Lektionsanteckningar: skulptera vårgräs. Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet om modellering i den första juniorgruppen på ämnet "Snödroppar. Lerpärlor

GCD-sammanfattning för modellering i 1 yngre grupp på ämnet:
"Vårgräs"
Syfte: att introducera A. Pleshcheevs dikt "Rural Song", att undervisa
koordinera ord till meningar, utveckla minnet; fortsätt att lära dig att nypa av små
bitar av plasticine från en hel bit, rulla dem till stavar, lägg dem försiktigt på
ombord, särskilja färgen grön, utveckla förmågan att arbeta kollektivt.
Material: grön plasticine, modelleringstavlor, illustrationer till dikten.
Förarbete: En lärare med barn vid fönstret observerar förändringar i
natur;
GCD-drag:
Våren har kommit. Solen skiner starkt ute. Dagarna har blivit varmare. Snön har smält och
gräs började växa genom marken.
Lyssna på hur våren beskrivs i Alexey Pleshcheevs dikt "Rural
gräs"
Gräset blir grönt
Solen skiner;
Svälja med våren
Den flyger mot oss i taket.
Med henne är solen vackrare
Och våren är sötare.
Kvittra ur vägen
Hälsningar till oss snart!
Jag ska ge dig några korn;
Och du sjunger en sång
Vad från avlägsna länder
Jag tog den med mig.
Frågor:
Barn, vilken tid på året läste jag en dikt för dig?
Vilken färg har gräset?
Vilken färg har solen?
Vem flög i dikten?
Arbetsförlopp:
Pedagog: Killar, idag ska vi skulptera en äng. Kommer du ihåg vad som växer på ängen?
Barn: (gräs, blommor)
F: Vilken färg har gräset?
Barn: (grön).
F: Så vilken färg behöver vi plasticine?
Barn: (grön).
F: Hur ser ogräs ut? Låt oss titta på en bild av ogräs. Om
Om du noggrant undersöker grässtrået ser du att det ser ut som en tunn pinne. Du
minns hur man gör en pinne?
Barn: (Ja).
F: Visa mig. (barn utför raka rörelser med handflatorna). Just det, det är så vi kommer att vara
skulptera ett grässtrå. Läraren visar tekniker för att rulla ut en pinne, uppmärksamma
barn att få ett tunt grässtrå.
Idrottslektion "Vinden blåser över fälten"
Vinden blåser över fälten,
Och gräset svajar. (Barn svänger mjukt med armarna ovanför huvudet.)
Ett moln svävar över oss
Som om vita berg. (Sträcker - armarna upp.)
Vinden bär damm över fältet.
Öronen lutar -
Höger till vänster, bakåt fram,
Och sedan vice versa. (Lutar åt höger, vänster, framåt, bakåt.)
Vi klättrar upp för kullen, (går på plats.)

Vi ska vila där ett tag. (Barn sätter sig.)
F: Barn börjar skulptera vårgräs. Och jag ska spela dig lugn, vacker musik,
hon hjälper dig att avslöja din kreativitet och muntra upp och lyft din
humör.
Barn börjar skulptera, under skulpteringsprocessen hjälper läraren barnen,
upplever svårigheter.
F: Det är hur många grässtrån vi gjorde. Det visade sig vara en hel äng. Jag vill verkligen ha det
springa igenom det som barfota på sommaren. Tja, det är okej, lite mer tid kommer att gå och gräset kommer
kommer att växa upp på vår tomt, i parken på ängen.
Reflexion
Fråga barnen om de gillade att göra grässtrån? Vems arbete gillade de och varför?
Uppmärksamma killarnas misstag taktfullt, föreslå att de inte får hända vid nästa modellsession,
försök.
Vi lägger upp arbetet på tavlan.

