"दूसरे सबसे कम उम्र के समूह के पूर्वस्कूली की उथली गतिशीलता का विकास। युवा समूह में छोटे मोटर कौशल के दूसरे सबसे छोटे समूह में उथले गतिशीलता हाथों के विकास के लिए व्यावहारिक और शैक्षिक खेल
कोज़लोवा तातियाना
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में उथले गतिशीलता के विकास पर दावा "बिल्ली की यात्रा पर"
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में उथले गतिशीलता के विकास पर जांच करें
"बिल्ली की यात्रा पर"
उद्देश्य: छोटी गतिशीलता के विकास पर काम को तेज करने के लिए, बच्चे और वयस्कों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करें।
कार्य:
1. अपरंपरागत सामग्री के साथ खेलों में उंगलियों और हाथों के जटिल समन्वित आंदोलनों की एक स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना (बहु रंगीन कपड़े लेता है, बहु रंगीन कॉर्क के साथ खेलते हैं, मटर से बीन्स को सॉर्ट करना)।
2. अभिव्यक्ति और छोटी गतिशीलता में सुधार, रिकॉर्डिंग के साथ आंदोलनों के साथ भाषण समन्वय।
3. भाषण को तेज करें, सक्रिय भाषण शब्दों और वाक्यांशों में बच्चों के उपयोग को उत्तेजित करें।
4. विद्यार्थियों के बीच संज्ञानात्मक रुचि, भावनात्मक और सकारात्मक संबंध बनाना।
5. आसपास के अभिविन्यास का विस्तार करें, जानवरों और पक्षियों को पहचानने के लिए सीखना: एक बिल्ली, हरे, कॉकरेल; उनकी आवाजों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री: खिलौने - बिल्ली, हरे, रोस्टर, गुड़िया; लॉक के साथ उज्ज्वल छाती, इसमें एक बिल्ली के रूप में एक पत्र; पाठ के लिए एक रिकॉर्ड के साथ फोनोग्राम; दूध के साथ सॉकर और पिचर; मटर और सेम के साथ प्लेट; गाजर और बहुआयामी कपड़े का मिलिंग; बहु रंगीन प्लग; खींची गई पटरियों के साथ मालिश गलीचा; खिलौना घर, बच्चों के लिए बेंच।
प्रारंभिक काम:
1. उंगलियों के साथ खेल का शीर्षक - "कैसल"।
2. पक्षियों, बिल्लियों, कुत्तों के पीछे घूमते समय अवलोकन।
3. जानवरों और पक्षियों के बारे में पुस्तकों में चित्रों को पढ़ना और देखना।
4. एक खरगोश, बिल्ली, एक मुर्गा के बारे में Riddown पहेलियों।
यात्रा पाठ्यक्रम:
परिचयात्मक भाग (संगठनात्मक क्षण)
बच्चे आते हैं और शिक्षक के सामने उठते हैं, और उनके सामने शिक्षक।
शिक्षक: हैलो, दोस्तों! बच्चे बधाई।
शिक्षक: मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। आज आप सुंदर और सुरुचिपूर्ण क्या हैं। मेहमानों को देखो हमारे पास आए। फिर भी उन्हें नमस्ते कहते हैं। लोग मेहमानों को मुस्कुराते हैं, और अब एक दूसरे पर मुस्कुराते हैं। क्या आपके पास एक अच्छा मूड है?
शिक्षक: मैं बहुत सुबह मुस्कुराता हूं, और आप जानते हैं क्यों? क्योंकि मेरे पास एक अच्छा मूड भी है। और आप चाहते हैं, मैं तुम्हें एक अच्छा मूड दूंगा। Nastyushka, जेब मिटा दें। यूल, उसकी हथेली में। केट, जेब, सर्गेई में, यह। डी
आश्चर्य पल:
शिक्षक एक ताला के साथ बच्चों का ध्यान खींचता है, जो पास है।
शिक्षक: ओह, दोस्तों, देखें कि एक सुंदर छाती इसके लायक है!
शिक्षक: इसमें दिलचस्प क्या है अंदर है? क्या आपको ज़ानना है?
खैर, चलो इसे खोलने की कोशिश करें। कवर उठाने की कोशिश कर रहा है, यह काम नहीं करता है।
कुछ काम नहीं करता है?
छाती नहीं खुलती!
प्रतीक्षा करें, देखो, लॉक लटक रहा है। क्या करें? क्या आप मुझे बता सकते हैं कि क्या करना है?
बच्चे: एक कुंजी के साथ खोला जा सकता है।
शिक्षक: दोस्तों, क्योंकि हमारे पास कोई कुंजी नहीं है। मैं लॉक के बारे में एक बहुत ही रोचक रेखा जानता हूं। और चलो इसे पढ़ते हैं, शायद यह लॉक खुलता है।
बच्चों और शिक्षकों ने मज़ा पढ़ा:
उंगली खेल "कैसल"
यहाँ लटकता है, महल लटका
(महल में उंगलियों को कनेक्ट करें)
कौन इसे खोलने में सक्षम होगा?
(हम अपनी उंगलियों को फोल्ड करने की कोशिश करते हैं, उंगलियां चिपकने वाली हैं)
खींच लिया - खींच लिया
(हथेली को दाईं ओर खींचा और बाएं)
ट्विस्टेड-ट्विस्टेड
(हाथों से हाथों की परिपत्र आंदोलन)
खटखटाया
और ... खोला गया!
(हाथों की उंगलियां बस गईं और हाथ पक्ष में फैल गए)
शिक्षक छाती खोलता है। इसमें एक पत्र है जिस पर बिल्ली का चेहरा चित्रित किया गया है। ट्यूटर इसे बच्चों को दिखाता है।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, छाती के अंदर, पत्र झूठ है। यह सुंदर क्या है! आपको क्या लगता है कि यह किससे है?
बच्चे: बिल्ली से।
शिक्षक: आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
बच्चे: क्योंकि बिल्ली जैसा दिखता है।
शिक्षक: चलो इसे पढ़ें, फिर पता लगाएं कि इसे किसने लिखा था।
शिक्षक पत्र बदल जाता है और पढ़ता है:
"प्रिय मित्रों। आप बिल्ली वास्का और मेरे दोस्तों को लिखते हैं: बनी और कॉकटेल। हम आपको आपसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं "
शिक्षक: ठीक है, यह पत्र हमें बिल्ली और उसके दोस्तों को भेजा गया। वे हमें आमंत्रित करते हैं। दोस्तों, क्या आप यात्रा पर जाना पसंद करते हैं? अच्छा, तो चलो चलें।
शिक्षक पहले से मालिश पथ फैलता है जिस पर निशान खींचे जाते हैं।
आइए इस ट्रैक पर जाएं। फोनोग्राम लगता है। बच्चों और शिक्षक मालिश पथ के साथ एक दूसरे पर जाते हैं।
खेल: "एक रोविंग ट्रैक पर, हम अपने पैरों पर चलते हैं"
मुख्य हिस्सा:
शिक्षक: तो हम आए। शिक्षक बच्चों को बेंच पर बैठने के लिए प्रदान करता है। फिर शिरमा पर खड़े घर के घरों का ध्यान आकर्षित करता है:
यहां किस तरह का घर है, उपस्थिति में बहुत शानदार है?
घर में कौन रहता है, अर्थव्यवस्था कौन है?
फोन मैडोइंग फोनोग्राम के तहत सुना जाता है। (म्याऊ म्याऊ)
दोस्तों, यह कौन है? (बिल्ली)
शिरमा पर फोनोग्राम के तहत बिल्ली दिखाई देती है:
खिलौना - बिल्ली: मायुआयूम - मैं हूं, वस्का मुझे बुलाया जाता है।
मुझे छत के साथ चलना पसंद है और चूहे मुझसे डरते हैं।
शिक्षक हो जाता है और खिलौना बिल्ली दिखाता है।
बच्चे और शिक्षक एक बिल्ली का अभिवादन करते हैं।
शिक्षक: देखो किस सुंदर बिल्ली को देखो। बिल्ली को ले जाएं। वह क्या है? (नरम, fluffy)। किट्टी दूध चाहता है। चलो इसका इलाज करते हैं। किट्टी हमें बताओ "धन्यवाद।"
प्रिय बच्चे, बिल्ली की तरह कुछ अटक गया, चलो उसके साथ बिल्लियों खेलते हैं - चूहे?
फोनोग्राम "बिल्ली वास्का" के तहत संगीत खेल
"वस्का ग्रे है।
शराबी पूंछ, सफेद
बिल्ली को बर्बाद करो,
सुमित, धोया।
पंजा पोंछे, एक गीत गाता है,
म्याऊ, म्याऊ (2 बार) (बच्चे दोहराते हैं,
क्या खगामी घर होगा,
पीठ कूबड़ उतार देगा
पंजे को तेज करना।
वास्का बिल्ली संलग्न है
मिंक चूहों के पास इंतजार कर रहा है,
माउस, सावधान रहें
बच्चे - चूहे भाग जाते हैं, और उनकी बिल्ली पकड़ने।
बिल्ली बच्चों को एक टोकरी देती है। शिक्षक यह देखने के लिए प्रस्तुत करता है कि इसमें क्या है। बहु रंगीन कॉर्क हैं। ट्यूटर मेज पर सामग्री डालता है।
शिक्षक: उनके साथ क्या करना है। क्या तुम लोग, खेलना पसंद करते हो? चलो उनके साथ खेलते हैं!
शिक्षक खुद को उनके साथ खेलने के तरीके के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है। अगर बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो गेम विकल्पों की पेशकश की जाती है:
1. "यातायात जाम से मोज़ेक। शिक्षक मेज पर एक बहुआयामी मोज़ेक डालने का प्रस्ताव करता है: फूल, धूप, एक घर, एक पिरामिड, कैटरपिलर, बच्चों को चुनना।
2. "रंगों के माध्यम से स्क्रॉल करें"। शिक्षक रंग में प्लग को विघटित करने का प्रस्ताव करता है। उदाहरण के लिए, सभी लाल - कार्डबोर्ड की लाल शीट पर, सभी नीले रंग पर - नीले रंग पर।
शिक्षक: जानना चाहते हैं कि घर में और कौन रहता है?
