初ジュニアグループの春草モデル。 年長組の造形レッスン「春の風景」のまとめ。 「手は人間の脳が出てきたものである」
レッスンノート 彫刻 « 花"（私 若い グループ).
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彫刻 (若い グループ)...
小児の精巣形成術に関する GCD の概要 1 最年少 グループ： "春 草"。子供たち 初め 最年少 グループ絵を描くのは好きですが、創造的なスキルや能力が欠けています。 子どもたちの芸術への興味を呼び起こし、創造的な能力の発達を促進します。
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レッスンノート 彫刻のために 初め グループ 幼い頃...
材質：緑色の粘土、ボード用 彫刻、詩のイラスト。 準備作業: 窓辺にいる教師と子供たち - 春が来ました。 外は太陽が明るく輝いています。 暖かい日が増えてきました。 雪が溶けて地面から成長し始めた 草.
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「花の草原」ノードの概要 1 最年少 グループ...
1 若い グループ(2から3まで)。 レッスンの種類: 集合的なもの。 花空き地で？ （黄色、赤、青。）そして何色ですか？ 草? (緑。) GCD 35。 モデリング。トピック： " 花目標: 子供たちに工芸品の組み合わせ方を教え続けること。」 天然素材そして粘土。
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モデリング春 草.docx - GCD の要約 彫刻 V..
GCD の概要 彫刻 V 1 最年少 グループテーマは「春」 草» 目的: A. プレシチェフの詩「田舎の歌」を紹介し、文の中で単語を調整する方法を教え、記憶力を高める。 全体から粘土の小さな破片をつまみ取る方法を学び続けます...
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クラス " 花" のために 1 番目 最年少 グループ
指の体操 « 花」 小さな子供たちがそうしているように 花スカーレット モデリング浅浮き彫り「美しい」 花」 - 粘土から部分を切り取り、抄録のダウンロードに貼り付けます 遊びの活動のために 1 番目 最年少、保育園 グループ 幼稚園(3年目…
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申し込み用のレッスンプラン、 彫刻 (若い グループ)...
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塑像学「春」 花「子供たちのために 最年少 グループ.
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オープンレッスン 2013 年 5 月 草 | 教育ポータル...
春 草子どもの活動の種類: ゲーム、コミュニケーション、認知研究、生産的、知覚 フィクションテクノロジー: ゲーム、情報通信、対話、健康節約、ソーシャル ゲーム...
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教師ポータル | 「てんとう虫」（ モデリング 1 若い グループ)
州予算の幼稚園 教育機関併設型幼稚園 第18号 キロフスキー地区幼児の芸術的および美的発達のための教育活動の概要 就学前年齢テーマ：「てんとう虫」（ モデリング 1 若い グループ)...
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GCD の概要 初め 最年少 グループ「花の草原…」
直接教育の要約。 での活動 初め 最年少 グループ。 「花の草原」 準備済み。(緑、黄、赤、青); サイズ (大 - 小); 言葉を使って子供の語彙を活性化します。 花、開拓地、木々、 草
うちてりや.com > 最初の GCD の概要
の教育活動「花の草原」の概要 1 最年少 グループ
直接抽象化する 教育活動「花の草原」 1 最年少 グループバスケットに。 バスケットは何色ですか、何色ですか、そして 花私たちが集めます。
Ped-kopilka.ru > NOD「フラワー」の概要
レッスンノート 最年少 グループ (言語発達）： "春...
先生のレッスンの進捗状況 最年少 グループ。 I.組織。 一瞬。 先生は子供たちに、森の開拓地を歩くために電車に乗るように勧めます。その日が来ると、風が吹いて、彼らは躊躇します。 花。 夕方が来てタンポポが閉じる 花.
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精巣形成術に関する GCD の概要 1 最年少 グループ春...
教育者: 正しいやり方を教えます 彫刻する 雑草（ソーセージを丸めてボール紙の台の上に塗ります）子供たちはそれぞれ、 彫刻, 塩生地緑、ナプキンの緑を描画します。 草 V 1 最年少 グループ.
