प्रीस्कूलर के लिए दृश्य गतिविधियों के सामूहिक रूप। सामूहिक रचनात्मकता। सामूहिक कार्य। संयुक्त कार्य, सामूहिक रचनात्मकता - सामूहिक कार्य "वसंत आक्रामक"
स्कूल समूह के लिए तैयार बच्चों के लिए सार नोड "फूलों और तितलियों के साथ पॉलीना" (ओरिगामी तकनीक में सामूहिक कार्य)
लेखक: सफोनोवा ओल्गा व्लादिमीरोवना
कार्य का स्थान: शिक्षक, एमबीडीओ "किंडरगार्टन" कैमोमाइल "संयुक्त दृश्य" जी कोविल्किनो, मॉर्डोविया गणराज्य
उद्देश्य: Origami द्वारा बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं में सुधार।
कार्य:
- तितली के विकास के चरणों के साथ बच्चों को जानने के लिए, उसकी जीवनशैली की विशेषताएं।
- मूल रूप से "डबल त्रिकोण" से एक शिल्प (तितली) बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करें, आवश्यक विवरण की छवि को पूरक;
- मूल रूपों "लिफाफा" और "एयर सांप" का उपयोग करके ओरिगामी तकनीक में ट्यूलिप फूल को फोल्ड करने की क्षमता को ढीला करें;
- एक छोटी मोटरसाइस विकसित;
- आंख मीटर लिखना, तितली के पंखों पर एक पैटर्न बनाने में समरूपता का निरीक्षण करने की क्षमता;
- सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों के कौशल विकसित;
- कीट जीवन में रुचि विकसित करना;
- प्रकृति की सुंदरता को ध्यान में रखने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, इसकी प्रशंसा करने की इच्छा,
उसे भालू।
कक्षाओं के लिए सामग्री:
वाटमैन पर तैयार वसंत ग्लेड;
घंटी;
तितली विकास चरणों के साथ चित्रण;
तितली;
ताश का खेल;
संगीत "वाल्ट्ज फूल" पीआई Tchaikovsky;
विभिन्न रंगों का पेपर;
कैंची;
गोंद;
तितलियों का फोटो।
प्रारंभिक काम:
इस विषय पर बातचीत: "हमारी सड़क वसंत पर"
वसंत प्रकृति की फोटो फिल्म पर विचार करें।
वन समाशोधन पर Szrevitsky शहर की कहानी पढ़ना। वसंत"।
मतलब वसंत के बारे में कविताओं।
यात्रा पाठ्यक्रम:
शिक्षक: नमस्ते बच्चों! मेहमानों पर ध्यान दें। फिर भी उन्हें नमस्ते कहते हैं। आज, मैं आपको वन क्लीनर के लिए एक दिलचस्प यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं।वहां रहने के लिए, हमें एक शर्त को पूरा करना होगा। अब सबकुछ अधिक आसानी से लेना आवश्यक होगा, अपनी आंखें बंद करें और जब तक आप जादू घंटी की अंगूठी सुनते हैं तब तक खुले न हों।
शिक्षक:
तो ... सिलिया कम हो गया है,
आँख बंद हो जाती है।
वसंत ग्लेड पर, हम आपके साथ जाते हैं ...
(शानदार संगीत लगता है, वसंत पॉलीना प्रदर्शित किया जाता है)
यहाँ एक हल्की हवा है
हमारी गाल चिंताओं
धूप सभी मुस्कुराहट से खुश है।
यहां हम आसानी से सांस लेते हैं,
बिल्कुल, सुचारू रूप से, गहरी।
यहाँ हवा है, हमारा दोस्त
उसने सब कुछ ठंडा लाया।
जिस घंटी को उसने चोट लगी,
बेल रेंज (घंटी बजती है)
शिक्षक:
बच्चे, यहां हम आपके साथ हैं और खुद को वसंत पॉलीना में पाया।
मुझे बताओ, अब कौन सा महीना?
अप्रैल में प्रकृति में क्या बदल गया है? (सूरज उज्ज्वल चमकता है, जमीन को गर्म करता है, बर्फ पिघल गया, एक हरी घास दिखाई दी, गुर्दे पेड़ों पर सूजन हो गईं, फूल उठाए गए, फूल उड़ गए, गर्म देशों से पक्षियों को उड़ गए, कीड़े जाग गए)
आप क्या कीड़े जानते हैं?
