秋の絨毯をテーマにしたアプリケーションは中程度です。アップリケの秋のカーペット：さまざまな年齢層向けの段階的な説明とプロット、レッスンノート

教育省

市政

アルマヴィル市

市立予算幼児教育機関

総合発達幼稚園第28園

ナタリア・ヴィクトロヴナ・サブラソワ先生、

芸術と芸術活動の世界

(装飾アップリケ)

シニアグループ

「秋の絨毯」

ターゲット：装飾アップリケの一種としてのフローリストを子供たちに紹介する

タスク:

感情的な雰囲気を作り、花屋への興味を高めます。
サンプルまたは自分のデザインに従って必要な葉を選択し、形（色またはサイズ）を交互に選択し、それらを均等に配置して、選択した形のシートに貼り付けるように子供たちに教えます。
乾燥した葉を選んで接着する以前に習得したスキルを強化します。特定の順序で; 接着剤とナプキンは慎重に使用してください。乾燥した天然素材は慎重に扱ってください。
子供の構成的な描画のスキル（イメージの形での方向性、リズムの感覚、目）を開発します。
お子様の創造性と想像力を育みます。

材料：

サンプル装飾組成物乾燥した葉から。色紙で作ったアップリケの形（正方形、円、長方形）。のり; ナプキン; 接着ブラシ。皿の上の乾燥した葉。秋の色合いの生地数枚（丸、四角、長方形); 紅葉のかご（色紙製）。ナッツ; 円錐形。ドングリ。

準備作業:

周辺の小旅行秋の庭、葉を集めて乾燥させます。紙のアップリケ技法を用いて描かれた、または作られたさまざまな装飾的な構図を、パターンのリズムに注意を払いながら考察します。

レッスンの進み具合：

教育者: 親愛なるゲストの皆さん、こんにちは！

皆さん、今日はたくさんのお客様がいらっしゃるのに、カーペットの上に何かが散乱していて、そこに誰かのカゴが立っているではありませんか！障害！それは何ですか、そしてどこから来たのですか？一体誰がこんなことをしたのでしょうか？

子どもたちの答え : 風が窓を吹き抜けました。秋がやって来ました、などなど。

教育者: カーペットからすべてのものをバスケットに集めることをお勧めします。しかし、それは単純ではなく、魔法です。

ゲーム：「オータムバスケット！」

入れる前に、

という質問にお答えします。

秋の月に名前を付けます- 9月、10月、11月。

秋の紅葉（何をするの？） -秋には葉が黄色くなったり、落ちたりします。

秋の雨（それは何をするのですか？） -秋の雨、霧雨、滝など。

秋の収穫（何をしているの？） -収穫は秋に行われます.

秋の鳥たち（何をしているの？） -秋には鳥が飛び立つ.

秋の木々（何をしているの？） -木々は秋に葉を落とします。

秋の動物たち（何をしているの？） -秋になると、動物は毛を替えて冬に備えます。

秋の太陽（それは何をするのですか？） –秋は日差しが強いですが、なかなか暖かくなりません。.

秋の天気 (それは何をするのですか?) -秋は天気がよく変わります。よくやった、あなたは秋についてよく知っていて、すべてを集めました。聞いてください、これは秋の音です。彼女は私たちを訪問するよう招待します。

レッスン中に変わる音楽があります。 Relaks - 「自然の音」。 P.I.チャイコフスキー「6月」。ヴィヴァルディ「季節」。

教育者: みんな、私が誰だかわかる？ (秋のマントとリースをつけてみました）

収穫物を持ってきて、畑のすべてを掃除して、

私は鳥を南に送り、木の皮をむき、

でもモミの木や松の木には触りません。

私が誰であるか分かりましたか？

子どもたち：秋。

教育者: 秋 - 芸術家は急いで訪問しました、

彼女は周りすべてを明るいカーペットで覆いました。

皆さん、私が持ってきたどれほど美しくて異なる敷物を見てください。 (イーゼルに近づき、アップリケのサンプルを眺める子どもたち)

