Людмила Пихтовникова

«Предупреждению детского травматизма в ДОУ »

На протяжении многих лет педагогами нашего детского сада ведется работа по оздоровлению воспитанников и по . Основные черты, характеризующие детский травматизм , – распределение по полу , возрасту и видам травм . В целом у мальчиков травмы возникают в 2 раза чаще, чем у девочек. В структуре детского травматизма преобладают бытовые травмы и травмы , полученные на улице.

Профилактические мероприятия, направленные на предупреждение и снижение детского травматизма , в нашем детском саду проводятся целенаправленно. Анализ показал, что каждой возрастной группе присущи свои наиболее типичные причины травм и травмоопасные ситуации .

Для малышей - наиболее опасны мелкие предметы ; основные двигательные навыки у них еще не достаточно сформированы, поэтому травмы в этом возрасте обусловлены падениями. У малышей необходимо развить двигательные навыки и умения ориентироваться в окружающей обстановке, играть с игрушками. С возрастом изменяется характер повреждений : увеличивается доля ран, ушибов, растяжений. Для детей дошкольного возраста характерно активное участие в окружающей жизни, основным местом происшествия для них становится двор. Увлекаясь, они теряют над собой контроль и поэтому наиболее часто получают травмы в игровых ситуациях А различные колющие и режущие предметы при неумелом их использовании причиняют серьезные травмы детям всех возрастов.

Основной причиной несчастных случаев с воспитанниками является слабый контроль со стороны взрослых. Большое внимание при работе с педагогами уделяем ознакомлению со статистикой травм и проведению тщательного анализа причин травм воспитанников . В целях предупреждения детского травматизма в ДОУ создана система профилактической работы по предупреждению травматизма с участием всех субъектов образовательного процесса : педагогов, воспитанников и родителей.

Главная цель этой работы – формирование у воспитанников осознанного умения распознавать травмоопасные ситуации и избегать их.

Особая нагрузка при этом ложится на педагогов ДОУ. В любое время года педагог должен выполнять требования по охране жизни и здоровья детей не только в помещениях детского сада , но и во время прогулок и деятельности дошкольников на территории и за пределами ДОУ : должен разумно организовать деятельность детей в течение всего дня, согласно требованиям СанПиН к организации режима дня; в тоже время должен научить малышей быть осторожными, вести себя грамотно в любой ситуации.

В работе по профилактике детского травматизма наш детский сад придерживается следующей системы :

I. Организационно-профилактические мероприятия.

1. В ДОУ четко выполняются требования безопасности к оснащению территории детского сада :

Оборудование, расположенное на территории дважды в год осматриваются на предмет нахождения их в исправном состоянии с составлением актов проверки;

Воспитатели и администрация ежедневно ведут проверку состояния мебели и оборудования групп и прогулочных площадок;

Постоянно проводятся мероприятия по уборке мусора, декоративной обрезки кустарников; вырубки сухих и низких веток деревьев и молодой поросли;

В зимний период проводятся мероприятия по очистке от снега и сосулек крыш всех построек, дорожек, детских площадок , посыпанию песком.

Воспитатели постоянно ведут контроль и страховку воспитанников во время игр,

Старшая медицинская сестра принимает участие на занятиях по ОБЖ.

Инструктор по ФК организуют физкультурные досуги по ПДД, пожарной безопасности, ОБЖ.

Музыкальный руководитель организуют праздники, развлечения по ПДД, пожарной безопасности, ОБЖ.

Мероприятия проводятся только после тщательного осмотра места проведения и используемого оборудования;

II. Организационно-профилактические мероприятия с педагогами.

1. Заведующая ДОУ проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей; 2. Администрацией ДОУ проводятся целевые инструктажи по охране жизни и здоровья детей во время проведения экскурсий,прогулок,походов за пределами детского сада .

3. Составлен план работы ДОУ по предупреждению детского травматизма . 4. В группах оформлены «Уголки безопасности» 5. Для педагогов проводятся консультаций : «Методика организации работы с детьми по воспитанию безопасного поведения на улице и дорогах в разных возрастных группах», «Взаимодействие с семьей по предупреждению травматизма у дошкольников ». 6. В группах составлены картотеки художественной литературы, дидактических игр по ПДД и основам безопасности жизнедеятельности. 7. Проводится анкетировании педагогами.

8. Одной из приоритетных задач в работе педагогического коллектива ДОУ является задача : совершенствовать работу по охране жизни и здоровья детей с учетом требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ 2.4.1. 2660-10 от 22.07.2010 г., формирование навыков и умений безопасного поведения воспитанников. ДОУ имеется методический комплект пособий по обучению детей правилам безопасного поведения : Программа Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Безопасность» ; Методическое пособие Т. Г. Хромцова «Воспитание безопасного поведения в быту» ; Методическое пособие Голиценой Н. С. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» ; Учебное пособие В. В. Колбанова «Уроки Айболита. Расти здоровым» ; Методическое пособие С. Н. Черепанова «Правила дорожного движения» ; Методическое пособие Н. В. Коломеец «Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет» ; и другие учебно-методические пособия. Учитывая данный методический комплект были разработаны тематические планы для всех возрастных групп.

III .Организационно-профилактические мероприятия с воспитанниками.

Работа с дошкольниками проводится с использованием различных форм.

1. НОД по образовательным областям : безопасность, здоровье, познание, коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура. Занятия проводятся в форме живой беседы с использованием видеофильмов и аудио записей.

2. Беседы индивидуальные, под групповые («Осторожно Дорога» , «Встречи на улице» , «Внимание – Огонь не игрушка» , «Игры во дворе» , «Откуда может прийти беда» , т. д.).

3. Целевые прогулки, экскурсии, походы.

4. Встречи с интересными людьми.

5. Игры : подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые,

6. Праздники, досуги, развлечения, КВН, викторины, акции, конкурсы.

7. Просмотр презентаций, фильмов; прослушивание аудио записей.

IV.. Организационно-профилактическая работа с родителями.

Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выработать четкую стратегию сотрудничества. Проблему безопасности ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада без участия родителей. Родители для детей всегда являются авторитетом и примером для подражания, а предметы домашнего обихода , бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить в семье.

В ДОУ проводятся следующие формы взаимодействия с родителями :

Родительские собрания;

Материал на стендах «Уголков безопасности» ;

Проведение бесед индивидуальных, под групповых;

Показ выставок детских рисунков , поделок, макетов;

Дискуссионные встречи с интересными людьми за «круглым столом» ;

Анкетирование родителей;

Выпуск газет и памяток для родителей.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Улан-Удэ»

Профилактическая работа по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма

Улан-Удэ, 2016

1. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ

ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

1. Актуальность

Одной из серьезнейших проблем любого города является дорожно-транспортный травматизм. До настоящего времени снизить его уровень не удается. Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях получают ранения и гибнут дети.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание правил дорожного движения, пренебрежение ими, отсутствие навыков поведения на дороге, а также безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге.

Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге.
Уже с младшего школьного возраста начинается подготовка к «пожизненной профессии» участника движения – пешехода.

Понимая проблему безопасности дорожного движения, наш педагогический коллектив на протяжении многих лет осуществляет планомерную, целенаправленную работу по формированию у школьников основ безопасного поведения на дорогах и улицах города.

В нашей школе накоплен богатый опыт по обучению детей ПДД.

Однако, как показывает диагностика, дети знают правила перехода дороги по светофору и без него, правила поведения пассажиров, но не все хотят применять их на практике. Предоставленные самим себе дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Мы видим проблему в том, что процесс формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге длителен и долгосрочен, детям гораздо интереснее перебежать дорогу перед движущимся автомобилем или рядом со светофором, не задумываясь о последствиях и ответственности.

Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными?

Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах.

Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкальной, игровой. Ведь в органике ребёнка уже от природы заложена игра, у детей очень хорошо развито воображение, и именно только яркие моменты оставляют в сознании детей нужный пласт знаний, так необходимых ему. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре. А также детям очень близки подвижные формы игр и тут, в буквальном смысле, палочкой - выручалочкой могут стать эстафеты, посвящённые безопасности движения. Здесь ребёнок не только хорошо запомнит и усвоит ПДД, но и, к тому же, поймёт, где и когда можно безопасно и весело играть и у них выработаются положительные привычки, которые для них явление жизненно необходимы, по другому это называется – навыки безопасного поведения на дороге.
Цель работы коллектива нашей школы:

Совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного образа жизни в сфере дорожного движения среди детей, педагогов, родителей.

Задачи:

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов посредством их обучения правилам дорожного движения и методике проведения занятий и других видов деятельности по привитию ребенку приемов его безопасного поведения на дороге.

Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях городского движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов.

Активизация пропагандистской деятельности среди родителей по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

1. Организация и управление процессом обучения детей. Формы и методы дифференцированной профилактической работы по профилактике ДДТТ с учащимися начальных, средних и старших классов.

Среди учащихся 1-4 классов организуются такие мероприятия как минутки безопасности, беседа «Мой безопасный путь домой», классные часы, конкурсы рисунков, викторины, тематические дни по ПДД.

Средние классы: Учащиеся среднего звена вместе с классом проводят конкурсы сказок «Самые нужные знаки», беседы, классные часы об опасностях катания на роликовых коньках, скутерах, велосипедах по дорогам и местам, не предназначенным для этого, конкурсы рисунков «Игры на дорогах - опасность для жизни», практические занятия по ПДД.

