Sommar wellness period i trädgården. Beskrivning av sommarens hälsoperiod i dhowen. Världen är säker för vackra barn

Tal om ämnet:

”ORGANISATION AV SOMMARS HÄLSOARBETE I EN FÖRSKOLANSTÄLLNING”

Utarbetad av överlärare i MBDOU d/s nr 7 r. Pereyaslavka by

Sommaren kommer - allas favorittid. Sommartidsförhållandena är gynnsamma för att genomföra en rad åtgärder som syftar till att förbättra det fysiska och psykiska välbefinnandet för förskolebarn och leda till förbättrad hälsa, stärkt immunförsvar, ökad effektivitet och förbättrad livskvalitet. Naturen ger stora möjligheter till utveckling kognitiva förmågor barn.

För att sommaren ska ge barnen många glädjestunder och minnas den under lång tid med intressanta och levande evenemang, är det nödvändigt att planera klokt pedagogisk process. Det är viktigt att ta vara på de rika möjligheter som ges på sommaren för att bedriva hälsoförbättrande och utvecklande arbete med barn. Vi måste försöka se till att barn blir starkare, växer upp och är redo för nya upptäckter. Planeringsarbete i sommarperiod- en obligatorisk post i cyklogrammet över verksamheten för lärarpersonalen på en förskoleinstitution. I samband med införandet av Federal State Educational Standard for Preschool Education till strukturen för det grundläggande allmänna utbildningsprogrammet, beaktas den kalendertematiska principen för planering av arbete med förskolebarn.

Vårt dagis har utvecklats Komplext projekt"Fun Summer Marathon" för hela sommarperioden, med hänsyn till studentpopulationens ålder, har en semester- och underhållningsplan utvecklats, en plan för att förebygga barn vägskador, en plan för att arbeta med offentliga organisationer (bibliotek, regionalt museum för lokalkunskap, konstskola, brandkår, trafikpolis) etc.

Målet med sommaren är hälsoarbete:

bevarande och förstärkning av fysiska och mental hälsa barn, med hänsyn till deras individuella egenskaper, tillgodose behoven hos en växande kropp för vila, kreativ aktivitet och rörelse.

känslomässigt tillstånd

utbildningsprocess

För varje åldersgrupp, utvecklad långsiktiga planer arbetar med barn på sommaren. Förberedelser för sommarhälsoarbete påverkar alla aspekter av livet på förskolans läroanstalt, alla medlemmar i teamet enligt deras funktionella ansvar.

På en förskoleanstalt har man sedan många år tillbaka planering inom huvudområdena: hälso- och förebyggande arbete, pedagogiskt, metodiskt, administrativt och ekonomiskt, kontroll och ledning, arbete med föräldrar (juridiska ombud) till elever. Samtidigt iakttas sanitära och epidemiologiska regler och föreskrifter för utformning, innehåll och organisation av arbetet i en förskoleinstitution, enligt vilka direkt utbildningsverksamhet på sommaren ger plats för sport och utomhusspel, utflykter, teateraktiviteter, kreativitet spel osv.

Tillgängligheten av ett regelverk för att organisera sommarens fritidsarbete:

1) En order utfärdades om sommararbetets organisation, som införde en daglig rutin för sommarperioden för alla åldersgrupper; Ansvaret för seniorlärare, kalkylator, vaktmästare, chef, biträdande lärare och kockar på sommaren bestäms. Förordning om anordnande av måltider på sommaren, order om att stärka det personliga ansvaret för att skydda barns liv och hälsa i förskolans läroanstalter, order om att genomföra inspektioner av förskolans beredskap att arbeta på sommaren, order om inrättande av arbetsgrupp att ta fram en sommararbetsplan.

2) Instruktioner har tagits fram och genomgångar ges till dagisanställda om:

Skydda liv och hälsa för barn på dagis

Att skydda barns liv och hälsa i grupp tidig ålder på dagis.

Om efterlevnad av säkerhetskrav vid organisering av arbetsaktiviteter för barn på dagis

Skydda barns liv och hälsa när de går utanför dagisområdet

Krav på det sanitära tillståndet i dagislokaler

3) En order utfärdades att organisera dricksregimen barn på sommaren

4) Kontrollblad har tagits fram under sommarperioden som täcker organisationen:

Driva

Dricksregim

Morgonövningar, fysisk träning, härdningsprocedurer

Aktiviteter, semester och underhållning

Upprätthålla en daglig rutin

Efterlevnad av sanitära och hygieniska regler för underhåll av lokaler och promenadområden

Planeringsarbete med barn

Arbetsformerna när man organiserar sommarhälsoperioden för barn är varierande och rika, vilket är en av huvudvillkoren för en högkvalitativ organisation av sommarhälsoperioden, en integrerad användning av alla former av arbete.

Helgdagar

internationella dagen

förskoleåldern

sportspel

Temaveckor:

fosterländsk utbildning

olika evenemang

Fysisk utbildning

En gång i månaden hålls idrottsaktiviteter "Petrushka är vår gäst" i varje åldersgrupp; ”I en skogsglänta”; "Resa till Afrika"; "Roliga stafettlopp"; "Vi är idrottare"; "Väx upp stark och skicklig."

Miljöprojekt

"Naturens klagomålsbok"; "Ren morgon"; "Fönster av glädje"; "En upptäckt av det vackra och fantastiska"; "Gå inte förbi"; "Låt oss rädda naturen från sopor"; "Vi är trädgårdsmästare."

Sommar miniatyrer

"Aibolit Pharmacy"; "Vindfestival" "Hopparnas helgdag"; "Trollkvinnan är vatten."

Tävlingar

"Ung konstnär"; "Våra Panamahattar"; "Sandterapi" osv.

Att arbeta med samhället

Ett möte ordnades och hölls med brandkåren, där barn kunde bekanta sig med brandmäns arbete, deras arbete och se deras utrustning visades en tecknad serie om brandmäns arbete. Arbetet med museet på sommaren genomförs också enligt plan. Arbete med trafikföreskrifter utförs enligt en separat plan.

En förutsättning för sommarfritidsarbete är maximal vistelse för förskolebarn frisk luft, om att öka barnens motoriska aktivitet genom utomhusspel, sportunderhållning, utflykter, fritid och underhållning. I detta avseende, från 1 juni till 31 augusti, på order av chefen för förskolans läroanstalt, måste mottagning av barn och morgonövningar utföras av lärare i friska luften. Traditionellt, under läsåret och på sommaren, genomförs morgongymnastik: traditionell, baserad på utomhusspel, med recitativ och dansmaterial. Idrott på sommaren har sina egna särdrag, även om det är en fortsättning på det arbete som bedrivs under läsåret. Morgongymnastik i vår förskoleläroanstalt bedrivs på idrottsplatsen sommartid (förskoleåldern), i områdena (yngre ålder). Barn studerar i lätta kläder. Ett av huvudkraven är att gymnastik inte ska tvingas. Olika attribut (näsdukar, flaggor, band, etc.) används i stor utsträckning inom gymnastik. Direkt fysisk träning på sommaren har som mål att locka barn till optimal fysisk aktivitet som ger en känsla av "muskulär glädje". Motorisk aktivitet motsvarar barnets motoriska erfarenhet, hans intressen, önskemål och funktionsförmåga. Bildandet av grunderna för fysisk utbildning är nära relaterat till att lösa problemen med miljöutbildning: bildandet av behovet av en hälsosam livsstil, undervisning i miljövänligt beteende, respekt för levande varelser, efterlevnad av miljösäkerhetsregler och användning av naturliga faktorer för att stärka fysisk, emotionell och mental hälsa. Lärare använder följande tekniker och metoder i sitt arbete: läser berättelser om sport, idrottare, tittar på illustrationer som skildrar sommarsporter. De genomför cykler av idrottsspel "Min roliga ringande boll", sportspel med en boll, stafettlopp, korsord, folkspel, utomhusspel, barnberättelser om sporthobbyer, att göra attribut för utomhusspel m.m.

