תכנון לוח שנה בקבוצה האמצעית לחודש ספטמבר. תוכנית לוח שנה בקבוצה האמצעית לחודש ספטמבר-אוקטובר על פי התוכנית מלידה לבית הספר מבטיח לתוכנית לספטמבר

טטיאנה קונובלובה
תוכנית לוח שנה במשך שבוע בקבוצה האמצעית (ספטמבר)

יום שני 17..09

בוקר: כדי לדבר עם ילדים על כתובות הבית, להזכיר לילדים למה אתה צריך לדעת את כתובת הבית שלך. תארו לעצמכם שאבדנו בחנות, ניגש אליך שוטר ושואל היכן אתה גר, מה הכתובת שלך. אם אתה יודע את הכתובת שלך, הוא יוכל לעזור לך למצוא ילדים כל יום הילדים ללמוד כתובת הבית. קשה ללמד ילדים לבשל ציוד לציור הדרכה. D / משחק "מה זה שלנו קְבוּצָה» - למד לנווט בסביבה (עמ '88 "אנחנו חיים ברוסיה) - לחנך יחס מנומס כלפי אחרים, לא צועקים זה על זה, מגע לפי שם.

יצירתיות אומנותית: נושא: "צייר תמונה על הקיץ" Komarov עמ '27

מַטָרָה: ללמד ילדים משתלמת אומר משקפים את הרושם שהושג. תקן את הקבלה של הציור עם מברשת או עפרונות. רכבת גישה חיובית לתוצאות הפעילות שלהם.

Wordwork: קיץ

מטלה אישית: דניל, אליס, ורוניקה, כדי לשמור על מברשת.

פיצו:

לָלֶכֶת: קרא את השיר "נפילה". באיזו שעה של השנה מוזכרת בשיר זה? זה נכון, הסתיו בא. תסתכל על הבגדים שלך ותגיד לי למה אתה כל כך לבוש? ימין. הסתיו בא, התברר, העלים על העצים רוצים ונופלים. להסתכל על הֶגמונות: עלים מן העצים נופלים וקשת על הקרקע. D / משחק "מצא עץ על עלים" - להדק את הידע של עצים. עבודה - למידה לשרת את השולחן לארוחת ערב. CCN - כראוי לתלות דברים לתוך הארונית. משחקים עם צעצועים מרוחקים - לשחק יחד, לתת את הדרך אחד לשני.

עֶרֶב: התעמלות לאחר השינה. CGN - תרבות ההתנהגות ב חדר הקבוצה. S / R משחק "בוני" - ללמד ילדים להפיץ תפקידים, לשחק יחד, להביא את התחיל עד הסוף. קריאת אגדות "Ezhinka וכיכר" שיחה בתוכן. עבודה - לישון את הקרקע בעציצים עם פרחים מקורה - על מה שאתה צריך לעשות את זה.

יום שלישי 18.09.

בוקר: שקול עם איורים ילדים בפינה פטריוטית עם נוף של עיר הולדתו. נסו לגרום להערצה ליופי של היופי שנראה. N / game. "כלב Lohamatic" - לפתח מיומנות, ניידות. CCN - דיוק במהלך המזון.

יֶדַע (מָתֵימָטִיקָה): נושא"אחד והשווה, השוואה של סטים ותאימות ביניהם. גדול וקטן. מעגל."

מַטָרָה: ללמד לנחש חידות על בסיס מידע נתפס חזותית. להדק את היכולת להשוות את מספר הפריטים. יוצרים את המיומנות של שליטה עצמית והערכה עצמית.

Wordwork: אחד, הרבה, באותה מידה.

מטלה אישית: עם ילדים קשים.

מוּסִיקָה:

לָלֶכֶת: לעשות הליכה סביב גן הילדים. לשים לב לבניין הגן. להציע ילדים למצוא חלונות קבוצות, אולם מוסיקה, מטבח. הצג אזורים של אחרים קְבוּצָה, תראו את הליכה של הילדים הצעירים. D / משחק "למי יש איזה בית"- להדק את הידע של הדיור של החיה. Ke - המשך ללמד ילדים כדי להשתמש כראוי סכו"ם. S / R משחק "משפחה" - לשחק יחד לא לריב. משחקים בבקשת ילדים.

עֶרֶב: התקשות. KGN - יחס זהיר צעצועים, לדעת את המקום של כל צעצוע, דברים ב קְבוּצָה. קריאת שירים של הסתיו - לשים לב איך משוררים תיארו יפה תופעות הסתיו. N / game. "אבות" - לפתח דחוף. משחקים עם חומרי בניין - בניית המוסך למכוניות. D / משחק "כשזה קורה" - להדק חלק של היום.

יום רביעי 19..09

בוקר: להציע לילדים לספר על העובדה שהם התעניינו בטלוויזיה, לפתח דיבור, זיכרון. CCN - לבחון דממה בחדר ההלבשה, לדבר עם חצי אולס, כדי לסייע לחבר. להציע plasticine עבור פעילויות עצמאיות. S / R משחק "משפחה" - למשוך בנים משחקים משותפים עם בנות. N / game. "מלכודת עכברים" - להחזיק מעגל חלק.

תִקשׁוֹרֶת (ספרות בדיונית): נושא: "רשימת סתיו" שיר קריאה

מַטָרָה:

לָלֶכֶת: להציע ילדים להסתכל על השמים, לציין מה זה (טהור, כחול, קודר, אפור). מארק שהשמים מכוסים בעננים אפורים. לחשב כי עננים אלה נקראים עננים. D / משחק "איזה שמים" - ללמד לבחירת שמות תואר יחסי. עבודה עצמית שירות לשמור על הסדר בתא שלהם. ציור עם גיר על אספלט - לדבר על העבודה שלך. S / R משחק "סִפְרִיָה" מה שהופך את המשחק של כללי התנהגות היסודיים.

PDD: נושא: "הליכה היעד. היכרות עם מבנים ברחוב ".

D / משחק "שם על מה שאני אומר"- כדי שם מינויו של הבניין על התיאור, משלימים את הרעיונות של ילדים על הרחוב.

