शैक्षिक कार्य में प्रशिक्षण (टीएसओ) के तकनीकी साधनों का आवेदन। एरिक नोड आईसीटी का उपयोग करना "पक्षियों के देश की यात्रा टीएसओ फंड का उपयोग कर एक अमूर्त कक्षाएं

इस विषय पर आईसीटी के साथ छोटे समूह में नोड सार: "रूसी परी कथाओं के देश की यात्रा"

Ustinova ya.a., शिक्षक राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन №143 सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "सामाजिक रूप से संवादात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"।
बचपन की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, उत्पादक।
उद्देश्य: बच्चों को प्रसिद्ध रूसी लोक कहानियों को याद दिलाएं, परी कथा पात्रों के कार्यों के अनुक्रम को याद करने में मदद करें।
सॉफ्टवेयर कार्य:
संज्ञानात्मक:
- एक चित्रण में एक परी कथा सीखने के लिए बच्चों को सिखाएं, बीतने के द्वारा (यानी, नायकों की विशेषताओं की विशेषताओं और कार्यों के अनुसार)।
- लोक कथा के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए;
विकसित होना:
- बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें, उन्हें संवाद में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें।
- संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
- परी कथाओं के नायकों से सहानुभूति की भावना विकसित करें।
उठाया:
- नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए;
- फेयरी कहानियों और लोक रचनात्मकता में रुचि की सामग्री की भावनात्मक धारणा को लाएं।
नियोजित परिणाम:
- लोक परी कथाओं में रुचि प्रकट करता है;
- परी कथाओं को फिर से शुरू करने में एक सक्रिय हिस्सा लेता है;
- आयु-सस्ती साहित्यिक कार्यों में भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है;
- साथियों के साथ खेलने की इच्छा दिखाता है।
शब्द कार्य: रूसी लोक कहानियों, रंगमंच, परी कथाओं के नायकों।
होल्डिंग का रूप: टीम का काम।
प्रारंभिक काम: रूसी लोक परी कथाओं को पढ़ना। रूसी लोक परी कथाओं के चित्रों पर विचार करें। डेस्क थिएटर की मदद से फेयरी टेल "कोलोबोक", "रैक" को फोमिंग करना। बोर्ड गेम "एक परी कथा बोलो", परी कथाओं के लिए पहेली।
सामग्री: टेंगल, खिलौना बिल्ली, परी कथाओं की प्रदर्शनी, परी कथाओं पर किताबें, डिजाइनर, खींचा टक्कर, एक नदी, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, बोर्ड, कंप्यूटर के लिए प्रस्तुति "रूसी लोक कहानियों" के लिए प्रस्तुति। शिक्षक: जल्दी - सुबह जल्दी जब हर कोई सो गया
मेरी खिड़की के नीचे दो cherbetaline केबल
और उन्होंने मुझे बताया कि आज अमेरिका की यात्रा पर,
खुद बिल्ली को जल्दी करो।
बिल्ली:
हैलो बच्चों!
लड़कियां और लड़के!
शरद ऋतु सर्दी समाप्त हो गई
और अब मैं जा रहा हूं
दोस्तों आपसे मिलने आए!
बिल्ली: दोस्तों, मैं आपसे मिलना चाहता हूं। मेरे पास एक जादू लड़की है। वह आज हमारी मदद करेगा।
खेल "चलो परिचित हो जाते हैं"
(शांत संगीत लगता है, बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। बिल्ली जादू उलझन में प्रेषित करती है और उसका नाम कहती है, फिर बच्चा जादू का उलझन पर जाता है और उसका नाम कहता है। जबकि जादू टैंक बिल्ली पर वापस आ जाएगा)।
बिल्ली: इसलिए हम आपसे मिले। किसने हमें मिलने में मदद की? (मैजिक टेंगल)
बिल्ली: अब हम एक यात्रा पर जाएंगे, जादू टैंकिंग हमें रूसी लोक कहानियों के लिए रास्ता दिखाएगी। इन परी कथाओं ने रूसी लोगों की रचना की।
बिल्ली: जादू टंगलर ने हमें धारा के लिए प्रेरित किया कि आप इसके माध्यम से कैसे कुचल सकते हैं?
बच्चे: कूदो, कदम खत्म करो। (बच्चे धाराओं के माध्यम से चलते हैं)
बिल्ली: और अब हम यात्रा करने आए, यहां कई रूसी लोक परी कथाएं हैं। चलो बाहर जाते हैं कि किस तरह की परी कथाएं हैं।
खेल "एक परी कथा का पता लगाएं।" (शिक्षक बोर्ड को बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है। बोर्ड प्रस्तुति "रूसी लोक कहानियों" दिखाता है। बच्चे परी कथाओं का अनुमान लगाते हैं।)
बिल्ली:और अब मेरे पहेली का अनुमान लगाओ!
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया,
मैंने अपने दादा को छोड़ दिया
सुझावों के बिना अनुमान लगाओ,
क्या बचा है, क्या मैं परी कहानियों हूँ?
(कोलोबोक)
बिल्ली:चलो एक गाया गीत पीते हैं और याद करते हैं, क्योंकि वह जंगल में किस नायक से मिले थे?
(बच्चे एक गीत और नृत्य गाते हैं)
बिल्ली: चलो शरीर पर ध्यान से जाने के लिए आगे बढ़ें। (बच्चे पेपर कीड़े पर ध्यान से जाते हैं) इसलिए हम एक नई परी कथा के लिए आए।
बिल्ली: अब परिचित रूसी लोक परी कथा से मार्ग को सुनें।
(बिल्ली परी कथा "रिपका" पर एक अंश पढ़ती है। बच्चों का अनुमान)।
बिल्ली: मुझे आश्चर्य है, और किस तरह की परी कथा अभी भी यहां रहती है? (शब्द कहते हैं "कौन, जो टेरेमेका में रहता है?")
बच्चे एक परी कथा का अनुमान लगाते हैं और उसे रिटेल करने में मदद करते हैं।
बिल्ली:टेरेमोक एक परी कथा में गिर गया, जीने के लिए कोई एनिमेशन नहीं है, उन्हें डिजाइनर से टेरेमोक बनाने दें (बच्चों को एक साथ "टेरेमोक" बनाया गया है)।
बिल्ली: धन्यवाद दोस्तों। तुम लोग सिर्फ एक चमत्कार तुम्हें कभी नहीं भूल जाएगा! (बाहर)

ऐसे टेरेमोक ने बच्चों का निर्माण किया।

विषय पर प्रस्तुति: रूसी परी कथाओं के देश की यात्रा

मरीना माज़ेव
तकनीकी प्रशिक्षण का उपयोग कर मध्यम समूह में अंतिम कक्षाओं का सारांश।

"मंत्रमुग्ध polyanka"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

शिक्षात्मक:

संख्याओं को एक से आठ तक सुरक्षित करें।

दृश्य और श्रवण विश्लेषकों को सक्रिय करने, प्रत्यक्ष और रिवर्स ऑर्डर में 8 के भीतर स्कोर में व्यायाम करें।

8 की सीमा में लंबाई और ऊंचाई में वस्तुओं को फैलाने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार;

ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें।

सप्ताह के दिनों के अनुक्रम का सुरक्षित ज्ञान, वसंत महीनों।

बच्चों के शब्दकोश का विस्तार और तीव्र करें;

संज्ञा के साथ विशेषण समेकित,

संज्ञा के साथ मात्रात्मक संख्यात्मक, आकर्षक विशेषणों का गठन;

शब्द की शुरुआत और अंत में ध्वनियों को परिभाषित करने के लिए कौशल में सुधार, शब्दों को सिलेबल्स में विभाजित करने की क्षमता;

एक जुड़े भाषण का विकास

सुधारात्मक:

सबसे सरल अंकगणितीय कार्यों को हल करने की क्षमता विकसित करना "गणितीय बस";

बच्चों में हलचल प्रक्रियाओं का विकास;

