幼稚園向けの情報冊子です。カードインデックス：「両親向けのメモ、冊子」。道路を渡る準備をする

ヴォイツェフマリーナセルゲイヴナ

コンパイルの主なルール 小冊子- これはプレゼンテーションの簡潔さと具体性です情報。前面には幼稚園の正式な住所と幼稚園の校章を記載します。

プリントアウトします 明るい紙のパンフレット, 事前に美しく装飾された特別に作られた箱に入れて、朝グループのロッカールームに置きます。夕方には一匹も残らない冊子.

学年中に準備した トピック別の小冊子: 「3～4歳向けの手遊び」, 「子どもに読書を紹介する」, 「子ども向け読書のすすめ」, 「もしあなたの赤ちゃんが呪ったら」, 「対象年齢は低め」.

このトピックに関する出版物:

「就学前教育機関における保護者との対話の視覚的および情報形式」市立自主就学前教育機関「第49幼稚園」『保護者との視覚的・情報的な交流。

保護者、子どもたち、先生方に情報を伝える手段の一つとして、冊子を贈りたいと思います。ブックレットは印刷物の一種です。

冊子「幼児の道徳と愛国教育」ブラーツク市区の市立予算幼児教育機関「複合型第37幼稚園」への推薦。

保護者と教師向けに、すべてのグループの音のアーティキュレーション体操を掲載した小冊子保護者向けメモ口笛の音の調音体操（セット1）調音体操は毎日行うと良いです。

障害のある子供たちに対する効果的な教育活動の組織化を促進する教師向けの情報リソース現在、条件として教師や教育機関の専門家の専門的能力に特別な注意が払われています。

幼児教育機関における交通ルールの授業中の情報リソース内容はじめに……3 1. 幼児教育機関における情報リソース……。 4 1.1 情報の出現。

就学前教育機関における教育の質を監視するシステムにおける情報技術トピック: 就学前教育機関における教育の質を監視するシステムにおける情報技術 MDOU d/s No. 5「Topolek」教師言語療法士 Zlobina A. A.

保護者と協力するための視覚的な形式 - リマインダー、小冊子。子どもを育て、教育するプロセスが可能な限り効果的に行われるのは、たった 1 つの場合だけです。

カード式索引：

「リマインダー、保護者向けの小冊子」

メモ「人間を教育するために」

必要があります!

ありのままのお子さんを受け入れてください。そうすれば、どんな状況でも、お子さんはあなたの愛が不変であると確信できるようになります。彼に。

2. 彼が何を考えているのか、何を望んでいるのか、なぜ彼がそのように行動し、そうでないのかを理解するよう努めてください。

3. 自分を信じて取り組めば何でもできるということを子供に教え込みます。

4. 子どもの悪行については、まず自分を責めるべきであることを理解してください。

5. 子どもを「彫刻」しようとせず、子どもと一緒に共通の生活を送りましょう。子どもを教育の対象ではなく、一人の人間として見てください。

6. 子供の頃の自分がどうだったかをもっと頻繁に思い出してください。

7. 教育するのはあなたの言葉ではなく、あなたの個人的な模範であることを忘れないでください。

それは禁止されています！

1 . あなたの子供が最も優秀で聡明であることを期待してください。彼は良くも悪くもありません、彼は違う、特別です。

2. 子どもをズベルバンクのように扱い、親が愛情と配慮を有益に投資し、利息を付けて返してもらいます。

3. 子供を産み、食べさせてくれたことに対する子供からの感謝の気持ちを期待してください。彼はあなたにそれを求めたわけではありません。

4. たとえ最も崇高な目標であっても、それを達成するための手段として子供を利用してください。

5. あなたの子供があなたの興味や人生観を受け継ぐことを期待してください（残念ながら、それらは遺伝的に決定されるものではありません）。

6. 子供を親の裁量で形作られる劣った人間として扱います。

7. 教育に対する責任を教師や祖父母に移しましょう。

メモ

「道はいたずらを許しません。容赦なく罰します！」

親愛なるご両親へ！

交通安全は皆様に大きく依存していると私たちは確信しています。

私たちは一緒にこの世界で安全に生きることを子供たちに教えます！

1. 家を出るとき：

すぐに道路上の車両の動きに子供の注意を引き、車、オートバイ、原付バイク、自転車が近づいていないかどうかを一緒に確認します。

家の近くに車が止まっていたり、視界を遮るような木が生えていたりした場合は、動きを止めて周りを見回し、障害物の背後に危険がないかどうかを確認してください。

2. 歩道を走行する場合:

歩道を歩くときは、庭からの出口などに注意するように子供に教えてください。車道に石やガラスなどを投げたり、道路標識を損傷したりすると事故につながる可能性があることをお子様に説明してください。

子供のグループが移動するときは、あなたの指示、または子供たちに付き添う他の大人の指示に従って、ペアで歩くように教えてください。

3. 道路を横断する準備をするとき:

お子様を道路上の状況の監視に参加させてください。

子供と一緒に歩道の端に立たないでください。追い越しの際に車が巻き込まれたり、倒れたり、後輪で轢かれたりする可能性があります。

方向転換の準備をしている車に子供の注意を引き、車の方向指示器の信号やオートバイや自転車のジェスチャーについて話します。

車が交差点でどのように停止するのか、どのように慣性で移動するのかを繰り返し子供に見せてください。

4. 車が動いているとき:

子供を一人で車内に乗せないでください。

保護者向けのメモ。

親愛なるご両親へ！

お子様が幼稚園での新しい生活様式に早く慣れ、集団の中で自信を持って快適に過ごせるよう、ご協力をお願いいたします。

幼稚園では、お子様は次のことに慣れる必要があります。

これからお世話になる新成人へ。

仲間社会。

食料事情と新しい食料。

新しい睡眠環境。

私たちのアドバイスに耳を傾けると、お子様は新しい状況に慣れるのが簡単になります。

子供の就学前教育施設との事前の知り合いを組織します。

幼稚園での日常生活の新しいポイントをすべて事前に調べて、家庭での日常生活に取り入れてください。

3年間にわたる危機の最中に子供を幼稚園に通わせないでください。 3 年間の危機の特徴的な症状には、気まぐれ、消極主義、頑固さ、わがまま、そして策略などがあります。

お子さんに積極的に幼稚園に入るように勧めます。

子どもが幼稚園に来てから最初の 1 か月間は、一日中子どもから離れることができるように休暇を計画しましょう。

私たちのアドバイスに耳を傾け、ご協力をお願いいたします。

親としての戒め。

私. 彼あなたの子供があなたのようになるか、あなたが望むようになることを期待してください。

2. あなたではなく、彼が自分らしくなれるよう助けてください。

Z. あなたの不満を子供にぶつけないでください。

4. 彼の問題を軽視しないでください。人生の厳しさは、その人の力の範囲内で誰にでも与えられます。そして、彼の問題はあなたにとってのそれと同じくらい難しいものではなく、彼には経験がないので、おそらくそれ以上に難しいものであることを確認してください。。

5. 運の悪い人、才能のない大人を含め、誰に対しても自分の子供を愛してください。

6.子供はまだあなたと一緒にいる休日なので、彼とコミュニケーションを取り、喜んでください。

7. 他人の子供を愛する方法を知ってください。他人にしてほしくないことを、決して他人にしてはいけません。

メモ 「もしお子さんが何か悪いことをしてしまったら」

機嫌が悪いときは、子供と会話を始めないでください。

違反やミスをすぐに評価します。あなたのお子さんがこれについてどう思うか調べてください。

あなたの子供に屈辱を与えないでください。

約束を強要しないでください。子供にとっては何の意味もありません。

人ではなく行動を評価します。「あなたが悪い」ではなく、「あなたの行動は悪かった」と評価します。

コメントの後、子供に触れて、あなたが彼に共感し、彼を信じていることを感じさせてください。

罰は標準であるべきではなく、例外であるべきです。

機嫌が悪いからではなく、違反行為を罰する

長いメモは読まないでください。

不正行為を私に思い出させないでください。

息子（娘）と二人だけで犯罪について話してください。

親愛なるご両親へ！

ぜひ聞いてください 私たちのアドバイスに対して

お子様の総合的な発達のために、さまざまなおもちゃを買って一緒に遊んでください。

おもちゃは子供の年齢に適したものでなければなりません。急いで高価なおもちゃを買わないでください。男の子も女の子も、さまざまな種類のおもちゃが必要です。

子どもに今日必要かどうかを考えずにおもちゃを購入しないでください。

たくさんのおもちゃが子どもの遊びの質を向上させるわけではないことを忘れないでください。

子供のおもちゃはすべて特定の場所に置く必要があり、そのためにクローゼットや棚を確保する必要があります。

まだかなりの数のおもちゃがある場合は、子供が飽きないように定期的におもちゃを交換してください。

2歳からは、お母さんと一緒に遊び場を片づけるように教えてください。

本、鉛筆、粘土はおもちゃではありません。これらは個別に保管する必要がある学習ガイドです。

子どもと交通ルール

保護者向けのメモ。

. 引っ越しの際、親がすべきこと、すべきではないことは何ですか?

