רישום אזור האימון בדאאו. פינת חובה בגן: רעיונות עיצוב עשה זאת בעצמך. קישוט קבוצתי

... אם נוכל ללמד ילד להרגיש

יופי, התפעל מיצירות מופלאות

ידי אדם, יופיו של הטבע, אם כן

לגדל אדם עם תרבות גבוהה

רגשות, ולגלות לילדים את יופיו של העולם

אפשרי באמצעות יצירתיות, אשר

מביא שמחה ... (ו.א. סוחומלינסקי)

הקבוצה שלנו נקראת "בוראטינו". קבוצת ריפוי בדיבור מפצה לילדים עם ליקויי דיבור חמורים. ניסינו ליצור את כל התנאים עבור הילדים שלנו כדי שירגישו בנוח לאורך כל היום. כשפתחנו קבוצה וגיבושה, לקחנו בחשבון את כל הסטנדרטים של התוכנית.

בואו נתחיל את הטיול שלנו, עמיתים יקרים, מהכניסה לקבוצה. ברוך הבא! חדר ההלבשה מעוצב לפי שם הקבוצה. הלבשנו את גיבור האגדות שלנו במדים אולימפיים. הרי בקרוב מתקרבים המשחקים האולימפיים בסוצ'י 2014. גם הילדים שלי ואני מתכוננים לזה (מנהלים שיחות, מסתכלים באיורים, לומדים ספורט).

הדוכנים שלנו עשויים גם הם לפי האגדה "בוראטינו" (דוכן מידע ותפריט).

כשיש לנו חגים, ימים פתוחים, אנחנו מקפידים לעצב את חדר ההלבשה שלנו בנושא חגים, נושאי אוצר מילים, אירועים.

משמאל לגיבור האגדות שלנו נמצאת פינת הספורט שלנו.

ובכן, בוא נלך הלאה? לפני הכניסה לקבוצה יש לנו פינת מצב רוח. החיים המודרניים דורשים מאדם תכונות המאפשרות גישה יצירתית ופרודוקטיבית לכל סוג של פעילות. זאת בשל העובדה שגיל הגן רגיש לפיתוח חשיבה פיגורטיבית, דמיון, תהליכים נפשיים המהווים בסיס לפעילות. אנחנו צריכים ליצור תנאים להתפתחות פסיכומוטורית בקבוצת ריפוי בדיבור. לכן, כמעט כל הפינות של הקבוצה קשורות לעבודת המוטוריקה העדינה. ילדים מוצאים את הסמל המתאים למצב הרוח שלהם כרגע ותולים אותו על גבעול שן הארי (קרס) בהיר. התקנו את המראה מסיבה כלשהי, שכן לפעמים ילדים, רק לאחר ביצוע תרגילי חיקוי, מראים את רגשותיהם, יכולים לשנות את הסמל (יש קלפים של תרגילים בקבוצה).

ממש בכניסה, פיתחנו פינת "שלום, אני כאן!" או בדרך אחרת אנו קוראים לזה "מעגל זודיאק". תמונות של ילדים מחוברות לקרני השמש, איזה סימן של גלגל המזלות הם. הילדים מאוד אוהבים את זה. הם למדו את כל מעגל גלגל המזלות. הם מכירים את הסימנים של יקיריהם, אפילו זה של זה. כשמגיעים בבוקר לגן הילדים הופכים את התמונה לצד הקדמי ובערב כשהם יוצאים עושים הכל בחזרה בהתאם. ניתן לשלב את תיקון ההפרעות בילדים עם שיפור מיומנויות ויכולות מוטוריות בשיטות וטכניקות לא מסורתיות.

אנחנו עוברים הלאה ומה אנחנו רואים? וואו! פינוקיו וילדיו הגיעו למגרש הניסים. אילו ניסים קרו לילדינו היום? אנחנו יודעים, אנחנו יודעים, אניה שלנו למדה להגיד את הצליל "R" אז היא קיבלה עוד מטבע זהב. גם הילדים וגם ההורים יכולים תמיד לעקוב אחר התקדמות ילדיהם. בשל העובדה שמדי שנה חלה עלייה במספר הילדים הסובלים מהפרעות שונות, לרבות בדיבור, עלינו להתמקד בהתפתחותם הממשית, הקרובה והעתידית של ילדים, וכן בגיבוש יכולותיהם האישיות.

מיד בצד הנגדי יש דוכן גדול ליצירות יצירתיות "עיר המאסטרים". בדוכן מתחלפות תערוכות לעתים קרובות מאוד, כי בנוסף ל-GCD לפעילויות חזותיות, יש לנו גם עבודת מעגל "ידיים מיומנות". יש גם מדף לעבודות פלסטלינה ושאר עבודות עשה זאת בעצמך. עקרונות עבודתנו הם פיתוח פעילות חופשית של ילדים, שבתהליך מתרחש מימוש עצמי, ביטוי עצמי, אישור עצמי של אישיותו של הילד, יכולותיו האישיות.

בצד הנגדי של הדוכן היצירתי צומח נס - עץ. אנו משתמשים בו כדי להכיר את עצמנו עם אחרים. עונות השנה משתנות בהתאם ללוח השנה: עלים, ציפורים במזון, שלג, חרקים, ניצנים ועוד ועוד, בהתאם לעונה ולשינויים בטבע. ילדים עצמם עוזרים לנו לארגן את העבודה שלנו. בהתבוננות בפעילויות של ילדים במהלך היום, אנו שואלים את עצמנו את השאלה, מה עוד אנחנו יכולים לעשות בעבודתנו כדי שתלמידינו יוכלו לחשוף את יכולותיהם?

אנו משתמשים בעץ לחינוך סביבתי. כללי התנהגות בטבע.

כמה נושאי אמנות יפה יכולים להתאים גם לעץ הנפלא שלנו, למשל "בולפינקים הם כמו תפוחים". חשיבות מיוחדת לפיתוח אישיותו של ילד בגיל הגן היא הטמעת רעיונות על הקשר בין הטבע לאדם. שליטה בשיטות האינטראקציה המעשית עם הסביבה מבטיחה את גיבוש תפיסת עולמו של הילד, את הצמיחה האישית שלו.

היי הסתכל! איזה זחל. האם יש כיסים על הבטן? כיסים אלה מיועדים לאמהות, אבות וילדים. ובכיסים יש הרבה חידות, שירים, שלטים על עונות השנה. אנחנו משננים אותם יחד עם אמהות ואבות בבית. ההורים בעצמם בוחרים מה ללמד היום. כבסיס לפעילויות שלנו, אנו משתמשים הן בשיטות שפותחו בעבר והן בפיתוחים של המחבר שלנו, כולל שיטות לא מסורתיות. כך, בקבוצה שלנו, נוצרו כל התנאים להתפתחות כוללת של ילדים.

