トピックで「地球 - 私たちの共通の家」プロジェクト（準備グループ）。 エコロジープロジェクト「地球私たちの共通の家」準備グループプロジェクト地球私たちの共通の家の準備グループ
プロジェクトの課題：一般化された精神作品の一般化された方法を可能な限り学習することを学ぶための研究の前提条件を作成するための認知的能力を策定し、そしてコミュニケーションスキルを身につけるための自身の認知活動を構築する手段を刺激する。 子供たちの尊敬を尊重するために、他の国籍の人々を尊重するために彼ら自身の世界の写真を作成する必要性
環境教育は教育システムの主な方向の1つです、それは子供の感情、彼らの意識、見解、そしてプレゼンテーションに影響を与える方法です。 子供たちは自然と通信する必要があります。 彼らは自然を愛することを学び、植物や動物の両方が生きている人であることを知り、彼らは息を吸う、水を飲む、成長し、そして最も重要なことに、彼らは人のような痛みを感じます。
早朝から環境教育が必要です。 私たちの課題は、子供と働くことの教師として、学年の年齢は、自然の世界で最初のアイデアやランドマークを築きます。 生きていることに対する正しい態度はプロジェクトの最終結果です。
期待された結果：（彼女と直接コミュニケーション、その美しさと多様性の知覚を通して）愛を上げる。 子供たちに彼女のトラブルを共感するように教えてください（否定的な人間活動の認識を通して）。 能力的に保護し、保存のための闘いを守り、（実践的な社会活動を通じて）
プロジェクト実装計画：準備 - 診断段階：子供の環境教育の状態に関する情報の収集。 子供の診断、教訓的、環境ゲーム、会話、絵画、イラストを閲覧する。 親投票、分析の分析。 観察 ドキュメントを処理します。 主な実際の段階：問題に対する作業の実用的な焦点：テーマ別、統合クラスを実施する。 両親と仕事をする。 生態学的および教訓的なゲーム、グループ内の環境地帯を作る。 明快さ。 ターゲットウォーク、ツアー。 最終段階：プロジェクトの実装を監視する。 分析材料
地図を検討してください、本土の目標を見つける：子供たちが新しい概念「本土」と「海」を学ぶために「本土」と「海」を学ぶために大陸や海のすべての大陸と海を教えることを教えてください。 空間の想像力、認知興味、思考、記憶、スピーチを開発し、カードを使って作業する能力を発展させる
プロジェクト「アース - 私たちの共通の家」
プロジェクトの種類：
支配的な方法によると：情報とクリエイティブ。
参加者数によって：グループ。
当時：短期間。
プロジェクト参加者：
両親、子供、教育者。
プロジェクトの関連性.
地球は保護される必要があります
保護するためのあらゆる方法で
山、川、フィールド -
これは私たちのすべての土地です。
それの人生は毎時です
だから私たち全員に依存します。
彼女への私たちの世話は何ですか
毎日もっと重要です。
地球の日をおめでとう、
私たちの土地は大事にします、
そして彼女はそれに応じて -
さまざまなトラブルから守ります！
目的： 子供たちの中で環境知識を深め、自然に対する人道的な態度の教育、すべての地球上の暮らしに対する責任感。
タスク：
- 児童で環境思考を発展させる、環境に関連して彼らの行動の結果を認識する能力。
- 美的な感情、創造的能力、自然の美しさを見る能力を発達させ、彼女を賞賛します。
- 自然環境における行動規範と実践的な活動や日常生活の中でそれらを観察したいという願望のための子供たちに知ること。
- 子どもの保護と自然保護に正確な参加を身に付けます。
- 自然の世界に対する簡単な慎重な態度。
推定結果：
- 子供たちは共感の感覚を持ち、自然のための良い感情が起こるでしょう、そして、安全性の必要性と紀立つ惑星地球の富の増加のための知識が深まります。
プロジェクトの実施のための戦略「地球 - 私たちの共通の家」
ステージ/タイミング | |
準備する 4月 （1週間） | 1 。ドキュメンタリーと組織の作業
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実用的（基本） 2014年4月 （2-5週間） | 子供たちと仕事をする
両親と仕事をする
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合計 |
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プロジェクトの結果
- 子供と両親の環境文化のレベルは増加しました。
- 子供たちとテーマ別クラス、会話をしました
- 「地球は私たちの共通の家」のクラスの周期です。
- プロジェクトのトピック上の教訓物質は装飾されています。
- 子供の活動：トピックの写真：「子供の惑星 - 目」、Adabredableの雑多な自然 - 子供の目、「地球の日」、レイアウト「動物と植物の植物」、コラージュが「自然の不思議」 、装飾アルバム "香味料の本物"、集合的な仕事「常に太陽の中にしよう！」
- 共同創造性「Dourfather」の装飾展
プロジェクトパスポート「地球 - 私たちの共通の家」
教育地域の統合 | タスク | 参加者の活動 | 製品の活動 |
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テーマ別レッスン：「地球 - 私たちの共通の家」（ICTを使用） | コミュニケーション、健康、社会化、音楽、芸術的な創造性。 | 地球が大きな共通の家であるというアイデアを形成するためには、土地を保護する必要があります。 子供の認知能力を発達させる。 本質の道徳的資質の発展を促進する。 母国の惑星の賞賛感、地球の地域社会に属する感覚を和らげます。 芸術的、音楽活動において創造的能力を発展させる。 | 子供達 教育者 | トピック上の子供たちの創造的な作品：「子供の目を持つ惑星地球」 |
テーマ別レッスン： "休日の歴史「アースデー」 | 子供達 教育者 | 「地球の日までに」 |
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テーマ別レッスン：「危険のある惑星地球」（ICTを使用） | コミュニケーション、健康、社会化、音楽、芸術的創造性 | 子供達 教育者 親 | アルバムの「自然の旗」の登録 |
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会話 「私たちはすべて惑星地球の住民です」 | コミュニケーション、社会化、音楽、芸術的創造性。 | すべての人がお互いの好きではないという考えをまとめるために、すべてが等しい。 教育する地球のコミュニティのためのアクセサリーを感じます。 集合的な仕事のスキルを形成します。 「常に太陽になろう」曲を聞いている間感情的な反応性を呼び出す | 子供達 教育者 | 集合的な仕事「常に太陽になろう！」 |
アルバムの表示 「さまざまな国の動物」、「地球のアトラス」、ポスター「自然の世話をする！」 | コミュニケーション、健康、社会化、芸術的創造性。 | 地球の動物や植物の世界の多様性の考えを確保する。 自然に対する慎重な態度を和らげる。 | 子供達 教育者 | 「さまざまな大陸の動物と植物」をモックアップ |
バカネル・レプカ「子供の目を持つ自然」 | 社会化、芸術的創造性 | 芸術的能力、審美的な感情を発展させる。 素晴らしい、賞賛、そして自然の目的を賞賛し、自然の美しさと富を守ることに気づく能力。 | 子供達 教育者 | 子供たちの創造的な作品 |
教訓的なゲーム： 「他の自然になる！」、「動物」、「庭園」、「環境ピラミッド」、「フードチェーン」。 | 社会化、コミュニケーション、健康、安全性。 | 自然の知識、その多様性、生物の完全性、そのニーズ、独特の特徴、環境への特徴、ライフスタイルの知識のある子供たちを豊かにする。 | 子供達 教育者 | カードファイルゲーム |
読書フィクション: A.「牧草地で」ブロック。 S.ゴロデツキー。 「春の歌」 V. Zhukovsky。 "ラーク"。 F. Tyutchev。 "天然水"。 M. Zoshchenko "の素晴らしい旅行者たち。 K.コロビン「プロテッカ」。 Y. koval "rusac-travnik"。 E.ノショフ「屋根へのカラスがどのように失われるか」 E. Permyak「どの手が必要なのか」 B. Skod「Shaggy ABC」。 I. Tokmakova「木の木の木」 V. Bianki「AXのないマスター」。 V. Stepanov「詩の鳥」 Y.「さまずく6番目」を入力してください。 Palchinskaya「Pea House」。 S.マーシャク「猫についての詩」 F. Tyutchev「春雷」。個々のエピソードを発泡する。 | コミュニケーション、社会化、芸術的創造性、劇場活動。 | 美容、自然の不思議に気づくことを学ぶこと、芸術作品の例について彼女を賞賛する。 | 子供達 教育者 | 芸術作品に基づく子供たちの創造的な作品 |
株式 「花で地球を飾る！」 | 私たちはあなたの最寄りの環境の植物の世話をするために実践的なスキルとスキルを盛り上げます。 | 子供達 教育者 親 | 花のための着陸苗 |
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「自然の不思議」のコラージュ | チームで働く能力を形成するために、合意された行動のために努力します。 子供のチームの結束 地球の性質の美しさと一意性を賞賛する能力を教育する。 | 「自然の不思議」のコラージュ |
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共同創造性の展示"ゴミファンタジー" | 子供と両親の集団の凝集力に貢献します。 子供と両親の環境文化のレベルを上げます。 | 子供達 教育者 親 | 展覧会の登録 |
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エタメ： 「風を吹く」、「雨」、「ブリザード」のさまざまな現象の模倣。 ゲーム - 「ウサギ」、「ウルフ」、「ベア」の模倣（ShipIcin "ABCコミュニケーション" P.136-146） | 社会化、コミュニケーション、音楽、劇場活動。 | 自然現象を見て評価する能力を発達させ、人の感情的状態への影響。 ジェスチャー、表情であなたの感情的な状態を送信します。 自然な現象を評価し、あらゆる良くてうれしそうなもので見つける。 異なる動物の特定の特徴を伝達することを学ぶ。 自然のための愛を教育する。 | 子供達 教育者 | |
問題のある状況の議論「私たちは自然の友達」 | コミュニケーション、社会化。 | 子供たちに理由を教える、問題のある状況から見えない方法を見つけてください。 環境に対する責任感を和らげます。 | 子供達 教育者 | |
都市を中心に歩く「春の街」 | コミュニケーション、社会化。 | 春の到着で市内の変化に気づく能力を発展させ、彼らの印象を共有しています。 自然の性質の美しさと一意性を賞賛する能力を上げます。 | 子供達 教育者 |
市立就学前教育機関
「生徒の身体的発展の優先演習を伴う一般開発タイプの子供の庭園
№ Budennovsk Budennovsky地区21都市」
事業
「惑星地球 - 私たちの家」
教育者
MDOUDS§21
budennovsk：
アルファヴァE.V。
2015年
プロジェクトパスポート
プロジェクトの名前： 「惑星地球 - 私たちの家」
プロジェクトの種類： 長期
プロジェクトの種類： 情報とクリエイティブ、実用的な向き
プロジェクトの期間： 9月 - 5月（2014-2015 Uch。年）
プロジェクト参加者： 教育者、シニアグループの子供たち、両親
認知開発、音声開発、社会コミュニケーション開発、身体開発、芸術的および美的開発。
プロジェクトの関連性： 現代の状況では、就学児の環境教育の問題は特別な急性および関連性を獲得します。 それは人間の人の形成が起こるのは就学前の小児期の間に、生態学的文化の形成が始まりました。 したがって、彼女のための愛を教育するために、子供の野生生物に興味を覚ますことが非常に重要です。
プロジェクトの目的 : 未就学児の環境コンテンツについての持続可能な知識の形成条件の作成を促進する。
プロジェクトタスク：
大人と子供たちも自然の一部であるという概念にもたらします。 自然の価値の意識的な理解に。
感情的な反応性を発達させる。
コミュニケーションスキルを磨く。
自然の中で正しい行動の教育、生活に対する慎重な態度。
小学校環境活動の子供を巻き込む。
プロジェクト実装の主な方向：
未就学児を用いた作業の整理。
教育枠で作業する。
両親との共同活動。
環境障害環境の更新
育成
実験的活動の角を更新する
プロジェクト開発の段階：
方法で人気の科学文学の選択と研究
プロジェクトのトピックについて
フィクションの選択例
教師の素材。
視覚的および生産的な材料の選択
活動。
プロジェクト実装のための活動の形式を決定する。
クラスの抄録、子供たちのエンターテイメント、親の娯楽
会議、株式。
プロジェクト実装のための行動計画を作成する
主な活動。
プロジェクト実装のための主な形態：
読書フィクション、
会話
イラスト、絵画を表示します。
環境、移動可能、教訓的、模造ゲーム、旅行ゲーム。
プロジェクトのトピックに関するプレゼンテーションを表示します。
環境トレイルによる小旅行。
対話型小動留
環境プロモーション
実験室（実験、実験）。
アートスタジオで働いています。
図面の展示会の編成
テーマ別クラス、レジャー、休日。
保護者の会議。
期待される結果
動物や植物の興味の徴候、その特徴、本質的に最も単純な関係。
自然物の美しさのための感情的反応の子供たちの徴候。
子どもたちには、自然の中で、小学校\u200b\u200bの環境知識と行動の文化が形成されます。
子供たちは結論を実験、分析し、描画することを学びます。
図面における自然の美しさの反射は異なる技術で行われた。
慎重に自然に関連したいという願望の徴候。
プロジェクトの段階 « Planet Earth - 私たちの家 »
プロジェクトの段階
先生の女優
子供の活動
出生問題
問題の定式化 ：自然を保存する方法
3つの質問のモデル：
私たちは何を知っていますか？
何を知りたいですか？
見つけるために何をする必要がありますか？
問題に含まれています
プロジェクト開発
操作を計画してください。
読書は自然についての作品（詩、物語、生態学的なおとぎ話）について
自然についてのテレキャストの中を見てください
芸術家による絵画を検討する（風景）
鳥のための鳥の製造に関する決定
フォトアルバム「幼稚園の木と低木」を作成するという決定
図面の自然の美しさを展望したい子供の願望
教育者と一緒に活動を計画する。
タスクを取ります。
プロジェクトの実装
プロジェクト活動を整理します。
トピック「Planet Earth - 私たちの共通の家」、「動物の世界の録音」
会話「自然とは何ですか？」、「自然と音楽」、「私たちの周りの植物。 木と低木 "、"自然に対する慎重な態度についての会話»
プロジェクトのトピックに関するプレゼンテーション（「さまざまな国の動物」、「フローラと私たちの地域の動物」）
幼稚園の環境トレイルのための小旅行
実験的経験（「火山」）
両親との共同活動（「鳥のための住宅とフィーダーの生産」、「ダウの領土の造園」）
教訓的なゲーム「あなたの名前は何ですか、木？」、「私たちの地域の鳥」
環境株式「自然の世話をする」、「廃棄物 - 収益」
労働活動「プロットの清掃」、「窓の上の庭」
移動ゲーム「1回、2人、3人 - 走行」（Birch、FIR、低木などに）、ゲームリレー「もっと円錐を集める」、「バーチを入れる」
芸術的な創造性（さまざまなテクニックで景観を描く、アップリケ「海洋住民」、プチキオグラフィー「孔雀」、家禽のモデリング