व्यावहारिक खेलों की मदद से सोच को सक्रिय करें;

ध्यान, स्मृति, कल्पना, प्रतिक्रिया और खुफिया की गति का विकास।

शिक्षात्मक:

प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण लाएं, कीट में रुचि का कारण बनें;

आजादी लाने के लिए, सीखने के कार्य को समझने और इसे स्वयं को पूरा करने की क्षमता।

गणितीय में रुचि को शिक्षित करें कक्षाओं

बच्चों में भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं;

रेल पार्टनरशिप, पारस्परिक सहायता, सामूहिकता की भावना।

उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: दृश्य चित्रों की श्रृंखला "कैसे तितली प्रकट होती है"; कीड़े, गेंद के बारे में कविताओं को याद रखने के लिए mnemotable।

थिसिस:: "गणितीय मोती", "ज्यामितीय आकार और निकाय के साथ टिकट", ऊंचाई 8 पीसी में पेड़।, 7 पीसी की लंबाई के साथ पत्नियां।, संख्याओं के एक सेट के साथ कार्ड, और मिस्ड नंबरों के साथ कार्ड, शब्द की एक शब्दांश योजना को संकलित करने के लिए सेट, कीड़े की एक छवि के साथ कार्ड (स्पाइडर, टिड्डी) , चींटी, मच्छर, बम्बेबी, तिलचट्टे, मधुमक्खी, बीटल, घोंघा, तितली, ड्रैगनफ्लाई, कैटरपिलर, फ्लाई)।

त्सो: प्रोजेक्टर के लिए पीसी, प्रोजेक्टर, स्क्रीन; रिकार्ड तोड़ देनेवाला; वोट और संगीत रचनाओं के ऑडियो रिकॉर्डिंग।

यात्रा पाठ्यक्रम:

बच्चे बी दर्ज करते हैं। संगीत के लिए समूह"लिटिल कंट्री", अर्धचालक से छुटकारा पाएं, मेहमानों को नमस्कार करें। एक सर्कल में बातचीत (सप्ताह का दिन, मौसम, वसंत महीने, वसंत संकेत)। शिक्षक वसंत समाशोधन पर जाने का प्रस्ताव रखता है, समाशोधन की छवि के साथ स्लाइड दिखाता है, जहां तितलियों फ्लश करते हैं, ड्रैगनफ्लाई की चौंकाने वाला लेडीबग्स को क्रॉल कर रहा है और। आदि और हम आपके साथ ट्रेन में जाएंगे, खरीदे गए टिकटों के अनुसार स्थानों को ले जाएंगे। (एक टिकट पर, आंकड़े खींचे जाते हैं, और इन आंकड़ों के दूसरे पर)। बच्चे संगीत में ग्रंथि में जाते हैं। आओ, और अचानक स्लाइड पर ग्लेड काला है, मकड़ी दिखाई देती है और वह बोलता है:

बहुआयामी की समाशोधन पर, मैं हर किसी से जुड़ गया

ताकि तितलियों फ्लश, चींटी ने काम किया।

और wasp buzzed होने के लिए

आप जल्द ही मदद करते हैं!

लेकिन इसके लिए, दोस्तों,

आपको कड़ी मेहनत करने की जरूरत है

अपने ज्ञान को अपने साथ ले जाएं

और दयालुता ले लो

और ये छः पैर वाले बच्चे मदद करते हैं।

आप निर्दिष्ट करते हैं -

कीड़े मदद करते हैं!

खैर, आप क्या तैयार हैं?

शिक्षक पूछता है कि क्या बच्चे कीड़ों को बचाने के लिए तैयार हैं? बच्चे जवाब।

मेरा काम करें और आपके द्वारा खेले गए नंबर के साथ।

बच्चे टेबल पर बैठे हैं, उन्हें मिस्ड नंबर की पेशकश की जाती है - आपको मिस्ड नंबरों को सम्मिलित करने की आवश्यकता होती है। आगे बढ़ें, वापस, संख्या के पड़ोसियों का नाम दें।

तुरंत स्लाइड पर चींटियाँ और बात क:

हुरेय! धन्यवाद, दोस्तों, आपने हमें मकड़ी की कैद से मुक्त कर दिया।

और उन्हें अगले में मकड़ी:

मोती आप मेरे ले जाते हैं

और सभी कार्य तय करते हैं।

बच्चे मोती लेते हैं और कालीन पर स्थित होते हैं, और कार्यों की गणना करना शुरू करते हैं।

दो तितलियों ने फूल ग्लेड पर उड़ान भरी, फिर एक और 3 तितली उड़ गईं। प्रश्न फूल समाशोधन पर कितने तितलियों बन गए हैं?

दो चींटियों को एंथिल में पहुंचाया गया, फिर 2 और चींटियों को वितरित किया गया, जब 2 और चींटियों को एंथिल में खींच लिया गया। एंथिल कितने चींटियों का सवाल बन गया?

जब बच्चे सामना करते हैं, तो एक लेडीबग स्लाइड पर दिखाई देती है शब्दों में:

हुरेय! धन्यवाद, दोस्तों, अब मैं मकड़ी की कैद से मुक्त हूं।

और अब आइए आराम करें और आंखों के लिए जिमनास्टिक बनाएं।

स्पाइडरमैन दिखाई देता है:

आपके लिए एक तस्वीर है,

सरल नहीं, लेकिन जीवंत

पौधे लगाने के लिए पेड़ हैं

सभी सीवर कीड़े।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक निर्देश देता है। ऊंचाई में पेड़ों के पत्ते के ऊपर रखें, उच्चतम और निम्नतम के साथ अंत से लेकर। (प्रशन: उच्चतम पेड़ कौन सा खाता है? सबसे कम)। सबसे ऊंची लकड़ी के नीचे, कीड़े परिवार को सबसे छोटी कीड़े से रखें, जो सबसे लंबे समय तक कीड़े से समाप्त हो। (प्रशन: सबसे लंबा, सबसे छोटा कीड़ा क्या है)। जब लोग एक कार्य करते हैं, तो यह स्क्रीन पर दिखाई देता है कमला:

हुरेय! धन्यवाद, दोस्तों, मुझे मकड़ी की कैद से मुक्त किया गया था।

संगीत fizminutka "हंसमुख चार्जिंग"

लेकिन मकड़ी कम नहीं है:

मेरी रक्षा करें, शब्दों के साथ खेलो।

उपदेशात्मक खेल "एक, दो, पांच"

भाषण चिकित्सक कीड़े की छवि (स्पाइडर, टिड्डी, चींटी, मच्छर, बम्बेबी, तिलचट्टे, मधुमक्खी, बीटल, घोंघा, तितली, ड्रैगनफ्लाई, कैटरपिलर, फ्लाई) की छवि के साथ कार्ड वितरित करता है। फिर भाषण चिकित्सक प्रत्येक बच्चे को वैकल्पिक रूप से अपने कार्ड पर दिखाए गए कीट नाम देने के लिए पूछता है, मात्रात्मक संख्यात्मक के साथ संयोजन में, और उसके बाद निम्नलिखित पर एक वाक्यांश बनाएं मॉडल: "एकमात्र संख्या की एक संख्या के रूप में संख्यात्मक दो + संज्ञा", "एकाधिक पेडर के रूप में संख्यात्मक पांच + संज्ञा"।

उदाहरण के लिए: एक मकड़ी - दो मकड़ियों - पांच मकड़ियों।

कीचड़ योजनाओं को लेआउट, शब्दों की शुरुआत और अंत में ध्वनियों को निर्धारित करना

प्रत्येक बच्चे उस कीट के नाम के कीचड़ चार्ट को बाहर निकाला जाता है, जो उसके कार्ड पर दिखाया गया है। उसके बाद, भाषण चिकित्सक कीड़ों के नाम पर पहली और आखिरी ध्वनि को उजागर करने के लिए कहता है।

डेडैक्टिक बॉल गेम "सिर, पेट, पैर"

भाषण चिकित्सक के मौखिक पैटर्न के अनुसार आकर्षक विशेषण का गठन।

चींटी का मुखिया एक चींटी सिर है, एक चींटी अमूर्तता - चींटी पेटीको, चींटी पंजे - चींटी पंजे।

इसी प्रकार - मधुमक्खी, मकड़ी, बम्बेबी, मच्छर, तिलचट्टा।

भाषण चिकित्सक बच्चों को यह बताने के लिए प्रदान करता है कि कैटरपिलर आंदोलन के साथ कविता में पहली बार तितली में कैसे बदल जाता है, और फिर चित्रों द्वारा।

Fizkultminutka - आंदोलन के साथ भाषण समन्वय "कैटरपिलर".