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先生のために | 最終的に統合されたものの概要
における芸術的および美的発展について 1 最年少 グループ。 「鶏は新鮮なまま散歩に出てきました 雑草ピンチ…「MKDOU『幼稚園4号』」 日時：2016年3月25日 グループ: 1 ジュニア MKDOU「幼稚園No.4」の参加者No.1教師、クリヴォラポワ・ラリサ。
Dlyapedagoga.ru > 先生のために | 抽象的な
レッスンノート 彫刻 2番目に 最年少 グループという話題で…
テクニック 彫刻：つまむ、転がす（ 1 thメソッド）、プレス、スメアリング - 今日は私たちの人形の誕生日です。 彼女にあげましょう 花。 何を持っていますか 花? （茎、葉、花びら） 茎と葉は何色ですか？ （緑）そして花びらは？ （様々な...
Konspekty-zanyatij.ru > レッスンノートの彫刻
統合レッスン 初め 最年少 グループ「そして牛も…」
魔法の牛を作ります 雑草。 始める前に 彫刻する、腕を伸ばす必要があります。 ほら、テーブルの上に魔法のものが置いてあるよ、今は蝶が遊んでるよ 花。 蝶が飛び、喜び、音楽が止まり、それぞれの蝶がそれぞれの場所へ飛び立ちます 花.
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とても美しい 花私たちは成功しています、お母さんやおばあちゃんはあなたが彼らのために作った贈り物にとても満足すると思います。 花。 それらは何色になりましたか? 花マリーナで？ レッスンの最後には、それぞれを復習する必要があります。
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～に関する直接的な教育活動の概要
に関する直接的な啓発活動の概要 彫刻 V 初め 最年少 グループ « 花お母さんのために」 花やりますよ。 （先生は切り絵を使います） 花あらかじめ層が塗布されているボール紙ベース...
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レッスンノート モデリング 若い グループ "花お母さんのために」
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申し込み用のレッスンプラン、 彫刻 (若い グループ)...
...彫刻 (若い グループ) のテーマ: における直接的な教育活動の概要 初め 最年少 グループによる 彫刻テーマ: における直接的な教育活動の概要 初め 最年少 グループによる 彫刻トピックについて: " 花お母さんのために。」
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市営予算幼稚園
« モデリング" のために 初め 最年少 グループ。 (1 - 1 週間あたりの子供たちの組織的な活動、年間の継続的な教育活動の合計 - 36)。 編集者：MBDOU「黄金の鍵」教師、I.V. Stakhova。
Zkluchik.ucoz.com > 地方自治体の予算
モジュラーのレッスンノート 彫刻 V 1 最年少 グループ...
彼らは窓のところに来ます。 教育者: 今日はとても明るいですね。 グループ。 理由を知っていますか? 太陽が窓から差し込みました。太陽がどれほど明るく輝いているかを見てください。この暖かく明るい色は私たちをさらに陽気にしてくれます。 太陽が私たちを温めてくれるし、 雑草そして 花.
目標
♦ 粘土を扱うスキル、特にプラスチックまたはボール紙のベースに粘土から背景を作成するスキルを開発します。
♦ 廃棄物を使用して平らな表面上で粘土から組成物を作成するスキルを開発します。
♦ 粘土を丸めて「ソーセージ」または鞭毛を作るスキルを開発します。
♦ 表現力豊かなイメージはさまざまな手段を使用して達成できるという理解を子供たちに養います。
レッスン教材
♦ 粘土。
