स्वस्थ जीवनशैली मध्य समूह। स्वस्थ जीवन शैली "स्वास्थ्य का पथ" के निर्माण पर मध्य समूह में ख़ाली समय का सारांश

मध्य समूह

प्रदर्शन किया

शिक्षक

कुज़नेत्सोवा एम.एस.

इस्तरा, 2015

बातचीत "मानव शरीर कैसे काम करता है"

कार्यक्रम सामग्री:

शरीर के अंगों के कार्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें और यह विचार बनाएं कि मानव शरीर का प्रत्येक अंग एक व्यक्ति के लिए अर्थ रखता है।

बातचीत की प्रगति

दोस्तों, आज हम सीधे खुद से सीखेंगे कि किसी व्यक्ति को कुछ अंगों की आवश्यकता क्यों होती है। क्या आप इस बात में अंतर करते हैं कि शरीर का अंग किसे कहा जाता है और अंग किसे कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

जानवरों के शरीर के केवल तीन भाग होते हैं: सिर, धड़ और पूंछ। आइए देखें कि किसी व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग होते हैं।

किरा, मेरे पास आओ। शीर्ष पर हमारे पास क्या है? (बच्चों का उत्तर है सिर)। सिर शरीर का वह भाग है जिस पर सभी इंद्रियाँ स्थित होती हैं और जिसमें मस्तिष्क स्थित होता है। इसकी आवश्यकता क्यों है? (सोचो, साँस लो, खाओ, बात करो, आदि)

नीचे धड़ है. शरीर पर कौन से अंग होते हैं? (हाथ-पैर) .

क्या किसी व्यक्ति के पास पूँछ होती है? चलो अभी देखते हैं (मजाक कर रहे हैं) नहीं। लेकिन जानवरों के पास यह है। ऐसा होता है कि बच्चे चोटी के साथ पैदा होते हैं, लेकिन हमारे बच्चों में चोटी नहीं होती।

आइए जानें कि किसी व्यक्ति को हाथों की आवश्यकता क्यों होती है। डेनिस, मेरे पास आओ। अपने हाथ पीछे, अपनी पीठ के पीछे रखें और मेज से एक किताब उठा लें। (डेनिस अनुरोध को पूरा करने की कोशिश करता है) मुड़ो मत। आपको हाथों की आवश्यकता क्यों है? (वस्तुओं को उठाना, चित्र बनाना, खाना, गेंद, खिलौनों आदि से खेलना)

अब कमरे में चारों ओर घूमें, लेकिन अपने पैरों के बिना। (बच्चे कुछ प्रयास करते हैं, लेकिन वे सभी असफल हो जाते हैं)

हमें पैरों की आवश्यकता क्यों है? (चलना, दौड़ना, कूदना, तैरना आदि)

मुझे बताओ, क्या हमारे शरीर का कम से कम एक अंग ऐसा है जिसकी आवश्यकता नहीं है? (नहीं)

हमें वास्तव में मानव शरीर के सभी अंगों की आवश्यकता है।

(बच्चे मानव शरीर के चित्र देखते हैं)।

बातचीत “उपयोगी और बुरी आदतें»

लक्ष्य :

बच्चों को हानिकारक और के बीच अंतर करना सिखाएं अच्छी आदतें.

बुरी आदतों से सचेत इनकार करें।

कहावतों का अर्थ समझाने की क्षमता को मजबूत करें।

अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

जीवन-घातक आदतों का परिचय दें: धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत।
बच्चों, आज हमारे पास है दिलचस्प विषय, और अब आप इन अक्षरों को एक शब्द में डालकर स्वयं पता लगा लेंगे कि कौन सा है। आपको कौन सा शब्द मिला?

बच्चे: आदत.

शिक्षक:- प्रत्येक व्यक्ति कुछ कार्यों और संवेदनाओं का आदी होने में सक्षम है। कुछ लोगों को जल्दी सोने की आदत होती है, और कुछ को देर से सोने की आदत होती है; कुछ लोगों को सुबह व्यायाम करने की आदत होती है, जबकि कुछ को नहीं।

किसी व्यक्ति में क्या दिखता है? यह सही है, आदत. आप कौन सी आदतें जानते हैं?

धोना, दाँत साफ करना, लड़ना आदि।

बच्चों, तुम्हारी आदतें क्या हैं? हाँ, उपयोगी और हानिकारक।

बुरी आदत क्या है? - यह एक ऐसी आदत है जो हानिकारक है।

एक अच्छी आदत क्या है? - वह उपयोगी है. अब हम "सहायक-हानिकारक" खेल खेलेंगे। मैं आदतों के नाम बताऊंगा, और यदि यह अच्छी आदत है, तो ताली बजाओ, यदि यह हानिकारक है, तो ताली बजाओ।

अपने दाँतों को ब्रश करें।

चीखना।

अपने आप के बाद साफ करो।

व्यायाम करना।

ढेर सारी मिठाइयां हैं.

अपने नाखून काटो।

बच्चों के नाम पुकारना.

सच बोलने के लिए।

ढीले-ढाले कपड़े पहनना.

रूमाल का प्रयोग करें.

धोखा देना।

चुपचाप खाओ.

अभिवादन करना।

बच्चों, स्वस्थ आदतें क्या लाभ लाती हैं? वे व्यक्ति को एकत्रित, स्वस्थ, स्वच्छ बनाते हैं। बुरी आदतों के बारे में क्या? वे एक व्यक्ति को मैला, असभ्य, झगड़ालू आदि बनाते हैं। आदतों के बारे में बातें सुनें:

एक बुरी आदत के लिए और चतुर मूर्खनाम पुकारना.

पर काबू पाने बुरी आदतेंकल की तुलना में आज आसान है।

हर चीज़ में सबसे अच्छा गुरु आदत है।

कहावतों का अर्थ स्पष्ट करें।

धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं की लत जैसी हानिकारक, जीवन-घातक आदतें भी हैं। ये आदतें लोगों की सेहत को बर्बाद कर रही हैं। धूम्रपान करते समय फेफड़े काले पड़ जाते हैं; खांसी, सांस लेने में तकलीफ और ब्रोंकाइटिस दिखाई देता है। शराब स्पष्ट रूप से सोचने की क्षमता को कम कर देती है, गतिविधियों के समन्वय को ख़राब कर देती है और बोलना कठिन बना देती है।

मैं इसे ग्रह पर चाहता हूं

सभी बच्चे स्वस्थ थे!

धूम्रपान या शराब नहीं पीया

वे दीर्घकाल तक जीवित रहें।

नशीली दवाओं की लत मस्तिष्क कोशिकाओं के विनाश, बाद में शरीर के विनाश और समय से पहले मृत्यु का कारण बनती है।

याद रखें: खराब करने की कोई जरूरत नहीं है

ना अपने लिए जान, ना अपनों के लिए जिंदगी,

आपको नशीली दवाओं का प्रयोग नहीं करना चाहिए

अपने आप को सभी सांसारिक आशीर्वादों से वंचित करें।

जो लोग नशीली दवाओं और शराब का सेवन करते हैं वे समाज के लिए बहुत खतरनाक हैं। यह उनकी गलती है कि दुर्घटनाएं, पैदल चलने वालों के साथ टकराव, हत्याएं और चोरी होती हैं। देखो वे कैसे दिखते हैं। (पोस्टर का प्रदर्शन)। मुझे बताओ, क्या तुम्हें उनका दिखने का तरीका पसंद है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)। अब देखो स्वस्थ व्यक्ति. वह किस तरह का है? सुंदर, मजबूत, फिट. आप किसके जैसा बनना चाहते हैं? क्यों?

हर किसी को निश्चित रूप से पता होना चाहिए:

स्वास्थ्य ठीक रहना चाहिए.

आपको सही खाना चाहिए

आपको खेल खेलने की जरूरत है.

खाने से पहले अपने हाथ धो,

अपने दांतों को ब्रश करें, अपने दांतों को सख्त करें

और हमेशा पानी से दोस्ती रखो.

और फिर दुनिया के सभी लोग

वे लंबे समय तक जीवित रहेंगे।

और याद रखें: आख़िरकार, स्वास्थ्य

इसे स्टोर में नहीं खरीद सकते!

आज हमने किस बारे में बात की?

हम किन आदतों को बुरा कहते हैं?

कौन से उपयोगी हैं?

∙ अपने हाथ कब धोएं। (भोजन से पहले, खेल के बाद, शौचालय का उपयोग करने के बाद)।

∙ आपको अपने दांतों को कितनी बार ब्रश करना चाहिए?

∙ आपको अपने नाखून कितनी बार काटने चाहिए?

∙ आपको अपने कान कितनी बार धोने चाहिए?

∙ आपको कितनी बार बदलना चाहिए अंडरवियर?

∙ आपको कितनी बार धोना चाहिए?

∙ आप अपना स्वयं का वॉशक्लॉथ, कंघी या टूथब्रश क्यों नहीं दे सकते

मित्रों और परिवार के लिए इसका उपयोग करें?

मुरका:

कितने महान लोग हैं, वे सब कुछ जानते हैं!

शिक्षक बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है और बिल्ली से कहता है:

और तुम, किटी, अनुमान लगाओ कि बच्चे क्या करेंगे।

आउटडोर खेल "एक सम वृत्त में"

खेल के नियम: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वृत्त के मध्य में एक बच्चा साबुन की भूमिका निभा रहा है। बच्चे एक के बाद एक घेरे में चलते हैं, गाना गाते हैं:

एक के बाद एक सम वृत्त में

चलो खुशी से चलो

साबुन हमें यहाँ क्या दिखाएगा?

हम यही करेंगे.

साबुन दिखाता है कि अपने हाथों को कैसे साबुन से धोना है, बच्चे गतिविधियों को दोहराते हैं। फिर संबंधित आंदोलन तौलिया दिखाता है (कंघी, टूथब्रश, वॉशक्लॉथ, रूमाल)।

बिल्ली अनुमान लगाती है.

शिक्षक बिल्ली को बताता है कि बच्चे हाथ धोने के नियम जानते हैं, ये आठ हैं! - नियम कौन बताएगा और दिखाएगा? बच्चा बताता और दिखाता है: नियम उचित धुलाईहाथ:

अपनी कमर कस लें। अपने हाथ गीले करो. साबुन लें और झाग आने तक अपने हाथों पर झाग लगाएं। न केवल अपनी हथेलियों को बल्कि उनकी पीठ को भी रगड़ें। झाग को धो लें. सुनिश्चित करें कि आपने अपने हाथ अच्छे से धोये हैं। अपने हाथ सुखा लो। जांचें कि क्या आपने अपने हाथों को पोंछकर सुखा लिया है - अपने हाथों के पिछले हिस्से को अपने गाल पर रखें।

शिक्षक बिल्ली को बताता है कि बच्चे मोम से व्यक्तिगत स्वच्छता की वस्तुएँ बना सकते हैं। (बच्चे मेज पर खड़े होकर मूर्ति बनाते हैं; मूर्ति बनाते समय शांत संगीत बजता है)। बच्चे शिक्षक की मेज पर गढ़ी हुई वस्तुएँ लाते हैं, मुरका बिल्ली बच्चों की प्रशंसा करती है और उनकी प्रशंसा करती है।

शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में कविताएँ सुनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

साबुन सुगंधित साबुन, सफेद, साबुन,

साबुन गन्दी लड़की को मुस्कुराहट के साथ देखता है:

यदि आप गंदे थे, तो आपको साबुन के बारे में याद रखना चाहिए -

आख़िरकार साबुन ने तुम्हें धो दिया।

साबुन।

साबुन परवाह करता है

साबुन काम में आता है.

साशा साबुन, धुलाई,

वह अक्सर आपको मिलने के लिए आमंत्रित करता है,

आमंत्रण स्वीकार कीजिये,

साबुन मत भूलना.

तौलिया।

टेरी, सुगंधित, मुलायम, फूला हुआ।

पानी से भीगना और किसी भी गीली चीज को पोंछना पसंद है।

धोने का कपड़ा।

यहाँ वॉशक्लॉथ फैला हुआ है,

उसे अपनी पीठ से कोई फ़र्क नहीं पड़ता।

फोम, साबुन, धुलाई,

वह चाहता है कि उसका शरीर साफ़ रहे।

आप और वॉशक्लॉथ दोस्त हैं,

उसे बताएं कि यह कहां गंदा है।

शरीर पर गंदगी? कोई बात नहीं!

यह बिना किसी कठिनाई के सब कुछ मिटा देगा।

टूथब्रश.

मैं हँसने वाला ब्रश हूँ

आपके दांतों का दोस्त.

मुझे हर चीज़ साफ़ करना पसंद है

बदला लो और साफ़ करो.

टूथपेस्ट के साथ ट्यूब.

नमस्कार दोस्तों!

मैं एक ट्यूब हूं.

और मैं बिल्कुल भी खतरनाक नहीं हूं.

मेरी पुदीने की गंध अद्भुत है.

मैं लालची नहीं हूं,'' मैं कहता हूं।

मैं सबको अपना पास्ता देता हूं.

ताकि मुस्कान सफ़ेद चमके,

तुम लोग भी मुझसे दोस्ती करोगे!

वचन

गंदा और मैला बनना

मैं परिवर्तन नहीं कर सकता

मैं हर दिन सफाई करने का वादा करता हूं... (धोने के लिए)

मैं बहुत साफ़ रहना चाहता हूँ

और काला जैकडॉ नहीं,

मैं साबुन से दोस्ती करने का वादा करता हूं और... (वॉशक्लॉथ)

इसके अलावा, दिन में दो बार

मैं ब्रश करने का वादा करता हूं... (दांत)

मैं हर किसी से वादा करता हूँ

एक आज्ञाकारी बच्चा बनो.

साफ सुथरा होकर चलें

बहुत, बहुत... (साफ़-सुथरा)।

शिक्षक : शाबाश लड़कों. बिल्ली ने देखा कि आप सभी व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम जानते हैं।

मुरका : - मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है, कृपया इसे ले लें जादुई थैला. अलविदा, दोस्तों।

शिक्षक बच्चों को बैग से एक उपहार लेने के लिए आमंत्रित करते हैं - सुंदर साबुन।

विषय पर बातचीत: "दिनचर्या"

लक्ष्य:

• शिक्षात्मक

विद्यार्थियों को दैनिक दिनचर्या से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें अपने समय का उचित प्रबंधन करना सिखाएं;

• मिलनसार

विद्यार्थियों की संचारी संस्कृति का निर्माण; विद्यार्थियों के भाषण का विकास, विषय पर शब्दावली का संवर्धन (दिनचर्या, लय);

• नियामक

ध्यान का विकास, आत्म-नियंत्रण;

• निजी

छात्रों को दैनिक दिनचर्या का पालन करना सिखाएं

पाठ की प्रगति:

प्रेरक-अभिविन्यास चरण

हैलो दोस्तों!

