הקבוצה האמצעית של הפגישה היא אינטראקטיבית. כמה פגישות מחכים לנו? אמנותית - פיתוח אסתטי

אהבה מדבדקובה
תקציר של מפגש האב בתחילת השנה בקבוצה המרכזית "תחילת שנת הלימודים"

תַרחִישׁ מפגש האב בקבוצה בינונית

« תחילת שנת הלימודים - ההתחלה שלב חדש בחייו של גן ילדים ותלמידיו "

מטרה: הרחבת מגע בין מורים ל הורים; דוגמנות לקוחות פוטנציאליים עבור החדש שנה אקדמית; לשפר את התרבות הפדגוגית הורים.

שקול את הגיל ואת התכונות הפרטיות של ילדים 4-5 שנים; להציג לי הורים עם משימות ותכונות של עבודה חינוכית, המשימות של מוסד הגן החדש שנה אקדמית; עדכן את נתוני השאלון של משפחות של תלמידים;

משתתפים: מחנכים, הורים.

סֵדֶר הַיוֹם.

1. מוזרויות גיל "ילד 4-5 שנים".

3. בחירה ועדת הורים

4. שונות.

שלב הכנה

הכנת דיפלומות להשתתפות בתחרות "פנטזיה סתיו"

זרימת אירועים

מְחַנֵך. ערב טוב יקירי הורים! אני שמח מאוד לראות אותך בחמים שלנו קְבוּצָה! אני רוצה לברך אותך עם מה שהילדים שלך הפכו עוד שנה מבוגר, אנחנו עכשיו קבוצה בינונית. בקצרה על מה שהילדים שלך צריכים לגלות ומה ילמד השנה.

אנחנו עובדים על התוכנית "מלידה לבית הספר" בעריכת, נ 'א Veracs M. א Vasilyeva ו T. Komarova. מטרות התוכנית הן יצירת תנאים נוחים למגורים שלמה של ילד בגיל הרך, היווצרות התרבות הבסיסית של האישיות, התפתחות מקיפה של תכונות נפשיות ופיזיות בהתאם לגיל ולמאפיינים בודדים, מכינים א ילד לחיים בחברה המודרנית.

כדי להשיג את המטרות שלהם, להלן מוגדרים משימות:

* טיפול בבריאות, רווחה רגשית ופיתוח מקיף של כל ילד.

* יצירת ב. קבוצות אווירת היחסים הנדיבה לכל התלמידים.

* השתנות השימוש בחומר חינוכי, המאפשר לפתח יצירתיות בהתאם לאינטרסים ונטייה של כל ילד.

* יחס מכובד לתוצאות של יצירתיות ילדים.

* הבטחת התפתחות הילד בתהליך של חינוך ולמידה.

* הבטחת השתתפות המשפחה בחיים קְבוּצָה גן ילדים ומוסד לפני בית הספר כולו.

* עמידה בהמשכיות בעבודת הגן בית ספר יסודיביטול עומס יתר נפשית ופיזית בתוכן החינוך.

גיל תכונות 4-5 שנים

כל ילד מתפתח בדרכים שונות, לכל אחד מהם יש דרך משלה וקצב ההתפתחות. אבל עדיין יש משהו במשותף, אשר מאפשר לך לאפיין ילדים, מאפייני הגיל שלהם. אנו נעשה דיוקן כללי של ילד של 4-5 שנים, הקצאת אינדיקטורים של צדדים שונים לפיתוחו. גיל 4-5 שנים נקרא בצדק בית הספר התיכון. קרוב יותר לחמישה שנים אצל ילדים מתחילים להתבטא, אופייני לגיל הרך הבכיר גיל: כמה שרירותיות של תהליכים נפשיים, הצמיחה של האינטרסים הקוגניטיביים והעצמאות, ניסיונות להסביר את תופעותיהם מהנות של החיים הסובבים. סירוק, הצורך בעצמאות ולפעילות, בתורו, יש השפעה מועילה על הנפש והתנהגות. תכונות אלה, למשל, להקל על הילד של החמישי של השנה החיים מאסטרינג הנורמות של שפת האם ופונקציות הדיבור.

עם זאת, חוסר היציבות של מצב הרוח, תשומת הלב, יהירות רגשית, קונקרטיות ודימויים של חשיבה, Passionateness למשחק ומצבים המשחק להביא את הילדים החמישיים של השנה חיים עם גן ילדים ג 'וניור. והאפשרויות המתרחבות בשלב זה, ילדים לא ניתן ליישם ללא ידע וחשבונאות עבור דואליות זו של התפתחות.

המטרה שלנו היא לא רק הכשרה של ילדים, אלא גם חינוכית. עבודה יחד אנו יכולים לגדול ילדים תגובה, ידידותיים ומוכשרים.

תוכנית זו מכילה 5 חינוך אזורים:

1 חברתי-communicationative

2 פיתוח מפעל

פיתוח 3recade.

4Khomatious ואסתטי

פיתוח 5 פיזי

יש לנו 10 שיעורים בשבוע, כל אחד מהם נמשך 20 דקות:

3 שיעורי תרבות פיזית, אחד מהם באוויר הצח

2 כיתות מוסיקה

היכרות עם העולם הסובב

פיתוח דיבור, קריאת בדיוני

פעילות בסדר, דוגמנות, applique

כל בוקר בשעה 8.00 אנו משתמשים בהתעמלות בבוקר (טעינה, היא נמשכת 10 דקות, לחודש, 2 קומפלקסים מתוכננים עם אובייקטים וללא פריטים. הורים בבקשה לא בסוףהתרגיל תלוי בגישה הפיזית והרגשית של הילד במשך כל היום. אם התברר כי מאוחר המתנה כאשר זה נגמר, לא בכיר להביא את הטופס.)

כל שבוע שני יש לנו לַעֲבוֹר:

פנאי פיזית ביום שני בשעה 16.00

פנאי מוסיקלי ביום חמישי בשעה 16.00

גם עם ילדים נערכים עבודה בודדת על פיתוח ואיחוד של אזור חינוכי מסוים.

השיעורים נערכים מיום שני עד שישי. ב קבוצה בינונית השיעורים לוקחים 20 דקות. הפסקות בין שיעורים מ -10. ביום 2 כיתות מוחזקים.

1. פיתוח קוגניטיבי - אנו מציגים ילדים עם מושגים: "אנשים הם השוואה של אנשים בגילאים שונים ומגדר, מדינה רגשית אחרת, המוזרויות של המראה. מגוון של הסוג של מבוגרים (ילדים לומדים ללמוד ולקרוא לאנשים של מקצועות בודדים) .

2. אני מכיר ילדים עם כללי התרבות של התנהגות, תקשורת עם מבוגרים ועמיתים (שיחה לפי שם רב, פנה אליך הבכור)

3. אני מכיר את מושג בני המשפחה והמשפחה.

4. אני יודע עם המושג "עיר יליד" - למד להתקשר כמה אובייקטים עירוניים, תחבורה, ייצור appliqués ומלאכות

פיתוח מתמטי

1. ב. קבוצה בינונית ילדים צריכים לדעת את הצבעים של הספקטרום; גוונים - אור ירוק, ירוק כהה, צורות גיאומטריות, לשחזר אותם מתוך חלקים;

2. השווה פריטים בצורת, גודל, צבע, עובי, הדגשת תכונות של הבדלים ודמיון, לתאר פריטים, קורא 3 - 4 מאפיינים בסיסיים של אובייקטים.

3. ילדים צריכים לדעת את התוצאה עד 5

לקדם את ההתפתחות הגופנית הרמונית של ילדים;

רצוי לפתח מהירות, מהירות - תכונות כוח, סיבולת, גמישות, פיתוח של תיאום וכוח.