♦ 組成物を作るための基礎として、ある種の包装のプラスチックの蓋（大きなマヨネーズ瓶の丸い蓋、バターの箱の長方形の蓋など）または小さな厚いボール紙（10x15 cm以下）。
♦ カクテル用のストロー、またはキャンディー (「チュッパチャップス」) の細いプラスチック チューブを、0.5 cm ～ 3 cm の小さな長さに切ります。
♦ モデリング用の板またはオイルクロス。
♦ ヒナギクを描いたイラスト。
♦ 可能であれば、小さな花瓶に入ったヒナギクの花束。
レッスンの進み具合
パート 1 の紹介。 背景の準備
教育者:
先週末、私はダーチャにいました。 そこではヒナギクがすでに咲きました。 私はグループを飾るために花束を持ってきました。 花がどれほど繊細かを見てください。 それらは中央に取り付けられた多数の花びらで構成されています。 花は丸くてふわふわした頭と細い茎を持っています。
今日は、珍しい素材を使ってこれらの花を描いてみませんか。 欲しいですか？
まず、構図の背景を作成します。 これを行うには、粘土でベースを「着色」します。 粘土の層に組成物の他の部分を取り付けるため、粘土の層を十分に厚く保つようにしてください。
その2 花作り
教育者:
そして、これらの小さなチューブから花自体を作ることをお勧めします。 真ん中は一番短いチューブをベースに垂直に置きます。 試してみてください。 面白いですか？
ただし、花びらの場合は、最初に長いチューブを用意し、それらの間に小さな距離ができるように、粘土の真ん中あたりに水平に取り付けます。 残った隙間にチューブを少し斜めに差し込みます ミディアムレングス- 私たちの花のふわふわの効果が得られます。
ベースを使って2〜3個のデイジーを作ってみてください。
構成に他に何を追加する必要がありますか? そう、花には茎と葉があります。 私は通常の方法で粘土からそれらを作ることを提案します。茎は細い「ソーセージ」または鞭毛です。 葉 - 緑色の粘土から小さなボールを丸め、指で平らにし、一方の端を少し尖らせます。
軽い圧力や塗り付けを使用して、茎と葉の両方を背景に貼り付けます。
組成物は準備ができています。
子どもたち自身に説明を書かせます
「A.プレシチェフの詩「田舎の歌」。
春の草
子供のアクティビティの種類:ゲーム、コミュニケーション、認知研究、生産性、フィクションの認識
テクノロジー: ゲーム、情報とコミュニケーション、対話、健康節約、ソーシャルゲーム、人格志向。
ターゲット： 自然の季節の変化（春）についての子供たちのアイデアの形成。
タスク | 材料 | 組織 |
1. 教育的:
2. 発達:
3. 教育的:
| デモ素材:
配布資料:
装置：
| 準備作業:
|
計画された結果:
子供は、A. プレシチェフの詩「田舎の歌」を読んでいるとき、ゲスト人形マーシャの出現に感情的な反応を示し、人形とプロットの絵「春」を興味深く調べ、質問に答え、写真で何が見えているかを伝えようとします、体育の練習「私たちの赤い花は…」を行う際の基本的な動作をマスターし、運動に積極的に参加してください。 生産活動（牧草地で草を彫刻する）。
1. 組織的な瞬間。
教師はドアをノックする音に子供たちの注意を引き、誰が訪ねてきたか見に行くように勧めます。 ドアが開き、先生が歩く人形マーシャを紹介します。 「こんにちは、子どもたち！」と人形が言います。 先生は子供たちに人形に挨拶し、手で触るように勧めます。 「あなたの名前は何ですか、女の子？」 - 先生に尋ねます。 「マーシャ！」 -人形は答えます。 それから先生は人形にこう言いました。 マーシャ！ 外はもう春なのに、どうしてそんなに暖かい格好をしているのでしょう！ 子どもたち、春はもう暖かくて、暖かいコートを着る必要はないということを覚えておきましょう。 暖かいキャップ、私たちが目にする木々や芝生にはすでに葉が咲きました 明るい花、芝生の上で他に何が見えるでしょうか（子供たちへの質問）、写真に行き、赤い泉が私たちを喜ばせてくれたものを他に見てみましょう。
スライドショーを見る: 「これが葉っぱ、ここが花、そしてここが草です！」 検討中です ストーリー写真そして教師の質問に答えます。
- 一年のうちいつですか?
- 写真には何が写っていますか?
- 写真の草は何色ですか?