बच्चे और शिक्षक एक घर के लिए उपयुक्त हैं। शिक्षक बच्चों को बेंच पर बैठने के लिए प्रदान करता है। बिल्ली की सीट एक अलग कुर्सी के करीब है।
पहेली:
लंबे कान,
तेज पैर,
कूदता है!
गाजर को प्यार करता है
(बच्चों के जवाब।)।
ठीक है, बनी!
ट्यूटर खींचता है और खिलौना हरे दिखाता है।
खिलौना - बनी: हैलो दोस्तों। और यहां मैं एक बनी, बनी हूं - आसान! बच्चों और शिक्षक अभिवादन हरे।
शिक्षक: देखें कि एक सुंदर बनी क्या है! उसका ऊन क्या है? बच्चे: मुलायम, शराबी।
शिक्षक: यह बनी खाना पसंद करता है? (गाजर)। चलो गाजर का इलाज करते हैं।
बच्चे टेबल फिट बैठते हैं, यह गाजर टेम्पलेट्स पर झूठ बोल रहा है, लेकिन उनके पास कोई टॉप नहीं है। शिक्षक उन्हें कपड़े के साथ बनाने के लिए प्रदान करता है।
शिक्षक: चलो गाजर से कपड़ेपिन से शीर्ष बनाते हैं। इसी तरह मैं हूं। बच्चे हरे कपड़े का चयन करते हैं और उन्हें गाजर पैटर्न पर चढ़ते हैं। फिर बन्नी का इलाज किया जाता है। हरे धन्यवाद बच्चों।
शिक्षक: बेबी, हैक वास्तव में पसंद आया जो आपने किया और उसे गाजर दिया। वह आपको बताता है: "धन्यवाद।" और चलो अब उसके साथ नृत्य करते हैं।
बच्चे फोनोग्राम के तहत नृत्य करते हैं:
"समाशोधन बनी नृत्य किया।"
शिक्षक: चलो चलें, चलो देखते हैं कि घर में कौन रहता है। बच्चे और शिक्षक घर जाते हैं। शिक्षक बच्चों को बेंच पर बैठने के लिए प्रदान करता है। एक अलग कुर्सी पर, बिल्ली के साथ एक हरे के साथ। फिर अगले पहेली को संकोच करता है।
शिक्षक:
सुबह उठता है,
यार्ड में गाता है।
स्कैलप हेड पर।
यह कौन है? (कॉकरेल)।
ठीक है, दोस्तों, कॉकटेल।
फोनोग्राम पर कॉकसेट कॉकेट: "कुकेरेव"।
शिक्षक: वह कहाँ है? (बच्चे दिखाते हैं)।
चलो कॉकरेल कहते हैं:
बच्चे: कॉकरेल! ! गोल्ड स्कैलप!
Petushok शिरमा पर संगीत पर दिखाई देता है। शिक्षक एक खिलौना कॉकटेल की स्क्रीन के कारण हो जाता है।
कॉर्लेल: कुकेरैक! हैलो दोस्तों! मैं एक कॉकटेल गोल्डन स्कैलप हूँ! बच्चों और शिक्षक एक जड़ के साथ बधाई।
शिक्षक: क्या एक सुंदर कॉकरेल! मुर्गा क्या है?
बच्चे दिखाते हैं और कहते हैं: सिर, कुश्ती, स्कैलप, पंजे, पूंछ, पंख।
शिक्षक: मुर्गा लहराती पंख कैसे है? (बच्चे दिखाते हैं)।
शिक्षक: और मुर्गा क्या है? (चोंच)। और क्या एक कॉकरेल को पेक करना पसंद है? (सात)। कॉकरेल कैक्स कैसे करता है? (कुंजी कुंजी)
शिक्षक: चलो इसे खिलाते हैं। बच्चे और शिक्षक उस मेज पर फिट होते हैं जिस पर मटर और बीन्स के साथ एक प्लेट होती है।
शिक्षक: लोग देखो, मटर और सेम यहाँ। चलो मटर से सेम अलग करते हैं, और फिर कॉकटेल को संग्रहीत किया जाता है। देखें कि यह बड़ा क्या है। बच्चे मेज पर आते हैं और बीन्स को मटर से ले जाते हैं, एक ट्रे पर, जो टेबल के केंद्र में खड़ा होता है।
शिक्षक: अब, आप कॉकरेल को खिला सकते हैं। वह मुर्गा लेता है और कॉकरेल पेक को विकिरण करता है।
Petushok: धन्यवाद, दोस्तों! तुमने मुझे खिलाया। इसके लिए आप अब आप का इलाज करेंगे। (उपचार वितरित करता है)।
प्रतिबिंब: परिणाम।
शिक्षक: मुझे बताओ, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? हम किसके पास गए? आप वहां क्या कर रहे थे?
बच्चे: हम बिल्ली, बनी और मुर्गा जाने के लिए गए थे।
शिक्षक: अच्छी तरह से किया, बच्चे! आज आप सक्रिय चौकस थे। मुझे तुम पर गर्व है। अब अलविदा कहने का समय है। चलो बिल्ली, बनी और रोस्टर "अलविदा" कहें!
बच्चे गाना बजानेवाले अलविदा बात करते हैं और छोड़ देते हैं।
साहित्य:
1. ग्रोमोवा ओ। एन, प्रोकोपेन्को टी। ए गेम्स - बच्चों में छोटी गतिशीलता के विकास के लिए मज़ा। एम, बौना और डी, 2001।
2. वर्ष से तीन साल तक बच्चों के लिए एर्माकोवा एस ओ। फिंगर गेम्स। एम।, 2008।
3. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए साविन एल पी। फिंगरिंग जिमनास्टिक। एम, 1 999।
नगरपालिका प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन "निगल"
कोस्ट्रोमा क्षेत्र के नेरेखता और नेखेटस्की जिले के नगरपालिका जिला
उथले गतिशीलता हाथों के विकास के लिए परियोजना
दूसरे समूह के बच्चों में:
"हमारी उंगलियां सबकुछ कर सकती हैं।"
शिक्षक डू
समस्या की प्रासंगिकता।
छोटे गतिशीलता के बच्चों के विकास का सवाल काफी प्रासंगिक है। यह बार-बार शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और अन्य प्री-स्कूल शिक्षा पेशेवरों द्वारा जोर दिया जाता है।
युवा बच्चों की छोटी गतिशीलता के विकास पर काम की प्रासंगिकता बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के कारण होती है: प्रारंभिक और छोटी पूर्वस्कूली आयु में, बच्चे के मस्तिष्क की संरचनाओं और कार्यों में गहन रूप से विकास होता है, जो इसके अवसरों का विस्तार करता है आसपास की दुनिया का ज्ञान। किसी व्यक्ति की आस-पास की दुनिया की व्यापक समझ बिना सामंती-मोटर धारणा के काम नहीं कर सकती है, क्योंकि यह संवेदी ज्ञान का आधार है। यह टीएटीटी-चलती धारणा की मदद से है कि फॉर्म के पहले छापें, वस्तुओं की परिमाण, अंतरिक्ष में उनका स्थान तब्दील हो जाते हैं। बच्चे को बोलने के लिए सिखाने के लिए, न केवल अपने आर्टिक्यूलेशन उपकरण को प्रशिक्षित करने के लिए, बल्कि हाथों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करने के लिए भी आवश्यक है।
छोटी गतिशीलता के विकास का स्तर स्कूल के लिए बौद्धिक तैयारी के संकेतकों में से एक है और यह इस क्षेत्र में है कि प्रीस्कूलर गंभीर कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं। इसलिए, छोटी मोटर कौशल के विकास पर काम शुरू किया जाना चाहिए, स्कूल में प्रवेश करने से पहले, अर्थात् वृद्ध उम्र से। मौखिक लोक रचनात्मकता बच्चे के लिए सबसे सरल और रोचक सामग्री में से एक है, जो आपको हाथों की एक छोटी मोटरसाइकिल को जल्दी से विकसित करने की अनुमति देगी, लेकिन नतीजतन, बच्चों के भाषण।
मूल संस्कृति बच्चे की आत्मा, व्यक्ति की शुरुआत का एक अभिन्न हिस्सा होना चाहिए। अब राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम पुरानी छुट्टियों को एक नए तरीके, परंपराओं, लोकगीतों में इलाज करना शुरू कर देते हैं। मौखिक लोक कला में, कहीं भी, रूसी चरित्र की विशेष विशेषताएं, दयालुता, साहस, परिश्रम के बारे में विचार संरक्षित हैं। इन कार्यों के साथ बच्चों से परिचित, हम उन्हें सार्वभौमिक मूल्यों के साथ पेश करते हैं, क्योंकि लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे अमीर स्रोत है। जूनियर प्रीस्कूल युग के विकास में एक विशेष भूमिका मिठास, शाफ्ट, गाने, उंगली के खेलों द्वारा खेला जाता है। इन कार्यों में भावनात्मक अपील अनैच्छिक रूप से बच्चे को सुनती है। बच्चे से शब्दों को दोहराना भाषण सुनवाई विकसित करता है, ध्वनि का सही उच्चारण तय किया गया है।
किंडरगार्टन में मौखिक लोक कला के कार्यों का केवल नियमित उपयोग बच्चे के मनोविज्ञान कल्याण की नींव रखना, शब्दावली का विस्तार करने, संज्ञानात्मक और मानसिक विकास को तेज करने के लिए, खुद को परिचित और विकास के साथ परिचित करने में मदद करेगा हाथों की छोटी गतिशीलता।
परियोजना का उद्देश्य:
मौखिक लोक रचनात्मकता और उंगली जिमनास्टिक के कार्यों के उपयोग के माध्यम से जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों में हाथों की छोटी गतिशीलता के विकास के स्तर को बढ़ाएं।
परियोजना कार्य:
1. स्मृति, भाषण सुनवाई का विकास;
2. भाषण की एक समन्वय और संवाद प्रणाली का विकास;
3. भाषण की व्याकरणिक प्रणाली, बच्चों की शब्दावली के संवर्द्धन के गठन को बढ़ावा देना;
5. कल्पना और मानसिक गतिविधि का विकास;
6. उंगलियों, हाथों, हाथों और आंखों की गतिविधियों, हाथ लचीलापन, लय की गतिविधियों के सटीकता और समन्वय की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना।
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।
परियोजना के चरणों।
प्रारंभिक चरण।
1. इस विषय पर साहित्य का पता लगाने के लिए;
2. विधिवत सामग्री तैयार करें;
3. एक फिंटल कार्ड फ़ाइल विकसित करें;
4. बच्चों की उम्र में गाने, शाफ्ट, मज़ा उठाएं;
5. बच्चों के हाथों की छोटी गतिशीलता के विकास पर काम के लिए एक आशाजनक योजना विकसित करें;
6. विषय पर समूह में विकासशील वातावरण के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं;
7. इस मुद्दे पर मदद करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करें;
8. लागू परियोजना की प्रभावशीलता के परिणामों को ट्रैक करने के लिए एक नैदानिक \u200b\u200bसामग्री विकसित करें।
संगठनात्मक अवस्था।
सभी शैक्षिक इकाइयों में स्कूल वर्ष में पहले छोटे समूह के बच्चों के साथ छोटे पैमाने पर हाथों के विकास पर काम किया जाता है: सीधे शैक्षिक गतिविधियों में, शासन के क्षणों में, बच्चों के साथ शिक्षक के संयुक्त उद्यम में, स्वतंत्र रूप से बच्चों की गतिविधियाँ।
समूह में इस विषय पर सामग्री निहित है: फिंगर गेम्स कार्ड, "फिंगर-पहेली", डेडैक्टिक गेम्स "लेस", "पहेलियाँ", "मोती लीजिए", "पैटर्न डालें" (बीजों से), "जादू बटन", "सिंड्रेला "," कपड़े के साथ खेल ", मोज़ेक, लाइनर फ्रेम, लकड़ी के घोंसले, पिरामिड, स्टैंसिल, रंग, डिजाइनर, विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों पर सामग्री (मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिकेश, डिज़ाइन), गिनती स्टिक्स, विधिवत साहित्य, आदि सभी ये बच्चे संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में उपयोग कर सकते हैं।
हर सुबह, बच्चों के साथ नाश्ते के सामने, भाषण मिनट, जहां प्रत्येक नया सप्ताह एक नई उंगली खेल, गाने, शाफ्ट, स्वीपर सीखने के साथ शुरू होता है। यह सब एक आशाजनक परियोजना कार्यान्वयन योजना के अनुसार योजनाबद्ध है। परियोजना पर कार्य सीधे शैक्षणिक गतिविधियों (ड्राइंग, भाषण विकास, डिजाइन, मॉडलिंग, संगीत) के माध्यम से बनाए रखा जाता है, शासन क्षणों के माध्यम से: कथा, विभिन्न शैक्षिक और चलती खेल, चलता है।
सबसे अच्छे परिणाम के लिए, विषय पर माता-पिता के साथ बहुत सारे काम किए जा रहे हैं। इस उद्देश्य के लिए, समूह ने "स्कूल के लिए स्कूल: हैप्पी बेबी" बनाया। परियोजना के हिस्से के रूप में, बच्चों में हाथों के छोटे मोटर के विकास की समस्या पर माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी का चयन किया जाता है, और एक बार एक तिमाही माता-पिता समूह में संगोष्ठियों, मास्टर कक्षाओं, प्रशिक्षण आदि के लिए पाए जाते हैं।
अंतिम चरण।
परियोजना को सारांशित करना।
अंतरिम परियोजना परिणामों (जनवरी) की पहचान करने के लिए विषय पर निगरानी और स्कूल वर्ष (मई) के अंत में परिणाम प्रत्येक बच्चे की सफलता को ट्रैक करने और कम परिणाम दिखाए गए बच्चों पर विशेष ध्यान देने में मदद करते हैं। यह आपको वर्तमान स्कूल वर्ष के दौरान परियोजना को लागू करते समय सबसे प्रभावी ढंग से नौकरी का निर्माण करने और अगले शैक्षिक वर्ष के लिए काम की संभावना निर्धारित करने की अनुमति देता है।
परियोजना कार्यान्वयन।
महीना | विषय | सॉफ्टवेयर सामग्री |
सितंबर | 1. "बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली, भटक ..."; फ़िल्टर खेल "चालीस-चालीस"। | |
2. गति "लडुष्का, महिलाओं ..."; छूत खेल "मेरा परिवार।" | सकारात्मक आकार |
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3 गीत "सुबह में हमारा स्पष्टीकरण ..."; फिंगर गेम "जंगल में यह उंगली हुई ..." |
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4. "मैं Torzhok पर बिल्ली के पास गया ..."; उंगली खेल "माशा मेकअप चालू"। | बच्चों को अभ्यास करने, शो के साथ और पाठ का उच्चारण करने के लिए बच्चों को सिखाएं; मोटर गतिशीलता विकसित करें। |
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अक्टूबर | 1. "हमारा माशा छोटा है"; छूत खेल "यह उंगली दादा ..." | हाथों की उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें; सक्रिय रूप से शब्दों की एक भाषण आपूर्ति विकसित; एक बच्चे में बनाने के लिए |
2. Pestechka "Okuchikchik, Thechechik ..."; उंगली खेल "यह उंगली सोना चाहता है ..." | उंगलियों की एक गतिशीलता का विकास |
|
3. "वोडिचका, एक ड्राइवर, मेरा दिमाग, मेरा चेहरा ..."; उंगली खेल "बकरी होरबा"। | एक बच्चा बनाना सीखें |
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4. "सूर्य - Vödryshko सूर्य"; उंगली खेल "फिंगर-बॉय"। | हाथों की गतिशीलता विकसित करें, बच्चों के हितों को अभ्यास में बढ़ाएं; |
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नवंबर | 1. "हरे यॉर्क"; छूत खेल "हंसमुख मालायार"। | गतिशीलता हाथों का विकास, |
2. गति "जंगल के कारण, पहाड़ों की वजह से ..."; उंगली खेल "बेबी"। | दोनों हाथों की उथली गतिशीलता का विकास; बच्चों के शब्दकोश को तेज करना, स्मृति विकसित करना। |
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3. गीत "ओह डु-डू, डीयू-डीयू, डीयू-डू ..."; फिंगर गेम "साइट्स एक कार्ट पर गिलहरी ..."। | मोटर कौशल विकसित करना, काव्यात्मक पाठ के साथ अनुकरण आंदोलन करना; बच्चों के भाषण को विकसित करें, शब्दकोश को तेज करें। |
|
4. गीत "चिकी, चिकी, किचच ..."; फिंगर गेम "टू वर्क"। | ||
दिसंबर | 1. गीत "एक बॉडीमैन के साथ लिस्चिक लोमड़ी गड़बड़ ..."; छूत खेल "उंगलियों"। | |
2. Plam "किसिया-मुरासोन्का ..."; छूत खेल "हम विचार करते हैं।" | दोनों हाथों की उथली गतिशीलता का विकास; कौशल को स्पष्ट रूप से सुरक्षित करें और सही ढंग से उच्चारण करें। |
|
3. गेमिंग व्यायाम "यात्रा करने के लिए"; उंगली खेल "कोमरिक"। | स्पर्श ट्रैक का उपयोग करके गेम असाइनमेंट करने के लिए सीखना; हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें। |
|
4. "नमस्ते, सूरज सुनहरा है ..."; उंगली खेल "शालुन"। | भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण को बुलाओ; हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें। |
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जनवरी | 1. गीत "एक घास का मैदान, घास का मैदान"; उंगली खेल "cogwings"। | एक अच्छी मोटर कौशल विकसित; शिक्षक के पीछे शब्दों को दोहराने के लिए बच्चे को सुधारें, काव्यात्मक पाठ के साथ अनुकरण आंदोलन करें। |
2. कागज के साथ काम करना "बर्फ जा रहा है"; फिंगर गेम "वॉक"। | बच्चों को मुक्त आकार के छोटे टुकड़ों में पेपर फाड़ने के लिए सिखाएं; कैमरे में अपनी अंगुलियों को संपीड़ित और निचोड़ने के लिए कौशल को तेज करें; हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें। |
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3. प्राकृतिक सामग्री "पुल" के साथ काम करें; जिमनास्टिक "ट्रैक" छूत। | बच्चों को नमूना के अनुसार काम सिखाएं, बीन्स को बाहर निकालें; |
