庭園での夏の健康期間。 ダウ船での夏の健康期間の説明。 世界は美しい子供たちにとって安全です

テーマに関するスピーチ:

「就学前教育機関における夏季保健事業の組織」

MBDOU d/s No. 7 r の上級教師によって作成されました。 ペレヤスラフカ村

夏がやって来ます - 誰もが大好きな季節です。 夏場の条件は、未就学児の心身の健康を改善し、健康の改善、免疫力の強化、効率の向上、生活の質の向上につながることを目的とした一連の対策を実施するのに有利です。 自然は発展のための素晴らしい機会を提供します 認知能力子供たち。

夏が子供たちに多くの楽しい瞬間をもたらし、興味深く活気のあるイベントで長い間記憶に残るようにするには、賢明に計画する必要があります 教育プロセス。 夏休みに提供される豊かな機会を最大限に活用し、子どもたちの健康増進や発育に取り組むことが大切です。 私たちは、子どもたちがより強くなり、成長し、新たな発見に向けて準備ができるように努めなければなりません。 での企画業務 夏期- 就学前教育機関の教職員の活動のサイクログラムにおける必須項目。 基本的な一般教育プログラムの構造への就学前教育に関する連邦州教育基準の導入に関連して、未就学児との計画作業のカレンダーテーマの原則が考慮されています。

私たちの幼稚園は発展しました 複雑なプロジェクト夏期全体を対象とした「楽しいサマーマラソン」。生徒の年齢を考慮し、休暇や娯楽の計画、子供の予防計画が策定されています。 交通事故、公共機関（図書館、地方伝承博物館、美術学校、消防署、交通警察）などと協力する計画。

この夏の目標は 保健事業:

体力と体力の​​維持と強化 メンタルヘルス子どもたちは、それぞれの特性を考慮し、成長中の体の休息のニーズに応え、 創作活動そして動き。

子どもたちの健康増進に役立ててください。 さまざまな活動を通じて生徒の運動能力、知的能力、創造的能力を開発します。 楽しい雰囲気を作り、ポジティブな雰囲気を作りましょう 精神状態参加者全員にとって 教育プロセス。 夏には子供の教育と健康増進の問題に関する保護者向けの教育的および健康教育を実施します。

年齢層ごとに開発された、 長期計画夏は子どもたちと一緒に仕事をします。 夏の保健活動の準備は、機能的責任に応じてチームのすべてのメンバーが就学前教育機関の生活のあらゆる側面に影響を与えます。

就学前教育機関では、健康と予防の取り組み、教育、方法論、管理と経済、管理と管理、生徒の保護者（法定代理人）との協力など、主要な分野で計画が長年にわたって実践されてきました。 同時に、就学前教育施設での仕事の設計、内容、組織化に関する衛生的および疫学的規則と基準が遵守されており、それに従って、夏の直接的な教育活動は、スポーツや屋外ゲーム、遠足、演劇活動、創造的な活動に取って代わられます。ゲームなど

夏のレクリエーション活動を組織するための規制枠組みの利用可能性:

1) 夏期の作業の組織化に関する命令が発令され、すべての年齢層に対して夏期の日課が施行されました。 夏期の主任教師、計算係、世話人、マネージャー、補助教師、調理員の責任が決定されます。 夏期の食事の手配に関する命令、就学前教育機関の児童の命と健康を守るための個人の責任の強化に関する命令、就学前教育機関の夏期の勤務準備状況の検査の実施に関する命令、児童手当の創設に関する命令 ワーキンググループ夏休みの仕事計画を立てるためです。

2) 以下に関する指示が作成され、幼稚園職員に説明が提供されます。

幼稚園児の命と健康を守る

集団で子どもたちの命と健康を守る 若い頃幼稚園で。

幼稚園での子供の作業活動を組織するときの安全要件の遵守について

幼稚園の敷地外を歩くときの子どもたちの命と健康を守る

幼稚園の敷地の衛生状態に関する要件

3) 組織化命令が出された 飲酒体制夏の子供たち

4) 夏期中に組織をカバーする管理シートが作成されました。

力

飲酒体制

朝の体操、体育、強化処置

アクティビティ、休暇、エンターテイメント

日常生活を維持する

敷地および歩行エリアを維持するための衛生規則の遵守

子どもたちと一緒に計画を立てる仕事

子どもたちの夏の健康期間を組織するときの仕事の形式は多様かつ豊富であり、これは、夏の健康期間の質の高い組織の主な条件の1つであり、あらゆる形式の仕事の統合的な使用です。

休日

« 国際デー長年にわたり市立図書館とともに伝統的に開催されている「子どもの保護」、祝日「ロシアの日」 - 6月12日、幼児向けの夏のレジャー 就学前年齢「フルーツ＆ベリーミックス」、ゲーム遠足「手をつないで緑の森へ行こう」、伝統的な「幼稚園のお誕生日」など。休日、エンターテイメント、レジャータイムを毎週（毎週金曜日）企画・開催。これも幼稚園では長年の実践があり、各教師が何らかのイベントを実施する責任があります。 休日は、ポジティブな感情的な気分を作り出し、最適な運動モードの作成に貢献し、子供のパフォーマンスとスポーツトレーニングを向上させるのに役立ちます。 休み中は、子どもたちはみんな元気に活動に参加しています。 スポーツゲーム、リレーレース、ダンス、アトラクション、有酸素要素を含む音楽やリズミカルなエクササイズ。 休日の内容には、スポーツダンス、縄跳び、リボン、ボールを使った子供たちによるパフォーマンスが含まれます。 サプライズは休日の次の数字の前にあり、その主なアイデアを表現しており、休日の最も楽しい瞬間です。

テーマ別週:

「善良な魔法使いの週間」; 「健康週間」; 「慎重な歩行者週間」; 「一週間 愛国教育」 毎週の実施の一環として「オリンピックウィーク」が開催される さまざまなイベント子どもたちと：作品の朗読、会話、詩の暗記、子どもたちとの生産的な活動（絵を描く、造形、アップリケ）、環境イベント、屋外ゲーム、スポーツゲームなど 「オリンピック週間」、「小規模夏季オリンピック」の一環として、男たちがすべての能力を発揮する場所。

体育

月に一度、各年齢ごとに体育活動「ペトルーシュカがゲストです」が開催されます。 「森の開拓地で」。 「アフリカへの旅」; 「楽しい駅伝」; 「私たちはアスリートです」。 「強くて器用に育ってください。」

環境プロジェクト

「自然の不満の本」; 「きれいな朝」。 「喜びの窓」。 「美しく驚くべきものの発見」; 「通り過ぎないでください」。 「ゴミから自然を守ろう」。 「私たちは庭師です。」

夏のミニチュア

「アイボリット薬局」; 「風の祭典」 「ジャンパーたちの休日」; 「魔術師は水だ。」

競技会

「若いアーティスト」; 「私たちのパナマ帽」 「砂療法」など

社会との連携

消防団との会合が企画・開催され、子供たちは消防士の仕事や仕事内容、設備を知ることができ、子供たちは消防士の仕事についての漫画を見せられました。 夏の博物館との作業も計画通りに行われます。 交通ルールに関する作業は、別の計画に従って実行されます。