1.ゲームの状況では、タスクを探しています。
2.クラスの機器。
要約する
エンターテインメント「誕生日、地球」を開催
クイズ「自然アメリカ」
子供の絵の展覧会
活動の産物を表します
プロジェクトのパフォーマンス：
子供たちは慎重にそして慎重に自然に適用され始めました。
自然環境における行動規則を習得しました。
自然のオブジェクトに積極的な態度を示す。
自然の角の植物のための独立して注意して、責任を持って仕事に属します。
自分の労働力、品質指標を達成します。
バトラーTatyana Nikolaevna。
テール：素晴らしい救い。
Toli Tale Toliがうそをつく - 身に着けて理解してください！
この素晴らしい話は夏に一度起こりました。 子供たちはChudinovoの村で彼らの最愛の祖母にリラックスしました。 村は古く、その中の住民は少しそしてそれらの老人でした。
Grandma Alevtynaの孫は2人、女の子のカチヤとゆらの男の子を持っていました。 夏には、幼稚園はうまくいきませんでした。
一日中彼らは家の近くの庭で遊んだ。 Katyaは人形で演奏しました。 そしてヤラは砂の街や砂から城を造り、おもちゃの車の道路を造りました。
村の隣は小さなもので、大きくて美しい木が成長しました。 子供たちは木を見るのが好きだった、彼らは緑の葉が緑の葉でどのように遊ぶかを見るのが好きでした。
しかし、夜明け、子供たちは目が覚めた、それから鋭い音と貨物車のハム。
- おばあちゃんそれは何ですか？ - 警戒し、ゆりに尋ねました。 しかし祖母は、孫に答えなかった。 彼女は窓に静かに立っており、彼女の手で涙をこすった。 子供たちはベッドから立ち、祖母に近づいた。 窓の外では、彼らが大きい車に到着したか、美しい木が成長したことを見ました。 人々は車の近くに集まった、彼らは何かを議論しました。
Katyaは尋ねました。おばあちゃん、なぜあなたは泣いていますか？
- どうやって泣かない？ - おばあちゃんに回答しました。 私が今すぐ小さかったとき、両親は木の若い苗木を植えることにしました。 私はお父さんが穴を掘るのを助けました、私の母は若い芽を水にしましたので、彼らは新しい場所に首尾よく蓄積しました。 木、両親は私にとって、最も忠実な私たちの友達に言った。 木が成長するとき、彼らは強い風から私たちを守り、暑い夏の熱で木々は私たちに涼しさを与えるでしょう。 そして秋には、若い白樺と松の近くに成長するのが大好きキノコを集めることができます。
時間があった、私たちの木が成長し、強さを獲得し、すべての村人の目を喜んでいました。 私の父は巣箱を習得して木にぶら下げています。
今私の両親はもう私の両親はいません、そして私は長い間女の子ではなかった、そして木はすべてを成長させ、毎日彼らの枝をぼろぼしした人々がいる。 これらの木はネイティブになっています。 はい、トラブルが来なかった、そこから待っていない、私たちは私たちの木を削減することを決めました - Alevtinaの祖母は悲しいことに言った。
おばあちゃんは泣かないで、私たちはあなたを助けます - Katyaは言った。 子供たちは路上で走り、かわいらを急いだ。 人間の群衆の真ん中にそこに、彼らが戸惑う人に説明した背の高い人に立っており、その決定はすでに受け入れられ、これらの木は処理のために行きます。
KatyaとJuraは背の高い男にやってきて言った：
- これらの木を切らないでください、彼らはこれらの木を排除することはできません。私たちの祖母を救いました。
背の高い男は微笑んで言った： - あなたは理解していますか、私は契約を持っています、そして私はすでにそれを署名しています、今、私は木の加工プラントの3トンの木材を手渡す必要があります。 そしてこれは、ところで、あなたの将来のノートブックと教科書です。
その後、人々はProleScaリボンのすべての木を包んで左に包んだ。
子供たちは最大の木にやって来て、手を包んだ。 突然、女の子は彼女の頭の上に落ちるドロップを感じました。 最初のカタヤでは雨が降っていたと思ったが、空はそのような青、単一のタッカなしで清潔できれいだった。
- これらの液滴は何ですか？ - Katyaは彼女の兄弟に尋ね、彼に濡れたヤシを渡しました。 ジュラは粉砕された枝に2階を見ました。 これらのBerezkinaの涙が静かに答えたようです。
現時点では、朝の沈黙はかろうじて聞こえる声を破った。
- 私たちに良い子供たちを救う！ 私たちに死んではいけません。
- どちらさますか？ - びっくりゆり。
声は静かにかろうじて聞こえたことを話しました、しかし子供たちは彼らに宛てられたすべての言葉を聞いた。 木は話す方法がわからないが、村の「Chudinovo」では、本当の不思議は1回発生します。 私たちは善人と植えられました、そして私たちは長年に忠実に奉仕しました。 今邪悪な人たちは私たちを破壊したいです。 あなたの力で私たちをトラブルから守るために。
- しかし私たちは何ができるのですか？ - Katya氏は言った。
声は彼の話を続けました。 木を切り取ることから木を守ることを知っている人はほとんど、あなたは古い不必要な紙、雑誌、そして新聞を集める必要があります。 そしてそれが大量になると、処理する必要があります。 この高貴なものは呼ばれます - 古紙を集める。
- とても簡単！ - 子供たちは喜んでいました。 もちろん、古紙を集めることができます。
子供たちは家に戻ってきました、そして、彼らが木を遮断から救いたいと彼女の祖母に言いました。 そしてこのために彼らは廃棄物の多くの浪費を収集する必要があります。 KatyaとYuraは彼女の祖母の古い新聞や雑誌に尋ねました。 それから祖母は4パックの古い新聞、きちんと包帯ロープを実行しました。
子供たちは祖母に庭のカートに尋ねました。 それから彼らは古い紙を集めるために村に行きました。 住民はそれぞれが自然に利益をもたらし、家庭では不要になる子供たちに積極的に持ち込むことができるように喜んでいました。
古紙のコレクションについて学んだことは、近隣の村でさえ木の救いに参加しました。 何人かの人々は車の上に紙を持ってきました。
3日後、古紙は祖母の小屋にはほとんど収まっていなかったほど蓄積されました。
そして切断の日が来ました。 子供たちは最初の車を聞いたのです。 彼らは彼らと祖母を取り、チームチームの労働者を手でのこぎりで分配した高い人に来ました。
- こんにちは！ 私たちは忠実な死からこれらの木を救うようになりました - yura。
- 紙を入手するためには、木を切る必要がないことがわかっているということです、あなたは単にたくさんの古い紙を集めて処理を行うことができます。 私たちの村の居住者、そして私たちの優秀な隣人は私たちがあなたに与えることを望んでいた古い紙を集めました - 大声で追加されましたカチヤ。
子供たちは背の高い男の手を握り、彼を彼らの納屋に連れて行って、誰が不必要な紙で詰まった口蓋だった。
そのような短い時間の子供たちが集まったのか、彼は誠実に驚いて言った：背の高い人がどのくらいのゴミ紙を見たとき、彼は誠実に驚きました： - あなたはとてもよくやった！ あなたは自然の本当の助手です！ 私はあなたに言葉を与えます、私たちはあなたの木を切らないでしょう。
背の高い人は彼の労働者に車を小屋の祖母に合わせるために命令を与えました。 それからさらに5時間、幸せな住民は古紙で車をロードするのを助けました。 トラックが完全にロードされたとき、彼らは残しました。
村人たちはカタヤとジュラに彼らの良い心と匂いのために感謝し始めました。 子供たちは歓喜し、大声で笑ったので、祖母でさえ小さな女の子のように感じました。
- ありがとうございました！ どうもありがとう！ - 子供たちはプロレスカから来た声を聞いた、100年以上が美しく高くて高い木を栽培した！
Toli Fairy Tale - 司祭のトリ。 紙をピットに入れる。
あなたはツリーを保存することができます。 自然の利益をもたらす。
シニア幼児のための自然についての決勝クイズ「私たちの周りの自然！」
教育分野の統合： 「認知」、「通信」。目的： 植物と動物の世界についての子供の知識の一般化、母国の自然のための育った愛。タスク： 教育：生態学による子供の知識を体系化すること。生きていると無生物のある自然のための総合的な考えを形成する。 幼児を周囲の世界の知識に教える。教育：自然、動物、そして植物の平和に対する慎重な態度を教育すること。 全体として自然の世界に向かう人道的な、感情的に肯定的な、注意深く、気遣う態度を上げ、自然のための愛の感覚を築く。チームで働くスキルを確保してください。発展途上：自然の世界で認知的な関心を伸ばす。比較能力を発展させる、子どものスキルを論理的に教育する考えて、結論を正しく形成します。スピーチ：コヒーレントスピーチとアクティブな辞書を開発する。デモ材料： 動物、木、メダル、エンブレムチーム、ボール、砂時計を描いた写真。法的技術 ：ゲームの状況、イラストの表示、物理的攻撃、サム化。
移動：
教育者：親愛なる男性、私はあなたをクイズに招待します。 "誰もがここで知っています、あなたと私、自然を怒らせることは不可能です！」それは豊かで、美しく、無限に多様ですヤロスラブリの私たちの故郷の自然の素晴らしい世界です。 どこにいても：森の中、牧草地の川の銀行の上にあり、なぞなぞ、自然の聖餐はいたるところに囲まれています。 今日私たちはこの世界の数ページを開こうとします、私たちは私たちの周りのクイズ「自然」を過ごします。 2人のチームがクイズに参加します。最初のコマンドは「賢い」、2番目のチームは「賢い」です。参加者の今日の参加者はあなたの知識、スキルとスキルを見せなければなりません、あなたは複雑なコンテストと興味深い質問を待っていますが、あなたは巧妙で賢い人々を持っています、そして私たちはあなたが扱うと私たちはあなたがあなたを助けるでしょう、そしてファンはあなたを助けるでしょう。また、それらを2つのチームに分割します。 最初のコマンドは「賢い」、そして2番目の「賢い」を助けます。 追加の答えごとに、スコアはrootになるチームを受け取ります。準備ができていますか？ それから始めましょう！
1コンテスト「トレーニング」：
Blitzoprosを表します。 1分（砂時計）で必要ですできるだけ多くの質問に返信してください。"Umnigni"チームの質問：
ウォームエッジに飛ぶ鳥と呼ばれていますか？（移行可能）木からの葉がポップされたときは？ （秋） 若い馬を呼ぶ方法は？ （子馬） クモの足はいくつありますか？ （8） どの鳥が木を扱いますか？ （キツツキ） どの木に白い幹がありますか？ （ベレザ） 傷を治療するのに役立つ植物は？ （プランニング） カブチキン（鶏）メルニコフチームの質問：
どんな木がドングリを育てますか？ （オーク） カラス、スカソレット、スズメ、飲み込む - それは誰ですか？ （鳥） 牛の氏名？ （ふくらはぎ） 獣の赤い毛皮のコートは何ですか？ （タンパク質、キツネ） カブトムシからの足はいくつ？ （6） どの鳥が赤い胸を持っていますか？ （まとめて） カバン - 野生かペット？ （野生） イチゴはいつ寝ますか？ （夏に）追加の質問（ファン用）：
カブット豚の挙動方法 （豚） 人の手によって作られた鳥のための家の名前は何ですか？ （バンチャー） 森の中にいるのはWebにいますか？ （クモ） 地球の緑のカバーは何ですか？ （草） Muha、蚊、蝶、トンボ、アリ - それは誰ですか？ （昆虫） どのような鳥が他の人の巣に彼の卵を投げますか？ （カッコー） 誰が彼の背中に彼女の家を運んでいますか？ （カタール） あなたが持っている鳥と呼ばれる言葉は何ですか？ （冬）心のためのウォームアップはしました、そして今、体のためのウォームアップをしましょう、身体的な攻撃に出かけましょう（歌 - ゲーム "The Deer Houseは大きい"）。2つの競争「余分な人は誰ですか？」。
最初のチームのためのイメージがある黒板の写真では、Birch、Iva、Oak、Poplar、Clane、Pine、および2番目のチームのための、カバン、キツネ、オオカミ、ウサギ、クマ、犬。 子供たちは超過絵を選んで説明しなければなりません。私たちのチームは形式です！世界のすべてが知っているようです、そして彼らは今ゲーム「メロディーを推測する」子供たちはその歌を推測し、彼らの両親は彼らを助けてくれます（「灰色のヤギの祖母」、「バッタ」の祖母を持っていた」と「カエルの聖歌」として歌います）。私たちのチームがどのくらい素晴らしく、今何のミュージカル彼らが知的なものを確認してください。ファンが「最初に始める」というゲームは、次のようになります。
- オークアコーリー、パイン...（バンプ）- バーチカーリー、パイン...（有梁）- リヤビーナの葉、松...（針）- 白樺の秋は黄金で、松...（緑）- 冬のオシナは葉なしで立っており、松...（針の中）- リンゴの木の上でりんごが成長し、オーク材（acorning）だから、私は次のコンテストを発表しました： "Nature Riddles"。 相手のチームの謎を推測するだけでなく、それらを推測することも必要です（子供たちは彼らが対戦相手チームを作る謎を事前に持っています）。1：伐採ナッツそして生は乾いた冬には、テーブルの上に望んでいます。（タンパク質）2：ふわふわした尾、ゴールデンファー。森の中で、鶏の村の中で盗む。（キツネ）3：冬は誰が寒いです邪悪な、空腹？（オオカミ）4：トップに着る長い耳、毛皮コートの変化誰がこの動物を知っていますか？（ウサギ）5：チャットのこの捕食者、熱烈な、Strelkunya - ベロボコク、そして名前は...（40）です。6：私は木を見ています、ワームが到着したいです彼は地殻の下で姿を消したがとにかく、あなたは私のものになるでしょう。（キツツキ）7：すべての夜のハエ、マウス、そして光になります睡眠は中空に飛ぶ。（フクロウ）8：私は木の上の雌犬にいますスコアはリーディングです： "久留米"（カッコウ）ファンのためのボールを使ったゲーム：「早く名前」ベロボコイ鳥 （マギー）
どの植物が私たちを燃やすことができますか？ （イラクサ）新年の木。 （クリスマスツリー）
自然が起動する時期。 （春）
動物からの森の中身は誰ですか？ （狼）
野ウサギの家の名前は何ですか？ （ウサギ）
ブタの野生の相対的な相対的。 （イノシシ）
クマの住宅の名前は何ですか？ （DEN）
野ウサギの在庫はありますか？ （ではありません）
鳥を辞退する。 （Bulffinch）
葉のない花は咲きますか？ （母と義母）
鳥からのサニターの森は誰ですか？ （キツツキ）
ダムの川にある獣の建物の名前は何ですか？ （ビーバー）
ここで私たちのクイズは終わりに来ました、そして私たちは私たちの尊敬の疑いのために私たちの環境クイズをまとめるように頼みます。（授与メダル。
友情勝利）
これは、地球のすべての人々が友情にどのように住んでいるべきです、植物との友情でも、私たちの惑星にも住んでいます。
そして私たちの尊敬されている大人：私たちが言いたい：
作家が知っているのを証明する
私たちは手の心を話します
すべての人にすべてがうまくいらない：
と思考、そして行動、そして魂、
自然と彼と調和して
世界では、子供たちを生きるために、
子供の鉄道、気をつけて
魂のエコロジーを守ってください！
そして私たちのクイズの終わりに、歌「笑顔」著者Danzkovsky M.、Composer Shainsky V.を歌いましょう。
トピック：地球 - 私たちの家！
問題：天然資源に対する消費者の態度と生態学の悪化には、子供たちとその両親の環境文化の基礎の形成が必要です。
プロジェクト6の地球の関連性は私たちの共通の家であり、その中に住んでいるすべての人は慎重にそして慎重に彼を扱いながら、すべての価値観と富を維持するべきです。
目的：クラスメートと一緒に考えてください。それは私たちのそれぞれを地球上で節約することができます。
