Pedagogiska spel för en grupp av 4-åriga barn. Vi går steg för steg. Spelet "Användbart kurragömma"

Grunderna i matematik och läsning, förtrogenhet med naturfenomen, världen av flora och fauna, de första idéerna om moraliska och etiska normer - barn är redo att absorbera all information, förutsatt att den presenteras korrekt. Den enda sanna och vinn-vinn-taktiken för att lära yngre förskolebarn är spel för barn 3-4 år gamla.

Pedagogiska spel för 3-4 år

Bokstavligen allt är intressant för ett 3-4 år gammalt barn. Han är redo att rita, skulptera, sätta ihop byggsatser och pussel, lära sig ramsor och sånger. Systematisera barnets fritid och vägleda åldersegenskaper Spel för utveckling av barn 3-4 år kommer att hjälpa föräldrar att komma på rätt spår. De lär barnet effektivt, utvecklar intelligens, horisonter, minne, förbättrar talapparaten, utvecklar uthållighet och koncentrationsförmåga.

Logopedspel för barn 3-4 år

En treårings ordförråd omfattar mer än 1 500 ord, barnet kommer väl ihåg ramsor och sånger och ställer hela tiden frågor. Det kan uppstå problem med uttalet av vissa ljud, med ändelser och prepositioner och med korrekt sammansättning av berättelser. Orsaken till den felaktiga återgivningen av individuella ljud anses vara ofullkomlighet i artikulationsapparaten, som inkluderar struphuvudet, tungan, läpparna och käkarna. Det syftar till att eliminera sådana brister för barn 3-4 år gamla. Du kan lägga till en lekfull smak till dina aktiviteter med hjälp av visuella bilder.

De utökar barns ordförråd, utvecklar observationsförmåga, lär dem att generalisera, hitta föremål genom deras beskrivning, klassificera och se inkonsekvenserna i ordspel för barn 3-4 år gamla. Bland de intressanta och underhållande är följande:

"Säg mig vilken?" Olika föremål läggs i lådan, barnet tar ut dem en efter en och namnger skyltarna.
"Vem kan göra vad?" Barnet kallas ett föremål, ett djur, en person (yrke), och han måste svara på vad han kan göra.
"Extra". För skojs skull förbereds geometriska former i olika färger. Uppgiften kan vara annorlunda, till exempel måste ett barn bestämma att den röda fyrkanten definitivt är den udda bland de gröna formerna.

Pedagogiska spel för barn 3-4 år

Den omfattande utvecklingen av ett barn innebär att han är förtrogen med naturfenomen, processer och förändringar som inträffar runt honom. Det är särskilt viktigt i denna ålder att lära ett barn att lägga märke till och beundra mångfalden av former och naturens färger. För vidare studier och korrekt uppfattning måste en förskolebarn känna till de grundläggande sensoriska standarderna - dessa är system för mått på vikt, storlek, längd, riktning, texturer, ljud, lukt, färg och geometriska former. Du kan förmedla och konsolidera detta grundläggande material med hjälp av sensoriska spel för barn 3-4 år:

"Sortera det efter färg." För spelåtgärder är det nödvändigt att förbereda föremål och figurer olika färger. Barnets uppgift är att sortera dem efter färg.
"Vad finns i handväskan?" I en liten väska måste du placera föremål som skiljer sig i form och storlek och som känns annorlunda vid beröring. Barnet, som sluter ögonen, bör försöka avgöra vad som kom i hans händer.

I förskoleåldern Det är för tidigt att introducera ditt barn för miljöproblem, men det är dags att ingjuta i honom en kärlek till naturen, lära honom att ta hand om den och utveckla en känsla av ansvar och medkänsla. För att göra det lättare för barnet att acceptera sig själv som en helhet med omvärlden måste han: vara väl orienterad i tiden, känna till orsakerna och konsekvenserna av naturfenomen. Miljöspel för barn 3-4 år kommer att bidra till att öka en förskolebarns kunskap i denna riktning:

Intellektuella spel för barn 3-4 år

Förmågan att tänka logiskt, analysera och räkna är den högsta mänskliga överlägsenheten. Det är genetiskt baserat, men kräver utveckling. MED tidiga år Du måste arbeta med ditt barn i denna riktning. Matematiska spel för barn 3-4 år introducerar barnen till grunderna för räkning, siffror och begreppet mer och mindre:

"Låt oss duka." Spelet låter dig kombinera två saker samtidigt - hjälp din mamma i köket och lär dig att räkna. Ett barn kan förbereda den nödvändiga mängden bestick, ta med två morötter, tre äpplen - uppgifter kan uppfinnas i farten.
"Vik en kvadrat." Tio flerfärgade rutor av kartong - var och en skuren i slumpmässig ordning. Barnet måste rekonstruera och räkna hur många bitar varje figur består av.

Logiska spel för barn 3-4 år uppmuntrar barnet att hitta lösningar på tilldelade problem, jämföra, kontrastera:

"Lövfall." För detta spel för barn 3-4 år behöver du trädlöv, du kan ta lönn, ek, björk. Deras disposition är skisserad på papper. Barnet måste gissa var varje papper är avbildat utan att fästa den sista på ritningen.
"Scullion." Kul som inte kräver kostnader eller specialutbildning. Alla krukor i huset är utlagda på golvet, och lock läggs på en hög bredvid dem. Förskolebarnet måste välja den saknade delen av varje behållare, med hänsyn till färg och storlek.
"Rätta till misstaget." Med hjälp av förberedda "fel" bilder uppmanas barnet att ta reda på vad som är fel på dem. Till exempel, en blå björnunge pickar på korn, barnet måste märka att björnar har en annan färg, och det här djuret frossar inte på korn.

Rollspel för barn 3-4 år

Animera dockor, djur, förlora livssituationer Barn lär sig att interagera i ett team, hitta lösningar på tilldelade problem och uttrycka sitt humör och sina intressen. Genom att påverka detta område av ett barns aktivitet kan vuxna urskilja och korrigera misstag som görs i uppfostran av ett barn, ingjuta allmänt accepterade beteendenormer och form goda vanor och attityd till andra. Rollspel för barn 3-4 år leder de utvecklingen av en liten personlighet i rätt riktning:

"Döttrar och mödrar." En tidlös handling - små prinsessor vill alltid prova rollen som en vuxen mamma som tar hand om sin bebis, matar henne, tar henne på en promenad, lägger henne i sängen.
"Semester". Spel för barn 3-4 år gamla, dedikerade till semestertemat, är populära bland pojkar och flickor. De små förbereder glatt presenter till födelsedagsfolket, hjälper till att duka och börjar sedan huvuddelikatessen.
"Bygg ett hus." En tomt som låter dig vidga ditt barns vyer med kunskap om anläggningsmaskiner och yrken. De små är med i processen att skapa en vacker inredning och hemkomfort, pojkar - prova på rollen som familjens överhuvud.

Fingerspel för barn 3 4 år gamla

Genom att träna sina händer utvecklar barn muskler, finmotorik, minne, uppmärksamhet, sådana övningar har en positiv effekt på tal. Fingerspel(3-4 år) är dramatiseringar av rimhistorier, sagor, där huvudpersonerna är fingrar. De senare utför enkla rörelser: böja, böja, anslut med varandra, följ handlingen.

