פינה פסיכולוגית בגן חומר (קבוצה) בנושא. ייעוץ "יצירת פינת הקלה פסיכולוגית בקבוצת הגן פינה פסיכולוגית בעיצוב הגן

פינות של פריקה רגשית של ילדים.

עבודה עם ילדים בגיל הרך כדי להתגבר על מצב רוח רגשי שלילי.

מְחַבֵּר: סידורובה זויה גריגורייבנה,מחנך MBDOU "גן ילדים מסוג משולב מס' 8" Aistenok "Michurinsk.

תיאור החומר: לחומר זה חשיבות מעשית למחנכים ולהורים בכך שהוא נועד לתקן את הספירה הרגשית של ילדים בגיל הרך על ידי יצירת אקלים רגשי חיובי בקבוצה. מוצגות שיטות לתיקון מצוקה רגשית.

יַעַד:להתגבר על המצוקה הרגשית של ילדים בגיל הרך.
משימות:
- ליצור אקלים רגשי חיובי בקבוצה ולהבטיח יחס חיובי של הילד למבוגרים ולבני גילו;
- לארגן עבודה שיטתית על תיקון ופיתוח התחום הרגשי של ילדים;
- ליצור קשרי ידידות, לקדם את האחדות של צוות הילדים.

כל חייו של ילד בגיל הרך ובגיל הגן נתונים לרגשותיו. הוא עדיין לא יכול לשלוט ברגשותיו. לכן, ילדים נוטים הרבה יותר לשינויים במצב הרוח מאשר מבוגרים. קל לשעשע אותם, אבל אפילו יותר קל להרגיז או להעליב, שכן הם כמעט ואינם מכירים את עצמם כלל ואינם יודעים לשלוט בעצמם.
רגשות הם החוויות הפנימיות של האדם. באופן טבעי, רגשות יכולים להיות חיוביים ושליליים כאחד.

מה זה רגשות?
1. רגשות חיוביים.: שמחה, אהבה, כבוד, הנאה,

2. רגשות ניטרליים: הפתעה, סקרנות, אדישות,

3. רגשות שליליים: פחד, פחד, טינה, ייאוש, שנאה, כעס, קנאה,

גורמים לרגשות שליליים אצל ילדים.
-הקנאה הילדותית הרגילה, הטינה, הקנאה.
- הילד מנסה להגן על עצמו מפני התקפות של אחרים;
- מגן על הטריטוריה שלו;
- פחד מפרידה מההורים;
- שליטה מוגזמת
- חוסר תשומת לב,
- עבודה יתר;
- חוסר כבוד לאישיות הילד;
- איסור על פעילות גופנית;
- אקלים רגשי מתוח בקבוצה.

כדי להתגבר על מצב הרוח הרגשי השלילי של הילד, יש צורך ליצור תנאים עבור אקלים רגשי טובבקבוצת הילדים

לארגן סביבה מפתחת נושא,

לְאַרגֵן "פינות מצב רוח"

"אי הפיוס".
במקרה של מצב סכסוך, ריב או ריב, הילדים הולכים אליו ומסדרים את הסכסוך שלהם לפי מירילקה,

"לוח מצב רוח"

עליו כל ילד יכול לצייר את מצב רוחו, רגשות חווה וכו'. לילדים ניתנת הזדמנות לפרוש, להתבונן באיורים המתארים מצבי רוח שונים, לחשוב ולבחור את התמונה המתאימה למצב רוחם.

משחק כיסא קסם.

- כדי להפעיל רגשות חיוביים, להעלים או להפחית את עוצמת העצב, העצבות, אנו משתמשים לעתים קרובות במשחק הזה בעבודה שלנו.
אני מציע לילד עצוב לשבת על כיסא, ושאר הילדים מתקרבים בתורו לכיסא הקסם, מלטפים את הילד שיושב עליו, אומרים לו מילים טובות, נותנים לו משחקים מהנים שיש להם את היכולת "לעשות" את חיוך ילד, מצא דרכים משלהם לעודד את החבר.

"מראה של מצב הרוח שלי"

אם לילד יש מצב רוח רע, הוא מתיישב מול המראה, מסתכל על עצמו, מחייך. מצב הרוח שלך בהחלט ישתפר.

