प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति गुणों को बनाने के साधन के रूप में संगीत

कोकिना लारिसा कोंस्टेंटिनोव्ना

उच्चतम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 15 "स्ट्रीम"

रूस, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र, सर्गच शहर।

व्याख्या: लेख प्रीस्कूलर की संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए समर्पित है। संगीत पाठ, छुट्टियों और मनोरंजन में पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण पर व्यक्तिगत अनुभव प्रस्तुत किया जाता है।

कीवर्ड: आध्यात्मिक और नैतिक, देशभक्ति, शिक्षा, प्रीस्कूलर, संगीत, संगीत गतिविधि।

पूर्वस्कूली बच्चों की पहचान के आध्यात्मिक और नैतिक और देशभक्ति गुणों के निर्माण के साधन के रूप में संगीत

कोकिना लारिसा कोंस्टेंटिनोव्ना

उच्चतम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक

MBDOU किंडरगार्टन 15 "ट्रिकल"

रूस, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र, सर्गच।

व्याख्या: लेख पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए समर्पित है। संगीत व्यवसायों, छुट्टियों और मनोरंजन पर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के व्यक्तिगत गुणों के गठन पर व्यक्तिगत अनुभव प्रस्तुत किया जाता है।

मुख्य शब्द: आध्यात्मिक और नैतिक, देशभक्ति शिक्षा, पूर्वस्कूली बच्चे, संगीत, संगीत गतिविधि।

"एक बच्चे की आत्मा और दिल में, पवित्र छवियों, विचारों और सपनों को बसाया जाना चाहिए - सौंदर्य की भावना, आत्म-ज्ञान और आत्म-विकास के लिए प्रयास करना; आपके विचारों के लिए जिम्मेदारी; अच्छे के लिए प्रयास करना; साहस और निडरता, देखभाल और करुणा, खुशी और प्रशंसा की भावना ... "

शाल्वो अमोनाशविली

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और पालन-पोषण में सबसे महत्वपूर्ण चरण है। यह पूर्वस्कूली बचपन में है कि सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की आंतरिक प्रणाली बनती है, जो बच्चे के संपूर्ण भविष्य के जीवन का आधार बनेगी।

किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक कठिन और लंबी अवधि की प्रक्रिया है।एक सकारात्मक परिणाम व्यवस्थित कार्य से ही प्राप्त किया जा सकता है, जो शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में होना चाहिए।

संगीत कला आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का सबसे समृद्ध और सबसे प्रभावी साधन है, इसमें मानवीय भावनाओं को प्रभावित करने और शिक्षित करने की एक बड़ी शक्ति है।सबसे अच्छे तरीके से संगीत आपको उन सभी अच्छाइयों को विकसित करने की अनुमति देता है जो मूल रूप से बच्चे में निहित थे। सीखने की प्रक्रिया में, वह अपने बारे में अधिक गहराई से जागरूक होना शुरू कर देता है और सक्रिय रूप से दया और प्रेम के लिए प्रयास करता है।छोटों का परिचय देंसंगीत की अद्भुत दुनिया में बच्चे, परवरिशइसके आधार परअच्छी भावनाएँ, नैतिक गुण पैदा करना एक पुरस्कृत और साथ ही महत्वपूर्ण कार्य है।

किंडरगार्टन का संगीत निर्देशक एक प्रीस्कूलर बच्चे में संगीत और सामान्य संस्कृति, आध्यात्मिक गठन और व्यक्तिगत विकास का आधार बनता है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, संगीत शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के माध्यम से, निम्नलिखित कार्यों को हल किया जाता है:

संगीत कला और लोककथाओं के कार्यों से परिचित होने के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

लोक संगीत की धारणा के अनुभव का संचय;

एक आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण और परिवार, घर, बालवाड़ी, जन्मभूमि, मूल देश से संबंधित होने की भावना को बढ़ावा देना; संगीत और सौंदर्य गतिविधि के माध्यम से व्यवहार की संस्कृति।[ 1, 13 ]

इन समस्याओं को हल करने के लिए, हम उपयोग करते हैंकाम के रूप: छुट्टियां और मनोरंजन, घरेलू लेखकों के साहित्यिक, संगीत और कलात्मक कार्यों पर आधारित जटिल कक्षाएं और मौखिक लोक कला के काम, बातचीत - संगीत कार्यक्रम, माता-पिता की बैठकें और सम्मेलन, साहित्यिक और संगीत के रहने वाले कमरे।

किंडरगार्टन के संगीत हॉल में, संगीत संस्कृति की नींव और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के गठन और विकास के लिए स्थितियां बनाई गई हैं। शास्त्रीय संगीत, रूसी लोक कला, बच्चों के गीत, संगीतकारों के चित्र, उपदेशात्मक खेल, लोक कला के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए प्रस्तुतियाँ, लोक अनुष्ठान की छुट्टियों और रीति-रिवाजों के साथ, रूसी प्रकृति के साथ, और आधुनिक देशभक्ति की छुट्टियों के रिकॉर्ड भी हैं। कार्यप्रणाली सामग्री को लगातार अद्यतन और नए विकास के साथ अद्यतन किया जाता है। संगीत हॉल का विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक से मेल खाता है।

काम बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुसार, MBDOU किंडरगार्टन 15 "स्ट्रीम" की शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री का कड़ाई से पालन करते हुए, चरणों में बनाया गया है।

आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का सक्रिय गठन एक छोटी पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होता है। इस उम्र में, गाने सुनने, विशिष्ट नृत्य और संगीत के खेल सीखने से परिवार, घर और बालवाड़ी के बारे में ज्ञान बनता है। मध्य आयु तक, सक्रिय समाजीकरण होता है, आसपास के जीवन के बारे में ज्ञान, उनकी छोटी मातृभूमि के बारे में विस्तार होता है। यहां परंपराओं और रीति-रिवाजों, मूल भूमि की मौलिकता और राष्ट्रीय रंग पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

बड़ी उम्र में, बच्चे की नागरिक स्थिति बनती है, अपने मूल देश की संगीत संस्कृति से परिचित होती है, कलात्मक स्वाद का पालन-पोषण करती है, घरेलू संगीत विरासत के प्रति सचेत रवैया रखती है।

लोक कला में आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्तिपूर्ण प्रभाव की अपार संभावनाएं निहित हैं। लोकगीत, विनीत रूप से, अक्सर मज़ेदार तरीके से, बच्चों को रूसी लोगों के रीति-रिवाजों, जीवन और कार्यों से परिचित कराते हैं, प्रकृति के प्रति सम्मान, जीवन के प्रति प्रेम और हास्य की भावना के साथ।

लोक संगीत की कृतियाँ सरल, आलंकारिक, मधुर होती हैं, इसलिए बच्चे उन्हें जल्दी सीखते हैं। गीतों के अन्तर्राष्ट्रीय गुण बच्चों को कम उम्र में और बड़ी उम्र में उनका उपयोग करने की अनुमति देते हैं। लोक गीत छोटे बच्चों को उनके प्रारंभिक गायन कौशल को विकसित करने में मदद करते हैं और उन्हें बड़ी उम्र में मंत्रों के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। नृत्य आंदोलनों, गोल नृत्य, नृत्य और प्रदर्शन सीखने के लिए लोक संगीत की एक विस्तृत विविधता का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। संगीत की कक्षाओं में और सुबह के व्यायाम में आंदोलनों का प्रदर्शन करते समय भी यह लगातार बजता है।

अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रीस्कूलर के प्यार को बनाने के लिए, संगीत शिक्षा योजना में एक क्षेत्रीय घटक शामिल है - तातार और मोर्दोवियन संगीत रचनात्मकता से परिचित होना - यह मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम का एक परिवर्तनशील हिस्सा है।

आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को साकार करने का एक साधन राष्ट्रीय अवकाश का आयोजन था। छुट्टियां एक चंचल तरीके से आयोजित की जाती हैं, जहां बच्चे सजावटी और लागू कलाओं के साथ ज्ञान को समेकित करते हैं: धुंध, खोखलोमा, गज़ल, रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया। लोक खेलों, नृत्यों और गोल नृत्यों की एक बड़ी बहुतायत वयस्कों या बच्चों को ऊबने नहीं देती है। प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों में मेहमान, माता-पिता और बच्चे प्रत्यक्ष भागीदार होते हैं।

रूस में सार्वजनिक अवकाश मनाना भी प्रीस्कूलरों के आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति गुणों को शिक्षित करने का एक अभिन्न अंग है: पितृभूमि दिवस के रक्षक, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस, विजय दिवस, रूस दिवस, राष्ट्रीय एकता दिवस, मातृ दिवस। वे पूर्वस्कूली बच्चों में अपनी मातृभूमि में गर्व के विकास में योगदान करते हैं।

