Barnet studerar inte bra - vad ska man göra? Hur kan man hjälpa ett barn om det inte är en bra student? Hur man lär ett barn att studera. Uppmuntra dig själv. Affärsspel "Köpa biljetter"

Allt oftare hör vi orden: barn kommer att rädda mänskligheten. Detta motiv är evigt. Det är i stegen av den "sixtinska madonnan", och i F. Dostojevskijs sekulära filosofi, L. Tolstoj, i rysk litteratur. Och i dagens kamp för mänsklighetens överlevnad.

Ett barn är alla tings mått. Prototypen av godhet och skönhet. Därför den berömda "skönhet kommer att rädda världen"Det låter som att barn kommer att rädda världen.

Barn är vår framtid. Våra potentiella förmågor och våra mänskliga ideal i framtiden.

Vad är barndom? Vad är ett barns väg till harmoni?

"Barndomen är den viktigaste perioden i mänskligt liv, inte förberedelse för framtida liv, men ett riktigt, ljust, originellt, unikt liv. Och hur hans barndom gick, vem som ledde barnet vid handen under barndomsåren, vad som kom in i hans sinne och hjärta från världen omkring honom - detta avgör avgörande vilken typ av person dagens barn kommer att bli."(V. A. Sukhomlinsky)

Barndomen är ett speciellt mentalt tillstånd, säger filosofer. Detta mänskliga tillstånd är fullt av okuvlig energi, fylld av fysiska och intellektuella krafters spel. Och energin här är speciell – tillväxtens energi. Energi av jordisk flykt. Oemotståndlighetens energi.

Barnet lever, men är inte uppfostrat. Ju ljusare hans liv, desto mer positiva känslor, desto mer komplett och hälsosam uppfostran.

Och denna energi skapar ofta katastrofer. Fördelar, olika hobbyer och behov kan förvandlas till sin motsats och leda till disharmoni i relationerna mellan barn och vuxna. De motsättningar som uppstår mellan barn och föräldrar går inte över utan att lämna spår de kan åtföljas av någon form av kriser, moraliska omvälvningar och lidande. Och här är vuxnas uppgift: lärare, föräldrar att hitta en rimlig lösning på konflikter.

Faktum är att barnet skapar sin egen uppväxt. Men en vuxen, mentor, seniorkamrat, förälder eller lärare uppmanas att hjälpa honom att sätta upp mål och supermål.

Men vilka uppgifter ska vuxna och barn lösa först?

Den första är sjukvården. Om fysisk, mental och moralisk hälsa. Allt hänger ihop här. Oskiljaktig. Psykiska störningar, nervsammanbrott och även barnsjälvmord beror till stor del på den stora, ibland onödiga arbetsbelastningen av skolbarn med akademisk verksamhet, förringande av deras människovärde i skolan och i hemmet och på oenighet i barnmiljön, vilket ofta ställer grymma och orättvisa krav på barnets personlighet. . ( Ett exempel från min praktik.)

I litteraturen om ämnet utbildning finns det många brev av det mest varierande innehållet. Här är en av dem: "Mitt barn är rädd för att gå till skolan. För en månad sedan smetade de in pälsen med oljefärg. I går hällde de aceton på hans skosnören och satte eld på dem , och alla barn skrattade Och det värsta hände hemma: pappan såg de skadade skorna och slog sin son..."

Tyvärr är sådana fall inte ovanliga. Barn skyddas inte från auktoritära influenser varken i skolan eller hemma. Relationers auktoritära karaktär, grymhet och oenighet skapar obehag i barns själar, negativt psykologiskt klimat i klassrummet, vilket alltid har en mycket dålig effekt på elevernas mentala tillstånd och tydligt stör framgångsrikt lärande.

Och här är det nödvändigt att lyfta fram den andra uppgiften - att ta hand om barns moraliska och frivilliga utbildning.

Det är viktigt att varje barn skolåldern utarbetade sin egen livsplan, som säkerligen skulle innehålla inslag av allmän och professionell utveckling, sport, arbete och konst. Och visst – en superuppgift. Det finns definitivt ett test: vad kan jag göra? Vad är jag kapabel till? Det finns många familjer där barn får hjälp att sätta upp och uppnå olika spännande mål. De lär ut kanske det viktigaste i livet - att värdera tid. Räkna varje minut. Fråga dig själv hela tiden: vad har jag gjort? Vad har jag uppnått? och hur nödvändig är enighet mellan vuxna och barn här! Enhet som samarbete!

Uppleva familjeutbildning Familjen Nikitin är anmärkningsvärd inte bara för att barnen slutförde skolkurser tre till fyra år tidigare än sina kamrater, utan för att den sparade tiden gick åt till att förbättra sin hälsa, läsa litteratur och delta i produktivt arbete.

Så på helgerna uppfyllde den äldste sonen ofta order från fabriken - han gjorde elektroniska strömbrytare, och de yngre sönerna målade kuber för leksaksfabriken, för vilka de fick en monetär belöning.

Om ett barn från barndomen till 12 års ålder inte ingår i ett system av verkligt ansvar, i verkligt produktivt arbete och partiell självförsörjning, kommer han säkerligen, som händer i livet, att växa upp till en infantil, oanpassad, svag- önskad person. Bland unga människor finns det ofta många förvirrade, svaga människor: de dras till droger, alkohol och ett lättsamt och sysslolöst liv.

Rätt organisation akademiskt arbete omfattar ett antal punkter som rör yttre och interna verksamhetsförhållanden. TILL yttre förhållanden inkluderar en ordentligt organiserad daglig rutin, utrustning för studieområden och bestämning av den optimala ordningen för att förbereda lektioner för varje dag och för hela veckan. Inre förhållanden inkluderar förmågan att snabbt engagera sig i arbetet, genomföra det utan distraktioner och i ett bra tempo, vanan att sitta ner för att studera trots lusten att ta en promenad, spela, lyssna på musik, etc. Naturligtvis, denna lista inte uttömma alla punkter som påverkar inlärningsprocessen på ett eller annat sätt. Jag kommer att fokusera på de som vanligtvis ignoreras av vuxna eller är en källa till grova psykologiska misstag.

Låt oss ta det här exemplet.

- Min son har alltid inte tillräckligt med tid för läxor. Lägger tre eller fyra timmar på böcker och hinner knappt förbereda uppgiften.

