प्रीस्कूलर की नैतिक रूप से देशभक्ति शिक्षा के विषय पर परियोजना। सीनियर प्रीस्कूल आयु थीम के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना: विषय पर "आई और माई होमलैंड" प्रोजेक्ट (वरिष्ठ समूह)। परियोजना का आगे विकास

प्री-स्कूल शैक्षणिक संगठनों के लिए देशभक्ति शिक्षा कार्यक्रम पितृभूमि के प्राकृतिक विस्तार, लोगों और परंपराओं के कई गुना, शानदार ऐतिहासिक अतीत और वीर व्यक्तित्वों के साथ विद्यार्थियों के परिचित के लिए प्रदान करता है। फिर भी, मुख्य रूप से, प्रीस्कूलर से ईमानदारी से, अपने परिवार, दोस्तों, किंडरगार्टन, प्रकृति या शहर के मूल कोने के लिए प्यार के अनावश्यक मार्गों के बिना। ऐसी भावनाओं का गठन व्यक्ति की शिक्षा के तरीके पर पहला, सबसे महत्वपूर्ण कदम होगा, जिसके लिए उनके मातृभूमि के लिए प्यार के बारे में उच्च शब्द बैनाल वाक्यांश खाली नहीं होंगे, लेकिन वास्तविक अर्थ से भरा होगा।

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का वृत्तचित्र आधार

देशभक्ति की भावना में युवा पीढ़ी के पालन-पोषण का उद्देश्य मातृभूमि के हितों के प्रति भक्ति के गठन, उनकी रक्षा करने की तत्परता, उनके करीबी, गृहनगर या गांव को ऋण करने के लिए, की भावना की स्थापना के लिए है अपने देश के भाग्य के लिए जिम्मेदारी।

29 से 12. 2012 से "रूसी संघ में शिक्षा पर" संघीय कानून के अनुसार प्री-स्कूल शिक्षा। 273-एफजेड पूरे वैश्विक शैक्षिक वास्तुकला का प्रारंभिक स्तर है, इसलिए कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार होना बहुत महत्वपूर्ण है भविष्य के नागरिक के नैतिक, सामाजिक और बौद्धिक विकास के पहले चरण में।

एक पूर्वस्कूली संस्था में, देशभक्ति की नींव के गठन पर बच्चों के साथ काम करना शुरुआती उम्र के साथ शुरू होता है और आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांत, देशभक्ति चेतना, पितृभूमि के लिए प्यार की भावनाओं, उनके प्रतीकवाद के सम्मान के लिए लक्षित व्यवस्थित गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करता है

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर व्यापक और व्यापक कार्य की मांग कई कानूनी उपकरणों में कानूनी पंजीकरण प्राप्त हुई।

• सामरिक राष्ट्रव्यापी कार्यक्रम "रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" 2016-2020 के लिए "30 दिसंबर, 2015 №1493 दिनांक

राज्य कार्यक्रम में पांच विषयगत ब्लॉक शामिल हैं और सभी उम्र और सामाजिक श्रेणियों के रूस के नागरिकों पर केंद्रित हैं, जबकि बच्चों और युवाओं को बढ़ाने के लिए प्राथमिकता ध्यान देने की आवश्यकता है। देशभक्ति के गठन का मुख्य उद्देश्य लोगों की आध्यात्मिक जागृति और एकल नागरिक समाज के गठन है।

• पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक 17. 10. 2013 № 1155

इसके अलावा, रूस के राष्ट्रपति की कई दुर्घटनाएं:

• रूसी संगठनात्मक समिति "विजय" (12.01.2010 के डिक्री द्वारा संशोधित) पर रूस के राष्ट्रपति का डिक्री 5.08.2000। 1441 "
  22 जनवरी, 2006 के रूसी फेडरेशन के राष्ट्रपति का डिक्री। 37 "पितृभूमि की रक्षा में मारे गए लोगों की यादों को कायम रखने के प्रश्न"
  रूस के राष्ट्रपति का डिक्री 12.05.2009 नंबर 537 "2020 तक रूसी संघ की राष्ट्रीय सुरक्षा की रणनीति पर",
  2012-2017 के लिए बच्चों के लिए बच्चों के लिए कार्रवाई की राष्ट्रीय रणनीति पर रूस के राष्ट्रपति का डिक्री 01.06.2012 सं। 761 "
  रूस के राष्ट्रपति का डिक्री 07.05.2012 नंबर 604 "रूसी संघ में सैन्य सेवा के और सुधार पर",
  देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति के सुधार पर 20.10.2012 नंबर 1416 के रूस के राष्ट्रपति का डिक्री।

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के लिए जीईएफ की आवश्यकताओं का सार

स्थिरता का सिद्धांत

जीईएफ व्यक्तिगत उन्मुख शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों पर आधारित है और विशेष रूप से सभी शैक्षणिक क्षेत्रों के साथ देशभक्ति शिक्षा के समन्वय के सिद्धांत के अनुपालन के लिए प्रदान करता है:

• "सामाजिक-संचार विकास" का क्षेत्र देश के जीवन के साथ भागीदारी की भावना, एक छोटी मातृभूमि की देखभाल, प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण, देशी और रिश्तेदारों के प्रति उत्तरदायित्व को प्राप्त करने में मदद करेगा, दोस्तों लॉन्च होगा सिविल सहमति की कानूनी संस्कृति के ढांचे में व्यवहार के व्यावहारिक कौशल।
• शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" का उद्देश्य क्षितिज का विस्तार करना, पितृभूमि के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करना, कलात्मकता, जातीय और राजनीतिक संस्कृति के बारे में विचार, अंतर्राष्ट्रीयता की भावना में रूस के सभी लोगों के लिए एक मानवीय दृष्टिकोण का गठन, द आध्यात्मिक मूल्यों और हिंसा का गठन। इस क्षेत्र के लिए धन्यवाद, भविष्य के नागरिक की देशभक्ति चेतना गहरे ज्ञान से समर्थित होगी, इसलिए समाज में उनकी सिविल स्थिति और सक्रिय, जिम्मेदार व्यवहार को एक अतिरिक्त प्रेरक प्रोत्साहन प्राप्त होगा।
• "भाषण विकास" क्षेत्र बच्चों को देशी भाषण की आकर्षक दुनिया, पौराणिक नायकों पर कथा और मूल परंपराओं, मूल प्रकृति की संपत्ति, देश के जीवन से अद्वितीय तथ्यों को पेश करेगा, जो अनुशंसित सीमित ढांचा फैल जाएगा ट्यूटोरियल मंत्रालय।
• अंत में, क्षेत्र "शारीरिक विकास" स्वस्थ जीवनशैली बनने के कार्य को हल करेगा, इसलिए प्रत्येक व्यक्ति के भाग्य में इसके महत्व की गहरी आंतरिक समझ बन जाएगा, इसलिए, पूरे देश का भाग्य, क्योंकि कोई भविष्य नहीं हो सकता है एक स्वस्थ मानव क्षमता के बिना राज्य।

देशभक्ति शिक्षा पर काम की प्रासंगिकता

रूस के पुनरुद्धार के लिए देशभक्ति उद्देश्य हाल ही में जोर से लगता है, हालांकि, वास्तविक स्थिति की असंगतता यह है कि गर्मियों में पुरानी वैचारिक सेटिंग्स डूब गई हैं, और नए लोगों को स्पष्ट रूपरेखा नहीं मिली। रूसी संघ की सरकार के सहयोग से रूसी संघ की सरकार ने देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर ध्यान बढ़ाया, पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रमुख कार्यों में से एक युवा पीढ़ी की सिविल पहचान का गठन और बच्चों को बढ़ाता है उनके मातृभूमि के लिए प्यार की भावना और मूल्यों और उनके लोगों के ऐतिहासिक अतीत के लिए सम्मान।

विद्यार्थियों के साथ प्रीस्कूल संस्था का केंद्रित और प्रणालीगत काम अपने आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के प्रति सम्मान प्रदान करने के लिए, साथ ही राज्य प्रतीकवाद के गुणों के साथ शुरू होता है। लोग धीरे-धीरे यह समझने लगा रहे हैं कि एक विकसित, एहसास व्यक्ति बनने के लिए आवश्यक है, और फिर देशी शहर को समृद्ध और आधुनिक होने में मदद करने के लिए काम करना आवश्यक है। एक स्थिर और समृद्ध देश में अपने आप को, परिवार, दोस्तों, परिचितों का जीवन खुशहाल, खुश और दिलचस्प होगा।

लक्ष्य, कार्य और सिद्धांत

उद्देश्य:

• अपने परिवार के मूल्यों और एक छोटी मातृभूमि के आधार पर अपने जीवन को बनाने की सचेत इच्छा को रेल करना।
• पहल को संबद्ध करें और अपने घर के यार्ड, किंडरगार्टन के क्षेत्र के सुधार में सक्रिय भागीदारी के लिए प्रयास कर रहे हैं।
• बुजुर्गों और बच्चों, अपने और रिश्तेदारों को देखभाल और ध्यान के अभिव्यक्तियों को प्रोत्साहित करें।
• आसपास के लोगों की काम और पेशेवर गतिविधियों के प्रति एक सम्मानजनक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
• अपने लोगों की परंपराओं में संज्ञानात्मक रुचि को प्रोत्साहित करें, देखभाल करने और उन्हें रखने की इच्छा।
• प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए पर्यावरणीय चेतना के गठन को बढ़ावा देना, पर्यावरणीय व्यवहार विकसित करना।
• कानूनी संस्कृति की नींव रखो, प्रत्येक बच्चे के हितों की रक्षा के अधिकार का विचार दें।
• नागरिकों और देश के लिए राज्य प्रतीकों, इसका इतिहास और अर्थ के साथ परिचित होना।
• देश के विभिन्न क्षेत्रों और बड़े शहरों की भूगोल के बारे में ज्ञान देना
• रूस के आर्थिक और सांस्कृतिक जीवन के मुख्य क्षेत्रों को पेश करने के लिए: उद्योग, कृषि, विज्ञान, खेल, शिक्षा और संस्कृति।
• रूस के सभी राष्ट्रों की महत्वपूर्ण गतिविधि की विशिष्टता के लिए सम्मानजनक और मानवीय दृष्टिकोण को शिक्षित करना, इन लोगों को उनकी सांस्कृतिक पहचान और व्यक्तित्व में ले जाने के लिए।

नामित उद्देश्यों को लागू करने के लिए, ऐसे कार्यों को हल करना आवश्यक है:

• शैक्षिक - संज्ञानात्मक हित रहने वाले बच्चों में जागरूक, देश के इतिहास और परंपराओं, सांस्कृतिक उपलब्धियों, वैज्ञानिक सफलताओं और खेल की जीत के लिए जिज्ञासा। इसके अलावा, ऐतिहासिक शिक्षा, उनकी मातृभूमि के ऐतिहासिक क्रॉनिकल के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण की क्षमता और आंतरिक संस्कृति की आंतरिक संस्कृति के उद्देश्य वाले विद्यार्थियों के परिवारों के साथ सूचना कार्य करना आवश्यक है।
• विकास - व्यावहारिक रूप से मूल क्षेत्र के कल्याण के बारे में जागरूक देखभाल के कौशल बनाने के लिए, पूरी तरह से देश।
• शैक्षिक - देशभक्ति सोच का गठन, भावनात्मक-प्रेरक क्षेत्र में सुधार, नैतिक शिक्षा और मूल्य संदर्भ बिंदुओं का गठन।

शिक्षक ने लोगों को गुड़िया की उपस्थिति के इतिहास के बारे में बताया। बच्चों को विविधता और पारंपरिक रूसी गुड़िया की नियुक्ति के बारे में सीखा: एक कुटिल गुड़िया उन्हें (एक अनाज गुड़िया के अंदर), एक घंटी गुड़िया (अच्छी खबर गुड़िया), कुवकी गुड़िया (उज्ज्वल गुड़िया या गुड़िया के लिए बच्चे के बिस्तर पर लटका दिया गया था विकास), आदि

शैक्षिक कार्य के सिद्धांत:

• एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण यह है कि बच्चों की शिक्षा में महत्वपूर्ण कारक प्रत्येक बच्चे की जरूरतों के लिए अभिविन्यास है, जो पूर्ण विकास के लिए अपनी व्यक्तिगत जातीय विशेषताओं, परिवार-सामाजिक अवसरों और शर्तों को ध्यान में रखते हुए है।
• स्कोर देशभक्ति शिक्षा के ढांचे के भीतर, ऐतिहासिक विज्ञान के नवीनतम अनुमानों और निष्कर्षों के अनुरूप जानकारी की सटीकता है।
• उपलब्धता कार्यक्रम की सामग्री है, विषयों और कार्यों की सूची की सूची बच्चों की मनोवैज्ञानिक, सामाजिक और बौद्धिक विशेषताओं के अनुसार डिजाइन की जाती है, जो उनके विकास के स्तर के साथ-साथ व्यक्तिगत संज्ञानात्मक क्षमताओं को ध्यान में रखती है। कक्षा संगठन की इसी उम्र को प्राथमिकता दी जाती है: लोक और कैलेंडर छुट्टियां, लोकगीत सभाएं, "टाइम मशीन" में भूमिका निभाते हुए गेम, शहरों और मूल देश के वजन, जीवन और इतिहास के शहर के संग्रहालयों के लिए भ्रमण।
• विजुअलिटी - दृश्य लाभ (चित्रण, राष्ट्रीय परिधान, बर्तन, उपकरण, उपकरण) की भागीदारी के साथ नई सामग्री का कामुक ज्ञान ध्यान की एकाग्रता को बढ़ाने और बच्चों की मानसिक क्षमता को संगठित करने में योगदान देता है, एक सक्रिय ब्याज जागता है, मानसिक तनाव से राहत देता है , इस प्रकार संपूर्ण रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की अधिक दक्षता प्राप्त करने में मदद करता है।
• व्यवस्थितता और अनुक्रम - ज्ञान की सरल वस्तुओं से अनुवादक संक्रमण के द्विपक्षीय कानून का पालन करना आवश्यक है, जो पहले विकसित सामग्री पर निर्भर करता है। बच्चा नए ज्ञान को पूरा करता है, जो पहले से ही परिचित जानकारी पर भरोसा करता है।
• संगति - बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच उत्पादक सहयोग। एक जीवंत कारणों की जड़ों को छूने, एक भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति की भावना, लोगों के भाग्य के भाग्य के भाग्य के ऐतिहासिक बुनाई में व्यक्तिगत रुचि जागृत होती है।
• संयोजन - विभिन्न प्रकार के शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों का विचारशील संयोजन। इस उम्र के बच्चे जल्दी से थके हुए हैं, इसलिए कब्जे की योजना बनाने, इतिहास के दौरे का संयोजन या एक संगीत विराम के प्रासंगिक समावेशन के साथ मूल भाषा का अध्ययन करते समय सोचने की सलाह दी जाती है।
• ईमानदारी ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों का संबंध और चौराहे है जो दुनिया की एकता की एक बच्चे की समझ बनाने में मदद करेगा। छोटे (गांव, शहर, क्षेत्र) और बड़े (पूरे देश के पैमाने) के बीच के लिंक की समझ दें, समृद्ध गहराई - पूरे देश के कल्याण की कुंजी, गतिविधियों और कल्याण एक नागरिक और पूरे लोगों ("एक स्वस्थ नागरिक एक स्वस्थ राज्य है")।

