Lektion i en grupp skickliga händer, kollektiv kreativitet. Lektionsanteckningar för klubben "Skillful Hands", mittgrupp. Förteckning över medlemmar i klubbbildningen
Ekaterina Kryuchkova
Lektionsanteckningar för klubben "Skillful Hands". mellangruppen
Programuppgifter: Applikation. Lär barn att göra en blomma från färdiga cirklar, belägg försiktigt med lim och limma fast på kartong.
Lektionens framsteg.
Pedagog: - Killar, sommaren är över, hösten har kommit. Alla barn gick till skolan den 1 september med vackra blombuketter. Någon gick för första gången. Vår kanin vill också gå till sin skogsskola med sina vänner. Men han är orolig att han inte har en bukett. Han vet inte var han ska få tag i det. Du kanske kan hjälpa honom att hitta en sådan bukett?
Barns svar.
Bunny, barnen kommer säkert att hjälpa dig. Bara buketterna kommer inte att vara exakt som de för skolbarn. Trots allt köpte deras föräldrar buketter till dem i butiken, men barnen kommer att göra dem åt dig med sina egna händer.
Pedagog: - Killar. Det finns brickor på ditt bord med cirklar olika färger och storlekar, gröna ränder. Låt oss titta på dem (ta reda på vilken färg cirklar och vilken storlek).
Låt oss ta den största cirkel, sprid ut det med lim, limma fast det på mitten av arket och ta det sedan, mittcirkeln bestryka den med lim av en annan färg och limma fast den på den stora cirkel, ta den lilla, den tredje cirkel, belägg den med lim och limma fast den mittcirkeln. Allt som återstår är att limma fast den gröna stjälken. Och så samlar vi på allt cirklar. Titta, kanin, vad vackra buketter visade sig.
Läraren granskar alla verk tillsammans med kaninen.
Lärare - Bra jobbat, du hjälpte kaninen. Han säger att han verkligen gillade dina buketter.
"Svampbolletus"
Programinnehåll: Applicering med spannmål. Introducera barn för nytt material för applikationer med spannmål. Undervisa jämnt, fördela olika typer spannmål i form av en svamp, jämnt spridd med plasticine på kartong, för att utveckla noggrannhet och klarhet.
Lektionens framsteg
Pedagog - Killar, titta vem som besöker oss idag. (Jag visar en pälsleksak - en ekorre)
Barn - Ekorre.
Utbildare - Ekorren kom till dig för att få hjälp. Hon förvarar kottar och svampar för vintern. Ekorren är rädd att hon inte kommer att ha tid att förbereda allt. Du kanske kan hjälpa henne? Barns svar.
Lärare - Ekorre, naturligtvis hjälper barnen dig. Och de kommer att plocka ovanliga svampar till dig.
Barn sätter sig vid borden. På brickorna har du kort med dragna svampar. Låt oss titta på dem. Vad har en svamp? Barns svar - Hatt och ben.
Vi är med dig nu "låt oss återuppliva", låt oss måla över dem. Vi kommer att måla dem med flingor.
Vi täcker locket med lim och fyller det med bovete så att det inte finns några vita fläckar kvar. (Det gör barn).
Vi sprider svampstammen med lim och täcker den med risflingor.
Du har en riktig svamp - boletus.
Läraren undersöker tillsammans med en leksaksekorre barnens arbete. Berömmer dem å ekorrens vägnar.
"Ruddy Apple"
Programinnehåll:
Ansökan. Lär barnen att belägga den färdiga äppelformen med plasticine, med hjälp av plasticine av lämplig färg. Fortsätt lära barnen att nypa bort små bitar av plasticine
Lektionens framsteg
Lärare - Killar, idag är det dockan Mashas födelsedag. Hennes vänner kommer att besöka henne. Hon ville behandla dem med läckra rosa äpplen, men det fanns bara två äpplen kvar i butiken. Doll Masha ber dig hjälpa henne. Kan du hjälpa dockan?
Barns svar.
Pedagog - Och jag har dessa äpplen gjorda av kartong. Nu ska vi färglägga dem. Vi kommer att måla med plasticine röd, gul och grön. Vi river av små bitar av röd plasticine, limmar dem på silhuetten av ett äpple och smetar ut det med fingret. Vi målar ena halvan med röd plasticine och den andra halvan med gult eller grönt enligt dina önskemål.
(Barnen jobbar, läraren ser till att barnen nyper bort små bitar av plasticine så att det är lättare att smeta)
I slutet av arbetet undersöker läraren tillsammans med dockan barnens arbete. Han tackar dem för deras hjälp.
"Solros"
Programinnehåll:
Applikation gjord av servetter och flingor.
Lär barnen att riva av små bitar av servett, rulla dem till en boll och limma fast dem på den färdiga formen - ett kronblad. Applicera lim på vissa områden (mitten) och täck dem med spannmål.
Lektionens framsteg
Pedagog (uppmärksammar barnen på föremålet i hans händer)
Killar, titta på den ovanliga solen som växte i kaninens trädgård.
Barn - Det här är inte solen, utan en solros.
Pedagog - Men det är verkligen en kanin, växer solen i trädgården?
Killar, var är solen?
Barns svar finns i himlen (i rymden)
Pedagog - Och den här solrosen ser verkligen ut som solen, men inte varm.
Killar, vad har solrosor istället för strålar?
Barn är kronblad.
Pedagog, - Vilken färg har de?
Barn - Gul.
Lärare - Vad är dessa svarta prickar på en solros?
Barn - Det här är frön. (Om barnen tycker att det är svårt talar läraren själv och visar fröna)
Pedagog – jag vill att vi ska grupp Det fanns också en sådan solros. I molnigt väder såg vi på det som solen, och det kommer att bli behagligare och varmare för oss. Låt oss göra det.
Sätt dig ner vid borden. Ta ett kronblad av kartong till dig själv vit. Vi måste göra dem gula. För att göra detta kommer du att riva små bitar från en gul servett, rulla dem till klumpar och limma dem på kronbladet. Du måste limma dem närmare varandra så att det inte finns några vita fläckar. Barnen gör jobbet.