- 太陽、空は何色ですか？
（色や植物の名前などを覚えてください）
私たちの赤い花 | 手のひらを前で合わせます（「祈りのポーズ」） |
花びらが咲いていて、 | 一つずつ、から始めて、 親指、指を横に広げ、手首は結んだままにします。 |
少し風が吹いてきて、 | 手に息を吹きかけて「花」 |
花びらが揺れています。 | 指を前後に動かします |
私たちの赤い花 | 順番に指を組み、ボートの中で手を組みます（「祈り」のポーズ） |
花びらが閉じてしまう | |
彼らは首を振り、 | 手のひらを左右に振る |
彼らは静かに眠りに落ちます。 | 折りたたんだ手のひらに頭を置きます |
3. 牧草地の草をモデリングします。
先生：「子どもたち！ 図面を見てください！ （先生は草のない森の伐採の未完成の絵を見せます）ここには春が描かれています！ こちらは小さな緑の葉をつけた木々、こちらは草原の色とりどりの花です。 しかし、これは何ですか！ 私たちの草原には何が欠けているのでしょうか？ 右！ 雑草はありません！ 何色ですか？ そうだよ、緑だよ！ 粘土があります！ 何色ですか？ 右！ 緑も！ つまり、あなたも私も、粘土で草を作って、その絵に草を「植える」ことができるのです。 皆さんは粘土の「棒」を丸めて、それを絵の上に貼り付けます。そうすれば緑の牧草地ができあがります。」
先生は粘土から小さな棒（ソーセージ）を伸ばすテクニックを示します。 子どもたちは、教師の後に手のひらを使ってまっすぐな動きを繰り返しながら運動を行います。 先生が子どもたちと一緒に棒を作り、絵の上に「草」を貼り付けていきます。 彫刻をしている間、教師は、全員が彫刻をしているという事実に子供たちの注意を引きます。 1つ スティック、その結果は多くの 草の葉、作業プロセスの制御、モデリング技術は、作業を行うのが難しい子供たちを助けます。
4. 反省
教育者: それはあなたが作った草の葉の数です!! 草原全体が現れました。 夏のように裸足で駆け抜けたい！
緑の草原に沿って
スリッパを履かずに走ってます！
そして草はくすぐったいです
笑いたい！
しかし、もう少し時間が経てば、同じ草が野原や牧草地や公園に生えてくるでしょう。 それまでの間、私たちの作品を人形のマーシャに見せましょう! 私たちは一緒に私たちの仕事を賞賛し、マーシャに再び私たちを訪問するよう招待します。
プレビュー:
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ナタリア・バニナ
2 番目の低年齢グループ向けのモデル レッスンの概要« 春の草»
ターゲット: A. プレシチェフの詩を紹介します 「田舎の歌」、単語を文章に組み込むことを学び、記憶力を高めます。 粘土の小さな部分を全体からつまみ取り、棒状に丸め、慎重にボードの上に置き、緑色を区別し、共同で作業する能力を開発する方法を学び続けます。
材料: 緑色の粘土、ボード用 彫刻、詩のイラスト。
準備作業: 窓辺で子供たちを連れた教師が自然の変化を観察しています。
春がやって来ました。 外は太陽が明るく輝いています。 暖かい日が増えてきました。 雪が溶けて地面から成長し始めた 草.
アレクセイ・プレシチェフの詩で春がどのように表現されているかを聞いてください。 "田舎 草»
芝生が緑になってきました,
太陽が輝いています。
春とともに飲み込む
林冠の中を私たちに向かって飛んでいきます。
彼女と一緒にいると太陽はもっと美しい
そして春はもっと甘い。
邪魔にならないように鳴いてください
早速ご挨拶させていただきます！
穀物をあげましょう。
そしてあなたは歌を歌います
遠い国から来たもの
持って行きました。
質問:
子どもたち、私は一年のうちいつの時期についての詩を読んだことがありますか?
何色 草?
太陽は何色ですか?
詩の中で飛んだのは誰ですか?
作業の進捗状況:
教育者: 皆さん、今日は草原を彫刻します。 草原に何が生えているか覚えていますか？
子供たち:(草、花）
教育者：何色 草?
子供たち: （緑）.
教育者: それで、何色の粘土が必要ですか?
子供たち: （緑）.
教育者：どんな感じですか？ 草? イメージ写真を見てみましょう 雑草。 よく見ると 草の葉, すると細い棒のように見えるのがわかります。 棒の作り方を覚えていますか？
子供たち:（はい）.
教育者： 見せて。 （子供たちは手のひらでまっすぐな動きをします）。 そうだ、そうやって彫っていくんだ 草の葉。 教師は棒を伸ばすテクニックを示し、細い棒を手に入れる必要があるという事実に子供たちの注意を引きます。 草の葉.