खिड़कियों के बिना यह अजीब घर (धीरे-धीरे उनके चारों ओर मुड़ें)

लोगों को बुलाया जाता है "कोकून".

इस घर की शाखा पर स्वेववा, (हाथों से घुमाना)

इसमें डिमर कैटरपिलर। (दाहिने गाल के नीचे हथेलियाँ)

सभी सर्दियों के बिना सोते हुए। (बाएं गाल के नीचे हथेलियाँ)

लेकिन सर्दियों से गुजरता है - (हाथ ऊपर)

मार्च, अप्रैल, बूँदें, वसंत ... (प्रत्येक शब्द के लिए सूती हाथ)

जागो, सोन्या - सोनीशका! (खींचना)

वसंत उज्ज्वल सूरज के नीचे (सूर्य को पेंट करें)

कैटरपिलर सो नहीं है। (अपनी उंगली से धमकी दें)

वह एक तितली बन गई! (एक सर्कल में भागो, हाथों से मैश किया, जैसे पंखों)

दृश्य चित्रों की एक श्रृंखला पर एक कहानी तैयार करना "कैसे तितली प्रकट होती है"

तितली ने फूलों पर टेस्टिकल्स को स्थगित कर दिया। फिर कैटरपिलर दिखाई दिया। कैटरपिलर पत्तियों से खिलाया गया था और बढ़ गया। फिर कैटरपिलर एक गुड़िया में बदल गया। गुड़िया से तितली दिखाई देती है। उसके गीले पंख हैं। तितली सूरज में पंख सूख जाती है। जैसे ही पंखों को एंग्ल किया जाता है, तितली उड़ने और पुष्प अमृत पीने लगती है।

एक मकड़ी यहां दिखाई देती है और क्षमा के शब्दों का उच्चारण करती है कि वह बदल गया है और अच्छा हो गया है, और सभी कीड़े के साथ दोस्त होंगे। और यहां और हमारे गंजक ने फिर से कीड़े को क्रॉल करना, पक्षियों को चीरते हुए, तितलियों को एक फूल पर एक फूल से फ्लश किया। चलो लोगों को याद रखें कि हमने कीड़ों को कैसे बचाया? आपने क्या कार्य किया? क्या आप प्रकृति का ख्याल रखेंगे और कीड़ों की रक्षा करेंगे? चलिए हमारी कविता को कीड़ों के बारे में याद करते हैं, और इस मीन में हमारी मदद करेंगे। बच्चे एक कविता पढ़ते हैं।

कल एक धारीदार मधुमक्खी उड़ गई

और उसके bumblebee bumblebee के लिए,

और हंसमुख पतंगे

आंखों के फ्लैशलाइट्स के रूप में दो बीटल और ड्रैगनफ्लाई,

और मकड़ी ने सभी को वेब फिल्म और गाने गाने देखे।

इस पर, हमारी यात्रा ने अंत तक पहुंचा, और अब हम अपनी जादू ट्रेन पर किंडरगार्टन वापस जाते हैं।

उद्देश्य: मखमल कार्डबोर्ड पर ऊन से एप्लाइक्स को करने के लिए सीखना।

कार्य:

सर्दियों के मौसम में उनकी उपस्थिति की विशेषताओं को जंगली जानवरों के भेड़िये, गिलहरी, हरे, इस बारे में बच्चों के बारे में जानें।

बच्चों, संचार कौशल की संज्ञानात्मक गतिविधि को तेज करना;

एक नई तकनीक में स्वतंत्र रूप से एक साधारण रचना बनाने के लिए जानें;

अपनी सामग्री को जटिल बनाने, एप्लाइक में रुचि लाना;

उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना;

कक्षाओं के लिए सामग्री: बनी सिल्हूट, सफेद ऊन के साथ मखमल कागज चादरें।

TSO: ऑडियो रिकॉर्डिंग मेलोडी "जैनका"।

यात्रा पाठ्यक्रम:

में: नमस्कार दोस्तों! आज सुबह मुझे यह पत्र हमारे समूह में मिला, आइए इसे पढ़ें:

दोस्तों को हमारे जंगल में आने की अधिक संभावना है -

हम आसानी से जल्द ही हमारी मदद करेंगे

चौथी समाशोधन पर, झाड़ी के नीचे बैठो

और हम आपके लिए इंतजार कर रहे हैं - एक पूंछ के साथ ग्रे!

प्रश्न: आप किससे पत्र से क्या सोचते हैं? (बन्नीज से)

प्रश्न: लोग जो हम जंगल में जा सकते हैं, क्योंकि पथ करीब नहीं है? (बस से)

प्रश्न: प्रत्येक टिकट ज्यामितीय आकृति पर टिकट लें और अपनी जगह देखें, आपको एक कुर्सी मिलनी चाहिए जिस पर टिकट पर एक ही आंकड़ा है। (बच्चे अपने स्थानों पर कब्जा करते हैं)

प्रश्न: इस बीच, हम जा रहे हैं, चलो एक गीत गाओ "हम जा रहे हैं - हम जा रहे हैं।", लेकिन पहली ग्लेड आगे दिखाई दी!

(1 स्लाइड - एक बर्फ से ढके हुए जंगल की एक तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई देती है)। और जंगल हमें मिलते हैं, दिखाएं कि पेड़ जंगल में कैसे स्विंग कर रहे हैं, कैसे पाइन श्ह-एस शोर है, जैसे पवन सह-एस-एस की तरह। ओह सुनें कि यह ध्वनि के लिए क्या है: यू-हां?

(2 स्लाइड - भेड़िया ध्वनि, भेड़िया की छवि) हम दूसरी समाशोधन में किससे मिलते थे? (भेड़िया) जंगल में भेड़िया सर्दियों कैसे करता है? (एक गर्म फर कोट भेड़िया में बढ़ता है, वह एक हाइबरनेशन में नहीं गिरता है और स्टॉक नहीं करता है, वह खनन की तलाश में जंगल के माध्यम से सभी सर्दियों को चॉप करता है)

और चलो इसे खुश करते हैं? (आंदोलन के साथ भाषण)

घास का मैदान में गुस्सा

अलौकिक रूप से काम "Ouuuuu"

बहुत उबाऊ

तो Howl "Uuuu"

गुस्से से थक गया

मैं तुम्हारे साथ मजा करूंगा

हम एक हिरण के रूप में जाएंगे "शीर्ष शीर्ष"

और जब "जंप-स्कोक"

कैल्क क्लैप कवर के रूप में उड़ान

और चाट की तरह भागते हुए

और शीर्ष नहीं, और फ्लैट और ओपी नहीं ...

(3 स्लाइड - पेड़ में गिलहरी)

शराबी चाप में पूंछ

क्या आपके पास जानवर का संकेत है?