Aktiv rekreation omfattar alla typer av fysisk träning och innebär att byta en typ av aktivitet till en annan. Rörelse förbättrar barnets hälsa och hjälper till att lindra stress. I vår förskola läroanstalt hålls följande former av aktiv rekreation: idrott, idrottsuppehåll, hälsodagar, idrottsfritid etc. Idrott hålls en gång i månaden i varje åldersgrupp. Dess innehåll består av fysiska övningar, som utförs i form av roliga spel, kul, underhållning, spännande uppgifter, stafettlopp, sportspel, idrottsaktiviteter på sommaren hålls på idrottsplatsen, under de naturliga förhållandena i den naturliga miljön. Den fysiska träningsplatsen är utrustad med stationär och bärbar utrustning. I varje sektion av förskolans territorium försöker lärare skapa förutsättningar för oberoende motorisk aktivitet hos barn.

För barns fulla fysiska utveckling och för att möta deras behov av rörelse har förskoleutbildningsinstitutioner skapat följande villkor:

Musik- och idrottshallen (kombinerad) är utrustad med sportutrustning; På förskolans läroanstalts territorium finns en idrottsplats för utomhus- och sportspel; Metodiskt kontor. Musikchefens kontor

Skapande av materiella och tekniska förutsättningar för att organisera sommarens fritidsarbete

1) Arbete pågår för att organisera rabatter och en grönsaksträdgård har anlagts

2) Sand levereras till sandlådor i promenadområden

3) Pedagoger har valt ut bärbar utrustning för övningar och spel med barn på platsen, som används i syfte att fysisk, kognitiv, konstnärlig utveckling och för att organisera lekaktiviteter.

På förskolans läroanstalter dagtid under sommarperioden de flesta av Tid tas i anspråk av aktiviteter för att utföra former av hälsoförbättrande arbete med barn, härdande aktiviteter. Innehållet i härdande och förebyggande åtgärder i vår förskoleläroanstalt väljs i enlighet med varje barns grupp och hälsotillstånd. Det huvudsakliga sättet att härda är naturliga faktorer som är nödvändiga för liv och hälsa: sol, luft och vatten. Att gå barfota under en promenad på sommaren har också en härdande effekt på barnets kropp på varma dagar, lärare genomför ständigt denna aktivitet med barn. På varje gruppplats finns små formulär för aktiv motorisk aktivitet: stockar, tvärbalkar, vertikala stegar, trappstegar, målringar; lekredskap för utveckling av motoriska förmågor: tåg, hus, bilar, båtar.

Former och metoder för barns hälsa

Former och metoder		Kontingent av barn
Att säkerställa en hälsosam livsrytm	Flexibelt läge	Alla grupper
Utöva	Morgonövningar Fysisk utbildning och hälsoaktiviteter Aktiva och dynamiska spel Förebyggande gymnastik (förbättra hållning, syn). Sportspel Fingergymnastik Uppvaknande gymnastik	Alla grupper
Hygien och vattenprocedurer	Vattenspel Tvätta fötter	Alla grupper
Lättluftsbad	Ventilation av lokaler. Att gå i friska luften.	Alla grupper
Aktiv fritid	Underhållning, semester, spel, kul. Hälsodagar helgdagar	Alla grupper
Musikterapi	Musikackompanjemang för speciella stunder. Bakgrundsdesign för underhållningsevenemang. Musikalisk och teatralisk verksamhet	Alla grupper

Ett av områdena för vår verksamhet är att utbilda barn om behovet av en hälsosam livsstil.

För att ge barn behovet av en hälsosam livsstil måste de veta:

vikten av en hälsosam livsstil; förstå särdragen i kroppens funktion, reglerna för att skydda sinnena; tjäna dig själv, analysera dina handlingar och andra barns handlingar; interagera med miljön, förstå under vilka förhållanden livsmiljön (hem, gata) är säker för livet; lära sig och förstå vilka vanor och varför som är skadliga för hälsan. Hur man beter sig rätt i samhället.

I detta avseende håller vi Hälsodagar på vår dagis. I vår förskolepedagogiska institution har det skapats idrottshörnor i varje grupp, där hjälpmedel för utveckling av fysisk aktivitet finns på en tillgänglig plats för barn. Detta inkluderar fabrikstillverkad sportutrustning, men mestadels är den icke-standard, tillverkad av lärare och föräldrar. Här kan du se olika massage- och räfflade banor för att förebygga plattfot, mjuka mål, flerfärgade band, plymer och mycket mer. I förskolans läroanstalt ägnas mycket uppmärksamhet åt att genomföra tematiska vandringar, utflykter och turistresor med miljöinnehåll utanför dagis territorium med barn i äldre förskoleåldern under sommarperioden.

Syftet med sådana promenader är att främja den mentala, moraliska, estetiska och fysiska fostran för förskolebarn utifrån den naturliga miljön, att utveckla nyfikenhet och förmågan att bli överraskad. Med hjälp av en vuxen lär sig barn att skapa enkla mönster och förstå sambanden mellan naturfenomen. På varje promenad lär läraren att lägga märke till, observera intressanta naturfenomen, uppfatta världen omkring oss med alla sinnen, ingjuter barn förmågan att beundra det gröna gräset, blå himmel, vita moln, njuta av fågelsång och surrande insekter. Förväntan på den kommande promenaden och själva promenaden skapar en glad stämning hos barnet. Miljöutbildning mycket uppmärksamhet ägnas. Gemensamma aktiviteter utvecklar en känsla av skönhet hos barn.

Till exempel: en promenad i juniorgruppen ”Fåglar är våra vänner”, i mellangruppen"Blommor", en promenad in senior grupp"Insekternas rike", etc. För att utveckla kognitiv aktivitet använde lärare regelbundet metoder för att experimentera med sand, vatten, avfall och naturmaterial. Utvecklingen av lekaktiviteter bland elever fortsatte. Lärarna erbjöd barnen en mängd olika material för lekaktiviteter: dockor, bilar, uppsättningar med tama och vilda djur, tomt- rollspel, såsom "Familj", "Sjukhus", "Reparationsverkstad", "Trafikkontrollant", "Chaufförer" etc., samt utrustning för fysisk träning: hopprep, ringar, bollar, käglor, hästar, kastväskor.

Barns fulla utveckling är omöjlig utan organisation balanserad näring i enlighet med fastställda näringsnormer. En meny har tagits fram för sommarperioden. När man organiserar barns näring är det först och främst nödvändigt att ta hand om det tillräckliga innehållet av proteinkomponenten i kosten, vars huvudkällor är kött, fisk, ägg, mjölk och mejeriprodukter. Grönsaker och frukter intar en viktig plats i kosten.

Organisation av samarbete med föräldrar:

Men, som praxis bekräftar, kan inte ens det bästa friskvårdsprogrammet ge positiva resultat, om hennes problem inte löses tillsammans med familjen. I samtal om hälsoproblem är vi av uppfattningen att föräldrar är aktiva deltagare i utbildningsprocessen. Mycket i vårt arbete med dem beror på hur de uppfostrar barnet. Därför organiserar föräldrar gemensamma helgdagar, hälsodagar, underhållning, fritid.

Under sommaren har arbetet med föräldrar till elever fortsatt. Konsultationer, samtal, workshops för föräldrar hölls, information uppdaterades regelbundet i föräldrahörn om ämnen relaterade till att bevara och stärka barns hälsa på sommaren, om att härda kroppen, andningsövningar, om catering och sommarlov barn.

Föräldrar gav stor hjälp med att städa grupperna efter reparationer, anlägga området och förbereda semester och underhållning för barn som hölls på förskolans läroanstalt.

I den tidiga åldersgruppen utvecklades häften med material om barns anpassning, föräldrar bekantade sig med regeldokumentation, fritidsaktiviteter och pedagogiskt arbete. Några föräldrar, innan deras barn började gå på dagis, tog med dem till platsen under en promenad och såg barnen leka och gick sedan med dem själva. Så småningom blev barnen vana vid dagis.

På vår dagis har man tänkt ut ett system med metodarbete för att förbättra lärarnas kompetens. Den syftar till professionell anpassning, bildande, utveckling och självutveckling av pedagoger. Det metodiska arbetssystemet för dagis omfattar olika typer av aktiviteter inriktade på medvetenhet, testning och kreativ tolkning innovationsprogram och teknologier: hålla pedagogiska råd i icke-traditionella former, seminarier, workshops, föreläsningar, konsultationer, undervisningstimmar, tävlingar. Att ge effektiv metodiskt stöd För lärare anordnar seniorläraren utställningar i undervisningsrummet för arbete under sommarperioden, väljer litteratur och anteckningar direkt utbildningsverksamhet konstnärlig och estetisk cykel (musikal, bildkonst).