वार्षिक मेला "सर्गाच्स्की चाइम" एक अच्छी परंपरा बन गई है, जो एक अभिभावक सम्मेलन के रूप में आयोजित की जाती है और पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणामों का सारांश देती है। सम्मेलन का परिदृश्य लोक संस्कृति और पारिवारिक परंपराओं के बीच संबंधों पर आधारित है।

छुट्टियां बच्चों में उत्सव की संस्कृति का एक विचार बनाती हैं, उन्हें उत्सव की परंपराओं से परिचित कराती हैं, और उन्हें सामान्य मानव संस्कृति से परिचित कराती हैं। इस आधार पर, प्रीस्कूलर नैतिक, नैतिक गुण, कलात्मक स्वाद विकसित करते हैं, और एक सक्रिय जीवन स्थिति बनती है।[ 1, 304 ]

सांस्कृतिक संगीत विरासत में शामिल होकर, बच्चा सुंदरता के मानकों को सीखता है, पीढ़ियों के मूल्यवान सांस्कृतिक अनुभव को विनियोजित करता है।

के अनुसार डी.डी. शोस्ताकोविच "... संगीत लाखों लोगों को दिखा सकता है कि एक व्यक्ति की आत्मा में क्या हो रहा है, और एक व्यक्ति यह पता लगा सकता है कि सभी मानव जाति की आत्मा क्या भरी हुई है ..."[ 1, 12 ]

प्रयुक्त पुस्तकें:

1.ओ.पी. रेडिनोवा, एल.एन. कोमिसारोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के सिद्धांत और तरीके"

2. ए हां। डेनिलुक, ए.एम. कोंडाकोव, वी.ए. तिशकोव "रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा"

3. एम.डी. मखानेवा "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

"मातृभूमि" की अवधारणा में जीवन की सभी स्थितियां शामिल हैं: क्षेत्र, जलवायु, प्रकृति, सामाजिक जीवन का संगठन, भाषा और जीवन की विशेषताएं, लेकिन वे उन तक सीमित नहीं हैं। लोगों का ऐतिहासिक, स्थानिक, नस्लीय संबंध उनकी आध्यात्मिक समानता के निर्माण की ओर ले जाता है। आध्यात्मिक जीवन में समानता संचार और अंतःक्रिया को बढ़ावा देती है, जो बदले में रचनात्मक प्रयासों और उपलब्धियों को उत्पन्न करती है जो संस्कृति को एक विशेष पहचान देती है। देशभक्ति की अवधारणा मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना है।

आध्यात्मिक देशभक्ति बचपन से ही पैदा करनी चाहिए। लेकिन किसी भी अन्य भावना की तरह, देशभक्ति स्वतंत्र रूप से प्राप्त की जाती है और व्यक्तिगत रूप से अनुभव की जाती है। इसका सीधा संबंध व्यक्ति की आध्यात्मिकता, उसकी गहराई से है। इसलिए शिक्षक स्वयं देशभक्त हुए बिना किसी बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना नहीं जगा पाएगा। ठीक से जगाना, थोपना नहीं, क्योंकि देशभक्ति का आधार आध्यात्मिक आत्मनिर्णय है।

2010 से, हमारा किंडरगार्टन शैक्षणिक प्रयोग "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के संगठन का क्षेत्रीय मॉडल" में भाग ले रहा है।

परियोजना विषय, जिस पर हमारे किंडरगार्टन ने प्रयोग के हिस्से के रूप में काम करना शुरू किया: "आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण।"

परियोजना का उद्देश्य:

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं के विकास के उद्देश्य से कक्षाओं की एक प्रणाली का विकास और परीक्षण करना।

परियोजना की मुख्य परिकल्पना:

लक्षित पाठों की प्रणाली देशभक्ति शिक्षा के तरीकों में सुधार और पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के स्तर को बढ़ाने में योगदान देगी।

कार्य:

1. पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देने के उद्देश्य से आध्यात्मिक और नैतिक सामग्री की कक्षाओं की एक प्रणाली विकसित करना;

2. "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए क्षेत्रीय मॉडल" प्रयोग को लागू करने की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देने के उद्देश्य से आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के रूपों और साधनों में सुधार करना;

3. बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में प्रीस्कूलर के माता-पिता को शिक्षित करने के उद्देश्य से कक्षाओं की एक प्रणाली विकसित करना और संचालित करना;

4. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण पर विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत विकसित करना।

अपेक्षित परिणाम:

1. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा (पाठ्यपुस्तक के लिए सामग्री) की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर कक्षाओं की प्रणाली।

3. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में माता-पिता की क्षमता में सुधार के लिए ऑडियो और वीडियो लाइब्रेरी।

4. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की गुणवत्ता के आकलन पर डेटा बैंक।

परियोजना पर काम करना शुरू करते हुए, हमने "द वर्ल्ड इज ए ब्यूटीफुल क्रिएशन" कार्यक्रम का सावधानीपूर्वक अध्ययन किया, जिसमें उनके सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के विकास के लिए प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के भीतर देशभक्ति शिक्षा के कार्यान्वयन की काफी संभावनाएं हैं। व्यक्ति का सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र बच्चे के राष्ट्रीय आत्मनिर्णय का क्षेत्र है, अपने लोगों के बेटे या बेटी के रूप में खुद की जागरूकता। सामाजिक-सांस्कृतिक स्तर पर, बच्चा अपने घर, प्रकृति, अपनी जन्मभूमि की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत, इसके पवित्र लोगों और नायकों-रक्षकों के बारे में विचारों की खोज करता है। कार्यक्रम "द वर्ल्ड इज ए ब्यूटीफुल क्रिएशन" द्वारा प्रस्तुत कक्षाओं के विषय आपको बच्चों को मुख्य रूढ़िवादी छुट्टियों के सर्कल और रूसी लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक जीवन के तरीके से परिचित कराने की अनुमति देते हैं, सांस्कृतिक के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। अपने लोगों की विरासत को दृश्य, साहित्यिक और संगीत संस्कृति से परिचित कराकर। कार्यक्रम पर काम रूढ़िवादी आध्यात्मिक संस्कृति की परंपराओं और रूसी लोगों के जीवन के पारंपरिक तरीके से परिचित होने के आधार पर बच्चे के व्यक्तित्व के मूल्य क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देने में मदद करता है; धर्मपरायणता के व्यक्तिगत पराक्रम के उदाहरण।

रूसी भूमि के महान देशभक्तों के जीवन और कारनामों से परिचित होने के लिए बच्चों की परवरिश करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह रेडोनज़ के पवित्र रेवरेंड सर्जियस हैं, जिन्होंने अपने आध्यात्मिक अधिकार के साथ जिद्दी राजकुमारों को समेट लिया, और रूस को एक शक्तिशाली राज्य में इकट्ठा किया। यह पवित्र कुलीन राजकुमार अलेक्जेंडर नेवस्की है, जिसके प्रसिद्ध शब्द: "ईश्वर सत्ता में नहीं है, लेकिन सच्चाई में" अभी भी वंशजों द्वारा याद किया जाता है। यह पवित्र कुलीन राजकुमार दिमित्री डोंस्कॉय है, जो एक साधारण योद्धा की तरह युद्ध के मैदान में लड़े। रूस के महाकाव्य नायकों इलिया मुरोमेट्स, डोब्रीन्या निकितिच, एलोशा पोपोविच और रूसी भूमि के अन्य नायकों के ज्वलंत उदाहरण , राष्ट्रीय नायक कुज़्मा मिनिन और दिमित्री पॉज़र्स्की बच्चों के लिए मातृभूमि के लिए प्यार, अपने लोगों के लिए, साहस, आत्म-बलिदान, अपनी जन्मभूमि की रक्षा के लिए तत्परता का एक ज्वलंत उदाहरण हैं।

बच्चों के लिए नैतिक विचारों के निर्माण के लिए संतों का जीवन भी मॉडल हैं। संतों के जीवन, विशेष रूप से छोटी कहानियों के रूप में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए उपलब्ध, विषय द्वारा चुने गए, एक उत्कृष्ट रोल मॉडल हैं। बच्चों को सुसमाचार की सच्चाई सिखाते हुए, शिक्षक उन्हें जीवन के उदाहरणों के साथ दिखाता है, विशेष रूप से रूसी संतों के बचपन के वर्षों पर ध्यान देते हुए। हमारी वीडियो लाइब्रेरी में माता-पिता की मदद करने के लिए देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से वृत्तचित्रों के साथ एक डिस्क है: "अलेक्जेंडर सुवोरोव", "एडमिरल उशाकोव", "निकोलाई पिरोगोव", "इओसाफ बेलगोरोडस्की", "आंद्रेई रुबलेव" और अन्य।