タスク：ネイティブエッジ、環境感情のための愛を教育する。
天然の行動の規則を知っています。
期待される結果：子供と両親の環境教育のレベルを上げる。
- 子どもと両親の関係をネイティブの土地の性質に変える。
私たちは私たちの話をします
土地全体が私たちの共通の家であること、
私たちの良い家、広々とした家
私たちはみんな出身から生きています。
私たちはまだ話しています
私たちの家を持っているものは節約されるべきです。
それが何もないことではないことを証明しましょう
私たちを願っています。
私たちはあなたの頭の上に共通の屋根を持っています - 青い空。
私たちはすべてのランプとストーブに1つ持っています - 穏やかな太陽。
そして私達はまたvetereのファンを持っています。
私たちは大気中に住んでいます。 すべての生きている息が空気で息を吸っており、この空気はきれいにしてください。
植物の空気を洗い流します。 彼らは彼らの葉のほこりや煤を遅らせます。 植物は酸素を割り当てます。それがさまざまな植物が呼吸している場所がとても簡単である理由です。
そして空気が掃除機になるようにすることができますか？
植樹します。
私たちは一般的な水パイプラインを持っています - これらは雨と雪の雲、海の雲です。 海と川。
水がないならば、生きていないことは何もないでしょう。 それが水を飲むことがとても重要である理由です。
人々はしばしば川に投げ込まれました。 ブルックス、湖は異なるゴミ、洗車の中への洗車です。
そして水を節約するために何ができますか？
水を節約し、水域の純度の世話をし、川や湖にゴミを投げないでください。
私たちはあなたの足の下に共有された床を持っています - 地球の表面。
私たちの惑星では美しく多様な性質です。
何十万もの様々な動物が地球上に住んでいます。
森林が少なくなり、空気と水が汚染されているという事実のために、植物や動物が苦しんでいます。 人々は病気です。 しかし、植物や動物は困難であり、別の理由6のために、人々はしばしば美しい植物を引き裂かれ、動物は毛皮や肉のために根絶させます。 そして時々娯楽のためだけにそうです。
多くの植物がまれになったり、完全に消えたりしました。
そして私たちは何ができるか。 私たちの地球の動物と花の世界を保護するために？
動物を怖がらせず、恐らせず、森の中に叫びなさい、鳥の巣に触れないで、昆虫や植物を破壊しないでください。
地球は、人生が存在する宇宙で私たちに知られている唯一の場所です。
私たちは宇宙で唯一の合理的な生き物です。
友情のために、笑顔や会議のために
私たちは惑星私たちが惑星を受けました。
私たちはこの世界に提示されています
そして地球は驚くべきものです！
地方自治体自治児童教育機関
ノヴォーラルシティ地区 - 幼稚園結合「ミラクルの国」
幼稚園§13「ゴールデンキー」
環境プロジェクト
被験者：「私たちの共通の家」
教育者：
Sveta Svetlana Igorevna.
Novouralsk 2016.
プロジェクトの関連性
私たちは惑星の世話をする必要があります。
フィールド、森林、海洋、海洋、
本土、島々、国。
惑星が住んでいたように
惑星が肉屋であるように
この世界の世話をする。
彼は作成されています - あなたが住んでいるように！
自然は、子供幼児の霊的な世界への教育的影響が過大評価が困難である素晴らしい現象です。 自然は最初の特定の知識とうれしそうな経験の源であり、しばしば人生に思い出さ遂げられます。 子供の魂は自然とのコミュニケーションで明らかにされています、世界中の世界への興味は目覚めており、発見をし、それらを驚かせる能力です。 彼らの研究者の本質による就学前の年齢の子供たちが秘密ではありません。 世界に関する新しい印象、好奇心、実験を実験したいという絶対的な欲求のための不具合の渇きは、伝統的に子供の行動の最も重要な特徴と考えられています。 研究、検索活動は子供の自然な状態です、彼は世界の知識に調整され、彼は彼を知りたいです。 Explore、Open、Learn - それは未知で不明のステップをとることを意味します。 自己発展の過程として最初に展開された子供の精神的発達のための条件を生み出す研究行動です。
未就学児の身元の開発にとって特に重要なことには、自然と男性の関係についてのアイデアの同化があります。 マスタリング方法
環境との実用的な相互作用は、子供の世界通貨の形成、彼の個人的な成長を確実にします。 この方向の重要な役割は、実験的行動の形で流れる未就学児の検索と認知活動を演奏しています。 彼らのプロセスでは、子供たちはオブジェクトを変換して自然現象との隠された実質的なつながりを識別します。
環境教育の連続系の最初のリンクは、就学前環境教育を考慮するために正当に必要です。 結局のところ、それは個性形成の基本的な初期段階である学校の子供時代です。 就学前の年齢は、子供が最初のステップを「自然の世界の理解の道に沿って」最初のステップを作る期間です。 したがって、私たちの幼稚園では、子供の生態文化の形成に大きな注意が払われています。 これを行うために、私たちはすべての新しくて新しい形や子供との作業方法を使います。 私たちはプロジェクト方法を採用し、それを積極的に実装し始めました。
環境教育の助けを借りて、私たちのダウの活動におけるプロジェクト方法を使うと、新しい行動の文化を伴う世代を形成する可能性が高いです。 しかし、これについては、黙っていない子供たちを単に求めるのに十分ではなく、花壇に花を変えないで、火を繁殖させないでください。少人数の人の行動は意識的であり、やる気にされるべきです。
この問題を解決するために、私たちの幼稚園生態学的プロジェクト「地球私たちの共通の家」に想像され実装されました。
環境カルチャーの形成は、すでに幼稚園で始まるべきです。 これに基づいて、子供の環境自己意識が十分に形成されていないので、プロジェクトの目的とその課題を形成することが可能です。
プロジェクトの目的：
シニア就学児の生態培養の形成
タスク：
子供の利益、好奇心、認知的な動機の開発を確実にする。
認知行為の形成、意識の形成のための好ましい条件の創出。
想像力と創造的活動の開発
自然についての子供たちのアイデア、自然の知識、道徳的経験の豊かさ、周囲の自然への愛の育成のためのアイデアを拡大する。
子供と両親の実用的な環境保護の組織化
プロジェクト参加者 : sholnychkoグループ、両親、両親のために準備された子供たち：Sveta Svetlana Igorevna、Tatchina Tatyana viktorovna
プロジェクトの期間： 8ヶ月（2014年9月 - 2015年4月）。
予測結果 .
子供の生態学に関する知識の増大
生態学的に良好な環境の幼稚園第13号「ゴールデンキー」の領土の作成
子供の観察の発展
日当たりの良い太陽のセクションでの風景デザインのデザインにおける創造的なアイデアの使用。
プロジェクトのトピック上の知識のレベル、両親の環境能力の向上。
プロジェクト実施の段階：
1.組織：
1.実施を目的とした今後の活動を計画する
事業。
幼稚園の領土と森林駐車場の観察と環境ツアー。
2.認知読書
3.プロジェクトの実装のための教訓キットを提供します。
4.アルバムを作成する「ウラルの赤書き」。
生産的な活動。
エコロジー新聞の版。
環境祝日と娯楽。
9.環境標識とそれらを取り付けることで知り合い。
10.両親との土曜日。
11.トータルイベント。
ii。 。 アクティブ：
- 体験計画に取り組む。
グループで活動をする。
プロジェクト活動との知識を目的とした両親との相互作用。
観測と環境の小旅行
環境行動
移動可能、教訓的、模造ゲーム、生態学的分布.
i 。 最後の：
- 子供の両親と連携した土曜日。
都市部、地域競争イベントへの参加
子供の生産活動の展示
上位層の写真。
プロジェクトプレゼンテーション
プロジェクトリソースサポート：
1.グループ内の監視区と実験。
方法2.方法論的ツール（教訓的なゲームカード、要約
ノード、娯楽シナリオなど）。
3.若い環境省の図書館。
4.フィクションの選択「認知読書」
5.実験と実験「実験」の選択。
プロジェクト実施のためのテーマ別計画
子供との共同教師の活動
家族との対話
9月10月
サイト上でのゴミが少ないために行われる必要がある問題の状況を解決します。
共同労働活動
両親のいくつかの問題の状況を提案し、彼らの決定について議論してください。
プレゼンテーションの「惑星地球の居住者」を見て話し合う
種類の種類とそれらを収集する知り合い。
競争の参加における親を「環境標識」の参加に統合する
「herbarium」コレクション、「種」の作成に両親を統合する
葉からのアップリケ
コーンやドングリを集めるための両親の参加、葉を去り、乾燥します。
風景を改善するための描画計画計画計画。
自然に対する慎重な態度についての民俗的な知恵との知り合い。
労働着陸（土曜日）。
グループ上の着陸茂み。
11月
プレゼンテーションを見る：「私たちの地域の鳥」
描画：「スニーグ」
競争フィーダー。
共同コラージュ：「私たちの地域の鳥」
リマインダーの製造 - リーフレット：「冬に鳥を養う」他のグループにそれらを渡す
環境エンタテインメント
プロモーション：「冬の鳥の餌」
競争：「家族の生態学的な道」 「鳥の家」を停止します
鳥についての詩を学ぶ
「私たちの地球を助けましょう」
詩を書く「私たちの地球を救う」
12月 - 1月
プレゼンテーション「私たちの森の木」を見る
チラシのリリース「人工の木を買い、森を救う！」
エコロジーゲーム
「Duman」、「どのツリーからのシートから」、「誤解していない」
プラスチプンからトウヒの製造
両親の参加への参加を統合する：
"投げ材料からのクリスマスのおもちゃ"
鋳造品からの玩具を食べた
FIRのサイクル観測
ビデオプレゼンテーション「私たちのクリスマストラック」
新年の招待ポスターの生産、型にはまらない描画法（Palms）クリスマスツリー
両親をポスター競争に引き付ける
「トレースを扱う」
二月三月
水についてのドキュメンタリーフィルムを見る。
水についてのカードファイルを引く。
水についての本の展示会を創造するために両親を引き付ける
本のタブ
「マーシュパーク」
窓の上にあると花の苗木。
環境ブックマーク「マーシュパーク」の競争における積分親
幼稚園を造園するために両親を引き付ける
研究
「素晴らしい石」
水滴を使った教育ゲーム。
「実験と観察」を動かすフォルダーの製造
石のコレクションを作成する際に両親を引き付ける
ポスター「水は人生」の保護
水の状態にクロスワードを解く。
リーフレット「水の世話をする」
子供と両親にクロスワードを引き上げる
4月
サイト上のPRIMROSTSとの知り合い。
昆虫との知り合い。
プロモーション：「鳥を押す！」
サイトの蟻塚で慣れる。
サインを作る：「慎重なアンティル！」
親の共同サービス日に参加する
生態学的スタンドの生産：「だから私たちの周りの性質を助けました」
花のベッドの上に着陸花
休日の準備「地球の日誕生」
祭りにおける両親の参加「地球の誕生日」
ファイナルレッスン：ビデオを見て、会話
最終レッスンへの参加
プロジェクトへの作業の分析「地球私たちの共通の家」
プロジェクトに取り組んでいる過程で、「地球 - 私たちの共通の家」の子供たちは、成人が提案したプロジェクトに参加する準備ができていないだけでなく、問題とそれらを解決するための可能な方法も提案しました。 結果は、子供たちが環境スキルと環境の尊重を学んだこと、自然の世界を学びました。 彼らは人間の環境保護、愛の自然、愛を勉強したいという考えを持っています、それを賞賛し、彼女の世話をします。 子供たちは、その例での行動の規則、両親との両親との環境教育に影響を与えるものとして、それらが自然の中でどのように休んでいるかについての行動の規則について語った。
みんなは、私たちの周りの物事の世界が非常に多様であることを発見しました。 長い間私たちに役立つオブジェクトがあり、不要になる人々がいます。 それらは投げ材料と呼ばれます。 しかし、それは彼らの中で異常な何かを見ようとした場合、それは不要であり、不要なことは2人の人生を獲得することができます。 それはあなたの想像力を含み、それはあなたの想像力を含みます。 スラスト材を使った作業は、子供たちがデザインのスキルを学んだだけでなく、彼らの潜在的な創造的な機会を明らかにしました、彼らは十分に完了した仕事から満足感を経験しました。
両親はプロジェクトの作品に積極的に参加し、子供と一緒に家に話しかけ、私たちの惑星を助けるためのさまざまな選択肢について議論しました。 鋳造品からの工芸品の子供たちと一緒に家で作られた、農場で起こる災害や大惨事についての映画や写真をもたらしました。
このプロジェクトの主な焦点は、子供の道徳的かつ環境教育でした。 私たちの惑星に属する彼らの意識、世話をする必要がある一般的な家としての惑星の採用。 そしてそれぞれが地球上のすべての人々の一般的な原因に現金貢献をすることができます。 そして私は私たちのグループの両親によって構成された詩から行を読みたかった：
地球上の多くの奇跡。
それにはユニークな美しさがあります。
それは常に人であることが重要です
そして彼に感謝するでしょう！
アプリケーション
私たちの生徒の数字
労働着陸
伎工
グループへの苗木の成長
私たちの惑星についての子供たちの物語
私たちの土地はとても美しい、晴れ、時々暖かいです。 時々雨が降って、彼は庭を拭きます。 地球にはたくさんの山々があり、雪のスクーターに乗ることができます。 地球上の海、海、塩漬け湖があります。 人々が住んでいる地球上に多くの国があり、彼らは異なる言語で話します。 森の中では、海の中のあらゆる種類の動物、鳥が海上動物があります。 私たちの惑星の美しい自然。 自然の世話をする必要がある、ゴミを散乱しないでください。ダリナ
私たちの土地はラウンドです。 寿司片からなる。 海、海、川、湖。 海では、異なる海洋住民が生きている：魚、タコ、イルカ、クジラ、サメ、海洋植物。 さまざまな人々が地球上に住んでいる、彼らはイタリア語、アフリカ、中国語、英語、ロシア語で話しています。 私たちの土地では多くの森、山、砂漠があります。 さまざまな動物、鳥、昆虫は私たちと一緒に暮らしています。
土地を尊重し、美しさ、優しさの世話をする必要があります。
ダニエル
地球私たちはボールととても大きいです。 そして彼女は太陽の周りを回転させます。 彼女はあなたが生きることができる唯一の人です。 そして他のすべての惑星は生活には適していません。 地球上の海と海があります。 私たちが消した水があります。 地球上に動物があります。 水、土地、草、木を守るために必要です。 私たちはそれなしでは生きられない。
я
私たちは地球上に住んでいます。 私はノヴァーラルスク市のロシアに住んでいます。 私たちの惑星は最も美しいです、砂漠、水、森林、山があります。 木は森の中で成長しています：バーチ、ナナカマド、オーク、トウヒ、松。 動物があります：オオカミ、キツネ、リス、クマ、hares。 私たちの惑星にたくさんの美しい鳥がたくさんあります。 私たちの惑星は私たちの惑星にたくさんの水のために、川、湖、沼、海と海と海と呼ばれています。 私たちの惑星は汚染されません。 私たちは森の中で歩いていて、キャンディーやチョコレートからキャンディーを投げていないとき、ゴミを取り除く必要があります。
オレジア
私は惑星地球に住んでいます。 私たちの惑星には山があります。 彼女はボウルのように見えます。 地球上、海、海、川、湖があります。 人々が異なる言語で住んで話し合う多くの国。 森の中ではあらゆる種類の獣、鳥がいます。 海の動物は海に住んでいます。 地面には石があり、彼らは採掘され、さまざまな装飾をする。 地球上の美しい自然、それは保存されなければなりません。 私達は私達の土地をゴミから慎重に惑星に守ります。
Timofey.