体育分 「風が野原を吹き抜ける」
風が野原を吹き抜け、
そして揺れる 草. （子どもたちはスムーズに腕を頭の上で振ります。）
雲が私たちの上に浮かんでいます
まるで 白い山. (ストレッチ - 腕を上げます。)
風が畑の上にほこりを運びます。
耳が傾いています -
右、左、前後、
そしてその逆も同様です。 （左右、前後に傾きます。）
私たちは丘を登っています （その場で歩きます。）
そこでしばらく休みます。 （子供たちは座ります。）
教育者: 彫刻を始める子供たち 春の草 。 そして、私はあなたに穏やかで美しい音楽をかけます。それはあなたの創造的な能力を解き放ち、あなたを元気づけ、気分を高揚させるのに役立ちます。
子どもたちはその過程で彫刻を始めます 彫刻教師は困難を抱えている子供たちを支援します。
教育者：それが私たちが稼いだ金額です 草の葉。 丸ごと草原になった。 夏の裸足のように駆け抜けたい。 まあ、大丈夫、もう少し時間が経てば、 草私たちの敷地、牧草地の公園で育ちます。
反射
子どもたちに彫刻が好きだったかどうか尋ねます。 草の葉? 彼らは誰の作品が好きでしたか、そしてその理由は何ですか? 相手の間違いに巧みに注意を引き、次の機会に提案する 彫刻することを許可しないでください、 試す。
作品をボード上に並べていきます。
このトピックに関する出版物:
目標: オブジェクトの彫刻を学ぶ 丸い形、想像力と思考力を養います。 目的: 1. カボチャという野菜とその特性についての知識を強化する。
「ウサギ用の雑草」 低年齢層向けの絵のレッスン幼児向けの「ウサギのための草」の描画レッスン 目標: ゲームのキャラクターに対する子どもたちの共感を育み、呼び起こすこと。
新年！ 新年！ クリスマス ツリーの近くでラウンド ダンス。 新年は最も愛され、陽気で待望の休日です。 そして子供たちにとっても、それは二重にそうです。 小さな子供たち。
2番目の若年層における塩生地「コロボック」からのモデリングに関するOODの概要レッスンは成長を目的としています 細かい運動能力そして 創造性子供。 教育分野の統合: コミュニケーション。
幼児向け造形レッスン「子猫のためのボール」の概要テーマ：「子猫のためのボール」 目的: - 手のひらの間でモデリングするために塊を転がす能力を開発すること 円運動で; -小さく開発します。
幼児向け母の日の造形レッスン「ママのためのジンジャーブレッド」のまとめ(2 ～ 3 年) プログラムの目的: 1. テストへの取り組みへの関心を高めます。 安全なローリング方法 丸い形その後平坦化します。
モデリングは最初のものの 1 つであり、 重要な種 創作活動子供。 子供たちはすでに彼女のことを知っています 若いグループ幼稚園。 就学前教育機関におけるモデリングは、別の巨大なレイヤーを占めています。 そして、これはそれだけではありません。
「手は人間の脳が出てきたものである」
ほとんどすべての子供たちは彫刻が大好きです。 その過程で、子供は結果を見るだけでなく、それに触れたり、何かを変更したり追加したりすることもできます。 ここでの主な道具は、ブラシ、鉛筆、ハサミではなく、手です。 子供はスタックに慣れるようになりますが、少し遅れて、最初は粘土から子供のモデリングが構築される重要な要素は手です。
だから赤ちゃん自身のもの 自分の手で粘土、粘土、塩の生地を使って作る機会を与えられた後、彼はずっと上手にできるようになりました。
そして子供は、粘土のブロック 1 つから無限の数の画像を発明できることに気づきました。 彼はより多くのスキルを身につけ、何を彫るべきかを教えたり教えたりするのはもはや母親や教師ではありません。 今、子供はクリエイターです。必要なのは、彼の計画やアイデアを実現するための最も簡単なモデリング キットだけです。
なぜ子供のために彫刻をするのでしょうか？
