Hårt arbete och lättja i sagor lektionsanteckningar. Pedagogisk lektion på ämnet: "Flytsamhet och lättja" (6:e klass). Avslappningsövning "Touching water"

Samtal om hårt arbete

Definition av "arbete" och "hårt arbete" av en kurator. Inledande samtal med barns svar (2-8 minuter)
Miniföreläsning ”Bibeln om hårt arbete” (8-10 min)
Samtal "Hur odlar man hårt arbete?" (4-6 min)
Arbeta med ordspråk. (3-6 min)
Kreativt arbete. (3-6) min
Reflexion.

Konversationens framsteg:

Arbete fungerar som ett medel för mat och materiellt stöd, allmosor, kreativt förverkligande av mänskliga förmågor, ett botemedel mot lathet och förtvivlan och en lärare i dygder.

Hårt arbete - dygd , kärlek till arbete, vilja att arbeta flitigt och samvetsgrant.

"Kärleksarbete: det, i kombination med fasta, bön och vaka, kommer att befria dig från alla föroreningar. Kroppsarbete ger hjärtat renhet; hjärtats renhet är anledningen till att själen bär frukt." St.Anthony den store .

Den helige Teofan enstöringen skrev att man måste uppfatta varje uppgift som given av Gud, då försvinner krångel, överbekymmer och slarv om hushåll och sociala angelägenheter.

I. Inledande samtal

Lyssna på E. Moshkovskayas dikt "Lezheboka".

Sengångare lever bittert -

Säng Lezheboke Vysoka.

Golven är långt från sängen.

Gå av Sloth - Trouble!..

Här ligger Lazheboka.

Slothless sover utan en deadline.

Båda sidor har redan vilat...

Sover och suckar djupt:

Om det bara fanns två sidor!

Vilken typ av person kallas soffpotatis?

Varför tror du att en person är lat?

Vilket ord är motsatsen till ordet "lat"?

Vem har ett bättre liv i världen - en lat person eller en hårt arbetande person? Varför? (Barn svarar.)

Faktum är att en hårt arbetande person får glädje från själva arbetet och dess resultat. Hans liv kan inte kallas tråkigt och monotont - han kommer alltid att hitta sig själv intressant aktivitet. En hårt arbetande person når förr eller senare framgång i alla företag och åtnjuter respekten från kollegor och kamrater. Medan den lata slösar bort sin tid planlöst, tillbringar sina dagar i fruktlösa drömmar.

2. "Bibeln om hårt arbete"Rådgivaren berättar.

Efter att ha bosatt de första människorna i paradiset, instruerade Herren Gud dem att odla paradiset, med andra ord att arbeta. Vård och underhåll av Edens lustgård gavs sedan till människor inte som ett straff, eftersom de första föräldrarna, Adam och Eva, fortfarande var syndfria vid den tiden, utan som en nödvändig möjlighet att uppnå lycka genom arbete."Och Herren Gud tog mannen [som han hade skapat] och satte honom i Edens lustgård för att bruka den och bevara den" (Liv 2:15 ). Av allt ovanstående följer alltså en logisk slutsats att en hårt arbetande person behagar Gud, och en lat person och en slappare med sin sysslolöshet bryter mot Guds befallning att arbeta i form av att odla och ta hand om förfäderna till trädgården. Eden.

Det här avsnittet kan ses allegoriskt. Edens lustgård visas i detta exempel som en symbol lyckligt liv. Och arbete i form av att odla Edens lustgård framstår som nödvändigt tillstånd välstånd i Edens lustgård. Sålunda är arbete, i form av att odla paradiset, vägen till himmelskt liv, till lycka.

Arbete, obligatoriskt för alla människor, bekräftades av Gud under utvisningen av syndare från paradiset."I ditt anlets svett ska du äta bröd" (Liv 3:19 ). Efter att ha kommit in i människors värld och fört ut de goda nyheterna till människor, avbröt inte Jesus Kristus skyldigheten att arbeta, ges till en person Gud i Gamla testamentet, och bekräftade detta genom att han själv ständigt arbetade och tjänade sitt uppehälle genom hantverket av en snickare.

Tillsammans med detta befallde Jesus Kristus i sin undervisning inte bara att varje person måste arbeta individuellt, utan också hjälpa andra människor med sitt arbete. Det vill säga, Jesus Kristus rådde oss att arbeta inte bara för oss själva, utan också för våra grannar (det vill säga människorna omkring oss). Även om de uppträder fientligt mot dig.”Om din fiende är hungrig, mata honom med bröd; och om han är törstig, ge honom vatten att dricka” (Ords. 25:21).

Sanna kristna måste göra som aposteln Paulus sa:"Ty vi strävar efter att göra det som är gott, inte bara inför Herren, utan också inför människorna" (2 Kor. 8:21 ) . Jesus Kristus sände sina apostlar att predika och sa det"Arbetaren är värdig mat" (Matt. 10:10 ) . När världens Frälsare sände ut sjuttio av sina lärjungar för att predika, sade han dessa ord:"Arbetaren är värdig belöning för sitt arbete" (Lök. 10:7 ) .

Förutseende, omsorg och planering är inte förbjudna någonstans i Kristi lära. Tvärtom, Jesus Kristus själv och hans lärjungar hade en låda för pengar som gjorde att de kunde köpa mat åt sig själva. Det vill säga, faktumet att ta hand om sin mat tyder på att Jesus Kristus och hans apostlar visade förutseende, målmedvetna handlingar och ansträngningar när de köpte maten. Efter den mirakulösa matningen av folket med bröd och fisk, beordrade Jesus Kristus att de återstående bitarna skulle samlas in, uppenbarligen för att spara dem till en framtida måltid."Och när de var mätta sade han till sina lärjungar: Samla ihop det som finns kvar, så att ingenting går förlorat" (John 6:12 ). Denna episod ur Jesu Kristi liv talar också om Frälsarens uppvisning av sparsamhet, eftertänksamhet och omsorg, samt planeringen i samband med den fortsatta användningen av den återstående maten.

