上級モデルグループの問題のあるレッスン。 年長グループのモデリング公開レッスン「おとぎ話グゼル」のまとめ。 トピック: 民俗ゲーム。 楽しい
5 ～ 7 歳の子供向けの塑像学のレッスンの概要。 最も美しい蛇。
親愛なる同僚の皆さん、年長の子供たちを紹介する私の仕事の一般的な経験を皆さんにお知らせしたいと思います。 就学前年齢(5～7歳) 型破りな技術 美術– 塑像法。その原理は、水平面上に半体積の物体を描いた成形画像を作成することです。
GCD フォーム:
- コミュニケーション（謎解き、会話、状況に応じた会話）、
- 芸術的創造性（モデリング）、
- 身体文化 (ゲームの練習、指の体操）、
- 安全性（会話）、
- 音楽。
タスク:
教育:
- 彫刻技術を統合します: 手のひらの間で粘土を転がします。
- つまんだり引っ張ったりするテクニックを練習します。
- 部品を接続する機能を強化し、部品を互いにしっかりと押し付け、縫い目を滑らかにします。
- 引き続き子供たちに粘土の特性（柔らかく、柔軟で、どんな形にもできる）を理解してもらいます。
- スタックを使用する能力を強化します。
教育:
- 聴覚と視覚の注意を発達させ、 細かい運動能力手の動きの調整、目の制御。
教育:
- 粘土を扱う正確さを養い、仕事を完了したいという欲求が始まりました。
- 育てる 慎重な態度自然に対する慈悲の心、すべての生き物に対する慈悲の心。
- 全体的な結果に対してポジティブな感情的反応を呼び起こします。
設備と材料:
粘土、モデリングボード、スタック、コンポジションベース、テープレコーダー、ディスク付き 音楽の伴奏、ヘビの写真、ヘビのおもちゃ。
準備作業：ヘビのイラストとその生息地を見たり、子供たちと「人にとってヘビは友達か敵か？」と話し合う。 複合ベースを作成します（子供たちが選んだ色の粘土をボール紙の表面に、できれば均一に広げることによって） 薄い層) 直接的な教育活動の進捗状況
教育者:みなさん、なぞなぞを作って解くのが大好きです。 今日はあなたにとってとても特別なものを見つけました 面白いなぞなぞ、そして誰について-注意深く聞いたら、あなた自身で推測する必要があります。 始めましょうか?!
1. 何というチャンスでしょう、
彼らは草むらにいる私たちに気づきません。
そして時には木の上にも
私たちは逆さまにぶら下がっています。
私が怒ると、「シーッ！」と聞こえるでしょう。
逃げろ、あなたに何の価値があるの？
誰もが私たちを恐れるのは当然のことですが、
一見単純そうに見えるだけ - ... (ヘビ)
2. ストッキングより長いのは誰ですか?
腕や足がない人は誰ですか？
鱗のような皮膚。
地面を這う蛇がいる…
3. 黒いリボンを持っているのは誰ですか?
流れに向かって素早く滑空しますか？
彼は藪の中を器用に通り抜けた。
そして小さな頭で
(これについては誰もが知っておくべきです)
黄色い斑点が目立ちます。
鍵 水で顔を洗いました,
緑のアリに隠れて
そして荒野に潜り込んだ…。
怖がらないでください、それは... (本当に)
私たちの惑星地球上にはたくさんのものがあります さまざまな種類蛇。 彼らは、砂漠の熱砂、熱帯の湿地、森林など、さまざまな場所に住んでいます。 ヘビには茶色、黒、黄色、青などのさまざまな色があり、背中の中央には斑点、円、ダイヤモンド、縞模様の美しい模様があります。 この迷彩により、ヘビは生息地では見えなくなります。 外部標識すべてのヘビは似ています。体はロープに似ており、一方の端には頭があり、もう一方の端には尾があり、ヘビには足がありません。 移動中、ヘビの体は最初は右に、次に左に逸れ、さまざまな障害物の周りを曲がります。ヘビは完全に静かに動きます。
「Snake」というゲームをプレイすることをお勧めします。このゲームのルールは非常に単純ですが複雑です。 あなたは一度に一人ずつ列に並び、手をつないで頭の後ろに移動する必要があります（最初にこの役割を果たしたい子供を選択できます）。頭が行くところには尻尾も行きます。 ヘッドは任意の方向に移動でき、途中の障害物を避けます。 そしてもう一つ条件があるのですが、 ヘビは静かに這い、沈黙を破った者はゲームから外されます。 ゲームは、ゆっくり、加速しながら、素早く、さまざまなペースでプレイできます。
