お子様に自分自身に責任を持つよう教えてください。 ベビーウォーカー - 選び方と購入すべきもの

どの家族にも、主に行動規範と家の生活のリズムに関連する独自のルールが必要です。 子供を育てるときは、これらのルールに子供を慣れさせることが重要です。 そして、あなたが彼を訓練しなければ、彼は制御できない感情の影響下にある可能性があります。 素早い願いまたはランダムイベント。

責任（子供が自分の行動、行為、結果に対して責任を負っている場合、子供が自分自身や他人に対して信頼でき、正直である場合）も同様です。 重要なルールそれは教える必要があることです。 子どもに責任感を植え付けるにはどうすればよいでしょうか？この場合、単純な話や説明だけでは何も達成できません。彼から結果を得る必要があります。

誰もがルールに従う必要があり、人生には秩序の感覚が存在します。 親はすでに人生を経験しており、子供に知識を伝え、子供に家事、宿題の準備、手洗いなどの責任があるように順序を教えるという困難な課題に直面しています。

子どもに責任感を植え付ける方法

親は子供を教える際に創造性を発揮し、友好的なコミュニケーションをコントロールし、衝突を避ける必要があります。 以下にいくつかのガイドラインを示します。

· 私たちは子供に最初から責任を植え付け始めます。 初期の頃、私たちはこれを一貫して定期的に行っています。 就寝前に物語を読んだり、週末に散歩に出かけたり、その他の儀式を行ったりする場合は、これを一貫して行う必要があります。そうしないと、赤ちゃんは両親に何を期待すべきかを理解できません。 子供自身の周りには秩序がなければなりません：所定の位置に配置する必要があるおもちゃを備えた子供自身のコーナー。 母親は、子孫を育てる上で意見の相違がないよう、父親と団結しなければなりません。 一方の親がもう一方の親が禁止していることを許してしまうと、何も良いことは起こりません。

· 旅の初めに、私たちは子供を助け、思い出させ、保証し、徐々に自分の行動に対する責任を移します。 私たちは、特に重要なことをリストにして毎日の日課を作成します。 このようにして、子供はプロンプトに頼ることができます。 彼がこれらのポイントの 1 つ (たとえば、ゴミを出す、パンを買う、ブリーフケースをたたむなど) を満たさない場合、次の方法で彼を罰することができます: 30 分早く寝るということです。 2 つ以上のポイントを完了できなかった場合 - 1 時間早く完了します。 同時に、彼が寝ているかどうかは関係ありませんが、彼が自分の行動に気づくように、娯楽なしで一人で放置することが重要です。 親が自分でリストを作成し、子供が十分な年齢であれば、その項目について一緒に話し合って考えてみましょう。

· すべての子供が、自分の行動が結果につながることをすぐに理解できるわけではありません。 今日、自分の行動に対する責任の欠如が社会問題となっており、子供たちは「何も考えずに」行動を起こします。 自分の行動がもたらす結果（できれば否定的なもの）を子供に示し、それと対峙することが重要です。 私たちは彼が当然のことを確実に得られるように努めていますが、苦痛はありません。彼は寝​​坊して学校に遅刻し、ノートを忘れ、パンを買い忘れたためにおいしいトーストも食べられずに残されました。

罰は励ましと同様に教育に不可欠な部分です。 強さや権威を示す必要はありませんし、友達の前で子供に屈辱を与える必要もありません。 怒りを表現する必要がありますが、それは子孫の人格に影響を与えないような方法でのみにしてください。 罰せられなければ、彼は責任を学ばないでしょう。 彼の両親の意見は彼にとって重要です。 「あなたはなんて無責任なんだ！」ではなく、「私たちはあなたの行動を懸念しています」と言ってください。

常に正しい行動を褒めてください。 罰を与えることで、何をしてはいけないのかという理解が強化されます。 ご褒美を与えることで、子供は価値のある行動に興味を持ち、インセンティブを受け取り、日常の事柄に責任を示すようになります。 報酬システムをよく考え、常にそれに従うようにしましょう。 その結果はあなたを驚かせるでしょう。

ボタンをご利用いただきありがとうございます:

関連記事

責任とは、人が自分の行動を完全に説明し、割り当てられた仕事の結果、義務または義務の履行における結果に対する責任を受け入れる立場です。 責任感のある人は、自分が犯した行動の原因が自分であることを認識し、自分の人生に変化を起こし、それがもたらす結果に対して責任を負う用意があります。

責任年齢

就学前年齢は、自己認識の発達が低いことが特徴です。 真に責任を持つためには、子供は結果を予測できなければなりません。 どのような行為が承認され、その後に制裁が科されるのかを知ることができます。 しかし、未就学児はまだその準備が完全には整っていません。 彼は徐々に大人社会のルールや規範を学び、この知識が将来の責任ある行動の基礎となります。 しかし、親は子供が「すべてを理解している」小さな大人にすぎないと考えがちですが、悪意や怠惰、頑固さからそれを実行するわけではありません。 そして、彼らは、年齢の特徴に基づいて、子供に与えることができないものを要求します。

最長2年 - 子供が自分の行動と起こる結果とのつながりを追跡できない年齢。 彼にとって、すべての結果は「突然」起こります。 彼は母親や他の愛する人たちの反応に導かれ、何をしてはいけないかを徐々に「学んで」いきますが、それはそれが繰り返し否定的な反応を引き起こしたからです。 外見にもおもちゃにも実際の責任はあり得ませんし、それを要求することも意味がありません。 今のところ、赤ちゃんにはこの困難な世界を理解するのを手伝ってくれる大人、つまり「ガイド」が必要です。

2年から3年半 - これは、ほとんどの子供たちがいわゆる「3 年危機」を経験する時期です。 原則として、約2年半から始まります。 子どもの行動はしばしば挑発に似ています。禁止事項を知っている子どもは、「許可されていない」ことが本当に禁止されているかどうかを「確認」します。 この期間中に、望ましい行動と非難される行動の境界線が示され、その境界線が明確になればなるほど、子どもはどの行動が責任があると考えられ、どの行動が責任がないと考えられるかを理解するために、より多くの「サポート」が必要になります。

子どもが危機に瀕しているとき、子どもは完全に無責任になっているように見えるかもしれません。 彼は以前はきれいな服を着るのが好きでしたが、今ではジャムを体に塗ってあなたの反応を観察しています。 あるいは、おもちゃをしまうのを喜んで手伝ってくれたのに、今度は彼の断固たる「ノー！」の声が聞こえてきます。 子どもは完全に「甘やかされて」しまい、無責任な人間に育つだろうと恐れないでください。 この期間も過ぎていき、 個人の成長赤ちゃんは明らかになります。 それまでの間、お子様に明確に説明するように努めてください。 既存のルール、それは不変であるべきであり、気分や気分に依存してはなりません。 反抗的な行動（たとえば、猫を抱きしめることができない場合は、電話で話しているときや猫が叫び声を上げて不快感を示しているときは絶対に抱きしめるべきではありません）。