1) Samråd kommer att hållas: "Säkerställa fysisk aktivitet för barn i äldre förskoleåldern under promenader," " Regimögonblick i en förskoleläroanstalt på sommaren", "Sommararbete på en förskoleläroanstalt", "Sommar - fritidsarbete i en förskoleläroanstalt"

Seminarier: ”Hälsolektioner, utbildning av användbara egenskaper och inlärning av vanor för att upprätthålla hälsan”, ”Introducera förskolebarn till skönlitteratur”, ”Utespel på dagis”.

2) Metodologiska rekommendationer har tagits fram: "Spel av anpassningsperioden", "Rekommendationer för att arbeta med föräldrar för att förhindra trafikskador på barn "The ABC of Safety!"

Förskoleinstitutionen deltar aktivt i tävlingar på regional nivå:

olika år

öppet evenemang

"Sommaren 2016" är planerad att hållas med hänsyn till det utvecklade PROGRAMMET för sommarhälsoarbetet "Sommarsagan"

UNDER mottot:

Sommaren är en solstråle

Varmt regn under molnen,

Sommar - ljusa blommor

Av ovanlig skönhet,

Sommaren är en varm flod,

En flock moln på himlen.

Sommar! sommaren kommer till oss!

Allt jublar och sjunger

Lärarkåren på förskolans läroanstalt arbetar med att skapa emblemet "Sommar 2016"

Vi planerar:

Genomförande av miniprojekt i varje åldersgrupp Utnyttja turistresor i större utsträckning med inblandning av föräldrar. 50-årsjubileum av dagis Innovationsplattformens arbete

Resultatet av sommarhälsoarbetet sammanfattas på pedagogiska rådet. Vid ett möte i pedagogiska rådet genomförs en analys förskolearbete på sommaren, presentationer intressanta helgdagar, fritid, spel och underhållning tillbringade med elever på sommaren, problem och möjligheter för den fortsatta organisationen av sommarens fritidsarbete diskuteras.

SOMMAR PÅ LAGRNA.

Sommaren är den mest bördiga tiden för att bevara och stärka barnens hälsa, skapa förutsättningar för deras fullfjädrade, heltäckande mentala och fysisk utveckling. Sommarperioden är den mest optimala och gynnsamma för att bedriva hälsoförbättrande, pedagogiskt och utvecklande arbete med förskolebarn.
Pedagogiskt arbete med barn under denna tidsperiod utförs som regel på gatan. Drifttiderna är valda så att barn på sommaren ständigt är i friska luften. Detta innebär inte att pedagogisk verksamhet med förskolebarn avskaffas, utan tvärtom utökar pedagogernas möjligheter att utföra fullvärdigt arbete med barn under promenader. Det handlar om samtal, rollspel, lekar med vatten och sand, olika observationer, arbete i naturen m.m.
Lärarpersonalens insatser under denna period syftar inte bara till att skapa förutsättningar som säkerställer skydd av liv och hälsa, förebyggande av sjuklighet och skador, utan också på att implementera ett system av åtgärder som främjar hälsa och fysisk utveckling, moralisk utbildning, utveckling av nyfikenhet och kognitiv aktivitet, bildandet av kulturella och hygieniska och arbetsmässiga färdigheter.
Pedagogiskt arbete under en promenad kan delas in i följande aspekter:
- fysisk utveckling: morgonövningar, härdningsprocedurer, fysisk träning av tal, dynamiska pauser, utomhusspel och sportaktiviteter, vatten- och dricksregimer observeras i alla åldersgrupper;
- social utveckling: utflykter tillhandahålls, moralisk diskurs om kultur, historia fosterland, miljösamtal;
- kognitiv utveckling: spel-aktiviteter, mini-quiz om verk av barnförfattare hålls; underhållning med såpbubblor och solstrålar, kvällar med gåtor och svar, experiment och observationer i miljön;
- estetisk utveckling: lära sig dikter, ordspråk och talesätt, lyssna på sånger om ett specifikt ämne, organisera ritutställningar, läsa tävlingar och kreativa berättelser.
Så vi använder i vårt arbete olika former av att organisera förskolebarns aktiviteter på sommaren. Det här är utflykter kreativa spel, frågesporter, vandringar, resespel, sportevenemang och underhållning. Alla kan visa sin kreativitet, hitta aktiviteter av intresse, utöka kunskaper, förbättra motorik och förmågor.
Under denna period håller vi de olympiska sommarspelen. Detta sportunderhållning kan göras tillsammans med föräldrar. Eventscenariot inkluderar intressanta sagofigurer. Sådana helgdagar lär barn att sport inte bara förbättrar hälsan, utan också gör en person stark, robust, motståndskraftig och glad.
Vi ägnar särskild uppmärksamhet åt säkerheten för barn på sommaren, på gator och vägar i staden. Arbete med skadeförebyggande arbete utförs inte bara med barn, utan också med deras föräldrar.
Sommar läkningsperiod bidrar inte bara till aktivt pedagogiskt arbete, utan också till att övervinna psykologisk barriär mellan lärare och barn, lärare och föräldrar.

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Promenader och observationer på sommaren på dagis

Promenader och observationer under sommaren på dagis Beskrivning av materialet: Jag erbjuder dig en kortfil med promenader för förskollärare. Detta material kommer att vara användbart för lärare...

Konsultation för föräldrar "Kläder på sommaren på dagis."

När du väljer kläder för ett barn, försök att inte köpa för dyra modeller. Glöm inte att ett barn inte kommer att kunna uppskatta värdet på en vara och lätt kommer att sitta på gräset i den, smutsa ner den eller slita den under...

Förskolebarns vistelse i friska luften på sommaren stärker och hårdnar barnets kropp och har en positiv effekt på deras allsidiga utveckling. Vuxnas huvuduppgift är att så fullt som möjligt tillgodose den växande kroppens behov av vila, kreativ aktivitet och rörelse. Ett tydligt planerat system för underhållning, utbildning och hälsoförbättrande aktiviteter kommer att bidra till att säkerställa den nödvändiga nivån av fysisk och mental utveckling hos barn. Sommaren är en fantastisk och bördig tid då barn kan gå, springa och hoppa så de vill. Det är under denna period som de vistas mycket utomhus. Och det är mycket viktigt att organisera livet för förskolebarn på ett sådant sätt att varje dag ger dem något nytt, är fylld med intressant innehåll, så att minnen från sommartid, spel, promenader, semester och underhållning, intressanta avsnitt från deras liv glädja barn under lång tid. Framgången med sommarhälsoarbete med förskolebarn bestäms till stor del av hur kompetent och lägligt hela personalen på förskoleinstitutionen förberedde sig för det. För att hjälpa lärare valde den biträdande chefen för vattenförvaltningen nödvändig referens- och metodlitteratur, anteckningar om fritid och underhållning, valde ut en kortkatalog med vattenspel, experimentella spel och pedagogiska spel för barn. hälsosam bild liv. Lärare kan få stor hjälp av att använda material från deras erfarenhet av att arbeta med barn på sommaren under tidigare år:; praktiska råd Och metodologiska rekommendationer:

Rekommendationer för att förebygga barnskador på sommaren).
Rekommendationer för trafikregler

För en komplett pedagogiskt arbete nödvändigt med barn

Vid det avslutande pedagogiska rådet i maj bekantar sig lärare med huvuduppgifterna för förskolans läroanstalt på sommaren: - att utveckla barns ekologiska tänkande genom att utöka sin förståelse för flora och fauna, naturfenomen, människors arbete i naturen, experimenterande; - lära ut sätt att ta hand om planteringar i en trädgård, skog, blomsterträdgård - odla en önskan om växter, arbeta - utveckla känslomässigt vänliga relationer med levande naturobjekt och kamrater i processen att kommunicera med dem. — förbättra barns motoriska färdigheter; - utveckla de psykofysiska egenskaperna hos barnets personlighet; — lär dig att självständigt köra en 3-hjulig cykel eller skoter Planen för sommarens hälsoarbete diskuteras i detalj i dagisteamet, varje lärares roll i dess genomförande bestäms. Samtidigt kommer önskemål och förslag från pedagoger, specialister och deras kreativa idéer, som sedan översätts till intressanta händelser. Lektioner hålls inte under sommaren. Det rekommenderas att organisera sport- och utomhusspel, sportfestivaler, utflykter etc., samt att öka längden på promenader (i enlighet med SanPiN) Alla typer av barnaktiviteter (lek, arbete, konstnärlig kreativitet etc.) är organiserade i luften. Allt detta ger förskolebarn mycket glädje, förbättrar deras känslomässiga tillstånd och främjar mental aktivitet.