Старшие классы: Старшеклассники активно участвуют в разработке памяток для пешеходов и велосипедистов «Дорожная ловушка»,

проведение конкурса рисунков «Безопасная жизнь в твоих руках». Работа по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведется в нескольких уровнях:

1) обучение, изучение правил дорожного движения;

2) проведение массовых мероприятий и практических занятий

3) выступление агитбригады ЮИД «Пульс»

С целью снижения дорожно-транспортного травматизма посредством повышения уровня знаний, формирования культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой, школа реализует программу «Дорога безопасности». Программа рассчитана на учащихся 1-11 классов. Программа реализуется в несколько этапов:

1-ый этап – игра между классами «Азбука без букв» (1-4 кл);

2-ой этап – конкурсы «Ловкий пешеход» (5-7 кл);

3-ий этап – соревнования «Дорожная азбука» (8-9 кл);

4-ый этап – завершающая игра «Дорога безопасности» (10-11 кл).

В школе действует агитбригада ЮИД «Пульс». Донести знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения – в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД. Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. Конкурсы шоу – программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности.

Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике. В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских наук и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка.

Работа кружка ЮИД «Пульс» основывается на различных видах деятельности:

Создание уголка безопасности дорожного движения;

Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

Встречи с медицинским работником с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;

Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.

В практической работе по реализации программы можно использовать следующие формы деятельности:

Викторина «Олимпиада автоэрудитов» (по истории ПДД).

Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных происшествий).

Уроки творчества (составление викторин, сочинению писем водителю, стихов по ПДД, конкурс рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами).

Соревнования, состязания (по вождению велосипеда, по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему в ДТП).

Час вопросов и ответов (встречи с инспектором ГИБДД, медсестрой, работа в группах).

Викторины, конкурсы, кроссворды.

Игра «Да-нет» (при проверке знаний по ПДД).

Проведение минуток по профилактике несчастных случаев на дороге в группе, в своих классах.

Составление схемы «Безопасный маршрут Дом – школа – Дом» в начальных классах.

Прогнозируемые результаты работы кружка.

Результатами воспитательно-образовательной деятельности программы являются: развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания доврачебной медицинской помощи, разносторонняя физическая и психологическая подготовка учащихся, а также успешное выступление команды отряда на конкурсах «Безопасное колесо», «Я лучший в ПДД», конкурс агитационных бригад.

В школе проводится акция «Внимание – дети!», в рамках которой проводятся викторины, конкурсы и итоговая игра-викторина «В стране дорожных знаков». Для первоклассников проводится праздничное мероприятие «Посвящение в пешеходы». Организован выпуск листовки – обращения «В добрый путь!». В рамках плана работы учебного года были проведены школьные ступенчатые мероприятия:

Конкурс детского творчества «Дети за безопасное движение» 5-9 класс;

Конкурс рисунков среди учащихся младшей школы «Мой друг – дорога» и др.;

Аналитические материалы проведенных мероприятий становятся основанием для планирования дальнейшей деятельности.

Рисунки и сочинения детей, фотографии с различных мероприятий, показывают, что детям интересно заниматься изучением правил дорожного движения. Не менее интересным становится подготовка этих мероприятий, в которой школьники принимают активное участие.

Наличие специально оборудованного уголка по Правилам дорожного движения, на наш взгляд, объединяет усилия администрации школы в организации и проведении:

Занятий по систематическому изучению школьниками Правил дорожного движения;

Работы агитбригады юных инспекторов движения.

Безусловно, организация данной работы – заслуга школы. Поддержка интереса детей к познанию соблюдения правил дорожного движения, отработка мероприятий – все это требует и времени, и сил. Оценивая положительно проделанную работу, следует заметить, что все-таки главная цель – изучение детьми правил ДД и соблюдение их в конкретных жизненных ситуациях. И в какой бы форме это обучение не производилось, главным остается – точность изложения правил.

Руководителем ЮИД, классными руководителями, заместителем директора по ВР организуются и проводятся месячники, дни безопасности, классные часы, инструктажи по безопасному переходу дороги к школе. На внеклассных мероприятиях используется методическая литература по ПДД, практические занятия.

Особое внимание в школе уделяется работе с родителями, которая начинается с планирования. Организуются тематические родительские собрания по классам, проводятся беседы, анкетирование. Совместно с родителями изготавливаются и обновляются учебные пособия по ПДД, проводятся конкурсы по безопасности дорожного движения, оформляются выставки рисунков. На первом родительском собрании родители вместе с детьми под руководством классных руководителей разрабатывают маршруты безопасного движения ребенка в школу. Эти маршрутные листы и памятки хранятся в дневниках учащихся в течение всего учебного года.

1. Инновации в работе педагогического коллектива отдельных педагогов.

Учителя школы при работе с детьми используют как можно больше разнообразных приемов, форм и методов. На занятиях применяется и рассказ учителя, и таблицы, макеты, игрушечные автомобили, рассказы самих учащихся. Только в этом случае можно предполагать, что необходимая информация дошла до всех детей. При работе по профилактике ДДТТ используется также принцип последовательности в формировании навыков поведения на дороге. Новая ступень в обучении ребёнка опирается уже на основное в предыдущем опыте, обучение включается в контекст повседневной жизни. Большую роль в этой работе играет комплексное использование средств диагностики, куда включены ориентации обучающегося на усвоении изучаемого материала, на овладение умениями и навыками и на развитие психорегулятивных особенностей личностей ребенка.

1. Интеграция деятельности образовательного учреждения

с другими учреждениями города

Воспитательная работа со школьниками по профилактике дорожного травматизма объединила наше педагогическое сообщество и позволила расширить образовательное пространство.

Значимую помощь в пропаганде безопасности дорожного движения оказывают инспектора ГИБДД, которые совместно с педагогами проводят учебно-познавательные занятия со школьниками, а также проводят совместные акции («Водитель, притормози перед пешеходным переходом»).

С большим вниманием относятся к нашей работе сотрудники МБОУ ДО ДЮЦ «Безопасное детство». Они проводят для детей интересные игровые тематические занятия, а также занятия по вождению велосипедом.

Знания детей по ПДД закрепляются через сотрудничество с Республиканской детско-юношеской библиотекой им. Б. Абидуева. Здесь сотрудники помогают ребятам преодолевать трудности в вопросах дорожной азбуки посредством познавательных бесед, логических заданий, интерактивных опросов.

Годовой общешкольный план работы по предупреждению ДДТТ

201 5 – 201 6 учебный год

1 четверть

№ п/п

Мероприятия

Период проведения

Ответственные

Неделя безопасности «Внимание, дети!»

Сентябрь

Руководитель ЮИД , инспектор ГИБДД,
классные руководители

Организация отряда ЮИД, оформление уголков по ПДД

Сентябрь

Руководитель ЮИД

Инструктивное совещание с учителями о формах и методах работы с детьми по предупреждению ДДТТ

Сентябрь

Зам. директора по ВР, классные руководители, воспитатели

Проведение родительских собраний на тему: «Опасные для движения детей участки дороги в посёлке и принятие мер в их устранении»

Сентябрь

Классные руководители,
Родительский комитет

«Посвящение первоклассников в пешеходы»

Октябрь

Руководитель ЮИД, Отряд ЮИД

Познавательно-развлекательная игра «Мы – пешеходы, мы – пассажиры»

Октябрь

Отряд ЮИД

2 четверть

№ п/п

Мероприятия

Период проведения

Ответственные

Общешкольная линейка. Тема: «Безопасный путь в школу и домой, правила при переходе дороги и перекрестка»

Ноябрь

Заместитель директора по ВР
Представитель ГИБДД

Конкурс на лучшее оформление уголка по ПДД (рисунки, плакаты, кроссворды и т.д.)

Ноябрь

Классные руководители, воспитатели , р одители

Олимпиада по ПДД

Ноябрь

Руководитель ЮИД

Брейн-ринг по ПДД

Ноябрь

Руководитель ЮИД , классные руководители

Проведение родительских собраний на тему: «Опасности зимней дороги»

Декабрь

Классные руководители

Конкурс знатоков дорожных знаков

Декабрь

Отряд ЮИД

Консультации, методическая помощь классным руководителям по вопросам проведения занятии по ПДД (занятия, классные часы, минутки безопасности)

Декабрь

Зам. директора по ВР

3 четверть

№ п/п

Мероприятия

Период проведения

Ответственные

Профилактическая работа по фактам ДТП по вине учащихся

Январь

Классные руководители

Общешкольная линейка на тему: «Итоги каникул, ситуация по детскому ДДТ»

Январь

Заместитель директора по ВР, Представитель ГИБДД

Конкурс рисунков и плакатов «Мой город»

Февраль

Учитель ИЗО,
Классные руководители

Развлечение «Азбука дороги»

Февраль

Отряд ЮИД

Выступление агитбригады «Светофор»

Февраль-март

Руководитель ЮИД , Отряд ЮИД

Организация экскурсии для дошкольников «Я и дорога»

Март

Руководитель ЮИД ,
Отряд ЮИД

4 четверть

№ п/п

Мероприятия

Период проведения

Ответственные

Подготовка отряда ЮИД для участия в конкурсе «Безопасное колесо»

Апрель

Руководитель ЮИД

Проведение совместно с родителями спортивной игры «Юный велосипедист»

Май

Классные руководители, родители

Совещание на тему: «Итоги работы классного руководителя, воспитателя по изучению ПДД»

Май

Заместитель директора по ВР, классные руководители, воспитатели

Развлечение «Азбука дороги» (агитбригада)

Май

Отряд ЮИД

Проведение операции «Внимание, дети!» совместно с ГИБДД

Май

Заместитель директора по ВР
Классные руководители, воспитатели
Представитель ГИБДД

