私たちはセルにタスクを書きます。未就学児向けの楽しいアクティビティ - グラフィックのディクテーション。グラフィックディクテーションに関する役立つビデオ

グラフィックディクテーション
（セルによる描画）

学校への入学は、子どもとその保護者にとって人生の中で重要な瞬間です。子どもが心理的、感情的、知的に学校への準備ができていればいるほど、自信がつき、小学校での適応期間も楽になります。

未就学児向けのグラフィックディクテーションは、親や教師が体系的に子どもの学校への準備を整え、綴りの注意力の未発達、落ち着きのなさ、ぼんやり感などの典型的な学習障害を防ぐのに役立ちます。これらのグラフィックによる書き取りによる定期的なクラスは、子供の自発的な注意力、空間的想像力、指の細かい運動能力、動きの調整、および忍耐力を開発します。

細胞で絵を描くことは、子供たちにとって非常に刺激的で有益なアクティビティです。これは、子供の空間的想像力、指の細かい運動能力、動きの調整、忍耐力を育むための遊び心のある方法です。グラフィックディクテーションは、5 歳から 10 歳までの子供に効果的に使用できます。

以下のグラフィックディクテーションで提案されているタスクを完了することで、お子様は視野を広げ、語彙を増やし、ノートの使い方を学び、物体を描くさまざまな方法に慣れることができます。

これらのグラフィックディクテーションの操作方法:

各ディクテーションには、5 ～ 7 歳の子供向けのタスクが含まれています。

グラフィックディクテーションは 2 つのバージョンで実行できます。
1. 子供には幾何学的なデザインのサンプルが提供され、まったく同じデザインを市松模様のノートで繰り返すように求められます。
2. 大人は細胞の数とその方向 (左、右、上、下) を示す一連の動作を指示し、子供は耳で作業を行い、装飾品や図形のイメージを図の例と比較します。オーバーレイ方式によるマニュアルです。

グラフィックディクテーションには、なぞなぞ、早口言葉、早口言葉、指の練習が追加されています。レッスン中、子供は正しく、明瞭で読み書きできるスピーチを練習し、細かい運動能力を発達させ、物体の独特の特徴を識別することを学び、語彙を増やします。

タスクは「単純なものから複雑なものまで」という原則に従って選択されます。お子様と一緒にこれらのグラフィックディクテーションの学習を開始する場合は、タスクを順番に一緒に実行してください。最初の単純なディクテーションから始めて、徐々により複雑なディクテーションに進みます。

授業には、子供がいつでも間違った線を修正できるように、方眼ノート、シンプルな鉛筆、消しゴムが必要です。 5〜6歳のお子様には、視力に負担をかけないように、大きな正方形（0.8 mm）のノートを使用することをお勧めします。グラフィックディクテーション No. 40 以降、すべての図面は通常の学校ノート用にデザインされています (大きな正方形のノートには入りません)。

タスクでは次の表記が使用されます。カウントされるセルの数は数字で示され、方向は矢印で示されます。たとえば、次のようなエントリがあります。

右に 1 セル、上に 3 セル、左に 2 セル、下に 4 セル、右に 1 セルとなります。

授業中は、子どもの態度と大人の優しい態度がとても大切です。子どもにとって授業は試験ではなく、ゲームであることを忘れないでください。お子様が間違いを犯さないように助けてください。作品の結果は常に子供を満足させ、何度でもマス目を描きたくなるようにする必要があります。

あなたの仕事は、お子様が遊び心のある方法で良い勉強に必要なスキルを習得できるように支援することです。したがって、決して彼を叱らないでください。何かがうまくいかない場合は、正しく行う方法を説明してください。赤ちゃんをもっと頻繁に褒め、誰とも比較しないでください。

グラフィックによるディクテーションを含む 1 レッスンの時間は、5 歳のお子様の場合は 10 ～ 15 分、5 ～ 6 歳のお子様の場合は 15 ～ 20 分、6 ～ 7 歳のお子様の場合は 20 ～ 25 分を超えてはなりません。ただし、お子様が夢中になった場合は、止めたり、レッスンを中断したりしないでください。