Pojken gick i femte klass. Detta fall kan förklaras av det faktum att femte klass är övergång till mellanstadiet i utbildningen, att det är här som övergången från grundskoleutbildning till systematisk presentation av vetenskap sker; att komplexiteten och volymen på det material som studeras ökar kraftigt; att gamla undervisningstekniker som motiverades i grundskola, blir det otillräckligt och det är nödvändigt att hjälpa eleven att behärska nya tekniker som gör att han kan tillgodogöra sig mer och mer information.

Men det visade sig att det i det angivna exemplet fanns en helt annan anledning. Detta är elevens oförmåga att reglera sitt eget beteende. Med andra ord, en otillräckligt utvecklad förmåga att hantera sitt beteende förhindrar full utveckling av utbildningsaktiviteter och, som en konsekvens, framgångsrikt lärande.

Det här fallet är inte så sällsynt, tyvärr. Det förekommer hos både femteklassare och äldre barn. ( Fallstudier)

Därför, för att en student ska lära sig enkelt och framgångsrikt, är det nödvändigt att lära honom att lära sig - det vill säga att lära honom att organisera inte bara sin inre mentala aktivitet (i vilken ny kunskap förvärvas) utan också hans beteende (så att det interna mentala arbetet blir så framgångsrikt som möjligt) .

Vad kan en lärare råda föräldrar om om deras son eller dotter inte kan sitta ner på lektioner? Denna fråga kan bara besvaras på detta sätt: det finns ett långt och svårt arbete framför sig för att hos en student utveckla kvaliteten på frivillighet - förmågan att kontrollera sitt eget beteende, så att en person blir herre över sina önskningar, och inte vice versa .

1) Lotto, pjäser, dominobrickor etc. spel där spelaren måste upprätthålla frivillig uppmärksamhet.

2) Det kan vara mycket användbart för ett barn att göra något tillsammans med vuxna. Vilken är inte så viktig. Det är bara nödvändigt att denna uppgift görs snabbt, glatt, utan preliminär uppbyggnad och utan smärtsamma pauser. Du kan lägga undan disken tillsammans: vuxen tvättar, barnet torkar; läs en bok - sida vuxen, sida han; att justera eller reparera något - pappa jobbar, och barnet ger honom spikar, en hammare, en skruvmejsel.

Låt disken först vara dåligt torkad, så måste du läsa en bok som inte alls är intressant för de äldre. Det är okej. Men under sådana samarbete Studenten förvärvar förmågan att koncentrera sig på uppgiften.

Det är också viktigt att utveckla vanan hos ditt barn att snabbt byta från en sak till en annan.

Om han kallas att äta måste han omedelbart sluta med vad han gör och gå till bordet.

Naturligtvis är ett barn ett barn. Och effektivitet kan inte vara huvudkaraktären för en skolbarn. Det finns ingen anledning att kräva att han går i kö hela tiden. Låt honom definitivt ha det ledig tid, när eleven lämnas åt sig själv och ingen ”reglerar” honom. Men det är väldigt viktigt att lära barn att separera fritid från tid när de är upptagna med något allvarligt, att inte blanda ihop affärer med lek, inte förvandla det ena till det andra.

Tänk tillbaka på när dina barn var förskolebarn. Hur många gånger har du sett hur ett barn, efter att ha satt sig vid bordet, inte äter så mycket som bygger något slags hus och figurer av gröt på en tallrik. Men föräldrar uppmärksammar det inte. Han kom tillbaka från en promenad, började ta av sig stövlarna och började hoppa runt i rummet på ett ben: oj, vad roligt den halvtagna stöveln dinglade. Jag gick till badrummet för att tvätta händerna och lekte med tandborstar. Föräldrar bör inte vara passiva observatörer av sådana scener. Annars händer samma sak senare under lektionerna, när man blir skolpojke.

Det är nödvändigt att lära barnet att göra allt som behövs från den första påminnelsen, utan att bli distraherad av någonting.

3) När eleven växer upp kan han få självständiga uppdrag, och sedan kan dessa uppdrag successivt omvandlas till permanenta ansvarsområden. Han kan gå och köpa bröd eller en tidning, sopa golvet, ta med sin lillebror eller syster till dagis och i högre ålder kan han laga ett utbränt strykjärn, fixa ett lås, städa huset, handla i affären, betala till lägenheten och telefon, tvätt, tvätta golv och mycket mer.

Detta hjälper inte bara att bemästra den eller den färdigheten, utan också att anta en "vuxen" livsstil: ta dig an arbetet utan dröjsmål, gör det utan distraktioner och samvetsgrant.

Vi får inte glömma att förmågan att hantera sitt beteende är ett holistiskt personlighetsdrag, och det är omöjligt att utveckla det i en typ av aktivitet, till exempel bara i studier.

Man ska inte tro att en student inte ska ha något annat ansvar än att studera. Detta är en vanlig missuppfattning från föräldrarna. En person som ska göra mycket under dagen vänjer sig vid att värdera tid och i förväg räkna ut när och vad han ska göra. Han kommer igång utan dröjsmål och arbetar utan distraktioner. Överskjutande ledig tid, tvärtom, lär en person att slösa bort den.

Några ord om träningsregimen

Det verkar som att det inte spelar någon roll vilken tid eleven förbereder sina lektioner, så länge uppgifterna är utförda noggrant. Detta är dock långt ifrån fallet. Särskilda undersökningar som genomförts bland elever på alla utbildningsnivåer visade att utmärkta elever och duktiga elever som regel har en fast etablerad tid för att förbereda lektioner och ständigt hålla sig till den. Och tvärtom, bland svaga studenter finns det många som studerat utan regim. Detta är naturligtvis ingen slump. Att odla vanan att systematiskt arbeta börjar med inrättandet av en solid träningsregim, utan vilken allvarlig framgång inte kan uppnås. Till en början kräver detta en viss ansträngning från elevens sida. Men gradvis utvecklas en vana, och allt blir mycket lättare. Dessutom är det välkänt att en student som är van vid att studera på samma tider inte bara känner den här tidens närmande, utan dessutom har han vid det här laget en medveten eller omedveten anlag för mentalt arbete. Och detta är också mycket viktigt. Ju äldre eleven är, desto starkare är hans vana att studera på samma timmar. Sådana elever kommer snabbt till jobbet, utan dröjsmål.

Det måste sägas att själva ordet "regim" av någon anledning ogillas av många studenter. Gymnasieelever vet vanligtvis redan hur de ska hantera sin tid, och vuxenintervention krävs inte särskilt ofta. Men för grundskole- och gymnasieelever kan en fast regim etablerad med hjälp av vuxna spela en positiv roll.

