אורח חיים בריא הקבוצה באמצע. סיכום של פנאי בקבוצה האמצעית להיווצרות ראש הבריאות

קבוצה בינונית

מְבוּצָע

מְחַנֵך

Kuznetsova m.S.

Istra, 2015.

שיחה "איך הגוף האנושי מסודר"

תוכן תוכנה:

כדי לסכם את הידע הזמין בילדים על הפונקציה של חלקי הגוף וליצור את הרעיונות שלכל חלק של הגוף האנושי יש ערכים לאדם.

לדבר על השיחה

חבר 'ה, היום אנו מיד לגלות מדוע אדם זקוק לאלה או לגופים אחרים. האם אתה מבחין מה נקרא חלק מהגוף וכי על ידי הגוף? (תגובות לילדים)

לבעלי חיים יש רק שלושה חלקים של הגוף: ראש, טורסו וזנב. בואו נראה אילו חלקים של הגוף יש אדם.

סיירוס, בוא אלי. מה נמצא בראשינו? (התשובה של הילדים היא הראש). ראש נקרא חלק מהגוף שבו נמצאים כל החושים ואילו המוח נמצא. למה זה צריך? (לחשוב, לנשום, לאכול, לדבר, וכו ')

להלן פלג גוף עלון. אילו גופים נמצאים על פלג הגוף העליון? (רגליים רגליים).

האם לאדם יש זנב? עכשיו בואו נראה (הבדיחה) לא. ובעלי חיים יש. זה קורה כי הילדים נולדים עם זנבות, אבל הילדים שלנו אין זנבות.

אנו מגלים מדוע גבר של גבר. דניס, בוא אלי. קח את הידיים שלך בחזרה, מאחורי הגב שלך, ולקחת ספר מן השולחן. (דניס מנסה למלא את הבקשה) לא לפנות. למה אתה צריך ידיים? (לקחת אובייקטים, לצייר, לאכול, לשחק כדור, צעצועים, וכו ')

עכשיו לעבור את החדר, רק בלי רגליים. (ילדים לוקחים כמה ניסיונות, אבל כולם מסיים את הכישלון)

למה אנחנו צריכים רגליים? (ללכת, לרוץ, לקפוץ, לשחות, וכו ')

תגיד לי, האם יש לנו לפחות חלק אחד של הגוף לא נחוץ? (לֹא)

כל החלקים של הגוף של אדם הם מאוד הכרחי עבורנו מאוד.

(ילדים מציגים איורים בגוף האדם).

שיחה "שימושי ו הרגלים רעים»

מטרות:

ללמד ילדים להבחין בין מזיקים הרגלים שימושיים.

כדי ליצור סירוב מודע להרגלים רעים.

להדק את היכולת להסביר את משמעות האמירות.

חטיבה זהירה כלפי הבריאות שלך.

להכיר הרגלי מסכנת חיים: עישון, אלכוהול, התמכרות לסמים.
ילדים שיש לנו היום נושא מענייןומה שאתה בעצמך יגלה, מתקפל באותיות אלה למילה. איזו מילה זה עבד?

ילדים: הרגל.

מחנך: - כולם יכולים להתרגל כמה פעולות, רגשות. מישהו התרגל למיטה מוקדם, ומישהו מאחר; מישהו משמש לעשות בבקרים של טעינה, ומישהו לא.

מה מופיע אדם? זה נכון, הרגל. ואילו הרגלים אתה יודע?

לשטוף, לצחצח שיניים, להילחם, וכו '

ילדים, מה הם הרגל? כן, שימושי ומזיק.

מהו הרגל רע? - זה הרגל שמביא נזק.

מהו הרגל שימושי? - היא נהנה. עכשיו נשחק את המשחק "שימושי - מזיק". אני אקרא את הרגלי, ואתה, אם זה הרגל שימושי - chlo בידיים שלך, אם מזיק, אז טיפש.

צחצוח השיניים.

צעקה.

להסיר דברים.

התאמן.

יש הרבה ממתקים.

מסמרים מסמר.

להתקשר לילדים.

לומר את האמת.

השמלה בגסות.

השתמש בממחטה האף.

להטעות.

לאכול בשקט.

לברך.

ילדים, איזה תועלת ההרגלים שימושיים להביא? הם עושים אדם התאספו, בריא, מסודר. והרגלים רעים? הם עושים אדם קל, גס, יקירתי, וכו 'להקשיב לומר הרגלים:

עבור הרגל דק ו טיפש חכם שִׂיחָה.

לְהִתְגַבֵּר הרגלים רעים קל יותר היום מאשר מחר.

המורה הטוב ביותר בכל דבר הוא הרגל.

להסביר את המשמעות של האמירות.

יש עדיין מזיקים, חיים מסכנים, זה עישון, אלכוהול, התמכרות לסמים. הרגלים אלה להרוס את בריאותם של אנשים. עישון אור שחור; שיעול מופיע, קוצר נשימה, ברונכיטיס. אלכוהול אלכוהול היכולת לחשוב בבירור, מפר את תיאום התנועות, זה מאפשר.

אני רוצה להיות על הפלנטה

היו כולם ילדים בריאים!

לא עשן ולא שתיתי

לחיות במשך זמן רב.

בהתמכרות לסמים, חורבן תאי המוח, מאוחר יותר חורבן הגוף, ומוות בטרם עת.

זכור: אין צורך לקלקל

ולא חיים ולא ילידי החיים

לא לצרוך סמים

לשלול את עצמך מכל היתרונות.

אנשים המשתמשים בסמים ואלכוהול מסוכנים מאוד לחברה. על אשמתם, מתרחשים תאונות, צואה על הולכי רגל, רציחות, גניבה. לראות איך הם נראים. (מופע כרזה). תגיד לי, אתה אוהב, מה הם נראים? למה? (תגובות של ילדים). ועכשיו, תסתכל איש בריא. מה הוא? יפה, חזקה, מתוחה. מי אתה רוצה להיות כמו? למה?

כל אחד צריך לדעת:

יש לשמור על בריאות.

צריך לאכול נכון

אתה צריך לעשות ספורט.

ידיים לשטוף מול הארוחה

שיניים נקי, קשה

ותמיד להיות חברים עם מים.

ואז כל האנשים בעולם

למד זמן רב לחיות.

וזכור: אחרי כל הבריאות

בחנות לא קונים!

על מה אנחנו מדברים על היום?

אילו הרגלים אנו מכנים מזיקים?

מה הם שימושיים?

∙ כאשר אתה צריך לשטוף את הידיים. (לפני הארוחות, לאחר המשחקים, לאחר האסלה).

∙ באיזו תדירות אתה צריך לצחצח שיניים?

∙ באיזו תדירות אתה צריך לחתוך את הציפורניים שלך?

∙ באיזו תדירות אתה צריך לשטוף את האוזניים?

∙ באיזו תדירות אתה צריך לשנות תַחתוֹנִים?

∙ באיזו תדירות אתה צריך לשטוף?

∙ מדוע המפה שלך, בדידה, מברשת שיניים לא ניתן לתת

תהנה חברים, קרובי משפחה?

מורקה:

מה הם כל הכבוד, כולם יודעים!

המורה מציע ילדים לשחק את המשחק, אומר חתול:

ואתה, קיטי, מניח שהילדים יעשו.

משחק מטלטלין "מעגל חלק"

כללי המשחק: ילדים קמים במעגל. באמצע המעגל ילד משחק על סבון. ילדים הולכים זה את זה במעגל, שרים שיר:

מעגל חלק זה לזה

אנחנו נלך כיף,

כי אנו נראה כאן סבון,

אז נבצע.

סבון מראה כיצד לשים ידיים, ילדים חוזרים תנועות. אז התנועה המתאימה מראה מגבת (חישוב, מִברֶשֶׁת שִׁנַיִם, שתן, מטפחת באף).

חתול גאדג 'טים.

המורה אומר שהילדים יודעים את כללי הידיים, שמונה! - מי יגיד ולהראות את הכללים? הילד מספר ומראה: כללים שטיפה ימנית יד:

שרוולי שמש. ידיים אנושיות. לקחת סבון ונמיל את הידיים לפני הופעתו של קצף. לעזאזל לא רק כפות הידיים, אלא את הגב של אותם. לתפוס קצף. בדוק אם אתה לשטוף את הידיים שלך היטב. לשטוף ידיים. בדוק, אם ניגב את הידיים יבשות - הפוך את הגב של הלחי.

המורה אומר לחתול כי החבר 'ה יכולים לעשות אובייקטים היגיינה אישית של שעווה. (ילדים נדחפים על ידי עומד ליד השולחנות, בעוד קולות מוסיקה רגוע). ילדים מביאים פריטים ארוגים על השולחן למורה, החתול של מורקה מעריץ ושיבח ילדים.

המורה מציע לילדים לספר לשיר על נושאים של היגיינה אישית.

סבון סבון ריחני, לבן, סבון,

סבון נראה מלוכלך עם smirk:

היית, מלוכלך, נזכר בסבון -

סבון סוף סוף לכבסת.

סַבּוֹן.

סבון יש דאגה

סבון הולך לעבודה.

סשה Soulit, מכבמות,

לעתים קרובות מזמין את האורחים

הזמנה לקבל

סבון אתה לא שוכח.

מַגֶבֶת.

טרי, ריחני, רך, רך.

אוהב מים לזוהר, שם מה רטוב לנגב.

עִירוֹנִי.

כאן אני פונה את השתן,

היא לא מרוחה על גבה.

פניט, סבון, מכבמות,

את הגוף של טוהר רוצה.

אתה חברים עם שתן,

איפה מה הוא מלוכלך - היא אומרת לה.

לכלוך על הגוף? אין בעיה!

עופרת הכל ללא קושי.

מִברֶשֶׁת שִׁנַיִם.

אני מברשת זונה,

השיניים שלך הן חברה שלך.

אני אוהב לנקות הכל,

נקמה ונקייה.

צינור עם משחת שיניים.

שלום חברים!

אני צינור.

ואני לא מסוכן בכלל.

המנטה שלי יפה.

אני לא חמדן \\, "תגיד.

פסטה כל לתת.

כך החיוך הזה ייקח לבן,

ללא שם: אתם עושים חברים איתי!

הבטחה חגיגית

למלוכלך ולסובב

אני לא מסתובב

אני מבטיח כל יום נקי לחלוטין ... (לשטוף)

אני רוצה להיות נקי מאוד

לא שחר שחור

אני מבטיח להיות חברים עם סבון ו ... (לשטוף)

וגם פעמיים ביום

אני מבטיח לנקות ... (שיניים)

אני מבטיח לכולם מסביב

להיות צייתן.

ללכת נקי ומסודר

מאוד, מאוד ... (מסודר).

מְחַנֵך : בנים כל הכבוד. חתול ראה שכולכם יודעים את כללי ההיגיינה האישית.

Murka : - הכנתי הפתעה, בבקשה לקחת את זה שקית קסם. להתראות, בחורים.

המורה מציע לילדים לקבל מתנה מהתיק - סבון יפה.

שיחה בנושא: "יום היום"

מטרות:

• קוגניטיבי

המשך להכיר תלמידים עם משטר יום, ללמוד להפיץ את זמנך כראוי;

• תקשורתי

היווצרות של תרבות תרבותית של תלמידים; פיתוח תלמידי דיבור, העשרה של אוצר המילים בנושא (משטר, קצב);

• רגולטורים

פיתוח תשומת לב, שליטה עצמית;

• אישי

למד תלמידים כדי לצפות ביום של היום

מסלול נסיעות:

שלב מוטיבציה ואומדני

היי ח'ברה!

שלום.

-…, אתה יכול לשמוע אותי?

אני שומעת טוב.

מי בתפקיד היום?