私たちの土地はラウンドです。 それには多くの家、人がいます。 地球上には多くの鳥があります。 私たちの惑星にたくさんの水があります。 飲み物には新鮮な水があり、食べ物を調理します。 水は死なない人が必要です。 水からあらゆる種類の薬物を作ります。 地球の性質はとても美しいです：たくさんの色、木、さまざまな動物。 私たちの惑星には山や森があります。 私たちは地面の世話をする必要があります、それは人々の食べ物、有用なビタミン、水を与えます。
ダニル
私たちの土地はとても面白いです。 彼女はたくさんの面白くて便利です。 人々と動物はそれに住んでいます。 そして水の中で彼らは魚を生きます。 地球にはたくさんの動物や鳥がいます。 そして昆虫はそれに住んでいます。 私たちは美しいので私たちは私たちの土地の世話をしなければなりません。
Polina N.
私たちの土地は美しい、ボールを見ます。 私たちの土地は親切です、それはゴミから保護され、彼女の世話をする必要があります。 彼女は海と海、川、湖を持っています。 彼らは水住民を生きています。 さまざまな人々が土地に住んでいます。 土地には、畑、森林、山、砂漠があります。 北極があり、そこでは寒いですが、北ベアーズ、シールがあります。
MSTISLAV.
私たちの惑星にはジャングル、山、海、動物、海洋の動物があります。 私たちは地球上に空気を浴びています。 私たちの土地では、白い熊が生きる北極があります。 木が成長する森林があります。 自然を愛することが必要です。
ミシャー
私たちは地球上に住んでいます。 私たちの土地はきれいです。 私たちの惑星が大好きです。 人々は湖に釣ります。 私たちの惑星には、さまざまな人々が住んでいるさまざまな国があります。 海洋動物が住んでいる海と海があります。 野生動物、鳥や昆虫は森に住んでいます。 私たちは私たちの土地の世話をしなければなりません。
キリル
私たちの惑星には山と海があります。 水は塩味で新鮮です。 海で海洋の動物があります。 森の中では野生動物、鳥、昆虫が異なっています。 誰もがきれいな空気を必要としています：人々と動物の両方、そして植物。 それは私たちの土地をゴミから守る必要があります、私は通りにキャンディーを投げません。
eg eg
私は惑星地球に住んでいます。 それにはさまざまな国があります。 私の国はロシアです。 私はLenin Street、Novouralsk市に住んでいます。 私たちの惑星ではたくさんの水：流れ、湖、海、海。 私たちの惑星の花が好きです。 彼らは庭園で、フィールドの中で、幼稚園で、私は家で持っています。 私たちの惑星には異なる動物が生きています。 彼らは森に住んでいます。 これらはクマ、リス、イノシシです。 鳥は巣を作っています。 魚、カメ、カバ、海のスケート、クラゲは水に住んでいます。 誰もが水、きれいな空気を必要としています。 すべての人が自然の世話をする必要があります。 あなたが動物を傷つけることができるので、お菓子を散乱させず、ガラスを打つことはできません。
イリヤV.
私たちは地球上に住んでいます。 惑星はとても美しいです。 地面の下には、宝物、鉱物、貴石がたくさんあります。 地球上の川、湖、海、海がたくさんあります。 海の中、多くの異なる魚、タコ、水中の馬。 私たちの惑星にも多くの森林、さまざまな動物や鳥が見つかった山々が見つかりました。 家に建てられた人々、出荷。 私たちの惑星は保存されなければなりません：木を壊さないでください、私はゴミは動物の世話をしないでください。
アイリヤA.
私たちは地球上に住んでいます。 私たちの街はノボウラルスクと呼ばれています。 私はLenin Streetに住んでいます。 私たちの土地では、美しい花、木、茂み、ハーブ、果実、きのこがあります。 私たちにはたくさんの森があり、山、海、川、湖があります。 森には獣があります。クマ、キツネ、カバン、オオカミ、ヨーズ、ハーレット。 魚、クラゲ、サメは海に住んでいます。 とても美しい惑星があります。 私たちは私たちの惑星を尊重し、保護し、世話をしなければなりません。 あなたの後ろにゴミを取り除く必要があります。 フィーダーを作り、そこに食べ物を注ぐための鳥。 鳥は捕まえて地球上の鳥が死亡し、森林が死ぬことになるので、キャッチすることはできません。
ポリナP.
地球は私たちに良い、良い、私たちを怒らせません。 あなたはゴミ、ボトルを投げることができません、それを怒らせることは不可能です。
地球は私たちの惑星です。 それは多くの雲、海、人々、砂、石を持っています。 たくさんのキノコの森林では、花と草、昆虫、多くの動物、木々とのハイライトがあります。 人々はたくさんの家や車を作った。
я
私は惑星地球に住んでいます。 私の国はロシアと呼ばれています。 私が住んでいる街はノボウラルスクと呼ばれています。 私たちにはたくさんの森があります。 野生動物はそこに住んでいます：キツネ、ウサギ、オオカミ、クマ、リス。 さまざまな鳥があります：スズメ、おっぱい、スニージリ、飲み込む。 鳥は昆虫をフィードします：蚊、ワーム、カブトムシ。 湖、川、海、海、山脈があります。 私たちの惑星は保存されるべきです、それは暖かく、きれいな空気、水を与える。 キャンディー、紙の道にゴミを川に投げないかもしれません。
aren
私たちの惑星は地球と呼ばれました。 それはゴミから保護されなければなりません：水中にゴミを投げないでください、トラックに紙を投げないでください、森の中にゴミを残さないでください。 私たちの惑星にはさまざまな都市、多くの国があり、彼らは異なる言語を話します。 森の中では多くの動物、鳥、昆虫があります。 また多くの美しい木々。 白樺の袋、松ぼっくりがあります。 私たちの惑星にたくさんの水：川、湖、海、海。 海の住民、川と水があります。 私たちは森の中にたくさんの動物を持っています：リス、キツツキ、昆虫。 多くの植物：花、キノコ。 私は私の土地が大好きで、私は彼女を連れて行きます。
アリーナ
多くの人が地球上に住んでいます。 森林、湖、川、海、海、山々、さまざまな国があります。 さまざまな国では、人々は異なる言語を話します。 火山があります。 惑星がきれいだったので、清潔さを遵守する必要があります。銀行、キャンディーを海に注ぐことはできません。
ソフィア
地球は私たちの惑星です、私たちはそれに住んでいます。 私達は私達の惑星の世話をする必要があります。 気にするならば、それはまた私たちに関連します。 私たちは私たちの土地を愛します：森を守り、ゴミを投げたり、水を飲んでから、そして魚は死ぬでしょう。
タマラ
私は惑星地球に住んでいます。 私たちの惑星にはたくさんの人がいます。 彼らはさまざまな国に住んでいるので、彼らは異なる言語を話します。 私はLenin Streetのノヴォール州市の中でロシアの国に住んでいます。 私たちの惑星にたくさんの水：ブルックス、湖、川、海、海。 ワニ、魚、セイウス、海のスケート、海のシールがそこに住んでいます。 野生動物は森林に見られます：オオカミ、リス、クマ、キツネ、ウエス。 鳥や昆虫があります。 彼らはミンク、巣、木の上、草の中に住んでいます。 私たちの森の中では多くのキノコ、果実、木があります。 自然は私たちに空気と強さ、水を与えます。 私たちは私たちの性質なしに生きることができないので、保護されている必要があります。
アンジェリカ
共同活動「地球 - 私たちの共通の家」の概要
目的：惑星地球が巨大なボールであることを子供たちの考えの形成に貢献します。 世界のほとんどは水と海で覆われています。水を除いて、陸上の土地（人が住んでいる寿司）。 地球上の惑星での知識の一般化は、それらがすべて清潔な水、きれいな空気、きれいな地面を必要とする多くの生き物を生きる。 惑星地球が今危険にさらされているという考えの形成。 自然のための愛の愛、彼女との正しいコミュニケーション、それを勉強したいという願望。
材質：グローブ、イラスト、ボール、紙図、カラー鉛筆のセット。
予備作業：世界中のカードを検討する。
認知文学を読む（「環境大災害シリーズ」から）。 子供とのイラストや会話を検討してください。
共同作業：
世界中の仕事。 地球儀はグループに導入されています。 教育者は世界を考えるように子供たちを招待します。
教育者。 素晴らしい惑星が地球であるもの！ 海と海はその表面にはねかけています、川や川は広がり、広い平野が広がり、緑の森が騒々しい、高山が上昇しています。 地球は巨大なボールです。 彼女は彼の軸を回転させ、同時に太陽の周りに私たちの星に最も近いです。 地球儀、質問に対する回答を考えてみましょう： - 地球の形は何ですか？ - どのような生きている生きていますか？ - 地球上のすべての生き物には何が必要ですか？ （熱、日光、空気、水） - 地球上で男に何が必要ですか？ （新鮮な空気、きれいな水、肥沃な土壌、植物や動物） - 土地は共有家と呼ばれるのですか？ - 誰が私たちの惑星を汚染するのでしょうか。 （私たちの惑星にはたくさんの病気の場所があります）。 人々が多くの工場、工場、電気および原子力発電所を建設したので起こりました。 これらの企業から汚染された空気は、それはパイプ、車からのガスから空に入る煙によって汚染されています。 廃植物は河川、海に合流します。 これから、多くの植物、動物、人々は病気です。 祝う自然。 私たちの惑星は助けを必要とします）。 - 地球の富を守るために人が何ができるか？ （彼女を助けるために、あなたは自然を愛することを学ぶ必要があります。
FISMINUTKA。 ゲーム「ボールキャッチは言葉の名前です」 子供たちは円になります。 教育者がボールを投げるのは誰にとって、彼は地球の豊かさの1つを呼び出すべきです。
3.ゲーム「私たちは私たちの惑星を手伝ってくれることができますか？」。 タスク：環境サインを思い込み、それらを描きます。 サム化した図面の表示と議論。
共同活動の概要
「清潔で汚染された空気」
目的：私たちの生活の中でどのような役割が遊ぶのか、彼らが空気の純度と人間の健康状態にどのように影響するかという考えを与えます。 大気汚染因子に否定的な態度を和らげます。 素材：2枚の写真（都市、煙工場、車、ドライブ車、別の美しい自然、森、草原、蝶の飛行、鳥の上に歌う）。 共同活動：子供たちは椅子に座っています。 ドアにノックがあります。 教育者：私たちは芸術家から小包に来ました。 その中にあるものを見てみましょう（2枚の写真を引いて、それがすべての子供たちに見られるようにそれらを持っています）。 夏には、アーティストが旅行しました。 彼は街と森の中に訪れました。 アーティストが彼が彼の絵に反映されたのを見たという事実。 みんな、どう思いますか、芸術家が良く休んでいた写真を推測できますか？ 子供たちに答えてください：森の中では良かった、美しく静かです。 街では悪い - 騒々しい、多くの車があります。 教育者：そしてエアクリーラーはどこにあり、それは呼吸するのが簡単ですか？ （森の中）なぜ街に汚染されているのはなぜですか。 （はんだ付け車、煙工場。）実際、都市では、植物の汚染、工場、車の空気が汚染されています。 街の空気が掃除機になるようにするために何をすべきか？ あなたは植物を閉めることができます、そして空気は掃除機になるでしょう、しかし植物を閉じることは不可能です - 彼らは人々が必要とするものをします：家具、おもちゃなどは工場、汚染物質を遅らせるフィルターを置く必要があります。 なぜ自然の中で - 森の中で、牧草地の中で - 呼吸が簡単ですか？ （きれいな空気があります。）空気が森の中できれいなのですか？ （工場、車はありません、そして酸素がたくさんあります。）正しい、森の中でもっと多くの酸素があります。 これは植物のメリットです。彼らは酸素を選び出しているのです。 より多くの植物 - より多くの酸素。 植物をどのように呼び出すことができますか？ （アシスタント、救世主）街の澄んだ空気を助けるために何ができると思いますか？ （植物の木、低木。）そしてまた？ （壊れないでください、木や茂みを破壊しないでください。）人が久しぶりの間新鮮な空気中で長い間起きないとき、彼は何が起こるのですか？ （彼は悪い、頭痛を感じます。）それは正しいです。 屋外で歩く屋外は人間の健康を強化し、彼の気分を向上させます。 真実、通りの空気はあらゆる場所でも同様にきれいではありません。 高速道路、ガレージ、植物から離れた公園で、森の中を歩くのが良いです。