ディクテーション中の子供の座り方や鉛筆の持ち方に注意してください。人差し指、親指、中指の指骨の間に鉛筆を握る方法を子供に教えてください。お子様が数を数えるのが苦手な場合は、ノートのマス目を数えるのを手伝ってください。

各レッスンの前に、異なる方向と側面があるという事実について必ずお子様と話し合ってください。どこが右、どこが左、どこが上、どこが下かを彼に示してください。誰でも右と左があることを赤ちゃんに注意してください。食事をしたり絵を描いたり書いたりするのは右手で、もう一方の手は左手であると説明します。逆に、左利きの人には、右利きの人もいるし、左利きの人もいるということを左利きの人に説明する必要があります。

この後、ノートを開いて、紙の上で操作することを子供に教えることができます。ノートの左端がどこにあるのか、右端がどこにあるのか、上がどこにあるのか、下がどこにあるのかを子供に見せてください。以前は学校の机が傾いていたため、ノートの上端が上端、下端が下端と呼ばれていたのだと説明できます。「右へ」と言ったら、鉛筆を「そこ」（右）に向ける必要があることを子供に説明してください。そして、「左に」と言った場合は、鉛筆を「そこ」（左）に向ける必要があります。お子様に細胞の数え方を教えてください。

読んだ線に印を付けるために、あなた自身も鉛筆と消しゴムが必要です。ディクテーションは非常に長くなる場合があるので、混乱を避けるために、読んでいる行の反対側に鉛筆で点を置きます。これは混乱を避けるのに役立ちます。ディクテーション後、すべてのドットを消去できます。

各レッスンには、グラフィックのディクテーション、画像のディスカッション、早口言葉、早口言葉、なぞなぞ、指の体操が含まれます。レッスンの各段階には意味的な負荷がかかります。お子様とのアクティビティは、さまざまな順序で行うことができます。まず指の練習をし、早口言葉や早口言葉を読んでから、グラフィックディクテーションを行うことができます。逆に、最初にグラフィックディクテーションを行ってから、早口言葉や指の体操を行うこともできます。レッスンの最後になぞなぞを作るとよいでしょう。
子供が絵を描くときは、物体とそのイメージがあるという事実について話します。写真、図面、概略図など、画像は異なる場合があります。グラフィックディクテーションは、オブジェクトを概略的に表現したものです。

それぞれの動物がどのように独自の特徴を持っているかについて話します。模式的な画像は、動物や物体を認識するための独特の特徴を示しています。お子様に、自分が描いた動物の特徴を尋ねてください。たとえば、ウサギは長い耳と小さな尾を持ち、ゾウは長い鼻を持ち、ダチョウは長い首と小さな頭と長い脚などを持っています。

早口言葉や早口言葉をさまざまな方法で操作します。
1. 子供にボールを持たせ、手でリズミカルに投げたり捕まえたりしながら、早口言葉や早口言葉を言います。単語または音節ごとにボールを投げたりキャッチしたりできます。
2. 片方の手からもう片方の手へボールを投げながら、子供に早口言葉 (純粋な早口言葉) を言わせます。
3. 手のひらでリズムをたたくことで早口言葉を発音できます。
4. 早口言葉を 3 回続けて言って、迷わないように提案します。
一緒に指の練習をして、子供があなたの後の動きを見て繰り返してください。
グラフィックディクテーションを実施するための基本的なルールを理解したので、授業を始めることができます。

数学の口述筆記

1等

暗算の恩恵は計り知れません。口頭で算術演算を行うことにより、子供たちは算術の規則を繰り返し、強化するだけでなく、最も重要なことに、機械的にではなく意味を持って学習します。口頭計算により、注意力、集中力、持久力、創意工夫、独立性などの貴重な資質が養われます。

