礼儀正しい男の引用. 教育に関する格言と引用。 子育てに関する賢い考え方
自分自身の人生経験を総合的に豊かにすることなしに教育するのはばかげています。
E. テルマン
教育は素晴らしいものであり、人の運命を決定します。
B. ベリンスキー
教育は将来の利息を伴う投資であり、その収入は投資額に依存しません。
V.ズブコフ
教育とは、年上の世代が自分の経験、情熱、信念を若い世代に伝えるという事実にあります。
A.マカレンコ
教育は最高の財であるが、それは一年生の場合に限り、そうでなければ何の役にも立たない。
R・キプリング
教育は道徳と思慮深さという 2 つの基礎に基づいている必要があります。1 つは美徳をサポートし、2 つ目は他人の悪徳から守るものです。 もし道徳だけが支えになるなら、あなたは単純者か殉教者だけを育てることになるだろう。 思慮深いだけなら - 思慮深いエゴイストだけ。
I. シャンフォール
教育は、私たちが教育する人々の心に影響を与えます。
トルストイ
教育は、教育を受ける人に特定の道徳的習慣を強制することを目的として、ある人が他の人に影響を与えることです。
L.トルストイ
教育は芸術であり、その応用は何世代にもわたって完成されなければなりません。
I.カント
教育は、教育者が望む資質を教育を受ける人の心に植え付けるために、教育を受ける人の心理に明確で目的を持った体系的な影響を与えるものです。
M. カリーニン
教育は一種の誕生です。
G.リヒテンバーグ
教育は幸福の装飾であり、不幸の避難所です。
デモクリトス
教育とは、子供の能力を養うことを意味し、子供の中に存在しない新しい能力を生み出すことではありません。
D.マッツィーニ
教育には 3 つの主要な部分があります。体育。 心の教育を主題とする道徳教育と、心の啓蒙や教育を主題とする理性教育である。
N.ノビコフ
教育は人を独立した存在、つまり自由意志を持った存在にすることを目的としています。
G. ヘーゲル
教育は老後の最高の糧です。
アリストテレス
育成 - 教育プロセス、最初に子供は話すように教えられ、最後には黙っているように教えられます。
L.レビンソン
教育は、子供たちに私たちなしでやっていくことを教える科学です。
E. レグウェ
教育は木材をまっすぐにすることはできますが、トウヒを黒檀に変えることはできないスクレーパーです。
A.デクールセル
子どもを育てることは自己改善にすぎず、子どもほど役立つものはありません。
L.トルストイ
子育ては危険な仕事です。 なぜなら、成功の場合、多大な労力と配慮を払って後者を獲得できるが、失敗の場合、その悲しみは他のものと比較できないからである。
デモクリトス
人格教育とは、そのような永続的な道徳原則の教育であり、そのおかげで人自身が源となります 有益な影響他人に対して、彼自身も教育を受け、自己教育の過程で自分自身の道徳原則をさらに確認します。
V. スコムリンスキー
道徳の精神で人を育てるということは、まさに社会に役立つ行動がその人にとって本能的な必要性になるという事実にあります。
V. プレハーノフ
人を育てるのが学校の仕事です。 真の啓発は、真実のために戦うための勇気と強さの強力な源です。 N.ピロゴフ。
人の教育は、人の精神的なニーズを人の中に形成することです。
V. スコムリンスキー
育ちは人生の理想を形作り、教育はそれを達成するための道を開きます。
イリヤ・シェベレフ
教育することは人生の準備をすることです。
ドミトリー・ピサレフ
子供はいない、人がいる。
ヤヌシュ・コルチャック
他のすべてが失われたときに残るのは教育です。
ナディーン・ド・ロスチャイルド
良い子育てとは、他の人が良い気分になることです。
に起因する
Vl. ネミロヴィッチ＝ダンチェンコ
教育者とは、子どもの魂を深く掘り下げることができる人だけであり得ます。そして、私たち大人は、自分自身の子ども時代をもはや理解していないので、子どもを理解できません。
教育は完全な行動の自由のスキュラと禁止のカリュブディの間で道を見つけなければなりません。
ジークムント・フロイト
良い子育てとは忍耐力である 育ちが悪いその他。
「プシェクルージ」
私たちは皆、優しく、純粋で、自発的に生まれてきます。 したがって、私たちは社会の生産的な一員となるための教育を受けなければなりません。
ジュディス・マーティン
教育がすべてです。 ピーチはかつてビターアーモンドでした。 カリフラワー- 高等教育を受けた普通のキャベツにすぎません。
教育とは良い習慣を身につけることです。
プラトン
最良の方法子どもたちを良くすることは彼らを幸せにすることです。
説教壇から説教し、演壇から人々を魅了し、説教壇から教えることは、一人の子供を育てるよりもはるかに簡単です。
アレクサンダー・ヘルツェン
子供を持つ人を除いて、誰もが子供を育てる方法を知っています。
パトリック・オルーク
教育の目的は、子供たちに私たちなしでもやっていけるように教えることです。
エルンスト・レグウェ
子どもたちに期待されるのは従順だけだった時代がありました。 今では、従順以外のすべてが彼らに期待されています。
アナトール・ブロヤード
親はもはや子供を育てるのではなく、子供に資金を提供します。
「プシェクルージ」
同志は親よりもはるかによく育ちます、なぜなら同情は彼らの特徴ではないからです。
アンドレ・モーロワ
最初の問題は、礼儀正しい社会でどのように行動するかを子供たちに教えることです。 2つ目はそれを見つけることです まともな社会.
ロバート・オーベン
ロシア人の不幸は、彼らには素晴らしいが悪い妻や母親がいることだ。 ロシア人女性は恋に落ち、好かれることの達人ですが、愛し方も教育の仕方も知りません。
ヴァシリー・クリュチェフスキー
最近では、かつて父親の教育にかかる費用よりも、子供を楽しませるのにかかる費用のほうが高くなっています。
ボーン・モンロー
子どもたちと話すときは、片方の耳から入ってもう一方の耳から出ていきます。 耳の間には何もないからです。
ロバート・オーベン
お子さんに他に言うことがないのなら、体を洗いに行くように言ってください。
エドガー・ワトソン・ハウ
子供を古代彫刻博物館に連れて行かないでください。そうしないと、なぜ葉が成長しないのかと尋ねるでしょう。
ラモン・ゴメス・デ・ラ・セルナ
自分の子供時代をはっきりと覚えていない人は、悪い教師です。
マリア・エブナー・エッシェンバッハ
ベビーシッターは、子供たちがその年齢でできることだけをできるようにする教師です。
子育てで大切なのは、それに気づかないことです。
男の子は犬が大好きです。 彼らは講義を聞かない唯一の生き物です。
テレビはアメリカの子供を難攻不落の要塞から動かせない物体に変えた。
ローレンス・ピーター
子どもが想像した拷問部屋、テレビのないリビングルーム。
テレビに電力を供給するために木を伐採しなければならないとしても、子供たちには何の問題もありません。
ビル・ヴォーン
ゲストでいられて良かったですが、泣かせてくれませんでした。
私は子供たちが大好きです。特に子供たちが泣くと、すぐに連れ去られてしまいます。
ナンシー・ミットフォード
子どものいじめは残酷です。 しかし、彼らに対して何かをする必要があります。
ダニール・カルムス
私たちが子供たちにできる最善のことは、自分自身を愛することを教えることです。
ルイーズ・ヘイ
良心とは、あなたが6歳になる前に母親から言われた言葉です。
ブロック・チザム
弱い親は子供の悪行についてこう言います。 いいえ、これは起こりません、それは発展します。
マリア・エブナー・エッシェンバッハ
若い男性は、自分たちが天然だと思っていることがよくありますが、実際には単に行儀が悪く、失礼なだけです。
フランソワ・ラ・ロシュフコー
結果 良い育ち- 最も傲慢な人々が常に尊重する尊厳。
フィリップ・チェスターフィールド
あなたの息子はそれを正しく習得しないでしょう 悪い習慣、あなたが彼を良い学校に通わせない限り。
ヘクター・ヒュー・マンロー
合理的な教育は人の幸福度を低下させ、その結果、その人の環境の不幸も減少します。
タデウシュ・コタルビンスキ
今では、良い育ちは邪魔でしかありません。 遮断しすぎます。
オスカー・ワイルド
教育するということは、テレビに対する免疫を養うことを意味します。
マーシャル・マクルーハン
良心：少年が母親に先を越される前に、母親にすべてを告白させるもの。
ローレンス・ピーター
独学は最も困難なタイプの自己サービスです。
エウゲニウス・コルコシュ
人はどれだけ教育を受けても、それでも良く生きたいと願っています。
ボリス・ザミャチン
若い心の教育にとって、最も役立つものは役に立たないものです。
ジョルジュ・デュアメル
結婚する前、私は子育てについて 6 つの持論を持っていました。 今、私には6人の子供がいますが、理論は一つもありません。
ジョン・ウィルモット
教育を必要としない人は教育によく反応します。
ファジル・イスカンデル
人を変えるには、その人から始める必要があります。
ヴィクトル・ユゴー
教師自身も教育を受けなければなりません。
カール・マルクス
子どもたちに必要なのは教えではなく、模範です。
ジョゼフ・ジュベール
子供たちは甘やかされる必要がありますが、そうすれば彼らは本物の強盗に成長します。
エフゲニー・シュワルツ
子供たちをあまり頻繁に泣かさないでください。そうしないと、子供たちがあなたの墓の上に何も落とすことができなくなります。
ピタゴラス
あなたの子供があなたの愛を最も必要とするのは、それが最もふさわしいときではありません。
エルマ・ボンベック
子供を偶像にしてはいけません。子供が成長すると、犠牲が必要になります。
ピエール・バスト
この少年には優しく接してください。あなたは非常に敏感で、すぐに興奮しやすい野郎を相手にしているのです。
「L. &N.マガジン」