विद्यार्थियों की देशभक्ति चेतना के गठन पर काम के संगठन और रूप:

• आध्यात्मिक और नैतिक - योजनाबद्ध वर्ग, उनकी मूल भूमि के बारे में शैक्षिक बातचीत, साहस के सबक रखने, विषयगत चित्रों का प्रदर्शन, माता-पिता के लिए माता-पिता के लिए फ़ोल्डरों का निर्माण, घर और ऐतिहासिक पुनर्निर्माण लेआउट का अध्ययन, संग्रहालय प्रदर्शनी का दौरा।
• शैक्षिक और शैक्षिक - पारंपरिक और कैलेंडर छुट्टियां, नाटकीय मनोरंजन और प्रस्तुति, भूमिका और व्यावहारिक खेल, ऐतिहासिक घटनाओं या एपिसोड का पुनर्निर्माण।
• सांस्कृतिक और शैक्षिक - किसी भी ऐतिहासिक, सांस्कृतिक या खेल आयोजनों के प्रतिभागियों के साथ बातचीत, संज्ञानात्मक भ्रमण, सैन्य-देशभक्ति क्लब के काम में भागीदारी, प्राचीन बर्तनों के एक मिनी संग्रहालय और जीवन की वस्तुओं, रोमांचक पर्यटक लंबी पैदल यात्रा, यात्रा का निर्माण कला प्रदर्शनी, प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम।
• श्रम - बगीचे के क्षेत्र, शहर की सड़कों, श्रम लैंडिंग और "तिमुरोवस्काया" की सबसे बड़ी पीढ़ी के लिए सुधार पर संतोषजनक काम संतुष्ट कार्य।
• सिविल लॉ - संवैधानिक संस्कृति और राज्य प्रतीकात्मकता की प्राथमिक नींव के अध्ययन पर कक्षाएं।
• खेल और देशभक्ति - चलती खेल, खेल।

देशभक्ति शिक्षा कार्यक्रम का मुख्य सिद्धांत

विषयगत ब्लॉक:

1. मेरे परिवार - युवा समूह के छात्र पहले से ही रिश्तेदारों की नजदीक श्रृंखला के पूर्ण सदस्य के साथ खुद को समझने के लिए शुरू कर रहे हैं, घनिष्ठ और रिश्तेदारों के प्रति एक रिज़र और देखभाल करने वाले दृष्टिकोण, बच्चे को पारिवारिक परंपराओं की दुनिया में विसर्जित किया गया है, परिचित हो रही है पूर्वजों के इतिहास के साथ, परिवार के सदस्यों के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार करता है।
2. मेरा छोटा मातृभूमि (शहर, गांव) मूल भूमि के इतिहास और आकर्षण के बारे में स्थानीय इतिहास की जानकारी है, काम की विशेषज्ञता एक छोटी मातृभूमि के जीवन में भाग लेने की इच्छा से लाया जाता है, जो उसकी कल्याण को गुणा करता है।
3. मेरे रूस - छात्र क्षेत्र के पैमाने से परिचित हो जाते हैं, मध्य पूर्वस्कूली आयु में रूस की भौगोलिक और जलवायु विशेषताओं, राज्य की राजधानी - मास्को शहर, हथियारों का कोट, ध्वज और गान के बारे में ज्ञान देना शुरू कर देता है रूस का और राज्य प्रतीकवाद के प्रति सम्मान लाएं। लोग देश के सबसे बड़े शहरों और क्षेत्रों की नियुक्ति की भूगोल का अध्ययन करते हैं, उन्हें रूस की आबादी की बहुराष्ट्रीय प्रकृति, सभी लोगों के प्रति सहिष्णु दृष्टिकोण की मूल बातें और संगठन के मूल सांस्कृतिक नियमों के प्रति सम्मान की मूल बातें हैं जीवन रखे गए हैं।
4. रूस का प्राकृतिक खजाना - युवा समूह में, बच्चों को किंडरगार्टन के क्षेत्र में पौधों के बारे में प्राथमिक विचारों, स्थानीय इतिहास स्तर के ज्ञान के लिए औसत समूह बलों के विद्यार्थियों के बारे में प्राथमिक विचार, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में, बच्चे भौगोलिक मानचित्र के बारे में जानें रूस, अध्ययन नदियों, झीलों, पौधे की विशेषताएं और पशु दुनिया। प्रकृति की अनूठी सुंदरता की सौंदर्य धारणा को लाया जाता है, भावनात्मक अनुभवों की काव्य भावना जागृत होती है, पर्यावरणीय चेतना और व्यवहार की नींव बनती है।
5. मूल देश की संस्कृति - शिक्षकों बच्चों में फॉर्म फोल्क परंपराओं, छुट्टियों, दीप बुद्धि (नीतिवचन, कहानियां, कविताओं) का सम्मान करना सीखते हैं। कक्षा में, बच्चों को धन की सराहना करने के लिए उपयोग किया जाता है, मौखिक लोक रचनात्मकता (परी कथाओं, महाकाव्य, सजावटी और लागू मछलियों, अनुष्ठान गीतों) की सुंदरता पर ध्यान दें।

समूह के समूह को नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र को पूरक करने की आवश्यकता है, जहां बच्चे प्रकृति प्रजातियों, आकर्षण की तस्वीरों, सजावटी और लागू कला उत्पादों की तस्वीरें, राज्य प्रतीकवाद के एक कोने के साथ विशेष रूप से सजाए गए स्टैंड पर जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

देशभक्ति विद्यार्थी के स्तर का निदान

मूल्यांकन पैमाना:

• अपने परिवार, साथियों, निकट सामाजिक परिवेश, किंडरगार्टन के शिक्षकों, जिज्ञासा और इतिहास और परंपराओं के शिक्षकों के प्रति सम्मानजनक और मैत्रीपूर्ण दृष्टिकोण के गठन की डिग्री, अपने परिवार, दोस्तों के बारे में बताने की क्षमता।
• निवास स्थान (देश, शहर, सड़क, घर, अपार्टमेंट), इसके किंडरगार्टन, इसका स्थान, मुख्य परिसर की नियुक्ति के बारे में ज्ञान का स्तर।
• गृह नगर, गांव, इसकी सड़कों, सांस्कृतिक और सार्वजनिक संस्थानों, परिवहन यातायात के मुख्य ज्ञान का कब्ज़ा।
• मूल भूमि के प्राकृतिक वातावरण, पौधे की विशिष्टताओं और पशु दुनिया के ज्ञान के मूल्य को समझना, प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण का महत्व।
• अपने क्षेत्र और देश के राज्य प्रतीकवाद का ज्ञान।
• लोक परंपराओं, छुट्टियों, सजावटी और लागू कला, मौखिक लोक रचनात्मकता का ज्ञान।
• बच्चों की देशभक्ति आत्म-चेतना के विकास की डिग्री।

लंबा:

• छात्र जानता है कि किस देश में, शहर, वह गांव वह रहता है, सड़क पर कॉल करता है, देशी घर की संख्या, अपार्टमेंट, बता सकता है कि किंडरगार्टन कहाँ स्थित है, जिसे वह देखता है;
• अपने परिवार के सभी सदस्यों को जानता है, उनके काम की जगह, शिक्षकों के नाम, परिवार की कहानियों और परंपराओं के बारे में, किंडरगार्टन, उनके दोस्तों में जीवन के बारे में बता सकते हैं;
• इसके आसपास के वनस्पतियों और जीवों का एक विचार है, जो दुर्लभ जानवरों को जानता है जो विलुप्त होने के कगार पर हैं;
• राष्ट्रीय पोशाक की विशिष्टताओं से परिचित, भौतिक संस्कृति और जीवन की वस्तुओं, लोक शिल्प, मूल भूमि के आकर्षण, शहर की महिमा करने वाले लोगों के नाम जानता है;
• यह ध्वज को अलग करता है, मूल क्षेत्र और देश की बाहों का कोट, राष्ट्रीय ध्वज के रंग गामट का अर्थ जानता है, रूस का गान (मेलोडी);
• रूस की राजधानी को बुलाता है, भौगोलिक मानचित्र में मास्को और सबसे बड़े शहरों को दिखा सकता है।

मध्य:

• बच्चा उस सड़क पर कॉल करता है जिस पर देशी घर स्थित है;
• निकटतम रिश्तेदारों और निकट सामाजिक वातावरण के नाम जानता है;
• पुतली में एक छोटी मातृभूमि, इसकी प्रकृति, आकर्षण का एक आम विचार है;
• राज्य के प्रतीकात्मकता और अपने देश के गान की संगीत सीखता है;

निम्न:

• बच्चे को मूल भूमि, प्राकृतिक दुनिया की विशिष्टताओं के बारे में दुर्लभ ज्ञान है;
• एक वंश के बिना, अपने गृह नगर के बारे में बात करता है, गांव, इतिहास के विषयों और मूल भूमि के आकर्षण के विषयों पर कक्षाएं भावनात्मक प्रतिक्रिया और ब्याज का कारण नहीं बनती हैं;
• शिक्षक के मुद्दों में कठिनाइयों का कारण बनता है, बिना किसी राज्य में सामना करने वाले उत्तरों के साथ प्रमुख मुद्दों और सुझावों के बिना;
• रूस की राजधानी को कॉल नहीं कर सकता, प्रतीक और राज्य के ध्वज को अलग नहीं करता है।

देशभक्ति शिक्षा परियोजनाएं

"खुशी से स्टार के तहत, हम आपके मूल के किनारे रहते हैं!"

परियोजना युवा और मध्यम समूह के विद्यार्थियों के लिए डिज़ाइन की गई है।

उद्देश्य:

• अपने रिश्तेदारों और घर के लिए गर्म भावनाओं को जागृत करें;
• एकजुटता, आपसी सहायता और बच्चों और वयस्कों के बीच समझ का भावनात्मक वातावरण बनाना, प्रत्येक परिवार के सदस्य के महत्व और एक दूसरे के प्रति वैध दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के उद्भव के उद्भव में योगदान देना;
• हम परिवार के जीवन में भाग लेने की ईमानदारी की इच्छा पैदा करते हैं, एक बालवाड़ी समूह, वयस्कों की मदद करते हैं, उत्साह के साथ यार्ड या किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार पर काम करने के लिए उत्साह के साथ।

फॉर्म:

• स्थानीय लोअर और ऐतिहासिक संग्रहालयों के लिए भ्रमण;
• भूमिका निभाते हुए, लोक, नाटकीय खेल, माता-पिता के साथ छुट्टियां;
• दिलचस्प लोगों के साथ कक्षाओं, वार्तालापों, बैठकों में शैक्षिक गतिविधियां;
• मॉडलिंग, ड्राइंग, सजावटी और लागू कला के पाठों में मूल प्रकृति की कलात्मक छवियां बनाना।

घटनाओं की योजना:

1 विषयगत ब्लॉक (एक सप्ताह में प्रत्येक ब्लॉक स्थायी) "मेरा परिवार":

1. "मेरे माता-पिता के व्यवसाय" विषय पर बच्चों की कहानियां।
2. Didactic खेल "आपका नाम क्या है, आपके नाम में क्या है?"।
3. अपने परिवार को ले चलो।

2 "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन" ब्लॉक करें:

1. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत "क्या आप किंडरगार्टन जाना पसंद करते हैं?"।
2. एक फोटो एलबम "माई लाइफ इन किंडरगार्टन" बनाना।
3. किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार करने के लिए शनिवार।

3 ब्लॉक "वह शहर जिसमें मैं रहता हूं":

1. हम शहर "शहर सौ साल पहले" शहर को दर्शाते हुए पोस्टकार्ड का अध्ययन करते हैं।
2. व्यवसायों का एल्बम भरें, बच्चे अपने माता-पिता के काम के स्थान के बारे में बताते हैं।
3. हम गृहनगर की मुक्ति के दिन शिल्प और चित्रों की प्रदर्शनी आयोजित करते हैं।

4 ब्लॉक "देशी किनारे की प्रकृति की दुनिया":

1. अवकाश "शरद ऋतु उपहार माँ प्रकृति"।
2. शैक्षिक बातचीत "सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें?"।
3. Didactic खेल "जंगल में कौन रहता है?"।