תאימות ובקרה של כללים במשחקים מתגלגלים.

היכולת לנווט בחלל.

פיתוח מיומנויות כדי להעריך את תנועותיהם של ילדים מנקודת מבט מדעית. ילדים לומדים כי אתה יכול לבצע תרגילים מכלל בקצב אחר, ללמוד את הדרישות הבסיסיות לטכניקה של לתפוס ו chopping את החרב, להכיר תרגילי ספורט חדשים,

חברתי-communicative.

1 חינוך מיל

2 פיתוח פעילויות המשחקים (עמ '. ו)

3 ילד במשפחה וקהילה

4 היווצרות של התקנות חיוביות לעבודה ויצירתיות

5 היווצרות של יסודות הביטחון

פיתוח דיבור

1 פיתוח דיבור

2 קידום מכירות. סִפְרוּת

פיתוח אמנותי-אקטיבי

1 קידום עבור אמנות

2 פעילות עדינה

3 בּוֹנֶה- פעילות מודל

4musical.

5 פיתוח פעילות המשחקים (תיאטרון ו-)

התפתחות פיזית

1nacchal הצגת אורח חיים בריא

2 תרבות פיזית

אירועים, מאטינים, כיתות נושאיות שנה אקדמית:

1 פסטיבל סתיו

2 "יום האם"

3 ראש השנה

6 חג האביב

השנה, matinee יכול להתרחש בביקור. הורים, למעט הסגר.

כללי התנהגות הורים על הנתונים אירועים:

1 כניסה נעליים להחלפה

2 בחג הילדים, לא להתקשר, לא לנופף עם הידיים שלהם.

הילד שלך גדל, וזה אומר שהוא יכול להיות אינטרסים, תחביבים, עשוי גם לשנות בטבע.

בשלנו קְבוּצָה מאורגן כראוי על ידי פיתוח נושא - מרחבית סביבהאשר מאפשר לכל ילד למצוא שיעור בנשמה, להאמין בכוחו וביכולותיו, ללמוד לתקשר עם מורים ועמיתים, כדי להבין ולהעריך את רגשותיהם ואת פעולותיהם, כלומר, זהו הבסיס לפתח למידה. איך שמעתם שלנו הקבוצה השתנתה. יש לנו טלוויזיה, שולחנות חדשים וכיסאות, לוח, יש לנו גם חלונות חדשים, רכש נייר מכתבים, Didactic משחקים. כל זה הוא עבור שהייה נוחה של ילדיך בגן.

יָקָר הורים כל אחד מאיתנו דואג לבריאות ולחיים של ילדך. לכן, במטיילים משותפים ברחוב, להסביר לילדים את כללי ההתנהגות על הכבישים. אתה דוגמה לו. הרגל טוב יעצור לפני הזזת הכביש. צפה יחד עם זה כמו להפוך את המכוניות, אשר באותו זמן הם מפנים את האות. למד להזיז את הכביש מחרוזת על אות רמזור ירוק. ללמד את הילד להיות הולכי רגל מוסמכת.

בְּחִירָה ועדת הורים

1 מצגת של התמונה "התבגרנו"

2. מילוי מידע אודות ילדים הורים.

3. הביקוש שאלות קבוצתיות.

חלק אחראי

לסיכום אני רוצה לברך ולתגמל את תעודותיהם של אלה שהשתתפו בתחרות "פנטזיה סתיו". תודה רבה שאתה לצייר עם ילדים, לעשות מלאכת יד. תודה שבאת על שלנו אוסף.

Municipal תקציבי גן ילדים מוסד חינוכי גן №15

10.10.17. פרוטוקול מספר 1.

יו"ר

מזכיר.

מתנה

נֶעדָר-

סֵדֶר הַיוֹם:

1. תכונות חירום "ילד 4-5 שנים".

2. עורכים עבודה מונעת על בטיחות בדרכים ומניעת פגיעה בילדים.

3. בחירה ועדת הורים

4. שונות.

על פי השאלה הראשונה, המחנך medne Group Medvedkov L. ס ', היא הכינה דיווח על נושא: "תכונות גיל של ילדים 4-5 שנים". התרשמנו הורים עם התוכניתעל אשר ממשיך לעבוד קבוצה ממוצעת בשנת 2017 - 2018

בסוגיה השנייה נעשתה מחנכת מדבדקובה ל 'דוח לדרוך עבודה מונעת על בטיחות בדרכים ומניעת פגיעה בילדים.

על השאלה השלישית שבוצעה הורים, חברים ועדת הורים: מאלובה ס 'א. היא סיפקה דו"ח על עבודתו. הפיק בחירה ועדת הורה.. בחר גרישין נ 'א' ומלוב ס 'א'

עבור - 15 אנשים (פֶּה אֶחָד)

על השאלה הרביעית היה המחנך medne Group Medvedkov L. ג. יחד ס ' הורים תוקנו וביצוע ראוי לציון במידע הנייד על ילדים הורים. להלן נחשב שאלות:

סתיו הקרוב מאטרניקיק:

מתנות שנה חדשה.

תשלום בזמן של קבלות לגן ילדים.

יו"ר:___

מזכיר.:___

מטרות. היווצרות של יחסים נדיבים בין הורים לילדים, מורים ומחנכים, מורים והורים המבוססים על אמון; לפתח מודעות עצמית להורים ולמורים, רעיונות קונסטרוקטיביים על ילדים (בקרב הורים ומורים).

משימות. לסיכום המצגת של הורים על המאפיינים הפרטיים של ילדים בגן הגן והגיל של בית הספר הצעיר להשתמש בהם בתהליך החינוך המשפחתי; קידום הקמת הקשר הנכונים של ההורים ליכולות האישיות של ילדם.

משתתפים. מחנכים, הורים.

עבודה ראשונית.

1. הורים זמן קצר לפני הפגישה מוצעים לכתוב מיני מסה על הנושא "הילד שלי הוא השמש שלי!" ולהמחיש את תצלום של ילד. על גיליון גדול, כתוב את השם המלא של הילד, וליד כל אות של שם הילד - המילה המאפיינת את אופיו, תכונות האישיות, היכולת. לדוגמה, O - שנון, וכו '

2. כרזה עם ציטוטים "הדבר היקר ביותר הוא שההורים יכולים לתת, זה חינוכי?"

3. מניחים הזמנה לפגישה, להכין בדיקות להורים, תיקיות עם התייעצויות, תזכיר, מניחים את החדר, להכין מוסיקת רקע.

אבקה של פגישת האב

1. פתיחת מילה של המחנך

מְחַנֵך . האם אתה מכיר את הילד שלך? בטוח. כמעט כל הורה יענה. המורה הפולני גלינה פיליפצ'וק כל כך עונה על שאלה זו: "אנחנו עוסקים בילדים שלנו מימי החיים הראשונים. אלה אנחנו, ההורים להאכיל אותם, ללבוש, להתרחץ, לשים לישון, ללמד את הצעדים הראשונים לבטא את המילים הראשונות. אלה אנחנו מכירים את העולם ברחבי העולם, נוחות, חובה במיטה שלהם כאשר הם חולים. מישהו יכול לדעת לדעת את הילד שלה טוב יותר, אמו ואביו הם הקרובים ביותר אליו, האנשים הכי אוהבים וחסרי? " הורים רבים מאמינים בכנות שהם יודעים את הילד שלהם טוב מאוד. ככל שילדנו הקטן יותר, בזמן שאנחנו, באמת מכירים אותו טוב יותר. אבל בגיל הגן אנו מבחינים כי פסקי הדין שלנו עליו הופכים יותר ויותר משוערים. ואולי, אחרי 10-12 שנים, הם יימצאו מיוצגים על ידי ילדו של זר מוחלט. השאלה מתעוררת באופן טבעי: "האם אנחנו מכירים את הילד שלך?" בואו נתן להורים יקרים על זה ולדבר.