तीखेपन, गहरी आंखें,

पेड़ों पर चढ़ना पसंद है (गिलहरी)

और गिलहरी सर्दियों के लिए कैसे तैयार है? (प्रोटीन एक गर्म फर कोट के साथ बढ़ रहा है, भूरा; गिलहरी वेश्या में सर्दियों के लिए स्टॉक बनाता है, वह हाइबरनेशन में नहीं आती है)

और चलो मुझे बताएं कि शेयरों ने गिलहरी बनाई है। (जिमनास्टिक छूत)

गिलहरी - डेडलॉक समय हार नहीं गया

और डुपल में - स्टोररूम

सर्दियों के लिए:

रोवन बेरीज, बेरीज कालिना,

नाली, कच्चे, मीठे पागल।

(4 स्लाइड - एक ग्रे फर कोट में बनी झाड़ी के नीचे छिपा है) दोस्तों, और बनी सर्दियों के लिए तैयार है? नहीं, इस साल बर्फ बहुत जल्दी गिर गई और बनी के पास फर कोट बदलने का समय नहीं था, और उसे छिपाना बहुत मुश्किल है, वह बर्फ पर स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। चलो व्हाइट पर फर कोट बदलने में मदद करना चाहते हैं!

एक सूती बॉल लें और ऊन के एक छोटे टुकड़े को चुटकी लें, इसे कार्डबोर्ड के मखमल की तरफ संलग्न करें और इसे दबाएं। तो आपको कान से पूंछ तक पूरे बनी के एक सफेद कोट में पहनने की जरूरत है। फर कोट बहुत पतला नहीं होना चाहिए, सर्दियों में बनी जमा कर सकते हैं; और यदि फर कोट बहुत मोटी बनी है, तो चैंटरेले और भेड़िया से भागना मुश्किल होगा। (बच्चे स्वयं appliqué)

प्रश्न: और हमारी समाशोधन को देखो, सफेद कोटों में हमारे खरगोशों ने चोरी करने का फैसला किया, चलो और हम एक साथ नृत्य करते हैं!

शैक्षिक कार्य में प्रशिक्षण (टीएसओ) के तकनीकी साधनों का आवेदन

तकनीकी उपकरण बच्चे

परिचय

निष्कर्ष

परिचय

शैक्षिक कार्य में प्रशिक्षण (टीएसओ) के तकनीकी साधनों का उपयोग आधुनिक शिक्षा और शिक्षा की तत्काल आवश्यकता बन गया है। आधुनिक अध्यापन में, सृजन और टीएसओ के उपयोग के लिए वैज्ञानिक औचित्य का कार्य विशेष रूप से तत्काल कार्य बन रहा है।

हम कुछ कारणों को बुलाएंगे जो हाल के वर्षों में स्क्रीनिंग और सीखने में रुचि रखते हैं।

1. आधुनिक उत्पादन प्रक्रिया की रचनात्मक प्रकृति, जो कर्मचारियों के लिए नई आवश्यकताओं को लागू करती है, जो भी स्थान पर वे कब्जा नहीं करते हैं। यह समय और स्थान के दौरान अपनी शक्ति के कारण सीखने का स्क्रीनिंग और ध्वनि साधन है, अदृश्य की दुनिया में प्रवेश की असीमित संभावनाएं, घटना को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने की क्षमता, विषय, प्रक्रिया या बेहद यथार्थवादी उन्हें अनुकरण करने के लिए बाहर निकला प्रशिक्षण और शिक्षा की आधुनिक प्रक्रिया के लिए सबसे उपयुक्त होना। आकर्षित करने वाले टीएसओ ने खोज, समस्या, अनुसंधान विधि के लिए नए अवसर खोले हैं।
2. ज्ञान और शिक्षा के विभिन्न स्रोतों की जगह और भूमिका बदलना। पुस्तक के साथ - ज्ञान और शिक्षा का मुख्य स्रोत - बच्चे के आध्यात्मिक और मानसिक विकास पर, रेडियो, फिल्में, टेलीविजन रेडियो से तेजी से प्रभावित हैं। प्रशिक्षण के तकनीकी साधनों द्वारा प्राप्त जानकारी के उचित और शैक्षिक रूप से उचित अनुपात को स्पष्ट रूप से ढूंढना आवश्यक है, जिसके साथ छात्र प्रकृति, पढ़ने, प्रयोग आदि के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में प्राप्त करता है।

3.स्थायी शिक्षा। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के लिए प्रत्येक प्रतिभागी को समग्र सांस्कृतिक स्तर और योग्यता में निरंतर वृद्धि के उत्पादन में आवश्यकता होती है।

टेलीविजन, सिनेमा और रेडियो, लेकिन टेलीविजन और रेडियो की जानकारी के साथ काम के तरीके और रूप सबसे लोकप्रिय गठन बन रहे हैं, लेकिन सदियों को साहित्य के स्वतंत्र पढ़ने की प्रक्रिया में खेती की जाती है।

4.व्यापक करियर मार्गदर्शन की आवश्यकता। शैक्षिक फिल्म, टेलीविजन और रेडियो ट्रांसमिशन बच्चों को कई व्यवसायों के सार को समझने में मदद कर सकता है - औद्योगिक, कृषि, वैज्ञानिक; वे किसी व्यक्ति के हितों को बनाने के लिए, जीवन पथ की पसंद को सीधे प्रभावित करते हैं।

सख्ती से बोलते हुए, प्रशिक्षण के तकनीकी साधन नए नहीं हैं, टेलीविजन के अपवाद के साथ, 30 से कम वर्षों से कम। पिछली शताब्दी के अंत में रूसी स्कूल में डायजियंस ("मिस्टी", "छाया" पेंटिंग्स) का उपयोग किया गया था; हमारी शताब्दी की शुरुआत में, मास्को में पहले से ही "छाया" चित्रों (हमारी फिल्मों के प्रजननकर्ता) का एक पूरा गोदाम था, श्रृंखला के हजारों नामों की संख्या, जिसमें से दो या तीन सौ मधुमक्खियों थे और वास्तव में डायपोजिटिव थे फिल्में।

शैक्षिक सिनेमा, रेडियो और टेलीविजन शिक्षकों और शिक्षकों को परंपरागत रूप से लाभ के रूप में माना जाता था, जिसका उद्देश्य दृश्यता, चित्रण के साथ एक शिक्षक के स्पष्टीकरण प्रदान करना है। इस मामले में मुख्य आवश्यकता को पाठ में आसानी से शामिल करने के लिए फिल्म (ट्रांसमिशन) की क्षमता को आगे बढ़ाया गया था। इस बीच, शिक्षक के वचन के बारे में केवल एक उदाहरण के रूप में टीएसओ का उपयोग इन सीखने के उपकरणों की सभी शैक्षिक संभावनाओं को समाप्त नहीं कर सकता है।

कक्षाओं में स्क्रीन उपचार का उपयोग करना

एक डायपोइजिटिव फिल्म, या संक्षिप्त फिल्मस्ट्रिप (अंग्रेजी फिल्म फिल्म से), काले और सफेद या रंगीन डायपोजिटिव की एक श्रृंखला है जो एक ही उत्पाद में संयुक्त है और एक विशिष्ट अनुक्रम में एक फिल्म पर मुद्रित है। केवल अनुक्रम में फिल्म के फ्रेम को देखते हुए, जैसा कि लेखक द्वारा कल्पना की जाती है, आप आवश्यक शैक्षिक, शैक्षिक और भावनात्मक प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं। टेप पर आमतौर पर 25 से 45 फ्रेम तक लगाया जाता है। फिल्में 18 x 24 मिमी या 24 x 36 मिमी के फ्रेम आकार के साथ हैं। फिल्मों को भी आवाज और असंबंधित किया जाता है। फिल्मस्ट्रिप को एक स्थिर प्रकाश तस्वीर से फिल्म में सीखने का एक संक्रमणकालीन दृश्य साधन माना जा सकता है। केवल फिल्मफिल्म में, फ्रेम में एक अधिक अर्थपूर्ण भार होता है, अक्सर प्रतिबिंबित होता है कि गतिशील फिल्म राडून, एक समकक्ष एपिसोड या एक छोटा सा दृश्य में अर्थ में। फिल्म में, फिल्टीस्ट्रीम में, कुछ कर्मियों ने विचार खोल दिया, कामों का विषय, अन्य बढ़ते (बाइंडर्स) लिंक के रूप में कार्य करते हैं जो मूल फ्रेम की सामग्री को गहरा करने में मदद करते हैं, उदाहरण के लिए, पिछले फ्रेम की सामग्री को समझने के लिए आवश्यक समेकित करके। विवरण।

