Проект в подготовительной группе «Новогодний калейдоскоп. Недельное планирование Новый год «Ёлка Планирование на тему новогодний калейдоскоп подготовительная группа
Тема недели
Основные задачи :
- приобщать детей к русской праздничной культуре;
- формировать представления о Новогоднем празднике, как весёлом и добром празднике;
- формировать умение доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки;
- развивать интерес к жизни и деятельности взрослых; умение вступать в коммуникацию со взрослыми и детьми;
- формировать представления о безопасном поведении во время праздников.
Виды совместной деятельности :
1. Познавательно-речевое развитие
Коммуникация .Свободное общение : «Новогодние сюрпризы», «Кто такой Дед Мороз»
Дидактические игры : «Наряди ёлку», «Мы на ёлочку идём, громко песенку поём», «Волшебная палочка», «Чей подарок?» и др.
Ситуативное общение : «Ёлка у Кати», «Подарки для друзей», «Накрываем праздничный стол»
Разгадывание загадок новогодней тематики.
Моделирование ситуации общения : «Письмо Деду Морозу», «Я тебя поздравляю...»
Придумывание диалогов по сказке «Теремок» на новый лад.
Познание .
Рассматривание картинок , иллюстраций, фотографий на тему: «Новогодняя ёлка».
Наблюдение-беседа о ёлке (ствол, ветки, растет в лесу; есть искусственные).
Рассказ воспитателя «Что такое Новый год?».
Дидактические игры : «Чудесный мешочек» (ёлочные игрушки), «Собери ёлочку», «Украсим ёлочку», «Разложи снежные колобки в разные ведёрочки», «Найди такую же игрушку», «Предметное лото» и др.
Игра-упражнение (ФЭМП): «Чем украсим ёлочку», «Много-один», «Цветные игрушки».
Исследовательская деятельность : «Где снег глубокий?», «Как греются зимой деревья». Просмотр мультфильма «Зимняя сказка».
Чтение художественной литературы.
Чтение и обсуждение : Р. Кудашева «В лесу родилась ёлочка», Е. Благинина «Ёлка», Н. Мигунова «Возле ёлки в Новый год», «Здравствуй, Новый год» (стихи, загадки), В. Савончик «Снеговик», К.Чуковский «Ёлка», И.Черницкая «Самый главный из гостей», А. Яким «Ёлка наряжается», Е. Михайлова «Что такое Новый год?», Т. Мельникова «Дети водят хоровод»
Заучивание наизусть : Е. Ильина «Ёлка», Е.Михайлова «Что такое Новый год?», В.Петров «Дед Мороз прислал нам ёлку».
Чтение с последующим обыгрыванием и фантазированием русской народной сказки «Теремок».
2. Социально-личностное развитие
Социализация .Игра-ситуация : «Вежливые слова» (благодарность за подарки), «Расскажем медвежонку как вести себя на празднике»
Сюжетно-ролевая игра : «Новый год для зверей», «Встречайте гостей», «Кукла Катя встречает Новый год», «Магазин ёлочных украшений».
Просмотр детских мультфильмов новогодней тематики.
Беседа «Как вести себя за праздничным столом».
Прогулка «Город готовится к празднику». Свободное общение «Подарки для родных и близких».
Труд .
Трудовые поручения : украшение группы к празднику, украшение участка к празднику.
Наблюдения за работой дворника зимой.
Безопасность .
Ситуативный разговор : «Чем можно украсить ёлку?», «Осторожно - хлопушки».
3. Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество .Рассматривание/обследование ёлки.
Рисование : «Красивая снежинка» (нетрадиционное рисование), «Ёлочка». Аппликация: «Игрушки на ёлку», «Новогодняя открытка для папы и мамы», «Гирлянда из флажков».
Лепка : «Новогоднее угощение», «Новогодние подарки игрушкам».
Коллективная работа совместно с родителями «Украсим ёлочку шарами».
Украшение площадки цветными льдинками.
Музыка .
Слушание : «Ёлочка», муз. Н. Френкеля, сл. М. Карасева, «Песенка Петрушки» муз. Г.Фрида, «Наша ёлочка», муз. М.Карасева, сл. М.Клоковой.
