中間グループにおける労働活動の組織化の概要「人形の服を洗う。」 入学準備グループにおける GCD の概要 トピック: 人形の服の洗濯 上級グループにおける人形の服の洗濯のまとめ
「人形の服を洗う。」
ターゲット ：協働する能力の形成。
タスク :
1. 子どもたちに、一緒に働きたいという意欲を植え付ける。
2.引き続き、子供たちにペアに分かれるように教えます。
3.子供たちに責任の分担について同意するよう教え続けます。
4. 洗濯物を色付きと白に分ける能力を強化します。 洗濯物をよく石鹸で洗い、両手でこすり洗いします。 十分にすすぎ、絞ってまっすぐにし、ロープに掛けます。
5. 正確さと相互支援を促進します。
6 始めたことは終わらせる。
組織形態: 共同作業ペアで。
装置 : 操作手順を含むペアの写真、オイルクロス、洗面器 2 つ、水の入ったバケツ、石鹸の入った石鹸皿、ロープ、ぼろきれ、エプロン、洗濯バサミ。
動く。
皆さん、なぞなぞを教えたいと思います。
手にワックスがかかっていると、
鼻にシミがある場合は、
では、私たちの最初の友達は誰でしょうか？
顔や手の汚れも落ちますか？
お母さんがこれなしでは生きていけないもの
料理もしない、洗濯もしない、
それがなければ、私たちは直接言います
人は死ななければなりませんか？
空から雨が降るように、
パンの穂が伸びるように、
船が航行するために -
私たちは... (水) なしでは生きていけません。
生き物が逃げ出す。
でも、私は彼を外には出しません。
白い泡で泡立ちます
そして洗うときは怠けないでください（石鹸）
彼らは水を求めて行きます -
彼らは朗々とした歌を歌います、
そして彼らは戻っていきます -
涙が流れてきます。 (バケツ)
ここに歯の生えた悪党がいます。
彼らは器用にリネンをつかみました。
しっかりホールドして噛みつきません。
でも彼らは私を行かせてくれません。
それは何でしょう、推測してください
あなたはそれを推測しました。 答え！ (洗濯バサミ)
あなたはすべての謎を解決しました。 見て。 そしてこれが彼らです（機器を見せています）。 ここには他にもたくさんのアイテム（油布、洗面器、雑巾、エプロン、お玉、洗濯かご）があります。 これらすべてのアイテムが必要になるのはいつ頃だと思いますか?また、それらは何のためにあるのでしょうか? (消すため)
はい、人形の服を洗濯してもらいたいと思います。
これを行う方法を思い出すために、私が用意した図を見てみましょう...最初に写真を接続し、次に作業する順序で写真を配置する必要があります（全員に半分の写真が与えられ、子供たちが配置します）特定のシーケンスの写真)。
責任を分散します。 （2番目、人形からリネンを外し、子供たちに渡し、人形をきれいなものに交換します。2番目、リネンを洗い、色のついたものと白いものを分けます。2番目、すすぎ、きれいなリネンをまとめて干します） 。 でもその前に料理しなきゃ 職場そして洗濯の準備をします。 オイルクロスを広げましょう。 何のために？ （テーブルを濡らさないように）。 洗面器を置き、水を注ぎ、エプロンを着ます。 これですべての準備が整いました。
今日はみんなと一緒です
私たちは服を洗うつもりでした。
この洗濯物の山
並べ替えます。
私たちにとって、白とともに色は、
まあ、洗う方法はないので、
結局のところ、色付きの下着は
たくさん抜けます。
子どもたちは洗濯物の仕分けをしています。
ここは赤い谷です
洗濯の際に必要になります。
そしてここが青い盆地です -
水で満たしてください。
バケツから洗面器に水を注ぎます。
「仕事の準備はできています。 もっとやるべきこと - 言葉を減らす！ - お互いの邪魔にならないように、洗面器の近くに立った方が便利であると指示します。 子どもたちに、手洗いのテクニック（物を濡らす、石鹸をつける、こする、石鹸を洗い流す、絞る）を教えて見せてもらいます。
私たちは協力して追いつくように努めています。 「私は自分でやったので、他の人を助けてください。」 洗濯した洗濯物は色物の洗濯物と分けてたたむようにしています。
石鹸は水中で泡立ちます
私たちは怠け者になることに慣れていないので、
ほら、坊や、
きれいなリネンの山。
一緒に洗いました。 私たちはすべてを一緒に終えました。 誰も取り残されませんでした。 次は何をしましょうか？ （洗濯物をすすぐ）。 何のために？ （石鹸を洗い流すため）。 白い洗濯物からもすすぎを始める必要があることを思い出させてください。 すすぎの方法をご紹介します。 洗い流した洗濯物はどうすればいいですか？ そうです、まっすぐにして、振って、ロープに掛けます。