パターンの位置（中央、隅、端に沿って）に注意してください。子どもたちの答え。
個々の葉、ペア、または花の形で横たわる要素のリズムと交代。子どもたちの答え。

教育者: 皆さん、これらの敷物を作る技術はフローリストリーと呼ばれています。フロリスという言葉から - 花。フローラはローマ神話に登場する花と春の花の女神です。フローラは植物界全体です。植物学 - 創作物に具現化された装飾的で応用的な芸術の一種植物作品（ブーケ、コンポジション、パネル、コラージュ）。それらはさまざまな素材から作られています天然素材（花、葉、ハーブ、ベリー、フルーツ、ナッツなど）。生のもの、乾燥したもの、または缶詰のものがあります。

教育者: 明るい葉っぱを持って、楽しく遊び始めましょう！

ゲーム「紅葉」。

子どもたちは詩の本文に従って「葉」の動きを真似します。しゃがみ、部屋中を飛び回り、また静かに座り、立ち上がって回転し、また座ります。葉は床に敷いた布に模様を作るために使われます。

手に紙を持った子供たちは輪になって立ち、教師と一緒に詩を朗読します。

私たち、紅葉は、

彼らは枝の上に座っていました。

風が吹いて彼らは飛びました。

飛んだ、飛んだ。

そして彼らは静かに地面に座りました。

また風が来ました。

そして葉っぱを全部拾いました。

彼はそれらをひっくり返しました。

そしてマットの上に下ろした。

教育者: よくやった、素晴らしい敷物ができました。私はこれらの明るい色を長い間覚えていて、寒い冬の夜に私たちの心を温めたいと思っています。夏の鮮やかな思い出を、乾燥した葉を使ったアプリケーションで保存してみませんか。皆さんもぜひ自分なりのパターンを考えてみてください。（テーブルに移動し、作業の準備がすべて整っています）

ここでは秋が紅葉と色とりどりの敷物をもたらしてくれました。それらはどんな形ですか？それらはすべて同じですか？- (子供たちの答え)

教育者: これは、パターンが異なる必要があることを意味します。

作業に使用するフォームを選択します。

テーブルに座り、自分だけのパターンを考えてみましょう。

必要な葉を選択し、フォーム上に配置します。

なぜ乾燥した葉に非常に注意深く接着剤を塗布する必要があるのか覚えていますか?

子供たち：壊れやすい、もろいなどの性質があるためです。

教育者: 葉っぱを一枚ずつ剥がして接着することでアップリケを行うことをお勧めします。

子どもたちの作品の分析:

秋の贈り物を鑑賞 - カラフルなカーペット、最もマーク良い選択葉、模様の位置と独創性、その配色、アップリケパーツの接着精度。

ダイレクトのあらすじ教育活動「芸術的な創造性」
集合アップリケ「秋の絨毯」
子供のグループ: 年少
記入者: Lyubov Viktorovna Meshkova、第 1 四半期の教師。カテゴリケメロヴォ地域、レニンスク・クズネツキー
教育分野（OO）：「芸術的創造性」
ビュー生産活動：アップリケ
統合教育分野(IO): 「コミュニケーション」、「認知」、「音楽」、「体育」。
GCD のタイプ: 知識を定着させ、新しいことに慣れるためのレッスン
GCD のタイプ: プレゼンテーションによると、周囲の現実に関する実質的なテーマ。
実施形態：グループ
GCDテーマ：「秋の絨毯」
タスク:
教育的: 秋の気配を子供たちと一緒に繰り返します。一枚の紙全体にまとめて構図を配置することを学びます。接着剤を使用する能力を強化します。
発達：想像力やコミュニケーション能力の発達を促進します。創造性子供たち。
教育: 自然への関心を育みます。
用具、教材：テープレコーダー、ボール紙の棒につけた大きな紅葉、秋の人形、色紙で作った小さな紅葉、カーペット用の大きな緑色のシート、スティックのり、レコード「秋の小道」、P.I.によるレコード。チャイコフスキー「季節」（秋）。
GCD 移動
グループには子供も含まれます。グループの中央には「秋」の小さな紙製の紅葉が立っています。大きな葉長い棒で。
会話：
- 皆さん、私たちに会いに来たのは誰ですか? （秋）
-彼女の別の名前は何ですか? （オータム女王、黄金の秋等。）
- 彼女に挨拶しましょう。彼女がなぜ私たちに会いに来たのか知っていますか？（いいえ）
秋が私たちに別れを告げにやって来ました。明日、彼女は長い間私たちを離れ、代わりに冬がやって来ます。
-みんな、秋が床に散らばっているのを見てください。（葉。）
-子供たち、木から葉が落ちる自然現象の名前は何ですか?
（葉が落ちます。）
リサーチゲーム「紅葉」
皆さん、小さな紅葉を手のひらに集めましょう。たくさん、たくさん。
子どもたちはグループ内を歩き回り、床に落ちている紅葉を集めます。
-あなたの手の中の葉っぱは何色ですか？ (黄色、赤、オレンジ...)
-彼らはどのように見えますか？ (手のひらに、心臓に、羽根に…)
低機動ゲーム「Falling Leaves」
皆さん、一緒に落ち葉を作りましょう。
P.I.の音楽に合わせてチャイコフスキー「秋」では、子供たちが葉を集めて花束にし、それを投げて、葉が落ちる様子を表現しています。

ダンス「葉っぱとともに」

皆さん、落ちていく葉がどれほど美しく回転し、踊るかを見てください。秋の紅葉でお別れの踊りをしましょう。

子どもたちは、床に落ちている棒に付けた大きな葉っぱを拾い、サウンドトラック「秋の小道」に合わせて葉っぱと一緒に踊ります。

皆さん、秋が去っていくという事実についてどう思いますか？

（悲しい、悲しい。）

悲しまないでください、彼女はすぐに私たちのところに来ます。そして、私たちがいつも彼女のことを忘れないように、一緒に何でもしましょう秋のカーペット、ドールハウスに飾って、お人形と一緒に眺めて、秋を思い出して喜びましょう。もう絨毯持ってますよ。

それには何が欠けているのでしょうか？（模様、葉っぱ、美しさ。）

できるだけ早く紅葉を集めて、カーペットを飾ります。

子どもたちは小さな葉っぱを持ってきて、無地のカーペットの上に広げて構図を作り、カーペットを鑑賞します。

皆さん、絨毯は好きですか？（はい）。

人形たちに見せてみましょう。

先生がカーペットを持ち上げて人形たちに見せると、葉っぱがすべて飛んでいきます。

ああ、ああ、ああ。なぜ葉っぱが全部飛んでしまったのでしょうか？ (接着していないので。)

接着するには何を使えばいいでしょうか？（のり。）

このような？（スティックのりを示す）。（はい。）

皆さん、接着剤の使い方を思い出しましょう。

ひねりすぎてもいいですか？（いいえ）なぜですか？（壊れてしまいます）。

接着剤を強く押しすぎても大丈夫ですか？（いいえ）なぜですか？ (接着剤が多めになります)

葉をしっかりと貼り付けるには、接着剤を全体に塗る必要がありますか、それとも真ん中だけに塗る必要がありますか? (どこでも)

皆さん、テーブルに来てください。テーブルでは私たちの仕事のためにすべてがすでに準備されています。

子どもたちはテーブルに近づきます。

なぜ私は美しい油布を敷いたのでしょうか？（テーブルが汚れないように、葉っぱに糊を塗る必要があります。）

子どもたちは自主的に取り組み始めます。子どもたちの隣にいる先生も同じ作業をします。その間独立した仕事音楽：P.I. チャイコフスキー「季節 – 秋。」

さて、最後の紙が貼られました。これから接着剤をどうするべきですか？（乾燥しないように蓋をしてください。）

皆さん、秋の絨毯を鑑賞しましょう。

どうやって入手したのでしょうか？ (美しい、楽しい、カラフルなど)

