מסה "גן הילדים המושלם שלי. גן ילדים אידיאלי - הדאגה המשותפת שלנו למאמר הגן המושלם שלי

בית הספר Gbou № 1034 עד 4 "בָּחוּר" מחנכת מוסקבה של הקטגוריה ההסמכה הגבוהה יותר Zhdanova גלינה Ilinichna

יש במגלופוליס הענקית שלנו, ביואו, מברשים מיקרו-יפו קטנים, לא יומרניים. נראה כי כאן הוא מיוחד, ובמיוחד מה הוא במיקרודיסטן זה יש גן ילדים, לכאורה רגיל, אבל למעשה הוא "מיוחד" .

אני רוצה לספר על הגן האהוב שלי, שבו במשך 9 שנים אני נותן לילדים חמים וחיבה, להחליף זמנית את אמי, יחד איתם אני אצלול לעולם של מעניין וחוזר לעולם ילדותי, ילדותי.

שומע את גן הילדים, אדם נפלא, מורה מוכשר - גושצ'ינה אולגה ולדימירובנה. בזכות המאמצים שלה, גן הילדים שלנו יכול להיקרא "השטח של אהבה" , כל כך הרבה לעשות כי זה לא הגיוני לרשימה. זהו אדם עם מכתב הון, הרבה זמן וכוח, משלם לעבוד עם מורים והורים. אירועים מעניינים רבים, פנאי, חגים מתקיים לילדים והוריהם - הרבה עבודה השקיעה אולגה ולדימירובנה ביישומה.

גן הילדים שלנו הוא ארץ מדהימה של ילדות. הכל אפשרי בו, הכל מותר. כאן חלש וחסר הגנה יכול להיות חזק, נועז, כל יכול, ואת משעמם ולא מעניין עשוי להיראות די כיף ומצחיק. בארצנו, כל אחד יכול להתגבר על כל מצוקות וצרות, להפוך את העולם בהיר, צבעוני ומעניין.

כל מה שאנחנו עושים בגן שלנו - אנחנו עושים עבורם, הילדים שלנו, כדי שיהיה להם להתפתח. העובדים שלנו, אנשי מקצוע אמיתיים במקרה שלהם. אחרי הכל, הם הם הכי חרוצים ביותר, יצירתיים, כל מי יכול, שחולים לכל הנשמה, אנשים אוהבים אנשים.

בפעם הראשונה, חוצה את סף הגן, הילד מנסה להסתתר במהירות מאחורי אמא או סבתא, נראה כל כך חזק ובאלה בחיים חדשים לעומת הסביבה הנמדדת, אבל בהדרגה ביקור גן הילדים מתחיל להביא הנאה. מהבוקר, התאמה אישית של ההורים, הילד יירח מביתו, ממהר לפגוש חברים חדשים ומחנכים טובים. לא אהבתי, דייסת הסולת אכל במהירות על ידי כיסאות לגדול גדול וחזק.

לעזור זה לזה להתלבש, ילדים קלים בחדר ההלבשה, מחכים בחוסר סבלנות רשות לרוץ במהירות למגרש המשחקים. שמח, רועש משחקים ותחרויות קטנות של ספורטאים צעירים לגבות את החבר'ה עם אנרגיה attetite excite. העיניים הזוהרות על הצבע, הפנים החומציות מתנודדות כל כך על ידי כל עובר אורח, אשר בהחלט יחייכו, מסתכלים על הילד בר מזל, משחק באתר.

את smelters של סבון תות, הילדים עפים ארוחת צהריים טעימה, בעזרת מחנך סוג של אחות, להתפשט ו מוערמים לתוך הקטע הקטן שלהם, הנעים. שעה שקטה. סירות מתוחכמות מגוחכות, ומביאים קטנים מופתעים לזחול, או מעט מזמינים, שורדים סערות של רגשות בחלומות ילדים.

גברים קטנים יבלו עוד חצי יום בגן, בידיעה את העולם סביב המשחק ומתקשרים עם עמיתיהם וחיי חכם. בערב, הם קופצים לזרועות פתוחות של ידיים הוריות ויהיו כל הדרך, לבית עצמו, רהבס, מדברים על הרפתקאותיו של היום האחרון. ומחר יבוא שוב לגן כדי להמשיך לגלות את העולם מלא מסתורין וסודות.

