"האקלים הפסיכולוגי במשפחה כבסיס לגיבוש אישיותו של הילד" - מצגת. אסיפת הורים "המיקרו אקלים המוסרי של המשפחה - הבסיס לגיבוש האישיות" סקר שאלון המצגת של המיקרו אקלים של המשפחה דרך עיניהם של ילדים

שקופית אחת

האקלים הפסיכולוגי במשפחה וסגנונות החינוך המשפחתי. FSKOU "בית ספר תיכון מס '3" Iskakova V.I.

2 שקופיות

3 שקופיות

4 שקופיות

סוג נדיב נובל בריא חכם אוהב אכפת חזקה אכפתית כנה

5 שקופיות

6 שקופיות

0-8 נקודות. אקלים פסיכולוגי שלילי יציב. במרווחים אלה ישנן משפחות המכירות בחייהן המשותפים כ"קשים "," בלתי נסבלים "," מסויטים ". (0%)

7 שקופיות

8 שקופיות

16-22 נקודות. אקלים פסיכולוגי לא בטוח. מציינים בו כמה גורמים "מטרידים", אם כי באופן כללי שורר מצב רוח חיובי. (20%)

9 שקופיות

10 שקופיות

11 שקופיות

הורים דמוקרטים הם יוזמה, ילדים אדיבים. הורים אוהבים ומבינים ילדים, שבחים לעיתים קרובות, ולהפסדים, ככלל, אינם עונשים, הסבירו מדוע לא עושים זאת. להשיב לניירות לסרב באופן מוחלט, לסרב להם לציית להם. כתוצאה, ילדים גדלים אהבה, סודית, קשר ובעל חוש של כבוד בעלים.

12 שקופיות

הורים ליברלים הם ילדים אימפולסיביים ותוקפניים. ההורים הם כמעט בשליטה על הילדים, ומניחים להם לעשות מה שהם רוצים לעשות בלי לשים לב להתנהגות תוקפנית. כתוצאה, זה הופך ללא שליטה.

13 שקופיות

הורים אוטוריטריים הם ילדים עצבניים, מסוכסכים. ההורים שולטים בצורה חזקה בהתנהגותם של הילדים, ומאמינים שהם צריכים לציית לרצונם בכל דבר. עונש, כמו גם עיכוב, איומים, משמש כשיטת התגברות. ילדים שונים, הם לעתים קרובות חרדים ולא מאושרים.

14 שקופיות

"אליל המשפחה" האמונה האמונה בבלעדיות שלהם. אגו גחמני, חזק. לא מסוגל לשרת את עצמו. הורים משחררים את הילד מכל אחריות.

15 שקופיות

"טיפול יתר". משולל עצמאות. רגילים לציית ולמלא אחר עצות המבוגרים. הורים שולטים בו בכל דבר. לעתים קרובות, הגנת יתר מובילה לתגובות אלימות למבחן.

16 שקופיות

"Hypoopeka". הילד נותר לעצמו. איש אינו רוצה לספק את צרכיו. נאלץ לחשוב על עצמו, מקנא בכל הילדים. עם הזמן הוא מתחיל להרגיש נחות וזה יישאר לכל החיים.

17 שקופיות

"חינוך לפולחן המחלה" הורים רועדים מעליו ומזהירים את כל רצונותיו. הוא רואה כל מחלה כזכותו. מצפה לאהדה וחמלה מכולם. ילדים כאלה גדלים לאופורטוניסטים וסיקופנטים.

18 שקופיות

"הטעות העיקרית של ההורים היא שהם מנסים לחנך את ילדיהם מבלי לחנך את עצמם!" ליאו טולסטוי.

19 שקופיות

מצב בעיה 1. הבת מדלגת על בית הספר ומסבירה למורה שהיא מטפלת בסבתא חולה.

מַטָרָה: למנוע התעללות בילדים במשפחה.

משימות:

• לחשוף את המוזרויות של היחסים בין הילד להורים.
• ספק מושג כללי כיצד ניתן לגדל ילדים מבלי לנקוט באכזריות ועונש גופני.
• הסב את תשומת לב ההורים להזדמנויות שאינן מנוצלות לעידוד ולשבחים.

משתתפים: מורה בכיתה, מחנך, הורי התלמידים.

קישוט, ציוד, מלאי: הוראות להורים "10 צעדים להיות הורים טובים", מבחן "האם אתה בקשר עם ילדים מספיק", ליווי מוזיקלי - מוסיקה לירית רגועה, פוסטר עם הצהרה מאת א 'ס' מקרנקו.

הַדְרָכָה:

• ילדים מוזמנים "לצבוע" את האוטוביוגרפיה שלהם בצבע זמן קצר לפני הפגישה.
• גם מילים וגם קטעי רישומים עשויים בעפרונות צבעוניים או בעטים.

מתווה אוטוביוגרפיה

התקדמות הפגישה

I. נאום מבוא של המורה

הורים יקרים, אין ספק שאתם אוהבים את ילדיכם ומאחלים להם בהצלחה.