I sitt brev till tessalonikerna, uppmuntrande arbete, skrev aposteln Paulus:"Om någon inte vill jobba, ät inte" (2 Thess. 3:10 ) . Uppmuntran av arbete uttrycks av aposteln Paulus i 2 Timoteus:"Den arbetande bonden måste vara den första att ta del av frukterna" (2 Tim. 2:6 ) .

Av allt ovanstående blir det alltså uppenbart att i både Gamla och Nya testamentet uppmuntras hårt arbete, sysslolöshet och lättja fördöms, och försiktighet och omsorg om mat är inte förbjudna. goda gärningar person.

(Det skulle vara bäst för rådgivaren att säga detta med sina egna ord, men ibland lägga in fraser från Bibeln, så jag ger hela texten, men det är inte nödvändigt att återge allt, utan välj det viktigaste själv)

3. Konversation "Hur man odlar hårt arbete"

Varför behöver du jobba överhuvudtaget? Vissa lata människor är inte alls uttråkade med livet; de kanske inte ens vet att de är lata. Lyssna på uttalandet från den berömda ryska vetenskapsmannen, akademikern Dmitry Sergeevich Likhachev:”Slögång består inte alls av att en person sitter sysslolös, med korsade armar i bokstavlig mening. Nej, slackern är alltid upptagen, pratar tomsamtal i telefon, går ibland och hälsar på folk i timmar, sitter framför tv:n och tittar på allt, sover länge, kommer på olika saker att göra. I allmänhet är en slacker alltid väldigt upptagen.”

Är ett sådant tidsfördriv användbart?

Kommer en sådan person att värderas? vara ett exempel för någon?

Vad leder ett så mållöst liv till?

Vilken betydelse har arbete i mänsklighetens liv? Forskare, filosofer och författare har funderat på denna fråga. olika länder. Jag kommer att läsa ett uttalande för dig av den ryske författaren Vitaly Zakrutkin.

Arbetet gjorde människan till man. Labor reste en man på fötter, stärkte hans händer och förbättrade hans unika hjärna. Allt som har skapats på jorden i tusentals år - från en stenyxa till ett mikroskop, från den första plogbillen till Eiffeltornet - skapades av arbete. Endast arbete ger lycka till en person, förlänger den kort liv, ger förtroende för att den avlidnes ättlingar, med hjälp av vad han skapade under sin livstid, kommer att minnas honom med ett vänligt ord.

Rådgivare: Vissa människor är lata, andra är hårt arbetande – varför är det så? Är hårt arbete och lättja medfödda egenskaper? (Barn svarar.)

Är utvecklingen av hårt arbete beroende av uppfostran? Vilken roll spelar föräldrar och lärare i detta? (Barn talar ut.)

Beskriv arbetsprocessen som du deltog i (skörd, lägenhetsrenovering, vandring, fiske, etc.). Har allt löst sig för dig?

Vilka egenskaper krävs för att utföra det avsedda arbetet? (Villa, beslutsamhet, ansvar, vilja att lära, självdisciplin.)

Det är intressant att själva arbetsprocessen hjälper en person att utveckla dessa egenskaper.

Tänk om allt ges till en person utan svårighet? Han får allt han vill utan att anstränga sig. Kommer detta att påverka hans karaktär?

Vilka funktioner kommer att råda? (Barn talar ut.)

4. Arbeta med ordspråk

(Ledaren delar in truppen i 2 grupper. Varje grupp får ett kort med ett ordspråk och förklarar dess innebörd.)

Magen och huvudet är alltid en ursäkt för de lata.

Solen är lat och solen går inte upp i rätt tid.

En lat person och en slacker är två syskon.

Den lata spinnaren har inte ens en skjorta för sig själv.

Tålamod och arbete kommer att mala ner allt.

Du kan inte dra upp en fisk ur en damm utan svårighet.

Ta inte på dig ditt eget och var inte lat för ditt.

Lättja är alla lasters moder.

5. Kreativt arbete

Rådgivare: Är det möjligt att bli av med lättja? Hur? Hitta ett botemedel mot lättja. Skicka in dina recept. Eller Föreställ dig en butik för lata människor. Vilka produkter kan säljas där?

(Arbeta i grupp eller individuellt. Alla riktiga och fantastiska recept är välkomna.)

6. Reflektion.

Vad lärde du dig för nytt idag? Vilka slutsatser drog du själv? Vad är värdet av arbete?

EVGENIYA ROSTOKINA
Samtal med barn om ämnet "Arbetskraft matar en person, men lättja förstör" (mellangruppen)

Lyssna noga på dikten och berätta vad den handlar om?

Bordet du sitter vid

Sängen du sover i

Notebook, pjäxor, par skidor,

Tallrik, gaffel, kniv.

Och varje spik och varje hus,

Och varje skiva bröd -

Allt detta skapades arbetskraft,

Men den föll inte från himlen.

För allt som skapades för oss,

Vi är tacksamma mot folket.

Tiden kommer, timmen kommer,

Och vi vi kommer att arbeta.