עֶרֶב: התקשות. KGN - לשטוף את הפנים שלך, לנגב יבש יבש עם המגבת שלך, לתלות אותו על המקום שלי. D / משחק "מצא את הנושא" - מצא פריט נתון עם עיניים, לפתח תשומת לב. משחקי לוח "בַּנַאִי" - להעיר תשומת לב, תחייבות. אזורי משחק - עקוב אחר מערכות יחסים. Riddown חידות בעלי חיים - לומדים להבחין בין סימנים אלה המתוארים בחידה. צפייה באלבום "פרחים" - סמן את מגוון שלהם.

יום חמישי 20.09.

בוקר: הצגת איורים על בעלי חיים - מקום מגוריהם, דרכים לזוז, מזון, התכונות שלהם. D / משחק "מי צועק" - על עמידות קולית. KSN-Learning להשתמש במפית, מזלג, כפית. עֲבוֹדָה: חובה על חדר האוכל כדי לעזור מטפל צעיר לכסות על השולחן. אצבעות התעמלות - לפתח תנועה טובה של הידיים.

יֶדַע (העולם): נושא: "לספר על הנושאים האהובים"

מַטָרָה: להדק את היכולת של ילדים כדי למצוא את האובייקטים של העולם עוצר בסביבה; ללמוד לתאר את הנושא, קורא לשמו, פרטים, פונקציות, חומר.

Wordwork: מכונה, עץ, עץ.

מטלה אישית: עם ילדים קשים.

Muzo.:

לָלֶכֶת: צופה במטוס בשמים - זבובים גבוהים, זמזום, משאיר את השביל, לשיר שיר "מָטוֹס"- לפתח תצפית. N / game. "מָטוֹס" - תמיכה באז במהלך הטיסה, למצוא את מקומך. M / N משחק "מי לא הפך" - לפתח תשומת לב. CGN - נקו את הנעליים בכניסה, תרבות ההתנהגות בחדר. עֲבוֹדָה: ארטיום ואלינה - לקחת את הספרים שיש לתקן. D / משחק "מי צריך משהו" - לאחד את המקצועות ואת כלי העבודה שלהם.

יסודות בטיחות החיים: נושא: "סערה"

מַטָרָה: היכרות של ילדים עם כללי התנהגות במהלך סופת רעמים.

עֶרֶב: התקשות. CCN - להביא שיער על מנת לישון. D / משחק "חיות בר פראי" - סיווג של בעלי חיים, להוסיף ידע של הטבות ופגיעה. קריאת סיפורי בעלי חיים. העבודה היא לעזור לחנך הצעיר לאסוף מגבת מלוכלכת.

יום שישי 21.09.

בוקר: "איך אני עוזרת לאמי, סבתא"- שיחה בודדת. ללמד ילדים לספר באופן עקבי לחלוק את החוויות שלהם. N / game. "כְּלִי טַיִס" - הפעלת פעילות מוטורית, ריצה מבלי לדחוף אחד את השני, לפעול על האות. העבודה בפינת הטבע היא צמחי חדר שוטף - כדי לטפח עבודה קשה. במהלך חובה על חדר האוכל, עקוב אחר ההגשה הנכונה של השולחן.

פעילות פרודוקטיבית (תִכנוּן):

נושא: "ניסויים מעשיים עם נייר מקיף"

מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם מאפייני נייר (רך, מוצק, ברק). ללמוד בדרכים שונות לפעול איתה (שלי, קרע)

Wordwork: כדי לחדש את אוצר המילים של ילדים.

מטלה אישית: עם ילדים קשים.

פיצו: רחוב.

לָלֶכֶת: טיול ברחוב. כדי למשוך את תשומת הלב של ילדים למגוון של מוסדות - בית ספר, דואר, חנות. אנשים עובדים בכל מקום, כולם עושים כל מה שאתה צריך. N / game. "בדוב בבור" - ללמד לפעול על פי הטקסט, לפתח מהירות ו disterity. העבודה היא לאסוף בזבוז גדול של עבודה קשה. S / R משחק "אוֹטוֹבּוּס" - איחוד הידע של ילדים על עבודת הנהג, על בסיס שבו החבר'ה יכולים לפתח את העלילה.

עֶרֶב: התקשות. CCN - על הצורך לשטוף את הידיים לאחר האסלה. הצג אגדיה "איך בראד עיזים בנוי" - על Flannelhemph - ללמוד להקשיב, להגיב רגשית. משחקים עם פסיפס - צבע תיקון. S / R משחק "משפחה" - לפתח את העלילה, חינוכית, ידידות. משחקים ברצון.

בוקר: קבלת ילדים בקבוצה. בכניסה לקבוצה לעודד ילדים לברך.

שִׂיחָה:

"איך להזיז את הרחוב".

כדי להכיר ילדים עם כמה כללים להולכי רגל, עם מושגים: הולכי רגל, קרקע, מעבר תת קרקעי.

קריאה בדיוני:

קריאת ספר " חוקי תנועה.

ילדים Maxue עם רמזורים, מינוי כל צבע. כדי לזהות את המידע הזמין בילדים על רמזור.

חוֹבָה :. לימוד ברצף לבצע פעולות (להסיר את התקע, כף, ספל, לזרוק את המפית המשומשת). לראות את הפעולות של האומנת.

כְּבָסִים : להדק את היכולת לשים את השרוולים בעצמך, לא מים בעת שטיפת בגדים, לשטוף את המברשות ואת פרקי הידיים, הפנים, לא ריסוס מים.

ארוחת בוקר, צהריים, בית ספר אחר הצהריים:. לפקח על התרבות של התנהגות ליד השולחן. הצג כללים לשימוש סכו"ם. לאבטח את הכללים לשימוש במפית. רכבת סביב תרבות ההתנהגות ליד השולחן.

ללכת 1.

צופה ציפורים, ההרגלים שלהם.

מטרה: המשך תצפית של ציפורים על העלילה. לדבר על ציפורים נודדות, כפי שהיא לאסוף בנטוקים, הם מתכוננים לעזיבה.

תצפית שבץ

שימו לב לדרור ולכחול, להקשיב איך הציפורים האלה לשיר, לראות את מהירות התנועות שלהם.

לדבר על העובדה כי במהלך הטיסה של ציפורים לדבוק בסדר מסוים. אז זה יותר נוח להם וקל יותר לטוס. (זבובים צעירים באמצע). מנופים עפים את הטריז. הרון, אווזים - weshing, ברווזים לטוס את הקו, starlats ו trosses לטוס את העדרים הצפופים. בציפורים ארוכות, דרך ארוכה. נעצר נדיר לחיזוק ולנוח.

