Artiklar om utbildning av förskolebarn. Uppfostra barn. Psykologilektioner för föräldrar

Traditionellt är den huvudsakliga utbildningsinstitutionen familjen. Det ett barn förvärvar från familjen under barndomen behåller han under hela sitt efterföljande liv. Familjens betydelse som utbildningsinstitution beror på att barnet vistas i den under en betydande del av sitt liv, och när det gäller varaktigheten av dess påverkan på individen kan ingen av utbildningsinstitutionerna jämföra med familj. Det lägger grunden för barnets personlighet, och när han går in i skolan är han redan mer än hälften bildad som person.

Familj- en grupp människor relaterade till familjerelationer, som bor tillsammans och har ett gemensamt hushåll och budget, ömsesidigt ansvar för barnuppfostran.

Familjen kan fungera som både en positiv och negativ faktor utbildning. Och samtidigt ingen annan social institution kan potentiellt inte göra så mycket skada i att uppfostra barn som en familj kan. Familjen är en speciell sorts kollektiv som spelar den huvudsakliga, långsiktiga och avgörande roll. Oroliga mammor har ofta oroliga barn; ambitiösa föräldrar undertrycker ofta sina barn så mycket att detta leder till uppkomsten av ett mindervärdeskomplex; en ohämmad pappa som tappar humöret vid minsta provokation ofta utan att veta om det bildar en liknande typ av beteende hos sina barn osv.

Det är i familjen som barnet får sin första livserfarenhet, gör sina första observationer och lär sig hur det ska bete sig i livet. olika situationer. Det är mycket viktigt att det som föräldrar lär barnet förstärks konkreta exempel så att han kan se att hos vuxna avviker teorin inte från praktiken. Det viktigaste med att uppfostra en liten person är att uppnå andlig enhet, en moralisk koppling mellan föräldrar och barn.

Konfliktsituation mellan föräldrar – olika förhållningssätt till barnuppfostran. Föräldrarnas första uppgift är att hitta en gemensam lösning och övertyga varandra. Om du måste kompromissa, se till att uppfylla parternas grundläggande krav. När en förälder fattar ett beslut måste han komma ihåg den andras ställning. Den andra uppgiften är att se till att barnet inte ser motsättningar i föräldrarnas ståndpunkter, d.v.s. Det är bättre att diskutera dessa frågor utan honom. Att uppfostra ett barn består av många former av interaktion och föds i livet tillsammans i familjen. När man fattar ett beslut bör föräldrar i första hand inte sätta sina egna åsikter, utan vad som är mer användbart för barnet.

Barnet kan accepteras av sina föräldrar för den han är ( villkorslös kärlek). Kanske älskar föräldrar honom när barnet uppfyller deras förväntningar, när det studerar och beter sig bra, men om barnet inte tillfredsställer de behoven, då blir barnet avvisat, och attityden förändras till det sämre. Detta medför betydande svårigheter, barnet är inte tryggt med sina föräldrar, han känner inte den känslomässiga tryggheten som borde finnas där från spädbarnstiden (villkorlig kärlek). Barnet kanske inte alls accepteras av föräldrarna. Han är likgiltig för dem och kan till och med bli avvisad av dem (till exempel en familj av alkoholister).

Varje familj utvecklar objektivt ett visst utbildningssystem. Utbildningssystemet avser utbildningens mål, utformningen av dess uppgifter, den mer eller mindre målmedvetna tillämpningen av utbildningsmetoder och tekniker med hänsyn till vad som kan och inte får tillåtas i förhållande till barnet. Fyra taktik för uppfostran i familjen och fyra typer av familjerelationer motsvarande dem kan urskiljas.

Diktat i familjen visar sig i att vissa familjemedlemmar systematiskt undertrycker initiativ och känslor självkänsla från sina andra medlemmar.

Familjevård- detta är ett system av relationer där föräldrar, samtidigt som de genom sitt arbete säkerställer att alla barnets behov tillgodoses, skyddar honom från alla bekymmer, ansträngningar och svårigheter och tar på sig dem.

System , baserat på erkännandet av möjligheten och till och med ändamålsenligheten av en oberoende existens för vuxna från barn, kan genereras av taktiken "icke-inblandning".

