בוקר בקבוצת משתלה. תוכנית עבודה חינוכית וחינוכית בקבוצת הילדים. שבוע Thematic "יום תחבורה"
Burteva Svetlana.
לוח שנה ותכנון נושא בקבוצה הצעירה הראשונה לאוקטובר
מוּסִיקָה. יום שני 1.10.12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. המשך ללמד לברך עם מבוגרים ועמיתים בכניסה קְבוּצָה. התעמלות בוקר. בפינת הבנייה להציע ילדים לבנות "גָדֵר", היכו את הבנייה. לוֹטוֹ "חיות מחמד" - לפתח דיבור, תצפית, תשומת לב. תן ידע מקומי בסיסי. ללמוד להבחין בין מבוגרים וגורים. תרגיל בהשעיה קולית "שקט רם". לפתח רגשות חיוביים מהתפיסה של עולם בעלי החיים. KGN- להזכיר לילדים על הצורך להודות לאחר אכילה. C / r / ו - "מִרפָּאָה" - לאחר חוויית המשחק של הילד באמצעות איחוד של פעולות בודדות לתוך סיפור אחד. לפתח את היכולת לבחור באופן עצמאי תכונות, לבחור תפקיד.
יצירתיות אומנותית. "גשם כובע כובע" (Kazakova T. G. P15)
מַטָרָה: ללמד ילדים כדי לשמור על העט הרגשתי כראוי; למד לצייר עט הרגשתי - לא ללחוץ על הרבה, לצייר קווים אנכיים ישר; אל תלך מעבר לגבולות הקו המגביל; עניין רכבת וגישה חיובית לציור.
Wordwork: עיפרון כחול, גשם, לשמור ביד ימין שלך.
ו / r - עם ילדים קושי.
לְהִתְהַלֵך. לשקול ליבנה
משאלות עלים, סתיו. רוח נושבת, ליבנה נדנדה, רעש, טיפות עלונים
המשך להכיר ילדים עם רשימה של פנאי
סתיו עלה, סתיו עלה
צהוב עלים לעוף
עלים מתחת לרשרוש הרגל
בקרוב הגן יהיה עירום
פאי. "חותכים את הכדור" "צעד דרך מקל" - ללמד ילדים תוך כדי הליכה לא לגלול עם הרגליים שלך, להעלות אותם, לפתח את היכולת overplay עצמם בדרך חפצים באותו זמן לא לאבד שיווי משקל. סדר העבודה "לאסוף את החול בתיבת החול". קריאת שירים מוכרים - לספק לילדים הזדמנות להדביק מילים, ביטויים בעת קריאת המחנך של עבודות מוכרות. C / P / ו - לבקשת ילדים כדי ליצור את היכולת להראות עניין בפעולות משחק של עמיתים. עזרה לשחק בקרבת מקום, מבלי להפריע זה לזה.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. עבודה עצמית עבודה - ללמד ילדים כראוי ללבוש טייטס, נעלי בית. כדי להמשיך ללמד את השרוולים לפני שטיפת הידיים, נגב אותם יבש לאחר כביסה. פאי. "חתול ועכבר" משחקי תמיכה באילו תנועות משופרות. משחקים בובות פינה: להתעורר בובה, המוח, השמלה, קצף. N / ב-יחס שלילי כלפי גסות, חמדנות.
יום שלישי 2.10.12.
בוקר. שִׂיחָה "אנחנו כבר גדולים" קידום יחס ידידותי עם מבוגרים, לקחת חלק בשיחה איתם. דאי "מצא עלים צהובים" - כדי ליצור תפיסת צבע, לעודד ילדים בפעילויות משותפות, לחזור על הדרכה המילים: עלים, עלה, צהוב, יפה. פאי. "רכבת" - לאחר לעבור שרשרת אחת בקצב שונה, מבטא "Chuh-Chuh-Chuh", "טו-טו".
תִקשׁוֹרֶת. Didactic משחק "להזמין". תרגיל דידקטית "למטה למטה". (גרמנית ג 'ג' P32) מַטָרָה: לשפר את היכולת של ילדים להבין את הנאום של המורה; עודד את ניסיונות הילדים לבצע עצמאית לבצע פעולות עם חפצים ולקרוא להם, לעזור לילדים להבין את משמעות המילים למעלה למטה, כדי ללמוד בבירור לבטא אותם. לפתח רגשות. רכבת תרבות של התנהגות. אוצר מילים עֲבוֹדָה: גדול, קטן, אדום, קוביית גדולה, כוס כחולה. ו / R - עם האיסלאם X, Danil N, לפתח את היכולת של ילדים להורות מילולית המורה למצוא פריטים לפי שם, צבע, גודל, להתקשר למיקום שלהם, לחקות את הפעולות של אנשים ותנועות של בעלי חיים.
לְהִתְהַלֵך. צופה בגשם. להכיר ילדים עם סימנים חיצוניים לגשם. הצג את הקישורים הפשוטים ביותר בין תופעות בטבע. גשם יכול להיות חם וקר. אחרי הגשם כל המעגל רטוב. יורד גשם - שלוליות מופיעות. טיפות גשם דופקים על הגגות.
כמו הכדורים חיים,
Draishes טיפות גשם,
ריקוד, עגינה:
ירידה עם טיפות נמצאות,
ב שלולית אחת להתכנס!
פאי. "תתפוס אותי" - תרגיל ילדים בהליכה ובריצה בכיוון שצוין. "תיכנס למעגל" - כדי לבחון את כלל האחריות, בעוד שיש משתתף אחד, השאר חייב לרסן את מעשיהם. תרגיל לזרוק את התיק ביד אחת ביעד; לפתח eyeemeter. C / r / ו "אנחנו נניח בובה קטיה לישון" - תרגיל ילדים בביצוע פעולה משחק, לתקן את שמות המצעים. להקל על רגשות רגשיים טובים. קריאת אגדות "כמו עז בנה צריף" ללוות צעצועים קריאה, תמונות, תווים של תיאטרון שולחן העבודה ואמצעים אחרים של חשיפה.
חינוך גופני.
"קרוסלה" - כדי ליצור את היכולת של ילדים לרוץ במעגל במהירות, ואז לאט. משחקים בפינת הבניין. לבנות חדר עם רהיטים בובה. פעילות עצמאית בפינה ISO - לגרום לילדים עניין בפעולה עם עפרונות, מכות, מברשת, צבעים, פלסטלינה.
יום רביעי 3.10.12.
בוקר. שִׂיחָה "טוב בגינה שלנו". לְעוֹדֵד קְבוּצָה, לקדם את הקמתם של יחסים ידידותיים בין ילדים. פאי. "סיכום ותרנגולות" - למידה לבצע פונקציות "תרנגולות". CCN ממשיכה ללמד ילדים לשטוף ידיים כמו זיהום ולפני הארוחה, לנגב ביובש את הפנים ואת הידיים עם מגבת. משחקים חיוביים - ללמד ילדים להשוות ולבחור פריטים בסדר גודל, להבין כראוי להשתמש בנאום של המילה גדולה קטנה.
קריאה בדיוני. קריאת הסיפור ל 'נ' טולסטוי "חתול ישן על הגג" (Herbova V. V. PR 36).
מַטָרָה: ללמד ילדים להאזין לסיפור ללא מלווה חזותית, תרגיל בהגייה ברורה של תנועות, ו, ונשמעות IA. חינוך אצל ילדים את הרצון ואת היכולת להקשיב לקריאה, לחזור על מילים בודדות.
Wordwork: חתול לא ישן, קרוב, יושב.
ו / ר.: עם IRA, Sonya Q- עזרה לילדים לענות על שאלות.
לְהִתְהַלֵך. תצפית על סתיו עלה. הצג ילדים מגוון של צבעים של סתיו הזהב. לחשוף את הרעיון של סתיו עלה. להזכיר לילדים שהסתיו באו. כל האדמה כיסה את העלים - הכול סביב צהוב. לכן, הסתיו נקרא צהוב, זהב. שימו לב איך עלה אחד טס על הקרקע, השני מסתובב ולאט נופל על הקרקע. עלים ריאות, כך שהם לעוף לאט.
סתיו, סתיו עלים -
בגינה שלנו, עלים.
צהוב, אדום עלים
ברוח, אנחנו הולכים, לטוס ...
מ 'אייבנסן.
N / ו - "תביא את הנושא" - ללמד ילדים לדבוק בכיוון שצוין על ידי המחנך; לשנות את הכיוון של המשימה בהתאמה; לא באים יחד זה בזה; נווט בחלל; לבצע את המשימות הפשוטות של המחנך במהלך המשחק. "דרך הזרמים" למדו כראוי לקפוץ, הליכה לאורך מסלול צר, לשמור על שיווי המשקל שלך. עבודה - עזרה במחנך בטיפול של צעצועים .
חינוך גופני.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. שקול עם איור ילדים עבור אגדה "ריאבה עוף. פאי. "מטוסים לנחיתה"- ללמד למשחקים משותפים ב קטן קבוצות. משחקים בקופת מגע. להציע יחד עיצוב צריחים, בתים, מכוניות. פעילות עצמאית בפינה ISO - ללמד ילדים להבחין בין הצבעים של עפרונות, הרגשתי, קוראים להם כראוי, לצייר קווים שונים, לחצות אותם כמו הנושאים.
יום חמישי 4 באוקטובר 2012
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. דאי "Raming את הכדור מן השקופית" (להדק צבעים). דאי "ספינות רכות" - ללמד ילדים לבחירה "חַלוֹן" צורה מקבילה של איור. ללמד ילדים להיות מנומס. דאי "איך אנחנו כפות הידיים שלי" - ממשיכים לקחת סבון, להניח ידיים, לשפשף את כפות הידיים שלך, סומק. פאי. "ציפורים בקנים" - להכיר את כללי המשחק, ללמוד להגיב על צפצוף.
לְהִתְהַלֵך. תצפית על מכונית נוסעים. לשקול את מה שיש לו יש: דלת, גלגלים. המכונית הולכת קדימה, זמזום - כדי להפעיל את הנאום של ילדים. פאי. "מכוניות צבעוניות" ללמד ילדים לבצע את תפקוד הנהג. לפתח תגובה לאות צבע. תרגיל בריאה לרוץ עם פנה שמאלה - נכון. "צעד במקל"- ללמד ילדים תוך כדי הליכה לא לגלול עם הרגליים שלך, להעלות אותם, לפתח את היכולת overplay עצמם בדרך חפצים באותו זמן לא לאבד שיווי משקל. עבודה - המשך לסייע להסיר צעצועים. C / r / ו "משפחה"- לתרום את הופעתה של המשחק בנושאים של החיים הסובבים. למד לשמור על דיאלוג תפקיד.
פעילויות פרודוקטיביות. "הנה פלסטלינה כזאת" (Yanushko E. A. P15) מַטָרָה: כדי להכיר ילדים עם פלסטלינה ונכסים שלה, ללמד ילדים ללוש את הפלסטיקינה עם אצבעות וכפות הידיים, טופס עניין עם פלסטלין, לפתח אופנוע קטן. יחסי רכבת ידידותיים זה עם זה.
Wordwork: פלסטלינה, רכה, פלסטיק, יכול להיות בוש, רול. ו / R.: עם ילדים קושי.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. במהלך ההלבשה, ללמוד ילדים ללבוש גרביים, גרבונים, מכנסיים קצרים - כדי להעלות עצמאות, במקרה של קושי, ללמד ילדים מילולית להביע בקשה לעזרה. פאי. "מהדק" ידית " - תרגיל בתיאום של תנועות עם מילים. קריאה כיף "מאשה שלנו קטנה" - לחנך את הרצון לזכור לבטא את הטקסט. משחקים חינם עם צעצועים. דאי "מגדל הקוביות" - לעצב את המיומנות אנכי הטלת קובייה לקובייה, להבין מילים "לעשות מגדל".
יום שישי 5.10.12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. שִׂיחָה "שֶׁלָנוּ קְבוּצָה» - המשך להכיר ילדים עם קְבוּצָה ואת הנושאים כי הם בו. דאי "חרוזים" - ללמד ילדים להשאיל את התחרה בחורים של חרוזים, לעודד אותם ילדים הנקראים כראוי צבע. פאי. "כדור צלצול שלי"- לרכוש ילדים להקפיץ על שתי רגליים; כדי להקשיב בזהירות לטקסט ולברוח רק כאשר המילים האחרונות מדוברות.
קוגניציה. "טניה ומנצ'קה - אחיות" (Carpushina, P16). מַטָרָה: בין התמונות רבות להקצות זהה (בגדים, מנות, צעצועים). לפתח תפיסה חזותית, פונקציה הכללה בחשיבה. לחנך רגשות טובים לחברים משפחות: אחים אחיות.
Wordworkצעצועים, מנות, בגדים. ו / R.: עם ילדים פעילים נמוכים.
לְהִתְהַלֵך. למד לזהות נוצות במראה. להציג את התכונות החיצוניות של דרור; ללמד למצוא תכונות דומות ויחידות בין העורב, יונה, דרור. דרור - ציפור קטנה. דְרוֹר חופרטאות: Chirik Chirik. קפיצה דרורים. כל הציפורים עפות, במהלך הטיסה הם מנופפים כנפיים.
ציפורים קטנות
בזרם
ובתחתית הלהב
ריקוד, בוכה.
פאי. "חותכים את הכדור" לפתח את היכולת להציל במהלך ילדים במהלך הליכה ולהפעיל את הכיוון הדרוש ולשנות אותו בהתאם למצב הנוכחי, להתגלגל לרוץ בכיוונים שונים, לא לעכב אחד את השני, לתפוס את הכדור, לפתח תשומת לב וחשיפה. "חתול ועכבר" - פיתוח תיאום של תנועות, מיומנות. סדר העבודה "לאסוף את החול בתיבת החול". CGN - המשך ללמד לברך ולומר לשלום; למד להודות לאחר אכילה.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. משחק ממשש . דאי "פתח בובה לטיול" "קיטי גונב" - למד לפעול על המורה. N / b - לתרום לצבירת הניסיון של יחסים ידידותיים עם עמיתים
יום שני 8.10.