Jag kommer inte att uppehålla mig vid de andra faktorerna som spelar en viktig roll i framgångsrik utbildning av en student (plats att studera, i vilken ordning man ska undervisa lektioner, planering av läxor, kontroll och självkänsla). Säkerligen har dessa frågor redan behandlats i vår föreläsningssal tidigare.

Låt oss nu gå vidare till att avslöja de senaste uppgifterna. Den tredje uppgiften är att ta hand om att odla känslan av ägare, medborgare och skapare. Det löses först och främst i processen arbetskraftsutbildning.

I sin bok "Jag ger mitt hjärta till barn" skrev V.A : ”Arbetet blir en stor pedagog när det kommer in i våra elevers andliga liv, ger glädjen av vänskap och kamratskap, utvecklar nyfikenhet och nyfikenhet, ger upphov till den spännande glädjen att övervinna svårigheter, avslöjar mer och mer ny skönhet i världen runt omkring. oss, väcker den första medborgerliga känslan - känslan av en skapare materiella varor, utan vilken mänskligt liv är omöjligt.Arbetsglädjen är en stark bildningskraft. Under barndomen bör varje barn djupt uppleva denna ädla känsla."

I skolan är detta problem delvis löst i tekniklektionerna, genom arbete på klosterfälten och på skoltomten.

Men hemma!? Förstår alla ni föräldrar vikten av arbetsutbildning och involverar era barn i genomförbart arbete? Tyvärr inte alla.

Den fjärde uppgiften är att ta hand om att förbättra den allmänna kulturen bland skolbarn, i synnerhet genom estetisk utbildning.

För närvarande är inte mer än 10% av skolbarnen i vårt land involverade i området för estetisk utbildning (musik, målning, design, koreografi, konstnärligt arbete med metall och trä, keramik), såväl som i teknisk kreativitet. Foreign och våra studier har fastställt att kvaliteten på produkterna till stor del beror på den estetiska utvecklingen hos arbetaren, ingenjören och teknikern. Det är därför den ekonomiska marknaden har blivit regulatorn av estetisk utbildning i Japan, USA och Tyskland. Därför, i Japan tilldelas upp till 12 timmar i veckan för endast en ritning, i USA - 3 timmar och i vårt land 1 timme i veckan från första till sjätte klass. Borgerligheten slösar naturligtvis inte pengar på utbildning, utan ger arbetaren exakt så mycket kunskap som kan säkerställa konkurrens och vinst.

Estetisk utbildning, allmän kultur ung man- det här är jorden på vilken människors andliga och moraliska liv är byggt.

En klok gammal man sa en gång: "Vad finns det för att vara smart med uppfostran Allt är väldigt enkelt - fyll barnets själ med skönhet - och han kommer att bli utbildad."

Här kan man inte annat än hålla med om själva principen - att utbilda om det vackra, på det höga. Att introducera en människa för att skriva, för kreativitet, att läsa och återläsa bra böcker är en metod, och vilken metod!

Ett barn kan inte utvecklas utan fantasi, utan drömmar, utan den vördnadsfulla ömhet som är inneboende i konstnärlig kreativitet.

"…Ett barn, sa V. Sukhomlinsky, är till sin natur en nyfiken forskare, en upptäckare av världen. Så låt en underbar värld öppna sig för honom i levande färger, ljusa och levande ljud, i sagor och spel i hans egen kreativitet, i skönhet som inspirerar hans hjärta, i önskan att göra gott mot människor.Beboende världen omkring oss Genom fantastiska bilder, skapa dessa bilder, upptäcker barn inte bara skönhet, utan också sanning.”

En av föräldrarnas och skolutbildningens viktigaste uppgifter är utbildning av sinnet.

Det finns en sådan syn på pedagogisk träning, de säger att träning i sig utbildar och formar personlighet. I en viss mening är detta sant, eftersom innehållet i utbildningen i sig verkligen är ett kraftfullt medel för personlig utveckling. Men bara ett medel. Inom utbildning kommer allt att bero på vem som använder detta verktyg och hur.

Ja, naturligtvis, om det här verktyget används korrekt, om dess utveckling är förknippad med utvecklingen av kreativa böjelser, med demokratisering av skollivet, med självutbildning och med skolbarns amatöraktiviteter.

Dagens vetenskapliga och tekniska framsteg kan inte uppnås utan skola. Beprövad: estetiskt tilltalande utvecklad person inte kunna producera produkter dålig kvalitet. Och människors hälsa är nästan huvudproblemet av det kommande århundradet. Och den här typen av sjukdomar barndom, såsom synnedsättning, gastrointestinala, kardiovaskulära och nervsjukdomar- Resultatet av bortkastad, värdelös arbetsbelastning av barn. Ingen försökte slå vatten i en mortel. Och barnen tål allt. Det råder ingen tvekan om att allt detta negativt påverkar sätten att skaffa kunskap.

Detta leder till den sjätte uppgiften - att ta hand om miljöutbildning.

"Barndomens ekologi" - denna term uppstod för inte så länge sedan. Barn är oskiljaktiga från naturen. Att slita dem ur sin barm, fängsla dem i asfalt, betong, röriga program och läroböcker, innebär att förstöra deras energi, styrka, ungdom.

Barn dras till lek och tävling inte för att de har destruktiva instinkter, utan för att det är deras naturliga tillväxttillstånd.

Ett barn är en del av naturen, därför bör hans uppväxt vara så nära naturen, luft, gräs, rörelser som möjligt.

Alla insatser från vuxna (föräldrar, lärare) är inriktade på en liten del människokroppen- på hjärnan. Vi stoppar ett barn med böcker, musikaliska ljud, färger, ingjuter sätt - allt detta, isolerat från den levande naturen, vanställer bara den mänskliga personligheten, torkar ut den vitalitet, förstör kroppens motstånd och det som är inneboende i själva essensen av barndomen.

I kommunikation med barn bör två principer alltid korsa varandra, så att säga: den andliga och kreativa, som kommer från kulturen, och den ekologiska, som kommer från naturen.

Gröna kullar, frodig tillväxt, sammetslena fält, varm jord, stammarnas grovhet, ringlande bäckar, klar himmel, glada sånger - allt detta, visar det sig, är direkt relaterat till utbildning. Allt detta ansluter till barnets själ och är en del av hennes liv.