そして今、路上で紅葉がある？（いいえ）

なぜ？ (雪が彼らを覆いました)

そしてこの紅葉は冬の間ずっと続きます。人形たちにカーペットを見せてみましょう。

私たちの人形はこのカーペットが気に入ったと思いますか? （はい）

みんな、人形の家の壁にカーペットを貼りましょう。そうすれば、私たちと人形たちはいつも一緒にいることができます。良い気分。（子供たちはカーペットを貼り、人形で遊び始めます）。

エレナ・ドリンキナ

番組内容:

標識に関する子どもたちの考えを体系化する秋;

ステンシルを使用してパーツを切り出す方法を学び続けます。

用具の慎重な使い方を学ぶ アップリケ、パーツを紙の上に正しく配置します。

開発する細かい運動能力、勤勉、仲間意識、視覚空間的方向性。

観察力、語彙力、愛国心を活性化します。

材料:色紙、ハサミ、接着剤、ナプキン、オイルクロス、鉛筆、チャイコフスキーの劇「10月」からの抜粋の音声録音。 秋の歌";花束紅葉 ; レヴィタンの絵画「黄金」の複製秋「;何だ。

GCD の移動:

有名なロシアの芸術家レヴィタンの絵画の複製をご覧ください。詳しく見てみましょう

どの時期が表示されますか?

どれの 写真の中の秋?

アーティストは何色を選びましたか?

しかし、芸術家だけが描くことができるわけではありません秋。偉大なロシアの作曲家P.I.チャイコフスキーは、次のような曲を書きました。秋。それは「10月」と呼ばれています。 秋の気分」からの抜粋をお聞きください。 （聴覚）

画家が晴れた日をどのように描いたかを見て、作曲家の音楽が木々の間を駆け抜ける風や地面に落ちる葉を「描いている」のを聞いたでしょう。

体育分

私たちは葉っぱです秋

彼らは枝の上に座っていました。

風が吹いて、私たちは飛びました。

私たちは飛んでいた、私たちは飛んでいた

そして彼らは静かに地面に座りました。

また風が来た

そして葉っぱを全部拾いました。

ねじって、ねじって

そしてマットの上に下ろした。

この明るい気持ちを本当に覚えておきたい 秋の色はここに残ります。暖かくて綺麗な状態を維持できるよう頑張りましょう アップリケの秋.

今日は自分たちで作成します 秋のカーペット.

何の木を知っていますか？

これらの木の葉はどんな形をしていますか?

※先生が提案するさまざまな種類ステンシル (オーク、カエデ、ナナカマド、リンデン、シラカバ)

*子供たちは好きな型紙をなぞり、必要に応じて自分の葉を描きます

※ハサミの使い方を繰り返してから葉を切り取ります

*先生は、敷物に葉っぱを貼り付けると明るくて美しいと提案しています。

※子どもたちは糊を使う作業を繰り返し、葉っぱを糊付けしていきます。

※チャイコフスキーの音楽に合わせて葉っぱの絨毯を作ります。

見てください、何ですか 私たちはカーペットを手に入れました！全て 試してみた彼らは協力して慎重に働きました。

教師と子供たちが作品をレビューします。

このトピックに関する出版物:

目的: 乾燥した葉、果実、種子などの天然素材からプロットの構成を構成するように子供たちに教えます。色彩感覚を養って…

「オータムカーペット」アップリケのGCDまとめ。準備グループ。番組内容。ハサミを使った作業能力を強化します。エクササイズ。

目的: 教育: 子どもたちと一緒に秋の兆候を観察します。紙全体の構図をまとめて習得することを学びます。安全な。

障害児年長グループの申込「秋のじゅうたん」目的: 子供たちに固執すること、アプリケーションとオブジェクトを関連付けることを教えること。仕事の正確さを養います。色を修正する。名前を修正します。