בוקר. חזרה על זורמים מוכרים ושירים כדי ליצור מצב רוח שמחה. משחקים עם אצבעות "אצבע הזאת סבא" - לרכוב על התנועה הרדודה של הידיים. I. PCastle Danil N, Camilla R. - כדי להפוך תמונה שלמה מחלקים. CCN - ללמוד ללמוד ידיים, סבון לשטוף, לחץ על הידיים לאחר כביסה. דאי "שקט רם" לפתח את היכולת לשנות את כוח ההצבעה.
יצירתיות אומנותית. "בואו נעזור לחיפושיות להסתתר בעשב"
מַטָרָה: ללמד ילדים לשמור על עיפרון שעווה ביד, לצייר קווים אנכיים ישר; איחוד ידע פרחים; עניין הרכבת ציור עם עפרונות צבעוניים.
עבודה מילולית: עפרונות, דשא, ירוק.
מטלה אישית: עם ילדים קושי.
לְהִתְהַלֵך. "משאיר צהוב לעוף"- הצג ילדים מגוון של צבעים של סתיו הזהב; לחשוף מושג חדש "רשימת סתיו".
סתיו עלה, סתיו עלה,
צהוב עלים לעוף.
שאל כל ילד לקחת אחד יפה מאוד, לתקן מועדף. עם כל ילד להבהיר את צבע העלה. "תסתכל מסביב ותספר לי איזה צבע סתיו?" (תשובה יְלָדִים: צהוב.) "סתיו הזהב!" - מציין את המורה. שיר פעימות "עלה, עלונים ברוח לעוף"
עשה. משחקים: "מה שאני רואה" מַטָרָה: לפתח רעיונות
"איזה צבע" מַטָרָה: כדי להיות מסוגל להתקשר ולהבדיל את הצבעים הבסיסיים
פאי. "תרגול ומכונית" מַטָרָה: ללמוד לרוץ סביב האות, למצוא את המקום שלך.
"לרוץ אל הכדור" מַטָרָה: חוק לפי אות, ליצור מצב רוח טוב
מטלה אישית: פיתוח תנועות
חומר מרחוק: עבור משחקים בחול, כדורים, בובות, מכוניות.
C / r / ו "אנחנו chuuffery" - לבצע משחק פשוט משחק המבוסס על הניסיון שלך ואת הידע. KSN- להדק את היכולת ללבוש בעקביות עם עזרה מבוגרת קטנה.
עֶרֶב. K. E-Learning לאכול באופן עצמאי, מסרבים להציע "להאכיל מהכפית", ללמוד להבחין שולחן מוגש להפליא. קריאה כיף "בובת קאטיה" - לפתח תפיסה שמיעה, את היכולת להתייחס טקסט ופעולה, תיאום של תנועות. פאי. "רכבת" למד ללכת זה לזה לפעול על פי הטקסט. דאי "מי התקשר אלינו" - על התפתחות תשומת הלב השמיעה. משחקים עם צעצועים, ללמוד ליצור קשר אחד עם השני, לדבר בשלווה אחד עם השני.
יום שלישי 9 / 12g.
בוקר. דאי "להזמין" - לפתח אוריינטציה בחלל, את הצורך בתקשורת עם מבוגרים, מוניטין להם, לתקן את המיקום של הפריטים ב חדר הקבוצה, מינויו, ללמוד כדי להראות עניין צעצועים, לבצע את הסדר לבקשת מבוגר, לתקן את שמות הילדים. ק 'ג' נ '- כדי ליצור את מיומנות השימוש באובייקטים בודדים (מפית, מגבת, קוטלה). פאי. "לרוץ לתיבת הסימון!", יַעַד: לפתח מיומנויות פועלות ותגובה לאות.
תִקשׁוֹרֶת. פולקטיל רוסי "Repka". דִידַקטִי תרגילים: "מי אוכל מה?", "תגיד לי "אבל". דִידַקטִי משחקים: "להזמין", "סוסים".
מַטָרָה: להזכיר לתוכן של אגדות "Repka". התקשר רצון לספר אגדה יחד עם המחנך. להבהיר את הרעיונות על איזה חיה שאוכלת ( "העכבר מכרסם את קרום הגבינה, כלב - עצם" וכו.). להתגבר בפעולות דיבור "הקפה", "מציץ", "יש". לִלמוֹד: - בבירור לבטא את הצליל [א], ביטויים קטנים.
Wordwork: Repka מתוק, מתוק.
מטלה אישית: עם מקסים, עם קומי, עם IRA - להעשיר מילון ילדים
לְהִתְהַלֵך. "לִבנֶה" ציין את התכונות האופייניות של העץ, לאחד את שמות החלקים. למד להשוות פריטים.
ציפורים טסו לקצוות חמים.
שקול עץ. לשים לב לצבע של תא המטען, חלק מהעץ. על עלים שהופכים יפים.
פעילות מוטורית:
"מן הבליטות על הבליטה". מַטָרָה
"ארנבות" מַטָרָה: לפתח ילדים המיומנות כפופה ל- Arc Disexterity; נטייה
עשה. המשחק: "שמש" לבצע תנועות בהתאם לשיר.
קוביות מרחוק עבור משחק נייד, צעצועים למשחקים עם חול, בובות, מכוניות.
מטלה אישית: על התפתחות הדיבור
חקור שירים: "התעמלות האצבעות"
אני מלטף יד חתול.
הוא הקים את גבו של ארק.
הוא הגיע, פיהק,
התקשר ונרדם
מַטָרָה: דיבור, זיכרון.
חינוך גופני.
להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. המשך ללמוד ילדים ללבוש טייטס כראוי, נעלי בית. כדי להמשיך ללמד את השרוולים לפני שטיפת הידיים, נגב אותם יבש לאחר כביסה. פאי. "חתול ועכבר"
משחקים בפינת בובות: להתעורר בובה, המוח, השמלה, קצף.
יום רביעי 10/10/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. דאי "חרוזים" - ללמד ילדים להשאיל את התחרה בחורים של חרוזים, לעודד אותם ילדים הנקראים כראוי צבע. קריאה "אֶפרוֹחַ" Chukovsky - כדי ליצור את היכולת להקשיב לעבודה אמנותית ללא תמיכה חזותית; ק 'ג' נ '- למד ילדים על ההלבשה ולהתפשט, לקפל בזהירות בגדים. פאי. "שמש וגשם" למד ילדים ללכת ולהפעיל את נחולת, לא לדחוף אחד לשני.
קריאה בדיוני.
ל 'נ' טולסטוי "חתול ישן על הגג" (Herbova V. V. PR 36)
למד לשקול תמונה. לשפר את היכולת להקשיב לסיפור ללא תמיכה חזותית.
Wordworkחתול לא ישן, יש לה גז אחד פתוח, הציפור יושבת קרוב.
מטלה אישית: עם סוניה, עם דניל, עם ארתור - כדי לשפר את המבנה הדקדוקי של הדיבור;
לְהִתְהַלֵך: "השמש" מטרה: - ליצור רעיון שכאשר השמש זורחת - חם ברחוב; לתמוך במצב רוח שמחה.
"מביט בשמש בחלון, מביט בחדר שלנו. אנחנו שרבוטים בכף היד, מאושרים מאוד עם השמש ".
הולך לאתר, לשים לב לילדים על מזג אוויר חם. (היום השמש זורחת, חום). השמש ענקית ריין. מחמם את כל הארץ על ידי שליחת קרני שלה. לקחת מראה קטנה בחוץ ואומר שהשמש שלחה את ריי לילדים לשחק איתו. חותכים את הקרן על הקיר.
ארנבות סאני לשחק על הקיר,
לבד האצבע שלהם - תן להם לרוץ אליך
עֲבוֹדָה: אוסף של אבנים באתר. המשך לגייס רצון להשתתף בעבודה.
פאי. "עכברים במזווה".מַטָרָה: ללמוד לרוץ בקלות, לא לדחוף אחד לשני, לעבור בהתאם לטקסט, לשנות במהירות את כיוון התנועה. "תיכנס למעגל". מטרה: לשפר את היכולת לפעול עם אובייקטים; למד ליפול לתוך המטרה;
עשה. המשחק: "להרים את הסבך" מַטָרָה: סקרנות, פעילות.
מטלה אישית: על היווצרות של מחצלת. מצגות עם Nastya, עם Vika למידה ילדים כדי להשוות ולבחור פריטים באורך, להבין כראוי להשתמש בנאום של המילה ארוכה קצר
חזור על שירים שנמצאו קודם לכן. מַטָרָה: דיבור, זיכרון.
חינוך גופני.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. פאי. "קרוסלה" - כדי ליצור את היכולת של ילדים לרוץ במעגל במהירות, ואז לאט. משחקים בפינת הבניין. לבנות חדר עם רהיטים בובה. המשך את היווצרות של היכולת לברך ולהדיד שלום; הגדר את הבקשות שלך בשלווה באמצעות מילים "תודה" ו "בבקשה". דאי "Corses" - ללמד ילדים להבחין בין מספר הפריטים, להציג את המושג "רבים - מעט"
יום חמישי 11.10.12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה "תביא ותראה" קְבוּצָה "תעשה לי תסרוקת". ק 'ג' נ '- כדי ליצור מיומנות עם מבוגר לשים את עצמם בסדר. N / ו. "על מסלול משוטט", יַעַד: להדק את היכולת לקחת את המיקום מתחיל באורך קפיצות.
תצפית הליכה "מעל הרוח"
מטרה: להמשיך לראות את הרוח; ללמד כדי לקבוע את כיוון הרוח. הצג את הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות הטבע לפעילות החיונית של אנשים. למידה כדי לקבוע מזג אוויר סוער על ביטויים חיצוניים (אנשים להתלבש חם - רוח קרה, אנשים להתלבש בקלות - רוח חמה).
סוער, סוער, סוער!
כל כדור הארץ נמלט!
רוח עוזב מסניפים
מפוזרים באור.
רוח אור נושבת: ללטף את הלחיים שלנו. נושבת רוח דחופה, קרה - לחיים פרוסטיות. בהתאם לרוח, אנשים להתלבש בגדים חמים או בגדים קלים. מזג האוויר Windmaster - עצים הנדנדה, סניפים ומשאיר להתכופף לכיוון הרוח. הרוח נושבת, פטיפונים מסתובבים ברוח. אתה יכול לקבוע את הכיוון של הרוח. לראות על צמרות העצים. באיזו דרך הם נשענים? איפה הרוח מכה? להעלות את הדגלים מעל הראש שלך ולראות איזה צד הבד מתנודד הדגלים. ילדים קובעים את כיוון הרוח לאורך הבד מרפרף. להציע ילדים לרוץ עם תיבת הסימון בכיוון. רוח ונגדיו.
פאי. "Purobushki וחתול". מטרה: ללמוד בעדינות לקפוץ, כיפוף רגליים בברכיים; לרוץ, לא נוגע זה בזה, הרגשתי מן המושיט;
משחק הורובואלי: "מי טוב שיש לנו" מַטָרָה: חזור על מילים ותנועות.
Syu. תפקידים. המשחק:"תַחְבּוּרָה" מַטָרָה: למידה לפעול על העלילה של המשחק
חומר מרחוק: תיבות סימון, מסכות להזיז משחקים, Moulds,
מטלה אישית: Sensoric D / משחק "הסתר את העכבר". מַטָרָה
עבודה לניקוי יחד עם המורה באתר. מַטָרָהעזרה מבוגרים.
פעילויות פרודוקטיביות. לְעַצֵב
"בניית צריח". ללמד ילדים להבחין ולהתקשר לבנייה פרטים: קוביה, לבנים, צלחת. ללמוד ליצור פרטים על השני מאידך גיסא.
Wordwork: אני לוקח קובייה כחולה, שמתי אותו בקוביה הזאת, בתור.
מטלה אישית: עם ילדים קושי.
"על ידי הגשר" "מספרה", לעשות צנצנות משמפו, מסרק חדש. קריאת ספרים מפינת ספרים. משחקים עם קובייה דידקטית. ק 'ג' נ '- למד כראוי, לשמור כף במהלך האוכל.
יום שישי 10/12/12.
קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. אצבעות התעמלות "סורוקה-וורון". המשחק "איפה הם ידיות". משחק סביבתי "מצא ותתקשר ירקות בתמונה" קריאת ספרים לבקשת ילדים מפינת ספרים. משחקים במגע פינה: lacing, ספינות. N / כדי לצבור את החוויה של יחסים ידידותיים עם עמיתים: לשים לב לילד אשר ביטא את הדאגה לגבי comradist.
קוגניציה. Petushok-Cockerel (Carpushina P18)
מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם זמני מושגים: בוקר. לפתח חשיבה פיגורטיבית. להקל על מיומנויות תרבותיות והיגייניות.
Wordwork: בוקר טוב, לשטוף, מסורק.
מטלה אישית: עם מקסים, עם האיסלאם, Prokhorom - על בסיס הרחבת הכיוון של ילדים בסביבה הקרובה לפתח הבנה של דיבור ולהגביר את המילון.
לְהִתְהַלֵך. "עבור חלק הקרון של הכביש"
מטרה: להכיר את הכביש; תן מושג על הכללים של הכביש.
לך לכביש הכביש ולראות את תנועת התחבורה. הסבר כי גן הילדים ממוקם ליד הכביש. "כמו הנהר, השדרה רחבה, יש זרם של מכוניות". שאל אילו מכוניות נעים על הכביש? תן לילדים שם מכוניות מוכרות. לשים לב לעובדה כי יש הרבה נוסעים ומשאיות על הכביש המהיר, ואף אחד לא מפריע זה לזה. הסיבה לכך היא כי הנהגים עומדים בכללי הכביש.