גן הילדים שלנו מאפשר לממש את כל היכולות שלך, רעיונות, כי רק המקצוע שלנו מאפשר לנו בדיחה, לשחק, לקפוץ, להתמקד, להמציא סיפורי קסם, לנסוע ולחפש אוצרות. המקצוע שלנו הוא נתיב החיים שלנו. גן הילדים שלנו הוא עולם, בלום, וילדינו "פרחים של החיים" .

גן הילדים מלמד אותנו להרגיש, מעריך, ואז שביר, ואז את השביל, שנמצא אצל ילדים - נשמתם.

הגן האהוב עלי עבורנו הוא השטח של אהבה, אושר "נוער נצחי" אחרי הכל, גן הילדים הוא בית חם שבו האווירה המשפחתית שולטת, שם ילדים משחקים, להקשיב אגדות, להשתתף בכיתות, עבודה, תקשורת.

מחנכים ממלאים את חיי היומיום של ילדים עם דברים מעניינים, בעיות, רעיונות כוללים כל ילד בפעילויות מהותיות, תורמים ליישום אינטרסים ופעילות חיונית. על ידי ארגון פעילויות ילדים, מחנכים מפתחים את הרצון לכל ילד להפגין יוזמה, עצמאות, כדי למצוא יציאה סבירה והגונה ממצבי חיים שונים.

לחיות, ליצור ולפתח - הנה סיסמת המורים שלנו.

אחרי הכל, המורה הוא מומחה של נשמת ילדים דקה ורק הוא מבין כמה רגיש ושביל זה יכול להיות.

אהבה, ליטוף, טיפול, הבנה היא שאנחנו יכולים לתת לילדים כמורים. מטען העליזות, המינימלי, הרגשות החיוביים - זה מה שנותן לנו תקשורת עם ילדים. אנחנו עושים מה שצריך בעולמנו - אכפת לנו "צבעי החיים" - על ילדים. והפרחים גדלים, רק אם הם אוהבים אותם ואוהבים באמת בלי שקר ורמאות.

ורק את הרצון ליצור, לעבוד, לתת אהבה לילדים מאפשר למורים ליצור גן ילדים, כטריטוריה של אהבה.

כל לבנים, כל פינה של גן נשימה וחיה אהבה, למרות אריכות ימים. הודות לאהבה ולצחוק ילדים, בגן החיים ולפרח עם כל שנת לימודים חדשה. לב גן הילדים הוא אולם מוסיקלי, צחוק הילדים הוא מקור חיים בלתי נדלה של מוסד לגיל הרך.

בגלל זה גן הילדים שלנו יכול להיקרא את השטח של אהבה.

מקצועיות של הקבוצה כאן היא שלד של כל גן ילדים.

עבודתם של המורים שלנו לא יכולה להיקרא קל, אבל העבודה של אלה שהקדישו את עצמם לגידול ילדים, גורם לכבוד רב, כי לאורך כל היום הילד צריך להרגיש טיפול וחיבה. כל ילד הוא ייחודי, לא לחזור על הדרך שלה. אמן מוכשר מתגורר בו, ומציפה סקרנית, וניסוי בלתי נלאה.

אני גאה שיש לי הזדמנות ללמד לב ילדות רגיש לשמוח ביום שמש ובגשם האביב הראשון, מצטער החתלתול חסר הגנה, להראות חמלה אל השכן, ללמוד להיות חברים, לאהוב את היופי של מרחבים ילידים. ואת העיקר הוא לא לאבד אותו על כבישי החיים, תוכל לשמור בעצמך את הרגישות של הלב ואת רוחב הנפש. הם אומרים לגדל ילד טוב, אתה צריך לעשות את זה מאושר. ומה עבור ילד אושר? זה כאשר הם מבינים אותו, הם נחשבים איתו, עם הרצונות שלו - זה, זה בשבילו אושר. הרצון הגדול ביותר לילד: להיות תמיד לידו סגור אנשים. אני מאמין שהמחנך הוא קשר בין הורים לילדים. וזה הופך להיות טוב בנשמה ממה שאתה רואה שמחה וחיוך על פניהם של ילדים והורים, להרגיש תחושה של חום רוחני, להבין כי אתה עזר להשיג הבנה הדדית.