Sommarhälsoperiod i förskolans läroanstalter

Konstant exponering av barn för frisk luft, mångfalden av former, färger och ljud i naturen, många olika upplevelser och nya intryck, mat rik på vitaminer, frihet att röra sig under naturliga förhållanden - allt detta ger barnet en betydande fysisk och känslomässig reserv styrka för att lyckas full utveckling och förbättra immuniteten.
Samtidigt utgör sommaren vissa faror för barns hälsa - risken för överhettning, solbränna, allmän avslappning under varma dagar, trötthet från överdriven löpning, de negativa effekterna av vatten när det används överdrivet.
På sommaren är den dagliga rutinen maximalt mättad med utomhusaktiviteter: promenader, utflykter, vandringar, spel i naturen - allt detta tillåter barn att få ny fysisk upplevelse.
Så huvudmålet för förskoleteamet på sommaren är den allmänna hälsan och förstärkningen av barnets kropp. Detta kan endast uppnås genom gemensamma ansträngningar från undervisnings- och servicepersonal och deras snabba förberedelser inför sommarens hälsosäsong.
Fysisk utbildning på sommaren har sina egna egenskaper, även om det är en fortsättning på det arbete som utförs under läsåret: följande evenemang anordnas: morgonövningar, idrottsklasser, element fysisk utbildning i den dagliga rutinen (oberoende motorisk aktivitet, utomhusspel), härdningsprocedurer, gemensamma och oberoende aktiviteter (olika spel med utrustning för idrott), promenader utanför förskolans utbildningsinstitutions territorium (promenader, vandring, fritidslöpning, spel).
Morgonövningar bör utföras på en idrottsplats eller ett område. Gymnastik ökar muskeltonus och skapar en positiv känslomässig stämning. Ett av huvudkraven är att morgonövningar inte ska tvingas fram.
För att göra gymnastik intressant och dynamisk är det nödvändigt att använda i stor utsträckning musikaliskt ackompanjemang, sportutrustning, attraktiva attribut (näsdukar, band, flaggor, etc. - för kollektivt utförande av rörelser).
Innehållet i morgonövningarna beror på barnens ålder (motoriken de har), förutsättningarna och planerad motorisk aktivitet under dagen.
Om samma dag sportfestival eller underhållning, då blir en del av morgonövningarna en slags förberedelse för dem.
Du kan använda olika former av morgonövningar: traditionella; tomt ("Längs havet, längs vågorna", "Längs skogsstigar", etc.); hälsolöpning med en uppsättning övningar; övningar inklusive dans-rytmiska rörelser, spel med olika rörlighet, etc.
Idrottslektioner på sommaren syftar till att locka barn till optimal fysisk aktivitet, vilket ger en känsla av "muskulär glädje". Klasserna baseras på bekant material. Barnen tränar och befäster de motoriska färdigheter som förvärvats under läsåret.
Barn yngre ålder Du bör öva på korrekt användning av utrustning och användning av rumslig orienteringsfärdigheter (på platsen, idrottsplatsen).
För äldre förskolebarn är det viktigt att de kan förverkliga sina intressen för sportspel och övningar, visa sina befintliga motoriska förmågor och utveckla dem på alla möjliga sätt.
Motorisk aktivitet måste motsvara barnets motoriska erfarenhet, dess intressen, önskemål och funktionsförmåga.
Sommar - gynnsam tid för att lösa många problem i arbetet med förskolebarn, inklusive kognitiva. Lärare bör utnyttja sommarförhållandena fullt ut i olika aktiviteter som gör att barnen kan konsolidera och tillämpa de kunskaper som förvärvats under läsåret.
Inhemska och utländska forskare noterar vikten av de aktiviteter i utbildningen som ger barnet glädje, utövar ett positivt moraliskt inflytande, harmoniskt utvecklar mentala och fysiska förmågor en växande person.
Att bekanta sig med något objekt eller fenomen ger det mest optimala resultatet om det är effektivt. Det är nödvändigt att ge barn möjligheten att "agera" med de föremål de studerar i omvärlden. Särskilt organiserad forskningsverksamhet låter eleverna själva få information om de fenomen eller föremål som studeras, och låter läraren göra inlärningsprocessen så effektiv som möjligt och mer fullständigt tillfredsställa förskolebarnens naturliga nyfikenhet.
Under forskningsarbete Alla sinnen är inblandade: barnet lyssnar, kikar, rör, luktar, smakar. Hans aktiva ordförråd berikas, talets reglerande och planeringsfunktion förbättras. Att bemästra instrumentella handlingar utvecklar barnets hand.
På sommaren blir jord, sand, vatten, luft och stenar mer tillgängliga för barn som material för forskning. Barn kommer att lära sig om egenskaperna, egenskaperna, förhållandena hos dessa naturliga föremål och deras användning av människor i processen för att utföra enkla experiment och experiment.
Experiment ingår i olika former av arbete med barn:
- utflykter;
- promenader;
- resor;
- Arbetskraftsverksamhet;
- observationer;
- genomföra experiment, organiserade som en självständig eller gemensam aktivitet.
Sommaren ger gynnsamma möjligheter för barn att delta i en mängd olika kreativa aktiviteter, fulla av nya, levande intryck. Följande arbetsformer kan användas:
- konstnärliga och visuella aktiviteter i det fria;
- gemensamma aktiviteter mellan barn och vuxna;
- klasser baserade på intressen;
- oberoende visuell aktivitet;
- organisera utställningar av barns verk;
- hålla semester, frågesporter, tävlingar.
Kan användas flitigt på sommaren okonventionella tekniker visuella aktiviteter, såsom:
- "Plasticinmålning";
- "Spray";
- "Utskrift med naturliga former";
- "Rita med skrynkligt papper, bitar av kartong med olika texturer";
- "Blotografi";
- "Magiska trådar";
- "Dra genom våt gasväv."
På sommaren är det nödvändigt att spendera mer fritid och underhållning barn är särskilt intresserade av "oväntade" semester: "Festival of Merry Balls", "Festival; såpbubblor", "Favoritleksaksdag", "Djungeln ropar", "Flätan är en jungfrus skönhet", "Festival för den glada vinden", "Festival of Yard Games" etc. Sådana helgdagar kräver inte mycket förberedelser, men väcker alltid stort intresse bland barn.
Det mest favoritspelet på sommaren är sandkonstruktion. Huvudvillkoret för framgångsrik aktivitet i detta fall är förberedelsen av sand för arbete. Det ska vara rent och fuktigt. Barn vet ännu inte hur man skapar stora byggnader, deras strukturer är ofullkomliga och enkla. Äldre barn bygger stora kollektiva byggnader, komplexa i design och utvecklar intressanta berättelsebaserade spel. För att upprätthålla intresset för dessa typer av spel och berika tomten bör du använda ytterligare material, stort byggmaterial, leksaker, olika behållare, brädor etc. Barn kommer också att vara lika intresserade av att leka med vatten för detta behöver du väldigt lite - en uppblåsbar barnpool eller handfat med vatten, leksaker och attribut.
Såpbubblor, ballonger, pinwheels och andra handgjorda leksaker hjälper eleverna att sysselsätta sig med intressanta aktiviteter och skapa en bra stämning för hela dagen.
På sommaren får barn maximalt med intryck, glädje och glädje av att kommunicera med jämnåriga och göra nya upptäckter. Samtidigt, ju mer tid förskolebarn spenderar ute, desto mer uppmärksamhet bör vuxna ägna åt att organisera barnaktiviteter på sommaren. En kompetent lösning på dessa frågor kommer att undvika problem och ge ett känslomässigt rikt liv för alla deltagare i utbildningsprocessen.
Sommaren är en speciell period i varje barns liv. Hur han kommer att tillbringa denna tid med fördelar för hälsa, utveckling av känslomässiga och kognitiva processer beror på de vuxna runt omkring honom. Så, på tröskeln till sommarperioden i förskolan läroanstalt det är nödvändigt att vidta lämpliga förberedande åtgärder, nämligen:
anpassa barnens livsstil med hänsyn till den varma årstiden (denna regim bör placeras både i förälderns hörn och i cateringenheten - matdistributionsschemat);
revidera schemat för direkta utbildningsaktiviteter, inklusive motoriska, musikaliska och konstnärliga aktiviteter;
utveckla ett system för att härda barn som tar hänsyn till barns hälsotillstånd och de villkor som skapas i varje åldersgrupp;
ge rekommendationer till föräldrar om hur man organiserar sitt barns fritid på sommaren, vilka böcker man ska läsa, vilka observationer man ska göra i naturen, och även informera föräldrar vars barn går kvar på dagis under sommarmånaderna om förändringar i förskolans utbildningssystem.
På sommaren ökar promenadernas längd. För att uppnå en läkande effekt ger den dagliga rutinen maximal möjlig vistelse för barn i det fria, en åldersanpassad sömntid och andra typer av vila. Det är nödvändigt att ge förskolebarn maximal exponering för frisk luft och möjlighet till fysisk aktivitet. Lärarnas planer under dagen bör inkludera alla typer av barnaktiviteter: motorisk, produktiv, kommunikativ, arbetskraft, kognitiv och forskning, musikalisk och konstnärlig, läsning. fiktion, spel.