実践的な部分。
ヘビの体を彫刻していきます。 黒い粘土を2枚用意し、 ピンクの花（または、子供たちが選んだ、構成ベースとは異なる色）、それぞれを同じ長さのソーセージに丸めます。 ソーセージを全長に沿って接続し、一方を時計回りに、もう一方を反時計回りにひねります。 真ん中から端に向かって動かします。 マルチカラーのソーセージの片方の端を丸め、尻尾の部分を尖らせます。
頭を彫刻していきます。 小さな黒いボール（または子供たちが選んだもの）を転がし、端を少し伸ばします。 頭を尻尾の反対側に置き、頭と体の接合部を少し滑らかにします。 スタックを使用して頭の前に切り込みを入れ、端を曲げます。これがヘビの口です。
私たちは舌、つまり刺し傷を彫刻します。 非常に細い黒（または赤）のソーセージを丸めて口に入れ、軽く押します。
ボディ装飾。 粘土（ヘビの体の色以外の色）からソーセージを伸ばし、小さな部分を分離し、指を使ってこれらのボールでヘビの体を飾ります。 頭に豆の形の目を作ります。
作ったヘビを複合ベースの好きな場所、好きな位置に取り付けます。
構成ベースの装飾。 粘土から花を作ることができます：花びら - カラフルなボール、ボールの周りを平らにしたもの - 中央、茎 - 薄く巻いたソーセージ、それらに付いている葉 - 平らなボール 緑。 子どもたちに草、茂み、細いソーセージから小石（または子どもが作りたいもの）を作ってもらうことができます。
彫刻中、子供の手や指は疲れます。 腕のウォーミングアップをしましょう。
どういうわけか小さなボアコンストリクター（右で這う動きをします）
テーブルに手を置いて）
クローゼットの下に潜り込みたかった。 （手を挙げて、絵を描きます）
蛇の頭）
彼はクローゼットの下で体を伸ばしている（手を下ろしている）
そして丸まってボールになった。 （腕の肘と拳を同時に曲げます）
左手のウォームアップは、加速したペースでのみ繰り返すことができます。
シニアグループ
有望な - カレンダープラン 2015～2016年用 学年 2013 – 2014
今週のトピック
№ ピー/ピー
時間数
教育エリア「創造」
プログラムセクション"モデリング"
レッスンのテーマ
ターゲット
9月「秋が来たね」
こんにちは秋
ボウル
カザフスタン料理の独創性を伝え、本物に最大限に近づけることを学びます。 特定の順序で粘土全体から製品を彫刻する練習をし、指で製品の表面を滑らかにする方法を学びます。 美しくデザインされた製品の作成を奨励します。
秋の贈り物 野菜と果物
秋の贈り物：野菜、果物、ベリー
さまざまな野菜や果物の形を伝える能力を強化します。 ブドウの房。 転がす、指でならす、つまむ、引っ張るなどのテクニックを使って、野菜、果物、ブドウの枝それぞれの特徴を伝えることを学びます。
秋の贈り物 ベリーとキノコ
キノコ：ポルチーニ、ポルチーニ
手と指全体の動きを使って、物体またはその一部を円形、楕円形、円盤形に彫刻する能力を強化します。 いくつかパスすることを学ぶ 特徴的な機能：くぼみ、キノコの傘の湾曲した端、太くなった脚。
パンはすべての先頭です
ガウハールの誕生日用のケーキとペストリー
引き続きモデリングへの興味を植え付け、複数の部品からオブジェクトを彫刻したり、工芸品を装飾したりする子供のスキルを向上させます。 お子様の創造的な想像力と能力を育みます。
10月 「私たちと私たちの周りの世界」
私の 幼稚園
陽気な男たち
細長いシリンダー、つまりローラーを積み重ねて切断し、細部を追加することで人物を彫刻する方法を学び、体から人物を彫刻する方法を強化および複雑にします。 足や腕の位置を少し変えることで、造形されたフィギュアの動きを表現できる可能性を示します。
おもちゃ
ピラミッドのおもちゃ。
子どもたちにおもちゃの彫刻を教え、その特徴を伝える 外観（形、色、パーツの比率）。 手と指全体を使ったさまざまな彫刻技術を強化します。
私の家族
飾り皿
浅浮き彫りの皿にカザフスタンの装飾品を作る方法を学びましょう。 装飾の要素の名前を修正します。 民俗芸術や装飾芸術への興味を育みます。
水差し
これまでに習得したモデリングスキルを強化します。 水差しの作り方を学びましょう。 細かい運動能力を開発します。 美的センスを養います。