אנו מבקשים מכם ללכת רחוק יותר, אורחים יקרים! יש לנו פינת כיף למלווים. אתה יודע למה מצחיק? כן, כי הטבח שלנו תמיד קורא למלווים לערוך את השולחנות עם שיר מצחיק. מחנכים כוללים את זה בזמן. המלווים שומעים את השיר ורצים לצפות. ככה. המידע בפינה משתנה לא פעם: כללי התנהגות בשולחן, עריכת שולחן, מנות לאומיות ועוד.

קצת יותר קדימה יש לנו ספריית ילדים. כן, כן, שמעתם נכון, הספרייה. אם ילדים רוצים לקחת ספר הביתה, הם כותבים בכרטיסי ספרייה. ממש כמו בספרייה אמיתית. יש כרטיס ספרייה לכל ילד, ואפילו למבוגרים. בספרייה יש: מפתח ספרים (רשימת ספרות); ערכת עזרה ראשונה לספרים; סימניות שהילדים הכינו בעצמם; זכוכית מגדלת עם תאורה אחורית; ספרים - תינוקות למחבר משלהם (עיצוב); מנורת שולחן לקריאה אישית או ערב (יש לנו מסורת ערב בקבוצה, קריאת אגדות לאור נרות. נסו לכתוב: על חימר, פפירוס, קליפה, אבן, עור אנו מארגנים תערוכות שונות המוקדשות לסופרים ומשוררים.

יש לנו אזור יצירה ליד הספרייה. כאן תוכלו למצוא הכל, "מה שלבך חפץ". אנחנו אוהבים "ליצור". אנחנו עושים הרבה באמצעות טכניקות לא מסורתיות. הבובה שלנו אליונושקה מחליפה את התלבושות שלה, או ליתר דיוק תלבושות לאומיות. מוצרים של אמנות דקורטיבית ואמנות שימושית משתנים.

מימין לאזור היצירתי, יש לנו אזור מוטורי עדין. כפי שמציינים חוקרי דיבור ילדים, תנועות ידיים תמיד היו קשורות קשר הדוק לדיבור ותרמו להתפתחותו. בתהליך המניפולציה של החומרים יש עיסוי טבעי של נקודות פעילות ביולוגית הממוקמות על כפות הידיים והאצבעות, המשפיע לטובה על רווחתו הכללית של הילד. לכן, ילדינו משתמשים במגשים אלו עם חפצים שונים לפיתוח אצבעות וידיים בזמנם הפנוי. יש מכשירי עיסוי שונים, סוג'ו-קי, עליוניות, שלטי מישוש, מיון דגנים, מחרוזת חרוזים, עבודה עם פינצטה, פיפטות ועוד ועוד. כדי לא לאבד עניין בילדים, ההטבות מתחלפות פעם בשבוע.

תפקיד חיוני בכיוון זה הוא על ידי החיפוש והפעילות הקוגניטיבית של ילדים בגיל הגן, המתמשכת בצורה של פעולות ניסיוניות. בתהליך שלהם, ילדים הופכים חפצים כדי לחשוף את הקשרים החיוניים הנסתרים שלהם עם תופעות טבע.

ויש לנו מה לצפות. עכשיו תראה בעצמך. על מנת לשפר את מצב תפקוד הדיבור ולהפחית את מספר הפרעות הדיבור, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, יש צורך לבנות מערכת של עבודה מתקנת עם ילדים. לילדים כאלה יש חשיבות פעמים רבות לתהליך הפעולות עם חפצים לאורך היום, על מנת ליצור בילדים הבנה ראשונית של יחידות הזמן העיקריות בלוח השנה ולתת את הפרשנות הנכונה של מדדים אלו, פיתחנו לוח שנה לטבע עבור ילדים כאלה. ילדים עם ליקויי דיבור חמורים.

ילדים קובעים את העונה, חודש עם חץ. בלוח השנה, הילדים קובעים את מצב מזג האוויר של היום ומעבירים את החץ לסמל המתאים. עם קביעת מזג האוויר, ילדים מחליפים בגדים על בובות - תבניות נמצאות גם בלוח השנה. קל להסיר ולצרף שוב את כל התבניות.

בתחתית לוח השנה יש תבניות עץ. במקרה שלנו, זה ליבנה. ניתן לאתר את העץ בכל החודשים לאורך כל העונה (ללא עלים בחורף, באביב הוא מתחיל לירוק בהדרגה, בקיץ עם עלים ירוקים, בסתיו עם עלים צהובים). אז אנחנו קובעים איזה שבוע בחודש זה ברציפות. לשם כך מצורפים לחצנים מתחת לכל עץ לפי מספר השבועות בחודש זה.

לכל כפתור יש שבוע (חוטים) עליו שמים חרוז (יום בשבוע). החרוזים הם גם בצבע המתאים: חורף - לבן, אביב - ירוק בהיר, קיץ - ירוק עז, סתיו - צהוב. כל יום מוסיפים חרוזים ואנחנו סופרים איזה יום ברצף, למשל, יום רביעי, אם יש שלושה חרוזים? (שלישי). את ימי החופש אנחנו מגדירים עם חרוזים אדומים. בסוף כל שבוע סופרים את החרוזים (כמה ימים בשבוע). המדריך המוצע שימש מודל לשנה הקלנדרית, שכן הוא שיקף בבירור את הקשר בין כל מדדי הזמן הקלנדריים. הילדים עצמם הורידו את השבועות של לוח השנה והוסיפו אותם משבועות לחודש.

החודשים נוצרו בהדרגה ובעקביות שנה. ילדים בכל עת יכולים לבוא לקבוע כמה ימים עברו מתחילת השבוע, כמה שבועות עברו מתחילת החודש, כמה חודשים עברו מתחילת השנה, ולפי שבועות ריקים - כמה עוד נותרו לפני סיומו. בביצוע כל הפעולות הללו, ילדים מבינים בהדרגה ומבינים קשרים כמותיים מורכבים בין מדדי זמן בודדים. עבודה עם מודל לוח שנה ושנה קלנדרית הופכת את משימת הלמידה לקלה הרבה יותר. ילדים יוצרים רעיונות ברורים לגבי אורך השנה והסטנדרטים למדידתה.

