Logoped sammanfattning på temat nyår. Sammanfattning av logopedlektionen "snart, snart nytt år." Det nya året rusar i trav
Filatova V.A., lärare-logoterapeut, GBOU TsPMSS Pushkinsky-distriktet.
Ämne: Talterapi - Logorytmiska scheman av ord.
Grammatisk - betonad stavelse.
Lexical – nyår.
Mål: att lära ut hur man identifierar betonade stavelser i ord.
Korrigerande:
- förbättra färdigheten i syllabisk analys;
- förbättra färdigheten i analys och syntes av meningsstruktur;
- uppdatera och berika ordförrådet om ämnet "Nyår";
- utveckla visuell uppmärksamhet;
- utveckla auditiv uppmärksamhet;
- utveckla fantasifullt och logiskt tänkande;
- utveckla minnet.
Utbildning:
- konsolidera skickligheten att arbeta med en mnemonisk tabell;
- lära ut förmågan att identifiera betonade stavelser i ord.
- lära ut förmågan att komponera stavelsescheman av ord.
Utbildning:
- utveckla förmågan att behärska sig själv;
- odla intresse för klasser;
- utveckla förmågan att lyssna på varandra.
Utrustning: diabilder, kuvert med brev från jultomten, meningar på kort.
Lektionens framsteg:
jag. Organisatoriskt ögonblick. Hälsningar barn.
L. Hej, killar. U. Hej!
L. Öppna dina anteckningsböcker och skriv ner numret.
II. Bestämma ämnet för lektionen.
L. Killar, Snow Maiden kom till vår lektion (bild 2) och tog med sig olika uppgifter. Om du försöker hårt får du en överraskning av jultomten i slutet av lektionen. Den första uppgiften hon har förberett för dig ligger framför dig. Läs frasen, ta bort stavelser som upprepas, så kommer du att ta reda på ämnet för vår lektion. Bild 3.
Fras: lomonolavyymokogodko. Nytt år. L. Idag i klassen ska vi prata om nyårshelgen.
III. Huvuddel.
- Arbeta med ett minnesbord på temat "Nyår". Bild 4.
- Skiss från minnet. Titta nu på bordet och kom ihåg bilderna. Skissa bilderna från minnet. Efter skissen visar du mnemontabellen för jämförelse.
L. Nästa uppgift som Snegurochka förberedde är en mnemonisk tabell över ämnet "Nyår". Idag ska vi jobba med henne. Varje bild i tabellen är associerad med nyårshelgen. Du måste berätta varför just dessa bilder är här. Titta noga på den första bilden. Vad är det här? U. Snögubbe.
L. Hur är denna teckning kopplad till det nya året? U. Snögubben är jultomtens assistent. På nyårsdagen placeras en snögubbe under granen. L. Titta på följande bild. Vad är det här?
L. Nästa bild. U. Påse med presenter. L. Hur är den här bilden relaterad till det nya året?
U. På nyårsdagen ger jultomten presenter till barn. En påse med presenter kan läggas under granen.
L. Vad visas på följande bild? U. julgran. Inför nyår tar de hem den och klär upp den och runt trädet hålls runddanser. Julgranen är ett attribut för nyårsfirandet.
L. Vad ser du på nästa bild? U. Detta är talet 2. 2 stavelser i ordet "ny".
L. Vem ser du på nästa bild? U. Det här är jultomten. Han är sagans huvudperson på nyårshelgen. Ger gåvor till människor.
L. Vad visas på den sista bilden? U. Nyårsbal– Det här är en julgransdekoration.
L. Vad visas på den här bilden? U. Bokstaven "N". Bokstaven "N" är den första bokstaven i ordet "Ny".
L. Nästa bild. U. Nummer 1. 1 stavelse i ordet ”år”.
Klappa rytmen i gissningsorden. Skriv ner ordet och stavelsemönstret i din anteckningsbok.
L. Hur många stavelser finns i ordet julgran? U. 2 stavelser.
L. Vilken typ av person är han? U. 1:a.
L. Klappa ordets rytm.
Och samma sak med resten av orden.
Jag kommer med presenter
Jag lyser med starka ljus,
Elegant, rolig,
På Nytt år Jag är ansvarig. Julgran – Xx
Vi gjorde en snöboll
De gjorde en hatt på honom,
Näsan fästes, och på ett ögonblick
Det visade sig... Snowman – xxx
På vintern, under roliga tider
Jag hänger på en ljus gran.