もし子供があなたの家も自分のものだと感じなければ、通りを自分の家にするでしょう。
ナディーン・ド・ロスチャイルド
息子のポケットがあらゆる種類のゴミでいっぱいであるという事実を責める前に、まず財布の中を見てください。
未知のアメリカ人
子どもたちに最終的に成長してほしいと思うなら、まず成長するように努めてください。
未知のアメリカ人
子どもたちは私たちから受け取るべきです。 第一に根、第二に翼です。
アメリカのことわざ
子供は満たされる必要がある器ではなく、点火される必要がある火です。
プルタルコスの言い換え
子どもの養育は少なくとも誕生の100年前には始められなければなりません。
オリバー・ウェンデル・ホームズ・ジュニア
本を使って子供を育てることは十分に可能ですが、子供にはそれぞれ特別な本が必要であることを覚えておく必要があります。
子どもたちはミルクを飲んで褒めます。
メアリー・ラム
生い立ちの印象は、樹皮に刻まれ、樹皮とともに成長していく文字のようなものです。
ジュリー・デ・レスピナス
子育ては簡単です。 育てられた結果を愛するのは難しい。
ヴェルナー・シュナイダー
私たちが好むと好まざるにかかわらず、子供は最も扱いが難しいものです。 - 私たちがその後最も誇りに思うもの。
ミニオン・マクラフリン
子どもが成長したときに、自分で精神分析医にかかる費用を支払うことができた場合、その子どもの育て方は正しかった。
ノーラ・エフロン
どうしても啓発目的で自分の文章を使用したい場合は、それを例ではなく警告として使用してください。
ジョージ・バーナード・ショー
おてんば娘が従順な子供たちと同じくらい、社会にとってまともで役に立つ人間に成長することが多いのは残念なことです。
マーク・トウェイン
母親はいくつになっても、30 歳、40 歳の子供たちに良い変化の兆しがないかを常に探し続けます。
フロリダ スコット・マクスウェル
教育とは、子供たちを大人の真似から引き離す試みです。
ロバート・レンブケ
教育の意味は子供たちからの自己防衛です。
マクシミリアン・ヴォロシン
親は公平性には興味がありません。 彼らは平和に興味を持っています。
ビル・コスビー
子どもたちがあなたの言うことをまったく聞かないことを心配する必要はありません。 それを心配してください。 彼らはいつもあなたを見守っているということ。
ロバート・フラム
子どもがどのように行われるのかを見たことがない場合、礼儀正しく行動することは非常に困難です。
男の子は犬が大好きです。 エゴは、講義を聞かない唯一の生き物です。
「14,000 のクイズと引用」
本当に子供に人生の準備をさせようとしているのなら、子供に従うことを教えるのではなく、命令することを教えてください。
フラン・レボウィッツ
教育は、人が自分自身で成り立たないときに、自分自身になるのを助けることです。
V. ガブリロフ
教育は教育プロセスであり、最初は話すことを教えられ、最後には黙っていることを教えられます。
L.レビンソン
男性または女性の育成は、喧嘩中にどのように行動するかによって試されます。
B.ショー
教育は、人に幸福を望むのであれば、幸福のためではなく、人生の仕事に向けて教育すべきである。
K.ウシンスキー
学校で受けられる、一時的で応用的な目標を伴う一方的な人工教育は、遅かれ早かれ、人間の能力の完全性と総合的な発達を常に要求する人生と衝突することになります。
N. ピロゴフ
良い子育てとは、自分自身については非常に高い評価を持っているが、対話者については非常に低い評価を持っているという事実を隠す能力です。
マーク・トウェイン
教育を必要としない人だけが、教育によく反応します。
教育上の現実
教育という芸術には、ほとんどすべての人にとって馴染みがあり、理解できるように見える一方で、簡単だと考える人さえいるという特性があります。 人が少ない理論的にも実践的にも精通していること。
K.ウシンスキー
教育するということは、私たちが教えることができないことに人を慣れさせることです。
G. レヴィタス
他の人を教育することで、私たちは何よりもまず自分自身を教育することになります。
A. オストゴルスキー
教育が不十分な人では、勇気は無礼になり、学問は衒学的になり、機知は狡猾になり、単純さは野暮になり、善良な性格はお世辞になる。
D.ロック
自分の信念を人生をかけて公言することによってのみ、他人に影響を与えることができます。
L.トルストイ
厳しさが増すと、罪も増えます。
A. オストロフスキー
父親の厳格さは素晴らしい薬です。苦いというよりも甘いのです。
エピクテトス
子育てについての賢人からの引用。
までのすべての人 最後の日彼の養育に気を配らなければならない。
M. アゼリオ
教育には才能、科学、運動の 3 つが必要です。
アリストテレス
教育においては、精神の発達よりもスキルの発達が優先されなければなりません。
アリストテレス
子どもを立派に育てたいと思う人は、常に公正な見解を固守する運命にあります。
O.バルシュク
指導ほど無益で有害なものはありません。たとえそれが最良の指導であっても、それが実例に裏付けられておらず、生徒の周囲の現実全体によって生徒の目に正当化されない場合には、それ以上に役に立たないものはありません。
V.G.ベリンスキー
子どもに見るべき初期教育
V.G.ベリンスキット
良い教育を受けても良くならないほど悪い人はいない。
V.G.ベリンスキー
習慣はその人の「第二の性質」であり、技術を身につける教育こそが、目的 すべての教育は、最良の理想に基づいて積極的な人格を創造するものでなければなりません 公生活、真、善、美の理想の中で。
V、M.ベクテレフ
誰が 彼は学生ではないので、教師にはならないだろう。
ボエティウス
癖 それは若い頃に始まると最も強くなります。 これが私たちが教育と呼ぶものですが、本質的には初期に形成された習慣にすぎません。
F.ベーコン
育成 学校に限らない。
P. ヴァレリー
先生は、まるで、 あなたはアーティストとして生まれなければなりません。
K. ウェーバー
育成 能力は発達しますが、創造するわけではありません。
F. ヴォルテール
もし 子どもたちに好きなことをさせておき、その上に子どもたちの気まぐれに理由を与えるという愚かさがあるなら、私たちは対処しなければならないだろうと 一番 悪い意味で教育を受け続けると、子供たちは特別な不節制、特異な精神性、利己主義、つまり諸悪の根源という残念な習慣を身につけてしまいます。
G. ヘーゲル
育成、 主に、個人と社会に役立つ習慣を私たちの心に植え付ける必要があります。
K. ヘルヴェティウス
どうやって 教育が完璧であればあるほど、人々はより幸せになります。
K. ヘルヴェティウス
私たちが出会う人々の 10 分の 9 は、良い人も悪い人も、役立つ人も役に立たない人も、その育ちによって決まります。
子供は大人より賢いことが多く、常に誠実です。
教育は木材をまっすぐにすることはできますが、スプルースを黒檀に変えることはできません。
家にいないときでも、教育は常に行われます。
他人に教えるには天才が必要ですが、
それには強い魂が必要です。
教育とは、人生の準備をすることを意味します。学校でも学ぶ必要がありますが、学校を出た後もさらに多くのことを学ぶ必要があります。
人格とは長期的なスキルにすぎません。
あらゆる果実の中で、最高の果実は良い教育から生まれます。
教育とは良い習慣を身につけることです
教育の目的は、自分自身への愛が隣人への愛をかき消してしまうことを許すことではありません。 自然は傾向を与え、教育はそれらを習慣と対比させます。
何もない 世界では、強く興奮した公共の利益のように、思春期を浄化したり、高貴にしたり、維持したりはしません。
A.I.ヘルツェン
それらの、 私たちが学んだ人たちを私たちの教師と呼ぶのは当然ですが、私たちに教える人全員がこの名前に値するわけではありません。
I. ゲーテ
本物 生徒は既知の助けを借りて未知のものを開発することを学び、それによって教師に近づきます。
I. ゲーテ
勉強 愛する人たちから。
I. ゲーテ
愛 子供たち - ニワトリでもそれができます。 しかし、彼らを教育できることは国家にとって重要な問題であり、
才能と人生に関する幅広い知識が必要です。
M. ゴーリキー
教師、 もし彼が正直であれば、彼は常に注意深い生徒であるはずです。
M. ゴーリキー
私たちの 教育者は私たちの現実です。
M. ゴーリキー
単純、 野暮ったい人は再教育を受けることができますが、自分が洗練されていると思い込んでいる人は矯正できません。
W・ガスリット
ファッション 美しい彫像に命を吹き込むのは良いことです。 しかし、若い心を育て、若い魂を自分なりの方法で形作って、それに真実の感覚を吹き込むことはさらに良いことです。
V. ヒューゴ
教育者 彼自身も、生徒にこうなってほしいと望んでいる人物でなければなりません。
V.I.ダル
誰が 指示を与えることを約束したとき、彼は指示を与える相手よりも自分の方が熟練していると考えなければなりません。彼のわずかな間違いは非難に値します。
R.デカルト
どちらの芸術でもない 学ばなければ、いかなる知恵も達成することはできません。
デモクリトス
育成 幸福と避難所には装飾がある不幸の中で。
デモクリトス
子供 自分を愛する人を愛する方法を知っており、そして 彼は愛によってのみ教育できるのです。
F.E.ジェルジンスキー
過剰 厳しさと盲目的な規律は、子供たちにとって呪われた教師です。
F.E.ジェルジンスキー
脅迫によって 子どもに卑劣さ、堕落、偽善、卑劣な卑怯さ、出世主義を植え付けることしかできません。
F.E.ジェルジンスキー
教師、 彼の考え方は、あらゆるトレーニングや教育において最も重要なことです。
A.ディースターウェグ
真実 教育は自然に従うよう努めますむ 開発、しかしそうではありません 早熟.