תראו עמיתים יקרים. אנו משתמשים בחישוק לתליית תמונות, איורים בנושאים מילוניים. אנו משתמשים בו גם לתרגילי נשימה בדיבור: פתיתי שלג, פרפרים, פרחים ועוד. כדי להבטיח את התפתחותו הכל-סגולה באמת של הילד, יש צורך לשמור על אחדות הסביבה מפתחת הנושא ותקשורת משמעותית בין מבוגרים לילדים.

אנחנו גרים בצפון הרחוק. ותמיד חסר לנו חום, שמש, קצת ירק, ויטמינים. ילדים ראו שלג כבר כמעט 9 חודשים. אנו מבצעים מיני פרויקטים לאורך כל השנה. הילדים מוזמנים להכין מיני דו"ח. פרויקטים מפותחים ומיושמים תוך התחשבות בתוכנית המיושמת. פרויקטים אלו מיטיבים להשלים את הפערים בעבודה החינוכית עם ילדים. הילדים שלי ואני עבדנו על פרויקט הגננות הקטנות. עם תופעות העולם הסובב, בפרט הטבע החי והדומם, הילד פוגש מוקדם מאוד ומבקש להכיר אותן.

ההגנה על הפרויקט מורכבת מהעברת המידע שנאסף בנושא על ידי הילד עצמו, באמצעות צילומים, ציורים, תשבצים, חידות - שהוכנו יחד עם ההורים בנושא זה. הילד, המגן על הפרויקט שלו, לומד לדבר מול קהל קבוצתי, לענות על שאלות הנוכחים. אוולינה מגנה על פרויקט מולדתי שלי.

ובכן, עכשיו הגיע הזמן להסתכל אל המקום השקט ביותר. זהו חדר שינה לילדים. כאן אנחנו מתעוררים, עושים תרגילים והולכים בשבילים המתקנים שעשינו בעצמנו. הילדים שלי ואני קוראים לזה "נתיב הבריאות". כמה זה נהדר לעשות הכל בעצמך, במו ידיך, עם הורים וילדים. הדאגה לבריאות הדור הצעיר היא אחד מכיווני העדיפות של מדיניות המדינה בתחום החינוך.

וזו הגאווה שלנו. התיאטרון שלנו הוא הטוב ביותר. יש לנו הצגות לילדים, אצבע, שולחן ותיאטראות נוספים. מאחורי הווילון יש לנו חדר הלבשה עם מראה, ארון בגדים וסוגים שונים של תיאטראות. נוצרים תנאים לדומיננטיות של רגשות חיוביים בארגון הפעילויות התיאטרליות של ילדים.

אנחנו אפילו מציגים את התיאטרון REMP (השיר "ברגע שנכנסה קובייה ליער, הוא מצא שם גליל!"). כך ילדים שיננו גופים גיאומטריים טוב יותר. הרי אין לנו עכשיו חוגים, אבל יש לנו פעילות חינוכית ישירה. מטרת ההצגה התיאטרונית הזו הייתה להכליל, לשיטתיות, להבהיר רעיונות לגבי צורות גיאומטריות וגופים גיאומטריים.

ובכן, נותר להסתכל על חדר הרחצה שלנו. דגים שוחים סביב האצות. מפות (אלגוריתמים) מתפרסמות בכל מקום. ובקבוצה, חדר הלבשה, חדר שינה.

כיום יש צורך בחינוך, שהופך לפנים לילד, למאפייניו וליכולותיו, מאפשר לבטא את עצמו היכן שהוא מצליח. זה חשוב במיוחד כאשר מגדלים ילדים עם מוגבלויות. בהתחשב בחשיבותה של בעיה זו, העבודה המבוצעת אינה מאבדת מהרלוונטיות שלה. החידוש בעבודה זו טמון בהבנת העדיפות של עבודה מתקנת על פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים בשיטות וטכניקות לא מסורתיות כאמצעי יעיל לפיתוח אישיותו של ילד עם לקות דיבור חמורה.

רשימת ספרות משומשת:

1. תכנית פיתוח של מוסד חינוכי לגיל הרך (מניסיון של MADOU)

2.N.E. ורקסה "פעילות פרויקט של ילדים בגיל הגן"

3.L.D. פוסטויבה ל.א. מרטיננקו "שחק, תקשיב, למד!"

4.L.L. Timofeeva "שיטת הפרויקט בגן"

5. מ.ע. חילקו פסיכולוגיה התפתחותית

6.E.A. Lyfic "פיתוח של דיבור, תנועה ומוטוריקה עדינה"

7. פיתוחים משלו (מניסיון בעבודה)

תעודת פרסום במדיה סדרה א' 0002223- 0002224 SHPI 62502666132205 תאריך משלוח 16/11/2013.

אנו מזמינים מורים לחינוך לגיל הרך של אזור טיומן, אוקרוג האוטונומי ימאלו-ננטס ואוקרוג האוטונומי חאנטי-מאנסי לפרסם את החומר המתודולוגי שלהם:
- ניסיון פדגוגי, תוכניות זכויות יוצרים, עזרי הוראה, מצגות לשיעורים, משחקים אלקטרוניים;
- הערות ותרחישים שפותחו באופן אישי של פעילויות חינוכיות, פרויקטים, כיתות אמן (כולל סרטונים), צורות עבודה עם משפחה ומורים.

למה משתלם לפרסם אצלנו?

עשיית קבוצה בגן היא חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי. האפשרויות השונות תלויות ביכולות המוסד, בגודל המקום, בהעדפות וברעיונות היצירתיים של צוות ההוראה המעורב. כתוצאה מכך, נוצרת סביבה מתפתחת נוחה עבור התלמידים.

היבטים תיאורטיים של רישום קבוצה בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית

העיצוב של קבוצה בגן על פי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית צריך להיות מכוון בעיקר להבטיח שהמרחב מסייע להתפתחות האישית של הילד, תוך התחשבות במאפיינים ובתחומי העניין של כל תלמיד.

עקרונות עיצוב

בעת הכנה לרישום, על המורה לקחת בחשבון את העקרונות הבאים:

• כל אזור צריך להיות ממוקד בסיוע בחינוך, חינוך ופיתוח התקשורת של הילד.(לדוגמה, באזור הציור יהיו אלמנטים שימושיים לפיתוח דמיון, חשיבה יצירתית, התמונות המוצגות עוזרות לפיתוח טעם אסתטי).
• הסביבה צריכה לפנות את הילד לפעילות עצמאית (התפקיד המוביל ניתן למשחק).
• יש צורך לקחת בחשבון את תחומי העניין והתחביבים של התלמידים: כל הילדים שונים, ובאזורים מסוימים הם יוכלו לעשות את מה שהם אוהבים, במידת הצורך, להתאחד בקבוצות. למשל, מישהו אוהב יותר לבנות מבנים מלגו, מישהו אוהב יותר לצייר, ואחר אוהב משחקי תנועה.
• חפצים שונים חייבים להיות בטוחים לילדים בהתאם לגילם (לדוגמה, בקבוצה הצעירה, מומלץ להשתמש בריהוט מרופד, לא לכלול חפצים חדים).