Ett barns hjärta behöver andligas inte bara av naturens krafter utan också av kulturens krafter.

Att leka i det fria avslöjade de mest olika sakerna hos barn, deras livliga nyfikenhet, skicklighet och fingerfärdighet, avslappnad och oräddhet, ömhet och skoningslöshet. De tävlade i adel. Det fanns inga ersättningar för ålder, intelligens, styrka eller svaghet här rådde spelets lag: fri, rättvis.

"Barndomsår, åldern som vi vuxna betraktar som en ålder av sorglös glädje, lekar, sagor, är ursprunget till livsidealet. Det var vid denna tid som medborgarskapets rötter lades. Vad ett barn upptäckte i världen omkring honom under sina barndomsår, vad som förvånade och gladde honom, vad som gjorde honom upprörd och fick honom att gråta - inte av personlig förbittring, utan av oro för andras öde - beror på vilken sorts medborgare vår elev kommer att vara. En mångfacetterad värld med dess motsägelser och komplexitet öppnar sig inför ett barns blick i den, barn ser skönhet och fulhet, lycka och sorg. Allt som händer i världen omkring oss, allt som människor levde förr och vad de lever nu, barn delar upp i gott och ont. För att lägga grunden för mänsklighet och medborgarskap under barndomen är det nödvändigt att ge barnet en korrekt syn på gott och ont.”(V. A. Sukhomlinsky)

Ämnet för dagens föreläsning är mycket relevant. Det gäller både lärare som arbetar med barn i skolan och föräldrar.

Att vårda barnets personlighetsdrag som jag talade om kommer utan tvekan att bidra till mer framgångsrik inlärning av skolprogram.

Att skapa en lugn miljö i klassrummet och hemma, välvilja och ömsesidig hjälp är också nödvändiga komponenter för framgång. Barn är avslappnade, fria, ingen rädsla i väntan på en utmaning, de arbetar aktivt och med nöje, eftersom lärarens uppmärksamhet inte fokuseras på misstag och misstag, utan på framgångar och segrar, även de minsta.

Det är just dessa lärdomar av samarbete, där alla lyckas, som ger upphov till en känsla av framgång i lärandet, en önskan och beredskap att lösa allt svårare problem, att gå vidare på kunskapens väg.

Detta är idealiskt. Och i det vanliga skollivet finns det många nyanser som stör ett fruktbart samarbete mellan lärare och elev. ( Fallstudier)

Naturligtvis är problemet med inlärningsförmåga mycket komplext. Det inträffar från det att barnet går in i skolan och fortsätter ofta fram till gymnasiet. Som en utmaning att förbättra sin studiefärdighet tas det inte bort under hela tiden en person studerar.

Skolåren är utan tvekan mycket viktigt stadium i varje persons liv, men samtidigt ganska svårt. Endast en liten del av barnen kan läroanstalt ta hem bara utmärkta betyg. De flesta skolbarn upplever allvarliga svårigheter när de studerar ämnen. Och naturligtvis kan detta inte annat än att oroa föräldrar. De börjar ställa frågor: "Hur kan man hjälpa ett barn om han inte studerar bra?", "Vad ska man göra för att rätta till situationen?"

Orsaker till misslyckande

Ofta börjar fäder och mödrar lösa detta problem, inte ens på grund av att otillfredsställande betyg dök upp i dagboken för deras son eller dotter. Föräldrar funderar på hur de ska lära sitt barn att studera, ibland till och med med en liten tendens till sämre akademiska prestationer. Men innan du börjar vidta några åtgärder måste du förstå vilka faktorer som bidrar till att skapa en sådan situation. Och de kan delas in i tre typer.

Bland dem:

Barns hälsotillstånd;

Personliga egenskaper hos barnet;

Sociala faktorer.

Låt oss ta en närmare titt på dem.

Barns hälsa

Föräldrar till förstaklassare oroar sig som regel inte för misslyckande i skolan. När allt kommer omkring, i början av utbildningen ger läraren helt enkelt inte betyg till sina elever. Och bara i vissa fall påpekar läraren för mammor och pappor att deras barn släpar efter programmet.

Men som regel blir det faktum att ett barn inte läser, räknar och behärskar skolämnen dåligt tydligt när han går i andra klass.

Vilka kan orsakerna till akademisk misslyckande vara? De är ofta förknippade med barnets dåliga hälsa eller med förekomsten av vissa utvecklingsdrag. Därför måste sjuka barn ofta missa lektioner, och de börjar halka efter i alla ämnen i skolans läroplan. För att korrigera situationen måste föräldrar konsultera en barnläkare och utföra härdningsprocedurer med sin son eller dotter.

Om i grundskolan och samtidigt har vissa egenheter i kroppens tillstånd, till exempel syn- eller hörselnedsättning, försenad mental utveckling, barns cerebral pares etc., sedan för att träna det är det nödvändigt att använda specialprogram. Dess utveckling och användning utförs även om sådana elever går i en vanlig klass i en allmän utbildningsinstitution.

Ofta studerar ett barn inte bra på grund av trötthet och asteniska symtom. För att eliminera denna faktor bör föräldrar vara uppmärksamma på den belastning som eleven måste bära i processen att skaffa kunskap. Det är fullt möjligt att det blir för stort för honom. Naturligtvis har listan idag utökats avsevärt ytterligare funktioner, med hjälp av vilken många fäder och mödrar strävar efter att ge impulser till en förbättrad utveckling av barnet. Det är så fantastiskt när de, förutom det program som barn går i skolan, kan få nya färdigheter, förmågor och kunskaper i olika sektioner och klubbar. Men ibland leder en sådan belastning till det faktum att trötthet utvecklas i en fortfarande ömtålig kropp, och som ett resultat studerar barnet inte bra.

Hur undviker man en sådan situation? Föräldrar bör noggrant studera schemat för sin son eller dotter. Hur upptagna är de? Eller kanske det här ändlösa att gå runt i cirklar helt enkelt utmattar dem? Vad ska jag göra? Ska jag minska antalet engelska klasser eller lämna dansen och avbryta konståkning?

Innan du bestämmer dig för att ta ett eller annat steg bör du vara uppmärksam på hur barnet är engagerat i dessa cirklar. Gör det honom nöje att besöka dem? Visar det några resultat? Om svaret är positivt finns det inget behov av att avbryta ytterligare klasser. Annars kommer barnet med största sannolikhet att lida av motivation att fortsätta studera i skolan, liksom sin egen självkänsla.