היום הוא חובה ...

מהו המספר היום?

היום

אנו נדבר כראוי, לענות על שאלות.

1. שיחה פתיחה

הרכיב הראשון תמונה בריאה החיים נקבעים על ידי היכולת להפיץ נכון את הזמן שלך, לתכנן את היום של היום.

1. נושאים הודעה

- מה דעתך על מה נדבר היום? מהו נושא הכיתות?

נושא השיעור "מצב היום"

1. לקבוע מטרות

- היום נדבר על מצב היום, איך להפיץ את הזמן שלך

1. שיחה בנושא

- אדם כל הזמן מפיץ את זמנו. חלקית - בתוכנית שלה, ובחלקו - בהתאם לצורך.

- תסתכל על התמונה. מי מתואר על זה?

התמונה מציגה תלמיד.

- מצבו מוגדר על ידי תוכנית ההכשרה, אבל, למשל, מצב אדם עובד - ההתחלה והסוף של יום העבודה.

כפי שכבר דיברנו, יום היום הוא .. לקרוא, ....

אתה כל עכשיו תלמידים ואת היום שלך הוא כפוף ללמוד. אתה גר בקצב מסוים: בזמן מסוים אתה קם, ללמוד, לבצע את שיעורי הבית שלך, לאכול, להירגע ולישון. זה חוזר יום אחר יום. זה נקרא קצב.

חשוב לשלב עבודה נפשית ופיזית נכונה, מנוחה חלופית ועומס. אם אתה מארגן נכון, אז אדם פחות עייף.

בואו נסתכל על היום שלך היום.

באיזו שעה אתה קם?

אנחנו קמים בשבע בבוקר.

מה אתה עושה כשהתעוררתי?

אחרי שהתעוררנו אנו לשטוף ולנקות את השיניים.

אנחנו מביאים סדר בחדרי השינה שלנו

האם אתה עושה את התעמלות הבוקר? זה גם חשוב.

אנחנו עושים טעינה בבוקר

מה אתה חושב על מה שהיא צריכה?

הבוקר התעמלות נדרשת כדי להתעורר, להתעודד

מה אתה עושה אחרי התעמלות?

אחרי התעמלות, יש לנו ארוחת בוקר.

מה אתה עושה אחרי ארוחת הבוקר?

אחרי ארוחת הבוקר, אנחנו הולכים לשיעורים

כמה שיעורים יש לך יום?

יש לנו חמישה או שישה שיעורים.

מה אתה עושה כאשר השיעורים בסופו של דבר?

כאשר השיעורים בסופו של דבר, אנו משנים בגדים וערב.

אתה עושה אחרי ארוחת הצהריים?

אחרי ארוחת הצהריים אנחנו הולכים לטייל או על מעגל.

חשוב לנשום אוויר צח לאחר השיעורים, אתה צריך להשקיע כל כך הרבה זמן לבלות במנוחה כמה אתה צריך לשחזר לחלוטין את הכוח שלך, מצב רוח טוב ויעילות. אתה יכול לשחק איזה משחקים ניידים, לשחק את הכדור, וכו ' העיקר הוא להירגע.

מה אתה עושה אחרי הליכה?

אחרי ההליכה אנחנו הולכים אחר הצהריים

חשוב לחזק אחרי הליכה. מה קורה אחרי זה?

לאחר מכן, אנו מבצעים שיעורי בית.

כמה זמן ניתן לבצע שיעורי בית?

עבור שיעורי בית, אנחנו מבלים בערך ...

אבל זה לא אומר כי שעתיים אלה אתה עדיין צריך לשבת עדיין במקום ולעשות שיעורים. יש שינוי שקורה בשעה 17.00 ונמשך 15 דקות. אתה צריך לעזוב את הכיתה כדי להירגע. יש גם הפסקות דינמיות. כל זה נעשה כדי להירגע קצת. אחרי שסיימת לעשות שיעורי בית, מה אתה עושה?

אחרי שסיימנו את שיעורי הבית שלך, אנחנו הולכים לטייל.

כפי שכבר דיברנו - הליכה אוויר צח משחזר כוחות.

מה אתה עושה אז?

אנחנו אוכלים ארוחת ערב

זה צריך להיות הארוחה האחרונה.

מה אתה חושב למה?

כי יש צורך שעתיים לפני השינה.

כי אם יש לפני השינה, אז אתה ברק מאוד, ולכן לישון מאוד ואת הראש יזיק כל היום

מה עושים אחרי ארוחת הערב?

אחרי ארוחת הערב אנחנו הולכים

חשוב לקחת מקלחת חמה לפני השינה או לקרוא ספר טוב.. לא צופה בסרטים מפחידים. באיזו שעה אתה הולך לישון?

אנחנו הולכים לישון בשעה 9 שלושים דקות

שינה מקדמת פעילויות רגילות מערכת עצבים. חוסר השינה מוביל לעיבוד יתר, עייפות, כאב ראש. זכור, שינה לא ניתן להחליף. שינה היא הבסיס לשיחה.

1. הידוק הנושא

אז, להמציא את מצב היום, יש צורך לקחת בחשבון הכשרה בפגישות בישול שיעורי בית. יום היום הוא הבסיס לשיחה. הוא חשוב לאדם וצריך לצפות.

שיחה "ספורט"

מַטָרָה: איחוד הידע של הילדים סוגים שונים ספורט, ספורטאים; אופקים של ילדים.

צִיוּד:

נראות-דידקטית ידנית "ספורט"

שיחות:

מורה: - מה הם האנשים שנקראים חייהם של ספורט? (תגובות לילדים)

מורה: - כן, אנשים שהסידו את חייהם ספורט נקראים ספורטאים. היום נדבר על ספורט וספורטאים. בוא נציע להם. (פדגוג מציעה לתשומת לבם של כרטיסי ילדים, המתארים לספורטאים בספורט שונים).

אתה יודע מה קיים סוגים שונים ספורט - חורף ובקיץ.

מוֹרֶה: כדי להפוך אתלט אמיתי, הרבה כוח, אנרגיה, בריאות, עבודה ותשוקה נדרשת. אתלט אמיתי, במהלך אימון הרבה תכונות רוכש: סיבולת, כוח, מיומנות, דיוק, מהירות, חסד, דמות רזה, תנוחה נכונה.

מוֹרֶה: זה נכון, מיום ליום, מהבוקר עד הערב, חייו של אתלט באימונים. ספורטאים לרוץ, לקפוץ, לעבוד עם ציוד ספורט שונים: כדורים, Skinking, גלגיליות, סקי, וכו ', אבל לא כולם יכולים להפוך לספורטאים. אחד - אין מספיק התמדה, תשוקה, אחרים - לא מאפשר בריאות. אבל זה לא אומר בכלל שאתה לא צריך להיות חברים עם ספורט. תן לך לא להיות ספורטאים מפורסמים, אבל אתה רוצה להיות מהיר, dexterous, hardy?

מוֹרֶה: איזה סוג של ספורט אתה אוהב ומה ציוד ספורט בשימוש בספורט הזה? (תגובות של ילדים).

עם זאת, לא כולם יודעים להשיג את התכונות האלה, הספורטאים הם הרבה ומאומנים כל הזמן. ילדים, מה זה אימון? אילו תכונות, ספורטאים משיגים הכשרה? (תגובות של ילדים).

מורה: - איזה ספורט היית רוצה לעשות? (מציג תמונות של ספורטאים, סוג של ספורט כי הילד אוהב.) ילדים קוראים לספורט, המלאי שיש צורך.

מורה: - מהשיחה שלנו הבנת כי הספורט הוא, קודם כל, תרגילים פיזיים, רק כללים קפדניים מורכבים יותר ופורדים. תרגיל הם הבסיס לחינוך גופני, אך נדבר על חינוך גופני איתך בשיחה הבאה.

אתה זורק את הנהר - זה לא שוקע.

ביי על הקיר - הוא לא נאנח.

לאחר מכן תוכל לזרוק -

יהיה לטוס. (כַּדוּר)

אני מניחה שמסתורין, איזה סוג של ניסים?

גלגל ההגה, אוכף ושני דוושות,

שתי גלגלים מבריקים.

החידות יש תשובה: זה שלי ... (אופניים)

האוויר מנופח לתוכו

והרגליים בועטות. (כדורגל)

על בטן ריקה

Bew על non-nightness;

שחקנים נמוכים מטרולי

יש לי את הרגליים של הטומאקי.

מיכאיל שיחק כדורגל

ו הבקיע בשער ... (המטרה)

כאשר האביב לוקח את שלו

ואת הזרמים לרוץ קישורים,

אני קופץ דרכה

והיא דרכנית. (חֶבֶל)

שתי רצועות על השלג

לעזוב על הריצה.

אני טס ממנו חץ,

והם שוב בשבילי. (סקִי)

לדבר "ויטמינים אני אוהב - להיות בריא אני רוצה"

מטרה: הרחב את הידע של היתרונות של ויטמינים, לאחד את הידע של מוצרים שימושיים ומזיקים. רכבת רצון לטפל בבריאות שלך.

חוֹמֶר: תמונות - לחם, חלב, ירקות, פירות, ממתקים, צ'יפס, לימונדה.

מהלך \\ לזוז \\ לעבור:

לגדול ולפתח, אדם חייב לאכול נכון. האיש אוכל מגוון רחב של מוצרים. יש מוצרים שימושיים ומזיקים. מוצרים מכילים חומרים חשובים מאוד שנקרא ויטמינים. במוצרים שימושיים - ירקות ופירות - ויטמינים ביותר. ויטמינים הם הרבה, אבל הראשי הוא ויטמינים A, ב, ג, ד.

ויטמין A חשוב מאוד עבור מראה, הוא נכלל גזר.

ויטמין B עוזר לעבוד טוב שלנו איבר ראשי - הלב. שלה הרבה ירקות וחלב.

ויטמין C מחזק את כל האורגניזם, עושה אדם בריא, הצטננות. שלה הרבה בקיווי, rosehip, דומדמניות.

ויטמין D מחזק את הרגליים ואת הידיים, רוב ויטמין זה דיג שומן.

לעולם לא להיות עצוב

ולחייך על הפנים,

כי אני מקבל

ויטמינים A, B, S.

זה מאוד חשוב לשפוך,

יש ארוחת בוקר של שיבולת שועל.

לחם שחור הוא שימושי לנו

ולא רק בבוקר.

זכור את האמת היא פשוטה

טוב יותר רואה רק את אחד

מי לועס את הגזר גלם

או משקאות מיץ גזר.

תפוזים מסייעת מקור אנגינה.

ובכן, טוב יותר לאכול לימון

למרות שזה חמוץ מאוד.

מה אתה אוהב לאכול לארוחת בוקר?

איזה ויטמינים אתה יודע?

למה אתה צריך ויטמינים?

מה הם מוצרי בריאות?

אילו מוצרים מזיקים לילדים?

אנחנו זוכרים לנצח, אנחנו צריכים מזון ויטמין לבריאות.

« לדבר על תזונה נכונה»

מטרה: היווצרות אצל ילדים יסודירעיונות על מזון בריא.

מְחַנֵך : חבר 'ה, אני מברך אותך במועדון"בָּרִיא" . היום נמשיךלדבר על תזונה נכונה. אתה כבר יודע כי כדי לשמור על בריאות טובהאָכוּל צריך מגוון רחב של מוצרים. כמה מוצרים לתת לנו אנרגיה לזוז, לחשוב. אחרים עוזרים לא לפגוע, לגדול, להיות חזק יותר. לשקולקבוצות של תמונות ולספר לי: איך אני יכול להתקשר למוצרים במילה?

(מְחַנֵך מצביע מציג מוצרים, ילדים הכללים).