नमस्ते।

-…, क्या आप मुझे सुन सकते हैं?

मैं अच्छे से सुन सकता हूँ.

ड्यूटी पर आज कौन है?

आज ड्यूटी ऑफिसर...

क्या तिथि है आज?

आज

हम सही बोलेंगे और सवालों के जवाब देंगे.

1. परिचयात्मक वार्ता

पहला घटक स्वस्थ छविजीवन आपके समय को सही ढंग से वितरित करने और अपनी दैनिक दिनचर्या की योजना बनाने की क्षमता से निर्धारित होता है।

1. विषय संदेश

- आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे? पाठ का विषय क्या है?

पाठ का विषय: "दिनचर्या"

1. लक्ष्यों का समायोजन

- आज हम आपसे दैनिक दिनचर्या के बारे में बात करेंगे कि आप अपना समय कैसे ठीक से वितरित करें

1. विषय पर बातचीत

- एक व्यक्ति लगातार अपना समय वितरित करता है। आंशिक रूप से - आपकी योजना के अनुसार, और आंशिक रूप से - आवश्यकता के आधार पर।

- तस्वीर पर देखो। इस पर कौन दर्शाया गया है?

तस्वीर में एक छात्र को दिखाया गया है।

- उसका शासन पाठ योजना द्वारा निर्धारित होता है, लेकिन, उदाहरण के लिए, एक कामकाजी व्यक्ति का शासन कार्य दिवस की शुरुआत और अंत से निर्धारित होता है।

जैसा कि हम आपको पहले ही बता चुके हैं, दैनिक दिनचर्या है... पढ़ें,...

अब आप सभी स्कूली बच्चे हैं और आपकी दिनचर्या आपकी पढ़ाई के अधीन है। आप एक निश्चित लय में रहते हैं: एक निश्चित समय पर आप उठते हैं, पढ़ते हैं, होमवर्क करते हैं, खाते हैं, आराम करते हैं और सोते हैं। यह दिन-ब-दिन खुद को दोहराता है। इसे लयात्मकता कहते हैं।

आराम और तनाव के बीच वैकल्पिक रूप से मानसिक और शारीरिक कार्य को सही ढंग से संयोजित करना महत्वपूर्ण है। अगर इसे सही ढंग से व्यवस्थित किया जाए तो व्यक्ति कम थकता है।

आइए एक नजर डालते हैं आपकी दिनचर्या पर.

आप किस समय उठते हैं?

हम सुबह सात बजे उठते हैं.

जब आप जागते हैं तो आप क्या करते हैं?

जागने के बाद, हम खुद को धोते हैं और अपने दाँत ब्रश करते हैं।

हम अपने शयनकक्ष साफ करते हैं

क्या आप सुबह व्यायाम करते हैं? ये भी महत्वपूर्ण है.

हम सुबह व्यायाम करते हैं

आपके अनुसार इसकी क्या आवश्यकता है?

जागने और खुश रहने के लिए सुबह व्यायाम की आवश्यकता होती है

जिम्नास्टिक के बाद आप क्या करते हैं?

जिम्नास्टिक के बाद हमने नाश्ता किया।

आप नाश्ते के बाद क्या करते हैं?

नाश्ते के बाद हम कक्षाओं में जाते हैं

आपके पास प्रति दिन कितने पाठ हैं?

हमारे पास पाँच या छह पाठ हैं।

जब कक्षाएँ ख़त्म हो जाती हैं तो आप क्या करते हैं?

जब कक्षाएँ समाप्त हो जाती हैं, तो हम कपड़े बदलते हैं और दोपहर का भोजन करते हैं।

दोपहर के भोजन के बाद आप क्या करते हैं?

दोपहर के भोजन के बाद हम टहलने या किसी क्लब में जाते हैं।

कक्षाओं के बाद कुछ ताजी हवा लेना महत्वपूर्ण है; आपको अपनी ताकत, अच्छे मूड और प्रदर्शन को पूरी तरह से बहाल करने के लिए जितना आवश्यक हो उतना समय आराम पर बिताना चाहिए। आप कुछ आउटडोर गेम खेल सकते हैं, गेंद खेल सकते हैं, आदि। मुख्य बात आराम करना है।

टहलने के बाद आप क्या करते हैं?

सैर के बाद हम दोपहर की चाय के लिए जाते हैं

टहलने के बाद खाना जरूरी है। इसके बाद क्या होता है?

उसके बाद हम अपना होमवर्क करते हैं।

इसे पूरा होने में कितना समय लगता है गृहकार्य?

हम लगभग खर्च करते हैं...

लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि इन दो घंटों के दौरान आप शांत बैठे रहें और अपना होमवर्क करते रहें। एक ब्रेक होता है जो 17.00 बजे होता है और 15 मिनट तक चलता है। आपको आराम करने के लिए कक्षा छोड़नी होगी। गतिशील विराम भी हैं। ये सब थोड़ा आराम पाने के लिए किया जाता है. अपना होमवर्क पूरा करने के बाद आप क्या करते हैं?

अपना होमवर्क पूरा करने के बाद हम टहलने जाते हैं।

जैसा कि हमने पहले ही कहा - आगे बढ़ें ताजी हवाताकत बहाल करता है.

आप आगे क्या करेंगे?

हम खाना खा रहे हैं

यह आखिरी भोजन होना चाहिए.

आपको क्या लगता है?

क्योंकि आपको सोने से दो घंटे पहले खाना जरूरी है।

क्योंकि अगर आप सोने से पहले खाना खाएंगे तो आपको अच्छी नींद नहीं आएगी और इसलिए आपको अच्छी नींद नहीं आएगी और पूरे दिन सिरदर्द रहेगा

आप रात के खाने के बाद क्या करते हैं?

रात के खाने के बाद हम टहलने जाते हैं

सोने से पहले गर्म पानी से स्नान करना या पढ़ना महत्वपूर्ण है अच्छी किताब..आपको डरावनी फिल्म नहीं देखनी चाहिए। आप किस समय सोते हैं?

हम सुबह 9:30 बजे बिस्तर पर जाते हैं

नींद सामान्य कामकाज को बढ़ावा देती है तंत्रिका तंत्र. नींद की कमी से अधिक काम, थकान और सिरदर्द होता है। याद रखें, नींद का स्थान किसी भी चीज़ से नहीं लिया जा सकता। नींद स्वस्थ जीवन शैली का आधार है।

1. किसी विषय को पिन करें

इसलिए, दैनिक दिनचर्या बनाते समय, अध्ययन सत्र और होमवर्क की तैयारी को ध्यान में रखना आवश्यक है। दैनिक दिनचर्या स्वस्थ जीवन शैली का आधार है। यह एक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण है और इसका पालन अवश्य किया जाना चाहिए।

बातचीत "खेल के प्रकार"

लक्ष्य: के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना विभिन्न प्रकार केखेल, एथलीट; बच्चों का क्षितिज.

उपकरण:

दृश्य एवं उपदेशात्मक सहायता "खेल के प्रकार"

बातचीत की प्रगति:

अध्यापक: - उन लोगों को क्या कहा जाता है जिन्होंने अपना जीवन खेल के लिए समर्पित कर दिया? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक: - हाँ, जो लोग अपना जीवन खेल के लिए समर्पित कर देते हैं उन्हें एथलीट कहा जाता है। आज हम खेल और एथलीटों के बारे में बात करेंगे। आइये जानते हैं उन्हें. (शिक्षक बच्चों को विभिन्न खेलों में एथलीटों को दर्शाने वाले कार्ड प्रदान करते हैं।)

क्या आप जानते हैं कि हैं अलग - अलग प्रकारखेल - सर्दी और गर्मी।

अध्यापक: एक वास्तविक एथलीट बनने के लिए बहुत ताकत, ऊर्जा, स्वास्थ्य, काम और इच्छा की आवश्यकता होती है। एक सच्चा एथलीट प्रशिक्षण के दौरान कई गुण प्राप्त करता है: सहनशक्ति, ताकत, चपलता, सटीकता, गति, अनुग्रह, पतला शरीर, सही मुद्रा.

अध्यापक: यह सही है, दिन-ब-दिन, सुबह से शाम तक, एक एथलीट का जीवन प्रशिक्षण में व्यतीत होता है। एथलीट दौड़ते हैं, कूदते हैं, विभिन्न खेल उपकरणों के साथ काम करते हैं: गेंद, कूद रस्सी, स्केट्स, स्की इत्यादि, लेकिन हर कोई एथलीट नहीं बन सकता है। कुछ में दृढ़ता और इच्छा की कमी है, जबकि अन्य में स्वास्थ्य की कमी है। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि आपको खेल से दोस्ती नहीं करनी चाहिए. हो सकता है कि आप प्रसिद्ध एथलीट न बनें, लेकिन आप तेज़, चुस्त और लचीला बनना चाहते हैं?

अध्यापक: आपको कौन सा खेल पसंद है और कौन सा खेल सामग्रीइस खेल में उपयोग किया जाता है? (बच्चों के उत्तर।)

हालाँकि, हर कोई नहीं जानता कि इन गुणों को प्राप्त करने के लिए, एथलीट बहुत अधिक और लगातार प्रशिक्षण लेते हैं। बच्चों, प्रशिक्षण क्या है? प्रशिक्षण के माध्यम से एथलीट कौन से गुण प्राप्त करते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

अध्यापक: - आप कौन सा खेल खेलना चाहेंगे? (एथलीटों की तस्वीरें दिखाते हुए, वह खेल जो बच्चे को पसंद है।) बच्चे खेल के प्रकार, उन उपकरणों के नाम बताते हैं जिनकी आवश्यकता होगी।

अध्यापक: - हमारी बातचीत से आप समझ गए कि खेल, सबसे पहले, शारीरिक व्यायाम, केवल अधिक जटिल और सख्त नियमों के अधीन। शारीरिक व्यायाम शारीरिक शिक्षा का आधार है, लेकिन हम अगली बातचीत में शारीरिक शिक्षा के बारे में बात करेंगे।

यदि तुम इसे नदी में फेंक दो तो यह नहीं डूबेगा।

तुम दीवार से टकराओ - वह विलाप नहीं करता।

तुम अपने आप को ज़मीन पर गिरा दोगे -

यह ऊपर की ओर उड़ने लगेगा. (गेंद)

उन्होंने मुझे एक पहेली बताई, ये कैसे चमत्कार हैं?

स्टीयरिंग व्हील, सैडल और दो पैडल,

दो चमकदार पहिये.

पहेली का उत्तर है: यह मेरी है... (साइकिल)

इसमें हवा डाली जाती है

और उन्होंने उसे लात मारी. (सॉकर बॉल)

एक खाली पेट पर

उन्होंने मुझे असहनीय तरीके से पीटा;

खिलाड़ी सटीक निशाना लगाते हैं

मुझे अपने पैरों से मुक्के लगते हैं.

मिखाइल फुटबॉल खेलता था

और गोल कर दिया... (गोल)

जब वसंत ऋतु अपना असर दिखाती है

और धाराएँ बजती हुई चलती हैं,

मैं इसके ऊपर से कूद गया

और वह मेरे माध्यम से. (रस्सी कूदना)

बर्फ में दो धारियाँ

मैं इसे भागता हुआ छोड़ देता हूं।

मैं तीर की तरह उनसे दूर उड़ जाता हूँ,

और वे फिर मेरे पीछे हैं. (स्की)

बातचीत "मुझे विटामिन पसंद है - मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ"

लक्ष्य : विटामिन के लाभों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, स्वस्थ और हानिकारक खाद्य पदार्थों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: चित्र - ब्रेड, दूध, सब्जियाँ, फल, कैंडी, चिप्स, नींबू पानी।

प्रगति:

बढ़ने और विकसित होने के लिए व्यक्ति को उचित भोजन करना चाहिए। एक व्यक्ति विभिन्न प्रकार के खाद्य पदार्थ खाता है। स्वस्थ और हानिकारक खाद्य पदार्थ हैं। उत्पादों में ऐसे पदार्थ होते हैं जो स्वास्थ्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण होते हैं, जिन्हें विटामिन कहा जाता है। स्वस्थ खाद्य पदार्थ - सब्जियाँ और फल - में सबसे अधिक विटामिन होते हैं। बहुत सारे विटामिन हैं, लेकिन मुख्य हैं: विटामिन ए, बी, एस, डी.

विटामिन ए दृष्टि के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और गाजर में पाया जाता है।

विटामिन बी हमारे मुख्य अंग, हृदय को अच्छी तरह से काम करने में मदद करता है। सब्जियों और दूध में इसकी भरपूर मात्रा होती है.

विटामिन सी पूरे शरीर को मजबूत बनाता है, व्यक्ति को स्वस्थ बनाता है और सर्दी-जुकाम के प्रति संवेदनशील नहीं होता है। कीवी, गुलाब कूल्हों और किशमिश में इसकी प्रचुर मात्रा होती है।

विटामिन डी हमारे पैरों और भुजाओं को मजबूत बनाता है, इस विटामिन की अधिकांश मात्रा मछली के तेल में पाई जाती है।

मैं कभी हिम्मत नहीं हारता

और आपके चेहरे पर मुस्कान

क्योंकि मैं स्वीकार करता हूं

विटामिन ए, बी, सी.

सुबह जल्दी उठना बहुत महत्वपूर्ण है

नाश्ते में दलिया खाएं.

काली रोटी हमारे लिए अच्छी है

और सिर्फ सुबह ही नहीं.

सरल सत्य याद रखें

केवल वही जो बेहतर देखता है

कच्ची गाजर कौन चबाता है,

या फिर गाजर का जूस पीते हैं.

संतरा सर्दी और गले की खराश में मदद करता है।

खैर, नींबू खाना बेहतर है

हालाँकि यह बहुत खट्टा होता है.

आप नाश्ते में क्या खाना पसंद करते हैं?