夏季のレクリエーション活動の前提条件は、未就学児の最大滞在時間です。 新鮮な空気、屋外ゲーム、スポーツエンターテイメント、遠足、レジャー、エンターテイメントを通じて子供の運動活動を増やすことについて。 これに関連して、6月1日から8月31日まで、就学前教育機関の長の命令により、子供たちの受け入れと朝の体操は教師によって新鮮な空気の中で行われなければなりません。 伝統的に、学年中と夏には朝の体操が行われます。これは野外ゲームに基づいた伝統的なもので、朗読やダンスの内容が取り入れられています。 夏の体育は、学年中に行われる活動の継続ではありますが、独自の特徴があります。 当幼児教育施設の朝体操は、夏期（未就学児）は体育場、地域（年少期）に実施しています。 子どもたちは軽装で勉強します。 主な要件の 1 つは、体操を強制すべきではないということです。 体操にはさまざまな属性（ハンカチ、旗、リボンなど）が広く使用されており、夏の直接的な体育活動は、子供たちを「筋肉の喜び」をもたらす最適な身体活動に引き付けることを目的としています。 運動活動は、子供の運動経験、興味、欲求、機能的能力に対応します。 体育の基礎の形成は、環境教育の問題の解決と密接に関係しています。つまり、健康的なライフスタイルの必要性の形成、環境に優しい行動の指導、生き物の尊重、環境安全規則の順守、自然素材の利用などです。身体的、感情的、精神的な健康を強化する要素。 教師は仕事で次のテクニックや方法を使用します。スポーツやアスリートに関する物語を読んだり、夏のスポーツを描いたイラストを見たりします。 体育ゲーム「面白いリンギングボール」、ボールを使ったスポーツゲーム、リレー、クロスワードパズル、 民俗ゲーム、屋外ゲーム、スポーツ趣味に関する童話、屋外ゲームの属性の作成など。

アクティブなレクリエーションには、あらゆる種類の身体運動が含まれ、ある種類の活動を別の種類の活動に変更することも含まれます。 体を動かすことは子供の健康を改善し、ストレスを軽減します。 当幼児教育施設では、体育、体育休憩、保健日、体育​​レジャーなどの積極的なレクリエーションを実施しています。体育は月に1回、各年齢ごとに実施しています。 その内容は、楽しいゲーム、楽しみ、エンターテイメントの形で実行される身体的な演習で構成されています。 刺激的なタスク、駅伝、スポーツ試合、夏の体育活動は、自然環境に恵まれた体育の場で行われます。 フィジカルトレーニング場には固定式および可搬式の器具が備え付けられています。 就学前区域の各セクションで、教師は子供たちの独立した運動活動のための条件を作り出すよう努めます。

子どもたちの完全な身体的発達と動きのニーズを満たすために、就学前教育機関は 以下の条件:

音楽体育ホール（複合ホール）にはスポーツ用品が備え付けられています。 就学前教育機関の領土には、屋外やスポーツの試合のための運動場があります。 几帳面なオフィス。 音楽監督室

夏のレクリエーション活動を組織するための物質的および技術的条件の作成

１）花壇と菜園の整備を進めており、薬用植物コーナーを設置

2) 散策エリアの砂場に砂をお届けします

3) 教師は、敷地内で子供たちと練習したりゲームをしたりするためのポータブル機器を選択しました。これは、身体的、認知的、芸術的発達を目的として、また遊び活動を組織するために使用されます。

幼児教育機関における夏季期間の日中 ほとんど時間は、子供たちとの健康増進活動や強化活動を実施するための活動に費やされます。 当幼児教育施設における硬化・予防対策の内容は、子どもたちの集団や健康状態に応じて選択されます。 硬化の主な手段は、生命と健康に必要な自然要因、つまり太陽、空気、水です。 夏の散歩では裸足で歩くことも子どもの体を硬くする効果があるため、暖かい日には先生が子どもたちと一緒にこの活動を常に行っています。 各グループのサイトには、丸太、クロスバー、垂直はしご、脚立、ターゲットリングなど、活発な運動活動のための小さな形があります。 運動能力を発達させるための遊具：電車、家、車、ボート。

子供の健康の形態と方法

形式と方法		子どもたちの派遣団
健康的な生活リズムの確保	フレキシブルモード	すべてのグループ
体操	朝の体操 体育・保健活動 アクティブでダイナミックなゲーム 予防体操（姿勢、視力の改善）。 スポーツゲーム 指の体操 目覚めの体操	すべてのグループ
衛生と水の手順	ウォーターゲーム 足を洗う	すべてのグループ
光風呂	敷地内の換気。 野外を散歩します。	すべてのグループ
レジャー	エンターテイメント、休日、ゲーム、楽しみ。 健康の日 休日	すべてのグループ
音楽療法	特別な瞬間に音楽の伴奏を。 エンターテイメント イベントの背景デザイン。 音楽活動と演劇活動	すべてのグループ

私たちの活動分野の 1 つは、健康的なライフスタイルの必要性について子供たちを教育することです。

子どもたちに健康的なライフスタイルの必要性を教え込むには、次のことを知っておく必要があります。

健康的なライフスタイルの重要性。 身体の機能の特殊性、感覚を保護するための規則を理解する。 自分自身に奉仕し、自分の行動と他の子供の行動を分析します。 環境と対話し、どのような条件下で生息地 (家、街路) が生命にとって安全であるかを理解します。 どの習慣とその理由が健康に有害かを学び、理解します。 社会で正しく行動する方法。

これに関連して、私たちの幼稚園では健康デーを開催しています。 当幼児教育施設では、各グループに体育コーナーを設け、子どもたちが通いやすい場所に身体活動の発達を促す道具を設置しています。 これには工場で作られたスポーツ用品も含まれますが、ほとんどは教師や保護者によって作られた規格外のものです。 ここでは、扁平足を予防するためのさまざまなマッサージやリブ付きパス、ソフトターゲット、マルチカラーのリボン、プルームなどを見ることができます。 就学前教育機関では、夏期に幼稚園の領域外で、就学前の年齢の子供たちとテーマ別の散歩、遠足、環境コンテンツの観光旅行を実施することに多くの注意が払われています。

このような散歩の目的は、自然環境に基づいて未就学児の精神的、道徳的、美的および体育的教育を促進し、好奇心と驚きの能力を育むことです。 大人の助けを借りて、子供たちは簡単なパターンを確立し、自然現象の相互関係を理解することを学びます。 散歩のたびに、先生は興味深い自然現象に気づき、観察し、知覚することを教えます。 世界すべての感覚を使って、緑の草、青い空、白い雲を鑑賞し、鳥のさえずりや虫の羽音を楽しむ能力を子供たちに教え込みます。 これからの散歩への期待と散歩そのものが、子どもの楽しい気分を生み出します。 環境教育多くの注意が払われています。 共同活動は子どもたちの美意識を育みます。

例: ジュニアグループ「鳥は私たちの友達」での散歩。 中間グループ「花」、散歩 シニアグループ「昆虫の王国」など 認知活動を発達させるために、教師は砂、水、廃棄物、天然素材を使った実験方法を定期的に使用しました。 生徒間の遊び活動の発展も続きました。 教師たちは子供たちに、人形、車、家畜や野生動物のセットなど、さまざまな遊びの材料を提供しました。 プロット- ロールプレイングゲーム、「家族」、「病院」、「修理工場」、「交通管制官」、「運転手」など、また、縄跳び、フープ、ボール、スキットルズ、馬、投げ袋などの体育用具も含まれます。

子どもたちの完全な発達は組織なしには不可能です バランスの取れた栄養確立された栄養基準に準拠しています。 夏に向けたメニューを開発しました。 子供の栄養を整理するときは、まず第一に、食事中のタンパク質成分の十分な含有量に注意する必要があり、その主な供給源は肉、魚、卵、牛乳、乳製品です。 野菜や果物は食事の中で重要な位置を占めています。

保護者との協力体制：

しかし、実践が証明しているように、最高のウェルネス プログラムであっても、 肯定的な結果家族と一緒に彼女の問題を解決しないと。 健康問題についての会話では、親は教育プロセスに積極的に参加していると私たちは考えています。 私たちが彼らと協力する上での多くは、彼らがどのように子どもを育てているかにかかっています。 したがって、彼らは両親と一緒に組織します 共同休暇、健康デー、エンターテイメント、レジャー。

夏休みの間も、生徒の保護者との協力は続きました。 保護者向けの相談、対話、ワークショップが開催され、夏の子供の健康維持と強化、体を鍛えること、 呼吸法、ケータリングについて、そして 夏休み子供たち。