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4. "घोंघा, घोंघा ..."; जिमनास्टिक छूत "यह उंगली सोना चाहता है ..."; "यह उंगली दादा।" | स्पष्ट रूप से वोट देने के लिए बच्चों को जानें। पहले से ही परिचित उंगली खेलों को दोहराएं; बच्चों के भाषण को तेज करना; हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें। |
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फ़रवरी | 1. गीत "सुबह में हमारे स्पष्टीकरण ..."; जिमनास्टिक "चालीस"। | लाइन के अंत को पकड़ने के लिए प्रेरित किया; हाथों की उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें, भाषण विकसित करें; बच्चों की सामग्री के साथ वितरित करें। |
2. गीत "बस मेरे अपने cowhow की तरह"; उंगली जिमनास्टिक "हेजहोग"। | उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना; बच्चों के भाषण को तेज करना। |
|
3. गीत "हमारी बिल्ली की तरह ..."; जिमनास्टिक "माशा मेकअप मैडल" छूत। | बच्चों को पढ़ने के साथ बच्चों को हाथों की गतिविधियों को सिखाएं; हाथों की उंगलियों की गतिशीलता का विकास; एक आनंददायक मूड बनाएँ। |
|
4. गेमिंग व्यायाम "सांप"; जिमनास्टिक छूत "अरे, हे, नीला सांप।" | आकार में एक बटन रखना सीखना; बच्चों की शब्दावली का विस्तार; उंगलियों की गतिशीलता का विकास। |
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जुलूस | 1. व्यावहारिक व्यायाम "चलो matrushka मोती बनाओ"; जिमनास्टिक "मोती-गोशेनहेन्का" छूत। | धागे पर लकड़ी के मोती की सवारी करने के लिए बच्चों को सीखना; |
2. Didactic खेल "एक Whisper का दौरा"; लोक भाषण "तितली"। | बच्चों को सिखाओ |
|
3. गेमिंग व्यायाम "चलो एक बन्नी की मदद करें"; गीत "जैनका, बनी ..."। | बीन्स से मार्ग रखना सीखें; दृश्य रूप से बनाने के लिए - कागज की एक शीट पर मोटर समन्वय और अंतरिक्ष की भावना; |
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4. Didactic खेल "फ़ीड पक्षियों"; जिमनास्टिक "पक्षियों" छूत। | अनाज पर एक इंडेक्स उंगली खींचने के लिए बच्चों को जानें; |
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अप्रैल | 1. PESTECH "खिड़की में सूरज चमकता है"; जिमनास्टिक "सनी" छूत। | बच्चों को अनाज पर एक उंगली हाथ खींचने के लिए सिखाएं; |
2. गीत "बकरी-डेरेज़ा"; जिमनास्टिक "लेसिंग"; | बच्चों को एक छेद में प्रशिक्षित करने के लिए सिखाएं; उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना; शब्दकोश को तेज, बच्चों के बारे में सोचने, भाषण विकसित करना। |
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3. Plam "ओह, तुम गर्म हो - शुरू करो"; व्यावहारिक व्यायाम "हम खनन की मदद करेंगे"; | बच्चों को लेकर सिखाना जारी रखें; छेद में ठीक से टेप करने की क्षमता को मजबूत करें; शब्द खेल के लिए सही ढंग से वोट करने की क्षमता बनाने; |
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4. Didactic खेल "बनी छतरी"; उंगली जिमनास्टिक "बनी"। | बच्चों को पैटर्न पर मैच निकालने के लिए सिखाएं; हाथों की उंगलियों की गतिशीलता का विकास; पाठ के अनुसार हाथों की गतिविधियों को करने की क्षमता को सुरक्षित करें। |
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1. Didactic खेल "हाउसहोग के लिए हाउस"; उंगली जिमनास्टिक "हेजहोग"। | मैचों के साथ काम करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें, एक नमूना घर रखें; ज्यामितीय आकार के नामों को समेकित करें; उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना। |
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2. Uglin "बारिश, बारिश, मज़ा ..."; Didactic खेल "बहुआयामी कवर"; | इमारतों का निर्माण करने के लिए बच्चों को सिखाएं |
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3. Didactic खेल "मोती crumbled"; जिमनास्टिक "काम करने के लिए"। | बच्चों को रंग में वस्तुओं (मोती) को हल करने के लिए सिखाएं; रंगों का नाम समेकित करें; |
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4. "चलो अपनी उंगलियों के साथ खेलते हैं"; प्रवाह, गीत की पुनरावृत्ति। | बच्चों के साथ सभी अध्ययन किए गए मजेदार, गाने, उंगली के खेलों के साथ दोहराएं; भाषण गतिविधियों के साथ फिंगर गेम को गठबंधन करने के लिए बच्चों की क्षमता को सुरक्षित करें। |
परियोजना कार्यान्वयन अवधि
परियोजना एक अकादमिक वर्ष के लिए डिज़ाइन की गई है।
परियोजना दक्षता का मूल्यांकन कैसे किया जाएगा:
निगरानी के परिणामों के अनुसार, अवलोकन।
अपेक्षित परिणाम:
साल के अंत तक, बच्चे अधिक डिफेट हो जाएंगे, ब्रश - चलने, लचीला, गायब आंदोलनों गायब हो जाएगा;
बच्चों के उंगली के खेल में बढ़ता है, बच्चे परिष्कृत अभ्यासों को मास्टर करना शुरू कर देंगे;
बच्चे इंजन कौशल, कौशल, आर्टिक्यूलेशन निकायों की गतिविधियों में सुधार करेंगे: होंठ, भाषा, निचले जबड़े, आदि;
वे वयस्कों के साथ अधिक बोलेंगे, साथियों के साथ संवाद करते हैं।
परिणामस्वरूप क्या हुआ:
परियोजना के काम के परिणामस्वरूप, बच्चों में हाथों की छोटी गतिशीलता के विकास के स्तर को बढ़ाना संभव था, बच्चों को बड़ी मात्रा में उंगली जिमनास्टिक, मीठे, गाने और श्रृंखला के साथ सीखना संभव था। विभिन्न गतिविधियों ने बच्चों में ऐसे मानसिक कार्यों के विकास में योगदान दिया, सोच, स्मृति, ध्यान, भाषण के रूप में; अंतरिक्ष में बेहतर अभिविन्यास; उन्होंने इस तरह के गुणों को भारीपन, धैर्य, शुरुआत की चीज को अंत में लाने की इच्छा लाई। बच्चों ने जीवन में आवश्यक व्यावहारिक कौशल और कौशल हासिल किया। माता-पिता इस काम से परिचित हैं, जो इस विषय पर समूह में किया जाता है और इसका अर्थ, स्वेच्छा से संयुक्त गतिविधियों में भाग लेता है।
परिप्रेक्ष्य :
बच्चों में उथले गतिशीलता के विकास पर काम जारी रखें और काम की एक प्रणाली को और विकसित करें।
इस विषय पर सामग्री जमा करें।
युवा समूह में उथले गतिशीलता के विकास के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।
Didactic खेल "रिंग्स के आगे"
उद्देश्य: रॉड्स पर छल्ले सवारी करने के लिए बच्चों को सिखाएं। Eyemeter विकसित करें। रंग परिचित करने के लिए।
फिंगरिंग खेल "फिंगर्स ग्रीट"
उद्देश्य: अंगूठे से शुरू होने वाले दूसरे तरफ एक हाथ की उंगलियों के साथ वैकल्पिक रूप से स्पर्श करने के लिए बच्चों को जानें।
Didactic खेल "रंगीन आवेषण"
उद्देश्य: बच्चों को एक फॉर्म को दूसरे रूप में निवेश करने, विषय के आकार को माइग्रेट करने के लिए सिखाएं। स्पोंडर विकसित करें। रंग और परिमाण को परिचित करना।
उद्देश्य: स्पर्श वस्तुओं को निर्धारित करने के लिए बच्चों को सिखाएं, स्पर्श संवेदनाएं विकसित करें। एक बच्चे के भाषण का विकास।
उंगली खेल "सब्जियां"
उद्देश्य: बच्चों को "टोकरी" हाथ बनाने और अपनी उंगलियों को बड़े से शुरू करने के लिए सिखाएं।
एक कंटेनर से दूसरे में सेम पास करना।
उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक को निर्देशों में कार्य करने के लिए सिखाएं। एक बड़ा और सूचकांक उंगली सेम लें। उंगलियों को लचीलापन विकसित करना।
Didactic खेल "सूखी पूल"
उद्देश्य: एक अच्छा मोटर कौशल विकसित करें।