MÅL:
Skapande i en förskola läroanstalt av maximalt effektiva förhållanden att organisera hälsoförbättrande arbete med barn och utveckla elevernas kognitiva intresse på sommaren.

UPPGIFTER:
Med barn:

Skapa förutsättningar för att stärka barnens hälsa och fysiska utveckling, öka effektiviteten av härdande aktiviteter, förbättra ett individuellt differentierat förhållningssätt till fysisk fostran.
Ge förutsättningar för att skydda barns liv och hälsa och förebygga skador.
Främja bildandet av hälsosamma livsstilsvanor och säkra beteendeförmåga.
Att utveckla nyfikenhet, kognitiv och kreativ aktivitet genom att inkludera förskolebarn i elementära sök-, visuella, motoriska och musikaliska aktiviteter.

Med anställda:

Öka lärarnas kompetens att organisera sommarfritidsarbete med barn i förskolans läroanstalter.
Ge metodstöd för planering och anordnande av sommarlov för barn.

3.Skapande bekväma förhållanden att optimera varje barns motoriska, kognitiva tal, arbetskraft, intellektuella, konstnärliga, estetiska och andra typer av aktivitet.

Organisation av en hälsobevarande regim, säkerställer skyddet av barns liv och hälsa, förebyggande av sjuklighet och skador.
Genomförande av ett system av åtgärder som syftar till att förbättra hälsan och den fysiska utvecklingen hos barn, deras moralisk utbildning, utveckling av nyfikenhet och kognitiv aktivitet, talutveckling, bildande av kulturella, hygieniska och arbetsmässiga färdigheter.

Med föräldrar:

Öka föräldrarnas kompetens att organisera sommarlov.
Att involvera familjer i utbildningsprocessen utifrån samarbetspedagogik.

ORGANISATION AV UTVECKLINGSMILJÖ OCH METODISKT STÖD AV UTBILDNINGSPROCESSEN
SAMRÅD

		Ansvarig
Organisation av barns kreativitet på sommaren		Konst. lärare
Utomhusspel på plats på sommaren		Lärare,
Fortsättning av genomförandet av federala statliga utbildningsstandarder i förskoleutbildningsinstitutioner		Konst. pedagog, lärare
Individuell konsultation av lärare i nya frågor		Konst. lärare
Sammanfattning av resultatet av sommarens hälsoarbete		Prefekt för förskolans läroanstalt, överlärare, förskoleläroanstaltsspecialister
Design av dagiswebbplatsen med nytt material i enlighet med moderna krav	juni-augusti	senior lärare
Utveckling av ett utkast till årsplan för 2019-2020, med hänsyn till implementeringen av Federal State Educational Standard.		Konst. lärare, arbetsgrupp
Förberedelse av ett litet lärarråd på ämnet: "Resultat av sommarens hälsoarbete."		senior lärare

UTRUSTNING FÖR DEN PEDAGOGISKA PROCESSEN

HÄLSA OCH FÖREBYGGANDE ARBETE

	Händelse		Ansvarig
Fysisk utbildning och hälsoarbete
	Öka barns fysiska aktivitet genom organisation olika typer barnaktiviteter	Dagligen	Grupplärare
	Organisation av mottagning av barn, morgonövningar och fysisk träning på gatan	Dagligen	Grupplärare
Härdningsmetoder
	Genomföra härdning och förebyggande åtgärder: - sol- och luftbad - vattenhärdning - sova med öppna fönster - korrigerande gymnastik efter sömn - trampa på reflex- och våta stigar	juni - augusti	Grupplärare

Förebyggande
	Uppdatering av visuella kampanjer om barns hälsa och förebyggande arbete med föräldrar	månatlig	Grupplärare
	Överensstämmelse med dricksregimen	maj - augusti	Grupplärare
	Bearbetning av sand i en sandlåda	maj - augusti	Grupplärare
	Samtal med barn	juni - augusti	Grupplärare
	Samtal med föräldrar om hälsosam livsstil och livsstil	Under LOP regelbundet	seniorlärare, grupplärare

OPERATIONELL KONTROLL

Händelse		Ansvarig
Organisering av motorisk aktivitet under dagen	1 gång i månaden	Chef Konst. lärare
Områdenas sanitära tillstånd	varje vecka	Chef Biträdande chef för A&R
Utgångsmaterialets skick	1 gång i månaden	Konst. lärare
Utföra fritidsaktiviteter	1 gång i månaden	Chef grupplärare
Efterlevnad av säkerhets- och hälsoinstruktioner	1 gång i månaden	Biträdande chef på säkerhet
Efterlevnad av instruktioner om skydd av barns liv och hälsa, brandsäkerhet och förebyggande av trafikskador.	ständigt	Chef

ADMINISTRATIVT ARBETE

	Händelse					Ansvarig
	Kosmetiska reparationer av enskilda lokaler				maj-augusti	Chef Biträdande chef för A&R
	Internt godkännande av förskoleutbildningsinstitutionens territorium för sommarens rekreationsperiod					Chef Biträdande chef för A&R
	*Briefing för förskoleanställda:* Att skydda barns liv och hälsa; - säkerhetsåtgärder; - om brandsäkerhet					Chef för förskolans läroanstalt

Förbättring
		Utrustning för rabatter och gräsmattor Förbättring av institutionens territorium: - delmålning av små former i ytor		maj-augusti			pedagoger
		Beskär buskar, klippa torra grenar på träd och buskar					Biträdande chef för administrations- och underhållsavdelningen, lokalvårdare
	Måla små former, gränser.						Biträdande förvaltningschef, pedagoger
	reparation av barnbyggnader och utrustning			Under LOP			Prefekt för förskolans läroverk, biträdande förvaltningschef, lokalvårdare,
	Klipper gräset
Förbereder grupper inför det nya läsåret
Uppsättning av tidiga barn				Juli-augusti				Chef
			Grupprekrytering förskoleåldern	juni-augusti				Chef
			Gruppregistrering	juni-augusti				Lärare
			Köpförmåner uppdatering av metodiken material för klasser	Under LOP				S. lärare
			Insamling av avfall och naturliga kreativt lekmaterial					Lärare

ORGANISATION AV BARNENS LIV UNDER SOMMARNAS HÄLSOPERIOD

Mål: skapande i förskolans läroanstalter av de mest effektiva förutsättningarna för att organisera fritidsarbete och utveckla elevernas kognitiva intresse.

Daglig rutin för sommarens friskvårdsperiod

	tidig åldersgrupp	Genomsnittlig gr.	Senior gr.	Förberedande grupp
Mottagning, undersökning, spel, dagliga morgonövningar
Förberedelse för frukost, frukost
Spel, fristående verksamhet Organiserad utbildningsverksamhet
Lunch

Promenad (spel, observationer, arbete, pedagogiska samtal). Självständig verksamhet
Återvänder från en promenad, förbereder för lunch
Förbereder för lunch, lunch
Göra sig redo för sängen, sova
Gradvis uppstigning, luft- och vattenprocedurer, förberedelse för afternoon tea
Kompakt eftermiddagssnack
Förbereder sig för en promenad, gå
Återvänder från en promenad, självständig aktivitet.
Interaktion med barn under lekar, samtal, individuellt arbete, skapa förutsättningar för självständig verksamhet barn. Går hem

ORGANISATION AV MOTORLÄGE.

