कॉलेज पेरेंटिंग एजुकेशन प्रोग्राम। ट्यूरिन बोर्डिंग स्कूल के छात्रों के माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का कार्यक्रम। · माता-पिता की बैठकें। परिवार के साथ कक्षा शिक्षक के लिए माता-पिता की बैठक काम का सबसे महत्वपूर्ण रूप है।

अनुभाग: माता-पिता के साथ काम करना

परिचय

लोग सपने देखना पसंद करते हैं। पीढ़ी से पीढ़ी तक, वे इस संदिग्ध व्यवसाय को नहीं छोड़ते हैं, और इससे भी अधिक: छोटे बदलावों के साथ, सदी से सदी तक, वे एक ही चीज़ के बारे में सपने देखते हैं। तीन मुख्य मानव सपने: उड़ना, हमेशा के लिए जीना और भविष्य की भविष्यवाणी करना। तो, सपने देखते हुए, एक आदमी एक हवाई जहाज और दवा लेकर आया, लेकिन सबसे मुश्किल काम आखिरी बिंदु के साथ है। भविष्य डराता और साज़िश, मोहित और चक्कर आता रहता है। यह किसी भी तरह से हाथों में नहीं दिया जाता है, और कॉफी के मैदान पर भाग्य-बताने से थोड़ा आराम मिलता है। हालांकि, भविष्य को अनुमान लगाने योग्य बनाने के लिए, कम से कम आंशिक रूप से... परंपराएं मदद करती हैं। वयस्कों की तुलना में बच्चों के लिए पारिवारिक परंपराएं और घरेलू रीति-रिवाज बहुत अधिक महत्वपूर्ण हैं। हमें ऐसा लग सकता है कि मेरी माँ की हर रात बच्चे को परियों की कहानी सुनाने की मीठी आदत उसे किसी भी चीज़ के लिए बाध्य नहीं करती है। बच्चे के मानस के लिए, संस्कार प्राप्त करते हैं, मनोवैज्ञानिक शब्दों की भाषा में बोलते हैं, कार्यों को समर्थन और स्थिर करते हैं। उनकी मदद से, छोटे को समय पर निर्देशित किया जाता है, उनसे यह विश्वास प्राप्त होता है कि घर में सब कुछ हमेशा की तरह चल रहा है, और बच्चे की घरेलू आदतों के लिए माता-पिता की वफादारी उसके लिए प्यार की रोजमर्रा की अभिव्यक्ति से ज्यादा कुछ नहीं है। बच्चा। अनुष्ठानों और घरेलू परंपराओं का अर्थ ठीक इस तथ्य में है कि घटनाएं एक के बाद एक स्थापित अनुक्रम में एक के बाद एक का पालन करती हैं: दिन के बाद दिन, महीने के बाद महीने, इस तथ्य में कि उन्हें देखा जाता है चाहे कुछ भी हो। इसमें आत्मविश्वास बच्चों के जीवन में स्थिरता की भावना लाता है, दुःख के समय चिंता और आराम से राहत देता है। यदि बच्चा बीमार है, परेशान है, या नाराज है, तो अनुष्ठानों के प्रति श्रद्धा और चौकस रवैया विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। जिस गंभीरता और सम्मान के साथ वयस्क बच्चे की आदतों का इलाज करते हैं, जिसे उन्होंने स्वयं बनाया है, छोटे में आत्म-मूल्य की भावना के विकास में योगदान देता है। बच्चा अपने शब्दों और वादों का सम्मान करना, लगातार बने रहना, अपनी बात रखना सीखता है।

हम एक बड़े रहस्य का खुलासा नहीं करेंगे, यह कहते हुए कि एक छोटा बच्चा दुनिया को वयस्कों की आंखों से देखता है - उसके माता-पिता। पिताजी और माँ अपने बच्चे के साथ पहली मुलाकात से ही बच्चों की दुनिया की तस्वीर बनाते हैं। पहले, वे उसके लिए स्पर्शों, ध्वनियों और दृश्य छवियों की दुनिया का निर्माण करते हैं, फिर वे पहले शब्द सिखाते हैं, फिर वे इस सब के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। बच्चा बाद में खुद के साथ, दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करता है और सामान्य रूप से जीवन पूरी तरह से माता-पिता पर निर्भर करता है। जीवन उसे एक अंतहीन छुट्टी या एक रोमांचक यात्रा के रूप में दिखाई दे सकता है, या इसे जंगली स्थानों में एक भयावह चढ़ाई के रूप में देखा जा सकता है या उबाऊ, धन्यवादहीन और कड़ी मेहनत के रूप में देखा जा सकता है जो स्कूल के गेट के ठीक बाहर हर किसी का इंतजार कर रहा है। यदि अधिकांश सामान्य पारिवारिक अनुष्ठान प्रतिबंध नहीं हैं, बल्कि केवल आनंद और आनंद हैं, तो यह बच्चों में पारिवारिक अखंडता की भावना, अपने घर की विशिष्टता की भावना और भविष्य में आत्मविश्वास को मजबूत करता है। आंतरिक गर्मजोशी और आशावाद का वह प्रभार, जो हम में से प्रत्येक के पास होता है, बचपन में प्राप्त किया जाता है, और जितना अधिक होगा, उतना ही बेहतर होगा।

बेशक, एक बच्चे का चरित्र एक दिन में नहीं बनता है, लेकिन हम विश्वास के साथ कह सकते हैं: जितना अधिक बचपन एक छुट्टी की तरह दिखता था, और इसमें जितना अधिक आनंद होगा, छोटा आदमी भविष्य में उतना ही खुश होगा। अपने घर की व्यक्तिगत परंपराएं बनाते समय, यह याद रखने योग्य है कि कोई भी नियम अच्छा है यदि वे जीवन को बेहतर बनाते हैं, और इसे जटिल नहीं बनाते हैं। कठोर परंपराएं, भले ही वे रोजमर्रा की जिंदगी को नहीं, बल्कि केवल छुट्टियों या अन्य आनंदमय घटनाओं को नियंत्रित करती हों, सहज बच्चे के मानस पर निराशाजनक प्रभाव डालती हैं। जीवन में कुछ घटनाओं को परिदृश्य में अनुकूलित किए बिना होने की अनुमति देने की आवश्यकता होती है।

यदि आप अपने बच्चों के जीवन में विविधता लाना चाहते हैं और परिवार के दैनिक जीवन को और अधिक रोचक बनाना चाहते हैं, तो आप अपनी खुद की घरेलू परंपराएं बना सकते हैं। वयस्कों के मार्गदर्शन में सभी उम्र के बच्चे गंभीर चेहरों के साथ मज़ेदार और हर्षित चीजें करना पसंद करते हैं। इस बारे में सोचें कि आपके परिवार का प्रत्येक सदस्य क्या अच्छा कर सकता है और इसे एक सुखद रिवाज बनाने का प्रयास करें।

रूस में, पालन-पोषण की प्रथा का राष्ट्रीयकरण करने की नीति के परिणामस्वरूप घर पर पालन-पोषण की परंपराएँ काफी कमजोर हो गई हैं। वर्तमान में, रूसी समाज इस समझ को पुनर्जीवित कर रहा है कि परिवार बुद्धि, नैतिक और सौंदर्य निर्माण, भावनात्मक संस्कृति और बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य के विकास का लगभग मुख्य स्रोत है। हालांकि, इन कार्यों को स्कूल के साथ मिलकर हल किया जाना चाहिए।

व्याख्यात्मक नोट

"पारिवारिक परंपरा" कार्यक्रम का उद्देश्य शैक्षणिक संस्कृति और माता-पिता की शिक्षा में सुधार करना है। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जा सकता है: माता-पिता की बैठकें, सम्मेलन, एक चर्चा बैठक, संगठनात्मक, गतिविधि और मनोवैज्ञानिक खेल, एक अभिभावक व्याख्यान कक्ष, एक परिवार के रहने का कमरा, एक गोल मेज बैठक, सवालों और जवाबों की एक शाम, एक शैक्षणिक कार्यशाला, माता-पिता और अन्य लोगों के लिए प्रशिक्षण।

कार्यक्रम में नौ विषयगत ब्लॉक शामिल हैं:

1. पालन-पोषण एक बड़ी बात है: यह व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है (पारिवारिक शिक्षा की उत्पत्ति )
2. मेरा बेटा, और उसका अपना दिमाग है (मैं और वह: एक बच्चे के साथ कैसे रहना है)
3. पढ़ना सुंदरता है, पढ़ना नहीं सूखापन है (पारिवारिक परंपराएं: परिवार पढ़ना)
4. अधिक सहायक उपदेशों के उदाहरण (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक घर)
5. बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए (पारिवारिक परंपराएं: खाली समय)
6. पूर्वजों के प्रति अनादर अनैतिकता की पहली निशानी है (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक पुरालेख)
7. वह जो स्वर्ग की आशा रखता है वह बिना रोटी के बैठता है (पारिवारिक परंपराएं: परिवार में काम करें
8. स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज है (पारिवारिक परंपराएं: एक स्वस्थ जीवन शैली)
9. शब्द गौरैया नहीं है: यह उड़ जाएगा, इसलिए आप इसे नहीं पकड़ेंगे (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक संचार में संवाद)

लक्ष्य:पारिवारिक शिक्षा की सर्वोत्तम घरेलू परंपराओं के पुनरुद्धार में सहायता, जीवन के पारंपरिक तरीके की बहाली।

कार्य:

• माता-पिता की एक सक्रिय शैक्षणिक स्थिति बनाने के लिए, उन्हें पाठ्येतर अवकाश गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी में शामिल करने के लिए;
• माता-पिता को पालन-पोषण में सबसे आम गलतियों के प्रति आगाह करना;
• पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार करना।

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चों और किशोरों में नकारात्मक अभिव्यक्तियों की रोकथाम में परिवार की नैतिक जीवन शैली के निर्माण में माता-पिता की सहायता की एक प्रणाली का निर्माण।
• माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना, माता-पिता की रचनात्मक क्षमता का खुलासा करना, पारिवारिक परंपराओं के उदाहरणों पर पारिवारिक शिक्षा में सुधार करना।
• बच्चों की परवरिश में परिवार की भूमिका को मजबूत करना।
• युवा लोगों में भविष्य के पारिवारिक व्यक्ति और माता-पिता के गुणों का निर्माण।