3.5～5年 。 これは、責任ある行動を身につけるのに良い時期です。 もちろん、親が子供の行動を監視し続け、何をすべきかを指示し続けなければならない領域はまだたくさんあります。 しかし、子どもが責任を負うべき領域をいくつか特定することはすでに可能です。 これは、たとえば、自分のおもちゃや物に対する責任（「なくしたのは自分で、自分で探してください」）、簡単な家事（家族の夕食の前にテーブルに全員のスプーンを置く）などです。 これらは責任を理解するための最初のステップにすぎないため、現時点ではそのような領域はほとんどないはずですが、必ず存在する必要があります。

この年齢になると、ほとんどの子供たちはすでに幼稚園に通い、持ち物の安全、共有のおもちゃの扱い、グループのルールに従うなど、一定の責任を植え付けられます。 子供が幼稚園に通わない場合、親はいくつかの事柄について個人的な責任があることを認めなければなりません。 親が子どもを「小さすぎる」と考え、子どもに個人的な責任領域を持たせないと、子どもはリードされることに慣れてしまう可能性があります。 この年齢の子供は、（自分自身と他人の）行動を、それがもたらす結果によってのみ評価することは注目に値します。 外見的に正しい行動が子供にとって利益ではなく損失をもたらす場合、その行動は定着しません。

たとえば、4 歳のサーシャはおもちゃを自分で片付けますが、彼には母親が気に入らない独自の「システム」があります。 サーシャが掃除を終えると、お母さんはぶつぶつ言いながらすべてのおもちゃを並べ替えます。 明らかに、その後 正しい行動サーシャが来るから（おもちゃの片づけ） マイナスの結果（母は誓います）。 自分の持ち物に対する責任感が薄れ、サーシャはすぐに母親に掃除を任せることを好みます。

年 5～7年 子供がますます責任感を持つようになるのが特徴です。 ほとんどの場合、彼はどのような行為が承認され、どのような行為が承認されないかを知っています。 この年齢の子供たちは、その行動がどのような結果をもたらしたかという基準だけでなく、その行為を行った人がどのような内的動機を持っていたかという基準によっても行動を評価することを学びます。

たとえば、 シニアグループ 幼稚園母親を手伝うことにした女の子が、ほこりを拭き始めて誤って花瓶を割ってしまい、母親に叱られたという話が語られています。 まだ初期の段階にあり、行動をその結果によってのみ評価する方法を知っている子供たちは、少女が間違いなく犯罪を犯したと言うでしょう 悪行壊れた花瓶と母親の不満だけを考慮して。 すでにこの能力を発達させ始めている子供たちは、少女の行動は正しかったと言うでしょう。 彼女は母親を助けようとし、良い行いをしました。

自分自身や他人の行動の内的動機を理解するこの新たな能力が、将来の責任の基礎となります。 5～7歳で発達が始まる（始まったばかり！）子供もいますが、10～11歳近くになってから発症する子供もいます。 5～7歳の未就学児に過度の責任を求めるのは間違いです。 この年齢の子供は、持ち物やおもちゃに関して自分の「責任領域」を持ち、きちんとした行動を維持する必要があります。 外観、重要性を理解する 慎重な態度自然や他人のものに対して、健康に対する自分自身の責任について基本的な理解を得る。 しかし、これらすべてはまだ私たちの大人のレベルには程遠いです。 これらの概念は形成されたばかりであり、間違いは避けられません。

たとえば、子供は、コンピューターのキーボードの横にジュースを置いてはいけないということを考慮に入れていない可能性があります。 あるいは、自分で花を植え替えようとして母親を「手伝う」必要はない、とも。 大人は今、子どもが頼ることのできる気配りのある指導者となり、正しい方向に導きます（ただし、押し付けるのではなく）。すべての子どもは、大人の責任レベルに達します。 さまざまな年齢で。 17～18歳の人もいますが、25歳程度であることがはるかに多いです。 この時期には、すべてのことに対する完全な個人的責任が認識されます。 自分の人生。 しかし、30年を超えた今でも責任を回避する人がいます。 あなたの子供がその一員にならないようにするにはどうすればよいでしょうか?

責任範囲

まず、未就学児の生活の中でどのような重要な責任領域があるかを判断する必要があります。 それらはすべて発展する価値があります。 おそらく 異なる期間さまざまな責任分野があなたの教育的地位を支配しますが、いずれにせよ 就学前年齢――今こそ、それぞれの「種」を「蒔く」必要がある。