Jag skjuter som en kanon,
Jag heter... Smällare - xXx
Nyårsbollar –
Den bästa presenten till barn.
Skört, fantastiskt och ljust
Denna festliga... Present – xXx
Bild 5 (efter att ha skrivit orden i en anteckningsbok, visa gissningsorden med stavelsemönster på bilden).
Ord. Kula - Xx, kex - xXx, stjärna - xX, glitter - xxX.
Boll. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Låt oss nu se om du gissade rätt.
Smällare. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Stjärna. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Glitter. Säg ordet och betona den betonade stavelsen med din röst. Se vilket schema detta ord passar in i. Plockade du upp den? Vem kan säga vilket schema detta ord passar in i? Nu ska vi se om du gissade rätt.
Skriv meningarna i din anteckningsbok och lägg tonvikt på varje ord.
Xx xXx Xx X. Ett nytt år kommer snart.
xXx X xxXx Xxx. Killarna väntar på nyårshelgerna.
L. Killar, Snow Maiden gav dig ett brev. Bild 18. Läs texten i brevet uttrycksfullt.
The Snow Maiden ber dig att kryptera den här frasen "Medan gåvorna är gömda i skogen" så att Baba Yaga inte skulle gissa var gåvorna gömdes och inte skulle kunna störa högtiden.
Kära killar! Jultomten har förberett presenter till dig. Han kommer att ta med dem till skolan. Tills vidare är gåvorna gömda i skogen. De bevakas av farfar Lesovik.
xX xXx Xxx i xX.
L. Hur kan Baba Yaga störa nyårshelgen?
U. Hon kan ta reda på var presenterna finns och då kommer jultomten inte att kunna ge dem till barnen.
IV. Sammanfattning av lektionen.
1. Sammanfattning.
L. Killar, vad gjorde vi i klassen idag? Elevernas svar.
2. Bedömning av barns aktiviteter. L. Du gjorde ett bra jobb idag. Du försökte verkligen! Jultomten har förberett överraskningar åt dig. Varje elev tar överraskningar ur väskan.
I snödrottningens rike
Uppgifter:
kriminalvård och utbildning:
- konkretisering av idéer om vintern, fenomen av levande och livlös natur;
- förtydligande och utvidgning av ordboken om ämnet "Vinter";
- förbättra den grammatiska strukturen av tal;
- berikande ordförråd med relaterade ord;
- urval av homogena definitioner;
- kompilering komplexa meningar med betydelsen av opposition;
korrigerande och utvecklingsmässigt:
- utveckling av dialogiskt tal;
- förbättring tal andning;
- utveckling av visuell och auditiv uppmärksamhet;
- utveckling av logiskt tänkande;
- utveckling av koordinering av tal med rörelse, färdigheter i rumslig organisation av motoriska handlingar;
kriminalvård och utbildning:
- utveckla samarbetsförmåga och en positiv inställning till deltagande i lektionen; ansvarsfull inställning till att slutföra uppgifter;
- utbildning av kärlek och försiktig attityd till naturen.
Förberedande arbete:
- samtal: "Vinter", "Djurliv på vintern", "Vinterfåglar";
- avlärande fingergymnastik"Låt oss spela";
- målarbilder på temat "Vinter";
- titta på illustrationer på temat "Vinter";
- rita vinterlandskap;
- utflykter till parken, vinterskog.
Utrustning: material för utveckling av talandning (snöflingor), bilddiagram, tabeller, bandspelare, bröstkorg.
Lektionens framsteg:
Vad vackert det är i vår grupp! Hon ser underbar ut vinterns saga! Vem gjorde magi här? Jag tror jag vet vem det är... Snow Queen!! Fönstret var öppet, så hon bestämde sig för att dekorera gruppen.
Vilken tid på året kommer snödrottningen?
Snödrottningen har förberett många överraskningar. Hon lämnade några vantar för dig att leka med.
(Andningsövning "Blow away a snowflake")
Snödrottningen lämnade en annan kista. Titta så hårt den är stängd, hur många lås det finns på den. Hur kan vi öppna den? Här är ett tips: våra snöflingor är inte enkla, utan magiska. Vi slutför uppgiften - öppna låset!
Uppgift ett: (tabeller på tavlan: himmel, sol, vind, snö, träd)
Nämn så många funktionsord som möjligt: Vilken typ av snö? Vilken sol? Vilken himmel? Vilken vind? Vilka träd?
