Pedagogiska spel för exempel på finmotorik. Speltekniker för att utveckla motorik hos barn. Lägger ut och sorterar ut fröna

Forskare har bekräftat det nära sambandet mellan utvecklingen av musklerna i ett barns hand och utvecklingen av hans tal och tänkande. Hög nivå bildning finmotorik barns fingrar ger en tillräcklig nivå av minne, uppmärksamhet och förbereder handen för att skriva.

Finmotorik i händerna är förknippad med utvecklingen av de vänstra temporala och vänstra frontala områdena i hjärnan, som är ansvariga för bildandet av många mentala funktioner.

V. Sukhomlinsky sa med rätta: "Ett barns sinne är vid fingertopparna." Utvecklingen av tänkandet börjar med handen. Under aktivitet utför händernas muskler tre huvudfunktioner: rörelseorgan, kognitionsorgan, energiackumulatorer (både för själva musklerna och för andra organ).

Om ett barn vidrör ett visst föremål, då "lär" musklerna och huden på händerna vid denna tid ögonen och hjärnan att se, röra, särskilja och komma ihåg.

Handen känner igen, och hjärnan registrerar förnimmelse och perception, förbinder dem med det visuella, auditiva och luktande till komplexa integrerade bilder och idéer.

Processen för mental utveckling sker under höga förhållanden motorisk aktivitet barn. När du utför korsrörelser regelbundet, a stort antal nervfibrer som förbinder hjärnhemisfärerna och bidrar till utvecklingen av högre mentala funktioner.

För att utveckla interhemisfärisk interaktion kan du utföra övningar som involverar armmusklerna.

Vad som behövs för utveckling av motorik och tal

Graden av talutveckling beror på graden av bildande av små rörelser av fingrarna. Baserat på en undersökning av barn identifierades ett mönster: om utvecklingen av fingerrörelser motsvarar ålder, då talutveckling inom normala gränser, om utvecklingen av fingerrörelser släpar efter, är även talutvecklingen försenad, dock grovmotorik det kan vara normalt eller till och med högre än normalt.

Att träna fingrarnas och händernas rörelser är den viktigaste faktorn som stimulerar barnets talutveckling, hjälper till att förbättra artikulatoriska rörelser, förbereder handen för att skriva, vilket är lika viktigt, det är ett kraftfullt verktyg som stimulerar prestanda i hjärnbarken, och därför utvecklingen av barnets tänkande.

Åldersrelaterade funktioner i utvecklingen av finmotorik i händerna

Det finns vissa åldersegenskaper utveckling av finmotorik i händerna:

1-2 år. Barnet håller två föremål i ena handen; ritar med en penna, vänder på sidorna i en bok. Lägger från 2 till 6 kuber ovanpå varandra.

2-3 år. Han öppnar lådan och slänger dess innehåll. Leker med sand och lera. Öppnar lock, använder sax, målar med fingret. Strängpärlor.

3-4 år. Håller en penna med fingrarna, kopierar formerna med flera drag. Samlar och bygger byggnader från 9 kuber.

4-5 år. Ritar med pennor eller kritor. Bygger byggnader med mer än 9 kuber. Viker papper mer än en gång. Identifierar föremål i en väska genom beröring, skulpterar från plasticine (från 2 till 3 delar), skosnören.

Fingerspel

Fingerspel hjälper barn:

göra ett genombrott i talutveckling - förbättra uttalet och berika ordförrådet;
förbered din hand för att skriva;
utveckla uppmärksamhet, tålamod, den så kallade inre bromsen - förmågan att begränsa dig själv exakt när det är nödvändigt;
stimulera fantasin, visa kreativitet;
lär dig att kontrollera din kropp, känna dig säker på systemet med "kroppsliga koordinater", vilket kommer att eliminera möjligheten till neuroser.

Period från 2 till 3 år

Perioden från 2 till 3 år är ett extremt viktigt stadium i ett barns liv, särskilt i intellektuell och kognitiv utveckling.

Som ni vet är tänkandets organ, organet för all mental aktivitet hos en person, hjärnan. Under utvecklingen av ett barn, när tillväxten av hjärnceller inträffar, deras bildning, när nervfibrerna snabbt växer - de vägar som förbinder hjärnan med sinnesorganen och med musklerna, under vars sammandragning olika rörelser inträffar, ökning av hjärnans massa är av stor betydelse.

Den mest intensiva förstoringen av hjärnan i tidig och tidig barndom skolåldern indikerar att det är vid denna tidpunkt som barn utvecklas särskilt snabbt. Och verkligen, hur mycket kunskap och färdigheter ett barn förvärvar under de första tre åren av sitt liv!

Han lär sig att titta och lyssna, prata, ta tag i föremål och agera med dem, stå, gå, springa, hoppa, gå ner och uppför trappor. Barnet behärskar också många färdigheter - med hjälp av en sked, pensel, penna och många andra föremål.

Barnets minne berikas en enorm mängd kunskap om färger och ljud, om naturfenomen och föremål, egenskaperna hos olika föremål och produkter av mänskligt arbete. Barnet lär sig rum och tid, behärskar tal, lär sig att kommunicera med vuxna och kamrater och lär sig de grundläggande beteendereglerna.

Villkor och organisation av barnverksamhet

För full utveckling barnet och för utvecklingen av barnets motoriska färdigheter är förutsättningarna och organisationen av barnets aktiviteter väsentliga. I detta avseende spelar barnleksaker en betydande roll. De ska vara varierade, ljusa, intressanta.

Barn förbättrar motorisk koordination och syn, lär sig att koncentrera sig till stor del tack vare leksaker: barn väljer självständigt leksaker att leka med och leker med dem. olika åtgärder, inklusive på begäran av en vuxen.

Detta bidrar till utveckling och förbättring av barns tal och tänkande.

I spel och aktiviteter introducerar en vuxen barnet för föremål, deras egenskaper och egenskaper, lär dem att agera med dem och namnge dem.

Lek är en fantastisk aktivitet som många forskare har arbetat med att studera. Trots att spelet verkligen verkar vara ett helt gratis tidsfördriv är det en oerhört värdefull aktivitet för barn.

I ett barns liv är leken av yttersta vikt, som inte kan jämföras med något annat. Ett barn som inte leker kan inte utvecklas bra och snabbt.

Spel på dagis och hemma

I barnens förskoleanstalt Barn har oftast en plats och tid att leka. Föräldrar till barnet bör också ta hand om dessa saker som är nödvändiga för barnets mentala utveckling i tal hemma. Det är användbart när pappa eller mamma uppmuntrar barnet att leka, berätta och visa exakt hur det ska leka med den eller den leksaken.