मैंने आपको एक दिलचस्प कहानी बताने के लिए इस ग्लेड में आमंत्रित किया। और किसके बारे में, आप पहेली का अनुमान लगाएंगे।
पहेली को सुनो:
बालों वाली, ज़ेलन
पत्तियों में छिपकर
हालांकि बहुत सारे पैर,
यह अभी भी वैसे भी नहीं चला सकता (कैटरपिलर)
शिक्षक: हमारे कैटरपिलर के साथ ऐसी कहानी हुई।
एक कैटरपिलर था। वह अंडे से बाहर निकल गई, पत्तियों के चारों ओर क्रॉल और बहुत कुछ। उसके पूरे पर हँसे, ऐसी कि वह बदसूरत थी। एक दिन, कैटरपिलर ने कोकून में छिपाने का फैसला किया ताकि किसी ने उसे नहीं देखा। वह शाखा पर अधिक आराम से बस गई और खुद को चिपचिपा धागे के साथ लॉन्च किया।
वह उसमें बैठ गई, बैठ गई, और सो गया। जबकि वह सो गई, सर्दियों को वंचित और लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत आया।
सूरज अब बहुत जल्दी बढ़ रहा था, देर हो चुकी थी और इतनी परिश्रमपूर्वक पृथ्वी पर चमक गई थी और यह कठिन हो गया कि मजेदार था। हल्के हरे रंग के धुंध ने सभी बर्च, जंगल में सभी osinkles रखा।
आपको क्या लगता है कि यह क्या था?
सही। यह पत्तियों को खिलाना शुरू कर दिया। यहां और एक वन अवकाश शुरू किया।
Sloistened, नाइटिंगेल की झाड़ियों में घुसपैठ, घंटी नदी मेंढकों के पास दीवारों की दीवार थी, एक buzz के साथ बीटल शाखाओं के बीच पहुंचे थे।
मैं कैटरपिलर उठाता हूं, बहिर्वाह को गर्म करता हूं, और केवल वह अपने कोकून से बाहर निकलना चाहती थी, क्योंकि उसने महसूस किया कि कुछ उसकी पीठ पर कुछ रोकता है ...
शिक्षक:बच्चे, पीछे के कैटरपिलर ने क्या रोक दिया?
बच्चे:पंख!
शिक्षक:और अब इसे देखते हैं?
शिक्षक: कौन हमारे कैटरपिलर में बदल गया?
बच्चे: एक तितली में!
यह सुंदर तितली ने हमारे कैटरपिलर को बदल दिया है
परी कथा को सुनो ... उसने हिलाकर और अचानक ... फ्लाई। तालाब पर उड़ते हुए, उसने उसे देखा, दर्पण में देखा और सुंदर देखा ... (तितली)। हाँ, विशाल उज्ज्वल पंखों के साथ तितली। "यह सुंदरता कौन है?" - उसने सोचा, - "ओह, तो यह मैं हूँ! मैं एक तितली हूँ! " वह घास के मैदान से उड़ गई और जिन्होंने उसे प्रशंसा की: "क्या एक सुंदर तितली!" तितली भूख महसूस हुई और उज्ज्वल, सुगंधित फूलों से भरे घास का मैदान खोजने का फैसला किया। तितली घास के मैदान पर उड़ गई ..., और केवल हरी जड़ी बूटी है।
(मेलो-ग्रीन वाटमैन दिखाएं)
शिक्षक: दोस्तों, हम एक तितली की मदद कैसे कर सकते हैं?
बच्चे: आप फूल बना सकते हैं।
शिक्षक:आप और क्या कर सकते हैं?
बच्चे: तितलियों को बनाओ।
आप किस तरह के वसंत फूल जानते हैं?