Bra gjort! Den första uppgiften är klar, låset öppnas.
Uppgift två: gåtor.
Svaren hittar du i vinterbilderna. (Läraren frågar gåtor)
Bra gjort! Den andra uppgiften är klar, låset öppnas.
Uppgift tre: bild-gåta.
Titta och säg vad som saknas i den tomma cellen?
Uppgift fyra: spel "Vad händer inte på granen?"
Vilken är bäst trevlig semester på vintern? På nyårsdagen dekorerar vi granen med leksaker. Jag kommer att berätta för dig föremålen, om de är dekorationer för granen, kommer du att säga: "Ja!", om inte, kommer du att vara tyst.
Ett högljutt smällare...
Vacker leksak...
Gammal kudde...
Glad persilja...
Vacker Snow Maiden...
Varm cheesecake...
Vita snöflingor...
Levande bilder...
Slitna stövlar...
Förgylld fisk...
Mejslade bollar...
Bakade pajer...
Bra gjort! Låset öppnas!
Låt oss koppla av och leka. (Fysisk övning "White Winter")
Låt allt vara täckt av snö,
Låt kylan rasa
Vintern fryser mig inte
Det kommer aldrig att skrämma dig.
Vita snöflingor på vintern
De dansar utanför mitt fönster.
Och jultomten hans bilder
Ritar på glas på natten.
Uppgift fem: spelet "Avsluta meningen"
På vintern är det snöfall och på hösten...
Det snöar på vintern och på sommaren...
På vintern åker de pulka och på sommaren...
På vintern är träden vita och på hösten...
På vintern sover skogen och på sommaren...
Det finns inga insekter på vintern, men på sommaren...
På vintern bygger barn en snögubbe och på sommaren...
Okej, låset öppnas.
Uppgift sex: Snödrottningen ber att få rita ett träd med relaterade ord. Från dikten" Snö saga"Du måste välja relaterade ord till ordet "snö." Du namnger ordet - en kvist dyker upp på trädet.
Dansade genom snön
Snöstormar.
Domherrar för snögubbar
Låten visslades.
Vid den snöiga floden
I en snöig bana
Snöbollar rusar högt
Snow Maidens skär snö.
Låset öppnas!
Uppgift sju: hitta ordet "vinter" som är gömt i gruppen.
Följ instruktionerna:
*stå med ryggen mot ytterdörren,
*ta tre steg framåt
*sväng vänster
*ta åtta steg framåt
*sväng höger
*ta tre steg framåt
*läs ordet... "Vinter".
Bra gjort! Låset öppnas. Så vi öppnade kistan! Snödrottningen har förberett ett sött pris till dig. Hon gillade verkligen hur ni arbetade i klassen, hjälpte varandra och visade god kunskap.
Kriminalvårdande utbildningsmål
Aktivering och utvidgning av ordförrådet på ämnet "Nyår", konsolidering av förmågan att namnge ord-tecken.
Korrigerande och utvecklingsmål
Utveckla artikulatorisk motorik, allmän och finmotorik. Utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet, kreativ fantasi.
Korrigerande och pedagogiska mål
Att skapa ett positivt känslomässig bakgrund, glädje, väntan på semestern.
Utrustning: Julgran med nyårsleksaker; kuvertbrev från jultomten; tomma ark med halvdragna snöflingor för uppgiften "Jultomtemönster"; söt överraskning. 1.
Organisatoriskt ögonblick
Logoped: Killar, gissa gåtorna så får ni reda på vad vi ska prata om idag.
Här kommer någon gubbe, klädd i en varm päls. Det ligger en säck på axeln och en snöboll i skägget. (Jultomten) Jag kommer med presenter, Lyser med starka ljus, Utklädd, roligt! Jag är ansvarig för det nya året! ( julgran) Hon är klädd i silver med pärlor, ett magiskt barnbarn Magisk farfar. (Snow Maiden) Vilken leksak skjuter som en kanon? (Clapperboard) Dessa målade kedjor är gjorda av papper av barn. (Girlander)
Konversation
Logoped: Har du gissat vad vi ska prata om i klassen idag? Vad är vanligt att göra innan nyår? (pynta julgranen) I morse fick vår grupp ett brev från farfar Frost. "Hej kära killar! Glad och glad semester- Nytt år. Och Snow Maiden och jag kommer till dig för den festliga karnevalen. Men för att semestern ska äga rum måste ni hjälpa oss, dekorera Nyårsträd. Mitt barnbarn Snegurochka har förberett för dig Nyårsuppgifter. För varje korrekt utförd uppgift får du 1 Julgran leksak, som du kan använda för att dekorera granen. Lycka till." Jultomten
Huvuddelen av lektionen Logoped:
Här är den första uppgiften. Vi behöver sträcka ut hans tunga så att han kan svara på allt vackert.