*2 e klass"Solros"
Educator - Alla dina kronblad är klara. Nu ska vi limma dem en efter en på denna svarta cirkel. Du måste limma dem tätt mot varandra.
Lärare - Och så att kronbladens spetsar är osynliga, kommer jag att limma en annan svart cirkel ovanpå.
Pedagog - Killar, vad saknar vår solros för att likna den riktiga?
Barnens svar är frön.
Lärare - Rätt. Bara våra frön kommer att vara ovanliga, som solrosor och bovete. Jag ska nu sprida lim i mitten, så fyller du det med bovete och trycker till med fingrarna. Du måste fylla den tätare så att inga vita fläckar är synliga.
Pedagog - Åh ja, vi har en skönhet som en riktig solros. Kaninens solros i trädgården kommer så småningom att vissna och falla av, men vår kommer att njuta av dess skönhet under lång tid. Bra jobbat killar, gjorde ett bra jobb. Det visar sig att du inte bara kan måla med färger utan också med andra olika material.
Vad ritade du idag?
Nu är vi vår solros - vi kommer att hänga solen på utställningen så att dina föräldrar också kan njuta av sådan skönhet.
"Lamm" från avskurna trådar
(Be föräldrar att klippa tråden)
Programinnehåll:
Applikation gjord av skurna trådar. Introducera barn till tekniken att göra trådapplikationer. Undervisa jämnt, smeta ut små områden av bilden och strö dem med trådar som är finhackade av läraren, färgen som motsvarar bildens område.
Lektionens framsteg.
Pedagog - Killar, det nya året är snart här. De kommer att sätta upp en julgran i sina hem och dekorera den med olika leksaker som de kommer att köpa i butiken.
Vilka leksaker har du hemma?
Barns svar -
Lärare - Och jag föreslår att du gör en leksak med dina egna händer. Det kommer att bli den vackraste och dyraste på din julgran. Du kan till och med ge den till din familj och vänner. Ska vi göra det?
Barns svar -
Pedagog – Idag ska vi göra ett fluffigt får.
Jag ska ge dig en vit leksak skuren ur kartong. Och du färgar det flerfärgade trådar. Dina mammor förberedde dem åt dig. Du kommer att smeta lim på en kartongmus och fylla den med skär trådar, tryck försiktigt med fingrarna. Du måste ta trådarna lite i taget och applicera dem tätare för att göra leksaken fluffig.
Pedagog – Nåväl, fåren är nästan klara. För att förhindra att de hamnar i problem kommer vi att limma ögonen - knappar och hovar från läderbitar.
(läraren hjälper till att limma fast ögon och hovar)
Pedagog - Vad kommer du att kalla din leksak? Vem ska du ge den till eller behålla den för dig själv?
Hur ska du hänga din leksak?
Barns svar – Vi måste göra en slinga.
(Läraren gör loopar.)
Nu ska vi hänga upp dina leksaker på utställningen, låta andra beundra dem, kanske vill de göra en leksak själva.
"Sillben"
Programinnehåll:
Rita med palmer.
Lär barnen att doppa sina handflator i färg och försiktigt applicera den på den dragna stammen och ge den formen av en julgran.
Klassernas framsteg
Lärare - Killar, semestern kommer snart, Nytt år. Alla människor förbereder sig för att möta honom. De förbereder presenter till sina släktingar. Inred ditt hem. Låt oss dekorera vår också grupp. Så vackert och glädjefullt det kommer att vara för oss. Låt oss rita en vacker stor julgran.
Barns svar -
Pedagog - Vad har granen?
Barns svar - Stam, grenar.
Pedagog, - Vilken färg har stammen? Vilken färg har grenarna?
Pedagog - Vad kan du använda för att rita med?
Barns svar -
Jag har redan ritat stammen, och du ska rita grenarna. Och du kommer att rita med handflatorna.
Doppa försiktigt handflatan i den gröna färgen och applicera den på stammen.
Längst upp är det få grenar och de är kortare, men mot botten blir det fler och fler grenar och de är längre.
(barn uppträder)
Pedagog - Vilken form ser granen ut?
Barn är en pyramid.
Pedagog - Killar, titta så fluffig vår julgran är. När det torkar kan du dekorera det med leksaker.
Tack killar, alla försökte väldigt hårt och vi fick en sådan skönhet
"Gratulationskort till pappa för Defender of the Fatherland Day"
Programinnehåll:
Servettapplikation. Lär dig limma färdiga blanketter på ett kartongark i rätt ordning, lär dig att rulla bollar från servetter och limma dem på deras motsvarande platser.
Lektionens framsteg
Utbildare - Killar, Mishutka kom för att besöka oss. Han berättade den här historien. Vargen ville fånga och äta upp sin vän kaninen, men björnen skyddade honom och drev iväg vargen. Masha berömde Mishutka och bjöd på honung och sa att han växte upp och blev en riktig beskyddare. Mishutka gick runt och frågade alla sina vänner vilka försvararna var. Ingen svarade honom, och han kom till dig.
Killar, vilka är försvararna?
Barns svar.
(Läraren lägger till, korrigerar, pratar om fosterlandets försvarare).
Lärare - killar, semestern kommer snart, Defender of the Fatherland Day. Låt oss ge en gåva till våra försvarare, fäder och farfäder, och även till Mishutka.
Låt oss göra ett vykort. Idag ska vi rita havet och fyrverkerier på himlen. Vi kommer att rita med tandborstar.
Ta dina tandborstar, doppa in hela borsten på tandborsten blå färg och vi ritar ränder som dessa vågor (barn ritar).
Lärare - det visade sig vara ett hav. Och nu ska fartyg segla på havet. Du har förberedelser för framtida fartyg. Du behöver bara dra i hörnen med båda händerna samtidigt så får du en båt (båt). Limma fast båtarna mot havet.
Och för att göra ditt kort festligt måste du göra bollar av flerfärgade servetter och sticka dem i himlen, det här är ett fyrverkeri.