急がず、常に一定のペースで道路を横断してください。

車道に出るときは、話すのをやめてください。子供は、道路を横切るときは集中する必要があるという事実に慣れる必要があります。

信号が赤または黄色のときは道路を渡らず、信号が青のときにのみ渡ってください。

道路を渡るのは「横断歩道」の標識のある場所だけでください。

まずはバス、トロリーバス、トラム、タクシーを降りてください。お子様が転んだり、車道に飛び出したりする恐れがあります。

お子様に道路上の状況の観察に参加してもらいます。方向転換の準備をしている車や高速で走行している車などを子供に見せてください。

最初に道路を点検せずに、車や藪の後ろから子供を連れて立ち去らないでください。これはよくある間違いであり、子供に同じことを繰り返させてはなりません。

子供を道路の近くや車道で遊ばせないでください。

車内では必ずシートベルトを締めてください。子供を最も安全な場所、つまり後部座席の中央または右側の特別なチャイルドシートに置きます。長い旅行中は、より頻繁に停止してください。子供は移動する必要があります。

他の道路利用者に対して攻撃的にならないでください。代わりに、子供に何が間違いだったかを具体的に説明してください。さまざまな状況を利用して交通ルールを理解し、冷静に自分の間違いを認めてください。

. 保護者向けのメモ。

「親の運転手さん、覚えておいてください！」

未就学児および小学生の年齢の子供は交通機関の危険性を認識していません

彼らはまだ痛みと死が何なのかを知らない

彼らにとって、おもちゃやボールは命や健康よりもはるかに重要です。

したがって、ルールは次のとおりです。ボールが道路に転がり落ちた場合は、

赤ちゃんが来ます

これを知って、事前に速度を落としてください。

子供が車を見ても、それは彼が車を見ているという意味ではありません。

考え事に夢中になって、近づいてくる車に気づかないことがよくあります。

車にはねられた成人が脛骨の骨折である「バンパー骨折」を負った。

子どもたちは腹、胸、頭を殴られる

その結果、子供は死亡するか、重度の頭蓋骨損傷、内臓の破裂、骨折を負います。

もっと 車の速度、 それらの より強く 吹いて、 もっと真剣に 結果！

1. 家を出るとき：

すぐに子供の注意を玄関の車の動きに誘導し、一緒に車、オートバイ、原付バイク、自転車が近づいていないかどうかを確認します。

入り口に車があったり、視界を遮るような木が生えている場合は、動きを止めて周囲に危険がないか周囲を見回してください。

2. 歩道を走行する場合:

歩道の右側を走行してください。

子供を歩道の端に沿って連れて行かないでください。大人は車道側にいなければなりません。

赤ちゃんの手をしっかりと握ってください。

歩道を歩くときは、庭から出るときなどに注意するように子供に教えてください。

車道に石やガラスなどを投げることと、道路標識を損傷することについて子供に説明してください。できる事故につながる。

子供に車道に出るように教えないでください。子供と一緒にベビーカーやそりを運ぶのは歩道のみです。

子供のグループが移動するときは、ペアで歩くこと、あなたの指示にすべて従うこと、または他の大人が子供たちに同行することを教えてください。

3. 道路を横断する準備をするとき:

停止または減速し、道路を点検します。

お子様を道路の状況監視に参加させてください

動きを強調します。通りを見回すために頭を回したり、道路を見るために立ち止まったり、車を追い越すために立ち止まったりします。

お子様に接近する車両を認識できるように教えてください。

子供と一緒に歩道の端に立たないでください。追い越しの際に車が巻き込まれたり、倒れたり、後輪で轢かれたりする可能性があります。

方向転換の準備をしている車に子供の注意を引き、車の方向指示器やオートバイや自転車のジェスチャーについて話します。

車が交差点でどのように停止するのか、どのように慣性で移動するのかを繰り返し子供に見せてください。

4. 車道を横断するとき：

横断歩道でのみ道路を渡ってくださいまたは マークされた線に沿った交差点 - 横断歩道、そうでない場合は子供。必要に応じて横断することに慣れます。

急いだり走ったりしないでください。常に一定のペースで道路を横断してください。

道路を斜めに渡らないでください。あなたが通りを厳密に渡って歩いていること、これは車や自動車をよりよく観察するために行われているということを、常に子供に強調し、見せ、伝えてください。

反対側に友人、親戚、知人がいて、正しいバスやトロリーバスが見えても、急いで道路を渡らないでください。急いで彼らに向かって走らないでください。これは危険であることを子供に教えてください。

*周囲を見ずに車がほとんど通らない道路を渡り始めないでください。

*車が突然路地や家の庭から出る可能性があることをお子様に説明してください。

*規制されていない交差点で集団で車道を渡るときは、交通の始まりを注意深く監視するようにお子様に教えてください。そうしないと、横断中に交通を見ていない仲間の行動を真似することに慣れてしまう可能性があります。

５．公共交通機関（バス、トロリーバス、トラム、タクシー）の乗降時：

* 赤ちゃんが転ぶ可能性があり、年長の子供が駐車した車から車道に飛び出してしまう可能性があるため、子供の前に出てください。

*車両のドアに近づいて乗車する場合は、完全に停止してから行ってください。子供も大人と同様、つまずいて轢かれる可能性があります。

* 公共交通機関（トロリーバス、バス）の出発時間ぎりぎりには乗らないでください（ドアに挟まれる可能性があります）。玄関ドアは車の車輪の下に入り込む可能性があるため、特に危険です。

*停止エリアは子供にとって特に危険な場所であるため、注意するように子供に教えてください。バスがこのエリアでは道路の視界を妨げ、歩行者は急いでいる場合が多く、誤って子供を車道に押し出す可能性があるなどです。。

* お子様と一緒に着地プラットフォームにのみ立ってください。

そして彼らの不在時 - 歩道や道端で。

7. 車が動いているとき:

子供たちには車の後部座席にのみ座るように教えてください。フロントシートに特別なチャイルドシートが装備されていない限り、運転手の隣に人を座らせないでください。急停止または衝突の際、慣性力によって座っている人が前方に「投げ出され」、フロントパネルのガラスに衝突することを説明します。これは乗客が死亡するか重傷を負うには十分です。

運転中は小さなお子様を後部座席に立たせないでください。衝突や急停止の場合、お子様は座席の後ろを飛び越え、フロントウィンドウやパネルに衝突する可能性があります。

子供を一人で車内に乗せないでください。

8. 公共交通機関を利用する場合:

ブレーキをかけるときに衝撃で怪我をしないように、子供にしっかりと手すりにつかまるように教えてください。

どのような種類の交通機関であっても、完全に停止した場合にのみ乗り降りできることをお子様に説明してください。

心理学者からのアドバイス。

未就学児は路上で彼を待っている危険を理解していません。したがって、子供は自分で道を歩いたり、道路を横断したりしてはいけません。子供はさまざまな聴覚と視覚の機能を持っています。彼にとって、音がどの方向から聞こえているかを判断するのは困難です。車のクラクションを聞くと、危険に向かって致命的な一歩を踏み出す可能性があります。

子供は周辺視野を効果的に使用する方法を知らず、道路を横切るときに周辺視野を完全に「オフ」にして、あらゆる物体に焦点を合わせます。彼は、自分が車を見れば、運転手もそれを見て停止すると信じています。子供は車が近いのか遠いのか、速いのか遅いのかを判断することができません。

親はそれを知っておくべきです...

ほとんどの場合、怪我は大人の過失によって発生します。親自身が交通ルールに違反することもよくあります。

統計によると、路上で負傷した子どもの16人に1人が付き添いの大人の手から逃れているという。子供を連れて道路を渡るときは、子供をしっかりと抱きしめてください。

子どもたちに交通ルールを教えることは、ルールに従うよう呼びかけることに限定されるべきではありません。子どもたちの思考は具体的で比喩的であるため、学習は視覚的に行われ、自然な環境で行われる必要があります。適切な機会を利用して、路上や交通機関などでの行動ルールを子供に明確かつ控えめに教える必要があります。

車が庭を通過する場合、未就学児は親なしで歩いてはいけません。

保護者はお子様を幼稚園に連れて行き、先生に引き渡す必要があります。

路上で、大人や高齢者に付き添われずに散歩に出かける子どもの行動に大人が無関心であってはなりません。

親は子供たちにどのようなアイデアを与えることができますか?

親は子どもたちに、よく歩く道の名前や道路標識の意味を紹介し、歩道の運転や道路の横断のルールを覚えさせます（子どもたちは、大人がいないと一人で外出できないことをよく理解する必要があります）、車道へ）。親は子供たちに運転手や警察官、交通管制官の仕事について教えたり、信号機の仕事を一緒に見たりすることができます。

子供のための安全ルール。

交通安全。

1. 道路を渡ることができるのは横断歩道のみです。「横断歩道」という特別な標識が付いています。

2. 地下交差点がない場合は、信号機のある交差点を利用しなければなりません。

3. 車が通っていなくても、赤信号で道路を渡ってはなりません。

4. 道路を渡るときは、必ず最初に左を見て、道路の真ん中に着いたら右を見てください。

5. 歩行者のグループと一緒に道を渡るのが最も安全です。

6. いかなる場合でも道路に飛び出してはいけません。道路の手前で停止しなければなりません。

7. 車道や歩道では遊べません。

8. 両親がバス、トロリーバス、路面電車のどちら側から迂回するかを忘れた場合は、これらの車両を前からも後ろからも迂回するのは危険であることを思い出させることができます。最寄りの横断歩道に行き、それに沿って道路を渡る必要があります。

9. 人口密集地域の外では、子供は大人と一緒に車に向かって端（道路の脇）に沿って歩くことのみが許可されています

ルール 1: ゲームには、子供の健康を脅かすリスクの可能性がわずかでも含まれるべきではありません。しかし、従うのが容易ではない難しいルールを放棄することはできません。

ルール 2: ゲームにはバランス感覚と注意力が必要です。子どもたちは、特定のゲームに対する興奮と過剰な情熱を特徴としています。ゲームはあまりにもギャンブル的であったり、プレイヤーの尊厳を傷つけるものであってはなりません。時々、子供たちは試合に負けたことに対して不快なあだ名や成績を思いつくことがあります。

ルール 3: 退屈しないでください。子どもの遊びの世界への導入、つまり新しい開発要素や教育的要素の導入は、自然で望ましいものでなければなりません。特別な授業を用意したり、暇なときでも「チェスを始めましょう!」と男子生徒に迷惑をかけたりしないでください。邪魔をしたり、批判したり、軽蔑的に雑巾や紙を払いのけたりしないでください。子どもたちと遊ぶことを学び、静かに徐々に自分なりの興味深い活動の選択肢を提示するか、子どもたちを放っておいてください。自主性がゲームの基本です。

ルール 4: あなたの子供にすぐに素晴らしい結果を期待しないでください。まったく待てないこともあるかもしれません。子どもを急かしたり、焦りを見せたりしないでください。最も重要なことは、子供たちと過ごす幸せな数分と時間です。遊んで、発見や勝利を楽しむ - それが私たちがゲームやアイデアを思いつく理由ではないでしょうか?