आप कौन से विटामिन जानते हैं?

विटामिन किस लिए हैं?

ऐसे कौन से खाद्य पदार्थ हैं जो स्वास्थ्य के लिए अच्छे हैं?

बच्चों के लिए कौन से खाद्य पदार्थ हानिकारक हैं?

हम हमेशा याद रखेंगे, स्वास्थ्य के लिए हमें विटामिनयुक्त भोजन की आवश्यकता होती है।

« उचित पोषण के बारे में बातचीत»

उद्देश्य: गठन प्राथमिक बच्चों मेंस्वस्थ भोजन के बारे में विचार.

शिक्षक : दोस्तों, मैं क्लब में आपका स्वागत करता हूं"बड़े लोग" . आज हम जारी रखेंगेउचित पोषण के बारे में बातचीत. आप पहले से ही जानते हैं कि अच्छा स्वास्थ्य बनाए रखना हैखाओ विभिन्न प्रकार के उत्पादों की आवश्यकता है। कुछ खाद्य पदार्थ हमें चलने-फिरने और सोचने की ऊर्जा देते हैं। दूसरे आपको बीमार न पड़ने, बढ़ने और मजबूत बनने में मदद करते हैं। विचार करनाचित्रों के समूह और कहते हैं: आप उत्पादों को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं?

(अध्यापक एक सूचक के साथ उत्पाद दिखाता है, बच्चे सामान्यीकरण करते हैं)।

बच्चे : ये मांस उत्पाद, डेयरी उत्पाद, बेकरी उत्पाद, कन्फेक्शनरी उत्पाद, सब्जियां और फल हैं।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कुर्सियों के पास जाओ और खेल खेलो"जो उपयोगी उत्पाद का नाम बताएगा वह बैठ जाएगा".

(बच्चे स्वस्थ भोजन के नाम बताते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं).

बच्चे : स्वस्थ भोजन सब्जियां, फल, दूध, पनीर, मक्खन, मांस हैं।

(एक गुड़िया, डॉक्टर नेबोलेका, संगीत के लिए स्क्रीन पर दिखाई देती है।)

नेबोलेइका : हैलो दोस्तों!

मैं डॉक्टर नेबोलेका हूं

यहाँ एक से अधिक बार आया हूँ!

आज मैं तुम्हें चाहता हूंआपको पोषण के नियमों से परिचित कराते हैं.

सब खाते हैं : पशु और पक्षी दोनों,

खरगोश से लेकर बिल्ली के बच्चे तक

दुनिया में हर कोई खाना चाहता है.

कुरकुराहट के साथ घोड़ा जई चबाता है,

आँगन का कुत्ता हड्डी कुतर रहा है,

गौरैया दाना चुगती है

जहां भी वे इसे प्राप्त कर सकते हैं.

हाथी सुबह नाश्ता कर रहा है

उसे फल बहुत पसंद हैं.

भूरा भालू शहद चाटता है

एक तिल पार्क में नाश्ता कर रहा है,

और बच्चे तो बच्चे हैं

सभी को भी खाना चाहिए!

बढ़ना और विकसित होना

करने की जरूरत है स्वस्थ भोजन.

अब याद रखेंनियम :

नियम 1: "खाना खाते समय अपना समय लें, खाना अच्छे से चबाकर खाएं".

नियम संख्या 2: "ज़्यादा खाना मत खाओ।"

नियम #3: "हर दिन एक ही समय पर बैठें".

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको नियम याद हैं, आइए दोहराएँ।

(बच्चे नियम दोहराते हैं)।

प्रिय डॉक्टर नेबोलेका! सुनिए हमारे बच्चे कौन सी कहावतें जानते हैं।

बच्चे : "जब मैं खाता हूं तो मैं गूंगा और बहरा हो जाता हूं"

"जब मैं खाता हूं तो मैं किसी की नहीं सुनता,"

“मिठाइयाँ तो बहुत हैं, लेकिन स्वास्थ्य एक ही है।”

शिक्षक : अब बच्चे और पहेलियाँइसका पता लगा लेंगे.

(पहेलियों के साथ एक चित्र दिखाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं)

"साथ गंदे हाथों सेमेज पर मत बैठो"

"प्रतिदिन एक सेब और आपको डॉक्टर की आवश्यकता नहीं है!"

नेबोलेइका : बहुत अच्छा! स्वस्थ रहें, बीमार न पड़ें! अलविदा।

(पत्तियों)।

शिक्षक : अब चलो एक खेल खेलते हैं"माली" हम साइट पर पेड़ लगाएंगे.

(आसन के लिए एक स्वास्थ्य व्यायाम किया जा रहा है"पेड़") बच्चे साथ मेंशिक्षक एक घेरे में खड़ा है. अपने पैरों को एक साथ रखें, पैर फर्श पर दबे हुए हों, हाथ नीचे हों, पीठ सीधी हो। शांति से सांस लें और छोड़ें, अपनी बाहों को आसानी से ऊपर उठाएं, उन्हें अपनी हथेलियों को एक-दूसरे के सामने रखते हुए, उंगलियों को एक साथ रखते हुए पकड़ें। अपने पूरे शरीर को तानें। ऊपर की ओर खिंचनामजबूत कल्पना करो, मजबूत पेड़. एक लंबा पतला तना सूर्य की ओर बढ़ता है। 15-20 सेकंड के बाद, हम अपने हाथ नीचे करते हैं और आराम करते हैं।

दोस्तों, देखो हमारे बगीचे में कितने फल और बगीचे में कितनी सब्जियाँ उग आई हैं। चलिए जूस तैयार करते हैं.

(अध्यापक बच्चों को सब्जियों और फलों वाले कार्ड वितरित करता है)

बच्चे : मैं आलूबुखारे से बेर का जूस बनाऊंगा.

मैं सेब का जूस बनाऊंगा. इसे सेब आदि कहते हैं।

शिक्षक : अब आओ मिलकर संतरा बाँटें!

(शारीरिक व्यायाम "ऑरेंज")

हमने एक संतरा साझा किया

हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है

यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है

यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है

यह टुकड़ा हाथी के लिए है,

यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है,

यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है

और भेड़िये के लिए छिलका!

वह हमसे नाराज है...

सभी दिशाओं में भाग जाओ!

(बच्चे संगीत की धुन पर हॉल में इधर-उधर दौड़ते हैं, और शारीरिक व्यायाम के बाद कुर्सियों पर बैठते हैं)।

शिक्षक : हमारे अतिथि एक समाचार पत्र संवाददाता हैं"विटामिन"।

संवाददाता : नमस्ते! मैं आपसे कुछ प्रश्न पूछना चाहता हूं. आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?"सब्जियां - स्वास्थ्य का भण्डार".

बच्चे : सब्जियों में भरपूर मात्रा में विटामिन होते हैं। सब्जियाँ स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक होती हैं। सब्जियाँ आपको बीमार न पड़ने, स्वस्थ और मजबूत बनने में मदद करती हैं।

संवाददाता : आप कौन से सब्जी व्यंजन जानते हैं?

बच्चे : मैं चुकंदर जानता हूं. मुझे विनैग्रेट, वेजिटेबल स्टू, सोल्यंका, वेजिटेबल सलाद, वेजिटेबल पुलाव बहुत पसंद है।

संवाददाता : सब्जियों के बारे में पहेलियां याद रखें।

बच्चे : 1. लाल युवती कालकोठरी में बैठी है, और चोटी सड़क पर है।(गाजर)

2. दादाजी सैकड़ों फर कोट पहने बैठे हैं; जो कोई उन्हें उतारता है, वह आंसू बहाता है।(प्याज)

3. मेरा जन्म महिमा के लिए हुआ है,

सिर घुंघराले था

गोभी का सूप किसे पसंद है -

उनमें मुझे ढूंढो. (पत्ता गोभी) ।

संवाददाता : मुझे खुशी है कि मैं आपके क्लब में गया, मैं आपके बारे में अखबार में जरूर लिखूंगा"विटामिन"।

(बच्चे संगीत में प्रवेश करते हैं"विटामिन ए, बी, सी")

शिक्षक : इससे पता चलता है कि विटामिन शब्द लैटिन शब्द से बना है"वीटा" वह मतलब जीवन और"अमीन" - एक उपयोगी, आवश्यक पदार्थ।

विटामिन ए : यदि आप अच्छी तरह से विकसित होना चाहते हैं, अच्छी तरह से देखना चाहते हैं और मजबूत दांत चाहते हैं, तो आपको मेरी ज़रूरत है, विटामिन ए! गाजर, सलाद और नाशपाती में विटामिन ए पाया जाता है।(कैनवास पर चित्र उकेरता है).

विटामिन बी : यदि आप मजबूत बनना चाहते हैं, तो बनिए एक अच्छी भूखऔर छोटी-छोटी बातों पर रोना नहीं चाहते, आपको विटामिन बी की जरूरत है। यह मांस, पनीर, ब्रेड में पाया जाता है।(तस्वीरें बाहर डालता है).

विटामिन सी : यदि आप कम बार सर्दी से पीड़ित होना चाहते हैं, स्वस्थ रहना चाहते हैं, और किसी बीमारी से जल्दी ठीक होना चाहते हैं, तो आपको मेरी आवश्यकता है! विटामिन सी। आपको सब्जियां, पत्ता गोभी, आलू खाना चाहिए और नींबू वाली चाय पीनी चाहिए।(तस्वीरें बाहर डालता है).

शिक्षक : दोस्तों, हम पहले से ही जानते हैं कि सब्जियों और फलों में कई विटामिन होते हैं। आइए सुनते हैं कविता"विटामिन रिश्तेदार".

स्वस्थ हो जाना

बगीचे के उपहार ले लो.

विटामिन रिश्तेदार -

एक धूप वाले दिन के बच्चे!

कोई व्यक्ति जो बहुत अधिक गाजर खाता हो

वह मजबूत, मजबूत, निपुण बन जाएगा!

और कौन प्यार करता है, बच्चों, प्याज

यह अचानक तेजी से बढ़ता है!

पत्तागोभी किसे बहुत पसंद है?

वह हमेशा स्वस्थ रहेंगे!

शिक्षक: और अब मैं मेरा सुझाव है कि तुम जाओहमारे सुपरमार्केट में जाएँ और एक गेम खेलें"स्वास्थ्य की ट्रैफिक लाइट". नियम सुनो . हम दो टीमों में बंट जायेंगे. कोई स्वस्थ उत्पाद खरीदेगा और उन्हें हरे क्यूब पर रखेगा। दूसरी टीम अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थ खरीदेगी, हालांकि कई लोग सोचते हैं कि वे स्वादिष्ट हैं, और खरीदारी को लाल घन पर रख देते हैं। इस खेल में न केवल तेज, बल्कि चौकस रहना भी जरूरी है।

(खेल के बाद शिक्षक बच्चों के साथ खरीदारी की जांच करता है और खेल का सारांश देता है)

शिक्षक : आज आप सभी महान थे,सही उत्तर दिया, पूर्ण किए गए कार्य। मुझे लगता है कि आप पहले ही समझ चुके हैं कि हमारा स्वास्थ्य केवल आप पर और मुझ पर निर्भर करता हैपोषण , यह इस बात पर निर्भर करता है कि हम कौन से उत्पाद चुनते हैं। कोई आश्चर्य नहींकहते हैं : "मैं अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता हूं, मैं खुद मदद करूंगा".

बातचीत "खतरनाक स्थितियाँ:के साथ संपर्क करता है अनजाना अनजानीसड़क पर"

लक्ष्य : अजनबियों के संपर्क में आने पर सड़क पर उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों पर बच्चों के साथ विचार करें और चर्चा करें; ऐसी स्थितियों में कैसे व्यवहार करें सीखें

प्रगति:

बच्चों को रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ें या सुनाएँ। इस विचार को इस तथ्य पर लाएँ कि कोलोबोक ने बिना अनुमति के घर छोड़ दिया और चालाक लोमड़ी के संपर्क में आकर मुसीबत में पड़ गया। इस बात पर ध्यान दें कि कैसे फॉक्स ने चालाकी और स्नेहपूर्वक कोलोबोक को धोखा दिया। यदि कोलोबोक वयस्कों के साथ चलता तो क्या ऐसी कहानी घटित होती?

सड़क पर अजनबियों के साथ संभावित संपर्क की खतरनाक स्थितियों पर बच्चों के साथ चर्चा करें।

• वयस्क बच्चे को मिठाई खिलाता है, उसे एक खिलौना देता है और उसे अपने साथ चलने के लिए आमंत्रित करता है।
• एक वयस्क बच्चे को शहर में घूमने के लिए कार में बैठने के लिए आमंत्रित करता है या उसे कुछ दिलचस्प दिखाने का वादा करता है।
• वयस्क बच्चे से पूछता है कि वह कहाँ रहता है, क्या उसके माता-पिता घर पर हैं, वे कहाँ काम करते हैं।
• वयस्क अपना परिचय उस माता-पिता के परिचित के रूप में देता है जिसने बच्चे को घर लाने के लिए कहा था।

विश्वसनीय व्यक्ति

बिना नैनी की मदद के KINDERGARTENलेकिन मेरी माँ ने मेरे लिए आने का वादा किया।

मैं अपनी खुद की अलमारी और कपड़े ढूंढ लूंगा। वह मेरे बारे में कभी नहीं भूलेगी... मैं खुद कपड़े पहनूंगी, लेकिन मैं अकेली नहीं जाऊंगी: वह मेरे लिए एक विश्वसनीय व्यक्ति है!

मैं बरामदे पर अपनी माँ का इंतज़ार करूँगा।जॉर्जी लादोन्शिकोव

मैं खुद घर का रास्ता जानता हूं,

• क्या लड़की को पता है कि घर कैसे जाना है?
• लड़की अकेले घर क्यों नहीं जाती?
• क्या आपको लगता है कि लड़की सही काम कर रही है?
• अगर कोई लड़की अकेले घर जाए तो क्या हो सकता है?
• आप किंडरगार्टन से किसके साथ घर जाते हैं?
• क्या आप साथ चलेंगे? अजनबीघर?
• यदि वे आपको कैंडी और खिलौने दें तो क्या होगा?
• क्यों?