Vad handlar dikten om? (O arbetskraft)

Vem gissade vad vi ska prata om nu? (O arbetskraft)

Det finns ett sådant ordspråk " Människans arbetskraft föder, A lättja förstör”

Hur förstår du detta ordspråk? ( Mänsklig, vilket fabrik, kommer att tjäna pengar, och den lata mannen gör ingenting)

I vårt samtal idag kommer vi ofta att höra ord:

Arbetskraft - typ av verksamhet, vars resultat är inskrivet i materiella och andliga värden.

Flit - kärlek till arbete, moralisk kvalitet, manifesterad i önskan om arbetskraft.

Hårt arbetande - älskar att jobba.

Lättja- brist på vilja att agera, arbete, tendens till sysslolöshet.

Jag vill börja vårt samtal med liten historia TILL. D. Ushinsky,

som kallas "Två plogar".

Lyssna noga och svara sedan på frågorna.

Två plogar tillverkades av samma järnbit i samma verkstad. En av dem föll i händerna på en bonde och gick genast till jobbet; och den andre tillbringade lång tid och helt värdelöst i köpmannens butik. Det hände sig att efter ett tag träffades båda landsmännen igen. Plogen som bonden hade lyste som silver och var ännu bättre än när han nyss lämnat verkstaden; plogen, som låg sysslolös i butiken, mörknade och blev täckt av rost.

Säg mig snälla, varför lyser du så mycket? – frågade den rostiga plogen sin gamla bekant.

Från arbetskraft"min kära," svarade han. "Och om du blev rostig och blev värre än du var, är det för att du hela tiden låg på din sida och inte gjorde någonting."

Killar, jag tror att alla förstod väl hur den här historien relaterar till vårt samtal.

Varför lyste plogen som kom till bonden som silver? (Eftersom han arbetat hårt)

Vad hände med plogen som låg på tomgång? (Det blev mörkt och rostigt)

Vem tror du att den här historien handlar om? Vem menar Ushinsky när han pratar om plogar? (Den hårt arbetande och den lata)

Vilken slutsats kan man dra efter att ha lyssnat på berättelsen? (Mänskligt arbete är vackert, och sysslolöshet vanställer honom.) Bara i arbetskraft du kan visa alla dina bästa egenskaper. Utan arbetare man kommer att rosta och bli sjuk

Killar, ni läser alla berättelser, sagor. Namnge mig verk som pratar om hårt arbetande och lata hjältar? (Sagor "Morozko", "Askpott", "Två frostar")

Hur behandlar du lata människor? (De gillar dem inte)

Varför? (Lata människor vill dricka, äta, klä sig, men gillar inte att göra det till deras arbetskraft. Det betyder att andra arbetar för honom.)

Vad arbete ger en person? (Arbete ger glädje, välbefinnande, hälsa. Om du du jobbar hårt, då kommer de att behandla dig väl)

Numera Mänsklig värderas i samhället arbetskraft. Arbete är en källa till glädje, nöjen. Från arbetskraft välbefinnande beror på person. Vi vet hur glada människor är som kan göra mycket med sina egna händer, och hur olyckliga och hjälplösa de som inte har lärt sig något är.

Publikationer om ämnet:

Hushållsarbete "Små hjälpare" (mellangruppen) Ekonomiskt – hushållsarbete”Little Helpers” mellangrupp Organisationsform: Undergruppsuppgift Uppgift: 1. Förmåga att posera.

Samtal med mellanstadiebarn "En hund är en mans vän""En hund är en mans vän" Mål: att vidga sina horisonter och ordförråd; konsolidera kunskap om hunden, dess karaktäristiska egenskaper; få upp.

Samtal med barn "De äldres dag" Samtal med barn på ämnet: ”Dag för äldre” Syftet med samtalet: att utveckla en respektfull attityd och uppmärksamhet mot äldre människor. Konversationens framsteg:

I familjen är det alla som har ansvaret - pappa, mamma och barn, alla har sitt eget jag, alla är individer. I gott vänlig familj Allas åsikter beaktas.

Mål: - att introducera barn till betydelsen av vapenskölden och flaggan - att berika barns tal - att ingjuta en känsla av stolthet hos barnen i sitt hemland - att utbilda.

Hushållsarbete "Tvätta leksaker" (mellangruppen) Hushållsarbete "Tvätta leksaker" Mellangrupp Kurochkina Tatyana Vladimirovna Hushållsarbete "Tvätta leksaker" (sekundär.

Mål: Bildande av respektfull attityd mot människor ålderdom. Utbildningsmål: att utveckla färdigheten för sammanhängande, sekventiell kommunikation.

– Vi fortsätter att titta på böcker på vår utställning (barn närmar sig det andra stället).

Vilka böcker ser du här? ( barn läser böckernas titlar: "Askpott", "Vovka i det trettionde kungariket", "På gäddans kommando", "Trollslända och myra", "Morozko", "Moroz Ivanovich").

Vad tror du att alla dessa böcker har gemensamt? (Svar: det finns hårt arbetande och lata karaktärer i dessa böcker.)

Vilka älva sengångare känner du? (Barnens svar).

Är det bra att vara lat? Hur tänker du? (Barnens svar).

Barn, lyssna på vad den helige Joasaf sa i sin dikt om lättja, han kallade det lättja.

Ett barn läser en dikt:

Lättja är en förbannad synd,

Hon gick med ett otvättat ansikte,

Håret är lockigt,

Obälte, bärande

Dammiga boksidor -

Där malen inte slukade,

Mögel har kul.

Pedagog: Vad förstod du av den här dikten? (Barnens svar).

Vilka uttryck använde den helige Joasaf för att beskriva lättja? (Barnens svar).

Ta plats i den kreativa gläntan (musik låter).

Tänk er lättja, hur är det?

Hur luktar hon?

Hur känns det?