A.ディースターウェグ
教育において そこには人間性を向上させる大きな秘密があります。
I.カント
人間 教育によってのみ人間になれる。 彼は彼の育ちが彼を作るものです。
I.カント
光は長い間嵐の海と呼ばれてきましたが、一緒に泳ぐ人は幸せですコンパス- そして、これは教育の問題です。
N.M. カラムジン
教えたことを実践する教師は素晴らしいです。
カトー・ザ・エルダー
教育は最高の財であるが、それは一年生の場合に限り、そうでなければ何の役にも立たない。
R・キプリング
言葉が人々の間の仲介者として機能するすべてのことにおいて、特に教育においては、話すことも話さないことも不便です。
V.O.クリュチェフスキー
教師には、自分の考えを静めるのではなく、他の人の考えを呼び覚ますための発言権が与えられています。
V.O.クリュチェフスキー
に なれ 良い先生、自分が教えるものを愛し、教える人たちを愛する必要があります。
V.O.クリュチェフスキー
それなし 例を正しく教えることも、うまく学ぶことも不可能です。
L. コルメラ
それ、 ほとんど知らない人はほとんど教えることができません。
J. コメンスキー
簡単に 正しく導く人には正しく従え。
J. コメンスキー
いいえ 貧しい育ち方をした人を再教育することほど難しいことはありません。
J. コメンスキー
絶対に 子どもに教えられる範囲ではなく、自分が望む範囲で教える必要があると考える人は、無茶です。
J. コメンスキー
永遠の それを法律にしましょう。例、指示、実際の応用を通してすべてを教え、学びましょう。
J. コメンスキー
ハッピー 熱心に勉強し、良いことを行うこと、さらに熱心に最善を尽くすこと、そして最も熱心に最善を尽くすことを教える学校です。
J. コメンスキー
食べる 子どもたちは頭脳明晰で好奇心旺盛ですが、野生的で頑固です。 彼らは通常学校で嫌われており、ほとんどの場合絶望的であると考えられています。 一方、適切な教育さえ受けていれば、彼らはたいてい素晴らしい人間になることが多い。
J. コメンスキー
のみ それなら人としては強いよそして それは確実に、彼の人生の最初の時期に彼の性質に吸収され、
しません 才能のある子供たちに、自分たちは特別な存在であるという印象を与え、特権的な立場に置かなければなりません。
N.K.クルプスカヤ
のみ チームでは、子供の個性は最も完全かつ包括的に発達します。
N.K.クルプスカヤ
尊敬 みんな - 彼らに迎合して、彼らの先導に従っていくという意味ではありません。 子どもたちは、教育上の要求をしっかりと実行する教師を尊敬します。
N.K.クルプスカヤ
から収集します 子どもたちが犯していない罪で子どもたちを罰したり、軽微な罪で子どもたちを少なくとも厳しく罰したりすることは、子どもたちからすべての信頼と尊敬を奪うことを意味します。
J. ラブリュイエール
私たち 暗記する必要はありませんが、基本的な事実の知識を備えたすべての生徒の記憶力を開発し、向上させる必要があります。
V.I.レーニン
しません もしあなたが教えること、しつけ、そして教育を信じるだろうするだろう 学校に追い込まれて引き剥がされただけだった 多忙な生活.
V.I.レーニン
すべてが必要です 現代の若者を育成し、教育し、教える任務は、彼らに共産主義の道徳を植え付けることでした。
V.I.レーニン
もし あなたは体を強化し、意志を鍛え、心を高貴にし、精神を磨き、精神のバランスを整える方法を知っています。それはあなたが教育者であることを意味します。
C.レトゥルノー
世界 それは私たちがそれを認識するために存在するのではなく、私たちがそれについて自分自身を教育するために存在します。
G.リヒテンバーグ
あてもなく 教育者の側は、自分の情熱を自由にさせる場合は、情熱を抑制することについて話します。 そして、自分の中に許してしまった悪徳や卑猥な性質を生徒から根絶しようとする彼の努力は無駄になるだろう。
D.ロック
悪い意味で 礼儀正しい人勇気は無礼の形をとります。 彼の中で博学は衒学的になる。 ウィット - 道化、単純さ - 無骨、善良 - お世辞。
D.ロック
J. コメンスキー
教師 - この人は、何世紀にもわたる貴重な蓄積をすべて新しい世代に伝え、偏見、悪徳、病気を伝えてはいけない人です。
A.V.ルナチャルスキー
教育は心の糧です。
D.マッツィーニ
できない なれ 良い先生表情を持たず、顔に必要な表情を与えたり、気分をコントロールしたりできない人。 教師は、整理整頓し、歩き、冗談を言い、明るく、怒ることができなければなりません。 教師はあらゆる動作が自分を教育するように行動しなければならず、自分が何を望んでいるのかを常に知っていなければなりません。 現時点でそして彼が望まないもの。 教育者がこれを知らなかったら、誰を教育できるでしょうか？
A.S.マカレンコ
禁止されています 勇気のある人を育てるには、彼が勇気を発揮できるような状況に置かなければ、抑制、率直な言葉、ある程度の剥奪、忍耐、勇気など、何でも構いません。
A.S.マカレンコ
幾つか 何をする必要があるかについて正しいアイデアをどのように生み出したとしても、長期的な困難を克服する習慣を培っていないのであれば、私には何も培っていないと言う権利があります。
A.S.マカレンコ
教える 人を幸せにすることは不可能ですが、幸せになるように育てることは可能です。
A.S.マカレンコ
以前、 どのように子供を育て始めるか、言葉、それが最良のものであっても、行為に裏付けられていません。
A.S.マカレンコ
もし 人に多くを求めなければ、その人から多くを得ることはできません。
A.S.マカレンコ
コンパウンド 多大な信頼と多大な要求が私たちの教育スタイルです。
A.S.マカレンコ
教育する すべて：人、物、現象、しかしまず第一に、そして最も長い間、人です。 このうち、親と教師が第一です。
A.S.マカレンコ
もし 私たちはよく育てられ、官能的な楽しみに何の制限も受けません。
B. マンデビル
下 教育という言葉によって、私たちは 3 つのことを理解します。 1 つ目は精神教育です。 第二に: 体育、体操学校や軍事演習で行われるようなもの。
第三に: 技術研修これは、すべての生産プロセスの基本原則を紹介すると同時に、子供やティーンエイジャーにあらゆる業界の最も単純なツールを扱うスキルを与えます。
K. マルクス
教育者 彼自身も教育を受けなければなりません。
K. マルクス
先生方、 科学の地元の著名人として、彼らは専門分野における現代知識の頂点に立たなければなりません。
D.I.メンデレーエフ
全て 教師の誇りは生徒たちにあり、自分が蒔いた種が成長することにあります。
常に病人とともにいて、忠実に仕える人は、より早く死ぬ。
子育てに関する名言
- 子供は家族の鏡です。 太陽が水滴に反射するのと同じように、母親と父親の道徳的純粋さが子供たちに反映されます。 V.A.スコムリンスキー
- 虐待が少ない子どもは、自分の尊厳をより自覚できるように成長します。 F.エンゲルス
- 愛されなかった子供は愛することができない大人になってしまいます。 P・バック
- 子供は自分自身に対して誠実で無私な愛を感じるとすぐに幸せになります。 シャア アモナシュビリ
- 集中 親の愛一人の子供について - ひどい妄想。 マカレンコ A.S.