11月 「自然とのコミュニケーション」
フローラ
レリーフ造形の技法と漆喰像の加飾技法を紹介します。 平坦化技術を強化します。 つまむ。 自然の季節の変化について子供たちの知識を広げます。 形式と構成の感覚を養い、特別なツールを使用するスキルを向上させます。 勤勉さと集団主義を促進します。
ペットと鳥
ボールで遊ぶ猫
子供たちに動物のイメージを作成し、部品の比例関係とその位置を伝えるように教えます。 手のひらの間を転がり、引っ張る能力を強化します。 細かい部分、接合部を押して滑らかにしてパーツを接続します。
野生動物と鳥
ナッツをかじるリス
体の個々の部分を接続してリスの置物を彫刻する方法を学びます。 つまむ、伸ばす、曲げる、指や湿らせた布で滑らかにするなど、彫刻テクニックを強化します。 リスとその自然界での生活についての理解を深めます。 思考力を養う 創造性, 芸術的センス、スピーチ、文章で質問に答える際の新しい知識。 動物への優しさと愛情を育みます。
アヒル
子供たちに彫刻のモデリング方法を紹介します。 一枚の粘土から必要な量の材料を取り出して、鳥の首と頭のモデルを作る方法を学びましょう。 安全なテクニック: つまむ、引っ張る、曲げる、指または湿らせた布で滑らかにする。 芸術的センス、想像力、指の運動能力を養います。 正確さと勤勉さを養います。
12月「冬の魔術師」
私たちは冬が好きです
そり
オブジェクトの個々の部分のサイズを正しく関連付けながら、そりを彫刻する方法を学びます。 丸める、平らにする、ひねるなどの技術を強化します。 細かい運動能力、注意力、記憶力、質問に答える際の新しい知識を発達させ、絵に基づいて物語を構成します。 忍耐力を養いましょう。 物事をやり遂げる能力。
動物や鳥はどのように冬を過ごすのか
ウサギとウサギ
建設的な方法で表現力豊かな彫刻を作成することを子供たちに教え続けてください。 塑性形状と彫刻方法の関係を説明します。 企画業務のスキルを強化：イメージを構想し、素材をパーツに分割する 異なるサイズ、大きな部品から順にモデリングします。 ペットとしてのウサギについての子供たちの知識を広げます。 手、目、形や比率の感覚などの細かい運動能力を発達させます。 動物に対する思いやりの心を育てます。
私の誇りカザフスタン
トルシク
引き続き、子どもたちの国産製品づくりへの興味を喚起し、製品とそのデザインを自主的に選択したいという欲求を促します。 子供のモデリングスキルを強化 さまざまな形粘土を手のひらで転がす技術を用いた（円形、長方形、中空）製品 円運動で、プレス、平滑化、平坦化の技術を使用して中空の形状を作成します。
こんにちは 新年
馬
動物のプロポーションを伝える、馬の姿を彫刻する方法を学びましょう。 建設的な方法で表現力豊かな彫刻を作成する方法を子供たちに教え続けてください。 企画力を強化します。 一般的な文章で質問に答えることで、創造性、手の調整、スピーチ、新しい知識を養います。 物事を最後までやり遂げる意欲、自立心を育む
1月「冬のパノラマ」
男の子は雪だるまを作りました
雪だるまの彫刻を学び、プロポーションを伝える能力を強化します。 冬と冬の月についての知識を広げます。 美的感覚、細かい運動能力、質問に答えるための新しい知識を開発します。 トピックに関する辞書をアクティブにします。 良い結果を達成したいという欲求を育てます。
服と靴
犬は人間の友達です
体の比率を考慮して動物の姿を彫刻する方法を学びます。 さまざまなサイズの材料を分割し、連続的にモデリングするなど、計画作業のスキルを磨きます。 簡単なプロットを作成する能力を強化します。 彫刻スキルを向上させます。 犬についての知識を広げましょう。 手の運動能力と創造的な能力を開発します。 ペットへの愛情と世話をする意欲を育みます。
私と私の体
人形
子供たちに画像を教える 特徴的な機能フォーム。 基本的な比率を伝える能力を開発します。 画像に詳細を追加し、人物の単純な動きを伝えます。 活用する さまざまなテクニック締め付け、部品をしっかりと接続します。
食器と家具
人形用の食器