Vilka människor tror du är mer hårt arbetande eller lata? (Barnens svar).

Är det bra att vara lat och sysslolös? Varför? ( Du kommer inte att lära dig någonting, du kommer inte att kunna någonting och kunna göra någonting, det kommer att bli tråkigt, livet kommer att vara ointressant, du kan till och med bli sjuk).

Barn, kör bort latheten! (Barn gör rörelser med händerna.)

6. Uppgift "Hitta motsatta par."

Barn sminkar komplexa meningar med konjunktionen "a" från bilderna. (Den här pojken är hårt arbetande, och den här är lat. Den här tjejen är hårt arbetande, och den här är lat.)

Läraren ber dig fundera över vilka typer av arbete som finns:

Själens arbete- detta är en bön vädjan till Gud, Guds moder, helgonen, änglarna, och även - dessa är barmhärtighetsverk, goda gärningar.

Fysiskt arbete– när en person använder sin kropps förmågor, styrkan i sina muskler.

Intellektuellt arbete- när en person använder sinnets förmågor.

Mest viktigt arbete för en person är det arbete för själen.

7. Skissa "Save the chick".

Pedagog: Det finns många situationer i livet när någon behöver hjälp, stöd, sympati.

Många djur behöver vår hjälp.

Föreställ dig att du har en liten hjälplös brud i dina händer.

Sträck ut armarna med handflatorna uppåt. Värm nu upp den, sakta, vik handflatorna ett finger i taget, göm bruden i dem, andas på den, värm den med din jämna, lugna andetag, lägg handflatorna mot bröstet, ge bruden ditt hjärtas värme och andetag. Öppna nu handflatorna och du kommer att se att bruden med glädje har lyft, le mot honom och var inte ledsen, han kommer att flyga till dig igen!

8. Lärarens berättelse.

Varje år den 8 maj firar världen Röda Korset och Röda Halvmånendagen. (Bild 6).

Röda Korset har blivit en symbol för ett samhälle som ger hjälp till offer för olyckor, naturkatastrofer, epidemier och krig.

Detta är ett tecken på uppriktig och osjälvisk service till människor.

Barn som läser en dikt:

Röda Korsets dag

Det firas av en anledning.

Någonstans kommer det plötsligt en tsunami,

Vulkanutbrott

Röda Korset kommer dit

På grund av bergen och havet.

9. Sammanfattning.

Pedagog: Under veckan i gruppen genomförde vi kampanjen ”Gör gott – ge glädje”.

Berätta hur det var?

(Barnen säger att de alla deltog i denna aktion tillsammans med sina föräldrar och samlade in saker och leksaker till barnhemmet).

Läraren visar paketet och säger att han efter lektionen ska skicka paketet till barnhem.

Barn läser dikten "Pity":

1. Jag matade valpen vid sidan av -

Han led av hunger

Fick en kattunge från ett träd -

Någon ond drev honom iväg.

2. En svag, sjuk gammal kvinna

Tog med mjölk och bröd

Och favoritleksaker

Jag tog honom till barnhemmet med min mamma.

3. Låt honom leva i ditt hjärta

Synd för de som är ensamma

Ett ord av tröst väntar, -

Gud lär oss detta!

E. Ekimova

Pedagog: Jag skulle vilja hoppas att ni kommer att växa upp till att bli snälla och barmhärtiga människor.

Takshina S.V., lärare

MBDOU dagis

kombinerad

utsikt nr 86, Belgorod

Lektionens ämne

Bakåt Framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisningar av bilder är endast i informationssyfte och representerar kanske inte alla funktioner i presentationen. Om du är intresserad detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.

Mål: fostra positiva personlighetsdrag.

Uppgifter:

Hjälp barnen att förstå vikten av arbete.
Utveckla minne och tänkande baserat på analys av ordspråk.
Odla hårt arbete.

Lektionens framsteg

I Org. ögonblick.

Killar, jag är väldigt glad över att se er alla i klassen. Ni är alla med gott humör. Jag hoppas att du kommer att fungera bra i klassen, att du kommer att vara uppmärksam och aktiv.

II Inledande samtal.

Lyssna noga på dikten och berätta vad den handlar om?

Bordet du sitter vid
Sängen du sover i
Notebook, pjäxor, par skidor,
Tallrik, gaffel, kniv...
Och varje spik och varje hus,
Och varje skiva bröd -
Allt detta skapades av arbete,
Men den föll inte från himlen.
För allt som skapades för oss,
Vi är tacksamma mot folket.
Tiden kommer, timmen kommer,
Och vi kommer att jobba.

Vad handlar dikten om? (om jobbet)

Vem gissade vad vi kommer att prata om i klassen? (om jobbet)

III Huvuddel.

Bild nr 1.

Låt oss läsa ämnet för lektionen: "Arbetskraft matar en person, men lättja förstör"

Hur förstår du detta ordspråk? (En person som arbetar kommer att tjäna pengar, men en lat person gör ingenting)

Bild nummer 2.

I vår lektion kommer vi ofta att höra följande ord:

Arbete är en typ av verksamhet, vars resultat är inskrivet i materiella och andliga värden.

Flit är en kärlek till arbete, en moralisk egenskap som manifesteras i viljan att arbeta.

Hårt arbetande – någon som älskar att arbeta.

Lathet är en brist på lust att agera, att arbeta, en tendens till sysslolöshet.

Berättelsen "Två plogar".

Jag vill börja vårt samtal med en novell av K.D. Ushinsky, som heter "Två plogar". Lyssna noga och svara sedan på frågorna.