2. לימוד ציור האב ופענוח שם הילד.

מְחַנֵך. בבקשה תגיד לי, הורים יקרים, מה המילה המתוקה ביותר, מלטפת את השמועה? מהו הדבר העיקרי בחייו של ילד מלידה? (הצהרת הורים).

זה שמו. גברים חכמים אמרו: "איך להתקשר לאונייה, כך זה מפרש". עבור כל אדם, שמו הוא הצליל החשוב והמתוק ביותר בעולם שנשמע כמו המוסיקה הטובה ביותר על פני כדור הארץ. השם שלנו לפעמים מטפטף כמו גשם, לפעמים נשמע כמו הד בהרים, ולפעמים דופק כמו תוף. תסתכל על שמות הילדים שלך. הילדים רק מתחילים את נתיב החיים שלהם, ואתה כבר מייחסים להם את התכונות של הפרט שרוצים לראות בהם, או את התכונות שלא יישמו את עצמם ורוצים לממש אותם. תסתכל על דיוקנאות הילדים: מה כל שונה, כל אחד מהם הוא יחיד וייחודי.

לפניך, המשחק "פרח-סבנקטיות". תארו לעצמכם שזה התינוק שלך עדין, פורח. כתוב על עלי הכותרת לנגזרות השרפרפים בשם כינויים או משפחתיים. על גזע, השם אתה פונה לילד כאשר אתה אומלל איתם, לכעוס על זה. (2-3 דקות ניתן למלא את הפרח) אנחנו נותנים את שם הפרח של התינוק שלך. תן לו לשכב באלבום משפחתי, כי זה חלק מחייו, ואז יהפוך לחלק מההיסטוריה של המשפחה שלך.

3. שיחה "מה שאתה צריך לדעת על הילד שלך?"

מְחַנֵך. מה אתה צריך לדעת על הילד שלך? ולמה אתה צריך לדעת? (הצהרות ההורים) . אתה בסדר לגמרי. אין תשובה חד משמעית לשאלה זו. על הילד שאתה צריך לדעת הכל! ומכיוון שזה כמעט בלתי אפשרי, אתה צריך לנסות להיות קרוב אליו, יודע מה הוא חי, מי הוא אוהב, למה הוא מיד מתדרדר את מצב הרוח שהוא על כתפו, ועם אשר קשה להתמודד עם מה שהוא סבור ומה הוא מאמין ספקות מדוע שקרים, וכו '

4. שקר ילדים.

פְּסִיכוֹלוֹג . התינוק בטבע הם באמת ייחודי, ייחודי. יש להם חשיבה גמישה מאוד המסייעת לפנטז, לדמיין. פנטזיה לילדים עשירה, בודדת ומעניינת מאוד. לפעמים, הפנטזיות שלך, ילדים בדיוניים מתחילים להשתמש במטרות אישיות, שכיר חרב. הם מרגישים רזים ויודעים היכן להכניס את הפנטזיה שלהם. שקרים הם עיוות האירועים, ופנטזיות הן בדיוני, עולם דמיוני. ילדים יכולים להלחין באופן משכנע, אבל לדעת מה הסודי? בעובדה שהילד עצמו מאמין בכל דבר אומר. כולם יודעים את הסיפור על האופטימיסט והפסימי. "כלי זכוכית, שהוא מלא למחצה במים. הפסימיסט יגיד כי הספינה היא חצי ריקה, והאופטימיסט יגיד כי הספינה מלאה למחצה ". כל אירוע נתפס על ידי כל אדם בדרכים שונות. בוא נראה איך זה באמת קורה.

5. מדוע מתעוררות קונפליקטים בין הורים למחנכים.

קונפליקטים הם חלק מחיינו, וחשוב להיות מסוגל לפתור אותם באופן קונסטרוקטיבי.

מְחַנֵך. אנו מציעים לנתח את המצבים הפדגוגיים ולדון בהם יחד עם ההורים והמחנך.

"אם צעירה חוקר מחנכים מדי יום, איך מתנהגת הילדה? מי שיחק עם? מה שיחק? מה הל? כמה? איך ישנת? וזה מגיע לתגובה לא מה שאני רוצה לשמוע (לא שיחקתי עם אף אחד, פסיבי, בעצמי). כתוצאה מכך, אמא נמצאת במבוכה. מוכיח למורים שהילד של הילד שונה לחלוטין, שואל למה זה קורה ".

(הורים דנים במצב)

תגובה על ידי המורה. הילד קשה בבירור לתקשר. סביבה חברתית בגן היא ההפך מהבית. בבית, הילד מועמד לדרג. חיי המשפחה מסתובבים סביבו. ובגן הילדים זה זהה לזה. הוא חלק מהקבוצה. הילד מפתחת סכסוך בין-אישי, והוא לא יודע איך להתנהג בקבוצה.

מְחַנֵך. בואו נפתח נפשית, אם הילד שלי הוא, לזכור את כבודו ואת החסרונות, בואו להבחין, לא משנה איך רציתי לראות אותו. כדי להקל על איכויות שליליות וחיוביות. ועכשיו אנו מציעים לך, כאילו כדי להסתכל על הילדים שלנו ולנתח את ההתנהגות שלהם בעזרת צ 'יפס שוכב על מגשים. אם הילד מבצע את הכלל הזה, אז אתה שם את השבב האדום על השולחן; אם זה לא תמיד מבצע או לא ממש צודק - צהוב צבע; אם זה לא מבצע לחלוטין - כחול.

הילד מסוגל לשטוף את ידיו, וזה תמיד שוטף אותם לפני האכילה, אחרי ביקור בשירותים. מסוגל לנגב מגבת. בעדינות לקפל בגדים. תמיד משתמש בממחטה האף לפי הצורך. פיהוקים וגבוהים בשקט. הוא התייחס בנימוס כדי לקשור מכסה, להדק את המעיל, תודה על הסיוע שניתנו. אני יודע איך להתנצל בזמן ואומר את המילה הזאת עם האינטונציה הדרושה, תחושה של אשמה. אינו מציין אצבע על אחרים, על פריטים. היא אינה מתערבת בשיחה ללא צורך, במקרה של בקשה דחופה, בהתאמה, הכללים, מתנצלים. כאשר הפגישה, ברכה בהיסוס, אומר שלום, תמיד אומר "שלום". לא נזרק ברחוב, בתוך פיסת נייר, עטיפה ועוד. לא אומר מילים מתל.

תסתכל על הצ 'יפס, הצבעים שלהם יעזרו לך להחליט מה לעבוד עם ילדים.

פְּסִיכוֹלוֹג. לפני שאתה צורה. למלא אותו, בבקשה.

היתרונות של הילד שלי

חסרונות של הילד שלי

מה שרציתי לראות את הילד שלי.

(משימה במשך 2-3 דקות).

פעם כתב, פסיכולוג שואל שאלה: איזה טור שולחן התברר להיות הושלמה יותר? למה?

סיכומים פסיכולוגית. אין אדם אחד בחיים שיש להם רק יתרונות אחד או רק חסרונות אחת. חוכמת ההורים היא לראות את אלה או תכונות אחרות של הילד שלהם, הם מתייחסים אותם לאפקטיביות של חינוכי המשפחה. הילד אינו כלי ריק. ואם תכונות חיוביות לא נוצרו בו, יש הרגלים רעים ונטיות. אם הילד עצלן, משמעות הדבר היא כי במשפחה הוא לא לימד לעבוד; אם הוא אגרסיבי, זה אומר שהוא לא יודע מערכת יחסים טובה. ההורים חייבים לדעת את היתרון ואת החסרונות של הילד שלהם כדי לאזן אותם, נשען על חיובי כדי לעזור להיפטר השלילי. נסו להסתכל על התינוק שלך עם עיניים כאלה.