יְלָדִים : אלה הם מוצרי בשר, מוצרי חלב, מוצרי מאפייה, מאפה, ירקות ופירות.

מחנך: אני מציע לבוא לכיסאות ולשחק את המשחק"לסכם את זה אשר שימושי המוצר יתקשר".

(ילדים קוראים מוצרים שימושיים לשבת על הכיסאות).

יְלָדִים : מוצרים שימושיים הם ירקות, פירות, חלב, גבינה, חמאה, בשר.

(בובה מופיעה על שמרת למוסיקה - דוקטור לסמוך).

Nebolic : היי ח'ברה!

אני רופא לא רופא

היית כבר שוב!

היום אני רוצה אותךהצגתם לכללי כוח.

כולם אוכלים : וחיה, ציפור,

מרהר לגורים

כל דבר בעולם הוא מבוקש.

עם סוס קראנץ 'לועס שיבולת שועל,

כלבי חצר מכרסמת

פלילי גרגר דרור

לאן רק לקבל.

בבוקר יש לי ארוחת בוקר פיל

הוא אוהב פירות.

דוב חום מלקק דבש

פרחי שומה בפארק

ואת הילדים בחורים

גם לאכול כל דבר אחר!

לגדול ולפתח

צריך ל לאכול נכון.

עכשיו לזכורתקנות:

כלל מספר 1: "אל תמהר בזמן אכילה, אוכל אכזרי טוב".

כלל מספר 2: "אל תסתכל".

כלל מספר 3: "שירה היא באותו זמן".

מחנך: חבר 'ה, מה את הכללים שאתה זוכרבואו נחזור.

(ילדים חוזרים על הכללים).

ד"ר נבולי היקר! תקשיב לאיזה פתגמים יודעים את ילדינו.

יְלָדִים: "כשאני אוכלת, אני חירשת וזה",

"כשאני אוכל, אני לא מקשיבה לאף אחד"

"ממתקים הרבה, והבריאות היא אחת".

מְחַנֵך : ילדים ו rebuses עכשיולִפְתוֹר.

(מציג תמונה עם חזרות, ילדים ניחושים)

"מ ידיים מלוכלכות ליד השולחן לא יושבים "

"תפוח היום והרופא לא צריך!"

Nebolic : כל הכבוד! להיות בריא, לא לחלות! ביי.

(יוצא).

מְחַנֵך : ועכשיו נוכל לשחק את המשחק"גננים גננים". אנחנו נשים על מגרש העץ.

(תרגיל בריאות מוחזק לתנוחה"טרווי"). ילדים ביחד ס 'המורה נכנס במעגל. רגליים כדי להרכיב, הרגליים נלחצים על הרצפה, הידיים מושמטים, הגב ישר. לעשות נשימה רגועה לנשוף, להרים חלקה את ידיו, לשמור על כפות הידיים שלהם זה לזה, אצבעות יחד. משוך עם כל הגוף. לַעֲקוֹרלדמיין, עץ חזק. גזע דק גבוה מתוח אל השמש. לאחר 15-20 שניות, אנו מורידים את הידיים ולהירגע.

חבר 'ה, להסתכל על כמה פרי גדל בגינה שלנו, ובגן הירקות. אנו נכין מיץ.

(מְחַנֵך בדיקות ילדים כרטיסים עם ירקות ופירות)

יְלָדִים : משזיף אני אכין מיץ שזיפים.

אני אכין מיץ תפוח. זה נקרא תפוח, וכו '

מְחַנֵך : עכשיו אני יחלק את התפוז!

(Fizminutka "כתום")

חילקנו את הכתום

הרבה מאיתנו, והוא אחד

זה חותך לגורים,

זה slicker עבור ברווזים,

זה slicer עבור קיפודים,

זה slicker לקריאה

זה חותך עבור בונה

ולקליפת זאב!

הוא כועס על צרות לנו ...

לברוח מי הוא המקום שבו!

(ילדים מתרוצצים במסדרון למוסיקה, לאחר Fizminutka יושבים על הכיסאות).

מְחַנֵך : האורח שלנו הוא כתב בעיתון"וִיטָמִין".

כַתָב : שלום! אני רוצה לשאול אותך כמה שאלות. איך אתה מבין את הפתגם"ירקות - בריאות מזווה".

יְלָדִים : יש ויטמינים רבים בירקות. ירקות טעימים ושימושיים. ירקות לעזור לא לפגוע, לגדול בריא וחזק.

כַתָב : מה אתה יודע ירקות מנות?

יְלָדִים : אני מכיר את הגרירה. אני אוהב ויניגרט, תבשיל ירקות, Solyanka, סלט ירקות, תבשיל ירקות.

כַתָב : זכור את החידות על ירקות.

יְלָדִים : 1. הנערה האדומה יושבת בצינוק, וירוק ברחוב.(גזר)

2. סבי, במאה מעילי פרווה, שמתפזר אותו, הדמעות שופכות.(בצל)

3. נכנסתי לתהילה,

הראש היה קודיאווה

מי אוהב מרק

אני מחפש אותי בהם. (כרוב) .

כַתָב : אני שמח כי ביקרתי את המועדון שלך, אני בהחלט לכתוב עליך בעיתון"וִיטָמִין".

(ילדים נכנסים למוסיקה"ויטמינים A, B, C")

מְחַנֵך : מתברר כי ויטמין המילה מורכב מילה לטינית"ויטה" פירושו החיים I."אמין" - חומר שימושי, חיוני.

ויטמין : אם אתה רוצה לגדול טוב, לראות גם יש שיניים חזקות, אתה צריך אותי, ויטמין A! ויטמין A נמצא גזר, סלט, אגס.(הנחת תמונות על הבד).

ויטמין ב. : אם אתה רוצה להיות חזק, יש תיאבון בריא ולא רוצה לבכות על זוטות, אתה צריך ויטמין V. הוא בשר, גבינה, לחם.(לפרוש תמונות).

ויטמין סי : אם אתה רוצה לאתגר, להיות בריא, מהר יותר להתאושש לאחר המחלה שאתה צריך אותי! ויטמין C. אתה צריך לאכול ירקות כרוב, תפוחי אדמה, לשתות תה עם לימון.(לפרוש תמונות).

מְחַנֵך : חבר 'ה, אנחנו כבר יודעים שיש ויטמינים רבים בירקות ופירות. בואו נזין לשיר"מוט ויטמין".

להיות בריא

קח גנים gary.

ויטמין רודה -

ילדים של יום שמש!

חימום הרבה גזר

זה יהיה חזק, חזק, חכם!

ומי אוהב, ילדים, קשת

לגדול במהירות פתאום!

שאוהבים מאוד כרוב.

זה תמיד בריא!

מחנך: ועכשיו אני אני מציע ללכתבסופרמרקט שלנו ולשחק את המשחק"אורות בריאות". תקשיב לכללים . אנו נחלק לשתי קבוצות. אחד יקנה מוצרים שימושיים, ולקפל אותם על קובייה ירוקה. צוות נוסף יקנה ללא עלויות, אם כי אנשים רבים רואים אותם טעים לשים רכישות על קובה אדום. במשחק הזה חשוב להיות לא רק מהר, אלא גם קשוב.

(לאחר מורה למשחק עם ילדים שוקלים רכישות וסיכום את המשחק)

מְחַנֵך : היום כולכם נעשים היטב,נכונה נכונה, ביצע משימות. אני חושב שכבר הבנת כי הבריאות שלנו תלויה רק \u200b\u200bמאיתנו איתך, שלנותְזוּנָה , על אילו מוצרים אנו בוחרים. לא פלאהם אומרים: "אני חוף בריא, אני אעזור לעצמי".

שיחה "מצבים מסוכנים:אנשי קשר S. אנשים לא מוכרים ברחוב"

מַטָרָה : לשקול ולדון עם ילדים מצבים מסוכנים שעלולים להתעורר בחוץ בעת יצירת קשר לא מוכר; ללמד להתנהג כראוי במצבים כאלה

מהלך \\ לזוז \\ לעבור:

לקרוא או לספר לילדים רוסית פולק אגדה "Kolobok". כדי להביא את המחשבה לעובדה שהבונקר בלי הביקוש שנותר בבית, ומגיע למגע עם השועל הערמומי, נכנס לצרות. לשים לב איך ליסה היתו ו בעדינות שולל את לחמניה. האם סיפור כזה יקרה אם לחמניה הלכה עם מבוגרים?

לדון עם ילדים מצבים מסוכנים של מגעים אפשריים עם אנשים לא מוכרים ברחוב.

• מבוגר מטפל בילד עם ממתקים, נותן את הצעצוע, מזמין אתכם ללכת איתו.
• מבוגר מזמין אותך לשבת במכונית לרכוב ברחבי העיר או מבטיח להראות משהו מעניין.
• המבוגר שואל את הילד שבו הוא חי, הוא הוריו בבית, שם הם עובדים.
• המבוגר מיוצג על ידי הורים מוכרים שביקשו להביא את הילד הביתה.

אדם אמין

ללא עזרה של אחות ב גן ילדים אבל אמא באה להבטיח לי.

אני עצמי אמצא את הארון והבגדים שלי. היא לא תשכח אותי לנצח ... אותו דבר, אבל אחד לא ילך: יש לי אדם אמין!

אני ממתין לאמי על המרפסת.ג'ורג 'לאדונצ'יקוב

אני מכירה את עצמי הביתה שלי,

• הנערה יודעת איך ללכת לבית?
• למה בחורה לא הולכת הביתה?
• מה אתה חושב שהבחורה הולכת טוב?
• מה יכול לקרות אם הבחורה לחזור הביתה לבד?
• למי אתה הולך הביתה מגן הילדים?
• האם תלך עם איש לא מוכר בית?
• ואם אתה נותן ממתקים וצעצועים?
• למה?

ובסקנה, תקשיב לשיר.

אל תקשיב, מותק, שכנוע איך הוא עזב לבד בלי דרישה,

על ממתקים מתוקים, צעצועים, לאחר שסיימו את הליכה האף.

על כריות רכות. אז אתה לא מסתכם בצרות

כן, אני זוכר אותך בקולובוק: איך בונקר לא נעלם.

Pukhova נטליה Youreevna, מחנך Mbdou גן ילדים № 1 "לִבנֶה" ג. הו. Krasnoarmeyysk באזור מוסקבה.

משימות:

חינוך:

• ללמד ילדים לטפל בבריאותם;
• לשפר את הכישורים כדי להשתמש בנושאים היגיינה אישית;
• להסביר לילדים מה היתרונות להביא את השמש, האוויר והמים; מצב רוח טוב; תן את הרעיון של הצורך בויטמינים עבור האורגניזם האנושי.

מתפתח:

• לעודד ילדים לענות על שאלות; לְפַתֵחַ אינטרס קוגניטיבי, פעילות נפשית, דמיון.

חינוך:

• כדי להעלות את הרצון להיות בריא, בזהירות לטפל בעצמך.

WordWork:

• שמש, אוויר, מים, משחת שיניים, עששת.

עבודה ראשונית: ציות רגעים איכותיים, שיחה עם ילדים על ויטמינים, איחוד הידע על ירקות ופירות. משחקים דידקטיים: "ויטמין דומיניקס" , "פירמידה של בריאות" .

התפתחות תכונות אינטגרטיביות: מאסטרינג מיומנויות תרבותיות ויגייניות עיקריות, סקרנות, פעילות, תגובה רגשית, מאסטרינג תקשורת ושיטות של אינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים. עמידה בנורמות מקובלות בסיסיות ובכללי התנהגות. היכולת לפתור משימות אינטלקטואליות עד גיל, יש רעיונות ראשוניים על עצמם. מאסטרינג אוניברסלי תנאים מוקדמים חינוכיים.