Lärare - Tja, Mishutka, killarna gjorde kort och kommer att ge dem till sina försvarare, pappor och farfäder, och jag gratulerar dig till den kommande semestern, Defender of the Fatherland Day.
Bra jobbat killar, jag tror att era försvarare kommer att bli väldigt glada över gåvan.
"Raket"
(Ovanlig leksak)
Programinnehåll:
Applicering från plasticine. Fortsätt att lära barn att nypa bort små bitar av plasticine från en stor bit, rulla små bollar med fingrarna och klistra dem över raketens kontur.
Lektionens framsteg
Pedagog - Killar, titta vem som besöker oss (titta på en ovanlig leksak).
Killar, han säger att han är en utomjording och kom till oss från en annan planet för att se hur ni bor här.
Educator - Killar, vilken planet lever vi på?
Barns svar - På planeten jorden.
Pedagog - Kära alien, vad flög du till oss på?
Alien - Men på den här raketen (visar färdigt arbete).
Lärare - killar, vill ni flyga för att besöka utomjordingar?
Barns svar -
Pedagog – Då behöver du och jag göra raketer till oss själva.
Slå dig ner vid borden och låt oss börja jobba. Du har mock-up raketer och plasticine. Du kommer att välja plasticine av valfri färg och nypa bort små bitar från den, rulla den till bollar och limma fast den på raketmodellen. Du behöver många klumpar för att fylla hela raketens utrymme. Klumparna måste limmas tätt intill varandra för att inte lämna vita fläckar.
Utbildare - Raketen blir som en riktig, du måste använda gul plasticine för att göra hyttventiler och en röd låga från en motor igång.
Raketerna är klara. Alla blev väldigt vackra och förmodligen väldigt snabba. Vi borde kolla upp dem. Välj vilken planet vi ska flyga till.
Barn namnger planeter.
Utomhusspel "Snabba raketer väntar på oss"
Utbildare - Killar, vår utomjordiska gäst gillade verkligen hur du bor, hur du vet hur man arbetar och har roligt. Han kommer att flyga till sin planet och spela samma spel med sina vänner.
Ni har besökt olika planeter. Låt oss ställa ut våra raketer, kanske någon annan vill flyga till planeterna.
"Råka"
Trasig applikation.
Introducera barn för cut-off och tillämpade applikationstekniker.
Lektionens framsteg.
Lärare - Mina kära barn, jag ska berätta en gåta för er den som gissar det kommer att få ett pris. Och priset blir ett lovord, eller kanske två.
Läraren läser en gåta:
Svart, smidig, säger Kraak
Alla maskars fiende.
Barn - Rook.
Lärare - Bra jobbat! Smarta tjejer! Dina berömvärda priser har tjänats in.
Lärare - Och om du berättar varför du tror att det är ett torn, får du fler lovord.
Barns svar.
Pedagog – Det stämmer, tornfågeln är svart, den hanterar maskar väldigt skickligt och talar: - Krak!
Låt oss titta på denna modiga fågel, som inte var rädd för kyla och snö, och förde oss på sina vingar nyheten att våren har kommit.
(Jag tittar på strukturen och fjäderdräkten på ett torn på bilden)
Pedagog – Låt oss göra ett torn åt oss själva, häng det på utställningen så att alla vet att tornen har kommit – välkommen vår.
Lärare - Nu kommer du att sitta vid bordet i par, ta en av delarna av tornhantverket för dig själv att arbeta på (bål, huvud, svans, vingar, ränder svart papper. Du kommer att riva av små bitar från remsan, belägga ena kanten med lim och limma fast dem på den färdiga delen. Pappersbitar måste limmas bredvid varandra. När en rad slutar måste den andra limmas ovanför den, något som överlappar föregående rad (visar att tornets fjäderdräkt verkar voluminös och fluffig.
(När arbetet är klart, enskilda delar sammansatt till en helhet, kompletterad med näbb och ögon).
Educator - Rook är redo. Gillar du det?
Du gjorde ett mycket bra och noggrant jobb. Nu står det klart att våren är väldigt nära. Flyg som ett torn till en framträdande plats, till en utställning, låt alla se dig.
"påskägg"
Programinnehåll:
Ansökan. Fortsätt att lära barn hur man limmar färdiga former med hjälp av färdigt paljettmaterial. Applicera försiktigt lim små detaljer. Fortsätt att introducera barn till folktraditioner.
Lektionens framsteg
Pedagog - Killar, har ni hört talas om denna högtid - påsk?
Barns svar -
Vad är det för semester Vet du något om det? Hur firar du denna högtid hemma hos dig?
Barns svar -
Lärare - jag ska berätta för dig en liten historia om varför människor på jorden började fira påsk, måla ägg och baka påskkakor.
I gamla tider trodde man på gudar. Solguden, åskguden, jordguden och andra gudar. De levde alla i himlen och människor levde på jorden. Bland människor levde onda varelser som ville skada människor. Jordens Gud såg detta och bestämde sig för att hjälpa människor. Gud valde goda ting på jorden, smart tjej hette Maria och såg till att hon fick en son, en gud-man. Maria födde en son när hon åkte med sin man Josef till staden Betlehem. I den stunden i staden lediga platser det fanns inget hotell, och de bestämde sig för att tillbringa natten i en lada där det fanns nötkreatur, får, getter och kor. Maria lindade sin son och lade honom i en krubba, ett foderho med hö för boskapen. Maria gav sin son namnet Jesus. Gud visade sig som en ängel för herdarna som tillbringade natten nära platsen där stallet låg och sa dem: - gå och berätta för alla att en frälsare har fötts. Härskaren över denna stad, Herodes, fick veta om frälsarens födelse. Han beordrade sina tjänare att döda alla spädbarn i staden, i hopp om att Jesus kommer att vara bland dem. Men Gud lyckades varna Maria och Josef att ta barnet och lämna staden. Jesus växte upp, hjälpte människor, botade sjukdomar, gav bröd och tak över huvudet till de fattiga och lärde sina lärjungar hur man gör gott. Men alla älskade inte Jesus för hans goda gärningar. Bland förrädaren Judas hittades bland sina lärjungar. Jesus korsfästes på ett stort träkors, med spikar på sina händer och fötter. De begravde honom i berget och blockerade ingången med en stor sten. Tre dagar senare var Jesus inte längre i stengrottan. Han återuppstod och steg upp till himlen till sin himmelske far. Människor, efter att ha lärt sig om detta, rapporterade denna nyhet till andra med orden Kristus är uppstånden. Detta till ära målade de ägg som en symbol för livet, bakade påskkakor och bjöd på familj och vänner.