新しい作品を作成する過程で、子供はイメージに慣れ、新しい作品や作品を作成し始めます。 オリジナル作品粘土から。 同時に開発も積極的に行っております 芸術的センス、創意工夫が働き始め、空想と想像力が自由に与えられ、したがって、 活発な開発
言語の発達が手の細かい運動能力の発達によって起こることは周知の事実です。 したがって、子供たちにとってモデルの作成はエキサイティングなプロセスであるだけでなく、手のマッサージや指の発達にも役立ちます。 これらすべてが、子どもの将来の話し方に良い影響を与えるでしょう。
モデル化のプロセス中に発達するすべてのことは、子供が調和のとれた創造的な人格に成長するのに役立ちます。
幼稚園の年長組でモデル活動
に シニアグループ幼稚園児はすでに粘土を扱う経験がある程度あります。 彼らはすでに、例年よりもはるかに多様で洗練された製品を作成しています。 手の筋肉はすでに強くなっているため、より正確な部品を作成する際に新たな機会が生まれます。
子どもの精神も静止していません。 子どもたちの注意力はより安定し、より勤勉になりました。 これで、子供は頭の中でイメージを再現し、彫刻できるようになります。
年長児と年長児を比べてみると 中間グループ、6年後、子供はすでに動的なオブジェクトを彫刻できるようになりますが、製品の準備ができてからアクションを思いつきます。 たとえば、猫を彫刻したいとします。 子供は猫の彫刻をしましたが、猫の足は遠く離れています。 ここで赤ちゃんは猫が走っていると思うかもしれません。 それから彼は彼女の足をさらに広げます。 そして、教師が猫が何をしているのかと尋ねると、たとえば、「彼女は犬から逃げています」と言うでしょう。
シニアプログラム
年の初めに、年長グループの子供たちは、見慣れた最も単純なオブジェクトを彫刻することを学びます。 この場合、焦点は、から製品を作成することです。 総質量引っ張ることで 個々の部品。 この段階で果物や野菜が成形されます。
この後、部分的に彫刻の学習が始まります。 おんどり、人形、笛などの郷土玩具は、通常、単一の部品から作られます。
さらに、教師は部品の相対的なサイズ、オブジェクトの特性をより正確に転写すること、接合部を滑らかにして部品を強化することに焦点を当てます。 ここで子供は、広い台座に図形を垂直に配置することを学びます。
次に、足に人物を彫刻することを学ぶ段階が来ます。 落ちてくるので 冬期間、通常、子供たちは冬服を着た男の子と女の子を彫刻するように求められますが、他のテーマがある場合もあります。
次の段階は、通常は 1 つの作品からの動物のイメージです。 次に、図を個々の詳細で補完します。
民芸品をベースにした料理のモデリングも可能です。
さらに、このプログラムには、子供たちの周囲の世界についての知識を広げる取り組みも含まれます。 したがって、子供たちが動く動物の人形、おとぎ話のシーンを作成しようとするとき、「春」をテーマに行うことができます。
夏には、モデルのレッスン中に、1 年間に学んだことを繰り返し、定着させます。 ここでは、教師の提案に基づいて、または子供たち自身の計画に従って授業を行うことができます。 子どもたちは観察に基づいて、または教師が提案した性質に基づいて彫刻します。
春のテーマ
第 3 四半期 学年春に落ちる。 ここで教師は子供たちに最も多くのことを提供できます さまざまな話題彫刻用。
たとえば、クラスを重要な日に特化することができます。
- マースレニツァ（冬の動物のぬいぐるみを彫刻したり、パンケーキ用の料理を作ったり、パンケーキそのもの）。
- 3月8日（花の彫刻）。
- (空間オブジェクトのモデリング)。
- イースター（卵とイースターケーキ、鶏とひよこを作る）。
- 戦勝記念日 (軍事をテーマにした工芸品)。
この期間中に、花、昆虫、動物の彫刻方法を学ぶことができます。
春のレッスンの目標
レッスンを準備するとき、教師は解決しなければならないいくつかの課題を自分自身に設定します。 他の活動と同様、上級グループで「春」をテーマにモデルを作成するには、次の 3 つの主要な問題を解決する必要があります。