मेरा सुझाव है कि आप तितली के लिए एक ट्यूलिप फूल बनाते हैं। ये फूल न केवल हमारे फूलों के बिस्तरों पर वसंत में बड़े होते हैं, बल्कि हमारे देश के दक्षिण में जंगली में पाए जाते हैं।
शिक्षक: बच्चे, लेकिन पहले आराम करते हैं।
फिस्मिनेट "तितली"
सुबह में, तितली जाग गई।
मैं फैला, मुस्कुराया।
एक बार - रोस्या वह धोया।
दो - सुंदर रूप से चिंतित।
तीन - मुड़े हुए और बैठ गए।
चार - उड़ गया।
और गांव के गांव के लिए पांच।
(बच्चे पाठ के अनुसार आंदोलन करते हैं)
शिक्षक: अपने स्थान पर बैठो।
चलो इसके लिए एक पुष्प ग्लेड बनाते हैं।
हम उपसमूहों के अनुसार काम करेंगे: "तितली" और "ट्यूलिप"।
हमें तितली और ट्यूलिप बनाने के तरीकों को याद है, हम प्रदर्शन कार्ड पर विचार करते हैं।
मैं आपको तितली के पंखों पर पैटर्न के सममित स्थान की याद दिलाता हूं।
चलो काम करने के लिए अपनी उंगलियों को तैयार करते हैं।
उंगली जिमनास्टिक।
कैटरपिलर, कैटरपिलर,
(एक हाथ की पाम "एक कैटरपिलर की तरह" क्रॉलिंग ", दूसरे के अंदर)
Babochana बेटी,
(हथेली "रेंग" हाथ के बाहर कंधे पर वापस)
क्रॉलिंग का किनारा
(दूसरी तरफ लंबवत)
फुटशीट:
हूँ!
हूँ!
हूँ!
हूँ!
(एक पाम एक और हथेली पर फिसल जाता है और प्रत्येक एएम के लिए एक और हथेली की उंगलियों को "काटता है"
चला गया, मैं सोना चाहता था
(एक हाथ कैमरे में सिकुड़ता है, दूसरा इसे कवर करता है)
जाग गया (हथेली सीधा)
तितली चारों ओर मुड़ गई
(कलाई क्षेत्र में अपने हाथों को कुंद)
फ्लाई, फ्लाई, फ्लाई!
(लहराते हुए हथेलियों को पंखों के रूप में)
शिक्षक: कार्य अर्जित करना। याद रखें कि आपको अपनी उंगली को वर्कपीस की हर पंक्ति को धूम्रपान करने की आवश्यकता है ताकि सभी शिल्प साफ हो जाएं।
बच्चों की रचनात्मकता। (शांत संगीत लगता है। "वाल्ट्ज फूल" पीआई Tchaikovsky)।
शिक्षक: तो घास के मैदान में सुंदर फूल खिल गए। और अब, गर्लफ्रेंड्स के साथ, तितली एक फूल पर एक फूल के साथ उड़ती है। कभी-कभी वह फूल पर बैठती है, धीरे-धीरे मखमल चमकदार पंख फैलती है
यह चारों ओर देखता है और कहता है: "यहाँ कितना अच्छा है! मैं क्या खुश हूं कि मैं यहां रहता हूं! "।
शिक्षक: बच्चे, क्या आप करना पसंद करते थे? और आपको क्या पसंद आया?
बच्चे:बच्चों के जवाब।
शिक्षक:आज आपने क्या सीखा है?
क्या आप खुश हैं कि उन्होंने एक तितली की मदद की?
बहुत बढ़िया! ध्यान रखें, कृपया सभी जीवित, बच्चे महसूस करें! सहकर्मी। सुनो, प्रकृति की सुंदरता में जाओ, देखभाल करें और इसे लाएं!
बच्चों के कार्यों का विश्लेषण।
और तितलियों की हमारी पेशियों की तस्वीरों की स्मृति में आपको उपहार के रूप में!