Brädspel för barn 3-4 år

Att umgås med vuxna ger ett barn lycka och glädje. För gemensam fritid bra passform brädspel för 3-4 år:

"Vandrare." Det finns många varianter av denna typ av kul, men kärnan är densamma: varje spelare kastar en tärning och, i enlighet med värdet som kastas, rör sig mot målet.
"Janga". Från en serie spel för barn 3-4 år som är intressanta för alla familjemedlemmar. Reglerna är mycket enkla - ett torn är byggt av träblock, varje nivå består av tre komponenter, golven läggs vinkelrätt mot varandra. Detta förberedande skede, varefter spelet börjar. De är följande: i en omgång drar spelarna ut ett block från de lägre nivåerna och lägger det ovanpå toppen (du kan inte dra ut block från det). Detta fortsätter tills tornet faller.

Musikspel för barn 3-4 år

Användbara och spännande aktiviteter för barn kan varieras. Barn gillar särskilt spel för barn med musik. Med deras hjälp lär sig bebisar att kontrollera sina rörelser och känna en given rytm. Kul innebär ett tävlingsmoment, så det passar bättre för stora barngrupper. Hemma med ditt barn kan du helt enkelt spela musik och introducera honom för musikinstrument:

"Regn." Den vuxne uppmanar barnet att återge ljudet av regn med hjälp av kuber, men förtydligar att det blir antingen starkt eller litet. Barnet måste förstå ljudets tempo och tonhöjd.
"Vilket instrument spelar dockan?" Föräldrar förbereder musikinstrument, en docka kommer att spela dem - de ringer var och en, spelar ett ljud. Sedan gömmer sig leksaken och spelar en efter en – barnet gissar vilket instrument.

Didaktiska spel för förskolebarn 3-4 år

Tillgänglighet spelsituation, regler, bedömningar och en viss sekvens kännetecknas av did. spel för barn 3-4 år från annat kul. Yngre förskolebarn är lätt involverade i sådant utbildningsprocess och ofrivilligt komma ihåg den nödvändiga informationen. Didaktiska klasser organiserar barn, lär dem att interagera med kamrater och vuxna.

Montessorispel för 3 4 år

Maria Montessoris metod innebär att barnet aktivt deltar i vardagsaktiviteter. Du kan bjuda in ditt barn att hjälpa till att sopa golvet, torka av damm och vattna blommorna. Andra kommer också att verka intressanta för honom.

"Roliga klädnypor." Barnet ska lägga till förskurna ämnen från kartong (sol, igelkott, julgran) med nålar från klädnypor.
"Magiskt såll" Att separera gryn från ris med hjälp av en sil är inom förmågan hos en yngre förskolebarn. Denna aktivitet kommer att ge honom mycket nöje, och resultatet kommer att motsvara ett riktigt trick.

Sportspel för barn 3-4 år

Den harmoniska utvecklingen av barn är omöjlig utan fysisk aktivitet. Det är bra om det finns en väggstång och en horisontell stång hemma, där barnet kan träna och kasta ut den ackumulerade energin. Men inte ens detta räcker för små pirrar i den här åldern. Dagliga promenader utomhus och morgonövningar anses vara obligatoriska för dem. Det är nödvändigt att värma upp mellan spelen för barn 3-4 år gamla. På sommaren bor barn kl frisk luft du måste maximera det genom att kombinera en promenad med aktiviteter som är användbara för utveckling. Dessa anses vara sport- och underhållande spel för barn 3-4 år gamla.

Utomhusspel för barn 3-4 år

Att följa reglerna, förlora med värdighet, hålla sig till en given beteendelinje, det handlar inte om yngre förskolebarn. Barn i denna ålderskategori är ännu inte redo för sådana aktiviteter, därför, när det gäller att organisera intressant fritid, behöver de akut hjälp av vuxna. En alternativ lösning för det senare övervägs aktiva spel för barn 3-4 år, till exempel:

"Sök efter leksaker." På platsen är en tabell med 6-8 celler ritad med krita, där de tillgängliga leksakerna är schematiskt avbildade. Den vuxne gömmer dessa leksaker, och barnet letar efter dem och lägger dem i lämpliga celler.
"Övervinna hinder." Från plastflaskor, leksaker, barer, byggs en hinderbana som barnet måste ta sig över genom att undvika hinder på cykel eller skoter.

Danslekar för barn 3-4 år

För organisation barnkalas eller bara för en trevlig fritid runddansspel för barn 3-4 år kommer de att vara ett riktigt fynd. Det är en fröjd att se de små dansa runt julgran, eller sjung glatt en sång som gratulerar födelsedagsbarnet. Underhållning av detta slag bidrar till barns kommunikativa utveckling, utvecklar en känsla av rytm och ett öra för musik. De ackompanjeras av sånger och dikter som samordnar rörelserna hos de små fidgets. I en modern tolkning ser runddanser ut ungefär så här:

"Apor." Barnen bildar en cirkel, med en vuxen i centrum. De små dansarnas uppgift är att kopiera ledarens rörelser så exakt som möjligt.
"Långsamt och snabbt." Barn lär sig rörelserna och börjar, på befallning av en vuxen, utföra dem, med hänsyn till den ständigt föränderliga takt som ledaren ställer in.

Hälsospel för barn 3-4 år

Att bevara och stärka barnets hälsa är huvuduppgiften för omsorgsfulla föräldrar. Hälsoförbättrande spel för förskolebarn, som inkluderar uppsättningar av övningar som syftar till att utveckla en jämn hållning, hjälper dem att klara av det. vacker gång, uthållighet, snabb reaktion. Genom detta spel för barn 3-4 år gamla, vid 6 års ålder, kommer barnet att ha bemästrat de grundläggande typerna av rörelser och kommer att vara fysiskt redo för skolans livsstil.

Pedagogiska spel för barn 3-4 år förskola. Kortregister

Spel för att utveckla tänkande för förskolebarn 3-4 år

Spelet "Vem sover var."

Mål: utveckla mentala förmågor, idéer om grundläggande geometriska former; tilldela ett färgnamn; forma urvalsåtgärder enligt modellen.

kort indelade i sektorer (varje sektor innehåller en geometrisk figur).

Beskrivning: barn kommer ihåg namnen på välbekanta människofigurer. Läraren delar ut kort som visar "sängar" för var och en av figurerna. De "små människorna" måste läggas att "sova" i sängar som är lämpliga för dem, det vill säga alla figurer måste läggas ut på kort så att de sammanfaller med de ritade. Till exempel: en person som har formen av en kvadrat lägger sig i en spjälsäng med motsvarande form.

Spelet "Oändlig klassificering".

Mål: utveckla klassificeringsförmåga, uppmärksamhet, minne.

: kort med bilder på djur och några andra föremål.

Beskrivning: lägg ut alla kort. Bjud in ditt barn att separera alla kort med bilder av djur. Därefter delas djur in i vilda och tama. Av de inhemska väljer du i sin tur ut de som har hovar och sorterar dem i de med horn och de utan horn. Djur kan klassificeras enligt följande egenskaper: fluffig - släthårig, rovdjur - växtätare, simmar - simmar inte, hoppar - hoppar inte, etc.

Spelet "I trädgården, i grönsaksträdgården...".

Mål:

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: kort med bilder av en grönsaksträdgård, trädgård, skog; figurer av grönsaker, frukt, bär, svamp (utskurna ur kartong).

Beskrivning: bjud in barnet att korrekt fördela de utskurna figurerna, kom ihåg vad som växer var: grönsaker - i trädgården, bär och svamp - i skogen, frukt - i trädgården.

Spelet "Vad ska vi lägga i kylen?"

Mål: utveckla klassificeringsförmåga; hjälpa till att utforska ordningen på saker och ting.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: kort med bilder av kylskåp, garderob, porslinsskåp, bokhylla, bilder på föremål som förvaras i kylskåp, garderob, etc.

