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प्रीस्कूल बच्चों के भौतिक विकास की विशेषताएं 3-4 साल

विशेषताएं

डॉक्टर निम्नलिखित कॉल करते हैं 3-4 साल के बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताएंवह अनुरूप है मानकों:

1. आमतौर पर शारीरिक विकास बच्चा 3 साल का है, निम्नलिखित द्वारा निर्धारित किया जाता है मापदंडों: विकास 96 (4 सेमी विचलन की अनुमति है, वजन 12 (प्लस-माइनस 1 किलो, स्तन सर्कल 51 (अधिक या कम 2 सेमी, सिर सर्कल 48 सेमी, दूध दांत लगभग 20 होना चाहिए।

2. दो साल के लिए, ये सभी पैरामीटर स्वाभाविक रूप से बदलते हैं। पांच साल की सालगिरह तक शारीरिक विकास 4 साल का बच्चा अधिक आम होना चाहिए नंबरऊंचाई 104 (4 सेमी की एक विचलन की अनुमति है, वजन 17 (प्लस-माइनस 1 किलो, छाती का सर्कल 55 (अधिक या उससे कम 2 सेमी, सिर का सर्कल 50 सेमी है, दूध के दांतों को नहीं बदलना चाहिए कट्टरपंथी।

3. 3 साल में क्रैनियल बॉक्स का दायरा वयस्क में निदान खोपड़ी की अनुमानित मात्रा का लगभग 80% है।

4. रीढ़ की हड्डी अस्थिर हैं, जोड़ों और हड्डियों को नकारात्मक बाहरी प्रभावों के प्रभाव में आसानी से विकृत किया जाता है।

5. मांसपेशी व्यास में काफी वृद्धि हुई है, मांसपेशी फाइबर को अलग किया जाता है। प्रारंभिक चरण में, बड़ी मांसपेशियां अधिक विकसितक्षुद्र से। लेकिन समय के साथ, अगर उंगलियों और ब्रश की गति में सुधार हुआ है तो बेहतर है शारीरिक विकास मानदंड के अनुसार।

6. श्वसन पथ की सांस (नाक चाल, ट्रेकेआ, लारनेक्स, ब्रोंची) अब तक, अभी भी सबसे संकीर्ण। उनके श्लेष्म झिल्ली की अस्तर कोमल और जल्दी से रेक है। इसलिए, एक बात इस उम्र की शारीरिक विशेषताएं अक्सर भड़काऊ श्वसन रोग होते हैं। बच्चा सचेत स्तर पर सांस को समायोजित नहीं कर सकता है और इसे अपने आंदोलनों के साथ जोड़ता है।

7. दिल बस्तियों की शर्तों में समस्याओं के बिना काम करता है। रक्त परिसंचरण बहुत तेज़ है। दबाव - 95 से 58।

8. केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की संरचना और गतिविधियां लगातार सुधार रही हैं। बच्चा विश्लेषण और संश्लेषण करने में सक्षम। वह जानता है कि उसके आस-पास की दुनिया को कैसे समझना है, एक भाषण है जो उसे सामान्यीकृत करने और स्पष्ट करने में मदद करता है।

9. उत्तेजना और ब्रेकिंग प्रक्रिया आसानी से बिखरी हुई हैं। इसलिए, इसमें बच्चे उम्र बहुत अनावश्यक, पूरी तरह से अतिरिक्त आंदोलनों, उग्र, बहुत कुछ कहें या तेजी से हिलाकर रखें। बढ़ी हुई उत्तेजना एम्बुलेंस की ओर ले जाती है।

यह समझने की जरूरत है कि ये सब बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताएं 3-4 साल में, पर्याप्त रूप से सशर्त। छोटे जीव विकसित करना व्यक्तिगत प्रक्षेपणों के अनुसार, कुछ बीमारियों को ध्यान में रखते हुए, लेकिन इन मानदंडों से विचलन महत्वपूर्ण नहीं होना चाहिए। इन क्षणों के अनुसार, बच्चे के पास ज्ञान, कौशल और कौशल की विशेषता का एक निश्चित सेट होना चाहिए उम्र.

लक्ष्यीकरण बी। 3-4 साल के बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताएं, आप उनके साथ कक्षाओं को सक्षम रूप से व्यवस्थित कर सकते हैं। एक स्थान पर प्रशिक्षण को सुदृढ़ करना और दूसरे में तनाव को आराम देना, आप बहुत अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। इस मामले के इस दृष्टिकोण के साथ, आपका बच्चा बन जाएगा शारीरिक रूप से मजबूत और स्वस्थ प्रीस्कूलर। यह अभ्यास इस में बहुत उपयोगी होगा उम्र.

1. उंगलियों और ब्रश के आंदोलन में सुधार करने के लिए, बच्चे को ड्राइंग, निर्माण और व्यावहारिक खेलों की आवश्यकता होती है। यह मूल बातें है उथली गतिशीलता का विकास। अपने शरीर को बच्चे को अपने हाथों को किनारों और ऊपर की मदद करें, शरीर को बदल दें और उसकी हिलाएं।

2. नियमित अभ्यास जो प्रबलित की आवश्यकता होती है एक्सोई: फ्लफ या लाइट पेपर उत्पादों के साथ विभिन्न प्रकार के खेल। यह श्वसन तंत्र के सामान्य विकास को बढ़ावा देता है.

3. रनिंग कायर (500 मीटर से अधिक नहीं, मोजे पर चल रहा है। सहायक खेल - कौन तेजी से होगा।

4. मोजे पर, विभिन्न वस्तुओं के बीच सांप चलना।

5. एक ही समय में दो पैरों पर और वैकल्पिक रूप से एक पर कूदते हुए। विषयों के माध्यम से कूदना (उनकी ऊंचाई 5 सेमी से अधिक नहीं है)। सहायक खेल - क्लासिक्स।

6. स्क्वाट्स: 1 गोल में 5 गुना से अधिक नहीं।

7. के लिए शारीरिक विकास बच्चा बहुत महत्वपूर्ण संतुलन है। इसलिए, इसे एक सीधी रेखा में चलने के लिए बनाया जाना चाहिए, एक पैर की ऊँची एड़ी के जूते को दूसरे के मोजे में सराहना करना चाहिए। सहायक खेल - स्विंग, कैरोसेल। एक सीधी रेखा में चलने पर, आप इसे ऑब्जेक्ट दे सकते हैं - पानी के साथ एक ग्लास या टेनिस बॉल के साथ एक चम्मच।

8. क्रॉसबार, अंगूठियां, trapezoids, क्षैतिज बार पर जाकर और स्विंग।

9. प्रति दिन 5 kwwyrov।

10. के लिए बहुत महत्वपूर्ण है शारीरिक विकास 3-4 वर्षों में, प्रेस के लिए अभ्यास। क्षैतिज बार पर वीज़ा के दौरान बच्चे को शरीर को कसने का सुझाव दें।

11. मुद्रा पर एक बच्चे के साथ काम करें। पीछे से व्यायाम - एक किट्टी और एक नाव। आप अपने सिर पर एक किताब के साथ चलने की कोशिश कर सकते हैं।

12. सुरंग पर वस्तुओं और 50 सेमी की ऊंचाई के साथ क्रॉलिंग।

13. मैदान पर गेंद को हाथ दें, इसे दो हाथों से पकड़ें, फुटबॉल खेलने की कोशिश करें, गेट में स्कोर करने का प्रयास करें, इसे लक्ष्य में फेंक दें (यह केवल क्षैतिज होना चाहिए - इस पर विचार करें 3-4 साल के बच्चों के शारीरिक विकास की आयु सुविधा).