ルール 5: アクティブで創造的なアプローチを維持して遊びましょう。子どもたちはより夢想家であり、発明家です。彼らは大胆に独自のルールをゲームに持ち込んで、ゲームの内容を複雑にしたり、単純化したりします。しかし、遊びは深刻な問題であり、「子どもが何を楽しんでも」という原則に従って、遊びを子どもへの譲歩や慈悲に変えることはできません。

メモ「未就学児の心の発達について知っておきたいこと」

4年

長期間にわたって「良好」に動作します。

仲間と協力することができる。

交代のルールを学ぶことができる。

年下の人や動物に対して気遣いを示し、気分を害した人に対して同情を示すことができます。

幼い子供の行動を思い出させます（行動の一時的な退行に対する大人の愛情と寛容によって安心します）。

5年

就学前教育機関での滞在期間中、「行儀良く」行動する：

毎日のルーチンに従います。時計に従って自分の時間を正確に把握します。

彼は秩序ときちんと感を求める大人の欲求をよりよく理解しており、これに関してある程度彼らを助けることができます。

通常の「悪い」動作:

大人の行動が宣言されたルールから逸脱していることを暴露します。

大人同士の会話でついた嘘に激しく反応する。

6年間

行動の自発性が失われ、「良い」行動が自立した規範となります。

それほど遠くない目標に対して感情を従わせることができる。

ゲームの終了または設定された目標の達成まで、引き受けた役割を維持します。

自分の経験を意識し始める。

メモ「親の十戒」

待たないで下さい、 あなたの子供があなたのようになるように、彼があなた自身になるのを助けてください！

考えないでください その子はあなたのものであり、神のものです。

要求しないでください あなたが彼のためにしたすべてのことに対する子供への支払いから。

持ち出さないでください 子供は自分の不満を抱えているので、年老いても苦いパンを食べないようにします。あなたが蒔いたものは戻ってくるからです。

関係しないでください 人生の厳しさはその人の強さに応じて誰にでも与えられますが、彼の負担はあなたのものと同じくらい重いものではありません。

屈辱を与えないでください 子供！

自分を苦しめないでください あなたが子供のために何かをすることができないなら、できれば彼を苦しめますが、それはやめてください。

覚えて : すべてが行われていない場合は、子供に対して十分なことが行われていません。

知っている 他人の子供を愛し、自分の子供にしてほしくないことを他人にしてはいけない。

どのような形であれ、子供を愛してください。 才能がない、失敗している。子供はまだあなたと一緒にいる休日なので、彼とコミュニケーションをとるときは喜んでください。

言語発達に関する保護者向けのメモ。

子どもの言語障害を克服するという困難な作業において、親は次のことを行う必要があります。

* 言語障害は、自分自身が努力して努力し、大人の要求やアドバイスに従えば克服できるという子どもの自信をサポートします。

*子供とのコミュニケーションを正しく構築し、落ち着いてゆっくり話すための条件を作り、スキルを練習する段階までに修正を加えます。

* 自制心を示し、イライラする口調を避ける。

* 音の正しい発音と音の発音の定着のための調音装置を準備する段階で、特別なクラスを実施します。

* これは認知能力の発達に影響を与えるだけでなく、完全な感情的発達の条件でもあるため、子供が自主的に勉強し、自由時間を過ごすことに積極性を示すようにしてください。

親が次のことを知っておくことが重要です。

子どもとの口頭コミュニケーションの最初から大人が明瞭で明確な発話をすることは、適切な言語発達の前提条件の 1 つです。

適切な言語と一般教育のためのすべての条件を満たすことは、言語障害の最善の予防であり、子供の言語障害に関連する不安や心配から親と子供を解放します。

授業は子どもにとって興味のあるものであれば良い結果が得られます。単調な練習がクラスに含まれている場合、子供はそれが必要であると確信する必要があります。

レッスンは 15 分以内にしてください。長時間行うと子供は疲れてしまいます。レッスンに、調音器官や呼吸器官に大きな緊張を必要とするエクササイズが含まれる場合、それらを繰り返す必要があるのは 4 ～ 5 回です。これらの演習は、他の種類の作業と交互に行う必要があります。

レッスンにタスクを詰め込みすぎないようにしてください。

音を正しく発音するために調音装置を準備する段階では、適切な一連の練習を選択する必要があります。

前の演習をマスターした後にのみ、後続の演習に進む必要があります。

子どもたちに学校への準備をさせるとき、親は子どもたちにアルファベットを教え、読み書き、数え方を教え、細かい運動能力を発達させる人もいますが、単語の音の分析には注意を払いません。一方、音を扱うことは、アルファベットを知ることと同じくらい重要です。たとえば、1 年生は、「house」という単語に D 音が含まれるかどうかを明確に聞き取る必要があります。それが単語の先頭、中間、末尾のどこにあるかを判断できるようにしてください。 D と M のどちらが先に来るか。音声を区別できないこと、単語内の特定の音を見つけて他の音との相対的な位置を決定できないことが、読み書きの問題の最も一般的な原因です。

したがって、準備作業はさまざまな分野を含む包括的な方法で実行する必要があります。

1. 音声を正しく聞き、識別する能力の発達。

子どもにとって次のことができることが重要です。

*単語内の特定の音の位置を決定します (先頭、中間、末尾)。

* 単語を音節に分割します。

* 硬い子音と柔らかい子音を区別します。

* 母音と子音を区別します。

* 似ているように聞こえる単語を区別します。

* 1 つの音が異なる単語を区別します。

* 指定された音を持たない単語を検索します。

* 言語の基本要素である単語、音節、音に注意してください。

2. 正しい音の発音の形成。

音の発音障害の原因はさまざまです。音をゆっくりと不明確に発音する習慣、大人の言葉の真似、中枢神経系や音声装置の器質的障害などです。親自身が正しく話し、すべての物体を歪めずに、子供の話し方を真似することなく、適切な言葉で呼び出す必要があります。 5 歳を過ぎた子供が特定の音を間違って発音した場合、親は言語聴覚士にアドバイスを求める必要があります。学校に入学するまでに、発音の間違いをなくしておくとよいでしょう。そうしないと、口頭でのスピーチの間違いが読み書きの間違いの出現を引き起こします。遊び感覚で授業を進めるとより効果的です。レッスン時間は 15 ～ 20 分以内にしてください。

3. 運動能力とグラフィックスキルの発達。

トレーニングが必要:

空間認識（子供に対する物体の位置、物体の間、「右」「左」「下」などの方向）

一般的な運動能力。

細かい運動能力 - 発達（小さな物体で遊ぶ、紐で結ぶなど）。

テクニックの使用:

指ゲーム;

ハッチング（縦、横、傾き、丸み、市松模様のノートの模様、物の仕上げ図など）

4. 音文字解析の開発。

子供には次のことを教えなければなりません。

単語の音の順序を確立し、対応する文字で指定します。

文字の重要な役割を理解します。

5. 語彙力の向上。

スキルを構築する:

* 文内の単語の数と順序を決定します。

* プロットの絵に基づいて文章、ストーリーを作成します。

* テキストを再話します。

*おとぎ話をします。

6. 読むことを学ぶ。

子どもが読み方を学んでいる場合、読書は意味のあるものでなければならないこと、子どもは読んだ文章を理解し、それを言い直すことができなければならないことを覚えておく必要があります。すべての領域に注意を払うと、書字障害の良い予防になります。

メモ「ホーム」 おもちゃ図書館」
ゲーム演習、さまざまなスピーチスキルを強化するためのゲーム。
「私は助けています お母さん" 。あなたはほとんどの時間をキッチンで過ごします。赤ちゃんがあなたの周りを回っています。エンドウ豆、米、そばを選別するように彼を招待すると、彼は可能な限りの助けを提供し、指を訓練します。

"魔法の スティック」 。お子様に棒またはマッチ（頭を切り落としたもの）を数えさせます。それらから最も単純な幾何学的な形、オブジェクト、パターンをレイアウトさせてください。

「しましょう 検索の上台所 言葉」 。キッチンキャビネットからどんな言葉を取り出すことができますか? ヴィネグレット？ボルシチ？プレート？等

「治療してるよ」 。『おいしい言葉を思い出して、お互いを大切にしましょう。子どもは「おいしい」という言葉に名前を付けて、あなたの手のひらに「置きます」。「酸っぱい」「しょっぱい」「苦い」言葉を弾くことができます。