Plasticin vår. Steg för steg instruktioner med foto

Master class på plasticineografi "Våren" för yngre skolbarn

Författare: Natalya Aleksandrovna Ermakova, lärare, kommunal budget läroanstalt ytterligare utbildning barn "Barnkonstskola uppkallad efter A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, Pskov-regionen.
Beskrivning: Arbetet kan utföras med barn 8-10 år. Materialet kan vara användbart för förskollärare, vidareutbildningslärare och lärare. Detta arbete kan också göras med barn över yngre ålder, men när du använder en preliminär ritning kommer produktionstiden att öka avsevärt från 2 till 4 lektioner, beroende på barnens ålder.
Ändamål: Verket kommer att fungera som en utmärkt inredning och kreativa utställningar för barn.
Mål: Skapelse vårens landskap med hjälp av plasticineografiteknik.
Uppgifter:
- lär barn att skapa ett vårlandskap från plasticine, komplettera arbetet med gouachefärger;
-förbättra färdigheter i att arbeta med plasticine, förmågan att bygga en komposition, planera stadier av arbetet;
-utveckla finmotorik händer;
- att odla intresset för att arbeta med plasticine, kärlek till den inhemska naturen.
Hej, vårens första gräs!
Hur blommade du? Är du glad över värmen?
Jag vet att du har roligt och trängs där,
De arbetar tillsammans i varje hörn.
Sätt ut ett blad eller en blå blomma
Varje ung stubb har bråttom
Tidigare än pilen från ömma knoppar
Den första kommer att visa ett grönt blad.
(Sergey Gorodetsky)
Hej kära gäster! Det blir varmare för varje dag. Snön har redan smält och marken är täckt av färskt grönt gräs. Idag är allt runt omkring glad. Dagarna blir längre och vädret blir bättre. Maj kommer att ge det första vårens åskväder och regn, som kommer att mätta jorden med livgivande fukt. Våren är en tid av uppvaknande och förnyelse av naturen, full av skönhet och glädje. Idag är mästarklassen tillägnad denna vackra och fantastiska tid, tiden för uppvaknande och naturens glädje.
Vi kommer att behöva verktyg och material:
-plasticin
-ark tjockt A4-papper
- modelleringstavla
-stapla, borsta
-gouache (brun, grön, blå färg)
-ett glas för vatten

Den här ritningen kan användas som en mall för barn, eller så kan du föreslå att du gör en pennskiss själv.

Masterklassens framsteg:

Vi börjar skapa ett vårlandskap med verkets bakgrund. Vi kommer att rita med plasticine, som med kritor.

Vi kommer att dekorera den övre delen av arket med blå plasticine - himmel och resten med brun - jord. Våren har ännu inte kommit till sin rätt, så på vissa ställen kan svart jord ses, och med grön plasticine kommer vi att applicera ett andra lager färg på marken - ungt gräs.

Sedan måste du använda fingret för att jämna ut de bildade pellets av plasticine och jämna ut bakgrunden. Nu måste vi visa horisontlinjen i landskapet, låt oss rulla en tunn lång korv (med fingertopparna) blå. Vi placerar den på linjen där himmel och jord möts, och smetar korven mot himlen, vi får en skog i fjärran.

Om det behövs måste du rikta in horisontlinjen med en stack.

Därefter skulpterar vi träden i verkets förgrund. Det är som att gå in i en skog, och trädet närmast oss kommer att vara det största och högsta, så att även dess topp är osynlig. Rulla till bruna korvar.

Vi placerar dem på landskapet och applicerar dem på bladets yta inuti trädet och skulpterar grenar. Då kommer vi att behöva en massa mycket tunna korvar till trädbarken (vi rullar dem på en bräda med fingertopparna).

Trädet är gammalt och det finns ett hål i det, oval form svart färg tillplattad i trädets övre del.

För att göra trädtäcket mer pittoreskt lägger vi svarta korvar till trädbarken. Vi skulpterar det nödvändiga antalet grenar och börjar arbeta på den unga vårgrönskan. På traven skriver vi liten mängd grön plasticine och smeta den nära grenarna.

Nu ska vi skulptera en björk. Vi gör ämnen - två långa svarta korvar för stammen och tunna kakor av ungefär samma storlek (riv av en bit vit plasticine och knåda den med fingrarna).

Vi lägger ut detaljerna på landskapet.

Först jämnar vi ut de vita delarna med fingret och fäster sedan björkens svarta konturer. Med hjälp av en stapel slätar vi stammens svarta kanter i björken för att få dess karaktäristiska egenskaper.

Vi skulpterar grenarna och löven på samma sätt som det första trädet.

Nu ska björken som ligger lite längre ifrån oss mindre storlek. Rulla korven vitönskad längd (du kan prova den på ritningen) och platta ut den på ett pappersark.

Lägg till konturer, kvistar och grönska.

Vårt plasticinelandskap saknar ungt grönt gräs. Vi smetar ut små oformliga bitar av plasticine på de ställen vi behöver.

I förgrunden är gräset högt, och på avstånd är det litet. Rita grässtrån i en hög.