היתרונות של הילד שלי

7. מבחן "מה ההורה שלך?"

מְחַנֵך. ועכשיו בואו אומדן את עצמך: מה אנחנו ההורים? לפעמים אנחנו צודקים, ולפעמים אנחנו מרגישים אשמים לפני הילד, אבל לא להראות את זה. למי אני לא רוצה לקבל תשובה לשאלה זו "מה ההורה שלי?"

הינכם מתבקשים לשים לב כי ביטויים שאתם משתמשים בהם בהתמודדות עם ילדים.

כמה פעמים אתה חוזר? (2 נקודות)

בבקשה לייעץ לי. (1ball)

אני לא יודע מה הייתי עושה בלעדיך! (1 נקודה)

ומי היית כל כך מרוסקת (2 נקודות)

מה הם חברים נפלאים שלך! (1 נקודה)

טוב, מי אתה אוהב? (2 נקודות)

אני בשנים שלך ... (2 נקודות)

אתה התמיכה שלי ועוזר (1 נקודה)

ובכן, איזה סוג של חברים יש לך? (2 נקודות)

מה אתה חושב על? (2 נקודות)

איזה חכם אתה! (1 נקודה)

ומה אתה חושב? (1 נקודה)

כל הילדים הם כמו ילדים, ואתה ... (2 נקודות)

מה אתה חכם! (1 נקודה)

עכשיו לשקול את המספר הכולל של נקודות

מ 5 עד 7 נקודות . אתה גר עם נשמתו של ילד בנשמה. אתה מכבד את הילד, והוא באוהל אוהב ומכבד אותך. היחסים שלך תורמים להיווצרות אישיותו.

מ 8 עד 10 נקודות יש כמה קשיים ביחסים עם ילד, אי הבנה של בעיותיו, ניסיונות להעביר להאשים על חסרונות בפיתוח עצמו.

מ 11 נקודות ועוד . אתה לא עולה בקנה אחד עם תקשורת עם הילד. הוא מכבד אותך, אם כי לא תמיד פרנק איתך. התפתחותה כפופה לנסיבות מקריות.

זה רק רמז למצב תקף של עניינים, כי איזה סוג של הורה אתה לא יודע אף אחד יותר טוב ממך.

8. תוצאה של הפגישה.

מְחַנֵך . הפגישה אני רוצה לסיים עם המילים של S.Solovichik: "כל בוקר אני פונה יותר טוב שאני בתוכי:" אני שולח ילד; זה האורח היקר שלי; אני אסיר תודה לו על מה שהוא. הוא נקרא גם לחיים, כמוני, הוא מאחד אותנו - אנחנו, אנחנו חיים אנשים. הוא זהה לי, הוא גבר, ולא את האדם לעתיד, אבל היום, ולכן הוא עוד אחד, כמו כל האנשים, אני מקבל את זה, כמו כל אדם אחר. אני לוקח ילד. אני מקבלת את זה, שמירה על ילדותו, אני מבינה, סובלת, סליחה. אני לא מיישם לו כוח, אני לא מעכבת אותו עם הכוח שלי, כי אני אוהבת אותו. אני אוהב אותו ואני אסיר תודה לו על מה שהוא, ועל העובדה שאני יכול לאהוב אותו, ולכן אני מגדל ברוח שלי ".

מחנך (אומר משל ): האיש רצה להוות חכם שידע את התשובות לכל השאלות. תפסתי פרפר והחלטתי: סיכום פאלם, שם הפרפר נמצא ושואל: "הו חכם! פרפר בכפות הידיים שלי הוא חי או מת? " אם אתה אומר "מת", לפתוח את הידיים שלך, והיא תעוף משם, ואם "תוסס", גדלים באופן בלתי מורגש ולהראות פרפר מת. בא, שאלה. והחכם השיב: "הכל בידיים שלך גבר!" הורים יקרים, הילד שלך בידיים שלך!

תוכן תוכנה.:

• כדי להציג את ההורים להשתתף בחייו של גן ילדים דרך החיפוש וההקדמה של צורות העבודה היעילות ביותר;
• להגדיל את רמת התרבות הפדגוגית של ההורים;
• כרוך בהורים בפתרון מצבי החיים, קונפליקטים משפחתיים;
• השתמש בפוטנציאל החינוכי של הורים ללמידה ולהגדיל ילדים.

צורה של: שולחן עגול + סדנה יצירתית

מקום: חדר קבוצה

מֶשֶׁך: 40 דקות

ציוד: מקרן, טייפ, לוחות מגנטיים, Bageiks, Tambourine, מוסיקה, וידאו, שיר, מצגת (משלי, תרשימים, מחיי הקבוצה), חוברות "טיפים לכל יום", אותיות חג ההודיה, נייר A3, מספריים, דבק, סמנים, billets עבור הבית, pictograms מצב רוח, גיליון - ראיון "אינטרנט", קערה של נייר יפה, לבבות, עלים, עפרונות.

לְתַכְנֵן:

1. פתיחת מילה של המחנך בנושא

2. סקר בליץ "מה היא משפחה?

3. חוכמה עממית.

4. סדנה יצירתית "בית שנבנה!" (ב microogroups)

5. ניתוח השאלון "מסורות משפחתיות". תזכיר להורים "טיפים לכל יום 6. הצגת עבודת הקבוצה" במשך שנה שלמה ללא טרחה ".

7. השתקפות "קערה".

8. הצגת מכתבים.

9. מוקד - חילופי דעות, דיון, תוכניות.

שלב הכנה:

1. לנהל שאלון של הורים בנושא "מסורות משפחתיות"

2. היכונו יחד עם ילדים הזמנה לפגישה של כל משפחה.

3. לראיין עם ילדים בנושא "מה היא משפחה? »להקליט את ההצהרות של ילדים על וידאו.

4. הכן תערוכה של יצירתיות של ילדים והורה בנושא: "המשפחה שלי"

5. הצע הורים להשתתף בדיון בנושא "אושר ילדים" (בכתב)

6. היכונו תזכיר ההורים "טיפים לכל יום"

7. הכן Bajdzhiki עבור כל הורה

8. הכן מצגת.

שלב בסיסי:

שולחנות הם semicircle, שני הם אותו צבע - שני כחול, שני צהוב, וכו ' בעוד ההורים הולכים, קולות שקטים שקטים שקטים. הם מוזמנים לכתוב שם על Bajik, אשר יהיה נוח לתקשורת בפגישה.

1. פתיחת מילה של המחנך בנושא

ערב טוב, הורים יקרים! אנו מודים לך שבמחזור העניינים, עבודה, תעסוקה שמצאת זמן והגיע אלינו לפגוש. אנו שמחים לראות אותך על השולחן העגול שלנו. משמעות הדבר היא שכולנו מאחדים עניין בנושא פגישת האב, וזה באמת ראוי לתשומת לב. כדי להפוך אותנו בקלות ובנוחות לתקשר, לכל אחד יש bageiks עם שמות. עלה ועפרונות יעזור לך ללא קושי להקליט כמה מחשבה או את השאלה שאתה רוצה ליצור קשר עם ההורים שלך או לנו.

אז, הנושא של הפגישה שלנו "המשפחה שלי - מה יכול להיות יקר יותר!" Nesveloping, ב -15 במאי, יום המשפחה הבינלאומי נחגג. וכמובן, לכל אחד מאיתנו יש יום משפחה משלהם, אשר בטח זוכר את כולם וחלקם אפילו לחגוג אותו במעגל משפחתי, ובכך למשוך ילדים לערכים האנושיים הראשיים. אני חושב רבים יסכימו, עם העובדה כי האושר האנושי הוא בקושי אפשרי ללא משפחה. לא העבודה המרתקת ביותר, ולא חברים יכולים לתת מה המשפחה יכולה לתת.