Spelet är en sorts livsskola och en väg till utveckling barns kreativitet, självständighet, förvärv av kommunikationsförmåga och liknande.

Att lyssna på dikter och sagor lär sig ett barn mycket nytt och intressant om världen omkring oss, träd och blommor, människor och djur, fantastiska hjältar, deras fantastiska äventyr osv.

Naturligtvis kan 2-3-åriga barn inte omedelbart förstå vad en vuxen sa till dem. Därför kräver barn ofta upprepade upprepningar av samma sagor, berättelser, barnvisor, sånger och dikter.

Sådana upprepningsspel viktig roll: det ger barnet möjlighet att tänka på handlingen i det han hörde. Om ett barn erbjuds fler och fler nya böcker, kommer han att vänja sig vid ytlig bekantskap med dem från barndomen.

Huvudsaken är att barnet lär sig att förstå vad det lyssnade på. För att göra detta är det viktigt att ställa frågor: vad (eller vem) talar dikten eller sagan om?

Ibland, efter att ha läst, är det användbart för en vuxen att fråga barnet: "Vem läste vi om idag?", "Vad gjorde han?", "Vad hände med honom?", "Hur slutade sagan? ” Sådana frågor tvingar barnet att tänka på vad det läser.

Liknande arbete kan göras med bilder, när barn tittar på illustrationer i böcker eller enskilda bilder med en viss handling. Junior barn förskoleåldern Det är lämpligt att fråga: "Vad är det här?", "Vad är ritat här?".

Ett viktigt sätt att inte bara förstå världen omkring oss, utan också barns kommunikation med varandra är tillägnandet av tal. Därför är det nödvändigt att utveckla i barnet inte bara sin förståelse av vuxens tal (passivt tal), utan också sitt eget, aktiva talade tal.

En vuxen har många möjligheter till detta. Det är absolut nödvändigt att övervaka renheten i barns tal, korrekt användning bebisord och meningskonstruktion.

Verktyg för motorisk utveckling

Det är lika viktigt att oroa sig för utvecklingen av finmotorik, som förbättras i en mängd olika aktiviteter - teckning, färgläggning, modellering och liknande.

För ett barn är handen inte bara ett organ för arbete utan också för kognition. Föräldrar stoppar ofta barnet och förbjuder det att röra vid saker som enligt deras åsikt är onödiga. Och helt förgäves!

Det är trots allt hur de försenar honom mental utveckling, eftersom ett barn ännu inte kan förstå mycket bara utifrån sitt eget omdöme. Denna roll av fysisk handling fortsätter för i många år och tar sig uttryck i att arbeta med nya och obekanta föremål för barnet. Det har konstaterats att intellektuell handling gradvis formas endast på grundval av praktisk handling.

Den mentala utvecklingen hos ett förskolebarn sker och förbättras i en mängd olika lekar och aktiviteter, kreativa och pedagogiska. bebis med nödvändig hjälp vuxna lär sig att observera och ta emot många levande intryck av omvärlden, och gradvis förvärva förmågan att praktiskt agera och förstå vad de ser och hör tack vare talets behärskning.

Om barnet samtidigt också lär sig de grundläggande beteendereglerna, kommunikationsförmågan och förmågan att hantera saker, kan vi säga att hon går igenom denna period av sitt liv med nytta.

Hur är motoriken relaterad till tal?

En av indikatorerna på ett barns beredskap för skolgång är nivån på utvecklingen av finmotorik, eftersom nivån på talutvecklingen direkt beror på hur väl fingrarnas fina rörelser bildas.

Som inhemska forskare har funnit, om fingerrörelser utvecklas i enlighet med ålder, är talutvecklingen inom åldersnormen. Om utvecklingen av fingerrörelser släpar efter, är utvecklingen av den motoriska sidan av talet också försenad, även om allmänna motoriska färdigheter kan motsvara normen.

Tyvärr känner inte alla föräldrar till ett sådant ömsesidigt beroende och förlorar därför ofta möjligheten att hjälpa sitt barn att undvika problem med talutvecklingen i tid.

Motoriska problem

Många föräldrar förstår behovet av ett barns utveckling från födseln och arbetar med sina barn med stort intresse. Men för att klasserna ska vara effektiva och för att barnet ska kunna njuta av dem måste de alltid vara intressanta, roliga och passa barnets ålder.

Var och en av oss har stött på barn som är fyra till fem år gamla som håller en sked i näven, inte vet hur man ska hålla en pensel eller penna ordentligt, använder sax, ibland inte kan fästa knappar, spetsar skor, knyter en halsduk och liknande.

Det är ingen hemlighet att vissa föräldrar tycker det är lättare att sitta sitt barn framför tv:n eller vid datorn, sätta på en tecknad film i full längd eller spela ett spel i en timme, så att barnet inte distraheras från att prata i telefon med en vän eller andra vuxenaktiviteter.

Bara vissa föräldrar erkänner det faktum att det är svårt för dem att lugnt vänta tills deras barn snörar skorna, knäpper alla små knappar på skjortan, gör färdigt sin gröt och liknande.

Därför köper de kardborrstövlar istället för skor med snörning, en tröja med dragkedja istället för skjorta och matar barnet själva för att frigöra tid till annat. Få föräldrar tänker på det faktum att sådana tidsbesparingar berövar deras barn möjligheten att utveckla fingerrörelser och följaktligen förbättra kvaliteten på sändningarna.

Inverkan av finmotorik på ett barns förmåga att lära

Resultaten av forskning utförd av forskare, defektologers och logopeders praktiska erfarenheter tyder på att i nyligen Hos barn har utvecklingsnivån av fingrarnas fina rörelser minskat märkbart och tyvärr har antalet barn med försenat tal och mental utveckling ökat.

Experter har funnit att de flesta barn med allmän underutveckling talfingrar är inaktiva, deras rörelser är oprecisa, okoordinerade, okoordinerade. Det är svårt för sådana barn att byta från att utföra en rörelse till en annan.

Tyvärr lär föräldrar om problem med koordination av rörelser och finmotorik hos ett barn först när barnet förbereder sig för skolan eller redan i skolåldern, när barnet börjar släpa efter sina kamrater under skolan och inte hänger med i programmet .