עֲבוֹדָה: Snaging עלים יבשים במקום מסוים. מַטָרָה: ללמד את הזכות להשתמש רובבורס, למלא דליים למדוד מסוים.
פאי. "דרור ומכונית". מַטָרָה: להדק את הידע על כללי הכביש.
"ריהוט - לתפוס". מַטָרָה: ללמד לתאם את הפעולות שלך עם פעולות של חברים.
חומר מרחוק: ידיות, sockeys, תבניות, צעצועים, גיר, מכונת כתיבה.
עשה. משחקים: "צעצועים"מַטָרָה: שיחות אובייקטים, פיתוח דיבור.
"מצא שום לראות" מַטָרָה: לפתח קשוב
משחק הורובואלי: "מי טוב שיש לנו" מַטָרָה: ליצור מצב רוח טוב.
מטלה אישית: לפיתוח מוסיקלי.
חינוך גופני.
הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. משחק ממשש "אצבע, אצבע איפה היית". דאי "פתח בובה לטיול" - זכור את שמו של חלקי הבגדים. פאי. "קיטי גונב" - למד לפעול על המורה. חוּשִׁי התפתחות: מצא אובייקטים זהה בצורת. V / H הוא המיומנות לקרוא לשמות של בני משפחתם.
יום שני 10/15/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. שיחה עם ההורים על מצב בריאותו של הילד בסופי שבוע. התעמלות בוקר. שקול את התמונה "אמא שוטפת את בתה", עונה על שאלות המורה על תוכן התמונה. פאי. "שמש וגשם". במהלך ההלבשה לטיול, זוכר את רצף ההלבשה. משחקים עם אצבעות "אצבע הזאת סבא" - לפתח ידיים מוטוריות. עבודה אישית עם Vika, עם מקסים - ללמוד לעשות תמונה שלמה של חלקים. CCN - להמשיך ללמוד לשטוף את הידיים, לשטוף את הסבון, לסחוט את הידיים לאחר כביסה.
צִיוּר. "עלים של טוס צהוב" (ציור עם גדיל, מעוף את הפרטים (Kazakova T. G. PR 16)
מַטָרָה. ללמד ילדים משאיר משאיר, התאמת מברשת לגליון נייר; המשך ללמוד לשמור את המברשת כראוי, להשתמש בצבע, סמרטוט, לשטוף את המברשת בצנצנת עם מים. חינוך אהבה לטבע.
Wordwork: ציצית, צבע צהוב, צבע אדום, לשטוף עם מברשת.
מטלה אישית: עם ילדים קשים.
לְהִתְהַלֵך. מַטָרָה: הצג תופעה טבעית - רוח. למידה כדי לקבוע מזג אוויר סוער על ביטויים חיצוניים (אנשים להתלבש חם - רוח קרה, אנשים להתלבש בקלות - רוח חמה). בסיסי תוֹכֶן: אור זורם רוּחַ: ללטף את הלחיים שלנו. נושבת רוח דחופה, קרה - לחיים פרוסטיות. בהתאם לרוח, אנשים להתלבש בגדים חמים או בגדים קלים.
סוער, סוער, סוער!
כל כדור הארץ נמלט!
רוח עוזב מסניפים
מפוזרים באור.
פאי. "שמש וגשם" - יש לנו ילדים ללכת ולרוץ לתוך פיזור, לא לדחוף אחד את השני, ללמד אותם לפעול על המורה. "סיכום ותרנגולות" - למידה לבצע פונקציות "תרנגולות". עבודה באתר להציע ילדים לאסוף מקלות וחלוקי נחל בדלי - לחנך עבודה קשה. C / r / ו "שילר" - לבצע משחק פשוט משחק המבוסס על הניסיון שלך ואת הידע. KNG - לתקן את היכולת לעמוד בעקביות בגדים עם עזרה מבוגרים קטנים.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. פאי. "רוץ אליי" - למד לרוץ, לא לדחוף אחד לשני ". קורא שיר של ברטרו "סוּס" - לעזור להבין את המשמעות של השיר, להכות אותו בעזרת צעצוע. משחקי ילדים בפינת מגע - פיתוח של חשיבה חזותית יעילה, פיגורטיבית, תשומת לב, זיכרון, דמיון. משחקים עם צעצועים - למידה ליצור קשר אחד עם השני בשלווה לדבר עם ילדים אחרים.
יום שלישי 10/16/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה קבוצת התעמלות בוקר. משחק מתמטי "ברירת מחדל ב- קבוצות» , לאבטח את המיומנות פריטים קבוצתיים בצבע. פאי. "ציפורים וחתול" - למד להתחיל לפעול על ידי אות. משחקים בפינת הבנייה - לבנות שער למכוניות. KNG למד לשטוף את הידיים שלך להתבונן רצף של פעולות עם עזרה קטנה של מבוגרים.
תִקשׁוֹרֶת. "רוכב באני" (Carpushina Page 84)
מַטָרָהלעודד ילדים לזהות צעצוע רע, להבין את הפעולות (ארנבת מחפשת גזר, מצאה אותו ואוכל). יחסים ידידותיים ברכבת במהלך המשחקים. טופס מילון פעיל.
Wordwork: לקפוץ לקפוץ, באני, על.
מטלה אישית: עם סוניה, עם דניל, עם DIMA כדי להפעיל את המילון הפעיל
לְהִתְהַלֵך. תצפיות: "נַדְנֵדָה"
מַטָרָה: הצג את החבר 'ה על בטיחות בטיחות משחקים
ילדים ישבו על נדנדה,
ואת הנדנדה מעלה.
זוחל בצורה חלקה למטה.
Nu, לרכוב איתנו!
קח את החבר 'ה כדי נדנדות. האם אתה אוהב את החבר 'ה לרכוב על נסיעה? לדבר על החלקה על בטיחות.
עבודה - לאסוף עלונים יפים עבור מלאכת יד.
חומר מרחוק: צעצועים, תיבה עבור עלים שנאספו.
פאי. "מן הבליטות על הבליטה". מַטָרָה: פיתוח ילדים היכולת לקפוץ על שתי רגליים עם התקדמות בעט. "ארנבות" מַטָרָה: לפתח ילדים את היכולת להיות כפוף arc; זְרִיזוּת; נטייה. D / משחק "מה הביא את מי-בדיחה?" מַטָרָה: כדי ליצור רעיונות על צורות גיאומטריות
אִישִׁי. עֲבוֹדָה: על התפתחות של תנועות.
חינוך גופני.
הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. דאי "איפה הכלב הסתיר" - לפתח אוריינטציה בחלל, ללמד את הצריכה בנאום של מילות יחס. פאי. "כלב לואמני", למד להתחיל לנוע לאורך האות. משחקי ילדים עם שולחן עבודה משחקים: "חצי תמונות", "מוסיף", "לעשות מתוך חתיכות". עם / r / ו "משפחה" עודד ילדים ניסיונות להרים תכונות לתפקיד. לפתח את היכולת לבצע כמה פעולות מקושרות.
יום רביעי. 10/17/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. משחק אצבע "עז" - לפתח תיאום של תנועות הידיים, תנועתיות בסדר. פאי. "איפה הטבעות" - לפתח תשומת לב השמיעה. לשחק עם ילדים עם אוויר כדורים: ליצור מצב רוח שמחה, לאחד את שם הצבע, לפתח מיומנות, תשומת לב. דאי "איך אנחנו כפות הידיים שלי" - עזרה לקחת סבון, לשים ידיים, לשפשף את כפות הידיים שלך על זה, סומק.
קריאה בדיוני. קורא את הסיפור של סלאבינה "כַּדוּר"
מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם סיפור חדש, לעזור לזכור את הסיפור, להעלות יחס טוב כלפי כל דבר אחר.
Wordwork: כדור.
מטלה אישית: עם ילדים פעילים נמוכים.
לְהִתְהַלֵך. "הבחורים בכירים קבוצות»
מַטָרָה: מלמדת ילדים להיות מטפלים בני ילדים ומבוגרים בגן ילדים. לפתח תחושה של אמון בפני עצמו, תחושה של קולקטיביזם.
שִׁיר Petochok היווצרות קול דיבור, בדיקה של הגייה ברורה ו ביטוי של צלילים.
עשה. המשחק: "מה מיותר?" מַטָרָה: להדק את השם של הצבעים העיקריים וצורות של אובייקטים. אִישִׁי עֲבוֹדָה: על פיתוח דיבור. עבודה לעזור לאסוף צעצועים לאחר המשחק. מְרוּחָק חוֹמֶר: צעצועים. פאי. "דרך הזרמים" למדו כראוי לקפוץ, הליכה לאורך מסלול צר, לשמור על שיווי המשקל שלך. "הכדור העליז שלי" לרכוש ילדים לקפוץ על שתי רגליים.
חינוך גופני.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. המשך ללמד ילדים ללבוש גרבונים לאחר השינה. פאי. "אתה זורק את הכדורים" - לפתח את המיומנות, לפתח את המיומנות לזרוק את הכדור. ילדים משחקים בובה פינה: הכנת ארוחת צהריים, לחזור על שם הכלים. הולך הביתה לעקוב, כך שהילדים אומרים שלום.
יום חמישי 10/18/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. משחקים של ילדים עם בועות סבון - ליצור מצב רוח שמחה, לפתח נשיפה עמוקה של ילדים. משחקים בפינת בובה. דאי "שים בובה לישון". פאי. "חתוך אותי"- ללמד ילדים לדבוק בכיוון שצוין על ידי המחנך; לשנות את הכיוון של המשימה בהתאמה; לא באים יחד זה בזה; נווט בחלל; לבצע את המשימות הפשוטות של המחנך במהלך המשחק. דאי "תמצא את הצליל" - פיתוח תשומת לב השמיעה.
לְהִתְהַלֵך. שקול את המכונה, להביא מוצרים כדי d, זכור את החלקים של המכונה. פאי. "באני לבן יושב" ללמד ילדים להקשיב לשיר, להבין את התוכן ולבצע פעולות בהתאם לתוכן. "על המסלול הצר" - ללמד ילדים לעבור מן המעגל אל המעגל. צייר שרביט על כביש כדור הארץ עבור מכוניות, לבנות מוסך מחול למכוניות. עבודה הזמנות: לקחת צעצועים ב קְבוּצָה.
פעילויות פרודוקטיביות. "גשם, גשם, שווי - שווי - שווי" (לחיצה, לחיצה).
מַטָרָה. המשך ללמד ילדים לצמצם חלקים קטנים של פלסטלינה מתוך חתיכה גדולה ודבק אותו אל משטח שטוח; לאחד את הידע של צבעים בסיסיים; לפתח מנוע רדוד. חינוך אהבה להנחת פלסטלינה.
Wordwork: תקע, לחץ, גשם.
מטלה אישית: עם ילדים קשים.
עֶרֶב. ק"ג. - המשך ללמד ילדים לשטוף את הידיים כראוי, מגלגל את השרוולים לפני שטיפת הידיים. דאי "סל נפלא" - איחוד ידע על ירקות (עגבניה מלפפון) להדק את תפיסת הצבע, ללמוד לקרוא כראוי ירקות מוכרים. פאי. "קַטָר" ללמוד לזוז זה בזה בלי לשבור את השרשרת. משחקים חינם הם להתבונן ביחסים בין ילדים, כדי ללמוד להתקשר זה לזה בשם.
יום שישי 10/19/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. משחק מתמטי "תביא ותראה" - לפתח את היכולת לנווט קְבוּצָה. שקול אובייקטים בפינה של הספרית (מספריים, בקבוקונים, מייבשי שיער, מסרק, להציג את מינויו של כל פריט. ארגון המשחק "תעשה לי תסרוקת". KGN - ללמד ילדים בקפידה (לא להתפורר, לשמור כף נכונה). פאי. "דרך הזרמים" - למדו לקפוץ כראוי, הליכה לאורך מסלול צר, לשמור על איזון.
קוגניציה. "נופל, סתיו עלים, צהוב עלים לעוף" (Solomennikova O. A. ST8)
מַטָרָה: לתת לילדים רעיונות יסודיים על שינויים בסתיו בטבע. כדי ליצור את היכולת לקבוע את מזג האוויר על סימנים חיצוניים בעקביות, בעונה, להתלבש לטיול. ללמוד להבחין בין תא המטען, הענפים והעלים של עצים. חינוך אהבה לטבע.
Wordwork: איזה צבע, סתו עוזב.
עבודה אישית עם פטינה, עם פרוכור, עם Camilla כדי להגביר את המילון הפעיל.
לְהִתְהַלֵך.
תַצְפִּית "Sunshko Vödryshko" מטרה: המשך לפתח מושג מה השמש היא איך החיים של כל האורגניזמים החיים תלוי בשמש, לשמור על עניין.
מנקה לטוס מהר יותר
הכל נשמע כמו יער מסתיים
והסתתרו יותר ויותר במול
השמש, דוהה באדמה.
עבודה - איסוף חלוקי אבן באתר. המשך לגייס רצון להשתתף בעבודה. פאי. "עכברים במזווה" - ללמוד לרוץ בקלות, לא לדחוף אחד לשני, לעבור בהתאם לטקסט, לשנות במהירות את כיוון התנועה. "תיכנס ללוקושקו" לשפר את היכולת לפעול עם אובייקטים; למד ליפול לתוך המטרה; לפתח eyemer, מיומנות. מְרוּחָק חוֹמֶר: שקיות חול, כדורים, חישוקים, צעצועים קטנים, לסיים. המשחק: "גמדים" גמדים קטנים
בוטה לבנות בתים כך שהאורחים יכולים לנחות
כך שהאורחים יזמין אתכם להכין כיסאות
יש צורך לעשות שולחן.