महीना	कक्षा	विषय
सितंबर	पालन-पोषण एक महान चीज है: यह व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है (पारिवारिक शिक्षा की उत्पत्ति)
		एक पेड़ क्या है, तो सेब हैं (लोक शिक्षाशास्त्र की परंपराएं)
		मेरा दिन मेरी सदी है: जो हमारे पास आया है वह आपके पास आया है (रूसी शिक्षाशास्त्र में परंपराएं)
		हर चीज का एक कारण होता है (माता-पिता-बच्चे के संबंधों में गहरे लगाव की उत्पत्ति)
		पिता नहीं - जन्म देने वाली माँ, लेकिन जिसने पिया, खिलाया और अच्छा सिखाया (अच्छी परंपराओं की शक्ति)
		एक बच्चा मोम की तरह होता है: आप जो चाहते हैं, आप विलीन हो जाएंगे (माता-पिता के शिक्षाशास्त्र के गोल्ड प्लेसर)
		महान चीजें कम से आती हैं (अपनी खुद की पारिवारिक परंपराएं बनाना। पारिवारिक व्यवसाय कार्ड)
		एक अच्छा उदाहरण एक सर्कल में लौटता है ... (ला सेनेका) या सभी के लिए एक और सभी के लिए एक (वर्ग परंपराओं का जन्म)
		सर्वश्रेष्ठ उपदेश एक अच्छा उदाहरण है (पारिवारिक परंपराओं का उपयोग करके पुरुषत्व और स्त्रीत्व को शिक्षित करना)
		रूसी शब्दों में गर्व करते हैं, लेकिन कर्मों में दृढ़ (राजनेता कैसे उठाए गए)
		आत्मा सब कुछ का माप है (शिक्षा की आध्यात्मिक उत्पत्ति)
		मानव आत्मा दुनिया का सबसे बड़ा आश्चर्य है (दांते अलीघिएरी) (व्यक्तित्व के पालन-पोषण और विकास में संस्कृति और धर्म की भूमिका)
अक्टूबर	मेरा बेटा, और उसका अपना दिमाग है (मैं और वह: एक बच्चे के साथ सद्भाव में कैसे रहें)
		बच्चे को तब पढ़ाएं जब वह बेंच के पार लेटा हो, और जैसे ही वह बेंच के साथ होता है, तब पढ़ाने में बहुत देर हो जाती है (युवा छात्रों की उम्र की विशेषताएं)
		वह जो बच्चों को लिप्त करता है, फिर आंसू बहाता है (बच्चे के विकास पर माता-पिता के दृष्टिकोण का प्रभाव।)
		और कौवा प्रशंसा करता है (बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में माता-पिता की अपेक्षाएं)
		मूस से - मूस बछड़ों से, सूअरों से - पिगलेट (पेरेंटिंग व्यवहार की शैलियाँ)
		क्या होना चाहिए, जिसे टाला नहीं जा सकता (छात्रों का मनोवैज्ञानिक अनुकूलन और उनके सुधार के तरीके)
		बच्चे छोटे हैं - वे भोजन नहीं देंगे, बच्चे बड़े हैं - वे जीने नहीं देंगे (एक किशोरी की उम्र और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।)
		एक अच्छे जीवन में, कर्ल कर्ल करते हैं, एक बुरे जीवन में वे अलग हो जाते हैं (परिवार में भावनात्मक माहौल)
		महान व्यक्ति, लेकिन मूर्ख (वयस्कता की भावना के उद्भव का पहला संकेत। आत्म-सम्मान के लिए प्रयास करना)
		बच्चों की परवरिश - मुर्गियों की गिनती नहीं करना (शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यक्ति के प्रति सम्मान को उसके साथ जोड़ना, परिवार और स्कूल के प्रभाव की निरंतरता, छात्र पर विभिन्न प्रभावों का उचित समायोजन)
		बच्चे अपने माता-पिता की तुलना में अपने समय को अधिक पसंद करते हैं (किशोरावस्था। मनोवैज्ञानिक पहलू)
		जो कुछ नहीं करता वह गलत नहीं है (दूसरे व्यक्ति का समर्थन करने का मनोवैज्ञानिक अर्थ)
नवंबर	पढ़ना सुंदरता है, पढ़ना नहीं सूखापन है (पारिवारिक परंपराएं: परिवार पढ़ना)
		आप एक किताब के साथ व्यवहार करेंगे, आप बुद्धि प्राप्त करेंगे, गीत एक सद्भाव के साथ लाल है, और एक परी कथा एक गोदाम है (युवा छात्रों के लिए एक परी कथा का एक घंटा)
		किताबें बोलती नहीं, सच कहती हैं (परिवार पुस्तकालय)
		अनादि काल से, पुस्तक एक व्यक्ति को उठाती है (संग्रह - बहस "पढ़ना सबसे अच्छा शिक्षण है!")
		समाचार पत्र पाठक को यह सोचने के लिए सिखाता है कि वह क्या नहीं जानता है, और यह जानने के लिए कि वह क्या नहीं समझता है (वी.ओ. क्लेयुचेव्स्की) (पारिवारिक समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की समीक्षा)
		क्या कलम बड़ी है, लेकिन क्या वह बड़ी किताबें लिखता है ("शार्क ऑफ पेन" (वयस्क अपने बच्चों के काम से परिचित होते हैं)
		प्राचीन पुस्तकों को पढ़ने के लिए आलसी मत बनो, क्योंकि उनमें आप आसानी से पा सकते हैं कि दूसरों ने रोजमर्रा के अनुभव में ऐसी कठिनाई के साथ क्या पाया है, और आप सब कुछ समझ जाएंगे (मैसेडोनिया के तुलसी I) (किशोरों के पाठक हित, पसंदीदा पुस्तक और पसंदीदा नायक या ZhZL पुस्तकों की एक श्रृंखला)
		करना मुश्किल नहीं है, लेकिन गर्भधारण करना मुश्किल है (लोकप्रिय विज्ञान पत्रिकाओं और किताबों से परिचित)
		एक और किताब समृद्ध करती है, और दूसरी भटक जाती है (लेखकों, कवियों के साथ बैठकें)
दिसंबर	अधिक उपयोगी निर्देशों के उदाहरण (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक चूल्हा)
		यह घर पर क्या है, तो आप स्वयं (लंबे समय तक आराम से रहें!)
		घर एक भरे प्याले की तरह है (पारिवारिक आनंद)
		एक बिपोड वाला, सात चम्मच से (बड़ा परिवार। खुशियाँ और कठिनाइयाँ)
		हमारे Cossacks का एक रिवाज है (परिवार का पारंपरिक तरीका ...)
		घर पर रहने के लिए सब कुछ शोक करने के लिए (परिवार के कानून)
		प्यार बनाम कोई मूल्य नहीं (पारिवारिक प्रेम)
		एक सफेद दिन के बारे में पैसा, एक लाल दिन के बारे में पैसा, और एक बरसात के दिन के बारे में पैसा (बच्चे और पैसा, परिवार का बजट)
		खुशी स्वास्थ्य की तरह है: जब आप इसे नोटिस नहीं करते हैं, तो इसका मतलब है कि यह मौजूद है (पारिवारिक खुशी के लिए व्यंजन विधि)
		कोई भी संरक्षकता जो वयस्कता के बाद जारी रहती है, हड़पने में बदल जाती है (वी। ह्यूगो) (पारिवारिक शिक्षा की विशिष्टता: सकारात्मक और नकारात्मक)
		सच्ची नैतिकता वहीं से शुरू होती है जहां शब्दों का प्रयोग बंद हो जाता है (श्वित्ज़र अल्बर्ट) (पारिवारिक जीवन की नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र)
जनवरी	बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता (वी.ए. सुखोमलिंस्की) की दुनिया में रहना चाहिए। (पारिवारिक परंपराएं: खाली समय)
		लोगों के लिए मनोरंजन, पूरी दुनिया को आश्चर्य (मनोरंजन के लिए खेल)
		तुम क्यों जाओगे, फिर तुम पाओगे (कारण की भलाई के लिए खेल)
		कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा क्या मज़े कर रहा है, अगर वह रोता नहीं है (मोटर हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर वाले बच्चे। बच्चों को शांत करने के लिए खेल)
		और सीना अभी खुला (दिमाग का खेल)
		कई बच्चों के खेल वयस्कों की गंभीर गतिविधियों की नकल हैं (जे। कोरज़ाक) (गेम लाइब्रेरी)
		शिक्षा में, कौशल का विकास मन के विकास (अरस्तू) (संचार खेल) से पहले होना चाहिए।
		चमत्कार ऐसे कि बाल खड़े हो जाते हैं (33 पारिवारिक प्रतियोगिताएं)
		जो दुलार नहीं ले सकता, वह इसे गंभीरता से नहीं लेगा (ए.पी. चेखव) (बातचीत के लिए खेल)
		जो मुश्किल है वह आसान नहीं है (दिलचस्प कार्य)
		सिर हर चीज की शुरुआत है, जहां मन है, वहां बहुत कुछ है (बौद्धिक खेल, कंप्यूटर गेम)
फ़रवरी	पितरों का अनादर है अनैतिकता की पहली निशानी (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक पुरालेख)
		पुरानी यादों से, जैसे साक्षरता से (परिवार की यादें....)
		युवा मन पुराने मन से बंधा है (दादी के सीने का राज)
		किस तरह की, जनजाति? (मेरे परिवार की वंशावली)
		मैं जीऊंगा - मैं नहीं भूलूंगा। मैं हमेशा याद रखूंगा (अवशेष रखते हुए)
		रैंक और सम्मान में (पुरानी पीढ़ी का पंथ)
		बहुत कुछ याद रखना, पर लौटना नहीं (हमारे बचपन की तस्वीरें)
		जहां अच्छे बूढ़े नहीं होते, अच्छे युवा नहीं होते (पारिवारिक पीढ़ियों की प्रस्तुति, के लिए बैठकें आयोजित करना ...)
		खुशी के महान तत्व: होना, क्या करना है, क्या प्यार करना है और क्या उम्मीद करना है (ई। चल्मर्स) (पारिवारिक मूल्य)
		सिर से सम्मान की रक्षा करें (पारिवारिक सम्मान)
		विरासत - न तो उपहार और न ही खरीद (परिवार कोड से परिचित)
		पिता की बात और एक परी कथा के अनुसार यह सच है (माता-पिता का आशीर्वाद)
जुलूस	जो स्वर्ग की आशा रखता है वह बिना रोटी के बैठता है (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक कार्य)
		आप जिस चीज के लिए अच्छे हैं उससे निपटें (बाल श्रम और संगठन)
		तीन अवधारणाओं का सामंजस्य: आवश्यक, कठिन, अद्भुत (सामग्री, रूप और श्रम शिक्षा के तरीके)
		आप आसानी से तालाब से मछली नहीं निकाल सकते (श्रम शिक्षा के बुनियादी तंत्र)
		जैसे ही आप डूबते हैं, वैसे ही आप फट जाते हैं (घरेलू स्वयं सेवा। आनंद के साथ बर्तन धोने के 1001 तरीके)
		कंपनी और यहूदी के लिए खुद का गला घोंट दिया (बैठक - बहस "सुबबोटनिक - श्रम या सजा)"
		यदि आप लंबे समय तक पीड़ित हैं, तो कुछ काम करेगा (श्रम की रचनात्मक प्रकृति)
		सब्र और मेहनत सब कुछ पीस डालेंगे (बाल मजदूरी का कानून)
		कोकिला को दंतकथाएं नहीं खिलाई जातीं (बाल श्रम के लिए प्रोत्साहन)
		कर्म किया, साहसपूर्वक चलो (श्रम अनुशासन)
		मैं पीता और खाता, और मैं भी चाहता था (व्यंजनों)
		घर और खाया हुआ भूसा (पारिवारिक रात्रिभोज संस्कृति)
अप्रैल	स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज है (पारिवारिक परंपराएं: स्वस्थ जीवन शैली)
		एक बच्चे को निष्पक्ष और सही ढंग से आंकने के लिए, हमें उसे उसके क्षेत्र से अपने क्षेत्र में स्थानांतरित करने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि खुद को उसकी आध्यात्मिक दुनिया (एन.आई. पिरोगोव) (एक बच्चे का मानसिक स्वास्थ्य) में स्थानांतरित करने की आवश्यकता है।
		स्वस्थ, सब कुछ बढ़िया है (होम ब्रेक)
		खेल महान है!
		भूख बीमार से चलती है, लेकिन स्वस्थ के लिए लुढ़कती है (स्वस्थ भोजन के चार नियम)
		जल्दी और निपुण (स्कूल और घर पर सुरक्षा स्कूल) के साथ बीमारी पकड़ में नहीं आएगी
		दूर अच्छा है, लेकिन घर बेहतर है (वृद्धि पर सुरक्षा विद्यालय)
		वह दिन आएगा - यह देखभाल करेगा (कार्य दिवस शुरू करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है)
		शादी को भक्षण करने वाले राक्षस से लड़ना चाहिए - आदत (आदतें और स्वास्थ्य)
		मन और स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज है (माता-पिता के लिए धोखा पत्र)
		दुख के लिए प्रार्थना मत करो, लेकिन चंगा करो (पारिवारिक चिकित्सक)
	शब्द गौरैया नहीं है: यह उड़ जाएगा, इसलिए आप इसे नहीं पकड़ेंगे (पारिवारिक परंपराएं: पारिवारिक संचार में संवाद)
		आपसे बात करने के लिए कि शहद पिया जाता है (संवाद करना इतना आसान है)
		भगवान ने गूंगे को वाणी दी (हमारे चेहरे के भाव, हमारे हावभाव)
		स्मार्ट भाषण सुनना अच्छा है (माता-पिता के संचार का समय)
		भाषा दिमाग को खोलती है (संचार विकलांग बच्चों की मदद करना)
		एक ही शब्द, लेकिन कहने के लिए ऐसा नहीं है (क्या हम जानते हैं कि कैसे संवाद करना है?)
		उत्तर देने के लिए अपना समय लें, सुनने के लिए जल्दी करें (क्या हम सुनना और सुनना जानते हैं?)
		दयालु भाषण कि झोपड़ी में एक चूल्हा है (तारीफ और प्रशंसा का एक शब्द)
		अपनी आत्मा को आलसी न होने दें (संचार की कला। मानसिक दृष्टि का समावेश, प्रशिक्षण के तत्व)।
		समझ एक दो-तरफा सड़क है (एलेनोर रूजवेल्ट) (मुश्किल लोग और उनसे बात करना)
		वह ज्यादा नहीं बोलता, लेकिन बहुत सोचता है (बिजनेस स्पीच और कंप्यूटर)
		ऐसे मजाक से मजाक न करें, जो हर शब्द के प्रति संवेदनशील हो (लड़कों और लड़कियों के बीच संघर्ष संचार)