建設的な方法で皿を彫刻する方法を教えます（各子供がティーペアを彫刻します）。 指を水に浸して表面を滑らかにする練習をしてください。 お子様の茶道具に関する知識を広げます。 創造性、細かい運動能力、目を養います。 両手の動きを同期させます。 善意を育てます。 他者への配慮を示す能力。
2月 「仕事は人間を栄光にする」
輸送
鹿
に基づいて画像を作成するように子供たちに教えます ディムコヴォのおもちゃ。 ピース全体からフィギュアを彫刻し、形状を転写する方法を学びます 個々の部品引っ張るテクニック。 民俗装飾芸術への敬意を養うこと。
どの職業も大切です
スズメ
彫刻的な手法を使って鳥を彫刻する方法を学びましょう。 首と頭のモデル化に必要な量の材料を 1 枚の粘土から取り出す能力を強化します。 おなじみのスカルプトテクニックであるストレッチを自由に使用してください。 指でつまみ、滑らかにします。 サイズを相関させる能力を開発する コンポーネント漆喰のイメージ。 一般的な文章で質問に答えることで、細かい運動能力、スピーチ、新しい知識を開発します。 鳥への愛と世話を育てます。
賢いもの
おばあちゃんの胸
平らな表面にレリーフパターンを適用する技法を使用して、カザフスタンの日常生活のオブジェクトに慣れ続けます。 一緒に教える 幾何学的形状パターンを作成します。 細かい運動能力、目、ねじった粘土を使った装飾スキル、形と色の感覚を養います。 勤勉さと年長者への敬意を育みます。 民俗芸術に興味がある。
食べ物
トスタガーナ
カザフスタンの応用芸術についての知識を続けてください。 民俗品をもとに食器を彫る方法や、指で押して中空の物を作る方法を教えます。 学んだ彫刻技術を強化します。 手、目、形状感覚、言語の細かい運動能力を発達させます。 親しみやすさと国家的価値観の尊重を育みます。
3月「春がやってくる」
私の愛するお母さん
お母さんへのプレゼント
レリーフモデリングのテクニックを学び続けてください。 さまざまなテクニックを使用してモデリング オブジェクトを構想し、実装する能力を開発します。 絵をもとに短編小説を書く能力を強化します。 創造的な能力を開発します。 ファンタジー、細かい運動能力、スピーチ、質問に答えるための新しい知識。 母親への愛と年長者への敬意を育みます。
春の花
輪郭に沿ってカットするテクニックを使って花を彫刻する方法を学びましょう。 春についての知識を広げましょう。 指の細かい運動能力、形の感覚、言語能力、そして絵に基づいて短い物語を書く能力を開発します。 造形的な美的センス。 自然に対する思いやりの態度を育みます。
ナウリスの年の初め
穀物をつつく鳥
建設的な方法で鳥の像を彫刻する方法を教えます。 引っ張る、つまむ、滑らかにする技術を強化します。 鳥についての子供たちの理解を広げます。 思考力を養いましょう。 創造性、細かい運動能力、スピーチ、質問に答えるための新しい知識。 勤勉さと鳥の世話をする意欲を育みます。
カザフスタン – 友人の故郷
ダンサー・アイゲリム
導入 新しい技術絵を描く（塑像印刷） - 紙の表面に粘土を塗る技術。 ローリング、プレス、スミアリングなどの彫刻技術を強化します。 紙に方向性を定めます。 指の運動能力、想像力、スピーチ、質問に答えるための新しい知識を開発します。 正確さと勤勉さを養います。
4月 「地球は私たちのもの」 一般的な家»
春
花瓶
花瓶の例を使って子供たちにレリーフの造形を教え続けます。 ステッカーを使ってデコレーションするテクニックを学びましょう。 手の細かい運動能力を発達させます。 スピーチ。 目、色彩感覚。 陶磁器食器への理解を深めましょう。 きちんと感と美意識を養います。
空とその謎
宇宙船
宇宙やロケットについての子供たちの考えを広げ、カザフスタンの最初の宇宙飛行士について話しましょう。 モデリングを教える 宇宙船建設的な方法で、その形状、構造、プロポーションを伝えます。 想像力、宇宙への興味、美的センスを育みます。 好奇心と、始めたことをやり遂げる能力を育てます。
昆虫
てんとう虫
彫刻を学ぶ てんとう虫を使用して 天然素材。 おなじみの彫刻テクニックを強化します。 昆虫についての子供たちの知識を豊かにします。 手、記憶、言語、美的知覚などの細かい運動能力を発達させます。 自然に対する思いやりの態度を育みます。
一緒に 優しい家族
ボートが川に浮かんでいます。