Beskrivning: berätta för ditt barn en historia om hur en pojke bestämde sig för att unna sig: han tog ut all mat ur kylskåpet, kläder från garderoben, samt alla diskar och böcker. Allt var blandat och han kunde inte sätta dem på plats igen, men pojkens mamma såg det och blev upprörd. "Låt oss hjälpa barnet och lägga allt på sin plats: mat bredvid kylskåpet, kläder nära garderoben, böcker nära bokhyllan, disk framför skåpet."

Spelet "Hitta bilden".

Mål: utveckla minne, uppmärksamhet.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: Bilder i samma format med olika bilder.

Beskrivning: Visa barnet en bild. Han måste undersöka det noggrant. Be barnet att vända sig bort och lägga ut alla bilder, inklusive den som diskuterades tidigare. Erbjud dig att hitta en bild som han redan har sett.

Spelet "Gissa bilden."

Mål: utveckla uppmärksamhet, hörseluppfattning, tal.

Beskrivning: lägga upp flera bilder med olika bilder. För de första lektionerna bör du välja en teckning med ett enda ämne. Be barnet välja en bild, men säg inte vilken. Ställ frågor till ditt barn, svaren på det leder till en lösning. Till exempel: "Visar bilden du valde ett djur? Är detta ett vilt eller tamdjur? Är det med horn? Med hovar? Det har han lång svans? Etc." Erbjud dig att byta roll: läraren gör en bild och barnet ställer frågor.

Spelet "Vad gör jag?"

Mål: utveckla uppmärksamhet och fantasi.

Beskrivning: bjud in barnet att leka intressant spel: läraren imiterar vissa handlingar, och barnet måste gissa vad detta betyder. Till exempel: läraren viker fingrarna som om han höll i en penna och för sin hand längs ett tänkt papper. Barnet måste gissa vad läraren "ritar" eller "skriver". Du bör visa enkla, begripliga gester (knacka med en hammare, äta med sked, dricka ur en kopp, kasta en boll, etc.). Byt sedan roller.

Spelet "Vem gör det."

Mål: utveckla tal, observation, logiskt tänkande.

Beskrivning: bjud in barnet att gissa vem berättelsen handlar om. Lista den eller den personens handlingar. Till exempel: kommer hem från jobbet, äter middag, leker med dig, går med oss till parken, cirkus etc. (mamma eller pappa.) Klipper hår, klipper frisyrer, jobbar i frisör. (Frisör.) Behandlar barn och vuxna, bär vit rock, lyssnar med telefonskop. (Läkare.)

Spelet "Who's Got It"?

Mål: utveckla tal, uppmärksamhet, minne, observation.

Beskrivning: se spelet "Vem gör det" (föremål som väcker associationer till mänskliga handlingar listas). Förklara reglerna för barnet och börja lista. Till exempel: vem har runda bruna glasögon, en grön jacka och en present till dig? (Hos farmor.) Vem har en vit rock, ett telefonndoskop, en vit mössa? (Hos doktorn.) Osv.

Spelet ”Kon ger...”.

Mål: utveckla uppmärksamhet, minne.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: kort med bilder på djur, produkter erhållna från djur (mjölk, ägg, ull, etc.).

Beskrivning: Ordna korten i slumpmässig ordning. Bjud in barnet, bredvid bilden av varje djur, att sätta en bild av vad detta djur ger oss. Till exempel: kyckling - ägg, fjädrar (du kan rita en kudde); komjölk (keso, gräddfil, kefir); get - dungarn(rita strumpor, vantar) osv.

Spelet "Smal - bred".

Mål: introducera begreppen "smal - bred"; utveckla matchningsförmåga.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: två bollar olika storlekar.

Beskrivning: Bjud in ditt barn att rulla bollarna längs en stig inhägnad med kuber. Gör två ränder - en för en liten boll, den andra för en stor. Rulla en liten boll längs en bred bana, försök sedan rulla en stor boll längs en smal bana. Uppmuntra barnet att förklara varför bollen inte får plats på den lilla banan. Introducera begreppen "smal - bred" i ditt barns aktiva ordförråd. Experiment: flytta leksaker i olika storlekar längs stigarna. I slutet av spelet, sammanfatta: den breda vägen är till för stora leksaker, smal - för små.

Spel "Jämförelse av kvantiteter."

Mål: utveckla en färdighet jämförande analys, tal, logiskt tänkande.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: breda och smala pappersremsor, kuber.

Beskrivning: bjud in barnet att bygga hus åt musen och till kaninen: "Tror du att vi kommer att bygga hus av samma storlek?" Uppmuntra barnet att dra slutsatsen att musens hus borde vara det mindre hus kaniner.

När husen är klara, berätta för dem att djuren bad om att lägga stigar framför sina hus för gäster. Men för att förhindra att gästerna blir förvirrade bör stigen framför mushuset vara smal, och framför harehuset - bred. Visa ditt barn hur man bestämmer vilket spår ( pappersremsor) bredare genom att överlappa dem. Låt barnet själv fördela stigarna mellan husen.

Spelet "Hur skiljer man dem?"

Mål: utveckla färdigheten att jämföra objekt genom att lägga dem ovanpå varandra.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: identiska geometriska former med små skillnader i storlek (utskurna ur papper).

Beskrivning: berätta för barnet att figurerna är tårtor till dockor. Våra utspridda dockor blandade ihop alla kakor och kan inte avgöra vilken som är vilken. När allt kommer omkring är kakan för Masha större än kakan för Olya, och kakan för Sveta är den minsta. Vi måste hjälpa dockorna. Låt barnet fundera över hur detta kan göras. Visa honom hur han, genom att placera figurerna ovanpå varandra, kan lista ut vilken tårta som är större och vilken som är mindre. Ge dockorna deras efterrätt.

Spelet "Plocka upp en julgran."

Mål: utveckla matchningsförmåga, förmågan att använda ord "ovanför - nedan", tal.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: Julgranar (utklippta ur papper) i olika storlekar.

Beskrivning: rita ett hus. Berätta för ditt barn om pojken som bor i det här huset. Rita snödrivor nära huset. Förklara vad som kommer snart Nytt år. Det betyder att du definitivt behöver en julgran: "Hjälp mig att välja en julgran som passar i huset." Lägg julgranarna på ett annat papper. Om barnet inte orkar med uppgiften, visa honom hur du kan jämföra storleken på en julgran och ett hus genom att placera ett träd bredvid. När du placerar julgranarna, kommentera: "Nej, den här julgranen passar inte oss, den är högre än huset, den får inte plats där. Och den här julgranen är för liten, den är lägre än huset.”

Spelet "Händer detta?"

Mål: hjälp med att studera kategorin "ovan - nedan".

Beskrivning: rita ett flervåningshus, bredvid ligger ett byhus i samma storlek. Fråga ditt barn om det är möjligt för dessa hus och verkliga livet var de lika stora? Att ta reda på varför detta inte kan vara (många våningar - en våning), betyder att ett flervåningshus är högre och ett byhus är lägre.

Spelet "Hur är de lika?"

Mål: utveckla uppmärksamhet, observation.

Beskrivning: visa barnet två föremål, be honom prata om vad dessa föremål har gemensamt, sedan - hur de skiljer sig åt. Till exempel: "Titta på en boll och en kub av samma färg." Allmänt: båda föremålen är leksaker, båda är i samma färg. Skillnader: bollen är rund, kuben är fyrkantig, bollen är stor, kuben är liten. För att komplicera spelet, visa barnet föremål med mindre uttalade skillnader, till exempel: två bilar av samma färg, men med olika hjul, kroppsform osv.