14. एक तीन-पहिया बाइक, स्कूटर पर स्केटिंग।

ऐसी कक्षाओं की नियमितता के साथ शारीरिक विकास 3-4 साल में बच्चा मानकों का पालन करेगा। हालांकि, माता-पिता को इस पल को इस क्षण को इस तरह के भार के लिए contraindications की अनुपस्थिति के रूप में ध्यान में रखना होगा। यदि बच्चा स्वस्थ है, तो आप कम से कम आज शारीरिक शिक्षा के लिए आगे बढ़ सकते हैं। पैथोलॉजीज और दर्दनाक स्थितियों की उपस्थिति के साथ, आपको डॉक्टर परामर्श की आवश्यकता है। सब कुछ ध्यान में रखने की जरूरत है विशेषताएं इस तरह की कक्षाएं। कई उपयोगी टिप्स नेविगेट करने में मदद करेंगे।

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शुरुआती उम्र के बच्चे के भौतिक विकास की विशेषताएं शुरुआती आयु आंदोलन के बच्चों के भौतिक विकास की विशेषताएं - छोटे बच्चों के लिए अग्रणी विकास लाइनों में से एक। बिल्कुल सही।

मध्य पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्मृति के विकास की विशेषताएं ध्यान किसी व्यक्ति की उन संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में से एक है, सार के संबंध में और स्वतंत्र विचार के अधिकार, जो मनोवैज्ञानिकों के बीच है।

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पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशेषताएं ध्यान एक व्यक्ति की मानसिक गतिविधि की विशेषता है जो केंद्रित होने की क्षमता में व्यक्त की जाती है और एक निश्चित रूप से लक्षित होती है।

बौद्धिक विकारों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों में संवेदी विकास की विशेषताएं प्रकाश पर दिखाई देने के बाद, बच्चा अनंत विविधता को समझने के लिए, गर्म और ठंड को देखने, सुनने, गर्म महसूस करने में सक्षम होता है।

3-4 साल के बच्चों का विकास बहुत सक्रिय है: इस अवधि के दौरान, बच्चों में मोटर कौशल विकसित किए जाते हैं, उनकी गतिविधियां तेजी से आत्मविश्वास बन रही हैं। बच्चे अच्छी तरह से चलते हैं, दो पैरों पर और एक पैर पर कूदते हैं। आत्म उगता है और सीढ़ियों से उतरता है, जिमनास्टिक सीढ़ियों के साथ चढ़ता है। गेंद को दो हाथों से फेंक दें और पकड़ें, गेंद को 1.5 मीटर की दूरी पर लक्ष्य में प्राप्त करें। एक तीन पहिया बाइक की सवारी करने में सक्षम, संगीत में जाने के लिए। वयस्कों के नेतृत्व के तहत के लिए सरल व्यायाम करते हैं बच्चों का विकास, .

3-4 साल के बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास

माता-पिता सब कुछ में उनके लिए एक नमूना हैं, और बच्चा उनकी नकल करने की कोशिश करता है, हालांकि यह अधिक से अधिक आजादी दिखाना शुरू कर देता है।

3-4 सालों में बच्चों में, बच्चे की स्मृति विकसित हो रही है, साथ ही, बच्चे अक्सर इस उम्र के बच्चों में बदलते हैं।

दक्षताएं और योग्यताएं

बच्चा जानता है कि एक चम्मच और कांटा का उपयोग करके, चार साल तक स्वतंत्र रूप से कैसे खाना चाहिए बच्चों का विकास यह इस तरह के एक स्तर तक पहुंचता है कि बच्चे लगभग स्वतंत्र रूप से पोशाक और कपड़े (वे पहले से ही जानते हैं कि बटन को कैसे जकड़ना और खोलना है)।

बच्चा जानता है कि साबुन का उपयोग कैसे करें, अपने आप को धोएं और यहां तक \u200b\u200bकि दांतों को ब्रश करने, हाथों और चेहरे को एक तौलिया के साथ मिटा दें।

वह खुशी से माँ की सफाई में मदद करता है, कपड़े से धूल को पोंछता है, अगर वे इस तरह के असाइनमेंट देते हैं तो रसोई में व्यंजनों की व्यवस्था और साफ करने में मदद करता है। वयस्कों के अनुरोध पर अपने खिलौनों को एक बॉक्स में फोल्ड करता है, अपने सामान को जगह में रखता है।

बच्चों के भाषण का विकास 3-4 साल

बच्चों के भाषण का विकास यह लगातार होता है, बच्चे की शब्दावली लगातार बढ़ रही है और लगभग दो हजार शब्द हैं; बेहतर उच्चारण, जो अधिक सही हो जाता है। बच्चा अपने नाम को चार साल के विकास के लिए जानता है, बच्चा नाम और घर का पता भी कह सकता है; अपने प्रियजनों, परिचित बच्चों के नामों पर कॉल करता है।

वयस्कों के अनुरोध पर, बच्चा पर्यावरण की वस्तुओं को बुलाता है और उनका वर्णन कर सकता है, जो उनके आकार और रंगों को इंगित करता है। चार साल तक विकास बच्चे वे किसी व्यक्ति के शरीर के हिस्सों, कई व्यवसायों, कुछ पौधे, पेड़, सब्जियां, फल, पक्षियों और जानवरों के नामों के नाम जानते हैं, वर्ष के मौसम के बीच मतभेदों को जानते हैं। बच्चे घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में बता सकते हैं: वे क्या जानते हैं कि वे कहां रहते हैं; बच्चे जानवरों और पक्षियों की आवाज़ों की नकल करते हैं (वे दिखाते हैं कि बिल्ली को कैसे उत्तेजित करता है, मुर्गा चिल्लाता है, आदि)। लोगों को पहेलियों का अनुमान लगाना पसंद है, छोटी परी कथाओं, कहानियों को दोबारा पसंद है, वयस्कों की छोटी कविताओं के नेतृत्व में सीखा जाता है।