Sagan om tungan Det var en gång en tunga (öppen mun, tungan visar) i ett stort hus. Han gick upp tidigt på morgonen, sträckte sig upp, ner, vänster, höger och tittade ut genom fönstret. (tungan når ut till näsan, hakan, vänster och höger kind) Och det snöar ute, hela huset är täckt. Tungan kom ut på gatan och tog bort snön från taket. (övning "Målare", " Läcker sylt") Jag ville göra en snögubbe av snön. (övning "Klocka") Jag gjorde tungan och gick hem, drack en kopp te (övning "Kopp") och gick och vilade. (övning "Bestraffa den stygga tungan" ").
Logoped:
Här är den första leksaken till granen
"Namn vädret."
Hur är vädret på vintern om:
Det snöar (snöigt)
- det är kallt ute (kallt)
- frost (frostig)
- slask (slask)
- snöstorm (snöstorm)
- solen skiner (sol)
- det regnar (regnigt) Logoped:
Bra jobbat killar, här är den andra julgransleksaken.
Katya, häng leksaken på granen. Spelet "Vilken? Vilken? Vilken?"
Snowman (vilken?)
Leksaker (vilka?)
Jultomten (vilken?)
Snowflake (vilken?)
Julgran (vilken?)
Garland (vilken?)
Gåva (vilken?)
Spelet "Säg det baklänges"
Gott - ont
Gammal - ung
Söt – sur
Svag – stark
Modig - Feg
Glad - ledsen
Phys. bara en minut
gott nytt år! gott nytt år!
Hej, farfar Frost!
(Barn står vända mot varandra i en cirkel, bugar)
Han passerar från skogen
Han har redan gett oss en julgran
(De går i en cirkel och låtsas bära en julgran)
Längst upp ovanför grenarna
Elda som alltid
(Höj händerna och sänk händerna)
Det starkaste, hetaste ljuset
Femvingad stjärna.
(Höj armarna och korsa dem ovanför huvudet)
Utveckling finmotorik"Slutför jultomtens mönster" Logoped:
Alla killar får en leksak för sitt arbete. Den sista delen av lektionen
Spelet "Låt oss pynta granen" (Logoterapeut bjuder in barn till granen)
Logoped: Här är en vacker julgran. Vad ser du på den?
Barn: Snögubbe, snöflinga, kotte, fisk, björn, godis, etc.
Logoped: Var hänger räven?
Barn: Bredvid snögubben.
Logoped: Vad hänger snögubben ovanför?
Barn: Över fisken. Etc.
Logoped: Blunda så lägger jag undan några leksaker. (barn blundar, logopeden tar bort alla leksaker.
Spelet upprepas flera gånger. För sista gången läggs godsaker från jultomten under granen.) Logoped: Öppna ögonen. Vad saknas? Vad har förändrats?
Sammanfattning av en lektion i en kompensationsgrupp för barn med särskilda behov på ämnet "Nyår". Förberedande grupp.
Kompilering kreativ berättelse"New Year" baserad på en serie berättande målningar med en fortsättning på handlingen.
Mål:
- sammanfatta barnaktiviteter lexikaliskt ämne"Nytt år".
Uppgifter:
Kriminalvård och utbildning:
- aktivera ordförråd på ämnet "Nyår";
- öva på att samordna substantiv, adjektiv och verb;
- öva på att välja handlingsord för ett givet ämne;
Korrigerande och utvecklingsmässigt:
- främja utvecklingen av logiskt tänkande;
- utveckla observationsförmåga;
- främja utvecklingen av kreativ fantasi;
Kriminalvård och utbildning:
- odla nyfikenhet och intresse för ämnet;
- främja utvecklingen av barns självständighet.
Utrustning:
- plotta bilder på temat "nyår", boll.
Lektionens framsteg
1.Org. ögonblick.
Spelet "Plocka upp action."
- Vad vintern gör är att komma, kom, fryser.
- Snö faller, faller, täcker, lyser, krassar, flyger, faller.