Музыкально-игровое упражнение «Узнай по звуку» (погремушка , гармошка, бубен, колокольчик).
Музыкально-ритмические движения : «Игра с погремушкой» Игра «Колокольчик», «Громко - тихо».
Подвижно-музыкальная игра : «Скатываем шары», «Хоровод у ёлки».
4. Физическое развитие
Физкультура .Утренняя гимнастика «Зимняя зарядка для лесных жителей».
Подвижные игры : «Кто быстрее соберется у ёлочки», «Мы легкие снежинки», «Дед Мороз», «Зайки под ёлкой», «Собери снежки», «Пройди по снежному мостику», «Штурм снежной крепости», «Новогодний хоровод» и др.
Комплекс упражнений «Снежная избушка для зайчика».
Пальчиковая гимнастика : «Каждый пальчик мы согреем», «Снег метём».
Здоровье .
Обучающая ситуация «Я учусь одеваться самостоятельно».
Ситуативное общение : «Почему нельзя брать сосульки в рот», «Скажи микробам нет».
Игра-забава «Волшебная снежинка».
Ситуативная беседа : «Как согреть руки», «Сладкие подарки».
Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
Книжный уголок : Р.Кудашева «В лесу родилась ёлочка», Н.Мигунова «Возле ёлки в Новый год», К.Чуковский «Ёлка», Е.Ильина «Ёлка», А. Барто «Встали девочки в кружок» и др. Театр на столе «Теремок».
Центр сюжетно-ролевых игр : сюжетные картинки для создания алгоритмов игры: «Встречаем гостей», «Собираемся гулять зимой», «Новый год в семье», «Магазин ёлочных украшений».
Центр строительно-конструктивных игр : фотографии/схемы построек: «Построим башню», напольный и настольный конструктор, игрушки для обыгрывания.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр : «Геометрическое лото», «Запомни узор», разрезные картинки и лото по сезону, палочки Кюизенера , блоки Дьенеша , головоломки .
Центр продуктивных видов деятельности : сюжетные картинки на тему «Новый год», бумага разных видов, гуашь, цветные карандаши , фломастеры , трафареты.
Взаимодействие с семьей :
- Разработка маршрута выходного дня «Новогоднее представление».
- Консультация «Новый год в семье».
- Папка-передвижка «Учим вместе с детьми».
- Совместная постройка снежной крепости.
Елена Шипша, Людмила Мальцева,
Елена Сеславинская, Нина Сергеева,
Светлана Бабенко, Наталья Виноградова,
г. Выборг
Проект на тему "Новогодние игрушки" для детского сада. Подготовительная группа
Должность и место работы: воспитатель, МДОУ детский сад комбинированного вида №193
Актуальность темы:
Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. «Что такое Новый год?», «Кто его придумал?», «Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?», «Как украшали елку в старину наши предки?», «Как отмечают Новый год в разных странах?». Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки».
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)
Вид проекта: творческий, исследовательский
Участники проекта: дети, воспитатели, родители
Возраст детей: 6-7 лет
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома игрушками, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному. Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.
В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?», «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?», «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?», «Что будет "изюминкой" вашей игрушки?».
Цель проекта: расширение и систематизация знаний детей о традициях новогоднего праздника, истории возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.
Задачи проекта:
Для детей:
Образовательные:
1. Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.
2. Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.
3. Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.
Развивающие:
1. Развивать коммуникативные навыки детей.
2. Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.
3. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.
2. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.
Для педагогов:
1. Повысить уровень творческой компетентности педагогов.
2. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества пед. процесса.
3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
2. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.
Итоговое мероприятие проекта:
новогодний утренник, выставка-ярмарка «Новогодний сувенир».
Продукт проекта:
В результате работы на ярмарке должны быть представлены новогодние игрушки и поздравительные открытки как продукт совместного творчества родителей, детей и воспитателей. Фотовыставка «Мы на славу потрудились».
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
1. Расширение кругозора детей.
2. Сплочение детского коллектива.
3. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.
Для педагогов:
1. Повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий в образовательной деятельности.
2. Самореализация, повышение творческого потенциала.