Samarbete hur typen av relationer i familjen innebär medling mellanmänskliga relationer i familjen gemensamma mål och den gemensamma verksamhetens uppgifter, dess organisation och höga moraliska värden.

Det är i denna situation som barnets själviska individualism övervinns. En familj där samarbete är den ledande typen av relation får en speciell kvalitet och blir en grupp hög nivå utveckling - av teamet.

Föräldrar utgör barnets första sociala miljö. Föräldrarnas personligheter spelar en viktig roll i varje persons liv. Specificiteten hos de känslor som uppstår mellan barn och föräldrar bestäms främst av det faktum att föräldrarnas vård är nödvändig för att stödja barnets liv. Varje barns kärlek till sina föräldrar är gränslös, ovillkorlig, gränslös. Dessutom, om under de första åren av livet kärlek till föräldrar säkerställer eget liv och trygghet, då när vi blir äldre, utför föräldrakärleken allt mer funktionen att upprätthålla och trygga en persons inre, känslomässiga och psykologiska värld. Föräldrakärlek är källan och garantin för mänskligt välbefinnande, upprätthållande av fysisk och mental hälsa.

Det är därför föräldrarnas första och huvudsakliga uppgift är att skapa förtroende för barnet att det är älskat och omhändertaget. Det naturligaste och mest nödvändiga av alla föräldrars skyldigheter är att behandla barnet i alla åldrar med kärlek och uppmärksamhet. Och ändå, att betona behovet av att skapa förtroende hos ett barn i föräldrakärlek dikteras av ett antal omständigheter. Psykologer har bevisat att bakom tragedin med tonårsalkoholism och tonårsdrogberoende finns ofta föräldrar som inte älskar sina barn. Huvudkravet för familjeutbildning- det här är ett krav på kärlek. Endast när ett barn är tryggt i föräldrakärlek är den korrekta bildningen av en persons mentala värld möjlig endast på grundval av kärlek moraliskt beteende, bara kärlek kan lära ut kärlek.

Djup, konstant psykologisk kontakt med ett barn är ett universellt krav för uppfostran, som lika gärna kan rekommenderas till alla föräldrar. Det är känslan och upplevelsen av kontakt med föräldrar som ger barn möjlighet att känna och inse föräldrakärlek, tillgivenhet och omsorg.

Grunden för att upprätthålla kontakten är ett uppriktigt intresse för allt som händer i barnets liv.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

artikel om utbildning

UPPHÖDA ETT BARN I FAMILJEN

Sotpa Bailak Bagai-oolovna - sociallärare

MBOU Gymnasieskola nr 3, Kyzyl

Republiken Tyva

Traditionellt är den huvudsakliga utbildningsinstitutionen familjen. Det ett barn förvärvar från familjen under barndomen behåller det under hela sitt efterföljande liv. Familjens betydelse som utbildningsinstitution beror på att barnet vistas i den under en betydande del av sitt liv, och när det gäller varaktigheten av dess påverkan på individen kan ingen av utbildningsinstitutionerna jämföra med familj. Det lägger grunden för barnets personlighet, och när han går in i skolan är han redan mer än hälften bildad som person.

Familj - en grupp människor relaterade till familjerelationer, som bor tillsammans och har ett gemensamt hushåll och budget, ömsesidigt ansvar för barnuppfostran.

Familjen kan fungera som både en positiv och negativ faktor i utbildningen. Och samtidigt kan ingen annan social institution potentiellt orsaka så mycket skada i barnuppfostran som en familj kan göra. Familj- Det här är en speciell typ av lag som spelar en viktig, långsiktig och viktigaste roll i utbildningen. Oroliga mammor har ofta oroliga barn; ambitiösa föräldrar undertrycker ofta sina barn så mycket att detta leder till uppkomsten av ett mindervärdeskomplex; en ohämmad pappa som tappar humöret vid minsta provokation ofta utan att veta om det bildar en liknande typ av beteende hos sina barn osv.