"ציור בצבע"

כדי להקל על מתח רגשי, חוויות רגשיות שליליות, לחזק מערכות יחסים ידידותיות. מסלסלה עם עלי כותרת צבעוניים, כל ילד בוחר עלה כותרת התואם את מצב רוחו, ויחד מכינים פרח אחד (בצורת קמומיל) בקרחת היער שלנו. ככלל, כל זה מסתיים ב"ריקוד מצב רוח" ספונטני.

"מרבד הכעס".

גם עוזר לילדים להיפטר מכעס. זהו שטיח מפעל למסדרונות עם משטח מחוספס או סרוג מחוטים גסים, ועליו קשתות קטנות ורבות צבעים. הילד חולץ את נעליו, עולה על המחצלת ומנגב את רגליו עד שהוא רוצה לחייך.

"גביע הצעקה"

זוהי זכוכית אטומה בצבע כהה, מעוצבת להפליא. למשל, אם ילד מגלה תוקפנות, המורה מזמינה אותו לעבור לפינה מבודדת ולהשאיר את כל המילים ה"רעות", את כל הכעס שלו, הכעס בכוס הקסם הזו. לאחר שהילד מדבר החוצה, הכוס נסגרת היטב ומסתתרת.

סיכום:הפעילות הפדגוגית שלנו צריכה להתבסס על האמונה שלכל ילד יש את הזכות להיות כפי שהוא, ושלכל ילד יש מספיק כוח פוטנציאלי להתפתח ולהיות מאושר...

ארגון פינות פסיכולוגיות בקבוצת הגן

בתקופתנו הסוערת של משברים ושינויים חברתיים, מופיעים יותר ויותר ילדים הזקוקים לתמיכה פסיכולוגית. מדובר בילדים עם הפרעות התנהגות, מומים נוירולוגיים שונים.

כולנו יודעים שתיקון בעיות, טיפול בהפרעות נוירולוגיות הוא מאוד קשה, לפעמים זה לוקח שנים, או אפילו חיים שלמים. לכן, בעבודתנו אנו מקדישים תשומת לב רבה למניעת הפרעות פסיכולוגיות.

בפועל, כל הפסיכולוגים מתמודדים עם העובדה שהמאמצים שלהם, חרוצים ככל שיהיו, ללא תמיכת אנשי חינוך וקודם כל ההורים, למרבה הצער, אינם משיגים תוצאה חיובית. לכן, אנו מקדישים תשומת לב רבה לשיפור האוריינות הפסיכולוגית של הורים ומחנכים.

להורים, בנוסף למידע חזותי מסורתי, נאומים שונים באסיפות הורים, התייעצויות פרטניות רבות, אנו עורכים הדרכות הורים-ילדים משותפות, שבהן ההורים לומדים לתקשר עם ילדיהם ולא רק לתקשר, אלא להבין ולאהוב אותם ואת עצמם טוב יותר.

על מנת להרחיב את האפשרות לעבודה מונעת עם ילדים, החלטנו לארגן פינות פסיכולוגיות בכל שכבת גיל. הפינה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי המחנכת לתמיכה פסיכולוגית יעילה לילדים במהלך היום.

בבחירת חומר לפינות פסיכולוגיות, לקחנו בחשבון את הצרכים של הילדים. מישהו רוצה לקחת פסק זמן מהצוות של הילדים, לחשוב על אמא, לשבת בשקט, מישהו צריך הקלה פסיכו-רגשית, איזה ילד הוא תוקפני והוא צריך עזרה לזרוק תוקפנות כדי לא לפגוע בילדים אחרים ולא להחזיק אותה בפנים עַצמוֹ. אחרי הכל, בלימת תוקפנות, מתח רגשי מובילה להפרעות שונות של מערכת העצבים המרכזית. לכן, עמדה בפנינו המשימה ללמד ילדים צורות ביטוי מקובלות של תוקפנות וליצור את כל התנאים לכך. כך, בפינה קיבלנו אזור הרפיה וויסות עצמי, שכלל את החומרים הבאים:

פינת פרטיות

זרוק כיסא או ריהוט מרופד. אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות;

שיחת טלפון אמא. הילד יכול "להתקשר לאמא" ולדבר איתה;