5 ब्लॉक "यह दुनिया कितनी सुंदर है!"।

1. इंटरएक्टिव सबक "रूस की सजावटी और एप्लाइड आर्ट"।
2. प्लास्टिक के उपयोग के साथ एक लोक खिलौना का मांसपेशियों।
3. नाटकीय प्रदर्शन "विज़िटिंग स्नो मेडेन"।

अल्पकालिक परियोजना (1-12 मई) विजय दिवस के पुराने समूह के लिए

उद्देश्य:

• अपने पूर्वजों और उनके आत्म-बलिदान के लिए कृतज्ञता के लिए गर्व की भावना का विकास;
• बच्चों में साहस और साहस की भावनाओं के गठन के लिए योगदान, अपने पिता की रक्षा करने की इच्छा;
• "विजय दिवस", महान देशभक्ति युद्ध की ऐतिहासिक घटनाओं का जश्न मनाने की परंपरा के साथ परिचित;
• आसपास के बुजुर्ग लोगों के प्रति चौकस और सम्मानजनक दृष्टिकोण को शिक्षित करना।

घटनाओं की योजना:

1. ओरिगामी प्रौद्योगिकी "फ्लाई क्रेन" के उपयोग के साथ एक व्यवसाय।
2. भूमिका-खेल खेल "अता-बाटा, सैनिकों चला गया।"
3. Appliqué का उत्पादन "आकाश में हवाई जहाज"।
4. सैन्य महिमा के संग्रहालय के लिए भ्रमण।
5. एक स्टैंड "हमें याद है" बनाना।
6. विजय दिवस के सम्मान में माता-पिता की भागीदारी के साथ अंतिम अवकाश।

प्रारंभिक समूह के लिए अल्पकालिक परियोजना "मूल देश का नागरिक होने"

उद्देश्य:

• चुनाव प्रक्रिया को परिचित करने के लिए देश के राजनीतिक जीवन प्रबंधन के एक लोकतांत्रिक मॉडल का प्रारंभिक विचार बनाने के लिए;
• नागरिक एकजुटता, गतिविधि और जिम्मेदारी की भावना लाओ;
• हथियारों के कोट, भजन के कोट के बारे में राज्य ध्वज, इसके इतिहास और फूलों का अर्थ दें;
• नए शब्दों और शर्तों वाले बच्चों के शाब्दिक शब्दकोश को फिर से भरें;
• तर्क, मौखिक कहानी, विवाद के प्रबंधन के कौशल में सुधार, स्वतंत्र निष्कर्ष बनाने की क्षमता विकसित करना, उनके दृष्टिकोण की रक्षा करना;
• दुनिया भर की दुनिया के सामाजिक जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करें।

घटनाओं की योजना:

• बच्चे के अधिकारों का अध्ययन (बच्चे के अधिकारों का अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन);
• मुख्य कानूनी दस्तावेज के रूप में संविधान की नींव के अध्ययन पर शैक्षिक सबक;
• भूमिका-खेल खेल "राष्ट्रपति कौन होगा";
• "मैं रूस में रहते हैं" विषय पर बच्चों के चित्रों के साथ एल्बम का पंजीकरण;
• शीर्षक कविताओं और गाने, एक संगीत कार्यक्रम "धोने का देश मेरे प्रिय!"।

गेफ के अनुसार प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा में स्व-शिक्षा के लिए साहित्य

1. Alekseeva O. छोटे देशभक्तों / ओ। Alekseeva, L. Petropavlovskaya // किंडरगार्टन में बच्चे के लिए कार्य। - 2010. - № 2।
2. Vorotyntseva o. बच्चों को अपने मातृभूमि / ओ Vorotyntsev // पूर्वस्कूल शिक्षा से प्यार करने के लिए कैसे सिखाएं। - 200 9. - № 2. - (परियोजना "आई-नागरिक, देशभक्त")
3. Gogobheridze ए छोटे देश के छोटे नागरिक / ए gogoberidze // किंडरगार्टन में बच्चे। - 200 9. - № 3।
4. डेर्कुनस्काया वी। वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों / वी। डेर्कुनस्काया // किंडरगार्टन में बच्चे की सिविल स्थिति की शिक्षा। - 2010. - № 4।
5. ERMAKOVA टी.वी. प्रीस्कूलर / टीवी में देशभक्ति की इंद्रियों की शिक्षा Ermakova // मेथोडिस्ट। - 2014. - № 3. - पी 66-68।
6. नोसोव जी। हम किंडरगार्टन में रूस / जी नोसोवा // बच्चों का नागरिक लाते हैं। - 200 9. - № 3।
7. Sakavichen O. देशभक्त शिक्षा पूर्वस्कूली / ओ। Sakavicheva // किंडरगार्टन में बच्चे। - 2006. - № 2।
8. शालामोवा ई। देशभक्ति शिक्षा: किसी वस्तु और विकास पर्यावरण का निर्माण / ई। शालामोव // किंडरगार्टन में बच्चा। - 200 9. - № 5; 2010. - № 1।
9. युदीना जी देशभक्ति शिक्षा / जी युदिना // बच्चों के बगीचे। - 2001. - № 4. - (परियोजना)।
10. Yakusheva टा सीनियर प्रीस्कूल आयु / टीए के बच्चे में नागरिक-देशभक्ति भावनाओं की शिक्षा Yakushev // पूर्वस्कूली अध्यापन। - 2006. - № 6।

उच्च गति और नवीनतम प्रौद्योगिकियों की आधुनिक दुनिया में, दुर्भाग्यवश, माता-पिता हमेशा पर्याप्त खाली समय और अपने बच्चे से अपनी मूल भूमि के लिए प्यार की भावना को बढ़ाने की इच्छा नहीं रखते हैं। इन स्थितियों के तहत, शिक्षकों का कार्य पितृभूमि की बच्चों की पूर्ण, भावनात्मक रूप से चमकदार छवि का गठन बन जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को चौकस और देखभाल करने के लिए आभारी होना सीखा, अहिजन को ओवरकैक किया और असमान व्यवहार होना सीखा, यानी, वे न केवल ले सकते थे, बल्कि यह भी दे सकते थे। आखिरकार, असली प्यार हमेशा कार्रवाई में प्रकट होता है, न कि जोरदार नारे में।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करें

"एक व्यक्ति अपनी मातृभूमि के बिना नहीं रह सकता, क्योंकि आप दिल के बिना नहीं रह सकते।"
के। Powerty

विषय की प्रासंगिकता:

मातृभूमि, पितृभूमि। ... इन शब्दों की जड़ों में, प्रत्येक छवियां हर किसी के करीब होती हैं: मां और पिता, माता-पिता, जो लोग एक नए प्राणी को जीवन देते हैं। प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा - प्रक्रिया जटिल और लंबी है। प्रियजनों के लिए प्यार, किंडरगार्टन के लिए, मूल शहर और मूल देश बच्चे की पहचान के गठन में एक बड़ी भूमिका निभाता है।

हाल के वर्षों में, देशभक्ति शिक्षा का सार पुनर्विचार करने जा रहा है: देशभक्ति और नागरिकता की शिक्षा का विचार, सामाजिक महत्व को बढ़ाने के लिए, राज्य महत्व का कार्य बन जाता है। प्रीस्कूलर की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में सामाजिक और शैक्षिक स्थितियों के एकीकरण में एक मौलिक कारक के रूप में आधुनिक शोधकर्ता राष्ट्रीय क्षेत्रीय घटक पर विचार कर रहे हैं। साथ ही, फोकस अपने गृह नगर, प्रकृति, एक छोटी मातृभूमि की संस्कृति के लिए प्यार की परवरिश पर है।

अपने मूल भूमि के साथ बच्चों का परिचित: ऐतिहासिक और सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं के साथ, उनके पास प्रकृति की ऐसी विशेषताएं हैं जो उन्हें देशभक्त बनने और उनके मातृभूमि के नागरिक बनने में मदद करेंगी। आखिरकार, मूल प्रकृति के उज्ज्वल इंप्रेशन, बचपन में प्राप्त मूल भूमि के इतिहास के बारे में, अक्सर जीवन के लिए किसी व्यक्ति की स्मृति में रहते हैं।

कविता में सिमोनोव का कवि "मातृभूमि" लिखते हैं:

"आपको याद है कि देश एक बड़ा नहीं है, जिसने सीखा और सीखा है।
आपको वह मातृभूमि याद है जिसे मैंने बचपन में देखा "

और वास्तव में, हमारा देश कैसा नहीं है, एक व्यक्ति उन स्थानों के साथ उसके लिए प्यार की भावना को जोड़ता है जहां उनका जन्म हुआ था, बढ़ गया; सड़क के साथ, जो एक से अधिक बार चला गया; आंगन के साथ, जहां मैंने पहला पेड़ लगाया।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की वृद्धि, नई खोजों और तकनीकी आविष्कारों ने दूसरी योजना में आध्यात्मिक मूल्यों को धक्का दिया। अपने छोटे मातृभूमि के लिए प्यार की युवा पीढ़ी के बीच उपवास की समस्याएं कई वर्षों तक वैज्ञानिकों और चिकित्सकों के दृश्य के क्षेत्र से बाहर हो गईं। रूसी संघ के "शिक्षा पर" कानून के परिचय के साथ शिक्षा प्रणाली के विकास में महत्वपूर्ण बदलाव हुए थे। इसने शिक्षा की सामग्री में परिवर्तन किया। प्राथमिकता क्षेत्रों में से एक राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत और देश के इतिहास, क्षेत्र के इतिहास के साथ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचित था।

शिक्षा प्रणाली में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का मुख्य कार्य:

1. पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, राष्ट्रीय संस्कृति के संरक्षण, वितरण और विकास, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की शिक्षा;
2. रूस के देशभक्तों की शिक्षा, कानूनी समाज की स्थितियों में सामाजिककरण करने योग्य कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक;
3. शांति और पारस्परिक संबंधों का गठन, आदि

रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत से

हमारे डीडब्ल्यू के विद्यार्थियों के बच्चों और माता-पिता के बीच आयोजित। प्रश्न दिखाता है:

• 5-6 साल तक, 70% प्रीस्कूलर के इतिहास और शहर की सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि नहीं है, किनारों;
• 65% बच्चों के पास शहर के इतिहास, किनारों के निम्न स्तर का ज्ञान है;
• 80% माता-पिता को उच्च रोजगार के कारण शहर के सांस्कृतिक संस्थानों का दौरा करने का अवसर नहीं है;
• 40% माता-पिता शहर के इतिहास के ज्ञान में बाधा डाल रहे हैं, किनारों;
• 20% माता-पिता नहीं जानते हैं और शहर और किनारे के इतिहास को जानना नहीं चाहते हैं।

देशभक्ति की भावना को आगे बढ़ाने का कार्य, एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार परंपरागत रूप से डॉव में हल किया गया, लेकिन अध्ययन के परिणामों ने इस दिशा में काम को बढ़ाने की आवश्यकता को एक नई सामग्री से भरने की आवश्यकता को दिखाया। इसलिए, शहर और किनारे की सुविधाओं वाले बच्चों को परिचित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूपों को बदलने के लिए यह आवश्यक हो गया। हमारी राय में, परियोजना का कार्यान्वयन इस समस्या को हल करना था: "मेरी अपनी भूमि प्यार और जानता है!"

हमारा मानना \u200b\u200bहै कि परियोजना विधि बच्चों को समस्या को हल करने के लिए संयुक्त खोज के माध्यम से एक जटिल स्थानीय इतिहास सामग्री को आत्मसात करने की अनुमति देती है, जिससे संज्ञानात्मक प्रक्रिया, रोचक और प्रेरक हो जाती है। परियोजना गतिविधि प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कर रही है, शिक्षक को खुद को रचनात्मक व्यक्ति के रूप में विकसित करने में मदद करता है।

परियोजना का उद्देश्य:

नागरिक भावनाओं को बढ़ाने, मातृभूमि के लिए प्यार की भावना, मूल भूमि; व्यावहारिक और मानसिक प्रयोग, भाषण योजना, तार्किक संचालन के लिए क्षमताओं का विकास।

परियोजना कार्य:

• अपने गृह नगर के बारे में बच्चों को ज्ञान दें: इतिहास, प्रतीकों, आकर्षण, औद्योगिक सुविधाएं, नुकसान और लाभ, शहर में पर्यावरण की स्थिति।
• उन लोगों के नाम पेश करने के लिए जिन्होंने शहर की स्थापना की और महिमा की।
• फ्लोरा और अल्ताई क्षेत्र के जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
• मूल शहर, किनारे, सुंदर को देखने की क्षमता, उन पर गर्व है।
• अल्ताई क्षेत्र की संस्कृति और परंपराओं को परिचित करने के लिए।
• बच्चों और उनके माता-पिता में एक पारिस्थितिक संस्कृति बनाने के लिए, पर्यावरण संरक्षण उपायों को पूरा करने में भाग लेने की इच्छा।

परियोजना गतिविधियों के निर्देश:

• सूचना ब्लॉक: सैद्धांतिक सामग्री की प्रसंस्करण, संज्ञानात्मक कहानियां लिखना
• तकनीकी इकाई: शैक्षिक प्रशिक्षण का उपयोग करके कक्षाओं के सार तत्वों का विकास
• संगठनात्मक ब्लॉक: एक शैक्षिक वातावरण बनाना

प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक, समूह।

प्रतिभागियों: वरिष्ठ समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, समूह शिक्षकों, संगीत नेता।

कार्यान्वयन की शर्तें:एक वर्ष के दौरान।

कार्यक्रम का मुख्य खंड:ज्ञान संबंधी विकास

कार्यक्रम के अनुभाग, जिनकी सामग्री परियोजना में शामिल हैं: भाषण, दृश्य गतिविधि, गेम गतिविधि, संगीत गतिविधि का विकास, आसपास की दुनिया के साथ अध्ययन करना।

परियोजना गतिविधियों को प्रदान करना:

विधिवत:

1. ई.एस. Evdokimova "डॉव में नागरिक शिक्षा का एक मॉडल डिजाइनिंग"। डौ 2002 नियंत्रण संख्या 6।
2. I.v.shtanko "वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधियां।" कार्यालय 2004 नंबर 4।
3. एलएन। Corotovsky "डॉव में स्थानीय इतिहास का विधिवत समर्थन। प्रबंधन 2006 नंबर 8।
4. T.i.dezakova "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति का पालन-पोषण।" प्रबंधन 2006 नंबर 8।
5. M.d.makhaneva "नैतिक रूप से - प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा।" ड्यू 2005 №1 का प्रबंधन।
6. N.G. Komratova, l.f.gribova "माई मलाया रोडिना"। ड्यू 2005 №1 का प्रबंधन।
7. I.V. Zhiryakova "नैतिक रूप से - संग्रहालय अध्यापन के माध्यम से प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा।" डॉव 2008 नंबर 4।
8. Z.a. hershova, एनए। Kraskin "कोई भी भुला नहीं है, कुछ भी नहीं भूल गया है ..."
9. सामग्री इंटरनेट।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी संसाधन:

1. ऐतिहासिक साहित्य का चयन
2. रूसी लोक कला के कार्यों का चयन,
3. दृश्य सामग्री का चयन (चित्रण, फोटो, स्केच),
4. विभिन्न प्रकार की कास्ट सामग्री की तैयारी
5. उत्पादक गतिविधियों के लिए दृश्य सामग्री की तैयारी,
6. व्यावहारिक खेल
7. किताबें, चित्र, शिल्प की प्रदर्शनी,
8. खुली घटनाओं के लिए शर्तें बनाना (समूह कक्ष का पंजीकरण, संगीत हॉल)।

परियोजना के चरणों:

I. सूचनात्मक और संचित:

• परियोजना के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए बच्चों के हितों का अध्ययन करना।
• वयस्कों और बच्चों के लिए साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।
• विशेषज्ञों के लिए अपील।

द्वितीय। संगठनात्मक व्यावहारिक

विषयों पर संज्ञानात्मक वर्गों का एक चक्र आयोजित करना: "स्लावगोरोड का शहर अतीत और वर्तमान है", "मेरी मातृभूमि अल्ताई क्षेत्र है!"

एल्बम का पंजीकरण "मेरे शहर के आकर्षण", "अल्ताई क्षेत्र की लाल पुस्तक", "रोटी - सभी सिर!", "अल्ताई क्षेत्र के पक्षी"

माता-पिता के साथ संकट "इस क्षेत्र के बारे में सोचीनी कैरास्टिक, शहर"

स्थानीय इतिहास के लिए डिडैक्टिक खेलों का पंजीकरण:
"पता लगाएं कि मैं कहाँ हूँ?", "तस्वीर लीजिए", "बाबुशकिन छाती", "मेरे शहर का नक्शा", भविष्य का शहर "," मेरी भूमि मूल है "," मैं एक फोटोग्राफर हूं "," यहाँ मेरी गली है, यहाँ मेरा घर मूल है "

प्रदर्शनी "चलो हमारे शहर क्लीनर" (माता-पिता के साथ)

अस्थिर "जानवरों और अल्ताई क्षेत्र के पक्षी"

शहर में भ्रमण और फोटोकनिक्स

स्लावगोरोड, अल्ताई के बारे में प्रमुख कविताओं गीत।

रूसी परंपराओं में संगीत कोने पंजीकरण

स्टैंड का पंजीकरण "अल्ताई क्षेत्र की 70 वीं वर्षगांठ"

अल्ताई क्षेत्र के लेआउट का उत्पादन।

विनिर्माण मिनी - संग्रहालय "अल्ताई में रूसी हाउस"

तृतीय। प्रस्तुति - अंतिम

ओपन कब्जे "मेरी मातृभूमि अल्ताई क्षेत्र है! "

बच्चों के उत्पादों की प्रदर्शनी।

बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का मूल्यांकन।

Iv। नियंत्रण और रिफ्लेक्सिव

संक्षेप में।

वार्तालाप "हम क्या जानना चाहते थे कि उन्हें क्या पता चला कि उन्हें क्या पता चला?"

आवश्यक परियोजना कार्यान्वयन शर्तें:

1. बच्चों और माता-पिता के हित;
2. विधिवत घटनाक्रम
3. किंडरगार्टन विशेषज्ञों के साथ एकीकरण।

अनुमानित परिणाम:

1. अंतिम परिणाम निदान है जहां बच्चे अपना ज्ञान दिखाएंगे। प्रदर्शनी, प्रतियोगिताओं, खेल और देशभक्ति घटनाओं, चर्चाओं, अन्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी को ध्यान में रखा जाता है।
2. पूर्ण सहायता प्रदान करने के लिए, अपनी खुद की राय, विश्लेषण, स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया देने के लिए अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता।
3. देशी पितृभूमि के इतिहास के बारे में किफायती ज्ञान महारत हासिल करना।
4. वयस्कों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक संचार कौशल का अधिग्रहण।
5. दिग्गजों, बुजुर्ग लोगों, सहायता के लिए ध्यान और सम्मान का अभिव्यक्ति।

परिकल्पना:

बच्चों से अपने मूल शहर के लिए प्यार के अभिव्यक्ति के वयस्क रूपों से इसकी उम्मीद नहीं की जानी चाहिए, लेकिन यदि, परियोजना के दौरान, बच्चे शहर के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे, प्रतीकवाद, आकर्षण, उन लोगों के नाम जानेंगे जो स्थापित और महिमा की स्थापना करेंगे यह शहर शहर के जीवन की घटनाओं में रुचि दिखाना शुरू कर देगा और उत्पादक गतिविधियों में आपके इंप्रेशन को दर्शाता है, हम मान सकते हैं कि परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को पूरा किया गया है।

परियोजना के तरीके:

1. अवलोकन
2. संयुक्त खेल
3. iquition,
4. संज्ञानात्मक गेमिंग क्लासेस
5. बात चिट।

परियोजना गतिविधियों की रणनीति कार्यान्वयन:

इस परियोजना का परीक्षण 2007 - 2008 में शैक्षिक वर्ष द्वारा एमडीओयू "किंडरगार्टन" संख्या 9 के ढांचे में किया गया था, विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ; शिक्षक और बच्चे की संयुक्त गतिविधियां (बच्चों के उपसमूहों); स्व-बाल गतिविधि; बच्चों और माता-पिता की गतिविधियाँ।

परियोजना के दौरान, हमने निष्कर्ष निकाला कि इस तरह के कक्षाएं, गेम, उत्पादक गतिविधियां सामान्य इंप्रेशन, अनुभव, भावनाओं के साथ बच्चों को एकजुट करती हैं, सामूहिक संबंधों के गठन में योगदान देती हैं।

शहर की सांस्कृतिक विरासत के साथ "वास्तविक बैठक", किनारों ने बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने में मदद की, कुछ निर्णय और मूल्यांकन का गठन किया। समूह में बनाए गए विकासशील वातावरण ने संग्रहालय अध्यापन के मुख्य दिशाओं को लागू करने में मदद की। संगीत हॉल का पंजीकरण और रूसी होल संग्रहालय के निर्माण ने अतीत में लोगों के जीवन, उनकी पारिवारिक गलती, कपड़े, घरेलू विषयों के बारे में एक प्रस्तुति दी। बच्चों को लोगों के मछुआरों के बारे में सीखा, लोगों की कलात्मक और भाषण रचनात्मकता (मज़ा, कहानियां, आदि), गाने और नृत्य के साथ मुलाकात की। दृश्य कला पर कक्षाओं ने बच्चों को कलात्मक काम (छुट्टियों के लिए शिल्प, गुड़िया का निर्माण, और उनके लिए सजावट, स्मृति चिन्ह और उपहार) के साथ-साथ संयुक्त गतिविधियों और पारस्परिक सहायता के आधार पर वयस्कों और साथियों के साथ संचार की स्थापना की शुरुआत की। विभिन्न प्रकार के लोक खेलों पर बने कक्षाएं (प्रतिस्पर्धी, भाषण, आदि) ने व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों के शारीरिक विकास के कार्यों को सफलतापूर्वक हल करना संभव बना दिया। इसके अलावा, खेल ने नैतिक गुणों के विकास में योगदान दिया (पारस्परिक सहायता, पारस्परिक समर्थन)

पहुंचे परिणाम:

• बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की वृद्धि 24% की वृद्धि हुई,
• कार्यक्रम के तहत ज्ञान के सीखने के परिणामों का विश्लेषण "बचपन" दिखाया गया: 73% बच्चों में माध्यमिक विकास, 20% बच्चों में औसत से ऊपर,
• बच्चों के समूहों का राष्ट्रीयकरण का उच्च स्तर: बच्चे शहर की प्रतियोगिता "स्प्रिंग मोज़ेक" में सक्रिय प्रतिभागी हैं, अन्य डॉव सिटी के विद्यार्थियों के साथ खेल प्रतियोगिताओं, जहां वे पुरस्कार पर कब्जा करते हैं,
• समूह मामलों में माता-पिता की गतिविधि में सुधार।

नतीजतन, हमारे द्वारा किए गए कार्य ने नैतिक रूप से - देशभक्ति शिक्षा पर दीर्घकालिक परियोजना बनाने के बारे में एक विचार उठाया, जिसमें चार ब्लॉक होंगे:

• 1 ब्लॉक "परिवार और निकटतम परिवेश"
• 2 ब्लॉक "किंडरगार्टन - मेरा दूसरा घर"
• 3 ब्लॉक "मूल भूमि प्यार और जानें!
• 4 ब्लॉक "रूस - मेरी मातृभूमि"

परियोजना के संभावित वितरण के लिए प्रस्ताव:

विस्तारित प्राथमिक विद्यालय समूहों में, बच्चों के अल्पकालिक रहने वाले बच्चों के समूहों के समूहों के लिए, सर्कल के काम में, किसी भी पुराने किंडरगार्टन समूह में इस परियोजना का उपयोग किया जा सकता है।

हमें बहुत उम्मीद है कि काम किया गया काम बच्चों को अपने मूल घर, परिवार, शहर, किनारे के लिए प्यार और स्नेह का अनुभव करने में मदद करेगा; अपने देश, रूसी संस्कृति, भाषा, परंपराओं, उनके लोगों पर गर्व करने के लिए गर्व और सम्मान का परीक्षण करना, उनकी उपलब्धियां, प्रकृति की प्रशंसा करने के लिए सिखाएंगी, ध्यान से इसका इलाज करें।

देशी भूमि, मूल संस्कृति के लिए प्यार,

मूल भाषण छोटे से शुरू होता है - आपके परिवार के लिए प्यार,

अपने निवास के लिए, अपने किंडरगार्टन के लिए।

धीरे-धीरे विस्तार, यह प्यार अपने मूल देश के लिए प्यार में जाता है,

अपने इतिहास, अतीत और सत्य के लिए, सभी मानव जाति के लिए।

डी.एस. Likhachev

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

प्रोजेक्ट का प्रकार: समूह, सूचना, व्यावहारिक उन्मुख, दीर्घकालिक।

कार्यान्वयन अवधि: एक साल।

परियोजना की प्रासंगिकता

"देशभक्ति" की अवधारणा में भूमि का प्यार शामिल है, जहां पैदा हुआ और गुलाब, अपने गृह नगर के प्रति लगाव, गहरी आध्यात्मिकता की भावना और उनके लोगों की ऐतिहासिक उपलब्धियों में गर्व महसूस करें।

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा मातृभूमि के लिए प्यार है। मातृभूमि के लिए प्यार शुरू होता है: सबसे करीबी लोगों के रिश्ते के साथ - पिता, मां, दादा, दादी; अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर बच्चा रहता है; किंडरगार्टन, स्कूल, शहर के लिए प्यार के साथ; देशी किनारे की प्रकृति के लिए प्यार के साथ। साथ ही देशभक्ति शिक्षा में एक सम्मानजनक रिश्ते की परवरिश शामिल है: कार्यकर्ता और उसके श्रम के परिणामों के लिए; देशी भूमि; पितृभूमि के रक्षकों के लिए; प्रतीकात्मकता को बताने के लिए; राज्य की परंपराओं के लिए; राष्ट्रव्यापी छुट्टियों के लिए।

उद्देश्य:

1. उनके देश के नागरिक और देशभक्त की शिक्षा, नैतिक मूल्यों का गठन।

2. परिवार में बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर ओरिएंट माता-पिता।

कार्य:

1. अपने परिवार, घर, बाल विहार, सड़क, शहर के लिए प्यार और लगाव के बच्चे में शिक्षा।

2. प्रकृति और सब कुछ जिंदा के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण का गठन; काम के लिए सम्मान की शिक्षा।

3. रूसी परंपराओं और मत्स्यपालन में रुचि का विकास।

4. मानवाधिकारों के प्राथमिक ज्ञान का गठन।

5. रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार। राज्य प्रतीकों के साथ बच्चों की परिचित (हथियारों का कोट, ध्वज, गान);

6. परिवार, देश की उपलब्धियों के लिए जिम्मेदारी और गर्व की भावना का विकास।

7. सहिष्णुता का गठन, अन्य लोगों के लिए सम्मान की भावनाओं, उनकी परंपराओं।

हमारे साथ सभी काम स्कूल शिक्षा के मुख्य दिशाओं के साथ बनाया गया था

सामाजिक और व्यक्तिगत विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

शारीरिक विकास;

संज्ञानात्मक भाषण विकास।

प्रारंभिक काम:

लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना;

एक दृश्य शैक्षिक सामग्री का अधिग्रहण;

संज्ञानात्मक और कथा साहित्य के साथ काम (चित्रों, किताबों, परी कथाओं, कहानियों, रहस्यों, कविताओं का चयन);