कार्यक्रम में विभिन्न प्रकार की लोककथाओं (परियों की कहानियों, गीतों, कहावतों, कहावतों, आदि) का भी उपयोग किया जाता है। मौखिक लोक कला में, रूसी चरित्र के लक्षणों की विशेषताएं, निहित नैतिक मूल्य, अच्छाई, सौंदर्य, सच्चाई, साहस, कड़ी मेहनत और वफादारी के विचार को संरक्षित किया गया है। बच्चों को कहावतों, पहेलियों, कहावतों, परियों की कहानियों से परिचित कराते हुए, हम उन्हें सार्वभौमिक मानवीय नैतिक मूल्यों से परिचित कराते हैं। नीतिवचन और बातें रूस के लोक शिक्षाशास्त्र में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं। रूसी कहावतों में विशेष रूप से मातृभूमि के लिए प्रेम और पितृभूमि की रक्षा, देशभक्ति, वीरता, साहस, कायरता, विश्वासघात के विषय पर ध्यान दिया गया था: "अपनी जन्मभूमि से मरो - दूर मत जाओ", "रूसी तलवार या रोल से मजाक नहीं करता," शहर लेता है "और अन्य।

"द वर्ल्ड इज ए ब्यूटीफुल क्रिएशन" कार्यक्रम में परियों की कहानियां एक विशेष स्थान लेती हैं। परियों की कहानियां रूढ़िवादी के ईसाई सिद्धांतों को वापस करने और एक बच्चे और परिवार के जीवन के प्राकृतिक कैनवास में लिखे जाने की अनुमति देती हैं। विश्वास, अच्छाई, दया और आज्ञाकारिता के विषय परियों की कहानियों की आध्यात्मिक और नैतिक सामग्री का निर्माण करते हैं। ईसाई मानवतावाद के मूल्यों में महारत हासिल करने, ईसाई धर्म को समझने, ईश्वर को जीवन की परिभाषित शुरुआत के रूप में स्वीकार करने के लिए रूढ़िवादी शिक्षा में कई परियों की कहानियों का लंबे समय से उपयोग किया जाता रहा है। देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण के लिए परियों की कहानियों का उपयोग, पूर्वस्कूली के सार्वभौमिक मानवीय मूल्य वर्तमान समय में विशेष रूप से प्रासंगिक हैं, क्योंकि पश्चिमीकरण की स्थितियों में, रूसी लोगों की परंपराओं में न्यूनतम कमी आई है, इसकी कस्टम। यह लोक कथाएँ हैं जो एक बच्चे को रूसी लोगों की परंपराओं में लाती हैं, उसे लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक विचारों के आधार पर जीवन की दृष्टि से सूचित करती हैं। इन कहानियों को एक निश्चित लय के अनुसार बनाया गया है, वही जिसने मौसमी कृषि कार्य, जीवन में मौसमी परिवर्तन और वार्षिक चर्च सर्कल वाले लोगों के जीवन को व्यवस्थित किया। परियों की कहानियां कल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए, बच्चों को उनके नायकों की एक काव्यात्मक और बहुमुखी छवि के साथ प्रस्तुत करती हैं। रूसी लोक कथाओं के सकारात्मक नायकों के उदाहरण का उपयोग करते हुए, बच्चे आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियों को सीखते हैं: अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, अरुचि - लालच, सादगी - चालाक, आदि।

नैतिक अवधारणाएं, नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से दर्शायी जाती हैं, वास्तविक जीवन में और प्रियजनों के साथ संबंधों में तय की जाती हैं, नैतिक मानकों में बदल जाती हैं जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करती हैं।

यदि आप रूसी लोगों की संस्कृति और जीवन, सुंदरता और बड़प्पन के बारे में बच्चे के प्रारंभिक विचारों को सही ढंग से बनाते हैं, उन्हें एक परी कथा के माध्यम से आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के साथ जोड़ते हैं, तो आप एक रचनात्मक रूप से विकसित, नैतिक व्यक्तित्व, एक योग्य नागरिक ला सकते हैं रूस। हमारी वीडियो लाइब्रेरी में माता-पिता की मदद करने के लिए फिल्म के साथ एक डिस्क है: "बच्चों के दिमाग पर कार्टून का प्रभाव", जिसमें एक पेशेवर मनोवैज्ञानिक पश्चिमी एनीमेशन के पूरे खतरे का खुलासा करता है, जिस पर दुर्भाग्य से, हमारे बच्चे बड़े होते हैं, और हमारे कार्टूनों के सर्वोत्तम उदाहरणों के साथ इसका विरोध करता है, जो मूल रूप से परियों की कहानियों के अनुसार और एक विशाल शैक्षिक क्षमता वाले हैं।

प्रकृति को आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है, विशेष रूप से देशभक्ति की शिक्षा में, क्योंकि मूल प्रकृति लगातार बच्चे को घेरती है, उसके जीवन में बहुत जल्दी प्रवेश करती है, उसके लिए सुलभ और समझ में आता है। वह वन्यजीवों के प्रतिनिधियों के साथ मजबूत और महत्वपूर्ण महसूस करता है, क्योंकि वह उनके लिए कुछ कर सकता है: मदद करो, जीवन बचाओ। बच्चा यह समझने में सक्षम है कि वह प्रकृति के सापेक्ष एक निर्माता हो सकता है। पाठ के विषय: "गिफ्ट्स ऑफ ऑटम", "बर्ड्स ऑफ गॉड", "फर्स्ट स्नो", "विंटर केयर", "चिल्ड्रन एंड बर्ड्स इन विंटर", "विंटर बर्ड - पिंक बुलफिंच", "एक नीली आंख ने देखा। स्नोड्रॉप", "पक्षी वापस आ गए", "पवित्र त्रिमूर्ति का पर्व" बच्चों को उनके मूल स्वभाव की सुंदरता और नाजुकता को महसूस करने में मदद करने का अवसर देता है, इसकी देखभाल करने की आवश्यकता है, वास्तव में "हमारे छोटे भाइयों की मदद करने का अवसर"। ".

किंडरगार्टन में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए एक कमरा बनाया गया है, जहाँ बच्चे बेलगोरोद क्षेत्र के चर्चों की तस्वीरें देख सकते हैं। और हमारे गांव में स्थित महादूत माइकल का मंदिर। वयस्कों को संबोधित बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर किताबें भी हैं, एक बच्चों की रूढ़िवादी पुस्तकालय स्थित है, बच्चों की रचनात्मकता "बच्चों की आंखों के माध्यम से भगवान की दुनिया की सुंदरता" की प्रदर्शनी आयोजित की जाती है, साथ ही साथ शैक्षिक गतिविधियां सीधे आयोजित की जाती हैं कार्यक्रम के तहत "दुनिया एक सुंदर रचना है।"

शिक्षक हमारे गांव में स्थित महादूत माइकल के मंदिर में भ्रमण का आयोजन करते हैं, जिससे प्रीस्कूलरों को उनकी जन्मभूमि के मंदिर से परिचित कराया जाता है।

देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण अधिक प्रभावी होता है यदि किंडरगार्टन परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करता है। माता-पिता की स्थिति बच्चे के पारिवारिक पालन-पोषण का आधार है। कम उम्र से, एक बच्चा अपने लोगों के जीवन में भागीदारी महसूस कर सकता है, न केवल अपने माता-पिता, बल्कि पूरे पितृभूमि के बेटे की तरह महसूस कर सकता है। यह भावना बच्चे को "मातृभूमि", "राज्य", "समाज" की अवधारणाओं को समझने से पहले ही पैदा होनी चाहिए। प्रीस्कूलर की देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका रूढ़िवादी छुट्टियों के बच्चों और वयस्कों के संयुक्त अनुभव द्वारा निभाई जाती है। छुट्टियों का बाहरी पक्ष आंतरिक नैतिक अर्थ, प्रारंभिक स्रोतों से संतृप्त होता है और अनुभवी धार्मिक वास्तविकता की अभिव्यक्ति बन जाता है . ये छुट्टियां न केवल बच्चों, बल्कि माता-पिता और शिक्षकों के जीवन की एक वास्तविक घटना लगती हैं। हम रूढ़िवादी छुट्टियों की अधिकांश कहानियों और भूखंडों को बनाने की कोशिश करते हैं जो बच्चों की धारणा के लिए सुलभ हैं, जबकि उनका ध्यान धार्मिक आधार पर केंद्रित नहीं है। छुट्टियाँ छवियों और छापों में समृद्ध हैं। प्रत्येक बच्चा छुट्टियों में भागीदार होता है, न कि केवल दर्शक। इस प्रकार, पहली बार, वह ईश्वर को जानने का आनंद, ईसाई अनुष्ठानों की सुंदरता और धार्मिक कला के कार्यों का अनुभव करना शुरू कर देता है। चर्च की छुट्टियां बच्चों के अनुभवों के क्षेत्र का विस्तार करती हैं, उनके लोगों की संस्कृति और इतिहास में भागीदारी के गठन में योगदान करती हैं।