बाल विकास 4 साल

इस अवधि के दौरान, बच्चों में स्थानिक विचारों का विकास होता है। वे पहले से ही "उपरोक्त - नीचे" अवधारणाओं को अलग करने में सक्षम हैं, "कम - लंबे", "व्यापक - पहले से ही", "दाएं - बाएं।"

बच्चे जमीन पर वस्तुओं को अलग करते हैं ("बड़े - छोटे", "ठोस - मुलायम", "गर्म - ठंडा", आदि)

रंगों को अलग करें, उनके नाम जानें।

ज्यामितीय आकार के बीच अंतर करने के लिए बच्चे को सिखाएं: सर्कल, अंडाकार, वर्ग, आयताकार, त्रिकोण।

बच्चे क्यूब्स से विभिन्न डिज़ाइन बनाते हैं, जानते हैं कि कैसे इकट्ठा और अलग करना, नेट्रोस्का, बच्चों का तर्क विकसित हो रहा है। गुड़िया के साथ खेलना पसंद है: उन्हें नर्स, ड्रेस, फेड, एक टाइपराइटर और आदि में ले जाती है। वे रेत से विभिन्न आंकड़ों को धक्का दे रहे हैं।

4 साल तक एक बच्चे को सिखाना चाहिए

• अनबटन और फास्टन बटन, लाइटनिंग, लाहर जूते, नोड्यूल बांधें;
• टुकड़ों की तस्वीरें बनाएं, मोटर वाहन विकसित करें और एक ही समय में बच्चों के तर्क;
• एक मोटी धागा या तार मोती की सवारी,
• पेपर पर कनेक्ट पॉइंट लाइनें, पेपर लाइनों और साधारण आंकड़ों पर आकर्षित करें (पुरुष, फूल, सनशाइन, विंडोज, दरवाजा और पाइप, आदि के साथ घर), पेंट चित्रों में, रचनात्मक बच्चों के कौशल विकसित करना;
• प्लास्टिकिन से मूर्तिकला शिल्प।

4 साल की उम्र के बच्चों के विकास के लिए, दूसरों का मूल्यांकन बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे की प्रशंसा करने के लिए मत भूलना, भले ही यह अच्छी तरह से काम नहीं करता है।

माता-पिता पर ध्यान देना क्या है

• बच्चे का वजन मानक से बहुत छोटा या अधिक होता है, मानवतांत्रिक मानकों के मानक से विचलन होता है।
• आप बच्चे के विकास में अंतराल देखते हैं - मनोचिकित्सक विकास में देरी, बच्चे के भाषण के विकास में विचलन (बच्चे का कोड नहीं कहता है या असंवेदनशील नहीं कहता है, "व्यक्तिगत सिलेबल्स और शब्द निगलता है)।
• बच्चा अक्सर अन्य बच्चों के साथ संघर्ष करता है, उनके प्रति आक्रामक।
• बच्चा बहुत छोटी है, वह अकेले रहने और लंबे समय तक डरता है।

बच्चों के विकास में विचलन के कारण अलग हो सकते हैं। उत्पन्न होने वाली समस्याओं को खत्म करने के लिए, जितनी जल्दी हो सके बच्चे को दिखाना आवश्यक है।

3-4 साल में बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताएं।

आयु मानकों के अनुसार 3-4 साल के बच्चों के शारीरिक विकास क्या होना चाहिए? समय में विचलन को नोटिस करने और उन्हें यथासंभव सही करने के लिए माता-पिता इसके बारे में जानने के लिए उपयोगी हैं। बच्चे का सामाजिक अनुकूलन और प्रशिक्षण में इसकी सफलता इन संकेतकों पर निर्भर करती है। एनाटॉमी-शारीरिक आयु विशेषताएं इस उम्र की विशेषता कुछ प्रकार के वर्गों और अभ्यासों को निर्देशित करती हैं, जिन पर शारीरिक संस्कृति में बच्चों के कौशल, कौशल और ज्ञान निर्भर होते हैं।

विशेषताएं

डॉक्टर 3-4 साल के बच्चों के भौतिक विकास की निम्नलिखित विशेषताओं को बुलाते हैं, जो मानकों का अनुपालन करते हैं:

1. आम तौर पर, एक बच्चे का भौतिक विकास निम्नलिखित मानकों द्वारा निर्धारित किया जाता है: ऊंचाई 96 (4 सेमी की एक विचलन की अनुमति है), वजन 12 (प्लस-माइनस 1 किलो), छाती का सर्कल 51 (अधिक या उससे कम 2 सेमी) , सिर का सिर 48 सेमी है, डेयरी दांत लगभग 20 होना चाहिए।
2. दो साल के लिए, ये सभी पैरामीटर स्वाभाविक रूप से बदलते हैं। पांच वर्षीय वर्षगांठ तक, 4 साल के बच्चे के शारीरिक विकास को अन्य संख्याओं के अनुरूप होना चाहिए: ऊंचाई 104 (4 सेमी का विचलन), वजन 17 (प्लस-माइनस 1 किलो), स्तन सर्कल 55 (कम या ज्यादा) 2 सेमी), सिर सर्कल 50 सेमी, दूध के दांत स्वदेशी को नहीं बदलना चाहिए।
3. 3 साल में क्रैनियल बॉक्स का दायरा वयस्क में निदान खोपड़ी की अनुमानित मात्रा का लगभग 80% है।
4. रीढ़ की हड्डी के झुकाव अस्थिर हैं, जोड़ों और हड्डियों को नकारात्मक बाहरी प्रभावों के प्रभाव में आसानी से विकृत किया जाता है।
5. मांसपेशी व्यास में काफी वृद्धि हुई है, मांसपेशी फाइबर को अलग किया जाता है। शुरुआती चरण में, बड़ी मांसपेशियों को छोटे से अधिक विकसित किया जाता है। लेकिन उंगलियों और ब्रश के आंदोलन के समय, यदि शारीरिक विकास मानक के अनुसार होता है तो वे बेहतर होते हैं।
6. नाश्ता लुमेप (नाक चाल, ट्रेकेआ, लारनेक्स, ब्रोंची) अभी भी संभव के रूप में बहुत संकीर्ण हैं। उनके श्लेष्म झिल्ली की अस्तर कोमल और जल्दी से रेक है। इसलिए, इस युग की भौतिक विशेषताओं में से एक श्वसन अंगों की लगातार सूजन संबंधी बीमारियां हैं। बच्चा सचेत स्तर पर सांस को समायोजित नहीं कर सकता है और इसे अपने आंदोलनों के साथ जोड़ता है।
7. समझौता लोड की शर्तों में समस्या के बिना दिल काम करता है। रक्त परिसंचरण बहुत तेज़ है। दबाव - 95 से 58।
8. केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की संरचना और गतिविधियां लगातार सुधार रही हैं। बच्चा विश्लेषण और संश्लेषण करने में सक्षम है। वह जानता है कि दुनिया भर में कैसे समझना है, एक भाषण है जो उसे सामान्यीकृत करने और स्पष्ट रूप से स्पष्ट करने में मदद करता है (बच्चे के विकास की आयु विशेषताओं के बारे में, कोई भी पढ़ सकता है)।
9. उत्तेजना और ब्रेकिंग प्रक्रिया आसानी से बिखरी हुई हैं। इसलिए, इस उम्र के बच्चे बहुत अनावश्यक, बिल्कुल अनावश्यक आंदोलन, उज्ज्वल बनाते हैं, वे बहुत कहते हैं या हिलाकर कहते हैं। बढ़ी हुई उत्तेजना एम्बुलेंस की ओर ले जाती है।