חינוך גופני.
הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. פאי. "דרך הזרמים"קריאת ספרים מתבואה לבקשת ילדים. משחקים בפינה "מספרה" - כדי להכיר את הרצף של יצירת תסרוקות (לשטוף את שמפו הראש, יבש את מייבש שיער, סירוק, חיתוך, מוצץ שוב, לאחד את הכהה תסרוקת) מגע התפתחות: פריצה על פריט ב קבוצה בפס.
יום שני 22.10.12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. שיחה עם ההורים על מצב בריאותו של הילד בסופי שבוע. התעמלות בוקר ניטור בעבודת המורה בפינת הטבע. חזור על זיעה "אוכל אוכל", לחפש מילים חוזרות על ידי ילדים. IRA בפינת הבניין "בית "Yellus", להזכיר את הצורך לשחק יחד ואחרי המשחק כדי להסיר צעצועים במקום. פאי. "בּוּעָה" ללמד לבצע מגוון של תנועות, ויצרו מעגל; תרגיל בהגייה של הצליל [sh]. דאי "לאסוף פירמידה מן הטבעות". מַטָרָה: לאחד רעיונות לגבי מערכות יחסים בצורת, ללמוד לאתר בסדר יורד. KGN - כדי ללמוד לשמור כף בידו הימנית, בזהירות ללעוס מזון.
יצירתיות אומנותית. "על מסלול משוטט".
מַטָרָה: ללמד ילדים לצייר עם אצבעות, קצב גרימת רצועת נייר; המשך להכיר ילדים עם צבע (אדום, כחול, ירוק, להדק את שמות הצבעים, לחנך עניין יחס חיובי לצייר.
Wordwork: גדיל, צבע, אדום, כחול, ירוק.
מטלה אישית: עם ילדים קשים.
לְהִתְהַלֵך. "תַצְפִּית: "לִבנֶה" המטרה היא להבהיר את התכונות האופייניות של העץ, לאחד את שמות החלקים. למד להשוות פריטים.
הסתיו בא, הגן שלנו יהיה צהוב
עלים על ליבנה זהב לשרוף.
אל תשמע את שירי הלימוד המצחיקים
ציפורים טסו לקצוות חמים.
שקול עץ. לשים לב לצבע של תא המטען, חלק מהעץ. על עלים שהופכים יפים. פאי. "מן הבליטות על הבליטה". מַטָרָה: לפתח ילדים את היכולת לקפוץ על שתי רגליים עם התקדמות בעט. "ארנבות" מַטָרָה: לפתח ילדים המיומנות כפופה ל- Arc Disexterity; נטייה. עשה. המשחק: "שמש" לבצע תנועות בהתאם לשיר. מְרוּחָק חוֹמֶר: ילדים מגרפה, קוביות עבור משחק נייד, צעצועים עבור חול משחקים, בובות, לבוש במזג האוויר, מכוניות. לַחקוֹר שִׁיר: "התעמלות האצבעות"
אני מלטף את יד החתול
הוא הקים את גבו של ארק.
הוא הגיע, פיהק,
התקשר ונרדם
פעילויות עצמאיות: מניפולציות של ילדים עם פסיפס שונה (רדוד וגדול) מניפולציה ילדים בהליכה עם חלוקי נחל קטנים וגדולים. לעשות בובות גדולות וקטנות.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. פאי. "ציפורים": לפתח את היכולת לרוץ במהירות. המשך ללמד ילדים לפני הולך לשטוף את הידיים, לנגב יבש. קורא את הסיפור של סלאבינה "טניה ואח": למד להאזין לסיפור, להבין את התוכן, להעלות גישה אכפתית כלפי אחרים. CCN - להמשיך ללמוד את עצמך ללבוש גרביים. דאי "לאסוף פירמידה" - עודד ילדים לפעולות פרודוקטיביות, לשפר את תיאום התנועות של הידיים תחת שליטה חזותית.
יום שלישי 10/23/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. להזכיר על הצורך לברך בכניסה קבוצת התעמלות בוקר. משחק מתמטי "מצא פטריית מקום" - מיומנות מאובטחת קְבוּצָה פריטים אחידים בצבע. משחקים בפינת בובה - אחרי ארוחת הצהריים, אתה צריך לשטוף את הכלים, לנגב ולהסיר למקום.
P \\ and and jangens »למד לבצע פונקציות "תרנגולות". פיתוח קטן מוטורי: מסירת חרוזים על תחרה. "
תִקשׁוֹרֶת. משחקים ותרגילים לבדיקת קול (קול y). קריאת שירים "דבר". (Herbova V. V. PR 37)
מַטָרָה: לאחד את ההגייה הקול הנכונה (מבודד ונשמע)צלילים אצל ילדים יש תגובה רגשית להגיב על שאלות המורה. חינוך אהבה לבעלי חיים, הרצון לשחק איתם.
Wordwork: Au-au, חזק, שבור, שקט.
מטלה אישית: עם Dima C, עם Ksyusha k, - כדי להפעיל את אוצר המילים.
לְהִתְהַלֵך. צפה תצפית. מטרה - להבהיר את המושגים "עץ". להדק את המושג "חלק", "דוֹקְרָנִי", "כָּבֵד", "קַל", "ארוך", "קצר", "שמן", "רזה".
חבר 'ה, לנחש את החידה:
ידיים רבות, ורגלו של אחד?
זה נכון, זה עץ. תראו כמה ידיים יש הרבה יד. הם גם גדולים, עבים וקטנים, רזים וארוכים וקצר. ואיפה רגל העץ? כן, זה תא המטען. הנה זה, איזה גדול, גבוה. הראה מהו תא המטען מהעץ שלנו? (ילדים עומדים על גרביים). בואו נסתכל על העלונים. באיזה צבע הם? איזה טופס? האם הם קטנים או גדולים? האם זה עץ ליבנה? לא, כי יש לו חבית לא לבן, אבל שחור. עץ זה נקרא Karagach. Karagach גם טיפות עלים בסתיו, העלים הנופלים מכסים את שורשי העץ מן הכפור. פאי. "שמש וגשם" - מַטָרָה: ללמד ילדים ללכת לרוץ לתוך פיזור, לא לדחוף אחד לשני, ללמד אותם לפעול על המורה. "כדור צלצול שלי" - מַטָרָה: לרכוש ילדים לקפוץ על שתי רגליים; כדי להקשיב בזהירות לטקסט ולברוח רק כאשר המילים האחרונות מדוברות. דאי "נחשי מי התקשר" - ללבוש תפיסה שמיעה, לשפר את המיומנות של התנגדות קול. עבודה על ידי עלילה: לאסוף מקלות, חלוקי אבן, לדחות ידידות, הרצון לעבוד. משחקים באתר כדי להעלות יחס ידידותי זה לזה.
חינוך גופני. (Carpushina Page 216)
מַטָרָה
Wordwork
מטלה אישית: עם Lowact.
עֶרֶב. להרים הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה על שביל הבריאות. המשך ללמד ילדים ללבוש גרבונים, נעליים. במהלך האוכל, יש בקפידה, כראוי להחזיק את הכף, להשתמש במפית. דאי "שיכור שלם של 4 חלקים".
פאי. "תרגול ומכונית". הצג אגדיה "Kolobok" באמצעות תיאטרון שולחן העבודה.
יום רביעי 10/24/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. כדי להמשיך ללמד ילדים לפני אכילת הידיים שלך, ויבש עם מגבת, לאכול טוב, מסודר. דאי "להזמין": לבצע שתי פעולות. משחקי ילדים בפינה רדיות: אנחנו הולכים לבקר. פאי. "איפה הטבעות" - פיתוח של תשומת לב שמיעה, משחקים עם בועות סבון - פיתוח נשימה דיבור. C / r / ו "ביקור בובה" לתרום להעשיר את החוויה העגומה של ילדים על ידי שילוב פעולות בודדות לתוך סיפור אחד. בתהליך של מוסכמת אוצר המילים.
קריאה בדיוני. קריאת שיר E. Blaginina "ארוחת צהריים" (G. I. Vinnikov Act 54)
מַטָרָה: ללמד ילדים להבין את הנאום התייחס אליהם, להגיב לערער, \u200b\u200bתוך שימוש במשאבי קול נגישים, לפתח ולהגביר את המילון, כולל פעולות מוכרות. עניין הרכבת בשיעור.
Wordwork: כלבלב, עוף, ענפים, קערה, צלחת.
מטלה אישית: עם ילדים קושי.
לְהִתְהַלֵך. תַצְפִּית "הכוס ליישר!"
מטרה: - המשך להרחיב את הרעיון של חתול - חתול; רצון קצר לטפל בבעלי חיים.
על מי מסתורין: בלילה נודד, ציד הליכה.
משקאות חלב, שרים שירים.
בשקט בחדר יכנס,
טירה, לשיר.
מהו החתול ואיך היא הולכת? סיפורי ילדים על החתול וגורים. נוֹסָףחתול הוא חיית מחמד, חי עם גבר, מטפס על ברכיו, Purr. גבר אוהב אותה, אכפת לה, מדבר אליה, מטפל בחלב.
פאי. "עכברים וחתול". מַטָרָה: קבלת ילדים לרוץ בקלות, על גרביים, לא לדחוף אחד לשני; נווט בחלל, לשנות את התנועה ב signale
"דוגון". מטרה: למד לפעול במהירות על פני האות, אוריינט בחלל; לפתח מיומנות.
מילולי. המשחק: "תגיד לי נכון" - בבירור לבטא מילים. KNN-Learning לצאת מבגדים חוצות הקבינט, לעודד גרבונים, סוודרים, כובע; ללמד מילולית להביע בקשה לעזרה, ללמד מתנהג בשלווה בחדר ההלבשה.
חינוך גופני. "הרגליים שלנו הולכות לאורך המסלול" (Carpushina Page 216)
מַטָרָה: תרגיל בהליכה על משטח מוגבל, כדי להכיר את הכדור, תרגיל זוחל, לפתח תשומת לב ויכולת להגיב על המילה. להקל על מיומנות.
Wordwork: טיול, חישוק, סרי, ליישר.
מטלה אישית: עם Lowact.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. משחקים S. מיםארוחת הערב לא שוקעת (ניסויים). דאי "לסחוט כוס, צלחת וכף בלום". מִשְׂחָק התרגיל: רכיבה על הכדור בזוגות. בעת איסוף לטיול, ללמוד להסיר בגדים מן הארונית בעקביות, ללבוש מכנסיים ונעליים. עבודה - עזרה במחנך בטיפול של צעצועים (לתת צעצוע, עזרה לשים לאחר כביסה למקום); KGN - למד לבקש סיר.
יום חמישי 10/25/12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. משחקים בפינה הדידקטית. שקול תמונות המתאר חיות מחמד, תרגיל עבור התנגדות קול. במהלך ההלבשה, להמשיך ללמוד לפתח עצמאות, להזכיר לך את הצורך להסיר נעלי בית לתוך הארון. פאי. "שמש וגשם" למד ילדים ללכת ולרוץ לתוך פיזור, לא לדחוף אחד את השני, ללמד אותם לפעול על פני הסימן של המחנך. דאי "הסתר את העכבר". מַטָרָה: הידוק הידע של ילדים על ארבעה צבעים ספקטרום ושמו.
לְהִתְהַלֵך. צופה בעצים. מַטָרָה: תן מושג על עצים. לאחד את התכונות של מבנה העצים (חבית, סניפים, משאיר). להכיר את התכונות האופייניות של עצי הסתיו. להראות כי סתיו עוזב של עצים לשנות את צבע שלהם ליפול. בסתיו, העלים לשנות את צבעם. על כמה עצים עשויים להיות עלים שונים צבעיםצהוב, ירוק, אדום. בסוף הסתיו כמעט כל העצים עומדים בלי עלים.
חַלוֹן! חַלוֹן! חַלוֹן!
כל כדור הארץ נמלט!
רוח עוזב מסניפים,
מפוזרים באור:
ליים, ליבנה,
עלה צהוב ורוד,
אדום, multicolored,
דף העיתון הישן.
פאי. "דרך הזרמים" - הקצה כראוי לקפוץ, הליכה לאורך מסלול צר, לשמור על שיווי המשקל שלך. "באני לבן יושב" - להחזיק את הילדים להקשיב לשיר, להבין את התוכן ולבצע פעולות בהתאם לתוכן. עבודה להזמין: לאסוף את כל הענפים. משחקים עם חול, ציור עם מקל על הקרקע. C / r / ו "משפחה" - את ניסיונות הילדים להרים תכונות לתפקיד. לפתח את היכולת לבצע כמה פעולות מקושרות.
פעילויות פרודוקטיביות. "מגדל של ארבעה לבנים אדומות" (Karpukhina N. Page 179)
מַטָרָה: להגדיר את המיומנות אצל ילדים לבנות צריח לבנים מבלי להציג את המדגם, לעודד למידה ולקרוא אדום. חינוך אהבה לשיעורים.
Wordwork: לבנים, אדום, מגדל.
מטלה אישית: עם ילדים קשים.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. התרגיל "על ידי הגשר": לפתח שיווי משקל, כישורי נהיגה על משטח מוגבל. משחקים בפינה "מספרה", להכין צנצנות משמפו, מסרק חדש, קריאת ספרים מפינת ספרים. משחקים עם קובייה דידקטית. V / N-Present הוראות מבוגרות; לתרום להקמת יחסים ידידותיים בין ילדים. KSN-Learning כראוי להחזיק כפית בזמן אכילה.
יום שישי 26.10.12.
בוקר. קבלת ילדים ב. קְבוּצָה. התעמלות בוקר. משחק ממשש "לאדושה": לפתח תנועות מברשות קטנות, תחושה של קצב. שקול ציור עם סתיו נוֹף: ללמד ילדים להבין את העלילה, את היכולת להקשיב להסבר של המחנך.