इस प्रकार, "द वर्ल्ड इज ए ब्यूटीफुल क्रिएशन" कार्यक्रम के साथ हमारा अनुभव दर्शाता है कि आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा इसमें योगदान करती है:

• रूढ़िवादी आध्यात्मिक संस्कृति की परंपराओं और रूसी लोगों के जीवन के पारंपरिक नैतिक तरीके के साथ प्रीस्कूलर की परिचितता का गठन;
• बच्चों में पारंपरिक छुट्टियों और राष्ट्रीय इतिहास की मुख्य घटनाओं के बारे में विचार बनाना;
• जन्मभूमि, उसके इतिहास, जन्मभूमि के संतों के जीवन, उनकी वंशावली, राष्ट्रीय आध्यात्मिक संस्कृति और उसके मूल्यों में सम्मान और रुचि का गठन;
• मानव निर्मित, पौधे और जानवरों की दुनिया के प्रति, हमारे आसपास की दुनिया के प्रति देखभाल और सावधान रवैया को बढ़ावा देना - भगवान की महान रचना, लोगों (परिवार, समूह, समाज) के प्रति जिम्मेदारी की भावना;
• पारिवारिक विरासत, प्रतीक, पुस्तकों के प्रति श्रद्धा और सावधान रवैया का गठन;
• मातृभूमि, उसके लोगों, संस्कृति, तीर्थों के प्रति श्रद्धा की भावना के लिए कृतज्ञता, प्रेम और सम्मान की भावना का विकास।

और राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं में शामिल करना, जो "द वर्ल्ड इज ए ब्यूटीफुल क्रिएशन" कार्यक्रम के तहत काम के लिए बनाया जा रहा है, धीरे-धीरे, हम आशा करते हैं, एक स्थिर व्यक्तिगत गुणवत्ता में विकसित होंगे, जिसे देशभक्ति के रूप में जाना जाता है।

पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्तित्व और उसके नैतिक क्षेत्र के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण है। एक किंडरगार्टन एक ऐसा स्थान है जहां एक बच्चा जीवन के उन क्षेत्रों में वयस्कों और साथियों के साथ व्यापक, भावनात्मक रूप से व्यावहारिक बातचीत का अनुभव प्राप्त करता है जो उसके विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं। समय में निर्मित एक अनुकूल शैक्षणिक वातावरण बच्चों में देशभक्ति, आध्यात्मिकता और नागरिकता की नींव के पालन-पोषण में योगदान देता है।

आधुनिक दुनिया में, देशभक्ति के पुनरुत्थान को रूस के पुनरुद्धार की दिशा में पहला कदम माना जा सकता है। यह देशभक्ति है जो व्यक्ति की आध्यात्मिक विरासत है, सामाजिक और राज्य व्यवस्था की नींव है, जीवन और प्रभावी कामकाज के आध्यात्मिक और नैतिक आधार का गठन करती है।

रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत के अनुसार, 04. 10. 2000 नंबर 751 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, शिक्षा प्रणाली को यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है: पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, संरक्षण, प्रसार और विकास राष्ट्रीय संस्कृति का, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना; रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक, एक नागरिक समाज में समाजीकरण में सक्षम, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करने, उच्च नैतिकता रखने और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखाने, भाषाओं, परंपराओं और संस्कृति के प्रति सम्मानजनक रवैया अन्य लोगों की।

"2025 तक रूसी संघ में शिक्षा के विकास की रणनीति", रूसी संघ की सरकार के दिनांक 05.29.2015 एन 996-आर के आदेश द्वारा अनुमोदित, दूसरों के बीच शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति की निम्नलिखित प्राथमिकताओं को अलग करती है : बच्चों में उच्च स्तर के आध्यात्मिक और नैतिक विकास का गठन, रूसी लोगों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक समुदाय और रूस के भाग्य से संबंधित होने की भावना; रूसी संघ की राज्य भाषा के रूप में रूसी भाषा के लिए सम्मान का गठन, जो रूसियों की नागरिक पहचान का आधार है और राष्ट्रीय आत्मनिर्णय का मुख्य कारक है।

राज्य कार्यक्रम "2016-2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में सुधार के लिए पारंपरिक लोक संस्कृति, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के प्रभावी उपयोग के उद्देश्य से कई गतिविधियाँ शामिल हैं।

कार्यक्रम आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की शैक्षिक नीति को लागू करने का एक उपकरण है, जो मुख्य नियामक दस्तावेजों में परिलक्षित होता है: संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" और पूर्वस्कूली के संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा। शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों का सकारात्मक समाजीकरण है, बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना।

आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का सार एक बच्चे की आत्मा में घर, परिवार, प्रकृति, इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार, रिश्तेदारों और करीबी लोगों के कार्यों द्वारा बनाई गई, आध्यात्मिकता को पुनर्जीवित करने के लिए, सम्मानजनक है। मातृभूमि की उपलब्धियों पर रवैया और गर्व...

शिक्षकों ने विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के निर्माण के साथ MKDOU किंडरगार्टन नंबर 325 में आध्यात्मिक और नैतिक देशभक्ति शिक्षा पर अपना काम शुरू किया।

सभी समूह देशभक्ति के कोनों, रूसी जीवन के केंद्रों, रचनात्मक कार्यशालाओं, ड्रेसिंग के कोनों से सुसज्जित थे। एक रूसी झोपड़ी, लेआउट, लेपबुक का एक मॉडल बनाया गया है, कार्य के इस क्षेत्र में दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है, विभिन्न प्रकार के प्रदर्शन और दृश्य-उपदेशात्मक सामग्री का चयन किया गया है (चित्र सामग्री, विषयगत एल्बम, के सेट पोस्टकार्ड, फोटो)।

किंडरगार्टन शिक्षकों ने बच्चों को उनकी जन्मभूमि, दर्शनीय स्थलों, लोक छुट्टियों और परंपराओं के इतिहास से परिचित कराने के लिए आउटडोर और मौखिक लोक खेलों के कार्ड इंडेक्स, विषयगत प्रस्तुतियों और संगीत सामग्री की एक मीडिया लाइब्रेरी बनाई है।

रूसी लोक कथाओं के मंचन के लिए नाट्य गतिविधियों के केंद्रों को नए प्रकार के रंगमंच से भर दिया गया।

कथा के केंद्रों में, "माई मदरलैंड", "माई सिटी", "माई फ़ैमिली", "रूसी राइटर्स फॉर चिल्ड्रन", "रूसी लोक कथाएँ" और अन्य के क्षेत्रों में सामग्री को व्यवस्थित किया गया था।

पूर्वस्कूली संस्थान में काम का मुख्य रूप एक शैक्षिक गतिविधि है, जिसके दौरान बच्चों को अपने गृहनगर, अपने देश के इतिहास, रूसी लोगों की संस्कृति और रीति-रिवाजों के बारे में जानने का अवसर मिलता है।

शिक्षक विशेष विज़ुअलाइज़ेशन, काम के इंटरैक्टिव रूपों का उपयोग, कंप्यूटर प्रस्तुतियों का उपयोग करके विषयगत कक्षाएं संचालित करते हैं, जो बच्चों की धारणा को काफी समृद्ध करते हैं। संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, शिक्षक शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के एक सेट को हल करते हैं: सहिष्णुता का गठन, अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान, हमारे बड़े बहुराष्ट्रीय देश के अन्य लोगों की संस्कृति, अपनेपन की भावना का गठन। विश्व समुदाय के लिए, व्यक्तिगत रूप से अपनी जन्मभूमि की सांस्कृतिक विरासत की देखभाल करने की इच्छा।

बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों (लक्षित सैर, भ्रमण, बातचीत, उपदेशात्मक खेल, उपन्यास पढ़ना, छुट्टियां, मनोरंजन, अवकाश शाम, क्विज़, परियोजना गतिविधियाँ) का उपयोग करना, शिक्षक न केवल बच्चे में देशभक्ति की भावनाएँ लाते हैं, बल्कि उसके संबंध भी बनाते हैं वयस्कों और साथियों के साथ।

भ्रमण और लक्षित सैर का आयोजन और संचालन, जिसमें बच्चों की भावनात्मक धारणा द्वारा समर्थित एक उच्च संज्ञानात्मक क्षमता होती है, को प्रीस्कूलर के साथ काम का एक उत्पादक रूप माना जा सकता है। किंडरगार्टन शिक्षक नियमित रूप से नोवोसिबिर्स्क शहर और अपने मूल देश के विस्तार के आसपास अपने बच्चों के साथ वास्तविक और आभासी यात्राएं करते हैं, जो सुरम्य कोनों, एक समृद्ध प्राकृतिक दुनिया, हमारी मातृभूमि की जगहें दिखाते हैं।

रूसी परियों की कहानियां लोक ज्ञान का खजाना हैं। एक परी कथा से बच्चों को समाज की नैतिक नींव और सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में जानकारी प्राप्त होती है। परियों की कहानियों से बच्चों में नैतिक गुण विकसित होते हैं: दया, उदारता, कड़ी मेहनत, ईमानदारी। जैसा। मकरेंको ने परी कथा को एक महान भूमिका सौंपी। "एक सुप्रसिद्ध कहानी, उन्होंने लिखा, पहले से ही सांस्कृतिक शिक्षा की शुरुआत है। यह बहुत ही वांछनीय होगा यदि प्रत्येक परिवार के पास बुकशेल्फ़ पर परियों की कहानियों का संग्रह हो।" हमारे किंडरगार्टन में, न केवल बच्चों को रूसी परियों की कहानियों को पढ़ना, बल्कि उन्हें मंच देना भी एक अच्छी परंपरा बन गई है, जिससे बच्चों को परी की शब्दार्थ सामग्री को समझने के लिए, नायकों के चरित्र और संबंधों को और अधिक गहराई से महसूस करने का अवसर मिलता है। कहानी, बच्चे में सहानुभूति और भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाने के लिए।

आसपास की वास्तविकता की भावनात्मक धारणा बच्चों के चित्र और रचनात्मक कार्यों में परिलक्षित होती है। रचनात्मक केंद्रों और कला स्टूडियो में, बच्चे रूसी शिल्प से परिचित होते हैं, अपनी मूल प्रकृति को चित्रित करना सीखते हैं, रूसी परियों की कहानियों के भूखंड, पेंट खिलौने और लोक चित्रकला पर आधारित घरेलू सामान।

अपने मूल देश और उनके लोगों की संस्कृति के लिए प्रीस्कूलर का परिचय विषयगत छुट्टियों और मनोरंजन की प्रक्रिया में किया जाता है: "मैगपीज़", "रूसी सभा", "नायकों को समर्पण", "कैरोल", "मास्लेनित्सा", आदि।

परिवार, शिक्षण संस्थान और राज्य के संयुक्त प्रयासों से ही आध्यात्मिक व्यक्तित्व का विकास संभव है। इस दिशा में सफल शैक्षणिक गतिविधि के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता के साथ बातचीत है। पूर्वस्कूली की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में सबसे प्रभावी परिणाम प्राप्त करने के लिए, शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए, शिक्षक मौजूदा ज्ञान के अनुप्रयोग और खोज और अनुसंधान गतिविधियों के तरीकों के आधार पर नए के अधिग्रहण पर केंद्रित शैक्षणिक डिजाइन तकनीक का उपयोग करते हैं। प्रीस्कूलर को पढ़ाने के तरीकों में से एक के रूप में परियोजनाओं की विधि, बच्चों के हितों पर आधारित है, विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि को मानती है। स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे किसी वस्तु या रुचि की घटना के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीकों से सीखते हैं और इस ज्ञान का उपयोग गतिविधि की नई वस्तुओं को बनाने के लिए करते हैं।

अंततः, एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया को अंजाम देते हुए, हम एक निश्चित परिणाम के लिए प्रयास करते हैं। हमारे मामले में, ये पूर्वस्कूली बचपन के नए रूप हैं, जो एक आध्यात्मिक, नैतिक व्यक्तित्व का एक ठोस आधार बन जाएगा।

आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति, एक ओर, अपनी मातृभूमि के प्रति समर्पण है, और दूसरी ओर, रूसी लोगों की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण। इसलिए, शिक्षण स्टाफ, परिवार और समाज की केवल व्यवस्थित उद्देश्यपूर्ण गतिविधि आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करने में मदद करेगी, बच्चों में अपनी मातृभूमि के सच्चे देशभक्तों की आत्म-जागरूकता की मूल बातें पैदा करेगी।

साहित्य:

1. वेतोखिना ए.या। पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आंशिक शिक्षा / ए। Ya.Vetokhina - SPb।: बचपन-प्रेस, 2015।

2. पुराने प्रीस्कूलर / एड में नैतिक भावनाओं की शिक्षा। पूर्वाह्न। विनोग्रादोवा। - एम।: 1989।

3. बोझोविच एल.आई. पसंदीदा मनोविकार। काम करता है। व्यक्तित्व निर्माण की समस्याएं / एड। डी .. - एम।: एएसटी, 1995।

4. रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत / अनुमोदित। 04. 10. 2000 नंबर 751 के रूसी संघ की सरकार का फरमान।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

विरोव्स्की किंडरगार्टन "कोलोसोक"

कार्य अनुभव

विषय पर: "परियोजना गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

शिक्षक: सुंदरोवा तात्याना अनातोल्येवना

परिचय। 3

मुख्य हिस्सा। 6

कार्य अनुभव के विश्लेषणात्मक परिणाम .. 8

निष्कर्ष। नौ

साहित्य। दस

विकसित सामग्री की सूची। ग्यारह

प्रीस्कूलर की नैतिक देशभक्ति शिक्षा का मॉडल। 13

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर योजना कार्य। चौदह

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की निगरानी। अठारह

परिचय

"बचपन दुनिया की रोज़मर्रा की खोज है और,

इसलिए ऐसा करना आवश्यक है कि वह सबसे पहले,

मनुष्य और पितृभूमि का ज्ञान, उनकी सुंदरता और महानता "

वी.ए. सुखोमलिंस्की

आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, एक तत्काल समस्या युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा है। देशभक्त होने का अर्थ है पितृभूमि के अभिन्न अंग की तरह महसूस करना। यह जटिल भावना पूर्वस्कूली बचपन में भी पैदा होती है, जब उनके आसपास की दुनिया के प्रति मूल्य दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है, और धीरे-धीरे बच्चे में अपने प्रियजनों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार को बढ़ावा देने के क्रम में बनता है। , उसका मूल देश। अब, समाज में अस्थिरता के दौर में, हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं, अपनी सदियों पुरानी जड़ों की ओर, कबीले, रिश्तेदारी, मातृभूमि जैसी शाश्वत अवधारणाओं की ओर लौटने की आवश्यकता है। सोवेत्स्की जिले में, विभिन्न घटनाओं, कार्यों, प्रतियोगिताओं और परियोजनाओं के माध्यम से इस समस्या पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

अलग-अलग समय पर, शिक्षकों और वैज्ञानिकों ने प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या का समाधान किया है: के.डी. उशिंस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय, वाई.ए. कोमेन्स्की, जी.एन. वोल्कोव, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की। हमारे समय में, इस समस्या के अध्ययन में एक महत्वपूर्ण योगदान एल.ए. कोंडरीकिन्स्काया, एन.जी. कोमारतोवा, ई.यू. अलेक्जेंड्रोवा, यू.एम. नोवित्स्काया और अन्य। पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में आधुनिक शोधकर्ता अपने घर, प्रकृति और अपनी मातृभूमि की संस्कृति के लिए प्यार को बढ़ावा देने पर जोर देते हैं।

काम के विभिन्न तरीकों का अध्ययन करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि प्रीस्कूलर के साथ काम में परियोजना गतिविधियों की शुरूआत बच्चे के संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास को बढ़ाने के साधनों में से एक है। परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान उनके व्यक्तिगत अनुभव की संपत्ति बन जाता है। शिक्षण और पालन-पोषण के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के आधार पर, वह ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करता है, सहयोग कौशल बनाता है। सबसे प्रभावी, दिलचस्प और समीचीन रूपों में से एक परियोजना गतिविधियों का संगठन है।