אנחנו לא מתחרטים על החום של הלב שלך, את האור של המוח שלהם בעבודה עם ילדים, הם יוכלו להפוך את העולם שלנו יפה יותר, בהירים יותר מצית. יש צורך לחשוב על מה פירות נגדל, כגון ולאסוף. ילדים הם העתיד שלנו. אז, זה תלוי במורה מה זה יהיה.

"ילדות היא התקופה החשובה ביותר של חיי אדם, לא הכנה לחיים הבאים, אלא חיים אמיתיים, בהירים, ייחודיים, ייחודיים. ומכיוון שהילדות נערכה, שהובילה את הילד בידו בבית היתומים, שנכנסה למוחו וללב מהעולם שסביבו - מתוך זה לתואר מכריע תלוי איך הילד של היום יהיה היום " .

Larisa Gorbach.
גן ילדים אידיאלי: איך אני מדמיין אותו

ביאור

המאמר מוקדש לטופס אִידֵאָלִי מוסד לגיל הרך. המאמר משקף את כל המשאבים הדרושים, על פי המחבר, כדי ליצור גן ילדים אידיאלי. המאמר רואה את כל התנאים לביקור מוצלח לגיל הרך. גן ילדים, כמו גם תנאים נוח להישאר בו.

מילות מפתח: גיל הגן, גן ילדים מושלם, מוסד לפני בית הספר, הילדים.

גיל הגן, גן ילדים אידיאלי, מוסד גן, לגיל הרך.

גיל הגן הוא הגיל שבו ילדים פשוט פרצו קצת מן האמהות שלהם והחלו ללמוד עצמאות. בגיל זה, רוב הילדים מתחילים ללכת יַלדוּתִי גן ולבלות כמעט כל היום שם. מה בתורו גורם למוסדות חינוך לפני בית הספר, הבית השני לילדים.

גן ילדים מושלם, בהבנה שלי, זה נוחות ושקט נפשי. מה יכול לעשות חדר נעים לפני בית הספר - נוכחות היא הכרחית עבור שיעורים, מנוחה, משחקים.

תנאי עבודה נוחים ונוח חשובים מאוד כמו ילדים להרגיש ב גן ילדיםהן בבית והן בצוות הפדגוגי, כך שיש לו כל מה שאתה צריך עבור שיעורים.

בואו נעצור קצת יותר פרטים על הנחות וזמינות של ציוד.

חֶדֶר יַלדוּתִי הגן צריך להיות מרווח, מחולק לאזורים. ג 'וניור וגולה בלוק, בצד אחד, בינוני ובכירים בלוקים אחרים. טיהור מזון צריך להיות מרחוק, כך שהגן לא עומד בגינה. חדר הכושר, מוסיקלי וקצב הול, חייב להיות באותו מטוס, גם חששות למשרדו של הממשל, הם חייבים להיות ממוקמים ליד הכניסה, כך שההורים הכי קל למצוא באותו זמן, הם יכולים לשלוט על כל התהליך של עבודה במוסד לגיל הגן.

חדר הכושר צריך להיות מצויד בכל הממציאים המודרניים הדרושים, כיסוי הרצפה לא צריך להיות חלקלק ובטוח לילדים. ילדים צריכים להיות באותה טופס.

האולם למעמדות מוסיקליים צריכים להכיל סצינה מאולתרת קטנה, את המכשיר המוסיקלי הדרוש, וכמובן, להיות מרווח, חם ונעים.

הול לשיעורי קצב צריך להיות קטן, אבל די נעים. זה חייב להיות מצויד עם מראות, כך שאתה יכול לראות טוב לראות מה הילד עושה, בצע את עצמך ואת שגיאות נכון, במידת הצורך. הדבר החשוב ביותר באולם הקצב וחדר הכושר, זה בטיחות, אם כן, יש לבחור חומרים לאולמות הגמר בזהירות ובטוח לילדים.

תחתונות הוא חלק חשוב באותה מידה של הגן, כך שהוא חייב לעמוד בכל הסטנדרטים והסטנדרטים, חייב להיות מצויד בכל המודרנית הדרושה טֶכנִיקָה: מקררים, תנורי מטבח וארונות, אזורי עבודה.