פעילות עבודה

ניקוי מגרש מחלוקים קטנים ופריגים יבשים. מטרה: עבודה מיידית בצוות.

ללכת 2.

ניטור מכוניות

מטרות: ללמוד להבחין בין מכוניות לפי מינויהם; כדי ליצור עניין במקצוע הנהג, הרצון להשתלט על פעולות העבודה שלו.

תצפית שבץ

המחנך מציע לצפות במכוניות מעבר ברחובות העיר. לשקול את המראה שלהם, לענות על שאלות.

אילו סוגי תחבורה אתה יודע? (הקרקע, המחתרת, מים, אוויר).

אילו פונקציות לעשות את זה או כי המכונית מבצעת?

מטלה אישית.

פיתוח תנועות. (וובה, ארטיום, אלינה, אלנה)

מטרה: לתקן את המיומנויות בקפיצה דרך שני נושאים.

למד להתלבש ברצף הנכון של Ignat, Zhenya, Nastya P, Vova, ורוניקה K.

למידה ילדים להסיר צעצועים, לשים סדר במרכזי הפעילות - לפתח מיומנויות עבודה.

Did.igra "לפרוש צעיף עבור הסתיו" - ללמוד לפרוש על רצועת ציור שונה של סתיו עוזב (פולינה, ויטלי, רומא, סופיה)

עבודה ראשונית:

d / ו "מצא את הנושא של התיאור"

השנה האקדמית החלה והילדים הלכו. לדברי התוכנית "מלידה לבית הספר" בשבוע הראשון של ספטמבר, המורה מדבר על חגיגה של יום הידע, מציג ציוד משחק חדש לקבוצה ומארגן פעילויות שמטרתן יצירת מיומנויות הדרכה. תיאור השיחות עם ילדים, משחקי אינפורמטיביים ותצפיות, Fizminutok ושירים על בית הספר תוכלו למצוא בנספח לתוכנית "שבוע Thematic" אנחנו לא מתויגים! ".

פיתוח חברתי-תקשורתי

פתרון המשימות של התפתחות חברתית-חברתית, המורה מארגן סיור בקבוצה החדשה, קובע את כללי ההתנהגות. העבודה ממשיכה על היווצרות של מיומנויות להשתמש סכו"ם, הוא מסודר. המחנך מזכיר ומרחיב את הידע של ילדים על עיר הולדתו.

התפתחות קוגניטיבית

תרגיל לפיתוח של ריח "שקיות ריחניות", משחקים עם קש, תרגיל "מה יותר, שהוא פחות", תצפית על שינויים עונתיים לתרום לפיתוח קוגניטיבי של ילדים.

פיתוח דיבור

בתחום התפתחות הדיבור, היכרותם של ילדים עם המשחק "מה זה והיכן משמש", משחק דידקטית "ספר לנו נכון" וקוראת את העבודה של א 'מילין "ויני פו וכל כל" במהלך השבוע. המחנך גם קורא את שיריהם של בתי הספר על בית הספר, עושה ספר חדש לפינה, לתקן את המיומנויות של טיפול בה.

פיתוח אמנותי ואסתטי

היכרותם של ילדים עם סוגים שונים של כלי נגינה מתחילה. השבוע, המורה מדבר על המוזרויות של כלי הנחושת והגיוון שלהם. פיתוח אמנותי ואסתטי גם תורם למבוא של מעצב חדש, ציור עם אצבעות וכפות הידיים, המשחק "צבע לוטו" ומשחקים חינוכיים עם פלסטלינה.

התפתחות פיזית

העבודה ממשיכה על היווצרות של מיומנויות הליכה, ריצה וזורקת דרך משחקים נעים "מן החישוק אל חישוק", "חצים תג", "למצוא את הצבע שלך" ואחרים. המורה מלמד ילדים לטפל בעין, מדבר על הצורך לשמור על בריאותו, אשר תורם לפיתוח פיזי של ילדים בגיל הגן האמצעי.

בדוק את שבר השבוע הנושטתי

יוֹם שֵׁנִי
או		התפתחות קוגניטיבית	פיתוח דיבור		התפתחות פיזית
1 pd.	סיפורו של המורה על בית הספר ותחתית הידע. מטרה: לתת לילדים רעיונות ראשוניים על בית הספר.	ביצוע ספר חדש בפינת הספר. מטרה: לספר לילדים על המשמעות של ספרים, זרימת זהירים ואנשים שעבדו על הבריאה שלו.	Didactic משחק "מה זה והיכן משמש". מטרה: להכיר במשחק חדש, ליצור את המיומנויות של המצגת הנכונה של המחשבות שלך בהצעות פשוטות ומורכבות יותר.	ציור "כיף Ladoshka". מטרה: לפתח פנטזיה, היכולת לצייר טיטרינט.	Fizminutka "ילדים בבוקר עמדו מוקדם". מטרה: להכיר את המשחק.
מִקצוֹעָן- לִנְטוֹשׁ	S.r.igra "דף". מטרה: לפתח את היכולת ליישם תוכנית משחק.	המשחק "ערימות freily". מטרה: לפתח את הריח בילדים.	המשחק "סירה וקיטור". מטרה: לפתח שמיעה פונממטית.	ציור "קמומיל" (חותם). מטרה: לגרום רצון ועניין ציור על ידי חותמות.	פאי. "מצא איפה מוסתר?" מטרה: לפתח תמצית אצל ילדים, תצפית, כנות. פאי. "תופס פרפרים". מטרה: תרגיל בריצה עם הכחדה ודיג, ב squatting.
אֵד
2 pd.	משחק "בעל חיים טוב". מטרה: לקדם את הלכידות של הצוות.	פעילות קוגניטיבית-מחקר "מה יכול לצייר ולכתוב". מטרה: הצג ילדים מגוון של חומרים לכתיבה וציור.	קריאה "על איוונושקה-טיפש", ARR. מ 'גורקי. מטרה: להמשיך ללמד ילדים להקשיב אגדות.	עושה מעצב חדש. מטרה: לשקול את הפרטים ואת ערכות של מבנים.	פעילות משותפת של המורה עם ילדים "להיות בריאים שאני רוצה". מטרה: כדי ליצור מושג על משמעות הבריאות, כדי להבטיח כי הבריאות תלויה בגורמים כגון, עמידה במשטר של היום, תזונה נכונה, ספורט, עמידה בכללי היגיינה האישית.
יוֹם שְׁלִישִׁי
או	פיתוח חברתי-תקשורתי	התפתחות קוגניטיבית	פיתוח דיבור	פיתוח אמנותי ואסתטי	התפתחות פיזית
1 pd.	סיור בקבוצה. מטרה: להכיר ילדים עם ציוד חדש, זכור את כללי ההתנהגות בקבוצה.	תרגיל "מה יותר, שהוא פחות". מטרה: להציג את הביטוי "יותר, פחות, באותה מידה".	Didactic משחק "תגיד את הזכות". מטרה: פעילות גופנית בבחירה של פעלים.	סיפורו של המורה על כלי נגינה של הרוח. מטרה: המשך לפתח עניין במכשיר המוזיקלי.	שיחה "חברים נאמנים שלנו" (Shoryigin). מטרה: להציג ילדים עם חושים.
מִקצוֹעָן- לִנְטוֹשׁ	חיתוך תמונות "הובלה". מטרה: זכור אילו קבוצות מחולקות בתחבורה.	תצפיות לשינויים עונתיים. מטרה: כדי ליצור רעיונות לגבי שינויים בטבע.	ציור הסיפורים "כפי שניחנו בקיץ". מטרה: לתרום לפיתוח של דיבור מחובר.	ציור עצמאי "כיף קיץ". מטרה: כדי ליצור את היכולת להעביר את הרושם של הקיץ בדמות.	פאי. "סוסים". מטרה: כדי להעלות גישה ידידותית למשתתפים של המשחק, לפתח מיומנויות לרוץ בקצב ממוצע. פאי. "חצים מדברים". מטרה: לשפר את הכישורים לזרוק את הכדור במטרה אנכית.
אֵד