साहित्य:

1. फाल्कोविच ए.टी. माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप [पाठ] / .Т. फाल्कोविच, एन.एस. टॉल्स्टौखोवा, एल.ए. ओबुखोवा। - एम।: 5 ज्ञान के लिए, 2005।-- 237 पी।
2. बोगटेंको वी.डी. ग्रीष्मकालीन मनोरंजन और स्कूली बच्चों के काम का संगठन: परिणाम और संभावनाएं [पाठ] / वीडी बोगटेंको, जी.वी. गैवरिलोवा। - केमेरोवो, 2002. - 145 पी।
3. मिक्लियेवा ए। मैं एक किशोर हूं। मैं अन्य लोगों में से हूं [पाठ] / अनास्तासिया मिक्लियेवा। मनोविज्ञान पाठ कार्यक्रम। भाग 3. - सेंट पीटर्सबर्ग: रेच, 2003 .-- 119 पी।
4. कुलिनिच जी.जी. बुरी आदतें [पाठ] / जी.जी. कुलिनिच। - एम।: वेको, 2008।
5. सिरिल और मेथोडियस द ग्रेट इनसाइक्लोपीडिया [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / सिरिल और मेथोडियस, २००६, २००७
6. शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक की वैज्ञानिक-विधि पत्रिका [पाठ] / 2005। - नंबर 6.
7. रूस की शिक्षा का बुलेटिन, 2002. - संख्या 23
8. दल वी। रूसी लोगों की नीतिवचन [पाठ] / वी। दल। दो खंडों में संग्रह। - एम।: फिक्शन, 1998।
9. दल वी। रूसी लोक पहेलियों, कहावतें, कहावतें [पाठ] / दल में। - एम।: "शिक्षा", 1980।

एक बच्चे को बड़ा होने के लिए एक अच्छा इंसान, एक स्वस्थ सांस्कृतिक व्यक्तित्व बनने के लिए, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंध स्थापित करना आवश्यक है। यह माता-पिता हैं जिन्हें शिक्षकों के सहायक, शैक्षणिक प्रक्रिया में रुचि रखने वाले प्रतिभागी और परवरिश के सामान्य कारण में सहयोगी बनना चाहिए। माता-पिता के साथ उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य विद्यालय की सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। पारिवारिक शिक्षा की दोषपूर्णता के कारणों में से एक माता-पिता और बच्चों के बीच संघर्ष माता-पिता की निम्न शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक संस्कृति है। आखिरकार, परवरिश वयस्कों की रचनात्मकता है, जो विज्ञान - उम्र और मनोविज्ञान पर आधारित है। पति और पत्नी परिवार के संस्थापक हैं। इसमें होने वाली हर चीज के लिए वे जिम्मेदार होते हैं, वैवाहिक संबंध परस्पर विरोधी प्रकृति के होते हैं या गुप्त रूप से नष्ट हो जाते हैं, साथ ही माता-पिता और बच्चों के बीच शैक्षणिक रूप से समीचीन संपर्क गायब हो जाते हैं। अगर पति-पत्नी के बीच समझ नहीं है तो बच्चों के साथ भी समझ नहीं है। अब वास्तविकता यह है कि हमें, शिक्षकों को, वर्तमान और भविष्य के माता-पिता की पैतृक संस्कृति के स्तर को ऊपर उठाने के लिए व्यवस्थित कार्य करने की आवश्यकता है। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "सुंदर बच्चे उन परिवारों में बड़े होते हैं जहां पिता और माता एक-दूसरे से सच्चा प्यार करते हैं और साथ ही लोगों से प्यार और सम्मान करते हैं।"

स्कूल परिवार में प्रवेश करता है, इसे मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान से लैस करता है, स्कूल सामूहिक "पिता और बच्चों" के संघर्षों को दूर करने में मदद करता है। माता-पिता की शिक्षा की प्रभावशीलता सामाजिक अनुसंधान, निदान, प्रश्नावली, परीक्षण, एक परिवार के सामाजिक पासपोर्ट को तैयार करने और माता-पिता के साथ काम में गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करके बढ़ जाती है। दरअसल, आज, जैसा पहले कभी नहीं था, बच्चों की परवरिश में राष्ट्रीय परंपराओं को याद रखना चाहिए। यह सब कुछ लाता है: लोग, चीजें, घटनाएं, लेकिन सबसे ऊपर और सबसे अधिक लोग। इनमें सबसे पहले माता-पिता और शिक्षक हैं। बेशक, सभी माता-पिता शिक्षकों की उनके साथ सहयोग करने की इच्छा का जवाब नहीं देते हैं, अपने बच्चे की परवरिश के प्रयासों को एकजुट करने में रुचि दिखाते हैं।

स्कूल ने माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के आयोजन में एक निश्चित अनुभव प्राप्त किया है: माता-पिता की बैठकें, स्कूल-व्यापी अभिभावक सम्मेलन, प्रश्नों और उत्तरों की शाम, गोलमेज बैठकें, और परिवार का एक दशक नियमित रूप से आयोजित किया जाता है।

स्कूल में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा मुख्य रूप से कक्षा शिक्षकों द्वारा की जाती है। "छात्रों के परिवारों के साथ शैक्षिक संस्थानों का कार्य" प्रतियोगिता के दौरान माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था।

माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के आयोजन के मौजूदा सकारात्मक अनुभव के साथ, आज हम इस गतिविधि के कार्यान्वयन और इसकी प्रभावशीलता में कई समस्याएं देखते हैं।

सबसे पहले, माता-पिता-शिक्षक बैठकों में भाग लेने वाले माता-पिता की संख्या प्राथमिक विद्यालय में 70% से घट कर वरिष्ठ स्तर पर 30% हो रही है।

दूसरे, हाल के वर्षों में, माता-पिता के "स्तरीकरण" में वृद्धि हुई है: निष्क्रिय परिवारों की संख्या में क्रमिक वृद्धि (जिसके परिणामस्वरूप हम माता-पिता की सामान्य शिक्षा और शैक्षिक संस्कृति के निम्न स्तर की बात कर सकते हैं) अच्छी नियमित आय, उच्च और माध्यमिक विशेष शिक्षा वाले माता-पिता की संख्या में वृद्धि के साथ, और तदनुसार, उच्च गुणवत्ता वाली मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा की गंभीर मांग।