यह समझना आवश्यक है कि 3-4 वर्षों में बच्चों के भौतिक विकास की ये सभी विशेषताएं पर्याप्त रूप से सशर्त हैं। छोटे जीव अलग-अलग प्रक्षेपणों के अनुसार विकसित हो सकते हैं, कुछ बीमारियों को ध्यान में रखते हुए, लेकिन इन मानदंडों से विचलन महत्वपूर्ण नहीं होना चाहिए। इन क्षणों के अनुसार, बच्चे के पास इस उम्र की ज्ञान, कौशल और कौशल की विशेषता का एक निश्चित सेट होना चाहिए।

कौशल, कौशल, ज्ञान

3-4 वर्षों में बच्चे की उपर्युक्त शरीर रचना विज्ञान-शारीरिक युग की विशेषताएं कभी-कभी निर्बाध आंखों के साथ सबसे अधिक ध्यान देने योग्य होती हैं, क्योंकि वे उपस्थिति से संबंधित हैं। या वे चिकित्सा परीक्षाओं और प्रयोगशाला परीक्षणों के दौरान पाए जाते हैं, अगर हम आंतरिक अंगों के कामकाज के बारे में बात कर रहे हैं। व्यवहार में, किंडरगार्टन में कक्षा में, और विशेष रूप से - खेलों में आप यह भी देख सकते हैं कि इसका भौतिक विकास सामान्य है या नहीं। इस उम्र में, उसे करना चाहिए:

• खेल में दोनों हाथों का प्रयोग करें;
• मोजे पर चलो;
• विभिन्न प्रकार के चरणों को बनाना: चौड़ा और छोटा, अनुलग्नक और छड़ी में;
• चलो और चलाएं, एक टेम्पो ड्राइविंग (जल्दी से, मामूली, धीमी);
• चलो और किसी दिए गए दिशा में चलाएं (सीधे, सांप, एक सर्कल में, वस्तुओं के बीच);
• चलो और दौड़ो, तंग हाथ रखना;
• जगह में कूदो, या तो आगे, या पीछे, कम और अनपेक्षित बाधाओं के माध्यम से;
• गेंद को एक निश्चित लक्ष्य में फेंकने के लिए काफी सटीक है, इसे अभी तक केवल दो हाथों से पकड़ें;
• खेल, नृत्य, खेल घटनाओं में एक सक्रिय हिस्सा लें;
• लगातार मोटर कार्यों की एक किस्म का प्रदर्शन करें;
• शरीर को नियंत्रित करें - झुकाव सतह पर चलते समय संतुलन रखने के लिए;
• आत्मविश्वास से एक बाइक (अभी भी तीन व्हीलचेयर) पर पेडल घुमाएं;
• आगे बढ़ने के लिए अच्छी तरह से जाओ;
• उठो और एक वयस्क की तरह सीढ़ियों के नीचे जाओ, - वैकल्पिक पैर।

क्या आपका बच्चा अपने 3-4 साल में इन सबके साथ किसी भी समस्या के बिना सामना करता है? फिर आप सुनिश्चित हो सकते हैं: उनके शारीरिक विकास की विशेषताएं सामान्य संकेतकों से विचलित नहीं हैं। अगर वह अभी भी काम नहीं करता है, तो यह निराशा के लायक नहीं है। केवल उसके साथ थोड़ा और अधिक काम करना जरूरी है ताकि सब कुछ हो।