Serganova Julia Sergeevna.
תכנון שבועי בקבוצה האמצעית בשבוע הרביעי של ספטמבר

יְוֹם -

סביבות קבוצות)

קְבוּצָה

יום שני בבוקר:

7.00 - 9.00 פיזי. תַרְבּוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת.

דאי "מה זה היה" - לחזק את הידע של ילדים על העבר, ההווה, העתיד. שיחה עם ילדים על תרגיל מצב הרוח "הם התריעו - באו". IND / עבד. ב mat-ke עם seine. מ ', סוניה. מ '- כיוון על גיליון נייר

שִׂיחָה "איך להתנהג ליד השולחן".

מַטָרָה: להעלות את התרבות של התנהגות ליד השולחן.

פעילויות חינם במרכזי הפעילות. עבודה בפינת הטבע. שיחות אישיות וייעוץ על בקשות של הורים.

תזכיר להורים לפיתוח סקרן.

התפתחות פיזית

פיתוח דיבור

התפתחות קוגניטיבית

הליכה # 4.

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

לראות את כרטיס הלחמה Wiki תרגיל. W., Radomir. ג 'בקופץ, דוחף במרץ מהרצפה, נחיתה על רגליים נמסרות. להזכיר לילדים כללי התנהגות רְחוֹב.איך לחצות את הכביש. חוויות. מים: איפה יהיה להקפיא מהר יותר - בכוס עמוקה או כוס קטנה?

פעילויות חינם בשליטת המורה. מְרוּחָק חוֹמֶר

לחזור מהליכה

פיתוח חברתי-תקשורתי

קריאה r. n. מ. "פוקס וארנון" לִישׁוֹן

II - מחצית היום

פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

המנון / אחרי השינה.

ראה את קובץ כרטיס ההתעמלות לאחר השינה.

היווצרות של מיומנויות CGN ושירות עצמי. מִשְׂחָק מַצָב: "אנחנו נציג את מישקה איפה הדברים שלנו".

הליכה # 4.

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה את בית הספר לכרטיס של הליכה חינם בפעילויות בשליטה של \u200b\u200bהמורה. מְרוּחָק חוֹמֶר: אתים, דליים, תבניות, מכוניות.

עֶרֶב:

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

שִׂיחָה .

פאי. "בּוּעָה", "שמש וגשם".

מַטָרָה: ללמד ילדים לפעול על פני המורה. עבודה עם סטנסילים, ציור פריטים בכיוון אחד - ארינה. ק ', ארטם. L. חובה על חדר האוכל - תיקון מיומנויות עבודה.

שִׂיחָה "ויש לנו הזמנה" - לחנך את הדיוק. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. תיקון ספרים בחפץ - לחנך את היחס הקפדני לספרים. בחר ספרים P. n. אגדות, לקבוע את אופי של אגדות, קוראים את אגדות על בעלי חיים. משחקי לוח לפי בקשת ילדים.

יְוֹם - מצב אינטגרציה חינוכית

פעילויות שיתופיות של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של תחומי חינוך, ארגון החינוך סביבות עבור פעילויות עצמאיות של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות) אינטראקציה עם הורים / שותפים חברתיים

קְבוּצָה פעילות חינוכית בודדת ברגעי המשטר

יום שלישי בבוקר:

7.00 - 9.00 פיזי. תַרְבּוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת.

התעמלות בוקר. מספר מורכב 2.

לראות את הקריקטורה של התעמלות בוקר.

משחקים עם מעצב "בית לגור"

.מַטָרָה: לפתח עצמאות במציאת דרכים לעצב; לתרום לתקשורת המשחקים

לאבטח את הידע של זמן השנה, ללמוד לפתור חידות נושאיות. תעריף עֲבוֹדָה: ו / up. "קופסת קסם" על פיתוח חשיבה, ההיגיון, היכולת להבחין בין צורות - Nastya. ק ', סאשה. R. חובה על חדר האוכל - תיקון מיומנויות העבודה.

שיחה מצבית על הצורך לשטוף ידיים לפני אכילה.

מַטָרָה: חינוך של פעילויות העצמאות של CGC של ילדים במרכזי פעילות. שיחות אישיות וייעוץ על בקשות של הורים.

יִעוּץ "למה משחקים dodeactic צריך"

פיתוח דיבור

היכרות עם השטח. עוֹלָם.

חינוך גופני

ראה צומת רשת בתפקיד בכיתות - ללמד ילדים להכין את הצורך לשיעורים.

הליכה # 5.