2.1. Визитная карточка

Место расположения: г. Улан-Удэ, ул. Тарбагатайская, 49 МАОУ СОШ №9

Год открытия школы: 1936 г

Количество детей (классов, групп), охваченных изучением Правил дорожного движения (ПДД): 39 классов

Краткая характеристика педагога:

Доржиева Елена Баировна – руководитель ЮИД «Пульс»

Базовая специальность – учитель русского языка и литературы, обществознания

Педагогический стаж – 10 лет

История школы. Наша школа была построена в середине 30-х годов прошлого века. Уже во время ее строительства в 1934-1936 гг. небольшими группами здесь учились 1-4 классы, поэтому она называлась четырехклассной школой №8. По окончанию строительства здания в 1936-1937 учебном году школа в количестве 7 класс-комплектов переводится в новое здание. Тогда начальная школа №8 переименовывается в семилетнюю №2. Статус средней общеобразовательной был присвоен школе в 1939 году. Первый выпуск был в 1940 году, второй военный – в 1941 году. В годы войны левую половину первого этажа занимал эвакогоспиталь. В правой располагалось профессиональное училище «Трудовые резервы», в небольшом помещении находился опорный пункт милиции. Левое крыло второго этажа занимал детский дом. На третьем этаже учились старшие классы, а один кабинет был отведен в педагогическое училище. С весны 1943 года до осени 1947 года школа находилась в аварийном состоянии, поэтому ее временно расформировали. Из 360 выпускников 1940-1945 гг. на фронт ушли 150. Половина из них не вернулась домой.

С 1951 г. в связи с введением раздельного обучения наша школа переформировывается в женскую школу №9. С 1954-1966 гг. в связи с изменениями в системе образования школа получила название «Средняя трудовая политехническая школа с производственным обучением №9».

Сегодня в МАОУ СОШ №9 г. Улан-Удэ обучается – 1023 учащихся. В 1-4 классах учится – 459, в 5-9 классах - 476, 10-11 классах – 88. Средняя наполняемость классов – 29 учеников. Социальный состав: из неполных семей – 33,6 %, находящихся под опекой – 1,8 %, из многодетных семей – 12,6 %, из неблагополучных – 5,5 5%.

Для материальной и моральной поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации разработаны и реализуются проекты, которые стали составной частью образовательных программ школы.

Общая численность учителей - 64, 3 учителя имеют ученую степень кандидата наук. Количество учителей, имеющих почетные звания - 10, высшую категорию - 26.

Обеспечение безопасности.

Каждый ребенок имеет право на обучение и воспитание в условиях, гарантирующих его безопасность.

В целях безопасности в школе введен пропускной режим. Создана комиссия по охране труда, которая осуществляет контроль за безопасностью образовательного процесса. Контролю подлежат:

Безопасность детей во время урока

Безопасность детей на переменах

Во внеклассной работе

Во время проведения массовых мероприятий

Противопожарная безопасность, правила поведения на дорогах, правила поведения у железнодорожных путей, поведение в экстремальных ситуациях.

Разработана карта безопасности.

Описание предметной среды для обучения ПДД:

В кабинете 27 по графику проходят занятия по обучению ПДД, в котором находится все необходимое для изучения безопасного поведения в городе и правил дорожного движения:

Основные юридические законы, среди которых ФЗ «О безопасности дорожного движения»;

Предметно-игровая среда для сюжетно-ролевых игр: макеты основных дорожных знаков, жезл инспектора ППС, светофор, свисток, автомобильная аптечка;

Сайты: Добрая дорога детства, сайт проекта Дети. ГИБДД, сайт Госавтоинспекции России;

Ребусы, игра «Светофор»;

Плакат и детские рисунки по ПДД;

Экзаменационные билеты теоретического экзамена на право управления транспортными средствами категории А и В;

Учащимся начальных классов выдавались светоотражатели на одежду с проведением профилактической беседы о необходимости быть заметным на дороге в вечернее время суток. От методического объединения начальной школы была представлена программа по ПДД.

Оформлены рекреации коридоров школы по пропаганде безопасного движения:

На первом этаже начальной школы

В коридоре второго этажа

В основной и средней школах проходят демонстрации автомобильной аптечки с профилактической беседой об оказании первой медицинской помощи; проверка знаний происходит с помощью игры «Светофор»; организуются просмотры познавательных роликов по БДД. В кабинете 27 класса имеется выставка основных юридических законов, среди которых ФЗ «О безопасности дорожного движения».

На протяжении многих лет медицинским и педагогическим составом нашего детского сада ведется работа по оздоровлению детей имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Опыт работы неоднократно обобщался на семинарах медицинских и педагогических работников дошкольных учреждений города Набережные Челны и представлен в виде системы работы ДОУ по предупреждению детского травматизма. (Видеопрезентация)

Основные черты, характеризующие детский травматизм, – распределение по полу и возрасту, видам травматизма – остаются постоянными на протяжении последних 20-30 лет. В целом у мальчиков травмы возникают в 2 раза чаще, чем у девочек.

В структуре детского травматизма преобладают бытовые травмы (60–68%). Причем у детей до 7 лет они составляют около 80% всех повреждений. При этом 78% травм дети получают во дворах, на улицах и только 22% – в помещениях.

Проранжировав причины детского травматизма, мы выявили следующее:

1) На первое место по частоте встречаемости вышли следующие травмы: порезы, уколы разбитым стеклом или льдом, сухими ветками, сучками на деревьях, кустарниках, занозы от палок, деревянных лопаток и игрушек, досок, ушибы при катании на велосипедах, самокатах, качелях и каруселях, лыжах, салазках, ледянках; травмирование при катании на ногах с ледяных горок, на санках, во время перемещения в гололедицу по скользким дорожкам, наружным ступенькам, площадкам, не очищенным от снега и льда и не посыпанным песком;

2) На второе место по частоте встречаемости – травмирование во время игр на неочищенных от снега и льда площадках; торчащими из земли металлическими или деревянными предметами, невысокими пеньками сломанных деревьев на площадках для подвижных игр, а так же при наличии ямок и выбоин на участке;

3) На третьем месте – травмы при прикосновении в морозный день к металлическим конструкциям лицом, руками, языком; падение с горок, «шведских стенок» в случае отсутствия страховки воспитателя; травмирование от падающих с крыш сосульках, свисающими глыбами снега в период оттепели;

4) на четвертом месте – травмирование от неприкрепленной мебели в группах; травмирование при ДТП.

Профилактические мероприятия, направленные на предупреждение и снижение детского травматизма, в нашем детском саду проводятся целенаправленно, исходя из вышеперечисленных причин и обстоятельств возникновения травм. Мы выявили, что каждой возрастной группе присущи свои наиболее типичные причины повреждений и травмогенные ситуации.

Так, различные колющие и режущие предметы (ножницы, спицы, остро отточенные карандаши, иголки, ножи, вилки) при неумелом их использовании причиняют серьезные травмы детям всех возрастов.

Для малышей до 4-летнего возраста наиболее опасны мелкие предметы, которые взрослые оставляют на виду или, что еще хуже, дают их детям поиграть. Яркие бусинки, блестящие монеты, разноцветные пуговицы, кнопки могут причинить большой вред, если ребенок засунет их в рот, нос, уши...

В ясельном возрасте (1–3 года) основные двигательные навыки (ходьбы, лазания) еще находятся в стадии становления, поэтому развитием навыков, а также умением ориентироваться в окружающей обстановке, предвидеть опасность и обусловлены основные воспитательные меры воздействия для профилактики травматизма в этом возрасте.

Изменяется характер повреждений: уменьшается количество ожогов, увеличивается доля ран, ушибов, растяжений. Нередки и электротравмы. Основной причиной несчастных случаев остается недосмотр взрослых. Статус нашего ДОУ предусматривает комплексное лечение детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.

Исходя из этого, старшей медицинской сестрой физиокабинета проводятся групповые и индивидуальные беседы с воспитанниками о правилах поведения в лечебном блоке во время процедур «Осторожно, электричество!», все розетки находятся на недоступной для детей высоте, прием процедур проводится под постоянным наблюдением взрослого.

Для детей дошкольного возраста (4–6 лет) характерно расширение круга деятельности, активность, самостоятельность, «фрагментированное» внимание. Основное содержание этого возрастного периода – появление начальных форм самосознания. Дети проявляют, с одной стороны, стремление действовать без помощи взрослых, а с другой – активно участвовать в их жизни. Травмы в этом возрасте обусловлены тем, что дети берутся выполнять слишком сложные для них действия, которыми полностью еще не овладели. У дошкольников, в отличие от детей раннего возраста, основным местом происшествия становится двор.

Учащается количество падений, особенно в зимний период, из-за гололеда, ранения острыми предметами (торчащими из под снега ветками, льдом, невидимыми под снегом осколками стекла и других острых предметов), удары твердыми предметами и о твердые предметы, обморожения, травмы при прикосновении в морозный день к металлическим конструкциям лицом, языком, травмирование при катании с горок. Увлекаясь, дети теряют над собой контроль. Именно поэтому наиболее часто они получают травмы в игровых ситуациях.

Большое внимание мы уделяем ознакомлению педагогов не только со статистикой травмирования детей, но и проводим тщательный анализ причин травм воспитанников характерных для всех сезонов года (при организации прогулок, труда в природе и т.д.)