शैक्षिक, चलती और उंगली के खेल का चयन;

संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों के लिए योजनाएं;

माता-पिता के लिए ज्ञापन;

रूसी कार्टून के रिकॉर्ड के साथ एक डिस्क का अधिग्रहण।

मैं स्टेज - प्रारंभिक (संग्रह और जानकारी का संचय)

माता-पिता के लिए "बच्चे की देशभक्ति शिक्षा" पर एक प्रश्नावली की तैयारी;

परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक आशाजनक योजना का विकास;

नोड योजनाओं का विकास;

एक समूह में एक विकासशील माध्यम बनाने के लिए दृश्य सामग्री (चित्रण, खिलौने) का चयन;

नोड, वार्तालापों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान पढ़ने और पीछे हटने के लिए कथा और कलात्मक शब्दों का चयन;

परियोजना के विषय पर व्यावहारिक, चलती और उंगली के खेल का चयन।

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)

कविताओं को पढ़ना, रूस की प्रकृति के बारे में कहानियां। चर्चा पढ़ा।

वार्तालाप "आई लव यू, रूस", वार्तालाप "माई होमलैंड", वार्तालाप "बिग एंड मलाया मातृभूमि", वार्तालाप "रूस के राज्य प्रतीक", वार्तालाप "परिवार और परिवार परंपराएं"।

"रूस की प्रकृति", "रूस के प्राकृतिक क्षेत्र" विषय पर चित्रों पर विचार करें।

रूसी लोक गीत के तहत नृत्य आंदोलन "बेरेज़ा के क्षेत्र में खड़ा था ..."।

उंगली खेल "मूल एज"।

यात्रा खेल "नोवोसिबिर्स्क हमारा पसंदीदा शहर है।"

"हमारे शहर नोवोसिबिर्स्क" के लिए फ़ोल्डर-मूविंग।

"नोवोसिबिर्स्क" विषय पर चित्रों पर विचार करें।

खेल "देश के प्रतीक"।

गौचे को "रूस का ध्वज" और "नोवोसिबिर्स्क का ध्वज" खींचना

"रूस की सेना", "हमारे रक्षकों", "सैन्य तकनीक" विषय पर चित्रण भेजें।

23 फरवरी को समर्पित खेल और मनोरंजन कार्यक्रम में माता-पिता के साथ भागीदारी (संगीत निर्देशक और भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक के साथ)।

फोटो एलबम "हमारे शहर के यादगार स्थान" का पंजीकरण।

माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों के पालन-पोषण में रूसी लोक परी कथाओं का अर्थ", माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों-पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में एक गीत की भूमिका।"

एक कार्ड फ़ाइल बनाना: "रूस के बारे में कविताएँ", "नीतिवचन और कहानियां", रूसी लोक खेलों ", प्रदर्शनी" मेरा मूल नोवोसिबिर्स्क "।

लेआउट: बच्चों के काम की प्रदर्शनी। "रूस का ध्वज" "हमारे क्षेत्र की प्रकृति।"

एक वस्तु और विकासात्मक वातावरण बनाना: "मेरा रूस", "माई नोवोसिबिर्स्क", "माई फैमिली"।

प्रश्नोत्तरी "रूस - माई होमलैंड"।

III चरण - अंतिम

साहित्यिक लिविंग रूम "आई लव यू, देशी का क्षेत्र" (प्रतिभागी माता-पिता और बच्चे)।

संज्ञानात्मक भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

खेल मनोरंजन: "सर्दियों की ठंड में, हर युवा", "पर्यटक अभियान"।

सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को अपने देश में गर्व महसूस होता है, मातृभूमि के इतिहास में रुचि रखते हैं। वे मूल लोगों, रूस के प्रतीक, उनकी भूमि, उनकी छोटी मातृभूमि की कहानी की परंपराओं को जानते हैं। नोवोसिबिर्स्क के बारे में बच्चों को रूस का गहरा ज्ञान है।

माता-पिता ने पूर्वस्कूली आयु में देशभक्ति गुणों की शिक्षा के महत्व को समझना शुरू कर दिया।

महान देशभक्ति युद्ध में जीत की 70 वीं वर्षगांठ के लिए एक संज्ञानात्मक परियोजना "कोई भी भुला नहीं है, कुछ भी नहीं भूल गया है ..."

भाषण चिकित्सा समूह के बच्चों के साथ काम करने की नैतिक और देशभक्ति दिशा पर परियोजना

युद्ध उत्तीर्ण, पीड़ित
लेकिन दर्द लोगों को कॉल करता है:
चलो, लोग कभी नहीं
इसके बारे में मत भूलना। A.Vardovsky

व्याख्यात्मक नोट

डॉव के बहु-वर्षीय समूह में एक शैक्षिक और विकास प्रक्रिया आयोजित करने की समस्या आज बहुत ही दबा रही है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने की विनिर्देशों का ज्ञान, शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत गुणों को जोड़ने की क्षमता को काम के इष्टतम रूपों की खोज के लिए शिक्षकों का लक्ष्य है। परियोजना गतिविधियां निस्संदेह ऐसे रूप हैं और डॉव में हमारे कार्य अभ्यास में व्यापक हैं। यह प्रोजेक्ट प्राथमिकता नैतिकता और देशभक्ति दिशा के साथ संज्ञानात्मक विकास में 5-7 साल के विद्यार्थियों के साथ एक पूर्ण शैक्षणिक कार्यक्रम को लागू करना संभव बनाता है।
परियोजना का देशभक्ति अभिविन्यास देशभक्ति भावनाओं के बच्चों में शिक्षा प्रदान करता है, मातृभूमि से प्यार करता है, अपनी उपलब्धियों के लिए गर्व करता है, विश्वास है कि रूस एक वीर अतीत और एक खुश भविष्य के साथ एक महान बहुराष्ट्रीय देश है।
परियोजना का नैतिक अभिविन्यास पारंपरिक मूल्यों के सम्मान की शिक्षा सुनिश्चित करता है: बुजुर्गों के प्रति प्यार और सम्मान, बच्चों के प्रति देखभाल रवैया, बुजुर्ग लोग; उनके कार्यों में आकांक्षाओं के बच्चों में शिक्षा एक सकारात्मक उदाहरण का पालन करें।
1 अप्रैल से 9 मई, 2015 तक परियोजना के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा। यह परियोजना शिक्षकों, विद्यार्थियों को 5 से 7 साल और विद्यार्थियों के माता-पिता को जोड़ती है।

परियोजना की प्रासंगिकता:

हर साल महान देशभक्ति युद्ध के दिग्गज कम और कम रहते हैं। हम, वर्तमान पीढ़ी, उन लोगों को याद रखने के लिए बाध्य हैं जो मोर्चों पर जीत रखते हैं, पीछे में काम करते हैं। वयस्कों की प्रत्यक्ष जिम्मेदारी हमारे इतिहास के वीर तथ्यों की स्मृति को संरक्षित करने में मदद करती है, अपने मातृभूमि में छोटे नागरिक गर्व को बढ़ाने के लिए, उत्कृष्ट मानव मूल्यों के साथ एक बच्चे की संवेदनशील आत्मा पीते हैं।
प्री-स्कूल बचपन की अवधि बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए अनुकूल है, क्योंकि वास्तविकता की धारणा की छवियां, सांस्कृतिक स्थान बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए लंबे समय तक स्मृति में रहते हैं, और कभी-कभी जीवन के लिए, जो है देशभक्ति के पालन में बहुत महत्वपूर्ण है।
पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की परवरिश का मतलब है कि एक छोटे से मातृभूमि में अनुलग्नक बढ़ाना, अपने देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के तत्वों को समझना और पहचानना, जो भविष्य में समर्पण के लिए गौरव, प्रेम और सम्मान के गठन के लिए आधार बन जाता है। यह रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा में उल्लेख किया गया है: "शिक्षा प्रणाली प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है ... रूस के देशभक्तों, कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिक, अधिकारों और स्वतंत्रताओं का सम्मान करने के लिए। उच्च नैतिकता और प्रकट लोगों और धार्मिक सहिष्णुता वाले व्यक्ति। "
आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रमों के लेखकों ने विजय दिवस के राष्ट्रीय दिवस के सार्वजनिक महत्व के मामलों में बच्चों की सामाजिक क्षमता का विस्तार करने के कार्य की पहचान की (Evdokimova ई.एस., कोलोमियाचेन्को एलवी, परमोनोवा एलए, आदि)। बच्चों की उम्र के लिए उपलब्ध सीमाओं में, इस तथ्य के साथ डेटिंग प्रीस्कूलर के महत्व पर जोर दें कि युद्ध हमेशा एक त्रासदी और लोगों के लिए एक पहाड़ है। साथ ही, बच्चे अपने मातृभूमि का बचाव करने वाले लोगों के साहस और वीरता की प्रशंसा करना सीखना महत्वपूर्ण हैं; इतिहास की दूर की घटनाओं के साथ अपने रिश्ते का अनुभव करने के लिए, महान जीत की खुशी, अपने पिता के लिए गर्व महसूस करें।
इस कार्य को हल करने में, आज एक महत्वपूर्ण भूमिका पूर्व-विद्यालय शिक्षा को सौंपा जाना चाहिए, क्योंकि यह पूर्वस्कूली युग में है कि बच्चे के मुख्य नैतिक गुणों का गठन किया जाता है। इस संबंध में, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों के पहले, बच्चों में नागरिकता के गठन का कार्य, आधुनिक मल्टीमीडिया का उपयोग करके प्रीस्कूलर के नागरिक गुणों के गठन के उद्देश्य से एक इष्टतम शैक्षणिक प्रणाली के निर्माण के माध्यम से अपने मातृभूमि के लिए प्रेम और गर्व की भावना का कार्य प्रौद्योगिकियां। देशभक्ति शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक एक परियोजना गतिविधि है जो आपको संचार की प्राकृतिक स्थिति और बच्चों और वयस्कों की व्यावहारिक बातचीत करने की अनुमति देती है।
परियोजना "" कोई भी भुला नहीं है, कुछ भी नहीं भूल गया है ... "महान देशभक्ति युद्ध के दौरान रूसी राज्य के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों के गठन के लिए स्थितियों के निर्माण के लिए न केवल निर्देशित किया जाता है, बल्कि वह भी इरादा है बच्चों को विभिन्न गतिविधियों में इन घटनाओं के बारे में अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने का अवसर देना। परियोजना का विचार ऐसा है: महान देशभक्ति युद्ध के दौरान देश और शहर का इतिहास कितना इतिहास है, यह जानने के लिए बच्चों की इच्छा विकसित करने के लिए संज्ञानात्मक-रचनात्मक गतिविधियों के आधार पर संभव है। परियोजना विषय सामाजिक वास्तविकता के वर्तमान चरण में काफी प्रासंगिक है। प्रीस्कूल शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक को कॉल करता है: सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों के लिए बच्चों का अधिग्रहण, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं का अधिग्रहण।
परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक रचनात्मक
कार्यान्वयन की शर्तें:
1 अप्रैल से 9 मई, 2015 तक परियोजना का समय।
परियोजना प्रतिभागी: 95-6 साल के भाषण थेरेपी समूह के बच्चे), शिक्षक, शिक्षक आटा और माता-पिता।
परियोजना का उद्देश्य:
सामाजिक रूप से सांस्कृतिक युद्ध में महान देशभक्ति युद्ध में महान देशभक्ति युद्ध में पितृभूमि के रक्षकों की जीत के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के आधार पर, अपने इतिहास के संबंध में अपने इतिहास के संबंध में अपने इतिहास के संबंध में अपने इतिहास के संबंध में गर्व की नैतिकता और देशभक्ति इंद्रियों का गठन और कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ।
परियोजना कार्य:
1. महान देशभक्ति युद्ध के इतिहास को पेश करने के लिए, अपने मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए संघर्ष में लोगों के सबसे महान वीरता और साहस के पूर्ण उदाहरण;
2. मौखिक कला से जुड़ने के लिए, युद्ध के बारे में साहित्यिक कार्यों के साथ परिचित के माध्यम से कला धारणा और सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
3. जीत के दिन की छुट्टियों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, समझाएं कि वह इतना नामित क्यों है और किस दिन बधाई है।
4. नैतिक और देशभक्ति गुण बनाने के लिए: साहस, साहस, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा।
5. बच्चों को यह विचार देने के लिए कि लोग महान देशभक्ति war1941-1945 ग्राम में नायकों की याद को याद करते हैं और सम्मान करते हैं।
6. लड़ाकू पुरस्कारों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए, जिन्हें महान देशभक्ति युद्ध के दौरान योद्धाओं से सम्मानित किया गया था।
7. प्रीस्कूलर से देशभक्त भावनाओं को शिक्षित करने में परिवारों का समर्थन और प्रचार करने के लिए माता-पिता के साथ सहयोग व्यवस्थित करें।
8. युद्ध और विजय दिवस के विषय से संबंधित चित्रकला के कार्यों से परिचित होने के लिए बच्चों और बच्चों की रचनात्मकता की उत्पादक गतिविधियों को विकसित करें।
9. महान देशभक्ति युद्ध के दिग्गजों के लिए प्यार और सम्मान को शिक्षित करने के लिए, उनकी देखभाल करने की इच्छा।

परियोजना पर काम के रूप:

कक्षाएं;
-पोल चलता है;
-एक्ज़र्सेंस;
सारांश और रचनात्मक गतिविधि;
-हेनिया फिक्शन;
- चित्रों, तस्वीरों, समाचार पत्रों की परीक्षा;
- संगीत का ध्यान;
- रूपरेखा।
परियोजना उत्पाद।
बच्चों के लिए:
- फोटो प्रदर्शनी "हमारे दिग्गजों की महिमा!"
- "विजय दिवस", स्मृति के लिए स्लाइड प्रस्तुति।
शिक्षकों के लिए:
- पेडोवेट पर परियोजना की प्रस्तुति।
माँ बाप के लिए:
- फोटो रिपोर्ट "महान देशभक्ति युद्ध के सबक";
दिग्गजों के लिए:
- मुक्ति बधाई के लिए लोगों द्वारा किए गए पोस्टकार्ड और पत्र दिग्गजों।