השטח של הגן, כלומר, מגרשי משחקים, הם גם אלמנט חשוב גן ילדים. אחרי הכל, ילדים מבלים חלק משמעותי בזמן ברחוב, על המקומות שלהם, במיוחד בעונה החמה. כל מגרש משחקים צריך להיות מסופק עם אביזרים הדרושים למשחקי ילדים. עבור קבוצות ג 'וניור, זה sandboxes, נדנדה, מודולים משחקים קטנים, למשל, בית או ספינת עץ. קבוצות ישנות יותר חייבים להיות מודולי משחק ספורט באתרים שלהם, למשל, מדרגות אופקיות, במדרגות, וכו 'כמובן, הבטיחות של הילדים היא מעל לכל, כך מודולי המשחק חייבים להתאים את גיל הילדים ולהיות בטוח. אני רוצה לראות על בתי המשפט של ילדים לא אספלט, אלא ציפוי גומי, למטרות ביטחון. בכל ארגז חול אני רוצה לראות את הצורך פריטים למשחקים: תבניות, להבים ודליים.

קבוצות לגיל הרך הם המקום שבו הם מבלים את רוב זמנם, אז אני באמת רוצה שהקבוצות יהיו מצוידות בכל דבר הדרוש למשחק של ילדים, ועל התפתחותם.

ראשית, יש לחלק את הקבוצה לאזורים. ברוב המקרים יש לקבוצה מספר חדרים - זהו חדר שינה, שירותים וחדר משותף שבו ילדים משחקים, ועושים. אז החדר המשותף הזה צריך להיות יעוד. האזור לשיעורים צריך להיות ממוקם ליד החלון והוא מצויד במשחק הדרוש ואת הכלים המתודולוגיים. אזור המשחק צריך גם לאזורים משלה. אם זה מטבח המשחק, אז זה צריך לעמוד בנפרד ואת שטח המשחק חייב להיות מסופק לפניו, אותו הדבר חל על מודולים משחק אחרים - הספרית, חנות תיקון, וכו 'יעוד נוח לא רק עבור פעולות המשחקים של הילדים, אלא גם על מנת לצורך הצעצועים במהלך עיסוקם, הם נראים, ולא הסיחו את דעתם של שיעורים.

כולל קבוצות חייב להיות מצויד רשימה רחבה מספיק של משחקים didactic, כולל עם נוכחות של אזור להתנהגותם.

כדי לחדש את הילדים, לקבוצה צריכה להיות בפינה מחיה ופינת התרבות של האנשים שבהם הם חיים. זה הכרחי כך שילדים תמיד זוכרים את התרבות והמנהגים שלהם.

פינות כאלה מסייעות לגדל פטריוטיזם ואהבה לטבע אצל ילדים, לומדים לטפל בצמחים.

אם אתה מחשיב את כל הדרישות האלה, אז נקבל גן ילדים מושלם. מי רוצה לבוא, אבל ממתי אני לא רוצה לעזוב. שבו זה יהיה נעים ונוח בבית, לא רק לילדים, אלא גם לעובדים גן ילדים.

רשימה של ספרות משומשות

1. Vinogradova, נ 'א. גן ילדים פֵּדָגוֹגִיָה: [טקסט] הדרכה עבור רווקים / נ 'א Vinogradova, נ' V. Miklyaev, Yu. V. Miklyaev. - M: Yurait, 2013. - 510 ג.

פרסומים בנושא:

התייעצות "כיצד לעזור לילדך להתכונן להכניע לגן הילדים" ודא כי גן הילדים יש צורך למשפחה שלך בעתיד הקרוב, שכן תנודות ההורים מועברים לילדים. נחוץ.

אז הקיץ הגיע - זמן נפלא! הכל סביב פרחים זורחת, ואנחנו גם רוצים לעשות משהו יוצא דופן, יפה וייחודי.

גן ילדים ומשפחה כחזרתי מאוחד של ילד בגיל הרך אחת המשימות העיקריות העומדות בפני הגן היא "אינטראקציה עם המשפחה כדי להבטיח את ההתפתחות המלאה של הילד".

עמיתים יקרים! לאחרונה, עם ילדים בכיתה צבוע נושא עיפרון "איך אני הולך לגן" שרטוטים אלה יש לי זמן רב נחשב.