手のひらと指全体を使ってボートを彫刻する方法を学びましょう。 明確なフォルム表現を実現。 ～についての知識を深めます 水の輸送。 細かい運動能力、記憶力、会話力を養います。 自然を愛し、環境に配慮し、勤勉に働く心を養うこと。
メイ「この世界はなんて美しいんだろう」
私たちの擁護者
ロープには旗が付いています
人体のプロポーションを考慮して、スタックでカットし、詳細を追加することで、細長いローラーから少年の姿を彫刻する方法を教えます。 作曲スキルと創造的な活動を開発します。 細かい運動能力、スピーチ。 退役軍人への敬意を育む。
レッドブック
アイヌールは鶏に餌をあげる
人間と鳥の人形の特徴的な構造を考慮して、プロットの構成を作成し、建設的な方法で女の子の姿を彫刻し、一枚の粘土から鶏を彫刻する方法を教えます。 家禽とその子供についての子供たちの知識を広げます。 手、目、形や比率の感覚などの細かい運動能力を発達させます。 きちんとした態度と家禽の世話をする必要性を育てます。
私たちの周りの花
オン ザイラウ
パオの彫刻方法や国の装飾品で飾る方法を教えます。 ジャイラウとパオについての子供たちのアイデアを豊かにします。 カザフスタンの装飾品について学び続けてください。 丸める、平らにする、輪郭に沿って切る技術を強化します。 想像力とスピーチを発達させます。 勤勉さ、正確さ、そして自然への愛を養うこと。
おとぎ話を訪ねて
ウサギはコロボックに出会った
建設的な方法で表情豊かなイメージを彫刻することを子供たちに教え続けてください。 計画的な作業を指導します。材料を必要な数のさまざまなサイズのパーツに分割し、大きなパーツから順番に彫刻します。 モデリングで簡単なプロットを伝える能力を開発します。 おとぎ話への興味を呼び起こします。 創造性、手の調整、スピーチを開発します。 自主性と物事を最後までやり遂げる意欲を育みます。
合計: 36
番組内容：
建設的な方法で動物のイメージを作成するように子供たちに教えてください。
作品を計画し、一貫して彫刻し、補助素材を使用してイメージの表現力を伝える能力を開発します。
動物がどのように冬に適応するかについてのアイデアを形成し続けます。
お子様の創造性、単語形成スキル、想像力、細かい運動能力を開発します。
共感的な感情と自立心を育みます。
材料と道具：マイク、先生が作ったウサギの粘土人形のサンプル、 技術地図、粘土、スタック、板、金属線（口ひげ用）。
年長グループの授業の進み具合
私 。 組織上のポイント:
Ⅱ 。 子どもたちの知識をアップデートします。
今日は誰について、または何を話すか当ててみてください。 そのために、ゲームをしましょう
ゲーム「はい - いいえ」（独創的な問題を解決する理論）。
教育者。 あなたは私に質問をしますが、それは「はい」か「いいえ」で答えられるものだけです。
子どもたちは計画に従って質問します。
生きているのか？
これは植物（動物）ですか？
これは動物（鳥、昆虫）ですか？
これは野生（家畜）動物ですか？
彼らがそれがウサギであると推測するまで、など。
教育者。 - 野ウサギについてはよくご存知だと思います。 試合中に伝えましょう。
ゲーム「I Know」（演習「マイク」）:
「ウサギは野生動物であり、ウサギに似たウサギは家畜であることは知っています。」
「私は茶色のウサギと白いウサギがいることを知っています。」
「ウサギが永続的な家を建てないことは知っています。」
「ウサギは生まれつき目が見えるので、すぐに独立して動けるようになることを私は知っています。」
「ウサギが冬に備えて物資を蓄えていないことは知っています」
演習「ウサギの尻尾はなぜ短いのですか?」 (ブレインストーミング)
（子どもたちの仮説）
尻尾が短いウサギを何と呼びますか?
そしてウサギは、誰が持っていますか 長い耳 - ...
Ⅲ . 一般的な定義トピック、レッスンの動機。
教育者。 今日は誰を彫刻すると思いますか?
私が作ったウサギを見てください。 これらの彫刻方法を学びたいですか?
なぜそれが必要なのでしょうか? それを使って何ができるでしょうか？ (遊ぶ、与える)
そして、このうさぎのためにキツネを作ったら、どんなおとぎ話を演じられるでしょうか?
他にウサギが登場するおとぎ話や漫画は何ですか?