אבל להיות הורה זו עבודה שמחה אך גם מלחיצה. ותוך כדי עבודה זו אתה מגיע למבוי סתום לא פעם, מרגיש ספקות, מנסה למצוא את מערכת החינוך המתאימה ביותר עבורך ועבור ילדיך. מערכות יחסים משפחתיות הן מערכות היחסים החברתיות המוקדמות והחזקות ביותר שמשפיעות מאוד על ההערכה העצמית של הילד, על יכולת ההסתגלות ועל תחושת הרווחה. עבור רובנו, ההשפעות המשפחתיות הן חיוביות ומועילות והן המקור העיקרי לחינוך, בתהליך שנוצרים עקרונות האינטראקציה החברתית, שנמשכים לאורך כל החיים. אולם אחרים מושפעים לרעה מאירועים וחוויות משפחתיות. אווירה משפחתית לא טובה יוצרת בסיס לצורות האלימות הקשות ביותר בחברה.

התעללות בילדים היא מונח כללי המתייחס לארבעה סוגים של התעללות: הזנחה פיזית, מינית, רגשית והורית. התעללות בילדים יכולה ללבוש צורות רבות, כולל פעולות שרוב הילדים חווים, כמו ענישה גופנית, אחים תוקפניים, התעללות בעמיתים, ופחות נפוץ - התעללות פיזית.

התעללות בילדים אינה נוגעת רק למכות, פציעות, הטרדות מיניות ודרכים אחרות שמבוגרים מומים ילדים. זו השפלה, לעג, צורות הזנחה שונות הפוגעות בנפש הילד.

התעללות בילדים (אזרחים קטינים, מגיל לידה ועד גיל 18) כוללת כל סוג של התעללות מצד הורים (בני משפחה אחרים), אפוטרופוסים, נאמנים, אנשי חינוך, אנשי חינוך, גורמי אכיפת החוק.

התעללות פיזית היא גרימת נזק פיזי מכוון.

התעללות מינית היא מעורבות של ילד, עם ובלי הסכמתו, במעשים מיניים עם מבוגרים על מנת להשיג את שביעות רצונו או התועלת של האחרון.

אלימות נפשית (רגשית) - השפעה נפשית תקופתית, ארוכת טווח או מתמדת על ילד, המעכבת את התפתחות האישיות ומובילה להיווצרות תכונות אופי פתולוגיות.

הצורה הנפשית של אלימות כוללת:

• דחייה גלויה וביקורת מתמדת על הילד;
• איומים מילוליים על הילד;
• הערות שנאמרו בצורה פוגענית, המשפילות את כבוד הילד;
• בידוד פיזי או חברתי מכוון של הילד;
• שקרים ואי מילוי הבטחותיהם על ידי מבוגרים;
• השפעה נפשית גסה אחת הגורמת לטראומה נפשית אצל הילד.

הזנחת צרכי הילד היא היעדר טיפול אלמנטרי בילד, כתוצאה ממנו מופר מצבו הרגשי ומופיע איום על בריאותו והתפתחותו.

הזנחת צרכיו הבסיסיים של הילד כוללת:

• חוסר תזונה, ביגוד, דיור, חינוך, טיפול רפואי המתאים לגילו ולצרכיו של הילד;
• חוסר תשומת לב וטיפול נאותים, וכתוצאה מכך הילד עלול להפוך לקורבן של תאונה.

סטטיסטיקה של התעללות בילדים:

• נמלט מהתעללות, מתאבד כל שנה בערך 2000 ילדים ובני נוער, 50000 לעזוב את המשפחה 6000 - מבתי יתומים ופנימיות;
• סך הכל 25000- 26000 קטינים הופכים מדי שנה לקורבנות של עבירות פליליות, מתוכם כ -2000 מתים, 8000-9000 נפגעים;
• יותר מ 2500 פשעים מיניים הכרוכים בהתעללות מינית של מבוגרים כלפי ילדים צעירים; יותר ויותר אונס של קטינים מבוצע מדי שנה.

אינך יכול לדבר על התעללות בילדים וחוסר טיפול בהורים מבלי לקחת בחשבון את המיקרו אקלים המשפחתי.

היום ננסה לענות על שאלות אישיות: האם צריך להעניש ילדים? מתי ואיך לעשות זאת? האם שבחים יכולים לקלקל ילד? על מה אתה יכול לשבח ילד?

II. אבחון מהיר "היה לך מספיק קשר עם ילדים?"

על מנת לחנך, אין ספק, יש צורך להכיר היטב את מאפייני הילד, להיות מסוגל להשתמש בשיטות פדגוגיות שונות; אך חשוב עוד יותר להיות מסוגל לתקשר עם ילדים, להשיג עמם הבנה הדדית (ההורים נבחנים, ולאחר מכן הם יכולים לקבוע מיד את רמת הקשר שלהם בתקשורת עם ילדים).

בדוק "יש לך מספיק קשר עם ילדים"

1. האם אתה חושב שבמשפחה שלך יש הבנה הדדית בין מבוגרים לילדים?
2. האם הילדים מדברים עם סוואמי מכל הלב, האם הם מתייעצים בעניינים אישיים?
3. מכירים את החברים של ילדיכם?
4. האם יש לך אותם בביתך?
5. הילדים שלך משתתפים איתך בעבודות הבית?
6. האם אתה בודק את תוצאת התיקים שהושלמו?
7. האם יש לך תחביבים ופעילויות משותפות עם ילדיך?
8. האם ילדים משתתפים בהכנת חגים משפחתיים?
9. האם ילדים מעדיפים שתהיו איתם במהלך מסיבות ילדים?
10. האם אתה דן עם ילדיך בתוכניות טלוויזיה ובסרטים?
11. האם הילדים מתעניינים בעסק שלך?