共同活動「環境階段」の概要
目的：春の自然の中で行われる変化が発生する能力を発達させ、野生生物の春の変化、自然の角の住民の間の変化と気温の増加との間の関係を確立することを学ぶことができます。 生態学的ピラミッド鎖を持つ子供たちを紹介します。 あらゆる種類の動物や植物の有用性、それらの相互依存性をお互いに納得させる。 枝や子供の木や低木を区別する能力を確保します。差別化認識、比較する能力、正確に表現されることができます。 自然を理解できる子供たちを上げ、彼女の世話をして、愛。 子供たちの上昇は論理的に考えるスキル、正しく結論を形成する。 環境知識を向上させます。
共同活動：教育者：「雪の融液、走行中、窓は春に育てられました。 すぐにシャベル、そして森は葉を服を着るでしょう！ Chista Heavenly Azure、暖かくて明るく太陽が起こっています。 それは邪悪な暴風雨と長い間嵐の嵐のための時間です。」 書かれているもの、皆さん、ロシアの詩人の美しい詩の美しい詩は、Plesechevですか？
子供：春。
教育者：それは春について正しいです。 それは呼ばれます - "Spring"。 そして私達の前に、春が達した？ 今月は何ですか？
子供：到達した。 4月 教育者：そして私たちが観察している春の兆候ですか？
子供：雪が暗く、溶け、ゆるい、濡れた。 その日が長くなり、夜は短くなります。 太陽は暖かいものを温めます。 空はより頻繁には青い積雲の雲です。 河川では氷頻度を始めました。 木が目を覚まし、腎臓を腫れます。
教育者：はい、確かに、これらすべての自然の現象が春に発生します。 それらのいくつかは私たちが散歩を見ます。 そしてグループでは、私たちは自然の角を持っています。私たちは、私たちの植物や動物も春に喜ばれ、彼女の到着を感じていると確信している。 私たちは何に気付いたのですか？
子供：植物は良くなり、ゼラニウム、バルザミン、植えられた苗、オウムがますます激しくTwitterになっています。 教育者：確かに、植物の成長が激化し、多くの新しい芽が現れ、いくつかの咲く。 しかし、ここで私たちはすべて緑ですが、通りはありません。 どうして？
子供：十分な太陽、水、暖かさではありません。
教育者：はい、最も重要なことに - 通りに十分な暖かさがありません。 そして、自然の隅にある植物や鳥の世話はどうですか？
子供：注ぎ、緩んで、捜索された、私のもの。
教育者：そしてそれをやめるのをやめば？ 何が起こるのですか？
子供：すべてが始めて死亡します。
教育者：自然の角に住んでいるすべては私たちに依存します。 植物は自分自身を望んでいない、動物は自分自身を養うことです。 私たちは彼らを自分自身に連れて行き、彼らの世話をする義務があります、彼らに責任を負うべきです。 そして自然の中で、雨が降ると、太陽の風が植物や動物を養います。 自然自体自体は彼女の「子供」 - 動物や植物を気にし、それらに光、暖かさ、水を与えます。 謎を聴く：「春は楽しいです、夏 - 冷却では秋に餌をやる、冬に暖めます」
子供：森。 教育者：なぜあなたはそれを決めましたか？
子供：春の森の中で、夏の夏は秋の森の中で、冬の薪（森林）のストーブストーブでその住民と種子や果物とその住民を供給します。
教育者：それは正しく行われました。 森林が違うことをすでに知っています：針葉樹、落葉性、混合。 私は花瓶の混合林から木の小枝を持っています、そしてあなたはボード上のこれらの木の画像を見るのを見る。 今、あなたのそれぞれは私に合って1つのブランチを取ります。 そして、彼女が成長した木にこの小枝を取ります。 （教育者は尋ね、そして子供たちは彼らがこの木に小枝を置く理由を説明します。）教育者:(まとめる）よくやった！ 木がよく繁殖することを知っています。 腎臓、地殻、葉を決定するために彼らに知っている。 そして今、あなたを森の中に見てみましょう。 （森の画像で絵を描く）一見すると、一人で捨てられたようです。 実際、あなたがかなり良く見えるならば、あなたは彼が人生に満ちていて、たくさんのテナントに人気された巨大な家のように見えます。 彼らはツイート、けいれん、口笛を吹いて、歌う、うなぎます。 この家のみんなには、独自の場所と独自のビジネスがあります。 そして私達は今、この家が高いピラミッドの形でそれを構築することを想像します。 みんな、何もないと思いますか、すべてが生きることができますか？
子供：暖かい、光。 教育者：それは私たちに熱、光を与えますか？
子供：太陽。
教育者：はい、太陽は人生の基礎です。 （太陽をピラミッドの基部に入れます）。 植物の成長と生活のために他に何が必要ですか？
子供：水、土（それが困難な場合は困難な場合は困難な場合 - 草のやり方、木は地面から成長させます。）
教育者：はい、あなたは土と水が必要です、すなわち 水分を持つ土壌（土を入れます）。 そして植物の世界は成長する（木を置く）。 しかし、植物は繁殖するのが難しいです、植物を飲食する人はいなくても...
子供：昆虫。
教育者：はい、昆虫の森の中に落ち、植物の蜜を食べ、それらを受粉する（昆虫を置きます）。 そして突然森の中で病気、永続した、愚かな。 どなた？
子供：鳥。 教育者：それは正しい、鳥。 鳥で森をスケッチする（鳥を置きます）。 だから私たちは人生のピラミッド、すべての階が順番に決済された多階建ての巨大な家を作りました。 そしてこの家から誰かを追い出すことは不可能です。 チェックしてください？ 私たちは太陽（または土壌、木、昆虫、鳥） - 木のピラミッドを取り除きます。 大惨事はしません。 自然の中で、すべてが相互接続されています、1つは互いに生きることができません。 私たちのピラミッドは沈黙しています、何も言わない。 そして、あなたは最上階 - 鳥を取り除いたらどうなるでしょうか。
子供：植物を食べる人たちが多くの昆虫を出現します。 教育者：そしてあなたが昆虫を取り除くなら？
子供：植物を受粉する人はいません。
教育者：そして植物を取り除いたら？
子供：裸の土地が残るでしょう、それはまた植物なしで死ぬでしょう。
教育者：それを望みますか？
子供：いいえ
教育者：私たちは人生のピラミッドを入れます。 そして、あなたはそれに何も破壊しないことはありません。 そして、私たちは常に自然によって作成されたすべてのものを守って保護しようとします。 実行は詩を聞いて終わります。Akim「あなたの惑星の世話をする」：「この空間の庭園が寒いです。 ここでのみ森林は騒々しい、鳥は移動する鳥が移動します。 一人でのみあなたは緑の谷の中の谷を見るでしょう、そしてここで川に驚いたように見えます。 あなたの惑星の世話をしなさい、世界で他にはないからです。」
関節活動の概要「なぜ動物が消えますか？」
目的：子供たちに自然の多様性についての考えを与えるために、いくつかの動物の絶滅の主な理由を挙げ、保護された呼びかけ、なぜあなたが動物や野菜の世界を守る必要がある理由を説明し、子供たちの語彙を充実させる（恐竜、マンモスの興奮、破壊、根巻き、黒いコウノトリ、海牛、rarest）。 野生生物のために同情を刺激し、共感するように教えてください。
材料と装置：絶滅の動物（恐竜、マンモス）、子供の絵の活動のための材料（鉛筆、マーカー、紙のシートA4シート）。
会話を開く。 非常に昔、地球は今、惑星の早い段階で全く見えた、他の動物は住居を持っていました。 （古代の森のイメージで子供たちのイラストを見せる）。 子供のための質問：今どの動物を知っていますか、誰が地球に住んでいないのですか？ （恐竜、マンモス）。 なぜ彼らは絶滅しているのですか？ 2.長年前に「海洋牛」の物語を読んで、太平洋の未知の島々がロシアの船を墜落させた。 船員が救われましたが、彼らは急速な死を脅かしました。 それから彼らは大きなクジラと同様に、巨大な海洋動物が全体の群れと泳いでいたことを見ました。 彼らは平和だったので、彼らは自分自身に触れることを許可されたと信頼しています。 彼らは藻類に沿って給餌し、彼らの船員は海の牛と呼んだ。 海洋牛の肉は穏やかで美味しくなることが判明したので、船員は飢餓から死ななかった。 壊れた船の断片のうち、彼らは船と浮遊家を建てることができました。 驚くべき動物を見て、他の人々はこれらの島の上に航海し始め、肉で在庫を蓄え始めました。 しかし、海軍の牛は注意していて、30年以内に殺されたと考えていません。 科学者たちは、海の牛がどこかに見つかったことを望んでいた、彼らはそれらを探していましたが、それを見つけられませんでした。 一人の牛が地球上に残っていませんでした。
3.聞いたことの統合についての議論：驚くべき動物は船員に会いましたか？ どのようにして海洋牛を想像しますか？
4.子供たちがそれらを想像するように海洋牛を描くように子供を提供します。
先生の説明：様々な動物や鳥の百人以上の種を破壊しました。 あまりにもあまりにも狩りをしている、他の人は地球の聖母（森林または草原）を残していませんでした。 たくさん消えて植物。 最後に、人々は理解されていないのであれば、自然、植物や動物がますます死ぬでしょう。 これが起こらなかったこと、赤い本を作りました。 あなたはすでに彼女について知っています。 それが書かれていることを思い出してください？ なぜそれは赤ですか？ 科学者たちは国際的な赤い本をまとめました。 絶好の植物や惑星全体の動物がそれに記録されているので、非常に大きいです。 各状態には独自の赤書きがあり、各エリアに赤い本を作成することもできます。
6.黒の産総研についての先生の物語。 これは最も珍しい鳥です。 黒のコウノトリは、奥手での地域でのみ、高木で巣を作っています。 4月末に南アフリカから到着します。 到着後、コウノトリは巣を修理します、私たちは苔、草でそれらを落ち着かせ、そして2つから6つの卵を出します。 黒のコウノトリの狩猟は禁止されています。 彼らは緊張者のためにほとんど残っていませんでした。 ヒグマはロシアの平野で守られているので、イラストの中にあります。 たくさんのヒグマがいたが、今、人々が出席しない場所の森林に残っていない、そしてクマは人が通過しないようなセレメアに住むのが大好きです。 他にどのような動物が消えていくのを脅かしていますか？ どうして？ どのようにあなたは彼らの死を許さないでしょうか？
7.合計します。
共同活動の概要「水は人生」
目的：水の特性、形態、種類に関する特定のアイデアの蓄積、スピーチ、思考、好奇心を発展させる。 環境文化を教育する。 結論を描く能力を発達させ、結論。 働くときは精度を教育してください。
素材：透明なプラスチック製のカップ、異なる形状、小麦粉、塩、砂糖、アスコルビン酸、ミルク、絵、塗料、ブラシ、ウール、ハンカチ、漏斗、植物油、ピペット、ハーブの注入、ミントオイル、ナプキン、オーディオレコーディング "水」、カクテルチューブ、水差し。
共同活動：子供たちは実験や研究のためにテーブルの周りに自由に位置しています。 ムロムールストリームの記録を聞こえます。 教育者は詩を読みます：あなたは水について知りましたか？ 彼らはどこでもそれを言う！ プール、海の中、海の中、森の中への霧の中への霧が霧の中で沸騰して、あなたはやかんの蒸しを持っています。 それなしでは、私たちは洗っていない、飲まないでください、酔ってはいけません！ 私はあなたを報告するようにしてください：それなしでは、私たちは生きることができません。 N. Ryzhova.