Två plogar tillverkades av samma järnbit i samma verkstad. En av dem föll i händerna på en bonde och gick genast till jobbet; och den andre tillbringade lång tid och helt värdelöst i köpmannens butik. Det hände en tid senare att båda landsmännen träffades igen. Plogen som bonden hade lyste som silver och var ännu bättre än när han nyss lämnat verkstaden; plogen, som låg sysslolös i butiken, mörknade och blev täckt av rost.

Säg mig snälla, varför lyser du så mycket? – frågade den rostiga plogen sin gamla bekant.

Från jobbet, min kära”, svarade han. "Och om du blev rostig och blev värre än du var, är det för att du hela tiden låg på din sida och inte gjorde någonting."

Jag tror att alla förstod väl hur den här historien relaterar till ämnet för lektionen.

Varför lyste plogen som kom till bonden som silver? (För att han jobbade)

Vad hände med plogen som låg på tomgång? (Det blev mörkt och rostigt)

Vem tror du att den här historien handlar om? Vem menar Ushinsky när han pratar om plogar? (Den hårt arbetande och den lata)

Vilken slutsats kan man dra efter att ha lyssnat på berättelsen? (Arbete gör en person vacker, men sysslolöshet vanställer honom. Endast i arbetet kan du visa alla dina bästa egenskaper. Utan arbete kommer en person att bli rostig och bli sjuk)

2. Diskussion om litterära verk.

Killar, ni läser alla berättelser, sagor. Nämn mig verk som berättar om hårt arbetande och lata hjältar? (Sagor "Morozko", "Askpott", "Två frost", E. Permyak "Pichugin Bridge")

Hur behandlar du lata människor? ( De gillar dem inte)

Varför? (Den lata vill dricka, äta, klä sig, men gillar inte att göra detta med sitt eget arbete. Det betyder att andra arbetar för honom.)

Vad ger arbetet en person? (Arbete ger glädje, välstånd, hälsa. Om du arbetar bra, kommer de att behandla dig väl)

Numera värderas en person i samhället av sitt arbete. Arbete är en källa till glädje och njutning. Människans välbefinnande beror på arbetet. Vi vet hur glada människor är som kan göra mycket med sina egna händer, och hur olyckliga och hjälplösa de som inte har lärt sig något är.

3. Praktisk uppgift för studenter.

Nu kommer jag att ge var och en av er papperslappar på vilka egenskaperna hos en person är skrivna. Du måste markera "+" de egenskaper som en hårt arbetande person borde ha.

Flit
Integritet
Avundas
Förmågan att tvinga dig själv
Frivillig
Förmåga att arbeta

4. Ordspråk.

Bland det ryska folket lärdes barn att arbeta från tidig barndom. Ordspråk och talesätt om arbete fungerade som regler för arbetsbeteende. Nu ska vi kolla hur väl du känner till ordspråken om arbete.

Spelet "Säg ordspråket".

Se träd i frukt och människor...... (titta på affärer)
Tålamod och arbete.... (allt kommer att krossas)
Under en liggande sten.....( och vattnet rinner inte)
Liten sak.... (bättre än mycket sysslolöshet)
Förhasta inte tungan... (skynda sig)
Gillar du att rida - ..... (älskar att bära slädar också)
Det är dags.... (rolig timme)
Leta efter en brud inte i en runddans...... (och i trädgården)
En person blir sjuk av lättja, men... (arbete gör dig friskare)
Den lata Fedorka har alltid..... (ursäkter)
Slacker, vilken karg..... (träd)

Bild nummer 3.

Läs nu ordspråket och förklara dess innebörd.

Sitt inte sysslolös – det blir ingen tristess. (Om vi gör något kommer tiden att gå fort och vi kommer inte att ha tråkigt)

Om det fanns en önskan skulle arbetet gå bra. (Du måste ta på dig allt arbete med lust och sedan löser sig allt)

5. Dramatisering av "Sagan om lättja"

(karaktärer: slutare, apotekare)

Loafers: Ge oss ett botemedel mot lättja, jag kan, men jag vill inte.

Apotekare:

Det finns en doftande gnidning mot myggbett,
Det finns en blandning för nysningar, svälj den och var frisk
Det finns ett läkemedel mot migrän, men det finns ingen medicin mot lathet.

Det skulle vara trevligt om detta botemedel uppfanns så snart som möjligt,
Så att alla lata människor kan ta det från barndomen
Om den här medicinen dök upp skulle jag köpa två paket.
Nej, inte två, utan tre behövs, oavsett vad.

Apotekare:

Vem vet hur man lever per timme och uppskattar varje timme,
Du behöver inte väcka honom tio gånger på morgonen.
Och han kommer inte att säga att han är för lat för att gå upp,
Gör övningar, tvätta händerna och bädda sängen.
Han kommer att hinna klä på sig i tid, tvätta och äta,
Och innan klockan ringer, sätt dig vid ditt skrivbord i skolan.

Killar, vad tycker ni, finns det behov av ett botemedel mot lättja? (Nej, det beror på personen själv)

Titta på bilden.

Bild nummer 4. (Illustration av en lat man)

Vem tror du att detta är? Hur ser en lat person ut?

Fysisk träning.

Låt oss inte vara lata, låt oss vara glada och glada. Låt oss röra oss lite.

Vad är fysisk fostran? Träning och spel.
Vad är fysisk fostran? Phys. och cul, och tu och ra
Händerna upp, händerna ner - det här är fysiskt.
Vi vrider på nacken som om ratten vore en säck.
Hoppa i höjd skickligt - så är det.
Spring en halvtimme på morgonen - det är ra.
Gör den här saken
Du kommer att bli stark, fingerfärdig, modig.
Plus bra figur
Detta är vad idrott betyder.