Spelet "Godståg".

Mål: utveckla logiskt tänkande.

Spelmaterial och visuella hjälpmedel: kort som visar föremål av olika kategorier (rätter, möbler, djur).

Beskrivning: bjud in barnet att leka med tåget. Tåg går till olika städer och bära olika laster. Till exempel, ett tåg som går till Moskva bär disk. Därför bör bilderna på släpvagnarna visa föremål i denna kategori. Ett tåg som går till en annan stad bär vilda djur etc. För att komplicera spelet, lägg ut kort av olika kategorier, men gjorda av samma material, till exempel träskedar, trästolar, träkuber, brädor, etc.

Spel "Gissa vad jag pratar om."

Mål: utveckla logiskt tänkande, minne, uppmärksamhet.

Beskrivning: bjud in barnet att hitta ett föremål i rummet. Beskriv dess placering, färg, form, material som den är gjord av etc. Till exempel: ”Det jag önskade mig finns nu under en av stolarna i det här rummet. Det här föremålet är litet, runt, gummi, rött.” För att komplicera spelet, i framtiden, namnge inte platsen där objektet är beläget, och listar alla dess andra tecken.

Spelet "Vad händer...".

Mål: utveckla tal, minne, förmåga att generalisera objekt efter attribut eller egenskap.

Beskrivning: läraren ställer frågor till barnet och han svarar på dem. Till exempel: ”Vad händer gul? (Kyckling, solsken, etc.); "Vad växer på ett träd?"; "Vem bor i skogen?" etc.

Spelet "Hur är det?"

Mål: utveckla jämförelseförmåga.

Beskrivning: Bjud in ditt barn att spela frågor och svar. Till exempel: "Vad är rund som en boll?" (Vattenmelon, apelsin, äpple, etc.); "Vad är så vitt som snö?"; "Vad är så sött som socker?" etc.

Spelet "Visa vägen."

Mål: utveckla finmotorik och logiskt tänkande.

Beskrivning: rita små bilder av djur på olika platser och, på avstånd från dem, vad dessa djur äter som mat. Till exempel, om en hare ritas på ett pappersark, bör det finnas en morot eller kål, en björn - en tunna med inskriptionen "Honey", en mus - ost, etc. Bjud in barnet att rita linjer som kommer att visa djuret var hans favoritmat är. Du kan spela i enlighet med teman: "Människor - kläder", "Djur - hem", "Träd - löv", etc. För att komplicera uppgiften, rita flera träd eller blommor i mitten av bladet, förklara för barnet att stigen ska gå runt dem.

Pedagogiska spel för 3-4 år

Bokstavligen allt är intressant för ett 3-4 år gammalt barn. Han är redo att rita, skulptera, sätta ihop byggsatser och pussel, lära sig ramsor och sånger. Spel för utveckling av barn 3-4 år kommer att hjälpa föräldrar att systematisera sitt barns fritid och styra åldersrelaterade egenskaper i rätt riktning. De lär barnet effektivt, utvecklar intelligens, horisonter, minne, förbättrar talapparaten, utvecklar uthållighet och koncentrationsförmåga.

Logopedspel för barn 3-4 år

En treårings ordförråd omfattar mer än 1 500 ord, barnet kommer väl ihåg ramsor och sånger och ställer hela tiden frågor. Det kan uppstå problem med uttalet av vissa ljud, med ändelser och prepositioner och med korrekt sammansättning av berättelser. Orsaken till den felaktiga återgivningen av individuella ljud anses vara ofullkomlighet i artikulationsapparaten, som inkluderar struphuvudet, tungan, läpparna och käkarna. Artikulationsgymnastik för barn 3-4 år syftar till att eliminera sådana brister. Du kan lägga till en lekfull smak till dina aktiviteter med hjälp av visuella bilder.

"Säg mig vilken?" Olika föremål läggs i lådan, barnet tar ut dem en efter en och namnger skyltarna.
"Vem kan göra vad?" Barnet kallas ett föremål, ett djur, en person (yrke), och han måste svara på vad han kan göra.
"Extra". För skojs skull förbereds geometriska former i olika färger. Uppgiften kan vara annorlunda, till exempel måste ett barn bestämma att den röda fyrkanten definitivt är den udda bland de gröna formerna.

Pedagogiska spel för barn 3-4 år

Den omfattande utvecklingen av ett barn innebär att han är förtrogen med naturfenomen, processer och förändringar som inträffar runt honom. Det är särskilt viktigt i denna ålder att lära ett barn att lägga märke till och beundra mångfalden av former och naturens färger. För ytterligare studier och korrekt uppfattning måste en förskolebarn känna till de grundläggande sensoriska standarderna - det här är system av mått på vikt, storlek, längd, riktning, texturer, ljud, lukt, färg och geometriska former. Du kan förmedla och förstärka detta grundläggande material med hjälp av sensoriska spel för barn 3-4 år gamla:

"Sortera det efter färg." För spelåtgärder är det nödvändigt att förbereda föremål och figurer i olika färger. Barnets uppgift är att sortera dem efter färg.
"Vad finns i handväskan?" I en liten väska måste du placera föremål som skiljer sig i form och storlek och som känns annorlunda vid beröring. Barnet, som sluter ögonen, bör försöka avgöra vad som kom i hans händer.

I förskoleåldern är det för tidigt att introducera ett barn för miljöproblem, men det är dags att ingjuta i honom en kärlek till naturen, lära honom att ta hand om den och utveckla en känsla av ansvar och medkänsla. För att göra det lättare för barnet att acceptera sig själv som en helhet med omvärlden måste han: vara väl orienterad i tiden, känna till orsakerna och konsekvenserna av naturfenomen. Miljöspel för barn 3-4 år kommer att bidra till att öka en förskolebarns kunskap i denna riktning:

"Gissa vad jag åt." Spelet använder en smakanalysator som förstärker begreppen frukt och grönsaker, vad som växer var. Först skärs frukt eller grönsaker i små bitar, sedan stängs barnets ögon och får smaka, barnet måste gissa vad han åt.
"Vem bor var?" Det finns många varianter av detta roliga - du kan använda labyrinter genom vilka barnet måste leda djuret till sin boning, eller så kan du använda en tablett med en roterande pil i mitten. Syftet med spelåtgärderna är att konsolidera material om olika djurs vistelseorter.

Intellektuella spel för barn 3-4 år

Förmågan att tänka logiskt, analysera och räkna är den högsta mänskliga överlägsenheten. Det är genetiskt baserat, men kräver utveckling. Från en tidig ålder måste du arbeta med ditt barn i denna riktning. Matematiska spel för barn 3-4 år introducerar barnen till grunderna för räkning, siffror och begreppet mer och mindre:

"Låt oss duka." Spelet låter dig kombinera två saker samtidigt - hjälp din mamma i köket och lär dig att räkna. Ett barn kan förbereda den nödvändiga mängden bestick, ta med två morötter, tre äpplen - uppgifter kan uppfinnas på språng.
"Vik en kvadrat." Tio flerfärgade kartongrutor - var och en skuren i slumpmässig ordning. Barnet måste rekonstruera och räkna hur många bitar varje figur består av.