तितली बनाने की विधि
वर्ग प्रकट करें।
हम वर्ग को चालू करते हैं।
हम वर्ग को आधे में फोल्ड करते हैं, ऊपरी और निचले पक्षों को जोड़ते हुए, अंदर रंग की तरफ।
वर्ग प्रकट करें।
नादाविम नीचे से वर्ग के केंद्र तक, हम पक्ष त्रिकोण उबालते हैं, उन्हें आधे में फोल्ड करते हैं। मूल आकार डबल त्रिकोण तैयार है।
हम औसत रेखा निर्धारित करने के लिए आधे में एक डबल त्रिकोण को गुना करते हैं।
ऊपरी त्रिभुज के किनारे किनारे midline के लिए झुकते हैं।
विपरीत पक्षों को मध्य रेखा से सटे पार्टियों को दाखिल करना।
एक बड़े त्रिकोण पर, हम एक अवकाश बनाते हैं, एक सममित पैटर्न के साथ usharai तितली, मूंछ गोंद।
ट्यूलिप विनिर्माण की विधि।
हमें उज्ज्वल कागज की एक वर्ग शीट की आवश्यकता है।
हम नीचे के विकर्ण (हथियार) सफेद पक्ष पर वर्ग को फोल्ड करते हैं।
वर्ग प्रकट करें।
शीट के प्रत्येक कोने केंद्र में मोड़ते हैं, हमें एक छोटा वर्ग या मूल रूप "लिफाफा" मिलता है।
आंतरिक कोण वर्ग के बाहरी पक्षों को अस्वीकार करते हैं। बिलेट अब खुले पानी के साथ खिड़की के समान है।
हम वर्कपीस को आधे में फोल्ड करते हैं ताकि सभी कोनों ने पंखुड़ियों की एक सपाट पंक्ति बनाई।
हम एक शंकु के साथ बिलेट को चालू करते हैं। ट्यूलिप फूल तैयार।
हरी कागज की एक वर्ग शीट लें।
श्रम, जैसा कि आप जानते हैं, ennobles। और संयुक्त कार्य और सामूहिक काम - विशेष रूप से। इस तरह के वर्गों के सर्वोत्तम उदाहरण, सफलतापूर्वक आपके सहयोगियों द्वारा खर्च किए जाते हैं, इस खंड के पृष्ठों पर एकत्र किए जाते हैं। यहां आप हमारे कैलेंडर की सभी छुट्टियों और यादगार तिथियों के लिए सामूहिक शिल्प की एक बड़ी संख्या पा सकते हैं; मौसमी परिवर्तनों (वर्ष के विभिन्न समय) के विषयों को समर्पित कार्य। रचनात्मक तकनीकों और उनके संयोजनों की पसंद बस अद्भुत कल्पना।
हम काम करते हैं और एक दोस्ताना "समान विचारधारा वाले लोगों की टीम" में उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण करते हैं।
खंडों में निहित:समूहों द्वारा:
3425 के प्रकाशन 1-10 दिखाए गए हैं।
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किंडरगार्टन के शिक्षक के अनुभव से
विवरण: यह सामग्री किंडरगार्टन, माता-पिता के शिक्षकों के लिए है।प्रतिभागियों: पूर्वस्कूली आयु के बच्चे।
उद्देश्य:
रचनात्मक बातचीत के लिए परिस्थितियों को बनाने, संरचना में आसपास की दुनिया की छवियों को शामिल करने के अवसर के साथ बच्चों को प्रदान करें।
कार्य:
प्रशिक्षण:
सामूहिक काम बनाना सीखें, विभिन्न प्रकार की अच्छी गतिविधियों में अपनी कलात्मक क्षमताओं को दिखाएं;
विकसित होना:
रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना विकसित करना;
शैक्षिक:
एक साथ काम करने की क्षमता को शिक्षित करना, संचार बनाना, पारस्परिक सहायता की आदत विकसित करना।
किंडरगार्टन में नोड के रूपों में से एक सामूहिक काम कर रहे हैं, जिनमें से कुल आम पेंटिंग्स, पैनल, रचनाएं हैं।
बच्चों के साथ सामूहिक कार्य ड्राइंग, मॉडलिंग, appliqués, डिजाइन पर युवा पूर्व-विद्यालय की उम्र से बनाया जाता है।
आम पेंटिंग्स बनाना, रचनाएं जहां समूह के सभी बच्चों की छवियां बच्चों को बहुत खुशी प्रदान करती हैं। बच्चों के परिणामस्वरूप ऐसी तस्वीरें अधिक महत्वपूर्ण हैं, वे उनके लिए प्रशंसा का कारण बनती हैं, वास्तव में वी। मायाकोव्स्की की कविता में: "क्या कोई नहीं करेगा, एक साथ बनाओ।"
सामूहिक कार्य करने की प्रक्रिया में, बच्चों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की जाती है, उत्पादन किया जाता है निम्नलिखित कौशल:
- एक साथ बातचीत, इसकी सामग्री;
- एक-दूसरे को छोड़ने, सहायता, सुझाव देने के लिए एक साथ काम करें, इस प्रकार बच्चों की संचार क्षमताओं को विकसित करना;
- अपने काम की योजना बनाएं, इसके अनुक्रम, सामग्री, संरचना, परिवर्धन निर्धारित करें;
- काम बनाते समय अपने और कामरेड की सफलता का आनंद लें।