- 子供を偶像にしてはいけません。子供が成長すると、多くの犠牲が必要になります。 バストP.
- 子供に対しても正直でいてください。子供との約束は果たさないと、子供に嘘をつくことを教えることになります。 トルストイ L.N.
- どこでも、特に教育においては、真実であることが主要な条件です。 トルストイ L.N.
- 子どもたちを厳しい言葉で怖がらせることはできません。彼らが耐えられないのは嘘だけです。 トルストイ L.N.
- あなた自身が確信していないことは決して子供に教えないでください。また、子供に何かを植え付けたい場合は、 優しい年月子供時代の純粋さと最初の組み合わせの力が彼にこれを刻み込むように、そして何よりもそれが嘘ではないように注意してください、それはあなた自身が嘘であると知っています。 ラスキン D.
- 子どもに話しかけたり、教えたり、命令したりするときだけ、自分が子どもを育てていると考えないでください。 あなたは人生のあらゆる瞬間にそれを育みます。 子供は口調のわずかな変化を見たり感じたりしますが、あなたの思考のすべての回転は目に見えない方法で子供に届きますが、あなたはそれらに気づきません。 マカレンコ A.S.
- 子どもの成長と子育ては、大きく、深刻で、非常に責任のある問題です。 マカレンコ A.S.
- あなたの子供があなたの愛を最も必要とするのは、それが最もふさわしいときではありません。 E.ボンベック
- 育児期間は常に休暇であるべきではありません。子どもにとって実現可能な労働ストレスがなければ、子どもは仕事の幸福にアクセスできないままになります。 スコムリンスキー V.A.
- 父親が 1 人いるということは、教師は 100 人以上いるということです。 ハーバート D.
- 親の最初の問題は、礼儀正しい社会でどのように振る舞うかを子供たちに教えることです。 2つ目は、このまともな社会を見つけることです。 ロバート・オーベン
- ルソー J.-J.
- お菓子、クッキー、キャンディーは子育てには使えません。 健康な人。 身体的な食事と同様、霊的な食事もシンプルで栄養価の高いものでなければなりません。 シューマン R.
- 子どもがあなたの愛を最も必要とするのは、それが最もふさわしいときではありません。 エルマ・ボンベック
- もし子供があなたの家も自分のものだと感じなければ、通りを自分の家にするでしょう。 ナディーン・ド・ロスチャイルド
- 最高の学校規律は家族です。 スマイルSさん
- 子どもたちは常に何かをやりたいと思っています。 これは非常に便利なため、干渉しないようにするだけでなく、常に何かできるようにするための措置を講じる必要があります。 コメンスキーや。
- 甘やかされて甘やかされた子供たちは、どんな気まぐれでも親に満足してもらい、堕落した意志の弱いエゴイストに成長します。 ジェルジンスキー F.E.
- 創造したいという欲求 幸せな人生幼児期から子供を甘やかすのはおそらく賢明ではありません。 ヒューゴ V.
- 子どもにご褒美を与え続けるのは良くありません。 これによって彼らは利己的になり、そこから腐敗した考え方が発達します。 カント I.
- すべての要求を予測し、すべての行動や思考において常に子供を指導すると、常に子供は人生に適さないものになります。 そのような子供たちはただ忠実になりますが、残念ながら非常に利己的で自信家になります。 レスガフト P.F.
- 頑固な子は母親の理不尽な行動の結果です。 J. コルチャック
- 最高の贈り物私たちが子どものためにできることは、子どもを愛することではなく、自分自身を愛することを教えることです。 J.サロメ
- 決して守れない約束を子どもにさせたり、騙したりしてはいけません。 ウシンスキー K.D.
- どれが一番良いか知っていますか？ 正しい方法子供を不幸にするということは、何も拒否されないように教えることです。 ルソー J.-J.
- 教育は、子供たちに私たちなしでやっていくことを教える科学です。
E.レグウェ。
- 子どもを育てるときは、将来の老後のことを考える必要があります。 J・ジュベール
- あなたが子供に屈服すれば、彼はあなたの主人になります。 そして彼を従わせるためには、毎分彼と交渉しなければなりません。 J.J.ルソー
- 子どもたちに必要なのは教えではなく、模範です。 J・ジュベール
- 人を判断し始めると、人を愛する時間が足りなくなります。 マザー・テレサ。
- 子供は大人より賢いことが多く、常に誠実です。 M. ゴーリキー
- ロシアは私たち一人一人がいなくてもやっていけるが、私たちの誰もロシアなしではやっていけない。 I.S.ツルゲーネフ。
- 良い育ちは、育ちの悪い人から人を確実に守ります。 F.チェスターフィールド。
- 私たちは過去を振り返ることで未来に入ります。 P.ヴァレリー。
- 私たちのニーズは主に生まれつきではなく、私たちの育ちや習慣によって決まります。 ヘンリー・フィールディング。
- 将来のことを考えなければ、未来はありません。 ジョン・ゴールズワージー。
- 沈黙は会話を行うための優れた方法の 1 つです。 ウィリアム・ハズリット。
- 子どもたちが育ててくれた恩義がある教師は、子どもたちが生まれたことだけを恩義にしている親よりも名誉である。命だけを与えてくれる人もいれば、命だけを与えてくれる人もいる。 良い人生. アリストテレス。
- 子育ての過程において、親自身に残されるものはほとんどありません。
- 子育ては危険な仕事です。 なぜなら、成功の場合、多大な労力と配慮を払って後者を獲得できるが、失敗の場合、その悲しみは他のものと比較できないからである。 デモクリトス
- 子どもたちの魂を教育し、形成するという大きな課題があなたの前に横たわっています。 警戒してください! FE ジェルジンスキー
- 子どもたちは私たちの未来です！ 彼らは私たちの理想のために戦うために十分な武装をしていなければなりません。 クルプスカヤ N.K.
- 子どもたちは私たちの明日の審判者であり、私たちの見解や行動に対する批評家であり、新しい形態の生命を構築するという偉大な仕事のために世界に飛び出す人々です。 ゴーリキー M.
- 私たちの子供たちは私たちの老後です。 適切な教育- これは私たちの幸せな老後、悪い育ち - これは私たちの将来の悲しみ、これは私たちの涙、これは他の人々の前、国全体の前での私たちの罪悪感です。 マカレンコ A.S.
- 育てる。 一番難しいこと。 あなたはこう思います。「さあ、もうすべて終わった！」 そんな幸運はありません。それはまだ始まったばかりです! レールモントフ M. Yu.
- ニワトリでも子供を愛することができます。 しかし、彼らを教育することは国家の一大事であり、才能と人生に関する幅広い知識が必要です。 ゴーリキー M.
- 説教壇から説教し、演壇から人々を魅了し、説教壇から教えることは、一人の子供を育てるよりもはるかに簡単です。 ヘルツェン A.
