Utbildningsportal. Lektion om talutveckling, komponera en berättelse utifrån målningen "igelkottar" i seniorgruppen En berättelse baserad på målningen igelkottar
Titel: målning av harar från serien av vilda djur av Menshikova
Målning av igelkottar från serien av vilda djur av Menshikova M.: utbildning
baserad på målningen "Hare" (serien Vilda djur "Barnmålning igelkottar" (från serien Vilda djur "P. Påminner: Vi pratade om varför Menshikova hans
Material: målning "Hare" från serien Vilda djur av P. Menshikova "Titta på målningen Igelkottar."
Menshikova (M.: Aralsjön, Menshikova) anser, Det finns många tolkningar av barnens målning Igelkottar "(från serien Vilda djur" P. (
Målning av harar från serien av vilda djur av P. Menshikova. 3 dagar att döda licensen. senaste kartan 6.75 dota ai.
Målning av igelkottar från serien av vilda djur av Menshikova. dagisgrupp Lektionsplaner Berättande utifrån bilden Harar (serien Vilda djur).
Målning av igelkottar från serien med vilda djur av P. Menshikova M.: Fortsätt att lära barn att berätta historier utifrån bilden (målning "Harer" från serien "Wild Animals" av P.
Berättande baserat på målningen Hares" (serien Wild Animals." Författare P. S. Menshikova). Mål: att förbättra barns kunskap om vilda djurs livsstil;
Otroligt nog fick jag reda på den här filmen häromdagen. Det är konstigt varför detta hände, för jag gillar rysk film, och den här skapelsen kan lätt anklagas för att vara en sekt. Filmer om skolan väcker alltid stor resonans För vissa orsakar skoltiden en storm av glädje och nostalgi, för andra finns det förnekelse, eller till och med avslag. Men det finns inga likgiltiga människor. "Du gick bara in i dig själv och blev pessimistisk." ©Melodrama We'll Live Until Monday" är en riktig biograf från sextiotalet" - intelligent och moralisk, reflekterande och modig, snäll och begriplig för alla. Det här är förmodligen en av de bästa filmerna om skollivet, om en mentor-lärare. Ja, även i en titel på filmen finns en hel värld. Det verkar som att alla människor försöker överleva den här svåra dagen - Måndag Men hur du behöver älska och uppskatta ditt arbete - att vänta för att överleva tills denna älskade dag - Det är möjligt att respektera dig, men det är svårt att älska dig." ©Nu är det konstigt att se och uppfatta en sådan svartvit film, där mänskliga relationer och moraliska värderingar är den viktigaste och grundläggande prioriteringen. Där det inte förekommer skjutningar, vilda jakter, slagsmål, blodtörstiga mord och allt annat som vi är vana vid och vad vi förväntar oss på biografer. Men det finns en lugnt flödande livshistoria, som är omöjlig att slita sig ifrån, som är beroendeframkallande och intressant, trots sin enkelhet. Men i enkla ordalag är det sant. Kanske är det därför filmen är så ärlig och gripande. Skaparna Stanislav Rostotsky och Georgy Polonsky måste säga tack. För denna magnifika skapelse, som inte kommer att blekna med tiden, utan bara blossar upp med en ljusare låga - 15 linjer! För de flesta återstår bara ett streck" mellan två dejter" ©The Ideal Actor. Den idealiska personen. Vyacheslav Tikhonov. Vad kan du säga om denna briljanta skådespelare? Bara det bästa. Jag kommer inte att lista hans förtjänster och jag tror att alla redan vet allt. Hans karaktär Ilya Semenovich strävar inte bara efter att ingjuta kunskap i huvudet på sina anklagelser, utan också att göra verkliga människor av dem. Det mest innerliga avsnittet av filmen är pseudo-avskedsscenen med eleverna. Det stora språket för en blick när ord är överflödiga. Det är otroligt spännande när två dussin entusiastiska ögon lyssnar på din hjälte - Tja, varför är du orolig? Du sa själv att om en person är dum, så länge! ©Du kan också notera andra ljusa skådespelare, och för vissa var den här filmen en ledstjärna och början på början: Nina Menshikova, Irina Pechernikova, Olga Ostroumova, Igor Starygin, Valery Zubarev, Lyudmila Arkharova, Lyubov Sokolova och andra. Bra jobbat - verkligt och full av realism. Bravo! Vad handlar filmen om? Det handlar om eviga och oföränderliga sanningar. Om förståelse och hängivenhet, om kärlek och vänskap, om ensamhet Ja, han är väldigt naiv, speciellt i nuet, men han fortsätter att vara relevant. För i slutändan är vi alla på väg mot samma sak, för lycka är när man blir förstådd!