- Snöflingor faller, snurrar, lyser, gnistrar, gnistrar.
- Vinden blåser, visslar, sveper. Det rasar.
- Isen skiner och gnistrar.
- Barn rider, skulpterar, har roligt, leker.
- Fåglar letar efter mat, fryser, värmer upp.
- Snöstormen rasar och ylar. Sopar.
2. Spelet "Gör en mening".
- K, vi. Kom nyår.
- Killar, dekorera, julgran, vackra, pärlor.
- C, himmel, höst, fluffig, snöflingor.
- På, nyår, träd, bränna, röd, stjärna.
- Killar, förbered några dikter till jultomten.
3. Bollspel "Vad behöver vi på semestern?"
4. Tittar på tavlor. Ordna dem i ordning.
5. Samtal baserat på bilder.
Vilken semester tror du kommer?
Hur kan du bevisa det?
Vad gör killarna?
Titta noga och nämn vilka Juldekorationer kommer de att lyckas?
Vad använder barn för att göra julgransdekorationer?
Fungerar de med nöje eller inte?
Vilken typ av dekorationer gjorde de (flerfärgade, ljusa, färgglada, roliga)?
Var hängde de sina leksaker?
Hur tillbringade barnen semestern?
Vad hade de på sig?
Vilken överraskning väntade dem i slutet av semestern?
6. Lärarens berättelse.
"nyår"
Älskade närmade sig barnkalas- Nytt år. Och trädet stod i hörnet och var ledsen. Olya tittade på julgranen och föreslog: "Låt oss dekorera den inte bara med bollar, utan också göra leksaker själva!" Killarna jobbade med nöje. Snart var de ljusa, färgglada dekorationerna klara. Barnen hängde stolt upp sina leksaker på granen. Trädet gnistrade och glödde. Semestern har kommit. Killarna tog på sig tjusiga kostymer och gick till granen. De sjöng, dansade och dansade i ring. Och naturligtvis kom farfar Frost till barnen med efterlängtade presenter.
7. Fysisk träningsminut.
De väntar på en taggig skönhet - vi ritar ett julgran med våra händer
I varje hus i december finns ett HEM
Lyktor kommer att tändas på grenarna
Gnistor flyger i silvret.
Vi står genast festligt i huset, en runddans börjar
Jultomten har bråttom med presenter - det nya året kommer.
8. Barns berättelser baserade på referensbilder.
9. Sammanfattning av lektionen.
Vilken högtid pratade vi om idag?
Hur kommer du att förbereda dig för denna semester?
Marusina E.A.,
logoped lärare
Relaterade artiklar:
Syftet med lektionen:
Utveckling av fonemisk uppmärksamhet och hörsel.
Uppgifter:
1. Utveckling av riktad auditiv perception.
2. Utveckling av visuell uppmärksamhet.
3. Konsolidering av korrekta uttalsförmåga.
4. Förbättra fin- och grovmotorik.
5. Utveckling av sammanhängande tal.
6. Utveckling av talandning.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Lektionsanteckningar.
Ämne: " Vinterkul. Nytt år".
Förberedande grupp för skolan.
Utarbetad av: Logopedlärare
Khilchenko Tatyana Aleksandrovna.
MBDOU "TsRR d/s nr 53 "Joy".
Syftet med lektionen:
Utveckling av fonemisk uppmärksamhet och hörsel.
Uppgifter:
1. Utveckling av riktad auditiv perception.
2. Utveckling av visuell uppmärksamhet.
3. Konsolidering av korrekta uttalsförmåga.
4. Förbättra fin- och grovmotorik.
5. Utveckling av sammanhängande tal.
6. Utveckling av talandning.
Material:
- Tomma pappersark.
- Ljus.
- Leksaksträd (du kan rita ett stort).
- Ordförråd: substantiv - skidor, slädar, skridskor, snöbollar, snögubbe, julgran, dekorationer (julgran), helgdag (nyår, jul, trettondetondagen),;
Verb - rida, rida, skulptera, glida, tröttna, dekorera, fira;
Adjektiv - skyig, snabb, vinter, hala, gnistrande, klibbig, nyår, jul, trettondetondagar.
- Färgade trafikstockningar.
- Ämnesbilder.
- Näsdukar.
Organisatoriskt ögonblick.
Logoped. Hej killar.
Barn. Hej.
Logoped. Vem kan säga mig vilken tid på året det är?