इस तरह के काम की विकासशील क्षमताओं को स्वयं विनियमन और टीम में बातचीत करने की क्षमता के बच्चों में विकसित करना है।
मैं ध्यान देता हूं कि जीईएफ में प्री-स्कूल शिक्षा के पूरा होने के चरण में, यह नामित है कि "बच्चे सक्रिय रूप से सहकर्मियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है ... बातचीत करने में सक्षम है, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखकर।"
सामूहिक काम करके, हम छुट्टियों के लिए सजावट बनाते हैं, बच्चे के जन्मदिन में अवकाश के लिए एक पैनल करते हैं, परी कथाओं, कविता आदि को चित्रित करते हैं।
सामूहिक कार्य के विषयों मैं एक किस्म का चयन करता हूं, लेकिन मैं विशेष रूप से प्रकृति के बारे में रचनाओं के निर्माण को आकर्षित करता हूं। ये हरे रंग के क्षेत्र, पाइन और मिश्रित जंगल, नदियों और झीलों, जानवरों, कीड़े और पक्षियों हैं। मैं बच्चों को मूल भूमि की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए सिखाता हूं।
और बच्चे छुट्टियों के लिए सामूहिक काम के निर्माण में कैसे कोशिश करते हैं और कृपया माता-पिता को अपने श्रम के परिणामों के साथ कृपया! वे उन्हें सबसे दयालु, सबसे संवेदनशील, सबसे निविदा और देखभाल करने वाली माताओं और पिता को समर्पित करते हैं।
बच्चों ने अपने काम में इतनी गर्मी और दयालुता रखी जो मैं उन्हें अंतहीन रूप से देखना चाहता हूं।
कक्षा में मैं विभिन्न प्रकार की कला का उपयोग करने की कोशिश करता हूं: दृश्य और सजावटी, संगीत, नृत्य, साहित्य। एकीकरण ने बच्चों को एक कलात्मक छवि को व्यक्तित्व के विभिन्न साधनों के साथ दिखाना संभव बनाता है।
युवा समूह के बच्चे प्रत्येक व्यक्तिगत छवि बनाते हैं, और अंत में उनके पास एक आम तस्वीर होती है।
और बड़े बच्चे अधिक जटिल और विविध कार्य ("सिटी स्ट्रीट" - परिवहन, घर, पेड़, लोग, आदि) प्रदर्शन करते हैं। टीमवर्क बनाते समय बच्चों को एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने के लिए, प्रत्येक अपनी गतिविधियों के क्षेत्र को परिभाषित करता है, यानी, बातचीत कौन करेगा।
समूह में सामूहिक रचनात्मकता पर व्यवस्थित संचालन कक्षाओं के लिए, एक आशाजनक योजना बनाई गई है, विषयों का चयन किया जाता है, सामग्री, संगठन के रूपों को सोचा जाता है।
कभी-कभी सामूहिक काम कई वर्गों में लागू किया जा सकता है। एक ही विषय पर कक्षाओं का चक्र कार्य के क्रमिक समाधान के लिए प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, विषय "शहर की सड़क": पहले पाठ में, शहर बनाया गया है, दूसरे पाठ में दूसरे पाठ में - परिवहन, पाठ के अंत में, दोनों चादरें जुड़ी हुई हैं। तीसरे पाठ में, लोग लोगों को प्रदर्शन करते हैं और शहर को अपने तरीके से पूरक करते हैं (पेड़, फूल, बादल, सूर्य, आदि)
टीम में बातचीत, बच्चा न केवल शारीरिक, मानसिक और भाषण योजना में सीखता है और विकसित होता है, बल्कि एक महत्वपूर्ण सामाजिक अनुभव भी प्राप्त करता है, सामाजिक मूल्यों को विकसित करता है।
और सामूहिक काम के परिणाम को देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का सामना कर रहे हैं।
मरीना क्रास्नोवा
सामूहिक गतिविधियों का आयोजन करने के तरीके
किंडरगार्टन में कक्षाओं के रूपों में से एक हैं सामूहिक कार्य, जिसके परिणामस्वरूप आम पेंटिंग्स, पैनल, रचनाएं होती हैं।
निष्पादन की प्रक्रिया में सामूहिक काम किया जाता है
नैतिक रूप से - बच्चों की सौंदर्य शिक्षा, निम्नलिखित का उत्पादन किया जाता है कौशल:
एक साथ काम करने पर सहमत, इसकी सामग्री;
डिजाइन और लेने के लिए दिलचस्प विकल्पों पर चर्चा करें
सर्वोत्तम समाधान
एक साथ काम करें, एक दूसरे को छोड़ दें, सहायता, सुझाव दें, कौशल की आलोचना और उत्पादन करना सीखें
व्यापार सहयोग;
अपने काम की योजना बनाएं, इसके अनुक्रम को निर्धारित करें,
मूल्यांकन, सावधान रहें, बनाने के दौरान अपने और कामरेड की सफलता का आनंद लें सामूहिक कार्य.