• 自分自身の健康、安全、生命に対する責任. これは責任の基本的な領域の 1 つであり、親はその形成に細心の注意を払う必要があります。 それは、子供が自分の行動の特定が自分にとって危険であることに気づき始める2.5〜3歳頃に発達し始めます。 保護者は一部のエリアを非常に厳しく制限しています。電気、熱い物、高所は禁止されています。 しかし、一部の分野では、すでに子どもの責任感に訴えかけています。「元気になるためには、この薬が必要なんですよね？」 これにより、子どもの意識は徐々に発達し、自分の決定と、発生する可能性のある結果（プラスまたはマイナス）との間の因果関係を追跡するのに役立ちます。
• 愛する人や他の人々の幸福に関連する行動に対する責任. 「ママは眠っているし、疲れているから、遊び始めなかった…」ということを覚えていますか？ この詩は、少女が疲れた母親の邪魔をしないように、どのようにして意図的にこの行動を選択したかについて歌っています。 これは愛する人に対する責任ある行動です。 それは、親しい人からまったくの見知らぬ人まで、多くの人々との関係を構築するための将来の基盤を作成します。 もちろん、小さな人にとって、自分の活動を制限し、愛する人の利益を考慮することは難しい場合があります。 しかし、たとえば、やんちゃな3歳児と「真面目な」1年生のこの点の違いは明らかです。 しかし、親がこれに注意を払い、子供に理解させようとする場合にのみ、彼の行動は彼に対する他の人の態度に影響を与えます。
• ペットに対する責任. 家に動物を飼っている場合、子供は（たとえ小さくても毎日）動物の世話をする責任を負う必要があります。 3 歳の子供でも、自分の責任を持つことができます (たとえば、母親がフィーダーを洗うのを手伝うなど)。 確かに、子供にあまり多くの責任を負わせるべきではありません。 この年齢の子供は気が散りやすく、時間の概念をほとんど理解していないため、動物に餌を与える責任を彼に割り当てない方がよいでしょう。
• 自分の持ち物に対する責任. 子どもが大きくなるにつれて、衣服、おもちゃ、自分の部屋の家具など、自分の持ち物の安全に対する責任が大きくなります。 おもちゃに関しては、赤ちゃんは約 3 歳でおもちゃの状態に対する自分の責任を理解し始めます。 それまでは、何かうまくいかないと怒っておもちゃを投げるかもしれません。 しかし、3歳の赤ちゃんは、母親が「ぶつけないでください、壊れるよ」と注意すると、すぐに落ち着きます。 3歳くらいから、自分の「家」を整える責任があることを子供に教えることが重要です。 もちろん、意識的に掃除をする段階はすぐにはやって来ません。 学齢期、そしておそらくその後。 しかし、親は創造力を発揮して、掃除と遊びを同時に計画することができます。
• ～に対する責任 与えられた言葉そして下された決断. 一般に、これは広い概念であり、どの点にも適用でき、親は通常、子どもが「約束を守る」ことの重要性に注意を向けます。 「おもちゃを片付けるって約束したから、約束は守ってね！」 - このような言葉は保護者からよく聞かれます。 それらは、子どもが理解するためにさまざまな意味で必要です。子どもは自分の話す言葉や約束に対して責任があります。
• 自分自身の成功、特に失敗に対する責任. 何かを達成するための個人的な努力の重要性に子供の注意を引くことが必要です。 これは、子供が食べて自分で服を着ることを学ぶ1歳半〜2歳前に始まります。 思いやりのある親は子供の成功を奨励しますが、何かがうまくいかないときに急いで子供を助けません。 そして将来、赤ちゃんがさまざまなものやおもちゃの世界を学ぶとき、助けを借りて無理をしないほうが良いでしょう。 デザイナーからのブロックが所定の位置に収まり、リンゴが洗い、ベッドが作られることを確認させます。 アドバイスをしたり、何かを提案したりすることはできますが、子どものために何かをするということは、その過程に対する子ども自身の責任を妨げることを意味します。
• 環境への責任. 残念ながら、親はこの種の責任をますます忘れています。 子供がチョコレートの包み紙を地面に投げたり、木の枝を引っ張ったりしても、隣を歩いている大人が何の反応もしないのは、なんとひどいことでしょう。 お子様が屋外でどれだけきちんとしているかに必ず注意を払い、自然を大切にすることの重要性を強調してください。

責任ある友達

5 歳のヴィチャ君は内気な男の子で、普段は静かに目立たないよう行動します。 ヴィティアが突然、常習的ないたずらっ子たちと一緒にいて、ある種のいたずらに参加すると、仲間全員とともに罰せられ、すべてのことや名前を思いついたのは自分ではないと不平を言い始めます。 「首謀者」の名前。 しかし、あらゆる種類のいたずらを頻繁に主催するキリルは、罰せられても決して文句を言わず、ましてや泣くことはありません。いたずら好きなキリルが自分の行動に対して責任を取る準備ができていることは明らかですが、物静かなヴィティアはそうではありません。

子どもの性格が責任感を育むかどうかに影響を与えるのは間違いありません。 しかし、性格は生まれつき最初から「与えられる」ものではありません。 親の教育的立場によって、本来備わっている資質の発達が発達したり抑制されたりするのです。 では、子どもが責任感を持って成長するためには、どのような資質が影響を与えるのでしょうか?

• 主導権. 自分から行動することを恐れる子供は、真に責任ある大人になることはできません。 何も決断せずに時間を延ばすので、その行動が責任過剰と誤解されることもありますが、実際にはただの臆病です。 したがって、未就学児にはさまざまな事柄において率先して取り組むことができるようにする必要があります。 多くの場合、これらのことは大人によって「恥ずべきこと」またはいたずらとして認識されますが（たとえば、子供が粉薬のパック全体を洗面器に注いだ後にTシャツを洗うとき）、それらは必要なものです。 子供の発達。 自発性を高めるためには、禁止事項が多すぎないことが必要ですが、それらは強制的な性質のものです。 また、ソファのクッションで砦を作ったり、クローゼットをステッカーで覆ったりするなど、子供には自分のアイデアを実現するためのスペースが必要です。
• 独立した意思決定を望む. 子供が着たいと思ったら ブルージーンズ、ベージュのショートパンツではなく、たとえ彼にとって少し暑かったとしても、これを許可する必要があります。彼の決定が常に正しいとは限らず、他の人から受け取ることができる情報を考慮する必要があることを彼に理解させてください（たとえば、外は暑いと言ったとき）。 どの絵の具を塗るか、粘土から何を彫刻するか、そしてプレゼントとしてどのおもちゃを受け取りたいかを彼に選ばせます。 子どもが独立して意思決定を行い、その結果に伴う結果について経験を積むことが非常に重要です。
• 自分の行動を批判し、他人からの批判を受け入れる能力. まず、子供は親しい大人からの批判を受け入れることを学び、その後（約5歳になると）自分の行動に対してより批判的になります。 まず、赤ちゃんは自分の行動が特定の（たとえば否定的な）結果につながったことを理解し始め、その後初めて結果を予測する能力が発達します。 未就学児の親は、自発性や自主性を損なわないよう、子どもの行動に対するこの評価が厳しすぎないように注意する必要があります。 批判は必要ですが、友好的であり、前向きな雰囲気で終わる必要があります。
• 社会的正しさの観点から自分の行動を分析する能力. 多くの規範に従うことは、 幼い頃無意識に。 しかし、学齢期に近づくにつれて、子供は自分が仲間や大人とコミュニケーションをとる際に正しいことをしているのかと疑問に思い始めます。 私が挨拶しなかったらおばあちゃんは気分を害したでしょうか？ このような疑問は、特に5年を過ぎると子供たちを心配し始めます。 彼らは、自分の行動が愛する人の気分に影響を与えることを理解し始めます。
• 優れた自制心. 自分の行動や感情の表現をコントロールできる人は、衝動的で衝動的な人よりも責任感が強いです。 制御は、脳内の興奮と抑制のプロセスに関連しています。 それらのバランスが取れていれば、自制心は良好です。 3.5 歳未満の子供では、興奮プロセスが抑制プロセスよりも優勢であるため、自分の欲望や感情を制御することが困難です。 だからこそ、この年齢の子どもたちに責任ある行動を求めることは依然として非常に難しいのです。 しかし、その後、子供の気質の特性に大きく依存しますが、自制心は良くなります。
• 慎重. この特質を臆病さと混同すべきではありません。 責任ある思慮深い決定を下すには、健全な慎重さが不可欠​​です。

子育て戦略

カリーナ、リダ、マーシャは 5 歳の子供の母親で、よく遊び場で会います。 彼らは子育ての問題に関心を持っています。 カリーナは、子供には自由が与えられるべきだが、制限のない自由は寛容であると主張する。 リダは、子供が成長するためには、ほとんど制限なく自由に成長する必要があると言います。 クリエイティブな人。 さて、マーシャは自分の教育方針を断固として擁護します。子供はまだ幼すぎて何が良くて何が悪いのかを知りません、そしてすべては両親によって決定されるべきです。 誰が正しいですか?