Samtidigt ökar belastningen på barnet avsevärt, eftersom det förutom assimilering ny information, du måste fortfarande lära dig att hålla pennan i dina ostyriga fingrar. Men sådana problem kan förhindras om en försening i utvecklingen av koordination av rörelser och finmotorik hos ett barn identifieras i tid. Med rätt planerat kriminalvårdsarbete kan situationen rättas till även i förskoleåldern.

Finmotorik som en faktor för att eliminera talstörningar

Det är värt att komma ihåg att talområdena i hjärnbarken bildas under påverkan av en ökning av impulser som intensivt kommer från fingrarna.

Finmotorik är direkt relaterade till tal och påverkar inte bara dess utveckling, utan hjälper också till att förebygga och eliminera möjliga talstörningar.

Dessutom påverkar det direkt barnets förmåga att lära sig - ju "smartare" händerna är, desto smartare är barnet. Allt sitter i hjärnan. Mer exakt, i de centra som ansvarar för rörelserna av fingrar och tal.

Dessa centra ligger mycket nära varandra. Genom att utveckla finmotoriken stimulerar vi alltså motsvarande delar av hjärnan och aktiverar de närliggande delarna som ansvarar för talet.

Enligt M. Koltsova, doktor i medicinska vetenskaper, professor, korresponderande ledamot av Ryska utbildningsakademin, finns det all anledning att betrakta handen som ett talorgan.

Betydelsen av tidig ålder för utvecklingen av motorik hos en framtida personlighet

Händer är ett känsligt instrument och de "stämmer" över en lång tidsperiod. Därför måste arbetet med att utveckla barnets handrörelser börja från födseln. När allt kommer omkring har ett barn, även i spädbarnsåldern, och särskilt i tidig ålder, enorm potential för bildandet av en framtida personlighet, i synnerhet dess intellektuella utveckling.

Det är i tidig ålder som ett barn kan vinna mycket, men också förlora mycket. Det bör noteras att förluster under denna period är svårare att kompensera med åldern, men vinster kvarstår för livet.

Glöm inte att det är under de första tre åren av livet som hjärnan utvecklas mest intensivt: efter sju månader fördubblas ett barns hjärna i storlek, vid ett och ett halvt år - tre gånger, och efter tre år står den redan för 3 /4 av massan av en vuxens hjärna.

Effektiva förutsättningar för utveckling av motorik hos förskolebarn

För att utveckla motoriken i ett barns händer är det viktigt att träna båda händerna. Det är också viktigt att utveckla subtila rörelser av båda händernas fingrar i spel, och i vardagen att sträva efter att fördela olika handlingar mellan höger och vänster hand.

Spelens betydelse för utvecklingen av finmotoriken

Spel och övningar för utveckling av motoriska färdigheter är ett kraftfullt sätt att upprätthålla tonen och prestanda i hjärnbarken, ett sätt att interagera med lägre strukturer.

Samtidigt förbättrar barn sin uppmärksamhet, minne, auditiva och visuella uppfattning, utvecklar uthållighet, lek och pedagogiska och praktiska aktiviteter.

Systematiska övningar hjälper också till att utveckla färdigheter för självkontroll och självreglering av handrörelser, inte bara under kontroll av synen, utan också med deltagande av beröring, taktila och motoriska förnimmelser.

Spel från skrotmaterial

För att stärka och utveckla barns händer och samordna rörelser rekommenderas det olika övningar och åtgärder med objekt:

Spelet "Lace"

Du kan köpa färdig "snörning", eller så kan du göra den själv. Jag är säker på att barnet kommer att leka med ännu större nöje om pappan eller mamman gör basen själva, speciellt för honom. Du behöver en bit linoleum, plywood, plast etc. med gjorda hål och en sladd.

Spelet "Faspels"

Fästknappar, tryckknappar, kardborreband, ormar. Du behöver tyg, knappar och tråd.

Lägger ut och sorterar ut fröna

Du behöver: en tallrik, frön, gärna olika (till exempel från aprikoser, persikor, körsbär). Men om barnet fortfarande är litet är det bättre att ta stora ben.

Att göra ett halsband av knappar, halmpartiklar, stora pärlor

För att utveckla motoriska färdigheter genom att skapa ett halsband behöver du: spetsar, knappar med stora hål, flera flerfärgade cocktailstrån (skurna i bitar 1-3 cm långa), pärlor, sax.

Spel med klädnypor

Du behöver klädnypor och kartong.

Skruva av och dra åt locken

Du kommer att behöva halsar och kepsar från plastflaskor, skokartong, lim.

Vridande band

spel" Magisk väska»

Gissa objekt genom beröring. Du behöver en väska med en mängd olika små leksaker och föremål.

Blyertsrullning

Att rulla en penna eller penna i handflatorna hjälper till att stimulera biologiskt aktiva punkter och tona kroppen som helhet.

Konturer stenciler

För att utveckla motoriken i det här spelet behöver du en plastflaska med en platt vägg (en schampoflaska duger) och en sax.

Spannmålsapplikationer

För att utveckla motorik genom applikationer behöver du: kartong, plasticine, lim, spannmål, frön, pasta o.d.

Överföra frön, kastanjer, spannmål, bönor, skal, mynt etc. från en behållare till en annan.

Du behöver: två eller flera skålar (du kan ha den ena i plast och den andra i metall, då utvecklar vi också hörseln), "lösa". För att göra det mer komplicerat kan du kombinera alla "lösa" och be barnet att lägga dem i olika behållare.

Rita på sand eller mannagryn

Du behöver: en platt tallrik eller bricka, mannagryn eller sand.

Fingermålning

Behövs: papper, kanske ett tomt för färgläggning, fingerfärger, vatten, våtservetter.

DIY-spel för att utveckla finmotorik

Sambandet mellan finmotorik och mental aktivitet.

Bildandet av ett barns verbala tal börjar när fingrarnas rörelser når tillräcklig noggrannhet. Det har konstaterats att i den mänskliga hjärnan ligger de centra som ansvarar för tal och fingerrörelser nära, så talreaktioner är direkt beroende av fingrarnas träning.

Villkor effektiv utveckling finmotorik.

Det är nödvändigt att använda alla fingrar på båda händerna. Kompressions-, stretch- och avslappningsrörelser bör kombineras. Övningar bör baseras på att använda isolerade rörelser av varje finger. För att framgångsrikt utveckla finmotoriken är det viktigt att träna båda händerna. Det är viktigt i spel att på samma sätt utveckla subtila rörelser av båda händernas fingrar, och i vardagen att sträva efter att fördela olika handlingar mellan höger och vänster hand.

Spelens betydelse för utvecklingen av finmotoriken.