व्यास के निर्माण में, विभिन्न स्थापना विधियों, इंट्राफ्रेम छवि निर्माण, फ्रेम रचनाओं का उपयोग किया जाता है। स्थापना ऑब्जेक्ट या घटना में सार, सबसे महत्वपूर्ण, मुख्य चीज का चयन सुनिश्चित करती है। वह एक निश्चित विचार, विचार, और इसे गति में प्रकट करता है, बनता है। शैक्षिक प्रक्रिया में, फिल्म के फ्रेम के साथ-साथ फिल्म के विधानसभा संयोजन, छात्र के विचार के गठन के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करता है।

FiltyStime में पाठ श्रेणियों की एक श्रृंखला की तुलना में एक बड़ी भूमिका निभाता है। वह काम के विचार और सामग्री को प्रकट करता है, अर्थपूर्ण लिंक, बताते हैं, दृश्य छवियों को बेहतर समझने में मदद करता है। पिछले फ्रेम को जोड़ना, इसके बाद और छवि से निकटता से जुड़ा हुआ है, पाठ सामान्य रूप से एक पूर्ण, स्वतंत्र साहित्यिक काम के रूप में स्थापित करने के तत्व के रूप में कार्य करता है। फ्रेम में सीमित स्थान के कारण, पाठ की भाषा बेहद संक्षिप्त और अभिव्यक्तिपूर्ण है। अंत में या सामग्री के कुछ हिस्सों (जो ज्यादातर मामलों में अधिक उपयुक्त है) के माध्यम से, छात्रों द्वारा मास्टर के आकलन के परीक्षण के लिए मुद्दों और कार्यों का प्रस्ताव दिया जाता है।

फ़िल्टर चुनने वाला शिक्षक या शिक्षक पाठ और छवि के रिश्ते पर ध्यान देता है, यह ध्यान में रखता है कि वे एक-दूसरे को सामग्री का खुलासा करने में कितना मदद करते हैं। खराब जब पाठ उस क्रिया को बताता है जो फ्रेम में दिखाई नहीं देता है। इस मामले में, फिल्म की सामग्री खराब हो गई है और बच्चे हमेशा सभी रिश्तों को पकड़ते नहीं हैं।

बदले में, छवि अक्सर सचित्र पाठ से परे होती है, काम की सामग्री को गहरा कर देती है और दर्शकों के ध्यान को इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करती है कि लेखक केवल आकस्मिक का उल्लेख करता है। कलात्मक व्यास में, कथा पाठ के उपयोग और प्रत्यक्ष भाषण को छोड़कर। संवाद filtystril enliven, अपने पात्रों को खेलते हैं, जो काम के भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाता है, गतिशीलता की क्रिया देता है।

शैतानों में साजिश फिल्म में धीरे-धीरे प्रकट नहीं होती है। यह दृश्य भाग में कूदता है, सिमेंटिक पास महसूस किया। दर्शक चूक गए एपिसोड मानसिक रूप से भरते हैं। दर्द रहित होना आसान बनाने के लिए, कथा की श्रृंखला में लापता लिंक को फिर से भरने की इस प्रक्रिया, फिल्म फिल्म में शब्द और छवि लगातार एक प्रमुख भूमिका संचारित करती है: कुछ फ्रेम में, छवि साजिश के विकास में प्रभुत्व है , अन्य पाठ में। इसलिए, व्यास भी हैं, जहां पाठ को फ्रेम में या साथ में ब्रोशर में दिया जाता है, और रिकॉर्ड लेन या चुंबकीय फिल्म पर पाठ और संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ व्यास (उनके प्लेबैक के लिए, सामान्य प्रक्षेपण उपकरण, एक इलेक्ट्रिक का उपयोग करते हैं प्लेयर या टेप रिकॉर्डर)।

एक छवि, या शीर्षक के बिना व्यास और पूरे पाठ फ्रेम में उपयोग किया जाता है। जब सामग्री चित्रित नहीं करती है तो उन्हें सहारा दें। आम तौर पर वे एक कहानी से दूसरे में जाने पर विराम के साथ मेल खाते हैं, समानांतर में विकसित होते हैं। अक्सर, फिल्मस्ट्रिम एक प्रारंभिक टिटर के साथ शुरू होता है, सामान्य जानकारी प्राप्त करता है, ऐतिहासिक स्थिति या भौगोलिक स्थान को चित्रित करता है जहां घटना तैनात होती है, और इसी तरह।

दुर्भाग्यवश, सीखने और शिक्षा का एक उत्कृष्ट व्यावहारिक माध्यम, जो एक फिल्मस्ट्रिप है, सक्रिय रूप से सूचना के अन्य मीडिया के साथ आधुनिक टीएसओ को विस्थापित करता है। इस बीच, व्यास अभी भी सबसे आम त्सो हैं, जो सबसे व्यापक रूप से और स्वेच्छा से शिक्षक के सभी स्तरों और पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के शिक्षकों का उपयोग करते हैं। फिल्में हमेशा सस्ती, उपलब्ध हैं, बड़ी मात्रा में उत्पादित होती हैं और सबसे विविध विषयों, शैली और गंतव्य। बस उनके प्रसारण के लिए उपयोग और उपकरण। कई शैक्षिक संस्थानों में, देश सावधानीपूर्वक फोनोथेकी और फिल्मोस्कोप जमा करता है जिसे अभी भी एक निश्चित समय के लिए उपयोग किया जा सकता है, लेकिन फिर से भरने और अद्यतन किए बिना नहीं होगा।

डायपोजिटिव की एक श्रृंखला बनाएं या एक डायराआर्ट प्रत्येक शिक्षक और एक शिक्षक के लिए उपलब्ध है जो फोटोग्राफी तकनीकों और प्रसंस्करण फोटोग्राफिक सामग्री पर प्राथमिक ज्ञान और कौशल का मालिक है। यहां अतिरिक्त ज्ञान की आवश्यकता बहुत कम है। यदि वस्तु को तरह से हटाना असंभव है, तो उपलब्ध तस्वीरों, चित्रों, आरेखों, चित्रों के अच्छे प्रजनन, पुस्तकों से उच्च गुणवत्ता वाले चित्रों आदि से चित्रमय सामग्री का चयन करें। दृश्य सामग्री के अलावा, आपको तैयार करने की आवश्यकता है ये पाठ। डायपोस्ट के लिए पाठ से ऊपर की तुलना में पाठ पर काम करना भी डायपोस्ट के लिए पाठ से आसान है, क्योंकि श्रेणियों को केवल लैकोनिक हस्ताक्षर की आवश्यकता होती है, जो इंगित करता है कि इसे चित्रित किया गया है। साजिश श्रृंखला में, पाठ अधिक कठिन है, क्योंकि इसे एक दृश्य रेखा के साथ अलग-अलग डायपोजिशन को बांधना चाहिए। चूंकि फ्रेम के फ्रेम अभी भी टेक्स्ट से अधिक निकटता से संबंधित हैं, इसलिए सकारात्मक प्रक्रिया के प्रत्येक फ्रेम में टेक्स्ट युक्त कैड्रोप्लेन को पूर्व-विकसित करें। समकालीन रंगीन तस्वीर आपको एक बड़ी स्क्रीन पर बहु \u200b\u200bरंगीन पैटर्न प्राप्त करने की अनुमति देती है।

विजुअल लर्निंग का केंद्र (मॉस्को) फिल्म फिल्म स्टूडियो फाउंडेशन से व्यास वितरित करता है। उनके द्वारा दी गई स्लाइड्स और पारदर्शिता के सेट गणित, जीवविज्ञान, भूगोल, भौतिकी, रसायन विज्ञान, इतिहास, एमएचसी, प्राथमिक विद्यालय वस्तुओं के शिक्षकों की सहायता के लिए विधिवत सिफारिशों के साथ प्रदान किए जाते हैं।