שק חבטות, ביטים, רפידות קצף. כשילד נלחם, אנחנו מסבירים לו שלהכות ילדים זה רע, זה כואב וכואב להם, אבל אפשר מאוד להרביץ לשק חבטות או לכרית;

מטרות, שקי גריסים לזריקה, שהיא אחת משיטות הביטוי לתוקפנות;

סט נייר לקריעה;

שטיח של כעס. הילדים שלנו יודעים שאם הם כועסים, צריך לדרוך על השטיח והכעס יעבור;

כוסות צרחות. אם ילד כועס או נעלב על מישהו, הוא יכול לבטא את העבירה שלו בכוס והוא ירגיש טוב יותר;

כיסא ההשתקפות מבטיח כי בישיבה עליו לא יותר מ-5 דקות, הילד יוכל לזכור את כללי ההתנהגות ששכח. למשל, שלא לוקחים צעצועים, אלא מחכים שילד אחר יחזיר אותם לאחר ששיחקו וכו'. הכי חשוב שכסא לא יהיה עונש לילדים;

פלסטלינה קסומה. ילדים מגלגלים, צובטים, מקמטים פלסטלינה, שגם עוזרת להרגעה;

כדורים-"בוליקי" יסייעו לילדים להתאמן בוויסות הנשימה. מחזיקים את הכדורים בכפות ידינו, אנו נושמים עליהם, מחממים אותם בנשימה החמה שלנו;

משחק דידקטי "אספו את החרוזים";

כדורי חוט צבעוניים בגדלים שונים. שחרור ופיתול הכדורים, ילדים שולטים בטכניקת הוויסות העצמי;

כדורי עיסוי - "קיפודים". אנו מלמדים את הילדים דרכים שונות לגלגל כדורים בכפות הידיים, בחלק החיצוני ובפנים של הידיים. משחק כזה עם "קיפוד" עוזר לילד להקל על מתח השרירים ולהירגע;

תיקי מצב רוח. אם לילד יש מצב רוח רע, הוא יכול "להכניס" אותו לתיק "עצוב", ו"לקחת" מצב רוח טוב מתיק "כיף". ובעזרת טכניקות עיסוי עצמי - שפשוף החזה בכף היד, הילד משפר את מצב רוחו.

בכל קבוצה יש ילדים עם דימוי עצמי נמוך. לכן, יש לנו בפינות קופסאות של מעשים טובים, שבהם ילדים שמים את "גרגירי הטוב" שקיבלו מהמחנכת על מעשה טוב שנעשה, בין אם זה כיסא לילדה או עזרה לחבר בהלבשה ושאר מעשים טובים. בסוף השבוע מחנכים וילדים מסכמים את התוצאות, וצילומים של ילדים שיש להם הכי הרבה "גרגרי חסד" מגיעים ל"עץ החסד" - מעין גליל כבוד. זה עוזר להגביר את רמת ההערכה העצמית אצל ילדים חסרי ביטחון, מעלה תכונות מוסריות כמו עזרה הדדית, טוב לב, היענות.

בעיית התקשורת של ילדים חשובה מאוד, היכולת שלהם להבין אחד את השני, להבחין במצב הרוח של חברם, לבוא לעזרה וכו'. לכן, באזור ההתפתחות התקשורתית, יש לנו משחקים שמטרתם לפתח תקשורת ואינטראקציה מיומנויות, כמו גם התפתחות רגשית:

המשחקים "פרח רגשי" ו"קוביית מצב רוח" מלמדים ילדים לזהות את מצבם הרגשי ולשקף אותו בהבעות פנים ומחוות;

- "מרבד ידידות" ו"קופסה לפיוס" עוזרים לילדים רבים להתפייס זה עם זה בצורה מצחיקה ואחרי פיוס כזה, ילדים רבים הרבה פחות;

עמוד "מצב הרוח שלי". בבוקר ובמהלך היום הילד יכול להראות את מצב רוחו בעזרת תמונות רגשיות. הודות למורה זה, קל יותר למצוא גישה לילד עצוב ונסער ולספק לו תמיכה;

צמד מדבקות יעזור לילדים להתחבר אם זו בעיה.