अपेक्षित परियोजना परिणाम।

सोवियत लोगों के शोषण पर बच्चों की प्रस्तुति, फादरलैंड के रक्षकों और महान देशभक्ति युद्ध के नायकों के बारे में;
अनुभवी और वृद्ध लोगों को पूर्वस्कूली में सावधानीपूर्वक और सम्मानजनक दृष्टिकोण, उन्हें ऑल-व्हीलिंग सहायता प्रदान करने की इच्छा।
व्यक्तिगत, सामूहिक गतिविधियों के रचनात्मक उत्पाद को पेश करने की क्षमता।
विधिवत समर्थन की गुणवत्ता में वृद्धि होगी, नई गतिविधि में शामिल पेशेवर कौशल का आत्म-सुधार और किंडरगार्टन के काम के अभ्यास में इसकी शुरूआत।
देशभक्ति भावनाओं, बच्चों में नागरिक स्थिति के गठन के लिए शिक्षकों की ज़िम्मेदारी का स्तर।

माता-पिता की ज़िम्मेदारी का स्तर बच्चों, नागरिक स्थिति में देशभक्ति इंद्रियों के गठन के लिए बढ़ेगा।
प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के तरीकों, तकनीकों, साधनों और रूपों का संवर्धन।
इस विषय पर उपयोगी काम के लिए एक सामग्री और तकनीकी आधार बनाना।

परियोजना को पांच शैक्षिक क्षेत्रों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार योजनाबद्ध और किया गया था।
ज्ञान संबंधी विकास:

थीम पर नोड:

- "हमारी मूल सेना";
- "योद्धा सैनिक"
-"सैन्य उपकरणों"
- "युद्ध के बच्चे"
- "पुरस्कार"
-"विजय दिवस"।

विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत:

- "महान देशभक्ति युद्ध";
- "महान देशभक्ति युद्ध के नायकों";
- "नायकों जिन्होंने पीछे की जीत को मार दिया है";
- "सैन्य व्यवसायों के बारे में बातचीत।"

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

इस विषय पर चित्र: "हमें याद है और गर्व है!";
- बच्चों द्वारा एकत्रित सैन्य उपकरण पकड़ना;
- माता-पिता के साथ उत्सव कार्ड बनाना;
- कागज "सैन्य हेलमेट" से बेकार;
-रिगास "विजय का बैनर", "दुनिया का कबूतर";
- प्रजनन की परीक्षा और चर्चा: यू। एम। नायक "लड़ाई के बाद आराम करें";
A. A. Deineka "सेवस्तोपोल की रक्षा"।
- सैन्य वर्षों के संगीत को सुनना;
- डबिंग गाने "तटबंध आग", "रेड स्क्वायर पर परेड", "हम पक्षियों को गाना चाहते हैं"
- नृत्य "कलिंका" सुनना, "मैं नीले झील में देखो"।

भाषण विकास:

कलात्मक कार्य पढ़ना:
-E। Blanginina "Shinel"
-एल। कैसिल "अज्ञात सैनिक के लिए स्मारक", "अच्छी सेना",
-लेकिन अ। Mityaev "Zemlyanka", "दादा आदेश",
- Kuznetsov "एयर अलार्म",
-म। Danzkovsky "चालीस पांचवां वर्ष"
-लेकिन अ। Tvardovsky "टैंकिस्ट की कहानी", आदि
-ह। एस बाजर्डिन "देश जहां हम रहते हैं
दूसरी विश्व युद्ध की कविताएँ।
शारीरिक विकास:
- प्री-स्कूल समूह के बच्चों की खेल प्रतियोगिता
- पुराने उपसमूह के लड़कों की प्रारंभिक इमारत की तैयारी।

सामाजिक-संचार विकास:

Museoshos №13 में प्रदर्शनी संग्रहालय का दौरा "चलो महान वर्षों को कम करते हैं";
- सप्ताहांत में माता-पिता के साथ स्मारक पैडस्टल के लिए एपेस चलो।
-सेलिया ने एक गंभीर त्यौहार पर "एक पत्र की कहानी" की 70 वीं वर्षगांठ के उत्सव को समर्पित किया
माता-पिता के साथ काम करें:
- अभिभावकीय कोनों का पंजीकरण;
माता-पिता के लिए "रूस के वीर अतीत के साथ बच्चों को पेश";
- घर पढ़ने के लिए सिफारिश माता-पिता: ए बार्टो "आउटपेज", एस हा। मार्शक "सीमा गार्ड"।
- दादा के नाम के साथ माता-पिता के कोने में ईगल "महिमा का कोना" और विद्यार्थियों के सांस लेने वाले प्रतिद्वंद्वी प्रतिद्वंद्वी।

परियोजना कार्यान्वयन योजना।

चरण I - प्रारंभिक चरण। परियोजना में विसर्जन।

1. युद्ध में पुरानी पीढ़ी के परिवार के सदस्यों की भागीदारी पर, महान देशभक्ति युद्ध के बारे में बच्चों के विचारों का विचार।
2. समस्या को देखते हुए: "मातृभूमि के रक्षकों कौन हैं? हम आपके परिवार में युद्ध के नायकों के बारे में क्या जानते हैं? "
3. युद्ध में पुरानी पीढ़ी के परिवार के सदस्यों की भागीदारी के बारे में महान देशभक्ति युद्ध के साथ परिचित होने के आधार पर बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर माता-पिता की राय की पहचान करने के लिए।
4. परियोजना प्रतिभागियों की परिभाषा (शिक्षक, बच्चे, माता-पिता, संगीत नेता)
आयोजन:
1. "युद्ध के बच्चे" - विषयगत सामग्री (किताबें, लेख, प्रस्तुति) का चयन।
2. पुस्तक प्रदर्शनी और सूचना कोने का पंजीकरण।

3. कलात्मक कार्यों को पढ़ना:
एल। कैसाइल "अज्ञात सैनिक के लिए स्मारक", "नाइस आर्मी", ए मितेव "ज़ेमेलींका", "दादा आदेश", ई। कुज़नेत्सोव "एयर अलार्म"।
4. वार्तालाप "हमारी सेना मूल निवासी है।"
5. सैनिकों की प्रसव के चित्रण पर विचार करें, सेना के सप्ताहांत दिखाए गए फोटो।

चरण II - मुख्य एक। योजना गतिविधियों, एक कार्य योजना तैयार करना और बच्चों को कार्यों का वितरण करना।

1. एक परियोजना कार्यान्वयन योजना विकसित करने के लिए, उम्र, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए काम की दिशाओं का निर्धारण करें।
2. उत्पादक, खेल, कलात्मक और रचनात्मक, बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन के लिए आवश्यक सामग्री खाएं।
3. युद्ध पर कथा का चयन: किताबों की प्रदर्शनी को पढ़ने और सजाने के लिए "उन्होंने हमारी मातृभूमि का बचाव किया"
4. उत्पादक गतिविधियों के लिए वार्तालाप के लिए तैयारी सामग्री।

5. सैन्य विषयों के संगीत कार्यों का चयन

6. माता-पिता को सैन्य वर्षों, पुरस्कारों (पदक, आदेश), सामने से पत्र (पारिवारिक संग्रह से) की तस्वीरों की एक प्रदर्शनी बनाने में बनाएं

आयोजन:
1. जीत की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित बच्चों के चित्रों "जीत के पेंट्स" की एक प्रदर्शनी।

2. सैन्य विषयों के लिए प्रमुख कविताओं।
3. स्कूल संग्रहालय # 13 के लिए भ्रमण। युद्ध और कविताओं के मार्ग पढ़ने के बारे में एक छोटी सी कहानी।
4. युद्ध के बारे में गाने सुनना: "पवित्र युद्ध" एसएल। वी। लेबेडेवा-कुमाचा, "विजय दिवस" \u200b\u200bडी तुखमानोवा, एम। कटुशा ब्लैंटर, वी। अल्किना "फेयरवेल टू स्लाविका", "सिंगल लेटर्स की कहानी", "क्रेन", "ब्लू वॉच"।
5. फ्रंट-लाइन अक्षर (ओरिगामी तकनीक) बनाना।
5. सैन्य विषयों के लिए कार्टून देखें।
6. मैनुअल वर्क "दिग्गजों को उपहार"

7 मृत योद्धाओं की याद में एक लेआउट बनाना। "ओबिलिस्क"

स्वेतलाना खरामोवा
वरिष्ठ समूह में परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"

शैक्षणिक परियोजना

« नैतिक और देशभक्ति शिक्षा

पूर्वस्कूली आयु के बच्चे»

"देशभक्ति, सभी देशों के लिए ब्याज और प्यार से जुड़ा हुआ - दिमाग और दिल के सामान्य स्वास्थ्य के लिए एक अनिवार्य स्थिति। एक व्यक्ति के लिए स्वाभाविक रूप से अपनी भूमि, उसके गांव और शहर, उनके देश और उसके लोगों, साथ ही साथ अपने पड़ोसियों, अन्य राष्ट्रों और पूरी दुनिया - और हमारी बड़ी मातृभूमि से प्यार करते हैं।

डी एस लिकचेव

प्रासंगिकता:

देशभक्ति की समस्या शिक्षा युवा पीढ़ी सबसे प्रासंगिक में से एक है। अपनाया गया राज्य कार्यक्रम "देशभक्ति शिक्षा रूसी संघ के नागरिक ", सभी सामाजिक परतों पर केंद्रित और रूस के नागरिकों के आयु समूह। इस संबंध में, शोधकर्ताओं का काम और पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान, एक दूसरे के बाद देशभक्ति के मुद्दों पर वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित करना शुरू कर दिया बच्चों की परवरिश। जीईएफ के हिस्से के रूप में वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे दिशा सिविल-देशभक्ति शिक्षा शैक्षिक क्षेत्र में प्रवेश करता है "ज्ञान संबंधी विकास". वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे उन्मुख होना चाहिए पर:

1. देशभक्ति उनके लोगों का प्यार है, अपने छोटे मातृभूमि, पितृभूमि मंत्रालय के लिए;

2. सामाजिक एकजुटता - स्वतंत्रता व्यक्तिगत और राष्ट्रीय, लोगों में आत्मविश्वास, राज्य और नागरिक समाज के संस्थान, न्याय, दया, सम्मान, गरिमा;

3. नागरिकता - फादरलैंड मंत्रालय, कानूनी राज्य, नागरिक समाज, कानून और कानून का शासन, पॉलीकल्चरल दुनिया, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता।

शिक्षकों और माता-पिता का कार्य - एक बढ़ते व्यक्ति में जागने के लिए जितनी जल्दी हो सके मूल भूमि के प्यार से पहले चरणों से बच्चों के चरित्र लक्षणजो उसे एक व्यक्ति और समाज के नागरिक बनने में मदद करेगा; शिक्षित देशी घर, बालवाड़ी, देशी शहर और मूल भूमि की प्रकृति के लिए प्यार और सम्मान; सेना के लिए अपने देश, प्यार और सम्मान, योद्धाओं के साहस के लिए गर्व करने के लिए गर्व की भावना; सार्वजनिक जीवन की एक किफायती बच्चे की घटनाओं में रुचि विकसित करें।

समस्या की प्रासंगिकता यह है कि आधुनिक बच्चे अपने गृह नगर, देश, लोक परंपराओं की विशिष्टताओं के बारे में बहुत कम जानते हैं, जो अक्सर प्रेमी सहित प्रियजनों के प्रति उदासीन होते हैं समूहकिसी और के दुख को शायद ही कभी करुणा। स्पष्ट रूप से अपर्याप्त समस्या पर माता-पिता के साथ काम कर रहा है परिवार में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। नियामक दस्तावेजों और कार्यक्रमों में पूर्वस्कूली संस्थानों ने परिवार के साथ सक्रिय बातचीत की आवश्यकता को प्रतिबिंबित किया, लेकिन परिवारों के साथ काम की सामग्री और रूप पर्याप्त विकसित नहीं किया गया है। देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा। वर्तमान में ब्रेकिंग की शर्तों में स्थापित विरोधाभास नैतिक रूसी समाज के आदर्श, देशभक्ति की नींव के गठन में एक विशेष प्रासंगिकता प्राप्त करते हैं विद्यालय से पहले के बच्चे.