教育者：みんな、なぜあなたは水が必要な水が必要なのですか？ （子供の回答）。 あなたは水についてもっと知りたいですか？ （子供の回答）。 それから私たちが水研究のためのさまざまなアイテムを待っているこのテーブルにここをクリックします。 水実験 水の形は何ですか？ 表には立方体とボールがあります。
教育者はこれらのオブジェクト（子どもの回答）をどのように形式で尋ねます。 水の形をしていますか？ これを行うには、狭い瓶を取り、それを水で満たします。 私はこの水を幅広い瓶にサーフィンします。 水がかかる形は常に変化しています。 結論：水は形をしておらず、それがある船舶の形をとります。 水 - 液体。 雨の後の水たまりを覚えています。 彼らはアスファルトに広がっています、それらはピットに集められており、それらは地面には見えない、地面のみが濡れています。 そして水には形がありません。 家庭教師は、水が形がないことを象徴する子供のアルゴリズムを示し、磁性ボードに掛かる。 水は何色ですか？ 2杯 - 水を水で服用し、もう一方は牛乳を添えてください。 写真を撮り、水でガラスの後ろに置いてください。 写真を見ることができますか？ （子供の回答）そして今、私たちは牛乳とガラスの後ろに絵を置きます。 私たちは何を見つけましたか？ 結論：写真は水を通して見え、そして牛乳を通しては見えない。 だから水は透明な液体です。 透明な水を不透明にすることができます。 これを行うために、私たちは塗料と略奪に歩いた。 水の透明性がどのように変わるかを観察することによってペイントを少し追加します。 写真の上を見てください。 図面は見えません。 そのため、水のこの特性を象徴するアルゴリズムを使用して、水が透明な液体であると結論します。 そしてそれを理事会にぶら下げます。 水は溶媒です。 水は味をしますか？ 子供たちは水を試して彼らの意見を表現してください。 それから水中の砂糖、もう1つの塩、第3のアスコルビン酸を煮込むために一人の子供に提供された。 物質を溶解した後、それはまた味をとるのに適しています。 何が変わりましたか？ 水は味をしています。 水は甘く、塩漬け、酸っぱいになっています。 結論：あなたの好みの水はありません。 私たちが水に入れる物質に何が起こったのですか？ （子供の回答）そして今、小麦粉やひまわり油を水に溶かしようとしましょう。 2人の子供がこの作業を行います。 Fizkultminutka。
教育者は子供たちが水の研究を続けるためにテーブルに戻るために子供たちを提供しています。 小麦粉が溶解したガラスに子供の注意を引く。 私たちは何を見ますか？ （子供の反応）小麦粉は完全に溶解せず、沈殿物はガラスの底に落ちた。 それはまた油を溶かしない、それは表面に浮かぶ。 結論：すべての物質を水に溶解できるわけではありません。 水が匂いがするかどうかを判断するために子供たちを提案する。 （子供の回答）それから水の草の注入とミントの滴を攪拌することを提案します。 そしてやはり盗聴を提案する。 水は匂いがあります。 様々な物質を水中で溶解し、水を変えます：色、味、香り。 私たちは再び水に味や匂いがないように、それらを理事会にぶら下がっていることを象徴するアルゴリズムを使用してください。 水ろ過 みんな、おとぎ話の「姉妹AlyonushkaとBrantz Ivanushka」を思い出しましょう。 Ivanushkaに何が起こったのですか？ （子供の回答）。 なぜこの水を飲まなかったのですか？ それは汚れているので正しいです。 しかし、近くの明確な海がないというような状況がありますが、少なくとも水のSIPを遮断することは不可欠です。 水をきれいにする方法はさまざまです。 人生の中であなたにとって有用な最も簡単な方法で、私たちは今会います。 これを行うには、漏斗、ハンカチ、コットンウール、水タンク。 子供たちと一緒に、掃除機器の作り方 - フィルターを見つけます。 それで、ivanushkaのAlynushkaが水を掃除することができることを知っていたら、ハンカチを通してそれをスキップしてから、トラブルを回避することができます。 教育者は子供たちがスピーチゲーム「水は...」のタスク：未就学児の考え方を育成し、彼らの経験、知識を強化し、さまざまな観点から同じオブジェクトを考えることを学びます。
ゲーム：大手は、動物、植物、人などの生活の中で水がどのような役割を決定するために子供たちを提供しています。例を与えましょう：「植物のために、水は...」のために、水は...»オプションを返信します。 クラスを合計する。
教訓的環境ゲーム
「森が消えたらどうなるでしょう...」
教育者は森林から昆虫を除去することを提案しています。 そして鳥が消えたら？ そして果実があったら？ そして、真菌がなかったら？ そして森から野球があったら？ それは判明しているので、森が住民が一緒に集まったことは偶然のことではありません。 すべての森林植物や動物が互いに接続されています。 彼らはお互いにはできることはできません。"環境を守る" 植物、鳥、動物、男、太陽、水などを表すテーブルまたはセットキャンバスの写真 家庭教師は写真の1つを清掃し、地球上に隠されたオブジェクトがない場合、子供たちは残りの生き物を使って何が起こるかを伝えなければなりません。 例えば：鳥を取り除く - 他の動物に何が起こるのか、人は植物などを伴う。
「雪のあるどこですか？」 子供たちは円の丸いカードを一周します。 カードは様々な水の状態を描いています：滝、川、水たまり、氷、降雪、雲、雨、蒸気、スノーフレーク、ドロップなど 円の動きの間、次の言葉が発音されます：そして夏が来ました。 太陽は軽く点灯します。 スノーフレークを探す輝きに暑かったですか？ 最後の言葉で、みんなが止まります。 希望の写真の前にある人たちはそれらを上げて彼らの選択を説明するべきです。 動きは言葉で続きます：最後に、冬が来た：映像、ブリザード、風邪。 散歩に出かける。
「スノーフレークを探す場所は？」 目的の写真を再選択して選択してください。 合併症：4倍の画像で横になっている。 子供たちは自分の選択を説明し、彼らの選択を説明する必要があります。 一部のカードは年の数回に対応できます。 私が言葉を読みます、そしてあなたはアリが適切であると思います（マグカップ、蜂、ゴキブリ）。 辞書：ムロンティスト、グリーン、ハエ、ハニー、ワイプ、勤勉、赤い背中、アワリー、迷惑、ハイブ、シャギー、リング、川。 スピード、ウェブ、アパート、脱穀、害虫、「フライングフラワー」、ハニカム、賑やかな、咀嚼、「ジャンピングチャンピオン」、ハゲタカ、大きな目、赤毛、縞模様、群れ、蜜、花粉、毛虫、保護色、スクリーキング。 ゲームのオプション、野菜（フルーツなど）に適している言葉。
「地球、水、火災、空気」 演奏は中央プレゼンターに、円の中になります。 彼は誰かにボールを投げます - プレーヤーのどちらのプレイヤーも、4つの言葉のうちの1つを発音していません。地球、水、火、空気。 主導権が「地球」を言った場合、ボールを捕まえた人はすぐにこの環境に住んでいる人を呼び出す必要があります。 「水」という言葉で、プレイヤーは魚の名称を、鳥の名前を満たしています。 「火」という言葉で、誰もが彼らの手で歩き回っていて、すぐに数回早く変わりなければなりません。 その後、ボールを水に戻します。 間違いはゲームから消耗します。
「植物を推測する」 今、あなたのそれぞれが部屋の植物を養うことで、彼について教えて、彼について私たちに教えてください。 そして物語の中の植物を推測し、それを呼びましょう。
ボールを使ったゲーム「私は知っている」 子供たちは中央に - ボールを持つ教育者になります。 教育者は子供をボールに投げ、自然のオブジェクトのクラス（獣、鳥、魚、植物、木、花）を呼び出します。 ボールを捕まえた子供は、「私は獣の5つの名前を知っています」とリスト（例えば、エルク、キツネ、オオカミ、ウサギ、鹿）を言って、チューターにボールを返します。 同様に、他のクラスの自然オブジェクトが呼び出されます。 「鳥、魚、動物」先生はボールを子供に投げ、「鳥」という言葉を言います。 ボールを捕まえた子供は、「スズメ」のような種の概念を拾い上げてボールを捨てるべきです。 次の子供は鳥を呼ぶべきですが、繰り返さない。 同様に、「獣」と「魚」という言葉とゲームがあります。
生態学的妖精物語「ロドニク」 長い間、渓谷の底には楽しく寛大な春がありました。 清掃水は彼がハーブ、茂み、木を縫いました。 大きな銀岩は春の日陰のテントの上に広がっています。 ベルチェルミャの雑巾の斜面の春。 彼女のレースの風光明媚なブラシ、ナイチンゲール、フォーム、フィンチの中で彼らの巣が歓迎されています。 夏には、RAM行が暴走しました。 蝶、バンブルビー、蜂は色の上に丸で囲まれました。 鈍い日には、祖父のアーティームが水のために春に行きました。 その少年は、祖父がスパーへの狭い道に沿って降りて水を得るのを助けました。 祖父は古い装飾の下で休んでいましたが、芸術家は渓谷の下部に小石に流れた川の近くで遊んだ。 ある日、Artemは単独で水のために行き、隣接住宅 - AndreyとPethaの人たちと一緒に春に出会いました。 彼らはお互いを追跡し、柔軟なロッドが色の頭を立ち往生しています。 artyomはまたジャークロッドを壊して男の子に加わった。
あなたは男が良いゲームを思い付いたと思いますか？ どうして？ 騒々しい走りがみんなにうんざりしていたとき、彼らは枝や石を春に投げ始めました。 Artemovaは新しい楽しみを好きではなかった、彼は良い面白い春を怒らせたくなかったが、AndryushaとPeterは年間アーティームよりも年上であり、彼は彼らと友達の夢を見たことがありました。
Artemのサイトでどのようにしますか？ 当初、春は小石と男の子が投げた枝の断片に容易に対応しました。 しかし、より多くのゴ\u200b\u200bミが貧弱になったのは難しい春になったのは難しかったです。彼は大いに石でいっぱい、彼らの間のギャップに侵入しようとしています。 AndreiとPeteraが家に帰ったとき、Artemは草の上に座り、突然透明な光沢のある羽と明るい蝶がある大きなトンボがあらゆる側から飛んでいることに気づいた。 - 彼らとは何ですか？ - 私はその少年を考えました。 - 彼らは何を望んでいるのか？ 蝶とトンボはArtem Danceの周りに横ばいです。 もっと多くの昆虫があり、彼らは早く犯され、少年の顔の翼に触れていました。 Artemは彼の頭を回転させていました、そして彼はしっかりと彼の目をクローラントしました。 そして、彼が彼らを開いた後、それからそれがなじみのない場所にあることに気づいた。 砂は広がっていました、バスタや木もありませんでしたが、淡い青い空から、蒸し暑い空気が地面に飛んだ。 Artemは暑くてとても飲みたかった。 彼は水を求めて砂をさまよった、そして深い渓谷の近くで自分自身を見つけました。 渓谷はその男の子によく知られているようでしたが、彼の日には面白い春を気にしませんでした。 ハーブや木の根がもはや土壌に固定されていないので、牧草地とIVA乾燥した、渓谷の斜面が地すべりによって切断されました。 鳥の投票はありませんでした、トンボ、バンブルビー、蝶はありません。 - 春はどこに行きましたか？ 渓谷に何が起こったのですか？ - artyomと考えました。
あなたは渓谷に何が起こったと思いますか？ どうして？ 突然睡眠を通して、男の子は祖父の警察の声を聞いた： - アルテムカ！ どこにいますか？ - 私はここにいます、祖父！ - 少年が答えた。 - 私はそのようなひどい夢を夢見た！ - そしてArtemは祖父について語った。 祖父は慎重に孫を聞いて提案しました： - あなたが夢の中で夢を見たことを持っていたくないならば、ゴミから春を清潔にしましょう。 おじいちゃんとArtemはRodnichkuの道を開き、そして彼は太陽の上の透明なジェットで遊んで、透明なジェットで演奏し、すべての人々、動物、鳥、そして木、そしてハーブの両方を寛大に歩き始めました。 質問：
渓谷は春が生まれたのは何を見ましたか？
Artemは誰が春に水に行きましたか？
彼が水だけで行ったとき誰がarthloに出会ったのですか？
AndreiとPeterは何をしましたか？
そのようなゲームをもたらすのは何ですか？
なぜArtemは珍しい夢を夢見たのですか？
春が乾いていると自然に起こる可能性がありますか？
Artemがエラーを修正したのを手伝ったのは誰ですか？
Artemが何が起こった後にそのようなゲームをプレイすると思いますか？
あなたがそれらを満たしているなら、彼はAndreiとPeteに何を言いますか？ 「雨のワーム」住んでいました - 兄と姉妹 - ヴォルダとナタシャがありました。 若い姉妹だが大胆だがヴォルジダ。 そしてナタシャ - そのような臆病者！ すべてが怖かった：マウス、カエル、ワーム、スパイダークラッシュが屋根裏部屋で彼のウェブを飛んだ。 夏には、子供たちが隠れていた子供たちが恋をした、渋い、渋い、稲妻でフラッシュしたので、大きな重い滴が地面に落ち、注ぐ雨を注いだ。 子供たちはベランダの雨から隠れて、トラックを見始め、泡立ちの流れを走らせ、水板に大きな気泡を燃やし、そして濡れた葉はさらに明るく環境に富んだ。 すぐに詩のシャワー、空が明るくされた、太陽は見出し、そして何百もの小さな虹が雨滴で遊んだ。 子供たちはゴムのブーツを入れて散歩に行きました。 彼らは彼らの水たまりを走った、そして彼らが木の濡れた枝を傷つけたとき、彼らは輝くジェットの全体の滝を互いに包んだ。 庭園で香りが香りがした。 柔らかい湿ったチェルノゼムでクロールされた雨のワーム。 結局のところ、雨は地下の家を注ぎ、そしてワームは湿気と不快になりました。 Volododayaはワームを上げ、それを手のひらに入れて検討し始めた、そしてそれから彼女はワームの妹を見せたかった。 しかし、恐怖の中で思い出して叫んだ： - Volododa！ 今やこの厄介な！ あなたはどのようにあなたの手にワームを取ることができます、彼らはとても厄介です - 滑りやすい、風邪、濡れています。 少女は緩めて帰った。 Volododyaは姉を怒らせたり怖がらせたりしたくなかった、彼はワームを地面に投げ、ナタシャのために走った。