אז, בפינה הפסיכולוגית, התבררו שלושה אזורים:

ויסות עצמי והרפיה;

כדי לשפר את ההערכה העצמית;

פיתוח מיומנויות תקשורת ותחום רגשי.

וכדי לעניין את המחנכים, החלטנו אני והמינהל לערוך תחרות סקירה של פינות פסיכולוגיות ולעורר אותה לא רק בהכרת תודה, אלא גם כלכלית.

תקנת הביקורת-תחרות פותחה עם התנאים להתנהלותה שנקבעו בה, צוינו חברי חבר השופטים והקריטריונים לפיהם יוערכו הפינות. בין הקריטריונים הבאים:

זמינות החומר לפי אזורים;

אסתטיקה ומקוריות עיצוב;

כדאיות השימוש;

ברצוני לציין שהרעיון הזה משך את תשומת לבם של אנשי חינוך וכולם נטלו חלק פעיל.

חבר השופטים כלל: ראש, מורה-פסיכולוג, מחנך בכיר ושני מחנכים.

במהלך ארגון התחרות, נתקלנו במספר בעיות. ראשית, היכן להשיג מקום לפינה הזו. איך למקם אותו. ההחלטה התקבלה בנפרד עבור כל קבוצה.

המורים הראו את היצירתיות שלהם, הגיבו בהבנה. בקבוצות מסוימות, הפינות הוצבו בחדר השינה, בקבוצה אחת עשו פינה מתקפלת, איפשהו ניפצו את האזורים למקומות שונים.

שנית, מאיפה להשיג את הכספים? המורים עשו הרבה בעצמם. ההורים עזרו מאוד. חלקם נעשו במו ידיהם, חלקם הובאו מהבית.

במהלך התחרות, המשימה הקשה ביותר עבור חבר השופטים הייתה לקבוע את הזוכים. לכל קבוצה היה ייחודיות משלה. לכן, המקום הראשון היה אחד, והשני והשלישי שניים כל אחד.

לזוכים הוענקו פרסים כספיים ותעודות. סימנו את כל שאר המשתתפים בתחרות בשמם בדפי תודה, תוך שימת דגש על האינדיבידואליות של כל פינה.

עברו רק כמה חודשים מאז שהפינות הפסיכולוגיות שלנו פועלות, אבל התוצאה החיובית ברורה. כעת לילדים יש הזדמנות, לפי הצורך, להסיר מצב תוקפני, מתח פסיכו-רגשי, עייפות, להירגע ולשפר את מצב הרוח שלהם. בנוסף, משחקים מהפינה הפסיכולוגית עוזרים לילדים לזהות את מצבם הרגשי ולנתח אותו. ילדים לומדים טכניקות ויסות עצמי, צורות מקובלות של ביטוי של תוקפנות ומיומנויות תקשורת.

לילדים רבים יש הערכה עצמית מוגברת, ירידה באגרסיביות, עצבנות. הם הפכו ידידותיים יותר ועוזרים אחד לשני.

ולמחנכים יש כעת הזדמנות לעזור לילדים במיומנות ובזמן ולספק חלופה ל"התנהגות רעה".

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg" width="229" height="304 src="> https://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg" width="236" height="292">

תיאור המצגת בשקופיות בודדות:

1 שקף

תיאור השקופית:

הציוד לפינות נבחר תוך התחשבות במטרה העיקרית שלהם, כלומר: להקלה פסיכולוגית של ילדים בגיל הגן: ללמד ילדים תוקפניים כיצד להביע כעס בצורה מקובלת; ללמד ילדים בגיל הגן את היכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות ויסות עצמי; ללמד ילדים תקשורת נטולת קונפליקטים באמצעות משחקי התפתחות רגשית; הגברת ההערכה העצמית לילדים מודאגים וחסרי ביטחון; ללמד את התלמידים מיומנויות של שיתוף פעולה ופעולות מתואמות בצוות. מטרות: ליצור תנאים מקסימליים בקבוצות הגן לשמירה על הבריאות הפסיכולוגית של כל ילד. להעצים את פעילות צוות המורים בעיצוב ושימוש מוכשר בחומרים מפינות ההקלה הפסיכולוגית להתפתחות פסיכופיזית מלאה של ילדים בגיל הרך

