תכנון פעילויות חינוכיות בקבוצת ההכנה בנובמבר. תכנון מקיף ונטשתי לחודש נובמבר (קבוצת הכנה) יצירת תנאים לפעילות משותפת

תכנון עבודה חינוכית וחינוכית (שבוע 02.11, 06.11).

קבוצה: נושאי הכנה: "סמליות המדינה"

מטרה: לסיכום ולבסס את הידע של סמלי המדינה של רוסיה - מעיל הזרועות, הדגל, המנון.

אירוע סופי: חידון "מה? איפה? מתי?"

תאריך האירוע הסופי: יום שישי - 06.11.

יום שני 02.11.

יום בשבוע

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי

1
2
3
4
5
6
7
8
יום שני 02.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת

קריאה X / L

אמן

מוּסִיקָה
השיחה "איך החג" יום של אחדות של אנשים "הופיע

מטרה: להכיר את ההיסטוריה של החג.

התעמלות בוקר.

דחיפה של ה- CCN:

תכונות ייצור עבור המשחק "סיסמה"

ייעוץ "היסטוריה של החג" יום של אנשים של אנשים "

דטרגרה
נושא. "סמליות של רוסיה"

מַטָרָה. שיטתי ולפתח נאום קוהרנטי של ילדים. להעמיק ולהבהיר את הרעיונות על מולדת-רוסיה. להקל על תחושה של גאווה עבור המדינה שלך, לדעת את מעיל הזרועות, הדגל ואת ההמנון. כדי ליצור מיומנויות דיבור מדוברת: ברור להביע את המחשבות שלך, לתת תשובות מובנות לשאלות להגדיר; הקצה הצעה מלאה. להעלות את תרבות תקשורת הדיבור. להתגבר, להבהיר ולהוסיף אוצר מילים (שרביט, כוח) כדי ליצור גישה חיובית כלפי ארץ המקורית ואת הסמליות המדינה שלה. (כַּרְטִיס)

Lepak

נושא "על ידי העבודה של gk אנדרסן "סיפור של חייל טין מתלה"

מטרות. אני מתעמל בשימוש בטכניקות מוכרות של דוגמנות בעת יישום התוכנית. (P.165-167, Golitsyn N.S.)
חינוך גופני.
חינוך גופני
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

מוּסִיקָה

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

ויפה ועשירה
חבר 'ה שלנו.
במשך זמן רב ללכת מן הבירה
לפני כל הגבול שלה.
מסביב שלך, יליד:
הרים, ערבות ויערות:
נהרות נוצצים כחולים,
שמיים כחולים.
כל עיר
לב כבישים
כבישים כל בית כפרי.
כל בקרבות נלקחו פעם
ובקושי קשה!

עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

עבודה ידנית אמנותית

נושא. "דגל רוסי"

מַטָרָה. איחוד ידע על סמלים רוסים; להדק את כישורי appliqué מן הבד. (P.167-168, Golitsin N.S.)

תרבות פיזית, בריאות
כּוֹרֵיאוֹגרָפִיָה
לְהִתְהַלֵך.
גוּפָנִי.

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

יום שלישי 03.11.

יום בשבוע

חינוך

אזור
פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים
ארגון הסביבה המתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל המקום של הקבוצה)

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שלישי 03.11.

02.04.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

תעשיית תכונות לתפקיד המשחקים: "סיסמה"

פעילויות חינוכיות ישירות

נושא: "סמלי המדינה של רוסיה"

מטרה: לסיכום ולבסס ידע על סמלי המדינה של רוסיה - מעיל הנשק, הדגל, המנון; תן מידע על ההיסטוריה של זרועותיה של רוסיה; קח יחס מכובד סמלי המדינה. (P.152-153, Golitsyn N.S.)

נושא: "למד לספור היטב"

מטרה: איחוד ידע על הרכב מספר 10 מהיחידות; להציג את הרכב מספר 6 מתוך 2 קטן יותר; איחוד ידע של יחסים בין מספרים בתוך 6; ידע מאובטח של מספרים. (עמ '155-157, Golitsyn N.S.)

נושא: "שמים בשקיעה"

מַטָרָה. להגביר את ההופעות של העולם מסביב; לעודד את השימוש בביטויים פיגורטיביים בעת המתאר את עבודתם ורישומי החברים; לומדים לשים לב ולהעביר את גוונים של שמים הערב בצבעי מים, מעברים רכים של אותו צבע למשנהו. (P.161-163, Golitsyn N.ss)
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

מוּסִיקָה
טיול לבית הספר

מַטָרָה. לאחד ידע של ילדים על בית הספר; כדי להכיר את הספרייה, מוזיאון בית הספר.
עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

ספרי קריאה ספר ב 'ז'יטקוב
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
סצינה משחק תפקידים "סיסמה"

יום רביעי 04.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום רביעי 04.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
איטר

התעמלות בוקר

דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
ייצור תכונות משחק תפקידים: חנות "סיסמה"

פעילויות חינוכיות ישירות

נושא: "על פי התוכנית"

מַטָרָה. להדק את הכישורים של עיצוב יצירתי מחומר בניין; תרגיל ביכולת לנתח את הבנייה. (P.157-159, Golitsyn N.S.)

תִקשׁוֹרֶת
נושא: I. Tokmakova "נס ג 'ורג' על zmie"

מַטָרָה. להבהיר את הרעיון של סמלים רוסים; לתרום להבנת המילים - היסטוריונים; להכיר את הז'אנר הספרותי החדש. (עמ '159-161, Golitsyn N.S.)
פעילויות חינוכיות ישירות

חינוך גופני
חינוך גופני
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

ספרי קריאה ספר ב 'ז'יטקוב
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
סצינה משחק תפקידים "סיסמה"
ד / ו: "מקלות נס"

מטרה: לפתח תשומת לב ויכולת להמציא באופן עצמאי ולהוסיף להם לספירת מקלות.

יום חמישי 05.11.

יום בשבוע

חינוך

אזור
פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים
ארגון הסביבה המתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל המקום של הקבוצה)
אינטראקציה עם הורה- mi / שותף חברתי

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום חמישי 05.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
שיחה bogatyri.

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.

פעילויות חינוכיות ישירות

קוגניציה (היווצרות של ייצוגים מתמטיים בסיסיים)
נושא: "למד לספור היטב"

מטרה: לאחד את הידע של מספר המספרים מהיחידות; להציג את הרכב מספר 7 מתוך 2 קטן יותר; ידע מאובטח של מערכות יחסים בין מספרים בתוך 7. (P.155-157, Golitsyn N.S.)

מוּסִיקָה
מוּסִיקָלִי
פעילויות חינוכיות ישירות

נושא. "רוסית bogatyr ilya muromets"

מַטָרָה. לאחד את רעיון הלוחמים - מגיני ארצם; להבהיר את התכונות של הבגדים והנשק של לוחמים רוסיים; המשך ללמוד כדי לתאר דמות אנושית, עובר את הפרופורציות והמבנה של הגוף. (P.194-196, Golitsyn N.S.)
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

ספרי קריאה ספר ב 'ז'יטקוב
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"

בביקור

לְהִתְהַלֵך.
כרטיס מספר 5; נוֹבֶמבֶּר

יום שישי 06.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שישי - 06.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
משחק תפקידים: "מקצועות"

מטרה: לפתח עניין במשחק. ללמוד ליצור מצב המשחק.

פעילויות חינוכיות ישירות

תִקשׁוֹרֶת
לומן למידה

נושא. עיצור. הקצאת סאונד עיצור בתחילת המילה.

מַטָרָה. תן לילדים צליל עיצור. כדי להכיר את סמלים של קולות עיצור. למידה להקצות את הצליל העיצורי בהתחלה ובסוף המילה.
חינוך גופני.
חינוך גופני

כּוֹרֵיאוֹגרָפִיָה

חידון "מה? איפה? מתי?"
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
חזרה על שיר.

ספרי קריאה ספר ב 'ז'יטקוב
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

לְהִתְהַלֵך.
מספר 7. נובמבר
תכנון עבודה חינוכית וחינוכית (שבוע 09.11.- 13.11).

קבוצה: נושאי הכנה: "סיפור המדינה שלי"

תאריך האירוע הסופי: יום שישי - 13.11.

אחראי על ביצוע אירוע סופי: מחנכים

יום שני 09.11.

יום בשבוע

שילוב של אזורים חינוכיים
פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים
ארגון הסביבה המתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל המקום של הקבוצה)
אינטראקציה עם הורים / שותפים חברתיים

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שני 09.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת

קריאה X / L

אמן

מוּסִיקָה

מטרה: להכיר את ההיסטוריה של רוסיה.

משחק דידקטית "מה זה היה מה שקרה?"

התעמלות בוקר.

דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת שולחן לארוחת בוקר: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.

פעילויות חינוכיות ישירות

דטרגרה
נושא. "מוסקבה עיר העתיקה והצעירה"

מַטָרָה. לאחד את הרעיון של מוסקבה; תתבקש לעשות סיפור עקבי קצר על ההופעות של מה שנראה; למד לבחור הגדרות, בצע משפטים עם מילים נתון; תרגיל במילה המילה; תרגיל בהבחנה של קולות של BP על השמועה; מילים בחירה עם הצלילים האלה. (עמ '191-192, Golitsyn N.S.)
יצירתיות אומנותית. שבט / יישום.
Lepak

נושא "ריקודי ילדה בחופשה"

מטרות. לאחד את הרעיון של החגים שחוגגים ברוסיה; פעילות גופנית במודל של דמויות של אדם בתנועה. (עמ '198, Golitsyn N.S.)
חינוך גופני.
חינוך גופני
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

מוּסִיקָה
ניטור מזג האוויר

להדק את הידע של ימי השבוע, את הזמנים והחודשים של השנה.

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

בגן גילה
אנחנו מילים יפות.
הם קראו בפעם הראשונה:
אמא, מולדת, מוסקווה.
באביב ובקיץ לעוף.
יהיה עלווה סולארית.
מוארת על ידי אור חדש
אמא, מולדת, מוסקווה.
השמש עדינה על ידינו.
שופך שמים כחולים.
תן תמיד לחיות בעולם
אמא, מולדת, מוסקווה!

עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
עבודה במחברות לפיתוח דיבור
עבודה ידנית אמנותית

נושא. "רחוב יליד שלנו"

מַטָרָה. איחוד ידע על הסביבה הקרובה ביותר; לאבטח את היכולת לבצע מלאכת יד מסובכת מן הקופסאות, לקחת אותם את הנייר לחתוך על ידי התבנית, להשלים את הפרטים על פי המטרה של המבנים. (עמ '198-200, Golitsin N.S.)

תרבות פיזית, בריאות
כּוֹרֵיאוֹגרָפִיָה
לְהִתְהַלֵך.
גוּפָנִי.

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת
המשך תצפית על מצב מזג האוויר.

יום שלישי 10.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שלישי 10.11.

02.04.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
שיחה בנושא "היסטוריה של רוסיה"

מַטָרָה. חינוך של יחס מכובד כלפי העבר הגדול של רוסיה.

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
ייצור תכונות המשחק משחק תפקידים: "בית הספר"

פעילויות חינוכיות ישירות

היווצרות של תמונה הוליסטית של העולם / אקולוגיה
נושא: "היכרות עם ההיסטוריה של רוסיה"

מטרה: תן רעיונות ראשוניים על ההיסטוריה של ארצם ואת העיר מוסקבה; המשך לחנך רגשות אזרחיים. (P.184-186, Golitsyn N.S.)
קוגניציה (היווצרות של ייצוגים מתמטיים בסיסיים)
נושא: "מעשים חדשים של איליה muromets"

מטרה: לאחד את הידע של האפוס של איליה מורומסטר; להציג מספר 10; תרגיל בידע של מספרים 1 עד 9; איחוד ידע על הקשר בין מספרים; לאבטח את הידע של שמות החודשים של השנה. (P.186-188, Golitsyn N.S.)

יצירתיות אומנותית. צִיוּר
נושא: "רוסי בוגטיר איליה muromets"

מַטָרָה. לאחד את רעיון הלוחמים - מגיני ארצם; להבהיר את התכונות של הבגדים והנשק של לוחמים רוסיים; המשך ללמוד לתאר את דמותו של אדם, עובר את הפרופורציות והמבנה של הגוף; להדק את היכולת להעביר הופעות של הקריאה, משקפים את המאפיינים האופייניים של המראה של הגיבור הספרותי. (p.194-196, golitsyn nsss)
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

מוּסִיקָה
תצפית רוח. כרטיס מספר 5, נובמבר.
עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

.
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
סצינה משחק תפקידים "בית הספר"

מטרה: להדק עם ילדים שם סוגים שונים של בגדים.

עבודה במחברת במתמטיקה.

יום רביעי 11.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום רביעי 11.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
איטר

התעמלות בוקר

המשך להכיר ילדים עם ההיסטוריה של רוסיה וסמליות המדינה.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
ייצור תכונות משחק תפקידים: חנות "בית הספר"

פעילויות חינוכיות ישירות

קוגניציה. פרודוקטיביים (קונסטרוקטיביים) ומניחים מחקר קוגניטיביים.
נושא: "בתים ברחוב שלנו"

מַטָרָה. להבהיר את הרעיונות על הדמיון וההבדל של מבנים של מטרות שונות; להדק את היכולת לבנות מבנים של מטרות שונות; למד להעביר קישוטים אדריכליים. (P.189-191, Golitsyn N.S.)