Sammanfattning av en lektion om talutveckling i den andra juniorgruppen "Komponera en berättelse baserad på målningen "Igelkottar."
Mål: lära barnen att komponera en konsekvent berättelse, baserad på bilden, med fokus på den plan som läraren bifogar. Förmedla händelser konsekvent, konsolidera förmågan att komma på en titel för en berättelse. Förtydliga barns kunskaper om vilda djurs (igelkottar) liv i naturen.Lär barnen att förstå innebörden av figurativa uttryck i gåtor. Odla goodwill, återhållsamhet och förmågan att lyssna på din samtalspartner.
Lektionens framsteg.
Barn står i en cirkel och läser en dikt i kör, håller hand:
Vi lägger handflatorna ihop
Och de erbjöd sig att vara vänner med varandra
Vi ska studera, leka,
Att bli snäll och smart.
Vi kom till skogen, titta så vackert det är här. Åh, killar, någon gömde sig under en stubbe. Och vem det är, kommer en gåta att hjälpa oss att ta reda på.
Läraren frågar en gåta:
"Prickly otålig
Bor i skogens vildmark.
Det finns många nålar
Och inte en enda tråd.”
– Vem handlar den här gåtan om?
(Om igelkotten.)
- Hur gissade du?
Låt oss komma ihåg hur en igelkott ser ut.
Barn: han är taggig, han har små tassar, nosparti med ögon, näsa och liten mun.
Pedagog:(förtydligar barns svar). Igelkottens nosparti är litet, med en långsträckt nos, allt täckt med korta gråa hårstrån. De svarta pärlögonen verkar väldigt smarta, men igelkotten ser dåligt, men han har ett utmärkt luktsinne. Igelkottens ben är korta med små klor. Vad mer har jag glömt?
Barn: Taggiga nålar!
Pedagog:
Var bor igelkotten? (i skogen under granen)
Är detta ett vilt eller tamdjur? (vild)
Hur skiljer sig en igelkott från andra djur? (han är taggig)
Vanya, fråga igelkotten varför han behöver nålar.
(Flera barn ställer en fråga till igelkotten: "Igelkott, varför behöver du nålar?")
– Mashenka, berätta varför igelkotten behöver nålar.
(barn reciterar en dikt)
"Varför är du en så taggig igelkott?
- Det här är jag för säkerhets skull.
Vet du vilka mina grannar är?
Rävar, vargar och björnar.”
– Vilka fiender skyddar nålar igelkottar från?
(Från räven och vargen.)
Barn:Han bär också svamp och äpplen på dem.
Pedagog:Rätt. Ryggarna hjälper igelkotten att bära något på ryggen. När allt kommer omkring är hans ben korta, han kan inte ta något med dem, igelkotten rör sig bara med deras hjälp. Igelkotten har vassa tänder, men du kan inte bära mycket i munnen, så nålarna hjälper honom. Med deras hjälp ordnar han sitt hem för vintern.
Didaktisk övning "Slutför meningen."
– Haren är fluffig, och igelkotten... (taggig).
– Igelkotten sover på dagen, och jagar... (på natten).
– Björnen är stor, och igelkotten... (liten).
- Ekorren bor i ett hål, och igelkotten... (i ett hål).
– Räven har ungar, och igelkotten... (igelkotten).
"Fysisk träning "Hedgehog"
Igelkotten skyndade till sitt hem
Han hade med sig förnödenheter.
Han hoppade över kofflorna,
Han sprang snabbt genom skogen
Plötsligt satte han sig upp och bytte om
Det blev en rund boll.
Och så hoppade han upp igen
Och han skyndade till barnen.
3. Granskning av målningen "Igelkottar".
Killar, gillar ni bilden? (Ja)
Vad skulle du kalla den här målningen?
Vilken tid på året visas på bilden?(Sommar)
Varför? (Det är grönt gräs runtomkring, gröna löv på buskar och träd, jordgubbar är mogna, många skalbaggar kryper.)