Men ibland händer det också att föräldrar helt enkelt inte har tillräckligt med fritid, och de försöker inte ens registrera sitt barn i någon klubb. Ändå hör de ofta frasen "Jag vill inte studera" från sin son eller dotter. Ett barn eller tonåring tröttnar väldigt snabbt även när de utför ganska enkla uppgifter. I det här fallet behöver föräldrarna helt enkelt slå larm. Sådant beteende är utan tvekan en konsekvens av befintliga hälsoproblem. Tyvärr glömmer många fäder och mammor väldigt ofta bort denna anledning, vilket ger svaret på frågan "Varför studerar barnet dåligt?" Om studenten är absolut frisk, kommer behovet och önskan att skaffa sig ny kunskap säkert att dyka upp. Men detta kommer bara att hända när det inte finns några andra orsaker till problemet som studeras.

Oförberedd att gå in i skolan

Låt oss överväga de personliga skälen till att ett barn inte studerar bra. Och en av dem är barnets oförberedelse att gå in i skolan. I det här fallet identifierar psykologer två faktorer:

Obildad HPS av ett barn. Denna förkortning döljer studentens interna position, hans moraliska beredskap att börja lära sig. I dagens värld försöker de ingjuta kunskap hos barn nästan omedelbart från vaggan. Man tror att de som går i skolan inte bara måste vara väl fysiskt förberedda. Dagens förstaklassare kan som regel redan läsa, skriva och räkna. Detta är dock inte allt som behövs för att starta utbildningsprocessen. Barnet måste vara psykologiskt redo att bli ett skolbarn, vilket föräldrar i regel inte uppmärksammar. Och om barnet i första klass fortfarande lyckas anpassa sig på något sätt, när han blir en andraklassare, kan han förklara: "Jag vill inte studera." Och det är inget förvånande med detta. En sådan elev saknar ju pedagogisk motivation. Fortsätter att dominera i hans sinne speluniform få kunskap. Det är fullt möjligt att barnets subkortikala hjärnstruktur, som är ansvarig för vilje, det vill säga för tålamod och viljestyrka, som är nödvändiga för framgångsrikt förvärv av kunskap, helt enkelt inte har nått stadiet av nödvändig mognad. Hur lär man ett barn att studera? I sådana fall rekommenderar psykologer att inte skynda studenten att slutföra uppgifter, eftersom sådana barn kommer att behöva mer tid för att äntligen anpassa sig.
Pedagogisk försummelse. Det kan också vara en av anledningarna till att ett barn inte studerar bra. Dessutom förekommer denna faktor inte bara i de familjer där alkoholister och bråkiga bor. Mycket ofta liknande situation Det observeras också där intelligenta föräldrar strävar med all kraft att ge sina barn bara det bästa.

Negativt känslomässigt tillstånd

Denna anledning till dålig prestation är också personlig. Ibland blir barnet upprört eller oroligt. Till exempel är han rädd för vissa förändringar i familjen, inklusive skilsmässa från hans föräldrar, födseln av en syster eller bror, flytt till en ny bostadsort, etc. Det som hände i den lille mannens liv skrämde honom nog väldigt mycket.

Ofta skolbarn som akut upplever tonåren, där det kan finnas obesvarad kärlek och svåra relationer med kamrater. Naturligtvis, i en så svår tid för ett barn, kommer andra uppgifter i förgrunden. Hur rättar man till situationen i det här fallet? Här bör en vuxen komma till undsättning, som först och främst kommer att hjälpa tonåringen att lösa problemen som har uppstått före honom och först därefter förbättra sina studier.

Ibland, med dåliga betyg, försöker en elev få uppmärksamhet från sina föräldrar. Det är fullt möjligt att han befinner sig i ett tillstånd som kräver vuxenstöd. Eller så är det kanske hans sätt att protestera mot en enorm mängd förbud som begränsar hans liv, gör allt i trots?

Behov

Varför slår nästan alla föräldrar och skolor larm idag? barn i moderna världen vill inte studera. Detta faktum har bekräftats av många experter. Dessutom finns detta problem bland barn olika åldrar. Och även förskolebarn upprör alltmer pappor, mammor och lärare med ett fullständigt ointresse för att skaffa sig ny kunskap.

Ursprunget till detta fenomen ligger i sfären modern teknik. Barn blir till stor del beroende av prylar. De attraheras av teknik och spel. Samtidigt försvinner lusten att studera denna värld. Barn som befinner sig i ett tillstånd av berövande av nyfikenhet. De vill inte lära sig att skriva, räkna eller bara gå i skolan. Skulden för detta faller helt på föräldrarna. Den enda vägen ut ur denna situation är att avvänja barn från surfplattor och smartphones. Men det rekommenderas att inte göra detta omedelbart, utan att gradvis begränsa barn och tonåringar i den tid de spenderar på prylar.

Konflikter i skolan

Låt oss börja titta på sociala orsaker. Och en av de vanligaste av dem är konflikten mellan skolbarn. Naturligtvis när hela klassen anser att ett barn är ett svart får, kallar det namn och retar honom, då blir det till exempel ganska tydligt varför barnet klarar sig dåligt i matematik. Dåliga betyg har inget med honom att göra intellektuella förmågor. När allt kommer omkring, i en sådan situation vill du inte lösa exempel. Studenten tänker troligen bara på hur han snabbt kan gå hem eller hämnas för sina klagomål.

Det uppstår konflikter mellan barn och lärare. Läraren kanske helt enkelt ogillar barnet och börjar ständigt hitta fel på honom av någon anledning, utan att ens försöka hjälpa och klargöra obegripliga punkter i hans ämne. Sådana situationer är inte heller ovanliga. När allt kommer omkring är inte alla lärare i våra skolor från Gud. Oftare är det vanliga människor, vilket mycket väl kan misslyckas. Och i det här fallet återspeglas deras negativa känslor i barnen.

Komplicerat program

Det här är en annan social faktor. Skolans läroplan för ett visst ämne kan vara antingen för enkel eller för komplex. I både det första och andra fallet blir barnet uttråkat.

Varför händer detta? Ibland lär sig barn att läsa och skriva hemma från första början. tidig ålder. Och om de vid tre års ålder behärskade alfabetet, är de inte längre intresserade av att göra detta i skolan. Barnet vill leka. Hur man fixar denna situation? Låt studenten spela tillräckligt och gradvis överföra hans aktiviteter till ramarna för utbildningsprogrammet.