Logiska spel för barn 3-4 år uppmuntrar barnet att hitta lösningar på tilldelade problem, jämföra, kontrastera:

"Lövfall." För detta spel för barn 3-4 år behöver du trädlöv, du kan ta lönn, ek, björk. Deras disposition är skisserad på papper. Barnet måste gissa var varje papper är avbildat utan att fästa den sista på ritningen.
"Scullion." Kul som inte kräver kostnader eller specialutbildning. Alla krukor i huset är utlagda på golvet, och lock läggs på en hög bredvid dem. Förskolebarnet måste välja den saknade delen av varje behållare, med hänsyn till färg och storlek.
"Rätta till misstaget." Med hjälp av förberedda "fel" bilder uppmanas barnet att ta reda på vad som är fel på dem. Till exempel, en blå björnunge pickar på korn, barnet måste märka att björnar har en annan färg, och det här djuret frossar inte på korn.

Rollspel för barn 3-4 år

Genom att väcka dockor och djur till liv, och agera ut livssituationer, lär sig barn att interagera i ett team, hitta lösningar på tilldelade problem och uttrycka sitt humör och sina intressen. Genom att påverka detta område av ett barns aktivitet kan vuxna urskilja och korrigera misstag som görs i uppfostran av ett barn, ingjuta allmänt accepterade beteendenormer och bilda rätt vanor och attityd gentemot andra. Rollspel för barn 3-4 år leder utvecklingen av en liten personlighet i rätt riktning:

"Döttrar och mödrar." En tidlös handling - små prinsessor vill alltid prova rollen som en vuxen mamma som tar hand om sin bebis, matar henne, tar henne på en promenad, lägger henne i sängen.
"Semester". Spel för barn 3-4 år gamla, dedikerade till semestertemat, är populära bland pojkar och flickor. De små förbereder glatt presenter till födelsedagsfolket, hjälper till att duka och börjar sedan huvuddelikatessen.
"Bygg ett hus." En tomt som låter dig vidga ditt barns vyer med kunskap om anläggningsmaskiner och yrken. De små är involverade i processen att skapa en vacker interiör och hemkomfort, pojkarna provar rollen som familjens överhuvud.

Fingerspel för barn 3 4 år gamla

Genom att träna sina händer utvecklar barn muskler, finmotorik, minne, uppmärksamhet och sådana övningar har en positiv effekt på talet. Fingerspel (3-4 år) är dramatiseringar av rimmade berättelser, sagor, där huvudpersonerna är fingrar. De senare utför enkla rörelser: böja, böja, anslut med varandra, följ handlingen.

Brädspel för barn 3-4 år

Att umgås med vuxna ger ett barn lycka och glädje. Brädspel för 3-4 år är bra för delad fritid:

"Vandrare." Det finns många varianter av denna typ av kul, men kärnan är densamma: varje spelare kastar en tärning och, i enlighet med värdet som kastas, rör sig mot målet.
"Janga". Från en serie spel för barn 3-4 år som är intressanta för alla familjemedlemmar. Reglerna är mycket enkla - ett torn är byggt av träblock, varje nivå består av tre komponenter, golven läggs vinkelrätt mot varandra. Detta är det förberedande skedet, varefter spelåtgärderna börjar. De är följande: i en omgång drar spelarna ut ett block från de lägre nivåerna och lägger det ovanpå toppen (du kan inte dra ut block från det). Detta fortsätter tills tornet faller.

Musikspel för barn 3-4 år

"Regn." Den vuxne uppmanar barnet att återge ljudet av regn med hjälp av kuber, men förtydligar att det blir antingen starkt eller litet. Barnet måste förstå ljudets tempo och tonhöjd.
"Vilket instrument spelar dockan?" Föräldrar förbereder musikinstrument, en docka kommer att spela dem - de ringer var och en, spelar ett ljud. Sedan gömmer sig leksaken och spelar en efter en – barnet gissar vilket instrument.

Didaktiska spel för förskolebarn 3-4 år

Förekomsten av en spelsituation, regler, bedömningar och en viss sekvens skiljer gjorde. spel för barn 3-4 år från annat kul. Yngre förskolebarn är lätt involverade i en sådan inlärningsprocess och kommer ofrivilligt ihåg den nödvändiga informationen. Didaktiska klasser organiserar barn, lär dem att interagera med kamrater och vuxna.

Montessorispel för 3 4 år

Maria Montessoris metod innebär att barnet aktivt deltar i vardagsaktiviteter. Du kan bjuda in ditt barn att hjälpa till att sopa golvet, torka av damm och vattna blommorna. Han kommer också att finna andra Montessorispel fascinerande:

"Roliga klädnypor." Barnet ska lägga till förskurna ämnen från kartong (sol, igelkott, julgran) med nålar från klädnypor.
"Magiskt såll" Att separera gryn från ris med hjälp av en sil är inom förmågan hos en yngre förskolebarn. Denna aktivitet kommer att ge honom mycket nöje, och resultatet kommer att motsvara ett riktigt trick.

Sportspel för barn 3-4 år

En harmonisk utveckling av barn är omöjlig utan fysisk aktivitet. Det är bra om det finns en väggstång och en horisontell stång hemma, där barnet kan träna och kasta ut den ackumulerade energin. Men inte ens detta räcker för små pirrar i den här åldern. Dagliga promenader utomhus och morgonövningar anses vara obligatoriska för dem. Det är nödvändigt att värma upp mellan spelen för barn 3-4 år gamla. På sommaren bör barnens vistelse i friska luften maximeras genom att kombinera en promenad med aktiviteter som är användbara för utveckling. Dessa anses vara sport- och underhållande spel för barn 3-4 år gamla.

Utomhusspel för barn 3-4 år

Att följa reglerna, förlora med värdighet, hålla sig till en given beteendelinje, det här handlar inte om yngre förskolebarn. Barn i denna ålderskategori är ännu inte redo för sådana aktiviteter, därför, när det gäller att organisera intressant fritid, behöver de akut hjälp av vuxna. En alternativ lösning för det senare är aktiva spel för barn 3-4 år gamla, till exempel:

"Sök efter leksaker." På platsen är en tabell med 6-8 celler ritad med krita, där de tillgängliga leksakerna är schematiskt avbildade. Den vuxne gömmer dessa leksaker, och barnet letar efter dem och lägger dem i lämpliga celler.
"Övervinna hinder." En hinderbana är konstruerad av plastflaskor, leksaker och klossar som barnet måste ta sig över genom att undvika hinder på en cykel eller skoter.

Danslekar för barn 3-4 år

För att organisera ett barnkalas eller bara för trevlig fritid, kommer runddansspel för barn 3-4 år att vara ett riktigt fynd. Det är en fröjd att se de små dansa runt nyårsträdet eller glatt sjunga en sång som gratulerar födelsedagsbarnet. Underhållning av detta slag bidrar till barns kommunikativa utveckling, utvecklar en känsla av rytm och ett öra för musik. De ackompanjeras av sånger och dikter som samordnar rörelserna hos de små fidgets. I en modern tolkning ser runddanser ut ungefär så här:

"Apor." Barnen bildar en cirkel, med en vuxen i centrum. De små dansarnas uppgift är att kopiera ledarens rörelser så exakt som möjligt.
"Långsamt och snabbt." Barn lär sig rörelserna och börjar, på befallning av en vuxen, utföra dem, med hänsyn till den ständigt föränderliga takt som ledaren ställer in.

Hälsospel för barn 3-4 år

Att bevara och stärka barnets hälsa är huvuduppgiften för omsorgsfulla föräldrar. Hälsoförbättrande spel för förskolebarn kommer att hjälpa dem att hantera det, som inkluderar uppsättningar övningar som syftar till att utveckla en jämn hållning, vacker gång, uthållighet och snabb reaktion. Genom detta spel för barn 3-4 år gamla, vid 6 års ålder, kommer barnet att ha bemästrat de grundläggande typerna av rörelser och kommer att vara fysiskt redo för skolans livsstil.