口頭算数の有効性は、授業の量と内容を正しく決定するだけでなく、課題と質問の正しい設定、生徒の知識とスキルの合理的な記録、口頭での授業の正しい交代など、授業の構成にも依存します。そして計算書を書きます。ほとんどの場合、タスクは口頭で提供されます。この形式のクラス編成は、生徒が注意力と記憶力を発達させ、最も重要なことに、耳で知覚した数字に対して演算を実行する必要がある「生活」算術の準備をするため、最も価値があります。しかし、この形式は多大な精神的努力を必要とするため、子供たち、特に視覚的記憶が優勢な子供たちは比較的早く疲れてしまいます。

学校の実践で観察されるこの形式の授業のみを使用すると、すべての子供たちが暗算に参加するわけではないという事実につながります。特に、口述演習の内容が多い場合や、リスニングの課題が連続して与えられる場合には、消極的な生徒が多くなります。これを避けるには、純粋に聴覚の練習と視覚の練習を交互に行う必要があります。

この作品で紹介されている数学的口述の主な目的は、教師が子どもたちの注意持続時間、作業記憶、集中力を効果的に訓練できるようにすることです。これらの目標に基づいて、次のグループのタスクがディクテーションで指定されます。

· 手術室 、計算、問題の解決、変換の実行などを行い、耳から情報を受け取る必要があります。

· 論理的な、 発言の真実性を評価する必要があり、そのためには注意深く集中し、データを聞き、聞き、分析できる必要があります。

・数学の習得を目指す用語。

提案されたタスクは、ステージに有意義な教材を提供します口頭仕事 数学の授業の始めと、授業の終わりのまとめの段階で行われます。有能な数学的スピーチの開発は、各ディクテーションに数式の読み取りサンプルが存在することによって促進されます。

数学的ディクテーションにゲーム要素や非標準的なタスクを導入することで、数学に興味のある子供たちは数学への関心を維持し発展させることができ、数学が苦手な子供たちは数学を理解し、愛することができます。

ディクテーションの実施 次のように整理できます。

1. 教師は 1 つのオプションからディクテーションの課題を読み上げます。生徒は答えを紙やノートに書き留めます。すぐに（またはレッスンの終わりに）正しい答えを示し、個々のタスクの解決策について話し合う必要があります。

2. 個々の生徒は、教師の指示に従って、ディクテーションの課題を声に出して読むことができます。これは、読解力が低い子供や、視覚が優位な子供にとって特に役立ちます。

3. クラス内で時々、すべての生徒にディクテーションテキストを渡して、自主的に作業を行うと便利です (ディクテーションテキストを黒板に書き留めることによって)。これは数学用語のスペルを覚えるのに重要です。

4. 保護者の指導の下、宿題として数学の書き取りを行うこともできます。これにより、生徒はさらに落ち着いて数学の文章を読む練習をし、個々の問題をゆっくりと理解し、知識をテストすることができます。

仕事の成績は、正しく解決されたタスクの数を考慮して与えられます。ディクテーションに 6 (または 8) 個のタスクがある場合、成績は次のようになります。

不正解の数

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

学年

主題。「オブジェクトとオブジェクトのグループの比較」

目標。 物体を数える能力をテストします。色、形、サイズなどのさまざまな基準に従ってオブジェクトを比較します。空間内を移動します (右、左、上、下)。オブジェクトのグループ (少ない、多い、同じ) を比較します。

ディクテーション 1

1. 一番上の行に、ボード上のトマトの数と同じ数の円を描きます (ボード上にはトマトが 6 個あります)。 3番目の円に色を付けます。

2. 左側に 3 つの赤い四角形を描き、右側に 1 つの緑色の三角形を描きます。

3. 正方形とその下に円を描きます。下に描いた図に色を付けます。

4. 三角形が円と四角形の間にあるように、四角形、三角形、円を描きます。

5. 空のグラスにはナッツが何個入っていますか?

ディクテーション 2

1. ボード上の三角形の数と同じ数のスティックを描きます。

2. アパートには部屋が 2 つあります。彼らは1つの部屋から2つの部屋を作りました。部屋の数と同じ数の円を描きます。

3. パターンを色ごとに続けます。

に - 赤、そして - 黄色、と - 青

4. アイラはナッツを 3 つ以上 5 つ未満持っています。アイラはナッツをいくつ持っていますか? これらのナッツを描きます。

5. 2 つの長方形が同じで、2 つの長方形が異なるように 2 色の鉛筆で長方形に色を塗ります。

6. その猫には黒の子猫が3匹、灰色の子猫が2匹いました。灰色と黒どちらの子猫が多いでしょうか?