तीसरा, माता-पिता की बैठकों में पहले की तुलना में अधिक बार, माता-पिता के बजाय दादा-दादी, यहां तक ​​​​कि भाई-बहन भी होते हैं, जिनके मूल्य बदली हुई सामाजिक परिस्थितियों के अनुकूल नहीं होते हैं। इसके परिणामस्वरूप, एक ओर, वे बच्चों के लिए आधिकारिक शिक्षक नहीं हैं, और दूसरी ओर, वे मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी को स्वीकार नहीं करते हैं जो उनके दृष्टिकोण के विपरीत है।

माता-पिता को शिक्षित करने के लिए शिक्षक बहुत प्रयास करते हैं, लेकिन समाज में चल रहे परिवर्तनों के साथ, शैक्षिक गतिविधियों की प्रकृति में थोड़ा बदलाव होता है: समाज में मूल्य प्रणाली काफी बदल गई है, और हम (शिक्षक) पुरानी प्रणाली के आधार पर काम करते हैं। , पुराने तरीकों और रूपों का उपयोग करना, जिसका परिणाम शिक्षा प्रणाली में माता-पिता का अविश्वास है।

शैक्षणिक प्रयासों के दायरे से परे युवा लोगों का एक समूह है जो संभावित या बहुत कम उम्र के माता-पिता हैं, जिनके बच्चे शैक्षिक संस्थानों में नहीं जाते हैं जहां शैक्षिक कार्य किया जाता है। और हम जानते हैं कि "दुकान के पार लेटते समय शिक्षित करना आवश्यक है।"

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा में, यह करना आवश्यक है:

माता-पिता के शैक्षिक, सांस्कृतिक स्तर की विविधता और इस संबंध में माता-पिता के साथ काम करने के विभिन्न रूपों और साधनों के उपयोग को ध्यान में रखते हुए (व्यक्तिगत और समूह वार्तालाप, पाठ, खेल, प्रशिक्षण, कार्यशालाएं, कार्य, सम्मेलन, विवाद, आदि।);

संभावित और बहुत युवा माता-पिता (प्रशासन के तहत युवा परिषद के माध्यम से, एक युवा परिवार क्लब, चिकित्सा अभ्यास की संभावना, आदि) पर शैक्षणिक प्रभाव के सभी अवसरों (न केवल स्कूल वाले) का उपयोग करना;

कार्य प्रौद्योगिकियों में परिवर्तन जो संचार और सूचना अधिग्रहण की आधुनिक "भाषाओं" को ध्यान में रखते हैं: वीडियो, कंप्यूटर, आदि;

शैक्षिक दक्षताओं के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण के लिए सूचना (ज्ञान प्राप्त करना) से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा में जोर देने के लिए, बच्चों के साथ रचनात्मक संचार के कौशल, माता-पिता के संबंधों को अनुकूलित करने के लिए आवश्यक;

निगरानी के आधार पर शैक्षिक कार्य की सामग्री का चयन (माता-पिता और शिक्षकों से अनुरोध, किए गए कार्य के परिणामों की गतिशीलता);

शैक्षिक और शैक्षिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में छात्रों के माता-पिता को शामिल करना।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के कार्य:

शैक्षिक - माता-पिता को बच्चों के साथ हो रहे परिवर्तनों को देखना और समझना सिखाना,

सामाजिक और शैक्षिक कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया में बच्चे पर प्रभावी प्रभाव के तरीकों के लिए परामर्शात्मक - संयुक्त मनोवैज्ञानिक - शैक्षणिक खोज,

संचारी - भावनात्मक छापों के साथ पारिवारिक जीवन को समृद्ध करना, बच्चे और माता-पिता के बीच बातचीत की संस्कृति का अनुभव

माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा निम्नलिखित क्षेत्रों में की जाती है।

1. होने वाले माता-पिता के लिए स्कूल

2. माता-पिता की एबीसी किताब।

3. माता-पिता के लिए वर्णमाला।

4. पारिवारिक शिक्षा का विश्वकोश।

कुल के साथकाम के लक्ष्य माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा पर (माता-पिता की क्षमता के स्तर में वृद्धि ) प्रत्येक चरण में, विशिष्ट का समाधानकार्य :

पहले पर -सकारात्मक प्रेरणा बनाने के लिए, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा में भागीदारी में रुचि

दूसरे स्थान पर -"प्रतिभाशाली" माता-पिता की पहचान करने के लिए, सीखने की प्रक्रिया में अपने बच्चों को सहायता प्रदान करने की संभावना सुनिश्चित करने के लिए माता-पिता में कौशल और क्षमताओं के निर्माण के लिए स्थितियां बनाना;

तीसरे पर -किशोरों के साथ रचनात्मक बातचीत के तरीके और साधन सिखाएं, माता-पिता की संपत्ति के निर्माण में योगदान दें;

चौथे पर -पीयर-टू-पीयर मॉडल के अनुसार माता-पिता के अनुभव के हस्तांतरण की स्थितियों का निर्माण करना, शैक्षिक वातावरण के डिजाइन में माता-पिता को शामिल करना।

सामान्य तौर पर, काम नियोजित (प्रणालीगत) और स्थितिजन्य (माता-पिता या शिक्षकों, स्कूली बच्चों के अनुरोध पर आयोजित - सबसे अधिक बार - समस्याग्रस्त) दोनों हो सकता है, जो प्रकृति में स्थानीय है।

अनुमानित मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के विषयमाता-पिता (बच्चों की उम्र के अनुसार) निम्नलिखित परिभाषित हैं:

प्राथमिक स्कूल

पहले ग्रेडर के अनुकूलन की विशेषताएं।

प्राथमिक स्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास।

एक छोटे छात्र की शैक्षिक गतिविधियाँ।

हम बच्चों को स्वस्थ रहना सिखाते हैं।

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में परिवार की भूमिका।

अपने बच्चे के साथ संवाद कैसे करें।

5 - 7 ग्रेड

पांचवीं कक्षा के विकास की सामाजिक स्थिति।

किशोरों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।

किशोरों के साथ रचनात्मक संचार।

बुरी आदतों और सामाजिक रूप से जनित बीमारियों की रोकथाम।

परिवार में लड़के और लड़कियों की परवरिश करना।

एक किशोरी के हितों का गठन और विकास।

8 - 11 ग्रेड

परिवार में लिंग शिक्षा के प्रश्न।

छात्र के आत्मनिर्णय में परिवार की भूमिका।

किशोरावस्था की मनोवैज्ञानिक समस्याएं।

नैतिक और यौन शिक्षा की समस्याएं।

स्कूल में बच्चों की शिक्षा की पूरी अवधि के दौरान, और इसलिए, परवरिश के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन, माता-पिता की शिक्षा में मुख्य प्रश्न हैं:

परिश्रम की शिक्षा, किसी पेशे के सचेत चुनाव की तैयारी:

विभिन्न तकनीकों का उपयोग करने वाले बच्चों के पेशेवर हितों और झुकाव की पहचान;

में विशेषज्ञों के साथ बैठक आयोजित करना
बच्चों के पेशेवर हितों पर निर्भरता;

माता-पिता और संस्थानों द्वारा भ्रमण का संगठन;

कक्षा की बैठकें-चर्चा आयोजित करना
व्यावसायिक मार्गदर्शन पर "पेशा कैसे चुनें?", "इसमें सफल होने का क्या मतलब है"
जीवन?", "श्रम बाजार में प्रतिस्पर्धी कैसे बनें?" और आदि।;

माता-पिता के साथ बैठकों-वार्ता का आयोजन
"मैंने अपना पेशा कैसे चुना", "मेरे पेशे का मेरे लिए क्या मतलब है";

भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों की तैयारी के लिए एक योजना तैयार करने में बच्चे की सहायता करना;

प्रतियोगिता "माई प्रोफेशन" में भागीदारी;

-संयुक्त श्रम मामलों का संगठन
(सजावट, भूनिर्माण, कार्यालयों का नवीनीकरण, वृक्षारोपण, गाँव का भूनिर्माण, स्कूल के प्रांगण का भूनिर्माण, खेल का मैदान बनाना आदि)।

बच्चों में नैतिकता और व्यवहार की संस्कृति का गठन:

-शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में परिवार में विभिन्न नैतिक अवधारणाओं वाले बच्चों का परिचय;

बच्चों के साथ नैतिक समस्याओं की चर्चा जो रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होती हैं;

फिल्में देखना, चर्चा करना; संगीत कार्यक्रम, संयुक्त कार्यक्रमों की तैयारी;

नैतिकता के मुद्दों पर चर्चा, कक्षा बैठकें आयोजित करना:
"दया और दया के बारे में", "एक आधुनिक आदमी - वह कैसा है?", "दोस्ती और दोस्तों के बारे में", आदि;

जरूरतमंद परिवारों की मदद करने के लिए कार्रवाई करना;

दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें आयोजित करना;

संग्रहालयों के भ्रमण का आयोजन और संचालन, हमारे क्षेत्र के ऐतिहासिक स्थलों, जन्मभूमि की यात्रा,

छात्रों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करना:

"स्कूल ऑफ द फ्यूचर फैमिली मैन" का संगठन, जिसका उद्देश्य छात्रों को परिवार बनाने, पारिवारिक भूमिकाओं में महारत हासिल करने, अध्ययन करने के विभिन्न पहलुओं से परिचित कराना है।
मनोवैज्ञानिक, आर्थिक, कानूनी, शारीरिक मुद्दे;

कक्षा बैठक में समस्याओं की चर्चा "आदर्श आधुनिक परिवार", "पारिवारिक खुशी क्या निर्धारित करती है", आदि;

प्रतियोगिता "मैं और मेरे पिताजी" (लड़कों और पिता के बीच) का आयोजन करना,
प्रतियोगिता का संगठन "माँ और बेटी" (लड़कियों के लिए, माताओं के समर्थन से), "सुपर दादी";

बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का गठन:

-बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति का व्यवस्थित निदान;

स्वास्थ्य संरक्षण की समस्याओं पर बच्चों और माता-पिता की शिक्षा का संगठन;

शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;

-प्रत्येक बच्चे के लिए दिन, काम और आराम के सबसे अनुकूल शासन का निर्धारण;