פאי. "שמש וגשם" למד ילדים ללכת ולרוץ לתוך פיזור, לא לדחוף אחד את השני, ללמד אותם לפעול על פני הסימן של המחנך.
אנו מעצבים עם ילדים בבתי בעלי חיים שונים, ואז אתה היכו אותם פעילויות חינם.
קוגניציה. "מי גר איתנו הבא" (Karpukhina נ 'א' עמ '22)
מַטָרָה: כדי ליצור ילד כדי לקשר את הפעולות שלך עם פשוט (המורכב משימה אחת) הוראות דיבור, לא נתמכות על ידי מחווה או אמצעי עזר אחר, לתת מושג איך העוף, מבשר את הדגנים, להעלות טיפול קרוב, אהבה לבעלי חיים.
Wordwork: עוף, מקור, עיניים, רגליים, תרנגולות.
מטלה אישית: עם דניל N, עם IRA, עם מקסים, כדי להבטיח כי הנאום של הילדים להיות אמצעי מלא של תקשורת של ילדים אחד עם השני.
לְהִתְהַלֵך. תצפית על השמים. כדי להכיר ילדים עם התכונות החיצוניות של שמים הסתיו. לגרום לילדים עניין בתכונות החיצוניות של השמים. השמש בשמים אינה נראית לעין, העננים סגרו אותו. השמש הביטה החוצה עקב עננים. עננים כהים בשמים - זה יירד גשם.
שמו"ר הכל מסביב!
גשם הוא גדול כמו אפונה!
עננים על פני השמים לרוץ
וקשקש: - Groza, Groza, Groza!
פאי. "תביא את הנושא" - לדבוק בילדים לדבוק בכיוון שצוין על ידי המחנך; לשנות את הכיוון של המשימה בהתאמה; לא באים יחד זה בזה; נווט בחלל; לבצע את המשימות הפשוטות של המחנך במהלך המשחק. "כדור צלצול שלי" - לרכוש ילדים להקפיץ על שתי רגליים; כדי להקשיב בזהירות לטקסט ולברוח רק כאשר המילים האחרונות מדוברות. דאי "גדול וקטן" - ללמד ילדים להשוות ולבחור פריטים בסדר גודל, כדי להבין כראוי להשתמש במילים גדולות - מילים קטנות בדיבור.
חינוך גופני.
עֶרֶב. הרמה הדרגתית של ילדים, אמבטיות מוטסות מתנגשות התעמלות, הליכה על שביל הבריאות. משחק סביבתי "מי לא הפך"
פאי. "שמש וגשם". הולך לטיול להמשיך ללמוד ללבוש את עצמך מכנסיים, מגפיים, להסיר נעלי בית בארון. C / R / ובבקשת ילדים בפינה - היכולת לבצע מספר פעולות עם אובייקט אחד ולהעביר צעדים מוכרים מאובייקט אחד למשנהו; בצע בעזרתם של כמה פעולות משחקים משולבות על ידי העלילה. כדי לקדם את הרצון של ילדים לאסוף צעצועים ותכונות עבור המשחק, להשתמש פריטים subsituent. פעילות עצמאית בפינה ISO - ללמד ילדים להבחין בין הצבעים של עפרונות, הרגשתי, קוראים להם כראוי, לצייר קווים שונים, לחצות אותם כמו הנושאים.
אוקטובר הוא הזמן להכיר ילדים עם סימני סתיו. המחנך שואב תשומת לב ליופי של טבע הסתיו, רואה סתו עוזב עם ילדים ומנגן איתם. במהלך הטיולים, המורה שואבת תשומת לב לשמים הסתיו, פרחים בהירים ועוזרים, לומדים את הראש על הגשם. תיאור של משחקים ותרגילים, חולצות וראזים על הגשם וחומר אחר בנושא תמצאו בנספח לתוכנית "שבוע תפקיד" סתו הזהב ".
פיתוח חברתי-תקשורתי
המבוגר ממשיך ללמד את הילדים לפריסת מגרשי משחק יסודי, מעודד משחקים משותפים במצבים "לישון לישון", "דייסה למאשה", "איפה המכוניות ללכת". פיתוח חברתי-תקשורתי מתרחש במשחקים "אני מכיר את המילה" בבקשה "," הרכבת "," Voddyka-voddy ".
התפתחות קוגניטיבית
עבור היכרויות ילדים עם סימני הסתיו, מבוגר מציע לשקול את העלים של צבעים וגודל שונים, למצוא זוג זהה, ממשיך להכיר פירות וירקות. פתרון המשימות של התפתחות קוגניטיבית, המורה יוצר רעיונות לגבי התנהגות בטוחה, מעודד ילדים להתקשר לחומר שממנו צעצוע, מתקן את שמות הבגדים.
פיתוח דיבור
במהלך השבוע, המורה מציג ילדים עם הסיפור "עכבר ושיעור" על ידי V. Bianki, נמלט "נמלט שועל עם עבודת גוף" ועבודות אחרות לילדים. משחקים שמטרתם לפיתוח דיבור מאפשרים לך ליצור צליל נאות, להעשיר את המילון של ילדים עם שמות עצם ותארים.
פיתוח אמנותי ואסתטי
נושא הסתיו משתקף גם בפיתוח אמנותי ואסתטי. המורה מושך ילדים כדי לצייר עלים סתיו עם כפות הידיים, עפרונות גשם. מבוגר מציג ילדים עם צעצועים של דימקוב, עידוד ילדים להתקשר צבעים ולהדגיש אלמנטים ציור.
התפתחות פיזית
המחנך מארגן משחקים נעים שונים עם עלים, "מאוורר" תרגילים, "שמש וגשם". העבודה ממשיכה ללמוד ילדים לקו במעגל, היווצרות של מיומנויות מוטוריות ופיתוח פיזי באמצעות משחקים נעים "Zainka חבורה", "עוף ותרנגולות".
בדוק את שבר השבוע הנושטתי
יוֹם שֵׁנִי |
|||||
| או | התפתחות קוגניטיבית | פיתוח דיבור | התפתחות פיזית | ||
| 1 pd. | מצב "קטי שמלה יפה, לספר לה על זה". מטרה: לתרום לצבירת ניסיון של יחסים ידידותיים עם עמיתים. | שקול על עלי הסתיו. מטרה: לפתח תפיסה, ריבית ביופיו של הטבע. | תרגיל "אנחנו רואים נעליים". מטרה: ללמד ילדים להבין את המושגים הכלליים "בגדים, נעליים". | המשחק "מצא את אותו עלון". מטרה: כדי ליצור רעיונות לגבי אובייקטים זהים, ללמוד למצוא תמונות זוגיות. | תרגיל "מה זה הראשון אז" (רצף תצוגה). מטרה: כדי ליצור אצל ילדים הרגל לשטוף את הידיים, ולאחר מכן לנגב יבש עם מגבת אישית. |
| מִקצוֹעָן- לִנְטוֹשׁ | משחקים משותפים עם המחנך. מטרה: לקדם את הקמתם של אנשי קשר בין ילדים ומבוגרים. | לשקול עצים על העלילה. מטרה: לקבוע את סימני הסתיו, תמיכה ריבית בידע של הטבע. | משחק אצבע "סתיו". מטרה: להכיר תנועות ומילים. | תרגיל "תזמורת עליזה". מטרה: לפתח תפיסה שמיעה, לעודד לקשור את צעצועי הקול בדרכה, כדי להעלות שמחה מ משחק משותף. | היכרות עם משחק מטלטלין "שמש וגשם". מטרה: כדי ליצור עניין במשחקים נעים. |
| אֵד | |||||
| 2 pd. | מצב המשחק "אנו נעזור לבעלי החיים לצאת לטיול". מטרה: ללמד ילדים להתלבש ברצף מסוים. | תרגיל "צעצוע דוב ומישותי". מטרה: לעודד ילדים לבחור תמונות על הוראות מילוליות בהתאם לגודל הנושא, לפתח את תפקוד ההכללה. | קורא את השירים הפולניים Supozhnik פנימה. Oakher מטרה: כדי להעלות רצון להקשיב לשיר ללא תמיכה חזותית. | מצב המשחק "עלים בסדוכקה". מטרה: להכיר ילדים עם אגדה חדשה, לעודד את המעבר למוסיקה בהתאם לאופיו. | פאי. "חבורה זין". מטרה: כדי ליצור מיומנות לעבור בהתאם לטקסט. |
יוֹם שְׁלִישִׁי |
|||||
| או | פיתוח חברתי-תקשורתי | התפתחות קוגניטיבית | פיתוח דיבור | פיתוח אמנותי ואסתטי | התפתחות פיזית |
| 1 pd. | מצב המשחק "ללמד את באני כדי לשמור על כף". מטרה: המשך ללמוד ילדים כדי לשמור על כף. | המשחק "לטוס משאיר". מטרה: לעודד ילדים למצוא ולתקשר פריטים לבקשת מבוגר, להשוות את העלים בגודל ובצבע. | המשחק "הבהרה שלנו בבוקר". מטרה: כדי להשיג הגייה ברורה של צלילים, לפתח זיכרון. | ציור "גשם, גשם, יער!". מטרה: יצירת היכולת לשמור עיפרון כראוי, להחיל משיכות קצרות. | פאי. "מצא את הבועה". מטרה: המשך ללמוד ילדים לבנות וללכת במעגל. |
| מִקצוֹעָן- לִנְטוֹשׁ | המשחק "בואו להציל בובה לישון". מטרה: כדי ליצור מיומנויות המשחק, להעשיר את שמות המילון של מצעים. | פסיפסים בחוץ. מטרה: כדי ליצור את היכולת לשחק משחקים, להביא את העבודה החלה עד הסוף. | משחק "שם חיבה". מטרה: ללמד אינטראקציה אחד עם השני, להתקשר שם של ילד אחר. | מצב משחק "צעצועים יפים". מטרה: להכיר צעצוע dymkov. | משחקים נעים עם עלי סתו. מטרה: טופס מיומנויות מוטוריות. |
| אֵד | |||||
Svetlana Sidelnikova
תכנון לוח שנה לכל יום (קבוצת ג'וניור)
ג 'וניור קבוצת №11.
יום רביעי "ארבעה" מאי 2016.
בוקר:
שִׂיחָה:"ויש לנו היום" כדי להכיר ילדים עם מאטסטן, כרוך ילדים באינטראקציה של תפקידים, לפתח מיומנויות המשחק.
סצינה - משחק תפקידים: עלילה "בחנות צעצועים"לפתח אינטראקציות ידידותיות בין ילדים.
עבודה אישית עם ילדים מוכרים להם כיף, שירים. לחצות ילדים לחזור על המחנך של הטקסט המוכר.
: המשך כדי ליצור מיומנויות כראוי לשבור את הלחם עם חתיכות קטנות על המפית הפרטית שלך, לא למחוץ אותו. להקל על יחס זהיר לחם.
חובה על חדר האוכל: הצעות ילדים כדי לעזור למבוגרים לחשוף מפיות בודדות מתחת לוחות.
האזנה לעבודות מוסיקליות "ציפור", MUZ. מ. Rukhverger, אכל. א ברטו. התקשר לילדים תגובה רגשית למוסיקה, לטפוח, מקשיב לקול המבוגר, לקחת את הנשימה הטובה ביותר. לפתח תפיסה שמיעה, תחושה חמה יותר
OOD.: מספר דיבור
OOD.: תרבות פיזית עבור תוכנית FIZ. מַדְרִיך
לְהִתְהַלֵך:
תצפית של אובייקטים אובייקט אינה בחיים טֶבַע.: צפייה בשיא של ילדים כדי לציין כי השמים כחולים, על זה לאט לצוף עננים לבנים.
פעילות: למידה להשוות פריטים בסדר גודל. להדק את היכולת של ילדים להבחין בין אובייקטים בגודל, להשוות אותם בדרכים שונות. למד להעביר את השוואה תוצאות בדיבור, טופס מערכת דקדוק של דיבור.
מטלה אישית:. Didactic משחק "יותר פחות". תרגיל ילדים בהבחנה והשוואה של פריטים בגודל, ממשיכים להכיר בדרכים שונות להשוואה, ללמוד להשתמש בדרכים מוכרות.
סצינה - משחק תפקידים:"בובה פתוחה קטיה לטיול"כדי לעזור לילדים לזכור את רצף ההלבשה להתפשט, ללמד ילדים בעדינות לתלות ולקפל בגדים, לעודד שימוש בנאום של שמות בגדים.
היווצרות של בסיסי בטיחות (בטיחות של חיוניות משלו): כדי ליצור את המצגת של ילדים על כללי בטיחות במהלך משחקים: אל תדחוף, מתגעגע זה לזה לבגדים, וכו '
יְלָדִים: משחקים עם בנייה חוֹמֶר: "דומיניקים למטיושר", ללמוד ליצור מבנים, שונה בגודל ולהכות מבנים.
חינוך עבודהלעודד ילדים לאסוף צעצועים לאחר הליכה, להסיר אותם למקומו
חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות (במהלך ארוחת הצהריים וההכנה לישון): המשך ליצור מיומנויות להשתמש במזלג, לאחר סוף הארוחה לשים את תקע על קצה הצלחת; בעצמך להתפשט ולזרוק דברים.
חצי השני של היום
התעוררות התעמלות. מורכבות מס '2. הליכי הרדינג. חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות.
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים: להציע משחקים בפינות האינטרסים של ילדים.
פעילות תיאטרלית: התרגיל "אווזים"לטפל בילדים להעביר את התכונות של התנועה של המאפיין של בעלי החיים שלו כדי לחקות את קולו. לפתח דמיון, יצירתיות.
לְהִתְהַלֵך:
סיפוק: בורג את הגן. הרחב את המצגות של ילדים על עבודה עונתית על הגן, מדברים על מינויה של פעולה זו. כדי ליצור רעיונות ראשוניים על עבודתם של מבוגרים, משמעותו בחיים כל אדם.