- 子どもを賢く、賢く育てるには、子どもを強く、健康に育てます。子どもに仕事をさせ、行動させ、走らせ、叫び、絶えず動き続けさせてください。 J. ルソー
- J. ルソー
- 親は心配性で甘やかすような甘やかしの愛で子供たちを愛します。 もう一つの愛があり、注意深くて穏やかで、それが彼らを正直にします。 そしてそれはそうです 真の愛父親。 D.ディドロ
- 子育てが成功する秘訣は生徒を尊重することにあります。 R・エマーソン
- そのいたずらやいたずらが有害でなく、身体的および道徳的皮肉の痕跡を残さない限り、子供にいたずらやいたずらをさせてください。 それが愚かで愚かでない限り、それは無謀で無謀であってもよいが、死と生気のなさは何よりも最悪である。 ベリンスキーへ
- 教育という芸術には、ほとんどすべての人にとって馴染みがあり、理解できるように見え、他の人にとっては簡単にさえ見えるという特性があり、それがより理解しやすく簡単に見えるほど、人は理論的にも実践的にもその教育に慣れていないことになります。 K.ウシンスキー
- 世の中の誇りはすべて母親から来ています。 太陽がなければ花は咲きません、愛がなければ幸福はありません、女性がなければ愛はありません、母親がなければ詩人も英雄もありません。 M. ゴーリキー
- 子どもたちは地球の生きた花です。 M. ゴーリキー
- 愛情を持って受け止めることができない人は、厳しさをもって受け止めることはありません。 A.P.チェーホフ
- 殴打や虐待はアヘンのようなものです。それらに対する感受性はすぐに鈍くなり、投与量を倍増する必要があります。 G・ビーチャー・ストウ
- 子どもの最初の教訓は「従順」です。 次に、2 番目のものは、必要だと思われるものにすることができます。 B. フランクリン
- 教育の矛盾は、教育を必要としない人々が教育によく反応するということです。 F.イスカンデル。
- すべての子供はある程度までは天才であり、すべての天才はある程度までは子供です。 両者の親和性は、素朴さと崇高なシンプルさの中に現れています。 A. ショーペンハウアー
- 薬の投与量が多すぎると目的を達成できないのと同じように、正義の尺度を超えた場合、非難や批判が起こります。 A. ショーペンハウアー
- あなたの子供たちの涙をあなたのお墓で流せるように取っておいてください。 ピタゴラス
- 親の子に対する愛情はいつも もっと愛を子供たちを両親に。 この不一致と不公平は、自分の子供たちによって埋め合わせられます。 D.ジェレミック
- アドバイスを好む人はほとんどいませんが、アドバイスを最も好む人は、アドバイスに最も興味を持っている人です。
必要。 F.チェスターフィールド
- 落ち着いてください、怒りは決して議論ではありません。 D.ウェブスター
- 怒ると、人は口を開き、目を閉じます。 P.カトー
- 子どもたちは何もすることがないといたずらをしてしまいます。 G.フィールディング
- 良い子供を育てる最善の方法は、子供を幸せにすることです。 O・ワイルド
- 子供たちに勤勉を教え込む男性は、子供たちに遺産を残すよりも良いものを子供たちに提供します。 K、ウェイトリー
- 多くの子供向けゲームは、大人の真剣な活動を模倣しています。 J. コルチャック
- 子どもを公平かつ真に判断するには、子どもを子どもの領域から私たちの領域に移すのではなく、私たち自身が子どもの霊的世界に移行する必要があります。 N.I. ピロゴフ
- 人間の個性を真に尊重する人は、子どもが自分の「私」を感じ、周囲の世界から自分を切り離した瞬間から、子ども自身の中でそれを尊重しなければなりません。 D.I.ピサレフ
- あなたが親にしてあげたことは、子供にも同じことを期待してください。 D. ピッタカス
- 先祖に対する軽蔑は不道徳の最初の兆候です。 A.S.プーシキン
- まず私たちは子供たちに教え、次に私たち自身も子供たちから学びます。 J.レイニス
- 自然は子供たちが大人になる前に子供であることを望んでいます。 この秩序を乱そうと思えば、熟度も味も無く、腐敗が進まない早熟の果物を生産することになります。 子どもたちの中で幼児性を成熟させましょう。 J.-J. ルソー
- いたずらな子供たちを殺しては、決して賢者を生み出すことはできません。 J.J.ルソー
- 子どもは、見て、考え、感じるという独自の特別な能力を持っています。 このスキルを私たちのスキルに置き換えようとすることほど愚かなことはありません。 J.J.ルソー
- あなたの子供を不幸にする最も確実な方法は何かを知っていますか、それは子供に何でも拒否しないように教えることです。 J.J.ルソー
- 多くの問題は、人が子供の頃から自分の欲望を管理することを教えられておらず、「可能」、「すべき」、「不可能」の概念に正しく関連するように教えられていないという事実にまさにその根源があります。 で .A. スコムリンスキー
- 人間には死、老い、悪い子供という三つの災いがある。 老いと死からは誰も自分の家のドアを閉めることはできませんが、 悪い子供たち子どもたち自身が家を救うことができます。 VA スコムリンスキー
- 良い教育を受けても改善できないような悪い人はいません。 V.G.ベリンスキー
- もし私たちが子供たちにやりたいことを何でもさせ、その上で彼らの気まぐれに理由を与えるという愚かさを持っているなら、私たちは最悪の教育方法を扱うことになり、子供たちは特に抑制されないという残念な習慣を身につけてしまいます。奇妙な行動、メンタライズ、私利私欲 - 諸悪の根源。 G. ヘーゲル
- 教師自身が、生徒にこうなってほしいと望むものでなければなりません。 ヴィダル
- 教師自身が知性、優れた自制心、優しさ、そして高い道徳観を持っていなければなりません。 M.I.ドラゴマノフ
- 低学歴の人を再教育することほど難しいことはありません。 J. コメンスキー
- 頭脳明晰で好奇心旺盛だけど、乱暴で頑固な子どもたちがいます。 彼らは通常学校で嫌われており、ほとんどの場合絶望的であると考えられています。 一方、適切な教育さえ受けていれば、彼らはたいてい素晴らしい人間になることが多い。 J. コメンスキー
- 人に幸せになるように教えることはできませんが、幸せになるように育てることはできます。 A.S.マカレンコ
- それは、人、物、現象、そして何よりも、そして最も長い間、人々を教育します。 このうち、親と教師が第一です。 A.S.マカレンコ
- 私は、名誉と自由を尊重するように育てられた若い魂の教育におけるあらゆる暴力を非難します。 M. モンテーニュ
- 「美しい」という感覚を植え付けずに、一人前の人間を育てることは不可能です。 R・タゴール
- 子どもを教育する目的は、教師の助けなしでも子どもがさらに成長できるようにすることです。 E. ハバード
- 良い育ちは、育ちの悪い人から人を最も確実に守ります。 F.チェスターフィールド
- 愛する人から学びましょう。 I.ゲーテ
- 子どもに話しかけたり、教えたり、命令したりするときだけを自分が育てていると考えないでください。 あなたは家にいないときでも、人生のあらゆる瞬間に彼を育てます。 A.S.マカレンコ
- 自分の子供たちがどのような人なのかわからない場合は、子供たちの友達を見てください。 荀子
- 年月が経つにつれ、幼少期や思春期を無考えに自分の欲求を満たすものとして過ごした若者たちの中に、虚しさと失望が生じます。 V.A. スコムリンスキー
- ほとんどの場合、暴力的な方法よりも愛情を持った方が多くのことを達成できます。 イソップ
面白くて勉強になります！
教育とは子供たちに教えることではありません 良い言葉、彼らを指導し啓発すること、そして何よりも人間らしく生きること。 子どもに関する義務を果たしたい人は、自分自身から教育を始めなければなりません。 /A. N. オストゴルスキー、1840-1917/
不快な驚きを望まず、何が起こるかについて責任を負いたくない教師は暴君です。 /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
私が訓練、プレッシャー、暴力を通じて達成したものはすべて壊れやすく、不正確で、信頼できません。 /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
親は育て、子供は意図的または非意図的に発展する家庭生活によって育てられます。 家族生活が非常に強いのは、その印象が一定でありふれたものであるためであり、それが気づかれないように作用し、私たちが一緒に暮らす空気のように人間の精神を強化したり毒したりするからです。 /A. N. オストゴルスキー、1840-1917/
私たちにとって子供たちのすべての魅力、彼らの特別で人間的な魅力は、彼らが私たちのようではなく、私たちよりも優れているという希望と密接に結びついています。/V. S. ソロヴィエフ、1853-1900/
あなたの子供に正直でいてください。約束を守ります。そうしないと、子供に嘘をつくことを教えることになります。 /L.N.トルストイ、1828-1910/
子どもを育てることは自己改善にすぎず、子どもほど役立つものはありません。 /L.N.トルストイ、1828-1910/
教育は、教育を受ける人々の心に影響を与えます。 /L.N.トルストイ、1828-1910/