保護者は、修繕後のグループの清掃、地域の景観整備、就学前教育機関で開催される子供たちのための休暇や娯楽の準備に多大な協力をしてくれました。

低年齢層では、子どもの適応に関する資料を掲載した小冊子が作成され、親は規制文書、健康増進活動、教育活動に精通するようになりました。 子どもが幼稚園に通う前に、散歩の途中に子どもを連れてきて、子どもたちが遊んでいるのを見守り、その後自分たちも参加するという保護者もいた。 こうして、子どもたちは徐々に幼稚園に慣れてきました。

私たちの幼稚園では、教師のスキルを向上させるための方法論的な作業システムが考えられています。 教育者の専門的適応、形成、能力開発、自己啓発を目的としています。 幼稚園の方法論的作業システムには、認識、テスト、創造的な解釈に焦点を当てたさまざまな種類の活動が含まれています イノベーションプログラムおよびテクノロジー：従来とは異なる形式での教育評議会、セミナー、ワークショップ、講義、相談、授業時間、競技会の開催。 効果的なものを提供するために 方法論的な支援教師の場合は、上級教師が夏休み期間中に専用の教務室で展示会を開催し、文献やノートを直接選択します。 教育活動芸術的および美的サイクル（音楽、視覚芸術）。

１）「未就学児の年長児の歩行時の運動量確保について」「」について相談を行います。 体制の瞬間夏の就学前教育機関での仕事」、「夏の就学前教育機関の仕事」、「夏 - 就学前教育機関でのレクリエーションの仕事」

セミナー：「健康レッスン、有益な資質の教育、健康を維持するための習慣の獲得」、「未就学児への小説の紹介」、「幼稚園での屋外ゲーム」。

2) 方法論的な推奨事項が開発されました。「適応期間のゲーム」、「子供の交通事故を防ぐために親と協力するための推奨事項「安全の ABC!」

この就学前教育機関は、地域レベルのコンテストに積極的に参加しています。

「夏のレクリエーション活動の最優秀組織」の受賞者および受賞者を対象としたコンテスト 違う年。 夏に未就学児を対象とした地域月間進路指導月間を開催 保育園の先生から感謝状をいただきました オープンイベント子供たちと。 幼稚園での月を企画してくれた上級幼稚園の先生に感謝します。 児童書の進路指導コンクール～保育士が地域第２位～。

「2016年夏」は、夏の健康づくりプログラム「夏の童話」の展開を踏まえて開催予定

モットーの下に:

夏は太陽の光です

雲の下から暖かい雨が降り、

夏 - 明るい花

並外れた美しさの、

夏は暖かい川、

空には雲の群れ。

夏！ 夏がやって来ます！

すべてが喜び、歌う

幼児教育機関の教職員が「2016年夏」のエンブレム作成に取り組んでいます

計画中:

年代ごとにミニプロジェクトを実施 保護者も参加した観光旅行を幅広く活用する。 幼稚園創立50周年 イノベーションプラットフォームの取り組み

夏季保健活動の結果は教育評議会でまとめられます。 教育評議会の会議で分析が行われます 就学前の仕事夏には発表会 興味深い休日、夏に生徒たちと過ごすレジャー、ゲーム、娯楽、夏のレクリエーション活動のさらなる組織化の問題点と展望について議論します。

幼稚園の夏。

夏は、子どもたちの健康を維持し、強化し、本格的で包括的な精神的および精神的な条件を作り出すのに最も適した時期です。 身体的発達。 夏期は、未就学児の健康増進、教育、発達の活動を行うのに最も最適で有利です。
この期間中の子供たちとの教育活動は、原則として路上で行われます。 夏には子供たちが常に新鮮な空気の中にいることができるように、営業時間は選択されています。 これは未就学児との教育活動を廃止することを意味するものではなく、逆に、教育者が散歩中に子供たちと本格的な仕事を行う機会を拡大するものです。 これらには、会話、ロールプレイング ゲーム、水と砂を使ったゲーム、さまざまな観察、自然の中での作業などが含まれます。
この期間における教職員の努力は、生命と健康の保護、疾病や傷害の予防を確保する条件を作り出すことだけでなく、健康と身体の発達、道徳教育、発達障害を促進する一連の措置の実施も目的としている。好奇心と認知活動、文化的および衛生的および労働スキルの形成。
散歩中の教育活動は次の側面に分類できます。
- 身体的発達: 朝の練習、強化手順、スピーチフィジカルトレーニング、 動的一時停止、屋外ゲームやスポーツ活動、水と飲酒の習慣はすべての年齢層で観察されています。
- 社会開発: ツアーが提供されます。 道徳的言説文化、歴史について 故郷、環境に関する会話。
- 認知発達: ゲームアクティビティ、児童作家の作品に関するミニクイズが開催されます。 シャボン玉と太陽光線によるエンターテイメント、謎と答えの夜、環境における実験と観察。
- 美的発展: 詩、ことわざ、ことわざを学び、特定のテーマに関する歌を聴き、絵画展示会を開催し、コンテストや創造的な物語を読みます。
そのため、私たちの仕事では、夏の未就学児の活動をさまざまな形で組織しています。 これらは遠足です クリエイティブなゲーム、クイズ、ハイキング、旅行ゲーム、スポーツ イベント、エンターテイメント。 誰もが自分の創造性を発揮し、興味のある活動を見つけ、知識を広げ、運動能力や運動能力を向上させることができます。
この期間に夏季オリンピックが開催されます。 これ スポーツエンターテイメント保護者と一緒に行うことができます。 イベントシナリオには興味深いものが含まれています おとぎ話の登場人物。 このような休日は、スポーツが健康を増進するだけでなく、人を強く、丈夫にし、回復力があり、陽気にすることを子供たちに教えます。
夏には街路や道路での子どもたちの安全に特に注意を払います。 怪我の予防は、子どもたちだけでなく保護者も含めて取り組んでいます。
夏 治癒期間積極的な教育活動だけでなく、克服にも貢献します。 心理的障壁先生と子ども、先生と親の間。

トピックについて: 方法論の開発、プレゼンテーション、メモ

幼稚園の夏休みの散歩と観察

幼稚園の夏休みの散歩と観察 教材の説明: 幼稚園の先生向けに散歩のカードファイルを提供します。 この資料は教育者にとって役立ちます...

保護者向け相談「幼稚園の夏の服装」。

子どもの服を選ぶときは、あまり高価なモデルを購入しないようにしてください。 子供はアイテムの価値を見積もることができず、簡単にアイテムの芝生の上に座ったり、途中で汚したり破ったりする可能性があることを忘れないでください...

夏に未就学児が新鮮な空気の中で過ごすことは、子供の体を強化し、硬くし、総合的な発達に良い影響を与えます。 大人の主な仕事は、成長期の体の休息、創造的な活動、運動の必要性を可能な限り完全に満たすことです。 娯楽、教育、健康増進の活動を明確に計画したシステムは、子どもたちの身体的および精神的発達に必要なレベルを確保するのに役立ちます。 夏は、子供たちが心ゆくまで歩いたり、走ったり、ジャンプしたりできる、驚くほど豊かな季節です。 彼らが屋外で多くの時間を過ごすのはこの時期です。 そして、毎日が何か新しいことをもたらし、興味深いコンテンツで満たされるように未就学児の生活を組織し、夏休み、ゲーム、散歩、休日やエンターテイメントの思い出、人生の興味深いエピソードが記憶に残るようにすることが非常に重要です。長く子供たちを楽しませます。 未就学児に対する夏の保健活動の成功は、就学前教育機関のスタッフ全員がどれだけ有能かつタイムリーに準備をしたかによって主に決まります。 教師を支援するために、水管理の副責任者は、必要な参考文献や方法論の文献、レジャーや娯楽に関するメモを選択し、水遊び、実験ゲーム、子供向けの教育ゲームのカードカタログを選択しました。 健康的なイメージ人生。 教師は、これまでの夏に子供たちと関わった経験から得た資料を活用することで大いに役立ちます。 実践的なアドバイスそして ガイドライン:

• 夏の子供の怪我を予防するための推奨事項）。
• 交通ルールの推奨事項

完全な 教育的な仕事子供と一緒に必要な

5月に行われる最後の教育評議会で、教師たちは夏の就学前教育機関の主な任務について学びます。 - 庭、森、花壇の植栽の世話をする方法を教える - 植物や仕事への欲求を育む - 自然の生き物や仲間とのコミュニケーションの過程で、感情的に友好的な関係を育む。 - 子供の運動能力を向上させます。 — 子供の人格の精神物理的特質を発達させる。 — 三輪自転車やスクーターに独力で乗ることを学ぶ 夏の保健活動の計画は幼稚園チームで詳細に議論され、その実施における各教師の役割が決定されます。 同時に、教育者、専門家、そして彼らの要望や提案も 創造的なアイデア、その後、興味深いイベントに変換されます。 夏期は授業は行われません。 スポーツや屋外のゲーム、運動会、遠足などを企画したり、散歩の時間を長くしたりすることをお勧めします（SanPiN に従って） あらゆる種類の子供の活動（遊び、仕事、 芸術的創造性など）が空中に組織されます。 これらすべてが未就学児に大きな喜びをもたらし、感情状態を改善し、精神活動を促進します。

幼児教育機関における夏季保健期間

子どもたちが新鮮な空気、自然界のさまざまな形、色、音に常にさらされること、さまざまな経験と新しい印象、ビタミンが豊富な食べ物、自然条件の中で自由に動くこと、これらすべてが子どもに大きな身体的および感情的な予備力を与えます。成功するための強さの 完全な開発そして免疫力の向上。
同時に、夏は子供の健康にいくつかの危険をもたらします - 過熱の危険性、 日焼け、暑い日の一般的なリラックス、過度のランニングによる疲労、過度の使用による水の悪影響。
夏には、日常生活は散歩、遠足、ハイキング、自然の中での遊びなどの屋外活動で最大限に飽和します。これらすべてにより、子供たちは新しい運動経験を積むことができます。
したがって、夏の幼児チームの主な目標は、子供の全体的な健康と体の強化です。 これは、教職員と奉仕職員の共同の努力と、夏の健康シーズンに向けたタイムリーな準備によってのみ達成できます。
夏の体育は、学年中に行われる活動の継続ではありますが、独自の特徴があり、朝の体操、体育の授業、要素などのイベントが組織されます。 体育日常生活の中で（独立した） 運動活動、屋外ゲーム）、強化手順、共同および独立した活動（体育用具を使用したさまざまなゲーム）、就学前教育機関の領域外での散歩（散歩、ハイキング、レクリエーションランニング、ゲーム）。
朝の運動は運動場または運動場で行う必要があります。 体操は筋肉の緊張を高め、ポジティブな感情的な気分を作り出します。 主な要件の 1 つは、朝の運動を強制すべきではないということです。
体操を面白くダイナミックにするには、広く活用する必要があります。 音楽の伴奏, スポーツ用品、魅力的な属性（ハンカチ、リボン、旗など - 動きの集団的なパフォーマンスのため）。
朝の運動の内容は、子供の年齢（運動能力）、状況、およびその日の予定されている運動活動によって異なります。
同日なら 体育大会またはエンターテイメントの場合、朝の練習の一部はそれらの準備のようなものになります。
さまざまな形式の朝のエクササイズを使用できます。 プロット（「海沿い、波沿い」、「森の小道沿い」など）。 一連のエクササイズによる健康ランニング。 ダンスリズミカルな動きを含むエクササイズ、さまざまな動きのゲームなど。
夏の体育の授業は、子どもたちに最適な身体活動を促し、「筋肉の喜び」の感覚をもたらすことを目的としています。 授業は身近な教材に基づいて行われます。 子どもたちは、学年中に獲得した運動能力を練習し、定着させます。
子供たち 若い年齢機器の正しい使用法と空間認識スキルの使用法 (現場や運動場) を練習する必要があります。
年長の未就学児にとって、スポーツの試合や運動への興味を実現し、既存の運動能力を発揮し、あらゆる方法でそれらを発展させることが重要です。
運動活動は、子供の運動経験、興味、欲求、機能的能力に対応していなければなりません。
夏 - 有利な時期認知的な問題を含む、未就学児と関わる際の多くの問題を解決した功績で。 教師は、子供たちが学年中に得た知識を定着させ、応用できるように、夏の気候をさまざまな活動に最大限に活用する必要があります。
国内外の研究者は、子どもに喜びをもたらし、道徳的にプラスの影響を与え、精神的・精神的発達を調和的に発達させる教育活動の重要性に注目しています。 身体能力成長する人。
あらゆるオブジェクトや現象に慣れることが効果的であれば、最適な結果が得られます。 子どもたちに、周囲の世界で勉強している対象を使って「行動」する機会を提供する必要があります。 特別に組織された 研究活動これにより、生徒は研究対象の現象や物体に関する情報を自分で得ることができ、教師は学習プロセスを可能な限り効果的にして、未就学児の自然な好奇心をより完全に満たすことができます。
その間 研究活動すべての感覚が関与しています。子供は聞き、見つめ、触れ、匂いを嗅ぎ、味わいます。 彼の活発な語彙は豊富になり、スピーチの調整と計画機能が向上します。 楽器の動作を習得すると、赤ちゃんの手が発達します。
夏になると、土、砂、水、空気、石などが研究材料として子どもたちにとって身近なものになります。 子どもたちは、簡単な実験や実験を行う過程で、これらの自然物の性質、性質、関係、そして人間によるそれらの使用について学びます。
実験は、子供たちとのさまざまな形式の作業に含まれています。
- 遠足;
- あるきます;
- 旅行;
- 労働活動;
- 観察;
- 独立した活動または共同活動として組織された実験の実施。
夏は、子どもたちがさまざまな創作活動に取り組む絶好の機会であり、新鮮で鮮やかな感動に満ちています。 以下のような勤務形態が利用可能です。
- 屋外での芸術的および視覚的な活動。
- 子供と大人の共同活動。
- 興味に基づいたクラス。
- 独立した視覚活動。
- 子どもたちの作品の展示会を企画する。
- 休日、クイズ、コンテストの開催。
夏に幅広く使えます 型破りなテクニック次のような視覚的な活動:
- 「プラスチシン塗装」;
- "噴射";
- 「自然な形で印刷する」;
- 「しわくちゃの紙、さまざまな質感のボール紙で絵を描く」;
- 「ブロットグラフィー」;
- 「魔法の糸」;
- 「濡れたガーゼに絵を描く」
夏には、より多くの余暇と娯楽を過ごす必要があり、子供たちは特に「メリーボールフェスティバル」、「フェスティバル」などの「予期せぬ」休日に興味を持っています。 シャボン玉「お気に入りのおもちゃの日」、「ジャングルが呼んでいる」、「三つ編みは乙女の美しさ」、「陽気な風の祭り」、「ヤードゲームの祭り」など。このような休日にはそれほど準備は必要ありませんが、常に子供たちの大きな興味を引き起こします。
夏に一番好きなゲームは砂建築です。 この場合、活動が成功するための主な条件は、作業用の砂の準備です。 清潔で湿っていなければなりません。 子どもたちはまだ大きな建物の作り方を知りません; その構造は不完全で単純です。 年長の子供たちは、デザインが複雑な大規模な集合建物を建設し、ストーリーベースの興味深いゲームを開発します。 このようなタイプのゲームへの関心を維持し、プロットを豊かにするには、追加の材料、大きな建築資材、おもちゃ、さまざまな容器、ボードなどを使用する必要があります。子供たちは水遊びにも同様に興味を持ちます。これには、ほとんど必要ありません。水、おもちゃ、属性を備えた子供用の膨脹可能なプールまたは洗面台。
シャボン玉、風船、風車、その他の手作りのおもちゃは、生徒を興味深い活動に夢中にさせ、一日を通して良い気分を作り出すのに役立ちます。
夏には、子供たちは仲間とのコミュニケーションや新しい発見から最大限の感動、楽しさ、喜びを感じます。 同時に、未就学児が外で過ごす時間が増えるほど、大人は夏の子供のアクティビティの企画に一層の注意を払う必要があります。 これらの問題を適切に解決できれば、トラブルを回避し、教育プロセスに参加するすべての人々が感情的に豊かな生活を送れるようになります。
夏はすべての子どもにとって人生の特別な時期です。 健康、感情的、認知的プロセスの発達に有益なこの時間を彼がどのように過ごすかは、彼の周りの大人次第です。 それで、幼稚園の夏休みの前夜に 教育機関適切な準備措置を実行する必要があります。すなわち、次のとおりです。
暖かい季節を考慮して子供のライフスタイルを調整する（この計画は、親のコーナーとケータリングユニットの両方に配置する必要があります-食料配布スケジュール）。
運動、音楽、芸術活動を含む直接的な教育活動のスケジュールを修正する。
子どもの健康状態と各年齢層に生じる状況を考慮した子どもの強化システムを開発する。
夏休みに子どもの余暇をどのように計画するか、どの本を読むべきか、自然の中でどのような観察をすべきかなどについて保護者に提案し、夏の間も子どもを幼稚園に預けている保護者に就学前教育制度の変更について知らせる。
夏になると散歩の時間が長くなります。 治癒効果を達成するために、日常生活では、子供たちが屋外で最大限に滞在し、年齢に応じた睡眠時間やその他の種類の休息を提供します。 未就学児に新鮮な空気と身体活動の機会を最大限に提供することが必要です。 教師の一日の計画には、運動、生産的、コミュニケーション、労働、認知と研究、音楽と芸術、読書など、あらゆる種類の子供たちの活動が含まれるべきです。 フィクション、ゲーム。