תִקשׁוֹרֶת
נושא: "איליה muromets ו syningale שודד"

מַטָרָה. יציג את הלוחמים הרוסיים עם בגדים ונשק, לעודד את ההבדלים בין גיבורים; תן ידע כי ינואר 1 נחגג על ידי יום הגיבור האפי של איליה muromets; תורם למודעות לתפקיד הלוחמים - מגיני המולדת; לחצות לעשות סיפור קצר על קטע התמונה. (עמ '193-194, Golitsyn N.S.)
פעילויות חינוכיות ישירות

חינוך גופני
חינוך גופני
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

קריאת EPICS על גיבורים רוסיים
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
סצינה משחק תפקידים "בית הספר"
אורות אורות משחק

על רמזור - אור אדום! זוהי דרך מסוכנת - לא מעבר! ואם האור הצהוב בוער, - הוא "מתכונן" אומר. ירוק הבזיק קדימה - נתיב חינם - ללכת.
במשחק, כל הילדים הם הולכי רגל. כאשר בקר התנועה מראה את האור הצהוב על "רמזור", אז כל המשתתפים נבנים לתוך המכונית והם מתכוננים לתנועה כאשר האור הירוק הוא "מצית" - אתה יכול ללכת, לרוץ, לקפוץ ברחבי האולם; עם אור אדום - הכל מקפיא במקום. תנור - טיפות מהמשחק. כאשר אתה חוצה את הרחוב - צפה ברמזורים.

משחק "pautinca"

ילדים יושבים במעגל. בבקר המוביל - תנועה בידי כדור של חוטים. הוא זורק סבך לכל אחד מהילדים, קורא לסיבה לתאונות בכבישים: "סאשה, הליכה לאורך הכביש עם המדרכה מסוכנת", סאשה מחזיקה חוט, והסבך זורק. "סרגיי! דרך בלתי צפויה בגלל המכונית העמידה יכולה להוביל לתאונה, "סרגיי מחזיקה חוט, והסתובבת בראיה:" אוליה! משחקי ילדים על הכביש מסוכן מאוד ".
כאשר כל הילדים לוקחים חלק במשחק, יש להם "אינטרנט" בידיהם וסיפור ארוך על הגורמים לתאונות בכבישים.

יום חמישי 12.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום חמישי 12.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
שיחה bogatyri.

מטרה: להכיר בגדים ונשק של לוחמים רוסיים, לעודד את ההבדלים בין הגיבורים.

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.
עבודה עם חובה במהלך הגדרת טבלה לארוחת בוקר.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
סצינה משחק תפקידים: "בית הספר"

מטרה: לפתח עניין במשחק. ללמוד ליצור מצב המשחק.

פעילויות חינוכיות ישירות

קוגניציה (היווצרות של ייצוגים מתמטיים בסיסיים)
נושא: "אנחנו יורדים ברחוב"

מטרה: להכיר מטבעות בשווי 5 ו -10 קופיקות; איחוד ידע על פוליגונים; בדוק את הידע של רצף השבוע של השבוע. (P.188-189, Golitsyn N.S.)

מוּסִיקָה
מוּסִיקָלִי
פעילויות חינוכיות ישירות

ציור יצירתיות אמנותית
נושא. "שמים בשקיעה"

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
לימוד שיר.

קריאת EPICS על גיבורים רוסיים
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"
עבודה במחשבים ניידים במתמטיקה
בביקור

חומר: קרטון רב צבעוני, נייר ציור, עפרונות צבעוניים או סמנים, מספריים.

על גיליונות הנוף, לצייר את המכתבים, "לבוש" אותם בבגדים אלגנטיים, לצייר אותם פנים ומטפל. עבור המשחק הראשון, זה מספיק כדי להפוך אותיות תנועה A, ו- O, Y, וכמה אותיות עיצור, למשל, MIP. לספר לילד שלך אגדה על איך המכתב מ 'הלך ללכת ופגש את מכריו בדרך. במהלך אגדות, להסביר כיצד מכתבים נפגשים זה עם זה, מברכים ידיים, לתקשר. בהתחלה, המכתב פגש את המכתב א ', הם לקחו את הידיים ואמרו: "אמא". כאשר האות מ 'נפגש עם האות, הם בירכו ואמרו: "מו". עם המכתב, האות מ 'אמרה את המילה האחרת: "מו". לוקח את המכתב ביד, האות M אמר: "אנחנו". וכאשר פגישה עם המכתב ואת אות מ ', אמרתי "מי".
לְהִתְהַלֵך.
כרטיס מספר 10; נוֹבֶמבֶּר

יום שישי 13.11.

יום בשבוע

חינוך

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שישי - 13.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

לתקשר.

קריאה X / L

אמן.

מוּסִיקָה
המשך השיחה על ההיסטוריה של רוסיה.

Didactic משחקים "כל השנה", "שבוע"

התעמלות בוקר.
דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
משחק תפקידים: "מקצועות"

מטרה: לפתח עניין במשחק. ללמוד ליצור מצב המשחק.

פעילויות חינוכיות ישירות

תִקשׁוֹרֶת
לומן למידה

נושא. ניתוח של הברות של סוג: AU, Am, הו.

תוכן תוכנה.

ללמד ילדים לניתוח הצליל של הברות של AU, AM, אה.

למד לקבוע את רצף הצלילים בהברות על הדיון; תרגיל בשם הקולות (עיצור או תנועה).
חינוך גופני.
חינוך גופני

כּוֹרֵיאוֹגרָפִיָה

חידון "melniki ו mistnie"
לְהִתְהַלֵך:

תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת,

קריאה X / L

אומנות. יצירה,

עבודה לפני השינה
חזרה על שיר.

קריאת EPICS על גיבורים רוסים.
עֶרֶב:
התעמלות לאחר השינה.

הליכי הרדינג. ללא שם: Wasten עם מגבת יבשה.

הפקת מלאכת יד לחג "יום האם"

משק הבית עבודה: כביסה צעצועים וציוד משחק.
לְהִתְהַלֵך.
מספר כרטיס 8. נובמבר

תכנון עבודה חינוכית וחינוכית (שבוע 11.11.- 20.11).

קבוצה: נושאי הכנה: "ההיסטוריה של העיר שלי, סיפור המדינה שלי"

מטרה: תן רעיונות ראשוניים מן ההיסטוריה של המדינה שלך ואת העיר יליד.

אירוע סופי: חידון "Mokhpers ו Umnigni"

תאריך האירוע הסופי: יום שישי - 20.11.

אחראי על ביצוע אירוע סופי: מחנכים

יום שני 16.11.

יום בשבוע

קְבוּצָה

תת קבוצה

אִישִׁי
פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר
1
2
3
4
5
6
7
8
יום שני 16.11.
בוקר:
phys. תַרְבּוּת

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת

קריאה X / L

אמן

מוּסִיקָה
השיחה "מה שנקרא ארצנו"

מטרה: איחוד ידע על רוסיה.

משחק דידקטית "מה זה היה מה שקרה?"

התעמלות בוקר.

דחיפה של ה- CCN:

צפה במראה שלך.

מטרה: כדי accustom לילדים לעקוב אחר המראה שלהם, להראות דוגמאות חזותיות של אנשים מסודרים ולא מסודרים, לחנך את הדיוק.

עבודה עם חובה במהלך הגדרת שולחן לארוחת בוקר: ללמד ילדים כראוי לשרת את השולחן, לעזור להפיץ לחם.
ייצור תכונות עבור המשחק "בית הספר"

התייעצות "האם הילד שלך לבית הספר מוכן?"

פעילויות חינוכיות ישירות

דטרגרה
נושא. "העיר שלי עתיקה וצעירה"

מַטָרָה. לאחד את רעיון עיר הולדתו של Kemerovo; תתבקש לעשות סיפור עקבי קצר על ההופעות של מה שנראה; למד לבחור הגדרות, בצע משפטים עם מילים נתון; תרגיל

נוֹבֶמבֶּר
שבוע 1
בגדים עונתיים, נעליים וכובעים
יוֹם שֵׁנִי
1. עבודת המבוגרים
מפעל תפירה
O.F. Gorbatenko (3, P.106)
ג. להעמיק את רעיונותיהם של ילדים על מינויו של אובייקטים המאפשרים עבודה בחיי היומיום (מכונת תפירה), לקבוע את הקשרים הקשורים בין המבנה ותכלית הנושא; כדי ליצור רעיונות על אופי המבוגרים, תחושת האחריות האישית והקבוצה
2.Physical פיתוח
יוֹם שְׁלִישִׁי
1.Recade פיתוח 9.
מדבר על נושא נתון
O.S. shushakova (8, P.309)
ג. לעשות סיפור קצר בנושא נתון; לאבטח את ההגייה הנכונה של צלילים C ו- W, ללמד ילדים להבדיל צלילים אלה בשמועה ובהגייה, בבירור ובבהירות עם נפח ומהירות שונים לבטא מילים וביטויים רוויים עם צלילים אלה, כראוי להשתמש בשאלון ובאינטונציה חיובית
2. העולם של מוסיקה
3 חבילות
"הורצ '" (19, עמ '47)
ג. למידה לפסל את הסוס בדרכים שונות
יום רביעי
1.Mathematical פיתוח 9.
"הרכב של ארבעה"
סמנכ"ל Novikova (12, P.31)
ג ללמד ילדים לטווח ארבעה מספרים קטנים יותר; תרגיל חשבון ישיר והפוך; למד לעשות דמויות מ ספירת מקלות, ולאחר מכן להמיר אותם
2.Physical פיתוח
3. מפרץ "גולדן גרמופון"

יוֹם חֲמִישִׁי
1. דיפלומה חשבונאות 9.
"כל דבר הוא המקום שלך". (Astafieva E.o 5, P.27).
ג. למד למצוא אובייקטים בתמונה, בשמות שבהם יש צליל לא, הגדרת מקומה במילה
2. מוסיקה
3. יוי אקולוגית
יוֹם שִׁישִׁי
1.Capacity.
"ייצור בגדים לבובה" (15, עמ '34)
ג 'ליצור יכולת לעבוד עם מספריים; עצמאי לצייר קישוט dymkov; למידה לעבוד בזוגות ולפצות כראוי חובות העבודה
2. בדיוני 5.
לטפל של סיפורי העם הרוסי "Tsarevna - צפרדע"
א. שושקוב (1, P.156)
ג ללמד ילדים לתפוס את התוכן הפיגורטיבי של העבודה; איחוד ידע על ז'אנר, קומפוזיציה, תכונות שפה של סיפורי הפיות הרוסית, ממשיכים לפתח שימוע פואטי את היכולת לשמוע ולהקצות אמצעים אקספרסיביים בטקסט; להביא ילדים לתודעה והבנה של ביטויים פיגורטיביים
פיתוח 3.Physical (לטיול)
2 שבועות
חיות מחמד והגורים שלהם
יוֹם שֵׁנִי
1. מדע אזורי
"המולדת שלנו: איך אנשים חיים ברוסיה?" O.F. Gorbatenko (12, p.125)
ג. להעמיק את הרעיונות על ההיסטוריה של רוסיה (שהיו אבותינו, אילו מדינות מתגוררות ברוסיה, כפי שהם גרו ברוסיה בכוכבים); לפתח עניין קוגניטיבי בהיסטוריה של מולדתם ואנשיהם

2.Physical פיתוח
יוֹם שְׁלִישִׁי
1.Rech פיתוח 10.
מדברים על תמונות מתוך סדרת "חיות מחמד"
O.S. SHUSHAKOVA (5, P.306)
ג. להקליט ילדים לעשות סיפור על אחד הציורים, להמציא את האירועים הקודמים ולאחר מכן; למד להעריך את התוכן של הסיפור, את נכונות ההצעות הבנייה; לפתח את היכולת להשוות; לממש את השימוש במספר מספרים במקרה ההורים, ללמד שמות תואר; פעילות גופנית בבחירת מילים דומות לקול וקצב, בהגייה של אותם בקצב אחר ועם כוח אחר של קולות
2. מוסיקה
3. סקירה
"Hamurai, בסוף הסתיו"
(11, עמ '104)
ג. למידה כדי לתאר את מצב הטבע בצבע התמונה, הקווים, הדפסים
יום רביעי
1.Mathematical פיתוח 10.
"הרכב מספר חמש"
V.Novikova (15, עמ '41)
ג. להכיר ילדים עם הרכב מספר חמש מספרים קטנים יותר; תרגיל בחשבון בתוך 10; למד להתקשר לימים של השבוע מכל יום; למד לסמוך על היקף נתון
2.Physical פיתוח
3. מפרץ "גולדן גרמופון"
יוֹם חֲמִישִׁי
1. דיפלומה חשבונאות 10.
"מכתב וצליל"
(Astafieva E.o 5, P.29)
ג. למד לפתור ולעשות חזרות, החלפת אות אחת
2. מוסיקה
3. יוי אקולוגית
יוֹם שִׁישִׁי

1. בניה
"דמויות של בעלי חיים וגברים" (18, עמ '107 "
ג. למידה לעשות דמויות בעלי חיים, גברים, המתארים אותם בתנועה, תלויים על אופי מסוים

2. העולם הטבעי 5
"מסע אל יער הסתיו" O.A. Voronkevich (1, עמ '334)
TS BCC ו מערבל את הידע של ילדים על סתיו; למד להקים קישורים בין משך היום, טמפרטורת האוויר ואת מצב הצמחים, נוכחותם של מזון לבעלי חיים; להעלות את היחס הזהיר לצמחים ובעלי חיים
פיתוח 3.Physical (לטיול)

תכנון עבודה חינוכית וחינוכית ב נוֹבֶמבֶּר 2017.