子供たちはうまくいったのですか？
あなたは雨水を恐れていますか？ ヴェイマという名前の雨のワームは痛い。 「愚かな子供たちは何ですか！ - 信仰の思想。 「彼らは庭をどのくらいの利益をもたらす推測さえしません。」
あなたは恩恵をもたらす恩恵を知っていますか？ その他の脆弱なズッキーのベッドでクロールされた信仰は、庭の上の雨が大きな老朽化した葉の下でチャットしようとしていました。 - あなたはとても興奮していますか、信仰は何\u200b\u200bですか？ 彼の友人は思慮深く尋ねた。 - あなたは子供たちがどのように私を傷つけているかを想像することさえできません！ 私たちは働き、地面を充実させようとしています - そしてありがとうございます！ Rermieは、Natashaが彼\u200b\u200bに厄介で厄介になったのかということについて語った。 - 恩知らずのあるもの！ - 雨が憤慨している。 「結局のところ、私たちは揚げ物だけでなく土地を施肥させるだけでなく、地下のストロークを通して、水と空が植物の根にやってくる。 私たちがいなければ、植物はさらに悪化し、彼らは完全に乾いていることができます。 そして、あなたは若くて決定的なワームを提案したものを知っていますか？ - みんな一緒に次の庭園に登録しましょう。 本物の庭師、叔父パシャが住んでいます、彼は私たちに価格を知っていて、私たちに犯罪を与えません！ ワームは地下のトンネルを壊し、彼らは次の庭に落ちた。 第一に、人々はワームの欠如に気付かなかったが、花壇と野菜の花はすぐにベッドの上に問題を感じた。 彼らのルーツは空気なしで窒息し始め、そして茎は水なしで黒くなりました。 - 私は私の庭に何が起こったのかわかりませんか？ - 祖母畑を提案した。 - 地球は硬すぎる、すべての植物は乾いた。 夏の終わりに、お父さんは庭を引きずり始め、チェルノゼムの鞭に単一の虹がなかったことを驚かせた。 - 私たちの地下ヘルパーはどこにありますか？ - 彼は自分自身を混乱させました - おそらく雨水が隣人にクロールされましたか？ - お父さん、なぜあなたはアシスタントによってワームを呼び出したのですか？ - 驚いたナタシャ。 - もちろん役に立ちました！ レインフレークワームのストロークを通して、花やハーブの根へのワームは空気と水に入ります。 彼らは土を柔らかく肥沃にする！ お父さんはアンクルパシャの庭師と相談し、雨水が住んでいた彼からより大きなコムチェルノゼムをもたらしました。 笑いと彼の友人はGabdow Great Polyに戻って、植物を育て始めました。 NatashaとVolododyaは雨水雨を慎重にそして尊重し始めました、そして信仰と彼の同志は過去の憤りを忘れていました。
夏のヴォルダとナタシャはどこで休んだら
雨の後に庭のベッドに登場したのは誰ですか？
雨のワームが地球の表面に這った後？
なぜ信仰のワームが子供たちによって気分を害するのですか？
雨水雨が庭から這っていた後に何が起こったのですか？
なぜお父さんは雨水の地下アシスタントと呼ばれていますか？
庭への帰りの後に子供たちを雨水に治療し始めたのですか？
あなたが雨水を見るならば、あなたは何をしますか？
"リトルな旅行者"
彼女は忘れていない川のほとりに住んでいました、そして、彼女は子供の小さな種子を持っていました。 種子が熟したとき、自分自身を忘れないでください。 - かわいい子供たち！ ここであなたは大人です。 道路の道に集まる時が来ました。 幸せを検索に行きます。 勇敢で機知に富んだ、新しい場所を探してそこに落ち着く。 種子を開け、種子を地面に注ぐ。 現時点では、強い風が吹いて、彼は一つの種を上げた、彼は彼と彼と連れて行った後、川の水に落ちた。 水は忘れて忘れないで、それは小さな軽いボートとして川に沿って浮かんだ。 面白い川のトリクルはさらに彼をさらに運ばせた、そして最後に、コースはシードを海岸に釘付けした。 川の波は濡れた柔らかい土地に忘れ紙の種を運んだ。 「これは適切な場所です！」 - シードを考えました。 - ここでは根を安全に始めることができます。」 種子は周りを見回し、率直に言って、それは少し怒っていました： "地球、もちろん、良い、チェルノゼムです。 それはたった今あまりにも多くのゴミの周りです。」 しかし、何もしない！ そして種子はここで根ざしさせてください。 種子が倒れた場所の春には、エレガントな忘れがちです。 AFARからのBumbleBeeは、青い花びらに囲まれた彼女の明るい黄色い心を指摘し、彼女の甘い蜜に飛んだ。 旅行に際立ったら、ガールフレンドは川 - ターニャとヴェラにやって来ました。 彼らはかなり青い花を見ました。 ターニャは彼を混乱させたかったが、ヴェラは彼女の友人を守った。 彼を助けて、ゴミを取り除き、そして花の中に小さな花を作るようにしましょう。 私たちはここに来て忘れて喜んで賞賛します！ - いい加減にして！ - ターニャは喜んでいました。 女の子は銀行、ボトル、段ボールの部分と別のゴミを集め、彼を忘れて忘れて覆われたハーブと葉から彼を折りました。 そして花の周りの花は川の小石で飾られていました。 - なんと美しい！ 彼らは彼らの仕事で彼らを愛していました。 女の子は毎日それを忘れるようになった。 だから誰も彼らの好きな花を壊したのではない、彼らは花の周りの乾いた小枝から小さなヘッジを作りました。
あなたは女の子の行為が好きでしたか？ どうして？ 数年が経ちました、忘れないで壊れていて、彼らの連鎖根が川岸に地面を作りました。 土壌は崩れやすく、そして騒々しい夏もなく、急な海岸をぼかすことができなかった。 さて、他の忘れない種子に何が起こったのですか？ 彼らは水で長い間寝かせ、彼ら自身の時間を待っていました。 川が犬と一緒にハンターに現れたら。 犬は逃げ、大きく呼吸して彼の舌を溺れさせる、彼女は本当に飲みたかった！ 彼女は川に降りて騒々しく迷った後に立ち上がった。 1つの種子は、それが機知に満ちて、高くジャンプされ、そして厚い赤毛の犬のウールにかかわらず、どれほど重要であるかについてのお母さんの言葉を思い出しました。 犬は酔って所有者を急いで、種子は彼女の乗馬に行きました。 長い間、犬は茂みや沼の周りを走っていた、そして、所有者と一緒に家に戻ったとき、それは家に入った前に、それはうまくいき、そして種はポーチの近くの花壇に落ちました。 それはここに根を置き、そして春に忘れられない庭でぶら下がっていません。 - それはとても奇跡です！ - ホステスは驚きました。 - 私はここに忘れなかった - 私は それは私たちに風に見ることができます」と彼女は考えました。 - まあ、彼が私のベッドを成長させて飾らせてください。 ホステスは花の世話をし始めました - 彼を水にして土地を肥沃にし、そして青い穏やかな家族全員がポーチの近くで1年間で増加しました。 彼らはじゃあ、蜂とバンブルビーを甘いジュースで扱い、忘れられた忘れられた忘れ、そして同時に果樹 - リンゴの木、チェリーと梅。 - 今年は豊富な収穫をします！ - 愛人は幸せでした。 - 蜂、蝶、そしてバンブルビーは私の庭を愛しています！ そして今、忘れていない3番目の苗番のように話す時が来ました。 彼は叔父アリによって気づいて、森林蟻塚で属することにしました。 アリは忘れないノートの全体を食べると思いますか？ 心配しないでください！ 忘れたメモでは、御馳走は恋人の甘いパルプです。 アリは彼女だけを味わえ、そして種は手に負えない。 それで、それはanthillの近くの森の中の忘れないようになることがわかった。 春には、それは発芽し、すぐに、ギアムなテルメの隣に、美しい青の忘れ - 私は咲きました。
忘れない花はどのようなものですか？
忘れていない忘れの種に何が起こったのか教えてください。
ターニャが彼女を投げたら私を忘れたのは何ですか？
引き裂かれた花が死を待っている囚人と比較するのはなぜですか？ 女の子はどうやって忘れましたか？
忘れられない川岸は忘れられないのはどのような利点がありましたか？
庭の中にいない忘れていない忘れの種はどうですか？
これらの花はどのような利益をもたらしましたか？
第三種はどのように森の中に入ったのですか？
なぜアリは不快な種子を転送するのですか？ "ウサギとバニー"あなたはキャベツを収穫した後、庭の中でキャベツを収穫した後、それがジューシーなカリサーのバーと大きなキャベツの葉を知っていますか？ これはバニーvetaをよく知っていました。 だから私はキャベツのおいしい葉を楽しむために次の村で夕方を訪問することにしました。 私は獣医を庭に走ってきて、突然小さなペンに気づいた、そしてそれは白いふわふわのウサギです。 vetaは慎重に近づき、ウサギを見て興味がありました。 - 私の名前はvetaです、そしてあなたの名前は何ですか、赤ちゃんは何ですか？ 彼女はついに尋ねた。 ウサギは楽しみに答えた。 - 貧しい！ - 私はバニーのウサギを計画しました。 - おそらく人々はあなたを捕まえてケージに植えましたか？ - うーん、ダメ。 誰も私を捕まえた！ - aspicを笑った。 - 私はいつも人々と暮らしています。 - いつも？ - vetaが驚いた。 - そしてオシンカの新鮮な草、若い芽、樹皮がどこにありますか？ 「私の所有者は私を養います」とウサギは誇らしげに言った。 _彼らは私にニンジン、キャベツ、新鮮なハーブをもたらします。 - それで、あなたは自由に歩くことは決してないで、畑や森林を走らせず、あなたの飼料を求めないでください。
あなたは私がウサギに答えたと思いますか？ - ああ、赤ちゃん、あなたが春の森の中でどれほど素晴らしく起こっているのかを知っていたら、花が咲くと家禽のねじれがあるとき！ ジューシーでおいしい草のある水たまりと毛羽立ちはいくつあり！ - Zhenyaに語った。 「しかし、私はオオカネとキツネが森の中に住んでいて、彼らは本当に習慣を食べるのが大好きです！ - 混乱はエンブレムに気付いた。 - はい、そうです。 しかし、私たち、hares、私たちはすぐに実行、高く、そして痕跡を跳ね上がって混乱させることができます、それでオオカミとキツネは私たちをキャッチするのは簡単ではありません、 "vetaに答えました。 「すばやく走る方法がわからない、そして痕跡を混乱させ、私はキツネを恐れてはいけません、私はできません、私はできません。
ウサギはなぜトレースを混乱させる方法がわからないのですか？ - しかし、森の中に森の中にハーブがいないとき、緑の枝や枝には何を食べますか？ - ウサギに尋ねましたか？ - はい、冬は森住民に苦労しています。 もちろん、獣のいくつかの暇な食べ物は冬の間眠りに積み上げられていましたが、株式の店はそうではありません。 飢餓から私たちはOsinの樹皮と枝を救います。 そして敵から - 雪に見えない速い脚と白の毛皮。 結局のところ、秋の毛皮のコートを交換します。 私たちのウールは厚く、緑豊かになり、銀灰色から完全に白になります。 「私の毛皮のコートも春と秋に並んでいますが、彼女は色を変えません」とエンブレムは言った。
ウサギの絵はなぜ変化するのですか？ - あなたの毛皮のコートはとてもふわふわ、白雪姫！ - 獣医ウサギウールを称賛しました。 - ありがとうございました！ - ありがとうBunny Puffy、 - 私は私の愛人も好きです。 毛羽立ちから彼女は暖かいボート、スカーフ、キャップをニットします。 「そしてそれにもかかわらず、私に教えてください、祭りは尋ねた、「あなたはケージに座っていませんでしたか？」 「いいえ、おそらく、退屈ではない」とウサギに答えた。 - 子供とディナの犬は私と一緒に遊ぶようになる。 - あなたは犬と友達ですか？ - 私はバニーに非常に驚きました。 「あなたへの私のアドバイス - それを握りなさい」 私たちはいつも犬の飛行から脱出します。 森の中の犬のLaiを聞く方法 - 皮膚ピエスのストレートフロスト！ - ディーナ - 愛情深くて親切な犬。 彼女は経済的な子供たちと一緒に来て、私を傷つけることは決してない、嗅がれただけ - そしてそれはそれです！ しかし、vetaさん、あなたは空腹になりましたか？ - ウサギはスナップしました。 - 私はニンジンとキャベツの葉であなたを扱うことができます。 「ええと、おそらく、私は治療からあきらめないだろう」とバニーは同意しました。 ウサギはフィーダーに脱出し、大きなキャベツシートといくつかのニンジンをもたらしました。 彼は連鎖グリッドのギャップを通して扱い、獣医師の野菜を喜んでくす。 「ありがとう、ふくらんだ、「ウサギに感謝します」と私たちは楽しい時間を過ごしました、しかしそれは私が家に帰るのが時間です。 - 私を訪問しよう！ - エンブレムを尋ねました。 - すぐにあなたに会いましょう、ふくらっと！ - ヴェテアと森の中に乗った。
なぜヴェタジャングルは庭に走ったのですか？
ヴェテが庭園で会ったのは誰ですか？
Haresはどこに住んでいますか？ ウサギはどこに住んでいますか？ ハーズは何を食べますか？ 誰がウサギを気にかけていますか？ 彼らはそれらを与えますか？ どの敵がharesを持っていますか？ ウサギからの敵はありますか？
