חוקי תנועה. שיעור כיבוש לפי כללי הכביש "עיר כבישים". שיעור הקורס - שיעורים

חינוכית.

• בצורת עצום, לסכם את הידע הזמין באמצעות משאבים אלקטרוניים נוספים.
• למנוע את הטעויות של הילדים הנפוצים ביותר על הכביש.

1. חינוכית.

• חינוך תשומת לב על הכביש ותרבות ההתנהגות, כמו גם את תחושת ביצוע הדדי, ידידות וכבוד לכללי תנועה.

1. מתפתח.

• לפתח תשומת לב חשיבה לוגית, ריכוז, תגובה.
• קידום הקמת יחסים אחראים של ילדים לנושאים ביטחוניים אישיים על הכביש.

סוג שיעורים: הכללה.

הדרכה ומדריכים ומדריכים מתודולוגיים: הפגנה

• הדרכה תוכנית סימולטור מבוסס על BDD (ראה נספח 1).
• המחשב מצגת PowerPoint. (ראה נספח 2).

1. אִישִׁי

• גליונות לעבודה.
• אסימונים צבעוניים לחטיבה.
• דיפלומות פרימיום.
• רמזורים עבור המשחק "לאסוף אור".

שיעור הקורס - שיעורים

1. מבוא: (נספח 2.

שקופית 1). (ילדים כולם במעגל)

צעיר הולכי רגל! נהגים עתידיים! ילדים והורים!
רוכבי אופנוענים ואופנוענים! נהגים!
האורחים שלנו, הצופים שלנו!
ברוך הבא! היי!
יש לך את הדרך פתוח! אור ירוק!

שלום שמי הוא … ! אני שמח מאוד לראות את כולכם היום. בואו נעמוד במעגל ותיתן זה לזה מצב רוח טוב. והיום החיוכים שלך ניתנים היום והשמש, ואת הדשא האביב, ואת הפרחים הראשונים.

בחר את כל החיוך שלך!

נראה לי שאתה אוהב לתקשר, לדעת איך לדבר אחד עם השני, ולא לחזור.

1. הגדרת מטרות ויעדים:

ועכשיו נתקשר למילים שמגיעות לראש שלך, בקשר עם המילה קראתי: הדרך ..., מכונית, ..., מפקח, אבק, ..., רמזור, ... וכו '

• - מה אתה חושב שאנחנו מדברים על הלקח שלנו? מה מאחד את כל המילים האלה?
• - כן, אכן, היום נדבר על הכללים כְּבִישׁ!

כללים לאור הכביש
כולם לא יפגעו בהם!
אבל הכללים העיקריים של התנועה
יודע איך הטבלה חייבת להכפיל!

• - ומי, לדעתך, צריך להתבונן בכללי התנועה?
• - למה הם צריכים לדעת ולצפות?
• - ומי עוקב אחר משטרת התנועה שמירה על כללי התנועה?
• - היום אני אהיה במקום אותו, ואני אעקוב אחר התשובות שלך.

(המורה מכניס את מכסה המשטרה ולוקח את המוט).

1. חזרה על רמזורים:

היום יש לנו עוד עוזר:

עלה לקצה הרחוב
ב ארוך Boogle.
דחליל טרייר-ראש
על רגל אחת.
שם מכוניות נעות
שם הם הסכימו
עוזר לרחוב
אנשים הולכים. מי זה?
(רמזור).

• - אבל העוזר שלנו, למרבה הצער, בצורת מפורקים ויהיה צורך לאסוף.
• - כל אחד מכם בחר את החיוך שלך בתחילת השיעורים, מה הם היו פרחים? למה בחרתי בהם?
• - ועכשיו לקבוע איזו קבוצה אתה עובד? (ילדים חולקים בהתאם לתמונה שנבחרה לשלוש קבוצות: אדום, צהוב, ירוק). ולאסוף את העוזר שלנו!
• - בדוק אם ביצעת עבודה כראוי).

סיפור הכביש, אתה צריך לבוא עם, להסתכל על תמונות!

עבור ילדים מבוגרים יותר:

תן לי ללחוץ על אות האור האדום. כאן אתה צריך לעצור ולחשוב עליך קטע מתוך ספר בשם "PDD עבור רוכבי אופניים". רק עכשיו הצרה, חלק מהמילים מהספר אבדו. לעזור רמזור, להחזיר אותם למקום שלך!

1. תשומת הלב:

ועכשיו בואו למהר על שדרות "תשומת הלב". עכשיו אני אבדוק מה הולכי רגל קשובים אתה. אני שואל אותך שאלה, ואתה עונה "כן" או "לא". תרגול?

מה אתה רוצה - תגיד במים מתוקים? (לֹא.)
אז מה אתה רוצה - אומרים, האור האדום הוא לא כונן? (כן.)
מה אתה רוצה - תגיד, בכל פעם, הולך הביתה, אנחנו משחקים על המדרכה? (לֹא.)
מה אתה רוצה - אומרים, אבל אם אתה ממהר מאוד, אז אתה מפעיל לפני התחבורה? (לֹא.)
מה אתה רוצה - תגיד, אנחנו תמיד קדימה רק שם, איפה המעבר? (כן.)
מה אתה רוצה - אומרים, אנחנו רצים קדימה כל כך מהר שאנחנו לא רואים את רמזור? (לֹא.)
מה אתה רוצה - תגיד, על הכביש מאוד כיף לשחק, כדור לתוך השער כדי להבקיע? (לֹא.)