10.10 -12.05 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה כרטיס נמכר אדם עֲבוֹדָה: ציור עשבי תיבול עם רדוד צבעוני על האספלט. עבודה ב. טֶבַע: איסוף זבל.

מַטָרָה לְדַקלֵם

לחזור מהליכה

12.05 - 13.00 פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

קריאה r. n. מ. "פוקס וארנון". להזכיר על היתרונות של היום לִישׁוֹן"הלכנו, שיחקנו, ועייפות בעייפות להרוג את הכוח, אנחנו צריכים לישון קצת. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

תרגיל מעשי "הדברים שלנו בסדר" - ללמד ילדים בקפידה לקפל דברים, מקום על כיסא, להפוך דברים בצד הקדמי.

II - מחצית היום

15.00 -15.40 פיתוח פיזי

פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

המנון / אחרי השינה.

ראה את קובץ ההתעמלות לאחר השינה. עשה / המשחק: "תיק נפלא". מַטָרָה: היווצרות של היכולת למצוא ולתקשר כראוי ירקות: מלפפון, עגבניה, גזר, repulshap. T., Nastya. K. חובה על חדר האוכל - תיקון מיומנויות העבודה.

היווצרות של מיומנויות CGN ושירות עצמי.

משחקים מודפסים לבחירת ילדים. ציור חינם. שיחות מצביות ושיחות. הזמנות עבודה. הַרפָּיָה: דקות של שתיקה, פינות בדידות, pauspe מוסיקלי. דִידַקטִי המשחק: "לאסוף צבע"

מַטָרָה: לפתח זיכרון, תצפית, תשומת לב, לוגיקה.

הליכה # 5.

15.40- 16.50 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה את קובץ הכרטיס עבור הליכה כדי להדק קופץ על שתי רגליים עם מראש - Zakhar. מ ', מקרר. מ 'פעילות חופשית בשליטת המורה. משחקים עם חול. לְדַקלֵם: מכונות, תבניות, דליים, כדורים.

עֶרֶב:

16.50- 19.00 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

שִׂיחָה "גן ילדים - המשפחה השנייה שלי".

פאי. "בּוּעָה", "שמש וגשם".

מַטָרָה: ללמד ילדים לפעול על פני המורה.

למצות בלב עם רדומיר. ז ' "ביי חי ..."

מַטָרָה: לפתח זיכרון שרירותי של ילדים, הגייה. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

D / משחק "מאשה שותה תה" מַטָרָה משחקים: הרחב את אוצר המילים ולשפר את כישורי הדיבור של הילד. פעילויות עצמאיות של ילדים. משחק תפקידים "ציון"

מַטָרָה: לפתח ילדים עניין מגרש משחקים, לעזור ליצור הגדרת משחק.

לחנך יחסים ידידותיים במשחק.

יְוֹם מצב שבוע

חינוך אינטגרציה

פעילויות שיתופיות של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה של אזורי הפיתוח סביבות עבור פעילויות עצמאיות של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות) אינטראקציה עם הורים / שותפים חברתיים

קְבוּצָה פעילות חינוכית בודדת ברגעי המשטר

יום רביעי בבוקר:

9.10 - 10.00 פיז. תַרְבּוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת.

התעמלות בוקר. מספר מורכב 2.

ראה התעמלות בוקרוק

קריאה על ידי בחירת ילדים. עבודה עם תמונות לחתוך נוֹשֵׂא: "צעצועים".

ללמד השווה 2. קבוצות אובייקטים על ידי כיסוי ויישומים, למצוא אותו, להיות מסוגל לנווט בחלל עם זרועות. מ ', סוניה. M.

חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

כללי התנהגות ליד השולחן במהלך הארוחה.

פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. שיחות אישיות וייעוץ על בקשות של הורים.

התיקייה התיקייה על נושא: "אם אתה רוצה להיות בריא ..."

פיתוח פיזי קוגניטיבי

פיתוח דיבור

תקשורת פיתוח חברתית-חברתית

דטרגרה

חינוך גופני

ראה רשת הצומת

בתפקיד בכיתות - ללמד ילדים להכין את הצורך לשיעורים.

הליכה מספר 6.

10.10 -12.05 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה כרטיס מפרש

הליכה לילדים בעמודה הליכה בזה אחר זה, פועלת עם ויקה. מ ', דימה פעילות: ניקוי אשפה באתר.

מַטָרָה: לחנך את הרצון לעבודה.

פעילויות חינם בשליטת המורה. תכנון מחול.

לחזור מהליכה

12.05 - 13.00 פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

קריאת שיר א. קונדראטיפול "בוקר טוב".

מַטָרָה: המשך ללמד שירים תופסים רגשית, להבין את התוכן של טקסטים פואטיים.

קריאה בדיוני עם. מיקלקוב "איך חברים הלכו לכביש".

חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

לשפר את היכולת לפרסם את הדברים שלך בארון.

II - מחצית היום

15.00 -15.40 פיתוח פיזי

פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

המנון / אחרי השינה.

לתקן את המיומנות היא מזלג שני צלחת.

הליכה מספר 6.

15.40- 16.50 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה את בית הספר לכרטיס של הליכה חינם בפעילויות בשליטה של \u200b\u200bהמורה. משחקים עם חול. לְדַקלֵם: מכונות, תבניות, דליים, כדורים.

עֶרֶב:

16.50- 19.00 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

פיתוח אמנותי ואסתטי - משחק תפקידים "Adjuster"

מַטָרָה: להדק עם תנועות הרגולטור ילדים.

פעילות תיאטרלית "נזכיר את האגדות"

מַטָרָה: להעיר את הדמיון של ילדים; לפתח זיכרון; למד retell. לפתח את היכולת להתייחס לשמות בעלי החיים והציוד הצעיר שלהם. ק ', סאשה. R. חובה על חדר האוכל - תיקון מיומנויות העבודה.

לאבטח את היכולת בקנה מידה הידיים שלך לפני היווצרות של קצף.

S / R משחק "ציון".

מַטָרָה: המשך להכיר במבוגרים קושי, התפתחות היכולת לקחת על עצמו תפקיד.

יְוֹם - מצב אינטגרציה חינוכית

קְבוּצָה פעילות חינוכית בודדת ברגעי המשטר

יום ה 'בבוקר:

7.00- 9.00 פיזי. תַרְבּוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת.

התעמלות בוקר. מספר מורכב 2.