העיצוב צריך להיות גמיש כך שבמידת הצורך ניתן לשנות בקלות אלמנטים (קישוטים, פריטי עיצוב, סטנדים), תוך התאמה לגיל ולמאפייני ההתפתחות של הקבוצה.

הסביבה בגן צריכה להיות נוחה לילדים ולתרום להתפתחותם

בקבוצה הצעירה, העיקר הוא עיצוב בטוח של הסביבה. מכיוון שבגיל זה ילדים מפתחים תנועות באופן פעיל, אך עדיין אין תיאום מספיק, עדיף להשתמש ב-2/3 משטח החדר לחפצים. בגיל 3-4 שנים, התפתחות חושית מתרחשת באופן פעיל, חפצים צריכים להיות קלים להבנה והיכרות, אך באותו זמן שונים בצבע, במרקם, בחומר (תוספות, פירמידות, שרוכים, קופסאות). משחקים עם חול וחימר יעזרו להכיר באופן פעיל את העולם שמסביב. ילדי הקבוצה הצעירה נמשכים על ידי ציור. בגיל זה, עפרונות שעווה מתאימים היטב לשיעורים, כמו גם צבעי אצבעות.

בקבוצה האמצעית מתחילים לנצח משחקי תפקידים. הילדים מפתחים את הדמיון שלהם במידה רבה יותר, זה עוזר להם ביישום תוכניות משחק שונות. לכן, זה יהיה שימושי להוסיף תכונות לעיצוב הסביבה המסייעות לפתח את העלילה במשחק (חנות, תור לרופא, חגים). בובות מסוגים שונים וצעצועים בצורת חיות יעזרו בכך. פעילות קוגניטיבית מופעלת בקבוצת הביניים, בנוסף להכרת חומרים שונים (חול, עץ, חימר, מים), ניתן לערוך איתם ניסויים קטנים. פיתוח הדיבור צריך להיות מלווה במספר רב של ספרים, תמונות, כמו גם אמצעים טכניים (דיקטפון, מיקרופון, מקרן).

בקבוצה המבוגרת יותר, העיצוב של האזור הופך מסובך יותר. נעשה שימוש בפרטים נוספים המסוגלים להבחין בילדים בגיל זה. חומר נוסף נוסף לעלילה במשחקים (פרטים נוספים של לבוש, פריטים). כך גם לגבי פעילויות חזותיות (טושים, עפרונות). בפינת הספר ניתן להציג, בנוסף לספרות, חומרי עיון, אנציקלופדיות.

אילו אזורים יכולים להיות

כדי ליצור אווירה חיובית בגן לילדים, על המורה לשקול את הרלוונטיות והתועלת של האזור שנוצר (בהתאם לגיל הילדים, העדפותיהם, העונה, החגים). בהתאם לתנאי הגן ולגיל הילדים, ניתן לקשט אזורים או פינות שונות.

פינת קריאה

יש להצטייד בפינת הקריאה בספריית ילדים עם ספרים נבחרים בנושא, בעיות עכשוויות. זה טוב אם הילדים יכולים לקבל כל הזמן גישה לפינה הספרותית: בזמנם הפנוי, עיין בספרים, אנציקלופדיות שונות, מגזינים לילדים. פינת הקריאה צריכה להיות ליד החלון לתאורה נכונה ומצוידת במנורת שולחן לקריאה בערב. מומלץ ביותר לשנות את הרכב הספרים כל 2-2.5 שבועות.

הספרות המוצגת צריכה להתאים לגילם ולהעדפותיהם של הילדים.

פינת הקריאה בגן מאפשרת לילדים גישה מתמדת לספרים

בקבוצה הצעירה הראשונה בפינת הקריאה צריכים להיות 4-5 ספרים (ויש למורה עותקים נוספים של אותם פרסומים במלאי). הפריטים הבאים יעבדו:

• ספרים על בסיס צפוף עד 5 גיליונות,
• ספרים עם אלמנטים דינמיים,
• ספרים בפורמטים שונים (חצאים, רבעים, תינוקות),
• ספרי פנורמה (עם עיטורים נפתחים),
• ספרי מוזיקה,
• ספרי צדפה,
• תמונות עם תמונות של חפצים שונים.

בקבוצה הצעירה השנייה, 4-5 ספרים צריכים להיות זמינים גם:

• ספרים עם סדינים קשיחים, כמו בקבוצה הצעירה הראשונה;
• ספרים עם סדינים רגילים;
• הדפסים על נושאים של סיפורי עם רוסיים.

בקבוצה האמצעית יש צורך להציג בפינת הקריאה 5–6 ספרים עם אגדות המוכרות לילדים, שאר המהדורות צריכות להיות בארון. הציוד של הפינה מוסיף:

• ספרים עם אותה עבודה, אך שונים בעיצובם (עם איורים של אמנים שונים);
• גלויות לעבודות;
• דיוקנאות של סופרים ומשוררים מפורסמים.

בקבוצת הבוגרים יש להציג 10–12 ספרים. בנוסף לתכונות הפינה שכבר נוספו בקבוצה האמצעית, מוצגות הבאות:

• ספרים תוצרת בית המורכבים מסיפורים וציורים של ילדים;
• אנציקלופדיות;
• אלבומים או איורים בנושאים שונים (ארץ מולדת, חלל, חגים וכו').

בקבוצת המכינה, בפינת הקריאה, ניתן לשלב ספרים עם סיפורים הומוריסטיים ולהגדיל את כמות החומרים הקוגניטיביים (על בעלי חיים, צמחים, אליהם מתוודעים לילדים בכיתה).