שיטות וטכניקות: פעילות קוגניטיבית עם אוריינטציה בילוי, נשימתי ו תרגילי מנוע, משחק, פעולות מחקר, חידות. עץ עם אובייקטים היגיינה אישית: מברשות דנטלי, סבון, הדבק, מגבת.

קורס פנאי:

ילדים נכנסים לאולם ויושבים על כיסאות.

מְחַנֵך:

מה "שלום" ? - הטוב ביותר של מילים!

כי "שלום" - כך להיות בריא!

חבר 'ה, אני מציע לך ללכת היום במסע מאוד מעניין למטוס. לטוס, זבוב? ללכת ...

התעמלות: "מָטוֹס" .

אנחנו יושבים על המטוס, (ילדים squat)

עבור אל הטיסה! ("השכרה" מטוס, לקום.)

אנחנו טסים מעל העננים. (ידיים לצד)

מאשה אפיפיור, מאשה מאמה. (בתורו עם שתי הידיים)

זהירות: הר! (משאיר שמאלה, מימין).

זמן לנחות! (ישב)

מחנך: חבר 'ה, מה זה בדרכנו? (גליון פרחים). לראות מה גדל על זה? (פרחים). זה פרחים חריגים. כל הצבעים השונים. האם אנשים משנים לעתים קרובות את מצב הרוח? מציג תמונות עם תמונה של ילדים שונים מצבים רגשיים. להציע ילדים, רוב:

(מה אתה חושב, אם לאדם יש כאב ראש, או שהוא עייף, הוא עשוי להיות מצב רוח רע, ואם הוא בריא, הוא עושה טוב, אז מה מצב רוחו? (טוב). בואו לקחת את הפרח של צבע זה, כך שהוא עולה בקנה אחד עם מצב הרוח שלך. (בָּהִיר צבע - טוב מצב רוח, צבע כהה - מצב רוח רע).

מחנך: להראות איך החבר'ה שלי מחייכים, וכמה עצוב.

"פרח פוליאנה" .

מחנך: אני שמח שבחרת פרחים בהיריםאז יש לך מצב רוח טוב. ללא שם: בואו לתת פרחים שלנו לאורחים, והם יהיו גם מצב רוח טוב! (לָתֵת).

מחנך: ילדים, ולהיות נמרץ ועליז אנחנו מתחילים ממה? (עם טעינה). למה אנחנו גובים? (להיות בריא, עליז, כיף).

Fizkultminutka:

אנחנו בועטים
אנחנו סטירות ידיים.
אנחנו מניפים את הראש שלך
אנחנו מתנדנד את הראש.

ידיים למעלה אנחנו מעלים,
ואז הם משמיטים אותם,
ואז הם מזינים אותם ושרים את כל השיר,
לה לה לה לה לה להפא.

מחנך: כל הכבוד! האם מצב הרוח שלך טוב יותר? אנחנו הולכים רחוק יותר.

מחנך: אני רואה עץ יוצא דופן קדימה (מברשות שיניים לתלות, S / Pasta, סבון, מגבת). פגשת עצים כאלה? (לֹא).

ואתה יודע, העץ הזה הוא קסום יודע איך לדבר, בוא נשמע.

(תקליט "Moydodyr" : "יש צורך, אתה צריך לשטוף בבקרים בערבים, ואת קרטרואידים טמא בושה ו stam).

ובאיזו אגדה שמעת מילים כאלה? (תגובות לילדים)

מחנך: עכשיו אני אעשה חידות, ואתה תחפש הפיקדון על העץ הזה.

כוויות כמו חי.
אבל אני לא אתן לו למטה.
קצף קצף לבן,
ידיים לשטוף לא עצלן! (סַבּוֹן)

למה הצורך סבון? (כדי לשטוף את הידיים).

מחנך: מתי אנחנו הידיים שלי? (לפני הארוחות, לאחר הליכה, כאשר מוכתמים, אחרי שהחיות ליטטו. אחרי הכל, יש הרבה חיידקים על צמר).

SamomaSsage "Washchka"

אנחנו חייבים, אנחנו צריכים לשטוף.
(שלוש ידיים זה לזה)
איפה המים נטו?
(הצג כפות)

קריין יפתח ש-ש-ש
(חיקוי פתיחת העגורן)
ידיים שלי sh-sh.
(שלושה כפות הידיים זה לזה)

האף והלחיים לא שכחו וכל נשטפו במים,

(ליטף את אפה ואת לחייה, ואז כל הפנים).

מחנך: אנו מקשיבים לחידה אחרת על מה שצומח על העץ היוצא דופן שלנו

רך, רך
לבן, נקי.
במקלחת אני אקח את זה איתך
אני ניקי ויבש. (מַגֶבֶת)

מחנך: למה אנחנו צריכים מגבת? (לנגב)

בצינור היא גרה

נחש ממזה זוחל

קשור עם מברשת לעיתים קרובות

מנטה שן ... (לְהַדבִּיק)

מחנך: חבר 'ה, כמה פעמים ביום אתה צריך לצחצח שיניים? (2 פעמים - בבוקר ובערב). ובשביל מה? (כדי לשמור על השיניים בריא, לבן)

מחנך: חבר 'ה, חיוך זה לזה ולהסתכל, אתה הרבה שיניים? אתה כל כך יפה. כשאתה מחייך (מתחת לעץ למצוא איורים של שיניים).

מחנך: תראה, מהו השן? (מראה שן כיף).

למה הוא עליז? (הוא בריא, לבן).

מראה שן עצובה. למה זה השן עצוב? (יש לו חור, הוא חלה, יש לו עששת).

מחנך: חבר 'ה, מה אתה צריך, כך שאתה לגדול, כך שיש לך שיניים חזקות, לחפש עיניים היטב? (יש צורך לאכול ירקות ופירות, יש ויטמינים).

מחנך: מה אתה יודע פירות וירקות?

מי אוכל הרבה ירקות ופירות, הוא מעולם לא חולה!

הצג איור: גזר. תפוח עץ. ממתק.

מחנך: מה אתה חושב חבר 'ה, איזה מוצרים אלה שימושיים לשיניים? (תפוח, גזר)

מחנך: וממתקים? (סוכריות רבות מזיקות לשיניים).

מחנך: מה הם השיניים שלך? (ללעוס מזון)

מחנך: לכן, אנחנו צריכים לטפל בהם!

התעמלות: "מָטוֹס" , הקלטת אודיו צלילים עם צלילים של היער).

מחנך: איפה הגענו? (ביער)

מחנך: למה זה קל יותר לנשום ביער? (כי יש אוויר נקי)

מחנך: מה לדעתך אוויר נקי טוב לבריאות? (בטוח).

מחנך: בואו נוכל לעלות.

אלמנטים התעמלות נשימתית "אנחנו תופסים ידיים אוויר" -

הוא דחוס לנשימה קצרה של כף היד, על נשיפה ארוכה - הולדנו.

מחנך: למה אתה צריך יער? (כדי ללכת על פטריות, פירות יער, לטיול, האזנה לציפורים ...)

מחנך: ואדם אחר זקוק לחום סולארי. (הצג תמונות "שמש" )

התרגיל "שמש חיבה"

תארו לעצמכם כי עכשיו הידיים והפנים שלנו מחמם שמש עדינה.

ילדים מחקים הרפיה.

השמש מוסתרת, זה נעשה מגניב, להיות מסודר לתוך הטרקלין.

ילדים מתוחים.

שוב ליטו השמש, זה חם, נחמד.

ילדים מראים הרפיה והנאה. חזרו מספר פעמים.

מחנך: שמש, אוויר ומים - החברים הכי טובים שלנו!

מחנך: המסע שלנו התקרב לסוף. טס לתוך הגן.

מחנך: האם אתה אוהב את זה? איפה ביקרת היום? מה עפת?

מה היית רוצה לאחל זה לזה? (להיות בריא, יפה, כיף ולא חולה.)

הצומת מופשט לקבוצה האמצעית "נסיעות לממלכת נולק"

Stetjyuk Vera Nikolaevna, מחנך של Icdou "גן ילדים מס '4 של Outlooking סוג של מחוז העיר - העיר Novovoronezh"
המופשט מיועד למורים - לעבוד עם הילדים באמצע גיל הגן.
מַטָרָה:היווצרות של ילדים בגיל הגן צריך אורח חיים בריא.
משימות:
1. לאחד את הידע של ילדים על היתרונות של ירקות ופירות בחייו של אדם.
2. להדק את הידע של נוכחות של ויטמינים בירקות, פירות ומוצרי מזון.
3. להדק את הידע של ילדים על האיברים של חזון, ריח;
4. להעלות הרגל של אורח חיים בריא;
5. יצירת חשיבה לוגית;
6. לפתח פנטזיה יצירתית, שמיעה מוסיקלית;
7. לפתח את היכולת להירגע שרירי הגוף
8. לאבטח את הציות לכללי הכוח של הילדים
9. עזרה לילדים להבין כי בריאות תלויה תזונה נכונה, מזון חייב להיות לא רק טעים, אלא גם שימושי.
שילוב של תחומי חינוך:
פיתוח חברתי-תקשורתי- היווצרות של מילון, פיתוח נאום מחובר; פיתוח דמיון, עניין באכילה בריאה.
התפתחות קוגניטיבית - היווצרות של רעיון הבריאות תזונה בריאה.
פיתוח דיבור - פיתוח של דיבור שמיעה, למידה בדיבור אקספרסיבי.
פיתוח אמנותי ואסתטי - פיתוח רגשות רגשיים בתפיסת המילה האמנותית.
התפתחות פיזית- פיתוח הצורך פעילות מוטורית; פיתוח נשימה, שרירים חזותיים.
שיטות וטכניקות:שאלות, הסבר, הבהרה, קידום, מילה אמנותית, צפייה, הערכה של פעילויות.
עבודה קודמת: שיחות, צפייה במוצרי מזון בריאים, משחקים דידקטיים.
חומרים וציוד: כרטיסי אותות, ICT, איור בנושא. מְחַנֵך: חבר'ה, תסתכל על כמה אורחים באו אלינו! נניח להם שלום. נניח: "שלום, אנו שמחים לראות אותך!" שלום - זו לא רק מילה, אלא משאלה של בריאות!
אני גם שמח לראות אותך ואת האורחים ומאחלים לך כל בריאות!
מה זה בריאות? מה זה אומר להיות בריא? (תגובות לילדים)
כדי לא לפגוע, תמיד ב מצב רוח טוב, אני מציע לך לצאת לטיול "ממלכת Nebabolek".
מְחַנֵך: איזה מכם רוצים להיות בריאים? הכל? אז כולנו הולכים "ממלכת הנולק" כדי לגלות את סודות הבריאות! ואנחנו נגיע לשם על העננים. (ילדים עוברים על השטיח הקבוצתי)
מְחַנֵך: לשבת בנוחות ולהתכונן לטיסה. תירגע, לעצום את העיניים ואנחנו נטוס.
הרפיה "עננים" (מוסיקה שלווה כלולה)
תארו לעצמכם ערב חמים. אתה יושב על הדשא ומסתכל על העננים שצפו בשמים - עננים כה לבנים, גדולים, גדולים, בשמים הכחולים. סביב הכל בשקט ובשלווה, אתה חם ונעים. עם כל אנחה ונשיפה, אתה מתחיל לאט ולטפס בצורה חלקה לאוויר, יותר ומעלה, לעננים עצמם. הכפתורים שלך קל משקל, אור, הרגליים שלך ריאות. כל הגוף שלך הופך להיות קל, כמו ענן. הנה אתה שוחה אל הגדול והמוקמת, לעננים היפים ביותר בשמים. קרוב יותר ויותר. וכאן אתה כבר שוכב על הענן הזה, מרגיש איך זה בעדינות משטץ אותך, זה ענן רך ועדין ... (השהה - ליטוף ילדים). זה stroks ..., משיכות ... אתה טוב ונחמד. אתה רגוע ורגוע. לחייך לענן הזה. לנוח ו ... לפתוח את העיניים שלך. טסתי לממלכת Neboloolek.
(בארים עם שום קצוץ נעשים תחת הרפיה בקבוצה)
מְחַנֵך. חבר 'ה, נראה לי כאן יש איזה ריח. חדה, אבל מוכרת מאוד. מה אתה מרגיש?
יְלָדִים. אנחנו מרגישים את ריח השום.
מְחַנֵך. מה עזר לך להרגיש את ריח השום?
יְלָדִים. האף שלנו!
מְחַנֵך. אז, האף שלנו יכול לזהות ריחות שונים - נעים ואפילו מסוכן. ולמה אנחנו צריכים אף?
יְלָדִים. האף צריך לנשום.
מְחַנֵך. ממש צודק. האף צריך אדם לנשימה. ומי יגיד לי איך לנשום ברחוב במזג אוויר קפוא?
יְלָדִים. יש צורך לנשום אף.
מְחַנֵך. ימין. אדם חייב לנשום אף. באף, האוויר הקר מחומם ונופל לתוך הריאות כבר חם. כי האף שלך לנשום טוב, אתה צריך לעשות התעמלות נשימתית.
תרגילי נשימה.
סגור נחיר אחד עם האצבע שלך, לנשום דרך אחרת.
שינוי מקומות (4 - 5 פעמים).
לחלופין, על ידי לחיצה על אצבעות יציבות נוסטריל אחד, ואז אחרת, לבטא את הצליל [M].
לנשום כמו ארנבת. טכניקה זו תאפשר לניקוי כיווני אווירוגם עוזר להפחית את רמת הכעס של הילד אם הוא כועס על משהו. אתה רק צריך לרחרח שלוש פעמים מהר יותר, ולסיים עם נשיפה ארוכה וארוכה.
מחנך: כל הכבוד בחורים, כאן, בממלכה של Inbabes כבר עשינו התעמלות עבור האף. אמרת כי בריאות צריכה לאכול כראוי. איזה מזון שימושי אתה יודע? אני מציע לנחש את החידות.
מנחש מסתורין. הַצָגָה.
1. ג'ינג'ית כשועל
אבל היא יושבת בצינוק,
זנב מעל המיטה מחזיקה בזריזות
שנקרא ... (גזר)