– Vem ser vi på bilden?
(Igelkott med igelkottar.)
-Vilken mamma?
(Stor.)
– Vilka ungar?
(Små.)
-Var kom igelkottarna?
(Till en skogsglänta.)
Vad såg de i gläntan?
Vad äter igelkottar mer?
Didaktiskt spel "Välj en goding för igelkotten"
(han älskar svamp, äpplen, fångar möss)
Du har rätt. Igelkotten fångar också olika insekter, maskar, ödlor, grodor och till och med giftiga ormar. Trots sina korta ben är igelkotten smidig och fingerfärdig vid jakt. Igelkotten är ett mycket användbart djur: den befriar skogen från många skadedjur.
– Varför kom igelkottarna till skogshyggen?
(De kom för att jaga)
Vad gör igelkottar? Igelkott? (En igelkott dricker vatten från en bäck. Den andra igelkotten fångade en mask, en skalbagge, en nyckelpiga och funderar på vad han ska äta först. Och den tredje igelkotten träffade en groda och bestämde sig för att leka med den. Igelkotten övervakar sina ungar noga I händelse av fara kommer hon att varna igelkottarna och de kommer alla att krypa ihop till taggiga bollar)
Varför tog igelkottarna tag i en mask tillsammans?
Vad sa mamma till dem?
Var är pappa igelkotten? Låt oss ta reda på var han kunde vara (gick på jakt, gömde sig bakom en stubbe)
Blunda nu, ta ett steg framåt och föreställ dig att du och jag har kommit in i bilden. Lyssna på vilka ljud du hör. Vi öppnar ögonen. Låt oss ta ett steg tillbaka och lämna bilden. Vad hörde du när du kom in på bilden (barnens svar)
4. Sammanställa en berättelse utifrån bilden.
– Nu ska vi tillsammans skapa en berättelse utifrån bilden. Jag börjar meningen och du kommer att avsluta den.
- (igelkottar) kom ut i skogsgläntan.
– Det här är mamman... (till igelkotten), hon är... (stor).
– Och de här är... (igelkottar), de är... (små).
- På ryggen av igelkottar... (taggar - nålar).
– Igelkottarna kom till gläntan... (för att jaga).
- De hittade... (snigel och skalbagge).
Låt oss ge igelkotten gåvor: låt oss göra honom till vänner.
Läser en dikt
"Osynlig"V. Stepanov
Ett äpple föll från en gren
Och den rann genom skogen.
Sprang förbi björnen
Förbi den grå kaninen
Vad är ett äpple utan ben?
Sprang iväg?..
Här är frågan!
Vem är det här, vem är det här
Bärde bort honom på ryggen?
Fingergymnastik (med bollar)
En taggig igelkott rullar
Det finns inget huvud, inga ben,
Går längs handflatan och puffar, puffar, puffar
Produktiv verksamhet.
– Låt oss gå till borden och titta på de här igelkottarna. Vad saknar de?
(Törnen.)"Vi hjälper igelkottarna att göra taggar på ryggen så att de kan skydda sig mot rävar och vargar."
(Barn, stående, sticker pinnar i plasticine.)
Olga Smetskaya
Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet i seniorgruppen om talutveckling "Komponera en berättelse baserad på målningen "Igelkottar"
Programinnehåll:
Bygg skicklighet titta på en bild och resonera om dess innehåll, titel bild;
Lära sig skapa en berättelse utifrån en bild, hålla sig till planen;
Stärk färdigheten med skriva en berättelse lita på spårdiagrammet;
Odla intresset för skriva en berättelse baserad på en bild;
- utveckla ett sammanhängande tal, lär dig att svara på frågor utifrån innehåll målningar, konstruera meningar grammatiskt korrekt;
Träna i utbildning besläktade från substantivet igelkott, i urvalet av adjektiv som karaktäriserar djur;
- utveckla uppmärksamhet, minne;
Förbättra kunskapen om vilda djurs liv (igelkottar) i naturen;
Odla en omtänksam attityd mot djur.
Utrustning:
Målning"igelkottar", staffli, pekare, spårdiagram, dator, boll.
Aktiverar ordboken: igelkottar, igelkott, igelkott, kärleksfull, omtänksam.