עבודה עם תוכנית ההכשרה (המשך):

סיימנו את המסע ברחובות העיר וללכת לכיכר ה"אמנותית ". עכשיו זה יופיע על הסדינים בתא. עכשיו כל אחד מכם יהיה לצייר את דרכך של אבטחה. (נספח 2. שקופיות 4).

בעיר שלנו יש מכוניות רבות, אבל הם היו אותו דבר. צייר אותם את כל הגלגלים וההגוי. ככה. (נספח 2. שקופית 5).

1. תוצאות:

• - אז מה אתה צריך לדעת ולהמשיך לנוע ברחובות וכבישים להיות בטוחים?
• - מה כללי התנועה הצלחנו לחזור היום תודה לחבר שלנו?
• - מה אתה אוהב במיוחד? מה היית אומר "תודה" לחבר שלנו היום?
• - גם אני באמת אהבתי לעבוד איתך, אני רוצה לתת לך דיפלומות של הולכי רגל מוכשרים עבור ידע מצוין של כללי התנועה. הנה אתה כותב את שם המשפחה ואת השם שלך. וכך מעולם לא שכחת איך להוביל ברחובות ובכבישים של העיר.

1. השתקפות - תרגיל "תן לי ...":

המורה מציע לילדים לקחת מהקופסה בתמונה אחת ולתת לו את זה שהם רוצים, אבל בהכרח עם המילים: "אני נותן לך ... כי אתה ... (לומר על מה שאהבת באיש הזה בכיתה.

הילדים שאף אחד לא ייתן חלוקי אבן, זה צריך להיעשות על ידי מורה אשר בהחלט לחגוג איכויות מובילות כל ילד שיש לו מתנה.

ואני רוצה שתאחלים לך בריאות, כך שאתה נמצא בכל מזג אוויר, ב זמן שונה ביום, בכל עת של השנה, נצפו כללי התנועה, וחייו של הסכנה שמסביב לאנשים לא לחשפו את חייהם.

תודה על השיעור, הייתי נחמד לעבוד איתך.

מטרות ויעדים:

1. הסר את רמת הנכונות של גן ילדים כדי לפתור מצבים תנועה הכביש.

2. לאחד את כללי הכביש, ללמוד ליישם את הידע מוקדם יותר בפעילות מעשית.

3. להגביר את תהליכי החשיבה, תשומת הלב והדיבור של ילדים; רכבות ותושייה.

4. תדרוך הצורך לילדים להיות ממושמע וקשוב ברחובות, זהירים וזהירים.

מסלול נסיעות:

לדפוק על הדלת, נכנס לדוור ומעביר מכתב מהחבר'ה מ קבוצת ג'וניור.

מְחַנֵך:החבר'ה מהקבוצה הצעירה מבקשים מאיתנו לעזור לפתור חידות. ללא שם: בואו לעזור להם? (כן.)

שלושה מעגלים צבעוניים

מהבהב אחד עם השני.

זוהר, למצמץ -

אנשים עוזרים.

(רמזור)

סוס זה לא אוכל שיבולת שועל,

במקום רגליים - שני גלגלים.

לשבת רכיבה ולמהר על זה,

רק טוב יותר גלגל היגוי.

(אופניים)

אני בכל עת של השנה

ובכל מזג אוויר גרוע

מהר מאוד לשעה כל

לשאת אותך מתחת לאדמה.

מכונית מדהימה!

שופט את עצמו:

מסילות באוויר, והוא

מחזיק אותם בידיים.

(טרולבוס)

לא טס, אבל מזמזם

חיפושית ברחוב רץ.

ולשרוף בעיני החיפושית,

שני אורות מבריקים.

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים. מה היו החידות?

יְלָדִים: על תחבורה ורמזורים.

מְחַנֵך: זה החבר 'ה הנכון. על הכביש מסייע לעקוב אחר כללי הרמזורים, ומה עוד עוזר התנועה הבטוחה שלנו בכבישים?

יְלָדִים: סימני דרך.

מְחַנֵך: סימני דרך - חברים הכי טובים הולכי רגל ומנהלי התקנים. הם מספרים על מה שאתה יכול ומה לא ניתן לעשות על הכביש.

בדרך החבר'ה - הדרך,

התחבורה הולכת במהירות, הרבה.

אין רמזור

סימן כביש ייתן עצות.

אז בואו נצא,

נא לאסוף סימנים!

כל ילד מקבל את הכביש לחתוך לתוך חלק. ילדים מתחילים לאסוף את השלט שלהם. כאשר כל השלטים נאספים, ילדים קוראים לשלטים שלהם להסביר מדוע הם מיועדים.

מְחַנֵך: ואנחנו ממשיכים. ועכשיו הגיע הזמן לגלות כמה טוב אתה יודע את הכללים של הכביש. האשראי, לעמוד במעגל. אני אשליך את הכדור ושואל שאלה, ואתה עונה על השאלה ולהחזיר את הכדור.

1. מי הולך על המדרכה? (הולך רגל)

2. היכן אנשים מחכים לתחבורה? (בתחנה)

3. מי נקרא "נהג?" (אדם נוהג ברכב).

4. כיצד חוצה הולכי רגל המיועדת על הכביש? (סימון מיוחד - זברה).

5. מהו שם הצומת של שני כבישים? (פרשת דרכים)

6. למה לא יכול להופיע פתאום לפני תחבורה קרוב? (כי כלי רכב לא יעצור מיד).