2. זה כמעט כמו כתום, עם עור עבה, עסיסי, חסר רק אחד הוא חמוץ מאוד, מאוד, מאוד. (לימון)

3. תכסיס בגן הסתיו
נס - כדורים לתלות.
אדמדם, צד
ילדים על השיניים. (אפל)

4. היה ירוק מעט, אז הפכתי לארגמן,
אני מסומנת בשמש, ועכשיו אני בשלה. (דובדבן)

5. טעים היא,
צבע אדום כל כך עדין
אתה יכול לעשות דייסה אפילו
לא מוצאים את זה שוב יפה.
תן כבד, גדול,
אנו שמחים את כל דבריה.
יש גינה, ניחוש,
אנחנו קוראים מקהלה ידידותית (דלעת)

6. הם trunks לתלות
ובמבט ראשון,
צבע כמו רמזורים
אדום, צהוב ... (עגבניה)

מְחַנֵך: הו, חבר 'ה, נשף רוח וירקות בריאים ופירות מתפורר. ללא שם: בואו לאסוף אותם.
איסוף תמונות עם ירקות ופירות, לחתוך לתוך 4 חלקים.
מְחַנֵך: כל הכבוד בחורים, ועכשיו אנחנו נבדוק אם אתה לא לבלבל מזון שימושי עם מזיק?
Didactic משחק וידאו "מזון שימושי מזיק".
מהדק שימושי, מזיק למעלה.
מְחַנֵך: העיניים שלנו עבדו הרבה היום ועייפות קצת. בואו נעשה את ההתעמלות לעיניים.
התעמלות לעיניים.
להיות העיניים שלך לא מעיניהם, ללא סיבה.
מי איתך ליד שמאל? בקול רם, לענות במהירות!
ועכשיו העיניים שלך נכון אתה מסתכל היטב.
מי איתך ליד ימין? לדבר בשקט.
ועכשיו בואו נראה - יש תקרה גבוהה.
ועכשיו אני יכסה את העפעפיים ומסתכל על הגרב.
מְחַנֵך: ול אוכל בריא זה היה נספג היטב כדי לעקוב אחר הכללים. אני עכשיו לקרוא את הכללים עכשיו, ואם אתה מסכים איתי, אז אתה מראה לי אות כרטיס ירוק. אם לא - אדום.
אם נכון, איזה צבע אתה מעלה? ואם לא בסדר?
משחק "כן, לא"
לפני הארוחות, אתה תמיד צריך לשטוף את הידיים עם סבון.
יש צורך בכל עת, אפילו בלילה.
יש צורך לאכול מוצרים שימושיים לבריאות.
יש לשמור כפית עם שתי ידיים
במהלך הארוחות אתה לא יכול לדבר
דמי צריך לבלוע לא ללעוס.
אנחנו חולקים איתך.
מה הם צריכים? (כך האוכל נספג היטב ונישלח).
מְחַנֵך: אז מגיע לסיום המסע שלנו. בממלכת הנולק, ראינו ולמדתי הרבה דברים מעניינים. אני רוצה לאחל לכולכם בריאות קשה. וכך אתה לא כואב לטפל בך עם ויטמינים אסקורביים.
אנחנו צריכים לחזור לגן. (אנחנו הולכים לשטיח מופעל על מוסיקה רגועה)
הרפיה "עננים"
תארו לעצמכם כי אתה יושב על ענן לבן, גדול, רך בשמים הכחולים. סביב הכל בשקט ובשלווה, אתה חם ונעים. עם כל נשימה ונשיפה, אתה מתחיל לאט ואטום לרדת אל הסליקה, הכל נמוך ונמוך, אל הדשא עצמו. הכפתורים שלך קל משקל, אור, הרגליים שלך ריאות. כל הגוף שלך הופך להיות קל, כמו ענן. הנה אתה לשחות ביותר דשא ירוק. קרוב יותר ויותר. וכאן אתה כבר שוכב על הדשא, מרגיש את זה בעדינות משבץ אותך (הפסקה - ליטוף ילדים). זה stroks ..., משיכות ... אתה טוב ונחמד. אתה רגוע ורגוע. חיוך. לנוח ו ... לפתוח את העיניים שלך. עבדת טוב היום. כל הכבוד!

Alisa Bazhanova.
פרספקטיבה תוכנית עבודה עם ילדים כדי ליצור את יסודות אורח חיים בריא קבוצה בינונית (מ 4 עד 5 שנים)

לַחסוֹם "אני וגופי"

סֶפּטֶמבֶּר

1. שיחה בנושא: "אני מי?".

ללמד ילדים לאהוב את עצמם ומסביב לאנשים. תן להבין כי אדם הוא יצור חי. ללמד למצוא קווי דמיון והבחנה בין הילד לבובה; חינוך המצורף למשפחה שלך, חברים.

2. משחק - שיעור: "הנה אני מה!".

להציג את המבנה החיצוני של גוף האדם, עם האפשרויות של גופו; להקל על תחושה של גאווה מה, אני גבר. לגרום עניין בידע נוסף של עצמך.

3. משחק דידקטי: "מראה קסם".

עזרה לילדים להבין כי מילים של טוב או רע תלוי בְּרִיאוּתכמו ילדים עצמם ואחרים; לחנך ילדים את הרצון להיות חבר קרוב יותר לחבר, ליצור אווירה של נוחות פסיכולוגית.

4. תקשורת דיבור: "מה אני יודע על עצמי?"

תן מידע קצר על הגוף ואת האינטראקציה של האיברים בינם לבין עצמם. ללמד, בזהירות לטפל שלך בְּרִיאוּת.

1. הצגת פוסטרים: "מה אני על?".

להבהיר את הגשת הילדים על מינויו של גופים בודדים; לחנך עניין באישיותו שלו; לפתח תשומת לב להגביר את המילון.

2. משחק - שיעור: "הראש שלי".

טופס מצגות של ילדים על מבנה הראש, תכונות איברים בסיסיים: אוזניים לשמוע נאום, מוסיקה; פֶּה (שיניים, לשון, שפתיים) אומר לאכול; עיניים ראו; האף נושם, מריח ו. לא. ד.

3 Didactic Game.: "עשה דיוקן".

לאבטח את המצגת של ילדים על מבנה הראש, ואת תפקידיו איברים בסיסיים.

4. משחק מילולי : "אני יכול - אני לא יודע איך".

גלה איך ילדים לדמיין את שלהם, יכולות הגוף שלהם; כדי לשמור על מצב הרוח השמח ותחושת הגאווה עם האפשרויות כמעט בלתי מוגבלות שלהם.

לַחסוֹם "אני והיגיינה שלי"

1. משחק - שיעור: "מסע לארץ בְּרִיאוּת» .

לגרום לעניין בביצוע מיומנויות תרבותיות והיגייניות, כדי לגרום להם להגשמתם; להקל על יחס זהיר כלפי עצמך, הרצון להיות נקי.

2. טלאים ב תמונות: "היגיינה אישית".

להביא את החשיבות של ציות נהלים היגייניים; לפתח דיבור, תשומת לב.

3. שיחה בנושא: "העור וההיגיינה שלה".

טופס רעיונות על עור אנושי, פונקציותיו; לעזור להבין כי תלוי ניקיון העור בריאות האדם; להגביר את המילון.

4. משחק didactic.: "למד למגע".

לפתח רגישות מישושית.

5. קריאה Oterkeeper מן השיר של אוסטר "טיפים מזיקים".

בדוק מיומנויות אורח חיים בריא; לפתח את הצורך לניקיון טיפול נאות בא אחריו

1. תקשורת דיבור: "האם אתה יודע?

להעלות מודעות לילדים בענייני טיפול; להביע את הגישה שלך כלפי מלוכלך.

2. משחק מצב : "בואו לעזור לשטוף Kolobka".

הטמעת מיומנויות היגיינה אישית לילדים; בדיקה כדי להבין את התלות הישירה של הטוהר ו בְּרִיאוּת; להקל על תחושה של סיוע הדדי.

3. משחק ספרותי: "הגדרות".

ללמד ילדים לתת הגדרות של מושגים, להעלות את המודעות לילדים בענייני טיפול.

4. משחק - כיבוש: "חזק חזק צורך, שיניים לבנות חשובות".

טופס לילדים יש יחס חיובי כלפי שיניים, כלומר שיניים בריאות לבריאות הגוף; כדי להעלות רצון לעקוב אחר השיניים, לנקות אותם.

5. משחק פנאי: "חברים וסבון".

לאחד את הידע של ילדים, על מיומנויות תרבותיות והיגייניות, רעיונות לגבי המשמעות של בְּרִיאוּת אירועים סניטריים והיגייניים; עניין הרכבת האישיות שלך.

לַחסוֹם "אני ושלי בְּרִיאוּת»

1. משחק - שיעור: "כביש לדוברו בְּרִיאוּת» .

.טופס ב רעיונות של ילדים על בְּרִיאוּתכמו אחד הערכים העיקריים חַיִים; בחר רכיבים בְּרִיאוּת אדם ולהקים את מערכת היחסים שלהם.

2. קריאה ודיון אמירות, Pro בריאות וספורט.

למד לטפל שלך בְּרִיאוּת; כדי לצרף את חפצי ערך אורח חיים בריא.

3. שיחה בנושא: "איך מתעוררים מחלות?".