अनुभाग में बच्चों की नियुक्ति,

स्वास्थ्य दिवस, खेल प्रतियोगिताएं (परिवार, टीम) आयोजित करना;

पर्यटक समारोहों का संगठन, लंबी पैदल यात्रा, स्की यात्राएं, आइस रिंक का दौरा

प्रत्येक चरण में, काम के रूपों, साधनों, तकनीकों को चुनते समय, उन लोगों को प्राथमिकता दी जाती है जो माता-पिता के बच्चों की उम्र के लिए सबसे उपयुक्त होते हैं: खेल, बातचीत, पाठ - पहले या दूसरे चरण में; कार्यशाला, प्रशिक्षण, क्रिया - दूसरे या तीसरे में; अनुसंधान, डिजाइन, अनुभव का हस्तांतरण - चौथे में।

कठिन जीवन स्थितियों में परिवारों के माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा पर भी काम चल रहा है:

परिवारों के साथ काम करने की व्यक्तिगत योजनाएँ,

व्यक्तिगत परामर्श,

छोटे शिक्षक परिषद,

सार्वजनिक - अभिभावक - शैक्षणिक गश्ती,

सामाजिक मदद,

माता-पिता के लिए नोट्स,

बाल उपेक्षा और अपराध की रोकथाम के लिए परिषद।

दक्षता चिह्न

एक विशिष्ट उपाय की प्रभावशीलता की मात्रा निर्धारित की जाती है। इसका उद्देश्य प्रतिभागियों के लिए एक चिंतनशील प्रश्नावली का उपयोग करके मूल्यांकन किया जाना है। मूल्यांकन मानदंड परिभाषित किए गए हैं: उपयोगिता / बेकारता, रुचि / रुचि की कमी, अनुरोध की संतुष्टि का स्तर।

अपेक्षित परिणाम

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा की प्रणाली में भाग लेने के लिए माता-पिता की रुचि बढ़ाना;

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों में भाग लेने वाले माता-पिता की संख्या में वृद्धि;

पारिवारिक और सामाजिक समस्याओं को हल करने में माता-पिता की सक्रियता (सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों में भागीदारी)।

माता-पिता की शिक्षा

मापदण्ड नाम	अर्थ
लेख का विषय:	माता-पिता की शिक्षा
रूब्रिक (विषयगत श्रेणी)	शिक्षा शास्त्र

माता-पिता के साथ होमरूम शिक्षक के कार्य का दूसरा कार्य उनका है मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा।

*विवरण के लिए देखें: मैलेनकोवा एल.आई.शिक्षक, माता-पिता, बच्चे। एम., 2000.एस. 136-141; आई. वी. ग्रीबेनिकोवस्कूल और परिवार। एम।, 1985।

446 अध्याय VI स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

एक स्कूली बच्चे को सीखने में मदद करना, एक आधुनिक स्कूली बच्चे का आध्यात्मिक विकास

> - अपने समूह हितों के आधार पर माता-पिता के माइक्रोग्रुप पर माता-पिता का व्याख्यान: स्कूली बच्चों-पर्यटकों के माता-पिता के लिए; स्कूली बच्चों के माता-पिता के लिए जिन्होंने शिक्षण पेशा चुना है; मुश्किल बच्चों के माता-पिता के लिए; प्रतिभाशाली बच्चों के माता-पिता के लिए; विभिन्न मंडलियों, वर्गों, स्टूडियो आदि में शामिल छात्रों के माता-पिता के लिए।

> माता-पिता के लिए कक्षा शिक्षा, शिक्षा के कार्यों, छात्रों और कक्षा के व्यवस्थित अध्ययन, शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और विधियों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा की जाती है। बेशक, माता-पिता की शिक्षा का यह रूप सबसे प्रभावी है, लेकिन इसके लिए कक्षा शिक्षक के उच्च स्तर के साहित्यिक, शैक्षणिक, चिकित्सा और कानूनी प्रशिक्षण की भी आवश्यकता होती है। कक्षा में माता-पिता की शिक्षा विभिन्न रूपों में की जा सकती है: सम्मेलन (पिता, माता, दादा-दादी के लिए), सभी माता-पिता के लिए समस्या सम्मेलन; कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षकों, स्कूल मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, आमंत्रित विशेषज्ञों - डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों, सांस्कृतिक कार्यकर्ताओं आदि के साथ व्यक्तिगत और समूह परामर्श। विशेष साहित्य का आदान-प्रदान भी किया जा सकता है।

> व्यक्तिगत परामर्श (मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा, कानूनी) विशेषज्ञों द्वारा "परिवार और विवाह", निवास स्थान पर प्रसवपूर्व क्लीनिक, खुले दिन के दौरान स्कूल में, आदि में किया जाता है।

> माता-पिता के लिए विभिन्न प्रकार के पठन सम्मेलन, समीक्षा और साहित्य की प्रदर्शनी ...

शैक्षिक वातावरण में सुधार, छात्र के विकासशील व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव की सीमा में वृद्धि, व्यावसायिकता में वृद्धि, स्कूल में आयोजित पाठ्येतर गतिविधियों को बढ़ावा देना, इस गतिविधि के दौरान शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में सुधार करना।

आधुनिक स्कूलों के अभ्यास में, बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है:

कक्षा शिक्षक द्वारा आयोजित पाठ्येतर गतिविधियों के सभी रूपों में भागीदारी (लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण, शाम, टूर्नामेंट, प्रतियोगिताएं, स्कूल का नवीनीकरण और सुधार, आदि);

स्कूल-व्यापी पारंपरिक रूपों की तैयारी में माता-पिता की भागीदारी के बारे में (स्नातकों की बैठकों की शाम, लास्ट बेल हॉलिडे की स्कूल टूरिस्ट रैली, प्रोम, केवीएन जैसी प्रतियोगिताएं, "क्या? कहाँ? कब?", "पिताजी , माँ और मैं एक खेल परिवार हैं"); विभिन्न स्कूल के निर्माण और कामकाज में माता-पिता की भागीदारी के बारे में उत्पादन सहकारी समितियां; स्कूली श्रम और मनोरंजन शिविरों की तैयारी और संचालन के बारे में, लंबी पैदल यात्रा, रूस और दुनिया के शहरों की यात्राएं;

स्कूल के व्यावसायिक मार्गदर्शन कार्य में भागीदारी के बारे में: छात्रों के साथ बैठकें, उद्यमों का भ्रमण, व्यावसायिक परामर्श, व्यावसायिक मार्गदर्शन कक्षों को सुसज्जित करना; प्रोफ़ाइल के अनुसार ऐच्छिक और मंडलियों के संचालन के बारे में

उनकी व्यावसायिक गतिविधियाँ; छात्रों के लिए माइक्रो सर्कल (5-6 लोग) आयोजित करने के बारे में

स्कूल परिषदों, परिषदों के काम में भागीदारी के बारे में - परिवार और स्कूल, स्कूल और कक्षा अभिभावक समितियों को सहायता;

विभिन्न के कार्यान्वयन में सामग्री सहायता के प्रावधान के बारे में। उन्हें। स्कूल और उद्यमों, फर्मों, आदि के बीच संबंधों की स्थापना के माध्यम से स्कूल और कक्षा के मामले। तो, शिक्षा मंत्रालय की पद्धति संबंधी सिफारिशों में * व्यवहार में कार्यान्वयन के लिए अनुशंसित हैं

जर्नल "पीपुल्स एजुकेशन", 200], नंबर 4. पी। 252-256।

448_ _अध्याय VI। स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का कार्यान्वयन

स्कूल की गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी, ऐसे रूपों की कक्षा।

संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप:ज्ञान के सार्वजनिक मंच, विषयों पर रचनात्मक रिपोर्ट, खुले पाठ के दिन, ज्ञान और रचनात्मकता की छुट्टियां, विशेषज्ञों के टूर्नामेंट, संयुक्त ओलंपियाड, विषय समाचार पत्रों का प्रकाशन, बैठकें, स्कूली बच्चों के वैज्ञानिक समाजों की रिपोर्ट। माता-पिता डिजाइन में मदद कर सकते हैं, प्रोत्साहन पुरस्कार तैयार कर सकते हैं, परिणामों का मूल्यांकन कर सकते हैं, घटनाओं में सीधे भाग ले सकते हैं, अपनी या मिश्रित टीम बना सकते हैं। ये प्रतियोगिताएं हैं: परिवार-विद्वानʼʼ, पारिवारिक शौकʼʼ; पठन सम्मेलन परिवार पठन का क्रगʼʼ।

रोजगार के रूप:कक्षाओं का डिजाइन, स्कूल के प्रांगण का भूनिर्माण और भूनिर्माण, गलियों में रोपण, कक्षा पुस्तकालय का निर्माण; पारिवारिक शिल्प की उचित बिक्री। प्रदर्शनी "हमारे शौक की दुनिया"।

फुरसत की गतिविधियां:संयुक्त छुट्टियां, संगीत कार्यक्रम की तैयारी, प्रदर्शन। फिल्मों, प्रदर्शनों को देखना और चर्चा करना। प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं, केवीएन, लंबी पैदल यात्रा यात्राएं, रैलियां, भ्रमण यात्राएं। सप्ताहांत के होम क्लबों में, माता-पिता बच्चों के समूहों की गतिविधियों का आयोजन करते हैं, जो हितों और सहानुभूति को ध्यान में रखते हुए बनते हैं। पारिवारिक अवकाश और त्यौहार व्यापक होते जा रहे हैं: मदर्स डेʼʼ, फादर्स डेʼʼ, ग्रैंडपेरेंट्स डेʼʼ, माई चाइल्ड्स डेʼʼ, म्युचुअल थैंक्सगिविंग डेʼʼ; खेल परिवार प्रतियोगिताएं: "खेल परिवार", "म्यूजिकल फैमिली", "मेन इन टेस्ट" प्रतियोगिता (पिता और पुत्रों के बीच प्रतियोगिताएं), विभिन्न अभिविन्यासों, संग्रहालयों के रचनात्मक संघों में संयुक्त गतिविधियाँ।