Låt oss också glädja våra nära och kära och färglägga äggen
Lärare - sätt dig vid borden. Du har silhuetter av ägg och vackra, glänsande cirklar, paljetter. Du kommer att hämta cirkel, sprid det försiktigt och limma fast det på siluetten av ägget. Mönstret skapar du själv. Försök att hålla fast cirklar som denna så att det vita ägget inte syns.
Barnen jobbar.
Efter avslutat arbete. Barn gör en utställning. De tittar på andra barns ägg. Pedagog. Bra gjort. Alla blev väldigt vackra ägg.
Present till mamma "Bukett tulpaner"
Programinnehåll:
Origami. Lär barnen att försiktigt vika en pappersruta på mitten, stryka vecket och göra en triangel.
Lektionens framsteg
Pedagog - Killar, våren kommer snart, och med våren kommer den vackraste kvinnors semester. För denna semester förbereder du en konsert för mammor och mormödrar. Och jag föreslår att du gör en present. Vad brukar kvinnor gärna få i present?
Barnens svar är blommor.
Lärare – det stämmer, alla kvinnor älskar blommor väldigt mycket.
Du kan inte köpa blommor, eftersom du fortfarande är liten och inte tjänar pengar. Jag föreslår att du gör det ovanliga blommor, papperstulpaner. För att göra detta behöver vi flerfärgade rutor och din skickliga händer.
Ska vi ge våra kvinnor en gåva?
Barns svar -
Pedagog - Sätt dig vid borden. Välj en kvadrat av valfri färg. Låt oss göra en triangel av det. Vik hörnen diagonalt och stryk försiktigt vecket. Vik sedan triangeln på mitten.
I slutet av arbetet samlas alla blommor i en bukett och kompletteras med löv.
Utbildare - Killar, ni har gjort en underbar vårbukett med tulpaner, jag föreslår att jag hänger den på utställningen och gratulerar inte bara era mammor och mormödrar, utan också alla kvinnor som arbetar i vår trädgård. Är du okej med mitt förslag?
Barns svar -
Pedagog - Tack så mycket för detta!
Lektionsanteckningar
mugg
"Skickliga händer"
Lektionens ämne : Introduktionslektion
Mål :
bildandet av konstnärlig kultur som en integrerad del av den materiella och andliga kulturen, utvecklingen av konstnärlig och kreativ verksamhet, behärskning av det figurativa språket för dekorativ och tillämpad konst.
Uppgifter :
Pedagogiska :
Bidra till bildandet av barns idéer om cirkelns arbete;
Bekanta eleverna med typerna handgjorda;
Generalisera och utöka barns idéer om handarbete;
Bekanta dig med säkerhetsåtgärder under lektionerna när du arbetar med verktyg.
Utvecklingsmässigt :
Att utveckla intresset förmanuellt arbete
Utveckling av kreativt tänkande;
Pedagogiska :
Att hos elever odla egenskaperna noggrannhet och lugn när de utför arbetstekniker, flit, lyssnarförmåga, kommunikationsförmåga, prydlighet, aktivitet, arbetskultur och förmågan att arbeta i ett team.
Metodisk utrustning:
Prover på arbetsobjekt
fonogram med inspelad musik.
Microsoft Office PowerPoint-presentation
Utrustning och verktyg: mallar, sax, pennor, PVA-lim, naturmaterial, tygbitar.
Tekniker, metoder, undervisningsteknologier som används:
Berättelse
Demonstration av färdiga arbeten
Samtal som förklarar nytt material
Självständigt arbete
Undervisningsmetoder :
Samtal, visning av prover, diskussion, dialog, visning av bilder.
Typ av aktivitet : lära sig nytt material (introduktionslektion)
Lektionsform: kreativ verkstad (frontal, individuell, arbeta i små grupper),
Förväntat resultat: intressera
Samband med andra områden (ämnen): världen omkring oss, musik.
KLASSENS FRAMSTEG
Organisatoriskt ögonblick .
Psykologiskt humör.
Lärare: - Hej, killar! Idag kommer jag att hålla en cirkellektion med dig " Skickliga händer».
Jag är glad att välkomna dig till vår lektion.
Låt oss le mot varandra för att få alla att känna sig varmare denna kalla vinterdag!
Killar, jag vill introducera er till arbetet i cirkeln "Skillful Hands", dvs. e.
med vad du kan göra i den här cirkelns klasser och vad den här cirkeln handlar om.
2. Introduktion till ämnet.
Och cirkelns rötter går djupt in i antikens historia humanitet.
Vi kallar allt som kommit till oss sedan urminnes tider för folkkonst.Folkkonsten uppstod för väldigt, väldigt länge sedan. Detta hände troligen när den första tänkande mänskliga förfadern med det poetiska namnet Petya Kanthrop, efter att ha krossat en mammut med en stenklubba, uttryckligen sa med någon kenozoisk accent:
Petya Kanthrop
mastodont klapp!
Detta var början.
Tillsammans med mänsklighetens utveckling utvecklades också folkkonsten. Något år av nästa århundrade(även under kung Peas regeringstid) Ryssar började dyka upp folksagor. Och så att de visar sig intressanta när man berättar sagor för barn, forntida människa först ritade han sagofigurer på sten i en grotta, skulpterade dem sedan av lera, ristade dem i trä, sydde dem av djurskinn och sedan av tyg. Så här såg hantverket ut.
Vad är hantverk?(barns svar: Hantverk är något du kan göra själv av papper, från tyg, av naturmaterial.)