Bild nummer 5.

6. Lös korsordet.

Låt oss försöka lösa korsordet och ta reda på var den lata personen drevs under piskan.

Vad skrämmer en lat person mer när han måste tvätta ansiktet på morgonen? (Dusch)
Vilken bedömning ingår oftast i en avbrytares dagbok? (Tvåa)
Vilket tillstånd gillar en lat person mest? (Dröm)
Vad är huvudkaraktärsdraget hos en lat person? (Lättja)
Vad ersätter en säng för en lat person på en lektion? (Skrivbord)
Var kör de lata människor under pisken? (till skolan)

Lata skolbarn är uttråkade i klassen och pluggar inte bra. De vill inte utföra några uppdrag, de gillar inte att skriva tydligt i anteckningsböcker, eller läsa böcker. De odlar inte vanan att arbeta och hjälpa andra i affärer. Lata barn vill leva som en elev drömde om det från B. Zakhoders dikt "Petya Dreams."

Om tvål kom
På morgnarna till min säng
Och det skulle tvätta mig själv,
Det skulle vara trevligt!
Om bara böcker och anteckningsböcker
Lärde sig att vara okej
De visste alla sina platser -
Det vore skönt!
Om livet bara skulle komma då!
Vet, ta en promenad och slappna av!
Mamma skulle också stanna här,
Säger att jag är lat!

Säg mig, kommer Petyas drömmar någonsin att gå i uppfyllelse? (Inga)- Varför? (En person måste göra allt själv: tvätta ansiktet, arbeta, och då kommer allt att bli bra)

Lyssna på en annan dikt.
Om du har legat i sängen länge,
Om du inte hade tid att lära dig dina läxor,
Om du vägrade hjälpa din mamma,
Det betyder att du är allvarligt sjuk av lättja.
Man kan fånga lättja från varandra,
Lathet är klibbig, som lim eller harts,
Och det finns bara ett botemedel - arbete,
Så den latheten hittar inte sin väg till dig.

Vad är det säkra botemedlet mot lättja? (Arbete)

Vad betyder uttrycket "huset är ägarens ansikte"? (De dömer alltid människorna som bor i det vid huset. Om huset är rent betyder det att rena, sparsamma, hårt arbetande, flitiga människor bor här)

Bild nummer 6.

Visa en bild på ett rum där allt ligger och ligger.

Vad är det för människor som bor här? (lat, smutsigt)

Lyssna noga på G. Mamlins dikt "Seryozha letar efter en penna."

Idag är det kaos i huset:
Seryozha letar efter en penna.
Jag la den i skåpet
Vem rörde vid min penna?
Vi har ingen ordning i vårt hus! –
Han sa strängt till sin mamma
Beväpnad med en poker
För att söka efter Seryozha
Och till att börja med sparkade han
Kattunge sparkade i korridoren
Jag tittade in i garderoben, ställde mig på en stol
Han låg framskjuten på golvet,
Han tittade under sofforna,
Han slog en vas från hyllan
Och han kliade i bordet.
En orkan steg i huset
En resväska ramlade ur garderoben
Och vi flög under taket
Kuddar, Brema tjock volym,
Anteckningsböcker och tidningar och andra föremål.

Hur letade Seryozha efter en penna? (Han spred allt)

Vem led av hans handlingar?

Blir det ordning och reda i huset om pojken beter sig så här?

Bild nummer 7.

Visa en bild på ett rum där allt är snyggt städat.

Vad är det för människor som bor här? (Snyggt, hårt arbetande)

U bra värdar varmt, välkomnande, mysigt hem. Du vill alltid komma till ett sådant hus eftersom det har en vänlig atmosfär. Förmodligen strävar varje människa efter att ha ett sådant hem. Vem som helst kan uppnå detta, men tegelstenarna till ditt hus måste läggas nu. Den som har lärt sig att göra mycket själv kommer aldrig att bli en börda för andra och kommer inte att finna sig själv hjälplös.

Bild nummer 8.

7. Regler för en hårt arbetande elev.

Låt oss nu titta på reglerna för en hårt arbetande student.

1. Bädda din säng vackert och gör det varje morgon.

2. Efter lektionen lägger du tillbaka böcker och andra skolmaterial på sin plats.

3. Om du gör en röra, samla soporna och torka bort dammet.

4. Håll dina saker och skor rena.

Vilken typ av vecka hade vi i vår grupp förra veckan? (Labor Week)

Vem i gruppen kan kallas den mest hårt arbetande?

Vem i gruppen kan kallas lat?

Lektionsanteckningar.

Datum __________

Riktning. Vårda hårt arbete kreativ attityd att studera, arbeta, livet.

Samtalsämne. Vad är hårt arbete?

Mål: Skapa förutsättningar för skolbarn att förstå värdet av arbete och dess kreativa roll i mänskligt liv.

Uppgifter:

Barns förståelse för essensen av begreppet "hårt arbete".

Utveckla förmågan att bilda bedömningar, argumentera för en synvinkel och bilda adekvat självkänsla.

Bildning egen position angående arbetets betydelse i människors liv.

Rätt personliga relationer.

Uppförandeform : samtal med inslag av dialog.

Konversationens framsteg.

1. Organisationsstadiet.

Lärare : Killar, idag ska vi prata om hårt arbete. Först och främst vill jag ställa några frågor till dig:

Hur förstår du uttrycket: "Lättja är alla lasters moder?"

Varför är en person ibland lat?

Lista de laster som lättja leder till.

(Det mest övertygande svaret kommer att väljas.

Rött kort - jag gillade svaret,

blått - nej,

grön - förblev likgiltig.)