תן לילדים להבין כי מחלות לא נובעות מכלום, והם נגועים. כללים צורהזה חייב להיות ציין כדי להגן מפני זיהומים.

4. משחק didactic.: "להתפשט בסדר".

המשך להכיר ילדים עם שגרת היום; להראות את החשיבות של עמידה במשטר בחיזוק בריאות לכל אדם.

1. שקול את העלילה תמונות: "טעינה הופכת".

להציג מושג « חינוך גופני» ; טופס רעיונות לגבי התכונות המוטוריות של אדם, על משמעות התרגיל בְּרִיאוּת.

2. משחק מצב: "אנחנו הולכים להליכה".

טופס אצל ילדים, רעיון המשמעות בְּרִיאוּת גבר, ללכת, משטר תרמי.

3. משחק דידקטי: "לבוש על מזג האוויר".

להדק את היכולת לבחור בגדים בהתאם לתנאי מזג האוויר.

4. קריאת העבודה של מ 'ויטקובסקאיה "איך הילד סדר בריאות» .

לתת את הרעיונות על התפקיד של התקשות אירועים במניעת מחלות.

5. פנאי פיזי.: "מסע החורף Kolobka".

להחדיר ולחנך אהבה תרגיל; לפתח פעילות קוגניטיבית.

1. שיחה בנושא: "תזונה I. בְּרִיאוּת» .

טופס רעיונות לגבי שימושי עבור מוצרי בריאות, על הצורך להתבונן סניטריים - כללים היגייניים, כאשר אוכלים.

2. משחק תפקידים : "חנות שימושית

מוצרים.

להעמיק את הידע של ילדים תזונה בריאה; לפתח אינטראקציה תפקיד.

3. משחק - כיבוש: "ויטמינים, אני אוהב להיות אני רוצה בריא» .

4. קריאה + שיחה עובד א Kardashova "בארוחת הערב".

ללמד ילדים במודע מתקרבים לתזונה שלהם; תן ידע על היתרונות של ויטמינים, את משמעותם, כדי לחזק את הגוף.

5. מופע בובות : "איפה טימון בריאות חיפשתי» .

טופס מצגות של ילדים על ידי OB. אורח חיים אנושי, קצב פעילות חיוניתתלוי בריאות מאורח החיים.

לַחסוֹם "אני - ואת הביטחון שלי"

1. משחק מצב: "ילד בבית".

להציע ילדים, זכור היטב, תחזוקה פריטים ביתיים ביתיים כי הם מקורות של סכנה פוטנציאלית, על הכללים התנהגות בטוחה בבית.

2. תקשורת דיבור: "פגישות לטיול".

טופס מצגות של ילדים מצבים מסוכנים בעת יצירת קשר עם אנשים או בעלי חיים לא מוכרים, על התנהגות נכונה במצבים אלה.

3. משחק דידקטי: "לוטו זהירות".

לְהַמשִׁיך טופס ולאחד רעיונות לגבי כללי ההתנהגות הבטוחה ביער, על יחס זהיר לטבע, על המשמעות של בְּרִיאוּת גורמים סביבתיים טבעיים סביבות.

4. שיחה בנושא: "אני הולכי רגל ונוסע".

לתת את הרעיונות לגבי החשיבות של התחבורה עיר גדולה; טופס מצגות על בטוח התנהגות בריאותית, כאשר מזיזים את הרחוב בתחבורה.

5. משחק - דרמטיזציה: "בית החתול".

הכניסו לילדים עם הסכנה הנובעת מאש; טיפול קל ב. עִרעוּר עם אובייקטים דליקים.

1. שקול את העלילה תמונות: "הליכה באביב".

טופס ב רעיונות ילדים על האחריות של אדם שלהם בְּרִיאוּת, על מניעת הצטננות.

2. משחק מצב: "כדור צלצול שלי".

להבהיר את הידע של כללי הבטיחות בעת משחק עם הכדור; לחנך גישה מודעת לביצוע תרגילים ומשחקים שימושיים לחיזוק בְּרִיאוּת.

3. שיחה בנושא: "לנוח על המים".

לתת מצגות לילדים על התנהגות בטוחה על חוף המאגר ובמים; על אמצעים של אזהרה של אור שמש, כוויות, התחממות יתר בשמש.

4. משחק סופי כיבוש: "הנה זה שלי בְּרִיאוּת» .

לחשוף את הידע של מיומנויות בסיסיות וידע על אורח חיים בריא; לתרום לצבירת חוויית המנוע; לְפַתֵחַ תחום נפשי ילדים, תרבות תקשורת; כדי להעלות רצון בָּרִיא.

גודל: Px.

התחל להציג מדף:

תמליל.

1 קובץ כרטיס עבור היווצרות של אורח חיים בריא (הקבוצה הממוצעת) מוכן: מורה Dosyk. קבוצה 9 Yurchenko K.A.

2 משחק "לאסוף תרמיל בקמפיין" תוכן: המטרה היא לחזק את הידע של ילדים על מה שאדם צריך להיות מטופל; להקל על שיתוף פעולה, דיוק. חוקי המשחק: כדי להתקשר פריטים לאחר העלאת הידיים, שיחות פריטים מבלי לצעוק, מבלי להפריע אחד לשני, לאסוף אביזרים על ידי אות, בזהירות. ציוד: צעצוע סטרנק, שתי תרמילים, פריטים לטיול: מצפן, גפרורים, פירות וירקות, מפה, בקבוק מים, כדור, עיתון, כלי שולחן חד פעמי; מייבש שיער, matryoshka, צבעים, וכו '"מה נטיעת בגינה" - ללמד ילדים לסווג פריטים על פי שלטים מסוימים (במקום גדליהם, על פי שיטת השימוש שלהם, לפתח מהירות חשיבה, תשומת לב השמיעה, מיומנויות דיבור. חוק המשחקים. תשובה אנחנו רק צריכים מילים "כן" או "לא". פעולה המשחקים. מי היה טועה, הוא נותן את הפנטה, אשר אז מהסס. קורס המשחקים: אני אקרא פריטים שונים, ואתה להקשיב בקפידה. אם אני קורא את מה שנשתל בגן, אתה עונה "כן", אבל אם הגן לא גדל בגינה, אתה אומר "לא". מי יהיה טועה, הוא מאבד "מורה. גזר. ילדים . כן! מחנך. מלפפונים. ילדים. כן! מחנך. סלק. ילדים, כן! מחנך. שזיפים, ילדים לא תמהר ותענה לטעות, המורה יכול לומר: "למהר אנשים ממלמלים, תיזהרי!" "אני יכול - אני לא יודע איך" מטרות: להדגיש את תשומת הלב של הילדים שלו הכישורים שלהם ואת היכולות הפיזיות של הגוף שלהם; הרגיש כבוד משלו. ציוד: כדור. המציג זורק את הכדור ואומר: "אני

3 אני יכול "או" אני לא יודע איך ". הילד, לתפוס את הכדור, ממשיך את הביטוי, להסביר מדוע הוא יכול או לא יכול. לדוגמה: "אני יכול לרוץ, כמו שיש לי רגליים. אני לא יודע איך לעוף, כי אין לי כנפיים ". "כללי היגיינה" מטרה: תקן מיומנויות תרבותיות והיגייניות (לשטוף, ההלבשה, ניקוי השיניים, haung, שחייה), כדי ליצור מיומנויות כדי להראות את התנועות האלה בעזרת הבעות פנים ותנועות וניחוש. מהלך המשחק: המורה מבקש ילדים בעזרת ביטויי פנים ומחוות כדי להראות איך הם לשטוף (להתלבש, שיניים נקיות, וכו '), מתבונן ברצף של נתונים של מיומנויות. או שהמורה מראה בעזרת ביטויי פנים ומחוות, מה שהוא עושה, וילדים ניחשים. "נחשו את החידה של התמונה" מטרות: לעזור לילדים לזכור את הקבוצה העיקרית של פריטים מסוכנים, לפתח תשומת לב. ציוד: תמונות עם תמונה של פריטים מסוכנים. מבוגר עושה חידה, וילדים לנחשים ולמצוא את התמונה המתאימה. מבוגר מבקש לחשוב ולומר מה פריטים אלה מסוכנים? ילדים מספרים איזה סוג של סכנה הוא כל פריט. "למצוא אובייקטים מסוכנים" מטרות: לעזור לילדים לזכור אובייקטים, מסכן חיים ובריאות; כדי לסייע באופן עצמאי להסיק מסקנות לגבי ההשלכות של הטיפול notasy. ציוד: סכין, מספריים, מחט, ברזל. אנדרו והדירה נשארת

4 נטשה. הוריהם הלכו לעבודה. בואו נספר לילדים, אילו נושאים לא יכולים לשמש כדי להשתמש בו, כך שזה לא יקרה לצרות. ילדים חוזרים על כללי הבטיחות: כל חדים, תפירה, חיתוך פריטים חייבים להיות במקום; אי אפשר לכלול מכשירי חשמל, הם יכולים להכות את הזרם או לגרום לאש; בשום מקרה לא יכול לנסות תרופות רעל זה; אי אפשר לנסות לשטוף אבקות, מוצרים לשטיפת כלים, סודה, כלור; זה מסוכן להיכנס למרפסת. "שימושי I. מוצרים מזיקים»למטרה: כדי לסטות את הרעיונות של ילדים על מוצרים מזיקים ושימושיים, תרגיל ביכולת להבדיל אותם, ליצור את הצורך לטפל בחומר הבריאות שלך: תמונות עם התמונה מוצרים שונים., שני חישוקים של המשחק: להיות בריא, אתה צריך לאכול נכון. עכשיו נדע אם אתה יודע מה המוצרים מועילים. המחנך מציע ילדים תמונות על שני חישוקים. בחישוק אחד, ילדים לבחור מוצרים שימושיים ולהסביר את הבחירה שלהם, במוצרים השני מזיקים "נסיעה לארץ הבריאות". מטרה: לאחד את הרעיון של איך לעזור לעצמך ואחרים להישאר בריאים. ציוד: שדה משחק עם איורים מודבקים; קוביית, צ 'יפס צבעוניים או לחצנים. משחק תורו לזרוק קובייה על הקצוות של אשר מתוארים מ 1 עד 3 עיגולים, ולהזיז שלהם

5 שבב קדימה כל כך מהלכים כמו מעגלים רבים נפל על הקוביה. אם השבב הוא על ספל אדום, אז הילד לפני ביצוע המהלך הבא, צריך לענות איך להתנהג במהלך הצטננות, שיעול, טמפרטורה גבוהה, כאב דנטלי. עם תשובה שגויה, הילד מדלג על המהלך, עם האדם הנכון. כאשר השבב מתברר להיות על ספל ירוק, משחק מספרים מאשר שימושי לתנועה אנושית, מצב יום, ויטמינים, טיפולי מים. עם תשובה שגויה, הילד מדלג על המהלך, עם הזכות הופך את השבב על שלושה מהלכים. מי שיגיע לראשונה לארץ הבריאות. "מטרת החלקיקים שלי": כדי לסטות את הרעיונות של ילדים על חלקי גוף, לפתח דיבור, תשומת לב, זיכרון. חומר: כדור משחק נסיעות: המורה זורק את הכדור לכל ילד, לשאול שאלה. אני לירקו, את החלקיק שלי. מי אתה? (עיניים, גבות, אף, וכו ') אני ראש, אתה החלקיק שלי. מי אתה? (שיער, אוזניים) אני פלג גוף עלון, אתה היצירה שלי. מי אתה? (בחזרה, בטן ...) "זוכרת תנועה" מטרה: פעילות גופנית ביכולת להבין, לשנן ולשחזר את התנועות המוצגות, לפתח זיכרון חזותי ומנוע, תשומת לב. את מהלך המשחק: מורה או ילד מציג תנועות. ילדים חייבים לזכור אותם ולהתרבות.