אולגה פיזריק, אמא של ארבעה ילדים. חי בקנדה, כותב על הפסיכולוגיה של יחסי ילדים-הורים, על חינוך חופשי וחינוך הביתה.

סדרת הפרסומים על גני ילדים, אנו, למעשה, מחויבים לאדם אחד - מנהל הגן הפרטי במוסקבה. פעם היא ביקשה ממני לכתוב משהו כמו המלצות למחנכים. אני מקביל כתב המלצות להורים על איך לפצות על ההפרדה ... טוב, אתה יודע.

במאמר זה, אני עדיין רוצה לספר על איזה ילד גלם גלוי מנקודת המבט של הפיתוח הפסיכו-רגשי של ילד.

מַצָב

כמובן, זה הכי טוב כאשר גן הילדים ממוקם בבית פרטי. בית, חצר, חדרים קטנים, - סביבה כזו תהיה קרובה ככל האפשר לבית.

אם הגן מאורגן על בסיס גן ילדים רגיל, אז אנחנו חייבים לנסות פחות לנהוג ילדים על ידי מסדרונות, פחות שימוש בחצרים אחרים, למעט הקבוצה, וקבוצה לצייד את המינימום דומה למוסד ".

חדר השינה יהיה נחמד לחלק את shirms או מעל כל מיטה כדי לבנות slush. כך שכל ילד היה בית נפרד שלו, בכל מקום שהוא לא יכול רק לישון, אבל גם להסתתר במקרה כשהוא רוצה להיות לבד. מצעים עדיף לבקש מהורים מהבית, וזה יהיה טוב יותר אם אתה צריך ילד או הורים בו. מריחות הביתה מוכרים ירגיעו את התינוק, תעזור לו להרגיש בטוחים.

בקבוצה, הילד צריך להיות כמו הרבה דברים שמזכירים לו את הבית וההורים: תמונות בממשלה, מנות משלהם לאוכל, טוב כאשר ילדים מביאים את הצעצועים והספרים שלהם לגינה.

עם מזון, בדרך כלל אין בעיות בגנים פרטיים, ילדים מנסים להאכיל מזון, בדומה לבית ולבקש בחשבון את ההעדפות והאלרגיות שלהם. ובכן, אם הילד, כמו בבית, יהיה אפשרות של חטיף בכל עת, ולא רק על ידי שעה. כבר כתבתי על מנות אישיות, טוב יותר אם ההורים מביאים אותו מהבית. ויושב טוב יותר לכל אחד עם שולחן גדול אחד, כמו בבית, ולא למספר שולחנות קטנים.

כל שיעורים התפתחותיים מתבצעים טוב יותר בחצרים של הקבוצה. רצוי לעסוק בילדים, אנשים המצורפים, מחנכים שלהם. אם הכיתות מחזיקות מומחה מהחלק, אז אתה צריך לזכור כי בכל פעם לפני תחילת העבודה עם ילדים, הוא צריך להתאים להם, "להשתלט" (עיניים, חיוך, הנהנים) ורק לאחר הסכמתם מתקבל כך הם הצליחו - מתחילים לכבוש.

אם הילד לא מוכן לעשות איתך, לא קשור אליך, אין לו מצב רוח - בשום מקרה לכפות, ולא לתפוס את אי-רצונו כאתגר לכישרונות הפדגוגיים שלך. השאירו את התינוק לבד, ובפעם הבאה שתהיה קל יותר להשיג את מיקומו. כי ככל שאתה מתעקש, יותר הוא יתנגד.

צוות

כל המבוגרים שנועדו לטפל בילד הם פשוט חייבים להיות במצב של אכפת אלפא. כל ילד צריך להיות אחד ורק מצורף מוביל - שלו "מבוגר ראשי" - דרך הקובץ המצורף הזה הילד ימשיך להכיר את כל המבוגרים האחרים. מבוגר זה לילד יהיה בסיס בטוח, אדם שאליו אתה יכול ליצור קשר על כל בעיה, עם כל בעיה, מבוגר, אשר הילד ישקול "שלו", (היי, semenna, הברך שלך נשבר!). אם הקבוצה מעסיקה בו זמנית שני מחנכים, אז הקבוצה עדיפה לשתף עבור שני שבטים (גאווה, צוותים), כך שלכל ילד יש "דודה" שלה.