अनातोमो-शारीरिक विशेषताएं

तीन साल की उम्र होती है जब एक बच्चा पूर्वस्कूली बचपन के दौरान जुड़ता है। इस बिंदु पर बच्चे के भौतिक विकास के मुख्य संकेतक हैं: ऊंचाई 96 ± 4.3 सेमी, वजन 12.5 + 1 किलो, छाती का सर्कल 51.7 + 1.9 सेमी है, सिर का चक्र 48 सेमी है, इसकी राशि डेयरी दांत 20. स्कम वॉल्यूम एक तीन वर्षीय बच्चे के बक्से पहले से ही वयस्क खोपड़ी की मात्रा का 80% है। Musculoskeletal प्रणाली की विशेषताएं। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चे की रीढ़ की हड्डी के शारीरिक झुकाव अस्थिर हैं, हड्डियों और जोड़ों को प्रतिकूल प्रभावों के प्रभाव में विरूपण के संपर्क में लाया जाता है। फिंगर जोड़ों को विकृत किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, यदि बच्चा अक्सर बहुत कठिन प्लास्टिकिन से मूर्तिकला होता है)। गलत मुद्रा (बेला, एक कंधे को कम करना, लगातार प्यूब्सेंट) परिचित हो सकता है, मुद्रा टूट गई है। और यह बदले में, रक्त परिसंचरण और श्वसन के कार्यों पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। 3-4 साल की अवधि के दौरान, मांसपेशी व्यास 2-2.5 गुना बढ़ जाता है, मांसपेशी फाइबर का भेदभाव होता है। बच्चों, विशेष रूप से जीवन के चौथे वर्ष की शुरुआत में, पूरे हाथ को स्थानांतरित करना आसान है (गेंद, कार को घुमाएं), क्योंकि इसके विकास में एक बड़ा पेशी ठीक-आयामी है। लेकिन धीरे-धीरे दृश्य गतिविधियों की प्रक्रिया में, ब्रश और उंगलियों की गतिविधियों में निर्माण और व्यावहारिक खेलों में सुधार हुआ है। हाथ ऊपर, किनारे पर, ढलान, हिलाकर और शरीर को एक ही समय में बदलना उनके शरीर को महारत हासिल करने में योगदान देता है। बच्चों में श्वसन पथ वयस्कों में से भिन्न होता है। वायुमार्गों के नाश्ते (लारनेक्स, ट्रेकेआ, ब्रोंची, नाक चाल) बच्चे काफी पहले से ही है। श्लेष्म झिल्ली, उनके अस्तर, सौम्य और पानी। यह श्वसन अंगों की सूजन संबंधी बीमारियों के लिए एक पूर्वाग्रह बनाता है। तीन या चार वर्षों का बच्चा सचेत रूप से सांस को समायोजित नहीं कर सकता और इसे आंदोलन के साथ समन्वयित कर सकता है। बच्चों को एक नाक को स्वाभाविक रूप से और देरी के बिना सांस लेना महत्वपूर्ण है। बच्चों के अभ्यास के लिए बहुत उपयोगी, प्रबलित साँस छोड़ने की आवश्यकता: fluffs के साथ खेल, हल्के कागज उत्पादों। श्वसन प्राधिकरणों की तुलना में कार्डियोवैस्कुलर प्रणाली एक बढ़ते शरीर की जरूरतों के अनुरूप बेहतर है। हालांकि, बच्चे का दिल केवल संतुष्ट भार की स्थिति के तहत अच्छी तरह से काम करता है। बच्चों में रक्त प्रवाह की गति वयस्कों से अधिक है। औसत पर रक्तचाप 95/58 मिमी बुध स्तंभ है। पूर्वस्कूली आयु में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की संरचना और गतिविधियां होती हैं। तीन साल तक, बच्चा आमतौर पर पर्यावरणीय प्रभावों का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता से काफी विकसित होता है। इन प्रक्रियाओं में, एक महत्वपूर्ण भूमिका न केवल प्रत्यक्ष धारणा के लिए है, बल्कि भाषण भी है, जिसकी सहायता से बच्चे को सारांशित और स्पष्ट रूप से स्पष्ट करता है। उत्तेजना को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक सामग्री पर बच्चों की एकाग्रता की सुविधा प्रदान करता है। हालांकि, होने वाली संकेतक प्रतिबिंब के प्रभाव में स्थिति बदल जाती है जब यह आसानी से उल्लंघन किया जाता है। यदि सड़क से स्पष्टीकरण के समय, किसी प्रकार का शोर या कमरा कमरे में आया, तो बच्चे तुरंत विचलित होते हैं। इस मामले में शिक्षकों को तकनीकों को पता होना चाहिए, जिसकी सहायता से आप बच्चों का ध्यान कम से कम समय के साथ सीखने के कार्य में स्विच कर सकते हैं। सेरेब्रल कॉर्टेक्स में उत्तेजना और ब्रेकिंग की प्रक्रिया आसानी से विकिरण करती है। बाहरी रूप से, यह अतिरिक्त आंदोलनों, झुकाव, बच्चों को बहुत कुछ कहता है, इसके विपरीत, बंद हो गया है। अक्सर उत्तेजना में वृद्धि होती है, और इससे बच्चों की तेजी से थकान होती है। 3-3.5 वर्षों के बच्चे में, सिग्नल सिस्टम की बातचीत अभी भी अपूर्ण है। खुफिया संबंधों का स्तर यह है कि अभ्यास के समय, बच्चे कभी-कभी शिक्षक के मौखिक सुधार को नहीं समझ सकते हैं। यह एक बच्चे की प्रत्यक्ष सहायता प्रदान करने के लिए और अधिक प्रभावी होगा: अपने शरीर को बदलें, हाथों, आंदोलनों के सही आयाम सेट करने आदि। इस स्तर पर, बच्चों पर तत्काल और मौखिक प्रभावों को सामंजस्यपूर्ण रूप से गठबंधन करना महत्वपूर्ण है।