2 שקופיות

תיאור השקופית:

לדברי פסיכולוגים, פינה של בדידות צריכה יותר מכל להידמות למינק. רצוי שיהיה כהה, צפוף ורך. זה מקום לפנטזיות, ולא למשחקי תפקידים מורחבים: נשכבים, יושבים, נרגעים - אפשר לצאת ולהסתבך שוב במהומה הכללית. ייעוד חומרים אזור להקלה פסיכולוגית פינה לפרטיות (אוהל, אוהל וכו'), ריהוט מרופד, אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות, צעצועים רכים

3 שקופית

תיאור השקופית:

חומרי מטרה ללמד ילדים את היכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות וויסות עצמי אודיו, הקלטות וידאו (רעש ים, קולות יער, מוזיקה להרפיה, הרפיה), כדורים צבעוניים, חפצים קסומים (כובע, גלימה, שרביט, נעליים וכו' .) , נרות, מזרקות, משחקים עם חול, מים, דגנים, כפתורים, "שקיות מצב רוח", "קופסאות של מעשים טובים"

4 שקופיות

תיאור השקופית:

אפשרויות לשמות ולעיצוב לוחות שנה של מצב רוח. בעת קביעת השם, אחת ההגדרות העיקריות צריכה להיות נוכחת - "מצב רוח" או "רגשות" לוח מצב רוח מסרק רגשי שעון מצב רוח לוח רגשות (לוח רגשי) סל רגש וכו' שטיח עליז משאריות חוט כרית - חיבוק מטרה חומרים לימוד ילדים תקשורת נטולת קונפליקטים בעזרת משחקים מתפתחים רגשית "ABC של מצבי רוח", "מרבד ידידות", לוח, משחקים דידקטיים: "מה זה טוב? מה זה רע?" וכו', קופסת אנשים קטנים, "כרית פיוס", "קופסת פיוס", "לוח מצבי רוח"

5 שקופית

תיאור השקופית:

תכלית חומרים הגברת ההערכה העצמית של ילדים חרדים וחסרי ביטחון פודיום, מדליות, "צעצועים ישנים", סוגים שונים של תיאטראות, צעצועים רכים, מסכות, מדליות

6 מגלשות

תיאור השקופית:

"זַחַל". כל המשתתפים עומדים בתור כמו רכבת, כשהם מחזיקים אחד את השני במותניים, מתכופפים. המארח מכריז שהם מתארים זחל ועליו להראות כיצד הזחל ישן, מתמתח, קם, מתרחץ, עושה תרגילים ורוקד. יחד עם זאת, הזנב מונע במיוחד מהראש לעשות את שלו. חומרי מטרה ללמד ילדים מיומנויות של שיתוף פעולה ופעולות מתואמות בצוות "טוויסטר", "זחל", "שטיח מצחיק"

7 שקופית

תיאור השקופית:

אוהל עשוי סרטי סאטן צבעוניים המורכבים על במה אופקית תלויה. הסרטים יורדים כמו סילוני מים, נעים לגעת בהם, למיין אותם בידיים, לעבור דרכם, לגעת בהם עם הפנים. סילונים צבעוניים מעוררים תחושות מישוש, עוזרים לתפיסת החלל והגוף של האדם בחלל זה. (יכול להיות על הדלת לחדר השינה) מטרה חומרים הפגת מתח סרטי סאטן בצבעים שונים

8 שקופית

תיאור השקופית:

מטרות הביקורת-תחרות ליצור תנאים לשימור הבריאות הפסיכולוגית של כל ילד; להעצים את פעילות צוות ההוראה בעיצוב ושימוש מוכשר בחומרים מפינות פסיכולוגיות להתפתחות פסיכופיזית מלאה של ילדים בגיל הרך; שיתוף הורים במתן סיוע מקיף לקבוצות בקיום תחרות ביקורת. הערכה קריטריונים (בערך) נוכחות בקבוצה של אזור לפריקה פסיכולוגית; חומר ללימוד ילדים תוקפניים כיצד להביע כעס בצורה מקובלת; חומר להוראת ילדים יכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות ויסות עצמי; להגביר את ההערכה העצמית לילדים חרדים וחסרי ביטחון; משחקים מפתחים רגשית שמטרתם ללמד ילדים תקשורת נטולת קונפליקטים; חומר להוראת ילדים מיומנויות של שיתוף פעולה ופעולה מרוכזת; אסתטיקה של עיצוב הפינה הפסיכולוגית; יצירתיות, פנטזיה, מקוריות; שימוש הולם בחומרים מהפינה הפסיכולוגית; הצגת הפינה הפסיכולוגית על ידי מחנכי הקבוצה.