Работа по предупреждению несчастных случаев с детьми в нашем детском саду предусматривает решение многих вопросов, среди которых два наиболее важных:

1) направленное воспитание у детей и окружающих их взрослых умения распознавать травмоопасные ситуации и избегать их;

2) устранение неблагоприятных условий среды, в которой протекает жизнь ребенка.

Организовать работу по обеспечению здоровых и безопасных условий труда и обучения в образовательном учреждении на должном уровне не представляется возможным без соответствующей подготовки и отсутствия организационно-распорядительной и нормативной правовой документации. В своей работе по профилактике травматизма у детей мы руководствуемся следующими нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании», инструкцией по охране жизни и здоровья детей, планом работы ДОУ по предупреждению травматизма. В целях предупреждения детского травматизма в ДОУ и вне детского сада, предупреждения дорожно-транспортного травматизма, с использованием современных педагогических технологий в ДОУ создана система профилактической работы по предупреждению травматизма с участием всех субъектов образовательного процесса (педагоги, дети, родители). Генеральная цель этой работы – создание условий для предупреждения детского травматизма.

В ДОУ ведется работа с педагогическим составом, медицинским персоналом, воспитанниками и их родителями по профилактике травматизма детей.

Особая нагрузка при этом ложится на педагогов ДОУ: ведь в любое время года педагог должен выполнять требования по охране жизни и здоровья детей не только в помещениях детского сада, но и во время прогулок и деятельности дошкольников на территории и за пределами ДОУ, должен разумно организовать деятельность детей в течение всего дня, согласно требованиям СанПиНа к организации режима дня и учебных занятий.

В работе по профилактике детского травматизма наш детский сад придерживается следующей системы:

I. Профилактические мероприятия ДОУ

1. В ДОУ четко выполняются требования безопасности к оснащению территории детского сада:

• оборудование, расположенное на территории (малые формы, физкультурные пособия и др.) дважды в год в обязательном порядке (при необходимости – чаще) осматриваются на предмет нахождения их в исправном состоянии с обязательным составлением актов проверки. Кроме того, воспитатели и администрация нашего детского сада ежедневно ведут проверку состояния мебели и оборудования групп и прогулочных площадок: они должны быть без острых углов, гвоздей, шероховатостей, выступающих болтов, вся мебель в группах и оборудование на участках должны быть закреплены;
• игровые горки, лесенки должны быть устойчивы и иметь прочные рейки, перила, соответствовать возрасту детей и санитарным нормам.

2. В весеннее-осенний период проводятся мероприятия по устранению перед началом прогулки стоялых вод после дождя; уборке мусора; приведению декоративной обрезки кустарников; вырубки сухих и низких веток деревьев и молодой поросли;

3. В зимний период проводятся мероприятия по очистке перед началом прогулки от снега и сосулек крыш всех построек, дорожек, детских площадок, ступенек крыльца, наружных лестниц от снега и льда, посыпанию песком.

4. Воспитателями ДОУ в целях профилактики травматизма ведется контроль и страховка во время скатывания детей с горки, лазания, спрыгивания с возвышенностей, катания на лыжах в зимний период, проводится проверка выносного материала (лопаток, лыж, ледянок, вертушек).

5. Медсестрами по массажу проводятся индивидуальные беседы о правилах поведения во время массажа, старшая медицинская сестра принимает участие на занятиях по ознакомлению с окружающим. Инструктор ЛФК и инструктор по ФК организуют физкультурные досуги по ПДД, воспитатели совместно с музыкальным руководителем организуют праздники, развлечения. Все эти мероприятия проводятся только после тщательного осмотра места проведения и используемого оборудования.

6. Инвентарь и игровое оборудование также должны соответствовать требованиям безопасности: детский инвентарь и игровое оборудование должно находиться в исправном состоянии, позволяющим соразмерять двигательную нагрузку в соответствии с сезоном года, возрастом детей и требованиями СанПиН.

II. Мероприятия с персоналом ДОУ по профилактике детского травматизма:

1. Заведующим ДОУ проводятся инструктажи по охране труда и здоровья детей;
2. Администрацией ДОУ проводятся целевые инструктажи по охране жизни и здоровья детей во время проведения экскурсий и прогулок за пределами детского сада;
3. Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»
4. Составление плана работы ДОУ по предупреждению детского травматизма.
5. Создание среды в группах «уголок Пешехода»
6. Проведение тренингов «Что за знак», «Изобрази знак»
7. Проведение консультаций «Что могут сами дети», «Предупреждение детских страхов в опасной ситуации», «Окажи первую помощь», «Психофизические особенности дошкольников и их поведение на дороге», «Методика организации работы с детьми по воспитанию безопасного поведения на улице и дорогах в разных возрастных группах», «Взаимодействие с семьей по предупреждению травматизма и дорожно-транспортного травматизма дошкольников».
8. Круглый стол «Безопасность ребенка на дороге»
9. Составление картотеки художественной литературы, игр по ПДД и основам безопасности жизнедеятельности.
10. Анкетирование

III. Профилактические мероприятия с дошкольниками

Одной из приоритетных задач в работе педагогического коллектива ДОУ является формирование навыков и умений поведения детей дошкольного возраста в быту через игровую деятельность.

Для реализации основной задачи в работе ДОУ - охране жизни и здоровья детей в нашем дошкольном учреждении систематизирована работа по таким направлениям, как предвидеть, научить, уберечь: в ДОУ имеется методический комплект по обучению детей правилам безопасного поведения: методическое пособие Т. Г. Хромцова «Воспитание безопасного поведения в быту», учебное пособие В. В. Колбанова «Уроки Айболита. Расти здоровым», Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», под редакцией Н. М. Климановой «100 игр по правилам пожарной безопасности», учебный план и программа обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в дошкольном образовательном учреждении (региональный стандарт, решение экспертной комиссии Министерства Образования Республики Татарстан), и другие учебно-методические пособия по обучению детей ПДД.

По результатам анализа данного методического комплекта, с учетом опыта работы с дошкольниками, а также с учетом интересов сегодняшнего дня были разработаны тематические планы.

Работа с дошкольниками проводится с использованием различных форм. Это:

1. Занятия : ознакомление с окружающим миром, развития речи, творческая деятельность (рисование, лепка, конструирование, ручной труд, аппликация). Занятия проводятся в форме живой беседы с использованием наглядности.
2. Беседы («Осторожно "Дорога"», «Внимание – Переходим улицу» , «Игры во дворе», «Откуда может прийти беда»).
3. Целевые прогулки
4. Экскурсии
5. Встречи с интересными людьми (в т.ч., мед.работниками), включая их рабочее место.
6. Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные)
7. Праздники и досуги, развлечения, включая форму КВН
8. Конкурсы , городские акции .
9. Просмотр диафильмов, фильмов; прослушивание аудиозаписей

IV. Работа с родителями по профилактике детского травматизма

Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выработать четкую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Именно предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. В этой связи родители должны подумать о безопасности. Поэтому необходим тесный контакт с родителями.

Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.

С целью формирования у дошкольников знаний, умений навыков безопасного поведения на улице в ДОУ проводятся следующие формы взаимодействия и общения с родителями:

• на родительских собраниях воспитатели рассказывают родителям о проводимых в дошкольном учреждении дидактических занятиях по воспитанию и обучению безопасному поведению на улице;
• ознакомление проводятся через материал, представленный на стендах «уголков безопасности»;
• через проведение бесед с подробным раскрытием причин и условий, приводящих к возникновению дорожно-транспортного происшествия с участием дошкольников в качестве пешеходов и пассажиров;
• показ выставок детских рисунков, поделок, макетов по тематике дорожной безопасности;
• дискуссионные встречи за «круглым столом»;
• встреч с врачом-ортопедом и инспекторами ГИБДД;
• выпуск памяток для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице», «Причины дорожно-транспортного травматизма», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта», «Правила перевозки детей в автомобиле».
• в ДОУ, в рамках газеты «Ветерок», выпускаются номера отражающие данную тематику («Здоровье детей в наших руках», «Уроки безопасности для родителей» и т.д.).

Мероприятия

по предупреждению

детского дорожно-

транспортного травматизма

на 2016-2017 учебный год

в МБОУ «Мало-Шелемишевская СОШ»

«Шелемишевская ООШ»

План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на 2016-2017 учебный год

Цель:

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Обучение учащихся правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах.

п/п

Наименование мероприятий

Сроки

Ответственный

Курс тематических бесед (1-9 классы), проведение уроков по ОБЖ (5-9 классы).

В течение года

Классные руководители,

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Организация и проведение совещаний с классными руководителями по вопросам обучения детей безопасному поведению на улице, информирование о ДТП с участием несовершеннолетних.

В течение года

Зав. филиалом Барсукова Г.А.

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Проведение родительских собраний, по профилактике безопасности дорожного движения и формированию в семье транспортной культуры «Будьте примером для детей в правильном поведении на дорогах».

В течение года

Зав. филиалом Барсукова Г.А.

Классные руководители

Проведение профилактической операции «Внимание дети»

Август-сентябрь 2016г.

Май-июль 2017г.

Классные руководители,

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Составление схем безопасных маршрутов движения детей в школу.

Сентябрь 2016г.

классные руководители

Праздник «Посвящение в пешеходы» для 1-х классов.

Сентябрь 2012г.

Кл. рук. 1-го класса

Недели безопасности.

Октябрь, декабрь 2016г,

март, май 2017г.

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

классные руководители

Тестирование по безопасности дорожного движения.

В течение года (по плану).

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Смотр-конкурс детского рисунка «Пешеходный переход» (5-9 классы)

Март 2017г.

учитель ИЗО Бабина Т.В.