6 "אם מישהו חולה" "המשחק הוא רציני" "פטריות" מטרה: לאחד ידע כי עם פגיעה חמורה יש צורך להתקשר לרופא "אמבולנס" על ידי קורא למספר "103", כדי להפוך בינוני בקריאה א דוקטור: משחק טלפון: אם אנחנו עצמנו לא יכול להתמודד עם המצב, אז אנחנו קוראים לרופא, אַמבּוּלַנס. ילדים מוזמנים להתקשר לרופא בבית. ראשית אתה מקליד את מספר הטלפון ואת השיחה על מנת: שם משפחה, שם\u003e כתובת\u003e גיל\u003e תלונות. מטרה: מימוש ילדים בבחירת פריטים בטוחים לתמונות, לאחד ידע על אובייקטים אתה יכול לשחק. חומר: תמונות תמונות פריטים שונים (מסוכן ולא מסוכן), שני עטיפה של המשחק: המחנך מציע ילדים לפרק תמונות על שני חישוקים. בחישוק אחד, ילדים בחר תמונות עם תמונה של פריטים שבהם אתה יכול לשחק, בתמונה השנייה עם התמונה של הפריטים שאי אפשר לשחק, ולהסביר את הבחירה שלך. מטרה: איחוד ידע של פטריות אכילה ואכילה, היכולת להבדיל אותם על ידי מראה חיצוני בתמונה ובעוגל. חומר: תמונות או מדים של פטריות אכילה ואי-אכילה את מהלך המשחק: תמונות או יחידות לפרק במקומות שונים. ילדים מוזמנים לאסוף פטריות אכילה בסל. מטרות "היום שלי": לדבר על מצב יום; למד להסביר ולהוכיח את נקודת המבט שלהם; מלמדת פרסומות בשורה רציפה. ציוד: 3-4 סט של כרטיסים עם תמונות של רגעים משטר שונים. מניחים את הקלפים נחוצים

7 ברצף, בהתאם למצב (מהמעלית הבוקר לפני הנחת לישון בערב), להסביר לילדים למה, ולא אחרת אתה צריך לפרוש את הקלפים. אפשרות 1. תחרות "מי יטיל את השורה מהר יותר?". אפשרות 2. "המשך שורה". המחנך מתחיל לפרוש את הרצף, והילד נמשך. אפשרות 3. "פורט את השגיאה". המחנך מנע את כל רצף הקלפים, מפר אותו במקומות אחד או מספר, הילדים מוצאים טעויות נכונות. "הצמחים שלנו עוזרי" מטרה: לאחד רעיונות על איך לעזור לעצמך ואחרים להישאר בריאים. ציוד: תמונות רזה צמחים רפואיים. המשחק מוחזק על עקרון לוטו, בכרטיסי ילדים עם הדימוי של צמחי מרפא. המורה מראה תמונות עם דפוסים דומים. ילד שיש לו צמח זה אומר על השימוש בו לטיפול. אם נכון, מקבל תמונה. זוכה אחד שגורם לראשונה את הכרטיס שלו. "לטיול" מטרה: לשקול את הידע של התנהגות ותקשורת נכונה עם בעלי חיים, מתואמים בתמונות בתמונות עם פעולות נכונות ועוולות בעת הפגישה עם בעלי חיים חומר: איורים, 2 משחקי חישוקים: כמה תמונות שוכבים על השולחן על ידי התמונה למטה. הילד בוחר אף אחד, רואה ו

8 שיחות: מה מתואר על זה, ילד מגיע כראוי או לא נכון כאן. או בחופש אחד לשים תמונות עם התמונה פעולה נכונה כאשר פגישה עם בעלי חיים, ובפעולות שגויות אחרות. "לא דנה הגיעה אלינו" מטרות: ללמד ילדים לעקוב אחר טוהר הגוף שלך, את הסוכנות של "הנסיעה של הלחמנים" בגדים; ללמוד לראות את ההתאמה של המצב המוצע, האבסורד שלה. ציוד: בובה לא יודע, צ 'יפס, תיק עם פרסים תמריץ. ילדים מקשיבים היטב לסיפור הקישורים, במהלך הסיפור שהם מבחינים בחוסר תקדים וחוגגים את שבבייהם. בסופו של דבר, המורה מבקש ילדים לספור כמה מן הלא נעימים מנדר כל אחד מהם, אז הילדים מסבירים את הטעויות הבחין בהם בסיפור. ילדים צריכים לעבוד באופן עצמאי, לא להפריע לחברים, הילד הבלתי נסבל הוא עונש על ידי נקודת עונש. הילד שהבחין בכל חסר התקדים, הפעיל במשחק ולא קיבל נקודת עונש אחת, מעניקה פרס תמריץ. מטרות: לדבר על הנתיב כי מזונות בגוף האדם, להסביר את הצורך לועס זהיר. ציוד: שולחן עם תמונה סכמטית מערכת עיכול גבר, כדור לחם. ילדים לרכוב על הכדור על השולחן לחזור על שם האורגנים של מערכת העיכול מאחורי המורה. "איזה רמזור מדבר על: לתקן ידע על משמעות רמזורים וכללי ההתנהגות ברחוב. חומר: ספלי קרטון צבעוניים (אדום, צהוב וירוק), פריסת אור. מהלך המשחק: המורה מפיץ את הילדים של אדום, צהוב וירוק. ברציפות "מתג"

9 רמזור, וילדים מראים את הספלים המתאימים ומסבירים מה כל האות פירושו. ניצח אחד שיציג נכון את כל המעגלים ולספר על מינויו של צבעים. "איזה רמזור מדבר על: לתקן ידע על משמעות רמזורים וכללי ההתנהגות ברחוב. חומר: ספלי קרטון צבעוניים (אדום, צהוב וירוק), פריסת אור. מהלך המשחק: המורה מפיץ את הילדים של אדום, צהוב וירוק. רמזור "מתגים" בעקביות, והילדים מראים את הספלים המתאימים ומסבירים את מה שכל אות אמצעים. ניצח אחד שיציג נכון את כל המעגלים ולספר על מינויו של צבעים.

כרטיס כרטיס didactic משחקים על היווצרות של התנהגות בטוחה של ילדים בגיל הרך 1 נושא: "הילד ברחובות העיר" מה אור התנועה מדבר: כדי לאחד ידע על המשמעות של רמזורים

משחקים דידקטיים עבור היווצרות של Zhoz בגן 1 נושא: "ילד ובריאות" שאליו אתה צריך מטרה: לאחד את הידע של ילדים על הנושאים הדרושים לעבודה של הרופא, לבשל, \u200b\u200bהמוכר. חומר: מעגל,

"אני לא יכולה לדעת איך". מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ויכולות פיזיות של הגוף שלהם; להקל על הערכה עצמית. ציוד: כדור. להוביל זורק את הכדור

Cartoek משחקים Thematic עבור המשחק Obzh מטרה "תנועה" מטרה: לאבטח את הידע של אותות תנועה. להוביל לסירוגין מראה את הרמזורים ואת האותות: על ילדים אדומים עומדים במקום, לקפוץ על צהוב,

1.Igra. "למי אתה צריך" משחקים על נטל של 4-5 שנים (קבוצת באמצע) 2.Gra. "פתח בובה לטיול" 3.Iigra. "אלפבית של בריאות" מטרה: לאבטח את הידע של ילדים על הנושאים הדרושים לעבודה של הרופא, לבשל,

משחקים דידקטיים כאמצעי להכשרת ילדים עם כללי ביטחון בחיי היומיום. כרטיסי קבצים. "לסחוט את צעצוע טניה". משימות: לאחד רעיונות על אובייקטים החיים שיכולים / לא יכולים לשחק;

מחנכים של Sychev I.n. למי אני נראה כמו מטרה: פיתוח היכולת להסתכל על עצמך מהצד, להשוות עם אורגניזמים אחרים בעלי חיים, למצוא דמיון והבדלים, לקדם את התפתחות הדמיון.

קובץ כרטיס של משחקים דידקטיים על כללי התנועה המהדר: שתיקה ויקטוריה Aleksandrovna, מחנך Mbdou מו ג 'קרסנודר "גן ילדים 135" "נחשו איזה סימן?" מטרות: ללמד ילדים להבחין בין סימני דרךתוקן

Municipal תקציבי גן חינוכי מוסד גן 31 "נרגל" של קובץ כרטיס של משחקים didactic המקדמים את היווצרות של הרגל של שיחות לגיל הרך באמצעות היכרות עם שלו

משחקים לפי הכללים של הכביש לילדים של הקבוצה הבינצובה הצעירה "אורות" למטרות מחנכים: לאחד את המצגת של ילדים על מינויו של רמזורים, על האותות שלה, על צבע (אדום, צהוב, ירוק).

קובץ כרטיס של משחקים didactic PDD בכיר גן ילדים "נחשו איזה סימן?" מטרות: ללמד ילדים להבחין בין שלטי דרכים, לאחד את הידע של ילדים על כללי הכביש; לחנך מיומנות

מוסד חינוכי כללי לאוטונומי "בית ספר מנציג" מחלקה מבנית "גן של הכפר Canchiz" אוסף של משחקים דידקטיים לילדים בגיל הגן על היווצרות של בריא

המדינה תקציבי גן ילדים מוסד חינוכי גן ילדים 45 מינים של מחוז קולפינסקי של סנט פטרבורג. קובץ הכרטיס הכין והתממש: המורה של Kotova Olga Aleksandrovna.

משחקים "בריאות האדם" לילדים בגיל הגן, 2014. אני לא יכול לדעת איך "(גיל גן ילדים) מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ויכולות פיזיות

קובץ כרטיס של משחקים דידקטיים להוראת ילדים על ידי כללי הדרך של הרחוב 1. הרחב את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות של הולכי רגל ומנהג בתנאי הרחוב. 2. מאובטח את המצגת של ילדים

המדינה מוסד חינוכי תקציבי של העיר מוסקבה "גימנסיה 1519" Korp.4 "אני לא יודע איך" (גיל ג'וניור) מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ויכולות פיזיות

לוח משחק לוח על הנושא: "בריאות האדם" לילדים של גיל הגן אני יכול "אני לא יודע איך" מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ואפשרויות פיזיות של גופה; לְחַנֵך

15 ספטמבר 2011. בשלב הבא, אתה צריך ללמד את הילד לשטוף את הידיים עם סבון. אחרי שסיימת צחצוח השיניים שלך לילד, תן לו את עצמו. גיל מראה אי-רצון מפורש לשחות לשטוף את הראש שלהם ..

קבצי כרטיס על כללי התנועה. (קבוצת התיכון) משחקים דידקטיים. "נחשו איזה סימן?" מטרות: ללמד ילדים להבחין בין שלטי דרכים, לאחד את הידע של ילדים על כללי הכביש; להקל על מיומנות עצמך

משחקים "בריאות האדם" לילדים של גיל הגן שונות אני יכול "אני לא יודע איך" (גיל הגן הצעיר) מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ואת האפשרויות הפיזיות שלהם

Didactic משחקים לפיתוח רעיונות זמניים מ Gryshoolers משחק "שם החמיץ מילה" המטרה: הפעלת המילון של ילדים באומרו שמות של חלקים של היום. משחקים: ילדים יוצרים semicircle.