責任の創造はスタイルから始まる 子育て: 権威的、寛容的、または権威主義的。

• 権限のある親が接続します 高度な子どもたちの成長する自立を受け入れ、支援することでコントロールする。 行動には明確なルールがあり、親はそれについて子供と話し合います。 そのような親は最も責任感のある子供を育てます。
• 寛容なスタイルの親は、子どもの行動をほとんど制限せず、制限しようとしても、非常に不確かなので、子どもは従いません。 家族は優しく、温かい雰囲気を保っています。 しかし、そのような子供たちは、仕事のために衝動を抑えたり、楽しみを先延ばししたりする必要がある状況で困難を経験します。
• 権威主義的な親の行動スタイルは、意思決定プロセスから排除された子どもの行動を厳格に管理することで構成されています。 何が起こっても、「順序は順序」です。 このような子育てスタイルは、自発性を抑制し、罰を恐れて自分で決定したいという欲求につながります。 そして最終的には、成長した子供が反抗し始めて自立し、両親との関係をすべて断ち切るか、生涯無責任な演技者であり続けるかのどちらかです。

責任のブロック 実行可能なタスクの割り当て。 まず、お子様がどのような責任を負うことができるかを自分自身で考え、明確に定義してください。 これらの責任を示すカードを作成します。 絵を描いたり、雑誌から適切な写真を切り抜いたり、または単に特定のタスクを実行している子供を写真に撮ったりすることができます。 たとえば、おもちゃをしまう責任はおもちゃ箱として描かれるかもしれません。 花に水をやる責任は、花の入った鉢の横にあるじょうろのようなものです。 それぞれの場合 - カード。 お子様ができると思う数のカードを用意できます。 リマインダーとコントロール。 子供たちは非常に気が散りやすい生き物なので、漫画を見たり、 面白いゲーム彼らは責任を忘れるかもしれません。 必ずしも言葉で思い出させる必要はありません。なぜなら... 絶え間ないリマインダーは親も子供も疲れ果てます、あなたはカードを作りました。 今日完成する必要がある量だけ、磁気ボードまたは冷蔵庫に貼り付けます。 「大きな」ことは、3 歳児では 1 日に 1 ～ 2 個まで、6 歳児では 4 ～ 5 個までにしましょう。 翌日、一部のタスク (主要なものは一度にすべてではない) を別のタスクに置き換えることができるため、1 日あたりの推奨タスク数よりも多くのカードが必要になります。 お子さんが重要な仕事を忘れていることに気づいたら、カードを見せて、すべてやったかどうか尋ねてください。 報酬と制裁。 これは例外的です 重要な点、それがなければシステム全体が意味を失います。 完了したタスクはそれぞれ、面白い動物や文字などの磁石のような形でカードにマークされることにお子様と同意します。 そうすれば、どのことが完了し、どのことがまだ完了していないのかを追跡するのが簡単になります。 一日の終わりまでにすべてのタスクが完了していない場合は、制裁が適用されます。 ソフトオプションは、赤ちゃんが単に予想される数の磁石を受け取らないというものです。 より厳密なオプション - 彼が完了していないタスクの数に応じて、受け取る磁石の数が減ります。 1週間後、磁石をある種の特典と交換できるようになりますが、これも事前に子供に知らせておく必要があります。 赤ちゃんにとっての条件が明確であればあるほど、赤ちゃんにとってもあなたにとっても楽になります。 重要！このシステムは明確でなければなりません、そうでなければ結果はもたらされません。 このシステムは、ポジティブ強化の手法に基づいています。 良い結果、そして不快なことにつながるものは排除されます。 最初の結果がわかるまでには少なくとも 7 ～ 10 日かかります。 長期間使用すると永続的な結果が得られます。

責任を教えるための戦術

いわゆる「自然制裁」という概念もあります。 たとえば、ある子供が靴を乾かすのを忘れてしまい、夕方の散歩の時には靴が濡れたままでした。 この場合、赤ちゃんは非常に自然な制裁に直面することになります。散歩に着るものを何も持たないということです。 しかし、双方が合意し、よく知っている、子どもの「責任分野」からの責任について話し合うことが重要です。 母親が普段は長靴を外に干しているのに、それを忘れて赤ちゃんに責任を転嫁することにした場合、それは「自然な制裁」ではなく、責任教育に混乱をもたらす行動です。子どもはその結果を受け入れるべきです。彼が本当に責任を負っていることに対してのみ。

• 私もお母さんみたいになるよ！ 子どもの責任の基礎は、愛する人の責任ある行動にあります。 責任ある人の人生の立場は細部にまで現れており、子供はそれを努力することなく自然に吸収します。そのような親は常に子供との約束を守ります。 赤ちゃんは、母親が仕事や家事に責任を持って取り組んでいることを見て、ゲームの中でまさにその行動をコピーし、それを自分の性格の基礎とします。
• インセンティブと制裁. この方法は、ポジティブな強化の理論に基づいています。ポジティブなものは行動において強化され、ネガティブなものは回避されます。 子供が服を椅子に投げるのではなく、自分でクローゼットに入れるように決めたとします。 一部の子供にとって、両親の感情的な反応は彼らにとって十分であり、笑顔はご褒美であり、眉毛を編むことは罰です。 そのような子供は、親の状態を微妙に察知し、それに依存して行動します。 しかし、すべての子供がこれができるわけではありません。 したがって、他の方法による報酬と制裁を使用することもできます。 たとえば、子供自身が自分の責任を思い出すたびに色付きの磁石を配ります（週の終わりに、それらは遊園地への旅行など、ある種の特典と交換できます）。 そして、子供が自分の責任を忘れた場合、子供が「草の中にバッタが座っていた」と歌うことに同意することができます。子供もあなたの行動を監視すると、ゲームはさらに面白くなります。あなたが椅子に服を投げた場合、彼も要求するかもしれません。 「グラスホッパー」の処刑。 この場合、制裁はより公平であると認識される。 ルールは誰にとっても同じです。
• おとぎ話のように. 子どもの認識に近いもう一つの方法は、文学作品を読んで議論することです。 このテーマに関する素晴らしい作品、たとえば、N. ノソフの「ダンノ」やA. バルトの詩的連作「弟」などです。 ほとんどすべての本や漫画では、登場人物の行動の中に責任というテーマが見られます。 こういったエピソードに注目して、お子さんと話し合ってください。 ウサギがどのようにして独立心と責任感を身につけたかについて、あなただけのおとぎ話を一緒に考えてみませんか?
• 遊びながら学ぼう！ 未就学児向けの遊びは主要なアクティビティです。 役に立つものを子供の頭に叩き込む最も効果的な方法は、それで遊ぶことです。 たとえば、夜間の清掃も次のように行うことができます。 ゲームプレイ: 車をガレージに入れて、人形を寝かせます。 誰がより多くのおもちゃを片づけられるかを赤ちゃんと競争することもできますが、赤ちゃんに勝たせることが重要です。