目標：
幼児教育施設における最大限の創造 有効な条件夏には子供たちと健康増進の取り組みを企画し、生徒の認知的関心を育みます。

タスク:
子供たちと：

1. 子どもたちの健康と身体の発達を強化し、強化活動の効果を高め、体育に対する個人の差別化されたアプローチを改善するための条件を作成します。
2. 子どもたちの命と健康を守り、怪我を防ぐための条件を提供します。
3. 健康的な生活習慣の形成と安全な行動スキルの形成を促進します。
4. 未就学児を初歩的な探索、視覚、運動、音楽活動に参加させることで、好奇心、認知的、創造的活動を発達させます。

従業員とともに:

1. 就学前教育機関で子供たちとの夏のレクリエーション活動を組織する教師の能力を向上させる。
2. 子どもたちの夏休みの計画と開催に方法論的なサポートを提供します。

3.創造 快適な環境それぞれの子供の運動、認知言語、労働、知的、芸術的、審美的、その他の種類の活動を最適化します。

1. 健康維持体制を組織し、子どもの生命と健康を確実に守り、病気や怪我を予防します。
2. 子どもたちの健康と身体の発達を促進することを目的とした施策体系の実施。 道徳教育、好奇心と認知活動の発達、 言語発達、文化的、衛生的、労働的スキルの形成。

両親と一緒に：

1. 夏休みを計画する親の能力を高める。
2. 協力的な教育学に基づいた教育プロセスに家族を参加させます。

開発環境の組織化と教育プロセスの方法論的支援
相談

			責任者
	夏の子供の創造性の組織化		美術。 教師
	夏には敷地内の屋外ゲーム		教育者、
	就学前教育機関における連邦州教育基準の実施の継続		美術。 教育者、教師
	新たな問題に関する教師の個別相談		美術。 教師
	夏の保健活動の成果をまとめる		幼児教育施設長、主任教師、幼児教育施設専門家
	現代の要件に合わせた新しい素材を使用した幼稚園のウェブサイトのデザイン	6月8月	上級教師
	連邦州教育基準の実施を考慮した、2019 年から 2020 年の年次計画草案の作成。		美術。 教師、ワーキンググループ
	「夏季保健活動の結果」というテーマに関する小規模な教師評議会の準備。		上級教師

教育プロセスのための設備

健康と予防活動

	イベント		責任者
体育と保健事業
	組織化による子どもたちの身体活動量の増加 さまざまな種類子どもたちのアクティビティ	毎日	グループ教師
	子どもたちの受け入れ、朝の体操、街頭体育教室の開催	毎日	グループ教師
硬化方法
	強化および予防措置を実行します。 - 日光浴と空気浴 - 水硬化 - 窓を開けたまま寝る - 睡眠後の矯正体操 - 反射路や濡れた道での踏みつけ	6月8月	グループ教師
予防的
	子どもの健康と保護者との予防活動に関するビジュアル キャンペーンを更新する	毎月	グループ教師
	飲酒規制の遵守	5月～8月	グループ教師
	砂場で砂を加工する	5月～8月	グループ教師
	子どもたちとの会話	6月8月	グループ教師
	健康的なライフスタイルやライフスタイルについての保護者との会話	LOP中は定期的に	上級教師、グループ教師

業務管理

	イベント		責任者
	日中の運動活動の組織化	月に1回	マネージャー 美術。 教師
	エリアの衛生状態	毎週	マネージャー A&R副部長
	出力素材の状態	月に1回	美術。 教師
	レクリエーション活動の実施	月に1回	マネージャー グループ教師
	安全衛生に関する指示の遵守	月に1回	副部長 安全性について
	子供の生命と健康の保護、火災安全、交通事故の防止に関する指示の遵守。	常に	マネージャー

管理業務

	イベント					責任者
	個々の建物の外観修繕				5月～8月	マネージャー A&R副部長
	夏のレクリエーション期間における就学前教育機関の領土の内部受け入れ					マネージャー A&R副部長
	幼稚園職員向け説明会: 子どもたちの命と健康を守るため。 - 安全上のご注意; - 火災安全について					幼児教育機関の長
改善
		花壇と芝生の設備 施設の領土の改善： - 領域内の小さなフォームの部分的なペイント		5月～8月			教育者
		茂みの剪定、木や低木の乾いた枝を切る					管理維持部門副部門長、用務員
	小さな形を描いたり、 国境。						総務次長、教育関係者
	子どもたちの建物や設備の修理			LOP中			就学前教育機関の長、事務次長、用務員、
	草を刈る
新学期に向けたグループの準備
幼児のセット				7月8月				マネージャー
			グループ募集 就学前年齢	6月8月				マネージャー
			グループ登録	6月8月				教育者
			購入特典 方法論を更新する 授業用の教材	LOP中				S先生
			廃棄物と自然の収集 創造的な遊びの素材					教育者

夏季保健期間中の子どもの生活の組織化

目標：就学前教育機関において、レクリエーション活動を組織し、生徒の認知的興味を発展させるための最も効果的な条件を作り出す。

夏の健康期間の日課

	若い年齢層		平均グラム数	上級生	準備グループ
受付、検査、ゲーム、毎日の朝練
朝食の準備、朝食
ゲーム、自主活動 組織的な啓発活動
ランチ
散歩（ゲーム、観察、仕事、教育的な会話）。 自主活動
散歩から戻り、昼食の準備
お昼の準備、お弁当
寝る準備をして寝る
緩やかな上昇、空気と水の手順、アフタヌーンティーの準備
コンパクトな午後のおやつ
散歩の準備、散歩
散歩から帰って自主活動。
ゲーム、会話、個人作業中の子どもたちとの交流、環境づくり 自主活動子供たち。 帰宅