Профилактическая работа с учащимися – нарушителями ПДД

В течение года

Соц. педагог Власова О.В., классные руководители

Беседы инспекторов ГИБДД по агитации и пропаганде безопасности дорожного движения

В течение года

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

инспектора ГИБДД

Работа по планам классного руководителя (беседы, мероприятия, конкурсы по ПДД в классах)

В течение года

Кл. часы «Велосипедист – тоже водитель!»

Апрель 2017г.

классные руководители 1-9 классов

Конкурс рисунков «Правила дорожные знать каждому положено!» (5-9 классы)

Апрель 2017г

учитель ИЗО Бабина Т.В.

Праздник «Азбука юного пешехода».

Апрель 2017г.

Классные руководители 1-4 классов

Информационный бюллетень «Впереди лето!»

Май 2017г.

классные руководители 1-9 классов

учитель ИЗО Бабина Т.В.

Тематические выставки-стенды по ПДД

В течение года

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

классные руководители

Участие в конкурсе «Безопасное колесо»

Март 2017г.

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Рейд по выявлению нарушителей ПДД.

В течение года

классные руководители

Соц педагог Власова О.В.

Проведение инструктажей по ПДД и ТБ для учащихся во время проведения экскурсий, мероприятий

В течение года

классные руководители

Выставка книг по ПДД в школьной библиотеке

В течение года

Зав библиотекой

Бабина Т.В.

Инструктажи по правилам дорожного движения перед каникулами.

В течение года

Классные руководители

Участие в конкурсах и акциях по ДДТТ.

В течение года

Классные руководители

Распространение печатной продукции среди учащихся по ПДД, безопасности дорожного движения, в том числе изготовленных самостоятельно

В течение года

Уч. ОБЖ Воробьева С.Ю.

Классные руководители

Проведение конкурса видеороликов по БДД

Январь 2017г

Учитель информатики

Коннов С.В.

Темы бесед по ПДД (5 – 9 класс)

5 класс

Сентябрь

Транспорт.

(Интенсивность и скорость движения городского транспорта. Как определять расстояние до приближающегося транспортного средства. Как безопасно перейти дорогу. Стоящий транспорт - как его обходить).

Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

(Предназначение и задачи решаемые ГБДЦ).

Октябрь

Знаем ли мы правила дорожного движения.

(Причины дорожно-транспортного травматизма. Невыполнение пешеходами правил дорожного движения, не соблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность на улице и в транспорте.)

Ноябрь

Тормозной и остановочный путь.

(Понятие тормозного и остановочного пути. Может ли машина сразу остановиться. Тормозное расстояние).

Декабрь

Опасность для ребенка в дорожных ситуациях, (связанных с закрытом обзором, испугом, ошибочном прогнозом, неожиданным выходом на проезжую часть).

Январь

Это должны знать все.

(Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю)

Февраль

Правила езде на велосипеде, мопеде.

(ПДЦ о правах и обязанностях водителей веломототранспорта основные правила езды и меры безопасности).

Март

Общественный транспорт.

(Правила поведения в общественном транспорте. Аварийная ситуация для пешеходов, находящихся на остановках общественного транспорта. Выход на проезжую часть при ожидании общественного транспорта в зоне остановки (особенно в дождливую, снежную погоду, при гололеде).

Апрель

Погодные условия влияющие на безопасность дорожного движения.

(Особенности движения в осенне-зимний период года. Предметы мешающие обзору дороги).

Май

Предупредительные сигналы водителя.

(Оборудование автотранспорта специальными сигналами, их значение и порядок применение. Действие пешеходов при подаче сигналов поворота или специальных звуковых сигналов).

Особенности движения водителей и пешеходов на загородных дорогах в темноте и светлое время суток.

6 класс

Сентябрь

Город как источник опасности.

(Современный город без светофоров, дорожных знаков, переходов, возможно ли это? Особенности города. Автомобильное движение в современном городе. Пешеход на улицах города)

Октябрь

Культура дорожного движения.

(Взаимная вежливость участников дорожного движения)

Ноябрь

Дорожно-транспортный травматизм.

(Разбор причин дорожу транспортных происшествий на территории округа. Условия способствующие возникновению ДТП с участием детей. Статистика детского дорожно-транспортного травматизма с использованием материалов, предоставленных отделом ГИБДД)

Декабрь

Когда ты становишься водителем.

(Основные правила движения на веломототранспорте. Сигналы подаваемые при движении на велосипеде, мопеде. Движение велосипедистов группами).

Январь

Дорожные знаки и дополнительные средства информации.

(Знание требований дорожных знаков. Значение группы дорожных знаков. Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах).

Февраль

Транспорт и дети во дворе.

(Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения).

Март

Основной принцип безопасности пешехода.

(Обзор дороги. Предметы мешающие видеть обстановку на дороге, в т.ч. предметы одежды и обихода (зонты, очки). Скрытые движущиеся автомобили. Погодные условия. Особенности перехода проезжей части по регулируемым и нерегулируемым пешеходном переходам.)

Апрель

Ответственность за нарушение ПДД.

Правовая ответственность - административное законодательство. Плата за совершение нарушений - здоровье и человеческая жизнь

Май

Повторение пройденного материала. Безопасность в дни летних школьных каникул. Культура поведения на дороге

7 класс

Сентябрь

История создания средств организации дорожного движения.

(Светофор: создание и совершенствование. Современные конструкции светофора. Первый жезл для регулирования движения. Дорожные знаки и их модификация. Дорожная разметка).

Октябрь

Очевидцы ДТП и нарушений ПДД.

(Разговор о ДТП и грубейших нарушениях Правил дорожного движения на перекрестках и пешеходных переходах, увиденных глазами детей. Оценка детьми таких правонарушений. Возможные или действительные последствия происшествий).

Ноябрь

Типичные «ловушки».

(Ситуации на дорогах способствующие возникновению происшествий. Закрытый обзор. Ошибочный прогноз. Пустынная улица. Отвлечение внимания).

Декабрь

Специальное оборудование автотранспорта.

(Осветительные приборы, сигналы поворота. Специальные звуковые и световые сигналы. Опознавательные знаки транспортных средств (автопоезд), учебный автомобиль и т.д.)

Январь

Детский дорожно-транспортный травматизм.

(Основная причина детского дорожно-транспортного травматизма - неосознание опасностей последствий нарушений ПДД. Конкретные примеры и статистические данные. Ответ на вопрос - можно ли избежать ДТП, как следовало правильно поступить ребенку?)

Февраль

Культура дорожного движения.

(ПДД - составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни).

Март

Общественный транспорт.

(Правила поведения в общественном транспорте. Аварийная ситуация для пешеходов, находящихся на остановках общественного транспорта. Выход на проезжую часть при ожидании общественного транспорта в зоне остановки (особенно в дождливую, снежную погоду, при гололеде)).

Апрель

Я - водитель.

(Ваши действия за рулем при обнаружении опасности на проезжей части. Предупредительные действия за рулем, если в зоне видимости на тротуаре или на обочине стоит ребенок или пожилой гражданин).

Май

(Особенности движения транспорта и пешеходов на загородных трассах в летний период года)

8 класс

Сентябрь

Автомобильный транспорт.

(Транспорт как средство передвижения. Легковой, грузовой, специальный транспорт. Конструирование и изготовление надежных автомобилей, ремонт и техническое обслуживание транспортных средств. Государственный н технический осмотр).

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Культура дорожного движения.

(Необходимые условие повышения безопасности дорожного движения - культурное поведение на улицах, Взаимная вежливость участников дорожного движения).

Январь

Ответственность за вред причиненный малолетними участниками дорожного движения.

(Ответственность несовершеннолетних за нарушение ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий, угон автотранспорта).

Февраль

Март

Апрель

(Проектирование, строительство, реконструкция, оборудование и содержание дорог в безопасном состоянии).

Май

9 класс

Сентябрь

Автомобильный транспорт.

(Транспорт как средство передвижения. Легковой, грузовой, специальный транспорт. Конструирование и изготовление надежных автомобилей, ремонт и техническое обслуживание транспортных средств. Государственный и технический осмотр).

Октябрь

Основы правильного поведения на улице и на дороге, (спокойное и уверенное поведение на улице, самоконтроль за своим поведением в зоне повышенной опасности, наблюдение за дорожной ситуацией).

Ноябрь

Вандализм на дорогах и транспорте.

(Сколько стоит светофор? Повреждение дорожных знаков и указателей. Последствия их повреждений для участников дорожного движения. Повреждение автотранспорта. Административная и уголовная ответственность).

Декабрь

Культура дорожного движения.

(Необходимые условие повышения безопасности дорожного движения - культурное поведение на улицах. Взаимная вежливость участников дорожного движения).

Январь

Ответственность за вред причиненный малолетними участниками дорожного движения. (Ответственность несовершеннолетних за нарушение ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий, угон автотранспорта).

Февраль

Опасность на переходе, оборудованном светофором.

(Меняющиеся сигнал светофора, переход на только что загоревшийся зеленый сигнал, грубые нарушения ПДД со стороны водителей при переезде на красный сигнал светофора).

Март

Опасность на неурегулированном пешеходном переходе.

(Неправильно оценка скорости и расстояния приближающегося транспортного средства, грубейшие нарушения ПДД водителями при проезде нерегулируемых пешеходных переходов).

Апрель

Организация дорожного движения.

Май

Викторина: «Как ты знаешь правила дорожного движения»

Система работы педколлектива по изучению Правил дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

«Храни порядок, и порядок сохранит тебя»

Латинское изречение

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В связи с этим возрастает роль образовательного учреждения в решении задачи предотвращения аварий на дорогах с участием школьников.