さあ、一緒に仕事を始めましょう
私たちは洗濯物を干さなければなりません。
私たちは働き、疲れていました。
私たちはすでに大きくなりました。
みんな洗濯物を干しています。
私たちはいつも洗います
私たちの母親たちを助けてください。
仕事は終わりました
そして気軽に散歩に出かけましょう。
子どもたちは一生懸命頑張りました
天日干しの時期です。
ああ、そうだ、ホステスさん、ああ、よくやった。 みんな少しずつですが、協力して素晴らしい仕事をしました。 ライン全体が洗濯物で覆われています。 私たちのリネンは清潔で新鮮になりました。 人形にはきれいな衣装が着せ替えられます。 教えてください、洗濯物が乾いたら何をする必要がありますか？ （ロープから外し、折りたたんでアイロンをかけ、クローゼットに入れてください。
「仕事が終わったら散歩に行きましょう！」 ゲームをしましょう。 「何をするか考えてみましょう」
子どもたちは先生と一緒に輪になって歩きながらこう言います。
私たちはあなたと一緒に働きます、
順番を忘れないようにしましょう。
あくびしないで、やってください。
そして私の後に続いて繰り返してください。
言葉が終わると全員が立ち止まる。 先生が動きを見せます。 （洗う、アイロンをかける、絞る、振る、電話を切る。子供たちは繰り返し、その動作を推測し、それに名前を付けます。
Zh
-皆さんはとても素晴らしいのに、なぜそんなに早く仕事を終わらせたのですか？
-皆さん、一人でやるよりペアでやるほうが楽ですか？ （はい）なぜですか？
次回は責任を分散するために仲間とどのように合意しますか?
あなたが協力して友好的に仕事をする様子がとても気に入りました:)
-人形の服はどのように洗濯すればよいですか？
自慢できること:
- 乾いたオイルクロス用
清潔で洗濯された衣類
清潔さ
市立幼稚園第17号「幼児期」
によって準備された：
バラノバ先生
ベラ・アレクサンドロヴナ
モスクワ地方ザライスキー地区の村。 40 周年の 10 月
2017年1月
予備校グループにおけるGCDの概要
トピック: 人形の服の洗濯。
目標: 1) 衣服の洗い方と絞り方を学び続ける。
2) おもちゃの世話をしたいという欲求を生み出します。
3) 進行中 労働活動子どもたちを教育し続ける
勤勉、正確さ、独立性、開発能力
チームで働く。
備品：洗面器、スポンジ、石鹸、スタンド2本、ロープ、洗濯バサミ、エプロン、
バケツ。
レッスンの進み具合：
1. レッスンのテーマを決定し、目標を設定します。
先生は、他のグループの先生たちが私たちの取り組み方を見に来たことを子供たちにアナウンスします。
子供1人 私たちは働くことが大好きです！
私たちが怠けているのは良くありません！
2レブ。 私たち一人一人にはどんな使命があるでしょうか？
さっそくゲストの皆様にお見せします。
2. 注文の分配。 職場の組織化。
先生も子どもたちもエプロンを着けました。 少年たちは先生と一緒にカーペットを掃除し、テーブルと洗面器を設置し、洗面器に水を注ぎます。 そしてこのとき、女の子たちは人形をきれいな服に着替えさせ、汚れた洗濯物を別の洗面器に入れます。
3. 独立した仕事サブグループごとに。 教師は指示の注意深く実行を監視し、洗濯物の適切な洗い方と絞り方を教え続けます。
グループ 1 – 衣類を洗濯します
グループ 2 – 衣類をすすぐ
グループ 3 – 洗濯物を物干し竿に掛けます。
このとき、男の子たちは洗濯物を干す場所を準備しています。 彼らはラックを 2 つ設置し、物干しロープを張り、ロープに洗濯ばさみを結び、女の子たちが洗濯物を干すのを手伝います。
4. 職場の清掃。 個別のご注文。
汚れた水をバケツに注ぎ、洗い流します きれいな水すべての作業機器を元の位置に戻します。
テーブルを拭いて乾かし、少年たちは先生と一緒にテーブルを所定の位置に置きます。
教師の助手が床を拭き、男の子たちと一緒にカーペットを敷きます。
5. 作業を要約します。
教師が作品を分析し、子供たちが自分の作品を評価します。
教育者: あなたたち、職人、マスター。
賞賛する時が来ました。
しっかり勉強して、頑張って、
結局のところ、あなたの成功は私たちのものです 幼稚園誇りに思う！
添付ファイル
区立自主幼児教育施設
「幼稚園No.170」カミシュロフスキー市街地
家事「人形の服を洗う」
シニアグループ
開発者：
学生3DOグループ
ミケエバ A.A.