Det är i familjen som barnet får sin första livserfarenhet, gör sina första observationer och lär sig hur det ska bete sig i olika situationer. Det är mycket viktigt att det som föräldrarna lär barnet stöds av specifika exempel, så att det kan se att vuxnas teori inte avviker från praktiken. Det viktigaste med att uppfostra en liten person är att uppnå andlig enhet, en moralisk koppling mellan föräldrar och barn.

Konfliktsituation mellan föräldrar – olika förhållningssätt till barnuppfostran. Föräldrarnas första uppgift är att hitta en gemensam lösning och övertyga varandra. Om du måste kompromissa, se till att uppfylla parternas grundläggande krav. När en förälder fattar ett beslut måste han komma ihåg den andras ställning. Den andra uppgiften är att se till att barnet inte ser motsättningar i föräldrarnas ståndpunkter, d.v.s. Det är bättre att diskutera dessa frågor utan honom. Att uppfostra ett barn består av många former av interaktion och föds av att leva tillsammans i en familj. När man fattar ett beslut bör föräldrar i första hand inte sätta sina egna åsikter, utan vad som är mer användbart för barnet.

Barnet kan accepteras av sina föräldrar för den det är (villkorslös kärlek). Kanske älskar föräldrar honom när barnet uppfyller deras förväntningar, när det studerar och beter sig bra, men om barnet inte tillfredsställer de behoven, då blir barnet avvisat, och attityden förändras till det sämre. Detta medför betydande svårigheter, barnet är inte tryggt med sina föräldrar, han känner inte den känslomässiga tryggheten som borde finnas där från spädbarnstiden (villkorlig kärlek). Barnet kanske inte alls accepteras av föräldrarna. Han är likgiltig för dem och kan till och med bli avvisad av dem (till exempel en familj av alkoholister).

Diktat i familjen visar sig i att vissa familjemedlemmar systematiskt förtrycker initiativ och självkänsla bland dess andra medlemmar.

Familjevård - detta är ett system av relationer där föräldrar, samtidigt som de genom sitt arbete säkerställer att alla barnets behov tillgodoses, skyddar honom från alla bekymmer, ansträngningar och svårigheter och tar på sig dem.

System mellanmänskliga relationer i familjen, baserat på erkännandet av möjligheten och till och med ändamålsenligheten av en oberoende existens för vuxna från barn, kan genereras av taktiken "icke-inblandning".

Samarbete som en typ av relation i en familj, antas det att mellanmänskliga relationer i familjen förmedlas av gemensamma mål och mål för gemensam verksamhet, dess organisation och höga moraliska värderingar.

Det är i denna situation som barnets själviska individualism övervinns. En familj, där den ledande typen av relation är samarbete, får en speciell kvalitet och blir en grupp med hög utvecklingsnivå - ett team.

Föräldrar utgör barnets första sociala miljö. Föräldrarnas personligheter spelar en viktig roll i varje persons liv. Specificiteten hos de känslor som uppstår mellan barn och föräldrar bestäms främst av det faktum att föräldrarnas vård är nödvändig för att stödja barnets liv. Varje barns kärlek till sina föräldrar är gränslös, ovillkorlig, gränslös. Dessutom, om kärleken till föräldrarna under de första åren av livet säkerställer ens eget liv och säkerhet, när man blir äldre, utför föräldrakärleken allt mer funktionen att upprätthålla och trygga en persons inre, känslomässiga och psykologiska värld. Föräldrakärlek är källan och garantin för mänskligt välbefinnande, upprätthållande av fysisk och mental hälsa.

Det är därför föräldrarnas första och huvudsakliga uppgift är att skapa förtroende för barnet att det är älskat och omhändertaget. Det naturligaste och mest nödvändiga av alla föräldrars skyldigheter är att behandla barnet i alla åldrar med kärlek och uppmärksamhet. Och ändå, att betona behovet av att skapa förtroende hos ett barn i föräldrakärlek dikteras av ett antal omständigheter. Psykologer har bevisat att bakom tragedin med tonårsalkoholism och tonårsdrogberoende finns ofta föräldrar som inte älskar sina barn. Huvudkravet för familjeutbildning är kravet på kärlek. Endast med barnets förtroende för föräldrakärlek är den korrekta bildningen av en persons mentala värld möjlig, endast på grundval av kärlek kan moraliskt beteende uppfostras, bara kärlek kan lära ut kärlek.