כדי לבצע עבודת מניעה שמטרתה ליצור תנאים פסיכולוגיים נוחים בקבוצת המוסדות החינוכיים לגיל הרך, יש צורך לארגן פינות פסיכולוגיות בכל שכבת גיל, מכיוון שהפינה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי המחנכים לתמיכה פסיכולוגית יעילה לילדים במהלך היום.

בבחירת חומר לפינות פסיכולוגיות, יש צורך לקחת בחשבון את הצרכים השונים של הילדים. מישהו רוצה לקחת פסק זמן מהצוות של הילדים, לחשוב על אמא, לשבת בשקט, מישהו צריך הקלה פסיכו-רגשית, איזה ילד הוא תוקפני והוא צריך עזרה לזרוק תוקפנות כדי לא לפגוע בילדים אחרים ולא להחזיק אותה בפנים עַצמוֹ. אחרי הכל, בלימת תוקפנות, מתח רגשי מובילה להפרעות שונות של מערכת העצבים המרכזית. לכן, המורים ניצבים בפני המשימה ללמד ילדים צורות ביטוי מקובלות של תוקפנות וליצור את כל התנאים לכך. לפיכך, בפינה הפסיכולוגית יש צורך לארגן אזורים להרפיה וויסות עצמי.

ציוד הפינה הפסיכולוגית:

1. פינת פרטיות;

1. כסא זרוק או ריהוט מרופד. אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות;

1. טלפון "התקשר לאמא" הילד יכול "להתקשר לאמא" ולדבר איתה;

1. שק אגרוף, ביטים, רפידות קצף. כשילד נלחם, אנחנו מסבירים לו שלהכות ילדים זה רע, זה כואב ופוגע בהם, אבל אפשר מאוד להכות בשק חבטות או בכרית;

1. מטרות, שקיות עם גומי קצף לזריקה, שהיא אחת השיטות לביטוי תוקפנות;

1. סט נייר לקרוע

1. סל או טבעת לזריקת נייר;

1. שטיח של כעס. הילדים שלנו יודעים שאם הם כועסים, צריך לדרוך על השטיח והכעס יעבור;

1. כוסות "חד פעמיות" לצרחות. אם ילד כועס או נעלב על מישהו, הוא יכול להביע את הטינה שלו בכוס והוא ירגיש טוב יותר

1. כיסא החשיבה מבטיח כי בישיבה עליו לא יותר מ-5 דקות, הילד יוכל לזכור את כללי ההתנהגות ששכח. למשל שאנחנו לא לוקחים צעצועים אלא מחכים שילד אחר יחזיר אותם אחרי ששיחקו וכו'. והכי חשוב, הכיסא לא צריך להיות עונש לילדים;

1. פלסטלינה קסומה. ילדים מגלגלים, צובטים, מקמטים פלסטלינה, שגם עוזרת להרגעה;

1. balls-"boliki" יעזור לילדים להתאמן בוויסות הנשימה. מחזיקים את הכדורים בכפות ידינו, אנו נושמים עליהם, מחממים אותם בנשימה החמה שלנו;
2. משחק דידקטי "אספו את החרוזים";

1. כדורי חוט צבעוניים בגדלים שונים. שחרור ופיתול הכדורים, ילדים שולטים בטכניקת הוויסות העצמי;

1. כדורי עיסוי - "קיפודים". אנו מלמדים את הילדים דרכים שונות לגלגל כדורים בכפות הידיים, בחלק החיצוני ובפנים של הידיים. משחק כזה עם "קיפוד" עוזר לילד להקל על מתח השרירים ולהירגע;

1. תיקי מצב רוח. אם לילד יש מצב רוח רע, הוא יכול "להכניס" אותו לתיק "עצוב", ו"לקחת" מצב רוח טוב מתיק "כיף". ובעזרת טכניקות עיסוי עצמי - שפשוף החזה בכף היד, הילד משפר את מצב רוחו.