עיבוד תוצאות הבדיקה: הערכה של תשובה חיובית היא עם 2 נקודות. התשובה שבאה לידי ביטוי במילים "באופן חלקי", "לפעמים" - נקודה אחת, "לעולם" - אפס.

עכשיו ספר את זה.

אם הקלדת 14 נקודות, מערכת היחסים שלך עם ילדים יכולה להיקרא משגשגת.

מ 8 עד 14 נקודות- מספק, אך לא רב-צדדי מספיק. חשבו כיצד יש להעמיק ולהשלים אותם.

אם פחות 8 נקודות המגעים שלך עם ילדים הם ללא ספק לא מספיקים. צריך להחליט איך לשפר אותם?

III. הכרת הורים לאוטוביוגרפיות ילדיהם.

מורה הכיתה מודיע להורים שילדיהם "ציירו" את האוטוביוגרפיות שלהם ומזמין אותם לנחש מהו רצונו הפנימי ביותר של ילדם. ואז הוא מחלק להורים את האוטוביוגרפיות האלה, והם בודקים את ההנחות שלהם מול התשובה של הילד. (למוזיקה שקטה, ההורים ממשיכים להכיר את האוטוביוגרפיות של ילדיהם)

IV. משחק תפקידים "להפך"

מטרת המשחק היא לגרום להורים להרגיש באיזו תדירות בתקשורת עם ילד אנו שוכחים שהוא גם אדם. מהות המשחק היא שתפקיד הילד ממלא את ההורה, והמורה לוקח על עצמו את התפקיד של הורה קפדני שמעדיף סגנון סמכותי בתקשורת. לאחר המשחק ההורים מביעים את דעתם על מהי תקשורת, מעמיקים את המחלוקת בין הילד למבוגר, תורמים לצבירת סתירות ובעיות. מסיקים ההורים כי יש צורך לשנות את צורות וסגנון התקשורת על מנת להשיג אפקט חיובי.

V. הערות סיום של המורה.

כל ההורים שואפים להבטיח שילדם יהיה מאושר. הוא האמין שהחיים מצליחים אם הכל בסדר עם ילדים. ברצוני לסיים את הפגישה במילים: "ילדינו הם זקנתנו, חינוך רע הוא צערנו העתידי, אלה דמעותינו, זו אשמתנו בפני אנשים אחרים, לפני כל המדינה" (א.ס מקררנקו)

וי. כפתרון לאסיפות הורים, מוצעים להורים את 10 הצעדים להפוך להורה טוב.

1. אהבה היא הצורך החשוב ביותר עבור כל הילדים. ככל שאתה מראה את אהבתך לילדיך על ידי חיבוק, נשיקה ואמירה "אני אוהב אותך", כך הם רוצים להוכיח לך שמגיע להם. אהבת מבוגרים מחזקת את הביטחון העצמי של הילד ואת הכבוד לאישיותו.
2. הקשיבו היטב למה שהילדים אומרים לכם.
3. אפילו במערכת היחסים האוהבת והדואגת ביותר עם ילד, יש להגדיר בבירור גבולות (או איסורים). אך זכרו, זה טבעי ונורמלי שילדים מאתגרים את הגבולות הללו. זה לא גחמה - זה חלק מתהליך הלמידה.
4. צחוק עוזר לנטרל מצב מתוח. נסו לראות את הצדדים המצחיקים והרשו לעצמכם לצחוק במידת האפשר.
5. ראיית אירועים מנקודת מבטם של ילדיכם והבנת הרגשתם הם המפתח להבנת התנהגותם. נסו להיזכר איך הרגשתם בילדותכם ומבוגרים התייחסו אליכם בצורה לא טובה, ותהיו טובים יותר בהבנת ילדכם.
6. שבחו ואשרו את ילדיכם. צפו מהם להתנהג היטב, תגמלו את מאמציהם, שבחו התנהגות טובה, ונסו להתעלם מהתנהגות רעה. ככל שתמצא יותר תקלה, פחות ילדים יקשיבו לך.
7. כבד את ילדך כפי שתכבד מבוגר. אם אתה מתפתה לומר משהו שפוגע בילד שלך, חשוב על איך זה היה נראה אם \u200b\u200bהיית אומר את אותו הדבר למבוגר. התנצל בפני ילדיך אם פגעת בהם בדרך כלשהי.
8. קבעו שגרת יום ספציפית. ילדים (במיוחד צעירים) מרגישים הרבה יותר מאושרים ובטוחים יותר אם הם אוכלים, ישנים, משחקים והולכים באותו זמן קבוע. תוכלו להימנע מקונפליקטים רבים אם לילד יש זמן ברור לענייניו.
9. יש כמה כללים שיש לעקוב אחריהם בכל משפחה, אך נסה להיות גמיש. לאחר שקבעת כלל במשפחה שלך, הקפד על ביצועו. אם תקבע כלל ותשנה אותו למחרת, יהיה קשה לילדיך להבין אילו מהכללים הללו תקפים כעת.
10. אל תשכח את הצרכים שלך. אם אתה מרגיש עייף והסבלנות שלך עומדת להיגמר, קח קצת זמן למנוחה. עשו משהו שגורם לכם להרגיש טוב יותר. אם אתה מרגיש שאתה מאבד שליטה על עצמך או מוכן לצעוק על ילדך, להעליב אותו או להכות אותו, מוטב שתצא, תירגע ותספור עד 10.