ארגון אוטונומי ללא כוונת רווח חינוך לגיל הרך "שדה ילדות" לאדה "תקציר OD על פיתוח תקשורת" אנו שומרים את הבריאות שלך "באמצעות מצגת מולטימדיה וטכניקות

כרטיסי כרטיס משחקים עבור היווצרות של ידע משפטי אצל ילדים בגיל הגן הבכיר שם המשחק המטרה של המשחק המשחק משחק חומר משחק "בואו לקבל היכרות" שם חיבה»הזכות להביא

התייעצות להורים: "משחקים דידקטיים להכרת ילדים בגיל הרך עם צמחים מקורה" מהדרים: מחנכים של הכנה "ב" של הקבוצה: Spiridonova S.A. Lukyanova e.yu. 1.Who

מוסד תקציבי המדינה ממוצע של אזור סמארה בית ספר מקיף 3 גרם. Chapaevsk Samara מחלקה מבנית "גן ילדים 19" פעמונים "תוכנית

פרויקט בקבוצה הצעירה "Raduga" על היווצרות של תרבות בריאות תינוק בריא הרלוונטיות של בריאות הפרויקט היא מתנה לא יסולא בפז, אשר מוצג על ידי האדם הטבע. ילד בריא המאופיינת בהרמוניה

תוכנית פרספקטיבה על יסודות הבטיחות של החיים ושימור בריאות הילדים בקבוצה הבכירה 1 MBDOU 224 מחנכים: Sazonova E.S. EBEL TA. אימון 2015-2016. Krasnoyarsk 2015. כיוון ספטמבר

משחקים לפיתוח תשומת לב וזיכרון בילדים של גיל הגן הבכיר. לפיתוח תשומת הלב שימושי לבצע מטפלים תרגיל ידועים: "מצא הבדלים", "מצא את הנושא, לא דומה

"מלאי ספורט" מטרות ומטרות: כדי ליצור ילדים עניין בחינוך גופני וספורט; להכיר ילדים עם מלאי ספורט; ללמד ילדים ללמוד ולתקשר ציוד ספורט, לזהות אותו

המוסד החינוכי האוטונומי העירוני "גן ילדים 35" התפתחויות פדגוגיות חדשניות המשמשות ביישום GeFs אזור החינוך "התפתחות פיזית"

Didactic משחקים כאמצעי להרכיב מיומנויות התנהגות בטוחה בגיל הרך לא עובר ואת היום לעיתונים, רדיו או טלוויזיה לא הביאו הודעות על התאונה הבאה, אסון, ספונטני

מוסד חינוכי תקציבי לגן חינוכי "גן ילדים 13" שיחה מופשטת בנושא " נושאים מסוכנים"(קבוצה בכירה) מילא: E. Asanova E.S. Sasovo, 2016 מטרה: להדק

עציצים פחות מוכר ג 'וניור גן ילדיםמאשר ירקות ופירות. לעתים קרובות הם משתמשים בהגדרות הכללה ביתית: "פרחים", "פרח", לא לדעת את השם המדויק של חדר אחד או אחר

קבצי כרטיס עם שלטים באמצעות מדריך דידקטי "פינת שלטים" שבוצעה: Popova G.A. מחנך MBDOU "CRR-GREESTANEN 8" יום ראשון "Khanty-Mansiysk" להתחיל קלטת "המטרה. לִלמוֹד

מחנך מוכן Mbdou גן ילדים "Snezhinka" tarkhanova n.n. "מצא תמונות שנכתבו על ידי צבעים חמים וקרים" מטרה: לאחד את המצגת של ילדים על חם וקור צבע גמא. חוֹמֶר:

מוסד חינוכי לגן ילדים במרכז הילד פיתוח גן ילדים 54 תקציר פעילויות חינוכיות על היווצרות של תרבות של אורח חיים בריא בפעילויות שונות

קובץ כרטיס של משחקים דידקטיים ותרגילים "יסודות של דיפלומות ראשוניות" שונות בכירה הכנה לקבוצת בית הספר 2015 "חנות" מטרה: להמשיך לפתח את היכולת לקבוע את הצליל הראשון

קטלוג משחקים לפיתוח של קוגניטיבי יכולות מנטליות ילדים בגיל הגן הבכיר הכין מחנך N.A. Pachkunova MDOU 13 G. Rybinsk 2013 ו G R Y ו- R ו- Z In ו- E ו- E ב N

"ילדים מרכז פיתוח ילדים 114" Syktyvkar תקציר בטענה על היווצרות של מיומנויות אורח חיים בריא בקבוצה הישנה ", כך שתוכל להציל את השיניים הילידים שלך יותר." מחנך: BREIZE

קובץ כרטיס של אקולוגיה דידקטית משחקים עבור הקבוצה הצעירה "שבו באני הסתיר!" מטרה: תאר, שיחה, צמחים תכונות מאפיינות ומתקשר עם סְבִיבָתִי. רידלים תיאוריים

"ספציפיות וניתוח של עבודה על כישורי שירות עצמי אצל ילדים עם מוגבלויות" הארגון הנכון פעילויות שירות עצמי יוצרת בסיס שבו המערכת בנויה

התייעצויות עבור מחנכים משחקים דידקטיים חינוך גופני משחק לגיל הרך הוא לא רק מקור רגשות חיוביים, זה גם היכולת לפתח את התכונות הדרושות יותר

קובץ כרטיס של משחקים על יסודות ההשפעה בטיחות של גן ילדים (גיל הגן הגן) 2015 היה: מחנך Gddou 51 Kozrikova.i. אני "אני לא יודע איך" מטרות: התמקדות

Mbdou גן ילדים בשילוב 5 "Rodnichok" תביעה מופשטת פעילות בסדר בקבוצה הבכירה, הנושא: "בטוח תנועה בכביש "רמזור" מינוי: פיתוח של שיעורים קבוצתיים.

תוכנית עבודה מבטיחה לטכנולוגיות לחיסכון בבריאות בקבוצה מעורבת 3 מחנכים: Breaverich N.A. Kizimova E.M. 2016-2017. שנה אקדמית נובמבר חודש בובה של טניה היה עדים ". מיומנות טופס

משחקים דידקטיים להיסטוריה מקומית מוכן: מאייר נ 'נ' מורה בכיר 1 כיכר. קטגוריה Didactic משחק "מעיל זרועות של העיר" מטרה: לאבטח את המצגת של ילדים על מעיל הזרועות של העיר יליד וערי Novosibirsk

נספח 1 מוסד חינוכי חינוכי "גן ילדים" גן ילדים 215 מינים משולבים "660119, הפדרציה הרוסית, Krasnoyarsk, PR-T 60 שנות לימוד של ברית המועצות, D.3, TEL.2250-335 Ogrn 1072468018260,

היי! היום הוא יום חשוב! אתה מחזיק בידיים שלך חוברת כי יגיד לך משהו חדש וחשוב מאוד עלייך ועל הבריאות שלך! לכן, לכל אחד מאיתנו יש צבא של חיילים בלתי נראים. כל יום הם

קבצי כרטיס "לפתח זיכרון" כרטיס 1 "מה השתנה?" אפשרות 1. מטרה: ללמוד כיצד לשנן את התמונה, המצב. חומר דידקטיקיתמונה אחת עם התמונה, כגון חדר אמבטיה.

תוכנית של משחקים מבטיחים עבור פיתוח חושי ילדים ב 2 הלהקה הצעירה. ספטמבר 1. עשה / משחק "פרפרים". מטרה: ללמד ילדים להבחין ולתקשר צבעים בסיסיים. אוקטובר 1. עשה / משחק "מעגלים צבעוניים".

מוסד חינוכי תקציבי לגן ילדים "גן ילדים" דולינסק אזור Sakhalin. מופשט צומת po. פיתוח דיבור בקבוצה האמצעית, הנושא: "האם העיר בעיר" הסתכמה

משחק צוות KVN עם ילדים של גיל הגן הבכיר על "אדם ובריאותו" מטרה: שימור וחיזוק הבריאות הפסיכולוגית של גן ילדים וחינוך צרכים בריאים

טכניקות שיטתיות ספטמבר "כללים למעבר בטוח ברחוב" - לאחד את המצגת של ילדים על כללי ההתנהגות ברחוב העיר. לאחד את הידע של כללי התנועה, על האותות

"מה השתנה" משימה דידקטית. מצא אובייקטים בדמיון. פעולה המשחקים. לחפש פריטים דומים. כְּלָל. ניתן להציג צמח מוכר רק על ידי האות, לאחר האזנה לתיאור שלו.

P / N משחקים עבור היווצרות של אורח חיים בריא לנושא מטרת התוכן 1. "אני יכול לעשות - אני לא יודע איך" להדגיש את תשומת הלב של הילדים על הכישורים שלך ואת האפשרויות הפיזיות של הגוף שלך; להביא תחושה של עצמו

משחק didactic משחק didactic הוא משחק, עם מטרה ברורה ומערכת הבקרה ההישג שלה ואת תהליך המשחק. זה משחק למידה שבו מודל מצבי החיים. דִידַקטִי

פּרוֹיֶקט פעילויות המשחקים על valeology עם ילדים גיל מוקדם "כביסה" ביצע: מחנך Mbdou 4 Stepanyan נטליה אלכסנדרובנה I שלב סוג הפרויקט: משחק מטרה: יצירת תנאים להיווצרות

עבודה בפועל בית הספר Gbou בית הספר - הלימודים 3 g.o.tolyatti שנת הלימודים: 2017-2018 מחלקה: 1 "ב" מספר שעות בשבוע: 3; בשנה: 102 התוכנית מבוססת על: "תוכנית ההוראה עם עמוק

משחקים חינוכיים לילדים 4-5 שנים בגן ילדים. המשחק "מצלמה". משחקים לפיתוח זיכרון אצל ילדים 4-5 שנים מטרה: לפתח חשיבה אסוציאטיבית, תשומת לב שרירותית, זיכרון, דיבור. חומר משחק

Didactic and mobile משחקים על כללי התנועה "לשחק הכל!" "חיתוך שלטים" מטרות: לפתח את היכולת להבחין בין שלטי הדרכים; איחוד שם שלטי הדרכים; לפתח ילדים חשיבה הגיונית, עין מאיר.

משחקים דידקטיים כדי ליצור מערכת דקדוקית של הנאום של הילדים של גיל הגן הבכיר כדי לשפר את הצד הליקל והדקדתי של הנאום של הילדים, חומר הדיבור הדרוש שאנו מציעים

פרספקטיבה תוכנית ספל "אקולוגיה משחקים" עם ילדים קבוצה בכירה. תוכנית מבטיחה של "המשחק אקולוגיה" ספל עם ילדי הקבוצה הבכירה של בית הספר הקדם העירוני המוניציפלי מוסד חינוכי

תקציר של פעילויות חינוכיות ישירות על בריאותו של חיסכון טכנולוגיות נושא: "תראה בכל העיניים". ב הכנה קבוצת טיפול בדיבור 2 "cockerel". מחנך: בוריסובה אירינה

אנחנו משחקים, למד, פיתוח חלק אני הכנה לבית הספר פיתוח תרגילים "דמויות צביעה" מטרה: לפתח את היכולת להקשיב במדויק לבצע אינדיקציה של מבוגר, בכוונון בחלל. צֶבַע

קובץ כרטיס של משחקים דידקטיים שמטרתן אבטחת הידע על עיר הולדתו "העיר שלי". הסתכם ב: Tretyakova אולגה Evgenievna "איפה למצוא אנדרטה?" מטרה: כדי ליצור רעיונות על עיר הולדת;

קסם Ribbons (משחק חינוכי) חומרים: שדה המשחק, שבו כבישים, רחובות, ריבועים, פארקים מתוארים. על השדות האדומים, צלליות ידועות היטב בעיר בניינים, אנדרטאות ומבנים אחרים;

אני יודע איך אני יודע איך "(גיל גן ילדים) מטרות: להדגיש את תשומת הלב של ילדים על כישוריהם ואת האפשרויות הגופניות של הגוף שלהם; להקל על הערכה עצמית. מוֹבִיל