फिंगरिंग गेम "फलों"
उद्देश्य: बच्चों को हथेलियों के साथ "टोकरी" बनाने और मां की पहली शुरुआत से अपनी उंगलियों को झुकाव करना जारी रखें।
Didactic खेल "मोज़ेक"
उद्देश्य: बच्चों को छोटे ज्यामितीय आंकड़े पैटर्न पैटर्न से बाहर निकालें।
उंगली खेल "नए साल के खिलौने"
उद्देश्य: बच्चों को वैकल्पिक रूप से बाएं और दाएं हाथ के साथ एक बड़ी उंगली को एक साथ जोड़ दें। सामान्य और छोटे आंदोलनों के स्विचिंग का विकास करें।
कल्टिक गेम "क्रिसमस ट्री के लिए मोती"
उद्देश्य: पूरे ब्रश और उंगलियों के आंदोलन के बच्चों में विकास।
लाल और सफेद सेम का पतन।
उद्देश्य: विभिन्न रंगों में विभिन्न रंगों और आकार के सेम लगाने के लिए बच्चों को सिखाएं।
उंगली खेल "हमारी सेना"
उद्देश्य: बच्चों को वैकल्पिक रूप से सूचकांक और दाएं और बाएं हाथ की मध्य उंगलियों द्वारा "चलना" सिखाएं।
Didactic खेल "बहु रंगीन मोती"
उद्देश्य: पूरे ब्रश और उंगलियों के आंदोलन के बच्चों में विकास। रंग परिचित करने के लिए।
उंगली खेल "सहायक"
उद्देश्य: बच्चों को नकल करने वाले आंदोलनों को करने के लिए सिखाएं, कैम से उंगलियों को मिश्रित करें, मां की पहली शुरुआत से।
Didactic खेल "मेरी हथेली में छिपाओ"
उद्देश्य: उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को सुदृढ़ करें।
उंगली खेल "मेरा परिवार"
उद्देश्य: अंगूठे से शुरू होने वाले बच्चों को वैकल्पिक रूप से अपनी उंगलियों को मिश्रित करना सिखाएं।
ज्यामितीय आकार की छड़ से लेटना।
उद्देश्य: उंगलियों के समन्वय को विकसित करना। ध्यान विकसित करना।
उंगली खेल "कुक्कुट"
उद्देश्य: छोटे से शुरू होने वाले अंगुलियों के साथ बच्चों को वैकल्पिक रूप से स्पर्श करें।
क्लॉथस्पिन "सनी" के साथ खेल
उद्देश्य: बच्चों में एक कल्पना, हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करना।
Didactic खेल "अद्भुत पाउच"
उद्देश्य: बच्चों को स्पर्श करने के लिए सिखाएं वांछित रैटलिंग खिलौना चुनें। स्पर्श संवेदनाओं का विकास।
सफेद और लाल बीन्स का एक पैटर्न डालना।
उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक को निर्देशों में कार्य करने के लिए सिखाएं। उंगलियों को लचीलापन विकसित करना। बच्चों को वैकल्पिक लाल और सफेद बीन्स सिखाएं।
उंगली खेल "मेपल"
उद्देश्य: बच्चों को पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने के लिए सिखाएं।
फोटोवर
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दूसरे सबसे कम उम्र के समूह के बच्चों के हाथों की उथली गतिशीलता के विकास के लिए खेल।
"वॉचमेकर"
कार्य: वस्तुओं को स्थानांतरित करने के लिए चिमटी का उपयोग करने की क्षमता। उंगलियों के सूक्ष्म आंदोलनों का विकास, आंदोलनों का समन्वय, एक पत्र में हाथ की तैयारी।
सामग्री: मोती, चिमटी, मोती के साथ कप के लिए कोशिकाओं के साथ प्लेटफार्म।
खेल यातायात: बच्चा एक छोटी सी ट्रे रखता है जिस पर मोती के लिए कोशिकाओं के साथ मंच, चिमटी मोती के साथ एक कप के लायक है। वह अपने हाथों में एक चिमटी लेता है और धीरे-धीरे अपने मोतियों को पकड़ता है, इसे एक सेल में डाल देता है। तो धीरे-धीरे वह सभी मोतियों को एक कप से मंच पर बदल देता है।
यह अभ्यास विशेष रूप से अच्छी तरह से ट्रेन्डिंग फिंगर समन्वय है. इसे ध्यान की एकाग्रता सीमित करने की आवश्यकता है। ध्यान दें कि सामग्री में आंतरिक नियंत्रण है। अगर बच्चे ने चिमटी के लिए अजीब तरह से काम किया और एक मोती ट्रे पर गिर गई, तो वह हमेशा इसे देख सकता है और त्रुटि को सही कर सकता है। काम को आंदोलनों में बड़ी सटीकता की आवश्यकता होती है।
"गुड़िया के लिए मोती"
कार्य: छोटी गतिशीलता का विकास, आंदोलनों का समन्वय, आकार और रंग में वस्तुओं को अलग करने की क्षमता सीखना, प्रशिक्षण एकाग्रता।
सामग्री: थ्रेड, विभिन्न आकारों और रंगों के बटन, नमूना की गुणवत्ता के लिए मोती।
खेल यातायात: बच्चे को मोती बनाने का सुझाव दें। ऐसा करने के लिए, उसे एक धागे के लिए बटन सवारी करनी चाहिए। मोती बनाएं आप एक नमूना हो सकते हैं या अपने कार्य के अनुसार फॉर्म और रंग में बटन चुन सकते हैं।
"रंगीन बूंदें"
कार्य: हाथों की उंगलियों, ध्यान की एकाग्रता, आंदोलनों का समन्वय, पत्र में हाथ की तैयारी का विकास। यह गेम बच्चे को तुलना और रंगों को अलग करने और रंगों को प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है।
सामग्री: कोशिकाओं के साथ बर्फ मोल्ड। पहली कोशिकाएं लाल महसूस-टिप कलम इंगित करती हैं। नीले और निम्न रंग की दूसरी कोशिकाएं। तीन बुलबुले - आपके रंग के पानी के साथ। तंग रबर के कैप्स के साथ तीन pipettes, जो बुलबुले में डाला जाना चाहिए। थोड़ा स्पंज।
खेल यातायात: बच्चा सामग्री को डेस्कटॉप पर लाता है और प्लेटफॉर्म सेल में बुलबुले से पानी को स्थानांतरित करना शुरू कर देता है, धीरे-धीरे उन्हें पानी से भरना शुरू करता है। फिर, पिपेट की मदद से, वह पानी को बुलबुले में दोहराता है। खेल के अंत के बाद, बच्चे को स्पॉन्गी को एक स्पंजी के साथ इकट्ठा करना चाहिए और पानी को हटा देना चाहिए और बाकी सब कुछ हटा देना चाहिए।
« घोड़ा माने
कार्य: हाथों की मांसपेशी मांसपेशियों का विकास, मस्तिष्क के भाषण केंद्र की सक्रियता, बटन के स्टबिंग के लिए तैयारी, टेप किए गए जूते।
सामग्री: सलाखों के साथ टोकरी, घोड़े के लेआउट।
स्ट्रोक खेल : बच्चा सलाखों के साथ एक टोकरी लेता है और डेस्कटॉप पर रखता है। शिक्षक कहता है: "जल्द ही छुट्टी, जिस पर घोड़े प्रदर्शन करेंगे, खूबसूरती से माने को सजाने के लिए होना चाहिए।" बच्चे स्वतंत्र रूप से तीन अंगुलियों लेता है और घोड़ों को सजाने के लिए सजाता है। भविष्य में, कार्य है: रंग में वैकल्पिक कपड़े को सजाने के लिए। खेल के बाद, बच्चा अपने आप को अपने आप हटा देता है।
« कढ़ाई "
कार्य: उथली गतिशीलता का विकास, उंगलियों की सटीक आंदोलन, आंदोलनों का समन्वय और ध्यान की एकाग्रता।
सामग्री: ट्रे, कार्डबोर्ड शीट वोलेटेड छेद के साथ, एक दिवसीय सुई, ऊनी धागे का एक उलझन।
खेल यातायात: इससे पहले कि बच्चे छेद के साथ कार्डबोर्ड की एक शीट झूठ बोलता है। फिर शिक्षक बच्चे को दिखाता है कि आप कार्डबोर्ड पर कढ़ाई कैसे कर सकते हैं। एक सुई के साथ काम करें, विशेष रूप से सुई में धागे और नोड्यूल के ज़ैगिंग को इनविंग करना, एक छोटे बच्चे के लिए बहुत मुश्किल है, इसलिए सबसे पहले यह सिर्फ दिखाने के लिए बेहतर है, बच्चे के साथ इन संचालन, हाथ में हाथ, हाथ में, धैर्य रखने के लिए बेहतर है, और उस क्षण को पकड़ने के लिए सटीकता जब बच्चे का हाथ जारी किया जा सकता है और स्वतंत्र रूप से कार्य करने का सुझाव देता है। आप बच्चे की उच्च सांद्रता, एकाग्रता की एक उच्च श्रेणी का निरीक्षण कर सकते हैं। बच्चा उंगलियों के छोटे आंदोलनों, कैमरर की सटीकता और आंदोलनों के अनुक्रम के समन्वय का समन्वय करता है।
"लोड जूते"
कार्य: उथले गतिशीलता का विकास, आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में उन्मुख, स्थानांतरित करने की क्षमता सीखना।
सामग्री: जूते या स्नीकर्स की एक जोड़ी और उनके लिए shoelaces।
खेल यातायात: बच्चे को दिखाएं, आप बूट या स्नीकर्स को विभिन्न तरीकों से कैसे ले सकते हैं। इसे एक ही तरीके से लोड करें और एक दूसरे बूट या स्नीकर्स को फीस करने के लिए बच्चे से एक ही तरीके से पूछें।
महत्वपूर्ण!