Spel och övningar för utveckling av finmotorik är ett kraftfullt sätt att upprätthålla tonus och prestanda i hjärnbarken, ett sätt att interagera med underliggande strukturer. I deras process förbättras barns uppmärksamhet, minne, hörsel och visuell perception, uthållighet utvecklas och lek och pedagogiska och praktiska aktiviteter bildas. Systematiska övningar hjälper också till att utveckla färdigheter för självkontroll och självreglering av handrörelser, inte bara under kontroll av synen, utan också med deltagande av beröring, taktila och motoriska förnimmelser.

Spel som föräldrar kan göra av skrotmaterial.

För att stärka och utveckla ett barns hand och koordinera rörelser rekommenderas olika övningar och åtgärder med föremål:

1. Vridningband, trådar, lindningskulor.

2. Snörning. Du behöver en bit linoleum med gjorda hål och en sladd, eller färdiga blanketter med hål, tabletter med stift. (spelet "Laces").

3. Knäppning. Du behöver tyg, knappar och tråd. (spelet "Faspers").

4. Lägga ut, fingrafrön, bönor, stora frön, lockig pasta.

5. Spel med klädnypor. Du behöver klädnypor och kartong, lock, ringar.

6. Skruvning och vridningkepsar Du behöver halsar och lock från plastflaskor, en tät bas (linoleum, kartong), alla typer av burkar med gängade skruvar.

Du kan samtidigt lära barn ordningsräkning och färgorientering.

7. Gissa genom beröringföremål. (spelet "Magic Bag"). Du behöver en väska med en mängd olika små leksaker och föremål eller en "muff" med en ficka i botten.

8. Rullandeen penna eller penna, en kon eller en beröringsboll med spikar i handflatorna hjälper till att stimulera biologiskt aktiva punkter och tona kroppen som helhet.

9. Konturer stenciler, mönster, alla former, skurna från plastflaskor eller linoleum.

10. Stränga pärlor, ringar, knappar och alla former med hål.

11. Lägger ut bilderfrån geometriska mosaiker eller pinnar. (kommer att krävas geometriska former av plast, kartong, linoleum eller färdiga magnetiska figurer, blanketter, tändstickor utan svavelhuvud eller räknestavar, cocktail sugrör, rör från använda tuschpennor, etc.)

12. Lägger ut och plockar ut med pincettpärlor, knappar, småsten, små figurer, lägg dem i en behållare med ett hål.

13. Flätning.

14. Tryckandeför in mjuka grova föremål, tygbitar, band i olika hål och tunnlar med fingrarna.

Var och en av dessa tekniker är inriktade på utvecklingen av barnet: hans muskuloskeletala system, sensorisk känslighet, hand-öga-koordination, frivillig uppmärksamhet och psykoreglering.

Fingerspel index

Kortfilen sammanställdes för att organisera utvecklingsaktiviteter med barn under interaktion med en vuxen (lärare, förälder) och barns självständighet. Spel kan inkluderas i GCD och användas under regimens ögonblick.

Kartoteket kan vara användbart för lärare och föräldrar som är intresserade av att utveckla manuella färdigheter, finmotorik, interhemisfärisk interaktion, förbereda handen för att bemästra skrivandet och stimulera talaktiviteten hos förskolebarn. Allt fotomaterial som används är författarens och togs under författarens praktiska interaktion med barn i mellan- och seniorförskoleåldern.

"Torr pool"
Mål: Konsolidering och utveckling av finmotorik, massage av fingrar, ökad känslighet hos fingrar. Utveckling av klassificering enligt olika egenskaper, bildande av grundläggande sensoriska standarder.

Material: En behållare fylld med torkade ärtor (bovete, sand, knappar, mannagryn, etc.) i botten av vilka är gömda olika föremål(knappar, geometriska former, små leksaker om lexikaliska ämnen)

Spelets framsteg: Barnet uppmanas att hitta nedgrävda små föremål. Genom att sänka ner händerna i fillern, sortera igenom ärtor (eller andra spannmål eller fyllnadsmaterial) och leksaker, masseras fingrarna, blir känsligare och deras rörelser koordineras, barnet hittar ett föremål genom beröring och namnger det.

Röstakomp:

"De hällde upp ärter här och körde in fingrarna,

Låt oss skapa uppståndelse där så att dina fingrar inte blir ledsna."

Spelet "Låda med taktila sensationer"

Mål: Utveckla finmotorik i händerna, taktila färdigheter för systematisk utforskning, logiskt tänkande, tal, förmågan att i ord uttrycka dina förnimmelser från beröring.

Spelets framsteg: Barnet känner på tallriken med textilier, sammet och sandpapper med fingrarna, minns dem, pratar om sina känslor (len, hård, jämn, mjuk, varm), sedan i ärmen (väskan, lådan) hittar han material som liknar taktila förnimmelser .

"Goda bollar"

Mål: Utveckla förmågan att vinda bollar av tjocka trådar, fingerrörlighet, fingerfärdighet och koordination av båda händers rörelser.

Spelets framsteg: Manualen är avsedd för en undergrupp av barn upp till 5 personer.1) Barnet lär sig att linda en tråd. 2) Tävlingar för 3-5 personer. Läraren ber barnen att välja en boll av en viss färg, vem kan sedan spola tillbaka bollen snabbare.

Didaktiskt spel"Samla pärlorna"

Mål: Vi fortsätter att lära barn att välja föremål av en viss form och färg, först genom demonstration, sedan genom verbal beteckning. Utveckla visuellt minne. Utveckla förmågan att följa den tilldelade uppgiften. Utveckla motoriken i fingertopparna genom att utföra strängning små delar på sladden (linjen).

Spelets framsteg: Jag spelar spelet i olika alternativ: strängpärlor på en sladd av samma färg; alternerande pärlor efter färg; växling av former och färger; hitta den extra pärlan och rätta till felet.

"Mångfärgad mosaik"

Mål: Lär dig att särskilja och korrekt uttala primärfärger (röd, gul, grön, blå). Utveckling av finmotorik.

"Trollstavar"

Mål: Vi utvecklar planorientering, projektion, tänkande, fantasi, finmotorik och precision i rörelser.

Vi inbjuder barnet att lägga ut en plot från färgade pinnar enligt en schematisk bild.

Komplikation: Att lägga ut handlingen utifrån din egen fantasi.

"Fläta ditt hår" - för individuella lektioner.