Для родителей:
1. Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания елочных игрушек.
2. Оптимизация детско-родительских отношений.
3. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ (активизация родителей).
Участие специалистов ДОУ:
1. Музыкальный руководитель: музыкальное сопровождение, разучивание песен к новогоднему празднику.
2. Хореограф: постановка танцев.
3. Логопед: артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика, автоматизация постановки звуков в стихах, чистоговорках и скороговорках.
Содержание проекта:
Для выявления актуальности данной темы было проведено исследование в форме опроса родителей.
Вопросы родителям:
Что Вы знаете о Новогодних праздниках, традициях?
Как отмечали Новый год раньше и сейчас? (сравнить)
Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье?
Кто придумал Новый год?
Делаете ли Вы елочные игрушки своими руками или всегда покупаете в магазине?
Знаете ли, как можно быстро и легко сделать новогоднюю игрушку своими руками?
В результате опроса было выявлено, что 40% не знают про новогодние традиции, приметы; 60% не спешат сделать новогодние игрушки, а торопятся приобрести в магазине. 40% считают, что ребенок будет счастлив от самого процесса. Да и родителям полезно будет отвлечься от будничной суеты и повседневных проблем и окунуться в праздничную атмосферу.
Таким образом, были определены основные аспекты изложения материала
по теме проекта:
1. История возникновения игрушки (Как украшали елку наши предки).
2. Технология изготовления елочной игрушки.
3. История возникновения новогоднего праздника. Традиции.
4. Как отмечают Новый год в разных странах.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Действия педагогов:
подбор материала, методической литературы, информации по темам «История возникновения праздника», «Как отмечают Новый год в разных странах?», «Технология изготовления игрушки».
Действия детей:
участие в тематических беседах «Как отмечают праздник в твоей семье?», «Кто и как мастерил елочные игрушки?», «Чем можно украсить елку?». Рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки».
Действия родителей:
подбор материала, информации по темам «Как отмечали новогодний праздник в старину?», «История возникновения елочной игрушки».
Организационный этап:
Действия педагогов:
составление плана проекта, разработка конспектов занятий, обсуждение итогового мероприятия со специалистами ДОУ.
Действия детей:
активное участие в формах работы по теме проекта.
Действия родителей:
распространение полученной информации путем наглядной агитации.
Формирующий этап:
Действия педагогов:
проведение занятий с детьми (по всем образовательным областям).
Действия детей:
совместная работа по изготовлению новогодних игрушек и открыток. Разучивание стихов, песен и танцев на праздник.
Действия родителей:
совместная работа по созданию и оформлению выставки-ярмарки «Новогодний сувенир» и фотовыставки «Мы на славу потрудились».
Итоговый этап:
Действия педагогов:
проведение новогоднего праздника, выставки-ярмарки. Награждение активных участников проекта. Обобщение опыта. Проведение итогового опроса родителей.
Действия детей:
расширение знаний детей в рамках темы проекта, участие в итоговых мероприятиях.
Действия родителей:
Участие в новогоднем празднике, выставке-ярмарке.
Участие в опросе.
После проведения итоговых мероприятий родители группы были еще раз опрошены.
Вопросы:
1. Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с ребенком? Что она дает?
2. Трудно ли мастерить игрушки?
3. Что было самым трудным во время участия в проекте?
4. Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с ребенком?
5. Определились ли вы с традициями проведения праздника в Вашей семье?
Ответы очень порадовали. На первый вопрос 90% родителей ответили: «Да. Это необычно. Красиво. Уникально.»
На второй вопрос ответили 50 на 50: «Да, но это того стоит.»/ «Нет».
На третий вопрос 70% родителей ответили: «Трудно решиться участвовать. Трудно преодолеть лень. Неизвестное – всегда авантюра», а 30%: «Игрушки – оригами, особенно кусудама».
На четвертый все ответили: «Да».
А на пятый было много интересных ответов типа: «Каждый год украшать елку по-новому», «Будем мастерить с ребенком игрушку, соответствующую году» или «Каждый год изучать что-нибудь новое».