Förarbete:
Läsning berättelser I. Akimushkina "Det var en gång en igelkott", I. Sokolova-Mitkova "igelkottar", lära sig en dikt "Hårt arbetande igelkott", ett samtal om igelkottars liv i naturen, undersökning illustrationer om ämnet "Vilda djur", frågar gåtor om vilda djur.
(barn står i en ring)
En minut att gå in dag:
God morgon - fåglarna sjöng
Goda människor, gå upp ur sängen.
Allt mörker gömmer sig i hörnen
Solen går upp och gör sitt jobb.
Idag ska vi prata mycket, så låt oss sträcka på tungan (artikulationsgymnastik):
Våra läppar log
De gick rakt in i mina öron.
Du försöker "Och-och-och" Berätta,
Visa mig ditt staket.
(barn sitter på stolar i en halvcirkel)
Killar, säg mig, vilka skogsdjur känner ni?
Det finns många djur i skogen,
och vem pratar detta om? gåta:
En boll rullar genom skogen,
Han har en taggig sida
Han jagar på natten
För insekter och möss. (Igelkott).
(visa illustration på laptop)
Det stämmer, igelkottar är väldigt intressanta djur. De lever i familjer, låt oss kalla familjemedlemmar igelkottar:
pappa är en igelkott, mamma är en igelkott, bebisar är igelkottar, och om det bara finns en bebis så är det en igelkott.
-Igelkottar bor i skogen. De bor i hålor. Djurets rygg är täckt med ryggar. Grå päls. Nospartiet är långsträckt och slutar med en vass näsa. Ögonen är svarta och runda. Små öron och svans. Tänderna är vassa. De gnäller när de blir arga. Igelkottar har mycket bra hörsel och luktsinne. Äter insekter, sniglar, maskar, bär, ekollon, svamp. Älskar mjölk. Igelkottar sover på vintern och börjar vara vakna på våren. Fiender igelkottar: örnugglor, rävar och andra rovdjur. Ryggarna och curling till en boll är ett naturligt försvar mot rovdjur. Igelkottar är fördelaktiga - de förstör skadedjur, de kan inte bli förolämpade.
Artem kommer att läsa en dikt
Hårt arbetande igelkott
Igelkotten gick ut i skogen vid första ljuset,
Alla klädda i nålar,
Och nålarna är starka,
Håller svampäpplen
Även om igelkotten är liten,
Men han är van vid att jobba.
Ta upp den och torka den för framtida bruk
Svamp tillsammans med äpplet.
Svamp tillsammans med äpplet.
Titta så vackert och ljust Jag tog med dig bilden.
Visa målningar"igelkottar". Vem dras på bild? (igelkottar).
Killar, låt oss komma på ett namn för det här bild(Igelkottsfamiljen. Igelkottsfamiljen. Mamma till en igelkott och en igelkott. Igelkottar i en skogsglänta...).
Vi behöver skriv en berättelse utifrån den här bilden, överväga henne försiktigt och svara frågor:
1. - Vad avbildad på denna bild? (skogsröjning).
2. - Vilken tid på året? (tidig höst)
3. - Vad är ritat i gläntan? (stubbe, gräs, bär, skalbagge, gräshoppa, mossa).
4. -Vem ser du här? (igelkottar)
5. - Hur många är det? (fyra). (Mamma är en igelkott och tre igelkottar).
6. - Hur är igelkottens mamma? (stor, taggig, omtänksam, uppmärksam, skyddar sina barn).
7. -Varför tror du att igelkottens mamma tog med sig igelkotten till gläntan? (hitta mat, ta en promenad, spring, leka).
8. - Vilken typ av igelkottar? (liten, söt, rolig, kvick).
9. - Vad gör igelkottarna i gläntan? (går, letar efter mat, såg en skalbagge, gräshoppa).
10. – Tror du igelkottar gillar det i en skogsglänta? Varför? (Ja).
Lyssna på min berättelse baserad på bilden"igelkottar" (till musik)
En varm höstdag tog igelkottens mamma med sig igelkottarna ut till en liten skogshygge. Där växte det gräs och mossa som låg gammal trädstubbe, det var mycket bär och olika insekter.
Igelkottar är små, taggiga, nyfikna och roliga. De sprang genast över gläntan.