Tekniska framsteg går framåt över planeten med stormsteg, och det som fortfarande var en nyhet igår används nu av varje skolbarn. Detsamma kan sägas om datorer och internet, för bara för tjugo eller trettio år sedan hade en genomsnittlig person en vag uppfattning om varför han personligen skulle behöva en så absurd och, för att vara ärlig, besvärlig maskin.

Spel:

Inga spelet du vill ha?

Hitta den i vår katalog!

Men idag finns det en dator i nästan alla hem, och åldern för självsäkra PC-användare minskar inte bara varje år, utan helt enkelt framför våra ögon. Detta kunde inte annat än påverka utbildningen av barn, även de minsta. Pedagogiska spel för 3-åriga barn är inte nödvändigtvis ett slöseri med tid eller underhållning, även om detta också är viktigt. Hur kan spel vara användbara för treåringar?

Svaret på denna fråga är ganska enkelt, eftersom ett barn mellan två och tre år, bara lär sig att förstå världen, utvärdera den, smakar och smakar allt, ännu inte har en klar uppfattning om vad den heter och vad den används för. Det är precis där de kommer att hjälpa till datorspel för treåringar.

Spel om regnbågens färger, målarbok, pussel

Dessa leksaker hjälper barn snabbt och på ett roligt, spelform, lär dig namnet på varje färg, kom ihåg det väl och lär dig hur du väljer rätt färger enligt utseende och namn. Dessutom tillåter de mammor att inte behöva oroa sig för färgfläckade kläder. Och att rita på en dator, tillsammans med glad musik, kommer att vara mycket mer intressant för både föräldrar och barn.

Spel om geometriska former och storlekar

Sådana pedagogiska leksaker kommer att lära ditt barn att korrekt utvärdera begreppen "små och stora", samt lära sig namnen på olika geometriska former, såsom kub, kvadrat, triangel, cirkel och liknande.

Logiska spel för barn

Denna kategori av spel kan lära ett barn hur man korrekt tillämpar en mängd olika färdigheter, löser enkla uppgifter, få en uppfattning om till exempel längd, ålder, vikt, form. Logikspel kan hjälpa till tidig ålder att lära barnet att inte fatta förhastade beslut, att utvärdera nästa steg och på ett roligt och intressant, lekfullt sätt.

Det bör noteras att pedagogiska spel för barn 3 år själva innebär att vuxna deltar i spel, vilket kan föra barnet ännu närmare sina föräldrar. Förutom det faktum att de utvecklar logik, ger en uppfattning om världen och dess uppfattning, lär barnet grunderna i att räkna och till och med hjälper honom att lära sig bokstäver, utvecklar dessa leksaker finmotorik i händerna och ökar förmågan att snabbt och adekvat reagera på aktuella händelser. Och det viktigaste är att alla spel för barn låter dig förklara för barn att lärande kan vara trevligt och roligt, och att spela dem är extremt roligt.

Spel för utveckling av kommunikation och perception hos barn i förskoleåldern

Mormor Malanya

Det här är ett skämtspel. Den bygger på ett folkligt barnrim som spelas ut i rörelse. Barnets uppgift är att komma på och välja intressanta åtgärder för denna barnrim. Barnet som spelar huvudrollen i centrum av runddansen blir en förebild. Detta ökar inte bara hans ansvar när han utför rörelser, utan ger honom också ett speciellt nöje och lyfter honom i hans egna ögon. Resten av barnen, som imiterar sina kamrater, och inte läraren, som var fallet tidigare, får ny erfarenhet av leksamarbete, när inte bara konsekvens i handlingar uppnås, utan också enhet i att skapa en bild.

Spelet ger barnet fullständig frihet att uttrycka känslor, ger utlopp för skoj, spontanitet och till och med upptåg.

Pedagog. Låt oss spela ett roligt runddansspel. Men du kommer själv att leda runddansen.

Barn slår sig samman och en vuxen står i en cirkel och börjar nynna på en sång, ackompanjerar den med uttrycksfulla rörelser, visar enorma öron, näsa, huvud, etc.

Hos Malanya, hos gumman

Bodde i en liten koja

Sju söner

Allt utan ögonbryn

Med sådana här öron,

Med sådana här näsor,

Med ett sånt här huvud

Med detta skägg...

Åt ingenting

Vi satt hela dagen

De tittade på henne (honom)

De gjorde så här...

I det här ögonblicket visar presentatören några roliga rörelser, och barnen upprepar den.

Rörelserna som barn upprepar efter vuxna bör varieras. Du kan till exempel göra horn, vifta med handen, hoppa, dansa, snurra, buga, klappa händerna, lägga händerna bakom ryggen osv. Handlingar kan åtföljas av ljud eller utrop. Det finns bara en begränsning i detta spel: alla rörelser måste vara estetiska. Barn ska inte tillåtas agera. Varje rörelse bör upprepas flera gånger så att barnen kan komma i karaktär och njuta av spelet.

Först efter att läraren gett barnen flera exempel på att spela rollen som ledare, bjuder han in ett av barnen att ta hans plats och försöker muntra upp alla deltagare i spelet.

Leksaksaffär

Läraren bjuder in barnen att leka i en leksaksaffär: några kommer att vara leksaker som säljs i butiken, andra kommer att vara kunder.

Pedagog. Jag ska vara säljaren. Vem vill vara en leksak? Tänk bara först på vilken typ av leksak du vill representera.

Leksaksbarn närmar sig läraren.

Vem gillar att köpa leksaker? Vem vill bli köpare? Kunderna turas om att komma in i butiken och fråga vilka leksaker som finns på rea idag.

Barnhandlare flyttar till den motsatta delen av rummet (eller området) och väntar på att butiken ska öppna.

Barnleksaker sitter på rad på en bänk, föreställande leksaker ordnade på en hylla i en butik. Säljaren (läraren) går fram till varje barn och frågar vilken typ av leksak han kommer att gilla. De är överens om hur de ska framställa henne. Till exempel, om det är en kanin kan du hoppa, en topp kan snurra, en docka kan dansa, en groda kan kväka och hoppa osv.

Butiken är öppen!

Köpare kommer fram en efter en, säger hej och ber att få se leksakerna. Säljaren "tar" en leksak från hyllan och "vindar upp" den (tar ut barnet, flyttar handen bakom ryggen, som om han vrider på den med en nyckel). Leksaken kommer till liv. Köparen måste gissa vilken typ av leksak det är. Om han gissar tar han henne med sig (tar henne till ledigt utrymme). Sedan kommer nästa köpare och spelet fortsätter. När alla leksaker är slutsålda byter barnen roll och allt börjar om.

Du kan komplettera spelet med onomatopoeia.

Modiga möss

Detta spel är förknippat med rollspel, som utförs i små grupper (5-6 barn) i tur och ordning. Resten av speldeltagarna fungerar som jury. Genom att observera och utvärdera riktigheten av sina kamraters handlingar, märker barn misstag och felaktigheter. Detta är viktigt för en bättre förståelse av spelreglerna och en tydligare och mer medveten implementering av dem. Spelet lär alltså inte bara ut uthållighet, utan skapar också viktiga förutsättningar för bildandet av självkontroll.

Spelet spelas bäst i en blandad grupp med barn 4-5 år. Det börjar med organisation spelutrymme, där även barn bör delta. Killarna satte stolar på rad åt alla. Läraren ritar två linjer vinkelrätt mot stolsraden (avståndet mellan dem är cirka 20 steg) och placerar en stol på sidan för en fälla - en katt.