Rätt.Hantverk är en typ av mänsklig aktivitet, med andra ord sysselsättning . Vi kan också säga att slöjd är en hobby, DIY-kreativitet eller med andra ord en hobby. Var och en av er har någonsin gjort något med egna händer. Jag målade till exempel naturen utanför fönstret. Och även om du inte vet hur man ritar, men med ditt arbete förmedlade du vad du ser, hur du förstår skönheten i denna värld. Genom våra verk förmedlar vi all kärlek, skönhet och vänlighet.
Säg mig, det är trevligare att ge presenter gjorda med egna händer än de du köpt i en butik. Så under cirkelklassen "Skillful Hands" kommer vi att göra olika hantverk med dina egna händer. Och du kan ge ditt arbete till din älskade för en semester eller bara för att göra något trevligt.
Och nu ska jag visa dig vilket hantverk som kan göras under klubbens klasser, vilket hantverk som görs av de barn som redan går i denna klubb.
3. Cirkeln "Skillful Hands". Se bilder om muggen.
4. Praktisk uppgift. Arbeta i grupper.
1. – Och nu, killar, kommer ni att spela rollen som ryska mästare. Du kommer att arbeta i grupper. Varje grupp kommer att göra sitt eget hantverk.
Kan du arbeta i grupp?
Hur ska man arbeta i grupp?
Låt oss komma ihåg reglerna för att arbeta i grupp
Regler för att arbeta i grupp:
1. Välj en gruppbefälhavare.
2. Vi arbetar tillsammans, i godo.
Nu kommer varje grupp, efter samråd, att välja sin befälhavare.(barn väljer)
Är du redo?(svar)
Då kan vi säkert ta oss till jobbet.
2. – Gruppchefer går ut och väljer ut ett prov på farkosten som ska tillverkas.(val)
Vad mer behöver du för ditt arbete?(svar)
Rätt. Du väljer allt material på nästa tabell enligt ditt prov.
Du kan använda din fantasi och lägga till något eget till föremålet du gör.
Idrottsminut.
(Till tonerna av låten "It's fun to walk through the open spaces together").
Tillsammans är det roligt att gå genom de öppna ytorna, genom de öppna ytorna, genom de öppna ytorna,
Och självklart är det bättre att sjunga i kör, bättre i kör, bättre i kör.
De satte sig en gång, satte sig ner två gånger, vilade,
De stod upp en gång, reste sig upp två gånger och sträckte på sig.
En höger, två vänstersvängd
Och varandra log godmodigt.
5. Praktiskt arbete. (musik låter)
Varje grupp börjar slutföra den tilldelade uppgiften. Vi arbetar snabbt och vänskapligt.
6. Utställning av barnverk.
7. Sammanfattning.
-
Titta vad underbart hantverk du har det.
– I dag såg du hur mycket dina händer kan göra. Du spelade rollen som ryska mästare och du lyckades.Varje grupp genomförde uppgiften och gjorde mycket bra.
Men det finns så mycket i världen som du fortfarande kan lära dig, och klubben "Skillful Hands" kan lära dig detta.
Vår lektion har nått sitt slut.
Tack alla för lektionen och för kommunikationen. Jag önskar dig framgång.
- Vem hade roligt att göra hantverk med sina egna händer?
- Varför?
Utbildningsområdet "Teknik" ger stora möjligheter att utveckla elevernas kreativa förmågor primärklasser. Emellertid räcker inte de timmar som tilldelas av läroplanen för det grundläggande utbildningsprogrammet (nedan kallat BEP) för allmän grundutbildning för tekniklektioner för att möta elevernas behov. Problemet kan lösas genom utveckling och implementering
Detta är bra att veta
Innehållet i ytterligare allmänna utvecklingsprogram och studievillkoren för dessa bestäms utbildningsprogram, utvecklad och godkänd av den organisation som implementerar utbildningsverksamhet. Utbildningsorganisationen åtar sig att ytterligare utbildning, utveckla en kalendertematisk plan för att genomföra klasser, bestämma formerna och förfarandet för mellanliggande certifiering av studenter.
Cirkeln, som är bekant för oss sedan barndomen, förblir en form av implementering av ytterligare allmänna utvecklingsprogram. Klubbaktiviteter är, precis som alla andra former, en form av att organisera elevernas aktiviteter i enlighet med deras behov och intressen. Denna inriktning av ytterligare allmänna utvecklingsprogram är särskilt relevant i ljuset av det nyligen godkända konceptet för utveckling av ytterligare utbildning för barn, som vägleder utbildningsorganisationer om integrering av kompletterande och allmän utbildning. Utvecklingen av ytterligare personlig utbildning som en resurs deklareras, vilket motiverar individen till kunskap, kreativitet, arbete, konst och idrott som nödvändigt tillstånd « social situation utveckling" av barn.
Syftet med klubbprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan
I många skolor upprätthåller eleverna ett starkt intresse för hantverk: modellering, broderi, etc. Ytterligare allmänna utvecklingsprogram har utvecklats inom detta område av elevintresse som gör det möjligt att kompensera för den otillräckliga mängden liknande aktiviteter som utförs av eleverna på tekniklektionerna. Ett exempel på ett sådant program kan vara det ytterligare allmänna utvecklingsprogrammet för cirkeln "Skillful Hands" i grundskola(hädanefter kallat programmet; se bilagorna 1-2.
Som en del av programmet får studenterna ytterligare information om arbetsträning; bekanta dig med kultur och historia fosterland, Med olika typer dekorativ och brukskonst (broderi, sömnad, arbete med päls etc.), med visuella material och tekniker för att arbeta med dem. Elevernas aktiviteter syftar till att lösa och implementera olika kreativa idéer i materialet, att först göra enkla, sedan mer komplexa produkter och deras efterföljande konstnärliga utformning.
I processen att implementera programmet blir studenterna bekanta med yrkena designer, grafisk formgivare, arkitekt, sömmerska, skräddare och skulptör. Redan inne högstadiet barn kan prova sig i rollen som specialist inom ett eller annat yrke. Elever fantiserar, lär sig att uttrycka sina åsikter, bevisar sin syn på att utföra det här eller det arbetet och utvecklar konstnärlig smak. Detta lägger grunden för förprofessionell utbildning av studenter, nödvändig för att vidareutveckla och utveckla deras aktiva medborgarskap.