モーターモードの構成。

目標: 子供の体の全般的な改善と強化、発達 身体的資質、精神的パフォーマンス、心臓血管系および呼吸器系の機能の改善、子供の心理的安全性の確保

組織形態	若い年齢層	2年生グループ	中間グループ	シニアグループ	準備グループ
組織的な活動。	週に6時間	週に6時間	週8時間	週10時間	週10時間
朝の体操
寝た後は体操
アウトドアゲーム		1日に少なくとも2〜4回、6〜10分間行います。	1日に少なくとも2〜4回、10〜15分間行います。	1日少なくとも2〜4回、15〜20分間	1日少なくとも2〜4回、15〜20分間
スポーツゲーム		歩くたびに目標を絞った学習を行う
スポーツ演習
歩きながら運動する（毎日）
スポーツエンターテイメント（月1～2回）
スポーツホリデー
独立した運動活動	一週間を通して

夏のレクリエーション期間中の子供向けアクティビティの企画

曜日	若い年齢層	2年生グループ	中間グループ	シニアグループ	準備グループ
月曜日	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）		芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）
火曜日		身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）
水曜日	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）	芸術的および美的発展（音楽的、芸術的および創造的な芸術活動）
木曜日	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）	身体的発達（運動活動）
金曜日		認知発達（認知 - 研究活動）		認知発達（認知活動と研究活動）	認知発達（認知活動と研究活動）

• エンターテイメント (音楽および演劇活動) - 週に 1 回
• 身体的発達 (運動活動) - 金曜日 (オプション)