अनुभव की नवीनता एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण के लिए परियोजना पद्धति के उपयोग में निहित है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में, निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए जाते हैं:

• बच्चा गतिविधि के मुख्य सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है; अपना व्यवसाय चुनने में सक्षम, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले;
• बच्चा बातचीत करने में सक्षम है, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखता है, असफलताओं के साथ सहानुभूति रखता है और दूसरों की सफलताओं में आनन्दित होता है, अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करता है, जिसमें स्वयं में विश्वास की भावना भी शामिल है;
• बच्चा अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, अपने विचारों, भावनाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकता है;
• बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों से सवाल पूछता है, कारण संबंधों में रुचि रखता है, प्रकृति की घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण के साथ आने की कोशिश करता है; निरीक्षण करने के लिए इच्छुक, प्रयोग। अपने बारे में, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में जिसमें वह रहता है, प्रारंभिक ज्ञान रखता है; जीवित प्रकृति के क्षेत्र से प्राथमिक विचार रखता है; बच्चा विभिन्न गतिविधियों में अपने ज्ञान और कौशल पर भरोसा करते हुए, अपने निर्णय लेने में सक्षम है।

मुख्य हिस्सा

उन्होंने "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर अपनी कार्य प्रणाली का आयोजन किया। इसमें निम्नलिखित विषयगत ब्लॉक शामिल हैं:

विषयगत ब्लॉक के लिए " मेरा परिवार। मेरे घर"आप निम्नलिखित परियोजनाओं को शामिल कर सकते हैं: "परिवार", "परिवार के साथ छुट्टी", "मेरे परिवार की परंपराएं।"

ब्लॉक में "बालवाड़ी": "माई फेवरेट किंडरगार्टन", "टुगेदर ए फ्रेंडली फैमिली किंडरगार्टन, पैरेंट एंड मी", "वीक ऑफ गेम्स एंड टॉयज।"

ब्लॉक में "मेरी छोटी मातृभूमि"इसमें "व्हेयर द मदरलैंड बिगिन्स", "माई लिटिल मदरलैंड - द मालिनोव्स्की विलेज" जैसी परियोजनाएं शामिल हैं।

खंड "मेरी जन्मभूमि"परियोजना "पसंदीदा भूमि", पारिस्थितिक परियोजना "उन्हें जीवित रहना चाहिए" शामिल है।

खंड "स्वदेश": परियोजनाएं "पसंदीदा रूस", "मास्को - रूस की राजधानी"।

खंड "हमारी सेना": प्रोजेक्ट्स "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड", "लेट्स सर्व द मदरलैंड", "विजय दिवस"

विषयगत ब्लॉक "स्थान"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र से शुरू किया गया था, और निम्नलिखित परियोजनाओं का उपयोग किया गया था: "फन एस्ट्रोनॉमी", "मी एंड ओपन स्पेस"।

राज्य, नागरिक और अंतर्राष्ट्रीय छुट्टियों से संबंधित परियोजनाओं को तैयार और कार्यान्वित किया गया: "नया साल", "क्रिसमस ट्री की सजावट", "वाइड श्रोवटाइड", "सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं", "सभी प्रकार माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं।"

परियोजना गतिविधियों का संगठन प्रीस्कूलरों की आयु क्षमताओं, उनकी मानसिक और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है, इसलिए मध्यम समूह के बच्चों के साथ, परियोजनाएं अल्पकालिक होती हैं। उदाहरण के लिए, "माई फैमिली" ब्लॉक में, "परिवार के साथ दिन की छुट्टी" जैसी परियोजनाओं का कार्यान्वयन हुआ, जहां प्रीस्कूलर के माता-पिता ने सक्रिय भाग लिया, उनकी परंपराओं के अनुसार गतिविधियों की एक परियोजना तैयार की। परिवार। स्कूल के लिए तैयारी समूह के लिए परियोजनाएँ अनुसंधान परियोजनाएँ थीं और पहले से ही एक दीर्घकालिक प्रकृति की थीं, जिसके कार्यान्वयन के दौरान बच्चों ने शिक्षकों और माता-पिता के साथ मिलकर ऐतिहासिक तथ्यों और घटनाओं को एकत्र किया।

समूह ने देशभक्ति उन्मुखीकरण का विषय-विकास वातावरण बनाया:

केंद्र "माई मदरलैंड - रूस" से लैस;

उठाया गया: उपदेशात्मक खेल: "रूस के रक्षक", "सैन्य उपकरण", "रूस का ध्वज खोजें", "अंतरिक्ष", आदि;

हमने देखने के लिए फ़ोल्डर्स डिज़ाइन किए: "मेरा परिवार", "रूसी मैत्रियोशका", "मेरा पसंदीदा गांव", "उल्यानोवस्क क्षेत्र और इसके आकर्षण", "मास्को और इसके दर्शनीय स्थल", "रूस के राज्य प्रतीक", "हमारी भूमि की प्रकृति "," गुड़िया और खिलौनों में विश्व वोल्गा क्षेत्र "," हमारी भूमि के किस्से "।

डिज़ाइन किए गए रोल-प्लेइंग गेम्स "माई फ़ैमिली", "आर्मी", "स्पेस", "सेलर्स", आदि।

हमने पद्धतिगत, काल्पनिक साहित्य उठाया जिसके माध्यम से बच्चे द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, रूस के बारे में, रूसी सेना के बारे में, आदि के कारनामों के बारे में अपने ज्ञान में सुधार करते हैं।

शिक्षकों के लिए उन्होंने "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा", "देशभक्तों की परवरिश", "वर्तमान स्तर पर देशभक्ति शिक्षा की विशेषताएं" परामर्श तैयार किए।

माता-पिता के लिए, उसने इस विषय पर एक बैठक तैयार की और आयोजित की: "किंडरगार्टन और घर पर पैतृक गांव के लिए प्यार बढ़ाना", दृश्य और सूचनात्मक परामर्श "पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने में परिवार की भूमिका", माता-पिता के लिए एक ज्ञापन विकसित किया प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर।

कार्य अनुभव के विश्लेषणात्मक परिणाम

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, मुझे किंडरगार्टन एम.आई. में देशभक्ति शिक्षा की जांच के लिए कार्यप्रणाली द्वारा निर्देशित किया जाता है। नोवित्स्काया, एस. यू अफोनसेवा, एन.ए. विनोग्रादोवा।, एन.वी. मिक्लियेवा।

निगरानी से पता चलता है कि प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर किए गए कार्यों की गुणवत्ता में सुधार हो रहा है।

किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, बच्चे देश, क्षेत्र, क्षेत्र के प्रतीकों को पहचानते हैं और नाम देते हैं; हमारे क्षेत्र, गाँव, वोल्गा क्षेत्र के लोगों के जीवन और अस्तित्व के बारे में धन और स्थलों के बारे में सवालों के जवाब दे सकते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजना पद्धति का उपयोग प्रीस्कूलरों के एकीकृत शिक्षण के तरीकों में से एक के रूप में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि को बढ़ाने, रचनात्मक सोच विकसित करने, बच्चों की स्वतंत्र रूप से किसी वस्तु या रुचि की घटना के बारे में विभिन्न तरीकों से जानकारी प्राप्त करने की क्षमता में मदद करता है। और इस ज्ञान का उपयोग वास्तविकता की नई वस्तुओं को बनाने के लिए करें।

निष्कर्ष

प्रीस्कूलर के लिए शिक्षण विधियों में से एक के रूप में परियोजना विधि, बच्चों के हितों पर आधारित है, और विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि को मानती है। केवल स्वतंत्र रूप से अभिनय करके, बच्चे विभिन्न तरीकों से सीखते हैं कि किसी वस्तु या रुचि की घटना के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इस ज्ञान का उपयोग गतिविधि की नई वस्तुओं को बनाने के लिए करें। परियोजना पद्धति के सार की यह समझ पूर्वस्कूली बच्चों में स्वतंत्रता, गहराई से प्रेरित, उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि के गठन में योगदान करती है।

मैं नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में परियोजना पद्धति के उपयोग को सबसे स्वीकार्य मानता हूं, क्योंकि इसने सभी परियोजना प्रतिभागियों के हितों के संयोजन की अनुमति दी है:

शिक्षक के पास अपने पेशेवर स्तर के अनुसार आत्म-साक्षात्कार और काम में रचनात्मकता की अभिव्यक्ति का अवसर है;

माता-पिता के पास बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने का अवसर है, जो उनके लिए महत्वपूर्ण है;

बच्चों को उनकी रुचियों, इच्छाओं, जरूरतों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है।