ディクテーション 3

1. セル内に 6 つの三角形を一列に描きます。以下に8本の棒を描きます。

2. 写植キャンバスには5軒の家が表示されています。ノートの家の数より 1 つ多い箱に丸を付けます。

3. アーニャはヴァリヤよりも学校の近くに住んでいました。彼らのうちどちらが学校から遠くに住んでいますか?

4. 番号 4 の隣人の名前を答えてください。

5. 組版キャンバス上の円の数と同じ数のセルを、1 行に丸で囲みます (9)。次のように色を塗ります。3 番目は赤鉛筆、7 番目と 9 番目は青鉛筆です。

6. グラフィックディクテーション。

7. 正方形を左から右に水平線で陰影付けします (正方形は紙の上に示されています)。

主題。「1から10までの数字。足し算と引き算。」

目標。 1 から 10 までの一連の数字を再現し、それらを対応するオブジェクトのグループと相関付ける能力をテストします。 10 以内の数値を比較したり、1 + 1 = 2 などの簡単な数学表記を読んだりできます。これらのメモを特定のイラスト（図面）に関連付けます。テーブルの追加を 10 以内で実行します。最初の 10 の数値を 2 つの項の合計として表します。論理問題と文章問題を 1 回のアクションで解決します。

ディクテーション 1

1. 数字を書き留めます: 1、5、7。

2. 少年は魚を２匹捕まえてバケツに放した。それから彼はさらに3匹の魚を捕まえました。バケツの中の魚の総数と同じ数の魚を描きます。

3. 家族には 4 人の子供がいます。兄弟と同数の姉妹がいます。家族には何人の姉妹がいますか?

4. 1から6までの数字を書いてください。

5. 9から4までの数字を書き留めてください。

6. 長方形を下から上に垂直線で陰影付けします (長方形は紙の上に示されています)。

ディクテーション 2

1. 数字の 9 に続く数字に名前を付けます。 5番の後ろ。

2. 頭の中で考えた数字に 1 を足すと 7 になります。頭の中で考えていた数字は何でしょうか?

3. 各列の合計が 8 の場合、欠落している数値は何ですか?

4. セット内の要素の数が等しくなるように図を完成させます。

5. ホッタビッチ老人のひげはアイボリット医師より長いが、カラバス・バラバスよりは短い。誰のひげが一番長いですか?

6. 増加: 9 x 1; 4×2; 7対1。 6×2。

ディクテーション 3

1. 最初の項は 4 に等しく、2 番目の項は 2 に等しくなります。合計の値を求めます。

2. 被減数は 5、減数は 3 です。差の値を求めます。

3. 7を2ずつ増やします。

4. 8を3で減らします。

5. 各ペアの数字のうち、大きい方の数字を見つけて、数字の列の中で赤鉛筆で丸で囲みます。 9 と 8。 5と3。 1と4。

6. 奇妙な形を見つけてください。

7. ストローはバブルよりも高く、靭皮はバブルよりも低いです。ラポットとストローではどちらが背が高いですか?

8. グラフィックディクテーション。

主題。「11から20までの数字。足し算と引き算」

目標。 0 から 20 までの数字の読み書き能力をテストします。テーブルの加算と減算を 20 以内で実行します。 2 から 20 までのすべての数値を 2 つの項の合計として表します。テキストとロジックの問題を 1 回のアクションで解決します。

ディクテーション 1

1. 12、13の前に来る数字を書き留めてください...

2. 10を1ずつ増やします。

3. 19を1ずつ減らします。

4. 15より1小さい数は何ですか?

5. 12 は 7 よりどれくらい多いですか?

6. 最初の項は 7、次の項は 4 です。合計を求めます。

7. 5 にいくら足すと 12 になりますか?