Tja, vad vore våren utan snödroppar Rulla ihop små droppar eller morötter och kombinera dem till blommor i tre? Rulla ut små grässtrån från mörkare grön plasticine.

Vi placerar ett bo med tunna korvar på en björk.

Och vi kompletterar plasticinefjädern med ljusa färger av gouachefärger. Detta arbete Om barn vill kan de kompletteras med fåglar och djur de svarar på detta förslag med nöje.

Vårlandskap för barn. Plasticin

Författare: Natalya Aleksandrovna Ermakova, lärare, kommunal budgetutbildningsinstitution för ytterligare utbildning för barn "Barnkonstskola uppkallad efter A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, Pskov-regionen.
Beskrivning: Arbetet kan utföras med barn 8-10 år. Materialet kan vara användbart för förskollärare, vidareutbildningslärare och lärare. Detta arbete kan också göras med yngre barn, men med en preliminär ritning, och produktionstiden kommer att öka avsevärt från 2 till 4 lektioner, beroende på barnens ålder.
Ändamål: Verket kommer att fungera som en utmärkt inredning och kreativa utställningar för barn.
Mål: skapa ett vårlandskap med hjälp av plasticineografiteknik.
Uppgifter:
- lär barn att skapa ett vårlandskap från plasticine, komplettera arbetet med gouachefärger;
-förbättra färdigheter i att arbeta med plasticine, förmågan att bygga en komposition, planera stadier av arbetet;
- utveckla finmotorik i handen;
- att odla intresset för att arbeta med plasticine, kärlek till den inhemska naturen.
Hej, vårens första gräs!
Hur blommade du? Är du glad över värmen?
Jag vet att du har roligt och trängs där,
De arbetar tillsammans i varje hörn.
Sätt ut ett löv eller en blå blomma
Varje ung stubbe har bråttom
Tidigare än pilen från ömma knoppar
Den första kommer att visa ett grönt blad.
(Sergey Gorodetsky)
Hej kära gäster! Det blir varmare för varje dag. Snön har redan smält och marken är täckt av färskt grönt gräs. Idag är allt runt omkring glad. Dagarna blir längre och vädret blir bättre. Maj kommer att ge det första vårens åskväder och regn, som kommer att mätta jorden med livgivande fukt. Våren är en tid av uppvaknande och förnyelse av naturen, full av skönhet och glädje. Idag är mästarklassen tillägnad denna vackra och fantastiska tid, tiden för uppvaknande och naturens glädje.
Vi kommer att behöva verktyg och material:
-plasticin
-ark tjockt A4-papper
- modelleringstavla
-stapla, borsta
-gouache (brun, grön, blå färg)
-ett glas för vatten

Den här ritningen kan användas som en mall för barn, eller så kan du föreslå att du gör en pennskiss själv.

Masterklassens framsteg:

Vi börjar skapa ett vårlandskap med verkets bakgrund. Vi kommer att rita med plasticine, som med kritor.

Sedan måste du använda fingret för att jämna ut de bildade pellets av plasticine och jämna ut bakgrunden. Nu måste vi visa horisontlinjen i landskapet, låt oss rulla en tunn lång korv (med fingertopparna) i blått. Vi placerar den på linjen där himmel och jord möts, och smetar korven mot himlen, vi får en skog i fjärran.

Om det behövs måste du rikta in horisontlinjen med en stack.

Trädet är gammalt och det finns en hålighet i det, vi plattar ut en svart oval form i toppen av trädet.

För att göra trädtäcket mer pittoreskt lägger vi svarta korvar till trädbarken. Vi skulpterar det nödvändiga antalet grenar och börjar arbeta på den unga vårgrönskan. Vi samlar en liten mängd grön plasticine på traven och smetar ut den nära grenarna.

Nu ska vi skulptera en björk. Vi gör ämnen - två långa svarta korvar för stammen och tunna kakor av ungefär samma storlek (riv av en bit vit plasticine och knåda den med fingrarna).

Vi lägger ut detaljerna på landskapet.

Vi skulpterar grenarna och löven på samma sätt som det första trädet.

Nu ska björken, som ligger lite längre ifrån oss, bli mindre. Rulla ihop en vit korv till önskad längd (du kan prova på bilden), och platta ut den på ett papper.

Lägg till konturer, kvistar och grönska.

Vårt plasticinelandskap saknar ungt grönt gräs. Vi smetar ut små oformliga bitar av plasticine på de ställen vi behöver.

I förgrunden är gräset högt, och på avstånd är det litet. Rita grässtrån i en hög.