落ち葉、落ち葉、黄色い葉が飛んでいます。黄色いカエデ、黄色いブナ、空に浮かぶ太陽の黄色い輪。黄色い庭、黄色い家。地球全体が黄色です。

目標: 完成した木を接着して構図を構成することを学びます。一般的な仕事。目的: ツリーの構造に関する知識を統合します。スキルを固める。

プログラム内容 1. 正方形または長方形の角を丸く、ハサミで直線にカットしてワークを固定します。 2. 想像力を養います。

でのアプリケーション幼稚園テーマは「秋の絨毯」。準備グループ。

葉っぱが飛んでしまった
鳥の群れを追って。
私は赤い秋にいる
毎日毎日あなたがいなくて寂しいです。

空が悲しい
太陽が悲しくなってきた…
秋が暖かいのが残念です
それは長くは続かない！
そして、これは次のようなものです素晴らしいアップリケ色紙から作ることができます。

応用 - 素晴らしい方法子どもを忙しくさせ、エネルギーを正しい方向に向け、新しくて興味深いことを教えてください。さらに、アプリケーションを作成することで、子供は細かい運動能力を発達させ、色や形を区別し、紙やその他の素材を扱うことを学びます。
レッスン肉体労働子どもたちを楽しませ、創造的な傾向を伸ばし、シンプルなものを使って美しいものを作り、同時に楽しい時間を過ごすことができることを示すように設計されています。
秋は色彩の豊かさに驚かされる季節です。周囲の美しさは、自分の手で何かを作りたくなるものです。たとえば、アプリケーションを作成したり、絵を描いたり、彫刻したりします。
番組内容：
子どもたちに、切り取った葉からグループを飾るための集合的な作品を作りたくなるようにします。半分に折った紙から対称の葉を切り取るように子供たちに教えます。色彩と構成の感覚を養います。その過程で友情を育む共同活動.

材料と設備:
- ワットマン紙
- 色紙
- 葉をカットするためのテンプレート

- シンプルな鉛筆
- はさみ
- 接着剤 - 鉛筆

作業の進捗状況:

子どもたちは、自分の好きなように、美しいと思う方法で、葉っぱを切り取ってワットマン紙に貼り付けます。葉っぱがあると良いですねさまざまな色, そうすれば、アプリケーションはさらに楽しくなります。先生は作品を調べ、子供たちを褒め、昨年どんな敷物を作ったかを思い出します。
私たちの共同作業の結果、私たちはグループのインテリアを長く飾ることになるこの秋のカーペットを思いつきました。

体育分。 "葉"。
私たちは紅葉です
私たちは枝の上に座っています。 （座って下さい）
風が吹いて僕らは飛んだ、
私たちは飛んでいた、私たちは飛んでいた （円を描くのが楽）
そして彼らは静かに地面に座りました。 （座って下さい）
また風が来た
そして葉っぱを全部拾いました。 （円を描くのが楽）
回って飛んだ
そして彼らは静かに地面に座りました。 （座って下さい）
後自作子どもたちは自分の作品を見て話し合うことができ、教師はチャイコフスキーの音楽を演奏します。 "秋"そして、秋が去っていくので、子供たちに気分を尋ねます。
退屈な絵！
果てしなく続く雲
雨が降り続いている
ベランダに水たまりが…
発育不全のナナカマド
窓の下で濡れる
見た目幼稚園
灰色の窓。
なぜ早めに訪問するのですか？
私たちにも秋が来ましたか？
心は今も問いかける
軽さと暖かさ！...

アプリケーションは、お子様を忙しくさせる絶好の機会です。このアクティビティには多くの種類があります。今日は、色紙と葉っぱを使ってアップリケを作る方法を学びましょう。