ראה התעמלות בוקרוק

הצג איורים בנושא "צעצועים" - זכור את שמות הצעצועים.

IND / עבודה עם Nastya. ק 'וסוניה. מ 'לחדד חלקי ידע של היום (לפי תמונות). חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

שיחה מצבית על היתרונות של התעמלות הבוקר.

כללי התנהגות ליד השולחן במהלך הארוחה. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. שיחות אישיות וייעוץ על בקשות של הורים.

9.10 - 10.00 פיתוח קוגניטיבי

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

פיתוח אמנותי ואסתטי

צִיוּר

חינוך גופני

ראה צומת רשת בתפקיד בכיתות - ללמד ילדים להכין את הצורך לשיעורים.

הליכה מספר 7.

10.10 -12.05 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

לראות את הספר כרטיס של טיול עבודה בודדת עם Vika. מ 'וניקיטה. ג. כדי ליצור את היכולת לגלגל חישוקים זה לזה. עֲבוֹדָה: להציע ילדים לאסוף סניפים, אבנים בסל. הפוך את תוצאות העבודה, כדי להעריך את כישורי העבודה של ילדים. פעילויות חינם בשליטת המורה.

סצינה משחקי תפקידים לבקשת ילדים.

מַטָרָה: לקדם תקשורת משחקים עצמאית.

לחזור מהליכה

12.0 - 13.00 פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

קריאת מכסה המנוע. ספרות ס 'מיקלקוב "איך הבלכונוק וזבונוק הלכו לפארק". חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

II - מחצית היום

15.00 -15.40 פיתוח פיזי

פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

המנון / אחרי השינה.

ראה את קובץ ההתעמלות לאחר השינה. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

להזכיר את שמו של פריטים בגדים ורצף ההלבשה.

הליכה מספר 7.

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה את קובץ כרטיס הליכה. פעילויות חינם בשליטת המורה. משחקים עם חול. לְדַקלֵם: מכונות, תבניות, דליים, כדורים.

עֶרֶב:

16.50- 19.00 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

פיתוח אמנותי ואסתטי

Didactic משחק: "מה השתנה?" מַטָרָה: לפתח זיכרון, תצפית, תשומת לב.

N / game. "קרוסלה"

מַטָרָה: ללמד ילדים הולכים ולרוץ במעגל, לא לקפוץ זה לזה. עבודה אישית עם זחר. מ ', מקרר. M.

להדק קופץ על שתי רגליים. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

פעילויות מוטוריות עצמאיות של ילדים - לעודד ילדים לארגן משחקים בכוחות עצמם, לשמש שחקנים, קפטנים, שופטים, יצירתי את כללי המשחקים. לתרום להיווצרות של יחסי ידידות קְבוּצָה.

יְוֹם - מצב אינטגרציה חינוכית

קְבוּצָה פעילות חינוכית בודדת ברגעי המשטר

יום שישי בבוקר:

7.00- 9.00 פיזי. תַרְבּוּת

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

עבודה, ידע

תִקשׁוֹרֶת.

התעמלות בוקר. מספר מורכב 2.

ראה התעמלות בוקרוק

שיחה מתופשית על חיבור החומר עם מינויה של מנות; חינוך זהיר, זהיר, עם חפצים של מנות.

עשה. המשחק "האורחים הגיעו לבובה". מַטָרָה: לחזור על הכללים הבסיסיים של התנהגות. תרגיל ארינה. ק ', ניקיטה. ס 'ורדומיר. ג. בפיתוח צורת הדיבור הדיאלוגית. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

שיחה מצבית על כללי ההתנהגות בגן. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. שיחות אישיות וייעוץ על בקשות של הורים.

שִׂיחָה "עמידה בסטנדרטים של התנהגות על ידי ילדים של 4 -5 שנים"

הורים תזכורות "מה צריך הילד לדעת את הגיל שלך על כללי התנועה"

9.10 - 10.00 פיתוח קוגניטיבי

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי של פיתוח אמנותי ואסתטי

צִיוּר

חינוך גופני

ראה צומת רשת בתפקיד בכיתות - ללמד ילדים להכין את הצורך לשיעורים.

הליכה № 8.

10.10 -12.05 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

ראה Fiz / תרגיל כרטיס ירה.

המשך ללמד את סיין. מ ', ואניה. I., סאשה. ר. קפיצה דרך שני נושאים. מַטָרָה: לפתח מיומנות. פעילות עבודה

מזין תלויים לציפורים.

מַטָרָה: כדי להעלות רצון לטפל בציפורים.

פעילויות חינם בשליטת המורה. משחקים עם חול. לְדַקלֵם: מכונות, תבניות, דליים, כדורים.

לחזור מהליכה

12.0 - 13.00 פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

קריאת הסיפור V. Carasevoy "חברות" מַטָרָה: להכיר את ז'אנר הסיפור; למד להבין את הנושא ואת התוכן של הסיפור; לפתח עניין במידע שהטקסט נושא. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

לאבטח את רצף ההלבשה להתפשט.

למידה להבחין בהפרעה בבגדים, בצע את המראה שלך, לשמור על הסדר בארון שלך.

II - מחצית היום

15.00 -15.40 פיתוח פיזי

פיתוח דיבור

פיתוח חברתי-תקשורתי

המנון / אחרי השינה.

ראה את קובץ ההתעמלות לאחר השינה. חדר האוכל - תיקון כישורי עבודה.

הליכה № 8.

15.40-16.50 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

לראות את קובץ הכרטיס של עבודה הליכה בטבע - לטאטא את המרפסת.

מַטָרָה: כדי לטפח את הרצון לעבוד. פעילויות חינם בשליטת המורה. משחקים עם חול. לְדַקלֵם: מכונות, תבניות, דליים, כדורים.

עֶרֶב:

16.50- 19.00 פיתוח קוגניטיבי

פיתוח דיבור

התפתחות פיזית

פיתוח חברתי-תקשורתי

פיתוח אמנותי ואסתטי של פעילות תיאטרלית.

דרמטיזציה של שירים א בארטו "אַרנֶבֶת", בול ", "יֶלֶד".

מַטָרָהלעודד ילדים להפעיל את תמונת המשחק המוצעת; למד לקחת את היוזמה במשחק, להציע את הפרשנויות שלך.

יצירת היכולת לנווט בימים של Nastya. ק ', סוני. מ 'חדר האוכל - תיקון מיומנויות העבודה.