私たちが自分自身を教育せずに、子供たちや他の人を教育したいと望む限り、教育は難しい問題であるように見えます。 もし私たちが自分自身を通してのみ他人を教育できることを理解するなら、教育の問題は廃止され、一つの疑問が残ります：私たちは自分自身をどのように生きるべきか？ /L.N.トルストイ、1828-1910/
子供は大人よりも道徳的で、洞察力に優れており、多くの場合、それを表に出さず、あるいは気づかずに、親の欠点だけでなく、すべての欠点の中で最も悪いもの、つまり親の偽善にも気づき、すべての尊敬を失います。彼らのために。 /L.N.トルストイ、1828-1910/
子どもたちは神聖で純粋です。 強盗やワニの中でも天使の部類に入る。 私たち自身も好きな穴に登ることができますが、彼らはその階級にふさわしい雰囲気に包まれている必要があります。 彼らの前で何のお咎めもなくわいせつなことをすることはできません...彼らを自分の気分のおもちゃにすることはできません。彼らに優しくキスしたり、狂ったように足で踏み鳴らしたりすることはできません... / A.P. チェーホフ、1860-1904/
母親の愛は全能であり、原始的であり、利己的であると同時に無私でもあります。 それは何にも依存しません。/セオドア・ドライザー、1871-1945/
誰もなれるわけがない 良い父親彼が父親を理解することを学ばない限り。 /ソーントン・ニーブン・ワイルダー、1897-1975/
子どもを育てることによって、あなたは自分自身を育て、人間としての尊厳を主張することになります。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
主な意味と目的 家族生活- 子育て中。 本校子育ては夫婦、父と母の関係です。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
幼少期はまず心の教育です。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
子どもたちは、美、ゲーム、おとぎ話、音楽、絵、ファンタジー、創造性の世界に生きるべきです。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
抑うつ的な感情を持つ子供たちは、一般に、知性が低下し、思考が貧しい子供たちです。 感情の自由な表現がないところでは、集団的な精神的な衝動や、アイデアの集団的な経験など考えられません。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
本物の男性を育てるためには、本物の女性を育てる必要があります。 集団の魔法の道徳的影響力：女性を通して男性に影響を与え、男性の道徳的美しさを肯定する必要があります。 女性の感情が未発達なところ 自尊心、男性の道徳的無知が蔓延しています。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
人々があなたの子供について悪く言うなら、彼らはあなたについても悪く言います。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
子供の頃から母親の目を見て、そこに不安や平和、平穏や混乱を見ることを学ばなかったのなら、もう終わりです。 あなたは一生道徳的に無知なままだろう。 道徳的な無知は、恋愛における暴走と同様に、人々に多くの悲しみをもたらし、社会に害をもたらします。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
少年や若い男性には、男性としての義務、男性としての責任、男性としての尊厳という 3 つのことを確認する必要があります。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
幼少期の世界を貧困化することで、子どもが社会やチームに参加することを困難にします。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
子供は家族の鏡です。 太陽が水滴に反射するのと同じように、母親と父親の道徳的純粋さが子供たちに反映されます。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
子どもは笑いなしでは生きていけません。 あなたが彼に笑うこと、喜んで驚くこと、同情すること、幸せを願うことを教えていなかったら、もしあなたが彼に賢く親切に笑わせることができなかったなら、彼は邪悪に笑うでしょう、彼の笑いは嘲笑になるでしょう。 / V.A. スコムリンスキー、1918-1970/
子供に対する悪い教師は、自分の子供時代を覚えていない人です / マリア・フォン・エブナー＝エッシャーバッハ、1830-1916 /
子どもたちはそれぞれ自分自身の基準を守り、自分の責任を果たすよう奨励され、当然の賞賛で報われるべきです。 報酬に値するのは成功ではなく、努力です。 /ジョン・ラスキン、1819-1900/
子どもの魅力は、子どもが生まれるたびにすべてが新しくなり、世界が人間の判断に新たに提示されるという事実にあります。 /ギルバート・キース・チェスタートン、1874-1936/
私たちはまず子供たちに教えます。 そして私たち自身も彼らから学びます。 これをやりたくない人は時代に乗り遅れています。 / ヤン・ライニス、1865-1929/
父親になるのはとても簡単です。 一方で、父親になるのは難しいことです。 /ヴィルヘルム・ブッシュ、1832-1908/
母性愛は、生産的な愛の最も一般的で最も一般的に理解されている例です。 その本質は、配慮と責任です。 /エーリッヒ・フロム、1900-1980/
...大人は子供に対して怒るべきではありません。それは正すのではなく、台無しにするからです。 /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
多くの子供向けゲームは、大人の真剣な活動を模倣しています。 /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
子供は理性的な生き物であり、自分の人生の必要性、困難、障害をよく知っています。 /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
尊敬してください...純粋で、透明で、汚れのない聖なる子供時代を！ /ヤヌシュ・コルチャック、1878-1942/
父親になることは、父親であり続けるよりもはるかに簡単です。 /で。 O. クリュチェフスキー、1841-1911/
子供の性格は親の性格のコピーであり、親の性格に応じて発達します。 /エーリッヒ・フロム、1900-1980/
自分自身を信頼してください。 人生には仕事と子供という 2 つの強力な支えがあります。 他のすべての逆境は耐えることができます。/N. M.アモソフ、b。 1913/
父親と母親、父親と母親は、子供にとって世界が基礎を置く最初の二つの権威であり、人生、人間、すべての正直で善良で神聖なものに対する信仰です。 / G.A. メディンスキー、1899-1984/
他人を教育することで、まず自分自身を教育することになります。/A. N. オストゴルスキー、1840-1917/
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習慣は若い頃に始まると最も強くなります。 これが私たちが教育と呼ぶものですが、本質的には初期に形成された習慣にすぎません。 F.ベーコン
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芸術家と同じように、教師も生まれなければなりません。 K. ウェーバー
教育は能力を開発しますが、創造しません。 F. ヴォルテール
もし私たちが子供たちにやりたいことを何でもさせ、その上で彼らの気まぐれに理由を与えるという愚かさを持っているなら、私たちは最悪の教育方法を扱うことになり、子供たちは特別に抑制されないという残念な習慣を身につけることになります。特異な知性主義、私利私欲、諸悪の根源。 G. ヘーゲル
どの国でも、人間形成の技術は政府の形態と密接に結びついており、国家制度自体の変化なしには公教育における重大な変化はほとんど不可能である。 K. ヘルヴェティウス
教育は主に、個人と社会に役立つ習慣を私たちの心に植え付ける必要があります。 K. ヘルヴェティウス
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世間の関心を強く喚起するほど、青少年を浄化し、高貴にし、保護するものはない。 A.I.ヘルツェン
真の生徒は、既知の助けを借りて未知のものを開発することを学び、それによって教師に近づきます。 I. ゲーテ
私たちが学んでいる人々は当然私たちの教師と呼ばれますが、私たちに教える人全員がこの名前に値するわけではありません。 I. ゲーテ
愛する人から学びましょう。 I. ゲーテ
ニワトリでも子供を愛することができます。 しかし、彼らを教育することは国家の一大事であり、才能と人生に関する幅広い知識が必要です。 M. ゴーリキー