Mål: Generell förbättring och förstärkning av barnets kropp, utveckling fysiska egenskaper, mental prestation, förbättra funktionen hos kardiovaskulära och andningsorgan, säkerställa barnets psykologiska säkerhet

Organisationsformer	Tidig åldersgrupp	2:a juniorgruppen	Mellangrupp	Senior grupp	Förberedande grupp
Organiserad aktivitet.	6 timmar per vecka	6 timmar per vecka	8 timmar per vecka	10 timmar per vecka	10 timmar per vecka
Morgonövningar
Gymnastik efter sömn
Utomhusspel		Minst 2-4 gånger om dagen i 6-10 minuter.	Minst 2-4 gånger om dagen i 10 - 15 minuter.	Minst 2-4 gånger om dagen i 15-20 minuter	Minst 2-4 gånger om dagen i 15 - 20 minuter
Sportspel		Riktat lärande på varje promenad
Idrottsövningar
Träna medan du går (dagligen)
Sportunderhållning (1-2 gånger i månaden)
Sportlov
Självständig motorisk aktivitet	Hela veckan

Anordnande av barnaktiviteter under sommarens fritidsperiod

Veckodagar	Tidig åldersgrupp	2:a juniorgruppen	Mellangrupp	Senior grupp	Förberedande grupp
måndag	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)		Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)
tisdag		Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)
onsdag	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)	Konstnärlig och estetisk utveckling (musikalisk, konstnärlig och kreativ konstnärlig verksamhet)
torsdag	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)	Fysisk utveckling (motorisk aktivitet)
fredag		Kognitiv utveckling (kognitiv - forskningsaktiviteter)		Kognitiv utveckling (kognitiv och forskningsverksamhet)	Kognitiv utveckling (kognitiv och forskningsverksamhet)

Underhållning (musikaliska och teateraktiviteter) - en gång i veckan
Fysisk utveckling (motorisk aktivitet) - fredag (valfritt)

EVENEMANG MED BARN FÖR SOMMARPERIODEN.