६.८. छात्रों के माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्य

कक्षा शिक्षक की चिंता का एक अन्य क्षेत्र पारिवारिक शिक्षा की कठिन समस्याओं को हल करने में माता-पिता को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का प्रावधान है: किशोरावस्था के अंतर्विरोधों को हल करना, यौवन के दौरान लड़कियों और लड़कों को शिक्षित करने की कठिनाइयों पर काबू पाना; बुरी आदतों (धूम्रपान, मादक पेय, मादक और विषाक्त पदार्थों का सेवन) के गठन की रोकथाम, असामाजिक और असामाजिक अनौपचारिक युवा संघों के बुरे प्रभाव पर काबू पाने में सहायता, अपराधों की रोकथाम, विभिन्न परिवारों में पालन-पोषण की विशिष्टता; एक बच्चा और बड़ा, अधूरा (जब एक माँ, एक पिता या दादी और दादा हो), सौतेले बच्चों वाले परिवार, कम (या उच्च) सामग्री समर्थन वाले, बच्चों के साथ कठोर व्यवहार वाले परिवार, आदि।

और यह छात्रों के वंचित परिवारों के साथ व्यक्तिगत कार्य भी है; अनैतिक और अवैध; नशे और आपराधिक गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना; उच्च स्तर के संघर्ष वाले परिवार; ऐसे परिवार जो बच्चों के समुचित विकास और पालन-पोषण आदि को सुनिश्चित नहीं करते हैं। स्कूल और कक्षा शिक्षक इस काम को कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ मिलकर करते हैं: किशोर मामलों के लिए निरीक्षण और आयोग, बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए विभाग और शैक्षिक विभागों की संरक्षकता, अभियोजक का कार्यालय और अदालत, सार्वजनिक संगठनों के साथ।

मूल संपत्ति के साथ काम करना

और अंतिम, पाँचवाँ कार्य है माता-पिता के कार्यकर्ताओं के साथ काम का संगठन और माता-पिता के सार्वजनिक संगठनों के साथ बातचीत।

हमारे अनुभव ने दिखाया है कि, आदर्श रूप से, सभी माता-पिता एक संपत्ति हैं यदि माता-पिता की स्व-सरकार बच्चों की स्व-सरकार के समानांतर बनाई गई है; अगर बेटी एक संस्कारी है, तो माँ और पिताजी इसमें मदद करते हैं; अगर बेटा "कोषाध्यक्ष" है, तो माँ या पिताजी कक्षा के धारक हैं; तुर्क या Physorgs के माता-पिता तुर्क और Physorgs भी हैं। सच है, विशिष्ट पद हैं (पसंद से, स्व-नामांकन पर जाएं) - *मूल समिति के अध्यक्ष और समाज कल्याण आयोग के लिए 2-3 लोग,

15. आदेश संख्या 1233।

450 अध्याय VI। स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

2 लोग - स्कूल की अभिभावक समिति (या स्कूल परिषद, यदि कोई कार्य कर रहा है) को।

बच्चों के साथ एक संयुक्त वर्ग परिषद बनाना संभव है। माता-पिता के विभिन्न सार्वजनिक संगठनों के साथ बातचीत में कक्षा शिक्षक का काम उत्पादक है - स्कूल और कक्षा की अभिभावक समितियाँ, स्कूल परिषदें, निवास स्थान पर परिषदें और उद्यमों में, सैन्य संगठनों की महिला परिषदें, न्यासी बोर्ड, परिषदें पिता, आदि सामान्य गतिविधि की सामग्री संबंधित सार्वजनिक संगठन की स्थिति और स्थिति (या चार्टर) द्वारा निर्धारित की जाती है। उनकी क्षमता में शामिल हो सकते हैं:

स्कूल, व्यक्तिगत परिवारों और छात्रों को सामग्री सहायता का प्रावधान (प्रायोजकों को खोजने के माध्यम से, उद्यमों से सामग्री कटौती);

स्कूली जीवन के व्यक्तिगत मुद्दों का सामूहिक समाधान;

प्रशासनिक और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ संचार;

छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य करने में स्कूलों और कक्षाओं की सहायता करना;

छात्रों के माता-पिता के साथ काम में भागीदारी (माता-पिता की बैठकें, सम्मेलन, व्याख्यान; कम आय वाले परिवारों और बड़े परिवारों को सामग्री सहायता और नैतिक समर्थन का प्रावधान; माता-पिता पर नैतिक और कानूनी प्रभाव जो बच्चों की परवरिश में लापरवाही करते हैं, आदि);

पारिवारिक समस्याओं के लिए माता-पिता का एकीकरण (युवा माता-पिता के लिए स्कूल; संघ, संघ, युवा परिवारों के लिए क्लब, एकल पिता, एकल माता, विकलांग व्यक्तियों के माता-पिता और विकलांग बच्चों के माता-पिता, अवकाश परिवार क्लब);

संस्कृति और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के साथ संचार स्थापित करना।

इसलिए, उदाहरण के लिए, स्कूल नंबर 49 में। Tver में, एक सार्वजनिक अभिभावक संगठन "परिवार और स्कूल" बनाया गया है, जिसके तहत कई आयोग काम करते हैं, जो पारिवारिक शिक्षा की समस्याओं को हल करते हैं: बचपन के अधिकार और सामाजिक संरक्षण के संरक्षण के लिए आयोग; शैक्षिक, सांस्कृतिक और वित्तीय आयोग। की प्रत्येक

व्यवहार में, स्कूल माता-पिता के साथ काम के ऐसे संगठनात्मक रूपों का उपयोग करते हैं, जिसमें कई या लगभग सभी कार्य वास्तव में एक साथ लागू होते हैं। आइए उनमें से कुछ का नाम लें: माता-पिता की बैठकें और सम्मेलन, स्कूल और कक्षा में खुले दिन, शिक्षकों और माता-पिता के बीच पत्राचार (सकारात्मक प्रकृति का), माता-पिता को धन्यवाद पत्र, बच्चों की उपलब्धियों का प्रदर्शन करने वाले छात्रों के साथ अंतिम संयुक्त बैठकें पिछली अवधि; माता-पिता को समर्पित बच्चों की पार्टियां; विभिन्न प्रकार की प्रतियोगिताएं "वयस्क और बच्चे" (बौद्धिक, खेल, खेल)।

रचनात्मक रूप से काम करने वाले शिक्षक ने शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच संचार और बातचीत के गैर-मानक रूपों का "आविष्कार" किया है। उदाहरण के लिए, "शैक्षणिक अंगूठी", "शैक्षणिक त्रिकोण", "शुक्रवार को चाय पीना", पिता और माताओं के लिए खुला पाठ, शैक्षणिक कार्यशालाएं, विवाद (उदाहरण के लिए, "बच्चों से प्यार करें, यह कैसा है?" विषय पर। पारिवारिक आराम का क्या मतलब है? , अच्छा परिवार - यह क्या होना चाहिए? ), परिवार की छुट्टियां, शाम, सामाजिक क्लब, माता-पिता के मार्गदर्शन में मिनी-सर्कल ...

स्कूल और परिवार के बीच शैक्षणिक बातचीत की सफलता (या विफलता) काफी हद तक सही ढंग से चुने गए द्वारा निर्धारित की जाती है शिक्षक की स्थिति,अपने माता-पिता के साथ अपने संबंधों की चुनी हुई शैली और स्वर। एक शिक्षक और माता-पिता के बीच कोई भी संचार (चाहे वह माता-पिता की बैठक हो, एक व्यक्ति या समूह परामर्श हो, या किसी छात्र के दुर्व्यवहार के बारे में माता-पिता के साथ बैठक हो) पांच अनिवार्य तत्वों पर आधारित होना चाहिए। उनमें से किसी की भी अनुपस्थिति अस्वीकार्य है। ये तत्व हैं: 1. छात्र (बच्चों का समूह या पूरी कक्षा) के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करना: मैं क्या अच्छा कह सकता हूं ... । और फिर सकारात्मक लक्षणों की एक सूची

अध्याय VI। स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

रा, छात्र के विकास में अच्छी प्रवृत्ति, कक्षा में सकारात्मक घटनाएं, अध्ययन में भी ध्यान देने योग्य या महत्वपूर्ण प्रगति की विशेषताएं, नैतिक कार्य, बच्चों का आध्यात्मिक विकास, अतीत की नकारात्मक घटनाओं पर काबू पाना ... भले ही यह एक बैठक हो एक कठिन छात्र के माता-पिता के साथ, अयोग्य छात्र व्यवहार, कक्षा में एक दुखद या अपमानजनक घटना ... माता-पिता से मिलने का यह तत्व क्या देता है? सबसे पहले, माता-पिता और शिक्षक का पारस्परिक स्वभाव: मनोचिकित्सक रवैया, शिक्षक का आत्म-सम्मोहन कि वह एक सामान्य बच्चे (या कक्षा) के साथ व्यवहार कर रहा है, जिसमें बहुत कुछ अच्छा है (भले ही वह अच्छा हो) और नग्न आंखों को दिखाई नहीं देता) - एक तरफ से। और शिक्षक के प्रति रवैया और माता-पिता की ओर से उनकी सलाह की चौकस धारणा - दूसरी तरफ, क्योंकि धीरे-धीरे माता-पिता के मन में विचार की पुष्टि होती है: `` वह (वह) मेरी तरह, मेरे बच्चे को प्यार करता है , उसे सम्मान के साथ व्यवहार करता है, वह (उसे) आप मेरी चिंताओं और चिंताओं पर भरोसा कर सकते हैं: वही मेरी मदद कर सकता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि स्कूल शिक्षक और माता-पिता दोनों के लिए चिंता का विषय एक ही है - बच्चे की समस्याएं। और यहाँ, जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं, बच्चे के संबंध में माता-पिता के कामुक माता-पिता और सामाजिक (स्कूल शिक्षक) पदों का एक प्रकार का "समायोजन" होता है। यह भी सकारात्मक है कि भविष्य में माता-पिता और शिक्षक दोनों की किसी बच्चे, बच्चों के समूह या कक्षा के साथ होने वाली बैठकों में, नर्वस आरोप-प्रत्यारोप के दृश्य नहीं होंगे।

2. अगला तत्व स्कूल शिक्षक के शब्दों में व्यक्त किया जाना चाहिए: ... लेकिन यह मुझे चिंतित करता है ... ʼʼ और फिर नकारात्मक का सार, जिसके लिए बैठक की कल्पना की गई थी। असंतोष, आक्रोश, आक्रोश आदि की अभिव्यक्ति महत्वपूर्ण है। की हालत में चिंता;आखिरकार, हम दोनों बच्चे को प्यार करते हैं, सम्मान करते हैं, महत्व देते हैं और उसकी समस्याओं को हल करने में समान रूप से रुचि रखते हैं। समस्या का यह सूत्रीकरण दोनों पक्षों में एक शांत दृष्टिकोण, रुचि, परोपकार, समस्या को हल करने में सामान्य चिंता, और माता-पिता द्वारा अपने बेटे (बेटी) में कुछ नकारात्मक के बारे में संदेश की स्वीकृति प्रदान करता है।