План мероприятий
(составлен исходя из расписания НОД)
Понедельник
1. Познание (ознакомление с окружающим) «Как украшали елку наши предки»
3. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика «Не коли нас елочка»
4. Художественное творчество (рисование декоративное по мотивам кружевоплетения) «Морозные узоры»
Прогулка
Вторник
1. Коммуникация (развитие речи) «Предновогодние приключения Зайчика» (творческое рассказывание)
3. Познание (ФЭМП) «Отрезок. Луч» (см. Л.Г.Петерсон «Раз ступенька – два ступенька» стр.78) Задачи: сформировать представления об отрезке, луче. Учить соотносить цифры второго десятка с количеством, составлять рассказы-задачи на сложение и вычитание.
.
5. Художественное творчество/познание (оригами) «Цветочные снежинки»
Прогулка
Среда
1. Познание (формирование целостной картины мира) «Какие бывают игрушки»
2. Музыка – по плану муз. руководителя
3. Коммуникация (обучение грамоте) работа в тетрадях. Задачи: формировать представления о предложении. Упражнять в составлении предложений, членение простых предложений на слова с указанием их последовательности.
4. Физкультура на улице – по плану физ. инструктора
5. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика «Наряжали звери елку»
Прогулка
Четверг
1. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика «Утром дети удивились»
2. Познание (ФЭМП) «Замкнутые и незамкнутые линии» (см. Л.Г.Петерсон «Раз ступенька – два ступенька» стр.85) Задачи: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закреплять умение соотносить цифры второго десятка с количеством предметов, навыки счета в пределах 15, взаимосвязь целого и частей.
4. Ритмика – по плану хореографа
Прогулка
Пятница
2. Художественное творчество (лепка из соленого теста) Тестопластика «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»
3. Экскурсия в библиотеку – по плану специалистов «Зимушка-Зима»
4. Чтение художественной литературы – Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король»
Прогулка
Понедельник
1. Познание (ознакомление с окружающим) «Новогодние традиции разных стран»
2. Физкультура – по плану физ. инструктора
3. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика «Подарки»
4. Художественное творчество (рисование) Раскрашивание и украшение елочных игрушек из соленого теста – продолжение занятия
Прогулка
Вторник
1. Коммуникация (развитие речи) «Украсим елочку» (рассматривание и рассказывание по игрушкам)
2. Работа с педагогом-психологом – по плану психолога
3. Познание (ФЭМП) «Ломаная линия, многоугольник» (см. Л.Г.Петерсон «Раз ступенька – два ступенька» стр.89) Задачи: познакомить детей с понятием ломаная линия, многоугольник. Продолжать формировать представления о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей.
4. Ритмика – по плану хореографа
5. Художественное творчество/познание (ручной труд) «Шляпы, короны и кокошники»
Прогулка
Среда
1. Познание (формирование целостной картины мира) «Кто придумал Новый год?»
2. Новогодний праздник
Прогулка
Четверг
1. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и упражнение на координацию речи с движением «Маленькой елочке холодно зимой»
2. Познание (ФЭМП) «Угол» (см. Л.Г.Петерсон «Раз ступенька – два ступенька» стр.98) Задачи: сформировать представления о различных видах углов – прямом, остром, тупом. Повторить состав числа 10, смысл действий сложения и вычитания, понятие многоугольника.
3. Музыка – по плану муз. руководителя
4. Ритмика – по плану хореографа
Прогулка
Пятница
1. Физкультура – по плану физ. инструктора
2. Художественное творчество (аппликация декоративная с элементами дизайна) «Волшебные плащи»
3. Выставка-ярмарка «Новогодний сувенир»
Прогулка
Также можно предложить дидактические игры «Украсим елочку», «Закончи предложение», «Что лишнее и почему?», потешки, загадки на новогоднюю тематику.
Индивидуальная работа проводилась ежедневно воспитателями (заучивание стихов к празднику) и совместно с логопедом (автоматизация постановки звуков в стихах, чистоговорках и скороговорках).
С 21 декабря по 31 декабря
Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»
- Рассказать ребёнку о том, какой праздник скоро наступит. Обратить внимание на отрывной календарь, на его последние страницы.
- Рассмотреть дома новогоднюю ёлку, совместно с ребёнком украсить её.