2. סקר הבליץ של ההורים "מה המשפחה?"

במילון של אוז'גוב: "המשפחה היא קבוצה חברתית מאורגנת, שחבריה מחוברים על ידי כלליות החיים, אחריות מוסרית הדדית וצורך חברתי". מסכים, זה נשמע יבש, רשמית ולא מאוד אטרקטיבי. אז מה דעתך, משפחה ? אני מציע לשחק את המשחק "עליז tuben". בעוד קולות מוסיקה, הטמבורין מתגלגל ידיים, המוזיקה הסתיימה - מי בידי טאבל, הוא מבטא את דעתו "מה היא משפחה?" ( 3-4 דעות של הורים).שאלנו את אותה שאלה למספר חבר 'ה, בואו להקשיב למה שהם היו אומרים. ( סקירה וידאו 3-4 ילדים). אני מציע לאחד את דעות ההורים והילדים על ידי קריאת שיר נפלא. (באינטרנט)

1. משפחה היא אושר, אהבה ומזל,

2. המשפחה היא טיול הקיץ לקוטג '.

3. משפחה היא חופשה, תאריכים משפחתיים,

4. מתנות, רכישות, הוצאות נעימות.

5. לידת ילדים, הצעד הראשון, הנחת הראשונה,

6. חלומות של טוב, התרגשות ורעד.

7. משפחה היא מה שאנחנו מחלקים בכלל.

8. כולם מוכנים ודמעות, וצחוק.

9. להמריא וליפול, שמחה, עצב,

10. ידידות ומריבות, הדפסה שקטה.

11. משפחה היא עבודה, בדאגה אחרת.

12. משפחה היא הרבה שיעורי בית.

13. משפחה חשובה! משפחה קשה!

14. אבל זה בלתי אפשרי לחיות בשמחה לבד!

15. משפחה היא אושר, המשפחה היא בית.

16. איפה אהבה ולחכות ולא זוכר את הרוע.

3. חוכמה עממית.

מארז מאה מדור לדור עבר חוכמה עממית. הרבה פתגמים ואמרות שונים הם על המשפחה, לעתים קרובות אנו משתמשים בהם בדיבור, בואו ננסה לזכור אותם עכשיו. והם יעזרו לנו בהנחה זו. תחילתו של הפתגם או אומרים שיוצע, תצטרך לזכור את הסוף שלה. ( שקופיות)

כל המשפחה יחד ואת הנשמה במקום.

העץ מושרש על ידי שורשים, והאדם הוא משפחה.

על שולחן השולחן הנפוץ הוא טעים יותר.

תפילה מצדית מלמטה של \u200b\u200bהים לוקח.

לא יהיה טוב, אם המשפחה נכנסת.

עם השמש חמה, עם אמא מוזמן.

משפחה להמשיך - שמח להיות.

למי יש סבתא וסבא, הוא לא יודע צרות.

יחד, אבל זה מזה משעמם.

ללא שם: אדם ללא משפחה כי עץ ללא פירות.

להיות אורח טוב, אבל להיות בבית עדיף.

בבית ובקירות שלך עזרה.

4. סדנה יצירתית "בית שנבנה!" (ב microogroups)

עכשיו ננסה להיות בוני עצמם ולבנות בית בשם "משפחה". כדי לעשות זאת, אנחנו צריכים להיות מחולקים לגדודי בניין של 3-4 אנשים - צבע של השולחן יגיד לך. כל הדרוש למגשים. כל צוות בנייה יש "קרן", 4 לבנים - לבניית קירות, גג. משימה: להניח את הבסיס, כלומר, לבחור מה אתה חושב הדבר העיקרי בבניית המשפחה (סימן, מודבק), אז 4 לבנים הם מושגים חשובים לשמור ולחזק את המשפחה. אבל בניית הבניין מסתיים כאשר הגג הוקם. תקשיב למצב הרגשי הפנימי שלך. בחר את סמל מצב הרוח ודבק אותו לגג - תוצאה של העבודה שלך. ולהכין כמה משפטים לספר על הבית שלך. לבנייה 3 דקות. הגנה 2 דקות.

5. תזכורות להורים "טיפים לכל יום"

אז, הבית שלנו בנוי, מקווה אהבה, והבנה, ידידות, מצב רוח טוב תמיד יהיה נוכח בו! ואנחנו ממשיכים הלאה! לאחר ניתוח שאלונים "מסורות משפחתיות", אשר מילאת, אתה יכול לעשות כמה מסקנות. תשומת לב על המסך . (הערות על דיאגרמות). אנחנו חושבים שאתה בעצמך ראה שרוב ההורים מעוניינים ברכישת ילדים ומסורות, ולתחביבים משותפים. אבל כל אלה הם מה לשים לב. Brochyuki "טיפים לכל יום" יעזור בכמה בעיות. אנו עצמנו לעתים קרובות להשתמש בטיפים אלה במשפחה שלנו. ( לְהָפִיץ

6. הצגת עבודת הקבוצה "במשך שנה שלמה ללא טרחה".

גן הילדים הוא גם משפחה קטנה. כמו כן יש חגים ומהנה, מריבות וקונפליקטים. עדיף לראות 100 פעמים מ -100 פעמים לשמוע. תשומת לב על המסך.

7. השתקפות.

כדי לסכם את הפגישה שלנו, קערה זו תעזור לנו. תארו לעצמכם כי קערה זו היא נשמה של ילד. כל אחד מכם יש לבבות - לכתוב תכונה של אופי, את האיכות שאתה רוצה לתת לילד שלך, אשר, לדעתך, יעזור לו בחיים, ולשים אותו בקערה. ב 'אנו מקווים מאוד שכל המשאלות יתגשמו. (לשים לבבות)אז כי קערה זו לא לקרוס, מבוגרים המקיפים את הילד צריכים להיות טובים ודרשים, חיבה וחולה.

8. הצגת מכתבים.

אבל עכשיו על נעים. אנו אומרים בזכות כל ההורים, למיקום פעיל בחייו של הקבוצה בשנת הלימודים. ואנו מקווים לשיתוף פעולה נוסף. H.אני תוהה איך לחגוג את המשפחות הפעילות ביותר - על פי התוצאות של עץ של מעשים טובים.

9. מוקד - חילופי דעות, דיון, תוכניות.

10. תוצאה. דקה 1תודה שהגענו אלינו היום. אנו רוצים שבמשפחותיך תמיד היו שלום, שלום, הבנה הדדית, כך שתמיד מבינה את ילדיך, וכשהם גדלים, מטופלים בך . נא להשאיר את המשוב שלך, לכתוב כמה מילים, הופעות לגבי הפגישה של היום.

תקציר לפגישת האב בקבוצה המרכזית בתחילת שנת הלימודים.

נושא: "תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחייו של גן ילדים ותלמידיו"

מטרות: הרחבת מגע בין מורים להורים; דוגמנות לקוחות פוטנציאליים לשנת הלימודים החדשה; הגדלת התרבות הפדגוגית של ההורים.

משימות: שקול את הגיל ואת התכונות הפרטיות של ילדים 4-5 שנים; הציגו הורים עם משימות ותכונות של עבודה חינוכית, המשימות של המוסד לפני בית הספר לשנת הלימודים החדשים; עדכן את נתוני השאלון של משפחות של תלמידים; למדו להורים לראות את הילד, ללמוד אותו, לראות את ההצלחות והכישלונות, לנסות לעזור לו להתפתח בקצב שלו; להגביר את העבודה על התפתחות נאום הילדים.

משתתפים: מחנך והורים.