שבוע (עמ '30.10.17 ל -11/03/17) נושא: יום של אחדות של אנשים

מַטָרָה: הרחבת רעיונות של ילדים על המדינה המקומית, על חגים ציבוריים. העמקת רעיונות ומבהירים על המולדת. עידוד האינטרס של ילדים לאירועים המתרחשים בארץ, חינוכית את תחושת הגאווה להישגיה. הידוק הידע על הדגל, מעיל הזרועות והמנון של רוסיה. אירוע אחרון:פעילויות פרודוקטיביות "גבולות של רוסיה"

2 שבועות (C.06.11.17 ל -10.11.17) נושא: בית. מה הוא?

מַטָרָה:הידוק הפרמיות על למה הבית יש צורך, הדירה, מה הם בבית מה הם שונים; מהו רהיטים, מה זה קורה אשר הוא מיועד. אירוע אחרון:פעילות פרודוקטיבית "אני אבנה בית - תן לזה להיות נעים בו"

אחראי על ביצוע אירוע סופי: מחנכים.

3 שבועות (עמ '13.11.17 ל -11/17/17) נושא: הובלה

מַטָרָה:שיטתי של ידע ילדים על מכשיר הרחוב, על תנועת כביש. המשך היכרות עם שלטי דרכים. סיכום ילדים למודעות לצורך לעקוב אחר כללי הכביש. הרחבת הביצועים של משטרת התנועה. חינוך תרבות ההתנהגות ברחוב ובתחבורה ציבורית.

4 שבועות (C.20.11.17 ל -24.11.17) נושא: יום האם

מַטָרָה:היווצרות של ידע ילדים על חג של יום האם. להתמקד בתפקיד הייחודי של האם בהתפתחות ההרמונית של ילדים. לעלות אהבה וכבוד לאדם היקר ביותר על פני כדור הארץ - אמא. אירוע אחרון:בידור "יום האם".

אחראילקבלת סיכום האירוע: מחנכים.

5 שבועות (עמ '27.11.17 ל -01.12.17) נושא: איך ספרים

מַטָרָה: כדי ליצור אצל ילדים עניין בספר ואת הצורך בקריאה; להרחיב ולהבהיר את הרעיונות על אנשים של מקצועות שונים.

קְבוּצָה: מֵכִין"אבל"דובדבן

יום בשבוע	מצב	שילוב של אזורים חינוכיים	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים			יצירת תנאים לפעילות משותפת	עבודה עם ההורים
יום בשבוע	מצב	שילוב של אזורים חינוכיים	קבוצה, תת-קבוצת משנה	אִישִׁי	חינוך	יצירת תנאים לפעילות משותפת	עבודה עם ההורים

יום שני (נובמבר)	בוקר	התפתחות קוגניטיבית פיתוח חברתי-תקשורתי אמנותית ואסתטית התפתחות פיזית פיתוח דיבור	התעמלות בוקר. שיחה עם ילדים "מה אנחנו יודעים על רוסיה?" מטרת: לאחד את הידע של ילדים על ארצם, להעלות גאווה על ארצם, לכבד את האנשים. N / ו "הנה זה קצת מולדת"	שיחה "סמליות של רוסיה" ד / ו "מי גר?" מטרה: מבנה מילה מאובטח - שמות התושבים משם העיר.	שיחה צדדית "דגל ומעיל נשק של רוסיה" שיחה מצבית על נימוס ולינוי.	פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. ביצוע משחקי לוח משחק מודפס קיר "לאסוף דגל" המטרה: לאבטח את היכולת לאסוף תמונות פיצול	לדבר עם ההורים שלך על רווחתם של ילדים. שיחות אישיות לבקשת ההורים.

מַטָרָה. הרחב את המצגת של ילדים על לידתה של מדינה, על חגים ציבוריים. תן מידע יסודי על ההיסטוריה של רוסיה. כדי להעמיק ולהבהיר את הרעיונות על המולדת - רוסיה, כדי לשמור על האינטרס של ילדים לאירועים המתרחשים למדינה, להביא תחושה של גאווה להישגיה. הידוק הידע על הדגל, מעיל הזרועות והמנון של רוסיה. הרחב את הרעיונות על מוסקבה - העיר הראשית, בירת רוסיה. לספר לילדים על יו. א Gagarine וגיבורי שטח אחרים. אָמִיןל אנשים של לאומים שונים ומנהגיהם.

אירוע סופי: חופשה "יום של אנשים של אנשים". תערוכה של יצירת ילדים.

יום בשבוע: יום שני תאריך: 02.11.15.

טפסים

עֲבוֹדָה

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

התפתחות קוגניטיבית

התעמלות בוקר. שיחה עם ילדים "איך ומה בעלי חיים אוכלים" מטרה: ללמוד להקים קישורים בין נוכחות של מזון לבעלי חיים לבין הסתגלותם לחורף. P / ו "מלטש ליסה"

תערוכה של ספרים-אנציקלופדיה, קבוצה של תמונות אובייקט. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות

שקול את הסיפור: "כיף ילדים", "עונות", "מה טוב ומה רע" מטרה: בתת-קבוצת העבודה והעבודה האישית להכשיר ילדים כדי לקמפל סיפור מחובר בתמונה.

OOD.

התפתחות פיזית,

חברתי-תקשורתי,

התפתחות קוגניטיבית

א o. קוגניציה (היווצרותו של תמונה הוליסטית של העולם "

טאטאר / שפת האם

גוּפָנִי.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

תקשורת חברתית

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

עקיפת השטח של הגן. סמן את השינויים שהתרחשו בנוף שמסביב. איך הכל השתנה סביב לעומת הקיץ?

משחקים לוגיים "זבובים, שוחה, פועל", "tops-root". מטרה: תיקון הידע של ילדים על צמחים ובעלי חיים.

שיחה מצבית "איך להתנהג ביער?" מטרה: חינוך אקולוגיה. וכללי התנהגות בטוחים ביער

עבודה באתר - לאסוף עלים יבשים סביב עצי חג המולד הצעירים. מטרה: תן את המושג כיצד לשמור בחורף שתילים צעירים. עצמי. פעילויות משחק.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

socio-com,

קוגניטיבי

שיחה "החברים שלי". מטרת: לאחד את המושג "חברים", ללמוד להבין את המשמעות של המילים "מוכר", "חברים"; ללמד להעריך ידידות, לקחת את זה; להביא תחושה של סיוע הדדי; סיוע הדדי; בקר אהבה, יחס זהיר לכל החיים (צמחים, ציפורים, בעלי חיים)

שיחה מצבית "משחקים בחצר". מטרה: לחנך את המיומנויות של התנהגות בטוחה אני ברחוב

להזכיר לילדים חוק "כל צעצוע - במקומו" מטרה: להעלות את הרצון לשמור על הסדר בקבוצה.

משחקי לוח לפיתוח ידיים תנועות רדודות.

(לגו, פסיפס ...)

קריאה בדיונית: V. Suteev "שרביט חגיגה"

אינטראקציה עם ההורים

תעריף שיחות עם הורים על רווחתם של ילדים.

אוֹמֵן

יום בשבוע: יום שלישי תאריך: 11/03/15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

תקשורת חברתית

קוגניטיבי

פיתוח דיבור

שיחה עם ילדים "מה אתה אוהב בגן". מטרה: לפתח תחושה של אהבה וגאווה עבור הקבוצה שלך, לחנך ילדים דיוק, יחס מיומן, זהיר לנושאים.

ארגון ניסיון "אידוי מים" אובייקטיבי: להראות את התלות של אידוי של מים מן הטמפרטורה בחדר, ללמוד לעשות ניסיון שרטוט.

משחק עיצוב: "מה האמן לבלבל?" מטרה: לפתח חשיבה לוגית

OOD.

התפתחות פיזית,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1 מוסיקלי

2. טטר

3. הידע של famp

O.o. קוגניציה - פעילויות בונה

עבודה בתפקיד.שים אהבה לעבודה

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

צופה בכלבים. למה כלבים שנקראים "חברים חברים"? שאל, שיש להם כלבים, מה הם הכינויים שלהם? לעודד ילדים להצהרה על הרגלי חיות המחמד שלהם

המשך לרדת לזרוק

הכדור לתפוס אותו.

משחקים לבחירה. לשים לב למערכות היחסים של ילדים, בדרך מתוך מצבים סכסוכים

P / משחק "צבעים" - תרגיל ילדים בריצה, להעלות דיקסטריות, תשומת לב P / ו "כלב שאגי"

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

צופה לעיסוי של פטריות - לחנך סקרנות,

שיטו את הרעיונות על תושבי יער, להכיר את שמותיהם של פטריות אכילה ורעיל.

D / ו "תוספת" מטרה: לפתח חשיבה לוגית. Veskol -pinger "tropinki-labyrinths", "תמונות קסם" מטרה: לאבטח את היכולת לאסוף פאזלים

D / משחק "חשבונות" - לתקן את המיומנות לעבוד על פי המדגם.

קריאה בדיוני

קריאה בדיונית: ק 'אושינסקי "נבג של החיות"

אינטראקציה עם ההורים

עבודה עם ההורים לעיצוב חוזים למעגלים

אוֹמֵן

למד לענות על שאלות: חטא מי? מי אתה?) סיאטה ג'אס? (בן כמה אתה?)

נושא: "ניטור" (5 בנובמבר - 14).ממלא את הקלפים האישיים של ילדים.

יום בשבוע: יוֹם חֲמִישִׁי תַאֲרִיך: 05.11.15.

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

התעמלות בוקר. שיחה עם ילדים "חיית המחמד האהובה עלי": ללמד ילדים לעשות סיפורים מניסיון אישי. שקול תמונה ואיורים "חיות מחמד" מטרה: ידע מאובטח על המראה של בעלי חיים. P / ו "מקרה תרנגולות"

D / ו "עזרה לילדים למצוא אמא שלך" המטרה: למידה להשוות פריטים בסדר גודל

משחק לא מודפס "זואולוגי לוטו"

ד / ו "שלו צללית"

OOD.

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

Cognition famp

שפת טאטאר - שפת האם

חינוך גופני

יצירתיות אמנותית (אומנות)

עבודה בתפקיד.שים אהבה לעבודה

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

נְאוּם

היעד הליכה סביב הכפר. שימו לב לבניין ד ', מתקנים סביבו, מגרשים, עצים, שיחים. להעשיר את הידע של הילדים.

למד את הכדור לאתגר את הכדור במטרה אופקית.

ניקוי באתר -

חינוך הרצון לעזור למבוגרים.

משחק מטלטלין "בדוב הדוב" - לחנך עניין במשחקי פולק.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

חברתי-תקשורתי, אינפורמטיבי,

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

התעמלות לאחר השינה.

D / ו "תוספת" מטרה: לפתח חשיבה לוגית. VESKO-PRINT משחק "שבילים מבוך", \u200b\u200b"קסם תמונות"

קריאה בדיוני

אינטראקציה עם ההורים

התייעצות בפינה האבית: "ללכת יחד ולצפות"

אוֹמֵן

למד לענות על שאלות: חטא מי? מי אתה? סיו ג'אש? (בן כמה אתה?)

יום בשבוע: יום שני תאריך: 09.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

פיזית, חברתית. התפתחות,

קוגניטיבי

שיחה עם ילדים "חיית המחמד האהובה עלי": ללמד ילדים לעשות סיפורים מניסיון אישי. שקול תמונה ואיורים "חיות מחמד" מטרה: ידע מאובטח על המראה של בעלי חיים. P / ו "מקרה תרנגולות"

תרגיל בציור עצים עם צבעים ועפרונות

ד / ו "מי מי?" מטרה: איחוד ידע של בעלי חיים צעירים. ד / ו "מי נותן מה?" מטרה: איחוד ידע על היתרונות של חיות מחמד לאדם.

חובה על חדר האוכל. מטרה: לאבטח את הכללים להגשת השולחן. כדי למשוך ילדים לתכנון התערוכה "ספרי בעלי חיים". פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

OOD.

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

קוגניציה (היווצרותו של תמונה הוליסטית של העולם "

טאטאר / שפת האם

תרבות פיזית תרבותית.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

צופה בכלבים. למה כלבים שנקראים "חברים חברים"? שאל, שיש להם כלבים, מה הם הכינויים שלהם? לחצות ילדים להצהרה על הרגלי חיות המחמד שלהם p / ו "כלב שאגי"

תרגיל בנות קופץ על אחד ושתי רגליים עם מראש

שיחה מצבית "כללי טיפול בבעלי חיים" מטרה: לחנך את כללי ההתנהגות הבטוחה.

עבודה באתר - לאסוף מטרה גדולה של אשפה: להעלות את היכולת לעבוד יחד. פעילות המשחקים העצמאית על העלילה.

עֶרֶב

פיזית, חברתית.

התעמלות לאחר השינה.

תיאטרון שולחן העבודה "איך כלב של חבר של עצמי חיפש" מטרה: כרוך ילדים במשחקים תיאטרליים, לפתח פנטזיה.

ציור "חתול" מטרה: ללמוד ילדים לצייר שבץ

D / ו "תוספת" מטרה: לפתח חשיבה לוגית.

תכונות לפעילות תיאטרונית, D / ו, משחקי תזוזה, פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

קריאה בדיוני

"סוס שינה" ק 'אושינסקי. מטרה: מבחן להבין את המשמעות המוסרית של אגדה, ללמוד להעריך את פעולות הגיבורים.