カミシュロフ、2018
レッスンのトピック: 人形の服の洗濯
目標: 経済活動を通じて子供たちに協力して働く能力を育むこと
家事労働「人形の服を洗う」
タスク:
教育的: 人形の下着をカットするためのアルゴリズムに従って作業するスキルを強化します。
（袖をまくり上げたり、服を濡らさないようにしたり、エプロンを着用したりしてください。）
発達: 水と石鹸を扱うスキルを開発します。
教育: 始めたことを最後までやり遂げる能力を開発します。
設備と設計:
油布、洗面器、バケツ、石鹸の入った石鹸皿、ロープ、ぼろ布、エプロン、洗濯バサミ。
準備作品：D\i「人形の服を洗う」
フォロワー
らしさ
活動
組織的
ああ
やる気を起こさせる
教師の活動
活動
子供たち
メソッド、
テクニック
計画済み
結果
皆さん、私はあなたに願い事をしたいのです
なぞなぞ。
空から雨が降るように、
パンの穂が伸びるように、
船を航行させるには
私たちは... (水) なしでは生きていけません。
まるで生きているかのように滑り去っていく
でも、私は彼を外には出しません。
白い泡で泡立ちます
そして彼は洗濯をするのが怠け者ではありません。
（石鹸）。
彼らは水を求めて行きます -
彼らは朗々とした歌を歌います、
そして彼らは戻っていきます -
涙が流れてきます。 (バケツ)
ここに歯の生えた悪党がいます。
彼らは器用にリネンをつかみました。
しっかりホールドして噛みつきません。
でも彼らは私を行かせてくれません。
それは何でしょう、推測してください
推測しましたか？
(洗濯バサミ)
よくやった！ あなたは正しく推測しました
すべての謎。 見て。 あ
ここ
彼らは（見せる
装置）。 そしてここにも
他にもたくさんあります
盆地、
アイテム（オイルクロス、
ぼろ布、
エプロン、
柄杓、
ランドリーバスケット）。 元気ですか
人々がいつできるようになると思いますか？
これらのアイテムはすべて役に立ちます
答え！
子供たち
スモティビロ
バン
子どもたちは座ります
椅子の上に
子どもたちも一緒に
推測
なぞなぞ
これは石鹸です！
バケツ
洗濯バサミ
口頭で
方法
なぞなぞ
ヒント
会話
賞賛
ビジュアル
方法
見せる
考慮する
それらは何のためにあるのでしょうか？
はい、あなたに提供したいです
人形の服を洗います。
皆さん、何のために考えていますか
何を洗いますか？
それがどのようなものかを思い出すために
完了しました、見てみましょう
私が書いた図では
準備した。 する必要がある
その中に写真を並べて
私たちがいる順番
仕事、（子供たちが外に出て、
または写真を整理する
ある
シーケンス)
(責任を分散する):
__と__は下着を脱ぎます
___と__を通過する人形。
人形をきれいな服に着替えさせる
___ そして ____; ___ と ___ を消去する
リネン、色付きのものを分離する
白;
____ そして ____
愛撫; それからみんなで一緒に
きれいな洗濯物を干すこと。 しかし
初めに
する必要がある
職場を準備し、
洗濯の準備をします。 ____
そして____オイルクロスを広げます。
何のために？ (濡れないように
表）。 洗面器を置いて注ぐ
水分を補給し、エプロンを着用します。 ここ
これですべての準備が整いました。
今日はみんなと一緒です
私たちは服を洗う準備ができました。
この洗濯物の山
並べ替えていきます。
僕らは一緒に色づく
白、
まあ、洗う方法はないので、