Mål: Lär dig vävfärdigheter. Utveckla noggrannhet av fingerrörelser, koordinering av rörelser av båda händerna, manuell skicklighet, uppmärksamhet. Odla uthållighet.

Spelets framsteg: Manualen "Fläta ditt hår" är avsedd för individuella aktiviteter och en liten undergrupp av barn (2-3 barn)

Undersök tillsammans med ditt barn flätorna på en docka eller ett av barnen och visa hur du kan väva samma flätor av fasta "trådar". Bjud sedan in barnet att försöka fläta sitt eget hår.

Röstakomp:"För min lillasyster

Jag flätar mitt hår

Från spetsar och fläta,

Vi är väldigt vänliga med henne.”

"Sköldpadda"

Mål: Fortsätt att lära barn hur man knäpper och knäpper upp olika typer fästelement: knappar, knappar, lås etc. Utveckla fingerfärdighet och finmotorik hos barn.

Spelets framsteg: Manualen är avsedd för enskilda aktiviteter. Alla delar är fästa med knappar, fästen, tryckknappar, snören, kardborreband och spännen.

"Teckna på mannagryn (mjöl)"

Mål: Utveckling av precision av fingerrörelser, fantasi för tänkande, orientering på ett plan, projektion.

Spelets framsteg: Barnet erbjuds nedkläning ljus färg med mannagryn eller mjöl. Med ett fingers rörelse skildrar barnet de önskade föremålen: solen, vågor på havet, höga berg, vackra blommor, en favoritbokstav, en bil om du inte gillar något, kan du enkelt fixa allt med en rörelse - jämna ut det.

"Spel med klädnypor"

Mål: Utveckling av finmotorik, handmuskelstyrka.

Spelets framsteg: Barnet sätter upp saknade delar i form av klädnypor på platta bilder.

Komplikation: klädnypor ersätts med gem.

Jag använder klädnypor för att massera fingrarna på barnen.

"Didaktiskt spel med lock"

Mål: Lär dig att skruva och skruva av lock, utveckla koordination av rörelser och förmågan att sätta ihop fingrarna.

Spelets framsteg: Välj färg på locken, varva dem i en viss sekvens och skruva fast dem.

Spel med kapsyler "Skidåkare"

Mål: utveckling av interhemisfärisk interaktion, handmuskler, fingerrörlighet, koordination av fingerrörelser.

Spelets framsteg: Lägg två kepsar på bordet med trådarna uppåt – det här är skidor. Barn stoppar fingrarna i locken. Vi går på "skidor" - "Vi äter på skidor, vi rusar nerför berget, vi älskar det roliga med en snörik vinter." Vi bygger olika byggnader av plastlock, lägger ut ord och meningar.

"Spel med gummiband"

Mål: sensorisk berikning, utveckling av finmotorik i händerna, förmågan att agera enligt en modell, fantasi.

Spelets framsteg: I början av spelet gör vi en uppvärmning - sätt på ett elastiskt band (för hår, kontor) på 2 fingrar,

anslut och sprid fingrarna. Barn sätter på gummiband enligt färg - "Färgade spår".

Därefter ombeds barnen att lägga ut en bild enligt modellen (ett hus - fönster och tak, en båt som seglar på vågorna, solen, en fjäril, en fisk, geometriska former etc. Barn skapar gärna bilder enl. till planen Flerfärgade gummiband förvandlas till roliga bilder!

Spel med en konstruktör.

Mål: Lär dig att konstruera från en mängd olika byggsatser som har olika sätt fästen, skapa mönster från dem både enligt de föreslagna ritningarna och uppfinna din egen. Utveckla färdigheter i montering och demontering, utveckla finmotorik hos fingrarna.

Ekaterina Morozova

Lästid: 10 minuter

A A

I senaste åren Många mammor står inför problemet med "svaga fingrar" hos sina barn. Försenad motorisk utveckling, tyvärr, är inte längre en sällsynthet: moderna barn har svårt att bemästra färdigheterna att knäppa upp knappar, knyta skosnören etc. Som ett resultat, anpassningsproblem i förskola. Det är viktigt att påbörja övningar för att utveckla finmotoriken i tid för att förbereda barnet för det sociala livet.

Det finns dock mycket fler anledningar till sådan träning än vad det verkar...

Fördelarna med att utveckla finmotorik hos små barn - varför är detta nödvändigt?

För 3-4 decennier sedan var barns händer inte bekanta med surfplattor och andra prylar, som idag ersätter inte bara barnskötare, utan ibland även mammor och pappor. Barnhänder var upptagna med att sortera bovete i en burk med bönor, tvätta näsdukar, stränga torktumlare på snören, sätta ihop träpyramider, brodera – och andra till synes värdelösa, men extremt effektiva aktiviteter.

En logisk konsekvens av tekniska framsteg har varit barns utvecklingseftersläpning. En av aspekterna av denna eftersläpning är finmotorik, vars utveckling är extremt nödvändig för barn under 3 år.

Varför är det så viktigt?

Finmotorik är nära besläktad med nervsystemet , har direkt betydelse för barnets minne, hans uppmärksamhet och syn samt uppfattning. Genom att utveckla finmotoriken utvecklar du inte bara hans fingrar.
Finmotorisk stimulering aktiverar tal och motoriska centra , som ligger mycket nära. Genom att utveckla finmotoriken påverkar du barnets handstil, tal, reaktionshastighet etc.
Baserat på utvecklingsnivån för finmotorik kan vi tala (observera - som en av indikatorerna) om barnets mentala utveckling, om honom.
Utvecklingen av finmotorik bidrar till den intensiva utvecklingen av barnet i kreativa termer .

Video: Finmotorik hos barn. Utveckling av finmotorik

Hur utvecklar man finmotoriken med ett barn 1-3 så att klasserna blir intressanta och effektiva?

Varje barn är individuellt och alla har sina egna utvecklingsstadier.

Men generellt sett ser utvecklingskalendern för de finmotoriska färdigheter vi för närvarande studerar ut så här:

Från födseln till 4 månader: barnet sträcker sig efter föremål, men klämmer ihop leksakerna, snarare i nivå med en reflex. Han kan ännu inte medvetet ta tag i en leksak, och han har inte heller ännu en preferens - med höger eller vänster hand.
Från 4 till 12 månader: kan överföra en leksak från en hand till en annan, vända på en bok eller plocka upp en pärla med fingrarna.
12-24 månader:"använder" självsäkert fingrar, särskilt pekfingret. Han försöker rita - han kan redan rita cirklar, de första linjerna, prickar. I den här åldern dyker högerhänta och vänsterhänta upp - barnet väljer vilken hand som är bekvämare för att rita, äta, etc.
2-3 år: Barnet är redan ganska kapabelt att hålla sax och försöka klippa papper. Teckningsstilen förändras gradvis, och de tecknade figurerna blir mer eller mindre medvetna.
3-4 år gammal. Barnet ritar redan medvetet, håller pennan säkert (även om det inte alltid är korrekt) och kan klippa papper längs en linje som ritas självständigt. Vid det här laget hade barnet redan bestämt sig för sin dominerande hand, men i spel använder han båda.