אינטראקציה עם ההורים

ייעוץ עבור חיות מחמד "חיות מחמד וילד"

אוֹמֵן

מְחַנֵך יְלָדִים : Isәnmeza!

מְחַנֵך: הלר הוא קצת? יְלָדִים: Eibet. R. ә hm. ә t.

יום בשבוע: יום שלישי תאריך: 10.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

שיחה עם ילדים "תושבי cattleship" המטרה: לאחד ידע של חיות מחמד. D / ו "מי גר" מטרה: לאחד את היכולת לתאם את הקרקע. Mn. מספרים עם נומרית, מבוא עם שמות של מבנים עבור חיות מחמד.

תרגיל בניסוח ופתרון בעיות על בסיס חזותי

התחממות משחק "בעלי חיים" (לוטו)

P / ו "חתולים - עכברים"

חובה בפינת הטבע. מטרה: לחנך רצון לטפל צמחים. כדי למשוך ילדים לתכנון הפאנל הוולומטרי "בסבתא בכפר" פעילויות המשחקים העצמאיות במרכזי תעסוקה.

OOD.

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבי

מוּסִיקָלִי

טאטאר / שפת האם

Cognition famp

קוגניציה - פעילות נקירה

לְהִתְהַלֵך

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

צופה בחתולים. זוכר שפמנון בעלי חיים. איזה חתולים להאכיל, מה הם הרגלים? שאל את החבר 'ה לזכור ולספר את השירים על חתולים. P / ו "mousetrap"

תרגיל ביכולת להכות את הכדור מן האדמה לתפוס אותו עם אחד ושתי ידיים

שיחה מצבית "האם ניתן להחליף חיות מחמד עם מכוניות ורובוטים?" מטרה: ללמד ילדים

עבודה באתר היא שביל. מטרה: כדי להעלות את הרצון להביא את המקרה עד הסוף. פעילות המשחקים העצמאית על העלילה.

עֶרֶב

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

התעמלות לאחר השינה. הצג את הקריקטורה "שלו?" מטרה: איחוד ידע על בעלי חיים וצעירים שלהם. S / R המשחק "במטרה לבעלי חיים": לאחד תנאי טיפול עבור חיות מחמד.

מימוש ילדים בדוגמת החתול. מטרה: ללמד ילדים להעביר תנועות החתול במודל

טפט - הדפס משחק "זואולוגי לוטו". תכנון "בעלי חיים דומיניקים" מטרה: לפתח מיומנויות בונה

תכונות עבור משחקים S / R, משחק לחפש, ציוד וידאו.

פעילויות משחקים עצמאיות במרכזי תעסוקה

קריאה בדיוני

Gk אנדרסן "ברווזון צדדית"

אינטראקציה עם ההורים

אוֹמֵן

מְחַנֵך : היי ח'ברה! Isәnmez Balalar!יְלָדִים : Isәnmeza!

מְחַנֵך: הלר הוא קצת? יְלָדִים: Eibet. R. ә hm. ә t.

יום בשבוע: יום רביעי תאריך 11.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

התעמלות בוקר. D / תרגיל "אגדות של בעלי חיים" מטרה: למידה לעשות סיפור מחובר לקחת על סדרה של ציורי סצינה. P / ו "חתול על הגג"

D / ו "Wizards" מטרה: להבהיר את הרעיונות על דמויות גיאומטריות

ד / ו "מי עושה מה?", "לאסוף את שבעת" המטרה: לאבטח את הידע של חיות מחמד.

העבודה היא לעזור המטפל הצעיר לנגב כסאות. מטרה: לחנך רצון לעזור למבוגרים. פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

OOD.

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

3.O. תרבות פיזית

עבודה בתפקיד.שים אהבה לעבודה

לְהִתְהַלֵך

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

תצפיות עבור שינויים עונתיים. מטרה: כדי ליצור את המושגים של תופעות הטבע (פרוסט, הקפאה, יורד של היום, להישאר של הלילה). ד / ו "מה השתנה?" מטרה: למידה להקים קשרים סיבתיים

P / ו "שועל ב Kuryatnik"

D / ו "לספור חתולים בסדר" מטרה: תרגיל ילדים בחשבון

פעילויות ניסיוניות "האם כל הנוזלים להקפיא אותו?" מטרה: להציג נוזלים שונים, לחשוף את ההבדלים בתהליכי הקפאה של נוזלים שונים (מים, מלח מים, חלב, מיץ, שמן צמחי)

עֶרֶב

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

התעמלות לאחר השינה. S / R משחק "תרופות וטרינריות" מטרה: להכיר את המקצוע של הווטרינר, חובותיו המקצועיות.

D / ו "אומר עדין" מטרה: ללמד ילדים כדי ליצור מילים בצורה זעירה

הצג את הקריקטורה "Neuzoyaka" המטרה: לאבטח את הידע של חיות מחמד שלהם צעיר.

ציוד לסדנת עבודה "ידיות מיומנות", ציוד וידאו. פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

קריאה בדיוני

E. USPensky "דוד fedor, כלב וחתול"

אינטראקציה עם ההורים

תעריף שיחות עם ההורים "חוזר על החומר הנלמד עם ילדי הבית.

אוֹמֵן

"אלמנט דוריסוי"

מטרה: לאחד את הידע של ילדים של עקרון בניית אלמנטים סימטריים והרכיבים. למד את הטכניקות העיקריות עבור ציור דפוסים סימטריים. לפתח eyemer וידיים מוטות קטנות

יום בשבוע: יום חמישי: 12.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

התעמלות בוקר. שיחה על עבודתם של אנשים אכפתיות חיות מחמד. מטרה: למידה כדי ליצור מילים - חרות, להביא כבוד לעבודתם. P / ו "חתול על רגל אחת"

ד / ו "אני אתחיל, ואתה תמשיך" מטרה: ללמד ילדים לבוא עם סוף משפטים וסיפורים.

משחק הקיר "Lotto Machine".

D / ו "המילה מוצפנת" מטרה: למד לקבוע ולקרוא את הצליל הראשון במילה, לציין על ידי מכתבו, לפתח את היכולת לקרוא

עבודה בפינת הטבע - Looser אדמה בסירים. מטרה: לחנך דיוק בעבודה.

סט של ציורי העלילה בנושא, D / ו, משחקי הדפסה. פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

OOD.

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

א o. קוגניציה (FMP)

2. טטר / יליד שפה

אה. תרבות פיזית.

א o. יצירתיות אמנותית (דוגמנות / aplaxation).

עבודה בתפקיד.שים אהבה לעבודה

לְהִתְהַלֵך

צופה במכונת המטענים - להעשיר את הידע על סוגי כלי הרכב. DID.IGRA "מה עושה?" - ללמד לאסוף פעלים הקיים.

עֶרֶב

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

תקשורת חופשית: "מה שאנחנו עושים בגן", המטרה: ללמוד ילדים לענות על שאלות של המחנך, לפתח תחושה של אהבה וגאווה עבור הקבוצה שלהם, לחנך ילדים דיוק, מיומן, זהיר לנבדקים.

מקלות Claisen, בלוקים דינש, שרוך.

מטרה: לפתח אסף קטן, להבחין בין דמויות צבע, צורה, גודל, עובי, אוריינטציה מרחבית.

תרבות ההתנהגות:

תרגיל בדרכים שונות של ביטוי של נימוס בפגישה ופרידה. שיחה "מילה חיבה וחתול נחמד"

סצינה - משחק תפקידים:

"משפחה", "בית ספר"

מטרה: התפתחות של התנהגות תפקידים גמישה בעת פריסת מגרשי המשחק בפעילות הפרט ומפרק עם עמיתים.

קריאה בדיוני

ג 'טוקאי "סתיו" (מעבר), per.a. Akhmetova; ר 'וליבבה.

אינטראקציה עם ההורים

תעריף שיחות עם הורים על בריאות הילדים

אוֹמֵן

יום בשבוע: יום שישי תאריך: 13.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

פיזית, חברתית-חברתית,

קוגניטיבית, פיתוח דיבור

שיחה: "מה שמי?" מטרה: להכיר את ההיסטוריה של השמות, כמו אבותינו האמינו בשם של אדם, כמו שמות של אנשים בשפות שונות קול. מה השם? מי ובאשר בוחר אותו? שמות לבנות, שמות לבנים.

משחק דידקטית "מצא את המתאר" מטרה: לפתח תפיסה חזותית.

שים לב לשימוש הנכון של התקנים מנוקד - לחנך את CCN.

משחקי לוח: "דומינו", "לוטו", "גיאוקונד" (דימוי אנושי). מטרה: לפתח תשומת לב, אינטליגנציה.

OOD.

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

תִקשׁוֹרֶת. דטרגרה

מוסיקה.

ציור יצירתיות אמנותית

לְהִתְהַלֵך

פיזית, חברתית-חברתית,

קוגניטיבית, פיתוח דיבור

תצפית על ירקות בגינה - לפתח תצפית, היכולת להשוות ירקות בצורתו ובמה שהיא גדלה.

למידה מגלגלת את הכדור בכיוון מסוים. לשקול גזר.

עשה "איזו עונה?" - ללמוד לעשות הצעות קטנות.

"עבודה" - אוסף של אשפה ועלים יבשים על העלילה -

לפתח רצון לספק סיוע מלא למבוגרים

עֶרֶב

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

חובה על חדר האוכל. מטרה: לאחד את היכולת של ילדים בעקביות בעדינות לגרור את השולחן; להבין את החשיבות של העבודה שבוצעה.

עבודה בפינת הטבע מטרה: ללמד ילדים לקבוע ולהפיץ את החלק הקדמי של העבודה, משא ומתן על האינטראקציה.

בית הספר למשחק המטרה: להתקשר לרצון לשחק, לאחד את מינויו של ציוד בית הספר. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי תעסוקה.

קריאה בדיוני

האגדות "כמו אגן אמר Padyshah Nevbylitsy"

אינטראקציה עם ההורים

מפגש קבוצת האב.

אוֹמֵן

מחנך: שלום, חבר 'ה! Isәnmez Balalar! ילדים: isәniewy!

מחנך: אגוזים הלר? ילדים: Eibet. Rәkhmәt.

מחנך: שאל אותי איך אני עושה? Herale Knn! ילדים: Hәerle Kөn!

מַטָרָה. למשוך להשתתפות מגוונת פעילה בהכנת החג והחזקתה. להקל על תחושת שביעות רצון להשתתף בפעילויות הקלטות לפני החג. הנחת היסוד של תרבות חגיגית. לעשות גישה חיובית רגשיתל החג הקרוב, הרצון להשתתף באופן פעיל בהכנתו. להשתוקק הרצון לברך את יקיריכם עם החג, מתנות הנוכחי של הידיים שלך. המשך להכיר את המסורות של חגיגת השנה החדשהב מדינות שונות.

אירוע סופי: חג "שנה חדשה". תערוכה של יצירת ילדים.

יום בשבוע: יום שני 11/16/2015.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

פיזית, חברתית-חברתית,

קוגניטיבית, פיתוח דיבור

שיחה O (Milkka) - להעשיר ידע ילדים על מקצועות חקלאיים

תקשורת הרוח משחקת עם עלים של א 'זילינה - לפתח מיומנויות תקשורתיות.

לאבטח את היכולת לענות על שאלות על ידי התשובה המלאה

שיחה מצבית כי עכשיו ילדים הם הגבוהים ביותר בגן, חייב להגיש דוגמה של כל ההתנהגות שלהם.

D / משחקים "תבנית" - לתקן את היכולת לקמפל פריטים זיכרון ובתמונה

O o.

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

O.obnocution (היווצרות של תמונה הוליסטית של העולם)

(מתחם, שיעורים ב- Podg.g. N.V. Lobodina)

טטר / יליד שפה.

אה. תרבות פיזית.

פעילות עבודה בקבוצה: לשים כדי לשים את מקום העבודה שלך

לְהִתְהַלֵך

פיזית, חברתית-חברתית,

קוגניטיבית, פיתוח דיבור

ברוכים הבאים תצפית להציג עם סימנים המאפיינים את הטבע.

המשך ללמוד את הטכניקה לזרוק את הכדור לתפוס אותו.

P / משחק "צבעים" - תרגיל ילדים בריצה, להביא זריזות, תשומת לב. מילולי. המשחק "משאיר" - פיתוח הנאום של ילדים, אוצר מילים.

עֶרֶב

גוּפָנִי

חברתי-תקשורתי,

קוגניטיבית, דיבור אמנותית ופיתוח אסתטי

המשחק המילולי "זכויות הילד": איחוד הידע של ילדים על זכויותיהם לחיים, כדי לשמור על קשרים משפחתיים; בשם, פטרונימי, שם משפחה.

משחק תרגיל "איפה אתה (שם)?". מטרה: לפתח תיאום דיבור עם תנועות, עבודה על כישורי דיבור.

סצנה - משחקי תפקידים: "גן ילדים", "חדר האוכל"

מטרה: הרחבת רעיונות של ילדים על מבוגרים, ילדים ויחסים שלהם

אוריה

ר 'קיפלינג "חתול, לקידום עצמו"

אינטראקציה עם ההורים

להזכיר להורים על תשלום בזמן עבור גן ילדים

אוֹמֵן

המשחק

יום בשבוע: יום שלישי תאריך: 17. 11.15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

N / ו "מעגל רחב יותר"

לחצות חודש לעונות השנה.