Grunden för att upprätthålla kontakten är ett uppriktigt intresse för allt som händer i barnets liv.

Litteratur

Lobacheva E.K., Yaremenko E.O. Föräldramöten 1-4 betyg. – Moskva, 2008
Gordin L.Yu. Belöningar och straff vid barnuppfostran. – Moskva, 1980
Timofeeva M.V. Klubb "Ung familj" för föräldrar. Förskolepedagogik 2008 Nr 2.

Avrättning kan inte benådas!

Hej kära kollegor.

Den urgamla frågan om att uppfostra barn är bekant för alla föräldrar. Att ha barn är lycka, men det betyder inte att ett barn alltid bara ger glädje och tillgivenhet. Då och då möts mammor och pappor dåliga gärningar deras avkomma, med deras elakhet och olydnad.

Jag är liksom ung förälder frågan uppstår: Hur man straffar ett barn på rätt sätt för att inte skada honom och samtidigt kunna förmedla till honom vad han är skyldig till? Har du någonsin haft ett sådant problem?

Det finns en kategori människor som anser att ett barn aldrig ska straffas. Som praktiken visar leder detta till det faktum att barnet är säker på att han kan göra vad som helst och ingenting kommer att hända honom för det, och han skiljer inte på gränserna mellan gott och ont, mellan sitt eget nöje och någon annans smärta. Och hur konstigt det än kan verka vid första anblicken, känner sig ett sådant barn ofta oönskat och oälskat av sina föräldrar.

Straff är nödvändigt - i vissa fall är det bara den här metoden som tillåter barnet att känna gränserna för vad som är tillåtet, behålla föräldramyndigheten och ingjuta ansvar i honom. Frågan är: vad ska du straffa för, hur du gör det och hur du låter ditt barn veta att du fortfarande älskar honom.

Låt oss reda ut det i ordning. För bara hundra år sedan trodde man att allvarliga fysiska bestraffningar av barn var den enda typen av bestraffning för ett barn som skulle säkerställa hans rätta uppfostran. Men idag insisterar alla experter på att det helt enkelt är omöjligt att fysiskt straffa ett barn. Å andra sidan talar vi om allvarliga fysiska bestraffningar, vi kan inte hålla med om att alla metoder för fysisk påverkan helt ska uteslutas från bestraffningstyperna för barn. Oavsett hur du ser på det kan du inte klara dig utan dem när du uppfostrar ett barn. Det är inte en uppenbarelse för någon att regelbunden fysisk bestraffning bara orsakar aggression hos barn. Å andra sidan kan en enda fysisk påverkan som tillämpas vid något kritiskt ögonblick vara användbar och effektiv. Det finns många exempel på detta i livet och i litteraturen. Till exempel i Anton Makarenkos pedagogiska dikt.

I moderna världen fysisk bestraffning av barn bleknade i bakgrunden. Det ersätts av en psykologisk påverkan på barnet. Men hur påverkar man rätt?

Det mesta på effektiva sätt anses vara en förklaring till barnet om orsakerna och eventuella konsekvenser efter det att det har begått ett visst brott. Till detta kan du också lägga till rättelse av dina missgärningar, till exempel att torka av ett smutsigt föremål, limma en trasig bok, ta bort utspridda saker och så vidare. Barn måste tydligt förstå vilka konsekvenser som väntar dem om de begår oacceptabla handlingar.

Jag är säker på att du redan har hört det, men jag ska återigen påminna dig om historien om den lilla flickan som klippte av alla blommor från sin mammas nästan nya klänning och därmed förstörde den. Och gjort det av dessa blommor vackert vykort för att behaga min mamma. I ett anfall av ilska straffades dottern, tydligen för hennes försök att göra något trevligt... Det är absolut nödvändigt att ta reda på motivet för varje handling. Kom ihåg att ett barn gråter inte av smärta, utan av förbittring. Varje straff måste vara rättvist, och inte bara enligt din åsikt, utan också enligt din avkommas åsikt!