प्रारंभ में, बच्चे के साथ जूते हंसो।
"Matryoshka लीजिए"
कार्य: आकार में भिन्न वस्तुओं के साथ सरल कार्यों को करने के लिए सीखना, हाथों की गतिशीलता, समन्वय आंदोलनों को विकसित करना।
खेल का विवरण।
ट्यूटर मैट्रस दिखाता है, इसे थोड़ा हिलाता है। यह कुछ खतरा है। शिक्षक मैट्रस खोलता है और लाइनर खींचता है। Matryushki दोनों के साथ रखता है और कहता है: "Matryoshki सुंदर, लेकिन अलग और छोटे और छोटे" एक और मैट्रियस वितरित, शिक्षक एक पंक्ति में सभी तीन वस्तुओं का निर्माण करता है और आकार में अंतर पर जोर देता है। बच्चे मैट्रिक पर विचार कर रहे हैं।
शिक्षक तब उल्टा क्रम में मैट्रस एकत्र करता है: मध्य छोटा छुपाता है। फिर शिक्षक एक बड़े मैटरिस्टियर खोलता है और इसमें मध्य में छुपाता है।
बच्चों के संरक्षण के बाद, व्यक्तिगत सामग्री स्वतंत्र काम के लिए वितरित की जाती है।
"पिरामिड"
कार्य: संवेदी अनुभव का सामान्यीकरण, दृष्टि और स्पर्श के नियंत्रण में हाथों की गतिविधियों के समन्वय का विकास।
खेल का विवरण।
बच्चे को एक पिरामिड दिखाएं, उसे उसे छूने दें ताकि बच्चा देख सके: छल्ले एक दूसरे से उनके आकार के साथ अलग-अलग होते हैं। फिर पिरामिड से छल्ले को हटाने के लिए बच्चे की पेशकश। शिक्षक इस तथ्य पर बच्चों का ध्यान रिकॉर्ड करता है कि पिरामिड पर छल्ले अलग हैं। शब्दों के साथ प्रत्येक अंगूठी को हटाने के साथ। एक ही समय पर
दोनों हाथों की उंगलियों के साथ अंगूठियां कैसे लें।
मेज पर सभी छल्ले ठीक हो जाते हैं, पिरामिड के दाईं ओर के बढ़ते आकार के रूप में। फिर, उपयुक्त में, पिरामिड जा रहा है।
"एक कटोरे के साथ एक कटोरे में वस्तुओं के लिए खोजें"
कार्य: बच्चे असामान्य रूप से सुखद होंगे, बड़ी संख्या में सजातीय सामग्री में खुदाई करेंगे, अपनी उंगलियों के माध्यम से एक लोहे या रेत को छोड़कर, कंकड़ या छोटे खिलौनों की तलाश में रहते हैं। यह उनके मनोविज्ञान के लिए एक फायदेमंद है, बच्चे शांत हो जाते हैं, आश्चर्य की तलाश में ध्यान केंद्रित करते हैं और ध्यान और सटीकता की सांद्रता का अध्ययन करते हैं। उंगलियों की उंगलियों की स्पर्श भावनाओं को विकसित करें।
सामग्री: किसी भी अनाज से भरा गहरा स्थिर कटोरा; कई छोटी वस्तुओं - खिलौने, कंकड़ 9 वस्तुओं को समय-समय पर बच्चे की रुचि और जिज्ञासा का समर्थन करने के लिए बदलना चाहिए)।
खेल का विवरण।
ट्यूटर और बच्चे मेज पर सामग्री लाते हैं। अपने हाथों को क्रुप में विसर्जित करें और बच्चे को एक ही क्रिया में प्रोत्साहित करें। "अचानक," एक छुपे ऑब्जेक्ट खोजें और इसे टेबल पर रखें। हम बच्चे से बाकी छिपे हुए आइटम खोजने के लिए कहते हैं। हम दिखाते हैं कि आप ऑब्जेक्ट को वापस अनाज में कैसे छुपा सकते हैं, इसे कूदते हैं। तालिका पर अनाज की एक विशेष सटीकता पर बच्चे का ध्यान तेज नहीं होना चाहिए। यदि अनाज का अचानक हिस्सा गलती से चाहता था, तो इसे स्टैम्प ब्रश के साथ निकालना आवश्यक है।
"परीक्षण और उजागर धनुष"
क्लासिक व्यायाम मैरी मोंटेसरी, जिसका प्रत्यक्ष लक्ष्य - जूते और एक धनुष को बांधने और उकसाने की क्षमता को महारत हासिल करना। साथ ही, बच्चा उंगलियों के सटीक आंदोलन, संचालन के अनुक्रम और काम के हर कदम पर केंद्रित है। एक ढांचे पर बांधने और उजागर करने के इस संदर्भ में, बटन और buckles के स्टेजिंग की तरह, वे अप्रत्यक्ष रूप से बच्चे को पत्र प्रक्रिया को मास्टर करने के लिए तैयार करते हैं।
सामग्री लकड़ी के फ्रेम, जिस पर कपड़े के दो हिस्सों को लाल और सफेद धनुष से जोड़ा जाता है। कुल धनुष पांच।
सामग्री के साथ कैसे काम करें।
इकाई। बच्चा ऊपरी धनुष को उजागर करना शुरू कर देता है और हमेशा ऊपर से नीचे तक काम करता है। यह दो हाथों से रिबन के सिरों को लेता है और उन्हें तरफ फैला देता है। ऊपरी धनुष, और उसके लिए और हर कोई खुलासा किया गया है। अब, ऊपरी से शुरू होने वाली नोड्यूल की इंडेक्स उंगली बनाएं, आंदोलन आगे उन्हें उजागर कर रहा है। रिबन समाप्त होता है हम पक्षों पर एकत्र करेंगे और कपड़े के हिस्सों को ध्यान में रखेंगे ताकि धन और नोड्यूल पूरी तरह से मुक्त हो जाएं।
परिक्षण। कपड़ा हिस्सों केंद्र से कनेक्ट होता है। हम ऊपरी चोटी के सिरों पर लेते हैं, और उन्हें विपरीत पक्षों में मजबूती देते हैं। तर्जनी
एक टेप के साथ बाएं हाथ और इससे एक बड़ा लूप तैयार करें। दाहिना हाथ इस लूप के चारों ओर टेप के दूसरे छोर में प्रवेश करेगा और इसे छेद में देखेगा। रिबन के सिरों को किनारे। गाँठ बंधी हुई है। हम बाकी नोड्स को भी कवर करते हैं, जो ऊपर से नीचे तक बढ़ते हैं। अब टाई धनुष के लिए आगे बढ़ें। हम बिल्कुल नोड्स के साथ भी आएंगे, लेकिन रिबन के सिरों से लूप धनुष के आधार पर इकट्ठे हुए संकीर्ण होंगे। साथ ही, दूसरा लूप पहले से ही पहले से ही खींचता है और धनुष स्वयं गठबंधन है।
"कुंडल"
कार्य: कुंडल पर धागे को हवा करना सीखें। हाथ ब्रश के छोटे आंदोलनों, ध्यान की एकाग्रता, स्वतंत्रता का विकास, आंदोलनों के अनुक्रम, एक पत्र में हाथ की तैयारी का समन्वय विकसित करना।
सामग्री: एक मोटी जूता (या मोटी धागा) के साथ एक लकड़ी का तार जिस पर घाव होता है। कैथेड्रल पूरे हथेली या तीन अग्रणी उंगलियों के साथ कैप्चर करने के लिए 2-3 (अलग-अलग आकार) हो सकते हैं।
खेल का विवरण।
एक बच्चे के साथ एक ट्यूटर मेज पर कॉइल्स के साथ एक टोकरी लाता है। शिक्षक ने शुरुआत में बच्चे को कॉइल से धागे को निगलने के लिए लॉन्च किया। कुंडल गोल भाग के लिए अपना दाहिना हाथ रखता है, बाएं हाथ से खुद से परिपत्र गति धागे को खोलती है। इसके बाद, बच्चा धागे को खुद को खोलता है। फिर वह उसी तरह से कुंडल पर एक धागा सुझाता है, लेकिन विपरीत दिशा में अपने बाएं हाथ से परिपत्र आंदोलन करना (खुद को)। सावधानी से घाव धागा एक अच्छी तरह से काम करने के लिए गवाही देता है।
व्यायाम।
बच्चों को कुंडल पर धागे को घुमाने की प्रक्रिया को अच्छी तरह से महारत हासिल करने के बाद, आप थ्रेड को छोटी बहुमूल्य लड़कियों में घुमाने का सुझाव दे सकते हैं।
"क्लिप्स"
कार्य: अव्यवस्थित पेपर क्लिप का उपयोग करना सीखें। एक उथले मोटरसाइस, आंदोलनों का समन्वय, एक पत्र में हाथ की तैयारी, कल्पना और कल्पना विकसित करना।
सामग्री: एक फ्लैट टोकरी में झूठ: एक कार्डबोर्ड सर्कल (या अन्य रूप), एक छोटे से बॉक्स में विभिन्न रंगों और आकार के रंगीन कागज, कंसेडर 'क्लिप चढ़ाया।
खेल का विवरण।
एक बच्चे के साथ एक शिक्षक मेज पर एक सामग्री के साथ एक टोकरी लाता है। वयस्क बाएं हाथ की तीन उंगलियां एक सर्कल, तीन अंगुलियों दाएं हाथ - क्लिप लेती हैं। यह सर्कल के लिए एक कोठरी पर रखता है ताकि यह एक ही समय में आगे और पीछे की तरफ हो (कागज की चादरें कैसे तेज करें)। इसके बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से काम करना जारी रखता है, क्लिप के रंग को जोड़ता है, उनके आकार, सर्कल के चारों ओर पैटर्न और आभूषण बनाते हैं।
अभ्यास
आप एक बच्चे को कागज की कुछ चादरें को स्वीकार करने वाली क्लिप को बॉन्ड करने के लिए पेश कर सकते हैं।
"स्क्रॉल"
कार्य: बाल बैंड का उपयोग करने में सक्षम हो। एक उथले मोटरसाइस, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। ध्यान की एकाग्रता, खुद की देखभाल करने की क्षमता।
सामग्री: लिटिल टोकरी, उसके कार्डबोर्ड सिलेंडर में, लगभग 5 सेमी व्यास के साथ, बालों के लिए 5-6 गम, विभिन्न रंग।
खेल का विवरण।
एक बच्चे के साथ एक ट्यूटर मेज पर एक टोकरी लाता है। ट्यूटर को दाहिने हाथ की तीन मुख्य उंगलियां एक गम खींचती हैं। बाएं हाथ की मदद से, दाहिने हाथ की अग्रणी उंगलियां गम में और उंगलियों को थोड़ी सी ओर नस्ल - गम फैला। फिर टोकरी से उसके बाएं हाथ से सिलेंडर को हटा देता है और इसे मध्य के पीछे क्षैतिज रूप से रखता है। सिलेंडर को दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ पकाते हैं और इसे एक रबड़ बैंड डालते हैं। सिलेंडर उसके सामने डाल रहा है। ट्यूटर शो को 1-2 बार दोहराता है। इसके बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से काम करता है। गम को हटाने के लिए, उन्हें दाएं हाथ की उंगलियों के साथ सिलेंडर के किनारे पर एक तरफ घुमाएं, सिलेंडर को बाएं हाथ में रखें।
"नमकीन आटा"
कार्य: फोकस विकसित करना, कार्यों के अनुक्रम, कल्पना और कल्पना के विकास, उथले गतिशीलता हाथों का विकास, नेत्रगोलक का विकास।
सामग्री: कटिंग बोर्ड, छोटे रोलिंग पिन, पाक फ्लैट मोल्ड, स्पंज।
कार्य विवरण।
टेबल काटने वाले बोर्डों पर प्रत्येक बच्चे से पहले। प्रत्येक बच्चा आटा का एक टुकड़ा खड़ा होता है। बेबी मिटा, आंसू, आटा रोल कर सकते हैं।
आप हर बच्चे को मोल्ड स्टैंसिल दे सकते हैं। बच्चे आंकड़ों की आटा में अपनी मदद से निचोड़ते हैं, बाहरी आटा बोर्ड के किनारे पर जाते हैं। मोल्ड का आंकड़ा प्राप्त करें, परिणामी आंकड़े एक अलग जगह में सूखे हैं। शेष आटा फिर से लुढ़क गया और आटा खत्म होने तक आंकड़े लेना जारी रखें। आप किसी भी शिल्प को दिखाने के लिए molds के बिना कर सकते हैं।
"साबुन बुलबुले के साथ खेल"
कार्य: बच्चा साबुन मिश्रण बनाने और साबुन बुलबुले को उड़ाने के लिए सीखता है। कार्यों के अनुक्रम में स्वतंत्रता, एकाग्रता, आंदोलनों की सटीकता और शुद्धता का विकास करें।
सामग्री: ट्रे, उस पर थोड़ा कटोरा, चंक, छोटा चम्मच, रस के लिए डिस्पोजेबल ट्यूब, स्पिलिंग पानी पोंछने के लिए स्पंज।
खेल का विवरण।
बच्चे और शिक्षक मेज पर सामग्री लाते हैं। हमें साबुन मिश्रण से साबुन मिलता है और इसे ग्रेटर पर थोड़ा रगड़ना, साबुन में साबुन वापस रखना। एक चम्मच की मदद से, एक कटोरे में साबुन पाउडर को स्थानांतरित करें। हम एक गिलास पानी में डालते हैं और साबुन पाउडर में पानी डालते हैं। हम पानी में साबुन के टुकड़ों को पूरी तरह से भंग करने के लिए एक चम्मच के साथ मिश्रण को हलचल करते हैं। हमें पैकेजिंग से एक बार का पुआल मिलता है, और एक कटोरे में अपने अंत को पूरी तरह से कम करना, झटका (ध्यान से: नाक को श्वास लें, और मैं ट्यूब के माध्यम से हवा निकालता हूं)। हम सुंदर साबुन बुलबुले के गठन का निरीक्षण करते हैं। हम बच्चों का ध्यान इस तथ्य के लिए आकर्षित करते हैं कि बुलबुले को कटोरे से "भागना" नहीं होना चाहिए, जब कई बुलबुले होते हैं, तो ट्यूब निकालें और बस हवा से बुलबुले पर उड़ें। वे फट रहे हैं! खेल के अंत में, कटोरा क्रेन के नीचे धोया जाता है, ट्यूब फेंक दिया जाता है।
राज्य शैक्षिक संस्थान अतिरिक्त
व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) विशेषज्ञ
"उन्नत प्रशिक्षण और प्रशिक्षण कार्यकर्ताओं के लिए कुज़्बास क्षेत्रीय संस्थान"
उन्नत प्रशिक्षण संकाय
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में उथली गतिशीलता के विकास के लिए परियोजना
"मैजिक फिंगर्स"
निष्पादक:
Popova Lyudmila Gennadievna
शिक्षक mbdou बाल विहार संख्या
15 "वसंत" शहर Belovo
परामर्शदाता:
पूर्वस्कूली विभाग
शिक्षा
केमेरोवो 2015।
"मैजिक फिंगर्स"
क्षुद्र मोटर कौशल के विकास के लिए परियोजना (तीन से चार साल के बच्चों के लिए)।
राशि: शिक्षक, mbdou किंडरगार्टन № 15
Belovo, Kemerovo क्षेत्र के शहर के "Rodnichok"
प्रासंगिकता।
हाथ की गति हमेशा बारीकी से जुड़ी होती है
भाषण के साथ और इसके विकास को बढ़ावा देना
हाल ही में, आधुनिक माता-पिता अक्सर छोटी गतिशीलता और इसे विकसित करने की आवश्यकता के बारे में सुनते हैं। एक छोटा मोटरिक क्या है और यह इतना महत्वपूर्ण क्यों है?