S.R "משפחה" - כדי להגן על תרבות היחסים בין ילדים. Horovodnaya משחק "בגינה ילך" - להרים את הילדים

O o.

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

מוסיקה.מוּסִיקָלִי

טאטאר / שפת האם

ידע.

לְעַצֵב

התעמלות לעיניים "מי רחוק, ומי קרוב"

לְהִתְהַלֵך

פיזית, סוציו-קומב, פיתוח קוגניטיבי,

דיבור פיתוח אמנותי ואסתטי

צופה במכונת המטענים - להעשיר את הידע על סוגי כלי הרכב.

משחק מטלטלין "מי קרא - לנחש"

תרגיל בקפיצה על רגל אחת

איסוף עלים עבור מלאכת יד - לחנך רצון לעזור למורה

Etude "יער SUMIT" - מעבירים את מצבו הרגשתי בביטויים ובמחוות פנים.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

סוציו-קומב. פיתוח, פיתוח קוגניטיבי, פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שקול ציורים על צבעים, להעשיר אוצר המילים בשל מילים חדשות, לתקן את שמות הפרחים - קטיפה, דליה, וכו '

להדק את שמות חודשי הסתיו

חידות סתיו - לפתח חשיבה לוגית, זיכרון. שיחה מצבית "בקשה לערב, אם אין לך מה לעשות".

משחקים עם חומרי בניין - להדק את הכישורים שהתקבלו בכיתה.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

"הנוסע" נ 'בוגדנוב

אינטראקציה עם ההורים

התייעצות בנושא "תזונה נכונה היא ערבות לבריאות".

אוֹמֵן

המשחק"ירקות" מחנך: bu nәrsә? ילדים: בורג. . סוגאן. Kәbest. Kyyr. עגבניה.

יום בשבוע: יום רביעי תאריך: 18.11.15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח חברתי-תקשורתי,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שקול איור של הזרועות והדגל של הפדרציה הרוסית. ד / ו "מי גר?" מטרה: מבנה מילה מאובטח - שמות התושבים משם העיר. משחק מודפס קיר "לאסוף את הדגל" המטרה: לאבטח את היכולת לאסוף תמונות פיצול.

D / ו "שבוע חי" מטרה: לאחד את הידע של רצף השבוע של השבוע, לאחד סימנים של הסתיו

שיחה מצבית "איך להתנהג עם זרים" מטרה: לחנך את הכללים של התנהגות בטוחה.

חובה בפינת הטבע - טיפול בצמחים מקורה. מטרה: לחנך רצון לטפל בפרחים

O o.

פיזית, חברתית-חברתית,

התפתחות קוגניטיבית

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תִקשׁוֹרֶת. לומן למידה

בַּרדָס TV-in (ציור)

3.O. תרבות פיזית

(תרבות פיזית)

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

תקשורת חברתית

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

הַשׁגָחָה. שאל ילדים מה קרה לה? היא קפאה. שלוליות ולכלוך על הכבישים הם גם מוצקים. זה נעשה קר יותר. לחנך אהבה לטבע בכל עת של השנה. P / ו "בחורים שמח"

תרגיל בנים במרוץ מהיר עם שינוי בכיוון של להוביל

שיחה מצבית "מי חשוב יותר על פני כדור הארץ?" מטרה: למידה להסיק מסקנות לגבי הקשר של רשתות שונות של בעלי חיים, צמחים.

עבודה באתר הוא אוסף של אשפה גדולה. מטרה: להביא מיומנויות חרוצים. לְהַרְגִיעַ. פעילויות המשחקים באתר.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

socio-com,

פיתוח קוגניטיבי, דיבור, אמנותי ואסתטי

התעמלות בוקר. שיחה עם ילדים "מה אנחנו יודעים על רוסיה?" מטרת: לאחד את הידע של ילדים על ארצם, להעלות גאווה על ארצם, לכבד את האנשים.

N / ו "מעגל רחב יותר"

סט של איורים של רוסיה, D / ו, טפט - משחקים מודפסים.

חובה בפינת הטבע - טיפול בצמחים מקורה. מטרה: להעלות רצון לטפל בפרחים.

פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

קריאה בדיוני

קריאה בדיונית: א Kurlyandsky "טוב, לחכות! או שניים על אחד "

אינטראקציה עם ההורים

אוֹמֵן

"עשה דפוס" מטרה: ללמד ילדים לפעולות של ניתוח וסינתזה, היכולת להקצות חלקים ולעשות שלם. להדק את הידע של ילדים של אלמנטים של קישוט טטר.

יום בשבוע: יום חמישי תאריך: 11/19/15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

סוציו-קומב. התפתחות,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

ציור הסיפור "על מזג האוויר" - להדק את היכולת לעשות סיפור קטן.

להדק את ימי השבוע, עונות, חודשים

כדי למשוך את תשומת הלב של ילדים בגן אתה צריך לבוא בבגדים מסודרים וממחטות צריך לשכב בכיס - להמשיך ליצור הרגל לעקוב אחר עצמך.

על אודותאֵד

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1. אה. קוגניציה (FMP)

(קומפלקס, עיסוק ב Podg, GR N.V. Lobodina).

2. טטר

3. O.o. תרבות פיזית.

גוּפָנִי.

יצירתיות אמנותית - תקע

חוֹבָה. מטרה: לאחד את היכולת של ילדים בעקביות בעדינות לגרור את השולחן; להבין את החשיבות של העבודה שבוצעה.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

המשך ללמוד לקבוע את הטמפרטורה של האוויר באמצעות מדחום. למשוך את תשומת הלב של ילדים לירידה בטמפרטורה. תצורות פעילויות חיפוש. למידה להסיק מסקנות, לפתח פעילות נפשית.

בנות מלמדים לרכוב על הכדור בכיוון מסוים

N / ו "אנתיל"

משחק דידקטית "נראה כאילו לא כמו" מטרה: לאבטח את היכולת של ילדים להסיק מסקנות, בהשוואה בין 2 אנשים, לשים לב סימנים של קווי דמיון, הבדלים

Etude "נושבת רוח" - להראות רוח עם מחוות עזרה ותנועות.

D / משחק "כוסות - שורשים" - לפתח חשיבה

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

חידון "לנחש ירקות" - לתקן את היכולת לנחש ירקות לטעם בעיניים עצומות.

טפט-הדפס משחקים "תמונות עליזות" מטרה: תרגיל הרכבה לפצל תמונות

לחתוך לתוך המוסך ובבית - להעלות יחס זהיר צעצועים.

מטרתו של S / R "גן ילדים: המשך להכיר מקצועות בגן.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

Horovodnaya "Cary-Zexyri" שיר של אנשים, per.S. מלישב.

אינטראקציה עם ההורים

כדי למשוך את תשומת הלב של ההורים בפינת שפת הטטר.

אוֹמֵן

המשחק"ירקות" מחנך: bu nәrsә? ילדים: בורג. . סוגאן. Kәbest. Kyyr. עגבניה.

יום בשבוע: יום שישי תאריך: 11/21/15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

צ 'אט "אמבולנס" - לחזור, לאחד את מספר הטלפון "03", ללמד את "סיוע אמבולנס" (חשיבותו של ידע ברור של שמך, שם המשפחה והכתובות הביתיות). כדי לדון בקצבה של שיחות שקר. טיפול שיחות כדי לעזור להתקשר.

עבודה בפינת הטבע. מטרה: להביא יחס זהיר לצמחים, טבע, עצמאות ואחריות.

על אודותאֵד

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תִקשׁוֹרֶת. דטרגרה

א o. מוּסִיקָה.

מוּסִיקָלִי.

עם כל הילדים, לאחד את המילים "תודה", "בבקשה"

יצירתיות אמנותית (ציור)

יצירתיות אמנותית עצמאית של ילדים

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תצפית של הדרור היא להרחיב את הידע והרעיונות על המוזרויות של המראה, הרגלים.

עם התרסקות כדי לתקן את היכולת ללכת עם הרמת ברך גבוהה.

שיחה בנושא "מה יכול לעזור לציפורים" - להעשיר את הידע של הילדים.

P / משחק "דרור" - לפתח מיומנות, היכולת לקפוץ על שתי רגליים.

D / משחק "לנחש את התיאור" - לפתח תשומת לב, לחשוב.

עֶרֶב

פיזית, חברתית, קוגניטיבית

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

Etudes עבור חיקוי של תופעות שונות של הטבע - לתקן את היכולת להציג תופעות שונות של הטבע עם מחוות ותנועות.

לאבטח את כללי ההתנהגות של הילדים בקבוצה.

. חוסר צעצועים, שפשוף אבק, צמחים עמיד למים - תחת. למד לעבוד תחת תת הקבוצות.

S / R משחק "בוני" - לתקן את היכולת לבנות מבני בנייה.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

"עם בוקר טוב ...", לכל.ר 'יגאפרובה, פרז.ל 'קוזמינה.

אינטראקציה עם ההורים

בקש מהורים לתקן בבית - שם משפחה, שם פרטי, ילד פטרוני, הורים וכתובת ביתית

אוֹמֵן

המשחק"ירקות" מחנך: bu nәrsә? ילדים: בורג. . סוגאן. Kәbest. Kyyr. עגבניה.

יום בשבוע: יוֹם שֵׁנִיתַאֲרִיך: 23.11.15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

פיתוח פיזי, חברתי,

התפתחות קוגניטיבית

דיבור פיתוח אמנותי ואסתטי

השיחה בנושא "חיות בר" - להכיר ילדים כמו בעלי חיים מתכוננים לחורף (צפרדעים, קיפודים, דובים נמצאים במצב תרדמה), והארנבות מצעים.חידון כרטיס "עונות" - לסכם ולסטון הידע של ילדים על ימי השנה. להקל על יחס זהיר לטבע.

פעילויות המשחקים העצמאיים במרכזי תעסוקה.

OOD.

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1.O.O. קוגניציה (היווצרות של תמונה הוליסטית של העולם "(עמ '58)

טאטאר / שפת האם

חובה במטרה בכיתה: ללמד ילדים להכין מקום עבודה לשיעורים.

הגשמת השיר "אנטושקה" (מוסיקה, V. Shainsky, SL. יו).

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

המשך ניקוי באתר - לחנך את הרצון לסייע למבוגרים.

אקספרס "איך רעש מים" הוא לאחד את ההגייה של צלילים עם ו w.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

צפייה חרקים - לחנך סקרנות,

שיטתי רעיונות על חרקים להציג את שמותיהם

להדק לצייר את התמונה מבלי לעזוב את קו המתאר.

לשים לב איך הילדים לשטוף אחרי שינה - להביא את הכישורים.

D / משחק " חשבונות "- תקן את המיומנות לעבוד על פי המדגם.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

עבודתו של ארץ ס 'באדין "שבו אנחנו חיים".

אינטראקציה עם ההורים

מידע בוטת מידע על זכויות הילד ". להכיר הורים עם זכויות הילד.

אוֹמֵן

המשחק"ירקות" מחנך: bu nәrsә? ילדים: בורג. . סוגאן. Kәbest. Kyyr. עגבניה.

יום בשבוע: יום שלישי תאריך: 24.11 .15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

סוציו-קום.

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שקול את התמונה "לכידת ציפורים" - להציג ילדים עם ציפורים עפות בקצוות חמים (אווזים, ברווזים, מנופים)

עם רגינה ואזליה, לאחד את שמו של ציפורים מעופפות ..

לשים לב לאופן שבו ילדים לתלות בגדים על הקהילה ב ד's.

משחק לוח "לוטו" - תקן את שמות הציפורים.

הורובודניה משחק "גשם" - תיאום הדיבור עם התנועה.

על אודותאֵד

פיזית, חברתית, קוגניטיבית,

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

, ידע של famp

מוּסִיקָלִי

לְעַצֵב

"פרפר מחומר טבעי" - ללמד בעדינות לעבוד עם חומר טבעי.

עבודה בתפקיד

לְהִתְהַלֵך

פיזית, חברתית, קוגניטיבית,

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תצפית דרור היא להרחיב את הידע והרעיונות על המוזרויות של המראה ומעמיפים של דרור.

פעילות גופנית ביכולת לזרוק את הכדור דרך חוט עם שתי ידיים.

איסוף עלים עבור מלאכת יד - לחנך רצון לעזור

עשה. אגרה "תרגול" - לפתח מיומנות, היכולת לקפוץ על שתי רגליים.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שקול לצייר בית כפר, להעשיר אוצר המילים בשל מילים חדשות.

לאבטח את השם והמבנה של עצים.

שיחה עם ילדים "ידידי" המטרה: עזרה להדגיש ולסכם את האיכות החיצונית הפנימית של חבר. שקול איור על נושא "מעשים טובים" מטרה: למד לעשות מסקנות.

מבחינה כלכלית - עבודות עבודה - כביסה צעצועים, סירוק בובות. מטרה: לחנך מיומנויות העבודה. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי תעסוקה.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

קריאה סיפורי פולק טטרינג

אינטראקציה עם ההורים

התייעצות בנושא "איך ומה שאתה צריך ללבוש ילדים בסתיו".

אוֹמֵן

יום בשבוע: יום רביעי תאריך: 11/25/15

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שיחה - הסבר על המשמעות של מילים עתיקות, מוצאם.

שיחה על התרבות העממית הרוסית, אובייקטים של עתיקות, על קישוטים מסורתיים.

הַגשָׁמָה

"שלושה דוב" (מוסים נ 'קונונובה). TS L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L)

קוגניציה (היווצרות של תמונה הוליסטית של העולם)

תרבות עממית רוסית - כדי ליצור מושג על תרבות האמנות העממית.