Системный анализ дорожно-транспортных происшествий (далее – ДТП) с участием детей позволяет утверждать, что основной причиной аварий на дорогах являются:

* низкий уровень подготовки младших школьников к безопасному поведению на улицах и в транспорте;

* недисциплинированность учащихся;

* незнание правил дорожного движения.

Охрана жизни и здоровья детей предполагает организацию обучения правилам дорожного движения (далее – ПДД) таким образом, чтобы у каждого субъекта учебно-воспитательного процесса (педагога, родителя или обучающегося) сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и соблюдении правил дорожного движения. В школе уделяет большое внимание вопросам обучения детей основам безопасного поведения на дорогах. Деятельность эта осуществляется через дополнительное образование школы, уроки ОБЖ в среднем и старшем звене, занятия «Окружающий мир» в 1-4 классах, занятия ПДД с 1-9 класс, систему работы классного руководителя, через развитие движения ЮИД. Охват учащихся изучением правил дорожного движения -100%

В нашей школе в течение нескольких лет проводится комплексная систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (далее - ДДТТ) и изучению правил дорожного движения среди учащихся 1-9 классов.

Ежегодно перед началом учебного процесса проводится анализ причин нарушения учащимися ПДД. Следует отметить, что хотя число таких случаев минимально, но вопрос остается актуальным и требует определенного подхода к его решению. Как обезопасить детей? Как правильно вести работу в этом направлении нам учителям? Как вовлечь родителей для решения этих вопросов?

Цель

Работа по профилактике ДДТТ и изучению ПДД поднята в нашем учебном заведении на высокий уровень. Изучив и проанализировав литературу, нами была определенная система работы по изучению ПДД на всех ступенях обучения в лицее. Деятельность по профилактике ДТП и изучению ПДД среди учащихся – неотъемлемая часть общей воспитательной работы школы.

Цель работы: создание организационно-педагогических условий для формирования у школьников устойчивых компетенций безопасного поведения на улицах и дорогах; воспитания грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Сформировавшаяся за годы система работы базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики ДДТТ относительно всех субъектов образовательного процесса и направлена на решение следующих задач:

* повысить активность детей и родителей к пропаганде ПДД и обеспечению безопасного образа жизни;

* предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов;

* сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД;

* применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах, дорогах и во дворах;

* создать методическую копилку инноваций педагогов лицея, разработать методические рекомендации для проведения классных часов и занятий по ПДД;

* разработать и осуществить комплекс мероприятий, направленных на профилактику ДДТТ;

* организовать деятельность по выявлению, предупреждению и устранению причин ДТП с участием детей и подростков.

Принципы деятельности:

* Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

* Принцип взаимодействия «Дети – дорожная среда». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения.

* Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

* Принцип социальной безопасности. Школьники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует ГИБДД.

* Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

Ресурсное обеспечение

* Уголки по БДД в помещениях, рекреациях.

* Наглядный материал: настольно–печатные игры, дидактические игры по ПДД; плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации; видеокассеты по ПДД, атрибуты для сюжетно-ролевой игры « Транспорт», дорожные знаки.

* Методический инструментарий.

* Библиотечка «Школа светофорных наук»

Методологические направления работы с обучающимися:

* Знакомство с требованиями, предъявляемыми к пешеходам, пассажирам и велосипедистам.

* Привитие навыков правильного поведения на улице и в случае ДТП.

* Предупреждение и профилактика ДДТТ и правонарушений несовершеннолетними в сфере дорожного движения.

* Воспитание транспортной культуры безопасного поведения на дороге детей и подростков.

Ожидаемый результат:

* обучающийся, знающий и соблюдающий ПДД;

* сформированность общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей;

* высокий уровень активности родителей, педагогов и детей к обеспечению безопасности дорожного движения;

* вовлеченность наибольшего числа обучающихся и их родителей в изучение ПДД.

Система работы по безопасности дорожного движения направлена на развитие следующих личностных качеств:

1 Самостоятельность в принятии правильных решений;

2 Убежденность и активность в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения.

3 Знание правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

4 Внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников дорожного движения.

5 Здоровый образ жизни и навыка самостоятельного физического совершенства.

6 Развитие и использование своих лидерских качеств.

7 Активность в научно-исследовательской деятельности.

Содержание деятельности

В соответствии с планом профилактической работы по предупреждению ДДТТ в школе проводится работа по разным направлениям и со всеми субъектами учебно-воспитательного процесса: с учителями, родителями, учащимися

Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев на дороге, необходимо научить его безопасному поведению. Чтобы педагог смог доступно и правильно донести до ребенка необходимые знания, требуется специальная подготовка сотрудников в разных формах работы.

В целях повышения эффективности работы по профилактике ДДТТ педагогам лицея оказывается методическая помощь и поддержка для проведения занятий с учащимися и родителями по правилам безопасного поведения на дороге. Вопросы изучения ПДД рассматриваются на заседаниях методических объединений учителей.

Создана информационная база методических материалов по БДД и собрана подборка методических рекомендаций по изучению ПДД в рамках учебных дисциплин (1-9 классы), а также информационных материалов «В помощь учителю» для работы с детьми начальной, средней и старшей школы по обучению безопасному поведению на дороге. Вопросы о состоянии работы по профилактике ДДТТ заслушиваются на педагогических советах и административных совещаниях.

Изучение ПДД ведется в рамках учебной программы, утвержденной Министерством образования РФ по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Окружающий мир». В начальной школе обучение проводят учителя начальных классов, в основном звене – преподаватель основ безопасности жизнедеятельности.

Вместе с тем, основным средством формирования устойчивых навыков безопасного поведения детей на улицах в нашей школе является внеклассная работа.

Целью внеклассной работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма является обеспечение личностно - деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность. При подготовке внеклассных мероприятий учитываются разные факторы: возраст учащихся, актуальность и доступность темы, подбор наглядного и предметного материала, литературы. Чем разнообразнее формы работы учителя по обучению детей ПДД и поведению на дороге, тем активнее эти правила будут входить в привычку каждого ребенка.

Классными руководителями проводятся ежемесячные профилактические беседы и инструктажи с учащимися в соответствии с индивидуальными программами внеклассных бесед по ПДД, разработанными на учебный год. Во всех классах организуются мероприятия на тематику ПДД: викторины, конкурсы, линейки, пятиминутки, просмотры фильмов.

Кроме того, перед поездками классов за пределы ОУ проводятся обязательные инструктажи по обучению детей младшего, среднего и старшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дороге, культуры поведения на улице и в общественном транспорте. Проводятся обязательные беседы в классах (иногда с привлечением сотрудников ГИБДД) по фактам нарушения учащимися школы правил дорожного движения, которые выявляются во время проведения в городе операции «Внимание - дети!».

С целью снижения дорожно-транспортного травматизма посредством повышения уровня знаний, формирования культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой школа реализует программу «Дети. Дорога. Жизнь.». Программа рассчитана на учащихся 1-9 классов.

В начале учебного года во всех классах проводятся экскурсии по микрорайону школы с посещением всех пешеходных переходов, учащиеся вспоминают правила перехода дороги.

В основе работы с детьми по изучению ПДД лежит педагогика сотрудничества. При совместном написании сценариев, работе над видеоматериалами, изопродукцией, составлением конкурсов, викторин, загадок учитываются возможности, способности детей и тот объем знаний по ПДД и культуре поведения в транспорте и на улице, которые они получили на занятиях, экскурсиях, консультациях, во время бесед.

Одним из важнейших направлений деятельности образовательного учреждения по профилактике ДДТТ считается работа с родителями, поскольку основным способом формирования у детей навыков поведения является наблюдение, подражание взрослым и, прежде всего, своим родителям. Родители активно привлекаются к оформлению уголков безопасности в начальной школе, выполнению различных домашних заданий, затрагивающих вопросы безопасного поведения детей на улице. Также с участием родителей разработаны индивидуальные маршруты «школа-дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника в школу и домой. Работа с родителями проходит и на родительских собрания, и на праздниках для начальной школы по ПДД. На собраниях разбираются наиболее типичные ошибки детей при переходе дорог.

Регулярно проходят встречи родителей с инспектором ГИБДД, на которых родителей знакомят с обстановкой в городе, разбираются причины ДТП, участниками которых становятся дети. Эти встречи являются очень продуктивными.

Инспекторы ГИБДД проводятся беседы с учащимися и педагогами школы, консультируют по вопросам безопасности детей на дорогах, оказывают помощь.

Для проведения работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обучения правилам дорожного движения в школе создана необходимая материальная база.

Имеется кабинет ПДД для учащихся средней и старшей школы, классные уголки ПДД в начальной школе с необходимым методическим материалом по ПДД для проведения профилактической работы с учащимися по предотвращению ДДТТ и обучению безопасному поведению на дороге.

В школе создан и постоянно обновляется информационный стенд «Осторожно: дорога». На нем представлено несколько важных разделов по БДД, а именно: схема безопасных маршрутов к школе, окно ГИБДД (статистический и аналитический материал по аварийности на дорогах), родителям о ПДД (информационный и методический материал для родителей), дорожные зарисовки (демонстрационный и агитационный материал по ПДД), прочая дополнительная информация.

Большую помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает школьная библиотека - медиотека, где работает постоянно действующая книжная и плакатная выставки для детей и взрослых в уголке безопасности дорожного движения.