कार्य का परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि प्रीस्कूलर में नैतिक और देशभक्ति गुणों को बनाने के लिए डिजाइन पद्धति का उपयोग प्रभावी और कुशल है।

भविष्य में भी मैं इस विषय पर काम करना जारी रखूंगा। मैं प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए एक कार्यक्रम विकसित करने की योजना बना रहा हूं; समूह में विषय-विकासशील वातावरण की पूर्ति करें।

विकसित सामग्री की सूची

1. प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का मॉडल।
2. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर योजना कार्य।
3. शैक्षणिक परियोजनाएं: "परिवार", "परिवार के साथ एक दिन की छुट्टी", "मेरे परिवार की परंपराएं", "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन", "एक साथ एक दोस्ताना परिवार किंडरगार्टन, माता-पिता और मैं", "खेल और खिलौनों का सप्ताह", " मातृभूमि कहाँ से शुरू करें "," माई लिटिल मदरलैंड - मालिनोव्स्की विलेज "," फेवरेट लैंड "," वे मस्ट लिव "," फेवरेट रूस "," मॉस्को - द कैपिटल ऑफ रशिया "," डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड "," वी विल मातृभूमि की सेवा करें "," विजय दिवस ", "मेरी एस्ट्रोनॉमी", "मी एंड ओपन स्पेस", "न्यू ईयर", "क्रिसमस डेकोरेशन", "वाइड श्रोवटाइड", "सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ हैं जरूरी।"
4. डिडक्टिक गेम्स: कट तस्वीरें "सैन्य उपकरण", "ध्वज खोजें"; "कॉसमॉस", "रूस के रक्षक"।
5. देखने के लिए फ़ोल्डर: "मेरा परिवार", "रूसी मैत्रियोशका", "माई फेवरेट विलेज मालिनोव्स्की", "खांटी-मानसीस्क एंड इट्स साइट्स", "मॉस्को एंड इट्स साइट्स", "रूस के स्टेट सिंबल", "हमारी भूमि की प्रकृति" "," द फिनो-उग्रिक वर्ल्ड इन डॉल्स एंड इग्रंक्स "," टेल्स ऑफ़ द यूग्रिक रीजन "।
6. भूमिका निभाने वाले खेल "मेरा परिवार", "सेना", "अंतरिक्ष", "नाविक"।
7. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "हमारा गांव", "पितृभूमि दिवस के रक्षक", "पितृभूमि के रक्षक", "हमारे जंगलों के जंगली जानवर", पारिस्थितिक मनोरंजन का परिदृश्य "पृथ्वी हमारा आम घर है।"
8. शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा", "देशभक्तों की परवरिश", "वर्तमान स्तर पर देशभक्ति शिक्षा की विशेषताएं।"
9. विषय पर माता-पिता की बैठक: "किंडरगार्टन और घर में पैतृक गांव के लिए प्यार बढ़ाना।"
10. माता-पिता के लिए दृश्य सूचनात्मक परामर्श "पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका।"
11. प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर माता-पिता के लिए मेमो।

प्रीस्कूलर की नैतिक देशभक्ति शिक्षा का मॉडल

पितृभूमि के रक्षक; हमारे लोगों की लड़ाई परंपराएं।

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर योजना कार्य।

विषयगत ब्लॉक	मध्य समूह	वरिष्ठ समूह	स्कूल तैयारी समूह
मेरा परिवार	सदस्यों का नाम लेना सीखें; बुजुर्ग रिश्तेदारों के प्रति सम्मानजनक, देखभाल करने वाला रवैया पैदा करें	परिवार की दुनिया का एक विचार तैयार करें; अपने परिवार के लिए प्यार पैदा करो। अपने परिवार की वंशावली का एक विचार तैयार करें।	परिवार के बारे में विचारों का विस्तार करें, वंशावली संबंधों में नेविगेट करना सिखाएं, अपने प्रियजनों के बारे में बच्चों के ज्ञान की भरपाई करें, उनके लिए प्यार पैदा करें।
बाल विहार	बच्चों में किंडरगार्टन जाने की इच्छा विकसित करना, दोस्तों से मिलना, किंडरगार्टन कर्मचारियों के प्रति सम्मान बढ़ाना, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान और हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा विकसित करना।	किंडरगार्टन स्टाफ के साथ परिचित होना, बच्चों में किंडरगार्टन में जीवन और घटनाओं के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करना। बालवाड़ी में नेविगेट करना सीखें।	किंडरगार्टन के पते का परिचय दें, योजना (आरेख) पर किंडरगार्टन को खोजना सिखाएं। किंडरगार्टन कक्ष और साइट पर उन्मुखीकरण कौशल को सुदृढ़ करें। बालवाड़ी योजना का उपयोग करना सिखाएं।
मेरा गाँव	बच्चों को गांव के नाम से कराएं अपने गांव में रुचि जगाएं	हम जिस गाँव में रहते हैं, उसकी विशेषताओं और स्थलों से परिचित होने के लिए	पैतृक गांव के इतिहास से परिचित कराने के लिए,
मेरी जन्मभूमि	हमारे वनों की वनस्पतियों और जीवों से परिचित होने के लिए, प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया पैदा करना।	अपनी जन्मभूमि, मूल प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए। हमारे क्षेत्र के निवासियों के बारे में विचारों का विस्तार करें।	वनस्पतियों और जीवों, पक्षियों, जन्मभूमि की संपत्ति, लोगों के व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार करें।
स्वदेश	लोक अनुप्रयुक्त कला से परिचित होने के लिए, रुचि जगाने के लिए, रूसी लोगों की प्रतिभा के लिए प्रशंसा की भावना।	बच्चों को मातृभूमि, पितृभूमि की अवधारणाओं से परिचित कराना। रूस के प्रतीकों के साथ परिचित। अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए।	बच्चों को अपनी मातृभूमि, लोक कला से प्यार करने के लिए शिक्षित करना; रूसी लोककथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; मास्को के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। सार्वजनिक छुट्टियों की समझ का विस्तार करें।
हमारी सेना विजय दिवस		पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; मातृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान बढ़ाना। मातृभूमि की रक्षा के लिए सम्मानजनक कर्तव्य का विचार बनाना।	हमारे लोगों की सैन्य परंपराओं से परिचित होने के आधार पर बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना। वीरता के बारे में विचार तैयार करें। मातृभूमि के रक्षकों के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देना।
		बाह्य अंतरिक्ष में रुचि जगाएं, अंतरिक्ष यात्री के पेशे के बारे में विचारों का विस्तार करें। बच्चों को हमारे देश के अंतरिक्ष यात्रियों से परिचित कराने के लिए	एक अंतरिक्ष यात्री के पेशे के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा और विस्तारित करना, इस पेशे के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना। बच्चों को हमारे देश के अंतरिक्ष यात्रियों से परिचित कराना जारी रखें