לחנך לא אומר לומר מילים טובות לילדים, להדריך ולבנות אותם, אלא קודם כל לחיות כמו בן אדם. מי שרוצה למלא את חובתו לילדים חייב להתחיל לצרוח מעצמו. / AND. נ 'אוסטרוגורסקי, / אקלים פסיכולוגי - הצד האיכותי של היחסים הבין אישיים, המתבטא בצורת מכלול של תנאים פסיכולוגיים המקדמים או מעכבים פעילויות משותפות יצרניות והתפתחותו של כל הפרט. -מילה נרדפת- אווירה פסיכולוגית- מילים נרדפות- מיקרו אקלים

הסימנים החשובים ביותר לאקלים פסיכולוגי חיובי במשפחה: אמון על דרישות גבוהות של בני המשפחה זה כלפי זה ביקורת מיטיבה ועסקית ביטוי חופשי לדעה של עצמך מידה גבוהה של מעורבות רגשית ועזרה הדדית אחריות למצב העניינים במדינה מִשׁפָּחָה

מערכות יחסים חיוביות מאופיינות במגע רגשי יציב בין ילדים להורים, היעדר כמעט מוחלט של סכסוכים; סוג היחסים האמביוולנטי מאופיין בחוסר עקביות, חוסר עקביות, החלפת קשרים הדוקים עם ניכור וקונפליקטים; מערכות יחסים שליליות קשורות לקונפליקטים תכופים וחריפים, מה שמוביל לפירוק מוחלט של מגע רגשי בין הורים לילדים.

סגנונות של מערכות יחסים משפחתיות המובילות לגיבוש אישיות לא נכון: סגנון חינוך לא הרמוני ויחסים פנים-משפחתיים, כאשר לא פותחה גישה יחידה, דרישות כלליות לילד; סגנון הקונפליקט של השפעות חינוכיות, השולט לעיתים קרובות במשפחות חד הוריות, במצבי גירושין, פרידה ארוכת טווח בין ילדים להורים; סגנון יחסי חברתי במשפחה לא מאורגנת, הוא מאופיין בשימוש שיטתי באלכוהול, סמים, ביטוי ל"אכזריות משפחתית "ללא מוטיבציה ואלימות.

גורמים המשפיעים על אופי הקשר בין ילדים להורים: תכונות אישיות של הילד; תכונות אישיות של ההורה; אווירה מוסרית ורגשית במשפחה; משמשים הורים ומבוגרים אחרים באמצעי השפעה חינוכית.

זכור! אם ללעג על ילד הוא נסוג. אם ילד חי באיבה, הוא לומד להיות תוקפני. אם ביקורת מתמדת על ילד הוא לומד לשנוא. אם ילד גדל בתוכחה הוא לומד לחיות עם תחושת אשמה. הילד צריך: 5 חיבוקים - להישרדות 10 חיבוקים - לתמיכה 15 חיבוקים - לצמיחה והתפתחות ילדים זקוקים לאהבה שלנו!

האיכות של יחסי הורים וילדים תלויה בגורמים רבים ויש לה השפעה משמעותית לא רק על ההתפתחות הנפשית של הילד, אלא גם על התנהגותו, עמדותיו בתקשורת, על התהוותו כאדם. כתוצאה מכך, האקלים הפסיכולוגי של המשפחה הוא דבר שאינו יחס רגשי יציב יחסית, שהוא תוצאה של מצב הרוח של בני המשפחה, חוויותיהם הרגשיות, יחסיהם זה לזה, כלפי האחרים, כלפי האירועים שמסביב. תְפוּקָה

בוגוליובוב נ.ל. מבוא למדעי החברה: ספר לימוד לכיתות 8-9. בתי ספר תיכוניים, חינוך, גורביץ 'פ.ס. "איש", ספר לימוד למוסדות חינוך כלליים, קובליב S.V. "פסיכולוגיה של המשפחה המודרנית", הארה, Spivakovskaya A.S. "איך להיות הורים", Bustard, 2006 הפניות:

אסיפת הורים "מזג האוויר בבית או המיקרו אקלים במשפחה."

משך האירוע: 60 דקות

משתתפי הפגישה: מורה בכיתה, פסיכולוג בבית הספר, הורי התלמידים או אנשים המחליפים אותם.

סוג אירוע: פגישת הורים.

מַטָרָה:להראות להורים את החשיבות בשמירה על מיקרו אקלים משפחתי בריא לגיבוש אישיותו של הילד.

משימות:

1. דנו יחד עם ההורים על חשיבות המיקרו אקלים המשפחתי בחייו והתפתחותו של הילד.

2. ערכו מחקר על האווירה הפסיכולוגית של היחסים המשפחתיים והמשפחתיים.

3. המשך גיבוש עמדות ההורים לשיתוף פעולה עם ילדיהם.

4. להקל על תהליך ההשתתפות הפעילה של ההורים בהתפתחות האישית של הילד.

טופס פגישה:אולם הרצאות מידע ואנליטי עם אלמנטים של סדנה.