משחק קומה "Kegli" - תיקון הדיוק ופיתוח של גלגל העין.

MP / משחק "משאיר" - לפתח את תיאום הדיבור עם התנועה.

על אודותאֵד

התפתחות פיזית,

socio-com., פיתוח,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תִקשׁוֹרֶת. לומן למידה

יליד / טטר

3.O. תרבות פיזית

(תרבות פיזית)

לשפר את הרצון לקחת חלק פעיל במשחקים נעים.

בַּרדָס TV-in (ציור)

"לקשט ידית קמומיל" - ללמד ילדים לעשות דפוס בכיכר, למלא את הפינות ואת האמצע

שיחות בודדותעל העולם שראה ילד על הכביש, טבעי, עונתי, שינויים מזג האוויר.

לְהִתְהַלֵך

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

תצפית של חמניות - להכיר את ההיסטוריה של יצירת שמן חמניות ..

להדק לשמור על איזון במשחק "ללכת לאורך המסלול"

ניקוי עלים שנפלו באתר - להעלות רצון לעשות את כל העזרה.

P / משחק "אנחנו - חמניות" - תיאום דיבור עם תנועה

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

התעמלות לאחר השינה.

להציע לילדים לנקות את אזור המשחק - כדי להעלות את הרצון לצאת אחרי עצמך.

S-R משחק "מארחת" - לפתח את היכולת של ילדים להפיץ את התפקידים של עצמם.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

קריאה ל 'טולסטוי "עצם" מטרה: חינוך יושר, היכולת להעריך פעולות.

אינטראקציה עם ההורים

שיחה בנושא "איטיות של ילדים ומה לעשות עם זה"

אוֹמֵן

"לפרוש את הקישוט" כדי לאחד את הידע של ילדים על אלמנטים של התלבושת הלאומית (Tubette, Calfak, נעליים, סינר).

ללמד ילדים באמצעות תבניות צבע כדי להפוך את הקומפוזיציות שלהם בטפסים. קצב תחושה של קצב, צבע, קומפוזיציה.

יום בשבוע : יום חמישיתַאֲרִיך : 26.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָה

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

עשה. המשחק "מצא את אותה טופס" היא לפתח את היכולת להשוות פריטים, להקים דמיון והבדלים שלהם.

להדק את ימי השבוע, חודשי סתיו, עונות

כדי למשוך את תשומת הלב של ילדים שבקבוצה כל דבר צריך לשכב במקומה - להעלות על ידי K.G. מיומנויות.

S / R משחק "i-Musician" - לתת לילדים את ההזדמנות להופיע על ידי מוסיקאי, לפתח את היכולת לשחק את המנגינות הפשוטות ביותר

על אודותאֵד

פיזית, חברתית, קוגניטיבית,

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1 תקשורת קריאה ספרות רזה

2. טוטאר שפת האם על פי תוכנית המורה ב טאט.

לעזור לענות על שאלות לגבי קריאה.

יצירתיות אמנותית applique.

משחקים בצוואר ובחר ילדים .. לעודד התפלגות עצמאית של תפקידים.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

חברתי.,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

צופה במזג האוויר הגשום - לדעת עם התכונה האופיינית ביותר של מזג האוויר בסתיו.

המשך לתקן את הכדור לזרוק במרחק עם כל הילדים.

המשך ניקוי באתר - לחנך את הרצון לסייע למבוגרים.

P / משחק "צפרדעים וגשם" - ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים.

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

התעמלות לאחר השינה.

סדנה "ידיות מיומנות" מטרה: למד לעשות מלאכת יד עבור יום האם. מטרה: לפתח את היכולת לחתוך את הפרטים על קווי המתאר, לחנך את הדיוק בעבודה, הרצון לעשות אמא נעימה.

משחקים ותרגילים עם ליווי מילולי "להקשיב, זוכר שם".

משחקים דידקטיים ותרגילים. "אנחנו בוחרים חריזה," "בילטס לחורף", "נחשו מה קרה?"

סצינה משחק תפקידים "Bazaar ירקות", "חנות". שיפור והרחבה של רעיונות ויכולות של ילדים.

קריאה בדיוני

אינטראקציה עם ההורים

דוכן מידע "" בטיחות על הכביש. האם קל ללמד ילד להתנהג על הכביש "יישום גישה חינוכית אחת להכשרת ילדים לכללי התנועה.

אוֹמֵן

אנו מאמינים בשפה טטר. Ber, ike, ө, dүurt, bish .........

יום בשבוע: יום שישי תאריך: 11/27/2015.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קְבוּצָהצורת עבודה

צורה אישית של עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

שיחה עם ילדים "מעשים טובים שלי" מטרה: ללמוד לעשות סיפורים מניסיון אישי, לתת הערכה של הפעולות שלך.

שקול תמונה, רפרודוקציות, איורים, DALES, ירקות טבעיים ופירות.

כדי ליצור את היכולת לפרוש באופן עצמאי את החומרים המאוחדים עבור שיעורים.

ב המשחק "מעצב" הוא לפתח את היכולת לחבר את הבורג עם אגוז ולבנות מבנים.

על אודות אֵד

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1.O.O. מוסיקה.

מוּסִיקָלִי.

א o. תִקשׁוֹרֶת.

א o. יצירתיות אמנותית (ציור) (קומפלקס, שיעור ב Podg.n.v. Lobodina.

עם כל הילדים, לאחד את שמות העצים.

להדק את קבלות הפנים של העבודה עם מברשת וצבעים.

מחקר: תצוגה והשוואה של פריטים. פיתוח היכולת להשוות פריטים, לקבוע את קווי הדמיון וההבדלים שלהם.

עבודה על קציני חובה.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

צופה במזג האוויר הגשום - לדעת עם התכונה האופיינית ביותר של מזג האוויר בסתיו.

המשך לתקן את הכדור לזרוק במרחק עם כל הילדים.

המשך ניקוי באתר - לחנך את הרצון לסייע למבוגרים.

P / משחק "צפרדעים וגשם" - ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים.

אקספרס "כמו רעש מים" - לאחד את ההגייה של צלילים

עֶרֶב

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

התעמלות לאחר השינה.

עם כל הילדים להיזכר ולאחד את הכללים להתנהגותם של ילדים ביער.

משותף כלכלי - משק בית עבודה כביסה צעצועים, אבק שפשוף, צמחים עמיד במים - תחת. למד לעבוד תחת תת הקבוצות.

S / R המשחק "לגו" - להדק את היכולת לבנות מבני בנייה.

קריאת ספרות אמנותיתאוריה

קריאה, דיון, אגדות, ד 'סלורי "צ'יפולינו"

אינטראקציה עם ההורים

תיקיה נע "מולדתנו - רוסיה". למשוך הורים לגידוש רגשות פטריוטים אצל ילדים.

אוֹמֵן

יום בשבוע: יוֹם שֵׁנִיתַאֲרִיך: 30.11.15.

קומפלקס של התעמלות הבוקר על פי פז פיז. עוֹבֵד

טפסים

עֲבוֹדָה

שילוב של אזורים חינוכיים

פעילות משותפת של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורים חינוכיים

פעילויות עצמאיות

יְלָדִים

פעילויות חינוכיות ישירות

פעילויות חינוכיות ברגעים במשטר

קבוצה (subgroup)

צורת עבודה

אִישִׁי

צורת עבודה

בוקר

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

אצבעות התעמלות "משפחה".

שיחה על המשפחה, על היחסים של בני משפחה, על איזה סוג של אילן יוחסין.

שמיעה עובדת ממחזור הפסנתר של פ 'א' צ'ייקובסקי "עונות": "שיר הסתיו". מטרה: הפיתוח של שמיעה מוסיקלית.

לשים לב לחיסול ההפרעה במראהו - להביא את הכישורים.

שקול I.

הסיפור בתמונה של I.Levitan "סתיו הזהב" הוא לפתח תפיסה אסתטית.

על אודותאֵד

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

1. אה. קוגניציה (היווצרותו של תמונה הוליסטית של העולם "

(מתחם, שיעורים בתת-סותרות

N.v. לובודינה.

2. טטר / יליד שפה

3.o.o. תרבות פיזית תרבות פיזית.

לְהִתְהַלֵך

התפתחות פיזית,

פיתוח Socio-Switching,

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

צופה במזג האוויר הגשום - לדעת עם התכונה האופיינית ביותר של מזג האוויר בסתיו. נעים משחקים סימולציה משחקים "retribor לתפוס".

משחק "סיום ההצעה":

- אם אמא ואבא בבית, אז אני ...

- אם אני בלי הורים, אז אני ...

המשך ניקוי באתר - לחנך את הרצון לסייע למבוגרים.

ציור הסיפור "אילן יוחסין" (בתמיכת האנס).

עֶרֶב

פיזית, חברתית, קוגניטיבית,

דיבור, פיתוח אמנותי ואסתטי

פנאי פיזית: "אנחנו ספורטאים" - תרגיל לזרוק ולתפוס את הכדור בשתי ידיים, בהעברת הכדור זה לזה. להדק את היכולת לשלב תנועות, מראה יכולות יצירתיות. לקדם את הפיתוח של סיבולת כללית, מהירות, מיומנות.

לשים לב איך הילדים לשטוף אחרי שינה - להביא את הכישורים.

סצינה - משחקי תפקידים: "משפחה", פיתוח של משחק תפקידים גמישים בעת פריסת מגרשים של המשחק

קריאה בדיוני

קריאת שירים של יאנה קמה "אמא עם האפיפיור מוט שלי"; V. Avdeenko "הולך בסתיו על המסלול"; א Plecheeev "התמונה המשעממת! עננים ללא סוף ... "; I. בונינה "יער, בדיוק על ידי טרינג צבוע. .. ".

אינטראקציה עם ההורים

דוכן מידע "" בטיחות על הכביש.

אוֹמֵן

אנו מאמינים בשפה טטר. BER, Ike, өh, dүurt, bish, אלטה, җid.

לולה Ismailova
תכנון מקיף-נושאיים לחודש נובמבר (קבוצת הכנה)

תכנון מורכב - נושאתי נובמבר 2017. קבוצת הכנה

יום האחדות של האנשים מרחיב את המצגת של ילדים על ארץ המקומית, על חגים ציבוריים. להודיע \u200b\u200bלילדים מידע יסודי על ההיסטוריה של רוסיה. להעמיק ולהבהיר את הרעיונות על המולדת - רוסיה. עודד את האינטרס של ילדים לאירועים המתרחשים בארץ כדי להביא תחושה של גאווה להישגו. הידוק הידע על הדגל, מעיל הזרועות והמנון של רוסיה. הרחב את הרעיונות על מוסקבה - העיר הראשית, בירת רוסיה. לספר לילדים על יו. א Gagarine וגיבורי שטח אחרים. כבוד אמין לאנשים של לאומים שונים ומנהגיהם. סך הכל מִקרֶה: "חג של משחקי אנשים" תערוכה של יצירת ילדים.

יחסי חינוך עם הורים

1. מידע עומד "אמנה על זכויות הילד" להכיר הורים עם זכויות הילד.

2. מעמד מידע "בטיחות על הכביש" יישום גישה חינוכית אחת להכשרת ילדים לתנועה בדרכים.

3. חג "יום האם" עזרה להורים בחינוך של אהבה, כבוד לאמהות, להעביר לילדים, וזה יותר יקר מאשר אמא אין אף אחד שאמא היא החבר הקרוב ביותר ואת הטוב ביותר.

4. סדנה של מעשים טובים "מזינים לעשות את זה בעצמך" (פעילות משותפת של הורים עם ילדים). למשוך הורים לחינוך המוסרי של ילדים, עבודה משותפת; לכידות של צוות ילדים ומבוגרים.

5. תיקייה הנעה "המולדת שלנו - רוסיה" למשוך הורים לגידוש רגשות פטריוטים אצל ילדים.

תִכנוּן פעילויות מיזם משותפות עם ילדים בוקר:

שבוע 1 "המולדת שלי" מַטָרָה: להכיר אירוע היסטורי, המבוסס על הכרוז של 4 יום חגיגי נובמבר. ללמוד לעשות סיפורים קצרים על תאריכים משמעותיים בהיסטוריה של מולדתם. לרכוש ילדים לפולק היצירתיות. "Babushkin חזה" מַטָרָה: טופס: ידע על האינטרסים של קרובי משפחה; הרעיון של גורלם של קרובי משפחה. להדק את הידע של O. לעצמי: התקשר לשם האמצעי שלך, שם משפחה, כתובת ביתית, טלפון, שמות ופטרונימיק של קרובי משפחה אחרים

חִידוֹן "ויטמין גן" מַטָרָה: הרחב את הרעיונות של ילדים על בריאות ובריא אורח חיים. להדק את הידע של ילדים על המאפיינים של המבנה והפונקציות של הגוף האנושי. חינוך הרצון להוביל אורח חיים בריא. כדי ליצור בתלמידים הצורך בפעילות מוטורית, שיפור פיזי.

משחק מצב "בעולם של התיאטרון" מַטָרָה: קידום וליצור גישה חיובית כלפי אמנות תיאטרלית. להכיר את מינים של התיאטרון. לדבר על כללי ההתנהגות בתיאטרון. חינוך בילדים של טעם אמנותי ואסתטי. "על המשמר של הולדתו" מַטָרָה: סיפורים על קשה, אבל תעודת כבוד כדי להגן על מולדתם, להגן על שקט הנפש שלה ואת הביטחון; על איך שנות מלחמה פגע האמיץ והגנה על ארצנו מאויבי סבא, הסבים, אבות. העלאת ילדים ברוח הפטריוטיזם, אהבה למולדת. היכרות עם סוגים שונים של חיילים (חי"ר, ימיים, אוויר, טנקים, ציוד צבאי.