När ska man börja och hur länge ska man träna?

Början av "träning" i finmotorik är olika för alla, men experter tror att den ideala åldern är 8 månader, när fingrarna redan är redo för sådana övningar.

Men upp till denna ålder kan du använda:

Passiv gymnastik. Det vill säga massage av fingertopparna.
Baby sele pärlor. Eller, som de också kallas, mamabuses eller ammande pärlor. Mamman lägger ett liknande ljust tillbehör runt hennes hals medan hon matar barnet, så snart han har en önskan att röra något och snurra med fingrarna medan hon äter.
Lägg leksaker gjorda av olika texturer i dina händer – konvex, sträv, fluffig, slät, etc.

Med tanke på att all träning (från 8 månader) sker genom spelet, begränsas träningstiden endast av mammans sysselsättning och sunt förnuft.

Den genomsnittliga lektionstiden (dagliga lektioner rekommenderas) är 30-60 minuter, beroende på ålder. För en bebis 8-12 månader räcker det med en lektion på 10-15 minuter för ett äldre barn, vi ökar lektionstiden efter hans intresse.

Viktig:

Ju fler metoder som används för att träna finmotorik, desto effektivare blir klasserna.

Grundläggande regler för föräldrar:

Börja träna så tidigt som möjligt och håll dig till regelbunden träning.
Försök att börja dina övningar med en massage av händer och fingrar.
För att engagera ditt barn, kombinera övningar med spel.
I en uppsättning övningar är det viktigt att använda ett schema som går ut på att klämma/spänna händerna, slappna av och sträcka ut dem.
Övningar bör anpassas till barnets ålder och nivå av fysisk utveckling.
Tills barnet lär sig att göra vissa rörelser på egen hand, måste mamman hjälpa honom att fixa den önskade positionen för sina fingrar, utföra rörelserna själva och utföra dem korrekt.
Börja med det mesta enkla övningar, bör övergången till komplexa ske gradvis.
Medverka kreativ utveckling baby - uppmuntra hans önskan att komma på nya övningar på egen hand.
Sluta träna om din bebis är trött eller kinkig. Och glöm inte att berömma ditt barn för hans framgångar.
Låt ditt barn göra allt på egen hand som han kan göra på egen hand - från egenvård till hushållssysslor. Även om man får vänta och sedan städa efter barnet.
Leta alltid efter nya spel och övningar. Om barnet redan har bemästrat enkla rörelser, gå omedelbart vidare till andra - mer komplexa.

Video: Finmotorik - de bästa leksakerna i 2 år

5 bästa leksakerna för att utveckla små barns finmotorik – vad ska man välja i butiken?

I de olika leksaker för finmotorik som presenteras idag i barnens ryska butiker, du kan lätt gå vilse.

Vilka leksaker anses vara mest effektiva? Vad exakt ska jag köpa?

Här är 5 av de mest användbara leksakerna för att träna finmotorik:

Mosaik. Alla är väl medvetna om fördelarna med denna leksak, både för utvecklingen av finmotorik och för utvecklingen av tal. Valet av mosaiker är verkligen enormt - både golv och "sovjetiska" med ben och med magneter och så vidare. Från ett år kan ditt barn välja en mosaik med stora detaljer och en stor bas och sedan gå vidare till mer komplexa leksaker.
Upptagna brädor. Sådana spelbrädor, utrustade med spakar, knappar, ramar, nycklar, snörning och andra intressanta detaljer, kommer inte bara att hålla ditt barn sysselsatt på länge, men kommer också att vara en utmärkt tränare för fingrar, tänkande, fingerfärdighet, etc. Idealisk ålder för en sådan leksak – från 10 månader. Naturligtvis kan du inte lämna ett barn ensamt med en leksak. Dessutom är det viktigt att kontrollera tillförlitligheten av fästena. .
Sorterare(obs – insatser, ramar etc.). Leksaken går ut på att sätta in vissa former i motsvarande hål. Butikerna erbjuder sorteringsmaskiner, kuber, pussel m.m. Maria Montessori anses vara upptäckaren av sorterare. Barnets uppgift är att jämföra hålet i ramen/kuben i form och storlek med de delar som behöver placeras i hålen eller ramen. Naturligtvis måste du välja en leksak efter ålder. Du kan börja utveckla ditt barn med hjälp av en sorterare vid 1-2 års ålder.
Snörning. Användbar leksak, som du kan göra själv eller köpa färdig. Snörning främjar uthållighet, utveckling av ögat och finmotorik, flexibilitet i handen och utvecklar också tal och garanterar (med regelbunden övning) frånvaron av problem redan i skolan - med skrivning. Från 1-1,5 år kan du redan nu erbjuda din lilla enkel snörning. Naturligtvis kommer ett barn att bli uttråkad med att fläta hår när han är ett år gammal, så det är viktigt att hitta på ett antal spel med snörning för att intressera barnet.
Finger teater. Barnet behöver inte "dras med våld" in i detta spel. Fingerteatern älskas av alla barn utan undantag. För de minsta kan du inkludera spel som "Magpie-Crow" och "Horned Goat" i din träning, och sedan, när ditt barn växer upp, hitta på hela föreställningar för 4 händer tillsammans med ditt barn. Om du inte har resurserna kan karaktärer som måste sättas på fingrarna göras av papper eller sys/stickas.

Även i listan över de mest effektiva leksakerna för finmotorik kan du inkludera byggset, klassiska pyramider och strukturerade skallror, mjuka böcker och kuber, tredimensionella pussel och matryoshka-dockor.

Video: Utveckling av finmotorik - pedagogiska spel för barn

15 bästa spel och övningar för att utveckla finmotorik hos barn från 1 till 3 år - användbara aktiviteter hemma

Du kan komma med ett stort utbud av spel och övningar för att träna finmotorik - dessutom från improviserade medel, utan investeringar och utan att ens lämna platsen.