किंडरगार्टन के लिए फिल्में न केवल सामग्री द्वारा, बल्कि संरचना भी भिन्न होती हैं। खंडित निर्माण एक वर्ग के विषय और कार्यों के अनुरूप ऑन-स्क्रीन जानकारी "भाग" प्रदान करता है। किंडरगार्टन के लिए शैतानों में, सामग्री को पेश करने की पारंपरिक, सूचनात्मक विधि के साथ, जब समाप्त फॉर्म में पूर्वस्कूली को ज्ञान की सूचना दी जाती है, तो समस्या के ज्ञान को प्रस्तुत करने के प्रयास किए जाते हैं। इस तरह के व्यास विभिन्न सूचनात्मक कार्यों पर प्रीस्कूलर के स्वतंत्र काम के संगठन के लिए प्रदान करते हैं। इस संबंध में, व्यास के साथ काम के रूप, और प्रशिक्षण स्थितियों, जहां उनका उपयोग विशेष रूप से प्रभावी है। फ़िल्टर है, क्योंकि मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन ने दिखाया है, किंडरगार्टन में ऑन-स्क्रीन सीखने के उपकरण का सबसे उचित दृश्य।

प्रीस्कूलर फिल्म में गतिशील की तुलना में एक स्थिर छवि को समझने के लिए बहुत आसान हैं। फिल्म फ्रेम को समझने के लिए विकसित अमूर्त सोच और धारणा के कुछ कौशल की उपस्थिति की आवश्यकता होती है। स्टेटिक स्क्रीन सामग्री को पहले पहचाना जाता है, सबसे पहले, क्योंकि प्रत्येक फ्रेम का एक्सपोजर व्यावहारिक रूप से असीमित होता है।

यह प्रीस्कूलर को जल्दबाजी के बिना सावधानीपूर्वक अनुमति देता है, स्क्रीन छवि के सभी विवरणों पर विचार करें। दूसरा, प्रक्षेपण के आकार के अनुसार, अपने अभिव्यक्तिपूर्ण गुणों (चमक, इमेजरी, गतिशीलता, छवि स्पष्टता) के अनुसार ऑन-स्क्रीन स्थिर छवि, सामान्य रूप से सामान्य दीवार चित्र से अधिक है। इस कारक के कारण, स्क्रीन पर विवरण, विश्लेषण या सामान्यीकरण की प्रक्रिया में बच्चों की गतिविधि बढ़ी है।

कक्षा में प्रसारण का उपयोग

इस खंड की धारणा के लिए छात्रों की सामान्य मनोवैज्ञानिक तैयारी आवश्यक है, लक्ष्य की स्पष्ट परिभाषा और आगामी दृश्य का कार्य। प्रत्येक टुकड़ा करने के लिए यह आवश्यक है: प्रश्न। खंड को देखने के बाद ये कार्य किए जाते हैं। प्रश्नों को मौखिक रूप से सेट करने की आवश्यकता है।

प्रसारण की सफलता सीधे इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे कितनी सामग्री को समझने में कामयाब रहे, उल्लिखित तर्क का पता लगाएं, अपने स्वयं के निष्कर्ष निकालें। बच्चों को दृश्यमान के विश्लेषण और संश्लेषण के लिए आदी करने के लिए, शिक्षक अपने प्रश्नों को मजबूर करता है पहले मुख्य बात आवंटित करता है। इसके अलावा, वह उन्हें माध्यमिक के साथ मुख्य के संबंधों को स्पष्ट करने के लिए प्रेरित करता है।

शिक्षकों के अनुभव का विश्लेषण करते हुए, आप टीवी शो के साथ काम करने की सबसे विशेषता पद्धतिपूर्ण तकनीकों का चयन कर सकते हैं: प्रारंभिक वार्तालाप, कार्य, एक प्रसारण की दृष्टि, इसे दिखाने के बाद बातचीत, विषय पर स्केच, इस योजना पर एक प्रसारण और रीटेलिंग योजना तैयार करना , आदि।

ऐसी तकनीकों का संयोजन और उनमें से प्रत्येक के मूल्य को प्रदर्शन के लिए निर्धारित टीवी शो के वर्गों, सामग्री और निर्माण के विषय के आधार पर संशोधित किया जाएगा।

केंद्रीय टेलीविजन में दिए गए प्रीस्कूलर के लिए विशेष हस्तांतरण, परंपरागत रूप से कई प्रकारों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: संज्ञानात्मक, मनोरंजन और प्रशिक्षण।

गियर चक्र - "जानवरों के बारे में दोस्तों", "गुड नाइट, किड्स", "एक परी कथा का दौरा करना" प्रकृति की घटनाओं और आसपास के वास्तविकता, वयस्कों और नई किताबों के काम के साथ बच्चों से परिचित।

संगीत कार्यक्रम "हम खेलते हैं और गाते हैं", "मजाकिया नोट्स", अधिकांश कार्टून, संगीत कार्यक्रम, सर्कस विचार बच्चे का मनोरंजन करने के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं, इसे अवकाश चुटकुले, हंसी, गाने, खेल से भरते हैं।

चक्र गियर "कुशल हाथ", "प्रदर्शनी buratino" बच्चों को ड्राइंग, मॉडलिंग, appliqués, डिजाइन के आवश्यक कौशल मास्टर करने में मदद करते हैं। एक गेम फॉर्म में लर्निंग ट्रांसफर "abvgdika" बच्चों को पत्र और ध्वनियों के साथ पेश करता है, खाते और साक्षरता के बारे में प्रारंभिक विचार बनाता है।

टेलीविजन "भाषा" की विशिष्टताओं और क्षमताओं के कारण, प्रकृति और इसके सौंदर्य गुणों को टेलीविजन में सबसे अधिक पर्याप्त और सबसे अधिक परिलक्षित होता है। बच्चे को दृश्य और श्रवण जानकारी दोनों मिलती है। कार्बनिक संश्लेषण में शब्द, छवि, संगीत अधिनियम। टेलीविज़न में फिल्म फिल्मों का उपयोग करने की क्षमता है, जो प्रक्रियाओं और घटनाओं की धीमी या त्वरित गति में दिख रही है। जो लंबे समय तक या तेज़, अप्राप्य अवलोकन के लिए प्रकृति में आगे बढ़ता है। टेलीविजन सभी संपत्तियों और विभिन्न प्रकार की आवाज़ों को स्थानांतरित करता है।

कक्षाओं में संचरण के उपयोग के लिए बच्चों को धारणा और देखने की सामग्री पर बाद के काम की एक निश्चित तैयारी की आवश्यकता होती है।

टेलीविजन प्रसारण फिल्म पर दर्ज किया जा सकता है और बार-बार सुनने या देखने का आयोजन किया जा सकता है।

बच्चों के साथ काम करने में रेडियो और रिकॉर्डिंग का आवेदन

किंडरगार्टन के अकादमिक काम में रेडियो का उपयोग शिक्षा और प्रशिक्षण की दक्षता बढ़ाने, प्रीस्कूलर की पहचान पर व्यापक प्रभाव बढ़ाने के लिए पर्याप्त अवसर खोलता है।

केंद्रीय रेडियो प्रीस्कूलर के लिए दैनिक स्थानान्तरण प्रसारित करता है, जिसका उपयोग अकादमिक काम में सफलता के साथ किया जा सकता है। किंडरगार्टन के शैक्षिक कार्यों के संबंध में, उन्हें पारंपरिक रूप से निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

भाषण विकास गतिविधियों से जुड़े प्रसारण। यह मुख्य रूप से बच्चों के पढ़ने, कविताओं, कहानियों, प्रदर्शन, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से सॉफ़्टवेयर सामग्री को प्रकट करने और पूरक बनाने के सर्कल में शामिल कविताओं और कहानियों के परास्नातक शब्दों के स्वामी द्वारा पढ़ रहा है।