לְתַכְנֵן:

1. חלק פתיחה.

2. גיל ותכונות בודדות של ילדים 4-5 שנים.

3. תכונות של התהליך החינוכי בקבוצה האמצעית.

4. היכרות הורים עם מטרות ומשימות של DW לשנת הלימודים החדשה.

5. בחירות ההרכב החדש של ועדת האב.

זרימת אירועים

שלב הכנה.

הכנת מאמר על גיל ותכונות בודדות של ילדים 4-5 שנים; תמציות מתוכנית העבודה השנתית של דאו לשנת הלימודים החדשה.

שלב ארגוני.

ההורים באים, להתיישב באופן שרירותי. קולות מוסיקה, עוזר להקל על עייפות, קביעת תצורה על שיתוף פעולה.

חלק פתיחה.

קולות מוסיקה חגיגית.

מחנך: ערב טוב, הורים יקרים! אני שמח מאוד לראות אותך בקבוצה הנעימה שלנו! אני רוצה לברך אותך על שנת הלימודים החדשה. הילדים שלך גדלו במהלך הקיץ ועברו לקבוצה האמצעית של גן הילדים.

היום אנחנו ילדים, מורים והורים - אנחנו יוצאים לטיול לאוקיינוס \u200b\u200bשל ידע, שיימשך יותר משנה, והפריט האחרון של המסע שלנו הוא, כמובן, את בית הספר.

כדי ללכת למסע ארוך כזה, אנחנו צריכים סוכן שחייה אמין, מצויד יפה. זהו גננתינו והקבוצה שלנו (סביבה מתפתחת, ללא אי-אפשר לפתח באופן מקיף את ילדינו באופן מלא). אני רוצה להודות להורים שהשתתפו באופן פעיל בחייו של הקבוצה - ועדת האב שלנו. תודה רבה לך על עזרתך.

גיל ואת התכונות הפרטיות של ילדים הם בני 4-5 שנים.

מחנך: הספינה שלנו מוכנה להפליגה. מלא קדימה! לא ... משהו אחר שאנחנו מתגעגעים! כמובן, הצלה פירושו - ידע פדגוגי. האם אתה יודע הורים יקרים, את התכונות של הנוסעים הראשי שלנו? מה הם ילדים בגילאי 4-5 שנים?

כל ילד מתפתח בדרכים שונות, לכל אחד מהם יש דרך משלה וקצב ההתפתחות. אבל עדיין יש משהו במשותף, אשר מאפשר לך לאפיין ילדים, מאפייני הגיל שלהם. אנו נעשה דיוקן כללי של ילד של 4-5 שנים, הקצאת אינדיקטורים של צדדים שונים לפיתוחו.

גיל 4-5 שנים נקרא בצדק גן בינוני. קרוב יותר לחמש שנים אצל ילדים מתחילים להופיע תכונות, אופייניות לילדים בגיל הגן הבוגרים: כמה שרירותיות של תהליכים נפשיים, צמיחה של אינטרסים קוגניטיביים ועצמאות, ניסיונות להסביר את תופעותיהם מהנות של החיים הסובבים. סירוק, הצורך בעצמאות ולפעילות, בתורו, יש השפעה מועילה על הנפש והתנהגות. תכונות אלה, למשל, להקל על הילד של השנה החמישית של החיים, מאסטרינג את הנורמות של שפת האם ואת פונקציות הדיבור.

במקביל, חוסר היציבות של מצב רוח, תשומת לב, יהירות רגשית, קונקרטיות ודימויים של חשיבה, נלהבת על המשחק ומצבים המשחק להביא את הילדים של השנה החמישית של החיים עם הילדים הצעירים. ואת האפשרויות המתרחבות על הבמה גיל אימון ילדים לא ניתן ליישם ללא ידע ולהביא בחשבון את הדואליות של הפיתוח. (V.v.german)

חשוב מאוד לקחת את המאפיינים הפרטיים של הילד. הם בשל סוג של מערכת העצבים. ( Pavlov הקצתה ארבעה סוגים עיקריים של מערכת העצבים: phlegmatic, sanguine, choleric ומלנכולי. (התייעצות להורים)

תכונות של התהליך החינוכי בקבוצה האמצעית.

הורים יקרים, אני רוצה להציג לך את היום בקבוצה שלנו ולשאול אותו. (משטר יומי). קבלת פנים של ילדים עד 8.00. השנה, טעינת הבוקר מוחזקת באולם המוסיקה ב 8.15, אז אני מבקש ממך להביא ילדים עד 8.00 - 8.10. אז ארוחת הבוקר הולך ועיסוקים להתחיל. אם אתה מאחר והגיע במהלך הכיתה, חכה עד שהכיבוש הסתיים בחדר ההלבשה. השנה נמשיך לעסוק בחינוך הגופני ולמוסיקה ולילדים אלה זקוקים לטופס ספורט ונעליים וצ'כית.

היכרות הורים עם מטרות ומשימות של DW לשנת הלימודים החדשה.

הגן שלנו עובד תחת התוכנית "מלידה לבית הספר" בעריכת Vasilyeva.

בשנה אקדמית זו, התפתחות הילדים תתבצע גם בארגון כל סוגי פעילות הילדים: משחק, תקשורת, עבודה בסיסית, מנוע, קוגניטיבי, חזותי, קונסטרוקטיבי, מוסיקלי, תפיסה של בדיוני ופולקלור.

הפעילות המאורגנת של ילדים מתבצעת על פי תחומי החינוך הבאים:

"פיתוח חברתי-תקשורתי",

"התפתחות קוגניטיבית",

"פיתוח דיבור",

"פיתוח אמנותי ואסתטי",

"התפתחות פיזית".

הבחירות של ההרכב החדש של ועדת האב.

הורים יקרים, כדי לסייע בארגון כל האירועים המשותפים שלנו, אנחנו צריכים לבחור את ועדת האב של הקבוצה (5 אנשים)

הבחירה של ועדת האב מתרחשת על ידי ספירת הקולות וההודעה על התוצאות. יש דיון בהרכב האישי של ועדת האב של הקבוצה. ועדת הורים ישירה של הקבוצה מאושרת.

מודעות, יחסים טובים, הנחה הדדית וכבוד הדדי חשוב מאוד בכל צוות. תנאי היחסים הרמוניים של ילדים והורים, ילדים ומורים, מורים והורים הם היכולת לתת את מקומה זה לזה, סובלנות הדדית.

חלק אחראי

נסיעה למדינה של המדינה ממשיכה. אנו מאחלים לכם הצלחה, תגליות מעניינות, משחקים מצחיקים וחברים אמיתיים! רק קדימה!

מטרות:

1. כדי לאפשר להורים לחשוב על בעיות החינוך של תרבות הדיבור בילדים.
2. כדי למשוך עבודה משותפת על מאסטרינג תרבות הנאום על ידי ילדים.
3. העשרה החוויה החברתית של הילד.

1. כדי להשיג את המעבר של מיומנויות מוסריות בהרגל.
2. ללמד את השימוש בצורות חובה של נימוס.

ציוד: לוח מגנטי עם אפוריזם - אפיגרף על פגישה, שאלונים, תזכורות להורים "סודות לחינוך ילד מנומס", צעצוע (בובה קטנה), שאלות לניתוח עצמי (על הלוח), צ'יפס, מכתבים, מכתבים, תערוכה של בדיה בנושא פגישות, קלטת מקליט, קלטת עם שיא של שיר "מנומס", שקית נס, בל.

מורה למילה כניסה.

ערב טוב, הורים יקרים!

אז הגיע השעה כאשר אספנו יחד. אנו שמחים לפגוש אותך במועדון המשפחה שלנו "Commonwealth".