חשוב מאוד לזכור שכל הקבצים המצורפים של הילד צריכים להיות על מוט אחד. משמעות הדבר היא שאין שום התנגדות זו לזו או להורים בצוות, אין תחרות בין מחנכים. כולכם מכפר אחד שבו כל הילדים שלך, למרות מוצאם ושייכים לשבט מסוים.

בקבוצה, יש צורך ליצור אווירה ללא אנרגיות שליליות כאשר מחנכים עומדים על ההר לילדיהם, והילדים הם זה לזה. יש צורך רק לזכור כי אנרגיה חיובית אפשרית ללא שלילי, ואת ההתגשמות של אנרגיה שלילית עשוי להיות אחד הקבוצות השכנות. אם, בהליכה, הקבוצה שלך תפנה "מישהו אחר", אז הסכסוך יהיה בלתי נמנע. אין צורך לנזוף ילדים כי הם לא רוצים לשחק בשלווה עם "זרים", לא מנסים "להיות חברים" של ילדים מתוך קבוצות "עוינות". רק תנסה למנוע חציית השטחים.

עכשיו תארו לעצמכם כי הקבוצה על החלפת אתה קורא את המחנך מן "טחנת האויב", ולהציע ילדים להיות קשור אליה. דרך נפלאה לעזור אינסטינקט מצורף להשתגע!

עוד "נפלא" בפועל הוא שינוי של מחנכים במהלך שעה שקטה כאשר ילדים ישנים. זה בהחלט נוח למטפלים, אבל טראומטית מאוד עבור מצורף אינסטינקט. כבר כתבתי שהילד נוח כאשר הוא "משדר" מצורף אחד למשנהו, ובהסכמתו, ולא רק לשים לפני העובדה: הנה אדם חדש, נלחם כלפיו.

אמא מובילה בייבי בגן, כמה דקות ידידותיות עם מורה, ילד, מביט באמא, מרגיש שאין סכנה. לאחר השיחה עם אמא (אבא), המורה יושב על, מנסה לכוון את הילד (עיניים, חיוך, מהנהן). כאשר האינסטינקט של ההתקשרות מעורב, והילד מסכים כי עכשיו הקובץ המצורף שלו הוא מורה, אתה יכול להתחיל את העבודה שלך: להזמין תלוי (לעזור להתפשט, לקחת את הקבוצה, כדי לשטוף את הידיות, לשים על טבלה, הזנה (במידת הצורך, על הברכיים, כפות).

כאשר ילד מתעורר אחרי יום שינה ורואה בקבוצה של אדם חדש, אם כי מוכר, אבל עם אשר האינסטינקט לא נכלל, המוח הוא מפחד, רמת קורטיזול בדם עולה ואת האינסטינקט של המצורף הוא משוחרר. העברת ילד כזו ללא אזהרה והסכמה של הילד כמעט אינה מושפעת מהמצב הפסיכו-רגשי של הילד, על בריאותו.

לשנות את לוח הזמנים של המחנכים, כך שיוכלו להשתנות בילדים ומורה אחד כפי שהיה להעביר את הקשר של הילד למחנך אחר, והיה לו הזדמנות לכלול אינסטינקט של התקשרות (עיניים, חיוך, הנהון, הזמנה לִסְמוֹך). עדיף לא לשנות את המורה במהלך היום. באופן כללי, ככל שההרכב פחות של המבוגרים סביב הילד ישתנה, כך טוב יותר.

כמה מילים על פרידה בסוף יום העבודה. ההורים באים לאסוף ילד מגן הילדים. לפני שתאפשר לילד ללכת, למשל, תגיד לו תודה היום שאתה כל כך שמח שהוא איתך, הקפד להדגיש בפגישה הבאה (לראות אותך מחר, מחרתיים, אחרי שבוע). אם אפשר, ללכת להורים שלי, לדבר איתם, לעזור לילד להתלבש, "לעבור" את הילד להורים. ודא, תגיד לי שההורה לא שוכח לכוונן את הילד (עיניים, חיוך, הנהון - ההזמנה תלויה). זה מאוד מאפשר את ההורים של הערב עם צ'אד שלה.

טקסים של ברכות וחלקים חשובים כל כך לשמר ולחזק את הקובץ המצורף שאני אכתוב להם נקודה נפרדת בתפקידים רשמיים.