2. Huvudscenen .

Lyssna på dikten.

- Vad försöker författaren till de här raderna berätta för oss?

Soffpotatisens säng är hög.

Golven är långt från sängen,

Att komma iväg som soffpotatis är ett krångel.

Här ligger soffpotatisen

Soffpotatisen sover utan deadline.

Han låg redan på sidan.

Han sover och suckar djupt:

Om det bara fanns två sidor till!

Frågor för diskussion:

Vilken typ av person kallas soffpotatis?

Matcha ordet "lat" med ett ord med motsatt betydelse.

Vem tror du har ett bättre liv i världen - den lata eller den hårt arbetande?

Barn deltar i diskussionen och gör bedömningar.

Lärare:- Killar, nu ska jag läsa en dikt, och ni kommer att tänka och svara på min fråga: "Föds hjälten i den här dikten upp korrekt?

Motivera ditt svar, förklara varför du tycker så.

2.På Goshkinas handflata

Hården har kläckts -

Lite mer än en brödsmula

Något mindre än bönor.

Mamma blev orolig:

"Jag går till regissören.

Må de avbryta det imorgon

Arbetslektioner."

Pappa gick och rynkade pannan,

Han bultade argt:

"Läraren är bara en hatt,

Jag missade skadan!"

Moster får skulden för arbetet,

Både mormor och farfar:

"Skolarbete

Det skadar barnet!"

Under tiden, Goshka

Förhårdnaden kom från skeden.

(G. Graubin.)

Lärare: Så kära killar, ni förstår att ni måste jobba från barndomen. Naturligtvis, nu är ditt huvudsakliga arbete att studera, och det är inte lätt. Och ändå måste du helt enkelt göra allt du kan hemma, hjälpa din trötta mamma och mormor, som är upptagen hela dagen.

Vad tror du är egenskaperna hos en persons karaktär som hjälper honom att vara hårt arbetande?

Jag tror att vi alla kommer att tycka att det är intressant och lärorikt att höra, vilka hushållssysslor utför du?

Vad är du bra på och vad är du inte så bra på? Finns det onödigt arbete?

Barn är med i dialogen.

Lärare: Vilja, pliktkänsla, ansvar – utan dessa viktiga, modiga karaktärsdrag är inget arbete möjligt. Å andra sidan utvecklas alla dessa egenskaper under arbetets gång.

Den berömda ryske författaren V. Zakrutkin skrev:

"Arbetet höjde en man på fötter, stärkte hans händer, förbättrade hans unika hjärna. Allt som har skapats på jorden i tusentals år - från en stenyxa till ett mikroskop, från den första plogbillen till Eiffeltornet - skapades av arbete. Bara arbete ger lycka till en person.”

Du bör lära dig att arbeta hela ditt liv, behärska nya färdigheter och användbara färdigheter, annars kan det bli som den olyckliga odugliga apan från I. A. Krylovs fabel:

Läser en fabel.

3. Apan bestämde sig för att arbeta:

Jag hittade ett träblock, och pyssla med det!

Apans mun är full av problem:

Hon ska bära träblocket,

Det här och det kommer att fånga honom,

Ibland drar det, ibland rullar det.

Svetten rinner från den stackars flickan som en flod;

Och slutligen puffar hon och tvångsstryper,

Men han hör fortfarande inte beröm från någon.

Och inte konstigt, mitt ljus!

Man jobbar mycket, men det finns ingen nytta av det.

Lärare: Du har säkert hört slagord

"Den som inte arbetar äter inte."

Vad betyder det? (Barn formulerar domar).

Kända ord

"Om någon inte vill jobba, ät inte"

tillhör aposteln Paulus. Detta slagord spreds över hela världen och blev så välkänt att folk inte ens misstänker att det först uttalades av en Jesu Kristi lärjunge.

Lyssna på ett utdrag ur A. Ishimovas berättelse och svara på frågorna.

Peter den store .

Peter den store var inte rädd för arbetet och arbetade hårdare än någon annan. Han sa till en sjöofficer: "Vi måste jobba, bror. Jag är din kung, men jag har förhårdnader på mina händer, allt för att vara ett exempel och åtminstone på min ålderdom se i dig bra medhjälpare jag och fäderneslandets tjänare."

Kungen var en mästare i alla hantverk. I de fabriker han startade arbetade han ibland själv vid maskinen; På en järnfabrik smide han 18 järnstänger med egna händer och bad ägaren om pengar för arbetet. Ägaren betalade honom 18 dukater ( guldmynt värd 10 rubel), men Peter sa: "Jag fungerade inte bättre än andra, ge mig vad jag borde." Ägaren gjorde så och betalade kungen 18 altyn (ett mynt värt 3 kopek). Kungen köpte skor med dem och skröt ofta inför adelsmännen: "Jag köpte dessa skor för en slant av mitt arbete." Men mest av allt älskade han att vända och gjorde det flera timmar om dagen.

Frågor för diskussion:

Vad fick Peter den store att arbeta?

Varför jobbar en person överhuvudtaget?

(Barn deltar i dialogen.)

Lärare : Det är mycket viktigt för mig nu att höra ditt svar på frågan:

Vilken person är mer intressant att leva - den som alltid hittar något att göra, eller den som gillar att vara sysslolös? Varför?

(Elevernas domar hörs.)

Domar

Sysslolöshet består inte alls i att en person sitter sysslolös, med korsade armar i bokstavlig mening. Nej, ofta är en slacker väldigt "upptagen": han pratar ledigt i telefon, går ofta och hälsar på folk, sitter framför tv:n och tittar på allt, sover länge. Men Voltaire sa också: "Arbete räddar dig från tre stora ondska: tristess, last, nöd."