הילדים היו מודאגים וחיכו לך היום. אחרי הכל, הם אוהבים אותך אז, הם גאים בך, לחקות בכל ואנחנו עובדים עם הילדים שלך, לחלוק את הרגשות שלהם לזהות: יש לך משהו לאהוב מה להיות גאה. אתה באמת דוגמה ראויה לילדים שלך, דוגמה של רצון טוב, אדיבות, דייקנות ותגובה. אנו שמחים לציין כי במשך כל הזמן של העבודה, לא עמדנו כשלים לבקשות שלנו: כדי לעזור בעיצוב של הקבוצה לשנת הלימודים, לחגים, לקחת חלק בתחרויות ותערוכות, חגים ובידור, עיצוב האתר, בניית עיר שלג, הופעות בובות. תודה רבה.

הנושא של הפגישה של היום הוא "תקשורת תרבות".

מילה מנומסת, כמו אשף טוב, מעניקה למצב הרוח, משמח ואפילו מטפלת באנשים.

"שום דבר לא מעריך כל כך יקר ועלויות כל כך זול כמו נימוס."

במשך שנים רבות, כללי ההתנהגות, התנהגות, המטרה של אשר, למעט תכונות מוסריות, נוצרה על ידי אנשים: חסד, רגישות, לב, המניח תחושה של צעדים ויופי בהתנהגות, שיחה, קבלת האורחים - ב מילה בכל דבר, שבו אנחנו הולכים לחברה.

לפני כ -300 שנה, נורמות התנהגות מסוימות הושגו לחוקים ולא לציית לאזרחיהן. אז פיטר ציין: "אף אחד לא יש את הזכות, תלויים את ראשו ומילא את עיניו, הולך ברחובות או על אנשים להסתכל ...".

האם יש זמן סודות החינוך תרבות ההתנהגות, תרבות התקשורת? זוהי שיחה היום, שבמהלכו אנו מוצאים תשובות לשאלות רבות.

(הצטרף כמנוי להורים לשאלות שאלונים)

1. אילו הרגלים של התנהגות תרבותית יש את הילד שלך?
2. האם הילד שלך יודע מילים מנומסות? איך אתה משיג את זה?
3. מה לדעתך הוא הדבר העיקרי בחינוך תרבות הדיבור והטוב?

איך להתחיל את התרבות? זה מה שהמועצה ניתנה על ידי הספר "ABC של נימוס" L. Sirnova-Gangnus.

"החינוך של הילד צריך להיות התחיל עם יצירת אווירה משפחתית, מנומסת, סובלנית, אוהדת וחיבה. ותוספת לכך, בהתחשב בגיל הילדים, יש צורך להתחיל עם הבריאה של המשחק של המשחק, עם אגדה ידידותית - אגדה, אשר צריך להיכלל בבית שלך ".

זה המשחק ואת אגדה צריך להיות עוזרים טובים בחינוך, כי גיל הילדים מ 3-7 שנים נקרא פסיכולוגים.

תן פיות "שלום", בסינר הקסם של איזה סוד יופיע בחדר של הילד. בפעם הבאה, התינוק יראה מטריה קסומה שמאלה, ופתק מחובר אליו עם תגובה קומית, המציין את הכללים שבהם הוא עשה פיקוח.

כל יום אתה יכול לפרסם הערכה על הקיר - מסכה: אם הילד התנהג בצורה מושלמת, מסכה מחייכת של הפיות יופיע, אם אשמה במקצת - המסכה של הגנום, אם הוא באמת התנהג בעצמו - מסכת הדרקון .

אם אנחנו, מבוגרים, רוצים, אנחנו יכולים להפוך לאשמים כדי לעזור לילדים לשלוט בכללי ההתנהגות.

האם אני צריך לממש ילד במיומנויות התנהגות תרבותית?

אֵיך?

תרגילים מרובים תורמים להתפתחות הרגלים לברך, להיפרד, תודה, לפתח נורמות מסוימות של התנהגות.

- "שלום! איזו יתרון מיוחד אמרנו זה לזה? רק "שלום", לא אמרנו שום דבר אחר. מדוע הרווח בעולם בעולם על טפטוף של אושר? למה טיפלה יש חיים עליזה? "

אנחנו, מבוגרים, יודעים: המילה המנומסת הופכת קסומה כאשר קרני השמש והחמימות מופיעות בו. וכיצד ללמד ילד לא רק להגיד את כל מילות הקסם, אלא גם לדבר במיוחד, ידידותי, עם חיוך.

מַצָב:

Mom: שלום, אנה Ivanovna! אליאלושה, ולמה אתה לא מברך? עכשיו תגיד לי - "שלום". טוב, מה אתה שותק? רק תגיד שלום לאנה איבנובנה, עכשיו אני אומרת "שלום". אני מחכה. אלוהים, ולמי הוא כל כך עקשן, לא ילד, אבל עונש, רק מבזבז אותי. ובכן, תגיד לי איך אני צריך ללמוד את זה? "

איזו עצה את נותנת את אמא שלך?

מה יעשו במצב כזה?

הַכלָלָה:

כמה ילדים מברכים ברצון וידידותי, אחרים - רק לאחר תזכורת, ואחרים לא מברכים בכלל. זה לא הכרחי כל מקרה לשקול איך הביטוי של בורות. עדיף להבין מדוע הילד לא אמר שלום כדי לעזור לו להתמודד. לעתים קרובות, ילדים מברכים באופן רשמי, מבלי להבין את המשמעות של כלל זה.

יש צורך להסביר את זה, בריא, אנשים רוצים חבר של בריאות טובה מצב רוח. דוגמה לדוגמה של מבוגרים היא גם דוגמה לגן הילדים וההורים. הידידות והרצון שלהם מועברים לילדים.

ילדים קשה להבין כי השיחה של מבוגרים להתערב באופן לא נאות, ואם אתה צריך לשאול משהו בדחיפות?

מַצָב:

שני אמהות מדברות: שלום, איך החיים? - בסדר גמור. ואתה לא ממהר?

לא, אבל לאן למהר, אני הולכת עם ילד, אנחנו הולכים על קניות (הילד מפריע, מושך את האם לשרוול). אמא, תראה, איזה ילד אקדח, קנה לי אותו דבר.

לא ליפול כאשר מבוגרים מדברים.

הו, הייתי בחנות אתמול, מבחר כזה של מנות, כמעט קניתי.

ילד: אתה אומר לי, לקנות אקדח? טוב, תגיד לי, לקנות?

לעזוב, תן לו לדבר בשלווה, עייף. אז, ובאזאר, יש רק לא.

מותק: ובכן, בוא נלך לחנות, אני רוצה אקדח.

איזה ילד! אצל ילדים אחרים, כמו ילדים, והילד שלי לא יכול לעמוד כרגע, דבר לא נותן.

האם היו טעויות בהתנהגותה של האם? איזה סוג?

איך אתה עושה כאשר ילד מפריע לשיחה?

הכללה: אם הילד קוטע למבוגר, נסגר בשיחה, זה יכול להיות:

• הוא לא יודע איך להקשיב;
• מראה תוקפנות למי להפריע;
• רוצה למשוך תשומת לב לעצמו (להיות מרכז היקום המשפחתי);
• אין לשוליים מספיקים של סבלנות;
• לא מספק תשומת לב הורית (אחד הסימפטומים של היפראקטיביות).

אנו בטוחים כי הילדים שלנו לקחת את הכלל הזה, כי אנחנו מבוגרים, נהיה דוגמה להם לחקות. ואת הביטוי "מצטער, בבקשה, כי אני צריך להפריע לך" יהיה באמת קסם.

מה אם הילד משתמש במילים גסות, אוצר מילים חריג? (תשובות)

הַכלָלָה:

זה לא תמיד הכרחי כדי לחדד את תשומת הלב אם הילד קטן, הוא ישכח במהירות.