Bland de mest effektiva metoderna är följande:

Vi är engagerade i modellering . Det spelar ingen roll vilket material du använder. Det är processen som gäller! Lera, plast och plasticine, till och med vanlig deg- allt kommer att duga. Om den lille redan har vuxit upp kan du lära honom att arbeta på ett litet (barn) keramikhjul.
Hem sandlåda . Ja, det blir mer städning. Men barnets glädje, såväl som effekten som ett sådant spel ger, uppväger alla mindre problem. Alternativ: kinetisk sand, en primitiv version av en mini-sandlåda i rummet (under övervakning, naturligtvis), skulptera påskkakor, leksaker gjorda av ballonger fyllda med sand (du kan också fylla dem med mjöl, men övervaka strikt integriteten hos leksaken), samt kreativa uppsättningar för att färgmåla sand och rita med sand på glas (med bakgrundsbelysning).
Att göra collage och hantverk . Naturligtvis med att klippa ut delar, göra mönster och applikationer.
Att göra hantverk av naturliga material . Vi samlar ekollon, kvistar, bär och kottar på gatan, och hemma skapar vi riktiga skogsmästerverk.
Ingjuta nödvändiga färdigheter och utveckla fingrar : knäppa upp och knäppa knappar, lossa blixtlås, lossa snörning, fästa krokar, klicka på knappar, etc. Du kan göra en panel på en tät basis med liknande underhållning och öva med ditt barn. Glöm inte att lägga till ljusstyrka och ditt barns favoritkaraktärer till basen för att göra det roligare att spela.
Låt oss spela Askungen . Blanda bovete med bönor och ris. Uppgiften är att fiska upp alla bönor ur tallriken (burken).
Katt i en peta. Barn älskar det här spelet, men åldersgränsen börjar från 3 år. Lägg flera småsaker i en påse olika former och texturer. Bebisens uppgift är att stoppa in handen, ta tag i föremålet och genom beröring gissa vad som exakt är i handen.
Konstruktör . Välj valfritt designerset efter barnets ålder. Vilken som helst blir bra! Från stora mjuka kuber till små lego, om den är gammal nog att användas. Bygg slott, fästningar och palats av prinsessor, skolor och sjukhus och så vidare. Definitivt – med spel och miniföreställningar (barnet måste läras att leka, det räcker inte att bara sätta ihop ett byggset!).
Att göra pärlor! Det spelar ingen roll vad det kommer ifrån. Använd det du har till hands - torktumlare, pasta, kapsyler, stora pärlor osv. Att dra föremål på ett snöre är en mycket svår uppgift för ett litet barn, så börja med det mesta enkla alternativ. Och så kan du gå vidare till att väva armband/kulor (från 4-5 år).
Vävning, broderi, stickning . Denna metod är bortom småbarns makt, men den gynnar alltid förskolebarn och yngre skolbarn– skrift och tal förbättras, utvecklas kreativitet, fingrar börjar arbeta mer självsäker. Du kan väva korgar, korsstygn och pärlor, virka servetter eller sticka halsdukar och så vidare.
Bilder gjorda av plasticine och flingor . Lektion för barn 2-5 år. Sprid plasticine på plast eller kartong. Det är bättre om barnet gör det själv, för att smeta ut plasticine är också en del av träningen. Därefter lägger vi flera tallrikar med olika spannmål och pressar ärtor, bönor, ris och andra spannmål i plasticine så att ett enkelt (till att börja med) mönster bildas. Du kan också använda snäckor, småsten och pärlor.
Välja lock till burkar . Det är lämpligt att behållarna är av plast och av olika former. Till exempel flaskor, runda burkar, fyrkantiga osv. Låt barnet själv bestämma vilken behållare som behöver vilket lock. Självklart ska han också lägga locket på sig själv.
Häll, häll. Häll flingorna i behållaren. Barnets uppgift är att använda fingrarna (nypa) för att hälla flingorna i en annan behållare. Till exempel så att "fisken gömmer sig under vatten." Du kan också använda en tesked. Andra alternativet: häll vatten i en behållare och använd en sked för att hälla det i en annan behållare, "så att båten flyter."
Vi river sönder papperslappar . Spel för småbarn från 6-7 månader. Vi ger barnet flera färger pappersark att rivas i bitar och demonstrera exakt hur man river papperet i små bitar. Ge inte ditt barn tidningar - de innehåller skadligt bläck.
Skattlåda. Vi lägger en massa intressanta (säkra!) föremål i lådan och ger det till barnet att studera. Mer av mamma och pappas "skatter" (burkar, klockor, gummiband, etc.).

Viktig:

Lämna inte ditt barn ensamt med leksaker som kan skada honom! Kom ihåg att all aktivitet för att träna finmotorik endast bör utföras under uppsikt av en vuxen!

Ett av de viktigaste områdena i arbetet med ett barn är utvecklingen av finmotorik.

De viktigaste medhjälparna i denna fråga: fingerövningar, handmassage och naturligtvis spel.

Det finns ett stort utbud av spel för att utveckla finmotorik. I den här artikeln försökte jag samla de som är lättast att organisera och som vi tyckte om att spela själva.

Det är viktigt att komma ihåg regeln: än mindre barn, ju större föremål han leker med ska vara. Allt är litet bara under ditt vakande öga.

Och en sak till: i alla åldrar använder vi inte hydrogelen som är populär idag - den är verkligen farlig.

En av de mest favoritaktiviteter för barn är att stoppa i och ta ut något. Det är därför sorteringsleksaker är så intressanta för barn. Vi utnyttjar detta intresse och erbjuder följande spel:

Knuffande föremål. Skär i en lämplig burk (burk med plastkåpa, flaska, box) hål och bjud barnet att sätta dit:

räkna pinnar, tändstickor, bomullspinne, kepsar från tuschpennor;
pärlor, mynt, knappar, pjäser, kastanjer, bönor, pasta.
små lock - in i små hål, stora - in i stora.

Du kan klistra en bild av ett djur på lådan och mata det. Det är tydligt att ju mindre föremålet är, desto mindre är diametern på hålet vi gör.

Vi trycker igenom chenilletråd (My-shop) i en sil eller skål från en dubbelpanna.

Spel med sked, slev, sil. Dessa spel utvecklar inte så mycket finmotorik som stora. Men de är väldigt användbara, eftersom... bidra till utvecklingen av handkoordination. Min son skulle kunna göra det här länge, och älskar det fortfarande.

sked kastanjer, nötter och snällare behållare;
häll i spannmål och bönor;
häll vatten;
fånga föremål från vattnet.