Datum	Temavecka	Händelser	Ansvarig
06/03/2019	« Internationella barndagen"	Musikal- och sportfestival "Länge leve barn över hela planeten!" Läsning: "World Children's Day", "Till våra barn" N. Maidanik Barns rättigheter på vers Teckningstävling "Lycklig barndom" Rysslands dag (med multi-Ryssland-videor) Tillkännagivande av tävlingen "Det är roligt att leka tillsammans" (för föräldrar till förskolebarn) Underhållning "Vi är solens barn"	musik chef, pedagoger, idrottsinstruktör
03.06.-7.06.19		*Konversationer:* "Vad är en vän", "Varför vi behöver vänner" - Action för goda gärningar "Ge ett leende till en vän" (gör en present till en vän) *Läser skönlitteratur* : "Teremok" arr. Ushinsky, "Toys" av A. Barto, "Song of Friends" av S. Mikhalkov, "The Three Little Pigs" översatt av S. Mikhalkov, "The Bremen Town Musicians" av br. Grimm, "Childhood Friend" av V. Dragunsky, "Flower - Seven Flowers" av V. Kataev, "Bobik Visiting Barbos" av N. Nosov, etc. - Rita ett porträtt av en vän -P/n: "Humle", "Hopprep", "Musfälla", "Fällor", "Karuseller"	Grupplärare
10.06-14.06.19	Rysslands dag	Pushkins poesidag Läser verk av A.S. Pushkin: "Vinden går över havet", "En månad, en månad...", "Vind, vind...", "Sagan om tsar Saltan...", "Sagan om den döda prinsessan och de sju riddarna", "Sagan om fiskaren och fisken" Granskning av illustrationer till författarens verk. Barnteckningar "Min favoritsaga" S/r-spel: "Library" Mitt hem är mitt slott Samtal med barn om familjens värderingar, om respekt för äldre Läser dikter och ordspråk om familjen Rita "Min familj" Hemlandets dag Samtal: "Landet vi bor i", "Vad monumenten säger oss", Läser skönlitteratur: V. Stepanov. "Vad vi kallar fosterlandet" Samtal om naturresurser fosterland Läsa och lära dig dikter om ditt hemland Undersökning av böcker och album med illustrationer om sevärdheterna i "Native Land" S/r-spel: " Järnväg", "Sjukhus" Rita "Vår gata" Moskvadagen Samtal med barn "Vårt fosterlands huvudstad är Moskva"; Samtal med barn" Lilla man i en storstad" Konversation med barn "Moskva Zoo" Rysslands dag Samtal med barn "Landets födelsedag" Samtal med barn "Fosterlandets mångfald av naturliga underverk" Undersökning av illustrationer, album "Ryssland är mitt hemland", "Moskva" Läser skönlitteratur: "Så frånvarande" är S. Marshak, "Luggage" S. Marshak, "Ilya Muromets och Nightingale the Robber." P/n: "Vem är snabbare", "Hitta din färg" S/r-spel: "Mail" *Kreativ föräldra-barn-tävling* : "Vi bor i Ryssland"	Grupplärare, idrottsinstruktör, musik. handledare
17.06-21.06.19	Världen är säker för vackra barn	Samtal med barn om tjänster som säkerställer säkerheten i staden. Tittar på tecknade filmer. - Vägmärkes dag Samtal "Våra hjälpare är vägmärken" Konversation "Hur vägskylten kom till oss" Läser skönlitteratur: M. Ilyin, E. Sigal "Bilar på vår gata"; S. Mikhalkov "Min gata"; V. Semeri "Förbjudet - tillåtet"; B. Zhitkov "Vad jag såg"; S. Mikhalkov "Farbror Styopa är en polis" D/spel enligt lärarens plan Semester "Hela min familj vet, jag kan trafikreglerna också" "Varje litet barn borde veta detta från vaggan" Samtal med barn "De modigas yrken" Läser dikten av S.Ya "Berättelsen om en okänd hjälte" Samtal med barn "En liten match kan orsaka mycket problem" Teckningstävling "Tändstickor är inga leksaker för barn" Dag med frågesporter och säkerhetstävlingar Ritningar på asfalten: ”Förbudsskyltar på vägen”	Ansvarig för säkerhet enligt trafikregler, brandsäkerhet och antiterrorsäkerhet. pedagoger
24.06-28.06.19	Träden vill berätta sagor från skogen för barnen.	Vad planterar vi när vi planterar skog? Modellera plasticine "Forest dwellers" Läser dikter och sagor om skogens skönhet Spel "Name it kärleksfullt" "Gissa efter beskrivning" SRI "Unga ekologer" Resoneringsspel "Gå på en promenad i skogen..." Psykogymnastik "Good Dwarf" Samtal med barn om skogarnas roll på planeten Lövträdets dag Ritning "Vit björk" Läser dikter och berättelser om lövträd Konversation "Att koppla av i skuggan av träden" Introduktion till reglerna "Skada inte naturen" D/i "Fortsätt meningen" Observationer av insekter upprepar deras namn Tittar på böcker Konversation "Vit stamsymbol för Ryssland" Barrträdets dag Ansökan från naturmaterial"Skogsröjning" Konversation "Löv eller nålar" Konversation "Hur man beter sig i skogen" Läser dikter och sagor, gissar gåtor om barrträd. Skogsdiktningens dag Läser dikter om skogen och dess gröna invånare. Underhållning "Grönt ljus"	pedagoger
1.07-05.07.19	Berättelser om den blå droppen	Flodens dag Konversation "Vår stads floder" Konversation "Uppföranderegler på floden" Läser dikter om Rysslands floder "Poetisk resa på kartan" Hav och hav dag Konversation "Vad är havet, vad är det för hav?" Sammanställer berättelser med barn "När jag var till sjöss" Konversation "Invånare i haven" Gissa gåtor om vattenvärlden Tittar på illustrationer Att lära känna beteendereglerna på vattnet Teckningstävling "Vattenriket" - tillsammans med föräldrar S/r-spel: "Besöka invånarna i undervattensriket" - Gissa gåtor om vattenvärlden Introduktion till reglerna för beteende på vattnet - P/n: "Havet är upprört" - S/r-spel: "Besöker invånarna i undervattensriket" Semester "Neptuns dag"	utbildare, specialister
8.07-12.07.19	Familjevecka	Good Manners Day Samtal: "Hur och med vad du kan glädja dina nära och kära", "Vem kom på beteendereglerna och varför", "Hur hjälper du vuxna", "Mina goda gärningar" Granskning av plotbilder "Bra och dåliga" Läsa fiktion: "Vad är bra och vad som är dåligt" - V. Mayakovsky; "Två giriga små björnar", "Sagan om en dum mus" av S. Marshak, "Bad Advice" Spelar etyder: "Säg ett vänligt ord till en vän", "Ring mig vänligt" Uppgifter: "Hur kan du...(säg hej, säg adjö, tack, fråga, vägra, kontakta) P/n: "Snälla ord", "Vem kan nämna de mest artiga orden" - med en boll." S/r-spel: "Supermarket", "Skönhetssalong" Dag "Familjealbum" Samtal med barn "Våra mammor, pappor, morföräldrar" Att hitta på historier med barn "alla säger att jag ser ut som..." Familjens traditions dag Samtal "Vad är tradition?" Att skriva berättelser om familj och traditioner. Konversation" Bra tradition- ta hand om hälsan" "Det här är min familj"-dag Samtal med barn "Vad är en familj." Tittar på albumen "Family Photos" Samtal med barn: "Min familj", "Vi kopplar av med hela familjen", "Vår mormor" - ingjuta respekt för äldre familjemedlemmar, "Vad våra mammor och fäder gör" - utökade idéer om yrken Läser "Min mormor" av S. Kaputikyan; "Min farfar" R Gamzatov; "Mor" Yu Yakovlev, E Uspensky "Mormors händer"; E Blaginina "Det är så mamma" Gissa gåtor på temat "Familj", "Hem" Spelet "Dagis är en familj, det vet du och jag" Dagis dag Samtal med barn: "Varför jag älskar dagis", "Vem jobbar på dagis" Läser skönlitteratur som speglar regimögonblick P/i "Sök efter skatten", "Hopprep", "Humle" S/r-spel: "Kindergarten" - Sport fritid « Mamma, pappa, jag är en sportfamilj.”	Lärare, föräldrar, specialister
15.07-19.07.19	"Barn i naturen"	- Djurens dag Samtal: "Vilda och husdjur", "Varför dök den röda boken upp?" Tittar på vykort, illustrationer, album "Djur" Läser skönlitteratur, löser gåtor Ritning "Icke-existerande djur". D/i: ”Vem bor var”, ”Vems barn”, ”Vem skriker hur”, ”Hitta ett par”, ”Vem gömmer sig” P/n: ”Vid björnen i skogen”, ”Varg och harar”, ”Hemlös hare. S/r-spel: "Veterinärsjukhus" Flyttfågelns dag Konversation "Varför kallas de migrerande" Konversation "Hur kan vi hjälpa fåglar" Konversation "Fåglar kan vara rovdjur" Läser berättelser om fåglar Insektens dag Samtal om insekter Läser skönlitteratur: V. Bianchi "Hur en myra skyndade sig hem", K. Chukovsky "Flugan är en klapprande fluga", A. Pushkin "Sagan om tsar Saltan", "Samtal med ett bi" M. Boroditskaya Ritning "Fjärilar på ängen" D/i: "Samla en blomma", Transformationsspel "Om du var en fjäril" P/n: "Björnen och bina", "Dag och natt", "Fånga en mygga". Insektsobservationer på en promenad S/r-spel: "På dacha" Sport fritid "Sol, luft och vatten är våra bästa vänner" Samtal: "Vilka fördelar ger solen, luften och vattnet", "Hur solar du rätt", "Kan solen, luften och vattnet skada hälsan", Utarbeta instruktioner: "Beteenderegler på vattnet", "Hur man solar ordentligt" Gissa gåtor om ämnet.	grupplärare
07/22-07/26/19	Varför växer blommor? - så att du och jag kan beundra	Vildblommans dag Konversation "En blåklint växte på en åker" Konversation" vild blomma ger mig en klunk honung" Konversation "Försiktighet, giftiga växter" (hemlock, hogweed, etc.) Läser dikter om vilda blommor. Trädgårdsblommornas dag Konversation "Människor och blommor" Konversation - observera blommor som växer på platsen Konversation "Alla blommor är inte ofarliga" Krukväxtens dag Samtal "Sommar på vår fönsterbräda" Konversation" Krukväxter- filter på fönsterbrädan" Läser dikter och berättelser om krukväxter Näckrosornas dag (dammars blommor) Konversation "Varför kallas näckrosen näckros" Samtal "I näckrosornas rike" (beteenderegler på reservoarer) Konversation "Är det bra om dammen blommar" Flower Fairys födelsedag Underhållning "Jag ger dig blommor" Läser poesi, frågar gåtor om blommor	Lärare
07/29-08/31/18	Veckan av "Nice Health"	Medicinalväxternas dag Samtal: "Vad är medicinalväxter"; "Var och hur används medicinalväxter"; "Plats för tillväxt av medicinalväxter"; Se böcker, album, uppslagsverk om medicinalväxter Tillsammans med föräldrar gör minialbum "Medicin i vårt hus" - gåtor, dikter, berättelser om ens egen komposition. D/i: ”Vad skulle hända om de försvann...”, ”Vilken växt försvann”, ”Ord”, ”Vad är överflödigt” P/n: "1-2-3 - spring till anläggningen", "Hitta ett par" S/R-spel: "Apotek" Att göra hantverk för skatter. Sport fritid "Leta efter skatten" D/i: ”Labyrinter”, tryckta brädspel med kuber och marker Läsning: "Great Travellers av M. Zoshchenko, "How Absent-Minded" S. Marshak är, "Flint" av Andersen Dag av humor och skratt Panamahatttävling Tävling om den roligaste figuren Läser berättelser av N. Nosov, K. Chukovsky Spel med ballonger och tvålballonger Läser fabler "Allt är tvärtom" G. Kruzhkov Spel: "Vem kan komma på det roligaste namnet", "Drömmare", "Ja - nej". S/r-spel: "Circus" P/n: "Find where it's hidden", spel med ballonger, "Hämta ringen", "Målar" Konstens kraft att skydda hälsan Läser skönlitteratur: V. Lebedev-Kumach "Tempera upp!", S. Marshak "Sömnighet och gäspning", S. Mikhalkov "Om en tjej som åt dåligt", E. Uspensky "Barn som äter dåligt på dagis", A Barto " Promenad", S. Mikhalkov "Walk", S. Mikhalkov "Vaccination", V. Semernin "Förbjudet - tillåtet!" Barnteckningar ”Resan till hälsans land » P/n: "Gör som jag gör", "Ballskola", "Traps in a Circle" Musikspel Hälsodagen Samtal "Så att vi växer upp friska" S/r-spel: "Polyclinic", "Apotek"... Sportunderhållning efter idrottsinstruktörens val	Lärare
1.08-9.08.19	"Vi föddes till lev med glädje"	Målardagen Konversation "Konstnärer - Målare" (introduktion till konstnärer: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Granskning av målningarna "Barn i stora konstnärers målningar" Vi ritar bilder med sand. Musikens dag Konversation "Musik av vårt humör" Konversation "All musik behagar inte öronen" Spelet "Sjunga dina favoritlåtar" Biografens dag Konversation "History of Cinema" Konversation "Movies We Love" (om barnfilmer) Samtal "Uppföranderegler på bio" Spel - teatralisering "Vi är regissörer" Teaterns dag Samtal "Där teatern börjar" Samtal "Hur en skog odlas på scenen" Konversation "Om vi kom till teatern" Dockteater Barnens kreativitetsdag Spel, tävlingar av läsare och sångare.	Grupplärare, musikalisk ledare.
12.08-16.08.19	Young Pathfinder Day	Erfarenheter: Våt - Näsduk, tidning, skål med vatten (Vattnet i sig är blött och kan väta föremål) Transparent - ogenomskinligt - Papper, skål med vatten. Bad med vatten, leksaker. *Magiska transformationer -* En burk vatten, en sked - När skeden är nära framväggen ser den ut som vanligt, men när den är nära bakväggen och man tittar på den genom ett tjockt lager vatten blir den stor och rund... *Luft och vatten* - 0,5 l plastflaska, behållare med vatten - Ritning på okonventionella sätt - manifestation av ett tidigare applicerat ljusmönster - P/n:"Hitta din färg", "Göm och sökande", "Hitta flaggan" - Di"Hitta skatten"
19.08-23.08.19	Brödvecka	- Introduktion till spannmålsgrödor. Samtal: "Var kom bullen ifrån?" Läsa skönlitterära verk och lära dig dikter, ordspråk och talesätt om bröd, gissa gåtor. Undersökning av illustrationer som visar maskiner och anordningar som används för att odla spannmål. Ritning: "Bröd är husets herre", "Ta hand om brödet." Dramatisering av sagan "Kolobok". Utomhusspel: ”Möss i skafferiet”, ”Hitta ett par”, ”Ätbart – oätligt”, ”Hitta ett par”, ”Gurka”, ”Hitta var den är gömd”. Urval av illustrationer och vykort på ämnet. Didaktiska spel: "Hitta efter beskrivning", "Pussel", "Utklippta bilder", "Dominoes", "Underbar väska", "Tops - rötter". Tomtrollspel: "Gegetable shop", "Family", "Bakery", "Supermarket". Spel: "Gissa smaken" - identifiera vete eller rågbröd, "Vem kan nämna flest rätter", "Vad gjordes gröten av", "Gissa genom beröring" (spannmål), "Nämn ditt yrke". Teaterproduktion "Kolobok". Barnteckningar "Magiska transformationer".	Lärare
26.08-30.08.19	Hejdå sommaren	*Musikalisk underhållning* "Adjö, sommar!" *- Samtal* "Vad minns du av sommaren?" -Kollektiv ansökan"Dekorera ängen med blommor" (med olika material: servetter, papper, läder, spån från färgpennor...) - Gör ett album "hur jag spenderade min sommar" - tillsammans med mina föräldrar - Rita på asfalten	Musikalisk ledare Grupplärare