2 שבועות "לחם של אבא יליד". מַטָרָה: לסכם ולסטון את הידע של ילדים על לחם, תהליך הטיפוח וייצור. כבוד אמין לעבודה, יחס זהיר לחם. "מה זה - Valeology" מטרה: כדי להציג ילדים עם מערכת נשימה אנושית. המשך להעלות עניין קוגניטיבי באופן אישי. משחקים עם מעצב "לֶגוֹ" מַטָרָה: לבנות על התוכנית, ללמוד ליצור עיצובים חדשים המבוססים על מכרים, כדי להציג יצירתיות. דאי "מה למי?" מַטָרָה: לחנך עניין בעבודת המבוגרים, הידע של המלאי, הרצון לעזור. S / R. המשחק: עלילה "טיול לגן החיות" מַטָרָה: ללמד ילדים בעצמך כדי להכין את המצב עבור המשחק. הצע מקצרי מצבים שונים על ידי החלת הידע שלך על כללי ההתנהגות במקומות ציבוריים.

3 שבועות D / ו "טיפים ושורשים" מַטָרָהילדים תרגיל בסיווג של ירקות ופירות לפי בסיס נתון. ללמוד ליישם ידע על מה הוא אכיל מ ירקות שונים, ויכוח את התשובה. "צייר אקוורל" (לפי תוכנית) מַטָרָה: להדק את היכולת לערבב צבע כדי לקבל את הצבע הרצוי, לעבוד כראוי עם מברשת.

"חובה לשיעור" מַטָרָה: ללמד ילדים איכותיים ובין עצמאית לבצע חובה, לארגן את עבודתם של ילדים אחרים. דאי "מי ראשון?" מַטָרָה: ללמד ילדים מומחה חירום, חיתוך קטע של אורך מסוים של שני חלקים. לפתח תפיסה חזותית, מד עיניים, ללמוד לגבש את התוצאות של העבודה .. applique "חגיגי הורובוד" מַטָרָה: בטיחות טכניקה בעת עבודה עם מספריים, לאחד טכניקות חיתוך ללמוד מתוך הפרטים של applique של התמונה של אדם

4 שבועות "אמא יקרה, הילידים ביותר!" מַטָרָההעמקת המצגת של ילדים על המשפחה ועל ההיסטוריה שלה, על המקום שבו ההורים עובדים, וכיצד הם חשובים לחברה. לעודד השתתפות ילדים הכנה חופשות משפחתיות שונות; תפקידים קבועים על הבית. ד. "התקשר לימים של השבוע" מַטָרָה: תרגיל ילדים בשם ימי השבוע מכל יום, ללמד אותם כראוי את השם. קריאת שירו \u200b\u200bשל ס 'גורודצקי "שלג ראשון" מַטָרָה: לדון עם ילדים את התוכן של העבודה, כדי ללמוד להקשיב לקצב של הטקסט, להקצות אמצעים אקספרסיביים. לעזור לחדור את ההמתנה הגעה מוקדם של החורף. פעילויות המשחקים לאינטרסים של ילדים. מַטָרָה: לפתח עצמאות עצמית אצל ילדים, פעילות, כדי ליצור מיומנות מעניין עם תועלת לנהל פנאי. שיחה עם ילדים "המראה שלי" מַטָרָה: להדק את היכולת של ילדים להשתמש אובייקטים היגיינה אישית אישי.

5 שבועות. המשחק "מה השתנה" מַטָרָה: תרגיל ילדים בקביעת המיקום המרחבי של פריטים. Retelling את הסיפור V. Sukhomlinsky "תפוח ושחר". מַטָרָה: לשפר את היכולת retell ולצבע תוכנית revet ochaw. ספּוֹרט. פינה "ראוץ '" מַטָרָה: למידה כדי לארגן באופן עצמאי את הפעילות המוטורית של הילדים, ללמד ילדים לבחירת תכונות לתרגילים של משחקים שונים באמצעות ספורט לא קונבנציונלי. לצייד. עשה. המשחק "תיק נפלא" מַטָרָה: ללמד ילדים למגע כדי לזהות את המאפיינים של אובייקטים. שיחה בנושא "בקרוב לבית הספר" מַטָרָה: כדי ליצור בילדים את הרעיון של התכונות האישיות והכישורים הדרושים לתלמיד.

במחצית השנייה של היום

שבוע 1. "העיר שלי, המדינה שלי"

הרחבת רעיונות של ילדים על ארץ הילידים שלהם. היווצרות של עניין K. "מאיה מולדת". סיפורים לילדים על אטרקציות, תרבות, מסורות של קרקע יליד; על אנשים נפלאים מפנים את אדמתם. סיפורים לילדים כי מוסקווה היא העיר הראשית, בירת המולדת שלנו. היכרות עם הדגל ומעיל זרועותיה של רוסיה, המנגינה של המנון. "Nyuhai, לנסות, לגעת, להקשיב"

מַטָרָה: לאבטח את הרעיונות של ילדים על החושים, מטרתם. אוזניים - לשמוע, לזהות צלילים שונים. האף - זהה את הריח; אצבעות - כדי לקבוע את הטופס, מבנה פני השטח. השפה היא להגדיר.

"מה טוב יכול להיעשות לחברים".

מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם מצבים שונים, להעשיר את החוויה של ביטוי של מיקום ידידותי. לעורר את הרצון לעשות משהו טוב לחברים.

דאי "מה עוד?"

מַטָרָה: תרגיל ילדים בחשבון בתוך עשרה. להדק את היכולת לפצל את הסט על החלק ולהקים מערכת יחסים בין קבוצה שלמה וחלק ממנו.

"תזמורת מרי"

מַטָרָה: להדק את היכולת של ילדים לשחק כלי נגינה לילדים. המנגינות העמקות הרוסיות הפשוטות הסכימו.

2 שבועות קריאה א 'ברטו "Vovka - נשמה אדיבה".

מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם מוצר חדש, להעריך את הפעולות של הדמות הראשית, להקצות מעשים טובים שנעשו על ידי הילד, כדי לחנך תגובה רגשית, עניין בקריאה. קוֹנצֶרט "Chastushki - זכויות" מַטָרָה: המשך היכרויות ילדים עם מסורות עממיות ומנהגים, כלי נגינה ופולקלור, בגדים לאומיים של העם הרוסי. אלפבית של נימוס. "אנחנו נחיה, מכבד זה את זה". מַטָרָה: חינוך של יחסים ידידותיים בין ילדים, יחס מכובד כלפי אחרים. היווצרות הרצון לטפל הצעיר, כדי לעזור להם, להגן על אלה שחולשים יותר, התפתחותה של אהדה, היענות. העשרה של מילון ילדים על ידי מילים מנומסות תחרות של הקוראים "רשימת סתיו" מַטָרָה: להדק את הידע של ילדים על סתיו. המשך להכיר אדם עם עבודה עונתית. להדק את הכללים של התנהגות בטוחה בטבע ובעיר. להדק את הידע על השנים, רצף של חודשים.

עשה. המשחק: "בית ספר" לפתח אינטרס קוגניטיבי, עניין בבית הספר, ספרים. איחוד ידע על בית הספר, למה צריך ללמוד מי ומה מלמד בבית הספר, על ציוד בית הספר, וכו 'כדי ליצור רעיונות על המקצוע של המורה "מקצועות" תלמיד, יחס חיובי כלפי פעילויות אלה.

"עיר של מאסטרס"

מַטָרָה: המשך להכיר ילדים עם אמנות דקורטיבית פולקית - יישומית; עם צעצוע פולק; כדי ליצור ייצוג של ציור העיר ואת חווהלומה הזהב; עניין הרכבת באמנות, יחס זהיר לעבודות אמנות. לִהַמצִיא אגדות: "יום הולדת ארנבת". מַטָרָה: ללמד ילדים באופן עצמאי להמציא אגדה על נושא נתון לְתַכְנֵן, להשתמש בתיאור, דיאלוג, אמצעים אקספרסיביים. "חסד בית חולים: מַטָרָה: שחזור של עותקים שחוקים, ללמוד לבחור טכניקות רציונליות של עבודה, לבצע סיוע הדדי. לחנך עבודה קשה, יחס זהיר לספרים.

עשה. המשחק "שם השכנים"

מַטָרָה: מאובטח את הציון של עד 10, אוטומציה מיומנות הבחירה. צפייה באלבום "מרפשיב" מַטָרָה: כדי להציג את הסמליות ואת המראות של העיר

4 שבועות "אמא הטובה ביותר בעולם" מַטָרָה: ארגון של כל סוגי פעילויות הילדים סביב נושא המשפחה, אהבה לאמא, סבתא. חינוך של כבוד למטפלים.

הרחבת ייצוגים מגדריים, היווצרות רעיונות בבנים שגברים צריכים להיות בזהירות וכבוד לנשים. משיכת ילדים להכנת מתנות מאמא, סבתות, מחנכים. D / משחק "צבעים" להציע את החבר 'ה לכולם לספר את הכללים יחד, כדי להוסיף אחד את השני של הצהרות, לשאול ילדים מה צריך לעשות. עבודה ב Tetrajes. מַטָרָה: ללמוד לעבוד בזהירות, לא לצאת עבור קו המתאר, לשמור על עיפרון כראוי; ציור על תאים, למצוא 4 הבדלים וצבע. דאי "מי נותן מה?" מַטָרָה: ידע מאובטח על היתרונות של חיות מחמד עבור אדם D / ו "מילה מוצפנת" מַטָרָה: למד לקבוע ולקרוא את הצליל הראשון במילה

5 שבועות קריאה סיפור E. Nosova "איך העורב על הגג אבד" מַטָרָה: להציע ילדים בקפידה להקשיב לעבודה כדי למצוא את התשובות של המורה, ללמוד להעביר במסקנות דיבור. אנו תופסים את אהבת הילדים לקרוא, לחנך את היחס הזהיר לעבר היצורים החיים. משחקים. מַצָב "הלוקר שלי" מַטָרָה: כדי ליצור מיומנויות שירות עצמי, ללמד ילדים לעקוב אחר הילדים ההוראה לעקוב אחר הניקיון ואת הסדר בתא שלהם. נקו את ההזמנה בתא שלך. עשה. המשחק "איזה צעצוע סיפר על עצמך?" מַטָרָה: ללמד ילדים לתאר את הנושא, להדגיש את הסימנים החיוניים ביותר שלה. המשחק "מי יאסוף מהר יותר?" מַטָרָה: תרגיל ילדים קְבוּצָה אובייקטים לתכונה נתונה. שִׂיחָה: "מי דופק על הדלת בשבילי" מַטָרָה: לשקול ולדון עם ילדים מצבים מסוכנים שעלולים להתעורר בעת יצירת קשר עם אנשים לא מוכרים.

משחקי סצינה "צְלִילָה" המלחים נשלחים לשחייה, לראות את התושבים הימיים מן הצינורות, לרדת לתוך ימי הים. הצוות עובד יחד. על הספינה יש מפקד, מלחים, קוק, דוקטור, מכניקה צופה איורים של תושבים מתחת למים. סיפור המורה. פּרוּדוּקטִיבִי פעילות: תכונות עבור המשחק "דגים, צמחים ותושבים ימיים אחרים" "תַחְבּוּרָה" מטענים ומכוניות נוסעים לרכוב במורד הרחוב, הולכי רגל הולכים לאורך המדרכה, עוברים דרך הכביש. נהגים והולכי רגל עומדים בכללי יעד הכביש הליכה אל הרמזור, המעבר הלא-מסולק. דִידַקטִי משחקים: "זהירות, הולכי רגל!", "אדום, צהוב, ירוק". פעילות פרודוקטיבית "סימני דרך"

"מסע למדינה אחרת" נוסעים לרכוב על מדינות שונות, לבדוק אטרקציות, להכיר אנשים של לאומים שונים, לדבר על המדינה שלהם מציג איורים. סיפור המורה. שִׂיחָה "באילו מדינות ביקרת בהורים". פעילות פרודוקטיבית "מתנות לחברים"

"בֵּית קָפֶה" טבחים להכין אוכל טעים, מלצרים לקבל הזמנות, להביא מזון, לקבל כסף. המבקרים הורה מנות שונות, לאכול, תודה שיחה "אם באת לבית הקפה". המורה סיפור "איך ילדים משחקים באחר קְבוּצָה» . פעילות פרודוקטיבית "תפריטים שונים לבית קפה"

היכרות עם הטבע לְהִתְהַלֵך: תצפיות

צמח העולם שינויים שינויים במראה של עצים, לעומת אחד שהיה בתחילת הנפילה. לשקול סניף של אלמון עם עגילים: זה כבר פרחים מוכנים לאביבאומה פריחה לפני כל העצים, לפני הופעת העלים. השווה את אושניק ס. אולקהוי: הוא גם עגילים מוכנים בליטות. לשקול ליבנה ואספן, ללמוד לעשות תְפוּקָה: עצים rannetic כבר מוּכָן הכליות שלו לאיורים צפייה באביב. שִׂיחָה "עצים בסוף הסתיו". קריאה: א. פושקין "שמים בנשימת הסתיו".. הרבייה פעילות: "סתיו פארק", "העלילה שלנו בסתיו"