और अंत में, कविता सुनें।

मत सुनो बेबी, मनाने के लिए, बिना पूछे वो अकेला कैसे चला गया,

मीठी मिठाइयों, खिलौनों के बारे में, लोमड़ी की नाक पर चलना समाप्त करना।

नरम नीचे तकिए के बारे में। ताकि आप मुसीबत में न पड़ें,

हाँ, कोलोबोक के बारे में याद रखें: कोलोबोक कैसे गायब नहीं हुआ।

पुखोवा नताल्या युरेवना, MBDOU किंडरगार्टन नंबर 1 में शिक्षक "बेरेज़्का" जाना। क्रास्नोआर्मीस्क, मॉस्को क्षेत्र।

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना सिखाएं;
• व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का उपयोग करने में कौशल में सुधार;
• बच्चों को सूर्य, वायु और जल के लाभ समझा सकेंगे; अच्छा मूड; के लिए विटामिन की आवश्यकता का अंदाजा दीजिए मानव शरीर.

शैक्षिक:

• बच्चों को प्रश्नों का उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें; विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, कल्पना।

शैक्षिक:

• स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करें और अपना अच्छा ख्याल रखें।

शब्दावली कार्य:

• सूरज, हवा, पानी, टूथपेस्ट, क्षरण।

प्रारंभिक कार्य: अनुपालन शासन के क्षण, बच्चों के साथ विटामिन के बारे में बात करना, सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। उपदेशात्मक खेल: "विटामिन हाउस" , "स्वास्थ्य का पिरामिड" .

एकीकृत गुणों में महारत हासिल करना: बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल, जिज्ञासा, गतिविधि, भावनात्मक प्रतिक्रिया, संचार के साधनों और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करना। बुनियादी आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का अनुपालन। आयु-उपयुक्त बौद्धिक समस्याओं को हल करने और स्वयं के बारे में प्राथमिक विचार रखने की क्षमता। शैक्षिक गतिविधियों की सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं में महारत हासिल करना।

तरीके और तकनीक: संज्ञानात्मक गतिविधिस्वास्थ्य फोकस के साथ, श्वसन और संचलन अभ्यास, खेल, अनुसंधान गतिविधियाँ, पहेलियाँ। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं वाला पेड़: टूथब्रश, साबुन, टूथपेस्ट, तौलिया।

फुरसत की गतिविधियां:

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक:

क्या हुआ है "नमस्ते" ? - सर्वोत्तम शब्द!

क्योंकि "नमस्ते" - मतलब स्वस्थ रहो!

दोस्तों, मैं आज आपको एक बहुत ही दिलचस्प हवाई यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। क्या तुम उड़ोगे? चल दर...

जिम्नास्टिक: "विमान" .

हम विमान पर चढ़ते हैं (बच्चे झुकते हैं)

चलो उड़ान भरें! ("चालू करो" विमान, उठो।)

हम बादलों के ऊपर उड़ रहे हैं. (हाथ बगल की ओर)

हम पिताजी की ओर हाथ हिलाते हैं, हम माँ की ओर हाथ हिलाते हैं। (दोनों हाथों से बारी-बारी से लें)

सावधान रहें: पहाड़! (बाएं, दाएं झुकें।)

अब हमारे उतरने का समय हो गया है! (स्क्वाट)

शिक्षक: दोस्तों, यह हमारे रास्ते में क्या है? (फूल घास का मैदान). देखो इस पर क्या बढ़ रहा है? (पुष्प). यह असामान्य फूल. सभी अलग-अलग रंग. क्या लोगों का मूड अक्सर बदलता रहता है? अलग-अलग बच्चों की तस्वीरें दिखा रहे हैं भावनात्मक स्थिति. बच्चों को सोचने के लिए आमंत्रित करें:

(क्या आपको लगता है कि यदि किसी व्यक्ति को सिरदर्द है या वह थका हुआ है, तो उसका मूड खराब हो सकता है? और यदि वह स्वस्थ है, उसके साथ सब कुछ ठीक है, तो उसका मूड कैसा है? (अच्छा). आओ और अपने मूड से मेल खाने वाले रंग का एक फूल ले जाओ। (चमकदार रंग - अच्छामूड, गहरा रंग - ख़राब मूड).

शिक्षक: मुझे दिखाओ कि मेरे बच्चे कैसे मुस्कुराते हैं और कैसे उदास होते हैं।

"फूल ग्लेड" .

शिक्षक: मुझे खुशी है कि आपने सब कुछ चुना चमकीले फूल, इसका मतलब है कि आप अच्छे मूड में हैं। आइए मेहमानों को अपने फूल दें, और उनका मूड भी अच्छा रहेगा! (देना).

शिक्षक: बच्चों, प्रसन्न और प्रसन्न रहने के लिए हम सुबह की शुरुआत कहाँ से करें? (चार्जिंग से). हम व्यायाम क्यों करते हैं? (स्वस्थ, प्रसन्न, प्रफुल्लित रहने के लिए).

शारीरिक शिक्षा मिनट:

हम पैर पटकते हैं
हम ताली बजाते हैं.
हम सिर हिलाते हैं
हम सिर हिलाते हैं.

हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं
और फिर हम उन्हें नीचे कर देते हैं,
और फिर हम उनकी सेवा करते हैं और हम सभी गीत गाते हैं,
ला ला ला ला ला.

शिक्षक: शाबाश! क्या आपका मूड बेहतर हो गया है? पर चलते हैं।

शिक्षक: मुझे आगे एक असामान्य पेड़ दिखाई दे रहा है (टूथब्रश, टूथपेस्ट, साबुन, तौलिये पेड़ पर लटके हुए हैं). क्या आपने ऐसे पेड़ देखे हैं? (नहीं).

और आप जानते हैं, यह पेड़ जादुई है और बोल सकता है, आइए सुनें।

(अभिलेख "मोयोडायर" : "हमें सुबह और शाम को खुद को धोना चाहिए, और अशुद्ध चिमनी स्वीप पर शर्म आती है).

आपने किस परी कथा में ऐसे शब्द सुने थे? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: अब मैं पहेलियां पूछूंगा, और तुम इस पेड़ पर उत्तर ढूंढोगे।

जीवित वस्तु की तरह फिसल रहा हूँ।
लेकिन मैं उसे बाहर नहीं जाने दूंगा.
सफ़ेद झाग से झाग बनाना,
अपने हाथ धोने में आलस्य न करें! (साबुन)

साबुन का उपयोग किस लिए किया जाता है? (अपने हाथ धोने के लिए).

शिक्षक: हम हाथ कब धोते हैं? (खाने से पहले, टहलने के बाद, जब वे गंदे हो गए, जानवरों को सहलाने के बाद। आखिरकार, ऊन पर बहुत सारे रोगाणु होते हैं).

स्व मालिश "वॉशबेसिन"

हमें जरूरत है, हमें खुद को धोने की जरूरत है।
(तीन हाथ एक दूसरे को छूते हुए)
यहाँ साफ पानी कहाँ है?
(हथेलियाँ दिखाएँ)

चलो नल खोलो, श्ह्ह्ह्ह,
(नल खोलने का अनुकरण)
मेरे हाथ धो लो श्ह्ह्ह।
(तीन हथेलियाँ एक दूसरे को छूती हुई)

वे अपनी नाक और गाल नहीं भूले और सब कुछ पानी से धोया,

(नाक और गालों को और फिर पूरे चेहरे को सहलाएं।)

शिक्षक: आइए एक और पहेली सुनें कि हमारे असामान्य पेड़ पर क्या उगता है

मुलायम, रोएंदार
सफ़ेद, साफ़.
मैं इसे अपने साथ शॉवर में ले जाऊँगा
मैं साफ़ और सूखा रहूँगा. (तौलिया)

शिक्षक: हमें तौलिये की आवश्यकता क्यों है? (सूखे से)

वह एक ट्यूब में रहती है

उसमें से एक साँप रेंगता है,

अक्सर ब्रश से अविभाज्य

पुदीने का दांत... (पेस्ट करें)

शिक्षक: दोस्तों, आपको दिन में कितनी बार अपने दाँत ब्रश करने चाहिए? (2 बार - सुबह और शाम). और किस लिए? (दांतों को स्वस्थ, सफ़ेद रखने के लिए)

शिक्षक: दोस्तों, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और देखें कि आपके कितने दांत हैं? तुम बहुत सुंदर हो। जब आप मुसकुराते हो (पेड़ के नीचे दांतों के चित्र मिलते हैं).

शिक्षक: देखो, यह कैसा दाँत है? (एक अजीब दांत दिखाते हुए).

वह मजाकिया क्यों है? (वह स्वस्थ है, श्वेत है).

एक उदास दांत दिखा रहा है. यह छोटा सा दांत उदास क्यों है? (उसके पास एक छेद है। वह बीमार है। उसे क्षय रोग है).

शिक्षक: दोस्तों, बड़े होने के लिए, आपके दाँत मजबूत हों और आपकी आँखें अच्छी तरह से देख सकें, इसके लिए आपको क्या चाहिए? (आपको सब्जियां और फल खाने की ज़रूरत है, उनमें विटामिन होते हैं).

शिक्षक: आप कौन से फल और सब्जियाँ जानते हैं?

जो बहुत सारी सब्जियाँ और फल खाता है वह कभी बीमार नहीं पड़ता!

चित्र दिखा रहा हूँ: गाजर। सेब। कैंडी।

शिक्षक: आप लोग क्या सोचते हैं, इनमें से कौन सा उत्पाद दांतों के लिए अच्छा है? (सेब, गाजर)

शिक्षक: और कैंडी के बारे में क्या? (बहुत अधिक कैंडी आपके दांतों के लिए हानिकारक है).

शिक्षक: दाँतों की क्या आवश्यकता है? (खाना चबाना)

शिक्षक: इसलिए, हमें उनकी अच्छी देखभाल करनी चाहिए!

जिम्नास्टिक: "विमान" , वन ध्वनि ध्वनियों के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग)।

शिक्षक: हम कहाँ हैं? (जंगल में)

शिक्षक: जंगल में साँस लेना आसान क्यों है? (क्योंकि यहाँ हवा साफ़ है)

शिक्षक: क्या आपको लगता है कि स्वच्छ हवा स्वास्थ्य के लिए अच्छी है? (निश्चित रूप से).

शिक्षक: चलो साँस लें।

तत्वों साँस लेने के व्यायाम "आइए अपने हाथों से हवा पकड़ें" -

थोड़ी देर सांस लेने के लिए हम अपनी हथेलियों को भींच लेते हैं, लंबी सांस छोड़ने के लिए हम अपने हाथों को साफ कर लेते हैं।

शिक्षक: जंगल किस लिए है? (मशरूम, जामुन के लिए जाना, टहलना, पक्षियों को सुनना...)

शिक्षक: और एक व्यक्ति को सौर ताप की भी आवश्यकता होती है। (चित्र दर्शाएं "सूरज" )

व्यायाम "कोमल सूरज"

कल्पना कीजिए कि अब हमारे हाथ और चेहरे हल्की धूप से गर्म हो गए हैं।

बच्चे विश्राम का अनुकरण करते हैं।

सूरज छिप गया, वह ठंडा हो गया, एक गेंद में सिमट गया।

बच्चे तनाव में हैं.

सूरज फिर से चमक रहा है, हम गर्म और सुखद हैं।

बच्चे विश्राम और आनंद दिखाते हैं। कई बार दोहराता है.

शिक्षक: सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं!

शिक्षक: हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। हमने किंडरगार्टन के लिए उड़ान भरी।

शिक्षक: क्या आपको यह पसंद आया? आज तुम कहा थे? आप किस पर उड़े?

आप एक दूसरे को क्या शुभकामना देना चाहेंगे? (स्वस्थ, सुंदर, प्रफुल्लित रहें और बीमार न पड़ें।)

मध्य समूह के लिए जीसीडी का सार "छोटे बच्चों के साम्राज्य की यात्रा"