תוצאות צפויות: אסיפת הורים תעזור להורים להבין את החשיבות של שיתוף פעולה הדדי בין המשפחה לבית הספר.

זמן בילוי:רבע שני.

צִיוּד: מקרן מולטימדיה, מצגת, עטים, נייר להערות, טפסים לבדיקה, שני ציורים "ילד אידיאלי", "בניית בית", רישומי ילדים "הבית שלנו", שירים "מזג האוויר בבית", "בית ההורים".

עבודת הכנה לפגישה:

1. לימוד ספרות פסיכולוגית ופדגוגית בנושא אסיפת הורים.

2. במהלך רבעון, בדקו ילדים והורים. תהליך תוצאות הבדיקה.

3. הכן מצגת ופריסה לפגישה.

מבנה הרכבה.

השיר "מזג האוויר בבית" מושמע לריסה דולינה

מוֹרֶה:אחר צהריים טובים, הורים יקרים! אני שמח לראות אותך. הם אומרים שאם אתה מתחיל את היום שלך עם חיוך, אתה יכול לקוות שזה ילך טוב. אז בואו נתחיל את הפגישה שלנו עם מצב רוח טוב וחיוך.

מיני סדנה. הורים יקרים, יש לך נייר פתקים ועטים על שולחן העבודה שלך. אני מציע שתמשיך במשפט "הילד האידיאלי הוא זה ש ..." תחשוב ותכתוב את תשובתך. הביעו את דעתם. המורה מצרף את דפי התשובה ללוח, לתמונת הילד.

עכשיו תראה איזה דיוקן נפלא יש לנו. אני בטוח שרבים מכם חשבו ברגע זה, ומה מהדיוקן של הילד האידיאלי בילדי שלי? מה צריך לעשות כדי להעלות אדם חביב, ישר, חרוץ, אוהד, בריא? דרכים לפתור בעיה זו, ראשית כל, יש לחפש בתוך עצמנו, במשפחתנו.

הילד לומד את מה שהוא רואה בביתו, ההורים הם דוגמא עבורו!

מי שמתחצף עם אשתו וילדיו, שאוהב את שפת ההוללות, שיזכור,

שעם ריבית יקבל מהם את כל מה שמלמד אותם.

אם הילדים רואים אותנו ושומעים אותנו: אנחנו אחראים למעשינו!

ולמילים ... קל לדחוף ילדים לדרך הלא נכונה.

שמור על ביתך זקוף כדי שלא תשוב אחר כך.

אלה שורות משיר של סבסטיאן בראנט. סאטיריקן גרמני כתב את זה עוד במאה ה -15. ולמרות שהיצירה כבר בת כמה מאות שנים, המשמעות והמשמעות של שורות אלה מרגשות אותנו בזמן הנוכחי. אני מציע לך לחשוב ולראות איזו אווירה שולטת בביתך, עד כמה אנשים מתקשרים זה עם זה? אולי הכל במשפחה שלך לא טוב כמו שאתה חושב? ואולי אפשר לשנות משהו אחר, כלומר לעזור לילד שלך?

הרצאה "מיקרו אקלים משפחתי".

המשפחה ממלאת תפקיד מיוחד בחייו של האדם, בהגנתו, בהיווצרותם ובסיפוקם של צרכים רוחניים, כמו גם בסוציאליזציה העיקרית שלו. במשפחה האינדיבידואליות של הילד, עולמו הפנימי, באה לידי ביטוי במידה הגדולה ביותר. אהבת הורים עוזרת להיפתח ולהעשיר את חיי הרגש, הרוחני והאינטלקטואלי של הילדים. לצורך חינוך מוצלח ופיתוח מלא של אישיותו של הילד, עלולים להתפתח תנאים נוחים במשפחה, כלומר המיקרו אקלים הכללי. כוח המשפחה, והתכונות הרוחניות של הילד, ואפילו אריכות החיים שלנו תלויים בו. מיקרו אקלים כזה לא נוצר מעצמו: אתה צריך לחשוב עליו בכוונה, לחשוב ביסודיות ומתמדת. המיקרו אקלים במשפחה, האווירה המוזרה של היחסים שהתפתחו בין חבריה. מה הבסיס למיקרו אקלים משפחתי מצליח? בואו ננסה להבין את זה.

1. המיקרו אקלים המשפחתי מבוסס בעיקר על מערכת היחסים בין בני זוג, לעיתים בני זוג ובני משפחה מבוגרים יותר (סבתא, סבא, חמות, חמות וכו '). הדרך המשפחתית היא דרך הפשרה. לעתים רחוקות מאוד, שני אנשים מתאימים זה לזה מכל הבחינות, לעתים קרובות יותר אתה צריך להחליק את הפינות החדות של הדמות שלך. זה לא קל, ואנשים רבים פשוט לא מצליחים. אי הבנה היא מכת תקופתנו. רוב הגירושין מתרחשים דווקא בגלל שאנשים לא יכולים להתייחס זה לזה בזהירות ובזהירות. ולא רק שהם לא רוצים, אלא שדווקא הם לא יכולים, הם לא מסוגלים, מכיוון שלא לימדו אותם לא בילדות, לא בגיל ההתבגרות, ולא בבגרות. לא מלמדים להזדהות, להקשיב לדעות של אחרים, לסלוח. כל זה מחליף אנוכיות, הפורחת בצבע מלא ברגע שהאהבה עוזבת את האדם.