"料理をしよう ジュース" 。リンゴのジュース... (リンゴ); 梨から……など

"ワークショップ シンデレラ" 。あなたがボタンを縫い付けるのに忙しい間、お子様に明るいリボンとボタンのパターンをレイアウトするように勧めてください。お子様と一緒にボタンのパネルを作ってみてください。ボタンは縫い付けたり、粘土の薄い層でボタンを強化したりできます。

"による 道から 子供の 庭" お子様に、どちらがより注意深いかを確認してもらいます。通り過ぎるオブジェクトに名前を付けます。そして、それらが何であるかについても必ず説明します。こちらがメールボックスです - 青色です。猫に気づきました - ふわふわしてます。

"魔法の 眼鏡"。 「魔法のメガネがあると想像してみてください。名前を付けると、すべてが赤になります (緑、黄色など)。周りを見回して、すべてが何色になったかを言います。たとえば、赤いブーツ、赤いメガネ、赤いボールなどです。

"ゲーム と ボール。" 「物に名前を付けてボールを投げます。「F」という音が聞こえたときにのみボールをキャッチできます。

リマインダー
言語障害
「子どもを助ける主役は親です！」

あなたはあなたの子供を愛していますか？あなたは、お子様が人生で大きな成功を収め、科学やビジネスの分野で輝かしいキャリアを築き、人間として成功し、自由と自信を感じられるようになることを望みますか?
赤ちゃんに話すことを教えてください。話すことを学ぶことで、彼は考えることを学びます。そして彼は正しく話さなければなりません。
正しく明瞭な発音と発達したスピーチは、主に家庭での教育によって得られます。子どもの言葉に対する注意が不十分であることが、健全な発音の欠陥の主な原因となることがよくあります。
言語聴覚士、専門の教師、幼稚園の教師が、お子様の言語障害を取り除き、正しい構音を形成し、定着させるのをお手伝いします。それでも、お子様に正しい話し方を教える主な負担は、親であるあなたが負わなければなりません。
親愛なる保護者の皆様、お子様が仕事をし、新しい知識を学び、教師が与えるものを理解する能力は、保護者にかかっています。言語障害がどれだけ早く解消されるかはあなた次第です。
まず最も重要なことは、子供をよく見て、その特性と能力を評価する必要があるということです。
彼はどの程度会話を理解できるか。
彼は話すのが上手ですか?
その子の行動は他の人の行動とどのように異なりますか（内気、攻撃的、敏感、不安）。
手先のスキル（服を着たり、ボタンを留めたりする能力など）に特に注意を払ってください。
子どものゲームに注意を払ってください。子どもがゲームにどれだけ独立しているか、知性や機知に富んでいるか、ゲームが単調か変化に富んでいるか。
子どもの好奇心の程度、新しいものへの興味、感情や共感能力を評価し、子どもの気分に気づく周りの人たちそしてそれに応じて対応する。
子供の自尊心の特徴が何であるか（自分の能力に自信があるかどうか）を調べます。
親愛なる保護者の皆様、薬を処方してくれる神経科医や、必要に応じて、子どもの行動方針を確立するのを手伝ってくれる心理学者と連絡を取ることが非常に重要です。
教育の規則 - してはいけない、できる、やってはいけない
私たちは次のことに努めなければなりません。
子供にとって「それは可能です」は常に「それは可能です」を意味します。
「不可能」は常に「不可能」を意味します。
子どもは「しなければならない」という言葉を何らかの行動の必要性として理解することを学ばなければなりません。
これらの言葉は一見些細なことのように見えますが、家族全員が守るべき子育ての基本ルールです。
これらのルールを忘れないでください。子供の言葉の状態を過度に心配するあまり、それを子供に見せると害を及ぼす可能性があります。子どもの前で欠点を決して強調してはいけません。これは、上で述べた子供の自尊心の侵害につながる可能性があります（つまり、子供は劣等感を感じたり、自分自身の中に引きこもったり、特別な扱いを要求し始めたりするようになります）。

リマインダー
さまざまな障害を持つ子どもを持つ親のために
言語障害
「指の細かい運動能力の発達」

« 能力と才能の源は指先にあります」スコムリンスキー V.A.
細かい運動能力、つまり指の正確な動きは、子供の言語形成のプロセスと特に密接に関係しています。指の動きを訓練するための体系的な練習は、言語発達に刺激的な効果をもたらします (M.N. Koltsova、L.V. Fomina、O.S. Bot による研究)。
細かい運動能力の障害は、指の筋緊張の障害と関連しています。指の細かい運動能力の発達に取り組むことは、大脳皮質の言語領域の成熟を刺激します。
手の細かい運動能力を発達させるための作業は、体系的に実行する必要があります（毎日5〜10分）。
指の細かい運動能力を発達させるために使用できる子供のアクティビティ
手先のスキルの開発（鉛筆画、モデリング、デザイン、アップリケ、折り紙：紙のおもちゃ（ボート、帽子、飛行機）の作成）。
小さなオブジェクトを使ったさまざまなゲーム（切り取った絵の一部を選択したり、並べ替えたり、えんどう豆、棒、ボタンなどの小さなオブジェクトを並べ替えたりする）。
音声付きの指体操 (「この指はパパ」) と音声付きの指体操 (「ウサギ」、「ヤギ」、「メガネ」、「木」、「鳥」)。
フィンガーシアター。
手先のスキルを伸ばすには、子供たちは次のことを行う必要があります。
指で小さな「コマ」を発射します。
粘土と粘土を指でこねて、さまざまな工芸品を彫刻します。
拳を握ったり緩めたりします（「つぼみは目を覚まして開き、夕方には眠りに落ちて閉じました」）。
カムを「ソフト」と「ハード」にします。
両手のすべての指をテーブルの上に置いてドラムを叩きます。
指だけを空中に振ってください。
すべての指を集めてピンチにします。
大きなボタン、ボール、ビーズを釣り糸に結びます。
レースやロープに結び目を作ります。
ボタンを締める（緩める）。
コンストラクター、モザイクで遊んでください。
入れ子人形やピラミッドを折ります。
空気を描く。
泡ボールとスポンジを手でこねます。
描く、ペイントする、ハッチングする。
はさみで切る（切る）。
アプリケーションを実行します。
紙のボールをロールします (最もきついボールを持っている人が勝ち)。
紙を折る、ねじる、引き裂く、裏返す。
手を動かさないで、数え棒、マッチ、豆をある箱から別の箱に移します（箱の近くに置き、親指、人差し指、中指だけを使います）。
スプレーボタンを軽く押して、脱脂綿または紙に空気の流れを送ります。
鉛筆（リブ付き）を親指、人差し指、中指の間で回転させます。
「フィンガープール」（豆やエンドウ豆が入ったプラスチックのボウル）。
ゲーム「フィスト・エッジ・パーム」（最初は片手で、次にもう一方の手で、次に一緒に）

リマインダー
さまざまな障害を持つ子どもを持つ親のために
言語障害
「指のマッサージ」

指先を強く押すと手の血流が促進されます。これにより、精神的・感情的な安定と身体的健康が促進され、脳の機能的活動が増加し、体全体の調子が整います。

保護者の皆様、「手遊びをしましょう」
子どもたちと一緒に！
最初のオプション
子どもたちは心地よく温まるまで手のひらをこすります。
片手の親指と人差し指でマッサージします。もう一方の手の小指の爪節から始めて各指をこすります。
手を洗うのと同じように手の甲をマッサージします。
伸ばした両手の指を絡め、手のひらを反対方向に向けて軽くこすり合わせます。
絡み合った指を閉じて胸に近づけます。
私たちは指を上に伸ばして動かします。
子どもたちは手を振ってリラックスし、休みます。

2 番目のオプション
指先にある生物学的に活性なポイント（バーツ）のマッサージ。
これを行うには、各指の先端を片方の手の人差し指と親指の間の片方の手の爪の下に置き、パッドが人差し指の上に来るようにし、回転運動で時計回りに（30回）マッサージします。圧力を加え、反時計回り (30 回) に圧力を緩めます。このようにして、右手と左手のすべての指をマッサージします。各指で 1 分間、すべての指で 10 分間こすります。このマッサージは、この期間中に神経インパルスが形成されるため、厳密に 30 日間続けて行われます。1 日忘れると、マッサージは再び始まります。

3 番目のオプション
さまざまなオブジェクトを使用してマッサージします。
クズネツォフアプリケーターまたは言語療法ブラシ「ハリネズミ」、スパイク付きボール、ナット、コーンを使って作業します。
リブ付きペンシルを手のひらで転がし、ツイストカーラー、フリースカーラー（垂直）。
うねのある表面に沿って指を転がします。
サンドペーパーでの作業。

交通規制の注意喚起。

家を出るとき :

· 家の入り口で車両の通行が可能な場合は、直ちに子供の注意をそれに向けさせ、一緒に車、オートバイ、原付バイク、自転車が近づいていないかどうかを確認します。

・入口に駐車している車両や、それを妨げる木が生えている場合レビュー、動きを止めて周囲を見回し、障害物の背後に危険がないかどうかを確認します。

歩道を走行するとき :

· 歩道の右側を走行してください。

· 子供を歩道の端に沿って連れて行かないでください。大人は車道側にいなければなりません。

· 小さな子供は、手をしっかりとつないで大人の隣を歩く必要があります。

· 歩道を歩くときは、庭または企業の敷地からの出口を注意深く観察するように子供に教えてください。

· 道路に石やガラスを投げたり、道路標識を損傷したりすると事故につながる可能性があることを子供たちに説明します。

· 子供に車道に出ることを勧めず、子供と一緒にベビーカーやそりを運ぶ場合のみ歩道を走行してください。

· 子供のグループが移動するときは、子供たちに付き添う大人の指示に従って、ペアで歩くように教えてください。

道路を横断する準備をするとき:

· 停止または減速し、道路を点検します。

· お子様を道路上の状況の監視に参加させてください。

· 動作を強調します: 頭を回して通りを見回したり、立ち止まって道路を眺めたり、立ち止まって車を追い越したりします。

· 接近する車両を区別できるようにお子様に教えます。

· 子供と一緒に歩道の端に立たないでください。追い越し時に車が巻き込まれたり、倒れたり、後輪で轢かれたりする可能性があります。

・方向転換の準備をしている車に子供の注意を引き、車の方向指示器の信号やオートバイや自転車のジェスチャーについて話します。

· 車が交差点でどのように停止するのか、どのように慣性で移動するのかを繰り返し子供に見せます。

車道を横断するとき :

· 道路を渡るのは横断歩道または交差点でのみ - 歩道の線に沿ってください。そうしないと、子供はどこででも渡らなければならない場所で横断することに慣れてしまいます。

· 青の信号だけを通過する: 交通機関がない場合でも、子供は赤信号と黄色信号には行かないという事実に慣れなければなりません。

· 車道に出るときは、会話をやめてください。道路を渡るときは話す必要はないということを子供は学ばなければなりません。

· 急いだり走ったりしないでください。常に一定のペースで道路を横断してください。

· 道路を斜めに渡らないでください。道路を厳密に渡って歩いていることを常に子供に強調し、示してください。これは自動車の監視を強化するために行われているということを子供に説明する必要があります。

· 最初に道路を点検せずに、車の後ろや茂みの後ろから車道に出ないでください。子供にも同じようにするように教えてください。

· 反対側に友人、親戚、知人、目的のバスやトロリーバスが見えても、急いで道路を渡らないでください。急いで彼らに向かって走らないでください。これは危険であることを子供に教えてください。

· 周りを見ずに車がほとんど通らない道路を横断し始めないでください。車は予期せず路地や家の庭から出る可能性があることを子供に説明してください。

· 規制されていない交差点で集団で車道を渡るときは、交通の始まりを注意深く監視するように子供に教えてください。そうしないと、子供は車の動きを見ずに横断するときに仲間の行動を真似することに慣れてしまう可能性があります。

公共交通機関（バス、トロリーバス、トラム、タクシー）の乗降時：

・子供の前に出る。小さな子供が転落する可能性があり、年長の子供が停止した車の後ろから車道に飛び出してくる可能性があります。

· 車が完全に停止してからドアに近づいてください。大人と同じように、子供もつまずいて轢かれる可能性があります。

・公共交通機関（トロリーバス、バス）の出発時間ぎりぎりには乗らないでください（ドアに挟まれる可能性があります）。玄関ドアは車の車輪の下に入り込む可能性があるため、特に危険です。

· 停止エリアでは注意するように子供に教えてください - ここは子供にとって危険な場所です。このエリアではバスが立っていると道路の視界が悪くなります。また、ここの歩行者は急いでいる場合が多く、誤って子供を押してしまう可能性があります。車道に。

公共交通機関を待つとき:

· 子供たちと一緒に立つのは踊り場のみで、次の場合は彼らの不在 - 歩道または道端。

車が動いているとき :

· 小学生のお子様には、車の後部座席にのみ座るよう指導し、前部座席に特別なチャイルドシートが装備されていない限り、運転手の隣に座らせないでください。説明する彼ら、急停止または衝突の際、慣性力によって子供が前方に投げ出され、フロントパネルのガラスに衝突する場合。これは彼が死ぬか重傷を負うには十分です。

· 運転中は小さなお子様を後部座席に立たせないでください。衝突または急停止した場合、お子様は座席の後ろを飛び越え、フロントウィンドウやパネルに衝突する可能性があります。

· 子供は、父親（母親）が最初に車から降りて、子供が降りるのを手伝い、横断歩道または交差点まで連れて行くという事実に慣れていなければなりません。

· 子供を一人で車内に乗せないでください。

· お子様は、自転車に追加の座席とフットレストが装備されている場合に限り、7 歳未満のお子様を 1 名のみ自転車に乗せることが許可されていることを知っておく必要があります。

公共交通機関をご利用の場合 :

· ブレーキをかけるときに子供が衝撃で怪我をしないように、子供たちに手すりにしっかりつかまるように教えます。

どのような種類の交通機関でも、停止しているときのみ乗り降りできることをお子様に説明してください。

保護者向けのリマインダー。

子供に対する親の容認できない行為。

親にとって不快な自立の現れすべてに対して、常に子供を叱ったり罰したりすることはできません。

きっぱりと「ノー」と言う必要があるときに「イエス」と言うべきではありません。

将来、子どもの責任感が増す可能性があることを忘れずに、決して危機を和らげようとしないでください。

子供に自画自賛の理由を与えて、簡単な勝利に慣れさせてはいけません。そうすれば、子供にとってどんな敗北も悲劇になる可能性があるからです。そして同時に、すべてにおいて彼に反対して、彼に対する自分の強さと優位性を強調しないでください。これは、無関心や、さまざまな種類の秘密のベールに包まれた復讐につながる可能性があります。

「親になるための芸術。」

あなたの赤ちゃんには何の責任もありません。彼が生まれたわけではありません。それがあなたにさらなる困難をもたらしたわけではありません。それもあなたの期待に応えられませんでした。そしてあなたには、彼にこれらの問題を解決するよう要求する権利はありません。

あなたの子供はあなたの所有物ではなく、独立した人間です。そして、あなたには彼の運命を最後まで決める権利はなく、ましてやあなたの独断で彼の人生を台無しにする権利はありません。彼の能力と興味を研究し、それを実現するための条件を作り出すことによってのみ、彼が人生の道を選択するのを助けることができます。

あなたの子供は必ずしも従順で優しいわけではありません。彼の頑固さと気まぐれは、家族の中に彼が存在するという事実と同じくらい避けられないものです。

赤ちゃんの気まぐれやいたずらの多くはあなた自身のせいです。あなたは赤ちゃんのことを理解できず、ありのままの赤ちゃんを受け入れたくなかったのですから。

あなたは常に赤ちゃんの最善を信じるべきです。遅かれ早かれ、この最高の結果が確実に現れることを確信してください。

もし子供が有罪になったら…

機嫌が悪いときは、子供と会話を始めないでください。

違反または間違いを直ちに評価します。このことについて子供がどう思っているか調べてください。

あなたの子供に屈辱を与えないでください。

約束を強要しないでください。子供にとっては何の意味もありません。

人ではなく行動を評価します。「あなたが悪い」ではなく、「あなたの行動は悪かった」と評価します。

コメントの後、子供に触れて、あなたが彼に共感し、彼を信じていることを感じさせてください。

子供を罰するときは、次のことを覚えておく必要があります...

罪を赦すことには、教育上の大きな力があります。

罰は例外ではなく標準であるべきです。

機嫌が悪いからではなく、違反行為を罰してください。

長いメモは読まないでください。

不正行為を私に思い出させないでください。

息子（娘）と二人きりで会話しましょう。

好奇心を育てる

あなたのお子様のところに

子どもたちの質問に注意してください。

子どものせいでイライラしたり、子どもに質問することを禁じたりしないでください。

簡潔で子供に理解できる答えを与えてください。

あなたの子供に認知的な興味と動機を常に教え込んでください。

彼にチェッカーとチェスの遊び方を教えてください。

専門家によるコンテスト、クイズ、何時間もの謎や推測を家族で開催しましょう。

劇場、展示会、美術館への共同旅行を企画します。

公園、広場、池、森など、自然の中を定期的に散歩しましょう。

自然素材や紙を使って、子どもたちと一緒に工作を作りましょう。

子どもたちに実験を奨励します。

子どもたちに自然史の文献を読んで、その内容について話します。

あなたの子供を愛してください！

罰を与えるときは、次のように考えてください。 "何のために？"。

罰は身体的にも精神的にも健康を害してはなりません。

罰するべきか否か迷った場合は、罰しないでください。「予防」目的の場合は罰則はありません。

一度に一つのことを。子どもから当然の賞賛やご褒美を奪わないでください。
時効。遅ればせながら罰するよりも罰しない方が良いです。
罰せられた - 許された。
屈辱のない罰。
子どもは罰を恐れるべきではありません。

メモ。

就学前高学年から習得できるマナースキル」

テーブルセッティングとテーブルでの振る舞い：

さまざまなテーブルセッティングのオプションを知る。

食堂の事前の使い方を知る。

正しい姿勢を楽に維持できます。

食事中にどのような道具を使うべきかを知っており、それができる。

ホリデーテーブルの飾り付けの基本を知って、布ナプキンをさまざまな方法で折りたためるようにしましょう。

外観文化:

ファッションに合わせて、個人の特徴やバランス感覚を考慮して服装をしましょう。

衣服と靴を清潔に整えてください。

自分で髪を整えることができるようになります。

スピーチエチケット:

リクエストができること。

電話で話すときのルールを知ってください。

挨拶や別れの際には、さまざまな礼儀正しさを表現しましょう。

公共の場所での行動:

劇場、映画、展示会、美術館、カフェなどで振る舞うことができる。

学校や図書館での基本的な行動ルールを知ってください。

さまざまな生活場面での行動:

他の人に会うときに自己紹介をしたり、他の人を紹介したりできるようにする。

ギフトを選んで贈りましょう。

ゲストを迎えることができ、ゲストになることができます。

保護者向けのメモ。
白鳥、ザリガニ、パイクだけではありません。
一連の行動、制裁、賞罰は、子供の育成にとって基本的に重要です。問題は、私たちの気分が変化したために、昨日禁止したことを今日は子供に許可したという事実に、私たちの気分が影響を与えるかどうかです。こうすることで、子どもがすでに不安定で柔軟な世界像を破壊してしまいます。彼は、私たちの経験の微妙な点を理解できず、それを自分のせいだと考えて迷っており、したがって、自分の行動や質問が良いのか悪いのかを決して学ばないのです。これが矛盾の第一の罪です。
2 番目の問題は、子どもがコミュニケーションをとる大人の言葉と行動の不一致に関連しています。子育てに関する意見の相違や、家族間での子供の行動に対する反応は、よくある現象です。しかし、これは戒めであり不変のルールとして覚えておく価値があります。子供はこれらの意見の相違について知ってはなりません。家族の誰かが、他人からの許可や禁止、奨励や罰が不公平または間違っていると信じている場合は、舌を噛み、息子や娘がそばにいない時まで待って、紛争を解決してください。しかし、子供の前でしつけの問題について話し合ったり、母親が何かを許可しない場合は父親に頼る必要があることを子供に理解させる理由を与えたりしてはなりません。これは少なくとも 2 つの理由で有害です。
第一に、そのような行動では、子どもの世界像に明晰さ、一貫性、調和をもたらすことができません。子供の人生において最も重要で、愛され、重要な二人（または祖父母が関与している場合はそれ以上）は、何が良くて何が悪く、何が可能で何が不可能なのかについて、異なることを言います。真実はどこにあるのでしょうか？
第二に、真実を見つけることへの緊張と絶望に対処できず、子供は状況を解決するための別のさらに危険な方法、つまり操作に移ります。彼は、最初は直感的に、そして時間が経つにつれて意識的に、私たちの違いを利用し始めて、自分自身の利益を得て、その瞬間にこれらの問題を解決するのに最も便利な対象である人に自分の欲望や気まぐれを満足させようとします。子どもは、何をどのように達成するか、どのような欲求が満たされ、どの欲求が満たされないのか、そしてその理由を理解する代わりに、大人の関係に干渉し、大人を操作します。
ですから、私たちは子どもを愛し、ありのままの子どもを受け入れ、家族全員の行動は一貫していて調整されていますが、それでも、赤ちゃんを理解できない、またはティーンエイジャーとして共通の言語を見つけることができない瞬間が来ます。

メモ。

子育てにおける母親と父親の役割

子育てほど大切なものはありません。邪魔しないでください

あなたの子供を育てること。

人の能力や性格は生まれた時から決まっているわけではないことを覚えておいてください。ほとんどの場合、それらは子供の人生の特定の瞬間に形成されます。教育、しつけ、環境は個人に大きな影響を与えます。

あなたが持っている最高のもので幼い子供たちを囲んでください。

早期発達は新生児の大きな可能性に関連しています。脳の構造は3歳までに形成されます。子供の脳には無限の情報を収容できますが、子供は自分にとって興味のあることだけを覚えています。

多くのスキルは幼少期に学ばなければ習得できません。

幼い頃からの印象がその後の考え方や行動を決定します。

子供と一緒に子守をしないでください。彼の泣き声に反応してください。

生まれたばかりの赤ちゃんでも両親の喧嘩を感じます。親の緊張感は伝染します。

父親は子供ともっと頻繁にコミュニケーションをとる必要があります。

10. 家族の子供が多ければ多いほど、お互いのコミュニケーションがより良くなります。

11. 家族の中に祖父母がいることは、子どもの成長に良い刺激を与えます。

12. 子供を叱るより褒める方が良いです。

13. 子どもの興味をさらに高める必要があります。繰り返しが子供に刺激を与える最良の方法です。

14. 詩を学ぶと記憶力が鍛えられます。お子様と一緒に童謡や短い詩を学びましょう。

15. 過剰なおもちゃは子供の注意をそらします。赤ちゃんのおもちゃを扱いましょう。

16. おもちゃは手触りが心地よいものでなければなりません。

17. ゲームは子供の創造力を育みます。赤ちゃんともっと遊んでください。

あなたの子育ての成功を祈っています！

保護者へのメモ

家族の健康プログラム

自宅でのクラス用に、そり、スキー、スケート、ダンベル、フープ、縄跳び、ボール、エキスパンダーなどの最も簡単な用具を集めます。

毎朝、衛生的な体操、硬化手順、つまりこする、注ぐ、シャワーから始めてください。

週末には、ハイキング旅行、スキーやハイキング、小旅行などに出かけましょう。屋外ゲーム - 毎日！

可能であれば、スポーツセクションで子供向けのアクティビティを企画してください。

体育の宿題を体系的に監視します。

子供の体力テストの結果を知る。

お子様の毎日の日課を作成して実行してください。

子供たちに水泳を教えます。

さまざまな体操、屋外ゲーム、スポーツゲームなどの家族向けの競技会に参加してください。

子どもたちが体育の教科書や、健康的なライフスタイル、自主学習、体育やスポーツに取り組む際の自制心に関する文献を読めるように手助けしてください。

日常生活において健康的なライフスタイルのすべてのルールに従うことは1年間の仕事ではありませんが、その結果、健康な家族、活発な子供たち、世代間の相互理解が得られることを忘れないでください。

健康的なライフスタイルのためのルール。

激しい運動で無理をせず、週に3〜5回運動しましょう。ぜひ自分だけの運動方法を見つけてください。

食べ過ぎたり、飢えたりしないでください。 1日4〜5回食べて、成長する体のために必要な量のタンパク質、ビタミン、ミネラルを摂取し、脂肪や甘いものは制限してください。

頭脳労働で無理をしないでください。勉強から満足感を得るよう努めてください。そして、自由な時間には創造力を発揮してください。

人に優しく接しましょう。コミュニケーションのルールを知り、それに従ってください。

個人の性格や身体の特徴を考慮して、すぐに眠りに落ちて体力を回復できる就寝方法を開発してください。

毎日体を強化し、風邪と戦うのに役立つだけでなく、喜びを与える方法を自分で選択してください。

タバコやアルコールを勧められたときに屈しないことを学びましょう。

健康に育ってください！

子どもたちに考えて話すことを教えてください。

思考は最も複雑な精神プロセスであり、その形成は生後数か月から始まる必要があります。精神的操作（分析、統合、比較、一般化、抽象化）の習得は、それが子供の直接的な活動で行われ、スピーチを伴う場合に成功します。子どもと関わるときは、自分がやっているすべてのことを自分で話し、子どもの発言力を活性化させてください。精神的ストレスを助長する状況を作り出します。決して子どものことを考えたり、既製の答えで先回りしたりしないでください。これは思考の怠惰につながる可能性があります。

何かについて尋ねると、すぐに子供たちから「分からない、どうやっても分からない」という答えが返ってくることがどれほど多いでしょうか。子供は単に考えたくないだけです。このような場合、彼の精神活動を正しく組織化するのを助ける必要があります。これを行うには、誘導的な質問を使用し、明確にし、過去の経験を活用することができます。

子どもの精神的発達にとって非常に重要なのは、視覚効果、視覚的比喩的、言語的論理など、あらゆる種類の思考を子どもたちの中に形成することです。年齢に応じて、子供たちは何らかのタイプの思考を優勢に保ちます。思考力の発達の最高の形は、抽象的な概念で考える能力です。抽象概念（言語論理）思考の基礎は、高度な言語発達です。これはまさに、子どもたちとの活動において努力すべきことです。

すでに述べたように、子供たちに論理的思考を常に教える必要があります。どのような状況でも考えなければなりません。たとえば、これまたはそのアイテムを入手する方法、森でいくつかのキノコが見つかったが、それらを入れるものが何もない場合はどうするかなど、子供自身に最も合理的な解決策を探させてください。

子どもたちはなぞなぞを解くのが大好きです。街中でも自宅でも、歩いたり遊んだりしながら推測できます。自分で考えて、子供たちになぞなぞを書くように教えてください。

冬の散歩中に「これは何ですか？」と尋ねます。「白く、軽く、手に溶ける」。「彼らは小さいので、小さな男が彼らに乗って丘を下っています。」「ふわふわ、歩きます、ニャーと鳴きます。」

子どもたちは特に遊びを楽しみます。たとえば、なぞなぞを出すとき、大人は特定の動作を実行し、それに応じて子供はそれを推測する必要があります（大人は重い足取りをし、足から足へ移動し、クマのふりをします）。

あなたは短い文章を読んだり話したりしていますが、その内容は状況を分析することによってのみ理解できます。子どもは意味を理解し、結論を導き出さなければなりません。例えば：母は重い荷物を手に持って店から出てきました。少年は母親を手伝うことに決め、「ママ、かばんを一つちょうだい。腕に抱いて」と言いました。 少年は正しく判断しましたか？

お子様の語彙を増やすことを忘れないでください。これには特別なクラスは必要ありません。散歩中、一緒に掃除中など。「言葉」を遊ぶ。

与えられた文字で始まる言葉をもっと思いついたり、花や動物の名前をもっと思いついたりできる人は誰でしょうか?