व्यक्तिगत विकास

जीवन का चौथा वर्ष दो गुणात्मक रूप से नई सुविधाओं की विशेषता है। एक बच्चे की पहचान के गठन से जुड़ा हुआ है, दूसरा - इसकी गतिविधियों के गठन के साथ। बच्चे की उम्र के साथ, अन्य ज्ञान के साथ खुद के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है (इस तथ्य के बारे में कि उसके पास एक नाम है, आदि)। ढाई सालों में, बच्चा खुद को दर्पण में पहचानता है, और थोड़ी देर बाद फोटो में। एक बच्चे के सर्वनाम "मैं", (शुरुआती उम्र के अंत में) के भाषण में दिखाई देने की अवधि उनके व्यवहार में बदलती है - खुद को कार्य करने की इच्छा। एलआई। Bowovic नोट करता है कि बच्चे के मनोविज्ञान में "सिस्टम I" के उद्भव के साथ अन्य neoplasms उत्पन्न होता है। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण आत्म-सम्मान और वयस्कों की आवश्यकताओं को पूरा करने की इच्छा की भागीदारी, अच्छा बनें। एक साथ मौजूदा की उपस्थिति, लेकिन विरोधी निर्देशित रुझान: अपने स्वयं के समझौते के अनुसार और वयस्कों की आवश्यकताओं के अनुसार - एक बच्चे के साथ एक अपरिहार्य आंतरिक संघर्ष बनाता है और इस प्रकार अपने आंतरिक मानसिक जीवन को जटिल बनाता है। तीन या चार वर्षों के बच्चे में आत्म-चेतना के तत्व हमेशा दूसरों के लिए सफल विरोध नहीं करते हैं। इसलिए, तीसरे और आंशिक रूप से जीवन के चौथे वर्ष के अंत को "संकट" आयु कहा जाता है, जो नकारात्मकता, जिद्दीपन, मनोदशा की अस्थिरता के प्रकोप के लिए असाधारण है। दूसरी विशेषता यह है कि खेल में बच्चों के कार्यों, ड्राइंग, डिजाइन जानबूझकर अधिग्रहण किया जाता है, जो बच्चों को कुछ विशेष छवि (ड्राइंग, मॉडलिंग में) बनाने की अनुमति देता है, निर्माण का निर्माण करता है, खेल में एक निश्चित भूमिका निभाता है, आदि। । जानबूझकर, कार्यों की मध्यस्थता, यानी, उनके विशिष्ट पैटर्न के अधीनता, बच्चे के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं, लेकिन उनके जीवन के चौथे वर्ष में वे केवल गठित हैं। इसलिए, गतिविधियां अस्थिर हैं। बच्चे मुश्किल है, उदाहरण के लिए, स्थिति में अप्रत्याशित परिवर्तन के साथ, चेतना में गतिविधियों का लक्ष्य रखने के लिए। बचपन के विकृति महान और कक्षा में और खेल में, और रोजमर्रा की जिंदगी में हैं। छोटे प्रीस्कूलर एक खेल के लिए कभी-कभी 12-13 बार तक विचलित होते हैं। इरादा, गतिविधि की मध्यस्थता में योजना बनाने की क्षमता की उपस्थिति शामिल है। लेकिन यह मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की अधिक विशेषता है। गेमिंग सामग्री की छोटी उम्र में, बच्चे को बाकी के बारे में चिंता किए बिना खेल शुरू करने के लिए 2-3 विषयों को चुनता है; साथी के साथ बातचीत के बारे में सोचने के बिना, वह भूमिका निभाता है। इसलिए, खेल का समर्थन करने के लिए, आपको बच्चों के दृश्य के क्षेत्र में जारी रखने के लिए आवश्यक सब कुछ की आवश्यकता है। गतिविधि, प्रदर्शन और कार्य की गुणवत्ता की स्थिरता के पास उनकी आंखों में बच्चों को गतिविधियों के उद्देश्य से प्रस्ताव का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। युवा प्रीस्कूलर अपने खेल (लेनका, ड्राइंग, डिजाइन) के लिए खुद के लिए एक चीज बनाने के उद्देश्य को आकर्षित करता है। बच्चे के लिए सार्वजनिक लाभ का उद्देश्य अभी भी घायल है, लेकिन वह प्रियजन के लिए स्वेच्छा से काम करता है: शिक्षक, माँ, दादी, आदि, प्रिय गुड़िया के लिए। 3-4 साल की उम्र में, बच्चा धीरे-धीरे परिवार के सर्कल से परे चला जाता है। उनका संचार आने वाला हो जाता है। वयस्क न केवल परिवार के सदस्य के रूप में, बल्कि एक निश्चित सामाजिक कार्य के वाहक के रूप में भी बच्चे के लिए प्रदर्शन करना शुरू कर देता है। एक ही समारोह करने के लिए बच्चे की इच्छा इसकी वास्तविक संभावनाओं के साथ एक विरोधाभास की ओर ले जाती है। इस विरोधाभास का संकल्प प्रीस्कूल आयु में अग्रणी गेमिंग गतिविधियों का विकास बन जाता है। खेल की मुख्य विशेषता यह पारंपरिकता है: एक विषय के साथ कुछ कार्यों का कार्यान्वयन अन्य वस्तुओं के साथ अन्य कार्रवाइयों के लिए उनकी विशेषता का तात्पर्य है। जूनियर प्रीस्कूलर के खेल की मुख्य सामग्री खिलौनों और प्रतिस्थापन विषयों के साथ क्रियाएं हैं। खेल की अवधि छोटी है। छोटे प्रीस्कूलर एक या दो भूमिकाओं और सरल, समान भूखंडों के साथ खेल तक ही सीमित हैं। इस उम्र में नियमों के साथ खेलों का गठन शुरू हो गया है। जीवन के चौथे वर्ष की शुरुआत के बच्चों की सबसे स्पष्ट विशेषता स्वतंत्रता की इच्छा है। बच्चों के पास पहले से ही जाने की क्षमता है, कुछ वांछित परिणाम की कल्पना करने की क्षमता अग्रिम में और सक्रिय रूप से अपनी उपलब्धि की दिशा में कार्य करती है। हालांकि, परिणाम प्राप्त करने के किसी भी प्रयास को संतुष्ट होना चाहिए। और कई उद्देश्यों के लिए कि एक छोटा बच्चा बनता है, यह संतुष्टि मुख्य रूप से वयस्कों को इसके अग्रिम की मान्यता और अनुमोदन के क्षेत्र में है। वयस्कों का समर्थन और अनुमोदन बच्चों को उनकी योग्यता की एक सुखद भावना, अपने बारे में एक सक्षम और सक्षम के रूप में विचारों को जन्म देता है। जब एक बच्चा घोषित करता है: "मैं स्वयं", यह एक स्थिति में हो जाता है, जिस तरह से दो दिशाओं में संभव है:

मानसिक प्रक्रियाओं का विकास

पूर्वस्कूली बचपन के वर्षों में गहन मानसिक विकास और नए, पहले अनुपस्थित मानसिक विशेषताओं के उद्भव के वर्षों हैं। इस उम्र के बच्चे की अग्रणी आवश्यकता को सांप्रदायिक, सम्मान, बच्चे की आजादी को पहचानने की आवश्यकता है। अग्रणी गतिविधि - खेल। इस अवधि के दौरान, मैनिपुलेटिव गेम से भूमिका निभाने के लिए संक्रमण। धारणा। अग्रणी संज्ञानात्मक कार्य धारणा है। प्रीस्कूलर के जीवन में धारणा का मूल्य बहुत बड़ा है, क्योंकि यह सोच के विकास के लिए नींव बनाता है, भाषण, स्मृति, ध्यान, कल्पना के विकास में योगदान देता है। छोटी स्कूल की उम्र में, ये प्रक्रियाएं अग्रणी पदों, विशेष रूप से तार्किक सोच पर कब्जा कर लेगी, और धारणा सेवा कार्य करेगी, हालांकि यह विकसित करना जारी रहेगी। एक अच्छी तरह से विकसित धारणा खुद को बच्चे के अवलोकन के रूप में प्रकट कर सकती है, वस्तुओं और घटनाओं की विशेषताओं को ध्यान में रखकर, विवरण, डैश, जो वयस्क नहीं देखेंगे। सीखने की प्रक्रिया में, सोच, कल्पना, भाषण के विकास के उद्देश्य से सहमत काम की प्रक्रिया में धारणा में सुधार और अलग किया जाएगा। युवा प्रीस्कूलर की धारणा 3-4 साल विषय वस्तु है, यानी, विषय के गुण, उदाहरण के लिए, रंग, रूप, स्वाद, मूल्य इत्यादि, विषय से बच्चे से अलग नहीं होते हैं। वह उन्हें विषय के साथ फिट करने के लिए देखता है, उन्हें उनके साथ अविभाज्य रूप से मानता है। धारणा के साथ, वह इस विषय की सभी विशेषताओं को देखता है, लेकिन केवल सबसे उज्ज्वल, और कभी-कभी एक, और यह दूसरों से विषय को अलग करता है। उदाहरण के लिए: हरी घास, नींबू खट्टा और पीला। वस्तुओं के साथ अभिनय, बच्चे अपने व्यक्तिगत गुणों का पता लगाना शुरू कर देता है, गुणों की विविधता को समझता है। यह विषय से गुणों को अलग करने की क्षमता विकसित करता है, विभिन्न वस्तुओं में समान गुणों को नोटिस करता है और एक में अलग होता है। ध्यान। उनके ध्यान का प्रबंधन करने के लिए बच्चों की क्षमता बहुत छोटी है। मौखिक निर्देशों के साथ बच्चे के ध्यान को निर्देशित करना अभी भी मुश्किल है। किसी ऑब्जेक्ट से ऑब्जेक्ट पर अपना ध्यान देने के लिए, बार-बार निर्देशों को दोहराने के लिए अक्सर आवश्यक होता है। वर्ष की शुरुआत में दो वस्तुओं से ध्यान की मात्रा साल के अंत तक चार तक बढ़ जाती है। बच्चा 7-8 मिनट के लिए सक्रिय ध्यान रख सकता है। सावधानी मुख्य रूप से प्रकृति में अनैच्छिक है, इसकी स्थिरता गतिविधि की प्रकृति पर निर्भर करती है। बच्चे के व्यवहार की आवेग नकारात्मक रूप से ध्यान की स्थिरता से प्रभावित है, तुरंत विषय संबद्ध, उत्तर, कुछ करने की इच्छा। स्मृति। स्मृति प्रक्रिया अनैच्छिक रहती है। अध्ययन अभी भी प्रचलित है। स्मृति की मात्रा इस बात पर निर्भर करती है कि सामग्री अर्थपूर्ण पूर्णांक या तितर-बितर में जुड़ी हुई है या नहीं। वर्ष की शुरुआत में इस उम्र के बच्चों को दृश्य-चित्रकारी द्वारा याद किया जा सकता है, साथ ही वर्ष के अंत तक पुनर्विक्रेता स्मृति दो वस्तुओं को सुनना - चार वस्तुओं तक। बच्चा उसके लिए जीवन हित की हर चीज को याद करता है, एक मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है। यह उस जानकारी से दृढ़ता से अवशोषित है जो वह कई बार देखता है और सुनता है। मोटर मेमोरी अच्छी तरह से विकसित होती है: यह याद रखना बेहतर होता है कि अपने स्वयं के आंदोलन से क्या जुड़ा हुआ है। विचारधारा। तीन या चार वर्षों में, बच्चे, इसे अपूर्ण होने दें, इसका विश्लेषण करने की कोशिश कर रहे हैं कि उसके चारों ओर क्या देखता है; एक दूसरे के साथ वस्तुओं की तुलना करें और उनकी परस्पर निर्भरता के बारे में निष्कर्ष निकालें। रोजमर्रा की जिंदगी में और कक्षा में, आस-पास के अवलोकनों के परिणामस्वरूप, वयस्क स्पष्टीकरण के साथ, बच्चों को धीरे-धीरे प्रकृति और जीवन की प्राथमिक समझ मिलती है। बच्चा खुद को समझाने की कोशिश करता है कि वह क्या देखता है। सच है, इसे कभी-कभी समझना मुश्किल होता है, क्योंकि, उदाहरण के लिए, वह अक्सर इस तथ्य का कारण लेता है। तुलना करें, एक स्पष्ट प्रभावी योजना में युवा प्रीस्कूलर का विश्लेषण करें। लेकिन बच्चों का हिस्सा पहले से ही प्रस्तुति के कार्यों को हल करने की क्षमता को प्रकट करना शुरू कर रहा है। बच्चे रंगों और आकार में वस्तुओं की तुलना कर सकते हैं, अन्य सुविधाओं से मतभेद आवंटित कर सकते हैं। रंग में सामान्यीकृत वस्तुएं हो सकती हैं (यह सब लाल है), फॉर्म (यह सब दौर है), मूल्य (यह सब छोटा है)। जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चे कुछ हद तक अक्सर बातचीत करते हैं, वार्तालाप में, खिलौनों, कपड़ों, फलों, सब्जियों, जानवरों, व्यंजनों के प्रकार की सामान्य अवधारणाएं उनमें से प्रत्येक में कंक्रीट वस्तुओं की एक बड़ी संख्या में शामिल होती हैं। हालांकि, सामान्य से निजी और निजी के लिए आम संबंध एक तरह के बच्चे के रूप में समझा जाता है। उदाहरण के लिए, टेबलवेयर के शब्द, सब्जियां वस्तुओं के समूहों के लिए केवल सामूहिक नाम हैं, और विचलित अवधारणा नहीं हैं, क्योंकि यह अधिक विकसित सोच के साथ होती है। कल्पना। जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चे की कल्पना अभी भी कमजोर रूप से विकसित की गई है। बच्चे को आसानी से वस्तुओं के साथ कार्य करने के लिए राजी किया जा सकता है, उन्हें पुनर्निर्मित किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, थर्मामीटर के रूप में एक छड़ी का उपयोग करके), लेकिन "सक्रिय" कल्पना के तत्व, जब बच्चे छवि से ही मोहित हो और स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता काल्पनिक स्थिति में, बस खुद को प्रकट और प्रकट करना शुरू करें। युवा पूर्वस्कूली में, विचार किए जाने के बाद विचार अक्सर पैदा होता है। और यदि यह गतिविधि की शुरुआत से पहले तैयार किया जाता है, तो यह बहुत अस्थिर है। विचार को अपने कार्यान्वयन के दौरान आसानी से नष्ट या खो दिया जाता है, उदाहरण के लिए, कठिनाइयों के साथ बैठक करते समय या स्थिति को बदलते समय। स्थिति का बहुत उभरने से स्थिति, विषय, अल्पकालिक भावनात्मक अनुभव के प्रभाव में अनायास होता है। बच्चे अभी भी नहीं जानते कि उनकी कल्पना को निर्देशित कैसे करें। 3-4 सालों तक, केवल खेल या उत्पादक गतिविधियों की पूर्व नियोजन के तत्व मनाए जाते हैं। भाषण। बच्चों का भाषण मुख्य रूप से परिस्थिति और संवाद जारी रहता है, लेकिन अधिक जटिल और तैनात हो जाता है। वर्ष में शब्दावली 1500 शब्दों की औसत से बढ़ जाती है। व्यक्तिगत मतभेद 600 से 2300 शब्दों तक हैं। भाषण की शब्दावली बदल रही है: संज्ञाओं के नामों की तुलना में क्रियाओं, विशेषण और भाषण के अन्य हिस्सों का अनुपात बढ़ता है। प्रस्तावों की लंबाई बढ़ जाती है, जटिल प्रस्ताव दिखाई देते हैं। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के भाषण में एक और विशेषता है: किसी भी मामले में लगे हुए हैं, बच्चे अक्सर अपने कार्यों के साथ एक शांत भाषण - "तकिएशन" के आसपास के लोगों के लिए असीमित होने के लिए असीमित होते हैं। ये "उनके साथ बातचीत" बच्चों के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। उनकी मदद से, बच्चा उनके सामने उनकी याद में लक्ष्यों को रखता है, नई योजना बनाता है, उनकी उपलब्धियों को हल करता है, अंत में, वास्तविकता में कम कार्रवाई के शब्दों पर प्रदर्शन करता है।