8. 最初の項が 6 で、次の項が 7 の場合、合計はいくらになりますか?

9. ガレージには5台の車があり、さらに3台の車が到着しました。ガレージには車が何台ありますか。

ディクテーション 2

1. 10は7で、あと何?

2. 7を得るには5から何の数字を引かなければなりませんか?

3. 15 と 9 の違いを見つけてください。

4. 7を5ずつ増やします。

5. 被減数は 12、減数は 8 です。差を求めます。

6. 私の兄は 5 冊のノートを持っており、妹も同じ番号を持っています。兄と妹は一緒に何冊のノートを持っていますか?

7. クレステッドイモリは7日ごとに脱皮します。イモリは14日間に何回脱皮しますか?

ディクテーション 3

1. 与えられた数値: 10、3、7。他の 2 つの合計の値である数値を書き留めます。

2. 与えられた数字: 15、9、6。他の 2 つの差である数字を書き留めます。

3. 10 が 1 つと 1 が 3 つある数字を書きます。

4. 数字5と数字3の差を10増やします。

5. 12より1小さい数を書きなさい。

6. 缶から 3 リットルの牛乳を取り出したとき、缶の中には取られた量よりも 7 リットル多く残りました。缶の中には何リットルの牛乳が入っていましたか?

7. ジュースのボトルは 9 ルーブルです。空のボトルの価格は3ルーブルです。ジュースの値段はいくらですか？ゾウ、メスゾウ、2頭の子ゾウ
彼らは群衆に混じって水飲み場へ歩いていった、
そして3匹の虎の子があなたに向かってやって来ます
彼らは水飲み場から歩いて家に帰りました。
素早く数える
何匹の動物に会いましたか？

ハリネズミおじさんが庭に入ってきて、
熟した梨を10個見つけました。
彼はそのうちの７つをハリネズミたちに与えました。
残りはウサギ用です。

ハリネズミおじさんは梨を何個持っていますか？
うさぎたちにあげたの？

女性は荷物をチェックインしていました
ソファ、スーツケース、トラベルバッグ、
絵、かご、段ボール
そして小さな犬。

犬を含めて、どれだけのことが
女性はそれを荷物として預けましたか？

リスが市場から帰ってきました
そしてリサに会いました。
- 何言ってるの、リス？ –
リサさんが質問しました。
- 子供たちに持っていきます
ナット 2 つとコーン 3 つ。
あなた、リサ、教えてください。
2プラス3って何ですか？

5匹の子犬がサッカーをしていました
一人は家に呼ばれました。
彼は窓の外を見てこう考えます。
そのうち何人が今プレイしていますか?

こちらは8匹のウサギです
彼らは道に沿って歩きます
彼らの後
2人が走っています。
それで全部いくらですか
林道沿い
彼は急いでいます
バニーは家にいますか？

むかしむかし、深い森の中で
ハリネズミは自分で家を建てました、
森の動物たちを招待しました。
すぐに数えてみましょう。
ウサギ二匹、キツネ二匹、
2 つの面白い小さなクマ
リスが2匹、ビーバーが2匹。
答えを決める時が来ました！

細胞によるグラフィックディクテーションは、子供の思考を発達させるための頭のゲームにすぎません。ほとんどの場合、1 年生または入学の準備で使用されます。このタイプのトレーニングは記憶力、注意力、視覚、聴覚を向上させるため、6 ～ 7 歳の若い生徒に推奨されます。

もう 1 つの利点は、このような点のディクテーションのおかげで、書くための手の準備が整い、生徒が協調性を養い、思考を形成し、指の運動能力を向上させることです。ノートブックのセルから描画するのは簡単ではありません。これにはグラフィックのスキルが必要です。そのためには、初期段階では大きなセルのみを使用する必要があります。

もちろん、初期条件を数値で与えるとどうなるか分からないので、このような訓練はある程度楽しくなります。現在、このタイプの仕事は、子供たちとのクラスのために小学校教師の間で非常に人気があります。