- Рассказать о ёлочных игрушках: обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их,
сравнить игрушки по величине и цвету.
4. Вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.
5. Совместно с ребёнком вспомнить, сколько месяцев в году, повторить их названия.
6. Составить рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю ёлку». Рассказ составляет ребёнок.
7. Поиграть в дидактическую игру «Подбери признак к предмету» : елка (какая?)-…, праздник (какой?)-…, ёлочные игрушки (какие?)-…, Дед Мороз (какой?)-…, Снегурочка (какая?)-…, ребята (какие?)-…, подарки (какие?)-….
8. Выучить стихотворение «Ёлка»:
Горит огнями ёлочка, под нею тени синие,
Колючие иголочки, как будто в белом инее.
Огни на ёлке яркие повсюду зажигаются.
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются.
(Л.Некрасова)
9. Выложить фигурку из спичек по образцу.
Ёлочка зелёная выросла в лесу.
Ёлочку на праздник я домой несу.
10.Совместно с ребёнком изготовить несколько
ёлочных игрушек и украсить ими ёлку.
Ольга Востьянова
Планирование режима в подготовительной группе «Новогодний калейдоскоп»
Утренний прием.
Ситуативная беседа о главном символе года.
Цель : углублять представления о традициях празднования Н. г.
Д/и "Сколько на елочке шариков цветных"
Цель : учить соотносить число с количеством.
рассматривание с детьми фото иллюстраций и картин о новогоднем празднике
Цель : продолжать развивать речь как средство общения.
Инд. раб. "Чистоговорки"
Цель : продолжать учить проговаривать все звуки.
Прогулка.
Наблюдения за птицами.
Цель : развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать.
Трудовая деятельность : расчистка дорожек от снега.
Цель : прививать трудовые навыки.
П/и "Угадай, что поймал?", "Лягушки и цапля"
Цель
Игры на участке.
Цель : развивать быстроту, выносливость.
Инд раб. "Стихотворения про Н. г.
Цель : развивать речь, память.
2 половина дня.
Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год?"
Цель : воспитывать усидчивость, внимание.
Ручной труд. Изготовление в технике "граттаж" "Петушок"
Цель : продолжать учить пользоваться шаблонами, проявлять фантазию.
Рассматривание с детьми новогодних открыток .
Цель : беседа с детьми по картинкам.
Вечер :
Игры со счетными палочками. "Самая большая елка", "Дворец Деда Мороза"
Цель : развивать творческое воображение.
Настольно-печатные игры "Когда это бывает?"
Цель : актуализировать знания детей о частях суток.
Беседа с родителями. Привлечь родителей к участию в конкурсе "Новогодняя игрушка "
Утренний прием.
Беседа "Кто самый главный на новогоднем празднике ?"
Цель : Закрепить знания детей о Н. г.
Настольные игры "Собери картинку", Мозаика"
Цель : развивать логическое мышление.
Рассматривание иллюстраций Деда Мороза в Великом Устюге.
Цель : развивать познавательный интерес.
Прогулка.
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель : обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе.
Трудовая деятельность : помочь в постройки горки младшим детям.
Цель : развивать трудовые навыки.
П/ "Жмурки", "Мороз красный нос"
Цель : развивать быстроту и ловкость.
Инд раб. "Метание вдаль снежков"
Цель : упражнять в метание вдаль снежков.
2 половина дня.
Ситуативный разговор "Составляем письмо Деду Морозу"
Цель : познакомить с правилами написания письма и обсуждение какой подарок можно получить от Деда Мороза.
Настольные игры по желанию детей.
Цель : Развивать дружеские отношения.
Инд раб. "Учим буквы"
Цель : продолжать учить правильно называть буквы.
Вечер : Работа в тетрадях. Решаем примеры.
Цель : Подготовка детей к школе .
Сл. игра. "Придумай слова на определенный звук. "
Цель : развивать слуховое внимание.
Игры с конструктором.
Цель : развивать игровые навыки.
Утренний прием.
Беседа по вопросам. " Как в разных странах называют Деда Мороза? Чем они похожи? Чем различаются?
Труд в уголке природы. Полив цветов.