結局のところ、色付きの下着は
たくさん脱皮してください
（子供たちは洗濯物を仕分けします）。
ここは赤い谷です
洗濯の際に必要になります。
でも盆地は青いよ
水で満たしてください！
仕事の準備ができました。 もっとやるべきこと -
言葉を減らしてください！ （私が指示を出すのですが、
隣に立つのに最も便利な方法は何ですか
お互いの邪魔にならないように洗面器を設置する
あなたへ
ヴァユット
装置
人々へ
役に立ちます
これらのアイテム
洗濯用
服
口頭で
方法
会話
説明
リマインダー
繰り返し
芸術的
新しい言葉
ビジュアル
方法
見せる
子供たち
注意深く
リスニング
先生と
積極的に
答え
質問、
覚えて
リネン図、
気をつけて
洗う
服
子供たち
注意深く
考慮する
図を作成する
分割
ヴァユット
による写真
順番に
と共に
教師
配布する
役割
基本
友人）
_テクニックを覚えよう
手洗いしてください。 （もの
濡れた、石鹸、こする、
石鹸を洗い流し、絞ってください）。
私たちは協力しようとします
ついていく。 「自分で作りました」
他の人を助けてください。」 (フォローしてます、
服を洗う
別々に折りたたまれます
色付き。)
石鹸は水中で泡立ちます
私たちは怠け者になることに慣れていないので、
子供たちを見てください
きれいなリネンの山。
一緒に洗いました。
私たちはすべてを一緒に終えました。 誰でもない
遅れませんでした。 何をしましょうか？
さらに遠く？ （洗濯物をすすぐ）。
何のために？ （石鹸を洗い流すため）
（すすぐことを思い出させます）
白から始める必要もあります
リネン; やり方を教えます
リンス）。
どうするか
洗濯物をすすいだか？
そうです、整理しましょう
振って待ってください
ロープ。
掛けられた。
そうそう、ホステスさん、そうそう、
よくやった！ みんな頑張ったね
少しだけど、たくさん一緒に
仕事は終わった。 ロープ全体
下着
ランジェリー
きれいな、新鮮な。 人形もあるだろう
着替えのためのきれいな服装。
何をしなければならないのか教えてください
洗濯物はいつ乾きますか？ (から削除
ロープ、折り畳まれ、アイロンがけ、
クローゼットに入れてください）。
つける
エプロン、友達
友人
ヘルプ
リスニング
詩
e
物が必要です
初めに
濡れた、
それから取ってください
石鹸と
泡、
引き渡す
別の人に
リンス
、絞って、
引き渡す
別の人に、
それで彼は
ちょっと待った
ロープ
子供たち
それは嬉しいです
人形もあるだろう
に行く
クリーン
服、
共有
感情
ファイナル
番目
口頭で
方法
（賞賛、
思わせぶりな
質問）
子どもたちは活発です
答え
質問
教師
マリーナ・シチコワ
ミドルグループの子どもと家事まとめ「人形の服を洗う」
家事のまとめ 4歳から5歳の生徒たちと一緒に
« 人形の服を洗う» .
教育者：シチコワ・マリーナ・イワノヴナ。
タスク:1。 学ぶ 仕事とあるところで一緒に シーケンス:
A) 並べ替え 色付きと白のリネン;
B) しっかり泡立てる リネンと手の間をこする;
C) 十分にすすぎ、絞ってまっすぐにし、ロープに掛けます。
2.水を扱うスキルを身につける (洗濯物) .
3. 正確さと相互扶助を養います。
4. 始めたことを終わらせる。
装置: シーケンスカード 洗浄、オイルクロス、洗面器、バケツ、石鹸皿、ロープ、雑巾、エプロン、フロアモップ、洗濯バサミ、ハンドタオル、 人形の下着、用のバスケット リネン.