Det kan också vara tråkigt för de barn som behärskar materialet väldigt snabbt. Och om det inte finns någon individuell inställning till varje elev på lektionerna, börjar de "räkna kråkorna utanför fönstret."

När allt kommer omkring verkar uppgifterna som läraren ger till hela klassen ointressanta och för enkla för sådana underbarn. När programmet blir mer komplext har dessa barn helt enkelt inte tid att gå med i processen, och börjar ta med C och D i dagboken.

Hur eliminerar man detta fenomen? Situationen kan korrigeras:

Byta skola;

Genom att överföra barnet till en "stark" klass;

Studerar med honom enligt ett individuellt program med hjälp av en handledare.

Ett barn som blir intresserad av att lära går gärna i skolan.

Motivering

Början av varje process motsvarar vissa skäl. Du kan lära ett barn att lära sig om du väcker hans intresse för kunskap.

Tyvärr, i verkliga livet Många föräldrar straffar sina barn för misslyckanden samtidigt som de tar deras framgångar för givna. Det är denna attityd som leder till att barnet med tiden tappar intresset för den kunskap han får, och han börjar studera dåligt.

Naturligtvis måste föräldrar närma sig att uppfostra sin son eller dotter med största noggrannhet och allvar. Detta bör dock göras med måtta. Psykologer rekommenderar att mammor och fäder sätter sig i sitt barns skor. Om de inte har motivationen att utföra en viss uppgift, kommer de att ta på sig den? Självklart inte! Barn beter sig på samma sätt. Hur intresserar man ett barn i det här fallet? Här kommer varje elev att kräva ett individuellt förhållningssätt. Så för vissa barn kommer fickpengar att vara en utmärkt motivation, för andra - vissa inköp och för andra - godis eller helt enkelt beröm från familjen. Men du ska inte lura ditt barn, eller bestraffa honom i form av ett bälte. När allt kommer omkring kommer barnet, även om han börjar nå viss framgång i sina studier, gradvis sluta kontakta sina föräldrar. Dessutom förblir sådan förstörelse av relationer ibland livet ut.

Kontrollera

Naturligtvis måste barn studera och aktivt skaffa sig kunskap. Det är dock viktigt för dem att göra detta utan skrämsel, försummelse eller hot. Föräldrar måste lyssna på råd från psykologer som rekommenderar att man inte kontrollerar sina döttrar och söner för mycket. När allt kommer omkring leder konstant och mycket aktiv uppmärksamhet på inlärningsprocessen ofta till ett barns ovilja att lära. Skolbarnet börjar känna att bara bra betyg är viktiga för hans föräldrar, och alla andra områden i deras barns liv, deras känslor och upplevelser är en bagatell. Sådana tankar leder till en förlust av lust att lära.

Ansvar

Hur lär man barn att studera? För att göra detta måste föräldrarna utveckla ansvar hos dem. Detta karaktärsdrag kommer att vara till stor hjälp för alla fäder och mammor. Det gör att du kan etablera utmärkta relationer i familjen, samt se till att din son eller dotter klarar sig bra i skolan.

Hur uppnår man detta? Redan de första åren av att gå i skolan måste barn läras att ta ansvar för sina handlingar. Det är mycket möjligt att barnet kommer att behålla denna inställning till sina handlingar under lång tid.

Föräldrar bör lära sina barn att förstå att mycket i livet beror på ambitioner, önskningar och fullbordade handlingar. Dessutom måste fäder och mammor förklara för sina barn att inlärningsprocessen är ett slags arbete och mycket svårt. Dessutom kommer dess resultat att bli förvärvet av kunskap om världen, som inte kan köpas för några pengar.

Viljan att nå nya höjder kräver att en person skaffar sig användbara färdigheter. Vad krävs för att lära sig ny information? på egen hand? Hur optimerar man kunskapsinhämtningen? Hur utvecklar man förmågan till självorganisering? Allt detta kommer att diskuteras.

Får vi lära oss att lära?

Ingen läroanstalt, med början från förskola och slutar med universitet, folk förklaras inte hur de ska planera sin dag och utveckla självorganiseringsförmåga. Ofta arbetar lärare helt enkelt igenom sitt program och bekantar sig med ämnesbasen. Det enda som kan läras i sådana klasser är förmågan att systematisera kunskap i form av korrekt formatering av anteckningar. För att nå framgång i vuxenliv, även i barndomen måste du ta reda på hur du lär dig att studera självständigt.

Varför lära sig självstudier?

Tiden står inte stilla. Med samhällsutvecklingen förändras villkoren för människans existens. Förmågor som hjälpte en person i det förflutna kanske inte längre hjälper en person att nå framgång efter flera decennier. önskat resultat. Många experter inom ett av områdena märker att deras kunskap gradvis förvandlas till damm. Sådana människor måste ibland lära sig om saker i farten.

Att förstå självorganiseringsförmåga gör det möjligt att spara tid, din egen energi och arbeta med djup kunskap. Resultatet är beredskap för en mängd olika livssituationer, möjligheten att välja nya yrken, utöka din umgängeskrets och skaffa intressanta hobbyer.

Att sätta upp mål

Varför är det svårt att studera på egen hand? Betydande svårigheter uppstår framför allt bland personer som inte har ett specifikt mål. Det handlar inte alltid om karriärutveckling, utan också om socialt liv, kreativitet och hobbyer. Det krävs ett mål för att veta vart man ska gå härnäst.

Ibland måste en person tvinga sig själv att utföra vissa handlingar. Om att uppnå ett resultat lovar verkliga fördelar och fördelar framför andra, går saker mycket snabbare. Du behöver bara engagera dig i inlärningsprocessen och gå steg för steg mot ett specifikt mål.

Hur lär man sig att studera självständigt? Valet av lämpligt yrke spelar här en viktig roll. Vissa människor lider i flera år och lär sig något de inte gillar. Som ett resultat kommer inget fruktbart av det och tid slösas bort. Om en person lyckas hitta ett yrke som verkligen är intressant, kommer att få kunskap inom det givna området verkligen ge inte bara fördelar utan också nöje.