お子様に、反対の意味を持つ言葉（大きい-小さい、高い-低いなど）に名前を付けてもらいます。

身近な物体の標識に名前を付けることができます。例: リンゴ - 大きくて、ジューシーで、甘いです。)

お子様に文を最後まで終わらせてもらうことができます。たとえば、大人は「冬は寒いし、夏は…」「春が来たら…」「集めた森で…」と語り始めます。

子供の精神活動と課題を刺激してパターンを確立します

お子様に次の行を完成させます。

位置の順序を考慮して、指定された行にどの数字が欠けているかを子供に言うように言います。

お子様に、このような順序で四角形に影を付けてチェス盤を作成してもらいます。

お子様に手紙シリーズを続けてもらいます。

あああああああああああああああああああああああああああああああ

バーバーバーバー……

思考と発話の発達は、教育活動をうまく習得するための最も重要な条件です。

. メモ

「子どもに似ている親ってどんな人だろう？」

権威ある親 - 積極性があり、社交的で優しい子供たち。

権威ある親とは、子供を愛し、理解しており、子供を罰するのではなく説明することを好む人です。彼ら、 何が良くて何が悪いのか、もう一度褒めることを恐れずに。彼らは子供たちに意味のある行動を要求し、子供たちのニーズに敏感に応えて子供たちを助けようとします。同時に、そのような親は子供の気まぐれを甘やかしません。

そのような親の子供は通常、好奇心旺盛で、自分の視点を押しつけるのではなく正当化しようとし、責任感があります。

彼らの責任に関係します。彼らにとっては、社会的に受け入れられ、承認された行動形態を習得するのが容易です。彼らはより精力的で自信があり、自尊心と自制心が優れています。彼らにとって、仲間との関係を築くのは簡単です。

権威主義的な親 - イライラしやすく、傾向がある に 子どもたちと衝突する。

権威主義的な親は、子供には過剰な自由と権利を与えるべきではなく、何事においても疑いなく子供の意志と権威に従うべきだと信じています。彼らは子どもに規律を育もうと努め、たとえ子どもが正しいとしても、子どもに行動の選択肢を選択する機会を与えず、子どもの自主性を制限し、年長者に反対する権利を奪います。行動に対する厳格な管理が彼らのしつけの基礎であり、厳しい禁止、叱責、そしてしばしば体罰を超えることはありません。

そのような教育を受けた子供たちは、外部制御のメカニズムのみが形成され、罪悪感と罰への恐怖が発達し、原則として、たとえそれが現れたとしても、自制心は弱いです。

寛大な両親 - 衝動的で攻撃的な子供たち。

一般に、甘やかした親は子供をコントロールする傾向がなく、子供に責任や独立性を要求することなく、子供が好きなように行動できるようにします。そのような親は、怒りの爆発や攻撃的な行動に注意を払わない程度にまで、子供がやりたいことを何でもやらせます。

これらすべては、子供たちが行動の社会規範を同化したいという欲求を持たず、自制心と責任感が形成されないという事実につながります。彼らは、何か新しい、予期せぬ、未知のものに直面したときに間違った行動を選択することを恐れて、それを避けるために最善を尽くします。

年長児を持つ保護者向けのメモ

未就学児の年齢 交通規則に従って、

親愛なる 両親！

タイムリーに子供たちに交通状況をナビゲートする能力を教え、路上で規律を保ち、注意深く慎重になる必要性を子供たちに教え込みます。

私たち大人は、道路や交差点を横断したり、トロリーバスやバスに乗車したりする際の安全規則に従うよう、常に子供たちに模範を示しているでしょうか。

覚えて！交通ルールを破ると、 どうやって あなたは明らかに子供たちに違反を許すでしょう！

子どもたちに次のことを教えます。

通りを渡るときは急がないでください

視界を妨げるものがない場合にのみ道路を横断してください

横断する前に、車両が停車場を離れるのを待ってから確認してください。通りは制限されません。不注意な人はよく事故を起こす交通停止のため道路を横断する。

お子様に、路上で用心深く注意深くなる能力を教えてください。 それで、止まっているバスの隣にいることに気づいたら、子供に停止するように頼みます。車が近づいていないか注意して見てください。歩行者が駐車車両の後ろから車道に出た場合にどのような危険が予想されるかを説明してください。歩行者には走行中の車両が見えず、ドライバーには歩行者が見えません。ゲームは交通ルールの知識を定着させるのに非常に役立ちます。立方体と色とりどりの紙で家、歩道、歩道、歩行者を作り、おもちゃの輸送。このレイアウトでは、お子様と一緒にさまざまな遊びができます。道路状況に応じて、ルールをよりしっかりと有意義に学ぶことができます。路上での振る舞い。

子どもたちの交通ルールや信号についての知識を定着させる使用：

- ボードゲーム: 「私たちは通りを運転しています」、「道路上の標識」、「運転を学びましょう」、「若者」ドライバー」、「あなたの友達」、「話す標識」、「信号機」、「3 文字」など。

- フィルムストリップ: 「路上でのいたずらの容認できないことについて」、「起こり得るイベントと不可能です」、「歩道で遊ぶな」、「道路入門」、「ワンス・アポン・ア・タイム・イン・ア・シティ」、「アリョーシュキンの自転車」、「サンタクロース - 交通管制官」、「イリヤ・ムーロメッツの冒険」モスクワ」、「ストリョーパおじさん - 警官」、「ティマの冒険」などの子どもたちの芸術作品を読んだ後、読んだものについての会話が続きました。「路上の車」M.イリンとセガラ、「クルマとの出会い」、「街路と道路の法則」、「道路」卒業証書」I.セレブリャコワ他著、ぬりえアルバム「ロードレター」「行くよ行くよ行くよ」紹介道路標識とその意味。そしてc子どもたちとの散歩を利用して、路上での安全規則を説明します。

信号機の動作を観察し、信号機の色と車や歩行者の動きの関係に子供の注意を引きます。

子供に標識や交通標識を見せ、その意味を教えてください。

子供を旅行に連れて行くときは、子供が自分で家に帰る道を提供してください。買い物、散歩など。

道路を運転しているときに、子供にもっと頻繁に目を向けて、子供の意見では、これまたはその場合に路上で何をすべきか、これまたはそれが何を意味するかについて質問してください道路標識;

路上でのあなたの行動を子供たちに説明してください。歩道で立ち止まって道路を観察する理由、道路を横断する場所を選択する理由、さまざまな状況での行動を説明します。

笑顔がみんなを明るくするとか、
ユーモアと教育

親が子供の「間違い」（気まぐれ、一時的な睡眠障害、不従順など）を悲劇として認識しなければ、子育てがどれほど楽になるか考えたことはありますか?

ユーモアのセンスがある人は人生が楽です。結局のところ、ユーモアは一歩下がって、何が起こっているかを外側から見るようにし、否定的な面だけでなく肯定的な面も見る機会です。ユーモアは心理的ストレスを和らげ、「リラックス」することを可能にします（赤ちゃんは壁紙に特定の人物を描きました、ユーモアのセンスのある母親はこれに前向きな側面を見ることができます-息子は試して慎重に絵を描きました）最終的には、壁に最初の傑作のフレームをデザインできます)。ユーモアのセンスのある人は、怒ったり自己批判したりするのではなく、現在の状況の滑稽さを単純に笑い、物事に気を取られることがないので、すぐに問題の解決策を見つけることができます。否定的な感情。

例。その子供は前で手押し車を押しながら道を走っていたところ、突然転んでしまいました。それは誰にでも起こりますか？不安を抱える母親はどうすればいいでしょうか？彼は子供に駆け寄って、自分のズボンが汚れていることや、自分がいかに不器用であるかについて泣き始めます。赤ちゃんの反応は、吠えたり、母親の言葉を無視したりすることです。楽観的な母親は、このような小さなトラブルにどう反応するでしょうか。もちろん、彼女は赤ちゃんが起き上がるのを手伝い、悪いことは何も起こらなかったと言い、微笑んで彼にキスします。赤ちゃんの反応は、周囲の世界の好意を確信して、落ち着いて走り続けることです（そのような自信は、小さな子供が完全に発達するために単に必要です）。

楽観主義者は生まれつきではなく、作られるものです。もちろん、周囲の現実の前向きな認識を「妨げる」性格特性、たとえば、メランコリックな人の気質もあります。しかし、そのような人々には、継続的な前向きな「栄養」がさらに必要です。あなたには子供を楽観主義者に育てる力があります。

子供は何歳から面白いものを理解し始めますか? 誕生直後、赤ちゃんは大人の表情を繰り返すことができます-眉をひそめたり、微笑んだり、驚いて眉を上げたりします。しかし、これはまだ無意識の反応であり、夢の中で授乳後の笑顔と同じように、そのような笑顔は「気分が良く、暖かく、乾いている」と「言います」。約3か月で、新生児は「復活コンプレックス」を発症します。彼は「目を作り」始め、馴染みのある顔やおもちゃを見て微笑み、馴染みのある大人を見て積極的に腕や足を動かし始めます。幼児期は、世界に対する前向きな態度、明るさ、そして将来の精神的発達の形成において最も重要な時期の1つです。そのためには何が必要ですか? 赤ちゃんの視線や笑顔に応えたり、泣き声に応えたり、優しく話しかけたり、恐れずにまた抱き上げたりすることも、母乳育児も重要な役割を果たします。原則として、親はこれらの簡単なルールに従って、赤ちゃんのニーズを直感的に感じ、生後5〜6か月になるまでに、赤ちゃんは大声で笑い始め、愛する人（特に母親）と「いちゃつき」、いつ自分がいるのかを理解します。彼と遊んだり、冗談を言ったり、笑顔で反応したりします。通常、子供は笑顔の助けを借りて周囲の人々との接触を確立し、友好的な態度と笑顔の見返りを期待します。

