詩の休日プロジェクト3.児童文学朗読プロジェクト「春。詩の休日」。 アレクセイ・ニコラエヴィチ・プレシチェフ
プロジェクトオン 文学的な読書「詩祭」 クラス：3年生 プログラム：「ロシアの学校」 科目：文学朗読 講師 プライマリークラス MBOUOOSH、スパスク、ペンザ地方: Prusakova E.V. 1 シート – タイトルページ。 シートの上部は教育機関の名前です (ペンザ地方スパスクの MBOUOOSH)。 中央部分はプロジェクトの名前です。 （文学朗読プロジェクト「詩祭」） 底部プロジェクトの作成者に関するシート情報: 学生の姓、名、クラス。 （このプロジェクトは、3年「__」クラスの生徒が作成しました___________________） プロジェクトの各部分の名前が青色でハイライトされていることに注意してください。 このようにして、作品内のすべてのシートに署名する必要があります。 「春」というテーマに関するエッセイ 2 枚（1 枚以内）（3 つの部分 - 3 本の赤線が含まれている必要があります） エピグラフでエッセイを始めることをお勧めします - 春に関する作者の詩からの抜粋（必須の詩の作者を示すもの）。 ページの右側にエピグラフが書かれています。 エッセイの内容は自分で決めなければなりません。春に関するロシアの詩人 3 シート ロシアの詩人による春に関する短い詩 (または抜粋) を見つけて書き留めます (これらの詩人の肖像画を印刷または切り取って貼り付けることができる場合)。 4 枚の春について調べて書き留めます (各項目につき少なくとも 3 つ): 口頭の春 民俗芸術 ことわざ、 ことわざ、
民俗標識 春休み 5 シート A シート 4 (風景シート) 「春」をテーマに絵を描く クリエイティブページ 成功して面白い仕事をしてください!課題への答え。 クチャヴィナ S.V.文学読書に関するノート。
3年生。
M.: VAKO、2017
76 ～ 77 ページの回答
1. 何を読むのが好きですか? トピックを書き留めます。
子供時代のこと、自然のこと、動物のこと、母親のこと、友情のこと、故郷のこと、学校のこと。
2. クラスメートから詩を読むのが好きなものを聞き出します。 トピックを書き留めます。
子供時代、自然、動物、母親、友情、故郷について。 3. クラスメートに、詩を読む場所を尋ねます。 彼らの答えを書き留めてください。 4. 詩を探す場所を決めて書きます。 （ホームライブラリー、
学校図書館 、他の情報源。）家庭の図書館や学校など、
5. 詩祭の台本にどの詩を含めることができるかをクラスメートと話し合ってください。 詩のテーマ（何について？）、詩人の名前を書き留めます。
自然のテーマ（A. Barto、F. I. Tyutchev、A. Pleshcheev、Y. Moritz、A. Fet、A. Pushkin、I. Tokmakova）、学校について（S. Marshak、A. Barto、M. Boroditskaya、A . Usachev） ）、友情について（Yu. Entin、A. Barto、E. Blaginina、Y. Akim、S. Mikhalkov）、祖国について（I. Nikitin、S. Yesenin、S. Drozhzhin、I. Surikov）、母親について（ E. Blaginina、Y. Akim、A. Barto、E. Uspensky、V. Berestov）、動物について（S. Kozlov、S. Marshak、I. Pivovarova、Z. Alexandrova、S. Baruzdin、V. Lunin） 。
6. トピック、著者、タイトルなどの推測を書き留めます。
詩祭「春が来たよ、ようこそ！」 （A. バルト「ロープ」、F. I. チュッチェフ「冬は理由があって怒っている」、A. プレシチェフ「ツバメ」、Y. モリッツ「街に春がやってくる」、A. フェット「春の雨」、A. プーシキン「春の光による迫害」、I.トクマコワ）
詩祭「すべては栄養からではなく教育から！」 （ユウ・モリッツ「すべては栄養からではなく、教育からです！」、S.ミハルコフ「クルッツ」、「ラプーシャ」、「 重要なヒント」、M.ワイツマン「他の子供たち」、M.ヤスノフ「主な欲望」）。
詩の休日「9月1日」（ユウ・モリッツ「9月1日」、V.ステパノフ「9月の休日」、Z.アレクサンドロワ「学校へ」、A.ウサチェフ「クール・タイム」、E.ウスペンスキー「ザ・ホリデー」リトルスクールガール」、M.ボロディツカヤ「一年生」、A.バルト「学校へ」）。
7. 考えて書きます: 詩祭のために何について詩を書きたいですか。
自然のこと、季節のこと。
8. 見習いたい詩人は誰ですか?