将来の生徒が学校の準備クラスに参加しない場合は、家庭用のこの種の演習に注意してください。数か月後、赤ちゃんの思考、文字の書き方、発達がどのように変化したかに気づくでしょう。

まず第一に、多くの人が持っていない意欲、願望、ペンを持つ能力、忍耐力が必要です。次に、明るい照明のある職場を準備し、未就学児や学童に方眼ノート、普通の鉛筆、消しゴムを与えます。

最初のレッスンは口述指導ではなく、お子様に数字をはっきりと見る機会を与えることをお勧めします。開始点を設定してから、タスクの目的を説明します。この数学問題の数字はセルの数を示し、矢印は手を動かす方向を示します。

たとえば、4 は、4 セル上に直線を引く必要があることを生徒に示します。グラフィックディクテーションの原理はまったく複雑ではなく、5〜7歳の子供でも簡単に対処できます。

このようなトレーニングの利点

このようなトレーニングには利点があることを保証したいのですが、それらについては少し上で書きましたが、なぜ多くの教師が学校で同様のテクニックを使用するのかを思い出してください。

手の動きの調整が発達します。
書き込みが形成されつつある。
注意力と忍耐力が現れます。
耳で方向性を学習します。
指の運動能力が発達します。
10までの数字を覚える。

これらは将来の1年生にとって悪くない利点であり利点であると私は考えています。グラフィックによる書き取りは、主に数学の授業で、すべての小学校を通じて使用されています。息子や娘にそのような数学的な練習の準備をさせることをお勧めします。

細胞による数学的ディクテーションの方法

ディクテーションの形式で。したがって、子供は数字とその方向を耳で認識します。
再描画。生徒にサンプルを渡し、一定の時間内に再描画してもらいます。
矢印付きの数字。生徒の前に番号と指示だけを置き、終わりに印を付けて、作業を完了する時間を与えます。
図の 2 番目の部分を完成させるように申し出てください。

１年生の図形描画の写真

皆さん、若い学童や未就学児向けの数学的書き取りのサンプルをコピー、ダウンロード、またはコンピュータに保存することをお勧めします。自由な時間に、画像を画面に表示するか印刷して、何か役立つことでお子様を忙しくさせてください。

ロボット

魚

クレーン

子馬

キリン

トカゲ

キャメル

カンガルー

犬

猫

ガチョウ

リス

花

サイ

スプルース

傘

野ウサギ

鍵

オウム

船

家

ポプラの葉

オンドリ

梨

心臓

飛行機

人形

タイプライター

鹿

蝶

タップ

私があなたのために用意した絵の数を見てください。そして最も重要なことは、1 年生の子供たちと独房で図形のディクテーションを正しく実行する方法を説明したことです。これを聞いて、未就学児のお子様から始めることをお勧めします。ご質問がございましたら、コメントフォームよりお問い合わせください。

ニーナ・クズメンコさん。

こんにちは、友達！今日はグラフィックディクテーションについてお話します。これは、就学前年齢の子供たちのための教育活動のための非常に興味深いオプションです。 5 ～ 6 歳の子供向けのグラフィックの書き取りは男の子も女の子も魅了し、母親と父親は正当な 10 分間の平和と静けさを楽しむことができます。小さな永久機関やジャンパー、ホワイが住んでいる家では、このようなことはめったにありません。

ほとんどすべての子供たちがこの娯楽を本当に楽しんでいるという事実に加えて、この教材から次のことを学ぶことができます。

グラフィックディクテーションとは何ですか。
子どもにとってどのようなメリットがあるのか。
5 歳児以上の子供たちにグラフィックのディクテーションを行う方法。
レッスンの発展効果を高める方法。

グラフィックディクテーション: セルによる描画

ディクテーションが何であるかは誰もが理解しています。ディクテーションは、ライティングスキルを訓練し、獲得した知識を強化してテストするための学習プロセスで使用される一種の筆記作業です。

グラフィックディクテーションでは、ディクテーション中のセルに描画を作成します。

それがどのように起こるか:

子供は、開始マーク (太字ではっきりと見える点) が示された正方形の紙を受け取ります。
大人はゆっくりと、どれだけのマスをどの方向に描画するかを指示します。
大人の指示に従って、生徒は段階的にグラフィック画像を作成します。

最終的に何が何であるかを理解できるように、簡単な例を見てみましょう。

この図を取得するには、開始点から順番に描画する必要があります。

3 セル上。
右下の 2 セル。
右上の 2 セル。
2 セル下です。

グラフィックディクテーションをコンパイルして実行するときは、次の簡単なルールを考慮することが重要です。

図面全体は実線の破線になります。紙からペンを外します。
同じ線上に二度描画しないでください。

場合によっては、レッスンをより面白くするために、グラフィックのディクテーションに基づいて画像を作成した後、子供に画像を調整するように求めます。つまり、輪郭をより完全に見せるための要素を追加するように求められます。

小柄な男性の巻き毛。
動物の尻尾と目。
建物や交通機関の窓。

グラフィックディクテーションの利点: 誰が、なぜ

グラフィックによる書き取りは、未就学児の 1 年生への準備プログラムにおいて効果的なツールです。 5 ～ 6 歳の子供たちにとって、その恩恵は計り知れません。

細かい運動能力を訓練します。
スペルの警戒を訓練する。
注意力と忍耐力を養います。
空間的想像力と思考を刺激します。
独立性を教える。
聴覚に有益な効果があります。

グラフィックディクテーションを実行することにより、子供は口頭で与えられた指示を正確に再現することを学びます。これは現代の学校制度における学習の成功を左右するスキルの 1 つであることに同意します。子どもたちに、聞いて聞くこと、教師の言葉を正しく理解して正確に再現することを教えることが非常に重要です。

未就学児向けのグラフィックディクテーションをゲーム全体に変えることができます。

まず、タスクについて話し合って、次にセルに直接描画し、次に完成した絵について話し合って、完成させ、色を付けます。

手紙。
数字。
幾何学的形状。
動物。
輸送;
植物。

この方法では、非常に異なるオブジェクトを描くことができます。つまり、追加の開発要素が異なる可能性があります。グラフィックディクテーションを使用すると、お子様に読み書きや数え方を教えたり、話し方を発展させたり、視野を広げたりすることができます。

子どもとの初めてのグラフィックディクテーション: 教えることを学ぶ

この方法を使ったクラスをお子様のお気に入りの発達要素の 1 つにするためには、それを正しく提示する方法を学びましょう。未就学児が賢い1年生の仲間入りをすると、グラフィックディクテーションはその関連性を失うだけでなく、逆に間違いなく便利になることは注目に値します。小学校では、子供たちはたくさんのことをしなければなりませんが、これは必須であり、評価されます。だから、お母さんとお父さん、頑張ってください。自分の後継者に教えることを学び、そして彼らに学ぶように教えてください =)

未就学児と適切にレッスンを行う方法:

必要なものをすべて準備します：方眼紙、鉛筆、消しゴム（最初は絶対に避けられない間違いを修正できるようにするため）。ディクテーションタスクを自分で考え出すことも、特別なワークブックを購入することも、インターネットからグラフィックディクテーションをダウンロードして印刷することもできます。
まず、自分自身でタスクを確認してください。すべてが明確になったことが確認できたら、お子様に新しいゲームをするよう勧めてください。
子供が背筋を伸ばして正しく座り、鉛筆を正しく持っていることを確認してください。家庭で未就学児の教育活動を行う場合は、常にこれらの点を管理する必要があります。
どこが右側でどこが左側なのかを思い出してください。ちなみに、この瞬間は、左利きと右利きの存在について子供に伝えるのに使用できます。どちらのオプションも正常であること。すべての子供たち、すべての人々は異なります。一般に、赤ちゃんの社会化に取り組んでください - それは決して不必要ではありません。
簡単なトレーニングを行います。右側に 2 つの正方形を描くことが何を意味するかを示します。あなたの後を子供に繰り返しさせてください。これらのアウトラインをいくつか作成します。
市松模様の紙に、さまざまな方向にさまざまな長さの直線をいくつか描きます (方向を矢印で示します)。それぞれの線について、その線が占めるセルの数、どの方向に描かれたか、どこから始まったかについて話し合います。