Planering

Kaotisk rörelse mot att uppnå specifika mål saktar ner inlärningsprocessen. Utan att upprätta en konkret plan hamnar en person ofta i utmattning. Hur utvecklar man förmågan att lära sig självständigt? Att upprätta en plan kräver specifik läroplan. Det är viktigt att göra en lista över informationskällor som kunskap kommer att hämtas från. Det är nödvändigt att arbeta enligt planen blir en vana. Detta är det enda sättet att förbereda dig för fruktbar aktivitet.

Att ta anteckningar

Är det möjligt att studera på egen hand? Att göra anteckningar hjälper till med detta. Om lärandet sker genom föreläsningar är det viktigt att bara skriva ner de begrepp som kan vara användbara i framtiden. När man läser litteratur är det värt att notera citat, definitioner, påståenden som ser användbara ut.

Det är inte nödvändigt att göra anteckningar för hand. Om du vill kan du använda elektroniska apparater. Bekvämligheten med ett eller annat alternativ beror på varje individ. Oavsett vilket finns det flera sätt att organisera din data på som är värda att prova. I slutändan kommer detta att låta dig komma till den mest bekväma lösningen.

Prioritering

Att gå mot att nå ditt lärandemål kommer att vara ineffektivt om saker och ting görs ur funktion. I liknande fall Ganska ofta finns det en önskan att först ta itu med det som hjärtat är mest inne på, snarare än att ta itu med det riktigt viktiga. För att förstå hur man lär sig att studera självständigt, rekommenderas det att bestämma de aktuella uppgifterna. Om några lågprioriterade inlärningsuppgifter förblir ogjorda i slutet av dagen, kommer sådana brister inte att vara så viktiga.

Högkvalitativt slutförande av arbetet till slutet

För att få användbara färdigheter när du lär dig måste du försöka göra allt för att utföra en viktig uppgift första gången. Som ett resultat behöver du inte skjuta upp ärendet till senare och återvända till det senare, när vissa viktiga punkter kommer att glömmas. Detta kommer att minska antalet fel under inlärningen och kommer inte att tvinga dig att slösa bort ledig tid på att göra om det du började.

Kontroll över ditt eget tillstånd

Det är ganska svårt att tvinga dig själv att studera om du känner dig trött, hungrig eller om din kropp är utmattad av sjukdom. Därför måste du förbereda dig för processen med förståelse användbar information. En person ska inte uppleva fysiskt eller psykiskt obehag. Det är nödvändigt att hålla dina tankar fokuserade enbart på lärande. Innan du startar processen, rekommenderas det att utföra viktiga dagliga uppgifter. Detta gör att du kan bli av med tvångsbekymmer från ditt huvud. Innan träning bör du ta ett extra bad eller dusch, äta och klä dig i bekväma kläder.

Bekämpa förhalning

Hur tvingar man sig själv att studera om alla är lata? Inom psykologi kallas en persons tendens att regelbundet skjuta upp viktiga saker till senare, vilket orsakar en hel del problem, förhalning. Många människor föredrar att gå igenom möjliga handlingar i sina egna huvuden snarare än att genast börja implementera specifika uppgifter. Distraktioner används ofta som ursäkter för att skjuta upp.

För att undvika prokrastinering bör du skydda dig från stimuli som leder till distraktion. Du måste inse att behovet av att implementera viktiga, ganska komplexa saker ofta orsakar en önskan om en tillfällig avvikelse från målet. Nå höga resultat självstudier gör att du kan välja prepositioner som gör dig redo för fruktbart arbete.

Rädd för att ställa frågor

Hur man lär sig engelska språket självständigt eller för att förstå något annat kunskapsområde? För vissa personer är ett hinder för att uppnå önskat resultat obehag när det gäller att kommunicera med en lärare. Att inte förstå vissa punkter i det presenterade materialet stör den logiska kedjan av informationsförståelse. En elev som är rädd för att ställa frågor är praktiskt taget dömd att misslyckas. En sådan person är begränsad jämfört med andra. I vissa situationer är det mycket bättre att visa sin bristande förståelse för materialet än att låta allt ta sin gång.

Uppmuntra dig själv

Under lektionerna ska du inte köra dig själv in i ett blindt hörn. Förutom att studera behöver du se andra saker som gör att du kan koppla av. Allt arbete måste ha en anständig belöning. Av denna anledning är det värt att ibland ägna tid åt saker som ger dig nöje. Det ska alltid finnas aktiviteter som gör det möjligt att balansera ditt eget känslotillstånd.

Efterlevnad av regimen

Hur lär man ett barn att lära sig självständigt? Färdigheter för att organisera saker bör utvecklas av en person med tidiga år. Barnet måste lära sig att efter att ha kommit tillbaka från skolan kommer det att ha fritid i flera timmar. Men efter detta måste du börja implementera läxa. Om ett barn går på en idrottsförening, går på ritning eller musikskola, kan du sitta ner för lektioner senare. Hur det än må vara, bör du inte skjuta upp att lära dig användbart material hemma förrän precis innan du går och lägger dig.

Anpassning av barnet till en sådan regim kan ta ett år eller mer. Under denna tid bör föräldrar behålla lämplig kontroll och försöka att inte låta saker ta sin gång.

Redan i grundskolan är det viktigt för ett barn att förstå hur man använder sin tid rationellt. Föräldrar uppmanas dock att svara på förfrågningar om hjälp vid rätt tillfälle. Men detta bör endast göras i situationer där barnet verkligen inte kan klara av pedagogiska uppgifter på egen hand.

Minnesutveckling

Vissa människor har svårt att lära sig på egen hand eftersom de har dålig förmåga att behålla information. Sådana individer bör arbeta med sig själva när det gäller att kontrollera sin koncentrationsnivå. Efter att ha koncentrerat din uppmärksamhet på uppgiften bör du försöka att till fullo förstå innebörden av den mottagna informationen. Det är värt att överge mekanisk memorering, eftersom detta tillvägagångssätt absolut inte bidrar till utvecklingen av minne.

Det rekommenderas dock inte att överbelasta dig själv med information. Det är bättre att skriva ner meningsfull data och försöka associera den med det som redan finns lagrat i långtidsminnet. Sådan kombinerad metod minnesutveckling gör att du kan utveckla rätt associationer.

Det finns andra sätt att bättre komma ihåg användbar data. Det består i att dela upp kunskap i vissa block. Ju mindre mängd information som tas emot, desto bättre assimileras den.