Semester, underhållning, fritid

Datum	Händelse	Ansvarig
06/03/2019 “Vi är barn”	Helgdag för barnens dag (alla åldersgrupper av förskoleutbildningsinstitutioner)	Kreativ grupp av förskola läroanstalt Lärare.
"Ryssland dag"	Kreativ konkurrens: "Vi bor i Ryssland"	Lärare.
Sagor om skogen.	Sportunderhållning enligt planen för PE-instruktören (alla åldersgrupper av förskoleutbildningsinstitutioner)	Kreativ grupp av förskola läroanstalt, lärare, idrottsinstruktör
Säkerhetsvecka	Underhållning enligt trafikregler (alla åldersgrupper på förskoleläroanstalter)	Kreativ grupp av förskola läroanstalt Cheremisina N.M.
"Familjens dag"	Fritid "Familj - kamomillfält" (alla åldersgrupper av förskoleutbildningsinstitutioner)	Kreativ grupp av förskola läroanstalt, Grupplärare
Historien om den blå droppen	"Neptune Water Festival"	Grupplärare.
Varför växer blommor?	Underhållning "Jag ger dig blommor" (alla åldersgrupper av förskoleutbildningsinstitutioner)	Grupplärare
En vecka av inte tråkig hälsa	Idrottslov enligt plan för idrottsinstruktören (seniorgrupper).	Kreativ grupp av förskola läroanstalt, Grupplärare
Den unga vägfinnarens vecka.	Sport och musikalisk fritid: "På en solig äng"	Kreativ grupp av förskola läroanstalt, Fysisk träningsinstruktör
Ryskt folkkul för barn.	Folkspel	Kreativ grupp av förskola läroanstalt,
"Adjö, sommar!"	Musikunderhållning "Adjö, sommar!"	Musik Chef, kreativ grupp för förskolans läroanstalt Grupplärare

Former för hälsoaktiviteter under sommarens hälsoperiod

Arbetsformer		Organisationsvillkor			Ansvarig
				Varaktighet min.

Morgonövningar Syftet med övningen är att öka kroppens funktionella tillstånd och prestationsförmåga, utveckla motoriken, bilda en korrekt hållning och förhindra plattfot.	Traditionell gymnastik (inkluderar enkel gymnastiska övningar med obligatoriskt införande av andningsövningar): . med föremål och utan föremål; . på bildandet av korrekt hållning; . på bildandet av fotens båge; . imitativ natur; . använda stora moduler. Korrigerande gymnastik(inkludering i komplex 3-4 speciella övningar i enlighet med arten av avvikelser eller störningar i barns utveckling)	I luften	Varje dag före frukost		Pedagog
Lektion på kroppskultur Detta är den huvudsakliga formen av organiserad, systematisk undervisning av fysiska övningar till barn. Organiseringen av klasser bör utesluta möjligheten att överbelasta barn, förhindra att de tröttnar för mycket eller stör deras aktiviteter fysiologiska processer och kroppsstrukturer, särskilt muskuloskeletala och kardiovaskulära som de som är mest stressade under fysisk träning	Övningar väljs ut beroende på målen för lektionen, ålder, fysisk utveckling och hälsotillstånd för barn, idrottsutrustning etc. Typer av klasser; traditionella, plotbaserade (spel), korrigerande och utvecklingsmässiga (inkluderande av speciella övningar i enlighet med arten av avvikelser eller störningar i barns utveckling). Organiserade klassformer används som inkluderar utomhusspel, promenader, utflykter, semestrar och underhållning.	I luften	3 gånger i veckan, under de timmar med minst solsken (innan värmen börjar eller efter att den sjunkit)		Pedagog
	Typer av spel - plot (använd när du förklarar smulor-sagor eller plot story) - icke-berättelser med tävlingsmoment i olika inlärningsstadier (nya, djupt lärda, i stadierna av konsolidering och förbättring); - folk	I luften			Pedagog
Motoruppvärmning(fysiska minuter, dynamiska pauser) Valet beror på intensiteten och typen av tidigare aktivitet	Utvecklingsövningar finmotorik;. -rytmiska rörelser; Balansövningar; - övningar för uppmärksamhet och koordination - övningar för att aktivera ögonmusklernas arbete; - avslappningsgymnastik; - Korrigerande övningar (i enlighet med arten av avvikelser eller störningar i utvecklingen av barn); - övningar för att utveckla korrekt hållning; - övningar för att bilda fotvalvet	I luften	Varje dag under de timmar av minst solsken		Pedagog
Uppvaknande gymnastik	Gymnastik av plot-game karaktär ”Drömmen är borta. Det är dags att gå upp. Sträck ut allas ben och armar"		Varje dag efter		Pedagog
Träning efter en tupplur	Uppvärmning efter sömn med övningar: - med och utan föremål; Pedagog -på formationen korrekt hållning; rum efter dagsömn för att bilda fotvalvet; - imitativ natur; - tomt eller spel; - för utveckling av finmotorik; - samordning av rörelser; - i balans	grupp.	Dagligen		Pedagog
Härdande aktiviteter	Ett system av åtgärder som tar hänsyn till tillståndet för fysisk utveckling och individuella egenskaper hos barn; Inslag av härdning i vardagen (tvätt med kallt vatten, ventilera rum, avtorkning) - härdningsaktiviteter i kombination med fysisk Övningar (rätt organiserad promenad, sol- och vattenprocedurer i kombination med fysisk träning); - särskilda vatten- och solprocedurer ordineras av en läkare och övningar (korrekt organiserade promenader, sol- och vattenprocedurer, beroende på härdningshändelsens karaktär).	Med hänsyn till detaljerna: härdningshändelse		efter idrottsinstruktörens gottfinnande	Lärare, idrottsinstruktör
Individuellt arbete under dagen	Det utförs med enskilda barn eller i undergrupper för att stimulera fysisk aktivitet, oberoende spel och övningar. Ger assistans till barn som inte behärskar programmaterialet i lektionerna och som har utvecklingsstörning. Hjälper till att främja hälsan och förbättra den fysiska utvecklingen av försvagade barn, korrigera posturala defekter	Grupp, Handling	Installerar individuellt	Installeras individuellt	Lärare, idrottsinstruktör
Semester, fritid, underhållning	Bidra till konsolidering av förvärvade färdigheter, aktivering av fysiologiska processer i kroppen under påverkan av ökad motorisk aktivitet i kombination med känslor	Utomhus, i grupp	1 gång i veckan	Inte mer än 30 minuter.	Lärare, musikledare, idrottsinstruktör