Föräldrar ska alltid hålla vad de lovar. Annars slutar barn att förstå och skilja mellan vad som kan göras och vad som inte kan göras, och att ljuga och inte hålla löften kommer att vara normen för ditt barns beteende. Bör alltid göras fastställda regler i familjen är det lättare för barn att leva med dem. Du bör under inga omständigheter påminna ditt barn om hans oacceptabla agerande efter att han redan har blivit straffad. Efter bestraffning rekommenderas alltid att belöna barnet.

Anton Semyonovich Makarenko sa: "Den sanna essensen pedagogiskt arbete... ligger inte alls i dina samtal med barnet, inte i direkt påverkan på barnet, utan i organisationen av din familj, din personliga och det offentliga livet och att organisera barnets liv." Jag delar helt hans åsikt.

Avslutningsvis skulle jag vilja berätta en liknelse: ”En ung kvinna kom till en visman för att få råd.

Sage, min bebis är en månad gammal. Hur ska jag uppfostra mitt barn: i svårighetsgrad eller i tillgivenhet?

Vismannen tog kvinnan och förde henne till vinranka:

Titta på denna vinstock. Om du inte beskär den, om du, om du skonar vinstocken, inte sliter av dess extra skott, kommer vinstocken att bli vild. Om du tappar kontrollen över vinstockens tillväxt får du inga söta, smakrika bär. Men om du skyddar rankan från solen och dess smekning, om du inte noggrant vattnar rankans rötter, då vissnar den och du får inga söta, smakrika bär... Bara med en rimlig kombination av båda kan du odla fantastiska frukter och smaka på deras sötma!”

Var och en väljer själv var de ska sätta ett kommatecken...(Utför< ? > det är förbjudet < ? > vara barmhärtig!)

Varje mamma drömmer om att uppfostra ett friskt och väl avrundat barn. utvecklat barn. TV-skärmar pratar ständigt om olika tekniker utveckling, varje barnläkare insisterar på sin egen synvinkel, och ändå är varje barn individuellt, och bara föräldrar kan förstå exakt vad han behöver.

Men att göra rätt val, måste du känna till grunderna för barns utveckling i olika åldrar. Det är precis därför vi skapade det här avsnittet. Här kommer vi att samla en mängd olika artiklar som ger dig en mängd olika synpunkter på föräldraskapsmetoder. Du kommer att lära dig vid vilken ålder vad du bör vara uppmärksam på, hur du gör lärandet intressant och spännande, vilket kommer att ge maximal nytta.

Det är ingen hemlighet att upp till ett års ålder utvecklas ett litet barn i en mycket snabb takt, det är vid denna tidpunkt som läkare tjatar på föräldrar med frågor om vad barnet redan kan göra. Så mammor vill veta vad ett barn ska behärska vid 5, 6 eller 7 månader, hur man kan hjälpa honom att förstå världen omkring honom. Liknande information finns i artikeln "Utveckling av spädbarn under ett år."

Efter att ha passerat den första allvarliga milstolpen på ett år börjar barn aktivt studera vad som omger dem. De måste lära sig om många saker, lära sig att skilja färger, börja tala några ord, förstå vad mamma eller pappa ber dem att göra. Efter ett år kan barnet redan träna spännande spel ensam, lösa block eller rita fingerfärger. Vad mer kan du göra för att hålla ditt barn sysselsatt så att hans tid tillbringas nyttigt? Du kan lära dig om detta i artikeln "Barns utveckling genom spel."

Ju äldre barnet blir, desto mer ansvar i hans utveckling ligger på föräldrarna. Vid tre års ålder måste barnet förberedas för dagis, och det är ingen lätt uppgift. Hur kan vi lära honom att vara självständig och utveckla sina initiala egenvårdsförmåga? Och det är inte alla frågorna. Barn måste utvecklas inte bara intellektuellt, utan också fysiskt. Vilken typ av gymnastik ska man hålla på med, behöver man massage, vilken sport ska man välja för sitt barn? Allt detta förlorar inte sin relevans under uppväxten.