वेरा निकोलायेवना स्टेट्स्युक, एमकेडीओयू के शिक्षक "शहरी जिले के सामान्य विकासात्मक प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 4 - नोवोवोरोनज़ शहर"
सारांश शिक्षकों के लिए है - मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए।
लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का गठन।
कार्य:
1. मानव जीवन में सब्जियों और फलों के लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
2. सब्जियों, फलों और खाद्य उत्पादों में विटामिन की उपस्थिति के बारे में ज्ञान समेकित करें।
3. दृष्टि और गंध के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
4. स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें;
5. आकार तर्कसम्मत सोच;
6. रचनात्मक कल्पनाशक्ति और संगीत सुनने की क्षमता विकसित करें;
7. शरीर की मांसपेशियों को आराम देने की क्षमता विकसित करें
8. बच्चों के पोषण संबंधी नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करें
9. बच्चों को यह समझने में मदद करें कि स्वास्थ्य किस पर निर्भर करता है उचित पोषण, भोजन न केवल स्वादिष्ट होना चाहिए, बल्कि स्वास्थ्यवर्धक भी होना चाहिए।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
सामाजिक और संचार विकास- एक शब्दकोश का निर्माण, सुसंगत भाषण का विकास; कल्पना का विकास, स्वस्थ भोजन में रुचि।
ज्ञान संबंधी विकास– स्वास्थ्य के बारे में विचारों का निर्माण और पौष्टिक भोजन.
भाषण विकास- वाक् श्रवण का विकास, वाक् अभिव्यक्ति में प्रशिक्षण।
कलात्मक और सौंदर्य विकास– किसी साहित्यिक शब्द को समझते समय भावनात्मक भावनाओं का विकास।
शारीरिक विकास- आवश्यकता का विकास मोटर गतिविधि; श्वास, दृश्य मांसपेशियों का विकास।
तरीके और तकनीक:प्रश्न, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, साहित्यिक अभिव्यक्ति, परीक्षा, गतिविधि का मूल्यांकन।
पिछले काम:बातचीत, स्वस्थ खाद्य उत्पादों के चित्र, शैक्षिक खेल देखना।
सामग्री और उपकरण:सिग्नल कार्ड, आईसीटी, विषय पर चित्र। शिक्षक:दोस्तों, देखो आज हमारे पास कितने मेहमान आये हैं! आइए उन्हें नमस्ते कहें. आइए कहें: "हैलो, हमें आपको देखकर खुशी हुई!" हैलो सिर्फ एक शब्द नहीं है, बल्कि स्वास्थ्य की कामना है!
मुझे भी आपको और आपके मेहमानों को देखकर खुशी हुई और मैं आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करता हूं!
स्वास्थ्य क्या है? स्वस्थ रहने का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)
बीमार न पड़ने के लिए, हमेशा अंदर रहने के लिए अच्छा मूड, मेरा सुझाव है कि आप "छोटे बच्चों के साम्राज्य" की यात्रा पर जाएं।
शिक्षक:आप में से कितने लोग स्वस्थ रहना चाहते हैं? सभी? तो, हम सभी स्वास्थ्य के रहस्य जानने के लिए "छोटे लोगों के साम्राज्य" में जाएंगे! और हम वहां बादलों पर पहुंचेंगे। (बच्चे समूह कालीन पर जाते हैं)
शिक्षक:आराम से बैठो और उड़ने के लिए तैयार हो जाओ। आराम करो, अपनी आँखें बंद करो और हम उड़ जायेंगे।
विश्राम "बादल" (शांत संगीत चालू है)
एक गर्म शाम की कल्पना करो. आप घास पर बैठते हैं और आकाश में तैरते बादलों को देखते हैं - नीले आकाश में ऐसे सफेद, बड़े, रोएंदार बादल। चारों ओर सब कुछ शांत और शांत है, आप गर्म और आरामदायक महसूस करते हैं। प्रत्येक साँस लेने और छोड़ने के साथ, आप धीरे-धीरे और आसानी से हवा में, ऊँचे और ऊँचे, बादलों की ओर उठना शुरू करते हैं। आपकी भुजाएँ हल्की, हल्की हैं, आपके पैर हल्के हैं। तुम्हारा पूरा शरीर बादल के समान हल्का हो जाता है। यहां आप आकाश में सबसे बड़े और सबसे मुलायम, सबसे सुंदर बादल की ओर तैर रहे हैं। नज़दीक और नज़दीक। और अब आप पहले से ही इस बादल पर लेटे हुए हैं, आप महसूस करते हैं कि यह आपको कैसे धीरे से सहलाता है, यह रोएँदार और कोमल बादल... (विराम - बच्चों को सहलाते हुए)। स्ट्रोक..., स्ट्रोक... आप अच्छा और प्रसन्न महसूस करते हैं। आप तनावमुक्त और शांत हैं। इस बादल को देखकर मुस्कुराओ. खिंचाव करें और...अपनी आँखें खोलें। आप छोटों के साम्राज्य में आ गए हैं।
(विश्राम के लिए, कटे हुए लहसुन की प्लेटें समूह में लाई जाती हैं)
शिक्षक.दोस्तों, मुझे लगता है कि यहाँ किसी तरह की गंध है। कठोर, लेकिन बहुत परिचित. आप क्या महसूस करते हो?
बच्चे।हमें लहसुन की गंध आती है.
शिक्षक. लहसुन की गंध से आपको किस बात से मदद मिली?
बच्चे।हमारी नाक!
शिक्षक.इसका मतलब यह है कि हमारी नाक विभिन्न गंधों को पहचान सकती है - सुखद और खतरनाक भी। और हमें नाक की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे।सांस लेने के लिए नाक की जरूरत होती है.
शिक्षक.एकदम सही। इंसान को सांस लेने के लिए नाक की जरूरत होती है. मुझे कौन बता सकता है कि ठंढे मौसम में बाहर कैसे सांस लेनी चाहिए?
बच्चे।आपको अपनी नाक से सांस लेने की जरूरत है।
शिक्षक.सही। व्यक्ति को अपनी नाक से सांस लेनी चाहिए। ठंडी हवा नाक में गर्म होती है और पहले से ही गर्म होकर फेफड़ों में प्रवेश करती है। आपकी नाक अच्छी तरह से सांस ले सके, इसके लिए आपको सांस लेने के व्यायाम करने की जरूरत है।
साँस लेने के व्यायाम.
अपनी उंगली से एक नथुने को बंद करें और दूसरे से सांस लें।
स्थानों की अदला-बदली करें (4-5 बार)।
बारी-बारी से अपनी तर्जनी उंगलियों को एक नासिका छिद्र पर दबाएं, फिर दूसरे पर, ध्वनि का उच्चारण करें [एम]।
हम खरगोश की तरह सांस लेते हैं। यह तकनीक आपको सफाई करने की अनुमति देगी एयरवेज, और यदि बच्चा किसी बात पर क्रोधित है तो उसके क्रोध के स्तर को कम करने में भी मदद मिलेगी। आपको बस तीन गुना तेजी से सूँघने और लंबी, निरंतर साँस छोड़ने के साथ समाप्त करने की आवश्यकता है।
शिक्षक: शाबाश, दोस्तों, यहाँ नेबोलेक साम्राज्य में हम पहले ही नाक के लिए जिम्नास्टिक कर चुके हैं। आपने कहा कि स्वस्थ रहने के लिए आपको सही खान-पान की आवश्यकता है। आप कौन से स्वस्थ उत्पाद जानते हैं? मेरा सुझाव है कि आप पहेलियां सुलझाएं।
पहेलियों का अनुमान लगाना। प्रस्तुति।
1. लोमड़ी की तरह लाल बालों वाला
लेकिन वह जेल में बैठी है,
पूंछ को चतुराई से बगीचे के बिस्तर के ऊपर रखा जाता है
इसे कहते हैं...(गाजर)

2. यह लगभग संतरे की तरह है, मोटी त्वचा वाला, रसदार, केवल एक कमी है - बहुत, बहुत खट्टा। (नींबू)

3. शरद ऋतु उद्यान में देखो
चमत्कार - गेंदें लटक रही हैं।
लाल, पका हुआ भाग
बच्चों के दांतों के लिए। (सेब)

4. मैं थोड़ा हरा था, फिर लाल रंग का हो गया,
मैं धूप में काला पड़ गया, और अब पक गया हूँ। (चेरी)

5. वह बहुत स्वादिष्ट है
लाल रंग और इतना कोमल,
आप दलिया भी बना सकते हैं
तुम्हें वह फिर कभी अधिक सुंदर नहीं लगेगी।
इसे भारी होने दो, बड़ा,
जब हम इसे तोड़ते हैं तो हम सभी खुश होते हैं।
बगीचे में एक है, आइए अनुमान लगाएं,
हम इसे कोरस कहते हैं। (कद्दू)

6. ये गुच्छों में लटके रहते हैं
और वे सूरज को देखते हैं,
ट्रैफिक लाइट की तरह रंग
लाल, पीला... (टमाटर)

शिक्षक: ओह, दोस्तों, हवा चली और स्वास्थ्यवर्धक सब्जियाँ और फल बिखर गए। आइए उन्हें इकट्ठा करें.
सब्जियों और फलों के चित्र एकत्रित करके 4 भागों में काटें।
शिक्षक:शाबाश, दोस्तों, अब हम जाँचेंगे कि क्या आप स्वस्थ भोजन को अस्वास्थ्यकर भोजन के साथ भ्रमित कर रहे हैं?
उपदेशात्मक वीडियो गेम "स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन।"
हम उस पर ताली बजाते हैं जो उपयोगी है, हम उस पर मुहर लगाते हैं जो हानिकारक है।
शिक्षक:हमारी आँखें आज बहुत काम कर रही थीं और थोड़ी थकी हुई थीं। आइए आंखों की कुछ एक्सरसाइज करें।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक.
अपनी आंखों को बिना ध्यान दिए, लापरवाही से बाईं ओर ले जाएं।
आपके बगल में बायीं ओर कौन है? ज़ोर से और शीघ्रता से उत्तर दें!
अब अपनी आंखों से दाईं ओर ध्यान से देखें।
आपके बगल में दाहिनी ओर कौन है? धीरे - धीरे बोलो।
अब ऊपर देखते हैं - वहाँ एक ऊँची छत है।
आइए अब अपनी पलकें बंद करें और मोजे को देखें।
शिक्षक:और इसलिए वह स्वस्थ भोजनअच्छी तरह से अवशोषित, आपको पोषण संबंधी नियमों का पालन करने की आवश्यकता है। अब मैं आपको नियम पढ़कर सुनाऊंगा और अगर आप मेरी बात से सहमत हैं तो मुझे कार्ड की हरी झंडी दिखा दीजिएगा. यदि नहीं, तो लाल.
यदि सही है, तो आप कौन सा रंग चुन रहे हैं? अगर यह गलत है तो क्या होगा?
खेल "हाँ, नहीं"
खाना खाने से पहले हमेशा अपने हाथ साबुन से धोने चाहिए।
आपको किसी भी समय खाना चाहिए, यहां तक ​​कि रात में भी।
आपको ऐसे खाद्य पदार्थ खाने चाहिए जो आपके स्वास्थ्य के लिए अच्छे हों।
चम्मच को दोनों हाथों से पकड़ना चाहिए
खाना खाते समय आप बात नहीं कर सकते
भोजन को बिना चबाये निगल लेना चाहिए।
हमने पोषण के नियम दोहराए हैं.
उनकी क्या आवश्यकता है? (ताकि भोजन अच्छे से अवशोषित हो और फायदेमंद हो)।
शिक्षक:हमारी यात्रा समाप्त हो रही है. नेबोलेक साम्राज्य में हमने बहुत सी दिलचस्प चीज़ें देखी और सीखीं। मैं आप सभी को शुभकामनाएं देना चाहता हूं अच्छा स्वास्थ्य. और ताकि आप बीमार न पड़ें, मैं एस्कॉर्बिक एसिड विटामिन से आपका इलाज करता हूं।
हमें किंडरगार्टन वापस जाना होगा। (हम कालीन पर चलते हैं, शांत संगीत बजता है)
विश्राम "बादल"
कल्पना कीजिए कि आप नीले आकाश में एक सफेद, बड़े, मुलायम बादल पर बैठे हैं। चारों ओर सब कुछ शांत और शांत है, आप गर्म और आरामदायक महसूस करते हैं। प्रत्येक साँस लेने और छोड़ने के साथ, आप धीरे-धीरे और आसानी से समाशोधन की ओर, नीचे और नीचे, घास की ओर उतरना शुरू करते हैं। आपकी भुजाएँ हल्की, हल्की हैं, आपके पैर हल्के हैं। आपका पूरा शरीर बादल की तरह हल्का हो जाता है। अब आप उसी के निकट आ रहे हैं हरी घास. नज़दीक और नज़दीक। और अब आप पहले से ही घास पर लेटे हुए हैं, महसूस कर रहे हैं कि वह आपको कैसे धीरे से सहला रही है (विराम - बच्चों को सहलाते हुए)। स्ट्रोक..., स्ट्रोक... आप अच्छा और प्रसन्न महसूस करते हैं। आप तनावमुक्त और शांत हैं। मुस्कान। खिंचाव करें और...अपनी आँखें खोलें। आपने आज अच्छा काम किया. बहुत अच्छा!

अलीसा बज़ानोवा
दीर्घकालिक योजनास्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए बच्चों के साथ काम करना मध्य समूह(4 से 5 वर्ष तक)

अवरोध पैदा करना "मैं और मेरा शरीर"

सितम्बर

1. विषय पर बातचीत: "मैं कौन हूँ?".

बच्चों को खुद से और अपने आसपास के लोगों से प्यार करना सिखाएं। यह स्पष्ट करने के लिए कि मनुष्य एक जीवित प्राणी है। एक बच्चे और एक गुड़िया के बीच समानताएं और अंतर ढूंढना सीखें; अपने परिवार और दोस्तों के प्रति स्नेह पैदा करें।

2. खेल - गतिविधि: "मैं ऐसा ही हूं!".

मानव शरीर की बाहरी संरचना से, उसके शरीर की क्षमताओं से परिचित कराना; गर्व की भावना पैदा करें कि मैं एक इंसान हूं। अपने बारे में और अधिक जानने में रुचि जगाएँ।

3. उपदेशात्मक खेल: "जादुई दर्पण".

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि अच्छे या बुरे शब्द किस पर निर्भर करते हैं स्वास्थ्य, दोनों बच्चे स्वयं और उनके आसपास के लोग; बच्चों में बनने की इच्छा पैदा करें घनिष्ठ मित्रकिसी मित्र के लिए मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल बनाएं।

4. वाक् संचार: "मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"

शरीर के बारे में संक्षिप्त जानकारी दें और अंग एक-दूसरे के साथ कैसे संपर्क करते हैं। अपना ख्याल रखना सीखें स्वास्थ्य.

1. पोस्टर देखना: "मैं किस चीज़ से बना हूँ?".

व्यक्तिगत अंगों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; अपने स्वयं के व्यक्तित्व में रुचि पैदा करना; ध्यान विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें।

2. खेल - गतिविधि: "मेरा सिर".

आकारसिर की संरचना, कार्यों के बारे में बच्चों के विचार मुख्य अंग: कान वाणी, संगीत सुनते हैं; मुँह (दांत, जीभ, होंठ)बोलता है, खाता है; आँखें देखती हैं; नाक सांस लेती है, सूंघती है, आदि। वगैरह।

3 उपदेशात्मक खेल: "एक चित्र बनाओ".

सिर की संरचना और उसके कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना मुख्य अंग.

4. शब्द का खेल : "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता".

पता लगाएँ कि बच्चे अपनी, अपनी शारीरिक क्षमताओं की कल्पना कैसे करते हैं; बच्चों में उनकी लगभग असीमित संभावनाओं के बारे में प्रसन्नतापूर्ण मनोदशा और गर्व की भावना बनाए रखें।

अवरोध पैदा करना "मैं और मेरी स्वच्छता"

1. खेल - गतिविधि: "देश की यात्रा स्वास्थ्य» .

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन में रुचि जगाना, उनके निरंतर कार्यान्वयन को प्रोत्साहित करना; स्वयं के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, स्वच्छ रहने की इच्छा पैदा करें।

2. कहानी सुनाना चित्रों: "व्यक्तिगत स्वच्छता".

बच्चों को निम्नलिखित के महत्व से अवगत कराएं स्वच्छता प्रक्रियाएं; भाषण और ध्यान विकसित करें।

3. विषय पर बातचीत: "हमारी त्वचा और उसकी स्वच्छता".

आकारमानव त्वचा, उसके कार्यों के बारे में विचार; आपको यह समझने में मदद मिलेगी कि साफ़ त्वचा पर क्या निर्भर करता है मानव स्वास्थ्य; शब्दकोश सक्रिय करें.