小さく始めてください

複雑な図面を作成してグラフィックのディクテーションを開始する必要はまったくありません。さらに、それらを口述筆記の形で行う必要はありません。ディクテーションからタスクを完了する。まずはセルで描くテクニックをマスターし、お手本通りに絵を作り、点線をなぞって絵を完成させましょう。タスクを見つけるのは問題ありません。自分で描くこともできます。

そこで、子供のノートに細い線で簡単なパターンを描きます。

まず描いた断片を丸で囲んでから、シートの端まで続けてもらいます。

パターンがどのように作成されたかについて話し合います。

1マス下。
1 セル右。
1平方メートル。
右に 1 セル...

次に、同じパターンに従って絵を描いてもらいます。ただし、どこにでも 2 つのマスを取ります。

同様のパターンを作成するには、さまざまなオプションを使用します。たとえば、開始点から下ではなく上または横に移動を開始できます。

最も単純なタスクから、より複雑なタスクにスムーズに進みます。たとえば、次のパターンを使用します。

適切な難易度のグラフィックディクテーションを選択することで、タスクを徐々に複雑にしていきます。

お子様がこのアクティビティで印象的な高みに達したら、役割を交代してもらいます。パターンや絵を作成させてから、セルごとに、傑作を繰り返す方法を指示します。そのような「変化者」が少年少女の間で真の喜びを引き起こさなかった例を私たちは一つも知りません。

宿題

それでは、お子様と一緒にエウレカの小さな宿題をしてみてください。これらのコマンドの裏にはどんな絵が隠されているのでしょうか？

左に 1 セル、上から 6 セルの距離から開始します。少なくとも 5 つのセルが存在する必要があります。描いてみましょう:

1マス下
右に 3 セル
1マス下
1マス右へ
2 セル下
残り 1 セル
1マス下
右に 2 セル
1平方メートル
1マス右へ
1平方メートル
右に 2 セル
1マス下
残り 1 セル
1マス下
右に 3 セル
2マス上
1マス右へ
4マス上
1マス右へ
2マス上
残り 1 セル
1マス下
残り 1 セル
1マス下
残り6セル
3マス上
残り 1 セル
1マス下
左に 2 セル
3 セル下
残り 1 セル

どうしたの？コメントでの回答やフィードバックをお待ちしています。

効果的な発達と幸せな子育てをあなたに！また会いましょう!

1 年生の子供向けの細胞によるグラフィックディクテーションは、子供がノートにどのような画像が得られるかを推測する、楽しくて便利で興味深いゲームです。このタイプの仕事は教師の間で非常に人気があります。彼らの多くは O.A. のマニュアルを活用して活動しています。ホロドヴァ「賢い男と賢い女の子」では、独房でそのような絵がたくさん見つかります。詳しく見てみましょう。

利点

子どもたちには、算数ノートにそのようなパターンを描くことが勧められます。学童にとって、教育活動のこれらの瞬間は興味深いものであり、喜んで認識されます。 1 年生の場合、クラスや家庭でのこの種の活動は、手の動きを調整し、書くスキルを伸ばすのに役立ちます。課題に対処することで、子供たちはより注意力を身につけ、忍耐力、想像力、創造的思考を養い、活発な語彙を増やします。

細胞に沿って線を描くことで、子供は細かい運動能力を発達させ、10 以内の数え方を覚え、初期の数学的概念を開発します。この楽しい形式の作業は、綴りの注意力の発達を促進し、学校への適応プロセスを容易にします。

これらの写真は、赤ちゃんの発達レベルを判断するのに役立つさまざまな方法でも使用されます。たとえば、D.B. による「グラフィックディクテーション」テクニックを使用します。エルコニンは、子供が空間における見当識能力、注意力、教師の指示を聞き、正確に従う能力、大人の指示に従って自主的に作業する能力、指示された方向にノートに線を引く能力をどの程度発達させているかを明らかにすることができます。。