子どもの人格は形成されたばかりであり、子どもにすべての責任を期待することはできず、その必要もないことを覚えておくことが重要です。なぜなら、責任は大人にとっても大きな負担であり、子どもはまだその準備ができていないからです。 。 繊細かつ忍耐強く責任の基礎を築く必要がありますが、それは間違いなくより多くの責任に発展するでしょう。 晩年。 そしてもちろん、子供にとって最も重要なことは、責任感があり、自立していて、適度に要求があるが、必要な自立を提供する準備ができている、親密な大人の例を見ることです。

責任感をどうやって教えるか？ 若者が責任ある人間になるためには何をする必要がありますか? 子どもに責任感を植え付けるにはどうすればよいでしょうか？

あなたはいつですか 小さな奇跡学校に行くと、ほぼ毎回この「責任」という言葉を聞くことになるでしょう。 保護者会そして、家族の中に無責任な生徒がいるということは、完全な「守り」であるということをすぐに理解することができれば、その重要性を確実に身につけることができるでしょう。

彼がまだ未就学児で、自己観察と自制心という 2 つの有益な「自分」を持っているときが、彼の中に責任感を育み始める時期です。 もう始めていると言うでしょう。 赤ちゃんはおもちゃを元の場所に戻し、汚れた水たまりには登らず、寝る準備ができたら服をハイチェアに置きます。 素晴らしい。 しかし、これは責任ではなく、正確さです。

彼は怒鳴らないって言うだろうね 公共交通機関、あなたが「ノー」と言ったときは耳を傾け、アドバイスを聞く方法を知っており、おもちゃ売り場で癇癪を起こしたりしません。 しかし、これは責任ではなく、従順です。

あなたは、その子供が熱心かつ勤勉に絵を描き、彫刻をしており、展覧会で彼の静物画が1位になったと言うでしょう。 少女も同様に熱心に「ステップ」を行い、コンサートの前に興奮しています。 しかし、これはまだ責任がありません。 これは創造的な自由です。

私たちは責任と、子どもの従順さ、正確さ、公共の場での成功を混同しがちです。 しかし、責任は別のものです。

責任とは、自分自身と他人を気遣う必要性を誠実かつ自発的に認識することです。

子どもたちの責任は私たちから始まります 無条件の愛。 赤ちゃんの世話をし、赤ちゃんが必要としているとおりに（やりすぎず、過不足なく）行うことで、私たちは赤ちゃんに彼女の独創性、独自性、そして自尊心を示します。 それを経験した人だけが、本当に他人を大切にできるようになるのです。 他人や人生全般の価値を認識するには、まず自分自身の価値を感じなければなりません。

ここから、思いやり、慈悲、義務感、協力する意欲と能力が始まり、義務を引き受けてそれを果たします。

そう、すべては小さなことから始まるのです。 そして、お母さんの花瓶から花束を抜かないこと、おじいちゃんが横になって休んでいるときに静かにゲームをすること、おもちゃを引き出しにしまうこと、もちろんこれらすべてが重要です。 しかし…しかし、重要なのは、子供にこれを強制する動機です。 想像してみてください。バスの座席に快適に座っているあなたの子供が足をぶらぶらさせているところを想像してください。 「足を振り回すのはやめてください、みっともないです」または「足を振り回さないでください、乗客を汚すかもしれません」、あなたは何と言いますか？ 「枝を折らないでください。傷がつきますよ」と子供に言うこともできますし、「枝を折らないでください。枝は生きているからです」と言うのもよいでしょう。 違いを感じますか？ この短い発言は、親の優先事項を示しています。つまり、一時的な利便性、正確さ、安全性を提供すること、または生きている自然についての全体的な考え方を子供に与えることです。

若者が責任ある人間になるためには何をする必要がありますか? 子どもに責任感を植え付けるにはどうすればよいでしょうか？

責任を教える方法:

1. 子どもは家族の一員であると平等に感じるべきです。彼は周りの人が自分を必要としていることを知っているはずです。 まず、これは彼が成人の活動から排除されていないという事実に現れます。 「お茶のテーブルを整えるのを手伝って」、「どのお皿を置くのが一番良いと思う？」、「この靴を一緒に洗おう...」 赤ちゃんにとって実行可能な何かが常にあります。
2. 急ぐ必要はありません。子供に自分にとって都合の良いペースで重要なタスクを完了させてください。そして、もし彼が期待通りに成功しなかった場合、あなたの仕事は、彼が成長し、学び、毎日より多くの経験とスキルを獲得していることを彼に納得させることです。 （しかし、まず最初に、これを自分自身で覚えておいてください！）
3. できの悪い仕事（または間違った行動）についてコメントしたり叱ったりするのではなく、子どもが 自分の経験無責任がどのような結果を招くかを学びました。 パンを買わなかった場合は、全員にパンなしで夕食を食べさせてください。 ブーツをラジエーターの近くに置かなかったので、濡れたままで、散歩にも行けませんでした。
4. しかし、彼が理解できるように、彼にできることを任せてください。それを果たさないと、自分も他人も失望するでしょう。 子どもがかわいそうだと思いながら、自分がすべての責任を負う必要はありません。
5. 最初は、子どもは与えられたことをすぐに忘れてしまいます。いくつかの「リマインダー」信号を考え出します。 たとえば、目覚まし時計が鳴ったり、ドアに貼られた写真（テーマに沿ったもの）が、水族館の魚に餌をやる必要があることをほのめかしたりします。
6. 親は、子どもがそれ以上の能力を持っているとは考えていないことがよくあります。子どもに一度も相談せず、あまりにも単純で単調な活動を何度も子どもに任せると、子どもは自分が信頼されていない、自分が小さすぎると感じるかもしれません（そしてそうするでしょう）。
7. 子どもが仕事を怠ったり、無責任な行動をしたときは、子どもを理解するよう努め、どうすればよいかを教えてください。
8. すべてがうまくいくことにあなたも興味を持っていること、彼を理解し、彼の強さを信じていることを示してください。子どもに他人のことを気遣えるように努めてください

（そしてセルフケアも）ポジティブな感情と関連していました。

私たちは間違いを批判することがよくありますが、その人の良い行いにはすぐに慣れて、それが標準であると考えます。 あなたの赤ちゃんが幼稚園からプレゼントとして持ってきた絵を、美しく額装して壁に飾ることができます。夕方のお茶を飲みながら、彼が今日どれほど注意深く妹を扱い、ベビーカーに乗せて揺さぶったかに気づくことができます。 いわゆるフィードバックは赤ちゃんにとって非常に重要です。