私たちの教育者は私たちの現実です。 M. ゴーリキー
教師は、正直であれば、常に気配りのある生徒でなければなりません。 M. ゴーリキー
素朴で野暮ったい人は再教育できるが、自分が洗練されていると思い込んでいる人は再教育できない。 W・ガスリット
美しい彫像を作り、それに命を吹き込むのは良いことです。 しかし、若い心を育て、若い魂を自分なりの方法で形作って、それに真実の感覚を吹き込むことはさらに良いことです。 V. ヒューゴ
教師自身が、生徒にこうなってほしいと望むものでなければなりません。 V.I.ダル
指示を与えることを約束する人は誰でも、自分が指示する人よりも自分の方が熟練していると考えなければなりません。彼のわずかな間違いは非難に値します。 R.デカルト
教育は幸福の装飾であり、不幸の避難所です。 デモクリトス
芸術も知恵も、学ばなければ達成できません。 デモクリトス
脅迫は、子どもに卑劣さ、堕落、偽善、卑劣な卑怯さ、出世主義を植え付けるだけです。 F.E.ジェルジンスキー
子供は自分を愛してくれる人を愛する方法を知っています。 そして彼は愛情を持ってのみ育てることができます。 F.E.ジェルジンスキー
過度の厳しさと盲目的な懲らしめは、子供たちにとって呪われた教師です。 F.E.ジェルジンスキー
人は教育者、教師として生まれなければなりません。 彼は生来の機転によって導かれます。 A.ディースターウェグ
真の教育は自然な発達を目指しますが、早熟を目指すものではありません。 A.ディースターウェグ
あらゆる教育の最終目標は、アマチュアの演奏を通じて自主性を養うことです。 A.ディースターウェグ
悪い教師は真実を教えますが、良い教師は真実を見つけるように教えます。 A.ディースターウェグ
教師とその考え方は、あらゆる教育と育成において最も重要です。 A.ディースターウェグ
教師が生徒たちが自分をより高い存在として見ているということを思い出せば思い出すほど、教師が子供たちに与える影響は強くなり、教師が褒めるたびに喜びが増し、非難するたびに生徒の心に深く刻み込まれることになる。その結果、教育のすべてが比類のないほど有益になります。 N.A.ドブロリュボフ
教師自身が知性、優れた自制心、優しさ、そして高い道徳観を持っていなければなりません。 M.P.ドラホマノフ
彼らはこう言います 最良のルール政治 - あまり管理しないでください。 このルールは教育にも当てはまります。 ジャン・ポール
自分の本質を変えることはできません、良い方向に向けることしかできません。 さまざまな機能性格、欠点さえ含めて、これが大きな秘密であり、大きな課題です。 ジョージ・サンド
教えることは二重に学ぶことを意味します。 J・ジュベール
教育は、教育者が望む資質を教育を受ける人の心に植え付けるために、教育を受ける人の心理に具体的で目的を持った体系的な影響を与えるものです。 M.I.カリーニン
教師は生徒に特定の課題を与えるだけでなく、態度、ライフスタイル、日常の現象に対する態度によっても生徒に影響を与えます。 M.I.カリーニン
教育という仕事は最も難しいものの一つです。 優れた教師は、これは科学の問題であるだけでなく、芸術の問題でもあると考えています。 それは学校教育を意味しますが、それはもちろん比較的限られたものです。 しかし、大衆を教育する継続的なプロセスが存在する人生の学校もあり、そこでは教育者は人生そのものであり、国家、政党、そして教育を受けた人々は、人生経験や政治経験が異なる何百万もの大人です。 これ M.I.カリーニン
問題はさらに複雑です。 M.I.カリーニン
教師は人間の魂の技術者です。 M.I.カリーニン
私たちの教師は共産主義教育の最も困難な課題、つまり国民の共産主義意識の形成に直面しています。 ソ連の人々。 この課題は、私たちの教師が高学歴であるだけでなく、マルクス主義の教育を受けた人々であるという条件のもとでのみうまく解決できます。 M.I.カリーニン
教師は人を形作るという最も重要な仕事に取り組んでいます。 M.I.カリーニン
それを永遠の法則にしましょう。実例、指導、実践を通してすべてを教え、学ぶことです。 Y. カメンスキー
頭脳明晰で好奇心旺盛だけど、乱暴で頑固な子どもたちがいます。 彼らは通常学校で嫌われており、ほとんどの場合絶望的であると考えられています。 一方、適切な教育さえ受けていれば、彼らはたいてい素晴らしい人間になることが多い。 Y. カメンスキー
正しく前を歩く人を正しく従うのは簡単です。 Y. カメンスキー
低学歴の人を再教育することほど難しいことはありません。 Y. カメンスキー
子どもたちが学べる範囲ではなく、自分が望む範囲だけを教える必要があると考える人は、完全に不合理です。 Y. カメンスキー
幸福な学校は、熱心に勉強し、良いことを行うこと、さらに熱心に最善を尽くすこと、そして最も熱心に最善を尽くすことを教える学校です。 Y. カメンスキー
人の中にある強くて信頼できるものだけが、人生の最初の時期に自然に吸収されました。 Y. カメンスキー
ほとんど知らない人はほとんど教えることができません。 Y. カメンスキー
子どもたちに教えられる科目は年齢に応じたものでなければなりません。そうしないと、賢さ、おしゃれさ、虚栄心が身につく危険があります。 I.カント
教育には人間性を向上させる大きな秘密があります。 I.カント
人は教育によってのみ人になることができます。 彼は彼の育ちが彼を作るものです。 I.カント
世界は嵐の海だと長い間言われてきましたが、羅針盤を持って航海する人は幸せです。 そして、これは教育の問題です。 N.M. カラムジン
教えたことを実践する教師は素晴らしいです。 カトー・ザ・エルダー
教育は最高の財であるが、それは一年生の場合に限り、そうでなければ何の役にも立たない。 R・キプリング
良い教師になるためには、自分が教えることを愛し、教える人たちを愛する必要があります。 V.O.クリュチェフスキー
言葉が人々の間の仲介者として機能するすべてのことにおいて、特に教育においては、話すことも話さないことも不便です。 V.O.クリュチェフスキー
教師には、自分の考えを静めるのではなく、他の人の考えを呼び覚ますための発言権が与えられています。 V.O.クリュチェフスキー
例がなければ、正しく教えたり、うまく学習したりすることは不可能です。 L. コルメラ
訓練、圧力、暴力によって達成されるものはすべて脆弱で、不正確で、信頼できません。 J. コルチャック
の 1 つ ひどい間違い- 教育学は人間についての科学ではなく、子供についての科学であると考えてください。 J. コルチャック
教師の精神的レベルが低いほど、その道徳的性格はより無色になり、教師は自分の平和と快適さをより心配し、子供たちの福祉への配慮から命令や禁止事項を発することが多くなります。 J. コルチャック
集団主義者の教育は、深く感じ、明確に考え、組織的に行動できる、総合的に発達し、内面的に規律を保った人間の教育と組み合わせる必要があります。 N.K.クルプスカヤ
チームでのみ、子供の人格は最も完全かつ包括的に発達することができます。 N.K.クルプスカヤ
才能のある子供たちに、彼らが何らかの特別な存在であるということを教え込んだり、特権的な立場に置いたりすべきではありません。 N.K.クルプスカヤ
圧倒的な仕事は腐敗を招くだけであり、人々に自分の責任に対して不誠実になるよう教え込むだけです。 N.K.クルプスカヤ
男性を尊重するということは、彼らに迎合したり、彼らの指示に従うことではありません。 子どもたちは、教育上の要求をしっかりと実行する教師を尊敬します。 N.K.クルプスカヤ
子どもたちが犯していない罪で告訴したり、少なくとも軽微な罪で厳罰を科したりすることは、子どもたちの信頼と尊敬をすべて失うことを意味します。 J. ラブリュイエール
もしそれが学校だけに限定され、波乱万丈な生活から切り離されているとしたら、私たちは教え、しつけ、教育を信じることはできないでしょう。 V.I.レーニン
現代の青少年の育成、教育、教育の全課題は、彼らに共産主義道徳を教え込むことであることが必要である。 V.I.レーニン
暗記学習は必要ありませんが、基本的な事実の知識を持って生徒全員の記憶力を高め、向上させる必要があります。 V.I.レーニン
身体を強化し、意志を鍛え、心を高貴にし、精神を磨き、精神のバランスを整える方法を知っているなら、あなたは教育者です。 C.レトゥルノー
世界は私たちがそれを理解するために存在するのではなく、私たちがその中で自分自身を教育するために存在します。 G.リヒテンバーグ
教師が自分の情熱を自由にコントロールするのであれば、情熱を抑制することについて話すのは無意味です。そして、教師が自分の中に許容している悪徳や卑猥な性質を生徒から根絶しようとする努力も無駄になります。 D.ロック
教育が不十分な人にとって、勇気は無礼という形をとります。 彼の中で博学は衒学的になる。 ウィット - 道化、単純さ - 無骨、善良 - お世辞。 D.ロック
教師とは、何世紀にもわたって貴重な蓄積をすべて新しい世代に伝えなければならず、偏見、悪徳、病気を伝えてはいけない人です。 A.V.ルナチャルスキー
教育は心の糧です。 D.マッツィーニ