私 V. 子供向けのタスクの定義 (差別化):
カードを取り出して見てください。 私の助けなしに、誰が自分で動物を作ることができるでしょうか？
タスク 1: 概略図を使用してウサギを作成します。
タスク 2: それを扱える人はウサギを作ります。
他のすべての子供たちは、教師の指示と説明に従ってタスクを完了します。
さあ、お見せします ウサギを彫刻する方法、そしてあなたは私を助けます - あなたは回路図を見て、何をすべきかを教えてくれます。 （見せる。）
机の上にワイヤーの破片があるのはなぜだと思いますか? ウサギを彫刻するときにどのように使用できますか?
体育の瞬間
ウサギの彫刻に関する未就学児の自主制作。
さあ、あなたもうさぎを作ってみてください
サンプルと同様、端正で美しい作品が最高となります。
レッスンの最後には、あなたの作品の展示会を一緒に作ります。
結論。 反射
誰が学んだのか ウサギを彫刻する?
誰がサンプルのように見せたのですか？
私たちがウサギについて何を知っていると思いますか?
今すぐ確認してみましょう。
共感の要素を備えたインタラクティブなゲーム「私はウサギです」が実行されます（子供が選ばれ、ウサギの役割を果たし、他の子供たちはすべて、興味のあるウサギについて質問します）。
教育目標:新しい彫刻方法を子供たちに紹介し、おもちゃをモデルとして使用してクマを彫刻することを子供たちに教えます。 おもちゃの部品の形状を伝える。 部品と部品間の比例関係を伝える。 彫刻されたパーツを 1 つの全体に結合する機能を統合し、あるパーツを別のパーツに塗り付けることでそれらをしっかりと接続します。
教育課題: 動物への愛と彼らを助けたいという願望、忍耐力、彫刻への興味、そしてショーを追う能力を養うこと。
配布資料:粘土（茶色、黒）、モデリングボード、スタック。
デモ素材: ぬいぐるみクマ、彫刻済みパーツ: 体、頭、足、耳。
体系的なテクニック: 試合状況「クマが遊びに来ました」、クマについての会話（体の部位、詳細）、子どもたちの行動を促す「クマの友達を作ろう」、 自主活動子どもたち、体育、 視覚活動子どもたち、まとめます。
レッスンの進み具合
子どもたちはカーペットを囲んで椅子に座ります。
組織上のポイント:
教育者:
皆さん、誰かがドアをノックしているので、行って開けます。 素晴らしいゲストが私たちを訪ねてきました。 それは誰だと思いますか？
彼は茶色で毛むくじゃらです。
どうだろう、みんな？
暖かい家を建てた人は、
冬の間ずっとその家で寝るの？
（クマ）
子供たち：
クマ。
教育者:
こんにちは、ミシュトカ、入ってください。 ミシュトカ、なぜ泣いているの？
ミシュトカ:
ああ、ああ、ああ！ とても悲しいです。 今日は私の誕生日ですが、友達はみんなおもちゃ屋にいます。
教育者:
ミシュトカ、泣かないで、みんなと私があなたを元気づけるプレゼントをあげるから、ちょっと待っててね。 とりあえず、人形のいるテーブルに座ってお茶を飲みましょう。 皆さん、私たちは間違いなくミシュトカを助ける必要があります。 彼のために友達を作って誕生日にプレゼントしましょう。
主要部分:
彫刻する前に、よく見てみましょう。 彼がどれほど素晴らしいかを見てください。 私の指で彼の体の部分をなぞると、それが何であるかを教えてくれるでしょう。
子供たち：
体と後ろ足、前足、頭と耳。 小さな尾。
教育者:
体のどの部分が一番大きいですか? そうです、教えてください、体の形は何ですか？ そう、クマは楕円形でやや細長い体をしており、前が狭く後ろが広いのです。
小さいのは何ですか？ そうだよ、頭。 それはどんな形ですか？ 頭には何があるでしょう？ 丸い耳、狭い額、小さな黒い目、少し伸びた黒い鼻。
他にどのような体の部分がありますか? そうですか、前足と後ろ足でしょうか？ 何の形？ 教えてください、同じサイズになりますか？ そう、後ろの方が大きくて、前が小さいんです。 彼らの幅広の足には暗褐色のたこや爪があります。 さて、始めましょう。
子どもたちはテーブルに着席します。
今日は、新しい彫刻方法を紹介します。 複合といいます。 この手法は、構築的手法と彫刻的手法という 2 つの手法を組み合わせたものです。 つまり、あなたと私は、全体の作品から最大の部分を彫刻します。