3. उन कारणों की पहचान और विश्लेषण जिन्होंने छात्र के व्यक्तित्व में इस नकारात्मक घटना को जन्म दिया, समूह या वर्ग की विशेषताओं में, जिन परिस्थितियों में यह हुआ है

६.८. छात्रों के माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्य

घर और स्कूल में एक जगह होती है, जिसका परिणाम अन्य घटनाएं और प्रक्रियाएं होती हैं। आखिरकार, पालन-पोषण की प्रक्रिया एक बहुक्रियात्मक प्रक्रिया है। और इसके सामान्य पाठ्यक्रम के लिए, एक सामंजस्यपूर्ण शैक्षिक वातावरण बनाना अत्यंत महत्वपूर्ण है - सकारात्मक कारकों को मजबूत करना और नकारात्मक कारकों को समाप्त या बेअसर करना। यहां, शिक्षकों और माता-पिता का गठबंधन, उनका आपसी स्वभाव और विश्वास, पूर्ण स्पष्टता अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि अन्यथा किसी एक पक्ष के लिए महत्वपूर्ण कारणों को छुपाने से शैक्षिक प्रभाव के तरीकों और तकनीकों के अपर्याप्त साधनों का चुनाव होता है।

4. शिक्षक और माता-पिता के दृष्टिकोण से बच्चे, समूह या कक्षा पर शैक्षिक प्रभाव के सबसे प्रभावी उपायों का चुनाव। लेकिन न केवल क्षणिक प्रभाव। इसके आधार पर, कक्षा शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों की एक पूरी प्रणाली तैयार करता है: कक्षा के घंटे, विवाद, बैठकें, पदयात्रा, भ्रमण आदि। व्यक्तिगत छात्रों, उनके माता-पिता, समग्र रूप से कक्षा और माता-पिता के समूह को उत्साहित करने वाली घटनाओं और समस्याओं के लिए छात्रों के एक स्थिर पर्याप्त दृष्टिकोण के गठन के लिए। साथ ही माता-पिता कक्षा के मामलों में सक्रिय भाग लें तो अच्छा है।

5. एक एकीकृत शैली और स्वर का विकास, बच्चे या वर्ग के कार्यों और व्यक्तित्व का आकलन करने के लिए सामान्य मानदंड की शैक्षणिक रणनीति, चयनित साधनों, विधियों और तकनीकों का संयुक्त उपकरण। ये इस प्रकार के सामान्य समझौते हैं: "चलो उसे (उसे) संदेह (अविश्वास, क्षुद्र देखभाल ...) के साथ अपमानित न करें, "अब से, हमें उसे (उसे) स्कूल और घर दोनों में अधिक स्वतंत्रता देनी चाहिए", "हम स्पष्ट रूप से नियंत्रण न खोने के लिए अधिक बार संपर्क करने की आवश्यकता है, जो अब बहुत महत्वपूर्ण है, "आपको अपने बच्चे के लिए घर और स्कूल दोनों में आवश्यकताओं को बढ़ाने की आवश्यकता है", "छोटे दुराचार में गंभीरता और साक्ष्य की रणनीति को बदलना आवश्यक है" एक किशोरी के लिए अगोचर विश्वास और नियंत्रण करने के लिए, अपने बच्चों के व्यवहार की संस्कृति बनाने के लिए, हमें स्वयं अत्यंत अनुशासित और सुसंस्कृत होना चाहिए, आदि।

तो, शिक्षक, कक्षा शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत के ये पांच तत्व, जो इन संबंधों के आदर्श बन गए हैं, धीरे-धीरे अपना स्वर बदलते हैं, धीरे-धीरे सब कुछ अधिक से अधिक उत्पादक बनाते हैं

कक्षा शिक्षक की विशेष चिंता संघर्ष की स्थिति है माता-पिता & विद्यालय। विविध हो सकते हैं, जैसे विविध कारण हैं जो उन्हें जन्म देते हैं। उन्हें गंभीरता से लेने की आवश्यकता है, क्योंकि वे शैक्षिक प्रक्रिया की एकता और निरंतरता का उल्लंघन करते हैं। कारणों का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना आवश्यक है, संघर्ष के सभी पक्षों की स्थिति की व्यवस्था और, माता-पिता के साथ किसी भी बातचीत के उपरोक्त पांच तत्वों के तर्क में, संघर्ष को दूर करने के लिए शैक्षिक प्रभाव की रणनीति का निर्माण करना *।

आत्म-परीक्षा और प्रतिबिंब के लिए प्रश्न

दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक औचित्य

यह बेहद जरूरी है कि स्कूल, क्लास टीचर और छात्रों के माता-पिता काम करें।

2. "पेरेंटिंग" की अवधारणा: इसका क्या अर्थ है? अपॉइंटमेंट क्या है?

3. स्कूल के काम के मुख्य कार्य, छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक। वे कैसे परिभाषित करते हैं! इस काम की सामग्री?

4. छात्रों के माता-पिता के साथ एक स्कूल शिक्षक के काम के लिए नैतिक और मनोवैज्ञानिक नींव और कार्यप्रणाली नियम।

5. माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक और रचनात्मक रूप।

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निष्कर्ष के बजाय

माता-पिता की शिक्षा - अवधारणा और प्रकार। "माता-पिता की शिक्षा" 2017, 2018 श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं।

छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा को दिया जाता है। माता-पिता के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का संचय शिक्षा के क्षेत्र में उनकी शैक्षणिक सोच, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास से निकटता से संबंधित होना चाहिए। यह आवश्यक है कि सूचना चेतावनी प्रकृति की हो, व्यावहारिक व्यवहार्यता पर आधारित हो, अनुभव प्रदर्शित करती हो, ठोस तथ्य हों। यह सामग्री के चयन के साथ-साथ शैक्षणिक शिक्षा के संगठन के रूपों को निर्धारित करता है।

शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय - यह माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है। यह उन्हें आवश्यक ज्ञान से लैस करता है, शैक्षणिक संस्कृति की नींव, उन्हें परवरिश के सामयिक मुद्दों से परिचित कराता है, माता-पिता की उम्र और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, माता-पिता और जनता के बीच संपर्क स्थापित करने में योगदान देता है, स्कूलों के साथ परिवार भी। शैक्षिक कार्यों में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत के रूप में। विश्वविद्यालय कार्यक्रम शिक्षक द्वारा कक्षा में छात्रों और उनके माता-पिता के दल को ध्यान में रखते हुए तैयार किया जाता है। शैक्षणिक ज्ञान के विश्वविद्यालय में कक्षाओं के संगठन के रूप काफी विविध हैं: व्याख्यान, बातचीत, कार्यशालाएं, माता-पिता के लिए सम्मेलन, आदि।

भाषण - यह मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है जो शिक्षा की एक विशेष समस्या के सार को प्रकट करता है। सबसे अच्छा व्याख्याता स्वयं शिक्षक-शिक्षक है, जो माता-पिता के हितों, समस्याओं और चिंताओं को जानता है।

व्याख्यान में मुख्य बात शैक्षिक घटनाओं और स्थितियों का वैज्ञानिक विश्लेषण है। इसलिए, व्याख्यान में घटना के कारणों, उनके पाठ्यक्रम की शर्तों, बच्चे के व्यवहार के तंत्र, उसके मानस के विकास के पैटर्न, पारिवारिक शिक्षा के नियमों को प्रकट करना चाहिए।

व्याख्यान तैयार करते समय, आपको इसकी संरचना, तर्क को ध्यान में रखना चाहिए, आप मुख्य विचारों, विचारों, तथ्यों और आंकड़ों को इंगित करते हुए एक योजना तैयार कर सकते हैं। व्याख्यान के लिए आवश्यक शर्तों में से एक पारिवारिक शिक्षा के अनुभव पर भरोसा करना है। एक व्याख्यान के दौरान संचार की विधि एक आकस्मिक बातचीत, एक अंतरंग बातचीत, रुचि रखने वाले समान विचारधारा वाले लोगों का संवाद है।

व्याख्यान के विषय माता-पिता के लिए विविध, दिलचस्प और प्रासंगिक होने चाहिए, उदाहरण के लिए: "युवा किशोरों की आयु विशेषताएँ", "स्कूली बच्चों की दैनिक दिनचर्या", "स्व-शिक्षा क्या है?" प्रकृति ”,“ बच्चों के जीवन में कला "," परिवार में बच्चों की यौन शिक्षा ", आदि।

सम्मेलन - बच्चों की परवरिश के बारे में ज्ञान के विस्तार, गहनता और समेकन के लिए शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप। सम्मेलन वैज्ञानिक और व्यावहारिक, सैद्धांतिक, वाचन, अनुभव के आदान-प्रदान के लिए, माताओं, पिताओं के सम्मेलन हो सकते हैं। सम्मेलन वर्ष में एक बार आयोजित किए जाते हैं, उन्हें सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है और इसमें माता-पिता की सक्रिय भागीदारी शामिल होती है। छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी, माता-पिता के लिए किताबें, शौकिया प्रदर्शन के संगीत कार्यक्रम आमतौर पर उनके लिए तैयार किए जाते हैं।

सम्मेलन के विषय विशिष्ट होने चाहिए, उदाहरण के लिए: "एक बच्चे के जीवन में खेलना", "परिवार में किशोरों की नैतिक शिक्षा", आदि। सामग्री एकत्र करने और माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए, कभी-कभी इसे भरने का सुझाव दिया जाता है सम्मेलन से पहले विश्वविद्यालय के शैक्षणिक अध्ययन पर एक संक्षिप्त प्रश्नावली।

सम्मेलन आमतौर पर स्कूल के प्रिंसिपल (यदि यह एक स्कूल-व्यापी सम्मेलन है) या कक्षा शिक्षक (यदि यह एक कक्षा सम्मेलन है) द्वारा उद्घाटन भाषण के साथ खुलता है। माता-पिता अपने परिवार के पालन-पोषण के अनुभव के बारे में संक्षिप्त, पूर्व-व्यवस्थित रिपोर्ट देते हैं। ऐसे तीन या चार संदेश हो सकते हैं। फिर सभी आने वालों को मंजिल दी जाती है। परिणामों को सम्मेलन के मेजबान द्वारा सारांशित किया जाता है।