דאי "ויש לנו הזמנה" - לאחד את היכולת להחזיר את ההזמנה קְבוּצָה. פעילויות עצמאיות של ילדים במרכזי פעילות. בניית הפרטים של המעצב. מַטָרָה: לפתח את היכולות המבניות של ילדים. עבודה ביתית. להציע דיאנה לשנות את הבובה. היעד לחנך עבודה קשה. לוח הדפסה.

טטיאנה קונובלובה
תכנון לוח שנה לחודש ספטמבר עם ילדי הקבוצה האמצעית

יום שני 23.09.

בוקר: שיחה "איך ביליתי את סוף השבוע" - להרכיב ילדים בהם הם הלכו עם ההורים - ללמוד ילדים כדי לבנות באופן עצמאי את הצהרות של סוג תיאורי. CCN - המשך ללמד אותך בבוקר עם ילדים ומבוגרים. שקול איורים של אגדות - לזהות ולקרוא לגיבורים. תעסוקה על טבלת טבלת טבלה הגדרת השולחן. D / משחק "מי צועק"- מנודה.

1 חינוך גופני,

יצירתיות אומנותית (דוּגמָנוּת): T. Kamarova. (עמוד 27) נושא: "תפוחים וגרגרים"

מַטָרָה: לתקן את היכולת של ילדים כדי לפסל את האובייקטים של צורה עגולה של gagendudes שונים. למד להעביר הופעות מהסביבה. רכבת גישה חיובית לתוצאות הפעילות שלהם, יחס ידידותי כלפי עמיתים מעוצבים.

Wordwork: תפוחים, פירות יער, קטן, עגול, גדול.

מטלה אישית: בקושי יְלָדִים.

לָלֶכֶת: תצפית של רוחות ביום, שובר את העלים, מביא קר, משקעים, בחר מילים - הגדרות עבור המילה (רוּחַ). עבודה עצמית עבודה - לשמור על הסדר בתאותים. N / game. "וולף וחרדים"- לבחון את כללי המשחק, לשחק יחד. CCN - למד להשתמש באובייקטים בודדים שירותים (חישוב, מגבת, מטפחת באף). S / R משחק "בוני" - אחרי המשחק, ללמד ילדים לפרק את הבנייה ולקפל את הפרטים בצורות, לשים קופסאות.

עֶרֶב: התקשות. CCN - כדי לספק זה לזה עזרה בהלבשה, תודה על העזרה. S / R משחק "משפחה" - לעזור לחלוקת תפקידים, בצע את הפיתוח של העלילה כדי להפוך חידות של בעלי חיים - לשנן, להשתמש בדיבור. קריאת אגדות "כיפה אדומה" - לשים לב לסוף - הכל מסתיים טוב. ילדים למידה ילדים להתלבש לאחר השינה.

יום שלישי 24.09.

בוקר: D / משחק "דמות שם"- תקן את שם הצורות הגיאומטריות. N / game. "אבות" - לפעול על האות, לחנך עניין במשחקים נעים. צ'נג שוטף את הפה אחרי הארוחות. עבודה - בפינת עציצים. S / R משחק "ציון"- הכללה של המוכר והקונה.

יֶדַע (העולם): נושא: "משפחתי"

מַטָרָה: ליישם את הרעיון (משפחה). תן לילדים מושג ראשוני של יחסי המשפחה. תלוי קצר לאנשי המשפחה הקרובים ביותר.

Wordworkבן, בת, אמא, אבא, אח, אחות.

מטלה אישית: עם Lowact. יְלָדִים.

לָלֶכֶת: צפייה בדשא - צהוב, יבש, לוקח, הרבה לחות אחרי הגשם, אבל אין חום. עבודה - כדי לסייע לשוער לניקוי השטח - להסיר את העלים היבשים. D / משחק "מה הנושא של מה שנעשה" - לקבוע ממה שנעשה (זכוכית, עץ, גומי). N / game. "מלכודת עכברים"- לרוץ מהר. משחקים בבקשת ילדים.

PDD: יעד "היכרות עם הרחוב"

פיצוץ פחד משיר "בשבילך הולכי רגל" Timofeev.

עֶרֶב: התעמלות לאחר השינה. הלווה בזמן אכילה, להשתמש במפית לפי הצורך. להציע עבור פעילות עצמית plasticine_ לתקן את המיומנות לחלק לחלקים. קריאת סיפורים על סתיו. S / R המשחק בבקשת ילדים.

יום רביעי 25..09

בוקר: View S. ילדים מן העלילה שלהם. מה יש על זה? שתף שאתה צריך להיות מסודר על הנדנדה, גבעה. חזור על שירים מוכרים - לפתח זיכרון. כדי להעלות את היכולת לא לצאת מהטבלה בלי לסיים את האוכל. עבודה - תתבקש לסייע למבוגרים.

יֶדַע (מָתֵימָטִיקָה): שיעור מספר 3. (פוזין)

מַטָרָה: למד לִרְאוֹת תכונות אופייניות של אובייקטים ולהשוות אותם. להדק את היכולת להבחין ולתקשר צורות גיאומטריות; השווה שני נושאים באורך ורוחב. להקל על יחס מסודר עם דפי מידע.

Wordwork: ארוך, קצר, ארוך יותר, קצר יותר.

מטלה אישית: עם Lowact. יְלָדִים.

מטלה אישית: בקושי יְלָדִים.

לָלֶכֶת: תצפית מזג האוויר הגשום מהחלון. להציע איך לגשם על החלונות. תראו איך מים מלטפים מים על זכוכית. סמן מה מזג האוויר מחוץ לחלון. השכרת חידות על גשם. עבודה ודניל - ריסוס פרחים מקורה - שאל למה זה הכרחי. D / משחק "שם במילה אחת" - למד לסווג פריטים. לשמור על ילדים ללעוס אוכל עם פה סגור.

עֶרֶב: התקשות. התעמלות לאחר השינה. מפתח לשטוף לאחר השינה, לא לרסס מים. להציע סמיון, ארטם, אלינה צביעה לציור. S / R משחק "בית חולים" - תפקידו של הרופא להציע אלינה - לא לטפס על המריבה, לבקש בנימוס משהו. צפייה באלבום "בעלי חיים" - בית מאובטח, פרא, ציפורים.

יום חמישי 26.09.