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए नैतिक और देशभक्ति शिक्षा आज सबसे महत्वपूर्ण लिंक में से एक है। सामान्य में शैक्षिक कार्य, मेरे सामने, ऐसा करने की समस्या शिक्षा प्रणालीजो आंदोलन को सुनिश्चित करेगा शिक्षा उच्चतम लक्ष्य प्राप्त करने के लिए सरल इंद्रियां - शिक्षा देशभक्ति भावनाओं, प्रेम और गर्व उनके मातृभूमि के लिए।

आवश्यकता का औचित्य परियोजना

शिक्षा यू की देशभक्ति भावनाओं पूर्वस्कूली बच्चे - नैतिक शिक्षा की समस्याओं में से एकसमेत शिक्षा देशी शहर और मूल देश के लिए, किंडरगार्टन के लिए लोगों को प्यार करना पसंद है। देशभक्ति भावनाओं को मानव जीवन की प्रक्रिया में रखा जाता है और एक विशिष्ट समाजशास्त्रीय वातावरण के भीतर होता है। जन्म के क्षण के लोग सहजता से, स्वाभाविक रूप से और अपरिचित रूप से अपने देश की रोजमर्रा की जिंदगी के लिए अपने देश की पर्यावरण, प्रकृति और संस्कृति के लिए उपयोग किए जाते हैं।

यह ध्यान में रखना चाहिए कि प्रीस्कूलर अनुभव करता है इसके आस-पास की वास्तविकता भावनात्मक रूप से है, इसलिए, देशी शहर के लिए देशभक्ति भावनाएं, वह अपने देश, अपने देश के लिए प्रशंसा की भावना में प्रकट हुए हैं। कई कक्षाओं के बाद ऐसी भावनाएं उत्पन्न नहीं हो सकती हैं। यह बच्चे पर एक लंबे, व्यवस्थित और लक्षित प्रभाव का परिणाम है। पेरेंटिंग यह हर दूसरे, कक्षाओं, घटनाओं, छुट्टियों, खेल में और रोजमर्रा की जिंदगी में किया जाता है। काम इस तरह से बनाया गया है कि यह प्रत्येक के दिल से गुजरता है किंडरगार्टन का छात्र। लिटिल चाइल्ड प्रीस्कूलर मातृभूमि सबसे करीबी लोगों के संबंध में शुरू होता है - पिता, मां, दादा, दादी, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर वह रहता है, किंडरगार्टन, शहर।

किंडरगार्टन के लिए, मूलभूत भूमि के लिए ब्याज और प्यार विकसित करने के उद्देश्य से शैक्षिक गतिविधियों और उत्पादक गतिविधियों में इसे प्रतिबिंबित करने की क्षमता, आसपास के वास्तविकता के लिए सौंदर्य दृष्टिकोण का गठन विशेष महत्व का है। श्रम शिक्षा और गांव की सामाजिक समस्याओं के बारे में विचारों का गठन, एक बच्चे की आध्यात्मिक-नैतिक भावनाओं की शिक्षा, शिक्षा अपने घर, परिचित और दोस्तों के लिए सम्मान और प्यार।

पितृभूमि के लिए प्यार से मातृभूमि से प्यार है। इस संबंध में, यह परिचित होने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है ऐतिहासिक के साथ पूर्वस्कूली बच्चे, खमाओ-उगरा की सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक-पारिस्थितिकीय मौलिकता। अपनी मूल भूमि, उनके आकर्षण से परिचित हो रही है, एक बच्चा कुछ ही समय अवधि में खुद को एक निश्चित समय अवधि में महसूस करना सीखता है और साथ ही साथ राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति की संपत्ति के लिए अधिग्रहण किया जाता है।

देशभक्ति में किंडरगार्टन का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा मूल बातें बिछाने के लिए खड़ा है नैतिक एक सक्रिय जीवन की स्थिति के साथ व्यक्तित्व, और रचनात्मक क्षमता के साथ आत्म-सुधार करने में सक्षम, अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत।

1.1 लक्ष्य परियोजना:

नैतिक, आध्यात्मिक का विकास नैतिक क़ीमती व्यक्तित्व, रूस के सभ्य भविष्य के नागरिकों, उनके जन्मभूमि के देशभक्तों का गठन।

कार्य:

1. संगठन शिक्षात्मक आवश्यक वैज्ञानिक और पद्धति, सामग्री और तकनीकी स्थितियों के निर्माण के माध्यम से रिक्त स्थान।

2. शिक्षा अपने परिवार के लिए प्यार और लगाव का बच्चा, देशी घर, वह भूमि जहां वह पैदा हुआ था, उसके मूल प्रकृति, संस्कृति और परंपराओं के संलग्नक के आधार पर।

3. रूस के बारे में विचारों का गठन, एक मूल देश और nefteeugansk जैसे गृहनगर की तरह।

4. देशभक्ति की शिक्षा, सौंदर्य के माध्यम से सांस्कृतिक पिछले रूस के लिए सम्मान शिक्षा: संगीत, अच्छी गतिविधि, कलात्मक शब्द।

5. नैतिक रूप से एपिफेनी- देशभक्ति भावनाएं अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति के अध्ययन के माध्यम से, रूस और शहर के राज्य प्रतीकवाद के अध्ययन के माध्यम से।

सिस्टम और गतिविधि विभिन्न प्रकारों में प्रत्येक बच्चे को शामिल करने का सुझाव देती है गतिविधियों: लक्ष्य और उद्देश्यों के अनुसार प्रशिक्षण, गेमिंग, संचार, मोटर, रचनात्मक और अवकाश शिक्षा प्रणालीहितों और जरूरतों के आधार पर बच्चे। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह गतिविधि उपरोक्त से बच्चे को लागू नहीं करती है, लेकिन सक्रिय के साथ प्रेरित थी अनुभूति बच्चे ने घटनाओं और घटनाओं का अध्ययन किया और उन्हें समझा।

निम्नलिखित पांच कार्यों को प्राप्त करने की जरूरत है। शर्तेँ:

1. विषय विकास वातावरण।

परिचितकरण में कठिनाइयों बच्चे व्यक्तिगत ऐतिहासिक तथ्यों, जीवन, परंपराओं के साथ इस तथ्य के कारण होता है कि विद्यालय से पहले के बच्चे स्पष्ट आकार की सोच का इलाज। इसके आसपास के संतृप्ति की आवश्यकता होती है छात्र वस्तुओं और लाभों के साथ वास्तविकता उन्हें अधिक सटीक रूप से कल्पना करने की इजाजत देता है कि शिक्षक क्या कहता है।

2. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन।

लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार, सीखने की गतिविधियां, शैक्षिक घटनाओं, अभिभावकीय माता-पिता के चक्र द्वारा दर्शायी जाती हैं संज्ञानात्मक परियोजनाएं, कलात्मक और सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन क्षेत्र एकल विषयगत द्वारा संयुक्त ब्लाकों: "हमारी मातृभूमि - रूस", "मूल रूसी मकसद", "मेरा पसंदीदा शहर nefteyugansk", "हमारे बचावकर्ता", "मेरा परिवार"। व्यवसाय के अलावा, आपको छोटे मातृभूमि और लक्षित सैर के आकर्षण पर भ्रमण की आवश्यकता है।

3. अवकाश गतिविधियाँ।

देशभक्ति कार्यों के कार्यान्वयन में एक बड़ी भूमिका शिक्षा संयुक्त अवकाश गतिविधियों को सौंपा बच्चों के साथ शिक्षक, टी। भावनाओं की शिक्षा - प्रक्रियाजो कक्षाओं के अनुसूची के कठिन ढांचे में रखना असंभव है। यह एक बच्चे के साथ एक वयस्क, निरंतर संचार है, जिसके परिणामस्वरूप और जिसके माध्यम से ऐसी जटिल शिक्षा को अपने मातृभूमि के लिए प्यार की भावना के रूप में बनाया जा रहा है। संयुक्त गतिविधियों में, मैं व्यावहारिक और लोक खेलों, नाटकीय गतिविधियों, वार्तालापों, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं का उपयोग करता हूं। सबसे बड़ी भावनात्मक प्रतिक्रिया बच्चे छुट्टियों का कारण बनते हैं, सुबह, अन्य सामूहिक घटनाओं। अवकाश गतिविधियों में एक विशेष स्थान परंपरा पर परंपरा है। वे आपको उच्च रचनात्मक गतिविधि की किंडरगार्टन अवधि में बनाने की अनुमति देते हैं, सहजता से बचने के लिए एक स्पष्ट लय निर्धारित करते हैं, डिग्री निर्धारित करते हैं शैक्षिक प्रभाव.

4. अतिरिक्त शिक्षा।

ग्रेट हेल्प बी। रेजिंग छोटे देशभक्तों में कक्षाएं हैं बच्चे ब्याज और स्टूडियो की मंडलियों में। मंडलियों में काम में संस्कृति और राष्ट्रीय लागू रचनात्मकता के विषयों में प्राप्त ज्ञान का समेकन शामिल है।

5. समाज के साथ बातचीत।

केवल शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की भागीदारी के साथ - शिक्षक, माता-पिता, समाज संस्थान, हम देशभक्ति प्रणाली के सफल कार्यान्वयन के बारे में बात कर सकते हैं ड्यू में शिक्षापारिवारिक चूल्हा, एक छत के नीचे संबंधित आत्माओं का कनेक्शन प्रक्रिया का प्रारंभिक स्तर है शिक्षा.

अपेक्षित परिणाम:

यू गठन देशभक्ति के वरिष्ठ पूर्वस्कूली, नागरिकता, पितृभूमि के भाग्य की जिम्मेदारी, रक्षा करने की इच्छा।

एक छोटे से मातृभूमि के लाभ के लिए अच्छे कर्मों और कार्यों में मूल भूमि के बारे में प्राप्त ज्ञान का उपयोग।

कुरूपता बच्चे और माता-पिता, शिक्षा उनके शहर और देश के भविष्य के नागरिक।

अपने पितृभूमि में अनुभव का संचय, व्यवहार के नियमों का आकलन और लोगों के बीच संबंध।

1.2 कार्य के चरण:

काम के चरण परियोजना:

प्रथम चरण - डिज़ाइन चरण(2016 वर्ष):

विधिवत साहित्य, नियामक दस्तावेजों का अध्ययन;

एक कार्यान्वयन योजना तैयार करना परियोजना;

दृश्य शैक्षिक, स्पष्ट प्रदर्शन सामग्री का चयन;

लोक छुट्टियों के लिए संगीत कार्यों का चयन;

विषय पर प्रस्तुतियों की विकास और तैयारी;

सॉफ्टवेयर के माता-पिता के साथ काम करने की एक आशाजनक योजना तैयार करना;

माता-पिता के लिए प्रश्नावली संकलन।

2 चरण - व्यावहारिक (2016-2018 अकादमिक वर्ष):

कार्यान्वयन अभिनव परियोजना« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा»:

सामाजिक भागीदारों (Mbou) के साथ विस्तार और मजबूत लिंक "SOKSH №4" Nefteyugansk के शहर, संयुक्त गतिविधि योजनाओं के कार्यान्वयन;

माता-पिता से पूछताछ विषय: "देशभक्ति बाल शिक्षा» ; - माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक आशाजनक योजना का मूल्यांकन नैतिक और देशभक्ति शिक्षा; बच्चों के साथ उत्पाद गतिविधियाँ (Applique, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइन); - संज्ञानात्मक का एक चक्र लिखना कक्षाओं: "रूस मेरा है!", "पारिवारिक मान्यता"; - सामाजिक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ भागीदारों: "मातृ दिवस", "विजय दिवस!"; -फॉर्मिंग स्टैंड "Nefteyugansk शहर की 50 वीं वर्षगांठ"; - मिनी-संग्रहालय बनाना "हमारी सेना मूल है"

3 चरण - सामान्यीकरण (2018):

देशभक्ति के स्तर के माता-पिता और निदान की पूछताछ बच्चों की परवरिश। विश्लेषण और काम को संक्षेप में; -प्रस्तुतीकरण परियोजना.

निर्माण की विशेषताएं परियोजना

2.1 पद्धतिगत आधार

विधिवत आधार पर, कार्य की प्रणाली निम्नलिखित की प्रमुख स्थिति है अवधारणाओं:

संकल्पना पूर्व विद्यालयी शिक्षा(वी वी। डेविडोव, वी। ए पेट्रोव्स्की, आदि) शिक्षा का विकास कार्य, जो बच्चे की पहचान के गठन को सुनिश्चित करता है और इसकी व्यक्तिगत सुविधाओं को प्रकट करता है उसे आगे रखा जाता है।

बच्चे के समग्र विकास की शैक्षिक अवधारणा प्रीस्कूलर बच्चों की गतिविधि के विषय के रूप में (एम वी। क्रुलेच) - बच्चे की समग्र विकास व्यक्तिगत सुविधाओं, व्यक्तिगत गुणों की एकता है, जो बच्चों की गतिविधियों और व्यक्तित्व में विषय के दृष्टिकोण को महारत हासिल करती है।

आध्यात्मिक की अवधारणा नैतिक विकास और शिक्षा रूस के एक नागरिक की व्यक्तित्व (ए। या। डैनिलुक, ए एम। कोंडकोव, वी। ए। तिशकोव) मनुष्य की शिक्षा, आध्यात्मिक विकसित व्यक्तित्व के माध्यम का गठन, अपने देश के लिए प्यार, रूस के सफल विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति बनाने और सुधारने की आवश्यकता।

2.2 सिद्धांत

1. व्यक्तित्व उन्मुख संचार का सिद्धांत व्यक्तिगत रूप से है - व्यक्तिगत गठन और मानव नैतिक उपस्थिति का विकास। सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे शिक्षक के साथ सक्रिय शोधकर्ताओं के रूप में कार्य करते हैं, और यह आसान रूप से अपने अनुभव को अपनाने में आसान नहीं है। साझेदारी, जटिलता और बातचीत - बच्चों के साथ शिक्षक के साम्यवाद के प्राथमिकताएं;

2. सामग्री की विषयगत योजना का सिद्धांत - विषयगत के तहत सामग्री जमा करने का तात्पर्य है ब्लोकम: मूल परिवार, मूल प्रकृति, मूल संस्कृति, देशी शहर, मूल देश;

3. स्पष्टता का सिद्धांत उचित सामग्री का एक विस्तृत प्रतिनिधित्व है विजुअलता: चित्र, परिदृश्य, स्मारक, आकर्षण, आदि की तस्वीरें;

4. अनुक्रम के सिद्धांत में - अनुक्रमिक रूप से अध्ययन की जाने वाली सामग्री की योजना बनाना शामिल है (एक साधारण से जटिल तक, ताकि बच्चे एक विशिष्ट प्रणाली में धीरे-धीरे ज्ञान को अवशोषित कर सकें);

5. क्रोधित सिद्धांत - अध्ययन की गई सामग्री दिलचस्प, आकर्षक के लिए होना चाहिए बच्चे, यह सिद्धांत रूप बच्चे प्रस्तावित प्रकार के कार्यों को करने की इच्छा, परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करें।