7. מהו אור התנועה המכובד מן הולכי הרגל? (אור תנועה יש שלושה אותות - אדום, צהוב, ירוק, להולכי רגל שניים - אדום וירוק).

8. מי צריך קודם לצאת מהאוטובוס - מבוגר או שאתה? (מכל רכב הראשון תמיד יוצא מבוגר, אז הילד.)

9. איך אתה צריך לעבור את האוטובוס, בחזית או אחורי? (אנחנו חייבים לחכות עד שהוא יוצא.)

10. האם אתה יכול לשחק לילדים ליד הכביש?

Fizkultminutka "מכוניות".

התעוררתי, מתוח.

ראש מדרון למטה, ידיים מאחורי הראש, מרפקים למטה.

ידיים למעלה לצד, ראש עד להעלות - להתרגל - נשימה עמוקה.

אנחנו מתחילים את המנוע.

מטרים זה מזה, ידיים - לצדדים. מפנה את הגוף בצד שמאל עם תנועות סיבוב של הידיים מול השד.

בדיקת חגורות בטיחות.

מטרים זה מזה, ידיים לאורך הגוף. מדרונות שמאלה, ידייםלהחליק לאורך פלג הגוף העליון.

בודקים את הבלמים.

ידיים מאחורי הגב, התנועות הסיבוביות של הרגל השמאלית השמאלית לסירוגין.

הליכה במקום, מפנה את הריצה.

המשחק "זה אני, זה אני, זה כל החברים שלי!"

מְחַנֵך: אני אקרא שאלות ואם אתה מסכים עם ההצהרה, ואז לדבר את הביטוי "זה אני, זה אני, אלה הם כל החברים שלי!", אם אתה לא מסכים - שותק. ועכשיו אני אבדוק אותך:

מי מכם קדימה רק במקום שבו הולכי רגל?

מי watago הוא כיף כל יום בגן?

מי תמיד הולך קדימה, פה נפוץ?

מי עובר את המכונית, MDD שומר הכל?

מי הולך בלי ניתוח לרמזורים?

מי תמיד בחשמלית נחות מקרוב למקום הבכור?

מי יהפוך את הכביש רק במקום שבו המעבר?

מי בועט את הכדור עליז על הכביש לפני הבית?

כדי לאוורר בעגלה קטנה,

מי והראש והטורסו נכשלו אל החלון?

האם מישהו יודע שהאור האדום אינו שבץ?

מי עובר קדימה, עד מהרה הוא לא רואה רמזורים?

האם מישהו יודע שהאור הירוק פירושו - השביל פתוח?

מי ליד הכביש יש כיף לרדוף אחרי הכדור?

מי מניע את משטרת התנועה, האם הוא מחפש על הסדר?

מְחַנֵך: כל הכבוד החבר 'ה להתמודד עם המשחק. ילדים, הולכי רגל יש עוזרים כאשר מזיזים את הרחוב. שם אותם.

יְלָדִים: רמזורים ותנועה בקר.

מְחַנֵך: עכשיו אני מציע לך להיות מפקחי תנועה. כל ילד מקבל כרטיס עם התמונה. מצב כביש (תמונה של איזו הפרה), הילד חייב להגיב על התמונה.

מצבים אפשריים:

1. הילד בורח מטען חלקמסתובב סביב הכדור.

2. הילד פועל דרך הכביש פנימה ניאויכי תשומת לבו נמשכה על ידי חברים בצד השני של הכביש.

3. בנות ב מושב אחורי נסיעות רכב ללא חגורות בטיחות הידוק. בנוסף, הם מפריעים לנהג.

4. המכונית עדיין לא חנתה ולא עצרה, והילד ממהר לצאת, ועל הכביש.

5. הילד מניע את הכביש לאורך מעבר הולכי רגל, אבל מול תחבורה זו.

6. הנערה מעבירה את הכביש, עוקפת את האוטובוס מלפנים.

7. ילדים בורחים על הכביש בשל שיחים.

8. הילד עם ילדה מתגלגלת על הגלילים לאורך הכביש.

9. הילד עושה רכיבה על אופניים.

10. הנערה עוברת על המדרכה על פני הקשת שממנה המכונית יוצאת. הנהג לא רואה את הנערה והוא יכול להכות את הולכי הרגל הצעירים.

מְחַנֵך:חבר 'ה, הכנתי לך תבנית לא גמורה - תרשים עם דמות של צומת של שני כבישים. אין סימנים כבישים בתמונה ואין רמזור. עזרה הולכי רגל ומנהלי התקנים על ידי דבק את הסימנים הדרושים.

ילדים מבצעים משימה.

מְחַנֵך: מה אתה בחורים גדולים! אתה יודע את כללי הכביש. נסו להיות קשוב מאוד על הכביש, כדי לא לספק את הצרות או קרוב אליך לאנשים.