S・エセーニンについて。
9. 詩を書きます。 お母さんかお父さんに手伝ってもらいましょう。 ここに作業を記録します。 適切なイラストを選択するか、絵を描きます。
冬の森を歩くのが好きですが、
そして秋にはキノコを集めます。
春には若葉を見てください
そして夏には、木の下でハリネズミと遊びます。
春は四季の 1 つで、冬の後、夏の前にあたります。 で構成されています 3ヶ月 3月、4月、5月。 春は季節の変わり目で、人の増加が顕著です。 日照時間、温度が上昇します 環境生き物や植物の自然な活動が活性化されます。 ロシアや世界中で、多くの詩人がこの素晴らしい時期について詩を書いています。 いくつか作品を紹介したいと思います...
冬が怒っているのは当然のことであり、その時期は過ぎました。春が窓をたたき、窓を庭から追い出します。 そしてすべてが大騒ぎし始めた すべてが冬を追い出しました - そして空のヒバリはすでに鐘を鳴らし始めました。 冬はまだ忙しく、春について不平を言っています。 彼女はその目で笑います そして、さらに騒ぐだけです... 邪悪な魔女は気が狂いました そして、彼女は雪をつかみ、美しい子供の中にそれを逃げさせました。 春と悲しみだけでは十分ではない：私は雪の中で顔を洗った、そして敵を無視して赤くなっただけだった。 ヒョードル・チュッチェフ
洪水の後、雨が上がり、4月は暖かくなり、一晩中霧が発生し、朝になると、春の空気はますます薄くなり、遠くの森の空き地で柔らかな霞がかかって青くなります。 そして緑の森は静かに眠り、森の湖の銀色ではその柱はさらに細くなり、松の冠はさらに新鮮になり、そして繊細なカラマツの模様が！ イワン・ブーニン
鳥桜 春には香り高い鳥桜が咲き、金色の枝がカールのように丸まっていた。 周りには蜜の露が樹皮を滑り落ち、その下ではスパイシーな緑が銀色に輝いている。 そしてその近く、雪解けした畑のそば、草の中、根の間に、小さな銀色の小川が流れています。 香り高い鳥桜が垂れ下がって立っており、金色の緑が太陽に燃えています。 小川は雷のような波のようにすべての枝に注ぎ、急な斜面の下で暗示的に歌を歌います。 セルゲイ・エセーニン
プロジェクト 文学的な読書で という話題について： 「春。詩の祭典」
3 年生「B」の生徒が完成しました
MBOU ブトゥリノフスカヤ中等学校
こちゅらアンナ
ヘッド ウスティメンコ Yu.A.
プロジェクトの目標:
春に関するロシアの詩人の作品を知りましょう。
プロジェクトの目標:
さまざまな情報源から資料を独自に検索する方法を学びます
ロシアや世界では、多くの詩人がこの素晴らしい時期について詩を書いています。 その中のいくつかをご紹介したいと思います。
春はインスピレーションの源です 多数の詩人、作家、芸術家。
春は自然の生命の始まりです
春は一年の中で素晴らしい季節です！
フョードル・イワノビッチ・チュッチェフ
春の雷雨
私は、春一番の雷が、はしゃぎ回るように青空に鳴り響く５月初旬の雷雨が大好きです。
若い子が雷を鳴らし、雨が飛び散り、砂埃が舞い、真珠の雨が降り注ぎ、太陽が糸を金色に輝かせます。
山からは急流が流れ、森では鳥のさえずりが静かではなく、森のざわめきと山のざわめき、すべてが朗らかに雷鳴を響かせます。
春。
アレクセイ・ニコラエヴィチ・プレシチェフ
雪はすでに溶け、小川が流れ、窓から春が吹き込んでいます...すぐにナイチンゲールが口笛を吹き、森は木の葉で覆われます！ 空の紺碧は清らかで、太陽は暖かく明るくなり、邪悪な吹雪と嵐の時代は再び長い間過ぎ去りました。 そして私の心臓は胸の中でとても高鳴り、まるで何かを待っているかのように、まるで幸せが待っているかのようにそして冬が私の心配を取り除いてくれました！
バードチェリー
春には金木犀桜が咲き、金色の枝がカールのようにカールしていました。 周りには蜜の露が樹皮を滑り落ち、その下ではスパイシーな緑が銀色に輝いている。 そしてその近く、雪解けした畑のそば、草の中、根の間に、小さな銀色の小川が流れています。 香り高い鳥の桜が垂れ下がって立っており、金色の緑が太陽に燃えています。 小川は雷のような波のようにすべての枝に注ぎ、急な斜面の下で彼女に暗示的に歌を歌います。
セルゲイ・アレクサンドロヴィチ・エセーニン
結論：
春について書いたロシアの詩人について学びました。