Lärare:

Vilket arbete ger dig glädje?

Varför uppstår denna glädje?

Barn gör bedömningar, varefter läraren kort sammanfattar vad som sades med A. Saint-Exupérys ord:

"Den enda glädjen för en person är

som han arbetade hårt med,

Det är bara så han är byggd."

Menhårt arbete – det innebär också organisation, förmågan att samlas så mycket som möjligt och helt ägna sig åt uppgiften. Du "tänder" ofta upp med nya idéer, börjar göra något och inser att det finns så många saker du inte kan göra.

Ett avsnitt läses för diskussion.

Säkert! Vuxna gör allt för barnen, och då blir de förvånade: ”Åh, svår uppväxt! Arbetskraftsutbildning…»

- "Åh, de växer upp med små vita händer!"

Men jag tror att det inte är det enda! Du måste ryckas med något från barndomen! Det finns så många underbara klasser - sågning, fotografi och biologi. Mina ögon är vidöppna! Jag vill anmäla mig till allt på en gång!

Och vi registrerade dig för allt på en gång. Ja, nu ska du skära med en sticksåg, ta fotografier, samla ett herbarium...

Spela schack, simma, spela gitarr och delta i en teaterklubb.

Ja, men hur ska vi klara av allt?

Nej, hörde du? "Hur ska vi klara allt?"

Varför är du förvånad? Det finns fortfarande de bland oss som inte gillar schack, teater...

Varför? jag älskar...

Vem kan inte simma...

Jag kan - jag kan!

Ja, det är synd. Vi måste stryka honom ur alla kretsar.

Vänta - vänta! Stryk över det direkt... Du är väldigt snabb! Okej, jag ska försöka.

Ja? Då betyder det så här: nu går vi till poolen, sitter vid starten och skär ut den med en sticksåg...

Ja, ja...

När startmotorn går av hoppar vi i vattnet.

- Förlåt, jag förstår inte, låt oss hoppa... tillsammans med en sticksåg?

Nej vad dum du är! Med gitarrer! Låt oss simma och leka!

Men...hur kan vi segla...med gitarrer? Händerna fulla...

Och vi är på baksidan!

Ja, vi flyter på rygg, en kamera på nacken, ett fjärilsnät i tänderna!

Tja, låt oss säga. Och när ska jag plugga schack i teaterklubben?

Inga problem! Vi iscensätter Shakespeare mitt i vattnet, och när vi simmar i mål – det är schack!

Låt oss snabbt spela något slags sicilianskt försvar och segla tillbaka...

För sticksågar?

- Och jag ser att du redan tänker! Då börjar vi! (Starta pistolklapp och alla "simmade iväg"

Bara en minut! Var simmar du över poolen?

För fjärilen!

Se, han fångar den inte med ett nät, utan med en gitarr!

- (svävar på rygg, spelar gitarr och sjunger) Du är min fallna lönn... Wow, gott vatten!

- (sjunger också) Jag träffade dig... Åh, vilken fjäril! (Fortsätter att sjunga.) Och allt som fanns i min själ var sammanflätat... när jag stack dig med en nål...

Har du förresten glömt att du också är medlem i fotocirkeln? Var är din enhet?

Anordning? Hm. Ah, apparaten... Du vet, den drog mig till botten som en sten. Och jag gav det till honom.

Till vem?

- Fiskarna. Låt dem också ha en fotocirkel...

Åh, mållinjen kommer, och vi har inte iscensatt Shakespeare än! Vem blir Othello?

Inte jag! Jag kan inte spela Othello, en rik man, en militärledare i bara badbyxor!

Låt oss sätta på sagan "Kolobok"!

Varför just "Kolobok"!

Och han sprang iväg från huset helt naken...

Sent. Vi har kommit - mållinjen! Åh, mer schack...

Låt oss snabbt spela sicilianska... Kolla dig!

Hur? Med den här drottningen? Ja, vi ska fånga honom nu... med ett nät.

Nej, du kan inte använda ett nät!

Är det möjligt att anmäla sig till alla klubbar samtidigt? Detta kan bara avskräcka dig från att göra någonting!

Lärare: Som du kan se är det väldigt oklokt att ta itu med dussintals saker samtidigt. En person bör sträva efter att förstå allt gradvis, arbeta med var och en av dem mödosamt och ihärdigt.

3. Sista etappen .

Och nu ber jag dig komma ihåg ordspråk och talesätt om arbete och dess motgift.

Ögonen är hängiga, munnen gäspar.

Magen och huvudet är alltid en ursäkt för de lata.

Solen går inte upp i rätt tid för en soffpotatis.

Tålamod och arbete kommer att mala ner allt.

Du kan inte ens dra upp en fisk ur en damm utan svårighet.

Bry dig inte om dina egna affärer och var inte lat om dina.

Lärare : Och nu föreslår jag att uppfinna ett "botemedel"av lättja och kort, i en eller två meningar, introducera det

Lektionssammanfattning

Lärare: Nåväl, vi avslutar vårt samtal, och vi måste bara sammanfatta. Jag ber alla att ärligt svara på frågan för sig själva:

- "Hur hårt arbetande är jag?" Det finns ingen anledning att diskutera frågan med någon. Du kan göra detta hemma, med dina föräldrar. Även om du inte riktigt gillar svaret, var inte upprörd, allt kan ändras. När allt kommer omkring, nu förstår ni alla väl hur viktigt det är att älska arbete som skapar. Allt det bästa på jorden. Adjö, jag älskar dig väldigt mycket och jag tror att allt kommer att ordna sig för dig.