Igelkottens mamma tittar på sina igelkottar och lär dem hur man hittar mat i skogen. Igelkotten är stor, omtänksam, kärleksfull och skyddar sina igelkottar från rovdjur.
En igelkott mötte en stor skalbagge på en stubbe.
En annan igelkott började jaga en grön gräshoppa.
Den tredje ungen lade märke till en mask i gräset och skyndade efter den.
Igelkottar gillar verkligen att gå i en skogsglänta. Detta är en vänlig igelkottsfamilj.
Jag gillade min berättelse? (Ja).
Killar, för att göra det lättare för er hitta på en historia, Jag förberedde ett kretsschema. Utifrån det kan du enkelt beskriva bild.
Låt oss Låt oss titta på diagrammet:
1. Först måste du beskriva skogsgläntan dit igelkottens mamma förde igelkottarna.
2. Sedan berätta för mig, vilka igelkottar.
3. Beskriv sedan igelkottens mamma.
Nu behöver du berätta om varje igelkott vad de gör clearing:
4. vad gör den första?
5. vem såg den andra igelkotten?
6. och var tog den tredje vägen?
7. Och på slutet, säg om igelkottarna gillade det i gläntan.
3-4 barn hörs i tur och ordning.
Efter berättelsen om det första barnet -
idrottsminut: (till musik)
Igelkotten skyndade till sitt hem,
Han hade med sig förnödenheter.
Han hoppade över kofflorna,
Han sprang snabbt genom skogen.
Plötsligt satte han sig upp och bytte om,
Det blev en rund boll.
Och så hoppade han upp igen,
Och han skyndade till barnen.
Bra jobbat killar.
Nu ska vi spela ett spel "Avsluta meningen" (med boll):
Björnen är stor och igelkotten är liten,
Haren är fluffig, och igelkotten är taggig,
Vargen är ond, och igelkotten är god,
Igelkotten sover på dagen och jagar på natten,
Ekorren bor i en håla, och igelkotten bor i ett hål,
Räven har ungar, och igelkotten har en igelkott,
En är en igelkott, och många är igelkottar.
Okej, och till sist, låt oss komma ihåg vad vi gjorde idag? (skapade en berättelse utifrån bilden) . Vars berättelse gillade du det mest?
Vem pratade vi om idag, vilka nya och intressanta saker fick vi lära oss om igelkottar?
Bra jobbat, ni har lyckats bra idag och jag har förberett en liten överraskning till er - målarbok med bild av en igelkott. På din fritid kan du färglägga dem.
Publikationer om ämnet:
Sammanfattning av en integrerad lektion om talutveckling med TRIZ. Sammanställning av en berättelse baserad på målningen "Vinterfåglar"Ämne: "Barns sammanställning av en kreativ berättelse baserad på målningen "Vinterfåglar" med TRIZ-element" (CDD för kommunikation - talutveckling i förberedande skola.
Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för talutveckling för barn i mellangruppen "Komponera en berättelse baserad på målningen "Barn i parken matar fåglarna" Författare: Chernobrovkina Elena Evgenievna Organisation: MAOU Secondary School s. Mata dem. F. P. Polynina Ort: Saratov-regionen, Balakovsky.
Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om talutveckling i den andra juniorgruppen "Komponera en berättelse baserad på målningen "Katt med kattungar"" Programinnehåll: Hjälp barnen att förstå innehållet i bilden, karakterisera karaktärerna; utveckla förmågan att lyssna på en berättelse.
Sammanfattning av en lektion om talutveckling, komponera en berättelse baserad på målningen "Till skolan" (förberedande grupp) Sammanfattning av en lektion om talutveckling, sammanställning av en berättelse baserad på målningen "Till skolan" (förberedande grupp). Mål: - sammanhängande tal: lära dig att komponera.
Sammanfattning av en lektion om talutveckling i mellangruppen. Att sammanställa en berättelse baserad på målningen "Tanya är inte rädd för frost" Programinnehåll: Lär barnen att noggrant undersöka bilden, förstå dess innehåll och svara på frågor med fullständiga svar. Lära sig.
Lektionssammanfattning med TRIZ "Komponera en berättelse baserad på målningen "Village Yard" KOMMUNAL SJÄLVSTÄNDIG FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION KOMPENSERANDE LAGSNÖD Nr 3 ”REGNBÅGE” Master class med inslag.