Barn sitter på stolar. Av dessa är fem eller sex personer utvalda att vara modiga möss, och ett barn är valt att spela rollen som en katt. Mössen står vid linjen och katten tar plats på sin stol.

I början av den poetiska texten, som läraren uttalar tillsammans med barnen, tar mössen flera steg mot den andra raden.

En dag kom mössen ut "Möss"-barnen kryper försiktigt upp och stannar ungefär halvvägs mellan de två linjerna.

Se vad klockan är.

En-två-tre-fyra

Mössen drog i vikterna. Barn-åskådare klappar händerna och "mössen" gör rörelser med händerna, som om de drar vikter.

Plötsligt hördes ett fruktansvärt ringande ljud! (Lång paus.)

Mössen sprang iväg. Läraren och barn-åskådarna säger: "Bom-bom-bom"! "Mössen springer iväg och katten fångar dem.

Möss kan fly från katten bakom vilken linje som helst och rör sig antingen bakåt eller framåt. Katten fångar dem bara i utrymmet mellan två rader. De möss som berörs av katten anses fångade. Barn-åskådare, som agerar jury, noterar tillsammans med läraren vilka möss som var modiga, vilka fega, vilken katt som fångade, om katten var smart, om katten och mössen bröt mot spelets regler.

Efter detta tilldelas nya möss och en katt, och spelet upprepas igen.

Fox and Geese (version av folkspelet)

Lek är viktigt för moralisk utbildning barn.

Det är rollspel i naturen, vilket hjälper till att framgångsrikt lösa spelproblemet.

Hela gruppen deltar i spelet. Ett barn är utvalt att spela rollen som en räv som ska fånga gäss. Resten av barnen porträtterar gäss, vars ägare är läraren.

En vuxen ritar två linjer på marken på ett avstånd av 25-30 steg. Bakom en av dem finns ägarens och gässenes hus, och bakom den andra finns en äng där gäss betar. Cirkeln representerar rävens hål.

Ägaren eskorterar gässen till ängen. Under en tid går fåglarna fritt och nappar i gräs. På uppmaning av ägaren, som är i huset, ställer gässen upp sig vid linjen (ängens gräns).

Bemästra. Gäss-gäss!

Gäss. Ga-ga-ga.

Bemästra. Vill du äta?

Gäss. Ja, ja, ja!

Bemästra. Nåväl, flyg! Gässen springer till sin ägare och räven fångar dem.

När räven har angripit två eller tre gäss (rör dem med handen) tar hon dem till sitt hål. Ägaren räknar gässen, noterar vilka som saknas och ber barnen att hjälpa gässungarna i trubbel. Alla deltagare i spelet, tillsammans med läraren, närmar sig rävhålet.

Alla. Rävräv, ge oss tillbaka våra gässlingar!

Räv. Jag kommer inte ge upp det!

Alla. Då tar vi själva ifrån dig dem!

Läraren uppmanar barnen att stå bakom honom "i en fil" och bestämt ta varandra i midjan. Sedan går han fram till räven och tar hennes händer.

Pedagog. Håll dig hårt. Dra och dra. Wow!

Alla deltagare i spelet, vilar fötterna och håller varandra, flyttar sina kroppar tillbaka till lärarens ord "dra!" (2-3 gånger).

Så fort räven, under press från denna kedja, tar ett steg ut ur cirkeln, springer de fångade gässen ut ur hålet och återvänder hem.

En ny räv väljs sedan ut och spelet börjar igen.

I slutet av spelet, när räven är besegrad, summeras resultatet. Vi måste förklara för barnen att de hjälpte sina vänner eftersom de agerade unisont, alla tillsammans.

Livräddare

Spelet skiljer sig från tidigare genom att de rumsmotoriska förhållandena i det blir mer komplicerade. Barn får nu frihet att välja sina rörelser. Och det här är mycket svårare för barn än att gå tillsammans och hålla hand. Dessutom, genom att hjälpa sin vän ensam, riskerar barnet att bli gripen själv, därför krävs en ganska hög koncentration av ansträngning och mod från honom.

Pedagog. Låt oss spela ett väldigt roligt spel.

En vuxen, tillsammans med barn, skisserar ett stort område på marken (30-35 steg i längd och bredd). Han förklarar för barnen att de bara kan springa inuti den, de kan inte springa bortom linjen.

Idag ska vi spela tag. Jag kommer att vara en liten hund, och du kommer att fly från mig. Den jag rör vid måste sluta. Han kan inte längre springa förrän en av killarna hjälper honom. För att hjälpa en vän måste du röra hans axel, så här (visar). Så fort du rör den kan du springa igen. Försök att inte fastna i taggen. Om hon är väldigt nära kan du sätta dig på huk. Den som hukar kommer inte att beröras av taggen. Den modigaste, snabbaste och skickligaste taggen kommer aldrig att fångas. Så vi får se vem som är modigast och skickligast!

Lärare och barn(tillsammans)

Salochka kommer inte ikapp oss,

Salochka kan inte fånga oss,

Vi kan springa fort

Och hjälp varandra!

MED sista ordet barn springer iväg olika riktningar, och läraren, efter att ha gett dem möjlighet att springa lite, börjar fånga dem. Efter att ha smörjt in någon påminner han barnet om att han högt kan säga: "Hjälp mig!", och han vänder sig bort så att barnen hinner hjälpa den smorda. Det första barnet som hjälper en vän bör berömmas. Gradvis, när barnen vänjer sig vid spelet, ökar taggens aktivitet.

Spelet varar 10-15 minuter. I slutet noterar vuxen vem av barnen som hjälpte de smorda, som skickligt sprang iväg och aldrig fastnade, som hukade sig i tid och inte lät sig smörjas. I framtiden, när eleverna har bemästrat spelets regler, kan en av dem spela rollen som tagg. Läraren väljer först salochka och sedan barnen med hjälp av ett räknerim.

Det är mycket viktigt att förhindra fall där barn medvetet dukar efter för taggar. För att göra detta kan du avbryta spelet och dra barnens uppmärksamhet på de misstag som gjorts. Om någon springer av banan bör du ifrågasätta om barnet vill leka med alla andra. Förklara för alla att taggen inte fångar någon som flyr från sidan.

Sådana pauser i spelet är ganska lämpliga, eftersom de ger barn möjlighet att vila och förtydliga reglerna. Sådana pauser bör dock inte missbrukas eller förlängas.

Vem når flaggan först?

Spelet är en tävling i gånghastighet. Uppgiften som barnet står inför blir mer komplicerad: för det första finns det ingen imaginär situation i spelet, och för det andra måste barnet övervinna den naturliga önskan att springa (han strävar trots allt efter att vara först). Allt detta innebär stora svårigheter för barnet och utvecklar samtidigt individens viljestarka egenskaper.

Deltagarna lär sig att utvärdera sina kamraters handlingar. Genom att kontrollera andra blir barnet mer medvetet om spelets regler och lär sig därmed självkontroll.

Pedagog. Hur många av er kan gå väldigt snabbt? Jo, självklart, det är det! Men nu ska vi kolla om det verkligen är så. Jag vet ett intressant spel. Det heter "Vem når flaggan först?"