私たちの体の最大の部分は何ですか? そう、胴体と足です。 体の残りの部分、耳のある頭などの小さな部分を個別に彫刻し、スミアリングを使用して取り付けます。 始めましょう。
目の前のトレイにはすでに次のものが入っていることに注意してください。 既成のフォーム。 大きなコラムを取り上げます。 クマの体は上部が狭く、下部が広いことはすでに述べました。 後ろ足は太く、前足は細いです。 つまり、形状を少し変更する必要があります。 これを行うには、人差し指と親指でコラムの片側を押してコラムを薄くする必要があります。 スタックを取り出し、ポストの薄い側とポストの下側を縦に切ります。 太い切り口から下脚を2本作ります。 これを行うには、2つの切断部分を分離し、人差し指と親指の間で転がす必要があります。 取得した柱さえも下肢であることがわかります。 足の底の先端を上下でピンで留めます。 次に、それを手前に向けると、子熊の足が得られます。2 番目の足でも同じようにします。 次に、それらを一緒にスライドさせます。 柱の細く切った端を手前に傾けて切り離し、指の間で転がして前脚を形成します。 前足も下足と同じようにつまんで足を形成していきます。
体育分：
教育者:
あなたは少し疲れているでしょう、ミシュトカは一緒に森を散歩しようと申し出ます。
椅子の近くに立って、私の後の動きや言葉に従ってください。
一緒に森を歩きましょう.
一緒に森を歩きましょう。
私たちは急いでいるわけでも、遅れているわけでもありません。
ここから草原に出ます。 （その場で歩きます。）
周りには千の花が！ （ストレッチ - 腕を横に伸ばします。）
こちらはカモミール、ヤグルマギク
肺草、お粥、クローバー。
カーペットが敷かれています
右も左も。 (かがんで左足を触る 右手、次にその逆 - 右足で左手で。)
手を空に伸ばし、
背筋が伸びました。 (ストレッチ - 腕を上げます。)
みんなで休む時間がありました
そして彼らは再び座った。 （子供たちは座ります。）
教育者:
続けてみましょう。 これからどの部分を彫刻しますか？
子供たち：
教育者:
そうです、これにはどのような既製のフィギュアを使用しますか？
子供たち：
教育者:
よくやった！ 頭の上には何があるの？ 鼻を引っ張って形成していきます。 これを行うには、人差し指と 親指ボールを前方に引っ張ります。 とてもいいです、それではいきましょう 小片粘土を切り取り、人差し指で手のひらの上でボールを広げます。 注ぎ口の縁に塗布して塗ります。 クマの鼻は黒いです。 クマの頭には他に何があるでしょうか？ そうだよ、耳。 彼らは粘土の小さなボールを 2 つ取り、人差し指と親指でケーキ状に押しつぶし、頭のてっぺんに並べて塗りました。 私たちは耳が同じかどうかを比較し、そうでない場合は交換しました。 クマの頭には他に何があるでしょうか？ 2つのボールから目を作ります。 まず白いボールを手のひらで伸ばし、次に小さな黒いボールを出します。 それらを接続しましょう。 もう一方の目を盲目にしましょう。 同じになるように比較して鼻の上に貼り付けてみましょう。
レッスンの概要:
ミシュトカに渡す前に、一緒にテーブルの上に並べて見てみましょう。 クマたちは素晴らしいものになりました。 ほら、一つとして同じものはありません。 それらはすべて異なります。 たとえば、ミレナのクマは悲しんでいますが、ペティアのクマは逆に陽気で、カチューシャのクマはすでに眠っていると思います。 カチューシャは忘れてしまったのでしょうか、それとも目をつぶる時間がなかったのでしょうか？ どのようなクマを手に入れましたか？
で シニアグループ子どもたちは言語を発達させ、より注意深くなり、新しい彫刻方法に慣れてきました。
子どもたちは仕事に徹底的さを欠いています。 子どもにとって、パーツの形や比例性ではなく、パーツの存在が重要です。
おもちゃをスタンドに置いたとき、その動きは偶然に起こります。
中間のグループまでは、子供たちは部分的に彫刻され、年長のグループではそれが現れます 新しい方法- プラスチック (彫刻家が作品全体から) を組み合わせたもの。
子供たちは、足のある人の置物を彫刻するように教えられます（子供たちは歩いています）。 冬服を着ると作業がしやすくなり、数値も安定します。