- 教育目標。
- ここでは、春などの季節に関する基本的な知識、春の兆候に関する知識、渡り鳥や越冬鳥に関する知識が定着し、提起された質問に完全に答える能力が形成されます。
- 発達課題。
- 音節分析の発達、品詞を相互に調整する能力の発達、手の細かい運動能力の発達、および触覚の感度の発達は続いています。 開発中も 論理的思考、分析して比較する能力。 注意力、記憶力、想像力が発達します。
- 教育的な課題。
- 「春」をテーマにした年長グループのモデル活動は、なぞなぞ、ことわざ、ことわざ、聖歌に基づいて私たちの周りの世界の美しさを熟考し理解する能力を養い、仕事を正確に遂行する能力を養うのに役立ちます。 これにより、子供たちに次のことを紹介します。 民間伝承。 他の子どもたちの答えを聞く能力も発達します。
授業教材
レッスンを面白く豊かにするために、さまざまな教材が使用されます。
- さまざまな ビジュアル素材の上 春のテーマ。 これらは、レヴィタンの「ビッグ ウォーター」、サブラソフの「ルークスが到着」、クリジツキーの「春の息吹」など、有名な芸術家による絵画の複製である場合もあります。 春の風景「ベルグホルツ」、エンドグロフ作「早春」、ブリュロフ作「春」。 画像を含む単なるテーマカードのセットである場合もあります
- 色々使われています 装飾要素フィギュアや製品の装飾用: ボタン、装飾石、ビーズ、小枝、糸。
- 音楽の伴奏。 ここでは、子供向けアルバム「シーズンズ」に収録されているP. I. チャイコフスキーの「スノードロップ」などの古典作品と、その他の作品（「ヴェスニャンカ」の音楽とZ. ロジンスカヤの歌詞）の両方を使用できます。
- 必須 スタンダードセットモデリング用: 粘土とスタック。
残りの機器は、レッスンのテーマに基づいて教師の裁量で選択されます。
活動の変更
未就学児はできません 長い間モデリングのようなエキサイティングな活動であっても、1 つの種類の活動に参加します。 したがって、さまざまな運動を提供する必要があります。 指ゲームそして腕の体操。
「春」をテーマにしたシニアグループのモデル化には、次のアクティブなゲームを伴うことができます。
1. 体操「雨」。
- 1 回ドロップします (つま先でジャンプし、ハンドルをベルトに置きます)
- 2 つドロップします (ジャンプ)
- 最初はとてもゆっくり。 (2回ジャンプ)
- そして、そして、そして、(4回ジャンプ)
- 全員（輪になって走る）
- 傘を開いた（腕を横に広げた）
- 私たちは雨をしのいだ（傘のように手を頭の上にかざした）。
2. 体操「てんとう虫」。
- 私たちは てんとう虫（ジャンプ）
- 早くて器用！ （その場で走る）
- 青々とした草の上を這う (這っているふりをする)
- そして、森へ散歩に行きます。 (私たちはお互いに輪になって歩きます)
- 森のブルーベリー（手を伸ばした）
- そしてキノコ... (座ってキノコを集めます)
- 歩くと足が疲れる！ （身を乗り出す）
- そして、私たちはずっと食べたかったのです…（お腹を撫でる）
- すぐに家に帰りましょう！ (「私たちは飛んでいきます」私たちの場所へ)
指を伸ばしましょう - 春をテーマにした彫刻クラスで使用できます。
1. 指体操「春」。
春が私たちにやって来た - (私たちは手を前に引く)
雪に手のひらを浸した(手を下に)
そこに優しい花が咲いた(手のひらから蕾を作る)
小さなスノードロップ (つぼみが開くのを真似て、ゆっくりと指を開きます)
2. 指体操「粒」。
種を植えた（人差し指で手のひらの中央を押す）
太陽が出てきました。 （ハンドルを握ったり緩めたりします）
サンシャイン、シャイン、シャイン！
種を蒔いて、育てて、育ててください！ (手のひらを合わせて腕を上に上げます)
葉っぱが現れる（手のひらを合わせ、指を一本ずつ親指に当てる）
花が咲いています。 (手を握ったり緩めたり)