Barn. Vinter.
Logoped. Vilken månad?
Barn. december.
Logoped. Vilken semester förbereder vi för nu?
Barn. Till det nya året.
Logoped. Rätt. Killar, idag träffade jag Lesovich, och han berättade för mig intressant historia: "På den största tallen i hans sagoskog, Det finns magisk klocka. Och så hände det värsta: hans klocka började visa fel tid. Och Snegovichek kom för att önska oss ett gott nytt år. Tror du att han kom i tid?
Barn. Inga.
Logoped. Naturligtvis, men tror du att han kom förr eller senare?
Barn. Tidigt.
Logoped. Ja, han hade bråttom, och i sin hast glömde han alla gåvor hemma. Låt oss hjälpa honom att återvända hem för att få presenter. För att göra detta måste vi gå igenom en mycket svår väg, där prövningar väntar oss.
Låt oss ge oss ut på vägen (gåta)
Två nya, lönn
Sulorna är två meter långa.
Låt oss sätta två fötter på dem
Och springa genom den stora snön. (skidor).
Fingergymnastik.
Två pluggar vardera plastflaskor Lägg den på bordet med tråden uppåt. Dessa är "skidor". Index och långfingrar stå i dem som "ben". Vi går på "skidor" och tar ett steg för varje betonad stavelse.
Vi åker skidor, vi tävlar nerför berget,
Vi älskar det roliga med den kalla årstiden.
Samma sak kan göras med båda händerna samtidigt.
Logoped. Vi kom fram till skogen. Här kommer det första hindret.
Ljud diskrimineringsuppgift.
"Kom med ett ord."
Logoped. Namnge det första ljudet i orden: boot, sleep, salt.
Barn. Ljud [S].
Logoped. Tänk nu på ett ord som börjar med ljudet [S], sedan i mitten och i slutet av ordet.
Utveckling av riktad auditiv perception.
Logoped. Ni är fantastiska. (musik slås på, ljudet av en snöstorm). Lyssna, vad är det här?
Barn. Snöstorm, snöstorm, snöstorm...
Logoped. Det här är inte bara en snöstorm, Lesovichok bestämde sig för att testa oss för att se om vi kunde känna igen varandra på våra röster.
Spelet "Lär känna mig."
Barn som sitter vid bordet får ögonbindel med en näsduk och uppmanas att känna igen varandra med rösten, utan att observera talaren.
Ett barn reser sig och går fram till den som sitter, lägger handen på axeln och säger: ”Vem är jag? Lär känna mig." Den som gissade reser sig och går fram till ett annat barn. Spelet fortsätter.
Utveckling av fonemisk hörsel.
Logoped. Vilket ord saknas?
SKI, SKIDÅKARE, COBBLE, SKIDÅKARE, SKI.
Barn. Kullersten.
Logoped. Snöstormen har lagt sig. Killar, titta på huset. Det här är Lesovichoks hus och han bjuder in oss på besök och värma upp. Lesovichok tände spisen.
Utveckling av talandning.
"Spel med ett ljus."
Logopeden uppmanar barn att ta ett tyst andetag genom näsan och sedan blåsa på ett brinnande ljus som finns på något avstånd. Barnet ska inte släcka ljuset, utan bara få dess ljus att dansa smidigt. Luften andas ut i en tunn, elastisk och jämn ström genom spända läppar. Första gången görs övningen med ett riktigt ljus, och sedan kan du leka med en tänkt låga.
Logoped. Killar, nu bjuder Lesovichok in oss att spela spelet "Snöbollar".
Titta på tavlan. Det är mål hängda på den. Var och en av er kommer att kasta snöbollar mot målet. Om du träffar den öppnar jag brevet. Av dessa bokstäver måste du göra ett ord genom att placera bokstäverna i rätt ordning.
De turas om att kasta, två lag tävlar (barnen gör en boll av papper). (ord: vinter och snö).
Logoped. Bra gjort, titta, Lesovich har en julgran, låt oss dekorera den.
Alla kommer att namnge det första ljudet i namnet på sin leksak.
Underbart. Snögubben vill tacka dig för din hjälp och ge dig presenter.
Låt oss nu återvända från skogen till vår älskade förskola. Vi måste vända oss själva, så vi är tillbaka. Ta en plats.
Testuppgifter.
Vem var vår gäst? Vad hände med honom? Var var vi? Vad såg du, vad gjorde du?