हर एक चीज़ सामूहिक कार्यों का लक्ष्य उद्देश्य होना चाहिए।
शिक्षक बच्चों को एक साथ बनाने के लिए लाता है
चित्रकारी, छुट्टी के लिए सजावट करें, एक समूह को सजाने के लिए,
कॉरिडोर, हॉल, अवकाश, जन्मदिन के लिए रन पैनल
बच्चे, खेल, प्रदर्शन, उपहार के रूप में पुस्तक के दृश्य,
कार्टून से परी कथाओं, कविताओं, शॉट्स को चित्रित करें
फिल्में। उसी समय, न केवल समग्र परिणाम अनुमानित है
लेकिन प्रत्येक बच्चे का योगदान भी सामूहिक कार्य.
में सामूहिक गतिविधियों को आवंटित किया जाता है
तीन मुख्य रूप।
1. सहयोगी रूप से व्यक्तिगत।
बच्चे एक ही योजना के लिए व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं और केवल अंतिम चरण में गतिविधियां बन रही हैं
समग्र संरचना का हिस्सा। काम यह व्यवस्थित है, क्या भ
रचना सामूहिक काम पहले से ही सोचा जाता है, रंग, आकार, स्थान का चयन किया जाता है; पृष्ठभूमि और विवरण के लिए सामग्री और उपकरण चुने गए हैं;
निष्पादन की प्रक्रिया को सोचा जाता है सामूहिक
रचनाएं, स्थापना।
पृष्ठभूमि पर तत्वों का स्थान एक ही पंक्ति पर मुक्त हो सकता है, का आयोजन किया स्थान और मोज़ेक।
2. शेयर-चयनित।
एक बच्चे का काम पिछले और के साथ जुड़ा हुआ है
बाद के बच्चे। बच्चे व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं
तत्व के ऊपर और फिर अनुक्रमिक कार्य
विधानसभा के साथ जुड़ा हुआ है।
3. एक साथ - बातचीत।
सामूहिक प्रकार की गतिविधि एक ही समय में पारित
सभी बच्चे, प्रत्येक पर सभी कार्यों का समन्वय
मंच। बच्चों को उन समूहों में विभाजित किया जाता है जो अलग होंगे
निष्पादन के लिए कार्य सामूहिक कार्य(पृष्ठभूमि, नायकों
पेड़, घर, फूल, जानवर)।
क्लास में सामूहिक गतिविधियां विभिन्न प्रजातियों का इस्तेमाल किया कला: ठीक और सजावटी, संगीत, नृत्य, साहित्य। एकीकरण रचनात्मक कार्यों को समझने के लिए, इसे अपने तरीके से देखने के लिए, अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों के साथ बच्चों को एक कलात्मक छवि दिखाना संभव बनाता है; अपनी छवि बनाने, रचनात्मकता में तरीकों की तलाश करना सीखें।
नियमित रूप से कक्षा में उपयोग करना काम का सामूहिक आकार, आप एक सुंदर कलात्मक प्राप्त कर सकते हैं
कार्य, सकारात्मक, बच्चों, शिक्षकों और काम करने की इच्छा का भावनात्मक दृष्टिकोण सामूहिक.