הכשרה מופשטת על כללי התנועה עבור בגיל הרך בכיר

שיעורים מופשטים: "נסיעות לפי חוקי כביש"

לילדים של גיל הגן הבכיר

מַטָרָה: הידוק הידע בילדים של כללי תנועה.
משימות: - ידע נפלא על כללי ההתנהגות ברחוב, בתחבורה;
-Ploping את השם ואת מטרת שלטי הכביש;
-באינד יחס אחראי לביטחוןו ברחוב;
- לגדל מילון פעיל;
- שלח מיומנויות מוטוריות;
- לפתח גמישות, תיאום של תנועות;
- להיות מסוגל ליצור רגשות חיוביים ממשחקים משותפים.
חומרים: תלבושות: חתול לאופולד, שני עכברים; כרטיסים עם מצבי תחבורה; סימני דרך; כַּדוּר; השטיח "המעבר להולכי רגל"; מכונות כתיבה מידה גדולה; שני רמזורים; שני מתלים; שתי מכוניות קשורות בחבל אל העיפרון.
מקום מחזיק מרכז מוסיקלי או פיזי.

מסלול נסיעות:
מוֹבִיל: בחורים יקרים! היום אנחנו הולכים למסע יוצא דופן על פי כללי הכביש. בדרכנו יהיו כמה עצירות שבהן אתה מחכה למשימות קשות. אבל לפני שתלך לנתיב, תגיד לי באיזו תחבורה אתה יכול לנסוע? (תגובות לילדים)
- ימין. לפני המסע הארוך, לבלות את החימום.

משחק: "מה?" (ילדים מוצעים שלושה קלפים, שבהם: ענן, שני קווי כביש ישר, ושני קווים גלי, המציג מראה את הכרטיס, והילדים קוראים לתעבורה והנוף אליו הוא שייך. לדוגמה: כרטיס "ענן" - סמול-האוויר סוג של תחבורה)

מוֹבִיל: - אנחנו בדרך.

תחנה ראשונה: "עיר הולכי רגל"

משחק עם כדור: "המשך הביטוי" ילדים קמים במעגל. המציג זורק את הכדור ושואל שאלה, הילד מגיב ומחזיר את הכדור.
-בדרך ל מי הולך? (הולכי רגל) - האם הכביש הולך מה? (מכוניות) - איפה אנחנו מחכים לאוטובוס? (בתחנת האוטובוס) - מי הוא מוביל האוטובוס? (הנהג) - איפה אתה עובר דרך הכביש? (על מעבר להולכי רגל) - איפה אתה משחק? (על מגרש המשחקים) - כמה עין מן הרמזור ? (שלוש) - אם העין האדומה בוערת על מה שהוא אומר? (הנתיב סגור) - מה ירוק אומר? (הדרך פתוחה) מוֹבִיל:- עובש! הם ענו על כל השאלות נכונה.

קולות מוסיקה. האולם כולל את חתול לאופולד.
לאופולד: - היי ח'ברה! אני הולך לבית הספר למדעי הדרכים, אני רוצה ללמוד כללי תנועה. ומה אתה עושה כאן?
מוֹבִיל: - ואנחנו פשוט לחזור על כללי התנועה. תישאר איתנו, נאמר לך כל מה שאנחנו יודעים.
לאופולד: - האם אתה מכיר את סימני הכביש?

מוֹבִיל: - כן.
לאופולד: - זה טוב. יש לי תמרורים בתיק שלי, אבל מה שהם מייחסים, אני לא יודע.

עכברים לרוץ לתוך האולם, לקחת את התיק ולברוח.
הם מביטים החוצה בגלל הדלת וצעקות: - לאופולד, לצאת! ללא שם: צא, Sneaky פחדן!
לאופולד: (טיפוס בראש) - שוב העכברים האלה. הו, התיק שלי נגרר. אז אני יתפוס אותם עכשיו! (חתול בורח)
במרכז המסדרון מופיעים עכברים עם התיק. התיק הבהיר, מנסה "שן", לנער ומאוכזב:

אני עכבר: -שום דבר מעניין!
בסדר גמור: - ושום דבר טעים!
חתול לאופולד מופיע.
אני עכבר: -Good אותנו לאופולד!
עכבר: -Lesopold, סלח!
לאופולד: ללא שם: ללא שם: Lum's לחיות בשלום!
עכברים: -ומה אתה עושה כאן?
לאופולד: - היתרון של הכללים של הכביש, שבו אתה בהחלט לא יודע!
עכברים: - כולנו יודעים!
לאופולד: - אני הולך!
מוֹבִיל:-, בוא נבדוק. תגיד לי, עכברים יקרים, איך אתה צריך להזיז את הכביש?
אני עכבר: -איך איך? כמובן זוחל על כל ארבע!
עכבר: -NO, מהר לרוץ למעלה כך המכונית לא שם לב!
Iimi: - לא, לזחול!
עכבר: - לא לרוץ!
מוֹבִיל: לא לריב! חבר 'ה, עזרה עכברים. (תגובות לילדים)
למה אתה צריך הולכי רגל ומעברים תת קרקעיים?
-Well, איך אתה צריך להתנהג כאשר הוא יוצא מהתחבורה הציבורית?
עכברים: - וול, קל, זוחל בין גלגלי האוטובוס?
מוֹבִיל:- חבר 'ה, אתה יכול לעשות את זה? (תגובות של ילדים)
- ומה עוד עלינו לשים לב למעבר? (ברמזור)
- האם שמעת משהו על רמזור?
עכברים: -בטוח.
מוֹבִיל: - מה זה אות התנועה צריך ללכת ברחוב?
אני עכבר: - אני אוהב את הצבע האדום. אני אלך על אדום!
עכבר: - ואני לא אוהב כל, אז אני אפילו לא מסתכל על רמזור.

מוֹבִיל: - בואו נמשיך את המסע שלנו.