4. उपदेशात्मक खेल: "स्पर्श करके पता लगाएं".

स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें।

5. जी. ओस्टर की एक कविता का एक अंश पढ़ना "बुरी सलाह".

कौशल पैदा करें स्वस्थ जीवन शैली; स्वच्छता की आवश्यकता विकसित करें और उचित देखभालतुम्हारे पीछे।

1. वाक् संचार: "क्या आप जानते हैं?

स्व-देखभाल के मुद्दों के बारे में बच्चे की जागरूकता बढ़ाएँ; गंदे लोगों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

2. खेल की स्थिति : "आइए बन को स्वयं धोने में मदद करें".

बच्चों में व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित करें; पवित्रता और के बीच सीधे संबंध की समझ पैदा होती है स्वास्थ्य; पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करें।

3. शब्द का खेल: "परिभाषाएँ".

बच्चों को अवधारणाओं को परिभाषित करना सिखाएं, स्व-देखभाल के मुद्दों के बारे में बच्चों की जागरूकता बढ़ाएं।

4. खेल - गतिविधि: "मजबूत दांतों की जरूरत है, सफेद दांत जरूरी हैं".

आकारबच्चों में दंत चिकित्सा देखभाल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का महत्व है स्वस्थ शरीर के लिए स्वस्थ दांत; अपने दांतों की देखभाल करने और उन्हें ब्रश करने की इच्छा पैदा करें।

5. गेमिंग अवकाश: "मित्र जल और साबुन".

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के बारे में बच्चों के ज्ञान, अर्थ के बारे में विचारों को समेकित करना स्वास्थ्यस्वच्छता और स्वास्थ्यकर उपाय; स्वयं के व्यक्तित्व में रुचि पैदा करें।

अवरोध पैदा करना "मैं - और मेरा स्वास्थ्य»

1. खेल - गतिविधि: "अच्छाई की राह" स्वास्थ्य» .

.आकारबच्चों के पास विचार हैं स्वास्थ्य, मुख्य मूल्यों में से एक के रूप में ज़िंदगी; घटकों को हाइलाइट करें स्वास्थ्यव्यक्ति और उनके संबंध स्थापित करें।

2. के बारे में कहावतें पढ़ना और चर्चा करना स्वास्थ्य और खेल.

अपना ख्याल रखना सीखें स्वास्थ्य; मूल्यों का परिचय दें स्वस्थ जीवन शैली.

3. विषय पर बातचीत: “बीमारियाँ कैसे उत्पन्न होती हैं?”.

बच्चों को यह समझने दें कि बीमारियाँ किसी चीज़ से पैदा नहीं होती, बल्कि फैलती हैं। नियम बनाएंखुद को संक्रमण से बचाने के लिए इसका पालन करना चाहिए।

4. उपदेशात्मक खेल: "इसे क्रम में रखें".

बच्चों को दैनिक दिनचर्या से परिचित कराना जारी रखें; सुदृढ़ीकरण में शासन के पालन के महत्व को दर्शाएँ हर व्यक्ति का स्वास्थ्य.

1. कथानक पर विचार चित्रों: "व्यायाम के लिए तैयार हो जाओ".

अवधारणा का परिचय दें « भौतिक संस्कृति» ; रूपमानव मोटर गुणों के बारे में विचार, शारीरिक व्यायाम का महत्व स्वास्थ्य.

2. खेल की स्थिति: "हम टहलने जा रहे हैं".

आकारबच्चों के पास इसके अर्थ के बारे में विचार हैं स्वास्थ्यव्यक्ति के चलने का स्थान, थर्मल शासन।

3. उपदेशात्मक खेल: "मौसम के अनुसार पोशाक".

मौसम की स्थिति के अनुसार कपड़ों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करें।

4. एम. विटकोव्स्काया का काम पढ़ना “कैसा लड़का है मेरे स्वास्थ्य को मजबूत किया» .

बच्चों को बीमारी की रोकथाम में सख्त गतिविधियों की भूमिका के बारे में जानकारी दें।

5. शारीरिक शिक्षा: "कोलोबोक की शीतकालीन यात्रा".

के प्रति प्रेम पैदा करना और विकसित करना शारीरिक व्यायाम; संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।

1. विषय पर बातचीत: "पोषण और स्वास्थ्य» .

आकारउपयोगी के बारे में विचार स्वास्थ्य उत्पादों, स्वच्छता का अनुपालन करने की आवश्यकता के बारे में स्वच्छता नियम, खाना खाते समय.

2. भूमिका निभाने वाला खेल : “उपयोगी की दुकान

उत्पाद।"

के बारे में बच्चों का ज्ञान गहरा करें पौष्टिक भोजन; भूमिका सहभागिता विकसित करें।

3. खेल - गतिविधि: "विटामिन, मुझे पसंद है - होना स्वस्थ मैं चाहता हूँ» .

4. ए. कार्दशोव के काम का वाचन+बातचीत "रात के खाने के दौरान".

बच्चों को सचेत रूप से अपने आहार पर ध्यान देना सिखाएं; शरीर को मजबूत बनाने के लिए विटामिन के लाभ, उनके महत्व के बारे में जानकारी प्रदान करें।

5. कठपुतली शो : "तिमोशा कहाँ है? स्वास्थ्य की तलाश है» .

आकारके बारे में बच्चों के विचार मानव जीवनशैली, लय के बारे में महत्वपूर्ण गतिविधि, लत के बारे में जीवनशैली से स्वास्थ्य.

अवरोध पैदा करना "मैं और मेरी सुरक्षा"

1. खेल की स्थिति: "घर पर बच्चा".

बच्चों को प्रस्ताव दें, अच्छी तरह याद रखें, बुनियादीघरेलू वस्तुएं जो संभावित खतरे का स्रोत हैं, नियमों के बारे में सुरक्षित व्यवहारमकानों।

2. वाक् संचार: "चलते-फिरते मुलाकातें".

आकारसंभव के बारे में बच्चों के विचार खतरनाक स्थितियाँचलते समय अपरिचित लोगों या जानवरों के संपर्क में आने पर, ओ सही व्यवहारइन स्थितियों में.

3. उपदेशात्मक खेल: "सावधान लोट्टो".

जारी रखना रूपऔर जंगल में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें सावधान रवैयाप्रकृति के लिए, अर्थ के बारे में स्वास्थ्यप्राकृतिक पर्यावरणीय कारक पर्यावरण.

4. विषय पर बातचीत: "मैं एक पैदल यात्री और यात्री हूं".

बच्चों को परिवहन के महत्व की जानकारी दें बड़ा शहर; रूपकिसके लिए सुरक्षित है इसके बारे में विचार स्वास्थ्य व्यवहार, सड़क पार करते समय और परिवहन में।

5. खेल-नाटकीयकरण: "बिल्ली का घर".

बच्चों को आग से उत्पन्न खतरे से परिचित कराएं; में सावधानी बरतें इलाजज्वलनशील वस्तुओं के साथ.

1. कथानक पर विचार चित्रों: "वसंत की सैर".

आकारबच्चों में अपने प्रति मानवीय उत्तरदायित्व के बारे में विचार होते हैं स्वास्थ्य, सर्दी से बचाव के बारे में।

2. खेल की स्थिति: "मेरी अजीब बजती हुई गेंद".

गेंद से खेलते समय सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें; मजबूत बनाने के लिए उपयोगी व्यायाम और खेल के प्रति सचेत दृष्टिकोण विकसित करें स्वास्थ्य.

3. विषय पर बातचीत: "पानी के किनारे आराम".

बच्चों को जलाशय के किनारे और पानी में सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचार दें; लू लगने, जलने और धूप में अधिक गर्मी से बचने के उपायों के बारे में।

4. अंतिम खेल कक्षा: "यह मेरा है स्वास्थ्य» .

बुनियादी कौशल और ज्ञान के बारे में ज्ञान की पहचान करें स्वस्थ जीवन शैली; मोटर अनुभव के संचय को बढ़ावा देना; विकास करना भावनात्मक क्षेत्रबच्चे, संचार संस्कृति; बनने की इच्छा पैदा करो स्वस्थ.

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

स्वस्थ जीवन शैली (मध्य समूह) बनाने के लिए खेलों की 1 कार्ड फ़ाइल तैयार: पूर्वस्कूली शिक्षक। समूह 9 युर्चेंको के.ए.

2 गेम "पलायन के लिए बैकपैक पैक करें" सामग्री: लक्ष्य बच्चों के ज्ञान को समेकित करना है कि एक व्यक्ति को पदयात्रा के लिए क्या चाहिए; संयम और सटीकता विकसित करें। खेल के नियम: अपना हाथ उठाने के बाद वस्तुओं को नाम दें, चिल्लाए बिना या एक-दूसरे को बाधित किए बिना वस्तुओं को नाम दें, संकेत मिलने पर सावधानी से सामान इकट्ठा करें। उपकरण: पता नहीं खिलौना, दो बैकपैक, यात्रा के लिए सामान: कम्पास, माचिस, फलों और सब्जियों की डमी, नक्शा, बोतलबंद पानी, गेंद, समाचार पत्र, डिस्पोजेबल टेबलवेयर; हेअर ड्रायर, नेस्टिंग डॉल, पेंट्स, आदि। "बगीचे में क्या लगाया जाता है" - बच्चों को कुछ विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं (वे कहां बढ़ते हैं, उनका उपयोग कैसे किया जाता है, त्वरित सोच, श्रवण ध्यान, भाषण कौशल विकसित करने के लिए)। खेल का नियम। ड्राइवर के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आपको केवल "हाँ" या "नहीं" शब्दों की आवश्यकता है। क्या आप जानते हैं कि वे बगीचे में क्या लगाते हैं? आइए यह खेल खेलते हैं: मैं "मैं अलग-अलग वस्तुओं के नाम बताऊंगा, और आप ध्यान से सुनें। अगर मैं बगीचे में लगाए गए किसी चीज़ का नाम बताऊं, तो आप "हां" में जवाब देंगे, लेकिन अगर कुछ ऐसा नहीं है जो नहीं है बगीचे में उगें, आप कहते हैं "नहीं।" जो कोई गलती करता है वह हारता है। हड़बड़ाहट और गलत उत्तर देने पर, शिक्षक कह सकता है: "आप जल्दबाजी में लोगों को हँसाएँगे। सावधान रहें!" "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता" लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; एक भावना पैदा करो आत्म सम्मान. उपकरण: गेंद. प्रस्तुतकर्ता गेंद फेंकता है और कहता है: “मैं

3 मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" बच्चा, गेंद को पकड़कर, वाक्यांश जारी रखता है और समझाता है कि वह ऐसा क्यों कर सकता है या नहीं कर सकता। उदाहरण के लिए: “मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पास पैर हैं। मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।” "स्वच्छता नियम" लक्ष्य: सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल (धोना, कपड़े पहनना, दांतों को ब्रश करना, बालों में कंघी करना, स्नान करना) को मजबूत करना, चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करके इन गतिविधियों को दिखाने और उन्हें दिखाकर अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों से चेहरे के भावों और हावभावों का उपयोग करके यह दिखाने के लिए कहते हैं कि वे इन कौशलों के प्रदर्शन के क्रम को देखते हुए खुद को कैसे धोते हैं (कपड़े पहनना, अपने दाँत ब्रश करना आदि)। या शिक्षक चेहरे के भाव और हावभाव की मदद से दिखाता है कि वह क्या कर रहा है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं। "चित्र से पहेली का अनुमान लगाएं" लक्ष्य: बच्चों को खतरनाक वस्तुओं के मुख्य समूह को याद रखने में मदद करना, ध्यान विकसित करना। उपकरण: खतरनाक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र। एक वयस्क पहेली पूछता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं और संबंधित चित्र ढूंढते हैं। एक वयस्क आपसे सोचने और कहने के लिए कहता है कि ये वस्तुएं खतरनाक क्यों हैं? बच्चे बताते हैं कि प्रत्येक वस्तु से क्या खतरा है। "खतरनाक वस्तुएं ढूंढें" उद्देश्य: बच्चों को उन वस्तुओं को याद रखने में मदद करना जो जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं; उन्हें सावधानी से न संभालने के परिणामों के बारे में अपने निष्कर्ष निकालने में आपकी सहायता करें। उपकरण: चाकू, कैंची, सुई, लोहा। एंड्रीषा और

4 नताशा. उनके माता-पिता काम पर गए थे। आइए बच्चों को बताएं कि वे किन वस्तुओं का उपयोग नहीं कर सकते ताकि परेशानी न हो। बच्चे सुरक्षा नियमों को दोहराते हैं: सभी नुकीली, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं को वापस उनके स्थान पर रख देना चाहिए; बिजली के उपकरणों को चालू न करें, इससे बिजली का झटका लग सकता है या आग लग सकती है; किसी भी हालत में आपको दवा का प्रयास नहीं करना चाहिए, यह जहर है; आप वाशिंग पाउडर, डिशवॉशिंग डिटर्जेंट, सोडा, ब्लीच का उपयोग नहीं कर सकते; अकेले बालकनी में जाना खतरनाक है। "उपयोगी और हानिकारक उत्पाद»लक्ष्य: हानिकारक और स्वस्थ उत्पादों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, उन्हें अलग करने की क्षमता विकसित करना, उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता को विकसित करना सामग्री: छवियों के साथ चित्र विभिन्न उत्पाद, दो हुप्स खेल प्रगति: स्वस्थ रहने के लिए, आपको सही खाने की ज़रूरत है। अब हम यह पता लगाएंगे कि क्या आप जानते हैं कि कौन से खाद्य पदार्थ स्वास्थ्यवर्धक हैं। शिक्षक बच्चों को दो हुप्स का उपयोग करके चित्र प्रदान करता है। एक घेरे में, बच्चे स्वस्थ खाद्य पदार्थों का चयन करते हैं और अपनी पसंद बताते हैं, दूसरे में, वे खाद्य पदार्थ जो उनके लिए हानिकारक हैं। "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा।" लक्ष्य: खुद को और दूसरों को हमेशा स्वस्थ रहने में मदद करने के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना। उपकरण: चिपकाए गए चित्रों के साथ खेल का मैदान; घन, रंगीन चिप्स या बटन। खिलाड़ी बारी-बारी से एक पासा फेंकते हैं जिसके किनारों पर 1 से 3 वृत्त चित्रित होते हैं, और उन्हें घुमाते हैं