詳しく教えてください、似たものとウサギとウサギの違いは何ですか？ 「自分の星としては家を選んだ」子供たちは巣箱を汚し、古い公園に吊り下げました。 Skvortsは春と喜んで飛んだ - 優秀なアパートメントが彼らに人々を与えました。 すぐに、スターメンの大きくてフレンドリーな星はダボの一つに住んでいました。 お父さん、お母さんと4人の子供。 思いやりのある両親は公園で全日走り、幼虫をケータリング、ミッジ、ミッジ、貪欲な子供たちに連れて行った。 そして、好奇心が強い潮汐は丸い終わりから覗いて驚きで疑問に思った。 珍しい、マウントされた世界は開いた。 グリーンの葉の春の葉、バーチとカリノフ、緑豊かな花束の花束の花束とナナカンの白い帽子。 ひよこが成長して開かれたとき、両親は彼らに飛ぶように教え始めました。 3つのシュベンチが勇敢で有能でした。 彼らはすぐに航空学の科学を習得しました。 4番目は家から出ることをあえてしませんでした。 ママ - スカバタは狡猾で赤ちゃんを出すことにしました。 彼女は素晴らしい食欲をそそる毛虫をもたらし、Shnotchonkaの繊細さを見せました。 ひよこは御馳走のために手を差し伸べ、そしてお母さんは彼から離れて移動しました。 それから飢えた息子、窓の後に足にしがみついて、傾いて、抵抗し、落ち始めました。 彼は怖かったが、突然彼の翼が開かれ、そして赤ちゃんが円を作り、彼の足に上陸した。 ママはすぐに彼女の息子に飛んで、おいしい毛虫の勇気のために彼を報いました。 そして、すべてが大丈夫だろうが、その時、ちょうど男の子のイリシャは彼の4本足のお気に入りのパスに登場しました - Spaniel Garik。 犬は地面のひよこを述べ、登った、Shnotchonkaに走り、彼の足に触れた。 Ilyushaは大声で叫んだ、ガリカに急いで、カラーのために彼を連れて行きました。 ひよこ皮ズと恐怖は彼の目を覆った。 - 何をすべきか？ - その男の子を考えました。 - どういうわけかニワトリを助ける必要があります！ Ilyushaは彼の腕の中でシャベルを取り、家に帰りました。 家はひよこを慎重に調べて言った： - 子供は損傷を受けた翼を持っています。 今、私たちは掘り師を扱う必要があります。 私は息子、息子に警告したので、あなたは春にあなたの公園でGarikを飲まなかった。
なぜ春に森や公園内の散歩のために犬を服用してはいけないのですか？ 数週間とShvenchesが通過しました.Gaucheと呼ばれ、回復し、人々に慣れていました。 彼は家の中に住んでいた、そして次の春がgoshを解放しました。 スカソレットは枝に座り、周りを見回しました。 - どこに住んでいますか？ 彼は思った。 - 私は森に飛び、適切な家をもたらします。 森の中で、Skzorterは2人の面白いチャンバーに気づいた、それは小枝、ドライブレードの鍵の中に着用され、巣を歓げます。 - 親愛なるFinns！ - 彼は鳥に向かった。 - あなたは私が自分自身の住宅を見つける方法を教えてくださいか？ 「あなたが欲しいなら、私たちの家に住んでいて、私たちは新しいものを構築します」と親切に答えました。 GOSHAはその章に感謝し、Novelsdishkoを占領しました。 しかし、星のようなそのような大きな鳥には近すぎて不快になることがわかった。 - ではない！ あなたの家私、残念ながら、には合いません！ ゴッシュは、フィンチでさよならを言ってさらに飛んだ。 松の中で、彼はベストのペドリンと赤い帽子の上のエレガントなダイトラを見て、強いくちばしがハンマーでした。 - 午後、おじさんの神聖な神聖！ - 彼にゴッシュした。 - ここに無料の家はありますか？ - どうやってはいけない！ 有る！ - キツツキに答えた。 - その松に勝ちました。 それがあなたを登るならば、あなたはそれに住んでいることができます。 Skzortenは言った：「ありがとう！」 そしてキツツキによって示された松に飛んだ。 ゴシャは中空を見て、それがすでに青の友好的なペアに従事していたことを見ました。 何もない！ そしてDigretは飛んだ。 Grey River Riverの近くの沼で彼の巣を紹介していますが、それはSkvortzに合わなかった - やはりムーリは地球上のソケットには適していません。 Goshaがイリシャが住んでいた家に戻って窓の下にある枝に座っていた日はすでにその日が夕方に曲がっています。 誰色機はスワイターに気づいた、窓を開け、ゴシャは部屋に飛んだ。 「お父さん」と呼ばれる父親と呼ばれます。 - 私たちのゴシャは戻った！ - Starmanが戻った場合、彼はまた森の中に適切な家を見つけられませんでした。 グサハのための巣箱を作る必要があります！ 父親が言った。 お父さんを持つ先日のイリシャはムクドルのために作られました。丸い窓を持つ美しいテレムとそれを古い高い白樺に縛りました。 GosheのHouseが好きだった、彼はそれに住んでいて、午前中には面白い歌がある朝に軽減し始めました。
Skvortsovファミリーはどこで解決しましたか？
誰がスコロートを飛ばすのを教えましたか？
スズロータはどのようにして巣箱からの優勢なひよこを誘惑しましたか？
Shvenkerは地球上で何が起こったのですか？ この物語は女の子のカチヤに起こった。 夏の正午、カチヤ、靴を取り除く、開花牧草地を通って走った。 草原の草は高く、新鮮で素敵に女の子の素足を産んだ。 そして草原の花はミントと蜂蜜のにおいがしました。 ケイトは柔らかい芝生を蒔き、空に浮かぶ雲を賞賛したいと思いました。 茎を傷つけて、彼女は草の上に横たわって、すぐに誰かが彼女の手のひらを這ったと感じました。 5つの黒い点で飾られた、あたかも裏側のように赤いてんとう虫でした。 Katyaは赤いバグを検討し始め、突然静かな快適な声を聞きました： - 女の子、草が草しないでください！ 実行したい場合は、フリーズしてから、パスでより良く実行されます。 - ああ、それは誰ですか？ - Katyaは驚くほど尋ねた。 - 誰が私と話をしますか？ - これは私です、てんとう虫！ - 彼女に同じ声に答えた。 _ LAG BREWSは話をしましたか？ - 少女はさらに驚きました。 - はい、私は話すことができます。 しかし、私は子供だけ話し、大人は私を聞かないで！ - てんとう虫に答えた。 - 晴れ！ - カチヤを伸ばした。 - しかし、それはそんなに草の上で走ることが不可能な理由を教えてください！ - 少女に尋ねた、幅広い牧草地を崇拝しました。
草の周りを走っているとき、彼女の茎が激しくなると、土地は硬すぎると、草が硬すぎると思います。 さらに、牧草地は多くの昆虫の家です。 あなたはとても大きいです、そして私たちは小さいです。 あなたが牧草地の周りに逃げたとき、昆虫は非常に心配していました、警報はどこでも分布していました： "注意、危険！ 誰が一緒にいたのか - てんとう虫を説明した。 「申し訳ありません、お願いします」と述べた、「私はすべてを理解しました、そして私は道に沿ってだけ走ります」 そしてここでKatyaは美しい蝶に気づいた。 彼女は色を楽しく乱してから、その縁に座って折りたたみ、そして...が消えた。 - 蝶はどこですか？ - 少女は驚いた。 「彼女はここにいます、しかしそれはあなたにとって知覚できなくなりました。」 そのため、蝶は敵から救われます。 私はKatyushaを願っています、あなたは蝶を捕まえて敵になるつもりは何ですか？ - ではない！ そうではない！ Katyaは叫びそして追加されました： - 私は友達になりたいです。 「さて、「右、「右」に指摘された、「蝶」は透明な塊を持っていて、それを通してストローを通して、彼らは花の蜜を飲みます。 そして、花の花から飛んで、蝶は花粉と受粉された植物を耐えます。 私を信じる、カチヤ、色は非常に必要な蝶、蜂とバンブルビーズです - これらは昆虫 - 花粉症ですからです。 - それはバンブルビーです！ - 女の子は言った、大きな縞模様のバンブルビーのクローバーのバラ頭に注目しています。 触れることは不可能です！ 彼は噛むことができます！ - 承知しました！ - 神はてんとう虫に同意しました。 - BumbleBeeとBeesは鋭い有毒な刺されがあります。 「しかし、BumbleBeeさえ、小さいだけ、」女の子は叫んだ。 - いいえ、カチュウシャ。 これはBumbleBeeではなく、染料が飛ぶ。 それはWASPとBumbleBeesと同じように描かれていますが、まったく噛み付くことはできません。 しかし、鳥は邪悪な鍛冶屋のために彼女を連れて行き、飛ぶ。 - ワオ！ なんてトリッキーなフライ！ - 驚いたカチヤ。 「はい、すべての昆虫は非常に狡猾です」とLadybugは誇らしげに言った。 このとき、高草では、グラスホッパーは楽しさと膝の上です。 - 誰がシャースしていますか？ - Katyaに尋ねました。 - これらはバッタです、 - 神の牛が説明されています。 - バッタを見たいのですが！ 女の子の言葉を聞いているかのように、バッタは空中で高く飛び、彼のエメラルドバックは明るく点滅しました。 カチヤは彼の手を伸ばし、同じ瞬間のバッタは厚い草に落ちた。 彼を緑の茂みで見ることは不可能でした。 - そしてバッタはまたSlyです！ あなたは暗い部屋の黒い猫のように緑の芝生でそれを見つけることができません。 - トンボを見ますか？ - てんとう虫にKatiから尋ねました。 - あなたは彼女について何を言うことができますか？ - とても美しいトンボ！ - 女の子が答えた。 - 美しいだけでなく、また役に立つ！ 結局のところ、彼らが蚊とハエを捕まえて、その場でトンボを描きます。 神の牛と長い話したカチヤ。 彼女は会話に魅了され、夕方がどのくらい来たかに気づかなかった。 - Katya、どこにいますか？ - 私は女の子の声のお母さんを聞いた。 彼女は慎重にカモミールに神の牛を入れて、丁寧にさようならを彼女に言った： - ありがとう、私の甘いてんとう虫！ 私はたくさんの新しくて面白いことを学びました。 「しばしばミーダーに来て、私は彼の住民について他の何かをあなたに話します」とLadebugaは彼女を約束しました。
カチヤは牧草地に会ったのですか？
私はKatya Ladybugに何を尋ねましたか？
どのような利益植物が蝶とバンブルビーをもたらしますか？
トンボは何ですか？ カタヤが草の中でバッタを見なかったのはなぜですか？ 聖人は敵からどのように救われていますか？ 木、花、昆虫がどのように接続されているかを説明してみてください。
両親の相談
トピック：「家族の環境教育」
目的：環境活動への個人的参加の必要性の意識を高めるために、家族の環境文化の形成のための方法論的な勧告を与えること。 介護者の役割：文学の選択、教訓的なゲームの選択のために、この問題を解決するために必要な推奨事項を与えます。 準備段階 1.おとぎ話を読む「物語 - 嘘、それでは、その中には「はい」と書いています。 ryzhova n.a. 「自然は私たちの富です」 両親の質問。 文学、エコロジーゲームとの知り合い。 計画：1。はじめに。 2.人々を丁寧にすることを学びなさい。 3.子供たちに自然の美しさを見て、彼女の調和をお楽しみください。 4.子供と一緒に読んで見えます。 5.自然の中の児童労働。 1.自然の中でますます「SOS」 - 停止してください！ d！ - ささやき人の森。 - 地球を交渉しないでください。 砂漠に変えないでください。 - ミシン！ - 地球は終わります。 あなたは木を切る。 湿気を奪います。 私は逃げ、年上です。 すぐに私は何かを産むことができません：紋付き、花はいません。 - 私はあなたが星に飛ぶことを学んだことを知っています。 大丈夫だよ。 しかし、あなたは必要としています。 私はいつもあなたと一緒にいるでしょう。 あなたは私の色なしで私のパンなしでは生きられない。 "それが地球が助けについて私たちを呼びかけ、それを保護する必要があります。 また、それに住んでいるため、子供に同じことをするように教える必要があります。 私たちの仕事は、私たち全員がまとめて、それぞれの土地を個別に責任を負うことを子供たちにもたらすことです。 2.自然に対する人道的な態度を形成する方法は？ まず第一に、同情を通して、それを必要とする人々のための世話をして、トラブルに陥った人々（動物、植物）を助けます。 しかし、子供が大人の模倣や彼らの両親の上の模倣のおかげで吸収するので、それはあなた自身から始める必要があります。 したがって、常にあなたが丁寧で教育を受けた人、そして...。 「人は丁寧で教育を受けているのは、春がカットされ、白樺のトランクを解消して白樺ジュースを試すことはできません。 - 育った男が木や茂みの枝を壊さない、森林の色の大見を引き裂かない。 - なじみのない、あるいは有名な有毒なキノコを撃墜しないでください。 それらの多くは森住民のための薬です。 - 家の中に森林動物や鳥を捕まえて運ばないでください。 - 礼儀正しい人は埋め立て地を離れることはありません。 それは、自然の中で子供たちとできるだけ多くあることが必要です。 公園、森の中に歩いてください。 子供たちは自然の美しさを見ることを学ぶ必要があります、彼女を理解するために、それを楽しんで、彼らの印象を描いてください。 子供たちの様々な物の目的の注意が問題、ジェスチャー、感情的なスピーチ、ゲーム、詩的なイメージへの魅力によって引き付けられるべきです。 自然の多面的な世界は子供の審問と興味を待っています。 反射と疑いに移動します。 子供の頃には、自然とのコミュニケーションからの感想、異常に鋭い、彼らは人生のための痕跡を残します。 この世界に浸って、彼の音を吸収し、彼の調和を楽しんで、子供は人として改善しています。 それは人間の人間の目的の不可視性を発展させそしてより強くする。 誰もが彼を無知にしたままにしておらず、多くの質問を引き起こします - 「どう？」、「どうですか？」、「なぜ？」。 4.頻繁に両親、迷惑な、子供の「退屈な」質問からの不適切な、そしてそのような関係の結果からの不快感を感じ、そのような関係の結果が遅くなることはありません。自然の興味は消えます。 それについて考える！ 子供の魂に良い努力を破壊しないでください。 自然についての知識を補充し、子供と生まれた人への答えを見つけるようにしてください。 5.動物のケア、植物から子供を取り除かないでください。 それどころか、彼らの年齢のために多くの実用的な活動の中で子供たちを含むことが必要です。 労働の過程で、労働力や環境の能力が向上しています。 だから、自然の保護における家族の役割は莫大です。 それは子供の自然のための愛を照らすことができる彼女がそれに向かって態度を変えます。
両親のための近似的なアンケート。
1.家で動物はありますか？
2.誰が彼らを気にかけますか？
あなたは動物、植物の世話をする子供がいますか？
4.あなたはあなたの先端なしで子供を信頼しますか、動物の世話をしますか（植物）？
5.子供が何か悪いことをしている場合。 あなたの行動a）あなたはB）叫び声、例えば「RVIではなく」、「急いではない」などを支払うものではありません。 c）そうでないように来る
あなたは自然についてあなたの子供の本を選びますか？
7.あなた自身は自然に正しく来ますか？