בבית ספר אחד, תלמידי כיתות ט ', המפרטים תכונות גבריות ונשיות לפי סדר חשיבות, שמים את הכבוד לאישה במקום הראשון ואת הכבוד לגבר במקום הארבע עשרה. הבחירות של הבנים היו בהתאם. מהיכן מגיעה משפחה חזקה כאשר מראש ה"אני "של אחד ממוקם הרבה יותר גבוה מהשני.

המשפחה היא כמו קטע מוסיקה בו כל אחד ממלא את חלקו; אתה רק צריך לנסות להשיג הרמוניה, ולא לדרוש שרק המנגינה שלך תושמע. "קישור שני חיים לא אומר לסיים אחד מהם", כתב רומיין רולנד.

2. המשפחה צריכה להיות רגועה וידידותית - זה התנאי העיקרי לגידול ילד. איכויות כאלה של בני זוג כמו חסד, חמלה, סובלנות, תשומת לב יוצרים רקע נוח ליחסי ידידות במשפחה. לעומת זאת, יהירות, כעס, חוסר סובלנות ואדישות גורמים לסכסוכים משפחתיים שונים. מריבות, ככלל, נשענות על עמוד התלונות הקודמות, ובסופו של דבר, כמו כל פעולה שחוזרת על עצמה, הן יוצרות רפלקס מותנה, שלאחריו די בדחיפה כדי להתלקח. אז, "אל תעיר כלב ישן" כמו שאומרים האנגלים. יתר על כן, הכעס שלנו מבטא רגשות, ולא אמת; הזמן עובר, והסיבה למריבה נראית ריקה וחסרת ערך. לכן, אתה לא צריך לאבד את העשתונות רק בגלל שדלת הבית לא נפתחה לך באופן מיידי, ארוחת הערב הוכנה בצורה לא נכונה, החולצה גוהצה בצורה לא נכונה. כדאי לדעת מה גורם לך להיות עצבני: ממוסיקה רועשת, מאי סדר בבית, מדברים, מחוסר כסף או התפרצויות בשמש. גם בימי קדם האמינו שעדינות יכולה להרגיע את הכבד והבטן. אולי הם צדקו, כי לפעמים המחלה נגרמת על ידי עצבנות. קשה להתמודד עם המזג שלך, אבל מה לעשות, אתה לא יכול להסתדר בלעדיו. אם הדבר העיקרי מבחינתך הוא האושר של הילד, אתה יכול לרסן את עצמך, אתה יכול לשתוק על דברי זקניך, ולזכור שכל התכתשות חסרת משמעות ומזיקה. אבל כדי לרסן את עצמך למען אחר, אתה צריך הרבה אהבה או הרבה תרבות. תמיד צריך לזכור שאנחנו מזלג כוונון לילד: כמו שאנחנו נשמעים, כך הוא יגיב. אם אנו מתייחסים לרעה להורינו, למשל, עלינו לצפות לכך גם מילדינו. משל אחד אומר: “הבן תפס את אביו הזקן וגרר אותו לאכול על ידי התנינים. הנכד רץ אחריו. "למה?" שאל האב. "כדי לברר את הדרך שלא תצטרך להיגרר ..." הדור המבוגר זקוק קודם כל לכבוד, כדי שיתייחסו אליהם באהבה, ולא לחוצפה, הם אמרו תודה בזמן, בירכו אותם על יום ההולדת שלהם. ואנשים צעירים שוכחים מזה לעתים קרובות. ובינתיים זה שמסתובב בחנויות ומבשל ארוחת ערב לכל המשפחה? סבתות. מי נפגש ורואה נכדים לבית הספר? סבתות.

2. משימת האח היא להסיר רגשות שליליים.במשפחה החווה קשיים יומיומיים ההורים נרגזים, וגירוי זה, כמו גל, מכסה את נשמתו של הילד. קפיץ מסוים מעוות, ובשלב מסוים הוא מסתובב, מכה. מכה זו יכולה לבוא ביחס לבני גילם ולהורים עצמם - כך מוחה הילד נגד השליליות סביבו. המשפחה חייבת להיות מרובה בחובה של רגשות חיוביים על פני רגשות שליליים. ורגשות הם דבר כה עדין ומשתנים כל כך מהר ובלתי מורגש שרק תשומת לב מתמדת אליהם יכולה ליצור מיקרו אקלים יציב. המלחים אומרים: "הספינה התהפכה כי הגפרורים היו בצד הלא נכון." אז צפו בזהירות בהטלת הספינה המשפחתית שלכם, מבלי משים תוכלו להתהפך ...

3. אם החיים דלים ברושמים, אז השעמום מתחולל, וזה לעתים קרובות הגורם העיקרי למריבות.מונוטוניות הורגת את הנשמה, הגיוון מחיה ומעשיר אותה. וזו אפילו לא תכונה פסיכולוגית של אדם, אלא תכונה פיזיולוגית, כלומר אי אפשר להילחם איתה. רבים, שנישאו או נישאו, מוותרים על התחביבים המועדפים עליהם ומקדישים את עצמם לחלוטין למשפחה. לא צריך לעשות את זה. אחרי הכל, בקרוב תבינו שכל הקרבנות שלכם לשווא. כל אחד צריך לחיות חיי חברה עשירים ומגוונים (כמובן, הכל במתינות), ורק על ידי שילוב בין החיים הללו (ולא כריתתם) לאהבה, אפשר לקוות לאושר.