5 चिप आगे उतनी चालें जितनी पासे पर वृत्त दिखाई देते हैं। यदि चिप लाल घेरे पर है, तो बच्चे को, अगला कदम उठाने से पहले, उत्तर देना होगा कि बहती नाक, खांसी के साथ कैसे व्यवहार किया जाए। उच्च तापमान, दांत दर्द। यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक चाल छोड़ देता है; यदि उत्तर सही है, तो वह अगली चाल चलता है। जब चिप हरे घेरे पर होती है, तो खिलाड़ी बताता है कि किसी व्यक्ति के लिए गतिविधियां, दैनिक दिनचर्या, विटामिन आदि कैसे उपयोगी हैं। जल प्रक्रियाएं. यदि उत्तर गलत है, तो बच्चा एक चाल छोड़ देता है; यदि उत्तर सही है, तो बच्चा चिप को तीन चाल आगे बढ़ाता है। विजेता वह है जो पहले स्वास्थ्य की भूमि पर पहुँचता है। "आप मेरा एक हिस्सा हैं" लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करना। सामग्री: गेंद खेल प्रगति: शिक्षक प्रत्येक बच्चे से प्रश्न पूछते हुए गेंद फेंकता है। मैं एक चेहरा हूं, तुम मेरा एक हिस्सा हो। आप कौन हैं? (आंखें, भौंहें, नाक आदि) मैं सिर हूं, तुम मेरा अंग हो। आप कौन हैं? (बाल, कान) मैं शरीर हूं, तुम मेरा अंग हो। आप कौन हैं? (पीठ, पेट...) "आंदोलन को याद रखें" उद्देश्य: दृश्य-मोटर स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए, दिखाए गए आंदोलनों को महसूस करने, याद रखने और पुन: पेश करने की क्षमता का अभ्यास करना। खेल की प्रगति: शिक्षक या बच्चा हरकतें दिखाता है। बच्चों को उन्हें याद रखना चाहिए और उनका पुनरुत्पादन करना चाहिए।

6 "यदि कोई बीमार है" "खेल एक गंभीर मामला है" "मशरूम चुनना" उद्देश्य: इस ज्ञान को समेकित करना कि गंभीर चोट लगने की स्थिति में "103" पर कॉल करके एम्बुलेंस डॉक्टर को बुलाना आवश्यक है, कॉल करने का अभ्यास करना डॉक्टर सामग्री: फ़ोन गेम प्रगति: यदि हम स्वयं स्थिति का सामना नहीं कर सकते, तो हम डॉक्टर को बुलाते हैं, रोगी वाहन. बच्चों को घर पर डॉक्टर को बुलाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। सबसे पहले, फ़ोन नंबर डायल करें और उसे क्रम से कॉल करें: अंतिम नाम, पहला नाम > पता > आयु > शिकायतें। लक्ष्य: बच्चों को चित्रों के आधार पर खेल के लिए सुरक्षित वस्तुएं चुनने में प्रशिक्षित करना, किन वस्तुओं के साथ खेला जा सकता है, इसका ज्ञान समेकित करना। सामग्री: चित्र विभिन्न वस्तुएँ(खतरनाक और गैर-खतरनाक), दो हुप्स खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को चित्रों को दो हुप्स में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करते हैं। एक घेरा में, बच्चे उन वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों का चयन करते हैं जिनके साथ खेला जा सकता है, दूसरे में, उन वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों का चयन करते हैं जिनके साथ नहीं खेला जा सकता है, और अपनी पसंद बताते हैं। लक्ष्य: खाद्य और अखाद्य मशरूम के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें अलग करने की क्षमता उपस्थितिचित्र और डमी में. सामग्री: खाद्य और अखाद्य मशरूम के चित्र या डमी खेल प्रगति: चित्र या डमी को विभिन्न स्थानों पर रखें। बच्चों को एक टोकरी में खाने योग्य मशरूम इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। "मेरा दिन" उद्देश्य: दैनिक दिनचर्या के बारे में बात करें; अपनी बात समझाना और साबित करना सीखें; आपको अनुक्रमिक श्रृंखला में पैटर्न का उल्लंघन ढूंढना सिखाता है। उपकरण: विभिन्न शासन क्षणों की छवियों वाले कार्ड के 3-4 सेट। आपको कार्ड व्यवस्थित करने होंगे

7 क्रमिक रूप से, शेड्यूल के अनुसार (सुबह उठने से लेकर शाम को सोने तक), बच्चों को समझाएं कि कार्ड इस तरह से क्यों बिछाए जाने चाहिए और अन्यथा नहीं। विकल्प 1. प्रतियोगिता "कौन तेजी से पंक्ति बना सकता है?" विकल्प 2. "पंक्ति जारी रखें।" शिक्षक अनुक्रम बताना शुरू करता है, और बच्चा जारी रखता है। विकल्प 3. "गलती सुधारें।" शिक्षक कार्डों का पूरा क्रम बनाता है, उसे एक या अधिक स्थानों पर तोड़ता है, बच्चे गलतियाँ ढूंढते हैं और सुधारते हैं। "हमारे सहायक पौधे" लक्ष्य: अपने आप को और दूसरों को हमेशा स्वस्थ रहने में मदद करने के बारे में विचारों को समेकित करना। उपकरण: छवियों के साथ विषय चित्र औषधीय पौधे. खेल लोट्टो सिद्धांत के अनुसार खेला जाता है; बच्चों के पास औषधीय पौधों की छवियों वाले कार्ड होते हैं। शिक्षक समान चित्र वाले चित्र दिखाता है। जिस बच्चे के पास यह पौधा है वह इलाज में इसके उपयोग के बारे में बात करता है। यदि सही है, तो एक चित्र प्राप्त होता है। जो पहले अपना कार्ड बंद करता है वह जीत जाता है। "चलने पर" उद्देश्य: जानवरों के साथ सही व्यवहार और संचार के बारे में ज्ञान को समेकित करना, जानवरों से मिलते समय चित्रों में जो दिखाया गया है उसे सही और गलत कार्यों के साथ सहसंबंधित करना सामग्री: चित्र, 2 हुप्स खेल की प्रगति: कई चित्र नीचे की ओर लेटे हुए हैं मेज पर। बच्चा कोई भी चुनता है, जांचता है और

8 बताता है: इस पर क्या दर्शाया गया है, बच्चा यहां सही ढंग से काम कर रहा है या गलत। या एक घेरे में छवि के साथ चित्र लगाएं सही कार्यकिसी जानवर से मिलते समय, तो किसी में गलत कार्यों से। "डन्नो हमारे पास आया" लक्ष्य: बच्चों को अपने शरीर की सफाई, अपने कपड़ों की साफ-सफाई का ध्यान रखना सिखाना; "ब्रेडबॉल की यात्रा"; प्रस्तावित स्थिति की अविश्वसनीयता, उसकी बेतुकीता को देखना सिखाएं। उपकरण: पता नहीं गुड़िया, चिप्स, प्रोत्साहन पुरस्कार के साथ ब्रीफकेस। बच्चे डननो की कहानी को ध्यान से सुनते हैं, और जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, वे दंतकथाओं पर ध्यान देते हैं और उन पर चिप्स से निशान लगाते हैं। कहानी के अंत में, शिक्षक बच्चों से गिनने के लिए कहते हैं कि उनमें से प्रत्येक ने कितनी दंतकथाएँ देखीं, फिर बच्चे डननो की कहानी में देखी गई गलतियों के बारे में बताते हैं। बच्चों को स्वतंत्र रूप से काम करना चाहिए और अपने दोस्तों के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए; बच्चे की असंगतता पर जुर्माना लगाया जा सकता है। एक बच्चा जो सभी दंतकथाओं पर ध्यान देता है, खेल में सक्रिय है और एक भी दंड अंक प्राप्त नहीं करता है उसे प्रोत्साहन पुरस्कार से सम्मानित किया जाता है। उद्देश्य: मानव शरीर में भोजन किस रास्ते पर जाता है, इसके बारे में बात करना, अच्छी तरह से चबाने की आवश्यकता को समझाना। उपकरण: योजनाबद्ध चित्रण के साथ तालिका पाचन तंत्रव्यक्ति, ब्रेड बॉल. बच्चे गेंद को मेज पर घुमाते हैं और शिक्षक के बाद पाचन तंत्र के अंगों के नाम दोहराते हैं। "ट्रैफ़िक लाइट क्या कहती है" लक्ष्य: ट्रैफ़िक लाइट के रंगों के अर्थ और सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सामग्री: रंगीन कार्डबोर्ड सर्कल (लाल, पीला और हरा), ट्रैफिक लाइट मॉडल। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को लाल, पीले और हरे मग बांटते हैं। लगातार "स्विच"

9 ट्रैफिक लाइटें, और बच्चे संबंधित वृत्त दिखाते हैं और समझाते हैं कि प्रत्येक सिग्नल का क्या मतलब है। विजेता वह है जो सभी मंडलियों को सही ढंग से दिखाता है और रंगों के उद्देश्य के बारे में बात करता है। "ट्रैफ़िक लाइट क्या कहती है" लक्ष्य: ट्रैफ़िक लाइट के रंगों के अर्थ और सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सामग्री: रंगीन कार्डबोर्ड सर्कल (लाल, पीला और हरा), ट्रैफिक लाइट मॉडल। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को लाल, पीले और हरे मग बांटते हैं। ट्रैफ़िक लाइटें क्रमिक रूप से "स्विच" की जाती हैं, और बच्चे संबंधित वृत्त दिखाते हैं और समझाते हैं कि प्रत्येक सिग्नल का क्या अर्थ है। विजेता वह है जो सभी मंडलियों को सही ढंग से दिखाता है और रंगों के उद्देश्य के बारे में बात करता है।

कार्ड अनुक्रमणिका उपदेशात्मक खेलप्रीस्कूल बच्चों में सुरक्षित व्यवहार विकसित करने पर 1 विषय: "शहर की सड़कों पर बच्चा" ट्रैफिक लाइट क्या कहती है लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट के रंगों के अर्थ के बारे में ज्ञान को समेकित करना

किंडरगार्टन में स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण पर उपदेशात्मक खेल 1 विषय: "बाल और स्वास्थ्य" किसे क्या चाहिए लक्ष्य: डॉक्टर, रसोइया, विक्रेता के रूप में काम करने के लिए आवश्यक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सामग्री: वृत्त,

"मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।" लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; आत्म-सम्मान विकसित करें. उपकरण: गेंद. नेता गेंद फेंकता है और

जीवन सुरक्षा पर विषयगत खेलों का कार्ड इंडेक्स गेम "ट्रैफ़िक लाइट" उद्देश्य: ट्रैफ़िक लाइट सिग्नल के ज्ञान को समेकित करना। प्रस्तुतकर्ता एक-एक करके ट्रैफिक लाइट कार्ड दिखाता है: लाल कार्ड पर, बच्चे स्थिर खड़े होते हैं, पीले रंग पर, वे कूदते हैं,

1.खेल. "किसे क्या चाहिए" जीवन सुरक्षा पर खेल 4-5 वर्ष (मध्य समूह) 2. खेल। "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें" 3. खेल। "स्वास्थ्य की एबीसी" लक्ष्य: डॉक्टर, रसोइया, के काम के लिए आवश्यक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

बच्चों को घर पर सुरक्षा नियमों से परिचित कराने के साधन के रूप में उपदेशात्मक खेल। खेलों का कार्ड सूचकांक. "तनुषा के लिए एक खिलौना उठाओ।" उद्देश्य: घरेलू वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करना जिनके साथ खेला जा सकता है/नहीं;

शिक्षक सिचेवा आई.एन. मैं किसकी तरह दिखता हूं? लक्ष्य: खुद को बाहर से देखने की क्षमता विकसित करना, किसी व्यक्ति की तुलना अन्य जानवरों के जीवों से करना, समानताएं और अंतर ढूंढना, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।

यातायात नियमों पर उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक संकलित: विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना टीशिना, क्रास्नोडार नगर शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 135" के नगर बजट शैक्षणिक संस्थान की शिक्षिका "क्या संकेत लगता है?" लक्ष्य: बच्चों को अंतर करना सिखाना सड़क के संकेत, सुरक्षित

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 31 "स्नेगिरेक" उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक जो प्रीस्कूलरों में उनके साथ परिचित होने के माध्यम से स्वस्थ जीवन शैली की आदतों के निर्माण को बढ़ावा देता है।

जूनियर सेकेंडरी ग्रुप के बच्चों के लिए यातायात नियमों के अनुसार खेल "ट्रैफिक लाइट" शिक्षकों के लिए लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य, उसके संकेतों, रंग (लाल, पीला, हरा) के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक एसडीए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र"लगता है कौन सा संकेत?" उद्देश्य: बच्चों को सड़क संकेतों में अंतर करना सिखाना, सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; क्षमता विकसित करें

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "मंचज़स्काया माध्यमिक विद्यालय" संरचनात्मक उपखंड"मंचज़ गांव का किंडरगार्टन" स्वस्थ के गठन पर पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेलों का एक संग्रह

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 45 प्रतिपूरक प्रकार, सेंट पीटर्सबर्ग का कोल्पिंस्की जिला। कार्ड फ़ाइल शिक्षिका ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना कोटोवा द्वारा तैयार और पूरी की गई थी।

प्रीस्कूल बच्चों के लिए खेल "मानव स्वास्थ्य", सोवेत्स्की, 2014 मैं एक व्यक्ति हूं "मैं यह नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" (जूनियर प्रीस्कूल आयु) लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना

बच्चों को हमारी सड़क पर यातायात नियम सिखाने के लिए व्यावहारिक खेलों का कार्ड इंडेक्स 1. सड़क पर पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। 2. बच्चों की प्रस्तुति को मजबूत करें

मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "जिमनैजियम 1519" कार्पोरेशन 4 "मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" (छोटी आयु) लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना

विषय पर खेलों का कार्ड इंडेक्स: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए "मानव स्वास्थ्य" मैं एक व्यक्ति हूं "मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; ऊपर लाना

सितम्बर 15, 2011. अगले चरण में, बच्चे को साबुन से हाथ धोना सिखाना आवश्यक है। अपने बच्चे के दाँतों को ब्रश करने के बाद उसे यह दे दें। उम्र बढ़ने के साथ-साथ वे नहाने और बाल धोने में स्पष्ट अनिच्छा दिखाते हैं।