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים: להציע ילדים עם מלאי ספורט.
משחק מטלטלין:"תיכנס למטרה". לקחת ילדים לבצע לזרוק את המטרה האופקית של חול עם חול, אוריינט בחלל, לפעול על חבר צוות של המחנך. לפתח תנועה גדולה של הידיים, מד העין, להגדיל את הניידות של המפרקים.
מטלה אישית: למידה להשוות פריטים בסדר גודל. להדק את היכולת של ילדים להבחין בין אובייקטים בגודל, להשוות אותם בדרכים שונות. למד להעביר את השוואה תוצאות בדיבור, טופס מערכת דקדוק של דיבור.
עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.
Didactic משחקים: משחק דידקטית "שיחה - קה" - להתגבר בדיבור ולהבהיר את המושגים "מִגרָשׁ", "אחד", "אף אחד".
קריאה אמנות סִפְרוּת: קריאה בדיוני. "בחנות צעצועים" ג יאנגצ'רסקי, תרגום מפולנית V. Prikhodko. ללמד ילדים להקשיב ולתפוס את העבודה הספרותית.
סצינה - משחק תפקידים:"משפחה": עלילה "הכנה לחופשה" טופס היכולת לפעול אצל ילדים לפעול כחלק ממזימה מסוימת, לבחור פעולות משחק, אינטראקציה עם משתתפים אחרים של המשחק, לקחת בחשבון את האינטרסים שלהם. לעורר את השימוש של ילדים במשחק של ניסיון אישי, שירים שירים, אמר שירים.
התפתחות
מטלה אישית: היווצרות של יחסים ידידותיים בין ילדים
אינטראקציה עם ההורים תלמידיםהמלצות של הורים "בגדי ילדים לעונה"
קבוצת ג'וניור מספר 9
יוֹם חֲמִישִׁי "חָמֵשׁ" מאי 2016.
בוקר:
שיחה, מצב דיבור:"על מה שאתה צריך צעצועים"לתקשר רעיונות לגבי הצורך צעצועים.
סצינה - משחק תפקידים: "גן ילדים": עלילה «» . עזרה לילדים לבנות מגרש יחיד, לשלב פעולות משחק. למד לשקף פעולה במשחק עם אובייקטים ויחסים אנושיים.
מטלה אישית: משחק דידקטית "מי הודה". ללמד ילדים להשתמש נכון מילות יחס מרחבית בדיבור "תַחַת", "על", "לְכָל", "ב", לבנות נכונה מבנים דיבור. לפתח מערכת דקדוק של דיבור, ללמוד לפעול בהתאם למשימת המשחקים.
התעמלות בוקר. מספר מורכב 1.
חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות (במהלך שטיפה וארוחת בוקר): משחק מַצָב: "נקי ידיות" - המשך כדי ליצור את היכולת של ילדים לשטוף כראוי לנגב את הידיים עם מגבת, לשטוף את הפה לאחר אכילה.
חובה על חדר האוכל: ללמד ילדים להפיץ כפות בקפידה ומלא במדויק את תפקידם. טופס רעיונות ראשוניים על תפקיד העבודה בחייו של אנשים
תרגילי נשימה: "אווזים", "לִשְׁאוֹב" - כדי לקדם את התחזקות של nasopharynx, את דרכי הנשימה העליונות ואת הריאות.
פעילות חינוכית מאורגנת
OOD.: ידע FDCM מספר מפה
לְהִתְהַלֵך:
תצפית של חפצים חיות בר. תַצְפִּית: חרקים באביב. ללמד ילדים מבחינים בין נציגים שונים קְבוּצָה(חיפושיות, פרפרים, נמלים, לזהות קווי דמיון והבדלים, קוראים כראוי חלקים של הגוף של חרקים, להציג עובדות מעניינות, את המוזרויות של הפעילות החיונית של חרקים שונים, לפתח אינטרס קוגניטיבי, להעשיר את אוצר המילים של הילדים.
נעים משחקים:
1-C. תת קבוצה(עם הפעלה)- "לרוץ לתיבת הסימון". תרגיל ילדים בריצה, לתרום לפיתוח של מערכות פונקציונליות הגוף, ללמוד להגיב במהירות לאות.
2 -CO כל קְבוּצָה(Slaving) – "עכברים במזווה"- להכיר את כללי המשחק, ליצור את הכישורים להצביע טקסט, לפתח גמישות, מיומנות.
פעילויות קוגניטיביות - מחקר (פיתוח חושי, D \\ ו-): "תיק נפלא" - המשך לפתח את כישורי הילדים כדי לקבוע את פני הנושא.
מטלה אישית. תרגיל בזריקת יד ימין ומשמאל לפתח את מד העין, לחנך את הרצון לעשות תרגילים
סצינה - משחק תפקידים "תחתונות" . תראה את הרעיונות של ילדים על עבודת הטבח, ממקמת ידע על שמות אובייקטי כלי מטבח. להעשיר את חוויית המשחקים של ילדים, לתרום את הופעת המשחקים עבור הסיפורים מן החיים הסובבים.
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים: ללמד ילדים למצוא שיעור לאינטרסים, להתאחד לזוגות, מיקרוגרופ.
: "ילד ברחוב" - מבט על איור כביש. כדי ליצור ילדים במיומנויות של התנהגות בטוחה על הכביש, להפגין בבירור את מהות הכללים הבסיסיים של המעבר מעבר לרחוב. המשך ללמוד כדי להבחין בין אותות תנועה
חינוך עבודה: ניקוי על העלילה. לארגן את הבדיקה של המגזר של ילדים, דיון כי יש צורך לשים בסדר. כדי ליצור יחס מודע לסדר, לתמוך ברצון של ילדים ליהנות.
חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות : אנו ממשיכים ליצור את המיומנויות של ההתנהגות הנכונה - לשטוף ביסודיות את זרועותיך לפני האכילה, לא לדחוף, לפני השינה, לקפל בזהירות דברים על כיסאות.
חצי השני של היום
התעוררות התעמלות. מספר מורכב 1. הליכי הרדינג. חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות.
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים: להציע לילדים משחקים עם המעצב.
כדי ליצור מיומנויות אצל ילדים כדי לקפל את המעצב לתוך מיכל מיוחד, לשים אותו על המדף לאחר המשחק. לעלות יחס מודע לסדר, הרצון לתמוך בו.
בידור: סיפור מעשייה "מאשה והדוב". כדי ליצור ילדים הרצון לאלתר על בסיס סיפורי הפיות המוכרות, ללמוד להעביר את המצב הרגשי של גיבורים, לפתח את הרצון לחקות תנועות, לפעול לפני עמיתים.
פעילות חינוכית מאורגנת
OOD.: תרבות פיזית עבור תוכנית FIZ. מַדְרִיך
לְהִתְהַלֵך:
תצפיות של אובייקטים הקרובים ביותר סיפוקצופה ציפורים. ללמד ילדים להשוות ציפורים בסדר גודל, צבע, נוצות, לעשות סיפור קטן. כדי להשלים את הידע של ילדים על סוגים שונים של ציפורים.
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים: להציע ילדים לנקות את המרפסת. כדי לשמור על הרצון לילדים ליהנות, להיות עצמאיים, ללמוד לראות ולשמח בתוצאות העבודה שלהם
משחק מטלטלין: "Purobushki וחתול". קידום שיפור של הגשמת ילדים של סוגים עיקריים של תנועות - ריצה, ללמד לשמור על תיאום צולב של תנועות הזרועות והרגליים.
מטלה אישית: מיסבים על שתי רגליים עם התקדמות. למד להדוף, לשמור על איזון.
עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.
קונסטרוקטיבי - מודולרי פעילות: משחקים עם בנייה חוֹמֶר: הקמת מבנים לילדים. לקדם פיתוח בילדים של פעולות משחק עם חומר בניין, פנטזיה, יצירתיות. התבקש לנצח את המבנים.
קריאה אמנות סִפְרוּת: שירים א בארטו "צעצועים"--- ילדים אוהבים מילים אמנותיות, לפתח תשומת לב תשומת לב.
סצינה - משחק תפקידים "משפחה": שיחה בנושא "משפחתי"; צפייה באלבומי משפחה; ציור על הנושא "הבית שלי". המשך ליצור את הגשת הילדים על המשפחה, כדי ללמוד להתקשר כראוי בני משפחה. להקלה על יחס טוב יקיריכם, תחושה של גאווה בפעולות טובות של יקיריהם. להעשיר את חוויית המשחקים לילדים.
פעילות משחקים עצמאיים ילדים בפינות התפתחות: לקדם את הארגון של משחקי ילדים עם חומרי בניין גדולים, צעצועים מועדפים, הוראה לומר על אינטראקציה.
מטלה אישית: התרגיל "ילדה - קשת, ילד - באג". כדי ליצור מיומנויות שירות עצמי אצל ילדים, להדק את היכולת לנעליים כבל, כפתורים לחצנים על חולצה, לקשור קשת על צמות. לפתח תנועה רדודה של הידיים.
אינטראקציה עם ההורים תלמידים: כללים להתנהגות בתחבורה ציבורית
קבוצת ג'וניור מספר 11
יוֹם שִׁישִׁי "6" מאי 2016.
בוקר:
משחקי לוח:. תחרה, לוטו, בלוקים דינש - לפתח זיכרון, תשומת לב, שלמות ילדות ומנוע אצבע רדודה
סצינה - משחק תפקידים:עלילה "אמא הולכת לסלון יופי" . לקחת ילדים לקחת את התפקיד של הסכים לפעול כחלק ממזימה אחת. לפתח את צורת הדיבור הדיאלוגית, אמפתיה.
מטלה אישית: משחק דידקטית "חנות צעצועים". ללמד ילדים לעשות סיפורים תיאוריים קטנים על צעצועים, להגיב על השאלה של מה זה צעצוע אוהב. לפתח דיבור קוהרנטי.
התעמלות בוקר. מספר מורכב 1.
חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות (במהלך שטיפה וארוחת בוקר): המשך ליצירת מיומנויות תרבותיות והיגייניות אצל ילדים, ללמוד כיצד להשתמש סבון, לשטוף את הידיים לאחר ביקור בשירותים, ללכת, לפני הארוחות, וכו '
חובה על חדר האוכל: ללמוד לשרת את השולחן. ללמד ילדים לביצוע הוראות המכילות שני צווים (לארגן את הכוסות ולנפר כפות). אחריות קצרה, עבודה קשה, לעודד את הרצון ליהנות.
{!LANG-c66fc168d3663ebdbc92394add9c0416!}: {!LANG-309b5ec20484f6115ed26c4aad3634cc!}, "משפחה"{!LANG-e2d9bcf166ca09fa409646f2622a7f21!}
פעילות חינוכית מאורגנת
OOD.{!LANG-e8728badd95774bb899ff32df9bf8f40!}
OOD.{!LANG-7744b72257b13b40a7cadddcec514b84!}
לְהִתְהַלֵך:
{!LANG-6267657aa04f46ee6432d2e92868fb5d!} {!LANG-488cc7b4bb8dac737f217e03885da9d9!}{!LANG-f44cd4c800d4c33b555a8d3cfe70f6a3!}
נעים משחקים{!LANG-d1494bc254298bdf613a1890eda10ba5!} תת קבוצה: "תיכנס למעגל" {!LANG-f695a66cb68e6cf1c578e89235b7e8fe!}{!LANG-f3f4fc3e70fb79ff76e3f91805f82844!}
{!LANG-816f6137a6bd115eaef5b33be42b455a!} תת קבוצה{!LANG-b2bbf8efbc88310d4647626d4fc746f2!} – {!LANG-59f36dabe5e0b8d6ec657513d999b49d!}{!LANG-cfdc08bb1e27fedea5531e198ce750c4!}
{!LANG-af6fe3d98bb92e47e325e454f6fcc4dc!} {!LANG-20f79efa4db5e0ff9fd593490ba7f87e!}{!LANG-f82256ec3a4e571de9d43bbcf9447fe4!}
{!LANG-005372ff078c358434391eaf5a754683!} פעילות:
מטלה אישית: התרגיל {!LANG-e69e0d95ce637cd685457b76902a7344!}{!LANG-ec2acf006567af597e6257ce6f2c263a!}
סצינה - משחק תפקידים: {!LANG-f0a90b8498d62753a83718a5970b7372!}{!LANG-2da8ed7344c90a04f7c4f745b883d430!} {!LANG-876b162c206d133f170859235f237c59!}{!LANG-e21c363a817992e3bce4838fec1e6faa!}
{!LANG-1f079b89058d9442d805f541664bd020!}{!LANG-4639ae6cd89c8af735a1708a4026d8a6!} {!LANG-45d6a2d7446c0d351180cc5f84404432!}{!LANG-dceca1013a961cdef947f77cb45f01e1!}
{!LANG-258c7cd261cd4a9f10eb999f6be8a6ea!}
חינוך עבודה{!LANG-018a8a3eb4b879533fb3e48002db60f6!}
חינוך מיומנויות תרבותיות והיגייניות {!LANG-d362feacd55633f6ede96a887322d132!}{!LANG-ce104e50242a19142eee8b7f8b655412!}
חצי השני של היום
{!LANG-868010fc774af4036e1c123ef36557d9!}
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים{!LANG-3285bbebc5bd3a414dce21df1535ce81!}
{!LANG-f5462d6f8bd07cd511200f63414fd8cd!}: {!LANG-e5ac2e201ff4249dfa83639e48f47f30!}{!LANG-8e58b1f791fb524b82b552ea2753e2a1!}
לְהִתְהַלֵך:
{!LANG-bfdbfea903f057eb764f3a45470a53c5!}
פעילות המשחקים העצמאית יְלָדִים{!LANG-3a98582da7d4eb59c6f6933bf11cca8d!}
משחק מטלטלין:{!LANG-4b79037e589585ec2487c468c871b982!}{!LANG-78ad0e25fcbb14653802834e02176f42!}
{!LANG-2b575b8c1d5f42a0b25717116966891b!} {!LANG-0e4daed65d98f7982d65a13765a16549!}{!LANG-0a9f5432d9006b570a247c0233507eb1!}
עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.