छोटी गतिशीलता - यह किसी व्यक्ति को तौलिए और उंगलियों और पैरों के साथ छोटे और सटीक आंदोलनों को करने की क्षमता है। मानव मस्तिष्क कोर में मोटर केंद्र भाषण उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित हैं, इसलिए, भाषण विकसित करना और अपनी उंगलियों को उत्तेजित करना, हम भाषण केंद्रों में दालों को प्रेषित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करते हैं। लेकिन वास्तव में, बच्चे के हाथों की उथली गतिशीलता के पर्याप्त विकसित कौशल न केवल उनके भाषण को प्रभावित करते हैं, बल्कि बौद्धिक क्षमताओं पर अपने सामान्य विकास पर भी प्रभावित होते हैं।
एक बच्चा जिसकी छोटी गतिशीलता के उच्च स्तर का विकास होता है, तार्किक रूप से सोच सकता है, उसके पास पर्याप्त स्मृति, ध्यान और जुड़ा भाषण है। विज्ञान साबित हुआ है कि सामान्य शारीरिक और घबराहट के संकेतकों में से एक - बच्चे का मानसिक विकास हाथ, मैनुअल कौशल, या, जैसा कि वे कहते हैं, उथले गतिशीलता का विकास है।
काफी दावा किया गया: "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर है।" हथेलियों पर तंत्रिका अंत और उंगलियों की युक्तियों की जलन के माध्यम से, विकास में गहरी देरी के साथ भी एक बच्चे में सकारात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करना संभव है। बच्चों की हाथ गतिशीलता के विकास के लिए जल्द ही ध्यान दिया जाएगा, जितना अधिक भाषण गतिविधियों को सक्रिय करने के अवसर होंगे। भाषण समारोह उंगली गतिशीलता के विकास से निकटता से संबंधित है। यदि आंदोलन उम्र के अनुरूप हैं, तो भाषण उम्र से मेल खाता है। जीईएफ के कार्यान्वयन के कार्यान्वयन में, बच्चों का प्रशिक्षण खेल में किया जाता है, क्योंकि गेम प्रीस्कूल युग के बच्चे के जीवन की मुख्य सामग्री है और इसकी गतिविधियां हैं और तदनुसार, छोटी गतिशीलता का विकास किया जाना चाहिए विभिन्न खेलों, खेल अभ्यास की मदद से।
मैंने छोटे बच्चों के साथ छोटी गतिशीलता के विकास पर अपना काम शुरू किया। "घर" बच्चे समूह में आए, उनके पास आत्म-सेवा कौशल नहीं थे। ये कौशल एक बच्चे में सामान्य और उथले गतिशीलता वाले बच्चे में शिक्षा के प्रभाव में गठित होते हैं। पिछले साल की अवधि के दौरान, उन बच्चों की संख्या जिन्हें सभी में सहायता की आवश्यकता थी (स्वयं सेवा, भाषण विकास, दृश्य गतिविधि) में काफी कमी आई थी। पर्यावरण को व्यवस्थित करके और बच्चों के विकास के लिए शर्तों को व्यवस्थित करके, मैंने पहले सोचा कि उपयोगी कौशल और कौशल अपने सबसे सामान्य वस्तुओं को सिखा सकते हैं, माता-पिता को इसकी आवश्यकता और महत्व को व्यक्त करने की कोशिश की, और उनकी मदद के साथ हर संभव प्रयास करने के लिए लक्ष्यों को प्राप्त करें। मैंने प्रोजेक्ट बनाने, अपनी नौकरी जारी रखने का फैसला किया
परियोजना गतिविधियों की प्रक्रिया में, यह न केवल छोटे मोटरसाइबरों के विकास के उद्देश्य से काम की एक प्रणाली को व्यवस्थित करने के लिए जरूरी है, बल्कि इस मामले में माता-पिता को शिक्षित करना जारी रखता है, साथ ही साथ उंगलियों के मोटर के विकास के लिए स्थितियां भी बनाते हैं घर पर हाथ।
परियोजना लक्ष्य: छोटे गतिशीलता के विकास के उद्देश्य से काम की एक प्रणाली का संगठन, माता-पिता को घर पर बच्चों की उंगलियों की गतिशीलता के विकास के लिए आकर्षित करना।
परियोजना कार्य:
बच्चों में हाथों की उंगलियों की बढ़िया गतिशीलता विकसित करें, बच्चों के खेल, खेल अभ्यास के माध्यम से;
शब्दावली का विस्तार करें, भाषण की व्याकरण प्रणाली बनाएं;
विषय में सुधार - छोटी गतिशीलता के विकास के लिए समूह के विकास पर्यावरण;
निम्नलिखित मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए उथले मोटरसाइ पर काम करने की प्रक्रिया में: मनमाने ढंग से ध्यान, दृश्य-आकार की सोच, स्मृति, बच्चों के भाषण;
बच्चों में छोटी गतिशीलता विकसित करने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता को प्रबुद्ध करना;
माता-पिता को घर पर छोटे गतिशीलता बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाने के लिए सिखाएं।
परियोजना प्रतिभागियों: दूसरे सबसे कम उम्र के समूह, शिक्षकों, माता-पिता के बच्चे।
अनुमानित परिणाम:
बच्चों में छोटी मैनुअल गतिशीलता विकसित की जाती है;
बच्चों के भाषण के विकास में सकारात्मक गतिशीलता (सक्रिय शब्दकोश का विस्तार, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार हुआ है);
बच्चों के पास अधिक विकसित ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना है;
बच्चों में उंगली के खेल में रुचि का अभिव्यक्ति;
समूह उथले गतिशीलता के विकास के लिए केंद्र का फैसला करता है;
बच्चों में छोटी गतिशीलता के विकास के लिए स्थितियों को बनाने में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
परियोजना कार्यान्वयन के चरणों
1. प्रारंभिक चरण:
विषय, लक्ष्यों और उद्देश्यों, परियोजना सामग्री, परिणाम की भविष्यवाणी की परिभाषा;
इस विषय पर विधिवत साहित्य का अध्ययन:
"मेरी उंगली खेल";
माता-पिता के लिए एक स्टैंड का डिजाइन:
"बच्चे की भाषण गतिविधि के लिए मोटर गतिशीलता के विकास का मूल्य"
"बच्चों के साथ उंगली खेल"
"अपने हाथों से उथले गतिशीलता के विकास के लिए खेल"
2. परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण:
महीना, विषय | |
सितंबर | डी / खेल "लीफ लीज" (4 टुकड़ों की घुड़सवार तस्वीर) गेमिंग व्यायाम "सूची गिरती है" (छोटे टुकड़ों में तोड़ने के लिए पीले पेपर की एक शीट) फिंगर गेम्स: "शरद ऋतु के पत्ते", "शरद ऋतु गुलदस्ता", "देर से शरद ऋतु" डी / खेल "बारिश" (प्रत्यक्ष क्षैतिज रेखाओं की छवि) मालिश खेल छोटी गतिशीलता के विकास के लिए माता-पिता के लिए परामर्श छोटे मोटरिक के लिए केंद्र का पंजीकरण डी / खेल "मोती" (रोवन से बस्टिंग मोती) |
अक्टूबर | माता-पिता असेंबली "फिंगर्स खेलें और भाषण विकसित करें" फिंगर गेम्स: "लारिस्की-दो मूली", "विंटेज", "कॉम्पोट" खेल व्यायाम "फसल ले लीजिए" (सब्जियों का एलआरएक्स, प्लास्टिकिन से मशरूम) डी / गेम "अद्भुत बैग" (सब्जियों की स्पर्श करने की परिभाषा) खेल व्यायाम "जादू रेत" (रेत उंगली पर सब्जियां ड्राइंग) मालिश खेल डी / खेल "मेरी क्लॉथस्पिन" गौचे का उपयोग करके सब्जी की उंगलियां खींचना गेमिंग व्यायाम "मटर से अलग सेम" मोज़ेक के साथ खेल |