इस उम्र में, बच्चों को चलने के लिए लंबे समय तक चलने की आवश्यकता नहीं है, रोलिंग गेम खेलें, बस अपने सिर पर चलाएं या खड़े हों। इस मामले में, वे बड़े विशेषज्ञ हैं। अब न केवल नए सक्रिय गेम के साथ स्टॉक करने का समय है, बल्कि सुबह में एक मजेदार चार्ज भी करता है, एक बच्चे को खेल में हासिल करने के लिए।

वैज्ञानिकों की धारणा

कुछ वैज्ञानिकों के अवलोकनों के अनुसार, 3-5 साल की लड़कियों में, बाएं गोलार्ध तीव्रता से विकासशील हो रहा है, जो भाषण कौशल के लिए ज़िम्मेदार है। वे पहले बात करना शुरू करते हैं, भावनात्मक और खूबसूरती से व्यक्त करते हैं, प्रस्ताव सही हैं। लड़कों को "मजबूत" माना जाता है। वे अंतरिक्ष में सक्रिय रूप से उन्मुख हैं, सक्रिय रूप से और जल्दी से आगे बढ़ते हैं।

3 से 5 साल की उम्र में, बच्चे वजन में ज्यादा नहीं जोड़ते हैं और जीवन के पहले वर्ष में इतनी तेजी से नहीं बढ़ते हैं। हालांकि, इस अवधि के दौरान, वे बाहरी रूप से बदलते हैं। उनकी "परी" विशेषताएं गायब हो जाती हैं: गोल - मटोल गाल, हैंडल पर गुना और एक गोल पेट ... वे तेजी से छोटे वयस्कों पर समान हो रहे हैं।

3 से 5 साल के बीच एक बच्चे के शरीर में नया क्या होता है

◈ प्रतिक्रिया की गति, समन्वय और आंदोलनों की गति में काफी सुधार हुआ है। बेकार, चपलता और लचीलापन गायब हो जाता है। अब बच्चे रोलिंग गेम में अच्छे साझेदार बन जाते हैं। उनका अशिष्ट और पतला मोटरिक सुधार कर रहा है।

◈ उनके शरीर के अनुपात को बदलें। अब वे वयस्क के शरीर के अनुपात के करीब आ रहे हैं। गुरुत्वाकर्षण का केंद्र नीचे गिर जाता है, जैसा कि होना चाहिए।

हड्डी और मांसपेशी ऊतकों के विकास के कारण वजन बढ़ता है। इसके अलावा, लड़कों के पास मांसपेशी ऊतक होते हैं, और लड़कियां मोटी होती हैं। वैसे, एक तीन वर्षीय बच्चे के वयस्क ऊतक की मात्रा वयस्क में समान है। वसा द्रव्यमान में वृद्धि मात्रा में वृद्धि के कारण होती है, न कि वसा कोशिकाओं की संख्या। इसलिए, कम उम्र में, वसा क्षमता को बढ़ाने के लिए खाद्य संस्कृति को स्थापित करना महत्वपूर्ण है।

◈ उपास्थि धीरे-धीरे ठोस हो जाते हैं। हड्डी प्रणाली का उचित गठन मुख्य रूप से पोषण की गुणवत्ता पर निर्भर करता है। बच्चे के आहार में, डेयरी उत्पाद, मछली, मांस, पर्याप्त मात्रा में विटामिन और खनिज मौजूद होना चाहिए।

◈ सभी आंतरिक अंगों की मात्रा में वृद्धि, उनके कार्यों में सुधार हुआ है, वयस्क मानकों और अनुपात से संपर्क करें।

तंत्रिका तंत्र पूरा हो गया है। तंत्रिका कोशिकाओं की संख्या बढ़ जाती है, उनके बीच कनेक्शन की संख्या जटिल है और फैली हुई है।

◈ पांच साल तक, बच्चे के मस्तिष्क का वजन वयस्क मस्तिष्क के वजन का 9 0% है। यह स्थापित किया गया है कि दो साल से कम उम्र के बच्चों में दाएं और बाएं गोलार्धों के बीच के लिंक पर्याप्त रूप से गठित नहीं हैं। हालांकि, दो साल बाद, वे गहन रूप से सुधार शुरू करते हैं।

हम क्या जानते हैं?

तीन साल। बच्चे के मोटर कौशल समृद्ध हैं: वह आत्मविश्वास से चलता है, गतिशीलता को धीमा कर देता है, गति की दिशा में बदलता है, गेंद को पकड़ सकता है और संतुलन रख सकता है, यह अच्छी तरह से बढ़ता है और चरणों के साथ उतरता है, तीन पहिया बाइक की सवारी करता है, तीन पहिया वाली बाइक की सवारी करता है । इस उम्र में, बच्चा स्वतंत्र रूप से और कपड़े पहनने में सक्षम होता है, जानता है कि कैसे फास्टन (इसे कठिनाई के साथ दिया जाता है) और बटन अनबटन, जूते पहनें (वेल्क्रो पर)। तीन सालों में, बच्चा पहले से ही अंतरिक्ष में उन्मुख है और खिलौनों की खोज के लिए आपको आसानी से आवश्यक वस्तु को ढूंढ सकता है या किसी प्रकार का कार्य पूरा कर सकता है। उनके पास एक अच्छी तरह से विकसित दृश्य समन्वय भी है। वह पहले से ही कैंची का उपयोग करने में सक्षम है, स्वतंत्र रूप से, एक कप से पीना, मां सहायता के बिना कैंडी को प्रकट करता है (बस सभी हाथों का एक मास्टर)।

चार साल। मोटर गतिविधि में सुधार हुआ है: बच्चा एक पैर पर खड़ा हो सकता है और सवारी कर सकता है, पीछे की तरफ चलता है, पीछे और पीछे कूदता है, वैकल्पिक जॉगलिंग, कम बाधाओं पर कूदता है, संगीत को रणनीति में मार्च करता है। इस अवधि के दौरान, दायां (बाएं) हाथ स्पष्ट रूप से गठित किया गया है। इस उम्र में, सभी बच्चे जूते को सही ढंग से बांधने के लिए नहीं जाते हैं। हालांकि, उनमें से लगभग सभी इस दिशा में सक्रिय प्रयास कर रहे हैं।

पांच साल। शरीर के आंदोलन पर नियंत्रण उल्लेखनीय रूप से सुधार हुआ है। इस उम्र में प्राप्त होने वाले बच्चे के सभी कौशल में सुधार हो रहा है। गतिविधि के विस्तार के लिए अंतरिक्ष। इस उम्र में, बच्चा गेंद को दो हाथों से (थोड़ी दूरी से) के साथ पकड़ता है, उसे कई बार जमीन के बारे में मारता है और पकड़ता है, दो पहिया बाइक (बिना सुरक्षा पहियों के), रोलर्स पर सवारी, कूदता है रस्सी, चुपचाप बाधाओं को खत्म करती है, लॉग पर जाती है, सरल नृत्य आंदोलनों को बनाती है।