Контроль осуществляется один раз в год в соответствии с планом школьного мониторинга (Проверка классных часов; маршрутных листов «школа – дом»; проведение диагностических работ по теории ПДД; анализ сводок ГИБДД по случаям ДДТТ).

Инновационная деятельность:

Учителя школы при работе с детьми используют как можно больше разнообразных приемов, форм и методов. На занятиях применяется и рассказ учителя, и таблицы, макеты, игрушечные автомобили, рассказы самых учащихся. Только в этом случае можно предполагать, что необходимая информация дошла до всех детей. При работе по профилактике ДДТТ используется также принцип последовательности в формировании навыков поведения на дороге. Новая ступень в обучении ребёнка опирается уже на основное в предыдущем опыте, обучение включается в контекст повседневной жизни. Большую роль в этой работе играет комплексное использование средств диагностики, куда включены ориентации обучающегося на усвоении изучаемого материала, на овладение умениями и навыками и на развитие психорегулятивных особенностей личностей ребенка.

* Разработаны компьютерные игры и тесты по ПДД;

* Проведение игр для младших школьников осуществляется учащимися старшего звена;

* Ежемесячное единое мероприятие по изучению ПДД;

* Театрализованные представления театральной студии «Сталкер»в «Школе светофорных наук»;

* В рамках Предметной недели безопасности вожатыми проведена общешкольная интеллектуальная игра «Безопасная дорога», разработаны компьютерные презентации, тесты, викторины, игры для классных часов.

Работу по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведется в нескольких уровнях:

1) обучение, изучение правил дорожного движения;

2) проведение массовых мероприятий и конкурсов школой и совместно с подразделениями ГИБДД.

Успешной работе учреждений по данному направлению способствует информационное обеспечение: материалы журнала «ОБЖ в школе», российская газета «Добрая Дорога Детства». Используются уже известные сценарии этих изданий, программы, конкурсы, но в большинстве случаев они удачно дополнены, уточнены другими материалами. Есть авторские разработки. Рисунки и сочинения детей, фотографии с различных мероприятий, видеосъемки показывают, что детям интересно заниматься изучением правил движения. Не менее интересным становится подготовка этих мероприятий, в которой школьники принимают активное участие.

Наличие специально оборудованного кабинета по Правилам дорожного движения, на наш взгляд, объединяет усилия администрации школы и специалистов ГИБДД в организации и проведении: - занятий по систематическому изучению школьниками Правил дорожного движения;

- тематических утренников, сборов, конкурсов, соревнований, игр, викторин и т. п.;

- мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с привлечением работников ГИБДД.

- работы отрядов юных инспекторов движения.

Безусловно, организация данной работы – заслуга педагогов. Поддержка интереса детей к познанию соблюдению правил дорожного движения, привлечение специалистов, отработка программ – все это требует и времени, и сил. Оценивая положительно проделанную работу, следует заметить, что все-таки главная цель – изучение детьми правил ДД и соблюдение их в конкретных жизненных ситуациях. И в какой бы форме это обучение не производилось, главным остается – точность изложения правил.

Содержание деятельности и формы работы

Учебно-информационное обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

* Разработка учебно-методического комплекса для учителей начальной школы и методическое обеспечение образовательного процесса в рамках образовательных программ по учебным дисциплинам.;

* Создание информационной базы методических материалов по БДД для работы с учащимися и родителями «В помощь учителю»;

* Классные часы, целевые беседы и лекции;

* Изучение методического инструментария;

* Оформление общешкольного информационного стенда для учащихся и родителей;

* Оформление выставок детских работ по ПДД;

* Проведение и оформление внеклассных массовых мероприятий по БДД;

* Проведение торжественных награждений победителей и участников мероприятий по БДД;

* Создание и демонстрация фото и видеоматериалов по БДД;

* Создание печатных материалов и презентаций по БДД;

* Выступление участников театральной студии перед учащимися по тематике БДД.

Внеклассная работа

Формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, обеспечивает прочное усвоение детьми навыков безопасного поведения на улице.

* Проведение конкурсов, смотров, фестивалей, выставок, массовых мероприятий;

* Работа над сценариями внеклассных массовых мероприятий и видеоматериалов по БДД;

* Организация посещения детьми театрализованных представлений по тематике дорожной безопасности;

* Организация и проведение внеклассных мероприятий по БДД;

* Организация и проведение конкурсов по БДД в рамках общешкольных мероприятий;

* Организация работы по созданию видеоматериалов по БДД;

* Подготовка команды учащихся 5 классов для участия в соревнованиях «Безопасное колесо»;

* Привлечение детей к проведению профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди сверстников;

* Тематические классные часы по обучению ПДД и профилактике ДДТТ.

* Конкурс рисунков и плакатов «Как разговаривает дорога» - 1-4 классы;

* Разработаны индивидуальные маршруты безопасного движения учащихся в лицей и домой «Школа – дом»;

* Участие в акции «Стань заметней на дороге» с передачей в образовательные учреждения светоотражающих элементов.

Вывод и перспективный план работы:

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма сохраняет свою актуальность. Для решения сегодняшней сверхзадачи сохранения главного богатства государства – молодого поколения – необходимы понимание и твердая воля каждого из нас: руководителей, учителей, родителей, водителей транспортных средств и даже пешеходов на дороге. Сберечь здоровье детей – значит, сохранить жизнь нации.

Поэтому система работы школы по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей – это программа работы на перспективу. Обучение правилам дорожного движения даст желаемый результат, если оно прочно связано со всей образовательной инфраструктурой. Организация такой работы не должна быть одноразовой акцией.

Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Работу нужно проводить регулярно, планово, систематически. Чем раньше мы научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Урок по ОБЖ

Тема: «Правила Дорожного Движения»

Подготовил учитель ОБЖ:

Воробьева Светлана Юрьевна

2016 год.

Класс: 5

Тема: Правила Дорожного Движения

Продолжение учебного занятия: 30 минут

Тип учебного занятия:

Цели и задачи учебного занятия:

Образовательные.

В форме обобщить имеющиеся у обучающихся знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, используя дополнительные электронные ресурсы.

наиболее распространённые ошибки детей на дороге.

Воспитательные.

Воспитывать на дороге и культуру поведения, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к ПДД.

Развивающие.

внимание, логическое мышление, сосредоточенность, отзывчивость.

Способствовать ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге.

Развивать воображение, воспитывать интерес к творчеству и мыслительной деятельности

Оборудование: класс и мультимедийный проектор, стационарный компьютер.

Дидактические материалы: мультимедийная презентация

Урок по ПДД: «Дисциплина на дорогое – залог твоей безопасности»

Учитель входит в класс: Здравствуйте, ребята! Садитесь! Здравствуйте, уважаемые гости и коллеги!

Я очень рада приветствовать вас сегодня на нашем уроке.

Учитель: Мне бы хотелось узнать с каким настроением вы пришли на урок?

- А давайте каждый из вас сейчас повернется друг к другу и улыбнется и пожелает удачи!

Наш урок мы начинаем с просмотра видеофильма.

Учитель: Ну что же, ребята, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Правильно, и тема нашего урока: «Дисциплина на дороге залог твоей безопасноти»

-А что такое дисциплина? (ответы детей).Дисциплина – это поведение, направленное на следование порядку.

-А из каких правил состоит дисциплина на дороге, мы сегодня вспомним, а может, и узнаем на уроке.

Учитель: Ответьте мне, а чем регулируется движение на дорогах? (детей, светофор, регулировщик, дорожные знаки). Вы назвали много вариантов, но более подробно мы поговорим о дорожных знаках.

- А знаете ли вы, что такое дорожные знаки?

- Дорожные знаки – это символы (условные обозначения), устанавливаемые на дорогах для ориентации участников дорожного движения. (Определение вывешивается на доске).

- В давние времена, когда не было машин, по улицам ездили и ходили кому захочется. На дорогах творился беспорядок. А улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами. Беспорядок на улицах сделал бы жизнь трудной и опасной; Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали бы к больным. Пожарные – на пожар…И поэтому чтоб не было беспорядка, были составлены правила уличного движения, которые регулируют дорожные знаки.

Они сделаны в виде простых рисунков, символов, чтобы их можно было различить издалека. Пешеходу также надо знать дорожные знаки, и тогда опасность ему будет не страшна.

Запомните! Дорожные знаки бывают разные, насчитывается 7 групп различных дорожных.

Все знаки по своему назначению разделены на 7 групп:

предупреждающие;

приоритета;

предписывающие;

информационно-указательные;

сервиса;

дополнительной информации (таблицы).

- Но мы с вами сегодня более подробно рассмотрим только три группы знаков.

1 . Предупреждающие , они имеют треугольную форму с красной каймой. Знаки этой группы предупреждают водителей и пешеходов о приближении к опасности. А какой знак отнести еще можно к этой группе?

2. Запрещающие , это знаки круглой формы, и они являются самыми строгими знаками, как для водителей, так и для пешеходов. А какие здесь знаки вы могли бы еще назвать?

3. Знаки сервиса , эти знаки информируют нас о расположении соответствующих объектов, таких как заправочная станция, пункт первой медицинской помощи, автомойка.

А теперь, мне бы хотелось проверить насколько внимательно вы меня сейчас слушали. Я вам буду загадывать загадки, а вы мне будете на них отвечать.

1. Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом.
Здесь ремонт идет дороги –
Берегите свои ноги!
«Дорожные работы»

2. Белый треугольник, красная кайма.
Чудный паровозик
С дымом у окна.
Этим паровозиком правит дед-чудак.
Кто из вас подскажет,
Что это за знак?
«Железнодорожный переезд без шлагбаума»

Человек на круге красном –
Значит, здесь ходить опасно,
В этом месте, друзья,
Никому ходить нельзя! «Пешеходное движение запрещено»

Велосипед на круге красном.
Значит, ехать здесь
Опасно! « Велосипедное движение запрещено»

1. Я не мыл в дороге рук,

Поел Фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

2. Под этим знаком, как ни странно,
Все ждут чего-то постоянно.
Кто-то сидя, кто-то стоя…
Что за место здесь такое? «Остановка».

-Молодцы, вы внимательно меня слушали, и правильно мне сейчас назвали и дорожные знаки. А скажите мне сейчас какие знаки, из изображенных на доске относятся к предупреждающей группе? А знак пункт ПМП и автобусная остановка, к какой? А два оставшихся знака? И эти знаки, являются самыми строгими из всех и соблюдать их надо не6укоснительно.

-А теперь каждой группе предлагается придумать и нарисовать дорожный знак, который бы вы установили в своей школе или даже в классе. А сейчас я приглашаю выйти к доске представителя ….. группы, что описать свой знак.

Учитель: Какие вы молодцы! Вы сейчас определили правила поведения в школе, которые нельзя нарушать. Но еще для нас существуют правила поведения и на дорогах. А сейчас каждой группе предлагается рассмотреть дорожные ситуации. Нужно внимательно прочитать вопрос, и дать правильный ответ. Как раз я и узнаю, насколько вы внимательны и сообразительны, и знаете, как нужно вести себя, находясь на улице и дороге.

Учитель: А теперь за пишите на красных листочках (которые лежат у вас на столах), что категорически запрещается делать на дороге.

Выберите самое важное, по вашему мнению, правило и озвучьте нам его.

Эти памятки вы можете повесить в классный уголок, но для того, что они смотрелись красочно и запоминающее, дома к этим памяткам я предлагаю вам домашнее задание на выбор

Учитель: Домашнее задание.

1. Нарисовать рисунок.

2. Оформить информационную страничку о ПДД

Учитель: И, так ребята, о чем же мы с вами сегодня говорили на уроке?

Наш урок подходит к концу….. ваше настроение не испортилось? Я очень рада этому. Значит, поработали мы с вами плодотворно и с пользой. Я блогадарю вас за хорошую работу. Большое спасибо

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Мало-Шелемишевская средняя общеобразовательная школа» Скопинского муниципального района Рязанской области «Шелемишевская основная общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие: «Посвящение в пешеходы»

Подготовил кл. руководитель:

Миранова Александра Павловна

2016 год.

Внеклассное мероприятие в 1 классе

по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Посвящение в пешеходы»

Цели и задачи: в игровой форме повторить правила безопасного поведения пешеходов на улицах города; познакомить ребят с различными группами дорожных знаков; способствовать формированию навыка понимать схематичное изображение дорожных знаков для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Ход мероприятия:

Под музыку «Где водятся волшебники» первоклассники входят в зал.

На сцену выходят ведущие. (Приложение 1, слайд 1)

Ведущий 1:

Здравствуйте, дорогие ребята!

Ведущий 2:

Рассаживайтесь поудобней,

Места занимайте скорей!

Слайд 2

На праздник в страну Светофорию

Мы приглашаем друзей!

Ведущий 1

Слайд 3

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог.

Город все время дает нам урок.

Ведущий 2

Слайд 4

Вот она – азбука, над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Музыка. «Где водятся волшебники»

Выходит Светофор

СВЕТОФОР:

Торопился я, бежал!

Ох, туда ли я попал?

Это школа № 5?

Дети:

Да

СВЕТОФОР:

Ох, извините, я не поздоровался! Здравствуйте!

Вы меня узнали?

10. Дети:

Светофор

СВЕТОФОР:

Да, Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, я доктор наук дорожного движения. А Вы знаете, что обозначают огоньки, расположенные на мне.

12. Дети отвечают

13. СВЕТОФОР:

Предлагаю посмотреть, как Смешарики впервые со мной познакомились.

14. Приложение 2 (мультфильм «Зеленые человечки»)

15. Выходят дети, читают стихотворенья.

Есть сигналы светофора,

подчиняйтесь им без спора!

2. Красный свет нам говорит:

- Стой, опасно, путь закрыт.

Желтый свет – предупрежденье.

Жди сигнала для движенья

Зеленый свет открыл дорогу -

Переходить ребята могут.

На улице будьте внимательны, дети,

твердо запомните правила эти.

16. Ведущий 2

Молодцы, ребята! Главное правило вы запомнили.

17. СВЕТОФОР:

Ой! Ой! Какое горе, какая беда!!!

Забыли дорожные знаки, что они означают. Как же быть теперь?

18. Ведущий 2

Не печалься, Светофор Светофорыч, ребята постараются помочь тебе. Правда, ребята?

19. Ведущий 1 (Приложение 3) Слайд 1

Слайд 2

Шли из школы мы домой,

Видим знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед,

ничего другого нет (велосипедная дорожка)

Ведущий 2

Слайд 3

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

со всех ног бегут куда-то. (дети)

Ведущий 1

Слайд 4

Если ты поставил ногу

на проезжую дорогу,

Обрати внимание друг:

Знак дорожный - красный круг,

человек, идущий в черном,

красной черточкой зачеркнут.

И дорога вроде, но

Здесь ходить запрещено (Движение пешеходов запрещено)

Ведущий 2

Слайд 5

Ожидаешь ты посадки

На отведенной площадке.

Не нужна тебе сноровка -

Это место (остановка)

Ведущий 1

Слайд 6

Нарисован человек.

Землю роет человек.

Почему проезда нет (Дорожные работы)

Ведущий 2

Слайд 7

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской……..

(помощи)

Ведущий 1

Слайд 8

Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить

Должен знать и ты, и он

В этом месте… (телефон)

Ведущий 2

Слайд 9

Тут вилка, тут ложка.

Подзаправишься немножко,

накормили и собаку.

Говорим «спасибо» знаку (пункт питания)

На экране показывают знаки, дети рассказывают.

Слайд 10

20. Ведущий 1

Должен знать каждый знак рядовой гражданин.
Знак не просто стоит – за порядком следит,
Он подскажет, укажет и предупредит.
Знанье знаков дорожных нам жизнь сохранит!

21. СВЕТОФОР:

Какие молодцы! Как здорово вы помогли дорожным знакам! Я горд за вас!

А знаете ли вы, как правильно переходить улицу?

22. Дети отвечают

23. СВЕТОФОР:

Предлагаю посмотреть, как это делали мои друзья Смешарики.

24. Мультфильм «Зебра»

(Приложение 4 . Мультфильм «Зебра»)

25. СВЕТОФОР:

Ну, я думаю, вы запомнили еще одно правило дорожного движения. А вот сможете ли вы отгадать мои дорожные загадки, я сейчас проверю. (Слайд 1)

26. ЗАГАДКИ

(Приложение 5)

1.

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут.

(АВТОБУСЫ)

(Слайд 2)

2.

Несется и стреляет,

ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

за этой тараторкой (мотоцикл)

(Слайд 3)

3.

Он имеет по три глаза.

По три с каждой стороны.

И, хотя еще ни разу не смотрел он всеми сразу,

все глаза ему нужны.

Он весит тут с давних пор.

Что же это........ (светофор)

(Слайд 4)

4.

Четыре братца уговорились гоняться.

Как не бегут - друг друга не догонят (Колеса)

(Слайд 5)

5.

Два колесика подряд -

их ногами вертят,

А поверх торчком -

сам хозяин крючком. (Велосипед)

(Слайд 6)

6.

В школе Вы ученики.

А в театре зрители,

А в музее, зоопарке

все вы посетители,

А коль на улицу ты вышел,

Знай, приятель, наперед

всех названий стал ты выше.

Стал ты сразу........ (пешеход)

(Слайд 7 )

27. СВЕТОФОР:

(Слайд 8)

ОЙ, какие вы молодцы!

А сейчас предлагаю поиграть.

28. Словесная игра «Это я, это я....!»

Ведущий 1:

Предлагаю я вам ситуацию, если Вы так поступаете, то отвечаете:

"Это я, это я, это все мои друзья!", а если вы не поступаете так, как говорится в загадке, то молчите.

А) Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?
Б) Знает кто, что красный свет – это значит: хода нет?
В) Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Г) Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
Д) Кто из вас идет вперед только там, где переход?
Е) Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора?
Ж) Кто в свои семь лет оседлал велосипед и не растерялся – по шоссе помчался?

29. СВЕТОФОР:

А теперь посмотрите, какая история произошла с ежиком в сказочном городе.

30. Мультфильм «Самая страшная машина»

Приложение 6 (Мультфильм «Страшная машина»)

31. Ведущий 1

Ну. Я думаю, наши ребята не попадут в такую историю и будут внимательны.

32. Ведущий 2

Пришло время выбрать знатока правил дорожного движения.

33. СВЕТОФОР:

Кто ж у нас знаток сегодня,

Трудно это мне решить,

Потому хочу сегодня

Вам свидетельства вручить.

И подарок, который поможет вам быть заметными на дороге, если вы оказались на улице в темное время суток.

34. Вручение сертификатов

35. СВЕТОФОР:

На этом наша встреча заканчивается. Побегу я других ребят уму разуму учить, а вам на прощанье желаю безопасных дорог! И помните:

И большим и маленьким

всем без исключения –

нужно знать и соблюдать

правила движения!

36. Музыка «Где живут волшебники».

Первоклассники под музыку покидают зал.