यातायात नियमों के अनुसार खेलों का कार्ड इंडेक्स। (मध्य समूह) उपदेशात्मक खेल। "लगता है कौन सा संकेत?" उद्देश्य: बच्चों को सड़क संकेतों में अंतर करना सिखाना, सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित करें

प्रीस्कूल बच्चों के लिए खेल "मानव स्वास्थ्य" विविध मैं एक व्यक्ति हूं "मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" (छोटी प्रीस्कूल आयु) लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना

प्रीस्कूलर में समय की अवधारणाओं के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल गेम "लुप्त शब्द का नाम बताएं" लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों को बताने वाले शब्दों के माध्यम से बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना। कैसे खेलें: बच्चे अर्धवृत्त बनाते हैं।

स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन पूर्व विद्यालयी शिक्षा"बचपन का ग्रह" लाडा "मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों और तकनीकों का उपयोग करके संचार विकास पर ईडी पाठ" हमारे स्वास्थ्य का ख्याल रखें "

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों में कानूनी ज्ञान बनाने के लिए खेलों की कार्ड फ़ाइल खेल का नाम खेल का उद्देश्य खेल नियम खेल सामग्री "आइए परिचित हों" स्नेहपूर्ण नाम» एक नाम का अधिकार नीचा दिखाना

माता-पिता के लिए परामर्श: "पुराने प्रीस्कूलरों को इनडोर पौधों से परिचित कराने के लिए उपदेशात्मक खेल" द्वारा संकलित: प्रारंभिक "बी" समूह के शिक्षक: स्पिरिडोनोवा एस.ए. लुक्यानोवा ई.यू. 1.कौन

समारा क्षेत्र के माध्यमिक राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान समावेशी स्कूलतीसरा वर्ष चापेव्स्क, समारा क्षेत्र, संरचनात्मक इकाई "किंडरगार्टन 19 "बेल" योजना

स्वास्थ्य की संस्कृति बनाने के लिए जूनियर ग्रुप "इंद्रधनुष" में प्रोजेक्ट करें स्वस्थ बच्चापरियोजना की प्रासंगिकता स्वास्थ्य एक अमूल्य उपहार है जो प्रकृति मनुष्य को देती है। स्वस्थ बच्चासामंजस्यपूर्ण द्वारा विशेषता

जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों और बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण पर दीर्घकालिक योजना वरिष्ठ समूह 1 एमबीडीओयू 224 में शिक्षक: सज़ोनोवा ई.एस. एबेल टी.ए. शैक्षणिक वर्ष 2015-2016 क्रास्नोयार्स्क 2015 सितम्बर दिशा

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ध्यान और स्मृति विकसित करने के लिए खेल। ध्यान विकसित करने के लिए, शिक्षकों को अच्छी तरह से ज्ञात अभ्यास करना उपयोगी है: "अंतर खोजें", "एक ऐसी वस्तु ढूंढें जो समान नहीं है"

"खेल उपकरण" लक्ष्य और उद्देश्य: शारीरिक शिक्षा और खेल में बच्चों की रुचि विकसित करना; बच्चों को खेल उपकरणों से परिचित कराएं; बच्चों को खेल उपकरणों को पहचानना और नाम देना सिखाएं, पहचानें

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 35" शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में उपयोग किए जाने वाले नवीन शैक्षणिक विकास, शैक्षणिक क्षेत्र"शारीरिक विकास"

प्रीस्कूलरों में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करने के साधन के रूप में उपदेशात्मक खेल ऐसा कोई दिन नहीं जाता जब समाचार पत्र, रेडियो या टेलीविजन किसी अन्य दुर्घटना, आपदा, प्राकृतिक आपदा के बारे में संदेश न लाते हों।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 13" विषय पर बातचीत का सारांश " खतरनाक वस्तुएं"(वरिष्ठ समूह) द्वारा पूर्ण: शिक्षक असानोवा ई.एस. सासोवो, 2016। लक्ष्य: समेकित करना

घरेलू पौधेकम परिचित छोटे प्रीस्कूलरसब्जियों और फलों की तुलना में. वे अक्सर रोजमर्रा की सामान्य परिभाषाओं का उपयोग करते हैं: "फूल", "फूल", इस या उस इनडोर का सटीक नाम जाने बिना

उपयोग की जाने वाली सुविधाओं के साथ गेम का कार्ड इंडेक्स उपदेशात्मक मैनुअल"संकेतों का कोना" पूर्ण: पोपोवा जी.ए. एमबीडीओयू के शिक्षक "सीआरआर-किंडरगार्टन 8" सन ", खांटी-मानसीस्क "रोल अप द टेप" गोल। सीखना

MBDOU किंडरगार्टन "स्नेझिंका" तारखानोवा एन.एन. के शिक्षक द्वारा तैयार किया गया। "गर्म और ठंडे रंग से रंगे चित्र ढूंढें" लक्ष्य: गर्म और ठंडे के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना रंग योजना. सामग्री:

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बाल विकास केंद्र, किंडरगार्टन 54 सार शैक्षणिक गतिविधियांविभिन्न गतिविधियों में स्वस्थ जीवन शैली की संस्कृति बनाने पर

उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का कार्ड सूचकांक "प्रारंभिक साक्षरता के मूल सिद्धांत" बहु-आयु वरिष्ठ प्रारंभिक विद्यालय समूह 2015 "शॉप" लक्ष्य: पहली ध्वनि को पहचानने की क्षमता विकसित करना जारी रखें

संज्ञानात्मक और के विकास के लिए खेलों की सूची मानसिक क्षमताएंवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में शिक्षक एन.ए. द्वारा तैयार किया गया। विकास के लिए पचकुनोवा एमडीओयू 13 रायबिंस्क 2013 खेल

"बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 114" सिक्तिवकर वरिष्ठ समूह में स्वस्थ जीवन शैली कौशल विकसित करने पर एक पाठ का सारांश "ताकि आप अपने प्राकृतिक दांतों को लंबे समय तक रख सकें" शिक्षक: प्रिवेज़ेंटसेवा

युवा समूह के लिए पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल "बनी कहाँ छिप गई!" उद्देश्य: वर्णन, नाम, पौधों द्वारा विशेषणिक विशेषताएंऔर के संबंध में पर्यावरण. वर्णनात्मक पहेलियां लिखें

"विकलांग बच्चों में स्व-देखभाल कौशल विकसित करने पर काम की विशिष्टताएं और विश्लेषण" उचित संगठनस्व-सेवा गतिविधि वह नींव बनाती है जिस पर सिस्टम बनाया जाता है

शिक्षकों के लिए परामर्श, उपदेशात्मक खेल चालू व्यायाम शिक्षाप्रीस्कूलर गेम केवल एक स्रोत नहीं है सकारात्मक भावनाएँयह आगे के लिए आवश्यक गुणों को विकसित करने का भी एक अवसर है

प्रीस्कूल बच्चों (जूनियर प्रीस्कूल आयु) 2015 के लिए जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों पर खेलों की कार्ड फ़ाइल द्वारा संकलित: जीबीडीओयू 51 कोज़िरकोवा.वी.आई. के शिक्षक। मैं "मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" व्यक्ति हूं लक्ष्य: ध्यान केंद्रित करना

MBDOU किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार 5 "स्प्रिंग" पाठ नोट्स पर दृश्य कलावरिष्ठ समूह में विषय: “सुरक्षित।” ट्रैफ़िक"ट्रैफ़िक लाइट" नामांकन: एक समूह पाठ का विकास।

मिश्रित समूह 3 शिक्षकों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों पर दीर्घकालिक कार्य योजना: क्रुपेनिच एन.ए. किज़िमोवा ई.एम. 2016-2017 शैक्षणिक वर्षनवंबर महीना "तान्या गुड़िया को सर्दी हो गई है।" एक कौशल का निर्माण करें

स्थानीय इतिहास में उपदेशात्मक खेल द्वारा तैयार: मेयर एन.एन. वरिष्ठ शिक्षक प्रथम तिमाही। श्रेणी उपदेशात्मक खेल "शहर के हथियारों का कोट" लक्ष्य: अपने गृहनगर और नोवोसिबिर्स्क के शहरों के हथियारों के कोट के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना

परिशिष्ट 1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 215" 660119, रूसी संघ, क्रास्नोयार्स्क, 60 लेट ओबराज़ोवानिया यूएसएसआर एवेन्यू, 3, दूरभाष। 2250-335 ओजीआरएन 1072468018260,

नमस्ते! आज एक महत्वपूर्ण दिन है! आप अपने हाथों में एक ब्रोशर पकड़े हुए हैं जो आपको आपके और आपके स्वास्थ्य के बारे में कुछ नया और बहुत महत्वपूर्ण बताएगा! तो, हममें से प्रत्येक के पास अदृश्य सैनिकों की एक सेना है। हर दिन वे

खेलों का कार्ड सूचकांक "स्मृति का विकास" कार्ड 1 "क्या बदल गया है?" विकल्प 1. लक्ष्य: किसी छवि, स्थिति को याद रखने का कौशल सिखाना। उपदेशात्मक सामग्री: एक चित्र दिखा रहा है, उदाहरण के लिए, एक बाथरूम।

के लिए आशाजनक खेलों की योजना संवेदी विकासदूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे। सितंबर 1. किया/खेल "तितलियाँ"। लक्ष्य: बच्चों को प्राथमिक रंगों में अंतर करना और नाम बताना सिखाना। अक्टूबर 1. किया/खेल "बहुरंगी वृत्त।"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "फेयरी टेल" डोलिंस्क सखालिन क्षेत्रके लिए जीसीडी सारांश भाषण विकासमध्य समूह में विषय: "बगीचे में या शहर में" द्वारा संकलित

"मनुष्य और उसका स्वास्थ्य" विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ केवीएन टीम गेम लक्ष्य: पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती और स्वस्थ रहने की उनकी आवश्यकता का पोषण

एम गतिविधियाँ कार्यप्रणाली तकनीक सितंबर "सड़क को सुरक्षित पार करने के नियम" - शहर की सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करने के लिए। यातायात नियमों एवं संकेतों का ज्ञान सुदृढ़ करें

"क्या बदल गया है" उपदेशात्मक कार्य। समानता के आधार पर वस्तुएँ खोजें। खेल क्रिया. खोज समान वस्तु. नियम। आप किसी मान्यता प्राप्त पौधे का वर्णन सुनने के बाद उसे शिक्षक के संकेत पर ही दिखा सकते हैं।

स्वस्थ जीवन शैली विकसित करने के लिए विषय खेल विषय लक्ष्य सामग्री 1. "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता" बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करें; स्वयं की भावना विकसित करें

उपदेशात्मक खेल एक उपदेशात्मक खेल स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य और उसकी उपलब्धि और खेल की प्रक्रिया की निगरानी के लिए एक प्रणाली वाला खेल है। यह एक शैक्षणिक गेम है जो अनुकरण करता है जीवन परिस्थितियाँ. शिक्षाप्रद

परियोजना खेल गतिविधिबच्चों के साथ वेलेओलॉजी में प्रारंभिक अवस्था"उम्यवलोचका" द्वारा पूर्ण: शिक्षक MBDOU 4 स्टेपैनियन नताल्या अलेक्जेंड्रोवना I चरण परियोजना का प्रकार: खेल उद्देश्य: गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाना

कार्य कार्यक्रमव्यक्ति जीबीओयू बोर्डिंग स्कूल तीसरा शहर तोगलीपट्टी शैक्षणिक वर्ष: 2017-2018 कक्षा: 1 "बी" प्रति सप्ताह घंटों की संख्या: 3; प्रति वर्ष: 102 कार्यक्रम इस पर आधारित है: “बच्चों को गहराई से पढ़ाने का कार्यक्रम

किंडरगार्टन में 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल। खेल "कैमरा"। 4-5 वर्ष के बच्चों में स्मृति के विकास के लिए खेल लक्ष्य: साहचर्य सोच, स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करना। खेल सामग्री

यातायात नियमों पर आधारित उपदेशात्मक और आउटडोर खेल "आओ सब खेलें!" "चिह्नों को काटें" उद्देश्य: सड़क संकेतों को अलग करने की क्षमता विकसित करना; सड़क चिन्हों का नाम ठीक करें; बच्चों में तार्किक सोच और दृष्टि का विकास करें।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण की व्याकरणिक संरचना के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल बच्चों के भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पहलुओं को बेहतर बनाने के लिए, हम आवश्यक भाषण सामग्री प्रदान करते हैं

बच्चों के साथ "गेम इकोलॉजी" क्लब की दीर्घकालिक योजना वरिष्ठ समूह. म्यूनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल के वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ "गेम इकोलॉजी" क्लब की दीर्घकालिक योजना शैक्षिक संस्था

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विषय: "अपनी सारी आँखों से देखो।" तैयारी में भाषण चिकित्सा समूह 2 "कॉकरेल"। शिक्षक: बोरिसोवा इरीना

आइए खेलें, सीखें, विकास करें भाग I स्कूल के विकासात्मक अभ्यासों की तैयारी "आंकड़े रंगें" लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए किसी वयस्क के निर्देशों को सुनने और उनका सटीक रूप से पालन करने की क्षमता विकसित करना। यह रंग

उपदेशात्मक खेलों के कार्ड इंडेक्स का उद्देश्य ज्ञान को समेकित करना है गृहनगर"मेरा शहर"। संकलनकर्ता: ओल्गा एवगेनिव्ना त्रेताकोवा "मुझे स्मारक कहां मिल सकता है?" लक्ष्य: अपने गृहनगर के बारे में विचार बनाना;

सड़कों के जादुई रिबन (शैक्षिक और विकासात्मक खेल) सामग्री: सड़कों, गलियों, चौराहों, पार्कों के साथ खेल का मैदान। लाल मैदानों पर शहर की प्रसिद्ध इमारतों, स्मारकों और अन्य संरचनाओं के छायाचित्र हैं;

मैं "मैं नहीं कर सकता, मैं नहीं कर सकता" व्यक्ति हूं (छोटी पूर्वस्कूली आयु) लक्ष्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; आत्म-सम्मान विकसित करें. अग्रणी