Tja, vad vore våren utan snödroppar Rulla ihop små droppar eller morötter och kombinera dem till blommor i tre? Rulla ut små grässtrån från mörkare grön plasticine.

Vi placerar ett bo med tunna korvar på en björk.

Och vi kompletterar plasticinefjädern med ljusa färger av gouachefärger. Detta arbete kan kompletteras med fåglar och djur på begäran av barnen de svarar gärna på detta förslag.

Den gröna snöstormen styr,
Lägg dig på lätt mark gräs.
Och de rusar till oss, som om fåglar från söder,
Höga ord från forna dagar.
De öde gränderna ljusnar,
Groddarna vill stiga snabbt.
Och framför oss en hektisk sommar,
Och bakom mig är den unge april.
(Sergey Krivonos)

Plasticineografi för grundskolebarn. Kattforskare

"Dikt av A. Pleshcheev "Rural Song".
Vårgräs
Typer av barnaktiviteter: spelande, kommunikativ, kognitiv forskning, produktiv, uppfattning om fiktion
Teknik: spel, information och kommunikation, dialog, hälsosparande, socialt spelande, personlighetsorienterat.
Mål: Bildande av barns idéer om årstidsförändringar i naturen (Vår).
Mål Materialorganisation
1. Utbildning:
Bekantskap med A. Pleshcheevs dikt "Rural Song"
Utveckla förmågan att koordinera ord till meningar
Utveckla minnet
Ge ett allmänt begrepp om "vår"
Hitta den gröna färgen i din omgivning
2. Utvecklingsmässigt:
Nyper små bitar av plasticine från en stor
Rulla dem till stavar
Lägger försiktigt ut dem på bilden
Utveckla förmågan att samarbeta
3. Utbildning:
Att hälsa en gäst korrekt
Respektera medarbetarna
Älska och skydda naturen Demonstrationsmaterial:
Stor promenaddocka Masha i varma kläder
Ämnesbild "Skogsröjning"
Grodda gräs
Ogräs från trådar
Dekorativt plastgräs
Grodd havre
Handout:
Grön plasticine
Utrustning:
Vaxduk
Våtservetter Förarbete:
Observera säsongsmässiga förändringar i naturen på en promenad.
Tittar på illustrationer i böcker och album
Planerade resultat:
Barnet visar känslomässig lyhördhet för gästdockan Mashas utseende, när han läser A. Pleshcheevs dikt "Rural Song", undersöker dockan och tomtmålningen "Vår" med intresse, svarar på frågor, försöker berätta vad han ser på bilden , behärskar de grundläggande rörelserna när du utför fysisk träningsövningar "Våra röda blommor...", ta en aktiv del i produktiv verksamhet(skulptera gräs på ängen).
Innehåll organiserade aktiviteter barn
1. Organisatoriskt ögonblick.
Läraren uppmärksammar barnen på att det knackar på dörren och uppmanar barnen att gå och se vem som har kommit för att besöka dem. Dörren öppnas och läraren presenterar den vandrande dockan Masha. "Hej barn!" säger dockan. Läraren uppmanar barnen att säga hej till dockan och röra vid den med händerna. "Vad heter du, flicka?" - frågar läraren. "Masha!" – svarar dockan. Då säger läraren till dockan: ”Åh! Masha! Varför är du så varmt klädd, det är redan vår ute! Barn, låt oss komma ihåg att på våren är det redan varmt och du behöver inte ha en varm kappa, varm mössa, löven har redan blommat ut på träden, på gräsmattorna vi ser ljusa blommor, vad mer kan vi se på gräsmattan (fråga till barnen), låt oss gå till vår bild och se vad mer den röda våren har gjort oss nöjda med.
Tittar på bildspelet: "Här är löven, här är blommorna och här är gräset!" Vi överväger berättelsebilder och svara på lärarens frågor:
Vilken tid på året?
Vad visas på bilden?
Vilken färg har gräset på bilden?
Vilken färg har solen, himlen?
(Kom ihåg färger, namn på växter etc.)
Bildnummer Titel Innehåll
2 Grön äng Läraren visar en bild och minns tillsammans med barnen vilken färg gräset har.
3 Kamomill Tillsammans med barnen minns de vad dessa blommor heter, vilken färg kronbladen och mitten har.
4 Maskrosor Ängen har blivit gul– maskrosorna blommade ut. Låt oss komma ihåg vilken färg dessa blommor har
5 Röda blommor på ängen Och här är de röda blommorna på ängen, kom ihåg färgen röd