גלריית תמונות: דוגמאות לעיצוב פינת הקריאה בגן

אגדות מהוות את הבסיס לכל קריאת הילדים. החל מקבוצת האמצע, תוכלו להשלים את פינת הספרים עם דיוקנאות של סופרים מפורסמים על המדפים, בנוסף לספרים, תוכלו להניח דמויות של חיות או גיבורי אגדות, צעצועים ב- קבוצה מבוגרת, בפינת הקריאה, מניחים ספרים תוצרת בית שחוברים על ידי ילדים בקבוצה הגדולה, חדר ספרים המדף מתמלא באנציקלופדיות וחומרי חינוך בקבוצת המכינה של המוסד החינוכי לגיל הרך, החומר של פינת הספרים הוא משמעותי מוּרחָב

אזורי יצירה

אזורי יצירתיות ניתן למקם בכל מקום - ליד חלון, בארון, באזור קבלה. בפינת היצירה האמנותיתיהיו צבעים, אלבומים, פלסטלינה, חוברות צביעה, מברשות וכו'. טוב לקשט את הפינה המוזיקלית בכלים שונים, קלטות עם שירים, דיוקנאות של מלחינים. במתחם התיאטרון יוצגו מסכות שונות, תלבושות, חומרי אגדות, הקלטות שמע.

גלריית תמונות: דוגמאות לעיצוב אזורי יצירה במוסד חינוכי לגיל הרך

בקישוט קבלת הפנים יש תמיד מקום לעבודות הילדים, היצירתיות שלהם חשוב לסדר את העבודה המוגמרת של הילדים בצורה של תערוכה באזור האמנות, עפרונות, טוש ופריטים אחרים לציור צריך להיות זמין פינת המוזיקה מלאה בכלים שונים, אתה יכול גם להוסיף דיוקנאות של מלחינים

פיתוח חלל

תחומי הלימוד מכוונים לפעילות חינוכית. זה שימושי לעשות פינה מתמטית עם אובייקטים בצורה של מספרים, חשבונייה, צורות גיאומטריות. לפיתוח ידע אקולוגי נוצרת פינה טבעית שבה ניתן להתנסות בחומרים: חול, מים, צמחים, התבוננות בסביבה. אם התנאים יאפשרו, הילדים ישמחו מפינת מגורים בה יוכלו למקם כלובים עם שפני ניסיונות, אוגרים או ארנבות.

גלריית תמונות: דוגמאות לעיצוב אזור האימון

פינת הלימוד ממוקמת כך שהאור נופל על השולחנות מצד שמאל. ליד הקיר יש למקם לוח מגנטי וחומרים חינוכיים. חומרים ל-GCD מונחים מול השולחנות. פינת הטבע היא לא רק קישוט לקבוצה אבל גם מקום להתפתחות עצמית של הילדים הטבע פינת הטבע מציגה לילדים את המוזרויות של העולם שמסביב אחת הפעילויות האהובות על ילדים היא התנסות בפינת ההתנסות יש חפצים העשויים מחומרים שונים: חול, מתכת, עץ וכו'.

פינת משחק

אזור המשחקים הוא אלמנט עיצובי חובה.בקבוצות צעירות יותר, למשל, ניתן למקם מכוניות, כסאות גלגלים וצעצועים מוטוריים אחרים באזור זה. לילדים גדולים יותר, אתה יכול לעשות פינת לגו, להציב דמויות של חיות, צעצועים רכים. באזורי "חנות" ו"פוליקליניקה" תוכלו לארגן כל מיני משחקים שייצרו מיומנויות חברתיות ותקשורתיות אצל ילדים.

ילדים אוהבים לשחק יותר מכל, ולכן יש צורך במתחם ייעודי במיוחד לשיעורים.

בפינת האוכלהניחו כלי צעצוע. ילדים יבשלו כאן ארוחת ערב, תה לבובות שלהם, יאפו פשטידות בתנור צעצוע. ניתן לקשט את שולחן האוכל בפירות וירקות מפלסטיק.

אזורי מצב רוח לפי נושאים יעזרו לילדים להירגע, להקל על נוקשות וחרדה, להירגע ולצבור כוח. בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית, עיצוב האזורים לא צריך להיות מכוון רק לפעילות נמרצת של ילדים, אלא גם לספק נוחות פסיכולוגית. לדוגמה, באזור הפרטיות יכול להיות בית קטן, צריף, אוהל, שבו הילד יכול לפרוש ולהיות לבד אם הוא צריך את זה. חשוב ליצור אווירה רגועה: לבחור צבעי פסטל, תאורה עמומה, להשתמש בחפצים רכים.

דוגמאות לעיצוב קבוצתי

אופן עיצוב האזור בגן תלוי במטרתו.

לדוגמה, כאשר מקשטים אזור אמנות - פינה של יצירה אמנותית - משתמשים בחומרים הבאים:

• עפרונות צבעוניים;
• צבעים;
• עיתון;
• מברשות;
• צנצנות למים;
• פְּלַסטֶלִינָה;
• טושים;
• פריטי נוי או עבודות מוגמרות של ילדים (כדוגמה).

פינת יצירה עוזרת לפתח את היצירתיות של הילדים, מטפחת טעם אסתטי

כאשר מקשטים פינת ספרים, רצוי להשתמש ב:

• מתלה ספרים;
• שולחן;
• כמה כיסאות (2–4);
• ספרים;
• תמונות.

יש לשנות ספרים בהתאם לנושא הנלמד, הרלוונטיות, תחומי העניין של הילדים (לדוגמה, בהתאם לחילופי עונות, תאריכים מסוימים). עדיף לשים חומר אחר כל 2-2.5 שבועות. באזור כזה ילד באווירה רגועה יוכל ללמוד את הספר שבו הוא מתעניין, לתקשר איתו זמן רב יותר ולהסתכל באיורים.

בפינת הקריאה מוצגים ספרים למטרות שונות

הפינה האקולוגית מלמדת ילדים לאהוב את הטבע, מגדילה את הידע שלהם על הסביבה. עבור ייעוד ישמש:

• צמחי בית;
• פסלונים של בעלי חיים;
• בעלי חיים (במידה ותנאי המוסד מאפשרים: שפני ניסיונות, ארנבות וכדומה);
• ספרים על הטבע;
• מזלפים;
• נייר יצירה;
• אתים לכדור הארץ.

יש צורך לחנך ילדים לאהבה לטבע ולכבוד לעולם הסובב אותם.

כלים לעיצוב קבוצתי

חשוב להשתמש באמצעי עיצוב נכון כדי לגרום לכל אזור בגן להיראות מרהיב ואטרקטיבי. ככל שיהיה יותר מידע גלוי, כך ייטב.לכן, זה טוב להשתמש בצבעים בהירים, קומפוזיציות בולטות. למשל, יש לכתוב באותיות גדולות את הכותרת של פרסומת או את שם הדוכן. ניתן לשלב צבעים שונים, ללוות את הטקסט בתמונות. ילדים אוהבים להסתכל על התמונות על הקירות, ללמוד את הפרטים.