עולם חיות

צפה בריון, הופעה של נקבות וגבר. הרחבת הידע של Dyatle, רופא יער. להכיר את חייו של ענף מים בתקופת הסתיו של איורים. שיחת ציפור. סיפורו של המורה על חייו של גופי מים. קריאה: Squretsky. "עץ קטן", א. סוקולוב-מיקיטוב "Dyatla" שעון בטבע לא שומן שָׁמַיִם: הידוק בעננים, קודרים; לעתים קרובות יורד גשם, קר כל אלה הם סימני הסתיו. תראה שמש.: לשים לב לאורך הצל בצהריים, נתיב השמש הוא כל קצר יותר, הוא מחשיך מוקדם, היום יורד. המשך ללמוד כדי לקבוע את הטמפרטורה של האוויר באמצעות מדחום, למשוך תשומת לב לירידה בטמפרטורה. להציע לוח זמנים או תרשים של ימים סולאריים ומעוננים. שקול את האדמה (שלוליות ועפר קפוא, הפך מוצק) שקול איור. שיחה על מזג האוויר בסתיו (לפי לוח שנה). קריאה: יה. אקים "שלג ראשון"

עבודתם של אנשים בטבע לאחד את הידע של עבודות הסתיו בפארקים, שדות ובאלים, טיפול בבעלי חיים ביתיים ( הכנה למפעל לחורף, ניקוי של עלים, בידוד של חלל עבור בעלי חיים) הצגת איורים. סיפורו של המורה לעבודה באתר להביא שלג על המיטות, מדשאות, ערוגות פרחים. לִגרוֹף שלג מתחת לעצים ולשיחים כדי ליצור מיומנויות עבודה, לצרף ילדים לנקות, להחדיר אהבה לטבע. פעילויות ניסיוניות "מדינות מים מצטברות"

מַטָרָה: להוכיח כי מצב המים תלוי בטמפרטורת האוויר הוא בשלוש מדינות: מים נוזלים; מוצק - שלג, קרח; זוגגים - זוגות.

ניהול עצמית מדריך משחק "מסתובב"מְרוּחָק חוֹמֶר: אתים, דליים למשחקים עם שלג. סצינה - משחק תפקידים לילדים. עבודה אישית

"מי הוא הכי נזק" (ליאנה, שלום, דאשה) - לזרוק במטרה

"לבלות את הכדור" (ארטם, אוראל, Nastya P.) - balling כדור קדימה משחקים מסובכים סאנשיין שועל

לפתח חשיפה ותצפית אצל ילדים. פעילות גופנית בריצה מהירה, בבניית מעגל, לתפוס מוט דיג לפיתוח בלימה בילדים, היכולת לפעול על האות. תרגיל בריצה בביטחון, בדיג. אבות עם כדור

לפתח את היכולת לבצע תנועות בהתאם למילה. תרגיל לזרוק ביעד נעים ורץ בביטחון. מצא היכן מוסתר?

לפתח חשיפה בילדים, תצפית, זוגיות. אבות ממעגל

לפתח את היכולת לתאם תנועות עם מילים. תרגיל הליכה קצבית, בריצה בביטחון ובדיג, במעגל

צפרדעים והורון מפתחים את היכולת לפעול בשלט, מיומנות. תרגיל בקפיצה בגובה ממקום הטיסה של ציפורים

לפתח קטע אצל ילדים, את היכולת לתאם תנועות עם מילים, מיומנות. פעילות גופנית ב ריצה וקוואט, בניין במעגל והליכה במעגל.

קטיי הכדור לפתח חשיפה בילדים, היכולת לזוז על האות. לפתח תמצית, תשומת לב, מיומנות. תרגיל ברכיבה על הכדור.

שנת אקולוגיה

"מה אנחנו נשתלים, יערות יערות?"

לחשוף ולהעשיר את הרעיונות של ילדים על המשמעות של היער בחייו של אדם (בריאות, אסתטית, כלכלית); להסביר את הסיבות להיעלמות של יערות, לשים לב להתנהגות אנאלפבית הסביבה ביער; שיטו את רעיון היער כאקולוגית; חטיבה זהירה כלפי היער.

"טבע-הפלאות" הצג ילדים מגוון רחב של צמח וחיה, ללמד אותם להתבונן בחייו של הטבע; לעזור לילדים להרגיש את היופי ואת מגוון הטבע "צמחים רפואיים"

לפתח את הפעילות הקוגניטיבית של ילדים בתהליך של יצירת רעיונות על צמחים מרפא; היווצרות של רעיונות על צמחים מרפא; על הכללים עבור האוסף שלהם, אחסון ויישומים. לפתח חשיבה סביבתית בתהליך של פעילויות מחקר, דמיון יצירתי.

פיתוח אישיות חברתית

"תרבות ההתנהגות" להדק את המיומנויות של התנהגות בתחבורה ציבורית שיחות: "איך אנחנו נכנסים לתחבורה ולהשאיר אותו","כללי התנהגות בתחבורה". קריאה: E. Karganova. "באוטובוס", מיקלקוב "חרוז אחד". תרגיל דידקטית "מי ייתן למי" "תכונות מוסריות חיוביות" להדק את היכולת לנהל משא ומתן, לעזור זה לזה שיחות: "להילחם או לנהל משא ומתן", "איך לשחק ולא לריב", "חכם מי נחות". קריאה: N. Kuznetsova. "התווכנו עם חברה", V. Oseev. "לגשם הראשון", ציפורוב "כאשר לא מספיק צעצועים". Didactic משחק "כמה טוב להיות חברים איתך"

"ייצוגים אתיים" כדי ליצור רעיונות לגבי חסד ותאוות הבצע של השיחה "מה זה אומר להיות נחמד". קריאה: יה. אקים "ג'דה", א 'בלגינינה "מתנה", א. פושקין "סיפור הדייג והדגים", א. סרוב. "ענק טוב", "אם אני ענק", T. Ponomareva "אפל ערמומי". Didactic משחק "פרח חסד"

חינוך משפטי

שייכות מגדרית

מזון ומצב לבנים ובנות. אני ושמו, מקור השמות, סבלנות ושמות משפחה שיחות: "איך להיות רזה", "איך להיות חזקים". "התרבות הפיזית היא שימושית עבור כולם". שקול איורים, סיפור talents. טיולים, היעד הליכה אחר קבוצות(שם התאמה). שיחות: "ההורים שלי", "מי ייתן שמות", "למי יש שמות", "מה השם", "איך באו שמות המשפחה", "ילדים שונים" (לאום וגזע, "שם יום - חופשה בשם". קריאה: א, ברטו "אני רגו", נ 'נסוב (פרקים מתוך הספר, E. Charushin "למה Tyuu בשם Tyuy", ל 'אוספנסקי "אתה ואת שמך" .Dactical. משחקים: "שנה את השם", "תגיד לי אחרת", "סדר את השם, שם וטרונימיה", "שם עדין". סצינה תפקיד משחקים: "משפחה", "נסיעות למדינות אחרות". פּרוּדוּקטִיבִי פעילות: "ילדים לילדים כוכב לכת» , "הבית שלי", "משפחתי", "בואו נתן את הכדור של ילדי כדור הארץ"

אישיות משפחתית

אמנה על זכויות הילד: זכויות השם, אזרחות

יום האם הוא סיפור מורה. שִׂיחָה "המילה הטובה ביותר" אמא "".

פעילות פרודוקטיבית "עבור אמא האהובה עליך"

השתייכות אזרחית מוסקווה - עיר ראשית רוּסִיָה: אנדרטאות של תרבות, אנדרטאות של אנשים מפורסמים הצג איורים. סיפור המורה. שיחות: "מוסקווה - הון", "הם הפסלו את רוסיה". קריאה: ו, Veksegonova "הון המולדת", פ 'גלינקה "העיר נפלאה, העיר העתיקה"., א 'כץ. "אנחנו חיים במוסקבה", Yurmin. "מגדל הצאר". משחק תפקידים "מסע סביב מוסקבה". פעילות פרודוקטיבית "מוסקבה שלי" יעד פולק יעד יעד הולך על רחוב חגיגי. המורה סיפור

הדרכה מקצועית

"אנשים עובדים" אמן עבודה, סופר צפייה בספרים, ציורים.

סיפורו של המורה על עבודתם של מקצועות יצירתיים.

שִׂיחָה "מי הבורא"

"נושא העולם" רכבת, אוויר ותחבורה - מינים, תכונות של תנועה. נוסע, מטענים, הובלה צבאית מציג איורים. שיחות: "מה שאנשים הולכים", "על ידי מסילות, מים ואוויר". קריאה: א Lyapidevsky. "הכל על הקרח", "לצפון", נ 'נסוב "הרפתקאות קטין וחבריו" (פרקים מתוך הספר, S. Sugarnov "שני מכ"ם", "איך להשיג עוגן", "ספינת הקיטור". דִידַקטִי משחקים: "שם נכון", "מה יותר מדי".

משחק תפקידים "תַחְבּוּרָה". פּרוּדוּקטִיבִי פעילות: "ספינות על הפשיטה", "הרכבת של רומשקוב", "מצעד אוויר"

יסודות ביטחון החיים

"ילד ובריאותו" טיפול בבריאות השיניים צופה בחלל הפה במראה, קביעת מצב השיניים. שיחות: "שיניים בריאות הן ילדים בריאים", "למה אתה צריך לטפל בשיניים". קריאה: א Anpilov. "השיניים חילו", V. Lanzetti. "הכל נדנדות", ס 'פרוקופייב, ספ"ג "לחיים ורודות". Didactic משחק "שן nebologo-ka". משחק תפקידים "מִרפָּאָה"

"ילד ברחוב העיר" יעד תרבות פדסטה הולך ברחוב. שיחות: "שני רמזורים", "כללים להולכי רגל". קריאה: B. Zhitkov. "כמו במוסקבה ברחוב", מיקלקוב "היסטוריה פנים", "הרחוב שלי". סצינה תפקיד משחקים: "תַחְבּוּרָה", "נסיעות ברחבי העיר". פּרוּדוּקטִיבִי פעילות: ייצור של רמזורים עבור מכוניות והולכי רגל "בטיחות הילד בחיי היומיום" סכנה של מגע עם בעלי חיים לא מוכרים, כללי התנהגות באיורים שלהם ביקורת התוקפנות שלהם. שִׂיחָה "איך להתנהג עם בעלי חיים לא מוכרים". קצף ולדון במצבים. קריאה: א Dmitriev. "חתול לא מוכר", Novitskaya. "CR". המניה "לעזור לחמים חסרי בית". פעילות פרודוקטיבית "חיית המחמד שלי" "ילד ואנשים אחרים"

שיחות עם אנשים לא מוכרים בשיחת התחבורה "איך להתנהג בתחבורה". קצף ודיון במצבים

חוקי תנועה

"יודע ולבצע כללי תנועה"

שיחה כדי לתקן את הכללים של תנועת הרחוב עם ילדים; חזור על ערכי התדירות.

תצפיות

להציע לילדים לשקול עובר על ידי החלק של המכונית, קוראים מוכר קטגוריות ילדים וסוגי תחבורה, מותג רכב.

חִידוֹן "סימני דרך". הבהרת הידע של הילדים על אלמנטים של הכביש (חלק מניע, מעבר הולכי רגל, מדרכה, על תנועת הובלה, על עבודתו של רמזור. היכרות עם שם הרחובות הקרובים ביותר לגן ורחובות שעליו חיים ילדים . יצירת תנאים לאיחוד ידע בילדים על כללי כביש.

פעילויות עצמאיות של ילדים

חברתי - פיתוח תקשורתי אינטראקטיבי המשחק: "רֵאָיוֹן" העשרה של אוצר המילים; היווצרות לכידות;

פיתוח דמיון.

התפתחות קוגניטיבית

"פיתוח חושי" להדק את הידע על צורה. לפתח מיומנות מוטורית בסדר. משחקים: "מצא את התיאור", "תמונות לא גמורות", "מצא מגע". משחקים S. אֱגוֹזִים: סיבוב בשני כפות הידיים וכפות אחת, מחזיקים בין שתי אצבעות, מתגלגלות

פיתוח דיבור משחק מילולי "הצעת סיום" היווצרות היכולת להוסיף מילה במשמעות;

בַּרדָס פיתוח אסתטי "העיר בערב" פיתוח תחושה של צבע (מעברים חלקים של צבעים כאשר תמונה של שמי ערב). קְבִיעָה מיומנויות מרוכבים: מציאת הבית ממוקמים על הסדין לעיל.

פיתוח פיזי Bashkir משחק פולק "גדם נחושת" מַטָרָה: באופן עצמאי לארגן את המשחק, את הפיתוח של לרוץ, מיומנות.

בידור

פנאי נושאתי "יום של אחדות של אנשים" מַטָרָה: לצרף את העבר ההיסטורי - לפתח עניין בהיסטוריה של רוסיה - לחנך אהבה למולדת

נפש בערב "יום האם" מַטָרָה: לארגן בידור עם ההורים (אמהות, ליצור סביבה חיובית לתקשורת, לפתח שמועה מוסיקלית, להעלות תחושה רכה של אהבה וכבוד לאמהות אצל ילדים.

פנאי פיזי "ספורט kvn" מַטָרָה: להדק את הכישורים לבצע תרגילים שונים עם ריצה, קפיצות. לפתח ילדים חושבים, תשומת לב. התקשר לגישה רגשית חיובית.