Vispa skummet.

Också mer av en grovmotorisk aktivitet, men en väldigt rolig aktivitet.

Leker med kökstänger:

vi sorterar kastanjer, nötter, kottar, småsten, Kinder överraskningsbehållare;
Vi fångar upp flytande föremål från vattnet.

Ta bort gemen från CD-skivan.

Eller från kartong. Färgade kan sorteras efter färg.

Skruva av och dra åt locken.Öppna och stänga olika behållare.

Vi lägger på:

ringar från pyramiden, hårband - på pyramidens stav;
torkning - på en penna;
pasta - på spett. Vi förmålade dem och sorterade dem efter färg samtidigt;
kapsyler för tuschpennor. Det är bra att använda torkade så att barnet inte blir smutsigt.

Snörning. Det finns snören olika typer. Du kan köpa färdiga sådana (Labyrinth, Ozone, My-shop).

För de minsta är det de där du behöver föra in ett snöre med hård spets i hålen.

För äldre barn föreslår vi att stränga figurer och pärlor på ett snöre.

Och det svåraste alternativet är att fästa figurerna på basen med hjälp av snörningsmetoden:

Du kan komma på dina egna spel:

sträng pärlor på chenilletråd;
cocktailrör skurna i bitar - på en sladd;
torkning - på ett snöre;
snöra på en riktig sko.

Du kan också göra din egen snörning. Lämplig för detta: tjock kartong, filt, hygroskopisk köksservetter, stora polyetenlock. Jag skapade i VKontakte-gruppen albumet "Fine Motor Skills". I den hittar du många idéer för att skapa snörning med dina egna händer.

Det finns en speciell stor mosaik för de minsta.

Mosaik handlar inte bara om att lägga ut mönster. Kan spelas berättelsespel. Till exempel:

Vi uppmanar barnet att infoga elementen gul- plantera blommor, röda - anlänt
blå fjärilar - det började regna, ta bort de röda - fjärilarna flög iväg på grund av regnet;
vi lägger ut stigar för människor, lyktor för landningsbanan;
vi matar fåglarna genom att sticka "frön" i dem, lägga äggen i boet;
vi utvecklar logik genom att spela "fortsätt serien, sekvens";
vi reparerar eller förstör vägen. Antoshka själv uppfann detta spel. Åkern är helt belagd med stora mosaiker och plötsligt börjar det bildas hål i marken. Antoshkas uppgift är att lappa ihop dem snabbt så att "farbror inte misslyckas";
skapa en ritning med pappersmallar.

Spel med papper:

letar efter överraskningar inslagna i papper, servetter, folie;
vi gömmer skatten genom att slå in den;
riva servetter, tidningar, toalettpapper, folie - vi gör fyrverkerier;
skrynkla papper, gör "snöbollar" av det;
packa upp godisarna;
jämna ut det skrynkliga pappret.

Leker med pincett:

Vi spelar farmaceut - vi lägger "piller" (bönor, ärtor, vitaminer) i cellerna i en isform, Lego;

vi matar fågeln med bitar av skrynkligt papper;
Vi drar ut maskarna med pincett och matar kycklingarna. För det här spelet sydde jag tandtråd till filt och klippte bort det på baksidan så att det skulle vara intressant för min son att dra maskarna "ur marken".

Spel med pipett, spruta:

min unga kemist älskar att blanda färger med en pipett. Och det här gör han gärna i islådor.
Använd en spruta för att hälla vatten från en behållare till en annan.

Spel med matcher:

ta ut den och lägg den i en låda. Du kan färglägga tändstickor och lådor och sortera dem efter färg;
sätt in i ett litet hål;
vi sticker den i plasticine, gör en körsbärsstam, ett staket, en klubba;
Vi lägger ut siffrorna enligt provet.

Lägg ut ritningen enligt provet från knappar, småsten, mynt, bönor.

För att göra detta måste du rita konturerna av den framtida bilden. Ju mindre barnet är, desto enklare är teckningen. För mycket små barn, be dem att lägga ut en väg.

Slingrande band, rep, rullande rullar.

Spela med färgade knappar:

Vi skär ut en hästsko från tjock kartong (från en låda) och uppmanar barnet att sätta in "naglar" (knappar) i den.
vi sticker ”ljus” på banan så att planet kan se var det ska landa.

Vi har även ett byggset från Djeco med korkskiva och hammare. Här behöver du spika maskindelar.

Magneter.

Vi sticker och lossar. Barn kan göra detta under mycket lång tid. Äldre barn kommer att vara intresserade av magnetiska pussel och mosaiker.

Klistermärken.

Fram tills vi var två år använde vi bara återanvändbara klistermärken (Labyrin t, Ozone, My-shop). Detta är väldigt bekvämt, eftersom... Mycket små barn missar eller limmar ofta snett, och blir väldigt upprörda om de inte kan göra om sin idé.

Finger teater.

Du kan klara dig utan leksaker genom att rita ögon och en mun på fingrarna, eller så kan du köpa dem.

Det är användbart att ta sådana leksaker med dig på en resa, jag pratade om detta i artikeln "Leksaker för vägen".

Massage och vanliga små bollar:

kläm och lossa med handflatorna, mellan två fingrar;
rulla på bordet med fingret eller handflatan;
vi flyttar bollen längs den ritade slingrande banan.

Fingerspel.

Detta är en av de mest användbara arter aktiviteter för att utveckla finmotorik.

Det finns så många fingerspel att du kan skriva en separat artikel. Börja med Soroka-Soroka och lägg till nya med tiden.

Vi har en bok "Berätta dikter med dina händer" (Labyrint, Ozon, My-shop). Du läser dikter och barnet spelar upp dem med händerna. Samtidigt kommer han med tiden att lära sig dessa dikter själv.

Utvecklingen av finmotorik underlättas också av:

massage av handflator och fingrar;
rita med stenciler;
skuggning, målning, spårning av konturer;
plocka leksaker ur gelé;
sätta gummiband på fingrarna;
spel med hårnålar, papiljotter, fästelement;
liten designer;
pussel;
Kardborrespel;
labyrinter;
spel där du måste sticka in något, skruva fast det;
kopp och vanlig pyramid;
raminsatser;
sensoriska lådor;
businessboard().

Vi lär äldre barn att sy, brodera, sticka och väva med pärlor.

Detta är inte hela listan över spel. Men redan, tillsammans med de länkar som jag gav i början av artikeln, kommer det att finnas tillräckligt för att inte tänka på vad mer att leka med ditt barn.