それは人、物、現象などあらゆるものを教育しますが、何よりも、そして最も長い間、人々を教育します。 このうち、親と教師が第一です。 A.S.マカレンコ
人に多くを求めなければ、その人から多くを得ることはできません。 A.S.マカレンコ
人に幸せになるように教えることはできませんが、幸せになるように育てることはできます。 A.S.マカレンコ
表情がなく、顔に必要な表情を与えたり、気分をコントロールしたりできない教師は、良い教師であることはできません。 教師は、整理整頓し、歩き、冗談を言い、明るく、怒ることができなければなりません。 教師はあらゆる動作が自分を教育するように行動しなければならず、自分が現時点で何を望んでいるか、何を望んでいないのかを常に知っていなければなりません。 教育者がこれを知らなかったら、誰を教育できるでしょうか？ A.S.マカレンコ
抑制、率直な言葉、ある程度の剥奪、忍耐、勇気など、何があっても勇気を示すことができるような状況に置かなければ、勇気のある人を育てることは不可能です。 A.S.マカレンコ
子育てを始める前に、自分自身の行動を見直してみましょう。 A.S.マカレンコ
何をすべきかについてどれだけ正しい考えを作り上げたとしても、長期にわたる困難を乗り越える習慣がなければ、何も培っていないと私は言う権利があります。 A.S.マカレンコ
多大な信頼と多大な要求の組み合わせが私たちの教育スタイルです。 A.S.マカレンコ
生きた模範だけが子供を教育し、言葉ではなく、たとえ最良の言葉であっても、行為に裏付けられたものではありません。 A.S.マカレンコ
私たちが十分な教育を受けていれば、官能的な楽しみに何の制限も受けません。 B. マンデビル
教育がすべてです。 桃はかつてビターアーモンドであり、カリフラワーは後に卒業した一般的なキャベツです。 マーク・トウェイン
教師自身も教育を受けなければなりません。 K. マルクス
教育とは 3 つのことを意味します。 1 つ目は精神教育です。 第二に、体育学校や軍事演習などで行われる体育。 3 番目: 技術トレーニング。すべての生産プロセスの基本原則を紹介し、同時に子供や青少年にすべての生産の最も単純なツールを扱うスキルを与えます。 K. マルクス
教師の誇りはすべて生徒たちにあり、自分が蒔いた種が成長することにあります。 D.I.メンデレーエフ
海事や医療などの分野で、自分たちの命を守ることだけを求める人々ではなく、この仕事や科学に意識的に呼びかけを感じ、その中で満足を期待できる人々を、教育的な仕事に呼び掛ける必要がある。一般的な国民的ニーズ。 D.I.メンデレーエフ
科学に強く、それを持ち、科学を愛する教師だけが、大勢の生徒に対して実りある行動をとれるでしょう。 D.I.メンデレーエフ
教師は地域の科学の指導者として、専門分野における現代知識の頂点に立たなければなりません。 D.I.メンデレーエフ
教育は私たちを甘やかさないだけでは十分ではなく、私たちをより良い方向に変えるために必要です。 M. モンテーニュ
自分自身を教えるよりも、他人を教える方がより多くの知性を必要とします。 M. モンテーニュ
私は、名誉と自由を尊重するように育てられた若い魂の教育におけるあらゆる暴力を非難します。 M. モンテーニュ
国家の繁栄と国民の幸福は、道徳の善良さに不可欠であり、道徳の優しさは常に教育に依存します。 N.I.ノビコフ
良い教師は良い生徒を生み出す。 M. V. オストログラツキー
人々は礼儀以外のことを教えられますが、何よりも彼らは自分の学習ではなく、つまり正確に教えられていないことを誇示しようとします。 B. パスカル
教育、そして教育だけが学校の目標です。 I. ペスタロッツィ
人を変えるには、その人を愛する必要があります。 彼らへの影響力は彼らへの愛に比例します。 I. ペスタロッツィ
教育に重要でないものは何もありません。 N.I.ピロゴフ
どの学校もその数ではなく、生徒の栄光で有名です。 N.I.ピロゴフ
教育の真の主題は、人間が人間になるための準備である。 N.I.ピロゴフ
教育においては、教師が誰であるかがすべてです。 D.I.ピサレフ
教育活動においては、第一に教師が生徒のことを隅々まで知り尽くしていること、第二に教師と生徒の間に完全な信頼関係があることが必要である。 D.I.ピサレフ
先生の言葉を繰り返すことは、先生の後継者になることを意味しません。 D.I.ピサレフ
最も野生の子馬が出てくる 最高の馬、適切に教育して去るだけです。 プルタルコス
教育の問題 現代社会- 生死に関わる問題、未来がかかっている問題。 E.レナン
教育の目的は、人に善を行うだけでなく、善を享受させることです。 仕事だけでなく、仕事を愛すること。 D・ラスキン
子育てにおける最大の間違いは、急ぎすぎることです。 J.-J. ルソー
人の育成は誕生から始まります。 彼はまだ話しませんし、聞いていませんが、すでに学習しています。 経験は学習に先立ちます。 J.-J. ルソー
真の教育は規則よりもむしろ演習にあります。 J.-J. ルソー
良い育ちの特質については多くのことが語られています。 私が彼に要求する第一のことは、そしてそれは他の多くの人々の前提となることですが、腐敗した人間にならないことです。 J.-J. ルソー
幼児期に適した道徳の授業は 1 つだけです。 最高学位どの年齢であっても重要なのは、誰にも危害を加えないことです。 J.-J. ルソー
初任教育が最も重要であり、この初任教育は間違いなく女性のものです。 J.-J. ルソー
ブラシに触れたことのないドレスをすぐにクリーニングできないのと同じように、人をすぐに再教育することはできません。 M. E. サルティコフ＝シチェドリン
教育は、社会の成員の間に築かれた関係を維持するために絶対に必要な知識を継続的に習得することであると考えることができます。
教えることは、教育というその花の花びらの 1 枚にすぎません。 V.A.スコムリンスキー
「美しい」という感覚を植え付けずに、一人前の人間を育てることは不可能です。 R・タゴール
人の教育を成功させるための最も重要な基礎は、人格の形成です。 E. テルマン
自分自身の人生経験を総合的に豊かにすることなしに教育するのはばかげています。 E. テルマン
人はそれぞれ 2 つの教育を受けます。1 つは両親から与えられ、人生経験を伝え、もう 1 つはより重要なことに、自分自身を受け取ります。 E. テルマン
教育は、教育を受ける人に特定の道徳的習慣を強制することを目的として、ある人が他の人に影響を与えることです。 L.N.トルストイ
教師は人生に備えるために人生を深く知る必要があります。 L.N.トルストイ
教師に仕事への愛だけがあれば、 良い先生。 教師が生徒に対して父親や母親のような愛情だけを持っているなら、彼はそうするだろう。 それよりも良いすべての本を読んだが、作品にも生徒にも愛情がない教師。 教師が自分の仕事と生徒に対する愛情を兼ね備えているなら、その教師は完璧な教師です。 L.N.トルストイ
教育は人の心を発達させ、ある程度の情報を与えるだけでなく、真剣な仕事への渇望をその人の中に引き起こさなければなりません。それなしでは、人の人生は価値がなく、幸せでもありません。 K.D.ウシンスキー
教育は、もし人に幸福を望むのであれば、幸福のためではなく、人生の仕事に備えさせるために教育すべきである。 K.D.ウシンスキー
教師は公務員ではありません。 そして、もし彼が役人であれば、彼は教育者ではありません。 K.D.ウシンスキー
人間教育の王道は信念です。 K.D.ウシンスキー
教育学があらゆる面で人を教育したいのであれば、まずその人をあらゆる面で知らなければなりません。 K.D.ウシンスキー
教育という芸術には、ほとんどすべての人にとって、それが親しみやすく、理解しやすく、時には簡単にさえ見えるという特徴があります。そして、それがより理解しやすく、簡単に見えるほど、理論的にも実際的にも、人はそれに慣れていないのです。 K.D.ウシンスキー
教育には忍耐が必要であることはほとんどの人が認めていますが、忍耐、生来の能力やスキルに加えて、特別な知識も必要であるという結論に至った人はほとんどいません。 K.D.ウシンスキー
教育で最も大切なのは人格教育です。 K.D.ウシンスキー
礼儀の高貴さは例によって教えられます。 A. フランス
欲望を育まない教育は魂を堕落させる教育です。 教師は欲望を教えることが必要です。 A. フランス
仕事に喜びを見出す能力を生徒に伝えることができる教師は栄冠に値するはずです。 E. ハバード
子供の教育の目的は、教師の助けなしでも子供がさらに成長できるようにすることです。 E. ハバード
良い育ちは、育ちの悪い人から人を最も確実に守ります。 F.チェスターフィールド
礼儀正しい人は、目上の人に対しては傲慢にならず、敬意を持って気楽に話す方法を知っています。 F.チェスターフィールド
教育は道徳と思慮深さという 2 つの基礎に基づいていなければなりません。 前者は美徳をサポートし、後者は他人の悪徳から守ります。 もし道徳だけが支えになるなら、あなたは単純者か殉教者だけを育てることになるだろう。 思慮深いだけなら - 思慮深いエゴイストだけ。 N. シャンフォート
子育てが成功する秘訣は生徒を尊重することにあります。 R・エマーソン
すべての創造物の中で最も美しいのは、優れた教育を受けた人です。 エピクテトス