Organisering av klasser för cirkeln "Skillful Hands" i grundskolan
Cirkelns arbete utförs i strikt överensstämmelse med regler och föreskrifter för barnskydd, arbetarskydd och personlig hygien. Klubbens verksamhet bidrar till lösning av allmänna utbildningsproblem, bidrar till arbetskraft och moralisk utbildning studenter.
Aktiviteter som anordnas utanför skoltid är nära relaterade till lektioner arbetsträning, sköna konsterna, omvärlden. Olika former och metoder används i klasserna pedagogiskt samspel: traditionell (konversation, berättelse, praktiskt arbete, utflykter) och moderna, motsvarande bestämmelserna i systemaktivitetsmetoden inom utbildning (projekt, virtuella utflykter, workshops).
Det övergripande målet för cirkelprogrammet ”Skillful Hands” i grundskolan är att skapa förutsättningar för socialt, kulturellt och professionellt självbestämmande yngre skolbarn, deras kreativa självförverkligande. För att uppnå detta mål löses följande uppgifter:
- bildandet av praktiska färdigheter i tillverkning av hantverk och souvenirer med hjälp av olika material: tyg, päls, papper, kartong, plasticine, pärlor, garn, avfall och naturliga material;
- expansion och berikning av barns praktiska erfarenhet, kunskap om människors produktionsaktiviteter, utrustning, teknik; utveckling av en socialt aktiv personlighet som visar intresse för arbetsaktivitet, främja oberoende och respekt för arbete; utveckling av designförmågor hos yngre skolbarn;
- utveckling av fantasi och fantasi, uppmärksamhet, minne, tålamod, hårt arbete, intresse för födelselandets historia, dess kultur; utbildning av hårt arbete; utveckla tålamod, uthållighet, koncentration;
- bildning av behovet av att arbeta ensam, i par, i grupp, förmågan att fördela arbetsuppgifter sinsemellan.
Fokus för innehållet i cirkelprogrammet ”Skillful Hands” i grundskolan
Programmet ger inte bara praktiska övningar att utföra konstverk baserad på folkmotiv, dekorera inredningen av klassrummet och skolan med ritningar, ställningar, dekorativa paneler, men också behärska kompetensen inom forskning och designverksamhet.
Innehållet i klubbprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan är varierande. Beroende på elevernas och deras föräldrars (juridiska ombud) behov, kan programmet utformas för alla fyra år av behärskning av det allmänna utbildningsprogrammet för primär allmän utbildning och åtfölja det eller genomföras under ett läsår. Om så önskas kan du extrahera en separat modul från Programmet och göra det till ett ytterligare utbildningsprogram på en introduktionsnivå (ett kortsiktigt tilläggsprogram för allmänt utvecklingsprogram).
Stadier av implementering av Skillful Hands Club-programmet i grundskolan
Låt oss uppehålla oss vid funktionerna i genomförandet av det fyraåriga cykelprogrammet.
I första klass, innehållet och arten av samarbete lärare och elever för att förstå det kommande praktiska aktiviteter: detta är en analys av produktens design, en analys av tekniken för dess tillverkning, information om design, syfte och regler för säker användning av verktyg, namnet på de använda materialen och ett antal av deras egenskaper, som är föremål för riktad observation och experimentell forskning. Barn får bekanta sig med folkkonst - broderi. När man diskuterar tekniken för att tillverka en produkt, utarbetar förstaklassare, under ledning av läraren, en verbal plan, som endast särskiljer begreppen "material" och "verktyg", eftersom själva produktionen kommer att utföras under kontroll.
I andra klass Lärarens vägledning sträcker sig till att lära sig känna igen sätt att koppla samman delar och deras storlekar, och eleverna arbetar inte bara med materiella föremål utan också med sina grafiska bilder: barn lär sig att läsa de enklaste skisserna av rektangulära och runda arbetsstycken, bekanta sig med folkkonst - pälsouvenirer.
Andraklassare, som redan har betydande erfarenhet av att utföra operationer i första klass, skapar självständigt en teknisk kedja av kort för att slutföra arbetet.
I tredje klass abstraktionsnivån ökar: när man diskuterar används provet som en helhet, snarare än i detalj, och att lära sig att läsa en skiss fortsätter på basis av analys av provet och dess tekniska ritning, vilket i viss utsträckning tillåter självständigt göra ändringar i skissen. Tredjeklassare diskuterar möjligheten att ersätta en verksamhet med en annan för att förenkla produktionen, det vill säga att de faktiskt diskuterar frågor om arbetsrationalisering. Bekanta dig med pasteller.
I fjärde klass Studenter analyserar helt självständigt provets design och undervisningshandledning överförs till en situation där provet kräver allvarliga designförändringar eller inte existerar alls, det finns bara en teknisk specifikation. Fjärdeklassare gör självständigt upp en arbetsplan.
Typer av elevaktiviteter i cirkelprogrammet ”Skillful Hands” i grundskolan
Cirkeln använder alla typer av aktiviteter som utvecklar personlighet:
- spel,
- arbete,
- undervisning,
- kommunikation,
- skapelse.
Följande regler följs:
Elevernas aktiviteter bör vara varierande, socialt betydelsefulla och inriktade på att förverkliga gruppmedlemmarnas personliga intressen; Aktiviteterna måste motsvara individens förmåga, utformade för att främja barn till rollen som ledare vars inflytande är fördelaktigt; det är nödvändigt att ta hänsyn till huvuddragen kollektiv verksamhet: arbetsfördelning, samarbete mellan barn, samarbete mellan barn och lärare.
När man bestämmer innehållet i aktiviteter enligt klubbprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan, beaktas följande principer:
- arbetets pedagogiska karaktär;
- vetenskaplig (efterlevnad av strikt teknisk terminologi, symboler, etc.);
- kopplingar mellan teori och praktik;
- systematik och konsekvens; med hänsyn till ålder och individuella egenskaper personligheter;
- tillgänglighet och genomförbarhet;
- medvetenhet och aktivitet;
- styrka av behärskning av kunskaper och färdigheter (uppnås genom genomförandet av alla ovanstående principer).