התחנה הבאה "lightoforia". שם תגלה שם.
אני ילד: בכל צומת,
אנחנו נפגשים על ידי רמזורים,
ומתברר מאוד מאוד
עם שיחה להולכי רגל.
ילד: אור ירוק - מעבר,
צהוב לחכות טוב יותר.
אם האור יש אדום
אז לזוז מסוכן!

מוֹבִיל: - וול, הם זכרו, לאיזה אות של רמזור צריך לעבור דרך הכביש. - אז, בואו נשחק.
משחק מוסיקה: "תנועת מוסיקה"מוסיקה E. Komalkova, מילים S.Mikhalkov (אוסף 'משחק וריקוד "בשנת 1992) במסדרון מותקנים מולו שני רמזורים, שביל הולכי רגל ביניהם. שתי קבוצות של ילדים עומדים ברמזור. למוסיקה של "הולכי רגל מרי", הולכי רגל נע לאורך זברה. רמזורים "לשרוף" עם אור ירוק. תחת המוזיקה של "מכונות", נהגים לילדים נוהגים על מכוניות לאורך כביש הכביש. על רמזורים אור אדום. הצוות (נהגים או הולכי רגל) מנצח, אשר מקרוב עוקב אחר מוסיקה ורמזורים.

מוֹבִיל: - חבר'ה, ומה עוד לא סיפרנו לאורחים שלנו חשובים מאוד? מה אנחנו רואים כל יום לאורך הכבישים? (סימני דרכים), אלה, אלה הם שלטי דרכים. ומה הם שונים זה מזה? (צבע, צורה) ומה יש סימני כביש? (האוסר, אזהרה מרשם ואינדקס)

הבא התחנה שלנו: "שלטי כביש".
לאופולד:- יש לי סימנים שונים בתיק שלי. רק אני לא יודעת עליהם כלום.

מוֹבִיל: - נשחק איתם עכשיו. (כל סימנים לאופולד שכבו על הבד, כך שהם נראים לילדים, המנהיג קורא שירים, והילדים מוצאים סימן המתאים, קוראים לזה ולקבוע את הקבוצה) 1. " מעבר חצייה"האם יש מעבר קרקע,
האנשים הולכים כל היום.
אתה, הנהג לא עצוב,
להולכי רגל, מתגעגע!
2. "תנועת הולכי רגל אסור" - גשם, ובמזג אוויר ברור
הולכי רגל לא הולכים לכאן
אומר סימן אחד:
אתה נאסר!
3. "מעבר הולכי רגל" - מדיכל! הולך רגל!
זכור אותך על המעבר!
תת קרקעי, יבשתי,
בדומה לזברה.
יודע רק את המעבר
מן המכוניות יחסוך לך!
4. "המיקום של הובלה נוסעים" - במקום זה הוא הולכי רגל,
תחבורה החולה מחכה.
הוא היה עייף ללכת
רוצה להיות נוסע.
5. "בית החולים" - אם אתה צריך להיות מטופל,
השלט יגיד לך איפה בית החולים.
מאה רופאים רציניים
שם אתה אומר: "להיות בריא!"

מוֹבִיל: - לאופולד אתה יודע מה הסימנים נקראים בתיק שלך. והמסע שלנו מגיע לסיומו.

התחנה האחרונה נותרה: "ממסר כביש" הנה אתה מחכה למשחקים מעניינים.

אני משחק: "ברור נהגים" (שתי קבוצות של שחקנים צריכות לבצע מכונת כתיבה לחבל בין מדפים מבלי להכות אותם).

II משחק: "נהגים מהיר" (לחבל, באורך התיכון המכונה קשורה מקצה אחד, ועפרון אחר. חברי הצוות צריכים לסחוב את החבל עם מכונת כתיבה לעיפרון).

מוֹבִיל: - ולסיים את המסע שלנו לכללים של המדינה. הראית לעצמך הולכי רגל מוכשרים, ידע. ואני רוצה להזכיר לך שוב, חבר 'ה:
כל הזמן יהיה קשוב,
וזכור מראש:
הכללים שלהם
נהג והולכי רגל.

נטליה Aleksandrovna

MBDOU "גן ילדים № 272", ניז'ני נובגורוד

מיקום - מחנך

תביעה מופשטת על כללי התנועה קבוצה בכירה

נושא: "הולכי רגל מוסמכים"

מטרות:הרחב את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות על הכביש ועל המדרכה; לאבטח את הרעיונות לגבי מינויו של סימני דרכים.

משימות:

לאחד את כללי הכביש, ללמוד ליישם את הידע שנצבר מוקדם יותר בפעילויות מעשיות.

לפתח את תהליכי החשיבה, תשומת הלב והדיבור של ילדים; רכבות ותושייה.

כדי להעלות את הצורך לילדים להיות ממושמע וקשוב ברחובות, זהירים וזהירים.

ציוד וחומרים:(עבור כל ילד), כרטיסים עם דמות מצבים הכבישים, ערכת הצומת של שני כבישים (עבור כל ילד), תמונות של שלטי דרכים שונים.

עבודה ראשונית:לשקול שלטי כביש. לענות על הכללים של הכביש.

מבנה הכיבוש

הדפיקה על הדלת כוללת את הדוור ומעבירה מכתב מהחבר'ה מהקבוצה הצעירה.

מְחַנֵך:החבר'ה מהקבוצה הצעירה מבקשים מאיתנו לעזור לפתור חידות. ללא שם: בואו לעזור להם? (ילדים: כן).