したがって、彼が成長し、発展するにつれて、彼の世界観とユーモアのセンスの基礎が徐々に築かれていきます。そして、1.5〜2歳までに、赤ちゃんは簡単なジョークを理解し始め、本の面白い絵を見て笑い始めます。しかし、グロテスクでユーモラスで幻想的なイメージは、まだ彼にはアクセスできません。 6〜7歳になると、ユーモアに対するより複雑な理解が生まれ、冗談を言おうとします（まだ面白いとは限りません）。

子どもと大人の間の直接的な感情的なコミュニケーションは、幼少期の全期間を通じて精神的発達において重要な瞬間です。子どもたちは、周囲の感情的な雰囲気、子どもたちへの注意（および不注意）、大人同士の関係、子どもたちに対する子どもたちの態度に非常に微妙に反応します。

子供たちは人生を楽しむ驚異的な能力によって区別されますが、幼児期からこれがサポートされていない場合、子供は自分自身に引きこもり、ますます笑顔が減り、無関心になり、周囲に興味を示さないようになります。その後、より深刻な問題が発生します。子供はコミュニケーションに努めず、恐怖、強迫状態、神経症の傾向、悪い習慣、その他の精神発達障害を発症します。

上記のすべてに基づいて、短くて簡単なヒントをいくつか提供します。

赤ちゃんに笑顔を向けましょう！

楽観的になるように努めてください。

パニックにならないでください。子供たちの問題はすべて解決できます。

子供にコミュニケーションを教える必要はありますか？

以前は、親はこの問題について考えていませんでした。子供は幼稚園、学校、クラブなど、常に社会の中で成長しました。しかし、この種のコミュニケーションだけでは個人の完全かつ包括的な発達には十分ではなく、両親とのコミュニケーションが非常に重要であることがわかりました。子供は、親が子供とコミュニケーションを取るのと同じように、身振り、顔の表情、イントネーション、人々に対する態度を繰り返して他人とコミュニケーションします。家族関係が信頼でき、オープンであれば、子どもは日常生活からコミュニケーションの文化を吸収します。しかし、多くの場合、家族の状況が理想からかけ離れていたり、家族が不完全であったりすると、子供はコミュニケーションの問題を抱えます。

親が子供とのコミュニケーションを正常化するためのヒント。

子供を無条件に受け入れること、つまり、彼が頭が良い、良い学生、従順であるなどの理由ではなく、単に彼がそうであるという理由で彼を愛する必要があり、それについて話すことを忘れないでください。

否定的な感情を経験するのは自然なことなので、不満を適切に表現することが重要です。子ども全体ではなく、個々の行動に対して不満を表明します。（「あなたは無能で怠け者だ。D 評価を受けるのは分かっていたよ！」ではなく、「今回は努力しなかった。あなたの悪い成績に腹が立っている」）。

子どもにとって、身近な大人から自分の行動に対する肯定的な評価を聞くことは非常に重要であり、中には公然と「私のことを愛しているの？」と尋ねたり、「私は悪い、私は愚かだ…」と挑発する子どももいるのは当然のことです。 .」彼らが彼を思いとどまらせることを（無意識に）期待しながら、何か言います...次のようなことを言います。」

自分の気持ちについて子供に誠実に話すと、子供も自分の気持ちについて話すことを学び、その結果、感情をよりよく理解できるようになります。

子供が自分の感情を言葉で表現できることが重要であり、そのためにはスピーチ（会話、本を読むなど）を開発する必要があります。

多くの場合、家族の秘密は子供の精神的感情的発達に悪影響を及ぼします。彼は何かが間違っていると感じますが、理由がわからないため、自分自身を疑い始めます。まず第一に、不当な恐怖が現れ、それがすべてのうつ病に変わりますその結果。ほとんどの場合、「優しい嘘よりも苦い真実のほうが良い」という格言が当てはまりますが、子供の年齢に応じて情報を適切に投与することが重要です。

子供は家族で学んだ行動とコミュニケーションのモデルを他の人たちに（そして自分の子供たちにも）再現するということを忘れないでください。

火災安全規則。

1. 家を出る前に、お子様の監督を年長のお子様または大人のいずれかに委託する必要があります。

2. マッチやライターを目の届くところに置かないでください。

3. 子供にマッチ、ライター、タバコを買わせないでください。

4. 子どもたちが自由時間をどのように過ごし、何に興味を持っているかを観察し、空しい娯楽から気をそらしてください。

4. 住所 (村、番地、家番号、アパート番号)。

5. 野生動物および家畜に関する知識。

6. 植物、木、家具、花、食器、衣類、おもちゃ、昆虫、鳥に関する知識 (例: シラカバ、ポプラ、シナノキ、ポプラ、カエデ、トウヒは木です)。

7. 月、季節、曜日を知る。

スピーチの発達

1. 集団での会話に参加する: 質問をしたり、それに答えたり、一貫して論理的に答えを主張することは、対話者が事実、出来事、現象について話すことは明らかです。

2. 友好的な対話者になり、声を荒げずに落ち着いて話します。

3. 同義語、反意語、さまざまな種類の複雑な文を使用します。

4. 音、音節、単語、文を区別します。文内で特定の音を持つ単語を検索し、単語内の音の位置を特定します。

5. 母音、子音、硬い音と柔らかい音を区別します。

6. 写真を使ってストーリーを伝えます。

7. 詩を暗記する。

数学

1. (個々の単位からの) 最初の 10 の数字の構成と、2 つの小さい単位からの最初のかかとの数字の構成。

2. 系列内の前の数字に 1 を加え、次の数字から 1 を引くことによって、最初の 10 の各数字を取得する方法。

3. 1 から 10 までの数字、記号 +、-、=、1、5、10 コペックの単位の硬貨。

4. 順方向と逆順で番号に名前を付け、次と前の番号に名前を付けます。

5. オブジェクトの数と数を関連付けます。

6. 算術演算記号を使用して、加算と減算を含むワンステップ問題を作成して解決します。

7. いくつかの三角形と四角形から大きな図形を構成します。

8. 円または正方形を 2 つまたは 4 つの等しい部分に分割します。

9. 市松模様の紙の上で自分の方向（左、右、上、下）を見つけます。

現代の親は、子供の人生を生きる単なる母親や父親ではなく、子供以外にもしなければならない多くの重要なことを持っている個人でもあります。親は常に活動的であるため、子供が通う幼稚園やその他の教育機関の訪問に常に多くの時間を費やすことができません。しかし、教師やクラスの先生は、子供の生活で起こるすべてのことを保護者に通知する義務があります。このための現代の条件は、可能性の海を提供します。もちろん、メッセージを書いたり電話をかけたりすることもできますが、このフォームに表示される一連の情報をお父さんやお母さんが覚えている可能性はほとんどありません。保護者が常に持ち歩き、何が求められているかを正確に把握できる情報冊子を作成する方が、はるかに簡単で効果的です。この記事では、未就学児や学童の保護者と協力するときに使用できる、そのような小冊子のいくつかのオプションを紹介します。

小冊子は、いくつかの帯に折りたたまれた紙です。各ストリップは特定の情報ブロックです。保護者とこの種のコミュニケーションを初めて試みたいと考えている教育者やクラスの教師のために、小冊子に何をどのような順序で配置する必要があるかを説明します。

まず、小冊子をどのような形式で発行するかを決めます。これらは次のオプションになる可能性があります。

原則として、教育ではリーフレットまたはジグザグのいずれかが使用されます。

前部分には、小冊子のトピック、著者、対象読者を含める必要があります。保護者がいつでも把握できるように、同じ側に教師の連絡先情報を記載することもできます。
トピックはいくつかのサブパラグラフに分割する必要があり、各サブパラグラフは、用意されたスペースに簡潔な形で、しかし詳細に個別に書かれるべきです。

保護者向け冊子のトピックス（一覧）：

幼稚園で

未就学児の育て方における親の間違い。
特定の就学前の年齢における子供への接し方についての心理学者からの推奨事項。ここで彼は、その年齢の子供の発達の特徴を説明することができます。
お子さんを幼稚園に適応させる方法。
就学前の子供は何を食べ、何をしなければなりませんか？これらは、詳細なメニュー説明を伴う推奨事項である必要があります。また、常に気分が良くて明るい気分になるために、すべての子供が守るべき大まかな日課を書き留めることもできます。
幼稚園の日課。ここには、子供たちと行われるクラスの計画、朝食、昼食、夕食の時間だけでなく、幼稚園職員のすべての連絡先情報も書き留めることができます。 (マネージャー、料理人、心理学者、看護師)。
子供が知的および身体的発達に遅れをとらないように、家で子供と一緒にどのような教育的なゲームをすべきですか。
スピーチ開発の練習。これは、年齢のせいで特定の文字や音を発音できない可能性がある未就学児に関連したトピックです。
風邪の予防。この小冊子は、教師と看護師が協力して作成できます。子供の年齢に応じた予防接種に関する情報もここに投稿できます。
学校の準備。ここでは、幼稚園後の小学1年生の子供を素早く適応させる方法についての心理学者の親へのアドバイスを説明できます。
公共の場での行動ルール。親は忙しいスケジュールのため、そのようなことに子どもの注意を引く時間がない可能性があり、同様の内容の情報小冊子によって、バスや博物館などでの行動ルールを子どもに理解させることが義務付けられるでしょう。または店舗内で。