リボンメソッドを使用して料理を彫刻する方法を学びます
装飾プレートの彫刻方法を学ぶ
子どもたちを命から彫刻へと導きます（郷土玩具、食器）
私たちは子供たちをプロットモデリングに導きます（スタンドが必要です - 粘土の場合 - 1〜1.5 cm、粘土の場合 - 粘土で覆われた段ボール）
子供たちは、その後の塗装のために水と湿った布で表面を滑らかにするように教えられます。
年の初めに、野菜と果物の彫刻が行われます（ビート、ニンジン、リンゴ、梨）
装飾的な造形が広く使われている - 郷土玩具（造形＋塗装）
年長組は彫刻したおもちゃの絵を描き始めます
子供たちは、ディムコヴォのおもちゃのタイプに従ってフロスト神父と雪の乙女を彫刻するように教えられます（ディムコヴォの職人のパーツを「くぼみに」接続する耐久性のある方法が使用され、レリーフの装飾（シャッフル、フリル）が使用されます）。
人物を彫刻するとき、私たちは 3 番目の支点を使用します (少年は雪玉を彫刻し、少年はそりを転がします)。
年の初めに彼らは次のような料理を作ります。 中間グループ年末にはリボンメソッドで料理を作ります
おとぎ話のテーマ（貪欲な 2 頭のクマの子、おとぎ話のコロボックの一場面）に基づいて動物を彫刻する方法を教えます。
教師は、彫刻を奨励する状況の作成、彫刻の動機の作成を広く使用しています（ダイニングルーム、動物、鳥の置物、劇場用）。
詩やなぞなぞが使用されます（立体的な形状の説明またはそれとの比較がある場合）。
私たちは、子どもたちの仕事を公平に、巧みに、そして気分を害さないように評価する方法を教えます。
生命を彫刻する場合、まず生命との類似性を評価します。 アイデアに従って彫刻する場合、まずアイデアを評価し、次に形状、プロポーション、動き、彫刻方法を評価します。
作品は一緒に展示されており、子供が自分の作品を見て、友達の作品と比較することができます。
20 準備グループでのモデリング。 プラスチックフォームの特徴 学習目的。 リーダーシップの方法とテクニック。 授業の主題。
準備グループでは、子供たちは大量の視覚イメージを持っています。 スピーチと思考プロセスが発達します。 子どもたちは周囲の空間の方向性をよりよく認識し、オブジェクトが互いの相対的にどのように配置されているかを理解します。 彼らは、イメージを補完する小さなディテールを作ることに情熱を持っています。
動きを伝えるために、足を広げるだけでなく、腕や足も曲げます。
計画内容に応じてピースの位置を決定できます
模型の主な方法はプラスチック製ですが、子供たちはすべてを使用します。
初期形状を自分で決定します: 円錐、円柱、球、卵形
年の初めにはさまざまな品種のリンゴが作られます
彼らは彫刻やおもちゃから人物を彫刻します。
彼らは想像力に従って動物を彫刻します（さまざまな品種の犬、ニワトリやオンドリ、アヒルやガチョウなど）。
その様子が伝わります（鶏が穀物をついばんでいます）。 テクスチャが転送されています (毛皮、羽)
フィギュアをスタンドに置く方法を教えます
ルールに従ってDymkovoのおもちゃを彫刻します
彼らはアイデアに従って人間の姿を彫刻します
彼らはおとぎ話の登場人物（バーバ・ヤーガ、チッポリーノ）を彫刻します。
2 ～ 3 つの図の構成、プロットを作成し、サイズごとに図を測定します。
成形化粧板
リングから皿を彫刻する方法、塊から粘土を選択して滑らかにする方法、水差し、花瓶を作る方法、表面を処理する方法、絵画用のスケッチを作成する方法を教えます。
集団モデリング (サッカー、ホッケー、動物園、養鶏場)。 彼らは自分の作品を他の子供の作品と目で比較したり、思いついて比較したりします。
従来のメジャー（棒、紙片）を入力できます
子どもたちは自分たちで彫刻方法を決定します
このグループには、主題、プロット、装飾の 3 種類のモデリングがすべてあります。
おとぎ話に従って彫刻すれば、誰もが独自のキャラクターを持っています
彼らは人形を彫刻します - それぞれが独自の服を着ています - 医師、宇宙飛行士、女子高生など
どちらの頭が大きいか、どちらが背が高いかを比べてください（スケートリンクで）
各国の料理の彫刻の特徴を紹介します
展示会や小旅行が企画されています（私たちが自ら行って企画します）
陶芸教室ゲームが開催されます。