בבקשה לעשות את העיניים שלך להירגע למראה של כל ילד. זה לא משנה איזה סוג של ילד, לעשות זאת עם כולם. שקול כי הילד פשוט נכנס לחדר הוא בדיוק זה שאתה כבר מחכה לכל החיים שלך. ולעולם לא לתת להם לקום לפני שאתה מחבק אותם.

עבודה עם ההורים

רצוי כי ההורים מבינים מה ההתקשרות היא מה שנלקח ומה, מתעלם מאינסטינקט החיבה של הילדים, הם מסכנים את בריאותם ופיתוח של ילדיהם.

על טקס הבוקר של הכונן בקבוצה כתבתי לעיל. שאל את ההורים להביא ילדים מוקדם, כך שיש לך כמה דקות בעיניים שלך בילדים לזרוק מילה עם ההורים שלך רק אז ללכת לילד. אל תאפשר להורים לברוח מהקבוצה מבלי לומר שלום למחנך. אם ההורים הם מאוחרים באופן כרוני, להשאיר את הילד בחדר ההלבשה ולנסוע לעבודה, מסכימים כי ההורים קוראים לגנים אל הגן, ומישהו ממבוגרים יכול לפגוש ילד לפחות להעביר אותו מתוך יד ביד.

שאל את ההורים להביא תמונות של משפחות מהבית, אגדה על מקליט הקול (להקשיב, אתה יכול להשתמש באוזניות), כמה פריטים שיזכיר לתינוק על הבית. פריטים קסם הם לעתים קרובות עובד היטב (בתיבה זו - קסם אבק בלתי נראה, ברגע שאתה מקבל משועמם על אמא שלי, לפתוח את הקופסה ומפזרים את עצמך לאבק, זה אומר שאמא נשקה לך).

נסו לזכור את ההורים של הילד לעתים קרובות יותר ליום. למשוך הורים לחיים Sadikovsky: למשל, אמא של מישהו יכול לבוא לחצי שעה פעם בשבוע ולקרוא את הספרים לילדים, ואבא של מישהו יכול לעזור לעשות ספינות. לעתים קרובות יותר אתה תופיע בגן, יותר נוח יהיה התינוק שלהם. חותכים חגים בלתי פורמליים, לחגוג ימי הולדת יחד עם ההורים שלך, לעשות פיקניקים subbotniks. פעולות משותפות כאלה הן הרבה יותר חשוב מאשר קונצרטים דיווח רשמי, שבו ההורים הם רק צרכנים.

במאמר זה, אני עדיין רוצה לספר על איזה ילד גלם גלוי מנקודת המבט של הפיתוח הפסיכו-רגשי של ילד.

מַצָב

כמובן, זה הכי טוב כאשר גן הילדים ממוקם בבית פרטי. בית, חצר, חדרים קטנים, - סביבה כזו תהיה קרובה ככל האפשר לבית.

צוות

אמא מובילה ילד בגן ילדים, כמה דקות ידידותיות עם מורה, ילד, מביט באמא, מרגישה שאין סכנה. לאחר השיחה עם אמא (אבא), המורה יושב על, מנסה לכוון את הילד (עיניים, חיוך, מהנהן). כאשר האינסטינקט של ההתקשרות מעורב, והילד מסכים כי עכשיו הקובץ המצורף שלו הוא מורה, אתה יכול להתחיל את העבודה שלך: להזמין תלוי (לעזור להתפשט, לקחת את הקבוצה, כדי לשטוף את הידיות, לשים על טבלה, הזנה (במידת הצורך, על הברכיים, כפות).

כמה מילים על פרידה בסוף יום העבודה. ההורים באים לאסוף ילד מגן הילדים. לפני שתאפשר לילד ללכת, למשל, תגיד לו תודה היום שאתה כל כך שמח שהוא איתך, הקפד להדגיש בפגישה הבאה (לראות אותך מחר, מחרתיים, אחרי שבוע). אם אפשר, ללכת להורים שלי, לדבר איתם, לעזור לילד להתלבש, "לעבור" את הילד להורים. ודא, תגיד לי שההורה לא שוכח לכוונן את הילד (עיניים, חיוך, הנהון - ההזמנה תלויה). זה מאוד מאפשר את ההורים של הערב עם צ'אד שלה.