ECD för talutveckling "Komponera en berättelse baserad på målningen "Hare"Ämne: Att komponera en berättelse utifrån målningen ”Hare” Utbildningsområde: Talutveckling Mål: Att utveckla förmågan att komponera beskrivande meningar.
GCD för talutveckling i den andra juniorgruppen. Sammanställning av en berättelse baserad på målningen "En katt fångar en mus som leker med en boll" Programinnehåll: Utbildningsmål: Att utveckla förmågan att komponera en beskrivande berättelse utifrån en bild, utifrån en plan - diagram.
Sammanfattning av OOD om talutveckling "Komponera en berättelse baserad på målningen "Att bygga hus för fåglar" i mellangruppen Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet utbildningsområde "Talutveckling" sammanställning av en berättelse baserad på målningen "Byggnad.
Lektion om talutveckling i mellangruppen "Komponera en berättelse baserad på målningen "Räv med ungar" Direkt pedagogisk aktivitet "Talutveckling" i mittgruppen på ämnet "Komponera en berättelse baserad på målningen "Räv med ungar".
Bildbibliotek:
Att skriva en berättelse
baserad på handlingsfilmen "Hedgehogs"
Sammanfattning av utbildningsverksamheten i regionen
"Kommunikation: talutveckling"
för barn i äldre förskoleåldern
Uppgifter:
- pedagogisk:utveckla sammanhängande tal, lära sig att välja tecken och handlingar för ordet "igelkott", konsolidera användningen av prepositioner i tal, utveckla förmågan att undersöka en bild och resonera kring dess innehåll, lära sig att komponera en berättelse utifrån den
- kriminalvård: utveckla visuell uppmärksamhet och koordinationrörelser som spårar ögats funktion
- pedagogisk: aktivera intresset för verksamheten, odla en omtänksam inställning till naturen, ingjuta kärlek till djur
Utrustning:
Demomaterial:
plotbild av Ushakova O.S. "Igelkottar", mjukisigelkott, höstlöv, foto av en igelkott
Handout:
tallrikar med utskurna igelkottsdelar för varje barn (gjorda av filt)
Leder GCD:
1. Samtal om en igelkott
Pedagog: Killar, försök gissa gåtan, så får ni reda på vem vi ska prata om idag i klassen.
Det är taggigt på alla sidor,
Det är bara ett gäng nålar på den.
Det ser ut som en liten kulle.
Han letar efter svampar och drar in dem i hålet.
Hans näsa är snurrig, svart,
Och karaktären är tyst, men ihållande.
Han vandrar genom gräset utan stigar.
Var inte rädd för honom, det är... igelkott
Tittar på en igelkott(läraren visar barnen en leksak - en igelkott)
Pedagog: Titta, igelkotten kom springande och hälsade på oss. Berätta för mig vad det är för igelkott. (liten, taggig, kvick, frustande, rolig) Vad kan en igelkott göra? (springa, sova, äta, lukta, stampa) Nämn en familj av igelkottar. (pappa är en igelkott, mamma är en igelkott, ungar är igelkottar)
Spelet "Find the Hedgehog"
Pedagog: Låt oss leka med vår igelkott.Vår igelkott älskar att gömma sig, låt oss försöka hitta honom. Var är igelkotten? (Igelkotten gömde sig under ark. Igelkotten gömde sig nära stol. Igelkotten klättrade på garderoben...)
Intressant information om igelkotten
Igelkotten bor i skogen. Djurets rygg är täckt med ryggar. Färgen på nålarna är vit vid basen och spetsen, och svart i mitten. Grå päls. Nospartiet är långsträckt och slutar med en vass näsa. Ögonen är svarta och runda. Små öron och svans. Bakbenen är något längre än de främre. Tänder kryddad. Igelkottar kommunicerar genom att vissla. De gnäller när de blir arga. Igelkottar har mycket bra hörsel och luktsinne. Äter insekter, sniglar, maskar, bär, ekollon, svamp. Älskar mjölk. Igelkottar sover på vintern, och på våren börjar de vara vakna och aktivt äta allt de kan, de är väldigt glupska. På våren föder igelkottar igelkottar. Nyfödda igelkottar är nakna, blinda och försvarslösa. Igelkottars fiender: örnugglor, rävar och andra rovdjur. Ryggarna och curling till en boll är ett naturligt försvar mot rovdjur. Det hjälper dock inte alltid – räven rullar ner igelkotten i vattnet så att den vänder sig om. Ta aldrig med igelkottar hem! De lever praktiskt taget inte i fångenskap. Dessutom är igelkottar bärare av fästingar som är farligast för människor.