Utrotning av lättja

Ofta hindrar enkel lathet oss från att studera på egen hand. Bristande motivation kan lösas på följande sätt. Det räcker att dela upp en komplex fråga i små steg. Detta kommer att göra en del pedagogiska uppgifter under en viss tidsperiod. På så sätt kan du gradvis komma närmare det slutliga målet. Varje efterföljande steg i uppgiften kanske inte längre verkar så skrämmande.

För att utrota lättja, innan du studerar är det värt att göra en bekväm arbetsplats, lyssna på din favoritmusik, ta till andra lösningar som gör att du kan få en positiv stämning.

Att tänka på trevliga bonusar ger dig också möjlighet att tvinga dig själv. Vi pratar om en belöning som du själv kan komma med för att du lyckats genomföra en uppgift. Detta kan vara en paus för en kopp kaffe, titta på ditt favoritprogram osv.

Oberoende studie av ett främmande språk

Separat skulle jag vilja överväga hur man lär sig engelska på egen hand. Först är det viktigt att förstå de grundläggande verben, som inkluderar begrepp som "att vara", "att ha", "att önska", "att ge", "ta", "att gå". Efter att ha behärskat kombinationen av dessa och andra liknande ord med vanliga pronomen kan du bilda en slags bas. Detta tillvägagångssätt låter dig bygga enkla, medvetna fraser.

Vanligtvis upplever en person som tar till självständig inlärning av ett främmande språk de största svårigheterna att övervinna talbarriären. För att verkligen tala engelska måste du hitta en bra samtalspartner. När du letar efter det senare är det bättre att föredra en professionell handledare som kommer att påpeka misstag och tvinga dig att öva.

Så vi försökte ta reda på hur vi skulle tvinga oss själva att studera om vi alla är lata. Slutligen skulle jag vilja ge några fler praktiska rekommendationer i denna fråga:

Du behöver bara sätta upp realistiska mål för dig själv och glädja dig åt varje, även den minsta seger.
Det är viktigt att spara tid som kan läggas på att dra nytta av träningen genom att gå mindre sociala medier, undvika frekventa telefonsamtal och sms.
När man studerar uppstår ofta en känsla av rutin. För att övervinna en sådan obehaglig känsla är det värt att införa variation i materialet. Det kommer att vara användbart att förstå information inte bara i skriftlig form, utan också att titta på användbara videor, lyssna på ljud och kommunicera med likasinnade.
Under inlärningsprocessen bör du vara uppmärksam på inkonsekvenser i materialet, brister, fel och felaktigheter. Detta kan diskuteras med läraren. Även om du misslyckas med att bevisa att du har rätt, kommer detta tillvägagångssätt att göra processen att förstå ny information roligare. Med tiden kommer tänkandet att bli mer flexibelt och kritiskt.
Det är användbart att förstå att studera och uppnå höga mål inte är hela livet. Det är nödvändigt att spendera tid på kvalitetsvila, kommunikation med familjemedlemmar och vänner.

Avslutningsvis

Så vi fick reda på vad som krävs för att lära oss att självständigt förstå användbara färdigheter. Begärens närvaro är här av avgörande betydelse. Det är också viktigt att själv hitta rätt balans mellan produktivt arbete och viljan att hamna i inaktivitet. I slutändan måste allt lärande stödjas av praktik. Annars kommer den ansträngning som spenderas inte att ha någon mening.

Fotobank lori.ru

I de flesta fall börjar föräldrar, som inser att deras barn inte har det bra i klassen, först och främst skälla ut och tillrättavisa honom. För dem är den nödvändiga kunskapsindikatorn märkena i skoldagboken, och inte själva faktumet om barnet faktiskt har behärskat materialet. Sådant beteende från vuxnas sida är vanligtvis förknippat med en ovilja att lösa problemet och leta efter en väg ut ur situationen, vilket är fundamentalt fel. Endast tack vare dig kommer ditt barn att lära sig att korrekt absorbera information och framgångsrikt slutföra skoluppgifter.

Motivering

Om betyg lämnar mycket övrigt att önska är den främsta orsaken oftast bristande motivation. Barnet är inte intresserad, det ser inte poängen med att studera och känner inte behov av att skaffa ny kunskap.

Ofta händer detta för att föräldrar beter sig på exakt samma sätt: de kommenterar svårigheten att gå upp på morgonen, uttrycker högt sitt missnöje med sina chefer och låga löner och klagar: ”Varför fick jag en högre utbildning för att sälja skåp ?” och så vidare.

Fotobank lori.ru

När barnet befinner sig i ett sådant informationsfält anammar barnet en livsuppfattning och börjar undermedvetet ställa sig själv samma frågor: "Varför ska jag göra något och sedan tjäna lika lite/hata mitt jobb/bli trött och inte njuta av livet?"

För att motivera ett barn ordentligt måste du först visa honom bra exempel. Ja, "om du studerar bra kommer du att bli en astronaut som jag." Barnet måste förstå målen för sitt arbete tack vare sina föräldrar.

Fri tid

En vanlig orsak till att ett barn misslyckas i skolan är hans allmänna överbelastning. Han går till tre idrottsavdelningar, till två handledare, till klubbar och i själva verket är hela hans dag schemalagd i sekunder. Ibland har han helt enkelt inte tid att ta ett andetag, koncentrera sig och slutföra läxa. Detta åtföljs av en brist på lust, eftersom han på grund av trötthet bara vill vila.

Fotobank lori.ru

Överbelasta inte ditt barn. Välj bara det som verkligen är användbart och intressant för honom. Barn är tröttare, det är svårare för dem att göra psykologisk lättnad, växla från en process till en annan. Så att barnet lyckas i skolan och i ytterligare klasser, han behöver tid att vila, ha kul och leka för att få styrka och börja andra uppgifter.

Bekvämt sätt

Ett barn kan inte lära sig vissa material eftersom det inte förstår ordalydelsen eller texten, och det är svårt för honom att lyfta fram huvudtanken och spåra den logiska kopplingen. Därför, om din son eller dotter säger "Jag förstår inte", försök först själv förstå vad och hur han inte förstår.

När du får svaret på denna fråga kan du börja lösa problemet i detalj. Till att börja med, demontera materialet i delar, passager och individuella formler för att diskutera och lösa varje fragment separat.

Försök att välja en bekväm och bekväm sådan tillsammans med ditt barn. tydligt sätt skaffa information. Till exempel, om du har svårigheter i biologi eller fysik, gör ett litet experiment hemma, titta dokumentär, läs andra ordalydelser i uppslagsverket för att bestämma en lämplig form för att presentera materialet för ditt barn.