בעיית התקשורת של ילדים חשובה מאוד, היכולת שלהם להבין אחד את השני, להבחין במצב הרוח של חברם, לבוא לעזרה וכו'. לכן, באזור ההתפתחות התקשורתית, יש לנו משחקים שמטרתם לפתח תקשורת ואינטראקציה מיומנויות, כמו גם התפתחות רגשית:

משחקים שמטרתם לבנות מיומנויות תקשורת ואינטראקציה, כמו גם התפתחות רגשית:

- משחקי "פרח רגשי" ו"קוביית מצב רוח" מלמדים ילדים לזהות את מצבם הרגשי ולשקף אותו בהבעות פנים ומחוות;

- "מרבד הידידות" ו"קופסה לפיוס" עוזרים לילדים שהתקוטטו בצורה מצחיקה להתפייס אחד עם השני ואחרי פיוס כזה, ילדים רבים הרבה פחות;

— לעמוד "מצב הרוח שלי". בבוקר ובמהלך היום הילד יכול להראות את מצב רוחו בעזרת תמונות רגשיות. הודות למורה זה, קל יותר למצוא גישה לילד עצוב ונסער ולספק לו תמיכה;

- פאזלים זוגיים יעזרו לילדים להתחבר אם יש בעיה עם זה.

אז, בפינה הפסיכולוגית, התבררו שלושה אזורים:

- ויסות עצמי והרפיה;

- להגביר את ההערכה העצמית;

- פיתוח מיומנויות תקשורת ותחום רגשי.

חומרים לפינות נבחרים תוך התחשבות במטרה העיקרית שלהם, כלומר:

מַטָרָה	חומרים
אזור להקלה פסיכולוגית	פינת פרטיות (אוהל, אוהל), ריהוט מרופד, אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות עם תמונות משפחתיות, צעצועים רכים הנוכחות בפינת האוהל מאפשרת לילדים "להסתתר" מהעולם החיצון, לשמור סודות, להסתכל באלבום עם תמונות משפחתיות או קבוצתיות
ללמד ילדים תוקפניים דרכים להביע כעס בצורה מקובלת	שק חבטות, בובות BO-bo, רפידות קצף, כוסות צרחות, מטרות שקי אגרוף וכריות אגרוף עוזרים לגיל הרך להתמודד עם רגשות שליליים, להפיג מתחים, לזרוק את האנרגיה המצטברת.
לימוד ילדים יכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות ויסות עצמי	מגוון פריטים קסומים: כובע, שרביט, גלימה, נעליים וכו' עוזרים לגננת, יחד עם הילדים, לעשות מסעות ותמורות נפלאות, להפוך את התקשורת עם הגיל הרך למופלאה, מלאה בהפתעות נעימות, לא רק בתקופת הס"ד. , אבל גם בפעילויות משחק חופשי .
לימוד ילדים תקשורת נטולת קונפליקטים בעזרת משחקים מפתחים רגשית	"ABC של מצבי רוח", "מרבד הידידות", משחקים דידקטיים אמיתיים "מה טוב ומה רע?", "כרית פיוס", "קופסת פיוס", "לוח מצבי רוח" קביעת המצב הרגשי של כל ילד בקבוצה, זיהוי ילדים הזקוקים לתמיכה רגשית, בירור הגורם למצב רגשי חיובי או שלילי ותכנון עבודה לביטול השפעות שליליות הן במשפחה והן במוסד הגן.
הערכה עצמית מוגברת של ילדים חרדים וחסרי ביטחון.	Podium.medals, "צעצועים ישנים" המשחקים השיטתיים של ילדים המשתמשים בצעצועים רכים בגדלים שונים לאחר השיעורים או בתקופת הביטוי של רגשות שליליים (אחרי קונפליקטים, טיפול הורים וכו') משמשים כאמצעי הרפיה. "צעצועים ישנוניים" משמשים באופן פעיל במהלך תקופת ההסתגלות של תלמידים למוסד לגיל הרך, למשטרו ולדרישותיו, כאשר ילדים רגשיים חווים תחושות של חרדה, חרדה ולעיתים גירוי, ומפגינים תוקפנות.
לימוד ילדים מיומנויות של שיתוף פעולה ופעולות מתואמות בצוות.	"טוויסטר", "זחל", "שטיח מצחיק" על שטיח מהנה, התלמידים מפתחים מיומנות, היענות רגשית ויכולת לפעול בצוות. המשחק "זחל" יוצר את היכולת של ילדים לקיים אינטראקציה עם בני גילם, תורם לגיבוש נבחרת הילדים.