6. वैज्ञानिक का सिद्धांत शिक्षा और प्रशिक्षण बच्चों को दुनिया की एक उद्देश्य वैज्ञानिक तस्वीर, प्रकृति, समाज, संस्कृति, सोच के विकास के पैटर्न का खुलासा करता है।

7. सांस्कृतिकता का सिद्धांत - अधिकतम उपयोग रेजिंग और पर्यावरण की संस्कृति की शिक्षा जिसमें किंडरगार्टन स्थित है (क्षेत्र की संस्कृतियां)

2.3 तरीके और तकनीकें

के साथ काम करने में उपयोग की जाती है बच्चे:

मुख्य तरीके:

दृश्य;

मौखिक;

व्यावहारिक।

सहायक:

प्रजनन;

अनुसंधान;

सामग्री की समस्या प्रस्तुति की विधि;

देखना;

अवलोकन;

भ्रमण;

नमूना शिक्षक;

कहानी;

कलात्मक शब्द।

कार्य के तरीके के साथ काम करने में उपयोग किया जाता है माता-पिता:

अभिभावक शिक्षक बैठक;

बच्चों, खेलों, आदि के साथ वीडियो क्लिप देखें;

- "इंटरेक्टिव प्लेग्राउंड", "गोल मेज़", "मिनी क्लब", "शेयरों का संचालन";

माता-पिता के साथ शैक्षिक बातचीत;

विषयगत सलाह;

दृश्य सूचना विधियों;

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप;

संचार के संगठन के अवकाश रूप;

माता-पिता के साथ काम के सूचना और प्रारंभिक रूप।

2.4 टेक्नोलॉजीज

के लिये डिज़ाइन गठन पर शैक्षिक प्रक्रिया ने कार्यान्वयन के माध्यम से सूचना क्षमता शुरू की डिज़ाइन गतिविधियों को ध्यान में रखा जाता है उम्र, व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे। इसके लिए, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का चयन किया जाता है, एक शैक्षिक प्रक्रिया बनाने की अनुमति देता है, बच्चों में एक बच्चे को विकसित करने की प्रक्रिया के संगठन के लिए सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए बगीचा:

प्रौद्योगिकी डिज़ाइन;

व्यक्तिगत उन्मुख;

स्वस्थ बचत;

खेल।

आज विज्ञान और अभ्यास ने गहन रूप से बच्चे के रूप में बचाव किया "स्व-विकास प्रणाली"साथ ही, वयस्क प्रयासों का उद्देश्य आत्म-विकास की शर्तों को बनाने के लिए किया जाना चाहिए बच्चे। सहयोग, रचनात्मकता सुनिश्चित करने का एक अनूठा साधन बच्चे और वयस्क, शिक्षा के लिए व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण को लागू करने का तरीका प्रौद्योगिकी है डिज़ाइन.

सूचना - संचार शिक्षण प्रौद्योगिकियां। सूचना प्रौद्योगिकी, एक नियम के रूप में, ऑडियो, वीडियो, कंप्यूटर, इंटरनेट जैसे तकनीकी माध्यमों का उपयोग करके कॉल प्रौद्योगिकियों को कॉल करें।

मैंने प्रस्तुतियों का एक चक्र बनाया, जो देशभक्ति की भावना के निर्माण पर काम पर आधारित है विद्यालय से पहले के बच्चे। साक्षात्कार आयोजित किए गए "माँ - पृथ्वी पर सबसे सुंदर शब्द", "मातृ दिवस","मेरा परिवार"। बच्चे अपने मामा के बारे में बताने में प्रसन्न थे, अपने व्यवसायों के बारे में, अपनी मां के चित्रित चित्रों और उनके लिए उपहार बनाए। इस काम के पूरा होने से एक फोटो एलबम का निर्माण था "परिवार की एल्बम समूहों» .

व्यक्तिगत उन्मुख प्रौद्योगिकी। व्यक्तिगत उन्मुख प्रशिक्षण व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक शर्तों को प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। छात्र। बच्चों के साथ बातचीत व्यक्तिगत उन्मुख आधार पर बनाई गई है। अपनी क्षमताओं, हितों और क्षमताओं को देखते हुए, प्रत्येक बच्चे के लिए एक अलग दृष्टिकोण का उपयोग करना।

के लिये शैक्षिक और शैक्षिक में शिक्षक प्रक्रिया न केवल एक बच्चे को कुछ ज्ञान देने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे आत्म-शिक्षा, रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त जानकारी का उपयोग करने की क्षमता के लिए भी महत्वपूर्ण है। आधुनिक शैक्षिक में शिक्षात्मक प्रक्रिया विषय के लिए बहुत महत्वपूर्ण है - विषय, साझेदारी, बातचीत शिक्षक और छात्र आपसी सम्मान और पारस्परिक समझ के आधार पर।

ताप प्रौद्योगिकी। बच्चे का पूर्ण शारीरिक विकास और स्वास्थ्य व्यक्तित्व गठन का आधार है। विश्व स्वास्थ्य संगठन के क़ानून में कहा गया है कि स्वास्थ्य न केवल रोगों या शारीरिक दोषों की अनुपस्थिति है, बल्कि पूर्ण शारीरिक और मानसिक और सामाजिक कल्याण भी है।

के लिये एक स्वस्थ बच्चे की शिक्षा, मानते हुए विद्यार्थियों की आयु विशेषताएं, कम करने के लिए शर्तें बनाई गई हैं थकान:

गतिविधि का एक परिवर्तन प्रदान करना जो भौतिक और भावनात्मक स्थिति पर लाभकारी प्रभाव डालता है विद्यालय से पहले के बच्चे.

बच्चों और अन्य रूपों के साथ संयुक्त गतिविधियां पर्याप्त प्रकाश व्यवस्था वाले सुविधाजनक, अच्छी तरह से हवादार कमरे में की जाती हैं। सभी तकनीकी साधन उच्च छवि गुणवत्ता और अफवाह के लिए प्रजनन.

गेमिंग प्रौद्योगिकी। खेल एक अग्रणी गतिविधि है पूर्वस्कूली आयु के बच्चे। गेम आपको संज्ञानात्मक हित के विकास के लिए तीन महत्वपूर्ण मानदंडों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों को बनाने की अनुमति देता है - "आसपास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण", "ज्ञान की प्रक्रिया की अंतःक्रियाशीलता", "आपकी रुचि के विषय के संबंध में जिम्मेदारी".

लोक लोककथाओं के साथ, शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक अवसरों के विकास में योगदान देना बच्चे, एक महत्वपूर्ण स्थान शैक्षिक और विकास द्वारा कब्जा कर लिया गया है खेल:

- व्यावहारिक खेल "शहर की बाहों का कोट";

- व्यावहारिक खेल "शहर के चारों ओर यात्रा";

- व्यावहारिक खेल "नीतिवचन जारी रखें".

वर्तमान में, सबसे अधिक त्वरित समस्याओं में से एक है देशभक्ति की शिक्षा. पूर्वस्कूली एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस, शिक्षा प्रणाली का प्राथमिक लिंक होने के रूप में, बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है बच्चे दुनिया भर की दुनिया का पहला विचार, मूल प्रकृति, एक छोटी मातृभूमि के प्रति रवैया, अपने पिता को। शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन के लिए मुख्य दिशाओं में से एक "सामाजिक-संचार विकास" देशभक्ति है पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा.

आज, दुर्भाग्यवश, भौतिक मूल्यों को आध्यात्मिक पर हावी है। हमारा देश संक्रमण चरण में है और इससे देशभक्ति के निलंबन का कारण नहीं होना चाहिए शिक्षा स्मार्ट पीढ़ी। आध्यात्मिक-नैतिक शिक्षा का पुनरुद्धार रूस के पुनरुद्धार की ओर एक कदम है.

अनुभव के अग्रणी विचार में प्रभावकारिता की शैक्षिक स्थितियों की पहचान, सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक प्रकृति शामिल है; ध्यान और कार्य प्रणाली में शिक्षकजो देशभक्ति और आध्यात्मिक स्तर को बढ़ाता है व्यक्तित्व का नैतिक विकाससब कुछ की अखंडता सुनिश्चित करना शिक्षात्मक प्रक्रिया और परिचित विद्यार्थियों कैडेट स्कूल के हितों और सार्वजनिक जीवन के साथ बालवाड़ी।

3.2 माता-पिता के साथ बातचीत

देशभक्ति की एक महत्वपूर्ण स्थिति को न बदलें बच्चों की परवरिश माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध है। अपने परिवार के इतिहास को छूने से एक बच्चे से मजबूत भावनाएं होती हैं, सहानुभूति बनाती हैं, सावधानीपूर्वक अतीत की स्मृति को इसकी ऐतिहासिक जड़ों तक इलाज करती हैं। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत परंपराओं के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण में योगदान देता है, लंबवत परिवार संबंधों का संरक्षण। "आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में भविष्य के नागरिक को बढ़ाया जा रहा है। देश में जो कुछ भी किया जाता है, आपकी आत्मा और आपके विचार के माध्यम से बच्चों के पास आना चाहिए," हमने बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करते समय ए एस मकरेंको द्वारा इस आदेश का उपयोग किया था।

परिवार के साथ सहयोग पर कार्य प्रणाली प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा:

इस प्रणाली में तीन शामिल हैं ब्लाक: नैदानिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक।

नैदानिक \u200b\u200bइकाई माता-पिता के अनुरोधों की पहचान करने में मदद करती है प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा, इस मामले में माता-पिता की क्षमता का स्तर निर्धारित करने के लिए इस क्षेत्र में काम में भागीदारी की प्रेरणा की पहचान करें। इस तरह के माध्यम से लागू किया गया था फार्म:

Iquition,

माता-पिता के साथ बातचीत।

के साथ काम के पारंपरिक रूप माता-पिता:

-समूह माता-पिता की बैठकें परिवार के साथ सहयोग का एक स्थायी रूप हैं;

प्रिंट जानकारी;

व्यक्तिगत बातचीत;

परामर्श;

-"मेलबॉक्स";

मिनी पुस्तकालय;

व्यावहारिक ब्लॉक।

कार्य प्रपत्र:

छुट्टियां;

प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में माता-पिता की भागीदारी;

इंटरेक्टिव प्लेटफार्म;

मौखिक पत्रिकाएं;

मिनी क्लब।

3.3 शिक्षक और माता-पिता की बातचीत की प्रक्रिया का संगठन

शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत पूर्वस्कूली आयु के बच्चे मुख्य रूप से किया गया के माध्यम से:

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए माता-पिता की शुरूआत;

एक शैक्षिक संस्थान के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए माता-पिता की भागीदारी का विस्तार;

उनके लिए सुविधाजनक समय पर कक्षा में माता-पिता रहना;

शिक्षकों, माता-पिता के रचनात्मक आत्म-प्राप्ति के लिए शर्तों का निर्माण बच्चे;

सूचना और शैक्षिक सामग्री, बच्चों के काम की प्रदर्शनी, जो माता-पिता को संस्था के विनिर्देशों के साथ माता-पिता को पेश करने की अनुमति देती है, इसे पेश करती है स्थापना और विकासशील माध्यम;

विविध संयुक्त उपक्रम बच्चे और माता-पिता;

संयुक्त गतिविधियों में शिक्षक और माता-पिता के प्रयासों का संयोजन एक बच्चे को उठाना और विकसित करना: इन रिश्तों को मानसिक विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर एक विशिष्ट बच्चे के साथ वयस्क संवाद की कला के रूप में माना जाना चाहिए उम्र, हितों, क्षमता और पूर्ववर्ती बच्चे के अनुभव को देखते हुए;

समझने, सहिष्णुता और रणनीति का अभिव्यक्ति शिक्षा और बाल शिक्षा, भावनाओं और भावनाओं को अनदेखा किए बिना अपनी रुचियों को ध्यान में रखने की इच्छा;

परिवार और शैक्षिक संस्थान के बीच अच्छा संबंध।

निष्कर्ष

के डी। उशिंस्की ने लिखा: "जैसा कि गर्व के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, इसलिए पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार देता है शिक्षा किसी व्यक्ति के दिल की सही कुंजी ... "

देशभक्तिपूर्ण शिक्षा - भविष्य के नागरिक के गठन का आधार। देशभक्ति महसूस खुद में नहीं उठता है। यह एक लंबे केंद्रित का परिणाम है शिक्षात्मक से शुरू होने वाले व्यक्ति पर प्रभाव पूर्वस्कूली बचपन। यहां, परिवार और शिक्षा के प्रभाव से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। बच्चा बुराई या अच्छा नहीं पैदा होता है, नैतिक या अनैतिक। क्या नैतिक एक बच्चे में गुण विकसित होंगे मुख्य रूप से माता-पिता और उनके आस-पास के वयस्कों के रूप में वे हैं एपिपिटक्या इंप्रेशन समृद्ध होगा।

मातृभूमि के लिए प्यार, देशी भूमि, भाषा, संस्कृति, परंपराओं के लिए लगाव अवधारणा में शामिल हैं "देश प्रेम"। यह खुद को अपने मूल देश को प्राप्त करने में गर्व की भावना में प्रकट होता है, अपनी असफलताओं और परेशानी के लिए कड़वाहट में, लोकप्रिय स्मृति, राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति, एक तरफ, अपने जन्मभूमि को भक्ति, और दूसरी तरफ, रूस के हिस्से के प्रत्येक व्यक्ति की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण है। इसलिए, इस संबंध में व्यवस्थित लक्षित कार्य में अत्यधिक कम करना मुश्किल है, जो हमारे में आयोजित किया जाता है पूर्वस्कूली के गठन के लिए संस्था बच्चे नैतिक अपने मातृभूमि के सच्चे देशभक्तों की आत्म-चेतना के प्रस्ताव।