• 以下の場合、子どもに責任感を育むのは困難です。
• 子どもの能力以上のものを常に要求すると、文字通り責任感の芽を摘んでしまいます。つまり、赤ちゃんはまだ同じことを長い間続けることができません。 任せる仕事を多様化してもいいですし、お礼を言ってから遊びに行かせてもいいでしょう。 部屋の片隅（または部屋）を片付ける順序を割り当てることができますが、大人の概念における「順序」は別のものであることに注意してください。しかし、子供にとってそれはまったく異なるものであることに注意してください。 ドアの後ろにおもちゃの山があり、部屋の中央が多かれ少なかれ清潔であることも秩序です。
• チェックしないと制御できません。彼はまだ自分をコントロールできていない。
• 励まし忘れたら(感謝、報酬、祝う、賞賛)。

子供に相談しないと。

「彼がこれを勧めてくれる！」と思わないでください。 最初は、子供たちは良い人でありたいと思っており、信頼されて意見を求められると非常に誇りに思います。親は自分の優先順位を考えていなくても、無意識のうちに言葉や行動で子どもに伝えているということを覚えておきましょう。 本物のすべてのものと同様、本当の責任は外側から押し付けられるものではなく、脅しや報酬の助けを借りて注意深く育てられ、内側から、心から生まれます。

小男

。 そしてそれは私たちの日常の例によって強化されます。

こちらもお読みください:

教育に関するすべて

閲覧済み

こちらもお読みください:

子どもが心理的トラウマを経験した場合、親はどうすべきでしょうか?

児童心理学、親へのアドバイス

こちらもお読みください:

あなたの子供にはなぜ友達がいないのか、そして友達を見つけるのを助けるにはどうすればよいでしょうか?

これは面白いですね！

こちらもお読みください:

「13歳の娘へのアドバイス。 私の死後に公開される」は、イギリスの新聞タイムズに掲載された漫画の遺言書です。

児童心理学、親へのアドバイス

こちらもお読みください:

夫に捧げます。 だから私は何日もあなたにとてもイライラしていたのです！

広い意味では、責任とは、人間関係、廊下の秩序、社会の秩序など、何かに対して責任を負う意欲を理解します。 ペット、あなたの行動、言葉、約束に対して。 一般に、これは宇宙の自分自身をコントロールしたいという人間の欲求に関連した能力であり、子供たちにとっては魅力的に聞こえるはずです。 責任は自由の裏返しです。あなたが主人であり、状況をコントロールするのはあなたです。つまり、結果に対処しなければなりません。

心理的な機微をまったく考慮に入れなかった伝統的な「しつけ」は、子供に責任を負わせ、彼が本質的に無責任で、不注意で軽薄な人間であることを説明することから構成されていた。準備に時間がかかり、すべてに遅れました！」 うーん！」 この言葉は長い間でたらめの代名詞になっているので、多くの人が責任を回避するのは驚くべきことではありません。ええ、彼らは責任について話しますが、今では彼らはあなたを叱るでしょう。 国内スキャンダルの後に何らかの理由で目覚めるはずの責任感の代わりに、罪悪感、不安、自分自身への不満など、他の感情が生じます。 歴史的に、人々はあらゆる種類の美徳が輝く基準に達するために罪悪感を鞭として利用してきました。 子どもは叱られたらすぐに悔い改め、改善したいと思うものだと理解されていました。

これは責任形成にとって行き止まりの道です。 21 世紀において、子供たちは小さな大人ではなく、自分自身へのむち打ちは子供たちにとって有益ではなく、良好な条件下で感情と意志の領域の発達とともに責任感を持って成長すると、私たちは安全に言うことができます。つまり、責任感には責任が必要です。小さくて非常に具体的な方法で栽培されます。

ライフスキルトレーニング

たとえば、「責任ある選択をする礼儀正しい子どもを育てるための 9 つの重要なテクニック」という本の著者である心理療法士のカレン・ラスキンなど、多くの専門家は次のように述べています。

• 赤ちゃんが自主的に行動できる小さな領域を強調し、常にスキルを向上させます。
• 膨大な To Do リストを彼に負担させないでください。物事は明確かつ論理的でなければなりません。 2歳児でも食事前に手を洗い、乾いた状態にすることができます。 紙ナプキン牛乳をこぼしたり、ジャケットのポケットから落ちたコーンを集めたり、父親の財布から粘土を剥がそうとしたりしました。
• 時々、子供に家の周りを手伝わせたり、大掃除や食料品の移動などの匂いを嗅がせたりしてみましょう。そうする価値はあります。

選択の可能性

責任なしでは考えられない 意識的な選択したがって、幼い頃から子供に個人的な決定のためのスペースを提供することは理にかなっています。 彼は読む本、ゲーム、幼稚園の服装を選ぶことができます。スカートの下にズボンを着たり、あくびをするヘラジカの形をした帽子をかぶったり、スーパーマンのマントを着たり、それで何をするのでしょう？ いつか先生が何とか乗り越えてくれるでしょう。 ちなみに、いつトイレに行くか、そしてこのおいしいおばあちゃんのスープを飲み終えるかどうかも子供の責任です。無理をしないでください。 彼に信号を理解させてください 自分の体。 未就学児が成長するにつれて、自分の選択も変わります。部屋に何を置くか、服をクローゼットにどのように入れるか、ラウンドダンスのある社交イベントに参加するかどうかを決めることができます。 おそらく、学校に行くまでに、子供は独立して決定を下すことがどれほど興味深いかを理解し、他の人の助けを借りずにブリーフケースを組み立て、教科書、小石、パチンコなど、最も必要なものだけを詰め込むでしょう。

彼は幼稚園に着る服を自分で選ぶことができます。スカートの下にパンツ、あくびをしているヘラジカの形をした帽子、スーパーマンのマント、それで何？ 先生は生き残るでしょう。

自尊心

心理学では、責任は自尊心と結びついていると考えられています。 それは次のように機能します。人は有能さと制御力の感覚を育み、発生する問題に対処できるという一定の自信を育み、その後、重要な任務を喜んで引き受けます。 物事がうまくいかないことに気づいたとき、そして 金魚ここ一週間、彼は貧困にもならず、腹を浮かせていませんでした。子供は自分の功績を誇りに感じ、自尊心をさらに高め、ボタンを縫うという新しい仕事に取り組む準備ができています。人形のパンツに。