2.Titta på tavlan
Jag föreslår att vi låter vår igelkott gå in i skogen. Blunda. Läraren ställer ut målningen "Igelkottar". Öppna ögonen. Titta, det visar sig att det inte är en igelkott, utan en igelkott, och med hennes små igelkottar. Vad kan man kalla den här bilden? (vårdande igelkott, igelkottsfamilj) Vilken tid på året visas på bilden? (sommar) Varför bestämde du dig för detta? (grönt gräs runtom, bär, insekter...) Hur är igelkottens mamma? (Stor, stor, taggig, omtänksam, försiktig.) Vad gör hon? (Lär igelkottar att söka föda i skogen.) Vilken typ av igelkottar? (Liten, rolig, bra.) Vad gör de? (En igelkott hoprullad till en boll, förmodligen rädd för något. De andra står nära sin mamma.) Vilka insekter visas på bilden?
Spelet "Den mest uppmärksamma"
Och nu ska jag kolla hur uppmärksam du är. Titta noga på bilden igen. Försök att komma ihåg allt som är avbildat på den, då stänger jag den, och du måste svara på mina frågor. Hur många personer springer på bilden? Vilken insekt sitter på en stock? Etc.
3.Dynamisk paus med inslag av visuell gymnastik "Hedgehog"
En igelkott går genom en glänta, han letar efter svamp - honungssvamp.
(går på plats, vrider huvudet åt höger och vänster)
Han kisade med ögonen och öppnade dem, n Jag såg inga svampar.
(kisa och öppna ögonen, sprid armarna åt sidorna)
Han tittade upp, han tittade ner,
(titta upp och ner)
Han pustade tyst själv.
(uttala "puff", "puff", "puff")
Tittade vänster, såg höger,
(huvudet orörligt, titta vänster - höger)
Plötsligt såg jag en fantastisk svamp!
(stäng och öppna ögonen vidöppna)
Han tittade tillbaka igen h över vänster axel,
(gömma händerna bakom ryggen, vrid huvudet åt vänster, titta tillbaka)
Genom den högra till.
(vrid huvudet åt höger, titta tillbaka)
Igelkotten trampade längs stigen Och Svampen bars bort på ryggen.
(gå på plats, höja benen högt)
4. Sammanställa en berättelse utifrån en bild
Vi kommer att komponera berättelsen i en kedja: den ena börjar, den andra fortsätter. För att göra det lättare att berätta, använd en disposition: Var sker handlingen? Vem visas på bilden? Beskriv igelkotten och igelkottarna, hur de är, vad var och en av dem gör. Hur kan du avsluta berättelsen? Killar, gillar ni igelkottar och igelkottar? Tror du att igelkottarna kommer att gilla om killarna tar hem dem från skogen? Varför kommer de inte att gilla det? När allt kommer omkring kommer vi att ta väl hand om dem, mata dem läckert, huset är varmt, lätt, det finns inga fiender - en varg, en räv, en björn. Varje djur är bäst där det föddes, där det lever. Djur får inte tas från sin vanliga livsmiljö.
5. Spelet "Samla en igelkott"
Och nu föreslår jag att du monterar en igelkott av delar. Det finns tallrikar med igelkottsdelar på dina bord. Placera alla delar korrekt på arket. Kontrollerar arbetsresultaten.
6. Fingergymnastik
Igelkott, igelkott, listig igelkott, du ser ut som en liten boll.(låsta fingrar)
Nålarna på baksidan är väldigt, väldigt vassa.(höj och sänk fingrar)
Även om igelkotten är liten till växten visade han oss sina törnen,(sväng höger, vänster)
Och taggarna ser också ut som en igelkott.(höj och sänk fingrar)
22/02/2018 - Torsdag
Abstrakt OD
Undervisar i berättande utifrån målningen "Hare"
Mål: Fortsätt att lära barn att berätta historier baserade på en bild (målningen "Harer" från serien "Wild Animals" av P. Menshikova (M.: Prosveshcheniye)), i enlighet med planen.