אתה יכול למקם תמונות מעניינות של בעלי חיים שישמחו את התלמידים.

מעמד עשה זאת בעצמך

מעמד מתוצרת עצמית אינו דורש עלויות כספיות גדולות. החומרים הטובים ביותר הם דיקט, קרטון וחומרים עמידים אחרים המודבקים בנייר.

עיצוב המעמד מתחיל בבחירת רקע מתאים. הצבע שלו צריך להיות בהרמוניה עם הנחות של הגן ועם המידע העתידי שפורסם. אותיות לכותרת ולכותרות המשנה נחתכות מקרטון צבעוני. שימושיים גם צבעים, טוש, ציורים ותצלומים (כל מה שמועיל לעיצוב צבעוני). ניתן לקשט את המעמד בכל פרט: כפתורים, עלים, פיסות בד, פאייטים וכו'.

סרטון: דוכנים לגן ילדים

תזמון מסגרות

כעת התרגול של רוב המורים נכנס לשימוש בתבניות המאפשרות להם לסדר חומר מודפס במהירות, ביעילות ובאופנתיות. כמובן שיש אפשרות להכין מסגרת כזו בעצמכם. נכון לעכשיו, אתה יכול למצוא תבניות רבות השונות בגודל, בנושא, בדמויות המתוארות, בעונות השנה.

גלריית תמונות: כלים לעיצוב בגן

קומפוזיציות בהירות מושכות את תשומת הלב של הילדים ומעודדות. בעת הקישוט ניתן להשתמש בתבנית העמדה. פינת היצירה מדגימה את הצלחת הילדים ומגבירה את ההערכה העצמית שלהם. במסגרת מוכנה עם נושא לשנה החדשה, יכול להציב כל חומר רלוונטי. מעמד עם חגים יהיה שימושי הן לתלמידים והן להוריהם. מעוצב בצורה מושכת ומוארת

חדר ההלבשה, או חדר קבלת הפנים, הוא הפנים של הגן. כל בוקר הילדים כאן מחליפים בגדים, משאירים את חפציהם, כך שנוכל לומר שמצב הרוח של היום יהיה תלוי במצב הרוח השורר בחדר קבלת הפנים.

ניתן לצייר ציור גדול על אחד מקירות אזור הקבלה. לדוגמה, השמש, הקשתות, הטבע או בעלי החיים, אשר ישפרו את מצב הרוח שלך, יוצרים תחושת הרמוניה. ניתן להציב עמדות מידע על הקיר הנגדי. זה טוב אם הנושא משולב עם הרקע הכללי. ניתן לצבוע את הלוקרים בצבעים שונים כדי להפוך את החדר לבהיר יותר וקל יותר לילדים למצוא את שלהם.

גלריית תמונות: דוגמאות לעיצוב קבלת פנים

את הקופסאות בקבלה ניתן לקשט בתמונות שונות קבלת הפנים צריכה ליצור אווירה של נוחות ומצב רוח טוב, בעת עיצוב קבלת הפנים רצוי להשתמש בצבעים עזים.

קישוט אולם כושר

בכל גן יש חדר כושר. הילדים צריכים חינוך גופני, התעמלות וחוגי ריקוד. חדר הכושר חייב להיות מרווח, בטוח ומזמין. יש להתאים את הציוד לכל הנורמות והדרישות לגן ילדים. אלמנט חובה הוא סולם התעמלות. חישוקים הם גם חלק בלתי נפרד מעיצוב אולם הספורט במוסד החינוכי לגיל הרך - ניתן לתלות אותם לצד המדרגות. טרמפולינות ומחצלות הם פרטים חשובים בעיצוב האולם. צריכה להיות פינה נפרדת עם דפים: דגלים, מקלות, כדורים.

אתה יכול לארגן מודולים רכים שיהיו שימושיים הן לשיעורים והן למשחקים. ילדים יאהבו את בריכת הכדורים.

לתלמידים הקטנים ביותר, רצוי לכלול בעיצוב מסכות עם גיבורי אגדות וסרטים מצוירים, כך שיהיה קל ונעים יותר לילדים ללמוד. אתה יכול לשים מתלה עם צעצועים רכים, פסלונים, או לתלות תמונות עם דמויות אלה על הקירות. אתה יכול לצייד את האולם בקוביות רכות, כדורים, סולטנים.

עבור הקבוצה הממוצעת, זה יעזור להוסיף אלבומי מידע שונים המתארים ענפי ספורט שונים. חלק מהמשחקים עשויים להיות זמינים באופן חופשי: כדורים, חצים, עיירות.

לקבוצה המבוגרת יותר, ניתן להוסיף חומרי מידע נוספים הקשורים לספורט, לכלול את חוקי המשחקים ולהציב תוכניות על הקירות. החלל מתרחב עם מחצלות כושר.

בכל קבוצות מוסדות החינוך לגיל הרך נדרשת נוכחות של מסלולים מיוחדים לאימון כף הרגל.

גלריית תמונות: חדר כושר בגן

טרמפולינות ומחצלות הם פרט חשוב בעיצוב חדר הכושר ניתן לצבוע את קירות חדר הכושר בציורים חדר הכושר חייב להיות מרווח ובטיחותי.

סרטון: חדר כושר בגן

ארגון אזור התערוכה

פינת התצוגה בגן היא חלק בלתי נפרד מהתהליך הארגוני הכולל.ניתן לתזמן תערוכות כך שיתאימו לאירוע מסוים, למשל, לחג. אבל לרוב בגן נוצרות תערוכות של יצירות של סופרים של תלמידים: רישומים, פסלוני פלסטלינה, עבודות יד - כל זה דורש מקום ייעודי במיוחד.

תערוכת ציורי ילדים בנושא חלל יכולה להתבצע, למשל, במסגרת שבוע מיוחד המוקדש לחלל, במהלכו יתקיימו חידונים שונים, משחקים, הופעות. ניתן לארגן את התערוכה באופן הבא: על הדוכן ניתן להציב תמונות של קוסמונאוטים רוסים מפורסמים, כמו גם תמונות של חלל. יועיל להוסיף לתערוכה ספרים שונים בנושא חלל: שירים, סיפורים של סופרים מפורסמים. חלק נפרד מהתערוכה צריך להיות הדגמה של עבודות ילדים בנושא זה. זה עשוי לכלול ציורים, מלאכת יד, שנוצרו על ידי ילדים באופן עצמאי או יחד עם הורים ומורים.