夏休みのお子様向けイベント。

日付	テーマ別週	イベント	責任者
2019/06/03	« 国際こどもデー」	音楽とスポーツの祭典「地球上の子供達万歳！」 朗読：「世界子どもの日」、「私たちの子どもたちへ」N. マイダニク 詩による子どもの権利 絵画コンクール「幸せな子供時代」 ロシアデー（多ロシア動画使用） コンテストのお知らせ「みんなで遊べて楽しい」（未就学児の保護者向け） エンターテイメント「僕らは太陽の子」	音楽 リーダー、教育者、体育教師
03.06.-7.06.19		会話: 「友達って何？」「なぜ？」私たちには友達が必要です」 - 善行のアクション「友達に笑顔を」（友達にプレゼントを作る） 小説を読む ：「テレモク」編曲 ウシンスキー「おもちゃ」A.バルト著、「友達の歌」S.ミハルコフ訳、「三匹の子豚」S.ミハルコフ訳、「ブレーメンの音楽隊」Br. グリム、V. ドラグンスキー作「幼なじみ」、V. カタエフ作「花 - 七つの花」、N. ノソフ作「バルボスを訪れるボビック」など - 友人の肖像画を描く -P/n：「石けり遊び」、「縄跳び」、「ネズミ捕り」、「罠」、「回転木馬」	グループ教師
10.06-14.06.19	ロシアの日	プーシキンの詩の日 A.S.の作品を読む プーシキン：「風は海を渡る」、「一ヶ月、一ヶ月...」、「風、風...」、「サルタン皇帝の物語...」、「死んだ王女と王女の物語」セブンナイツ』『漁師と魚の物語』 作家作品のイラストの検討。 子どもたちの絵「わたしの好きなおとぎ話」 S/Rゲーム：「ライブラリ」 私の家は私のお城です ～についての子供たちとの会話 家族の価値、年長者への敬意について 家族に関する詩やことわざを読む 「私の家族」を描く 祖国の日 会話: 「私たちが住んでいる土地」、「記念碑が私たちに語っていること」、 小説を読む：V.ステパノフ。 「私たちが祖国と呼ぶもの」 についての会話 天然資源故郷 故郷についての詩を読んで学ぶ 「故郷」の名所を描いた本やアルバムの調査 S/R ゲーム: " 鉄道"、 "病院" 「私たちの街路」を描く モスクワの日 子どもたちとの会話「祖国の首都はモスクワです」。 子どもたちとの会話」 小男大都会で」 子どもたちとの会話「モスクワ動物園」 ロシアの日 子どもたちとの会話「国の誕生日」 子どもたちとの会話「祖国のさまざまな自然の驚異」 イラストの検討、アルバム「ロシアは私の故郷」、「モスクワ」 小説を読む：「そのくらいぼんやりしている」S.マーシャク、「荷物」S.マーシャク、「イリヤ・ムーロメッツと強盗ナイチンゲール」。 P/n: 「誰が速いか」、「自分の色を見つけて」 S/Rゲーム：「メール」 親子クリエイティブコンテスト : 「私たちはロシアに住んでいます」	集団指導、体育指導、音楽。 監督者
17.06-21.06.19	世界は美しい子供たちにとって安全です	街の安全を確保するサービスについて子どもたちと会話。 漫画を見ています。 - 道路標識の日 会話「私たちのヘルパーは道路標識です」 会話「道路標識はどのようにして私たちのところに来たのか」 小説を読む: M.イリン、E.シガル「私たちの通りの車」; S.ミハルコフ「私の街」。 V. セメリ「禁止 - 許可」。 B. ジトコフ「私が見たもの」。 S・ミハルコフ「ステューパおじさんは警察官」 D/先生の計画に従ってゲームをする 休日 「家族全員が知っています、私も交通ルールを知っています」 「すべての小さな子供はゆりかごの頃からこのことを知っておくべきです。」 子どもたちとの会話「勇者の職業」 S.Ya. マーシャクの詩「知られざる英雄の物語」を朗読 子どもたちとの会話「ちょっとしたことで大変なことになるよ」 絵画コンクール「マッチは子供のおもちゃではありません」 クイズと安全大会の日 アスファルトに描かれた「道路上の禁止標識」	交通ルールに従った安全、防火、テロ対策の責任を負います。 教育者
6月24日～6月28日	木々は子どもたちに森の物語を伝えたい	森林を植えるとき、私たちは何を植えるのでしょうか？ 造形粘土「森の住人」 森の美しさについての詩やおとぎ話を読む ゲーム 「愛情を込めて名前を付けます」「説明から推測してください」 SRI「若手生態学者」 推理ゲーム「森へ散歩に行く…」 心理体操「グッド・ドワーフ」 地球上での森林の役割について子供たちと会話 落葉樹の日 「白樺」を描く 落葉樹に関する詩や物語を読む 会話「木陰でくつろぐ」 ルール紹介「自然を傷つけない」 D/i「文を続けてください」 昆虫を観察するとその名前が繰り返される 本を見る 対談「ロシアの象徴である白いトランク」 針葉樹の日 申請フォーム 天然素材「森林伐採」 会話「葉っぱか針か」 会話「森の中での振る舞い方」 詩やおとぎ話を読んだり、針葉樹に関するなぞなぞを当てたりします。 森の詩の日 森とその緑の住人についての詩を読んでいます。 エンターテインメント "緑の光"	教育者
1.07-05.07.19	ブルードロップの物語	川の日 対談「私たちの街の川」 対談「川での行動ルール」 ロシアの川についての詩を読む「地図上の詩の旅」 海と海洋の日 会話「海って何？どんな海？」 子どもたちとの物語「海にいた頃」を編む 対談「海の住人たち」 水の世界についてのなぞなぞを当てる イラストを見ながら 水上での行動ルールを知ろう お絵かきコンクール「水の王国」～保護者の方と一緒に～ S/R ゲーム: 「水中王国の住人を訪ねて」 - 水の世界についての謎を当てる 水上での行動ルールを知る - P/n:「海は騒がしい」 - S/R ゲーム:「水中王国の住民を訪ねる」 休日 「ネプチューンの日」	教育者、専門家
8.07-12.07.19	ファミリーウィーク	グッドマナーデー 会話: 「愛する人をどのように、そして何を使って喜ばせることができるか」、「誰がその行動規則を考え出したのか、そしてその理由は」、「どのように大人を助けますか」、「私の善行」 プロット絵の考察「善と悪」 小説を読む：「何が善であり、何が悪いことなのか」 - V.マヤコフスキー。 「貪欲な二匹の子熊」、「愚かなネズミの物語」、S・マーシャック著、「悪いアドバイス」 練習曲の演奏：「友達に優しい言葉をかけて」「優しく呼んで」 タスク: 「どうすれば...(こんにちは、さようなら、ありがとう、尋ねる、断る、連絡する) P/n: 「優しい言葉」、「最も丁寧な言葉を言える人は誰か」 - ボール付き。 S/Rゲーム：「スーパーマーケット」、「美容室」 日 "家族のアルバム" 子どもたちとの会話「私たちのお母さん、お父さん、おじいちゃん、おばあちゃん」 子どもたちと物語を作る「みんなが私に似ていると言います」 家族の伝統の日 会話「伝統って何？」 家族や伝統についての物語を書いています。 会話 " 良き伝統- 健康に気をつけてください」 「これが私の家族」の日 子どもたちとの会話「家族って何だろう？」 アルバム「家族写真」を見る 子どもたちとの会話: 「私の家族」、「家族全員でリラックスしています」、「私たちの祖母」 - 年上の家族への敬意を植え付ける、「私たちの母親と父親の仕事」 - 職業についてのアイデアを広げる S・カプティキャン著「My Grandmother」を読む。 「私の祖父」R・ガムザトフ。 「マザー」ユー・ヤコブレフ、E・ウスペンスキー「おばあちゃんの手」。 E・ブラギニナ「ザッツ・ソー・ママ」 「家族」「家」をテーマにしたなぞなぞクイズ ゲーム「幼稚園は一つの家族、あなたと私はそれを知っています」 幼稚園の日 子どもたちとの会話「幼稚園が好きな理由」「幼稚園で働いている人」 政権時代の瞬間を反映した小説を読む P/i「宝探し」「縄跳び」「石けり遊び」 S/Rゲーム：「幼稚園」 - スポーツレジャー « お父さん、お母さん、私はスポーツ一家です。」	教育者、保護者、専門家
15.07-19.07.19	「自然の中の子ども」	- 動物の日 会話: 「野生動物と家畜」、「なぜ赤い本が登場したのですか?」 ポストカード、イラスト、アルバム「動物たち」を眺めながら 小説を読むこと、謎を解くこと 「存在しない動物」を描いています。 D/i: 「誰がどこに住んでいるか」、「誰の子供たち」、「誰がどのように叫んでいるのか」、「カップルを見つけてください」、「誰が隠れているのか」 P/n: 「森の熊にて」、「オオカミとウサギ」、「ホームレスのウサギ。」 S/Rゲーム：「動物病院」 渡り鳥の日 会話「なぜ彼らは渡り鳥と呼ばれるのか」 会話「どうすれば鳥を助けることができるか」 会話「鳥は捕食者である可能性がある」 鳥に関する物語を読む 昆虫の日 昆虫についての会話 小説を読む：V. ビアンキ「蟻が家に急いだ方法」、K. チュコフスキー「乱雑なハエ」、A. プーシキン「サルタン皇帝の物語」、M. ボロジツカヤ「蜂との会話」 「草原の蝶」を描く D/i：「花を集めて」、変身ゲーム「もしも蝶だったら」 P/n: 「クマとミツバチ」、「昼と夜」、「蚊を捕まえる」。 散歩中の昆虫観察 S/R ゲーム: 「アット・ザ・ダーチャ」 スポーツレジャー 「太陽、空気、水は私たちの親友です。」 会話: 「太陽、空気、水はどのような恩恵をもたらすのか」、「正しい日光浴の方法」、「太陽、空気、水は健康に害を及ぼす可能性があるか」、 指示の作成：「水上での行動ルール」、「適切な日光浴の方法」 トピックに関するなぞなぞを推測します。	グループ教師
07/22-07/26/19	なぜ花が咲くのか？ - あなたと私が賞賛できるように	ワイルドフラワーの日 会話「野原にヤグルマギクが生えていました」 会話 " 野生の花蜂蜜を一口くれるよ」 会話「注意、有毒植物」（ツガ、ブタクサなど） 野の花についての詩を読んでいます。 庭の花の日 対談「人と花」 会話 - 敷地内に生えている花を観察する 会話「すべての花が無害というわけではない」 観葉植物の日 会話「窓辺の夏」 会話 " 観葉植物- 窓辺にフィルターを置いてください」 観葉植物に関する詩や物語を読む 睡蓮（池の花）の日 会話「スイレンはなぜスイレンと呼ばれるのか」 会話「睡蓮の王国で」（ため池での行動ルール） 会話「池に花が咲いたらいいですね」 花の妖精の誕生日 エンターテイメント「花を贈ります」 詩を読んだり、花についてのなぞなぞをしたり	教育者
07/29-08/31/18	「素敵な健康」週間	薬用植物の日 会話: 「薬用植物とは何ですか」。 「薬用植物はどこでどのように使用されますか？」 「薬用植物の生育場所」; 薬用植物に関する書籍、アルバム、百科事典を閲覧する 両親と一緒に、なぞなぞ、詩、自作の物語などを集めたミニアルバム「我が家の薬」を制作。 D/i：「なくなったらどうなるのか…」「どの植物が消えたのか」「言葉」「余計なものは何か」 P/n: 「1-2-3 - 工場まで走る」、「ペアを見つける」 S/Rゲーム：「ファーマシー」 宝物を作るための工芸品を作ります。 スポーツレジャー 「お宝を探せ」 D/i: 「Labyrinths」、キューブとチップを使ったプリント ボード ゲーム 読書: M. ゾシチェンコ著「偉大な旅行者」、S. マーシャク著「彼はとてもぼんやりしている」、アンデルセン著「フリント」 ユーモアと笑いの日 パナマハットコンテスト 最も面白いフィギュアを競う N. ノソフ、K. チュコフスキーの物語を読む 風船やシャボン玉を使ったゲーム 寓話を読む「すべてが逆だ」G.クルシコフ ゲーム: 「誰が一番面白い名前を思いつくことができるか」、「ドリーマーズ」、「はい - いいえ」。 S/Rゲーム：「サーカス」 P/n: 「隠された場所を見つけよう」、ゲーム 風船、「リングを手に入れよう」、「ペイント」 健康を守る芸術の力 小説を読む：V. レベデフ＝クマハ「元気を出して！」、S. マーシャク「眠気とあくび」、S. ミハルコフ「食事の悪い女の子について」、E. ウスペンスキー「幼稚園で食事の悪い子供たち」、A バルト「歩く"、 S.ミハルコフ「散歩」、S.ミハルコフ「ワクチン接種」、V.セメルニン「禁止-許可！」 子どもたちの絵「健康の国への旅」 » P/n: 「Do as I do」、「Ball School」、「Traps in a Circle」 音楽ゲーム 健康の日 会話「健やかに育ちますように」 S/R ゲーム: 「総合病院」、「薬局」... 体育インストラクターの選択によるスポーツエンターテイメント	教育者
1.08-9.08.19	「私たちが生まれたのは、 楽しく生きてね」	絵画の日 対談「アーティスト - 画家」（アーティスト紹介：V. ペロフ、I. アイヴァゾフスキー、A. ヴェニツィアーノフ） 絵画の考察「偉大な芸術家の絵画の中の子供たち」 私たちは砂を使って絵を描きます。 音楽の日 会話「私たちの気分の音楽」 会話「すべての音楽が耳を喜ばせるわけではない」 ゲーム「好きな歌を歌おう」 映画の日 対談「映画の歴史」 対談「映画が大好き」（子供向け映画について） 対談「映画館での行動ルール」 ゲーム・劇場版「僕らは監督」 シアターデイ 対談「演劇の始まる場所」 対談「舞台における森の育て方」 会話「もし劇場に来たら」 人形芝居 子どもの創造性の日 ゲーム、読者と歌手のコンテスト。	グループの先生方、 音楽監督.
12.08-16.08.19	ヤング パスファインダーの日	経験: 濡れている - ハンカチ、新聞紙、水の入ったボウル (水自体が濡れているため、物体を濡らす可能性があります) 透明 - 不透明 - 紙、水の入ったボウル。 お風呂に水、おもちゃ。 魔法の変身 - 水の入った瓶とスプーン - スプーンが前の壁にあると普通に見えますが、後ろの壁に近くなり、厚い水の層を通して見ると、大きくて丸くなります... 空気と水 - 0.5リットルのペットボトル、水の入った容器 - 型破りな描き方 - 事前に施したキャンドルパターンの表現 - 型番:「自分の色を見つけよう」「かくれんぼ」「旗を見つけよう」―― ディ「宝物を探せ」
19.08-23.08.19	パン週間	- 穀物の紹介。 会話: 「パンはどこから来たの?」 フィクション作品を読んだり、パンに関する詩、ことわざ、格言を学んだり、なぞなぞを当てたりします。 穀物の栽培に使用される機械や装置を描いたイラストの調査。 絵：「パンは家の主人です」「パンを大切にしましょう」 童話「コロボック」をドラマ化。 屋外ゲーム: 「パントリーのネズミ」、「つがいを探す」、「食用 - 食べられない」、「つがいを探す」、「キュウリ」、「どこに隠れているかを探す」。 テーマに沿ったイラストやポストカードをセレクト。 教訓的なゲーム: 「説明から探す」、「パズル」、「切り絵」、「ドミノ」、「素敵なバッグ」、「トップス - ルーツ」。 プロットロールプレイングゲーム：「野菜店」、「家族」、「パン屋」、「スーパーマーケット」。 ゲーム: 「味を当ててください」 - 小麦か小麦かを識別します。 ライ麦パン、「最も多くの料理の名前を言えるのは誰ですか」、「お粥は何から作られましたか」、「触って当ててください」（シリアル）、「あなたの職業に名前を付けてください」。 舞台『コロボック』。 子どもたちの絵「魔法の変身」。	教育者
8月26日～8月30日	さようなら、夏	音楽エンターテイメント 「さようなら、夏！」 - 会話 「夏のことを思い出しますか？」 ・一括申請「草原を花で飾る」（ナプキン、紙、革、色鉛筆の削りくずなど、さまざまな素材を使用） - 「私の夏の過ごし方」のアルバム作成 - 両親と一緒に - アスファルトに絵を描く	音楽監督 グループ講師