Svaren på alla dessa frågor finns i artiklar om barns utveckling. Vi väljer inte en specifik riktning, utan ger dig olika alternativ, tekniker. Checka ut ett stort antal material och bestäm vad som är rätt för ditt barn. Vi är övertygade om att du kommer att kunna lära dig mycket användbara tips som kommer att göra ditt barn nyfiket och mångsidigt. Avsnittet "Artiklar om utveckling och uppfostran av barn" kommer att uppdateras ständigt, mycket snart kommer du också att kunna ta reda på vad ett barn behöver för spel och vilken underhållning som passar för gemensam fritid vad man ska göra på vintern och sommaren. Det är mycket viktigt att veta hur man kan hjälpa ett barn under en svår tid av övergången till skolåldern. Vi kommer att berätta om detta också. Kindby-webbplatsen hoppas kunna bli en livräddare för dig när det gäller ditt barns intellektuella, fysiska och personliga utveckling.

Många föräldrar fruktar ögonblicket när deras barn når ungdom. De är livrädda för att en söt och lydig bebis plötsligt ska bli en svårbehandlad tonåring, en protesterande tonåring som inte litar på sina föräldrar och försvinner på gatan hela dagen. Det är inte för inte som tonåren ofta kallas "svår". Faktum är att föräldrar inte behöver oroa sig för att tonåringar är okontrollerbara. Det räcker att förstå egenskaperna hos den mentala och social utveckling barn och...

Uppfostra barn från ett till tre år

Om uppfostran av barn under ett år huvudsakligen består av att säkerställa deras säkerhet och upprätthålla hälsan, då tidig ålder utveckling blir avgörande. Barnet samlar snabbt på sig nya erfarenheter, och föräldrar tenderar att ta fler risker: de låter barnet prova något nytt, lära sig om världen, "föra ut honom i världen" och stödja de första manifestationerna av hans självständighet. Vad upplever en baby från ett till tre år gammal? tidig barndom märkt av krisen i en...

Överskydd

När föräldrar, på frågan om vilken typ av uppfostran ett barn har i en familj, säger att det inte finns något som heter för mycket kärlek, bör man vara försiktig och förtydliga vad de menar med en sådan allomfattande känsla. Ofta dold under den är hyperskydd ("super" förmynderskap), som ett resultat av detta förälder-barn relation fylld inte bara med omsorg, utan också med uppriktig beskydd i allt och alltid, samt kontroll så mycket att du kan kalla det sann kärlek kommer att vara felaktig. Med hänsyn till...

Faderns roll i uppfostran av ett barn

Föräldrar är mest betydelsefulla personer för ett barn från födseln till tonåren. Förutom att ta hand om barnet och förse det med allt som behövs för livet, är det mamman och pappan som ansvarar för könsrollssocialiseringen av barnet och hans sexualundervisning. Båda föräldrarna bildar barnets idé om bilderna av en man och en kvinna, såväl som de sociala rollerna för far och mor, man och hustru. Därför, för en harmonisk uppfostran av barn, är både mamma och pappa nödvändiga, eller åtminstone personer...

Genusutbildning av barn förskoleåldern

En av de mest ansvarsfulla perioderna för föräldrar att uppfostra barn är från början av barnets liv till det ögonblick då bebis kommer till skolan. Små barn absorberar i sig själva som svampar vad vuxna vill ge dem, liksom vad föräldrar medvetet inte skulle vilja ingjuta i barnet, utan av misstag demonstrera - genom exempel, eller genom ett tanklöst ord som flyr. Och vid denna tidpunkt, på medvetna eller inte särskilt medvetna exempel och ord från vuxna, bildas barnets personlighet. De lägger...

Om att straffa barn

Varje förälder tänker förr eller senare på nödvändigheten, tillåtligheten och metoderna för att straffa barn. Vissa mammor och pappor anser att ett barn endast bör straffas i undantagsfall. Samtidigt tillåter de inte ens tanken på aga. Andra tror att fysiska åtgärder är det enda sättet att kontrollera ett barns beteende. Vilken av dessa synpunkter är korrekt? Låt oss försöka lista ut det. Först måste föräldrar förstå att systemet...