קונסטרוקטיבי - מודולרי פעילות: משחקים עם בנייה חוֹמֶר{!LANG-0cbf299566280ad9fef93f80d91d9af9!}
קריאה אמנות סִפְרוּת{!LANG-b2e4b689bcc6cebb2f98c5b246d2808b!} {!LANG-3ffc669fd4c3ece3d042da4d49c10b63!}{!LANG-7d7cfc94c6267ee9c1907fc002e5eb2a!}
סצינה - משחק תפקידים: עלילה {!LANG-3b402f9e959cb5bc240acd0076674c0d!}{!LANG-5989fc45aa6c3bf26e23ae39c064e491!}
פעילות משחקים עצמאיים ילדים בפינות התפתחות{!LANG-d19d4871cb6ada56254ce809381488bb!}
מטלה אישית: משחק דידקטית {!LANG-9eea272b785e2f2719990f1a3a8bb509!}{!LANG-0f00ca12915328c19bbbce4341cbb55c!} "מִגרָשׁ", "אחד"{!LANG-4dda086ea6ec0a91d9118bf486aca9fe!}
אינטראקציה עם ההורים תלמידים{!LANG-a38feddd599d4598fc603d5d1095b7d6!}
{!LANG-8310bc7296cc38303f8084163bb3778b!}{!LANG-e13d755fbef7f1cce1f2c9d52ee36095!}
{!LANG-72fb94ce76dedc1366c655f1f2bd0da6!}
{!LANG-cbbd7f4d857c2047177af046653b17af!}
{!LANG-9e2d82abfebf22b7b8e013111f7478ef!}
{!LANG-054983fc0620fb1217b883f492a62c89!}
{!LANG-28771077ecd753fbd7f2ce5074745014!}
{!LANG-848d7431add5c6a6457e6e3043c291aa!}
{!LANG-f752bfa18cbfef702722d6033b358b1d!}
{!LANG-84707e9561ad0dc7875614a02ce2a44a!}
{!LANG-f8d15b3f9d57cf56ebf7bac44ea1c3fd!}
{!LANG-ff43b0889da62639f4d36009668efd42!}
{!LANG-d582df16dba295427202b58e44bff21a!}
{!LANG-5859a462e0342c97e50e2c583417c2ef!}
{!LANG-4787ea4dfd8e6568dc997b95ee8d9366!}
{!LANG-55f8133d6e5b867ea2a624843bda57a9!}
{!LANG-5fba59eea0d02c94a17402b90dc148ac!}
{!LANG-ed636f1e420ec9c41f603823a3d130ce!}
{!LANG-28cbcf65e67195d60d9cc61440e10d57!}
{!LANG-a3d3cf3a0b7734e7b2414ca573477084!}
{!LANG-ee4101070cfd6424ee85bd453c02ae26!}
{!LANG-d9f62b856b9ff9460adeacfbd8767d0d!}
{!LANG-b95ab2268003e8b4b5c6146d267dfcbf!}
{!LANG-8fda8b6c312cbe279fe76b35b31a7b64!}
{!LANG-52c6b0e9a33dc5e183eecb8488a51f0b!}
{!LANG-293d60cb4667dbc4b9fce939be901087!}
{!LANG-6c701b5394650bffe1a1a8911e2d653d!}
{!LANG-ecfa0c194f0808c188d44da09b20e101!}
{!LANG-526f9de44336353ab8fe1c9f61f1540a!}
{!LANG-a91056aa615f3b743da2191a68a7173e!}
{!LANG-acbcc465287838174dd7d9b01a114068!}
מַטָרָה {!LANG-19f08bebb71caa622747f33c1b68fc98!}: {!LANG-03a95b04a64a230c96b65b005753d078!}
{!LANG-2d0298fc145a84cabb0b0750a6ceb5a3!} קְבוּצָה {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-be3ad6d239fd688d5df380cdca880b4c!}
{!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-5037dc8f423efa75a6a9dc6bc53abbb3!} {!LANG-60d1707e4bfa2b76d355dcb84bc96ad6!}{!LANG-4c6aa19d21d61ea3703368276cda9631!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
{!LANG-28f54c3fc163b803886f9b57707bea52!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-d2a86c491cd1faca4c9d576b85859882!}
{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}
{!LANG-aa315e8876795ae370a350b203bf41bc!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-b07d5a8f2a5fe437e61f9cdd7fdc320d!}
{!LANG-69d230a57ba7bdc72ebe257cc57eaef0!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-fda1939c2e3409d4b7c006aa63a338df!}
{!LANG-d230efb7a77e28353c61fa44caadb893!}
{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}: {!LANG-4e82ba1e9219bb7115c431e1bca8c0ae!}
מַטָרָה{!LANG-5e99e71c65eecf8f558825683c24bb55!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-913a5ac762bfd7650ca0c50359b29614!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-a28ecc4164eaf9a831cc09433c308fa4!}
{!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-6c3e30b27c12bb4c8bd039dd02e2ae63!} {!LANG-85299079f5b1fe44e5f427576aa53086!}{!LANG-17d466ac0b8b2e3972f11cd44011068f!} {!LANG-b686d3e332d29e45da191436b4b745eb!}.
{!LANG-e969afe5a4f1fc1d95f36b89da8054c3!} {!LANG-98cb5afa123f8e1590925330c74510b4!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-f58fc2f1a8a2d1799193651347c11279!}
{!LANG-e30b36f5a913fc7b491f3e8bbfe98d42!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!} {!LANG-fa8b590786e58322488fbc92c3db7206!}{!LANG-40d1b809372314d575de545cf27990c9!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
"חתול ועכבר"{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-99ddc11b10fbd4e1008e14de0ecd95f8!}
{!LANG-bc238c462523e3b382d480ee233b3f31!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-5c9bf3e2bd9044dbd427739bf891691d!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-b168c80203582b984a4f98c5f5dc6032!} {!LANG-78ea29507c23aa409f63b2ecab6a6149!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-71468fcc717bcce43ebf353ccdd31c4d!}
{!LANG-c7c3890353997cb07ed2d8fe01b2f7cd!}
{!LANG-6eb22ed219c37a3718fec3607f1d11fb!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-e7da87c675772eb3b2f77afa05d1127b!}
{!LANG-93c379e0c929a46f2e512349374114bc!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-a1a2a9b1da29b130b815bbd82ede5f78!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-556d70202ea9191ffc813a51192d69ec!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-dcc10c227d20155a228d14b09823d734!}
{!LANG-87aae461c15f82bb76b877e6327d13ff!}{!LANG-7a5c1f43bef07454a30002e33c567f38!}
{!LANG-bf39bc48ba3b0da5a70d98d1747bc3af!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-3e10d641d2498fa320d7a874a4f107a4!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-6c909869cc769e0671c95ac8da056a8d!}
{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}
{!LANG-2db1009aaaeb72a0131562b39df92c72!}{!LANG-e177e87c2baca1bdd2715d1c7450d7a0!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
"Purobushki וחתול"{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-a97cb84f2ff393a416aeb46c9821bf57!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-9cbc2a8059a1db12b087431874df099e!}
{!LANG-cfb08866d831e50e851d3bba334b9b74!}. {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-e9c0b4e862bab3d6e4653fd97f31201b!}
{!LANG-01a4c9f98f9009a1c31dc0cf0df74f26!}
{!LANG-401e638dd0a3c3325d9f137d29f4c0e5!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-ed91e1572f4fd9589b268ce56a64bfc8!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-bdc8a90b1b79ed8d0db57f8e535237ba!} {!LANG-1907224cbb0c2bb22cdd313c1691445a!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-db8d00e4501f61c5f4eb0fda61d46b97!}
{!LANG-1ef8bc0aaff1c5ff116fdb8b51ef9ac1!} {!LANG-589d32b7804e6dc88ea3ced0cc99659f!}{!LANG-6fb21816d2a9f9c8a039997db93c093d!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-fece878f34dc56e7e30ff8b7adc1d589!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-961025196a32fb91f553c9a4b9c92a97!}
{!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-cba5261c3027f73336b38a97e09fe4f7!} {!LANG-ed77fccf9ea5dabfb73d4b13b4a516e7!}{!LANG-40e46dc4274b8b3b6a956ead9cc5f0c0!} {!LANG-6c42786315eff1e993da71f60a1b9068!}.
{!LANG-e969afe5a4f1fc1d95f36b89da8054c3!} {!LANG-9790682aa636f9c09e16e4711c4de769!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-f58fc2f1a8a2d1799193651347c11279!}
{!LANG-524e0717edd45fc9ad5550b36926f155!} "כלב לואמני" {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c5e2ca75989d50b21ff6f49965ec6053!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-e0a05e0f5546ffe3b62d1d3b7dcadb18!} {!LANG-fa8b590786e58322488fbc92c3db7206!}{!LANG-d13d5731b7ce3ffc42c27790ce3b9534!}
{!LANG-af3ca672361f46e5f569aa331a50168c!}
{!LANG-367d21077574cc52b0852c32e9ecb658!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-8055c3242eeed0bff62f7afbde33b7d8!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-410771cdd407d16f0ac936a1f039af0d!}
{!LANG-fd9b81cf03ce9b8fdf25258f55a4f31f!}{!LANG-e028b8ec983bf35b5509413d4ded76f0!}
{!LANG-01a4c9f98f9009a1c31dc0cf0df74f26!}
{!LANG-317d6cdf8b1aa032fd8dbbc42de97254!} "לאדושה". {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-e55d0c3838ee28243b3603358623faf1!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-aa7e159006ac703ca19e9c7da2508ebb!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-0b29c769907869be28b2f4ece0d10a61!}
{!LANG-fbe2e5e460ce510d3da410fa63ce8b8d!}: {!LANG-3798bc72dc8137eac36436e2acb53531!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-66ce4ccc411d051cec301025781ca3e6!}
{!LANG-4c7facbc87ced745153f29deb512a198!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-dbae1f745854c9268432b8560efb3c82!}
{!LANG-b0dd6fe6b8103ab880343488a2c5914b!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-689377f1e332b0e95b0e8501527c918e!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-eff0bbc1a174e5fb819c46075a8d3856!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
"חותכים את הכדור"{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}
{!LANG-8c4d3d8aaedc2a8c822ffe6f7be6f3dc!}
{!LANG-5dd8ac3c8dcbf382018bfa9711bed2ad!}{!LANG-961277ed6c448263d26f25a70adda5a4!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-c623b5b15cde4a57bc3ecf4bc44d5e66!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-410771cdd407d16f0ac936a1f039af0d!}
{!LANG-5a9f7bd66f7d103a2b82d946397f4e00!}{!LANG-33ea39cdfdd147c1b1c53d66cabc3949!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-e86213804a283b3f17c984a43992603c!} "Repka"
פעילות המשחקים העצמאית {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-763f704d3513ddb31a643f6079ada06f!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-aa206a125b5f1048d7faeb59a1c6f915!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-7ff06f736a6efbdce28507795698d82b!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-3c70e7a3b3cd643a94f3c9f57075561b!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-5d8164d432d2cc7ad842a84d0341a858!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-7b8a0059bfea4f6f69407264a24c6b98!}
{!LANG-1bb45b76992d2fdaa8de518294072ddd!} {!LANG-dcb35dfc538bda1b34fcb20d3c04ae33!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-87b29a1dbfa81416071cb00392da027c!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
{!LANG-221f5515b47e70cca299f8ecb79b4577!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-a9e5fa40500f30a3a80a34f7aad1bbcd!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-9cbc2a8059a1db12b087431874df099e!}
{!LANG-c5fc57075fb9cdbffdb600bda394b830!}{!LANG-830d38e60adc6490bd5e9be697b869c5!}{!LANG-c531d511f7ae613d1b5e9338b4293e5d!}
{!LANG-469a69324888dce76d8b9acc2f44ad51!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-eead9d49b87d57039d591d88fe535810!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-b3467fd9913bb4f00607ede418c21118!}
{!LANG-01a4c9f98f9009a1c31dc0cf0df74f26!}
{!LANG-b138db0037fcc27a4614dc109b306cef!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-b9d0d1cad384f7aac80c95ab4871d821!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-3186b44504016e26271df065c07f1007!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-ecb10b0ef05809f10fe6bb969d36aad3!}
{!LANG-c9fa912d1b9d1ca2ffd42323cc668c12!}
{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}{!LANG-162354cff49b0231efcc7b8959050b8f!} "ריאבה עוף.