कार्यशाला - यह बच्चों की परवरिश में माता-पिता के शैक्षणिक कौशल को विकसित करने, उभरती हुई शैक्षणिक स्थितियों को प्रभावी ढंग से हल करने, माता-पिता-शिक्षकों की शैक्षणिक सोच में एक प्रकार का प्रशिक्षण का एक रूप है।

शैक्षणिक कार्यशाला के दौरान, शिक्षक किसी भी संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की पेशकश करता है जो माता-पिता और बच्चों, माता-पिता और स्कूल आदि के बीच संबंधों में उत्पन्न हो सकता है, एक या दूसरे में अपनी स्थिति को समझाने के लिए या वास्तव में उत्पन्न हुआ। परिस्थिति।

खुला पाठ आमतौर पर माता-पिता को नए विषय कार्यक्रमों, शिक्षण विधियों, शिक्षक आवश्यकताओं से परिचित कराने के लिए आयोजित किया जाता है। ज्यादातर, प्राथमिक विद्यालय में खुले पाठों का अभ्यास किया जाता है। माता-पिता को हर छह महीने में कम से कम एक या दो बार खुले पाठ में भाग लेने का अवसर देना आवश्यक है। यह आज के स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों की सभी जटिलताओं और बारीकियों के माता-पिता द्वारा अज्ञानता और गलतफहमी के कारण होने वाले कई संघर्षों से बचने की अनुमति देगा।

कई स्कूलों में, माता-पिता पाठ्येतर गतिविधियों में अक्सर मेहमान होते हैं। ये खेल प्रतियोगिताएं हैं "डैड, मॉम, आई एम ए स्पोर्ट्स फैमिली" और "लाइट्स" जो 8 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस को समर्पित है, और शाम "मीटिंग विद द प्रोफेशन", और शौकिया संगीत कार्यक्रम हैं। यह सब माता-पिता को अपने बच्चों को बेहतर तरीके से जानने, उनकी रुचियों, शौक और प्रतिभा के अभी तक अज्ञात पहलुओं की खोज करने की अनुमति देता है।

शैक्षणिक चर्चा (विवाद) शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के सबसे दिलचस्प रूपों में से एक है। विवाद की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह सभी को समस्याओं की चर्चा में शामिल होने की अनुमति देता है, अर्जित कौशल और संचित अनुभव के आधार पर तथ्यों और घटनाओं का व्यापक विश्लेषण करने की क्षमता के विकास में योगदान देता है। किसी विवाद की सफलता काफी हद तक उसकी तैयारी पर निर्भर करती है। लगभग एक महीने में, प्रतिभागियों को भविष्य के विवाद के विषय, मुख्य मुद्दों और साहित्य से परिचित होना चाहिए। विवाद का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा विवाद से निपटना है। यहां नेता के व्यवहार को बहुत कुछ निर्धारित करता है (वह शिक्षक या माता-पिता में से एक हो सकता है)। नियमों को पहले से निर्धारित करना, सभी भाषणों को सुनना, प्रस्ताव देना, अपनी स्थिति पर बहस करना, विवाद के अंत में परिणामों को समेटना, निष्कर्ष निकालना आवश्यक है। विवाद का मुख्य सिद्धांत किसी भी प्रतिभागी की स्थिति और राय का सम्मान करना है।

विवाद का विषय परिवार और स्कूली शिक्षा का कोई भी विवादास्पद मुद्दा हो सकता है, उदाहरण के लिए: "निजी स्कूल - पक्ष और विपक्ष", "पेशा चुनना - यह किसका व्यवसाय है?"

भूमिका निभाने वाले खेल - प्रतिभागियों के शैक्षणिक कौशल के गठन के स्तर का अध्ययन करने के लिए सामूहिक रचनात्मक गतिविधि का एक रूप। माता-पिता के साथ रोल-प्लेइंग गेम्स के अनुमानित विषय निम्नलिखित हो सकते हैं: "मॉर्निंग इन योर हाउस", "बच्चा स्कूल से आया", "फैमिली काउंसिल", आदि। रोल-प्लेइंग गेम्स की कार्यप्रणाली विषय की परिभाषा प्रदान करती है। , प्रतिभागियों की संरचना, उनके बीच भूमिकाओं का वितरण, संभावित पदों की प्रारंभिक चर्चा और खेल में प्रतिभागियों के व्यवहार के लिए विकल्प। साथ ही, खेल में प्रतिभागियों के व्यवहार के कई रूपों (सकारात्मक और नकारात्मक) को खेलना महत्वपूर्ण है और, संयुक्त चर्चा के माध्यम से, इस स्थिति के लिए कार्रवाई का सर्वोत्तम तरीका चुनें।

व्यक्तिगत विषयगत परामर्श। अक्सर किसी विशेष कठिन समस्या को हल करने में, शिक्षक सीधे छात्रों के माता-पिता से सहायता प्राप्त कर सकता है, और इसे उपेक्षित नहीं किया जाना चाहिए। माता-पिता की सलाह उनके लिए और शिक्षक दोनों के लिए फायदेमंद है। माता-पिता को स्कूल के मामलों और बच्चे के व्यवहार का एक वास्तविक विचार मिलता है, जबकि शिक्षक - वह जानकारी जो उसे प्रत्येक छात्र की समस्याओं की गहरी समझ के लिए चाहिए।

सूचनाओं का आदान-प्रदान करके, दोनों पक्ष माता-पिता की सहायता के विशिष्ट रूपों पर आपसी समझौते पर आ सकते हैं। माता-पिता के साथ संवाद करते समय, शिक्षक को अधिकतम चातुर्य दिखाना चाहिए। अपने बेटे या बेटी के संबंध में अपने कर्तव्य को पूरा करने में विफलता की ओर इशारा करते हुए माता-पिता को शर्मिंदा करना अस्वीकार्य है। शिक्षक का दृष्टिकोण होना चाहिए: “हमारी एक आम समस्या है। हम इसे हल करने के लिए क्या कर सकते हैं?" उन माता-पिता के साथ चतुराई विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो सुनिश्चित हैं कि उनके बच्चे बुरे काम करने में सक्षम नहीं हैं। उनके प्रति सही दृष्टिकोण न मिलने पर, शिक्षक को उनके आक्रोश का सामना करना पड़ेगा और आगे के सहयोग से इनकार करना होगा। सफल परामर्श के सिद्धांत हैं रिश्तों पर भरोसा, आपसी सम्मान, रुचि, क्षमता।

पारिवारिक यात्रा - माता-पिता के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत कार्य का एक प्रभावी रूप। परिवार का दौरा करते समय, छात्र के रहने की स्थिति से परिचित होता है। शिक्षक माता-पिता के साथ उनके चरित्र, रुचियों और झुकाव के बारे में बात करता है, माता-पिता के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में, स्कूल के प्रति, माता-पिता को अपने बच्चे की सफलता के बारे में सूचित करता है, होमवर्क के आयोजन पर सलाह देता है, आदि।

माता-पिता के साथ पत्राचार - लिखित रूप में माता-पिता को अपने बच्चों की सफलता के बारे में सूचित करना। यह माता-पिता को स्कूल में आगामी संयुक्त गतिविधियों के बारे में सूचित करने, छुट्टियों पर बधाई, बच्चों को पालने की सलाह और शुभकामनाओं के बारे में सूचित करने की अनुमति है। पत्राचार के लिए मुख्य शर्त एक उदार स्वर, संचार की खुशी है।

अभिभावक-शिक्षक बैठक - शिक्षा के अनुभव के शैक्षणिक विज्ञान के आंकड़ों के आधार पर विश्लेषण, समझ का रूप।

स्कूल माता-पिता की बैठकें आमतौर पर साल में दो बार आयोजित की जाती हैं। यहां माता-पिता को स्कूल के बारे में दस्तावेजों, मुख्य दिशाओं, कार्यों और उसके काम के परिणामों के साथ पेश किया जाता है।

क्लासरूम पेरेंटिंग मीटिंग साल में चार से पांच बार आयोजित की जाती हैं। वे कक्षा में शिक्षण और शैक्षिक कार्य के कार्यों पर चर्चा करते हैं, कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना बनाते हैं, परिवार और स्कूल के बीच निकटतम सहयोग के तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं, और कार्य के परिणामों को सारांशित करते हैं।

कक्षा में माता-पिता की बैठकें तभी प्रभावी होती हैं जब वे न केवल प्रगति के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करती हैं, बल्कि तत्काल शैक्षणिक समस्याओं पर भी विचार करती हैं।

ऐसी बैठकों में, छात्र प्रगति की चर्चा अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि एक विशेष शैक्षणिक समस्या के लिए एक सेतु है।

पेरेंटिंग मीटिंग के प्रकार विविध हैं: संगठनात्मक, माता-पिता की शिक्षा की योजना के अनुसार बैठकें, विषयगत, चर्चा बैठकें, अंतिम (तिमाही), आदि। पेरेंटिंग मीटिंग का विषय क्लास टीचर द्वारा तैयार किया जाता है, जिस पर पैरेंट कमेटी में चर्चा की जाती है। अगली बैठक का विषय सभी माता-पिता द्वारा चुना जाता है।

अभिभावक-शिक्षक बैठक की तैयारी और आयोजन करते समय, आपको निम्नलिखित कई महत्वपूर्ण प्रावधानों को ध्यान में रखना होगा:

प्लस को मजबूत करने और बच्चे के चरित्र और व्यवहार में कमियों को खत्म करने के लिए कार्यक्रम के कार्यान्वयन में स्कूल और परिवार के बीच सहयोग का माहौल;

शिक्षक की पेशेवर पृष्ठभूमि - ज्ञान, क्षमता (न केवल स्कूल में, बल्कि इसके बाहर भी प्रत्येक बच्चे के जीवन का ज्ञान, उनकी आवश्यकताओं के स्तर का एक विचार, स्वास्थ्य की स्थिति, बच्चों की टीम में संबंध);

अच्छे, भरोसेमंद रिश्ते (परोपकार, सौहार्द, आपसी समझ, आपसी सहायता);

माता-पिता की बैठक की प्रभावशीलता के मुख्य संकेतक (माता-पिता की सक्रिय भागीदारी, उठाए गए सवालों की सक्रिय चर्चा का माहौल, अनुभव का आदान-प्रदान, सवालों के जवाब, सलाह और सिफारिशें)।