בוקר: שקול ס ' יְלָדִים בפינת הספר של איור של אופי רוסיה. כדי למשוך את תשומת הלב של ילדים לעובדה כי ברוסיה יש שדות רבים, יערות ונהרות. עבודה בפינת הטבע היא לבזבז עציצים. S / R משחק "בוני"- להדק את היכולת לבנות גשרים ושערים. KGN - טופס מיומנויות מזון; לא להתפורר לחם

פעילות פרודוקטיבית (Applique): נושא: "תיבות סימון יפה"

מַטָרָה: ללמד ילדים לעבוד עם מספריים; זה כראוי לשמור אותם, לדחוס טבעות לסחוט, לחתוך רצועות לאורך הצד הצר לאותם דגלים. להדק את הטכניקות של הדבקה מסודרת, היכולת לסירוגין תמונות תמונה. לפתח תחושה של קצב ותחושה של צבע. התקשר לתגובה רגשית חיובית ליצירת תמונה.

Wordwork: לחתוך, לדחוס, לסחוט.

מטלה אישית: בקושי יְלָדִים.

אימון פיזי.

לָלֶכֶת: מגנניה של המסתורין בסתיו. לאיזה סימנים אנו לומדים כי הסתיו בא? איך השתנה העלילה שלנו? כאשר הרוח נושבת, להסיק מסקנות כי הסתיו מכריז רוח קלה, חזקה, הוא שובר את עצי העלים; עלים להתפרק - זה סתיו עלה. N / game. "רשימת סתיו"- איחוד הידע של ילדים על הצבע, בגודל של עלי הסתיו. עבודה - לאחר ששיחק בחול כדי לאסוף אותו לתוך ארגז החול לִרְאוֹת תוצאה של העבודה שלך. משחקים בבקשת ילדים.

יסודות בטיחות החיים: נושא: "צמחים רפואיים"

מַטָרָה: כדי להציג ילדים עם צמחים מרפא, לתת ידע על הדרכים הפשוטות ביותר לשימוש לטיפול.

עֶרֶב: התקשות. התעמלות לאחר השינה. KSN - ללמד ילדים אחרי שינה וללכת כדי להביא שיער לסדר. D / משחק "בַּנַאִי"- לפתח התמדה, תשומת לב. משחקים באזורים משחקים - עקוב אחר מערכות יחסים.

יום שישי 27.09.

בוקר: קושי עבודה על צורות האוכל יצירת שיתוף פעולה, לא להפריע זה לזה, לתת דרך, אם אתה צריך לעזור לחבר. D / משחק "מה קורה עגול"- איחוד ידע של דמויות גיאומטריות. צ'נג שוטף את הפה אחרי הארוחות. זכור שירים מוכרים - עודד לשיר לבד. תִקשׁוֹרֶת (פיתוח דיבור): נושא: "אני צריך ללמוד לדבר?"

מַטָרָהעזרה לילדים להבין מה ולמה הם יעשו בפעילויות פיתוח בכיתה.

Wordwork: עשיר, יליד, רוסית, שפה.

אימון פיזי.

עבודה עם ההורים

הורים, לשכנע את הצורך ללמוד כתובת הבית עם הילד.

לדבר עם הורים על בגדי ילדים בסתיו ב קְבוּצָה וברחוב - ללמוד להתלבש כך שהילד לא יתר על המידה.

יום שני 30 .09.

בוקר: שיחה על נושאים שונים - שם הלכנו, וכו '- ללמוד לעשות סיפורים קטנים מניסיון אישי. העבודה המוצעת לשפוך ולפזרים פרחים. S / R. "אזורי משחק" משחקים- צפייה ביחסים בין יְלָדִים. תעריף עֶבֶד סשה. W ו dasha. W - שיחה עם פולגולוס D / N "מה גדל על גן"- כדי לסטות ולסכם את הידע של ילדים ציפונים: השם שלהם, צבע, צורה. הצג איור "חרקים"- לחדש את אוצר המילים של ילדים. Knog-Learning כביסה כראוי ועטוף במגבת שלך.

אימון פיזי.

יצירתיות אומנותית (צִיוּר): Kamarova. (עמ '5) נושא: "תפוחים ישנו על עץ תפוח"

מַטָרָה: ללמד ילדים לצייר עץ, עובר אותו אופייני תכונות: חבית, סניפים ארוכים וקצר. למד את הקבלה המהירה של ציור העלווה. טכניקות ציור עיפרון מאובטח. רכבת אצל ילדים הערכה אסתטית רגשית של עבודותיהם.

Wordwork: עץ, סניפים, תפוחים, ישנים.

מטלה אישית: בקושי יְלָדִים.

לָלֶכֶת: תקשיב כיצד לרשרוש את העלים ברוח. למה רשרוש משאיר? אתה יכול לזרוק את העלים שנפלו ולראות איך הם circling ו מעופפים. שימו לב שהרוח הפכה קר יותר. עלי העבודה מפוזרים מרוח. D / משחק "כשזה קורה"- איחוד עונות. N / game. "כְּלִי טַיִס" - להדק לרוץ בכיוונים שונים, לא לדחוף אחד לשני. אצבעות התעמלות - לפתח ידיים נאותות. עם vika. P magomed, מ ', סאשה להדק את היד השמאלית והימנית.

עֶרֶב: התעמלות. עבודה - למידה כדי למלא באופן עצמאי את החובה על חדר האוכל - מסדרים בזהירות את מיטת הלחם, לשים את napkitnitsy. לקבלת משחקים חינם להציע "בּוֹנֶה" - למידה לנהל משא ומתן כי הם יבנו, להפיץ חומר בינם לבין עצמם, קואורדינטות פעולות. קריאת סיפורים על בעלי חיים - שאלות לתוכן. לתת עפרונות לשימוש חופשי.

תכנון לוח שנה בקבוצה האמצעית לחודש ספטמבר. תוכנית לוח שנה בקבוצה האמצעית לחודש ספטמבר-אוקטובר על פי התוכנית מלידה לבית הספר מבטיח לתוכנית לספטמבר

פיתוח חברתי-תקשורתי

התפתחות קוגניטיבית

פיתוח דיבור

פיתוח אמנותי ואסתטי

התפתחות פיזית

בדוק את שבר השבוע הנושטתי

יוֹם שֵׁנִי

יוֹם שְׁלִישִׁי