En vuxen drar ett streck på marken - det är här leken börjar. Mitt emot linjen, på ett avstånd av 25-30 steg, placeras ett långbord på vilket en flagga placeras. Läraren ringer två barn först. Han föreslår att man står "vid starten" och följer en signal (klapp eller ljud av en tamburin) för att nå flaggan. Samtidigt framhåller den vuxne att man behöver gå till flaggan, men man får inte springa. Den som springer kommer att betraktas som förloraren. Han uppmanar resten av barnen att se vilka av deras kamrater som kommer att hissa flaggan först.

Läraren ger en signal, två barn springer mot flaggan och resten tittar på, utvärderar sina kamraters handlingar och belönar vinnaren med applåder.

Efter en sådan visuell förklaring väljer läraren ut 4-5 barn, bjuder in dem att stå vid linjen (vid starten) och ger en signal. Vinnaren får ett pris (samma flagga eller pappersmedalj). Alla andra deltagare i tävlingen, såvida de inte bröt mot reglerna, belönas med applåder. Sedan väljs nya fem (eller fyra) barn ut och dyker upp på bordet ny kryssruta, och spelet fortsätter.

Jag gav dig en present

Utrustning: olika attribut som förändrar utseendet på ett barn (pärlor, märken, hattar, band, etc.), samt julgranspärlor, glitter, halsdukar, band, kjolar (flikar med resår), förkläden, flaggor, plymer, kragar med slipsar, stjärnor, märken, konstgjorda blommor m.m.

Spelet ger barn en önskan att göra något trevligt för en annan, till exempel ge honom något som han gillar. En sådan önskan är extremt viktig för ett barns moraliska utveckling.

Spelsituationen är sådan att barnet väljer vem det vill ge en gåva till och vad det exakt ska ge. Barn lär sig att fatta beslut på egen hand, vilket är ganska svårt för ett 3-4 år gammalt barn. Leken skapar en festlig stämning, som de saknar så mycket på dagis.

Antalet föremål ska motsvara antalet barn i gruppen. Genom att ha två eller tre kopior av de listade objekten kan du organisera ett spel med hela gruppen. Dessutom behöver du en elegant ask att lägga din valda present i.

Pedagog. Låt oss göra så här: låt var och en välja vad han gillar av sakerna, lägg saken i en låda och sedan ge den till vem han vill och dansa med honom. Titta vad vackra presenter förberedd för dig.

Sedan går han och barnen fram till borden där lekmaterial, täckt med en duk, har lagts ut i förväg. Viker tillbaka tyget så att barn kan beundra det olika dekorationer och attribut. Den vuxne förklarar att man kan dekorera sig med dem på semestern.

Barn återvänder till sin plats och sätter sig på förberedda stolar, som står med rygg mot borden med presenter.

Läraren viskar till en av lekdeltagarna vem han vill ge en present till, ger honom en låda och barnet går till borden med presenter.

Jag undrar vad Petya kommer att välja (säger barnets namn) och vem ska han ge sin gåva till?

Behöver lite förklaring viktig regel spel: vänd dig inte till borden och spionera inte på vad Petya väljer.

När barnet, tillsammans med lådan som innehåller gåvan, närmar sig personen för vilken den valdes, erbjuder läraren att upprepa följande ord med honom:

Jag gav dig en present

Om du gillar det, ta det

Visa det för alla killar

Och dansa med mig.

Den ceremoniella presentationen av överraskningen sker med aktivt deltagande av läraren, som hjälper till att öppna lådan, visar alla barn gåvan, föreslår att de ska tackas för den och hjälper till att sätta på eller justera dekorationen. Sedan bjuder han in barnen att dansa.

Båda barnen dansar, och resten av speldeltagarna sjunger en sång och klappar. Sedan sätter de sig ner och går för att hämta presenten. nästa barn, till vilken lådan överlämnas.

Så i sin tur (beroende på hur de sitter) ger alla barn något till varandra. På slutet går killarna runt i rummet, visar upp sina presenter, leker med dem, dansar osv.

Efter detta återförs föremålen till bordet och spelet börjar igen. Varje barn kan välja en annan partner och en annan present.

Försök att göra allt så att barnen upplever glädje inte bara av överraskningen som de fick, utan också av att de gjorde något trevligt för sin vän.

Det är möjligt att barnet kommer att behöva hjälp med att välja en partner (till vem det ska ge) och ett föremål. Hjälp, berätta för honom.

Det är viktigt att leken inte tröttar ut barnen och slutar i tid.

Vem väckte Mishutka?

Mål: lära dig att lyssna på omgivande ljud, inte bara särskilja varandras röster, utan också kontrollera dina egna röster.

Utrustning: mjuk leksak(helst en björn) av medelstor storlek, smart klädd med rosett, bälte, förkläde etc. (Kan ersättas med en kanin, docka, kattunge etc.)

Spelet är enkelt till sitt innehåll och är baserat på barns erfarenhet - spelande, kognitivt och vardagligt.

Alla barn i gruppen deltar i leken. Tillsammans med läraren sitter de på stolar placerade i en halvcirkel. En stol placeras mitt emot de sittande barnen, den förblir ledig. Oväntat för barnen tar en vuxen med sig en leksaksbjörn och bjuder in dem att träffa den. Uppmärksammar barn på björnens outfit.

Pedagog. Nalle vill leka med dig. Låt oss spela det här spelet: någon kommer att söva björnen, och någon kommer att väcka honom med orden: "Mishutka, Mishutka, nog med sömn, det är dags att gå upp!"

Barn upprepar orden i kör.

Den vuxne, som ser till att barnen har memorerat texten, varnar för att bara den som är namngiven kommer att väcka björnen.

Läraren kallar fram ett barn, ger honom en nalle, sätter honom med ryggen mot de andra barnen på en tom stol och ber honom att inte vända sig om förrän han blir kallad. Han förklarar att det här barnet kommer att invagga björnen i sömn och ett annat kommer att väcka den.

Mishka själv måste gissa vem som väckte honom, du kan inte berätta för honom. Natten har kommit. Vår Mishutka hade sprungit runt, gått runt och var trött. Låt oss lägga honom i sängen och sjunga en vaggvisa för honom: "Bay-bayushki-bayu, jag ska sjunga en sång till Misha. Bye-bye-bye-bye, gå och sova snabbt."

En vuxen sjunger en vaggvisa med barnen, och barnet, som sitter med ryggen mot dem, vaggar Mishutka i sömn.

Mishutka sover, sover snabbt och drömmer om något gott... Morgonen har kommit. Alla hade för länge sedan gått upp, tvättat och klätt på sig. Och vår Mishutka sover och sover. Vi måste väcka honom.

Pekar sin hand mot ett av barnen och, utan att kalla honom vid namn, uppmanar honom att tydligt och tillräckligt högt uttala de välbekanta orden: "Mishutka, Mishutka, tillräckligt med sömn, det är dags att gå upp!", ber barnen att hålla sig fullständigt tystnad ("annars hör inte Mishutka och vet inte vem som väckte honom"), berätta inte för Mishutka. För att göra det lättare för barn att följa den här regeln kan du be dem att täcka munnen med baksidan av handen ("så att orden inte hoppar ut").

Vaknade Mishutka? Vet du vem som väckte dig? Kom till oss och hitta honom.

Ett barn med en björn går fram till barnen, hittar bland dem den som sa orden och lägger björnens tassar på hans axlar eller sätter björnen i hans knä. Alla applåderar björnen och han bugar.

Efter detta ber deltagarna i leken tillsammans med läraren björnen att göra något roligt. Trampa till exempel med foten eller snurra runt, hoppa, och barnet som tog emot björnen "hjälper" honom (agerar med en leksak).

Den som ska invagga Mishutka i sömn väljs igen, och spelet börjar igen.