גלריית תמונות: עיצוב מתחם התערוכה בנושא "חלל"

ניתן להציב על מעמד כרזה חינוכית על מבנה החלל שתמיד תהיה זמינה לילדים להיכרות, לתערוכת התערוכה מתווספים כל מיני חומרי מידע: תמונות של קוסמונאוטים מפורסמים, ספרים ותמונות מעניינות. המשך הלימוד של הנושא רקטות חלל הן אחד הסוגים הנפוצים ביותר של מלאכת יד לילדים חשוב לתת לילדים חופש יצירתיות, הדמיון שלהם יעזור ביצירת יצירות מעניינות רקטות יכולות להיות בגדלים, צבעים וסוגים שונים ציורים של תלמידים הם חלק בלתי נפרד מהתערוכה ילדים עם הוריהם או המורים יכולים לעשות עבודה מורכבת יותר, למשל, פריסת טלסקופ

ניתן לארגן קבוצה בגן בדרכים שונות. חשוב לסדר פרטי פנים כך שיהיו בטוחים לתינוקות. כמו כן, נוכחותם של חפצים המושכים את תשומת לבם של ילדים מתקבלת בברכה: צעצועים, מכתבים בהירים וצבעוניים, תמונות, כדורים וכו'. יש צורך ליצור סביבה נוחה לפיתוח הרמוני של אישיותם של תלמידי הגן החינוכי. מוֹסָד.

מחנך MBDOU "גן ילדים №130", וורונז'.

עבודה זו מיועדת למורים של מוסדות חינוך לגיל הרך, זהו עיצוב הקבוצה והקבלה.

בארגון סביבת הנושא בחדר הקבוצות, בחדר קבלת הפנים, השתדלנו לקחת בחשבון את כל מה שיתרום לגיבוש המאפיינים הבסיסיים של אישיותו של כל ילד.

גן הילדים הוא בית שני לעובדים ולילדים... ואתה תמיד רוצה לקשט את הבית שלך, לעשות אותו נעים, מקורי, חם, בניגוד לאחרים.

בקבוצה שלנו, ידיהם של מחנכים והורים יצרו מגוון אפשרויות לסביבה מתפתחת. מה שהופך אותם לשימושיים להתפתחות כללית של ילדים. הקבוצה מיישמת ביעילות מודל סביבה התפתחותית.

כבר כמה שנים שאני ובן זוגי יוצרים נעימות בקבוצה שלנו. אנחנו חושבים על כל פינה, מעצבים אותה כך שלילדים יהיה נעים ונוח. אני מאוד רוצה שהילדים ילכו לגן בהנאה.

הרבה נרכש בעזרת ההורים, משהו נעשה ביד. בזכות ההורים יצרנו אווירה של חום ונוחות. עם ילדים אנו משתדלים לשמור על סדר, ניקיון, נוחות ומצב רוח טוב.

הקבוצה מאוד מבריקה, והחבר'ה עליזים.

הקבוצה נקראת "השמש".

הכניסה לקבוצה מהקבלה מעוצבת כך. השמש והאותיות הודבקו על הדלת עשויות נייר דביק, הונח תמונה של כל הקבוצה ולמעלה נכתב גיל הקבוצה.

שמש צעצוע רכה הייתה תלויה מעל הדלת.

הצבנו מעמד על הקיר בו אנו מניחים מידע מעניין ושימושי להורים.

בלוק מידע של התפריט. להורים תמיד יש מידע על התזונה של ילדיהם.

על אחד הקירות יש טפט צילום, קיבלנו מהקבוצה הקודמת.

תמונה של ילד הודבקה על הלוקרים, ומעליה דקורטו בצורת חמניות, תמונה ris7.jpg

גם בקבלה יש לנו אלגוריתם להלבשה רציפה של ילדים. גזרו תמונות של בגדים והדביקו אותן על הלוח. זה מאוד נוח, וכפי שהראה בפועל, מידע שימושי לילדים.

בקישוט קבלת הפנים יש תמיד מקום לעבודה של ילדים, ליצירתיות שלהם. הודות להורים, רכשנו דוכן "במו ידינו" בו אנו מציבים ציורים, אפליקציות של ילדים.

מעמד ליצירה פלסטלינה.

כל חלל הקבוצה מחולק למרכזים, אזורים, פינות נגישות לילדים.

איזור לימודממוקם כך שהאור נופל על שולחן העבודה מצד שמאל.

כל שולחן וכיסא מסומנים לפי גובה הילדים.

לוח מגנטי, פלנלגרף הונח מול השולחנות, כאן יש לנו הכל עבור GCD.

זה לא רק קישוט לקבוצה, אלא גם מקום להתפתחות עצמית של ילדים. רוב הצמחים נמצאים בפינה זו.

מרכזי בפינת הטבע הוא לוח השנה של הטבע.

אחת הפעילויות האהובות על ילדים היא התנסות. בשביל זה יצרנו פינת ניסויים... היכן נמצאים חפצים מחומרים שונים (עץ, ברזל, פלסטיק), וכן חול, מלח, אבנים, מגנטים, סוגי נייר שונים. יש ציוד להתנסות: זכוכית מגדלת, פיפטות, פנסים וכו'.

אזור משחק.הוא מכיל מגוון משחקים לילדים, תוך התחשבות בגיל ומגדר.

הוא מכיל ציוד לשיעורים אישיים, להתעמלות מתקנת, חומר לנייד.

עוזר לנו לענות על הצרכים של ילדים לביטוי עצמי, באמצעות פעילויות תיאטרון, ציור, דוגמנות. מגוון חומרים ויזואליים מוצגים בפינה.

מוצג בצורה זו. תמונת הילד הודבקה על קרטון, חתוכה כך שתתאים לכיס, ושמו ושם משפחתו של הילד נחתמו. לילדים נוח מאוד לראות מי תורן היום בחדר האוכל.

גם לקבוצה יש פינה ספרותית ופינת פעילות תיאטרון... הפעילויות בפינה זו מכוונות לפיתוח עניין בספרים וצורך בקריאה.

אנו משתמשים במגוון אולמות בובות (אצבע, שולחן, ביבאבו).

המחנכת MADOU # 203 "גן משולב", קמרובו.

עבודה זו מיועדת למורים של מוסדות חינוך לגיל הרך, זהו עיצוב הקבוצה והקבלה.

גן ילדים הוא מוסד מיוחד, למעשה בית שני לעובדיו וילדיו. ואתה תמיד רוצה להפוך את הבית שלך לנעים וחמים. חוסר במשאבים חומריים לרכישת ציוד שונים, משחקים תורמים לפיתוח היצירתיות של המחנכים.