מַטָרָה{!LANG-8290196f070563ef7564e8d881d35ee6!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-1869e8025986659cfd36b9548d7923af!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-fbda0df1f29a515b036a0b26d50bc610!}
{!LANG-be3bcbe1f3fa6b76f940b1e3050c9377!} {!LANG-a9456f99171b6db5880a25c9d5e6b94b!}
{!LANG-63ecbff1d52dbbf26e356bfde3aef4b3!} {!LANG-001725a1524a0c16389af57b181f0ec9!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-adef489471e14184462d88ae666c825a!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-88ecbf305805620b159a5e3f8823acc2!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
{!LANG-92d11115c24fd1ba7c1f972da162adfc!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-54fb76a78a1152d238da12b56b42e63d!}
{!LANG-317d6cdf8b1aa032fd8dbbc42de97254!} {!LANG-771ba3378d635ae39136542a6ce8bb4b!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-02e18d26a336e22fb01f61a5f50e4ff9!}
{!LANG-f46530856657528e01e6ae6e6f603426!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-65defe6250e931199c80bf8b9e4e5d19!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-96dd6cf30efb37dfacb303ef3378a5ec!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-410771cdd407d16f0ac936a1f039af0d!}
{!LANG-815aada716a2fdfc120639602b75e70f!}{!LANG-b443705cbdafa69886969fa7dc57b86b!}
{!LANG-94b015e69bf56a697442a0fb7ede41b2!}
{!LANG-effbdeead749c86aecf802ded343732f!}
{!LANG-b3fd6ad4061944e4dac676b5ce10bf19!}{!LANG-3e293f3f8494d95d25b7f4b1c04190a9!}
{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}
{!LANG-dba1d54d414b6b8e2fdccf3e7707af68!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-33b3460a511d5ff7bb39cda48edcb42a!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-d87111f529e857d7af38bfab2f3680f8!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-bccef85b204c84b8bf24946f15b5d794!}
פעילות המשחקים העצמאית {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-d122a81694b55565f4312446905284ed!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-2c79dd04ea17fb08245508e9422d4ce5!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-55d509c7facf15359c3d559c0f7b5a96!}
{!LANG-5e8859ca788100e6798ebf1fb48444c1!}{!LANG-9498e44b7977a704bf92cbe94dcca697!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-dc4ef708de597dc831d216a61a82acf0!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-9159dbf7c98c396c8b212362a9aa3775!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-24b49c496e4af7990ea3d8f35374a469!} קְבוּצָה.
{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}
{!LANG-1128fd719481efa51cf7012df7529d67!}{!LANG-a48dd0ea8aed2a4f79cc79e0d0fdac5d!}
{!LANG-84678bb06c6596210d357584305a35c3!}
{!LANG-19caed8e10f0551750c3963469034534!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-eb363ff19b306fe079004233e1baaa60!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-9cbc2a8059a1db12b087431874df099e!}
{!LANG-f7bbd2ebbbaaa46c61f2e7ef0a04c396!}{!LANG-830d38e60adc6490bd5e9be697b869c5!}{!LANG-e0c60ba1af67317340180ee731d057fc!}
{!LANG-410771cdd407d16f0ac936a1f039af0d!}
"מספרה"{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-ac7723a2f98ad5f33a9896c9bae1f10a!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-0661ec9dece6c89e38602791e11601fd!}
{!LANG-01a4c9f98f9009a1c31dc0cf0df74f26!}
{!LANG-e15b2d29a3c90c91ccb34e22b1b98cdd!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-da836f45d56862a5fa831f79c9a4b582!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-0561fe3412679b2235d999ce6b06ab0a!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-04ca07b8f436a74b6effbfa4ae6eee76!}
{!LANG-654a9c82a52f6b2568d930d7d6b0bf1c!}{!LANG-a1c1e3f9684c97ed2ec418f8dd8cd919!} {!LANG-5e90ff744ad7a0dbf2810c8fa285e22f!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-6d937859e728ee01bd8accfab3761792!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-977ebc2da2eb159d835fffe2b273a8ae!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-5be6485c198c6d63d27e26af1e544901!}
{!LANG-c33e680302abfb2568635c2d0a993c3e!} {!LANG-18d85dcbff85581a7458b1c3bdb74e74!}
{!LANG-feb5f44d776335d9be029ea767700579!} {!LANG-e489856a3c61bc7950e831ef7d2795cc!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-ce4b04a6c04a82a81632aa97d16c303c!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-1eb1dab22fae874df00cbd982cc5ae5c!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
{!LANG-33651de9c5edb5e19896955584b4aee0!}{!LANG-82d79bd8413407c983c2beed2a98a971!}
{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}
{!LANG-545ab9d597822f9f215b40bc62a7ac62!} {!LANG-a88727c0179c005cd1bede751c6b65c4!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-80e1fd0ce8e2ce88caf243ade465683f!}
{!LANG-3457bf4a2c61a87f907312abf59d305e!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-a6cecf7562cdafa99082443777bfb05b!} {!LANG-df337624867f9564552f4c5efd1da365!}{!LANG-ca65c0956e6ec994924324a1e78480e6!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-98951a15b5915cbe3c2bfd30faa0d163!}
{!LANG-fbe2e5e460ce510d3da410fa63ce8b8d!}: {!LANG-fbce79457cd56399eca6e31c7997a7d4!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c52dea2de4ebe63596ee1fb54d048a8a!}
{!LANG-81c690301262766f57a5527381d27d6c!}
{!LANG-80f3a656c3d5460f969d1f2dede87b85!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-0a0dcebdcf634b7b744746dee99a913f!}
{!LANG-94f4db9ea85decda5f01ab1859df33cb!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c739983ae883e032f614b13b3f9a2c65!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-64d34c04969a548692ddd937fe8c91ff!} {!LANG-5e90ff744ad7a0dbf2810c8fa285e22f!}.
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
פעילות המשחקים העצמאית {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c911ae2585328436e7f71b89eb4d309c!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-a92877e658e709f430a3a6ef384e92dc!}
{!LANG-b3b1bc9ed13b4fb3fc67ac3a87fd8892!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-55d509c7facf15359c3d559c0f7b5a96!}
{!LANG-10fd5dc426b5969e1dc5320700dcba1a!}{!LANG-93b1072d38eb61efcd334b86464050db!}
{!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-2e5b3a5cddba114a625216da77baa6ef!} {!LANG-4edffb244a2f4b1ce07939bf32f020fa!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-7427989cbca55636d2301ccea5006b66!}
{!LANG-e9024d2e16f054ec209b90f611d0d8cd!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-c51107bd5efebea9084c03ee185468a9!}
{!LANG-81c690301262766f57a5527381d27d6c!}
{!LANG-771ba3378d635ae39136542a6ce8bb4b!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-60ad5c751ede9a7201bfcf43dfa04d90!}
{!LANG-410771cdd407d16f0ac936a1f039af0d!}
{!LANG-e6d7596d0ea7eb68858a4108852916a0!}{!LANG-8f6480e08c1a15be2e484faa8c65de73!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-8c4d3d8aaedc2a8c822ffe6f7be6f3dc!}
{!LANG-bc4a5590a59f973a0c863cf55ab7c905!}, {!LANG-c5fc57075fb9cdbffdb600bda394b830!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-77a802353f9f9c118a5535339fd76dc0!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-958f515196f955df27576f2d8948abc2!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-bb4074fc9e7fbab3bc53cdfb90581259!}
{!LANG-51d4a10d65a55a0a8dedd5a73fb394a8!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-0f3a9f529e67b055483c6db445566442!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-1dd5e8b803a42f211a3b3508e6198378!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c251bcda6ebcd0d758fe3ccceba9a3be!}
{!LANG-868060a6f1de8f71daffb8610b22b7cf!}{!LANG-2977c9ea0496e85b6475565b815e4e1f!}
{!LANG-d4c9da5e5d1edda78e54a311737819ac!}
{!LANG-734360e8d66094df46f8c1a463c4a64e!}
{!LANG-0868c5e8861898e072ca60793db8dfa1!}
{!LANG-1452c2c8f1f6c54e7b1aa4e35f063635!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-0a8f252658abc6e13087b64ba554c31b!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-1ad19b746240e5dc96af6670abf063d3!}
{!LANG-e8262afd86f72977bff064993ad2aee3!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
{!LANG-01870b1de8ad3d5bffa8733f242e1376!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-749316dfcd3a607def53d6c831e84ae2!}
{!LANG-72eeae8dfd9781786672328b34e5f470!}
{!LANG-0ad0056b29a107321479368831ce7393!}
{!LANG-1b3bc42b8f868493d16f056973903c42!}{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-a3768aff51e706d090e90dc4e50d5be5!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-3dfadee7b2b52116743debd07931fdde!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-57b902a3d1f4b8b38d9d4d25c6392e46!} {!LANG-f28892aa4912cd29c2ee91d71410aa5a!}{!LANG-eac418636ba3625c5f0ed3fe4ba17657!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-d365911b64c6e12099b57277d4d24162!}
{!LANG-fbe2e5e460ce510d3da410fa63ce8b8d!}: {!LANG-706d75bb23ae3d60d3bec4bd71d6c4e4!}
{!LANG-df337624867f9564552f4c5efd1da365!}{!LANG-330c29020ea0b1c9b52ad6d9ecdf58af!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-5aa38397f3762c65761059425d9dbd62!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-819a2c9bdd3697a7778ddc042a316226!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-51133e5037fcfafbb1d61e093f14e4a8!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-362272d4164f26e76b07cd3b297ab667!}
{!LANG-6a2d0abccbbdaab9fbdd3d39b2054b63!}
"בּוּעָה"{!LANG-4cefea8dc2b3e55056b618f8f14e1bad!}{!LANG-f09a5b58a13c68fec4004a31ba2fc2b3!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
פעילות המשחקים העצמאית {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-2d5b24d40b6e15f11784b6a0b3fc2002!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-78c94a238c275485c3a9f2cc02306ba0!}
{!LANG-4ad94f1c58b8b0b8423752d3defd323e!} {!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}: "ריאבה עוף
{!LANG-df337624867f9564552f4c5efd1da365!}{!LANG-a961719660490ba9dbde65e83293d618!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-6bbd51627930bca8d5878b22abbc672e!}
{!LANG-0aa8507db99e7b720f164908f1d38190!}
{!LANG-8553fa39ecc7d17d3b27450161358625!}
{!LANG-c62c5a207cce679ba55f9a92051c7e29!}
{!LANG-828b77fbe6e5bab473dd6c72624fac51!}
מַטָרָה{!LANG-6401ac6446318533ca7103a04c308b6b!} {!LANG-19f08bebb71caa622747f33c1b68fc98!}: {!LANG-93527693bb96c38a96ae1829ec2de868!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-2d0298fc145a84cabb0b0750a6ceb5a3!} קְבוּצָה{!LANG-9bbb8545761837dadc1d8d5c854a1997!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-6dc8bc6ad305f2bcb083c5afa2fd0004!}
{!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-76d42c3cdc89fa95e69814532e5c7afa!}
{!LANG-fb88ee6f666cd827dbb4cbff1510a36f!}{!LANG-5094f786b29614d63d093e5f8cf4f844!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-32fd843b2157c6084cd8b1ca88c7da56!}
{!LANG-524e0717edd45fc9ad5550b36926f155!} "חתול ועכבר" {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-c7b2a5c376a8d0d57f275e9993253645!}
{!LANG-1bb45b76992d2fdaa8de518294072ddd!} {!LANG-233e9a54557a1961cfff3fcc949c1206!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-d5ebf37fc4b9fe53f1512f22259d3872!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-e2a93a31d6417db5053d27400809cd3e!} "חיות מחמד" {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-aa3d1262043e9fc8a81304c6e0148665!}
פעילות חינוכית מאורגנת
{!LANG-018e6b36680369cc6ccc4d6fce4b9b24!}
{!LANG-9df28c734f4286406640dfd26ca237d2!}{!LANG-d5affe282e9a2d6acd410f7333541ebf!} {!LANG-46718386ce75fb9ac0f23d813754ed29!}
מַטָרָה{!LANG-0415c1687d76bf3227078eb6e8350cad!}
{!LANG-01d2453b6be0703c0596ece4e31ff7f2!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-12282d298e291d6d4ea52c3827b0c2a6!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-3552aa18d29714c263e38cc76e41d9ba!} {!LANG-7558614d2786edbda844cfdc069a88a4!}{!LANG-b34e08d2bd1065409ab14539f10f94eb!}
{!LANG-e969afe5a4f1fc1d95f36b89da8054c3!} {!LANG-98cb5afa123f8e1590925330c74510b4!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-f58fc2f1a8a2d1799193651347c11279!}
{!LANG-0833ac1ce9d27df806a41ac1d5642b54!} {!LANG-5485b050a755600fcd0093a793c85c57!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-6110356a582b0aa9bc9401fa98916e78!}
{!LANG-888ce2415f2bd9a4f4010559b1861a4b!}{!LANG-dfcfeab91f31fa34a686f585df1583ff!}
{!LANG-524e0717edd45fc9ad5550b36926f155!} {!LANG-9bc504ea8ee08d9784f9da53bce69fa6!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-5c2f62b231dc75907e3364452d40bb3f!}
{!LANG-0d2a0e40969f4e742d4069f4ebe66303!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-579fd2e5611095cc6f0441f639f62da1!} {!LANG-8ed445e7729416df9e03c2bf636f26cd!}{!LANG-1404bd4ef6c9b341f10712b2a4ef961d!} {!LANG-fa8b590786e58322488fbc92c3db7206!}{!LANG-2afa2b933b83cd12dc6613c5693420f0!} {!LANG-61e1275a190061be0c848c41fcec08e3!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
{!LANG-a6cecf7562cdafa99082443777bfb05b!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-b168c80203582b984a4f98c5f5dc6032!} {!LANG-78ea29507c23aa409f63b2ecab6a6149!}{!LANG-a15413072b77119ded20c5df675bca37!}
{!LANG-bafa18306b94b3f65c61de8aa52086c2!}
{!LANG-effbdeead749c86aecf802ded343732f!}
{!LANG-11e5cf50fe45c70d4c607d0398f2fced!}{!LANG-ff8da97b040238779534d96d2c0c39a2!}
{!LANG-a6a41e1a673b94e51cae18ed01b3d90e!} {!LANG-340724f0ed633d0659fa613f843e3bb9!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-2bea7b158ccce23787cfd7e16620e8c7!} {!LANG-fa8b590786e58322488fbc92c3db7206!}{!LANG-03b3778f6267465a6f9b891f6bf128e7!}
{!LANG-c23cb8f20ebdf03a8520696f07b13ac6!} {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-765cc12aa634483846399c64254a1a23!}
{!LANG-3f1979ce2a20856b8fac162254080aed!}
פעילות המשחקים העצמאית {!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-362bfa5ce0bf686809974795a419d203!}