6 Vilken färgsprakande äng vi minns ny färg– lila, skriv in denna färg i den passiva ordboken.
7 Grönt gräs Vårens huvudfärg är grön, utan grönt gräs skulle vår äng inte vara så vacker
8 Vår äng Vilken vacker äng det blev!
"Överraskning från Masha":
"Vad gav Masha oss som present? Låt oss titta in i väskan! Läraren tar fram grönt gräs (grodd havre) ur påsen. – ”Tack, Masha, för presenten! Barn! Men jag tog också med dig lite riktigt gräs att titta på och något vi kan leka med!” Han tar fram en stickad bit "gräs" ur korgen, plastgräs och klipper ut gräs med gräs i en bricka. "Barn, ni kan röra gräset med händerna och berätta hur det känns."
2. Huvuddel
"Låt mig läsa en dikt för dig om gräs!" Läser ett utdrag ur A. Pleshcheevs dikt "Rural Song"
Gräset blir grönt
Solen skiner
Svälja med våren
Den flyger mot oss i taket.
Barn som följer läraren försöker upprepa dikten och avslutar raderna.
Idrottsminut
"Våra röda blommor..."
Våra röda blommor, gå med handflatorna i en båt framför dig ("böneställning")
Kronbladen öppnas, ett efter ett, med början med tumme, sprid fingrarna åt sidorna, låt handlederna vara anslutna.
Vinden andas lite, blås på dina händer - "blommor"
Kronbladen vajar. Flytta fingrarna fram och tillbaka
Våra röda blommor, turas om att sätta ihop fingrarna, slå ihop händerna i en båt ("böneställning")
Stäng kronbladen, skaka på huvudet, skaka handflatorna åt vänster och höger
De somnar tyst. Vila huvudet på dina vikta handflator
3. Modellera gräs på ängen.
Lärare: "Barn! Titta på ritningen! (Läraren visar sin ofärdiga teckning av en skogsglänta där det inte finns gräs) Våren är inritad här! Här är träden med små gröna löv, här är de färgglada blommorna på ängen! Men vad är detta! Vad saknas på vår äng? Rätt! Inget ogräs! Vilken färg är det? Just det, grön! Vi har plasticine! Vilken färg är det? Rätt! Grönt också! Det betyder att du och jag kan "plantera" gräs på vår teckning genom att göra den av plasticine! Var och en av er kommer att rulla upp en plasticine "pinne", och vi kommer att fästa den på ritningen, och du kommer att få en grön äng.
Läraren visar tekniker för att rulla ut små pinnar - korvar - från plasticine. Barn utför övningen genom att upprepa raka rörelser med handflatorna efter läraren. Läraren gör pinnar tillsammans med barnen och sticker sedan "gräs" med dem på ritningen. Under skulptering uppmärksammar läraren barnen på det faktum att alla skulpterar en pinne, och som ett resultat erhålls många grässtrån, kontrollerar arbetsprocessen, skulpteringstekniker och hjälper barn som har svårt att utföra arbetet.
4. Reflektion
Pedagog: Så många grässtrån du gjorde!! En hel äng dök upp. Jag vill bara springa igenom det, som på sommaren, barfota!
Längs den gröna ängen
Jag springer utan tofflor!
Och gräset kittlar
Jag vill skratta!
Men lite mer tid kommer att gå, och samma gräs kommer att växa på fält, ängar och parker. Under tiden, låt oss visa vårt arbete för dockan Masha! Vi kommer att beundra vårt arbete tillsammans och bjuda in Masha att besöka oss igen!

Abstrakt direkt utbildningsverksamhet i modellering i första juniorgruppen på temat ”Snödroppar”.

Programinnehåll: Väck intresset för vårens vaknande natur, introducera vårprimörer. Fortsätt att introducera barn för okonventionell teknik bilder - plasticineografi, befästa förmågan och färdigheterna i att arbeta med plasticine - rulla och platta. Utveckla finmotoriken i händerna.

Material för lektionen: kartong blå färg; grön och vit plasticine; modelleringsbräda; våta handservetter; presentation "Snödroppar".

Lektionens framsteg.

Läraren uppmanar barnen att stå i en ring.

Pedagog: Killar, kom hit till mig. Nu ska du och jag slå oss samman och blåsa upp en stor bubbla. ( Medan jag läser dikten utför barnen rörelser enligt texten)

Låt oss hålla händerna tillsammans,

Och låt oss le mot varandra!