אני עובד בקבוצה שלי זו השנה השנייה. הקבוצה הפכה לא מסודרת. אבל השתדלתי לעשות הכל כדי שהילדים יהיו נוחים ומעניינים, כדי שהם ייהנו בכל יום בקבוצה שלנו.

עיצוב "הקבוצה שלנו".הסנאי והמטריה עשויים מאריחי תקרה, צבועים בצבע על בסיס מים בתוספת צבעים ססגוניים.

יש גם דוכן לילדים ולהורים "אי אפשר להביא לגן" (כפי שמראה בפועל, מידע שימושי מאוד).

כדי לברך את הילדים ליום הולדתם הכנתי עוגה עם נרות מנייר גלי.

אלגוריתם להלבשה (תולים בגדים לפי עונות השנה) וקיפול בגדים בארונית.

זהו עיצוב "עפרונות מצחיקים" לפינת יצירה.

אני מכין הרבה מדריכים מחומר זבל. מחזיק עיפרון בפינת ה-IZO (מגלילי נייר טואלט).

אלו תכונות למשחקי התפקידים "חנות", "בנות - אמהות: כופתאות, כופתאות, ביצים מטוגנות, עוגות, מאפים, נקניקיות, נקניקיות, אטריות, גזר.

גם עיצוב פינת המשחקים עשוי מאריחי תקרה וצבוע בצבע על בסיס מים.

פינה ללימוד ואיחוד חוקי התנועה.

פינת "אנחנו בתפקיד" ו"לומדים לערוך את השולחן".

פינת "Ryazhenie" ו"מספרה".

זה "בית החולים" שלנו.

עיטור פינת ה"טבע".

אזור קוגניטיבי ומיני - מוזיאון "בורנושקה".

עיטור מרכז קוגניציה.

ודאי שכל הורה שם לב לפינות אירוח לילדים הממוקמות בקבוצות של גנים. במבט ראשון, זהו אזור משחק נפוץ לבנות או לבנים. אבל מחנכים יודעים שדרישות מסוימות מוטלות על יצירת אזור משחק התפתחותי. לכל מוסדות הגיל הרך והחינוך יש את התקן החינוכי של המדינה הפדרלית או FSES. מסמך זה הוא שמגדיר את הדרישות לפינות ילדים ולמבנים התפתחותיים.

הורים, מחנכים וראשי מוסדות לגיל הרך צריכים לדעת שעיצוב הפינות בגן ילדים לפי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית עומד בדרישות הבאות:

• התאמת ציוד לגיל ולצרכים של ילדים בקבוצת גיל זו.
• היכולת לשנות את סביבת המשחק בהתאם לשינויים במצב ההוראה.
• רב תכליתיות, המורכבת מהאפשרות של שימוש ברכיבים שונים כדי לדמות את הסביבה להתפתחות כוללת של פעילות ילדים.
• אפשרות לשונות - יצירת תנאים למשחקים, דוגמנות, בנייה, משחק לבד.
• בטיחות, אמינות ואיכות גבוהה של החומרים המשמשים.

בהתחשב בדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, ההורים יכולים לעשות את קישוט הפינות בגן במו ידיהם. כמובן שבתהליך יצירת חלל משחק חשוב לקחת בחשבון את גיל הילדים.

ידוע שבגן ילדים מחולקים קבוצות ל:

• צעיר יותר,
• מְמוּצָע,
• הכנה לבית הספר.

זה אומר שעבור ילדים צעירים יותר עדיף לארגן פינה למשחקים פשוטים. לדוגמה, זו יכולה להיות פינה לבנות, שבה תוכלו לשחק במשחקי נושא לבת-אמא, רופאה. ולבנים - על המשחק עם הקונסטרוקטור, על לימוד המקצוע של בנאי, נהג.

קבוצת המכינה מיועדת לילדים בגיל הגן. זה אומר שפינת המשחקים יכולה להיות פטריוטית, לספר על הארץ, מנהגים. ייתכן שיש תמונות נושאיות המפארות את האומה. בנוסף, יש לארגן מקום למשחקים חינוכיים. לוטו, פסיפסים, פאזלים בנושא פטריוטי או טבעי - כל זה מרתק ילדים בני 5-6.

קישוט פינת היצירתיות של הילדים

חלק הארי של הזמן, ילדים במוסד חינוכי לגיל הרך עוסקים בפעילויות שימושיות ומפתחות. אחד הדברים האהובים על כל ילד הוא ליצור אומנות במו ידיהם.

על מנת לפתח את הרצון ליצור אצל ילדים, אזורי יצירתיות של ילדים מצוידים לרוב בקבוצות גן. זה לא מספיק רק לשים שולחן או להציב כמה מדפים. פינת היצירה לילדים צריכה להיות אטרקטיבית וכמו ילדים.

כדי להגדיר את המרחב היצירתי שלך, אתה יכול להשתמש באחד מהרעיונות הבאים:

• ליאופולד החתול, שמחזיק בכפותיו מדף עם יצירות ילדים.
• הרכב הקשת והשמש.
• קרחת יער עם חיות.
• עץ מתפשט עם עבודות ילדים על הענפים.

העיצוב של הפינה הוא די פשוט, אשר אינו דורש מיומנויות וידע מיוחדים. לדוגמה, כדי לעשות את הקישוט עם לאופולד המוצג בתמונה, אתה צריך לצייר תמונה של הגיבור על דיקט, לגזור ולצבוע. באזור כפות הידיים מותקנים מדפים שעליהם יוצבו מלאכת יד לילדים. אזור היצירה, המעוטר בקשת בענן ובשמש, נראה נחמד מאוד. קשת בוהקת, חתוכה מנייר מבריק בשילוב שמש צהובה ומודבקת על הקיר, מושכת את תשומת לבם של דיירי ואורחי הקבוצה. במקרה זה, המלאכות מונחות על מדפים המקובעים מתחת לקשת.

ISO פינתי

במילוי כללי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לעיצוב אזורים נושאיים לילדים במוסד חינוכי בגן ילדים, מומלץ ליצור פינת אמנות יפה. בהתחשב בכך שילדים מאוד אוהבים לצייר, אזור כזה יהיה פשוט הכרחי לילדים בגילאים שונים. כאן הילדים צריכים להיות לא רק נוחים, אלא גם מעניינים. הכרחי למלא את הפינה בחומרים הדרושים לאמנות יפה - נייר ציור, עפרונות, צבעים, עטים. את כל זה אנחנו מניחים על מדפים נמוכים כך שיהיה נוח לילדים בגבהים שונים לקבל את הפריט שהם צריכים.