नवंबर | खेल व्यायाम "आई रोड नट" (मालिश हथेलियों, उंगलियों के हाथ) डी / खेल "जंगल में ट्रैक" (बीज से वॉकवे बाहर लाड) खेल डिजाइनर फिंगर गेम्स: "बेरीज", "फिंगर गार्डनर्स", "कुक" लेस डी / गेम "हम बिल्डर्स हैं" (गिनती की गिनती का घर बिछाने " डी / गेम "शोफर" (ज्यामितीय आंकड़ों से एक कार इकट्ठा करें) गेमिंग व्यायाम "झुंड सूप" (सफेद और लाल बीन्स द्वारा छंटनी) डी / गेम "मोती" (बटन से बीडिंग मोती) |
दिसंबर | मालिश खेल गेमिंग व्यायाम "लेपिम स्नोबॉल" (गांठों में ऊन के टुकड़े रोल) फिंगर गेम्स "हिम", "शीतकालीन मज़ा", "फ़िर-ट्री" स्नोमेक, स्नोमैन डी / गेम "हमारे क्रिसमस ट्री को सजाने" (क्रिसमस ट्री के स्लॉट में कार्डबोर्ड से खिलौने लगाना - टेम्पलेट) गेमिंग व्यायाम "क्रिसमस ट्री पर गारलैंड्स तैरना" (क्रिसमस ट्री को लेकर) नए साल की चेन (पेपर स्ट्रिप्स के ग्लूइंग रिंग्स) मोज़ेक के साथ खेल सामूहिक कार्य "क्रिसमस ट्री" (पाम ड्राइंग) |
जनवरी | निर्माण सामग्री खेल डी / खेल "पशु ले लीजिए" (6 भागों की तस्वीर काटने) फोर्क थियेटर "कोलोबोक" डी / खेल "मेरी क्लॉथस्पिन" गेमिंग व्यायाम "जादू रेत" (रेत उंगली पर ड्राइंग) डी / खेल "पशु" (जानवरों को गिनती से बाहर रखे गए " गेमिंग व्यायाम "मैं एक पेंसिल सवार" (मालिश हथेलियों, उंगलियों के हाथ) |
फ़रवरी | फिंगर गेम्स: "ट्रांसपोर्ट", "पैदल यात्री संक्रमण", "स्टीमर" गेमिंग व्यायाम "मशीनों की प्रदर्शनी" (मोज़ेक मशीनों से बाहर निकलती है) डी / खेल "हमारे दोस्त - svetoforik" (तार पर लाल, पीले और हरे मोती की मुक्केबाजी) Applique "उपहार पाप" मालिश खेल फोर्क थियेटर "टेरेमोक" लेस गेमिंग व्यायाम "बीज से अलग मटर" |
जुलूस | डी / खेल "मेरी क्लॉथस्पिन" गेमिंग व्यायाम "चलो मदद माँ" (रग से मोती इकट्ठा करें) डी / गेम "बक्से पर फैलाएं" (रंग में मोती को अलग करें और बक्से पर विघटित करें) जिमनास्टिक "हमारी माताओं" डी / खेल "माँ के लिए फूल" (रंगीन चावल के साथ समोच्च पर फूलों को छोड़ देता है) गेमिंग व्यायाम "लकड़ी के पहेलियाँ" डी \\ खेल "मोज़ेक" (बड़े मोज़ेक) गेमिंग व्यायाम "एन्ज़िस्ट अंडरवियर" (रस्सी पर कपड़े लटकते हुए) |
अप्रैल | गेमिंग व्यायाम "मैं एकोर्न की सवारी करता हूं" (मालिश हथेलियों, उंगलियों के हाथ) डी / गेम "द सन शाइन्स" (सर्कल के चारों ओर क्लोथस्पिन लगाएं) गेमिंग व्यायाम "मैजिक टेंगल वसंत में सड़क दिखाएगा" (सोचीद और उलझन को खोलें) फिंगर गेम्स: "पुडल", "कैप-कैप" गेमिंग व्यायाम "जादू रेत" "एक नाव का निर्माण" (लाड को गिनती से बाहर निकालें) मोज़ेक के साथ खेल छूत थिएटर "रिपका" |
मई | फिंगर गेम्स: "मधुमक्खी", "तितली" गेमिंग व्यायाम "कैटरपिलर क्रॉलिंग" (बटन से बाहर बिछाना) मालिश खेल डी / गेम "तितली पंख सजाने" (कार्डबोर्ड से तितली पैटर्न, प्लास्टिक की सजाने) माता-पिता की पूछताछ गेमिंग व्यायाम "मैचों से पैटर्न" चित्रों की प्रदर्शनी, प्लास्टिकिन से शिल्प "कुशल उंगलियों" |
3. अंतिम चरण:
किए गए कार्य का विश्लेषण, आप निष्कर्ष निकाल सकते हैं:
प्रोजेक्ट थीम को बच्चों की आयु विशेषताओं और समस्या की प्रासंगिकता को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है।
उंगली के खेलों का उपयोग, गेमिंग अभ्यास ने बच्चों में सकारात्मक प्रतिक्रिया और रुचि पैदा की, उन्होंने इच्छाओं के साथ अभ्यास, प्रयुक्त खेलों और मुक्त गतिविधियों में लाभ के साथ अभ्यास किया।
बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि हुई है, उनका भाषण अधिक लयबद्ध, भावनात्मक हो गया है।
माता-पिता ने परियोजना कार्यान्वयन में हिस्सा लिया, घर पर उथले गतिशीलता के विकास के लिए विभिन्न सामग्रियों के साथ खेलों का उपयोग करना शुरू कर दिया।
संदर्भ की सूची:
"मोबाइल गेम्स, व्यायाम, शारीरिक हमले, उंगली जिमनास्टिक का फुटेज"
"मेरी उंगली खेल";
एस शैनिन "फिंगर्स खेलें, भाषण विकसित करें";
"उथले गतिशीलता हाथों का गठन। खेल और अभ्यास। "
छोटी मोटर के विकास के लिए कार्ड फ़ाइल
उद्देश्य:
बच्चों की भाषण गतिविधि, भाषण के विकास को उत्तेजित करना;
उंगलियों की गतिविधियों का विकास, आंदोलनों का समन्वय, साथ ही साथ प्रशिक्षण और प्रशिक्षण में प्रशिक्षण और रंगों की तुलना;
हाथों की तीन मुख्य उंगलियों की छोटी गतिशीलता का विकास: बड़ा, सूचकांक और माध्यम;
लेखन के लिए ब्रश हाथों की तैयारी;
हाथों के सेंसर समन्वय का विकास;
बच्चे के समग्र बौद्धिक विकास पर प्रभाव (अप्रत्यक्ष रूप से);
लेंसिंग कौशल का गठन (फीता, एक धनुष पर फीता ज़ागिंग)
स्थानिक अभिविन्यास का विकास, अवधारणाओं की समझ को बढ़ावा देना: "शीर्ष पर", "नीचे", "दाएं", "बाएं";
"मजेदार सांप।" फीता पर कसाई की सवारी करने की पेशकश। एक किस्म के लिए, आप बिल से अनावश्यक कुंजी, अंगूठियां, knuckles जोड़ सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि, बढ़ने के बाद, बच्चे को बनावट में अंतर महसूस हुआ, इस प्रकार, स्पर्शिक रिसेप्टर्स को उत्तेजित किया जाएगा।
« बट फास्टनरों " कपड़े के फ्लैप पर विभिन्न आकारों के नर्स बटन हैं। फिर फोल्ड आकार पर बटन से थोड़ा अधिक, फास्टनरों के लिए स्लॉट बनाते हैं। आकार के बटनों पर ठंडा।
ध्यान, धारणा, सोच का विकास;
बटन
उपकरण: बड़े छेद, फीता के साथ बटन
उद्देश्य: खेल ध्यान, धारणा विकसित करता है।
बटन के कई अलग-अलग सेट मिलाएं और बच्चे को सॉर्ट करने के लिए पेश करें।
एक निश्चित पैटर्न के साथ एक पंक्ति में बटन डालें
उद्देश्य: खेल दृश्य और मोटर समन्वय विकसित करता है।
एक ढेर (turrets) में फोल्ड बटन। बच्चे प्रतिस्पर्धा करते हैं, जिसका ढेर अधिक होगा।
खेल "Buttoma"।
उद्देश्य: स्मृति, स्थानिक धारणा और सोच का विकास।
दो लोग खेलते हैं। इससे पहले कि वे बटन के दो समान सेट हैं, जिनमें से प्रत्येक में कोई बटन दोहराया नहीं जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं द्वारा अलग वर्ग होता है। नौसिखिया गेम अपने क्षेत्र में 3 बटन प्रदर्शित करता है, दूसरे खिलाड़ी को देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि कौन सा बटन झूठ बोल रहा है। उसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल मैदान की पेपर शीट को बंद कर देता है, और दूसरे को अपने क्षेत्र में बटन के समान स्थान को दोहराया जाना चाहिए। खेल में जितने अधिक कोशिकाएं और बटन का उपयोग किया जाता है, गेम अधिक कठिन हो जाता है।