טקסים של ברכות וחלקים חשובים כל כך לשמר ולחזק את הקובץ המצורף שאני אכתוב להם נקודה נפרדת בתפקידים רשמיים.

עבודה עם ההורים

נסו לזכור את ההורים של הילד לעתים קרובות יותר ליום. למשוך הורים לחיים Sadikovsky: למשל, אמא של מישהו יכול לבוא לחצי שעה פעם בשבוע ולקרוא את הספרים לילדים, ואבא של מישהו יכול לעזור לעשות ספינות. לעתים קרובות יותר אתה תופיע בגן, יותר נוח יהיה התינוק שלהם. חותכים חגים בלתי פורמליים, לחגוג ימי הולדת יחד עם ההורים שלך, לעשות פיקניקים subbotniks. פעולות משותפות כאלה הן הרבה יותר חשוב מאשר קונצרטים דיווח רשמי, שבו ההורים הם רק צרכנים.

התיאוריה של החינוך החופשי כרוכה בגן על עקרונות חדשים - הגן המושלם שהפרויקט שפותח את ק .ן. וויסל.

עקרון: הילד והמחנך צריך להיות שתי יחידות שוות. תפקידו של המורה אינו מקדם בעקיפין את התפתחותו של הילד.

בגינת הנופה האידיאלית של הילדים, היא חמישה כדי לפתור בעיות של חינוך נפש, מוסרי, פיזי, אסתטי, כלומר. את המשימות של ההתפתחות ההרמונית של האדם. שיטת השחרור בילד של כוחות יצירתיים, התעוררות ושמירה על הרוח בה, מחקר, יצירתיות. ידע מדעי של ילדים ניתנו באמצעות יתרונות חזותיים שהם עשו את עצמם. מקום נהדר היה מודגש על ידי המשחק, כי בפעילות זו, המחנך יכול לראות את התפתחותו של הילד.

זה לא היה אמור להיות תוכנית מובנית בבירור של חינוך ולמידה ילדים, אבל מחנכים צריך להיות מעגל מתוכנן של ידע, אשר מגיע מן הצרכים האינדיבידואליים של ילדים, וגם יש שיעורים. גן הילדים המושלם חייב להיות תקציב שלה.

הוא למד במכון הטכנולוגי (1875-76) ואוניברסיטת סנט פטרסבורג (1876-77). מ 1880 משתתף של האוכלוסייה המהפכנית (בשנת 1885 הוא נעצר Voronezh, נשלח). מ 1891 הוא עבד במחלקה הסטטיסטית של ממשלת העיר מוסקבה. מ 1919 חי ב Voronezh. הוא לימד בבית הספר הטכני הפדגוגי והאוניברסיטה, היה מארגן ומורה למכון לחינוך לאומי. ניסיתי להבין את הרעיונות שלי בבית מוסקבה של החינוך החופשי (1906-1909). עם 1922 במוסקבה, על פנסיה. הוא מת ב -10 במארס 1947 במוסקבה.

בשנת 1917-22, עקרונות בניית בית ספר עבודה מאוחד של RSFSR

ב 20-30. יצר כיוון חדש - "הפדגוגיה של החלל", המטרה הגבוהה ביותר שבהן היא חינוכית של האדם המודע לאזרח היקום. התיאורטיקה המפורסמת ביותר ומאבקת בית ספר חופשי וחינוך חינם. בסיס הוראתו הוא חופש וכבוד לזהות הילד

התכונות העיקריות של הפדגוגיה k.n.ventzel:

 ורה בכוחות היצירתיים של הילד, בשאיפתו הפנימית לגילוי כוחותיו;

 ורה בכך שבגלישה של הכוחות היצירתיים של הילד, כל חיצוני, אפילו ההשפעה הטובה ביותר תהיה השפעה מעכבת;

שחרור של ילד מכל ההשפעה החיצונית;

 ייצוג של הרחבה מלאה של חובב ויוזמת הילד (ערעור לרעיונות של רוסו על "הטוב הרדיקלי" של טבע הילדים ואת הערך החיובי של חופש מוחלט בפורח הטבעי של נשמת ילדים).

6.I.Sikorsky "על ההתפתחות המוסרית הנפשית וגיוס ילדים". מהי ההשפעה של מחקר אלה על התהליך החינוכי בדאדו המודרני