これは、家族全員が四六時中舌鼓を打って子供を賞賛し、「なんてハンサムな君だ、なんて素晴らしい君だろう」と言う意味ではありません。 子どもたちの頑張りをもっと応援できます 効率的な方法で: 自分自身の前向きな姿勢と明確な態度を確保します。 フィードバック：「セミョン！ ありがとう！ ダウンロードするのに本当に協力してくれました 洗濯機。 残念ながら、ドラム缶の中に塗料のチューブが余っていました。 もう一度車に荷物を積み込んでみましょう。」 子供の問題の結果について話しますが、自尊心を攻撃しないでください、それはここで非常に重要です。

共同活動と家事の責任

子どもたちを一緒に何かをするよう誘うことには、教育的な意味のほかに、もう一つの意味があります。 たとえば、父親と一緒にラックのナットをねじ込むと、子供は自分が大切にされていると感じ、誇りを感じ、家族の労働力の蓄えとの共同体を感じます。

マサチューセッツ州ウェルズリー大学のアメリカ人研究者らは、1920年代から2006年までの育児雑誌の記事や読者からの手紙を分析する研究を実施し、当然のことながら、過去1世紀にわたって、子どもの家事は徐々に消滅し、いくつかの些細な心配事に取って代わられたことを発見した。夕食後は皿を流しに持って行き、宿題を勉強してください。 一方、子どもたちが共感力を育み、愛する人の幸福に貢献し、責任感を育むのに役立つのは家事であると、この著作の著者の一人である助教授は述べています。 マーケラ・ラザフォード。 サンドイッチを作ったり、カップを洗ったりすることを子供に任せることを恐れないでください。場合によっては、発達三角法のクラスよりもこの方が役立つ場合があります。

お子様にサンドイッチを作らせたり、カップを洗わせたりすることを恐れないでください。場合によっては、週に 3 回三角関数の強化クラスを受けるよりも、このほうが有益な場合があります。

期待を設定する

子どもの無責任を叱責することで、私たちは自己成就的な予言を作り出してしまいます。 子どもは親のレッテルを本気で信じて従おうとします。 手袋を頻繁になくしたり、車を遊び場に忘れたり、プラスチック製の銃がどこに行ったか覚えていない男性がいる場合は、「混乱している」という言葉を考える代わりに、彼を助けてください。 砂場から出るときに砂場を検査したり、ミトンを数えようとして指を曲げたり、ブーツに結びつけることができる紐を車に装備したりするスーパーエージェントの秘密のトリックを発明してください。 お子さんが読むことができる場合は、リスト、スケジュール、番号を付けた「外出前にチェックすること」項目を作成する練習をしてください。 一般に、一部を非難する代わりに、問題の解決策をプログラムします。

指示ではなく質問

軍隊の手順に慣れている人にとっては、「やめて、静止して、ベッドを整えて！」と命令するのは簡単です。 しかし 愛する両親朝の忙しいにもかかわらず、子供にどれを尋ねるか 衛生手順彼は履行するのを忘れていた、で勝つだろう 長期的な。 小さな男に歯を磨かせるのは彼らではありませんが、彼自身が思い出し、自分で歯を磨きに行きました...そして彼はお祝いに鏡も洗いました。

やりすぎないでください

家事、自立、責任分野は良いことですが、子供の年齢と能力に見合ったものでなければなりません。 子どもたちに膨大な仕事を課すと、自分が十分ではないという感覚を引き起こし、さらにはパニックを引き起こす危険性があります。 シンデレラはかつて、一晩中穀物の袋を仕分ける任務を負っていましたが、その課題は、ヘルパーの 2 倍の大きさの食器洗い機に積み込むように求められることに比べれば、些細なことのように思えるかもしれません。 子どもを見て、簡単に対処できること、まだ対処できないことを見て、結論を導き出します。

責任感は素晴らしい特質であり、それが存在することで、子供とその親の両方にとって人生がずっと楽になります。 難しいのは、それが遺伝子レベルでは伝わらないことです。 責任を教えなければなりません。

責任もあるし 小さな子供- たとえば、歯を磨いたり、おもちゃを片付けたりします。 そして、赤ちゃんが学校に行く時期については何と言えるでしょう！ ここで、責任が学習を成功させるための決定的な要素となります。 同意します。すべての教科書がブリーフケースに入れられているかどうか、すべてのノートに署名されているかどうかを毎晩確認する必要がない親は、子どもを学校に行かせることにはるかにリラックスしています。子どもが勉強中に気が散ることがないと確信できるからです。レッスン、そして 宿題正確に書きます。

しかし、どうすれば子どもが自分の行動に責任を持つことを確実に学べるでしょうか? もちろん、小さな赤ちゃんに自分の行動、特にその結果に対する責任を求めるのは奇妙です。子供たちはある年齢になるまで、現象の因果関係さえ認識しません。 しかし、すでに3〜3.5歳の子供は、何が良くて何が悪いのかを十分に理解することができます。 では、どうすれば子供に責任感を教えられるでしょうか？

自発性を奨励する

あなたのお子さんはお皿を洗いたいですか？ いいですね、スツールを隣に置いて一緒に洗ってください！ 家の掃除を手伝いたいですか？ 掃除機を厳粛に紹介します。 もちろん、このプロセスは長引きますが、小さな子供は自分が重要な「大人の」仕事で忙しいことを誇りに思うでしょう！ 家族に年下の子供がいる場合、簡単な責任を長男に任せることは十分に可能です。 たとえば、授乳後はボトルをキッチンに持っていきます。 世話をすることで責任と愛情が増します 弟または妹。 重要なのは、黄金比を維持し、実行可能で疲れないタスクを与えることだけです。

赤ちゃんを褒めて感謝することを忘れないでください。 これもできる必要があります。 頻繁に褒めると、その褒め言葉の価値は下がりますが、抽象的に褒めると（「ありがとう、よくやった」）、認識されません。 心から感謝し、具体的にその理由を強調して次のように言う必要があります。 私は今持っています 自由時間一緒に散歩に行きましょう！ ありがとう！"。

赤ちゃんができることを信頼してください

当然のことながら、割り当てと責任は実行可能でなければなりません。 明らかに子どもが扱えないものを与えてしまうと、涙と憤りしか生まれません。 そして、何かがうまくいかない場合は、それがどのように行われるかを説明したり見せたりすることを怠らないでください。 「わかりました、すべて自分でやります」または「それでは、これにどのくらい時間を費やしていただけますか」というフレーズは絶対的なタブーです。 もちろん、靴ひもを自分で結んだり、汚れた皿を運んだり、おもちゃを片付けたりする方が簡単で早くなります。 ただし、子どもの自発性を抑制しても、4年生になるまでは靴ひもを結ばなければならないことを怒らないでください。 彼がビジネスをマスターしたいと考えているこの瞬間を利用してください。 時間が経つと、興味が完全に消えてしまう可能性があります。