4. מפחית את הסבירות למריבות ואת ארגון החיים הנכון במשפחה. בבית, כמו בעבודה, צריך להיות ארגון מדעי של עבודה. מטלות הבית, למשל, צריכות להיות מופצות לא רק על פי תעסוקה, אלא גם על פי הרצונות והנטיות של כל אחד מבני המשפחה. יש אדם שקולף תפוחי אדמה פי 10 יותר מאשר ללכת למכולת. אבל כל הסיבות האובייקטיביות אינן תקפות במשפחה עם מיקרו אקלים טוב, הכל תלוי בנו. יחסים משפחתיים ידידותיים, בשילוב עם נעימות, יוצרים את אותה אווירה מיוחדת שמולידה תחושה של בית. כדי שהוא יתבטא, אתה זקוק למאמץ משותף של כל בני המשפחה, על עמלם הנפשי והגופני הקולקטיבי.

מיני סדנה.

האם הכל בסדר במשפחה שלך? האם יש משהו שמטריד אותך וגורם לדאגה? אני מציע לך לעשות בדיקה קטנה. זה יעזור לקבוע את רמת המתח וחוסר שביעות הרצון שלך, כמו גם את החרדה המשפחתית. זכרו, חרדה מוגזמת אינה תורמת להורות מוצלחת. מבחן מס '1. מתודולוגיה "מצב משפחתי אופייני". חקר האווירה הפסיכולוגית של המשפחה והיחסים המשפחתיים. (יישום)

מיני - דיון.

דיון בתוצאות הבדיקה של הורים וילדים. מבחן מס '1, מס' 2, מס '3, מס' 4 (נספח).

ייעוץ להורים.

דרכים לשיפור המיקרו אקלים הרגשי במשפחה.

1. תוקפנות לא צריכה לבוא מההורים. כשאתה מלווה את ילדך לבית הספר, הסתכל עליו באהבה. הראה לילדך אהבה ללא תנאי בערב לפני השינה. שמור על ילדך כשהוא חולה.

2. החל את העקרונות הבאים בתקשורת עם ילדך: קשר עין-עין; תשומת לב רבה; מגע פיזי; שמיעה אקטיבית. לעולם אל תוכיח ילד.

3. ליצור פעילות משותפת לכל בני המשפחה. שיהיה סרט צפייה רגיל או טיול בקטמרן, אפילו טיול בחנות. העיקר שאתה נמצא על גל חיובי, ואתה אוהב את מה שאתה עושה ביחד.

הִשׁתַקְפוּת. "בונים בית."בניית בית מתפיסות בסיס.

בית, בית הורים ... ברגע שהכינויים - שלי, שלנו, שלנו - מתווספים למילה "בית" - מילה זו נתפסת בצורה אחרת לגמרי. אתה מתחיל פתאום להבין שאלו לא רק קירות וגג, אלא עולם נפרד השייך למשפחה מסוימת. והעולם הזה נוצר לא על ידי אדם בודד, אלא על ידי כל המשפחה, ויום אחר יום, במשך שנים רבות. זו יצירתיות מדהימה וזה הופך את חיינו למוארים ומאושרים. הורים יקרים, אני מציע לכם לבנות בית בו הילדים ירגישו בנוח, בטוחים ומשמחים. כתוב על פיסות נייר איך האווירה המשפחתית צריכה להיות בבית, שם כולם יהיו מרוצים.

ציור על הלוח.

השיר "בית ההורים" נשמע בשקט. בית ההורים http //muz-vk.ru

הורים כותבים מושגים בסיסיים, מאפיינים ומצמידים סדינים לתמונת הבית על הלוח. המורה מראה את הבית שבנו.

אבל הבתים האלה נבנו על ידי ילדיכם. כך הם מדמיינים את חיי המשפחה העתידיים שלהם, כך הם צובעים את בתיהם. מראה ודיון בציורי ילדים.

ציורי ילדים.

ובכן, בנינו בית,

היסוד הונח בה:

אהבה, לבביות ואדיבות.

זה יהיה משמח, קליל.

הפגישה שלנו הגיעה לסיומה. לסיכום, אני רוצה לומר עוד כמה מילים. הורים יקרים, לא תוכלו להשפיע על מזג האוויר מחוץ לחלון, אך מזג האוויר בביתכם תלוי לחלוטין במאמציהם של כל בני המשפחה. אנו לומדים להיות הורים באותו אופן כמו שלמדנו פעם לקרוא ולכתוב, כפי שלמדנו פעם את סודות הכישורים המקצועיים בבואנו למקום עבודתנו. לכן, בעבודת ההורים, כמו בכל דבר אחר, יתכנו טעויות וספקות. אבל אם אתה יודע לאהוב ולסלוח, לחכות ולסבול, אז נסיגות זמניות במשפחה וודאי יסתיימו בניצחון. זכור “הורות טובה היא הזקנה המאושרת שלך. הרע הוא צערך, דמעותיך. " (א.ש מקרנקו) אז הורים יקרים, אם אתם רוצים להביא ילדים טובים - היו מאושרים!