אם מבוגרים יותר - אתה צריך להבהיר כי אתה לא רוצה לשמוע מילים כאלה, הם פוגעים, רע, מלוכלך, ילדים טובים לא אומר את זה.

אתה יכול לקבוע את המקום שבו לזרוק את המילים האלה (דלי אשפה, שקית).

לעתים קרובות מבוגרים הם מקור הזיהום של הילד, באמצעות זבל לקסיקלי.

תקשיב למעבר מ שירו \u200b\u200bשל א 'אסדוב "להעלות אדם".

"ומהו היופי של שפת האם,
ואז כל Readstatology הוא שטויות,
מאז הילד מאבא יקירתי
לפעמים שמע פתאום
ללא שם: מה אתה הולך כמו נורה מתוך בושה!
איך להיות? כן, אתה יכול לאשר כי syu,
ואת הכלי, לדעתי, לכל הצמיחה,
הכל קשה מאוד כאן ופשוט מאוד: -
תהיה טוב. זה הכל!".

הורים יקרים! נא להיפגש עם תזכירים "סודות של חינוך ילד מנומס". קרא אותם (תזכירים מחוברים).

מה דעתך? האם אתה מסכים עם עצה אלה?

אם כן, על מה הם רואים את המשמעותי ביותר?

איזה מהסודות האלה השתמשת בפועל והיו להם תוצאות חיוביות? שתף את החוויה שלך.

(מוסיקה ב 'Okudzhava נשמע "בוא נדבר זה לזה מחמאות")

המשוררים המפורסמים א 'בארטו באחד הפסוקים כתב: "כאשר הדברים אינם מטופלים, זה עוזר לשבחים" ושיפוט אלה הזמינו אותנו לחשוב:

1. האם ניתן להסכים כי הילד צריך להיות שיבח כאשר לא הכל מתברר, מראש, או שאתה צריך לשבח על התוצאה?
2. באיזו תדירות ועל מה שאתה משבח את הילד שלך לביטוי של תשומת לב, נימוס?

האם יש מספיק הצלחות?

תַחֲרוּת
"מי יכול לשבח את הילד לביטוי של אדיבות"

(צעצוע הבובה מועבר במעגל)

הכללה: השבח מסייע בהשגת תוצאות. בואו ניקח את המוטו:

"לא יום אחד בלי שבחים". ובבית ובגן, נחפש את ההזדמנות לשבח את הילד, ואנו נראה אילו שינויים יתרחשו, ילדים יהיו רצון להיות משכילים.

ועכשיו אני מציע לך כשהצד להסתכל על הילדים שלי, לנתח את התנהגותם בעזרת צ'יפס שוכב על מגשים.

(אם ילד מבצע את הכלל - לשים שבב אדום, אם לא תמיד ולא ממש ימינה - צהוב, לא כחול.)

1. הילד מתייחס בנימוס לסייע לקשור כובע, להדק את המעיל, תודה על העזרה.
2. אני יודע איך להתנצל בזמן ואומר את המילה הזאת עם האינטונציה הדרושה, תחושה של אשמה.
3. לא מראה את האצבע על אחרים, חפצים.
4. היא אינה מתערבת בשיחה ללא צורך, במקרה של בקשה דחופה - מתנצל.
5. בפגישה הוא מברך בגריל, אומר שלום, תמיד אומר "שלום".
6. לא אומר גס (מילים חבר).
7. אומר צליל רגוע, בעוד מדבר מסתכל על בן שיח.

תסתכל על הצ 'יפס, הצבעים שלהם יעזרו לך להחליט מה אתה צריך לעבוד עם ילדים באמצעות דוגמאות, שבחים ופעילות גופנית.

ועכשיו אני רוצה להודות להורים לחינוך בילדים של תרבות תקשורת.

(מצגת מכתבי מכתבים להורים)

"נטליה וולדימירובנה היקרה, אלכסנדר אביגניביך. אנו שמחים להודיעך כי ניקיטה מראה את איכות ג'נטלמן, יודעת איך להתנצל בזמן, אומר את המילה הזאת עם האינטונציה הדרושה, תחושה של אשמה. תודה!".

"יקירתי, סווטלנה ולריבנה, ולדיסלב ולריביך. תודה לך על חינוכית של בתו של אוליה בצורה טובה. היכולת להתנהג, הידע על כללי ההתנהגות, מאפשרת לו להיות נעימה בתקשורת עם ילדים ומבוגרים. זה הכשרון הגדול שלך ".

"תמרה וולדימירובנה היקרה. תודה לך, על תשלום תשומת לב רבה לחינוך של תרבות התקשורת של הילד. בזכות העבודה שלך ודוגמה של הרמן, סודות המילים הקסומות, לתקשר למבוגרים לפי שם ופטרונימיה ".

עוד כמה שאלות בשבילך (הורים קוראים):

1. באילו מקרים צריכים לומר "מצטער", ובמה - "מצטער"?
2. אני צריך להגיד "להיות בריא" אם מישהו התעטש?
3. כיצד לענות על שאלות: "מה שלומך?" "איך הבריאות שלך"? "איך אתה מרגיש"?

זמן טס במהירות, ילדים גדלים, שעה יבוא כאשר הם באים אליך על העצה על חינוכית של ילדיהם. מה אתה אומר?

כך שהילד גדל לגדל, אתה צריך ... (תשובות ההורים).

"קריסטל קורות קריסטל, שטיחים מפוזרים לאורך הקירות,

אנו יודעים היטב מה כמה, אבל לשכוח לא יסולא בפז ".

התרבות היא לא יסולא בפז, למוסר הוא מונח בו.

האם הילד שלך מורם? הוא לא מתבייש בו בחברה? האם יש רגישות, הקשבה, אזהרה?

כולם יהיו תשובם לשאלות אלו ואחרות, מחר, אחרי שנים רבות ויהיה תלויים הרצון והיכולת שלך.

אז תן לנו, מבוגרים, יש מספיק כוח, סבלנות, אהבה, כדי להעלות את ילדינו לגבהים של התרבות.

החלטת הפגישה.

החלק הסופי.

מוסיקה כוללת ילדים, נעשים במעגל יחד עם הוריהם.

איזה מין קסם שמעת בשיר?

בואו נשחק יחד עם אמהות לשחק "שלום, אורחים".

"בל כחול קד לנו איתך,

פעמונים פרחים הם מנומסים מאוד, ואתה "?

האם אתה ילדים מנומסים? אנחנו נעביר את הפעמון זה לזה ולתקשר מילה מנומסת אחת, כך שזה נשמע חם וחיבה . (ילדים והורים מעבירים את הפעמון במעגל)

מילות קסם:

1. מילה זו הולכת מאחורי המתנה, בארוחת הערב.
מילה זו היא אמרה אם אתה מודה לך.

2. פגשתי את ויטו, שכן - פגישה עצובה היתה:
עליי, הוא, כמו טורפדה, טס מאחורי הפינה.
אבל לדמיין - לשווא מ VITI, חיכיתי למילים ... (מצטער).

3. גדם ישן חמור כאשר שומעים ... (יום טוב).

4. נמס בלוק קרח מן המילה חם ... (תודה).

5. כאשר הם מתחתנים עבור מתיחות, אנו אומרים "מצטער .... (בבקשה).

ואיזה מילה הם אומרים, אומר שלום? (ז. שיר Vuchit "להתראות").

הפיה הטובה הביאה לנו חבר'ה, נס. בתיק הזה, נוסיף את כל המילים הרעות, הגסות והסתתרו אותו רחוק.

ואז המילים הגסות לא יהיו בקבוצה שלנו. וכל הילדים יהיו טובים, חיבה, מנומסים. ( שיר "ילד גס")