שלושה מעגלים צבעוניים

מהבהב אחד עם השני.

זוהר, למצמץ -

אנשים עוזרים.

(רמזור)

סוס זה לא אוכל שיבולת שועל,

במקום רגליים - שני גלגלים.

לשבת רכיבה ולמהר על זה,

רק טוב יותר גלגל היגוי.

(אופניים)

אני בכל עת של השנה

ובכל מזג אוויר גרוע

מהר מאוד לשעה כל

לשאת אותך מתחת לאדמה.

מכונית מדהימה!

שופט את עצמו:

מסילות באוויר, והוא

מחזיק אותם בידיים.

(טרולבוס)

לא טס, אבל מזמזם

חיפושית ברחוב רץ.

ולשרוף בעיני החיפושית,

שני אורות מבריקים.

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים. מה היו החידות?

יְלָדִים: על תחבורה ורמזורים.

מְחַנֵך: זה החבר 'ה הנכון. על הכביש מסייע לעקוב אחר כללי הרמזורים, ומה עוד עוזר התנועה הבטוחה שלנו בכבישים?

יְלָדִים: סימני דרך.

מְחַנֵך: שלטי כביש - החברים הכי טובים של הולכי רגל ומנהלי התקנים. הם מספרים על מה שאתה יכול ומה לא ניתן לעשות על הכביש.

בדרך החבר'ה - הדרך,

התחבורה הולכת במהירות, הרבה.

אין רמזור

סימן כביש ייתן עצות.

אז בואו נצא,

נא לאסוף סימנים!

כל ילד מקבל את הכביש לחתוך לתוך חלק. ילדים מתחילים לאסוף את השלט שלהם. כאשר כל השלטים נאספים, ילדים קוראים לשלטים שלהם להסביר מדוע הם מיועדים.

Fizkultminutka "סימני כביש".

המחנך מראה שלטים, והחבר'ה מבצעים פעולות שונות תלוי איזה סימן מוצג.

"מעבר הולכי רגל" (הליכה במקום),

"תנועת הולכי הרגל אסורה" (עמדה עדיין),

"עבודה כביש" (חיקוי - לחפור את כדור הארץ),

"כביש מחליק" (מתנדנד מרגל לרגל),

"נתיב האופניים" (חיקוי - לרכוב על אופניים)

מְחַנֵך: כל הכבוד החבר 'ה להתמודד עם המשחק. ילדים, הולכי רגל יש עוזרים כאשר מזיזים את הרחוב. שם אותם.

יְלָדִים: אור תנועה ובקר התנועה.

מְחַנֵך: זה החבר 'ה הנכון. עכשיו אני מציע לך להיות מפקחי תנועה. כל ילד מקבל כרטיס עם תמונה של מצב כביש (דמותו של איזו הפרה), הילד חייב להגיב על התמונה.

מצבים אפשריים:

1. הילד פועל על הכביש, רעד מאחורי הכדור.

2. הילד פועל דרך הכביש במקום הלא נכון, כי תשומת הלב שלו נמשכה על ידי חברים בצד השני של הכביש.

3. בנות במושב האחורי של הנסיעות המכונית בלי לחזק את חגורות הבטיחות. בנוסף, הם מפריעים לנהג.

4. המכונית עדיין לא חנתה ולא עצרה, והילד ממהר לצאת, ועל הכביש.

5. הילד מניע את הכביש לאורך מעבר הולכי רגל, אבל מול תחבורה זו.

6. הנערה מעבירה את הכביש, עוקפת את האוטובוס מלפנים.

7. ילדים בורחים על הכביש בשל שיחים.

8. הילד עם ילדה מתגלגלת על הגלילים לאורך הכביש.

9. הילד עושה רכיבה על אופניים.

10. הנערה עוברת על המדרכה על פני הקשת שממנה המכונית יוצאת. הנהג לא רואה את הנערה והוא יכול להכות את הולכי הרגל הצעירים.

מְחַנֵך: כל הכבוד! חבר 'ה, הכנתי לך תבנית לא גמורה - תרשים עם דמות של צומת של שני כבישים. אין סימנים כבישים בתמונה ואין רמזור. עזרה הולכי רגל ומנהלי התקנים על ידי ציור הסימנים הדרושים.

ילדים מבצעים משימה.

מְחַנֵך: מה אתה קשוב! ועכשיו בואו לשחק את המשחק.

המשחק "זה אני, זה אני, זה כל החברים שלי!"

מְחַנֵך: אני אקרא שאלות ואם אתה מסכים עם ההצהרה, ואז לדבר את הביטוי "זה אני, זה אני, אלה הם כל החברים שלי!", אם אתה לא מסכים - שותק. ועכשיו אני אבדוק אותך:

מי מכם קדימה רק במקום שבו הולכי רגל?

מי watago הוא כיף כל יום בגן?

מי תמיד הולך קדימה, פה נפוץ?

מי עובר את המכונית, MDD שומר הכל?

מי הולך בלי ניתוח לרמזורים?

מי תמיד בחשמלית נחות מקרוב למקום הבכור?

מי יהפוך את הכביש רק במקום שבו המעבר?

מי בועט את הכדור עליז על הכביש לפני הבית?

כדי לאוורר בעגלה קטנה,

מי והראש והטורסו נכשלו אל החלון?

האם מישהו יודע שהאור האדום אינו שבץ?

מי עובר קדימה, עד מהרה הוא לא רואה רמזורים?