יישום.

מבחן מס '1

מתודולוגיה "מצב משפחתי אופייני". מַטָרָה. חקר האווירה הפסיכולוגית של המשפחה והיחסים המשפחתיים. הוראה. חזור למשפחתך בראשך! חשוב על התחושות איתן אתה פותח את דלת הבית. חשוב על התחושות איתן אתה זוכר את הבית. חשוב על התחושות איתן אתה זוכר מטלות ביתיות בעבודה. איך אתה מרגיש בסופי שבוע ובערבים. באופן כללי, זכרו את כל חיי המשפחה שלכם. איך (איזה) אתה מרגיש בתדירות הגבוהה ביותר? סמן את מצבך בכל קנה מידה. כל אחת מהשאלות תציע גרסה של ההערכה בנקודות מ -0 עד 7. הנקודות תואמות את חומרת האיכות בקנה מידה קונבנציונאלי. על קוטב אחד בסולם זה - 0 נקודות, המקביל לתשובה הראשונה, להיפך - 7 נקודות, המקבילות לאפשרות השנייה. ציוני המשנה משמשים להערכת איזו אפשרות ובאיזו מידה אתה נוטה יותר.

טופס לשיטת "מצב משפחתי טיפוסי".

מַצָב.	מדד דירוג.									מַצָב.	אינדקס.
שבע רצון									לא מרוצה
לְהַרְגִיעַ									נבהל
רָגוּעַ									מָתוּחַ
מלא שמחה									עצבני
נחה
בָּרִיא
חסר דאגות									מודאג
									מוזר
חינם

עיבוד תוצאות: ציונים על מאזניים המסומנים באותו אינדקס מסוכמים. ככל שהמדד גבוה יותר, כך ההורה מרגיש יותר גרוע במשפחה.

U - חוסר שביעות רצון כללי,

T - חרדה משפחתית,

N - לחץ נוירופסיכי.

רמת חרדה מוגברת בא לידי ביטוי בספקות, פחדים, פחדים שמעסיקים קודם כל את המשפחה. יכולה להיות תחושה של חוסר אונים, תחושה של חוסר יכולת להתערב במהלך האירועים במשפחה, לכוון אותה לכיוון הנכון. חוסר יציבות רגשית וחרדה, חרדה ומתח, רגישות גבוהה לאירועים או כישלונות שליליים שרק ככל הנראה יכולים לקרות או לקרות.

מבחן מס '2

"יום הולדת במשפחתי". הזמינו הורים ותלמידים לבנות מערך אסוציאטיבי ליום הולדת. הסדרה הלקסיקלית שמתקבלת במהלך ההקלטה מעידה על מה שחשוב, עדיפות ומסורתי במשפחות התלמידים.

מבחן מס '3. "יום חופש במשפחתי." עיגולים מצוירים על גיליונות נייר בהם מניחים חפצים או בני משפחה ביום חופש. בני המשפחה צריכים לעשות משהו. זה עשוי להיראות כך:

אִמָא	אַבָּא	אני
ציון	אוטו	שיעורים
מִטְבָּח	סַפָּה	חברים

ניתוח השוואתי של המבחן יאפשר למורה בכיתה לזהות סתירות שונות בארגון חיי המשפחה, כדי לעזור לילדים ולהורים למצוא הבנה הדדית. מבחן מספר 4. מתודולוגיה "סוציוגרמה משפחתית". מטרה: לזהות את מיקומו של הנושא במערכת היחסים הבין-אישיים ולקבוע את אופי התקשורת במשפחה.

אביזרים: דף נייר עם עיגול מצויר בקוטר 110 מ"מ, עפרונות.

הוראות: “יש עיגול על הסדין שלפניכם. צייר בה בעצמך ובבני משפחתך בצורה של מעגלים וחתום עליהם בשמותיהם. "

קריטריונים להערכת התוצאות:

מספר בני המשפחה שנתפסו באזור המעגל;

גודל העיגולים;

מיקום המעגלים ביחס זה לזה;

מרחק ביניהם.

1. הערכת התוצאה על פי הקריטריון הראשון, החוקר משווה את מספר בני המשפחה המתוארים על ידי הנבדק עם האמיתי. יתכן שקרוב משפחה שאיתו הנבדק נמצא בקשרי סכסוך לא ייפול למעגל הגדול, הוא "יישכח". יחד עם זאת, מישהו מאנשים מבחוץ, בעלי חיים, חפצים אהובים יכול להיות מתואר כבן משפחה.

2. לאחר מכן, אנו שמים לב לגודל המעגלים. ככל שהמעגל "אני" גדול יותר, בהשוואה לאחרים, מדבר על הערכה עצמית מספקת, כך קטן יותר - על דימוי עצמי נמוך. גודל החוגים של בני משפחה אחרים מעיד על חשיבותם בעיני הנושא.

3. כדאי לשים לב למיקום המעגלים באזור שדה הבדיקה וביחס זה לזה (קריטריון שלישי). הצבתם של נושאי המעגל שלהם במרכז המעגל עשויה להצביע על האוריינטציה האגוצנטרית של האישיות, והצבת האדם למטה, מלבד בני משפחה אחרים, עשוי להצביע על חווית הדחייה הרגשית.