Vän till höger, vän till vänster!

Nu är det dags att börja jobba!

Och för att ta reda på vad vi ska göra nu, lyssna på dikten:

Plasticin Jag tog den i mina händer
Krossad, pressad, vriden, gjuten.
Jag smetade över deras händer,
Underkastad hans vilja.
Allt verkar så enkelt
Jag tog en bit, sedan en till,
Kopplade ihop dem
Så jag fick något.
Jag smekte den, förbättrade min form,
Där jag korrigerade det ojämnt,
Han torkade sina händer, uppskattat
Äntligen klar.

Pedagog: Så vad ska vi göra?

Barn: Skulptera.

Pedagog: Det stämmer Du kommer att få reda på vad vi kommer att skulptera när du tittar på den tecknade och lyssnar på dikten. ( Jag visar presentationen och läser samtidigt en dikt).

Snödroppe kom springande

I marsskogen,

Snowdrop tittade in

In i en klar ström. Och när jag såg mig själv,

Han skrek: "Så här, jag märkte inte ens att våren hade kommit."

Pedagog: Tidigt på våren, på öppna platser där det inte längre finns snö, dyker de första snödroppsblommorna upp. Deras fina blommor ser ut som klockor och älskas av alla som ser dem. Titta och lukta på dem. ( Visar en bukett av levande snödroppar). Och nu ska vi förvandla till de första vårblommorna av snödroppar och visa hur de ser ut på marken.

Phys. minut "våren har kommit"

Vår, vår! Våren har kommit!

(Klappa händerna).

Hon gav värme på vingarna.

(Kort flaxande av armar och vingar).

Och här i mycket solsken

Med ditt stolta huvud höjt

(Titta i taket).

Den blå snödroppen blommade ut.

(Armar upp och åt sidorna)

Han är helt fluffig, silver,

(Händerna på bältet övningen "Spring").

Den lille står i solen.

(Övning "Stompers")

Han är en pålitlig vårens budbärare,

(Böjer kroppen).

Han är inte rädd för kallt väder.

Andra blommor kommer för honom,

(Snurra runt dig själv).

Han är primula bland blommor.

Pedagog: Oh kids, titta, medan vi lekte försvann alla våra snödroppar någonstans. Förmodligen - det här är vinterns knep. Nåväl, nu tar vi plasticine och gör en "underbar röjning" med delikata vita snödroppar. Sätt dig ner vid borden så börjar vi jobba nu. Så låt oss först ta plasticine grön och rulla en lång "korv" mellan våra handflator - detta kommer att vara vår stjälk ( barnen rullar ut, medan de jobbar kommer jag fram och hjälper alla). Den som rullade ut "korven", vänta på mig, gör inget med den, jag lägger nu en snödroppestjälk ur den till var och en av er på en kartong, och ni säkrar den genom att platta till den. Nåväl, stjälken till snödroppen är klar, låt oss börja göra löv. För att göra bladen rullar vi ihop små, fylliga gröna "korvar" och jag hjälper dig att placera var och en av dem en efter en på en kartong nära stjälken, och du kommer att platta till dem. För att göra en blomma, rulla först en grön boll och säkra den, ( Under arbetet lägger jag ut alla ämnen som barnen gör på kartong själv. Endast barn rulla ut de nödvändiga delarna och platta till dem) något tillplattad (barn gör). Därefter fortsätter vi med att göra snödroppsblad: vi rullar ihop små vita "korvar". Vem gjorde det, sitt och vänta på mig, jag lägger nu ut en blomma för var och en av er från de färdiga kronbladen, och ni kommer att platta till dem. Platta dem bara inte för mycket. (barn uppträder). Nu är snödroppen klar! Titta vad vackra blommor vi fick det. ( Barn tillsammans med mig beundrar de sina blommor) Ah, nu föreslår jag att du spelar spelet "Snödroppar".

Mobilt talspel "Snödroppar".

En liten snödroppe har växt,

(Barn reser sig långsamt)

Han öppnade kronbladen.

(I par sprider du armarna åt sidorna.)

Vit blomma, delikat blomma,

(De klappar varandra på axlarna).

Han är såklart väldigt trevlig.

(Utför vändningar.)

Primula, primörer,

(håll hand, skaka dem)

De är inte rädda för kallt väder.

(fram och tillbaka, skakar på huvudet).

De spirar under snön

(Stiger på tå)

Både i skogen och nära hus.