האם מישהו יודע שהאור הירוק פירושו - השביל פתוח?

מי ליד הכביש יש כיף לרדוף אחרי הכדור?

מי מניע את משטרת התנועה, האם הוא מחפש על הסדר?

מְחַנֵך: מה אתה בחורים גדולים! אתה יודע את כללי הכביש. נסו להיות קשוב מאוד על הכביש, כדי לא לספק את הצרות או קרוב אליך לאנשים. והחבר'ה מהקבוצה הצעירה לא רק נכתבו מכתב עם תשובות לחידותיהם, אלא גם לצייר ציורים של כלי רכב מנועיים.

אולגה Vasilyeva.

עיסוק פתוח לפי כללי הכביש בקבוצה הבכירה גן ילדים "העיר של הולכי רגל קטנה".

מחנך: Vasilyeva O. e Mbdou № 17. Kemervo

קבוצה בכירה

מַטָרָה:שיטו את הידע של ילדים על כללי הכביש, על סימני דרכים.

משימה חינוכית: להבהיר את הידע של ילדים על המושגים של "שלטי דרכים", להרחיב ולבסס את הידע של ילדים על האותות של רמזורים וכללי כביש; תשלומים בנאום דברי הילדים: הולכי רגל, נוסעים, מדרכה, שמות סימנים.

פיתוח משימה: לפתח זיכרון, חשיבה, המשמעות של רמזורים, מעבר הולכי רגל, לפתח את ההחלפת, מהירות החשיבה, פעילות הדיבור.

משימה חינוכית:רכבת בתרבות ההתנהגות הכוללת על הכביש.

מסלול נסיעות:

מחנך: שלום, חברים יקרים! תסתכל על כמה אורחים נאספו, נניח להם שלום. יחד: שלום!

מחנך: המפתח שפותח את הטירות בנשמותיהם של אנשים הוא חיוך. אתה צריך לחייך יפה. עכשיו אנחנו נותנים זה לזה חיוך. ואורחים שלנו ישלחו חיוכים שלנו (ילדים מתפוצצים עם כפות הידיים).

חבר 'ה, באנו עם מכתב איתך (אני מראות) מן "העיר קצת הולכי רגל", וכותב לנו את המפקח המשטרה אורות אורות. הוא התקשה. בואו נפתח את המכתב ותגלה מה קרה.

בּוֹר Imm

"בנים ובנות היקרה שלי!".

שמעתי עליך הרבה. נאמר לי שאתה הטוב ביותר, נועז, חכם, קשוב, חכם ומהנה. לכן, זה בשבילך שאני רוצה להורות לאבטל את הדבר הקשה הזה. אז: יצירות עסקיות מיסטי לא ידוע בעיר שלנו. שלט הכביש נעלם מרחובות העיר שלנו. שום בלש לא יכול היה להבין מה קורה בעיר.

איזה סוג של סימן רע, אני לא אגיד לך, כי אני צריך לוודא שאתה יודע את הכללים של הכביש, וזה מגיע פרסים. אני מקווה שאתה יכול לנחש ולהחזיר לנו את השלט הזה, ואנחנו שוב נהיה בסדר על הכביש. יש לי כמה משימות, הם קשה, אבל מעניין. עבור כל ביצוע נכון, תקבל חלק מתצלום של השלט שנעלם מרחובות העיר שלנו.

ללא שם: אני בטוח שתצליח! ואתה יכול לעזור לי! בהצלחה לך!

רמזורים שלך אורות.

מחנך: חבר 'ה, מפקח משטרת התנועה הניח מקרה אחראי על הכתפיים שלנו, אשר אינו כוחות אפילו מנוסה בלשים. לכן, אנחנו לא צריכים להביא את זה. לבוא עם המשימה? מצא סימן שנעלם? ואז אנחנו מתחילים.

מספר משימה 1. לנחש את החידות

1. אם אתה שם את הרגל על \u200b\u200bהכביש,

שים לב, חבר: סימן כביש - מעגל אדום,

גבר הולך בשחור, אדום כתוש כתוש.

ואת הכביש, נראה, אבל ... כאן אסור ללכת!

(לא הולכי רגל ")

2. על מכונות כאן, חברים,

אי אפשר ללכת לאף אחד

אתה יכול ללכת, לדעת, ילדים

רק בשביל…. ("נתיב אופניים".)

3. סימן זה יבחין באופן מיידי:

שלושה עיניים ענקיות צבעוניות.

צבע העין מוגדר:

אדום, צהוב וירוק.

האדום נתפס באש - לזוז מסוכן.

אשר האור הירוק עובר, אין איסור. (רמזור)

4. במשולש לבן

עם גיאנו, אדום

ילדי בית הספר

בטוח מאוד.

סימן זה הוא כביש

יודע הכל בעולם:

הזהר,

על הכביש ... (ילדים).

5. זה ייראה לבנות בית -

לבנים להסתובב.

אבל החצר שלנו

אתר הבנייה אינו גלוי

(אין כניסה).

6. איפה השלבים למטה,

אתה יורד, לא להיות עצלן.

לדעת הולכי רגל:

כאן ("מעבר תת קרקעי").

כל הכבוד! אתה בהצלחה התמודד עם המשימה הראשונה, ואתה מקבל את החלק הראשון של השלט.

מספר משימה 2. טורניר בליץ.