בבחירת החומר לפינות השתמשנו בפיתוחים של יא.א. פבלובה, L.V. פנפילובה ול.ו. קוזנצובה, O.V. חוכלאייבה, ג.ד. צ'רפונובה.

ונרה שימרדנובה

בגן, השאלה היא תמיד איך לקשט את הדוכנים בצורה יפה וצבעונית.

כעת חשוב מאוד לעצב מסדרונות, כיתות וקבוצות של גני ילדים בפינות שונות, כך שהדוכנים לא יהיו כמו האחרים, הם נבדלים בשמחתם.

גם אני, כפסיכולוגית שעובדת בגן, התמודדתי עם בעיה כמו איך לעצב בצורה יפה ויזואלית דוכן במשרד שלי, והכי חשוב, לא לבזבז על זה הרבה זמן וכסף כדי שהורים, מורים שמגיעים לייעוץ שימו לב לדוכן ויכלו ללמוד הרבה דברים שימושיים ומעניינים בעצמם.

בעבודתי השתמשתי באריחים רגילים לתקרה, לאורך קצוות הרצועה, צבועים בגואש רגיל או צבע מעורבב בצבע לבן אקרילי. עבור כיסים, קבצים צפופים שימשו, מודבקים עם דבק עצמי לאורך הקצוות. האותיות עשויות מקרטון צבעוני רגיל.

באופן כללי, אני חושב שהדוכן התגלה כצבעוני מאוד ויזואלי, והכי חשוב הוא מהיר מאוד ובמידת הצורך אפשר לשנות את המידע.

יצרתי את אותו דוכן לילדים, שנקרא "משחקים לילדים"- היכן ממוקמות משימות ומשחקים שונים לפיתוח כל התהליכים הקוגניטיביים.

זמין במשרד מעמד - כיסים לחוברותלהורים, המכיל את כל המידע הדרוש.

כמו כן, דוכן נוסף ממוקם במסדרון הגן הנקרא "עצה מפסיכולוג", כל אחד יכול לקרוא את המידע הפסיכולוגי.

גם במשרד יש תיקיות שימושיות מאוד עם מידע מעניין. להורים- קופת חזירים של עצות, זה מעניין - עבור מורים, לילדים- משחקים חינוכיים.

בסוף המאמר, אני רוצה לציין שאם מידע פסיכולוגי ממוקם במקום נוח, מוצג בצבעוניות, אז זה נראה מאוד מעניין וויזואלי, הטקסט נקרא מהר מאוד ומיד מעניין את הקורא.

פרסומים קשורים:

ראש השנה הוא החג המדהים והמיוחל ביותר! כמובן שכל הצוות לוקח חלק פעיל בהכנות לחג.

בשנה שעברה גיליתי חומר נפלא ליצירתיות – גומי מוקצף (או פואמירן! עכשיו לקישוט שלי.

קישוט מדרגות בגן. עיצוב הגן שלנו מתקיים תחת המוטו "כדי לגרום לילדים להרגיש בנוח!" כדי לשמח את הילדים.

יופי ונוחות בגן היא הדרישה העיקרית. אנחנו רוצים שהילדים שלנו ירגישו בבית. כך החלטנו לעשות את זה.

לעתים קרובות בקבוצות שלנו, אנו מתמודדים עם בעיה של חוסר מקום בעת עיצוב נושאים הנחוצים להתפתחות מלאה של ילדים.

אחר הצהריים טובים אני מביא לידיעתכם את עיצוב האתר בגן. לאתר שלנו צמודה שטח מרוצף גדול.

אני מזמינה אותך לטיול לגן, אוהבת לצייר ולקשט. אני רוצה להציג את עבודתי! פינה מוזיקלית בקבוצת ההכנה.