休日、エンターテイメント、レジャー

日付	イベント	責任者
2019/06/03 「私たちは子供です」	休日 こどもの日（幼児教育機関の全年齢層）	幼児教育機関のクリエイティブ集団 教育者。
「ロシアの日」	クリエイティブコンペティション: 「私たちはロシアに住んでいます」	教育者。
森の物語。	体育指導員の計画に基づくスポーツエンターテイメント（幼児教育機関の全年齢対象）	幼児教育機関のクリエイティブ集団、 教師、体育教師
安全週間	交通ルールに沿ったエンターテイメント（幼児教育機関の全年齢層）	幼児教育機関のクリエイティブ集団 チェレミシナ N.M.
"家族の日"	レジャー「ファミリー・カモミール畑」（幼児教育機関の全年齢層）	幼児教育機関のクリエイティブ集団、 グループ教師
青い雫の物語	「ネプチューンウォーターフェスティバル」	グループの先生たち。
なぜ花が咲くのか？	エンターテイメント「お花をあげます」（幼児教育機関全年齢対象）	グループ教師
退屈しない健康の一週間	体育休暇は体育指導員（年長組）の計画による。	幼児教育機関のクリエイティブ集団、 グループ教師
ヤング パスファインダーの週。	スポーツと音楽レジャー「晴れた草原で」	幼児教育機関のクリエイティブ集団、 フィジカルトレーニングインストラクター
子供向けのロシア民謡。	民俗ゲーム	幼児教育機関のクリエイティブ集団、
「さようなら、夏！」	ミュージカル・エンターテインメント「さようなら、夏！」	音楽 幼児教育機関クリエイティブグループ長 グループ教師

夏季レクリエーション期間中のレクリエーション活動の形態

勤務形態		組織規約			責任者
				継続時間（分）
朝の体操運動の目的は、身体の機能状態とパフォーマンスを向上させ、運動能力を発達させ、正しい姿勢を形成し、扁平足を防ぐことです。	伝統的な体操（簡単なものを含む） 体操呼吸法の導入が義務付けられています）： 。 オブジェクトありとオブジェクトなし。 。 正しい姿勢の形成について。 。 足のアーチの形成について。 。 模倣的な性質。 。 大きなモジュールを使用する。 矯正体操(複合体 3-4 への包含 特別な練習子供の発達における逸脱または障害の性質に応じて）	放送中	毎日朝食前に		教育者
レッスンについて 身体鍛錬これは、子供たちに身体運動を組織的かつ体系的に教える主な形式です。 クラスの編成は、子供たちに過負荷になる可能性を排除し、子供たちが過度に疲れたり、活動を中断したりすることを防ぐ必要があります。 生理学的プロセス体の構造、特に筋骨格系と 心血管系運動中に最もストレスがかかる人として	授業の目的、児童の年齢、身体の発育や健康状態、体育用具などに応じて体操を選択します。 伝統的、プロットベース（ゲーム）、矯正および発達（子供の発達における逸脱または障害の性質に応じた特別な演習を含む）。 屋外ゲーム、散歩、小旅行、休日、娯楽などを含む、組織化された形式のクラスが使用されます。	放送中	週に3回、日射量が最も少ない時間帯（暑さが始まる前または暑さが落ち着いた後）		教育者
	ゲームの種類 - プロット (パン粉のおとぎ話やゲームを説明するときに使用します) プロットストーリー） - 学習のさまざまな段階（新しい、深く学習した、定着と改善の段階）での競争要素を備えたストーリー以外のもの。 - フォーク	放送中			教育者
モーターのウォームアップ(身体的な運動、ダイナミックな休憩) 選択は、以前のアクティビティの強度と種類によって異なります。	開発演習 細かい運動能力;。 -リズミカルな動き。 バランス運動。 - 注意力と調整のための演習 - 目の筋肉の働きを活性化するための演習。 - リラクゼーション体操; - 矯正演習（子供の発達における逸脱または障害の性質に応じて）。 - 正しい姿勢を身につけるためのエクササイズ。 - 足のアーチを形成するためのエクササイズ	放送中	毎日日射量が最も少ない時間帯		教育者
目覚めの体操	プロットゲーム的な体操「夢は消えた。 起きる時間だ。 みんな足も腕も伸ばしてね」		その後毎日		教育者
昼寝の後に運動する	睡眠後のウォーミングアップには、次のようなエクササイズがあります。 - 物がある場合とない場合。 教育者 -フォーメーションについて正しい姿勢。 日中の睡眠後の部屋で足のアーチを形成します。 - 模倣的な性質。 - プロットまたはゲーム; - 細かい運動能力の発達のため。 - 動きの調整; - 釣り合いに	グループ。	毎日		教育者
強化活動	子どもの身体の発育状況や個性を考慮した対策体系。 日常生活における硬化の要素（冷たい水で洗う、部屋の換気、拭き掃除） - 物理的な活動と組み合わせた硬化活動 演習（正しい） 組織的な散歩、太陽光と水の手順を組み合わせて 体操); - 特別な水と太陽光の手順が医師によって処方され、演習が行われます（硬化​​イベントの性質に応じて、適切に組織された散歩、太陽光、水の手順）。	詳細を考慮して: 硬化イベント		体育教師の裁量による	教師、体育指導員
日中の個人作業	身体活動を刺激するために、個々の子供たちまたはサブグループで行われます。 独立したゲームそして演習。 授業でプログラムの内容を習得できていない児童や発達障害のある児童を支援します。 健康を促進し、衰弱した子供の身体的発達を改善し、姿勢の欠陥を修正するのに役立ちます。	グループ、プロット	インストール中 個別に	個別にインストール	教師、体育教師
休日、レジャー、エンターテイメント	獲得したスキルの強化、感情と組み合わせた運動活動の増加の影響下での体内の生理学的プロセスの活性化に貢献します。	アウトドア、グループで	週に1回	30 分以内です。	教師、音楽監督、体育教師