לעמוד במעגל. אני אשליך את הכדור, ושואל שאלות, ואתה עונה על השאלה וחוזרים לי את הכדור.

בדרך, מי הולך? הולך רגל.

מי מוביל את המכונית? נהג.

כמה עיניים מהרמזור? שלוש עיניים.

אם "העין" האדומה כוויות, מה הוא אומר? לַחֲכוֹת.

אם "עין" ירוק כוויות, מה הוא מדבר? אתה יכול ללכת.

איפה אנחנו מחכים לאוטובוס? בתחנה.

תגיד לי איפה ילדים רשאים לשחק. על מגרש משחקים.

אם אתה הולך על האוטובוס, המכונית, אז אתה (נוסע).

איך הם עוברים המכונות? (נסיעה)

חבר 'ה, אתה רוצה לצאת למסע? כן! אז בואו ניקח קצת מוסחת על ידי משימות וללכת לכפר ברכב.

Fizminutka.

אני בכפר בקיץ

(ידיים על הכתפיים, תנועות מעגליות קָדִימָה)

נסע ברכב עם סבא

(ידיים על כתפיים, תנועות מעגליות)

על הכביש כאן לפעמים

לא סימון מס '

(ישר רגל קדימה על הגרב לסירוגין).

ובכן, ואיך אנחנו צריכים להיות

איך ללכת?

(רגל ישר בחזרה על הגרב לסירוגין).

אין מכוניות, אז אתה יכול

(מאיים על האצבע של יד אחת)

רק בזהירות רבה

(מאיים על האצבע של יד נוספת).

שמאל - זכות לראות

(ידיים על החגורה, הופכת ראש)

לא לרוץ ולא לטוס

(אני מאיים על האצבע, לשנות את הידיים שלך לסירוגין).

וללא יותר מדי מהומה

להפוך את הכביש לך

(הליכה עם הרמת ברך גבוהה).

לא שכחנו שאנחנו כמו בלשים אמיתיים צריכים למצוא את סימן הכביש החסר?

ואז 3 משימות

מספר משימה 3. "אתה לא יכול - זה בלתי אפשרי."

כדי למלא משימה זו אתה צריך להיות מחולק ל -2 פקודות, ועל כך נזכור כי כל שלטי הכביש מחולקים לקבוצות, אחת הקבוצות הללו: סימני אזהרה. יש צורה משולשת. רקע - לבן, שרטוטים - שחור. אדומות. אזהרה במשתתפי הדרכים של הסכנות.

קבוצה 2: סימנים מרשם. צורה - עגול, רקע - כחול, תמונות - לבן. רושם משתתפי כביש פעולות מסוימות, למשל, כיוון של סיבובים.

תסתכל על הגב של הכיסאות שלך. מה יש שם? אלה שיש להם סימנים אדומים, ללכת לשולחן שבו סימן אדום אזהרה. עוד צוות, השולחן שלך עם סימן כחול מרשם.

לפני התמונות. צוות אחד בוחר תמונות עם תמונה של רכיבה על אופניים. הצוות השני הוא מקום שבו רכיבה על אופניים אסורה. (לפרוש, ולאחר מכן להביע שאלות).

בתחנה ... (בלתי אפשרי)

בחצר ... (אתה יכול)

באצטדיון ... (פחית)

על הכביש (בלתי אפשרי)

בגן ילדים (אתה יכול)

על הכביש המהיר (בלתי אפשרי)

על הכביש המהיר ... (בלתי אפשרי)

על ניקוי (אתה יכול)

על המדרגות (בלתי אפשרי)

על המדרכה ... (אתה יכול)

כל הפקודות התמודדו עם המשימה? בואו נבדוק אחד את השני.

ובכן, אתה מקבל עוד חלק של השלט.

מספר 4.

אם תעשה לפי הכללים של הכביש, אז תשובה: "זה אני, זה אני, אלה כל החברים שלי," ואם לא, שותקים.

1. איזה מכם קדימה רק במקום שבו הולכי רגל?

2. מי טס קדימה כל כך מהר שהוא לא רואה רמזורים?

3. האם מישהו יודע שהירוק האור פירושו השביל פתוח?

4. מהו האור הצהוב תמיד מדבר על תשומת לב?

5. האם מישהו יודע שהאור האדום אינו אומר שבץ?

6. איזה ממך, הולך הביתה, שומר את הנתיב על המדרכה?

7. מי מכם במכונית הוא מקרוב את הדרך לאישה הזקנה?

מספר משימה 5.

אתה צריך להיות מחולק 2 פקודות שוב. עבור אל השולחנות, עליהם תראה תמונות עם המשימה. אתה תהיה כל בקרוב להיות תלמידי כיתה ראשונה ואתה צריך ללמוד איך להזיז את הכביש נכון, אז עכשיו ננסה לעזור לבית הספר למצוא כביש בטוח מן האוטובוס לבית הספר.

כל החלקים נאספים.

חבר 'ה, איזה סימן אנחנו מקבלים? (מעבר חצייה). עכשיו אנחנו סוואמי כי סימן זה נעלם בעיר קצת הולכי רגל, ואנחנו צריכים להחזיר אותו. (במעטפה הוא לשים סימן מוכן).

על מנת שכל חלקי השלט לאסוף, ביצענו משימות, בואו נזכור איזה:

רידלים;

שטח שנקבע עבור רכיבה על אופניים;

ענה על שאלות על כללי התנועה;

עזר למצוא כביש בטוח.

ממדליות.