.संगीत और शैक्षणिक कार्यक्रम। गायन सबक में और बहिर्वाहिक कार्य में एक शिक्षक के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

1. गणित और डिजाइन से संबंधित प्रसारण (चक्र "मैं जानता हूं कि आपकी पांच अंगुलियों"), रूसी भाषा (वर्णमाला की उत्पत्ति पर संचरण, आदि), पर्यावरण शिक्षा (चक्रों के अधिकांश प्रसारण "यदि आप चारों ओर देखते हैं", प्रकृति कहानियां "आदि)।

रेडियो सामग्री का उपयोग करके कक्षाओं के संगठन में, एक पाठ में रेडियो ट्रांसमिशन का प्रत्यक्ष एकीकरण सबसे कठिन है। आम तौर पर, शिक्षक को पहले से गियर का अर्ध-वार्षिक कार्यक्रम प्राप्त होता है, जो सीधे ईथर से गियर के उपयोग की योजना बनाने की अनुमति देता है। तो, छंद, कहानियां, परी कथाएं "आ सकती हैं"।

रेडियो का उपयोग कर एक व्यवसाय विभिन्न तरीकों से बनाया जा सकता है, लेकिन अक्सर तीन-भाग संरचना (परिचय, संचरण और अंतिम भाग की सीधी सुनवाई) होती है।

परिचयात्मक, या परिचयात्मक, कक्षा का हिस्सा बच्चों को सक्रिय और सार्थक धारणा के लिए स्थानांतरण सुनने के लिए तैयार करना चाहिए। कक्षाओं के उद्देश्य के आधार पर, हस्तांतरण की सामग्री, शिक्षक एक वार्तालाप आयोजित करता है, जो पहले से ज्ञात, यात्रा और सुनने के लिए "पुल" बनाते हैं; प्रारंभिक वार्तालाप के दौरान, शब्दावली आयोजित की जा सकती है। शिक्षक विशिष्ट कार्यों या प्रश्नों को रखता है जिनके लिए बच्चों को सुनने के बाद जवाब देना चाहिए; यदि यह कलात्मक कार्यों की सुनवाई है, तो अभिनय, अभिव्यक्ति, अभिनेताओं के भाषण की विशेषताओं की प्रकृति पर ध्यान देना संभव है।

वार्तालापों को स्थानांतरण सुनने के लिए बच्चों की तैयारी का एकमात्र रूप नहीं है। आप शिक्षकों की कहानी के रूप में इस तरह के रूपों की सिफारिश कर सकते हैं, सामग्री पर संबंधित फिल्मों की चर्चा, कार्ड, पेंटिंग्स, चित्रण, मॉडल, अतिरिक्त साहित्य पढ़ने, चित्रों के एल्बम बनाने, भ्रमणों के उपयोग के रूप में चर्चा कर सकते हैं।

किंडरगार्टन में, जब रेडियो प्रसारण शामिल होते हैं, "स्थापना पल" बहुत महत्वपूर्ण है। सुनवाई से पहले, विशेष रूप से पहली बार, आपको लोगों को हस्तांतरण के दौरान व्यवहार के नियमों को याद दिलाने की जरूरत है।

स्थानांतरण की सीधी सुनवाई सबक का दूसरा हिस्सा है। सुनने के दौरान, शिक्षक सक्रिय धारणा और हस्तांतरण की समझ का आयोजक बना हुआ है। साथ ही, ईथर से स्थानांतरण की तत्काल सुनवाई के साथ, शिक्षक के साथ-साथ बच्चे पहले स्थानांतरण के लिए सुनते हैं और, यह पहली बार बच्चों के साथ "खुलता" बन गया। सबसे पहले, शिक्षक "गो" सामग्री का विश्लेषण करता है, प्रश्नों और व्यावहारिक कार्यों को सोचता है, जिन शब्दों को काम किया जाना चाहिए, और उन्हें समझाया जाना चाहिए; दूसरा, दृश्य साधनों (संगीत, शोर, ध्वनि प्रभाव, पात्रों की विशेषताओं) का विश्लेषण करता है और साजिश के प्रकटीकरण में उनकी भूमिका; तीसरा, ट्रांसमिशन के दौरान बच्चों के काम का पालन करता है (एक चुंबकीय रिकॉर्ड का उपयोग करते समय, शिक्षक के पास पहले से ही इस विश्लेषण को करने की क्षमता होती है)।

किसी भी स्पष्टीकरण, विस्मयादिबोधक के साथ संचरण सुनवाई की सिफारिश नहीं की जाती है। किसी भी अप्रत्याशित रूप से कहा गया शब्द "स्थानांतरण से लोगों को" बंद कर देता है, और वे पूरे एपिसोड, टुकड़ों को "खो देते हैं"। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि सुनवाई के समय स्थानांतरण को "देखने" में मदद नहीं करनी चाहिए। दृश्य छवियां (पेंटिंग्स, चित्रण, व्यास, आदि) यादगार के दृश्य समर्थन के रूप में कार्य करते हैं, दृश्यमान छवियों के साथ श्रवण छवियां बनाते हैं, कल्पना जागरूक हैं। सुनने के दौरान दिखाए गए दृश्य मैनुअल के आधार पर, सामग्री को तय करना और सामान्य बनाना आसान है।

रेडियो प्रसारण की सामग्री को ठीक करने के तरीके बहुत विविध हैं। बेशक, शिक्षक स्थापित करता है कि बच्चों को हस्तांतरण कैसे समझा जाता है, "कठिन शब्द" बताते हैं, यह स्पष्ट करता है कि कौन से एपिसोड बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प थे। सुनी गई संचरण, व्यावहारिक कार्यों या कार्यों के कारण जो कक्षाओं के ढांचे से परे जा सकते हैं। पाठ में खुद के चित्र, लेखन, नाटकीयकरण, और अन्य का प्रदर्शन है। व्यवसाय से बाहर कक्षा, भ्रमण, सामग्रियों को इकट्ठा करने, लेआउट, उत्पाद, एल्बम, प्रदर्शनी संगठन बनाने में शुरू किए गए कार्यों का पूरा होना।

Fochrestomy। शिक्षक को महान सहायता में किंडरगार्टन के लिए फोकिस्टियासिस होगा। लेखकों और कवियों के दो सौ साहित्यिक कार्यों के साथ-साथ लोक कला के नमूने भी रिकॉर्ड हैं। कलात्मक शब्द के स्वामी द्वारा निष्पादित (एन। Litvinov, V Speranste, ए Gribov, एम Babanova, आदि), ग्रंथों का चयन किया जाता है ताकि वे कक्षाओं में इस्तेमाल किया जा सके।

FochRestomatology की नियुक्तियों में से एक अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने का अध्ययन करना है।

ग्रामिज़ेशन का उपयोग करके अभिव्यक्ति को अभिव्यक्त करने के लिए सीखते समय, आप सुनने से पहले काम के काम के तहत बच्चों के लिए एक संदेश के रूप में ऐसी विधिवत तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं; एक घटना, एक घटना के रूप में कल्पना करने के लिए, "देखने के लिए" चित्रकों की मौखिक ड्राइंग; नाटकीयकरण।

ग्रामाइज़ेशन का उपयोग बच्चों में एक निश्चित भावनात्मक स्थिति का कारण बनता है, कहानी में वर्णित घटनाओं के प्रति दृष्टिकोण।

निष्कर्ष

तकनीकी शिक्षा (टीएसओ) - शिक्षित करने और प्रसंस्करण जानकारी के लिए इसे अनुकूलित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक समर्थन के साथ तकनीकी उपकरणों का एक सेट। वे दो अवधारणाओं को जोड़ते हैं: तकनीकी उपकरण (उपकरण) और व्यावहारिक सीखने के उपकरण (सूचना वाहक) जिन्हें इन उपकरणों का उपयोग करके पुन: उत्पन्न किया जाता है।