Hur man uppfostrar ett barn till ledare

Många föräldrar ställde sig denna uppgift. Naturligtvis med de bästa avsikterna. Önskan att se en son eller dotter framgångsrik, rik och lätt att klara av livet är en normal dröm om en kärleksfull mamma och pappa. Och i vår moderna samhället Det finns en sådan "ledarskapskult". Man tror att endast de som har starka ledaregenskaper kan uppnå något i livet. Många föräldrar oroar sig för hur de ska uppfostra sitt barn till ledare. Efterfrågan skapar utbud -...

Uppfostra en son

Om en pojke föds i din familj vill du naturligtvis att han ska växa upp lycklig och framgångsrik person och en självsäker man. För att uppnå detta mål räcker det inte med att ge barnet omsorg det är viktigt att följa vissa regler i sin uppfostran. Trots närvaron allmänna rekommendationer När det gäller barnuppfostran kräver flickor och pojkar ett annat förhållningssätt på många sätt. Att uppfostra en son bör börja från födseln, eftersom ett barn behöver i alla åldrar särskild uppmärksamhet. I den här artikeln...

Uppfostra ett tre år gammalt barn

Att uppfostra barn är en komplex och ansvarsfull process. Föräldrarnas uppgift är å ena sidan att korrigera barnets beteende, å andra sidan att ge lille man möjligheten att utveckla, med hänsyn till barns psykologi, varje barns karaktär och temperament. Till exempel kommer en aktiv, glad bebis lätt att acceptera manifestationer av svårighetsgrad, medan ett sårbart och oroligt barn kommer att bli ännu mer obeslutsamt. Små barn lär sig av vuxna, så i en familj där det råder en atmosfär...

Utveckling av ett sjuårigt barn

7 år är en slags "vattendelare" mellan barndomens värld och vuxenlivet. Barnet befinner sig i en helt ny social situation utveckling - lärandemiljön och får sin första status - en skolelev. Därför är förloppet av 7-årskrisen hos barn förknippat med deras psykologiska beredskap för dessa förändringar och antagandet av en ny vuxenroll, vilket ger vissa fördelar, men som också kräver exceptionellt oberoende och ansvar för deras...

Psykologi för att uppfostra barn

Varje förälder vill att deras barn ska ha positiva mentala egenskaper. Mammor och pappor drömmer om att deras barn har ett bra minne, inlärningsförmåga, stark vilja och personlig mognad. För att förverkliga dessa drömmar måste föräldrar ha en grundläggande förståelse för barnets psyke. Den består av två sfärer - kognitiva (kognitiva) och personliga (emotionell-viljande). Den kognitiva sfären utvecklas som ett resultat av lärande i familjen, förskola, skola, på jobbet...

Uppfostra ett förskolebarn

Föräldrar till förskolebarn vänder sig ofta till barnpsykologiska specialister med frågor om hur man ska uppfostra sitt barn på rätt sätt. Förskoleåldern börjar vid cirka 3 år, när barnet börjar känna igen sig själv som en medlem av samhället, och varar fram till skolstarten - upp till 6-7 år. Vikten av en harmonisk uppfostran av ett förskolebarn kan knappast överskattas, eftersom det är under denna period som barnets världsbild aktivt formas och hans karaktär formas. I detta...

Sexualundervisning

Föräldrar som vill att deras barn ska växa upp lyckliga och framgångsrika börjar tänka på ordentlig uppfostran. Det är viktigt att lära ett barn att interagera med världen omkring honom, öppet uttrycka sina känslor, aktivt lära sig nya saker, uppnå sina mål och mycket mer, utan vilket det är omöjligt harmonisk utveckling personlighet. En integrerad komponent full utveckling av ett barn är hans sexualundervisning, vars syfte är att bilda en adekvat inställning till...

Barnets personlighetsutveckling

Personlighet, per definition, är en uppsättning individer psykologiska egenskaper, karaktärsdrag och temperament, världsbild och beteende. Personlighetsbildning är en kontinuerlig process som börjar med ett barns födelse och vanligtvis slutar i slutet av tonåren. I den här artikeln kommer vi att prata om åldersstadier utveckling av barnets personlighet och egenskaperna hos var och en av dem. Tidig barndom - från födseln till 3 år Ett nyfött barn är redan...