यह ज्ञात है कि बच्चों की रचनात्मकता एक अनूठी घटना है। घरेलू और विदेशी दोनों के कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक, व्यापक रूप से कलात्मक रचनात्मकता के महान महत्व पर जोर देते हैं, खासकर व्यक्तित्व के सौंदर्य विकास में। हालांकि, इस तरह के विकास को लागू करने के लिए प्रासंगिक स्थितियों की आवश्यकता है। और यदि रचनात्मकता के विकास के लिए स्थितियों ने समूह में स्थितियों को बनाया, किंडरगार्टन में, बच्चे आकर्षित करने में प्रसन्न हैं, वे कटौती कर रहे हैं, कट आउट हो जाते हैं और चिपकते हैं, विभिन्न वस्तुओं का निर्माण करते हैं, इन व्यवसायों के पीछे बहुत समय बिताने के लिए तैयार हैं। और ये शर्तें क्या हैं? सबसे पहले, यह बच्चों की टीम में एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक जलवायु है; दूसरा, समूह में बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर ऐसी गतिविधियों का उपयोग, जैसे मॉडलिंग, एप्लिक, डिज़ाइन, मैन्युअल श्रम।
बच्चों के साथ विशेष संतुष्टि सामान्य पेंटिंग्स, रचनाओं का निर्माण देती है जहां समूह के सभी बच्चों के रचनात्मक कार्यों को संयुक्त किया जाता है। ऐसे कार्यों को सामूहिक कहा जाता है। सामूहिक रूप प्रत्येक बच्चे की गतिविधि के मूल्य को कम नहीं करता है, अपने स्वयं के प्रयासों की अवहेलना नहीं करता है और समग्र परिणाम प्रत्येक छात्र की गुणवत्ता पर निर्भर करता है: आखिरकार, बच्चे छवि का अपना हिस्सा प्रदर्शन करेगा, और अधिक सुंदर, समग्र संरचना अधिक दिलचस्प होगी। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे समझते हैं कि हर कोई एक साथ अलग-अलग की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण छवि प्राप्त कर सकता है
सामूहिक कलात्मक रचनात्मकता बच्चों में संचार क्षमताओं को बनाती है, यानी, एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता, और वयस्कों के साथ बच्चे के मुक्त संचार में भी योगदान देती है।
सामूहिक काम करने की प्रक्रिया में, बच्चों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की जाती है, निम्नलिखित कौशल का उत्पादन होता है:
- संयुक्त कार्य, इसकी सामग्री पर बातचीत
- एक साथ काम करें, एक दूसरे को छोड़ दें, मदद करें, शीघ्र
- अपने काम की योजना बनाएं, इसके अनुक्रम, सामग्री, संरचना, परिवर्धन निर्धारित करें
- काम बनाते समय अपने और कामरेड की सफलता का आनंद लें।
सभी सामूहिक कार्य का लक्ष्य उद्देश्य होना चाहिए। शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर बनाने के लिए लाता है, छुट्टियों के लिए सजावट करता है, एक समूह को सजाने, हॉल, माता-पिता, बाल जन्मदिन आदि के लिए बधाई संरचना का प्रदर्शन करता है।
सामूहिक गतिविधियों का आयोजन करते समय, 3 चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है:
- प्रारंभिक चरण, बच्चों को भविष्य के काम के विषय पर अपने ज्ञान को गहरा बनाने की अनुमति देता है, उनसे उज्ज्वल छवियों को बनाने के लिए जो उन्हें अपनी रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करने की इच्छा उत्पन्न करते हैं (भ्रमण, वार्तालाप, पुनरुत्पादन की समीक्षा, आदि)
- मुख्य चरण निष्पादन कदम है, जिसमें सामूहिक कार्य की योजना, निष्पादन और मूल्यांकन शामिल है। उनका लक्ष्य बच्चों के रचनात्मक बातचीत के लिए स्थितियों को बनाने के लिए बच्चों को आसपास की दुनिया की वस्तुओं की संरचना में शामिल करने का अवसर प्रदान करना है जो न केवल बच्चों के सौंदर्य और कलात्मक विकास के लिए योगदान करते हैं, बल्कि उनके निर्माण भी करते हैं एक सामूहिक में काम करने के लिए कौशल
- फाइनल पहले से ही पूर्ण काम वाले बच्चों की बातचीत की अवधि है।
सामूहिक काम कई वर्गों में लागू किया जा सकता है। एक ही विषय पर कक्षाओं का चक्र कार्य के क्रमिक समाधान के लिए प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, विषय "फेयरी टेल सिटी" : पहले पाठ में, शहर बनाया गया है (आस्तीन और कार्डबोर्ड से), दूसरे पाठ में - घोंघे जो इस शहर में रहेंगे (Seashells और plasticine से)पाठ के अंत में संरचना में जा रहा है। तीसरे पाठ में, हम आपके अनुरोध पर शहर के पूरक हैं (पेड़, फूल, आदि)
सफल संयुक्त रचनात्मक गतिविधि, उदार, भरोसेमंद, बच्चों के बीच साझेदारी के साथ-साथ शिक्षक और बच्चों के बीच, बनाया जाना चाहिए। केवल इसलिए आप अद्वितीय, अविस्मरणीय सामूहिक रचनात्मक काम बना सकते हैं।