個人的な例

多くの言葉よりもはるかに効果的です。 結局のところ、子供は親の真似をするので、子供に責任を教えるときは、行動、言葉、態度をコントロールし、親の言うとおりにすることが重要です。 言葉を守り、約束を守り、言葉と行動が一致しない場合は自分自身と自分の行動に注意してください。そして、いつもテレビを見ているお父さんは、もっと行く必要があると主張します 新鮮な空気、赤ちゃんは現実を認識し、言葉は「風に運ばれるでしょう」。

教育に関しては、中庸を堅持してください。 親の過剰な配慮により、子供たちはこうなってしまう 感情的な障害年長者に対する安定した依存関係を築きます。 成長しても、この人たちは永遠の下草のように見えます。 お子様に決断をさせてください。これが人格の形成方法です。

責任オプション

子どもは一生に何度かそのような状況に陥るでしょう。 困難な状況。 まだ彼とずっと一緒にいることはできないでしょう。 ただし、この場合またはその場合にどのように行動するかを説明するのはあなたの責任です。

あなたの安全と健康に対する責任。 開いた窓、コンセント、熱いストーブについて話すときは、必ず「行為と結果」について話してください。「オーブンに触らないでください。食べ物が調理されているとき、オーブンは熱くなります。 指で触ると火傷するかもしれないし、とても痛いよ！」 子供が成長するにつれて、事件の「スキーム」を学び、それを独自に分析することを学びます。

尊敬。これは責任の一面でもあります。 お父さんが寝ているからといって騒がないでください、おばあちゃんが頭が痛いからといって大声を出さないでください。 自分が受ける愛や配慮は他の人にも与えられなければならないという事実を子どもの心に植え付けることが重要です。 これも学ぶ必要があります。

物事の世話をすること。 子どもは、適切な説明があって初めて、物事の大切さを学びます。 「あなたが散らかしたのです。片付けるのはあなたです」「投げました、壊れましたか？」 残念ですが、こんな素晴らしいおもちゃを買うお金はもうありません。」 赤ちゃんは、自分の「管理」が自分の正確さに依存していることを段階的に理解するようになります。 個人の「ゾーン」（部屋、隅など）の整理整頓、清潔さ 環境-子供が子供の頃から理解しなければならない重要なルール。 キャンディーの包み紙、壊れたヘラ、袋などはすべて地面ではなくゴミ箱に入れてください。 おもちゃ - 棚の上、物 - 椅子やタンスの上。

言葉に対する責任。 これも非常に重要です！ きっとあなたも、急いで約束を果たそうとしない人に出会ったことがあるでしょう。 彼はそれを言ったのに忘れていました、大したことです！ そのようなキャラクターとはまったく関わらないほうが良いでしょう。 しかし、他の人もいます - 彼らにとって、言葉は行動と同一視され、 与えられた約束- これは事実上、すでに満たされたリクエストです。 約束を守る人は誰からも尊敬されます。 彼を信頼してもいいよ。 したがって、約束には非常に責任を持って取り組む必要があることを子供に説明することが重要です。

メカニズムのセットアップ

ステップ 1. 独立した決定

非常に幼い頃から、子供を選択の可能性のある状況に置くことは有益です（もちろん、子供は有用か有害か、危険か安全かについて表面的な考えを持っているため、個人の管理の下で）。 何かを提案するときは、あらゆる点で自分に合った選択肢を 2 ～ 3 つ選び、子供に選んでもらいます。 たとえば、朝食にお粥やサワークリームを添えたカッテージチーズを食べる、外出するときはジーンズやズボンを履くなどです。

ステップ2. 制御

子供が自分に割り当てられたタスクを実行するだけでなく、それをうまく実行することが重要です。 赤ちゃんの行動をコントロールすることは、赤ちゃんの行動があなたにとって本当に重要であることを証明し、さらに自制心が発達します。

ステップ3.「フレーム」

赤ちゃんを常に引っ張り続けるよりも、決してしてはいけないこと（危険、有害など）を明確に示す方が良いです。 断固とした禁止事項（命に関わる「開いている窓に近づくな」、「火の中に手を入れない」など）と、親に都合の良い「条件付きで不利な行為」の禁止事項（ 「泥に入らないでください - 汚れます」）。 断定的な禁止事項については議論されません。「都合の良い」禁止事項は、それがどのような結果をもたらすかを子供が自主的に理解できるようにすることができます（たとえば、なぜ長靴で水たまりに登ってはいけないのか、寒いから風邪をひくかもしれないなど）。 。 禁止に違反した結果が生じた後、何が起こったのかを明確に特定し、禁止がなぜ役立つのかという考えにつながる価値があります。

ステップ4. 自由

禁止されていないことはすべて許可されています。つまり、「禁止」ゾーンを指定した後、他の領域で子供に行動の自由を与える準備をしておいてください。 これは人格と人格の形成に必要です。 多くの子供たちは試行錯誤を通じて人生を学び、親の「道徳的な教え」を受け入れません。 赤ちゃんに選択肢を与え、赤ちゃんの願いを聞き、トラブルから守ったり、警告したり、赤ちゃんの成功を一緒に喜んだりするために常にそばにいてください。

ステップ 5: 報酬と罰

赤ちゃんを褒めるだけではなく、時には「罰」を与えることも大切です。 例: 「あなたがおもちゃを片付けてくれなかったので、私はおもちゃを元の場所に戻さなければなりませんでした。今はとても疲れているので、就寝前の物語を読んであげることができません。」 の上 簡単な例子どもは、因果関係と、自分が完了しなかったタスクは自動的に他の人に転送されるという事実を理解します。

子どもの人格の発達には、独立した「大切な」ことが必要です。 したがって、実行可能な責任はすべての小さな子どもの生活の中にあるべきです。 完了したタスクは喜びをもたらし、自尊心を高め、蓄積します 個人的な経験行動。

ルールを変えるな！

一度受け入れたら、気分や状況によって「してはいけないこと」を変えるべきではありません。 たとえば、お母さんのバッグに触ってはいけないのなら、絶対に触ってはいけません！ たとえ今、子どもの気を紛らわすことがカバンだけだったとしても、それは禁止されており、それは忘れることを意味します。

ゲームと報酬

赤ちゃんは遊ぶことで世界について学び、責任などの重要な概念さえもゲームの中でより良く学びます。 掃除は「誰がより速く、よりきれいに、そしてよりきれいに」を競うゲームです。 食器洗い - 水遊びなど。今日、親はインターネット上で見つけたものをお互いに共有します。たとえば、自立心を育むために、母親と父親は子供たちにその日やるべきことを書いたカードを描いて冷蔵庫に貼り付けます。 ; 彼らは子供たちに「プラス記号」、「星」、または「コイン」を与え、週の終わりにはお菓子などと交換することができます。 ゲームと報酬は、「企業」の成功に対する大きな動機となります。