作業の進捗状況:
女の子たち、なぞなぞをいくつか聞きたいのですが、当ててみませんか？
お母さんがこれなしでは生きていけないもの
料理もしないし、 洗う,
それがなければ、私たちは直接言います
人は生きていけないのか？
空から雨が降るように、
パンの穂が伸びるように、
船が航行するために -
それなしでは生きていけません （水）
まるで生き物のように滑り去っていく。
でも、私は彼を外には出しません。
白い泡で泡立ちます
そして 洗濯をするのが怠けない（石鹸）
彼らは水を求めて行きます -
彼らは朗々とした歌を歌います、
そして彼らは戻っていきます -
涙が流れてきます。 (バケツ)
ここに歯の生えた悪党がいます。
掴まれた リネンを器用に.
しっかりホールドして噛みつきません。
でも彼らは私を行かせてくれません。
それは何でしょう、推測してください
あなたはそれを推測しました。 答え！ (洗濯バサミ)
教育者: なぞなぞの解き方を知っていてうれしいです。 ほら、これが本当の答えです （設備の展示）。 ここには他にもたくさんのアイテムがあります（バケツ、オイルクロス、洗面器、石鹸皿、フロアモップ、テーブルクロス、ハンドタオル、エプロン、バスケット） リネン）。 これらすべてのアイテムが人々に必要になるのはいつ頃だと思いますか?また、それらは何のためにあるのでしょうか? （に 洗う)
はい、あなたに提供したいです 人形の服を洗う。 私たちはエプロンを着ます。 (先生は子供たちをテーブルに連れて行き、そこで横たわります 人形の下着)
教育者: 今日の彼女たちと私
集まった 服を洗う.
この山 リネン
並べ替えます。
レラ：私たちにとって、白とともに色は、
まあ、まさか 洗う,
結局 色付きのリネン缶
たくさん抜けます。
ガールズソート かごに入った洗濯物.
教育者: 方法を思い出すには 洗濯物が洗われています、用意した写真を見てみましょう。 （描かれたものを見て名前を付けます）さて、ボード上に写真を順番に並べていきます。 仕事, （子供たちは写真を一定の順序で並べます。）
レラ、どのような順番で行くのか教えてください 洗う。 すべての写真を正しく配置しました。
さあ、責任を分散しましょう: レラとカティアはオイルクロスを敷く
（なぜ油布を敷くのか） 「私は自分でやったので、他の人を助けてください」.
ユリアとサーシャは洗面台を置きます リネンと石鹸皿を石鹸で洗ってきれいにする
ナスティアとアンジェリーナは洗面器に水を注ぎます。
教育者: "に 働く準備ができています「より多くのアクションを、より少ない言葉で！」 (音楽が鳴る)先生は、お互いの邪魔をしないように洗面器の近くに立ったほうが便利だと指示します。 子どもたちにそのテクニックを教えて見せるよう頼む 手洗い.
試してみます 一緒に働く、 ついていく。
見てるよ。 に 洗濯された服色付きのものとは別に折ります。
教育者: 一緒に洗いました。 私たちはすべてを一緒に終えました。 誰も取り残されませんでした。 次は何をしましょうか？ (衣服をすすぐ) 。 何のために？ （石鹸を洗い流すため）。 白いもので洗い流すことも必要であることを思い出してください。 リネン。 すすぎの方法をご紹介します。 洗い流したものはどうするか 下着? そうです、まっすぐにして、振って、ロープに掛けます。
アンジェリーナ: さあ、一緒に仕事をしましょう
私たち 洗濯物を干す必要がある.
私たちは 一生懸命働きました、私たちは疲れています。
私たちはすでに大きくなりました。
みんなぶら下がっている リネンそして乾いたタオルで手を拭きます。
教育者: なんて綺麗に吊るしたんだろう 下着!
サーシャ：私たちはこれからもずっとそう 洗う
私たちの母親たちを助けてください。
仕事は終わりました
そして気軽に散歩に出かけましょう。
教育者： そうそう ホステスああ、よくやった。 毎 少し頑張った、そして彼らは一緒に素晴らしい仕事をしました。 ロープ全体 リネンで吊るす. ランジェリー今ではきれいで新鮮なものが手に入りました。 人形にはきれいな衣装が着せ替えられます。
いつ何をすべきか教えてください 洗濯物は乾くでしょう? (ロープから外し、折りたたんでアイロンをかけ、クローゼットに入れてください。
「仕事が終わったら散歩に行きましょう！」.