Förväntade resultat av klubbprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan
Förväntade resultat av programmets genomförande:
Personlig: Inom ramen för cirkeln "Skillful Hands" bör barnets inställning till självständig kreativ arbetsaktivitet som en socialt betydelsefull nödvändighet för samhällets liv förändras.
Metasubject:
- förmågan att planera, kontrollera och utvärdera utbildningsverksamheten i enlighet med uppgiften och förutsättningarna för dess genomförande, för att fastställa effektiva sätt uppnå resultat;
- förmåga att förhandla om fördelningen av funktioner och roller i gemensamma aktiviteter;
- utöva ömsesidig kontroll i gemensamma aktiviteter;
- samordna behov;
- adekvat bedöma ditt eget beteende och andras beteende;
- bemästra sätt att lösa problem av kreativ och utforskande karaktär;
- arbeta med olika informationskällor.
Ämne:
veta:
- namnet på de studerade materialen och verktygen, deras syfte;
- regler för arbetssäkerhet och personlig hygien vid arbete med håltagnings- och skärverktyg;
- regler för planering och organisering av arbetet;
- användning av linosnitt, monotypi, bläck;
- tillämpning av mynt i livet;
- metoder och tekniker för att bearbeta olika material.
kunna:
- använd verktyg korrekt på jobbet;
- strikt observera arbetssäkerhetsreglerna;
- självständigt planera och organisera ditt arbete;
- självständigt producera en produkt (enligt en modell, ritning, skiss, diagram, design);
- använda material ekonomiskt och rationellt;
- utföra arbete med någon studerad ritteknik;
- utföra präglingen själv.
I fjärde klass, som arbetar enligt programmet för klubben "Skillful Hands" i grundskolan, kan eleverna självständigt analysera designen av ett prov, och undervisningsledningen överförs till en situation där provet kräver allvarliga designförändringar eller inte existerar överhuvudtaget finns det bara en teknisk specifikation.
Utvärdera effektiviteten av cirkelprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan
Effektiviteten av programmet bestäms genom portföljteknologi baserad på barnets deltagande i tävlingar, utställningar, mässor och presentationer enskilda projekt Och forskningsarbete. Slutbedömningen av studenten genomförs under försvaret av ett individuellt och (eller) grupparbete.
Formulär för att sammanfatta implementeringen av Skillful Hands Club-programmet i grundskolan:
- högtidliga högtider,
- affischpresentationer med fotoreportage,
- håller utställningar av arbetande elever i klassrummet och i skolan (årlig regional tävling " Nyårsfantasier»,
- mellanskoletävlingar av projekt och forskningsarbeten,
- mässor, presentationer av enskilda projekt, ekonomiska spel).
Du kan lära dig mer om innehållet och förväntade resultat av klubbprogrammet "Skillful Hands" i grundskolan i Bilagorna 1 och 2.
Bifogade filer
- Dokument nr 1.pdf
- Dokument nr 2.pdf
Republiken Kalmykien
Yashalta-distriktet
MBOU "Veselovskaya Secondary School"
Utveckling av lektioner om fritidsaktiviteter.
Klubben "Skillful Hands"
Chef: IKRK-läraren A.N
FÖRKLARANDE ANMÄRKNING
Utkast till federal del av statens utbildningsstandard för allmän utbildninghar ett mål - i samband med moderniseringen av innehållet i allmänbildningen - detta är utbildningens humanistiska inriktning, detta är utvecklingen kreativ potential barn. Vad är kreativitet?
Kreativitet är skapandet av något som ännu inte har funnits på grundval av det som finns. Dessa är individuella psykologiska egenskaper barn som inte är beroende av mentala förmågor och manifesteras i barns fantasi, fantasi, en speciell vision av världen, deras synvinkel på den omgivande verkligheten. Samtidigt anses kreativitetsnivån vara högre, ju mer originellt det kreativa resultatet är.
Huvuduppgiften för elevernas fritidsaktiviteter är att skapa praktiska arbetsfärdigheter, kreativ aktivitet, utbildning konstnärlig smak. Fritidsaktiviteter klasser är klubben "Skillful Hands" öppen för barn vacker värld folkkonst, som bär på månghundraåriga idéer om skönhet och harmoni.
Denna ytterligare utbildningsaktivitet utvecklar hos barn förmågan att lägga märke till skönheten i hantverk som görs, önskan och förmågan att skapa denna skönhet, att se slutresultat arbete.
Klass
Ämne: Volumetrisk blomma Kamomill.
Mål: göra en blomma av bomullsdynor.
Uppgifter: framkallning : utveckla kreativitet, finmotorik händer, förtroende för sina styrkor och förmågor. pedagogiska : konsolidera förmågan och färdigheterna att arbeta med papper, med bomullsrondeller, lim, sax och utföra sekventiella åtgärder. pedagogiska : att odla förmågan att arbeta i ett team, flit, estetiska känslor, noggrannhet i utförandearbete.Att göra detta hantverk tar två klasser.
Utrustning och material:
multimediateknik, multimediapresentation av steg-för-steg blomproduktion, prov av en färdig tredimensionell kamomillblomma, album, tuschpennor, bomullsrondeller, PVA-lim, färgat papper gul, vit sytråd, sax. Skissera: 1. Organisatoriskt ögonblick. 1) Hälsning; 2) Kontrollera arbetsplatsens beredskap: på allas skrivbord: album, tuschpennor, bomullsrondeller, sytråd, sax,PVA-lim, gulfärgat papper. 2. Motivation till lektionen.Gissa gåtan. Alla älskar denna blomma. Det växer överallt i stäppen, Älskar fjäril, insekt, Och blommans namn är... (prästkrage) 3. Kommunikation av ämnet och uppdatering av kunskap.Läraren läser en gåta om en kamomill:... Eleverna säger svaret. Det stämmer, killar, det är kamomill. Titta på tavlan (det finns ett foto av en tusensköna på tavlan). Detta är en tusensköna blomma, mycket vacker och användbar blomma. De behandlar halsont, hosta, olika inflammationer. Lyssna på dikten av Nikolai Sanzhiev på det kalmykiska språket "Kamb - tusensköna." Eleverna upprepar orden efter läraren:
Kambin unr kanknna,
Kukd kamb taslna -
Oln tsakhan delvn
Gamla olzan kүrgә.