शैक्षणिक परियोजनाओं के काम की सामग्री

बच्चों के साथ काम करें	माता-पिता के साथ काम करना
ब्लॉक: मेरा परिवार। मेरे घर।
परियोजना "एक साथ एक दोस्ताना परिवार"
बातचीत: "परिवार और घर", "रिश्तेदारों के साथ संचार", "पारिवारिक शिष्टाचार" एनओडी: "मेरा परिवार", "परिवार में पुरुष और महिलाएं", "दोस्ती का पेड़", "मैं अपना घर सजाता हूं" डी / आई: "खाना पकाने का दोपहर का भोजन" n / a: "वाल्ट्ज ऑफ फ्रेंड्स" एस / आर खेल: "परिवार" परिवार के बारे में कहावतें और बातें सीखना।	"हमारे परिवार का एक दिन" समाचार पत्र का उत्पादन। बच्चों के साथ सहयोग "मैं अपनी माँ के साथ पेंट करता हूँ" दीवार समाचार पत्र: "पारिवारिक परंपराएं" दृश्य परामर्श: "बच्चों के साथ संयुक्त खेल - क्यों?" चित्र "मेरे परिवार के हथियारों का कोट"
परियोजना "विभिन्न माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं"
जीसीडी "हमारी माताओं का व्यवसाय", "एक माँ का चित्र" माताओं के व्यवसायों के बारे में बातचीत। डी / आई: "कौन क्या कर रहा है?" माँ के बारे में गाने सुनना, फिक्शन पढ़ना। बच्चों का प्रलाप "मैं अपनी माँ की मदद कैसे करता हूँ"	मुलाकात-कहानी: माताएं अपने पेशे के बारे में बात करती हैं। प्रदर्शनी "माँ के कुशल हाथ" छुट्टी "मदर्स डे" फोटो प्रदर्शनी "माँ"
ब्लॉक: बालवाड़ी।
मिनी-प्रोजेक्ट "खेल और खिलौनों का सप्ताह"
NOD: "एक खिलौना हमसे मिलने आया है" (संज्ञानात्मक विकास), "मेरा पसंदीदा खिलौना" (कलात्मक और सौंदर्य विकास)। फोटो रिपोर्ट "हम बालवाड़ी में कैसे खेलते हैं।" अपने हाथों से खिलौना बनाना। फिक्शन पढ़ना "खिलौने"	फोटो गैलरी का डिज़ाइन "हम घर और बगीचे में कैसे खेलते हैं" विषयगत कोने की सजावट "द मैजिक वर्ल्ड ऑफ द गेम"
ब्लॉक: माई स्मॉल होमलैंड
एनओडी: "मेरा पैतृक गांव" (संज्ञानात्मक विकास), "मेरी गली" (कलात्मक और सौंदर्य विकास)। गांव के दर्शनीय स्थलों की यात्रा। वीडियो देख रहे हैं "हमारा गांव"	फोटो एलबम सजावट "वेरी स्टेशन" (तस्वीरों का चयन, ऐतिहासिक तथ्य)
ब्लॉक: मेरी मातृभूमि
पर्यावरण परियोजना "उन्हें रहना चाहिए"
परमेश्वर: "लाल किताब किसके लिए है?", "रिजर्व क्या है?" (संज्ञानात्मक विकास), "प्रवासी पक्षी उड़ रहे हैं", "हंस" (कलात्मक और सौंदर्य विकास)। पी / और "गीज़-हंस" "लाल किताब" का निर्माण	परामर्श: "हंस की पौराणिक कथा", "विशेष रूप से संरक्षित क्षेत्र" दीवार अखबार "ये अद्भुत पक्षी"
ब्लॉक: होम कंट्री
परियोजना "वाइड इज माई नेटिव कंट्री"
एनओडी: "मेरी पितृभूमि रूस है", "रूस मेरी मातृभूमि है" (संज्ञानात्मक विकास)। बातचीत: "हमारी मातृभूमि रूस है", "हमारी मातृभूमि रूस है, हमारी भाषा रूसी है", "रूस के प्रतीक"। मातृभूमि के बारे में कविताएँ और कहावत सीखना	मैं अपनी माँ और पिताजी के साथ पेंट करता हूँ "हमारी मातृभूमि की राजधानी मास्को है" "गोल्डन-डोमेड मॉस्को" मॉडल का निर्माण
परियोजना "मैं और खुली जगह"
जीसीडी "कॉसमॉस" (संज्ञानात्मक विकास, "स्पेस रॉकेट", "प्लैनेट" (कलात्मक और सौंदर्य विकास)। कविताएँ पढ़ना और सीखना अंतरिक्ष के बारे में गाने सुनना एस / आर खेल "अंतरिक्ष में उड़ान" वार्तालाप तर्क "मैं अंतरिक्ष में क्या देख सकता हूँ!" प्रश्नोत्तरी "यह अद्भुत जगह"	एल्बम "कॉसमॉस" (कला और चित्रण सामग्री का चयन) का निर्माण। हस्तशिल्प बनाना "पिताजी, माँ, मैं - ब्रह्मांडीय चमत्कार करते हैं"। बच्चों के साथ संयुक्त चित्र की एक प्रदर्शनी का संगठन "अंतरिक्ष के बारे में गृह रेखाचित्र" (अंतरिक्ष में यूरी गगारिन की पहली उड़ान, कॉस्मोनॉटिक्स दिवस को समर्पित)।
ब्लॉक: हमारी सेना
एनओडी: "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड डे" (संज्ञानात्मक विकास) एस / आर खेल "नाविक", "सीमा रक्षक"	बच्चों के साथ संयुक्त चित्र की प्रदर्शनी का संगठन "फादरलैंड के रक्षक"
विजय दिवस परियोजना
जीसीडी: "ग्रीटिंग कार्ड", "विजय दिवस" ​​​​(कलात्मक और सौंदर्य विकास)। युद्ध के बारे में चित्रों, चित्रों, तस्वीरों की परीक्षा, विजय दिवस के बारे में। विजय दिवस समारोह की परंपराओं के बारे में बातचीत। युद्ध के बारे में किताबें पढ़ना। कविताएँ सीखना। युद्ध के वर्षों के गीत सुनना।	सूचना स्टैंड डिजाइन: "बच्चों को युद्ध के बारे में क्या और कैसे बताना है" युद्ध में भाग लेने वालों के रिश्तेदारों और दोस्तों के बारे में एक कहानी, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता। दीवार की सजावट "विजय की सलामी"। फोटो एल्बम "विजय के नाम" का डिज़ाइन

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की निगरानी।

(एम। यू। नोवित्स्काया, एस। यू। अफानसयेवा, एन। ए। विनोग्रादोवा, एन। वी। मिक्लियेवा)

बच्चे का पूरा नाम
1।स्वदेश: देश का नाम शहर का नाम घर का पता शहर के आकर्षण का नाम हरित क्षेत्रों का नाम सड़कों, चौकों का नाम
2.प्रतीकवाद रूसी झंडा रूस के हथियारों का कोट हथियारों का गृहनगर कोट रूसी गान
3लोक संस्कृति और परंपराओं का इतिहास लोक खिलौना लोक अवकाश मानव आवास और घरेलू सामान
4. ऐतिहासिक-भौगोलिक और प्राकृतिक घटक हमारे देश के प्राकृतिक संसाधन विभिन्न प्राकृतिक और जलवायु क्षेत्र (टुंड्रा, वन) लैंडस्केप प्रकार (पहाड़, मैदान)
5. व्यक्तिगत घटक पर्यावरण के प्रति रवैया अपनों की देखभाल मित्रता का प्रदर्शन अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने, बातचीत करने की क्षमता अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता

उच्च स्तर-
अपना नाम, उपनाम, शहर, देश, पता जानता है; नाम और पहचान (चित्रण द्वारा) दर्शनीय स्थल, शहर के हरे-भरे क्षेत्र, 4-5 सड़कें, वर्ग; ध्वज, हथियारों के कोट, रूस के गान को जानता और पहचानता है; शहर के हथियारों का कोट; नाम लोक अवकाश, खिलौने, घरेलू सामान; रूस के प्राकृतिक संसाधनों के नाम, प्राकृतिक और जलवायु क्षेत्रों, परिदृश्यों को जानता है; आसपास की प्रकृति का ख्याल रखता है, प्रियजनों की मदद करता है, मित्रता दिखाता है, साथियों के हितों को ध्यान में रखता है, साथियों के साथ बातचीत करना जानता है, कार्यों का विश्लेषण करता है। परिवार के सदस्यों और तत्काल रिश्तेदारों का एक विचार है।

औसत स्तर-
अपना नाम, उपनाम, देश, शहर, पता जानता है; झंडा, हथियारों का कोट, रूस का गान, शहर के हथियारों का कोट; स्थलों, हरे-भरे क्षेत्रों, सड़कों, शहर के चौराहों को नाम देना मुश्किल लगता है (वह एक वयस्क के स्पष्टीकरण के बाद ऐसा करता है); राष्ट्रीय छुट्टियों, खिलौनों को नाम देना मुश्किल लगता है; एक वयस्क की मदद से, रूस के प्राकृतिक संसाधनों, प्राकृतिक और जलवायु क्षेत्रों के नाम; प्रियजनों की देखभाल करता है, मित्रता दिखाता है, लेकिन साथियों के हितों को ध्यान में नहीं रखता है, उनके साथ समझौता करना नहीं जानता, सहायता प्रदान नहीं करता है; एक वयस्क की मदद से कार्यों का विश्लेषण करता है।

निम्न स्तर-
देश, शहर का नाम नहीं जानता। उनका पता, लेकिन ध्वज, हथियारों के कोट, गान को पहचानता है; गृहनगर के दर्शनीय स्थलों के बारे में कोई जानकारी नहीं है; गली के नाम अच्छी तरह से नहीं जानते। विवरणिका; लोक छुट्टियों, खिलौनों का नाम नहीं ले सकते; रूस के प्राकृतिक संसाधन, प्राकृतिक और जलवायु क्षेत्र; दूसरों की परवाह नहीं करता, मित्रता नहीं दिखाता, साथियों के हितों को ध्यान में नहीं रखता, उनके साथ समझौता करना नहीं जानता, सहायता नहीं देता, कार्यों का विश्लेषण नहीं कर सकता।