शैक्षिक मानकों के उचित तकनीकी समर्थन के बिना, बहुमुखी व्यक्तिगत विकास के लिए स्थितियों को बनाने के लिए आधुनिक शिक्षा के आवश्यक स्तर को प्राप्त करना असंभव है।

टीएसओ की व्यावहारिक क्षमताओं:

• जानकारी का स्रोत हैं;
• शैक्षिक जानकारी को रोकने के रूपों को तर्कसंगत बनाएं;
• स्पष्टता की डिग्री में वृद्धि, अवधारणाओं, घटनाओं, घटनाओं को ठोस बनाना;
• आयोजन और धारणा भेजें;
• छात्रों के प्रतिनिधियों के सर्कल को समृद्ध करें, उनकी जिज्ञासा को संतुष्ट करें;
• सबसे पूरी तरह से वैज्ञानिक और सांस्कृतिक हितों और छात्रों के अनुरोधों को पूरा करते हैं;
• शैक्षिक जानकारी के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं;
• मूल, नए डिजाइन, प्रौद्योगिकियों, मशीनरी, उपकरणों को लागू करके सीखने में रुचि को सुदृढ़ करें;
• एक सस्ती सामग्री बनाएं जो टीएसएस के बिना उपलब्ध नहीं है;
• संज्ञानात्मक गतिविधियों को सक्रिय करें, सामग्री की जागरूक सीखने, सोच के विकास, स्थानिक कल्पना, अवलोकन में योगदान दें;
• पुनरावृत्ति, सामान्यीकरण, व्यवस्थापन और ज्ञान नियंत्रण का साधन हैं;
• अभ्यास के साथ सिद्धांत के कनेक्शन को चित्रित करें;
• सबसे प्रभावी रूपों और प्रशिक्षण के तरीकों के उपयोग के लिए शर्तें बनाएं, एक समग्र शैक्षिक प्रक्रिया के बुनियादी सिद्धांतों और प्रशिक्षण के नियम (सरल से जटिल तक, दूर से दूर, एक विशिष्ट एक-से-अमूर्त से) के कार्यान्वयन );
• शैक्षिक जानकारी की सीलिंग और टेम्पो को तेज करने के कारण स्कूल का समय, शिक्षक की ऊर्जा और छात्रों की ऊर्जा बचाएं। शैक्षिक सामग्री के आकलन पर खर्च किए गए समय को कम करना उन कार्यों की तकनीक में अनुवाद करने के कारण है जो शिक्षक से बेहतर प्रदर्शन करता है।

टीएसओ की विशिष्ट शैक्षिक सुविधाओं के कारण यह सब हासिल किया जाता है:

लेकिन अ) सूचना संतृप्ति;

बी) मौजूदा अस्थायी और स्थानिक सीमाओं को दूर करने की क्षमता;

में) अध्ययन की घटनाओं और प्रक्रियाओं के सार में गहरी प्रवेश की संभावना;

डी) विकास, गतिशीलता में अध्ययन की घटनाओं को दिखा रहा है;

इ) वास्तविकता वास्तविकता वास्तविकता;

इ) अभिव्यक्ति, दृश्य रिसेप्शन की संपत्ति, भावनात्मक संतृप्ति।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. Kadzaspirova जी.एम. पूर्वस्कूली शिक्षा में तकनीकी साधनों का उपयोग। - एम।: "एनलाइटनमेंट", 2001

उल्लू वी.डी. किंडरगार्टन में तकनीकी साधन। - एम।: "एनलाइटनमेंट", 2000

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शिक्षक: दोस्तों, यहां हम जगह पर हैं, लेकिन कुछ निवासियों को दिखाई नहीं दे रहे हैं। शायद, उन्होंने हमें छुपा और देखा। शायद हम खुद के बारे में बताएंगे। (बच्चों को प्रस्तुत किया जाता है, हर कोई संक्षेप में अपने हितों के बारे में बताता है ...)

बच्चों के लिए प्रश्न:

आपको क्या करना पसंद है?

तुम्हें अपने बारे में क्या पसंद है?

तुम्हे क्या परेशान कर रहा है?

आपका पसंदीदा गेम क्या है?

आप कब खुश महसूस करते हैं? आदि।

शिक्षक: दोस्तों, हम जानते हैं कि इस ग्रह के निवासियों ने कभी भी अच्छे और स्नेही शब्दों को नहीं सुना। क्या आप खेल "जादू शब्द" खेलना चाहते हैं। (बच्चे एक दूसरे की गेंद फेंकते हैं, और कई जादुई शब्दों को बुलाते हैं ...)।

शिक्षक: दोस्तों, बचपन में, मेरी मां और पिता को अलग-अलग कहा जाता था, ये सभी नाम बहुत ही सुखद, हार्दिक थे, मुझे लगता है कि आपको घर पर कहा जाता है। मेरा सुझाव है कि आप खेल "एक कैमोमाइल बनाओ" खेलते हैं, जहां प्रत्येक पंखुड़ी फूल एक निविदा नाम को नामित करेगा, आप रिश्तेदार कैसे कहते हैं। (एक फूल बनाना, हर बच्चा अपने फूल के बारे में बताता है, क्योंकि आप इसे स्नेही रूप से कॉल कर सकते हैं)

शिक्षक: लोग, आइए इस ग्रह के निवासियों के लिए दिखाएं Fizminutka "जादू Merilka"

दाईं ओर, मुस्कान,

बाईं ओर, मुस्कान

दाईं ओर, पूजा करने के लिए

जो छोड़ दिया गया है, पूजा करो।

दाईं ओर, अपना हाथ दें।

बाईं ओर, हाथ दें।

और सर्कल के केंद्र में आप चल रहे हैं,

दोस्तों के साथ आप एक साथ चलते हैं।

सही करने के लिए, उपयुक्त,

जो छोड़ दिया गया है, उचित।

कोई है जो दाईं ओर, गले लगाओ

जो छोड़ दिया गया है, गले लगाओ।

खैर, खेल समाप्त हो गया,

और हर कोई फिर से दोस्त है! हुरेय!

दोस्तों, चलो निवासियों को अपने दोस्तों के बारे में बताएं। आपके दोस्त का क्या नाम है? आप अपने दोस्त को क्या पसंद करते हैं? (बच्चे बदले में अपने दोस्त के बारे में एक कहानी बनाते हैं।)

शिक्षक: हमारा समूह बहुत दोस्ताना है, आप में से प्रत्येक यहां मित्र हैं। और अब मैं खेल "अनुमान, यह कौन है?" खेलने का सुझाव देता हूं। आपको अपने दोस्त का वर्णन करना चाहिए, कहानी में, बच्चों का अनुमान है कि हम किसके बारे में बात कर रहे हैं।

शिक्षक: लोग, इस ग्रह के निवासियों को प्रतीत नहीं हुआ। शायद, वे दयालुता और दोस्ती से भरे हमारे भाषण से बहुत हैरान थे।

शिक्षक: चलो इस ग्रह के निवासियों के लिए उपहार बनाते हैं: उन्हें एक दोस्त के लिए आकर्षित करें? मैं खुशी से उन्हें देखा। (एक दोस्त, चर्चा) प्रश्न: आपने किसने पेंट किया? आपके मित्र के अन्य बच्चों से क्या अंतर है? आपने इस रंग का उपयोग क्यों किया? आपके दोस्त का मूड क्या है?

शिक्षक: असली दोस्त होने वाले लोगों को कितनी खुशी से देखो। खैर, दोस्तों, अब हमारे लिए वापस जाने के लिए समय है, हम उम्मीद करते हैं कि इस ग्रह के निवासी एक-दूसरे के साथ सावधानीपूर्वक व्यवहार करेंगे।

हमारी यात्रा के अंत में, चलो निवासियों के लिए गाते हैं दोस्ती के बारे में एक गीत "अगर कोई दोस्त रास्ते में चला गया"