Nu, killar, rita en tusensköna i ditt album och färglägg den. Barn ritar. Bra jobbat killar, det här är några vackra prästkragar du ritat. Och nu kommer vi att göra dessa tusenskönor med våra egna händer.
Fysisk träning.
Kamomill blommar i stäppen (de rycker på axlarna)
Och en insekt flyger mot henne. (flaxar med armarna som vingar)
Satt ner på en tusensköna (satte sig ner)
Hon åt nektarn (viftade med händerna)
Bild nummer 4.
Innan vi börjar, låt oss upprepa t/b när vi arbetar med sax. 1. Förvara saxen i ett fodral eller stativ 2. Saxen ska ligga på bordet med sina blad stängda och ringarna pekande mot sig själva. 3. Passera saxringarna först. 4. När den är klar ska saxen läggas tillbaka i lådan.Läraren visar färdigt hantverk och förklarar att kamomill är gjord av bomullsrondeller. Titta nu på skärmen. Framför dig på rutschbanorna steg-för-steg produktion blomma. Eleverna får bekanta sig med att göra hantverk.
Du kommer att upprepa alla mina handlingar efter mig, du kommer att göra en kamomill steg för steg.
Först kommer vi att göra individuella kronblad, från vilka vi sedan kommer att montera en kamomill.
Bild nummer 5. För att göra detta, ta en skiva och linda in den så här:
Vi lindar den nedre kanten av det resulterande ämnet tätt med vit tråd för att bilda kronbladets bas. För blomman måste du göra 16 sådana ämnen, vars baser linda med tråd. Efter att ha gjort 8 kronblad, arrangera dem i en cirkel
Bild nummer 6. Låt oss nu arbeta på mitten av blomman. För att göra detta, klipp ut två cirklar från gult papper: en stor, den andra mindre.
Bild nummer 7. På stor cirkel limma kronbladet, så limma åtta kronblad i en cirkel i följd.
Bild nummer 8. Så vi har den första raden av kamomillblad.
Bild nummer 9. Sedan, mellan kronbladen i den första raden, limma den andra raden av kronblad på samma sätt.
Bild nummer 10. Det sista steget kommer att limma mitten på den resulterande blomman.
Bild nummer 11. Sådana enkla men originella prästkragar kan fästas på ett tunt satinband, hängas vertikalt över gardinerna eller "utspridda" i en glänta över tapeten.
Vi, skolans elever, kommer att dekorera den centrala väggen i skolans samlingssal med dessa blommor.
Killar, vilka underbara blommor ni fick. Bra jobbat, killar!
Dina prästkragar kommer att pryda vår skola!
Tatiana Sviridonova
Metodutveckling. Cirkel« Skickliga händer» .
tidigt i somras erbjöds jag att leda cirkel« Skickliga händer» . Ärligt talat var jag orolig, jag sov inte på nätterna, jag läste många program och utveckling och utvecklat sin egen. Arbeta i mugg« Skickliga händer» – ett utmärkt sätt att utveckla kreativitet, mentala förmågor, estetisk smak, såväl som barns designtänkande.
En av huvuduppgifterna för att lära och uppfostra barn är att berika deras världsbild, det vill säga att utveckla barnets kreativa kultur.
Hon planerade sitt arbete så att hon inte skulle upprepa programmaterialet om manuellt arbete, utan att klasserna skulle utöka och fördjupa informationen om att arbeta med olika material. Jobb mugg Jag försökte organisera det med hänsyn till barnens erfarenheter och deras åldersegenskaper.
Mitt program har en konstnärlig och estetisk inriktning, vilket är en viktig riktning i utveckling och utbildning. Programmet innebär utveckling av barns konstnärliga smak och kreativa förmågor.
Lektionerna hålls 2 gånger i veckan, vilket resulterar i 8 lektioner per månad.
1. Introduktion till papper, Volymapplikation- Nyckelpiga.
2. Bekantskap med naturmaterial. Applikation - sön.
3. Igelkott - applikation, naturmaterial.
4. Hedgehog (design och modellering, naturmaterial, plasticine.
5. Haren skryter (design) naturmaterial.
6. Volymapplikation Höstträd (färgade ränder).
7. Volymapplikation Moln med regn (färgade ränder)
8. Lesovik (design, naturmaterial.
Mina barn tycker verkligen om att besöka cirkel, ser de fram emot nya aktiviteter med stor förväntan.
Publikationer om ämnet:
Ytterligare allmänt utvecklingsprogram "Skillful Hands" Förklaring till det ytterligare allmänna utvecklingsprogrammet ”Skillful Hands” Syftet med programmet: att skapa förutsättningar för personlig utveckling.
Nyligen beslutade jag och min kollega att uppdatera styrelsen för barnarbete på bildkonst. Poängen är att vi hade en styrelse för.
God eftermiddag kära kollegor! Det vet alla manuellt arbete främjar utvecklingen av motorik, uppmärksamhet, fantasi, tänkande och uthållighet.
Syfte med cirkeln: Utveckling av konstnärliga och skapande förmågor hos barn genom okonventionella tekniker ritning. Arbetsuppgifter: - Att forma kreativitet.
Det går mot sitt slut läsår. På vårt dagis den 17 maj var det en Dag öppna dörrar. Jag är ledare för cirkeln "Skillful Hands".
Metodisk utveckling av en DIY sagocirkel (origami + teater) KOMMUNAL BUDGETMÄRKNING FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION SITNIKOVSKY KINDERGARTEN ”ZVEZDOCHKA” Projekt i riktning ”Socialt och personligt.