教育者： 遊ぼう ゲーム: 「何をするか考えてみましょう」
子どもたちは先生と一緒に輪になって歩き、 宣告された:
あなたと私 私たちは働きます,
順番を忘れないようにしましょう。
あくびしないで、やってください。
そして私の後に続いて繰り返してください。
言葉が終わると全員が立ち止まる。 先生が動きを見せる (消去します、なでる、絞る、振る、掛ける）。 子どもたちは、その動作を推測し、それに名前を付けることを繰り返します。
教育者: そして今度はジョブを削除する必要があります
家事テーマ「人形の服を洗う」 番組内容： 人形の服を適時に清潔に保つこと、つまり服を洗うことを子供たちに教えてください。 独立性を育みます。 迅速かつ正確に共同作業する方法を学びましょう。
装置： お子様の人数に応じたエプロン、水を入れた洗面器、人形用リネン、石鹸。方法論 教育者 今日は人形の服を片付けます。 人形の下着を清潔に保つために何をする必要があるか誰が教えてくれますか?
子どもたちの答え。 教育者 きちんと洗う必要があります。今日は人形の服を洗います。 石鹸で洗いますので、衣服を洗うことができます。手の間でこする必要があります。 シミや汚れが残っていないか、注意深く見てみましょう。 洗濯物をきれいにした後は、すすぐ必要があります きれいな水石鹸がなくなるように。
詩の中で洗濯がどのように説明されているかを聞いてください。 谷の中に泡が立ち上った。まるで白い雪の山のよう。そして私はここに徐々に歩いてきました非常に重要な会話:石鹸をもっと便利に持つ方法。石鹸が滑らないようにするには？汚れが油っぽい場合はどうやって洗うのですか？私たちのルールはこれです洗濯物を休ませないでください！こっちに回して洗って揉んでみよう♪水槽内のきれいな水
もっと頻繁に追加する必要があります...すべての準備が整い、洗浄されました - それで、絞り出します！ ここではローブが巧みにねじれていて、太いロープのようになっています。 せせらぎの水がローブから三つの流れに流れ出た。 そして、彼女は疲れました - 彼女は滴りも止まりました。これは、ローブがついに絞られたことを意味します。 私はククリノとミシュキノの洗濯物を干し、母は私の洗濯物を干しており、弟の洗濯物も干しています。 ミシュカのシャツ - 砂糖のように白い！ 人形のローブが乾いています。 息子たちにドレスアップしてあげるよ！教育者: これが、詩の中の女の子が洗濯物を扱う方法です。 ここで、作業を開始する必要がある場所を繰り返します。（洗濯、すすぎ、脱水、吊り干しの一連の作業を指定します）衣類は洗濯とすすぎが行われます。 (女の子の希望に合わせてグループを選びます) 私は男の子たちに洗濯物を干すよう勧めます。(ご希望に応じて作品を配布します)
作業中は、事前にエプロンを配布したり、用具を準備したりして、仕事に関することわざやことわざを思い出しながら、子供たちを手伝います。 太陽は地球を描き、労働は人間を描きます。 ビジネスにも時間はありますが、楽しみにも時間はあります。 木はその果実によって評価され、人はその行為によって評価されます。 人は仕事で判断してください。 労働は養うが、怠惰は腐敗する。 仕事が終わったので、安全に散歩に行きます。 夕方まで何もすることがないと退屈な一日です。なぞなぞを作ります
仕事中:泡が泡立っている
彼はヴォディツァと結婚する。
手のひらの上で転がる -
汚れは恐怖に後ずさりする。
(
石鹸。）
泡を吹く
泡が頂上まで登ってきました -
そして彼はいなくなってしまった
それはすべて消えました。
( 石鹸）
衣服に滑らかに付着
しわを滑らかにしてくれます
セーターやリネンにアイロンをかけると、
私のスクールドレス
ズボンのしわをなでる
電気…(鉄)
風で洗濯物がラインから飛ばされないように、
大きいものにはスキルは必要ありません -
リネンを別々の歯で押していきます。
おそらく彼らはすでにあなたに会ったことがありますか？
(洗濯バサミ)
教育者: こうして私たちは皆、仲良く協力して働きました。 私たちは人形の服を洗いました。 あなたは慎重に働き、喧嘩せず、お互いに助け合いました。 彼らは熱心に自分の仕事をしました。 私たちは服を洗濯し、干して乾かしました。 乾いたらアイロンをかけて、一緒に人形にきれいな服を着せてあげます。