Uppgifter:
Lär barn att målmedvetet undersöka en bild (måluppfattning, sekventiell undersökning av individuella oberoende episoder, utvärdering av vad som avbildas);
Utveckla förmågan att skriva en logisk, känslomässig och meningsfull berättelse;
Utveckla sammanhängande tal;
Att odla estetiska känslor och intresse för måleri.
Material: målningar -« Harar »
Förarbete: läsning av den ryska folksagan "The Braggart Hare"; Mamin-Sibiryak, "Sagan om en modig hare - långa öron, sneda ögon, kort svans." Teckning, modellering på temat "Hare"; tittar på illustrationer från serien "Wild Animals". Att memorera ordspråket "Den vita haren och haren dansade Krakowiak"; utomhusspel "Jägare och harar", "Hemlös hare".
Utbildningsverksamhetens framsteg:
Organisatoriskt ögonblick.
Lärare: Vi fick ett brev. Vad finns i den? Lyssna noga, jag ska läsa den nu:
Långt öra
En boll av ludd.
Hoppar skickligt
Älskar morötter. (Hare).
Barn gissar.
Pedagog: Varför tror du att det här är en hare?
Individuella svar.
Läraren frågar barnen vad de vet om harar: "Hur ser harar ut? Vad äter de?" Hur kan du säga om honom?
Läraren lyssnar på barnens svar, hjälper dem att konstruera fraser korrekt och föreslår mer exakta ord. Barn: Vita, fluffiga, snälla, goda. Han har långa öron och en kort svans.
Lärare: Bra jobbat, killar. Tack för de fina och korrekta svaren.
Sedan uppmanar han barnen att titta på bilden och ge den ett namn.
1. Vem dras på bild?
2. Vilken tid på året visas? Varför tror du det?
3. Vad gör de? harar? Varför gör de detta?
4. Vad kan du säga om hare, hur är han?
Godkänner sådana titlar som "Harer", "I en skogsglänta", "Oväntad gäst".
Eftersom barn i den här bilden är fascinerade av vinterlandskapet bör de börja titta på det: "Hur ser vinterskogen och hyggen ut?" (Snö har fallit, mycket av den, snön är djup. Dagen är klar. Från träden - de står som vakter och vaktar gläntan - det är en klar skugga på snön. Snön verkar blåaktig.)
Läraren ber barnet berätta om en skogshygge.
"En gång på en klar vinterdag hoppade en vit hare ut i en skogsglänta", fortsätter läraren och frågar: "Hur såg haren ut honom? Var han glad?
Haren skulle precis äta, och sedan... (Barn pratar om utseendet på det andra djuret.)
Beskriv hararna vid mötestillfället (2–3 beskrivningar). Jag undrar hur det här mötet kommer att sluta?"
Avslutningsvis uppmanar läraren barnen att komponera intressanta och detaljerade berättelser utifrån bilden. (Du kan bjuda in tjejer och pojkar att tävla i berättande.)
Sedan ger läraren ett exempel på berättelse:"En dag på en klar vinterdag hoppade en vit hare ut i en skogsglänta. Den är stor, fluffig och näsan är liten och mjuk rosa, som godisens öron är svarta.
Jag såg mig omkring. Det är snö runt omkring. Den lilla julgranen är nästan osynlig – den har drunknat i snön. Haren såg ett krossat träd. Han blev glad: "Det är bra!" Han ställde sig upp i en kolonn och började gnaga barken.
Titta, han har en gäst! Hararna är försiktiga och tittar på varandra. Och det är okänt hur detta möte kommer att sluta."
I slutet av lektionen spelar läraren spelet "Varg och harar".
Barn (5–7 personer) står i en cirkel och "vargläraren" går in i cirkeln. Plötsligt stannar han framför barnet med orden: "Ät eller spara."
Ett barn kan löna sig genom att kalla ett ord av samma rot, bildat av eller från ordet varg(hon-varg, vargunge, vargunge, varg (varg), etc.), eller från ordet hare(hare, hare, hare (hare), hare, etc.).
Om ett barn letar efter ett svar under lång tid, "äter" vargen honom. Barnet lämnar cirkeln.