Цель : прививать умение ухаживать за цветами.
Инд раб. "Отгадай по описанию"
Цель : Активизировать словарный запас детей.
Прогулка.
Наблюдение за снегопадом.
Цель : продолжать знакомить с явлениями природы.
Трудовая деятельность : Помощь дворнику в уборке снега на участке.
Цель : прививать желание помогать взрослым.
П/ и "Хитрая лиса", "Не оставайся на полу"
Цель : развивать двигательную активность.
Игры с выносным материалом.
Цель : воспитывать дружелюбные отношения друг к другу.
Инд раб. "Снайперы"
Цель : развивать меткость, глазомер.
2 половина дня.
Чтение рассказа А. В. Смирнова "Зачем елки иголки?"
Цель : учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.
Физминутка "У оленя дом большой"
Цель : развивать умение повторять слова и движения за воспитателем.
С/р игра "Встречаем Н. Г. "
Цель : закрепить с детьми знания традиций празднования Н. Г.
Инд раб. "Обучение грамоте"
Цель : совершенствовать навыки слогового анализа слова.
Вечер : Оригами. "Снежинка"
Цель : учить детей самостоятельно вырезать из бумаги снежинки, развивать мелкую моторику.
Игры со строительным материалом.
Цель : учить детей создавать модели зданий.
Утренний прием.
Беседа "Как готовятся к встрече Н. г. в семье и в д/с"
Цель : активизировать речь детей.
Д/и "Кто больше подберет?"
Цель : уточнить значение понятий "слово", "звук", "буква"
Инд раб. "Пишем в тетради"
Цель : Учить д правильно писать в тетради, не выходя за клетку.
Прогулка.
Наблюдение за елью.
Цель : прививать любовь к неживой природе.
Трудовая деятельность : Покормить птиц на кормушке.
Цель : учить детей заботиться о птицах.
П/ "Охотники и зайцы", "Мороз красный нос"
Цель : развивать двигательную активность.
Рисование веточками на снегу на тему "Новогодние хлопоты "
Игры на участке.
Цель : Развивать самостоятельность.
Инд. раб. "Хождение по буму.
Цель : развивать равновесие.
2 половина дня.
Игра-имитация "Новогодние игрушки "
Цель : учить передавать образ и проявлять фантазию.
С/Р/И "Семья"
Цель : формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.
Вечер : Ручной труд : Нетрадиционное рисование. "Петушок"
Цель : доделать с детьми рисунок, развивать фантазию, творческие способности.
Беседа с родителями. Подготовка костюмов к новогоднему утреннику .
Утренний прием.
Беседа с детьми о предстоящем празднике, о подарках, о костюмах.
Цель : развивать интерес к предстоящему празднику.
Д/и "Придумай предложение со словом "снег"
Цель : развивать фантазию, память.
Рассматривание фото иллюстраций о зиме.
Цель : развивать любознательность.
Цель : учить детей правильно сидеть за столом, кушать аккуратно.
Прогулка.
Наблюдение за небом.
Цель : подвести детей к пониманию того, что небо меняется в зависимости от времени дня и от погоды.
Загадки про снег.
Цель : Развивать речь, память,
Трудовая деятельность : Постройка лабиринта.
Цель : Развивать активность, умение работать лопатой, игровые навыки.
П/и "Снежная баба", "Два Мороза"
Цель : напомнить детям правила игры.
Самостоятельные игры на участке.
Цель : развивать двигательную активность.
Инд раб. Повторить стихотворение "Белая береза" С. Есенина.
Цель : вспомнить текст стихотворения.
2 половина дня.
Составление с детьми рассказов на тему "Новогодние чудеса "
Цель : учить детей отбирать для рассказа самое интересное и существенное.
Организовать выставку новогодних игрушек сделанных детьми совместно с родителями
Цель : привлекать родителей к участию в жизни группы .
Вечер :
Чтение произведения С. Иванова "Каким бывает снег?"
Цель : углублять знания детей об особенностях природы в разное время года и в разные периоды зимы.
Лепка по замыслу.
Цель : развивать фантазию, мелкую моторуку, усидчивость.
Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика К-7-9
Пальчиковая гимнастика
К-3 «Снеговик» - развитие мелкой моторики.
Дыхательная гимнастика К-8
«Снежинки»
Развивать воздушную струю
Д/и «Придумай слова на определенный звук.»
Развивать слуховое внимание.
Беседа «Что зима нам принесла?» -закрепить умение поддерживать разговор
Гимнастика после сна
Труд в уголке природы «Полив ком. растений» воспитывать бережное отношения к ком. растениям.
Создать условия для изготовления макета «Дворца Деда Мороза»-развивать творческие способности.
С/ р игра «Новогоднее кафе». - развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.
Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика К-4-5
Пальчиковая гимнастика К-3
Д/ игра К- 22 «Да – нет»
Развивать у детей умение мыслить, логически ставить вопросы.
Ситуативные беседы
с детьми о том, как они готовятся к встрече Нового года в семье- развитие связной речи.
Рассматривание альбомов : «Зимние забавы»
Самомассаж с целью закаливания и укрепления организма «Поиграем с ушками», «Поиграем с ручкам», «Поиграем с носиком»,
Гимнастика после сна
Беседа «О безопасном поведении за столом» - закрепить правила поведения за столом
Д/игра «Собери открытку» - упражнять в умении составлять целое из частей
Д/игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи)
Д/и «Угадай знак» - закрепить знания детей о знаках и ПДД.
общения
Х-б. труд Коллективный труд «Мытье игрушек» - развивать умение трудиться.
Строит. игра «Снежный городок»- развивать конструктивные навыки.
Просмотр мультфильма «Снеговик почтовик»
Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика К-5-6
Пальчиковая гимнастика К-7
«Погреем пальчики»
Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла», стимулирование желания заботиться о своем здоровье Д/и . «Правила пожарной безопасности» - закрепить правила пожарной безопасности.
Беседа «Зимние виды спорта»- закрепить зимние виды спорта.
Гимнастика после сна.
Игра-соревнование «Кто быстрей и правильней оделся» для упражнения в умении правильно раздеваться, воспитание привычки соблюдать аккуратность при самообслуживании
Труд в уголке природы «Полить ком. растения»
Закрепить название ком. растений. Воспитывать желание ухаживать за растениями.
Д/и "Отгадай по описанию"
- Активизировать словарный запас детей.
Игровая ситуация «Встреча с незнакомцем»
С – р. игра «Магазин новогодних игрушек» - создавать условия для развития сюжета игры.
Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика К-1-3
Мимические упражнения К-5
Проведение интервью «Что я жду от Нового года?» -развитие связной речи.
Просмотр презентации «Великий Устюг – родина Деда Мороза».
Д/и "Сосчитай до пяти" -согласование существительных с числительными.
ЧХЛ «Снежная Королева» Г.Х. Андерсена
И. упр. «Буря в стакане»
- развить сильный, целенаправленный выдох.
Гимнастика после сна.
Х/б труд «Как надо заправлять кровать» -закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Строит. игра «Лего» - развивать конструктивные навыки.
С/ р игра «Путешествие в лес». -предложить обыграть различные ситуации, ориентированные на применение знаний и умений по данной теме.
Д/и. «Когда это бывает?»
Уточнить и углубить знания о временах года.
Сит. беседа «Один дома». - мотивация интереса к формулировке правил поведения в квартире.
Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика К-6-7
Пальчиковая гимнастика К-7 «Погреем пальчики» - развитие мелкой моторики рук.
Дыхательная гимнастика «Ветерок» -развитие возд. струи
Д/игра «Четвертый лишний»
- побуждать детей выделять, классифицировать предметы.
Составление с детьми рассказа «Дед Мороз едет на елку»- развитие связной речи.
Гимнастика после сна.
Д/игра
"Назови ласково" -образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. Числе.
Д/ и.
«Первая помощь» на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях
ЧХЛ В. Кудлачев «Новогодние гости»,
Театральная деятельность Инсценировка сказки «Старик-годовик» В. Даля
- обучение детей рассказыванию через инсценирование сказки. Учить с интонацией, выразительно воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе обыгрывания; Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки;