पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की व्यक्तिगत मात्रा में विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों की व्यक्तिगत रूप से जटिल विशेषताएं। सामान्य और विशेष क्षमताओं को आवंटित करें

मोडल क्रियाएं कर सकती हैं और उनके समानताएं अतीत में सक्षम हो सकती हैं, वे 1 संभावना के लिए सक्षम हो सकती हैं: मैं कर सकता हूं, मैं कर सकता हूं, शायद मैं कर सकता हूं, मैं कर सकता हूं, संभवतः 2 अनुमति: 3 निषेध: असंभव नहीं हो सकता 1 अवसर: मैं कर सकता हूं, मैं कर सकता हूं, शायद मैं कर सकता हूं, संभवतः 2 अनुमति: 3 निषेध: आप बहुत तेजी से नहीं चल सकते हैं वह फ्रेंच बोल सकता है। क्या वह रकम कर सकता है? क्या मुझे एक कप कॉफी मिलेगी? तुम यहाँ सड़क पार नहीं कर सकते। मैं बहुत तेजी से दौड़ सकता हूं वह फ्रेंच बोल सकता है। क्या वह रकम कर सकता है? क्या मुझे एक कप कॉफी मिलेगी? तुम यहाँ सड़क पार नहीं कर सकते।

कर सकते हैं और इसके बराबर के क्रिया मूल्य और उसके समकक्ष हमेशा पूरी तरह से मेल नहीं खाते हैं। कुछ मामलों में, हो सकता था और यह बराबर हो सकता था / अलग-अलग संदर्भों में उपयोग किया जाता था: कर सकते हैं - कुछ करने की निरंतर क्षमता - अतीत में कुछ करने की निरंतर क्षमता - हो सकता है / करने में सक्षम हो गया है एक विशेष स्थिति में सक्षम। मैं तब पढ़ सकता था जब मैं 5.1 तब पढ़ सकता था जब मैं 5. जब वह 17 वर्ष का था तो वह शतरंज अच्छी तरह से खेल सकता था। एक बार वह चैंपियन को हरा करने में भी सक्षम था। जब वह 17 वर्ष का था तो वह शतरंज अच्छी तरह से खेल सकता था। एक बार वह चैंपियन को हरा करने में भी सक्षम था।

मोडल क्रियाएं हो सकती हैं और उनके समकक्षों को अतीत को पेश करने की अनुमति दी जा सकती है, जिसकी अनुमति हो सकती है, तौलिया की अनुमति देने की अनुमति दी जाएगी ... 1 संकल्प: आप कर सकते हैं, 2 सख्त निषेध की अनुमति है: 3 अवसर की हिम्मत न करें: (कौन) 1 संकल्प 1 संकल्प हो सकता है : आप 2 सख्त निषेध की अनुमति दे सकते हैं: 3 अवसर की हिम्मत न करें: (कौन) मैं अंदर आ सकता हूं? हाँ आप कर सकते हैं (मई)। नहीं, आप नहीं कर सकते (शायद नहीं) आप कमरे को तब तक नहीं छोड़ेंगे जब तक मैं ऐसा नहीं कहता। आप रूस के दक्षिण में ऐसे चेहरे '

कुछ ऐसा करने की अनुमति पूछें: क्या मैं आपकी कलम उधार ले सकता / कर सकता हूं / कर सकता हूं? इस तरह के एक प्रश्न के लिए एक छोटी नकारात्मक प्रतिक्रिया निम्नानुसार व्यक्त की जा सकती है: नहीं, मैं नहीं करता - कृपया ऐसा न करें कि आप नहीं कर सकते - नो का निषेध आपको नहीं करना चाहिए - निषेध आपके द्वारा नहीं होता है यह आपके द्वारा निषिद्ध नहीं है - कानूनों के नियम, आदि। हम मोडल क्रिया के बराबर उपयोग कर सकते हैं (अनुमति / अनुमति दी जा सकती है ...) जब हम इस बात पर जोर देना चाहते हैं कि अनुमति / निषेध किसी से आता है: आपको अनुमति / अनुमति देने की अनुमति नहीं है

शैक्षिक और सुधार कार्य में

किसी भी स्वभाव के साथ, अवांछित गुणों के विकास का खतरा है: Sanguine में रुचि का एक स्प्रे होता है; कोलेरिक - असंतुलन, तीखेपन; Phlegmatic - सुस्ती, आसपास के उदासीनता; उदासीनता के साथ - कोठरी, अनिश्चितता, अत्यधिक शर्मीली।

बच्चों के स्वभाव को जानने के लिए अध्यापन और माता-पिता महत्वपूर्ण हैं। यह प्रत्येक प्रीस्कूलर से एक व्यक्तिगत गतिविधि शैली बनाने में मदद करेगा, उनके लिए सही दृष्टिकोण खोजें। इसके अलावा, तंत्रिका तंत्र की plasticity के कारण, स्वभाव को प्रभावित करना संभव है। प्रभाव के उपायों को चुना जाना चाहिए जो विरोध करेंगे, बच्चे के स्वभाव की कमजोरियों की उपस्थिति को रोका और मजबूत पार्टियों को बनाए रखा।

यह न केवल शैक्षणिक प्रभावों के एक निश्चित परिसर को विकसित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उन्हें विकास की अवधि के लिए भी संबोधित करता है, जो व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल गुणों (यानी, संवेदनशील अवधि को ध्यान में रखते हुए) के अभिव्यक्ति के लिए सबसे अनुकूल है। शैक्षिक प्रभावों के लिए सबसे अनुकूल आवश्यकताएं शुरुआती और युवा पूर्वस्कूली आयु में बनाई जाती हैं जब गठन चरण में तंत्रिका तंत्र, जब तंत्रिका प्रक्रियाओं के मूल गुण गहन रूप से विकासशील होते हैं।

जीवित, मिलनसार, ऊर्जावान के मामले में शैक्षिक कार्य में स्वभाव को ध्यान में रखें sanguinikov- चलो इन गुणों पर निर्भर करते हैं, उन्हें सहकर्मियों के बीच खुद को जोर देने, स्पाइक, गतिविधि की व्यक्तिगत शैली का काम करने में मदद करने की कोशिश कर रहे हैं। साथ ही, ध्यान दें कि इस तरह की विशेषताएं, एक साम्राज्य के रूप में, सटीकता के रूप में, एक दूसरे के साथ बच्चों की तुलना में कई कठिनाई के साथ गठित की जाती है। पहली नज़र में, "छोटे" के लिए लगातार संवेदना, प्राप्त नियमों के उल्लंघन, आदेश (खिलौनों को नहीं हटाया, बिखरे हुए पेंसिल, क्यूब्स इकट्ठा नहीं किया, लटका लटका, इत्यादि पर लटका नहीं), कमी व्यवहार पर नियंत्रण, कार्रवाई Sanguinikov में उपयोगी पीआरएन-एवाई 1chek के विनाश में योगदान देती है (उन्हें गठन कठिन बनाता है)।

Sanguinic बच्चों की सामाजिकता के आसपास आसपास है, लेकिन अक्सर बहुत आकर्षक चरित्र लक्षण व्यवहार के बाहरी रूप (adebrity, जुनून) के लिए मुखौटा नहीं किया जाता है। तंत्रिका तंत्र के पूरक और plasticity, एक नई स्थिति में एक प्रकाश प्रविष्टि में योगदान, एक नई स्थिति में और नई गतिविधियों में, कभी-कभी एक नकारात्मक पक्ष में बदल जाते हैं: बच्चे एक खिलौने को दूसरे के बाद बदल देता है, इसमें बहुत सारे कामरेड होते हैं, लेकिन एक भी दोस्त नहीं सब कुछ लेता है, लेकिन शायद ही कभी शुरुआत में शुरू होता है। इसलिए, बच्चे की शिक्षा के कार्यों में से एक Sanguinik टिकाऊ अनुलग्नकों, हितों का गठन है।

Sanguines जल्दी से एकरसनी से थक जाता है। जैसे ही गतिविधि अपनी अपील खो देती है, बच्चे इसे रोकने की कोशिश करता है, दूसरे को स्विच करता है। ऐसी सभी स्थितियों में, यह हासिल किया जाना चाहिए कि काम पूरा होने लगा, गुणवत्ता पर ध्यान देना, सतही और लापरवाही कार्य निष्पादन को रोकना। खराब प्रदर्शन किए गए काम को फिर से करने की पेशकश की जा सकती है। आपको गतिविधि के लगातार परिवर्तन की अनुमति नहीं देनी चाहिए - सब कुछ लेने और एक विशेष प्रकृति बनने के लिए अंत तक कुछ भी नहीं लाने की आदत।

समुद्र को सावधानी से सहकर्मियों को सिखाने के लिए छोटे वर्षों से बहुत महत्वपूर्ण है, सहकर्मियों के साथ सैंगुइनिक के टिकाऊ, गहरे संबंधों की स्थापना में योगदान दें, ताकि उनके नए परिचित पुराने अनुलग्नकों को विस्थापित कर सकें। यह sanguinik की आजीविका और गतिविधि तक ही सीमित नहीं होना चाहिए, हालांकि यह आवश्यक होने पर, उनके आवेगों, दूसरों के दावों के साथ गणना करने के लिए इसे पढ़ाने के लिए उपयोगी है।

रिश्ते में चिड़चिड़ायह ध्यान में रखना चाहिए कि यह अक्सर गतिविधि, गतिशीलता, मुखरता, भावनात्मकता की विशेषता है जो उन्हें "बच्चों के समाज में अनुकूल स्थिति में मदद करती है। इसलिए, यह व्यापक है कि वे अपने "आई-अवधारणा" के गठन में उनके लिए चलने योग्य और खेल के खेल का उपयोग करें, इन बच्चों के बीच संबंधों के साथ संबंधों का अनुकूलन।

एक नियम के रूप में, बहुत ऊर्जावान के रूप में कोलेरिक आसानी से उत्साहित होता है। एक उत्तेजक बच्चे के पालन-पोषण की जटिलता को अक्सर वयस्कों द्वारा अनुचित दृष्टिकोण से उत्तेजित किया जाता है, जो किसी भी कीमत पर बच्चे की गतिविधि को रोकने की कोशिश कर रहा है, इसकी गतिशीलता को रोकता है। उसे सक्रिय होने पर प्रतिबंध लगाने की कोई ज़रूरत नहीं है, उसे हाथ से ड्राइव न करें, नोटिस पढ़ें। यह अपने उपयोगी जुनून का समर्थन करने के लिए और अधिक उपयुक्त है, जीवन को व्यवस्थित करने का प्रयास करता है ताकि इसकी गतिविधि उपयोगी उपयोग पाती हो। यह इस तथ्य के साथ माना जाना चाहिए कि एक कोलेरिक बच्चा आसानी से उत्साहित है, इसे रोकना, शांत करना, नींद डालना मुश्किल है। किसी भी मामले में एक्सपोजर के "मजबूत उपायों" द्वारा उपयोग नहीं किया जा सकता है - ओक्रिच, थप्पड़, खतरों। इस उत्तेजना से केवल बढ़ाया गया है। एक उत्साही बच्चे के साथ, आपको शांतिपूर्वक बोलना चाहिए, लेकिन मांगेपन की मांग करनी चाहिए। चूंकि इन बच्चों की प्रकृति से कमजोर ब्रेक प्रक्रिया होती है, इसलिए उन्हें अत्यधिक उत्तेजना के लिए ऊब नहीं जाना चाहिए। उसे रोकने में मदद करना आवश्यक है, और चुटकुले यहां उचित होंगे, विनोद।

जैसा कि अजीब लगता है, "अथक" कोलेरिक को विशेष रूप से कोमल मोड की आवश्यकता होती है। सोने से पहले, विशेष रूप से दोपहर में तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करने वाली हर चीज को सीमित करने की सलाह दी जाती है।

उत्साही बच्चे सभी प्रकार के वर्गों को उपयोगी करते हैं जो खुफिया विकास के विकास में मदद करते हैं, फोकस: बोर्ड गेम, डिज़ाइन, पीने, ड्राइंग - एक शब्द में, वे सभी जो नकद कर सकते हैं और महत्वाकांक्षी की आवश्यकता है। बहुत अच्छा, अगर बच्चे के पास स्थायी रोजगार आदेश है, तो यह विषयों को नियंत्रित करने की क्षमता लाता है।

साथ ही, कोलेरिक (और sanguitics) की मोटर गतिविधि को सीमित करने में परिश्रम करना आवश्यक नहीं है। प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञ (वीए शिशकिना, वीएन शेबेको, इत्यादि) मोटर गतिविधि की बढ़ती जरूरत वाले बच्चों के संबंध में सिफारिश करते हैं, लेकिन उस पर उल्लंघन नहीं करते हैं, बल्कि तीव्रता, आंदोलनों की प्रकृति को नियंत्रित करने के लिए (आंदोलनों की आवश्यकता होती है एकाग्रता, सटीकता, संयम)। इस तरह के बच्चों को सटीक आंदोलनों के साथ सिखाए जाने के लिए उपयोगी है - लक्ष्य में फेंकने, गेंद को सीमित करने वाले क्षेत्र (आधा, "ट्रैक" के साथ गेंद को रोल करना, गेंद को पकड़ने के लिए; चढ़ाई के सभी प्रकार और तरीके भी उपयोगी हैं। आंदोलनों का अलार्म जल्दी से cholerics टायर करता है। हम इन सलाहों को सुनते हैं, हम उन्हें शैक्षिक और सुधार कार्य में ध्यान में रखते हैं।

बढ़ी भावनात्मकता, प्रतिक्रियाशीलता, कोलीर की वाक्प्रचार, आवेग, असंतोष, सहकर्मियों के साथ अपने संबंधों की जटिलताओं का कारण बन सकती है।

Choler के बच्चे को संचार के नियमों को पूरा करना मुश्किल है: यह शांत है, अन्य लोगों की इच्छाओं के साथ गणना करने के लिए, अपनी बारी की प्रतीक्षा करें। यह धैर्यपूर्वक सीखना चाहिए, अनुमोदन, अनुस्मारक, कभी-कभी टिप्पणियां लागू करना चाहिए। और साथ ही, हम गेमिंग संचार की विशेष शक्ति के बारे में नहीं भूलेंगे, गतिविधि के प्री-स्कूल उद्देश्यों (गेम, प्रतिस्पर्धी, आत्म-पुष्टि, आदि) के लिए समर्थन करते हैं।

आप 5 साल से अधिक पुराने प्रकोप की अपर्याप्तता के बारे में बात कर सकते हैं।

स्वभाव के एक उत्तेजक प्रकार के बच्चों में चरित्र के चरित्र लक्षणों को बढ़ाने पर, निवारक तंत्र विकसित किए जाने चाहिए: प्रतीक्षा करने की क्षमता, उनकी इच्छाओं में देरी, अपने आवेग को रोकें। उत्साही प्रकार के गुणों को मजबूत इच्छा को बढ़ाने में बाधा नहीं हो सकती है। इसके विपरीत, विद्रोह के प्रभाव में, इन गुणों का सुधारक काम मजबूत इच्छा के विकास के लिए एक अच्छा आधार हो सकता है।

गरिमा और अंतर्निहित दृढ़ संकल्प, साहस, ऊर्जा, उनकी हितों की स्थिरता का अनुमान लगाना महत्वपूर्ण है, अक्सर पहल की जाती है।

शिक्षा में लगातार त्रुटि phlegmatikovयह अपनी प्राकृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना बच्चे के दावों की प्रस्तुति है, अस्थिर के साथ असंतोष का प्रकटीकरण, ओक्रिच की अजीबता, खतरों की अजीबता, किसी भी फ्लेग्मैटिक को धक्का देने में तेजी से बढ़ने में मदद नहीं की गई थी। इसके विपरीत, एक सदमे की तरह, इस तरह के एक मजबूत उत्तेजना, बच्चे पर एक अवरोधक प्रभाव पड़ता है, और, जल्दी करने के बजाय, यह धीमा भी कार्य करता है। ऐसे मामले हैं जब बच्चा अचानक ऐसी गतिविधि दिखाता है जो उसकी विशेषता नहीं है, लेकिन तेजी से आधार को बच्चे से एक बड़ा तनाव की आवश्यकता होती है, और इस वोल्टेज के "स्टॉक" छोटे होते हैं।

वयस्कों की एक और गलती बच्चे को हटाने की इच्छा है जो प्रयास की आवश्यकता होती है, तुरंत उनकी सहायता के लिए आते हैं। इस मामले में, बच्चा कभी मोबाइल नहीं होगा, वह अपनी क्षमताओं में अनिश्चितता विकसित कर सकता है, "जल्दी से" शब्द से जुड़े सब कुछ से बचने की इच्छा।

ड्रेसिंग, वॉशिंग, चीजों की देखभाल, विभिन्न प्रकार के घरेलू काम और स्व-सेवा के लिए धीमी बाल रिसेप्शन सिखाने के लिए धैर्य और छोटे वर्षों से पीना महत्वपूर्ण है। आप केवल तभी सीखने की गति के त्वरण के बारे में सोच सकते हैं जब बच्चा सही तकनीकों को निपुण करेगा, और शुरुआत में मुख्य बात जल्दी नहीं है। बढ़ती दर में दर को देखकर, गतिविधि विकसित करें, फ्लेमैटिक्स गतिशीलता धीरे-धीरे होनी चाहिए। रामफिज्म, गतिशीलता के थोड़ी सी अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।

धीमी बच्चों को ऐसी स्थितियों को बनाने की आवश्यकता होती है ताकि लेटनेस, कम क्षमता मजबूत नहीं हो गई है, और भावनाओं की मोटापा - उनकी गरीबी और कमजोरी में। संसाधनों, आसवन, लेकिन इन गुणों के प्रकटीकरण के लिए ऐसे बच्चे की आवश्यकता वाले परिस्थितियों से इसे टालना नहीं चाहिए। आप कॉल से पहले स्नातक होने के लिए सीखने के लिए प्रतियोगिताओं, और कभी-कभी अलार्म घड़ी या घंटा ग्लास की मदद पर कॉल कर सकते हैं।

एक आसन्न तंत्रिका तंत्र वाले बच्चे शांत खेल और कक्षाएं पसंद करते हैं। शिक्षक को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, खासकर साथियों के साथ पारस्परिक संबंध फ्लेमैटिक्स को अनुकूलित करने में सहायता करने की प्रक्रिया में। व्यावहारिक खेलों में, रचनात्मक गतिविधियां दूसरों के लिए विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं, इस तरह के महत्वपूर्ण गुणों की सफलता के लिए महत्वपूर्ण हैं, जैसे संतुलन, सहिष्णुता, दीर्घकालिक एकाग्रता, शांत, आत्म-नियंत्रण, परिश्रम, सटीकता की क्षमता। इन गुणों को याद दिलाना चाहिए और गतिविधि की व्यक्तिगत शैली के विकास में फ्लेग्मैटिक की सहायता करते समय।

संभव जड़ता, सुस्तता को दूर करने के लिए, फ्लेग्मैटिक्स को ऐसी गतिविधियों को शामिल करना चाहिए और ऐसी गतिविधियों में जिनके लिए बच्चे और मोटर गतिविधि की आवश्यकता होती है - जिमनास्टिक, मोबाइल गेम, अभियान, सामूहिक कार्य इत्यादि। इन मामलों में, बच्चा गति पर निर्भर करता है, बच्चे की लय समग्र रूप से , अगर यह बहुत धीमा है, तो यह कामरेड ला सकता है। लेकिन असंभव धीमी बच्चों को सामूहिक श्रम में एकजुट होने के लिए जिनकी गति काफी अधिक है। खेल खेल और अभ्यास आयोजित करते समय ध्यान रखना महत्वपूर्ण है।

फ्लेग्मैटिक की उच्च कठोरता के कारण, वे धीरे-धीरे नए रहने की स्थिति में उपयोग करते हैं। उनके अनुकूलन मुश्किल है। शिक्षकों को बदलने के लिए इन बच्चों को किंडरगार्टन में उपयोग करना मुश्किल है, एक नए शासन, नई आवश्यकताओं को अनुकूलित करना मुश्किल है, माता-पिता के साथ भाग लिया गया है, नए बच्चों से परिचित हो ...

हम इन कठिनाइयों को दूर करने के लिए फ्लेगमैटिक की मदद करेंगे। नई स्थितियों को अनुकूलित करने की क्षमता विकसित करने के लिए, यह आदेश देने के लिए बच्चे और मेहमानों के साथ चलने के लिए उपयोगी होता है, जिसके लिए बच्चों के साथ संचार की आवश्यकता होती है, वयस्कों के साथ-साथ बच्चों के समूह में ले जाने वाले खिलौने, के लिए मेथोडिस्ट की कैबिनेट पर जाते हैं वांछित पुस्तक, आदि)। इस तरह की गतिविधि अंतर्दृष्टि में विकास और संचार कौशल में मदद करती है। अगर बच्चा शुरू हो गया है, तो इसे अकेले छोड़ना असंभव है, अन्यथा रूटिंग अवधि फैल सकती है। फ्लेग्मैटिक बच्चा न केवल मामले को शुरू करने में मुश्किल है, बल्कि इसे खत्म भी करें। इसे काम खत्म करने की आवश्यकता के बारे में पहले से चेतावनी दी जानी चाहिए, लेकिन इसे तेजी से बाधित नहीं करना चाहिए। बहुत अच्छा अगर फ्लेग्मैटिक एक चलती बच्चे के साथ दोस्त होगा। लेकिन आपको पालन करना होगा, ताकि ऊर्जावान कॉमरेड अपने हाथों में पूरी पहल नहीं लेता है। यह सब "शांत" -फ्लेग्मैटिक्स को एक मेहनती, साफ, विचारशील, मेहनती, सहकर्मियों के लिए सार्थक और प्यारे में बदलने में मदद करेगा।

एक उदासीन बच्चे की शिक्षा में, यह सभ्य शासन और क्रमिकता के सिद्धांत का अनुपालन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, आपको शोर को सीमित करना चाहिए, खिलौनों की संख्या, डेटिंग के सर्कल को सीमित करना चाहिए, क्योंकि बच्चा मजबूत उत्तेजना को बर्दाश्त नहीं करता है। लेकिन साथ ही, बच्चे को सिखाए जाने वाला बच्चा शोर से डरता नहीं है, शांति से, एक नए व्यक्ति के इलाज के लिए चिंता के बिना, एक खिलौने के साथ सक्रिय रूप से कार्य करने में सक्षम होने के लिए। एक सर्कल से डेटिंग को एक शांत सहकर्मी से शुरू करके धीरे-धीरे विस्तार किया जाना चाहिए। बच्चे को महारत हासिल करने के बाद, एक साथ खेलना सीखा, इस सर्कल का विस्तार किया जा सकता है। एक कमजोर प्रकार वाले बच्चे टीम में प्रवेश करने में बड़ी कठिनाई के साथ, माँ को छोड़ना आसान नहीं है, धीरे-धीरे शासन के लिए उपयोग किया जाता है, वे लंबे समय तक रोते हैं, वे संयुक्त खेल से इनकार करते हैं, साथियों से बात नहीं करते हैं।

बगीचे में ऐसे बच्चे को रहने के पहले दिन ट्यूटर से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। ध्यान, संवेदनशीलता दिखाने के लिए आवश्यक है, एक बच्चे को अपने आप को रखना महत्वपूर्ण है, विश्वास का कारण बनें (अन्यथा यह लंबे समय तक पीड़ित होगा)।

कमजोर तंत्रिका तंत्र वाले बच्चों को सावधानीपूर्वक रिश्ते की आवश्यकता होती है: उन्हें अत्यधिक मांग और कठोरता दिखाने के लिए उठाया नहीं जा सकता है, ताकि इन सभी उपायों में आँसू, बंद, बढ़ी चिंता और अन्य अवांछित प्रतिक्रियाएं पैदा होंगी। ऐसे बच्चों के साथ बात करना धीरे-धीरे होना चाहिए, लेकिन आत्मविश्वास से, स्नेह के लिए परेशान मत हो।

Melancholics सुसंगतता से प्रतिष्ठित हैं, इसलिए उनकी कमियों पर जोर देने की कोई आवश्यकता नहीं है - यह केवल अपनी क्षमताओं में अपनी असुरक्षा को सुरक्षित रखेगा।

चिंता के प्रति दृष्टिकोण अस्पष्ट होना चाहिए। अनुकूली तनाव को हटाने के बाद, चिंता एक ऐसी स्थिति हो सकती है जो गतिविधि को प्रोत्साहित करेगी, बच्चे की गतिविधि के आत्म-विनियमन को प्रोत्साहित करेगी। बच्चों-उदासीनताओं को गलतियों के लिए उच्च संवेदनशीलता की विशेषता है और साथ ही साथ स्व-नियंत्रण के उच्च स्तर पर। यह काफी उच्च उत्पादकता और काम की गुणवत्ता, उच्च शिक्षा प्रदान करता है।

यह ध्यान रखना आवश्यक है कि उदासीनता अंतर्मुखी हैं। वे गेम विशेषताओं के साथ "संवाद" की अधिक संभावना रखते हैं, अन्य लोगों से उत्साहित किए बिना अपने कार्यों की योजना बनाते हैं। उन्हें दोस्तों को ढूंढने, समयबद्धता को दूर करने, खुद में अनिश्चितता, अत्यधिक चिंता का सामना करने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है।

Melancholikov गतिविधि के लिए इच्छा, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता विकसित करने की जरूरत है। इन बच्चों की सकारात्मक भावनाओं का समर्थन किया जाना चाहिए।

कमजोर तंत्रिका तंत्र वाले बच्चों को अपेक्षाकृत लगातार आराम की आवश्यकता होती है।

Melancholics के साथ काम करने में सफलता मूल्यवान गुणों के लिए तात्पर्य और समर्थन - भावनात्मक प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता, सहानुभूति, सहानुभूति इत्यादि की क्षमता, इस स्वभाव के बच्चे आमतौर पर खुद को दिखाने के लिए आसान होते हैं, कलात्मक गतिविधियों (संगीत, चित्रमय, आदि) में जोर दिया जाता है, शांत खेलों में, कक्षाएं (समूहों के छोटे समूहों में, दोस्ताना बच्चों के साथ, सामाजिकता की डिग्री के करीब)। शैक्षिक और सुधारक कार्य की प्रक्रिया में इसे ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।

संविधान - यह मोर्फोलॉजिकल का एक संयोजन है और शरीर की कार्यात्मक विशेषताएं जो वंशानुगत और अधिग्रहित गुणों के आधार पर स्थापित की गई हैं और इसकी क्षमता और प्रतिक्रियाशीलता निर्धारित करती हैं, यानी विभिन्न प्रभावों के जवाब की प्रकृति। चूंकि शरीर एक समग्र संरचना है, फिर शरीर के रूपरेखा, शारीरिक, जैव रासायनिक, इम्यूनोलॉजिकल, मानसिक और अन्य मानकों के एक दूसरे के साथ समन्वय स्थापित करने के लिए सभी चौराहे संबंधों की पहचान करना आवश्यक है। मानव का संविधान शरीर की अभिन्न अंगोचि विज्ञान विशेषताओं है, जो इसकी व्यक्तित्व को दर्शाता है। साथ ही, प्रत्येक व्यक्ति अपने गठन में एक निश्चित मार्ग को गुजरता है, जो आसपास की दुनिया की विशिष्ट स्थितियों में वंशानुगत शक्तियों को लागू करता है।

प्रत्येक प्रकार के संविधान में न केवल मानव विज्ञान संकेतकों में बल्कि तंत्रिका और अंतःस्रावी तंत्र, चयापचय, संरचना और आंतरिक अंगों के कार्यों की गतिविधियों में भी विशेषता है। संविधान के विशिष्ट प्रकारों को प्रतिरक्षा की विभिन्न विशिष्टताओं, संक्रामक और गैर-सहमत बीमारियों के पूर्वाग्रहों की विशेषता है।

समाज के ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में, प्राकृतिक चयन और आवास की बदलती स्थितियों के निरंतर अनुकूलन के परिणामस्वरूप, कुछ संवैधानिक प्रकार बनते थे।

संविधान के प्रकार के अध्ययन के दृष्टिकोण का अनुमान नहीं लगाया जाना चाहिए, क्योंकि कोई भी प्रकार न तो अच्छा या बुरा नहीं है। प्रत्येक प्रकार उचित और जैविक रूप से, और सामाजिक रूप से है। समाज के पास विभिन्न संवैधानिक प्रकार के प्रतिनिधि होना चाहिए, जो समाज के सतत विकास की गारंटी है।

संवैधानिक प्रकार इंगित करता है कि जीवन के किस तरह से किसी विशेष व्यक्ति के लिए प्रकृति होती है। विभिन्न प्रकार की ताकत और कमजोरियों को समझना प्रत्येक व्यक्ति के लिए शासन, पेशेवर और खेल अभिविन्यास, शैक्षिक कार्यक्रम और जीवनशैली के शासन, पोषण, व्यवहार, रोकथाम और उपचार के लिए उचित दृष्टिकोण चुनना संभव बनाता है।

रूपात्मक संवैधानिक विशेषताएं

प्रशिक्षण और शिक्षा में एक अलग दृष्टिकोण के साथ, उनके जीव की संवैधानिक विशेषताओं के अध्ययन में एक बड़ा व्यावहारिक महत्व है।

संविधान के प्रकार के आवंटन में, एक मोर्फोलॉजिकल मानदंड (सोमैटोटाइप) परंपरागत रूप से आधार के रूप में लिया जाता है, जिसमें हार्मोनल पृष्ठभूमि की मौलिकता से लेकर कई अभिव्यक्तियां शामिल होती हैं और मानव स्वभाव की विशेषताओं के साथ समाप्त होती हैं।

संवैधानिक प्रकारों के आवंटन में, जीव के कार्यात्मक गुणों को भी ध्यान में रखा जाता है, जो विनिमय, प्रतिरक्षा, मनोविज्ञान-शारीरिक और शरीर के अन्य मानकों के एक विशिष्ट सेट द्वारा विशेषता है। हालांकि, संविधान को मानव अखंडता के सोमैटोप्स्कोकोसिस की एक व्यक्तिगत अभिन्न विशेषता के रूप में मानना \u200b\u200bअधिक सही है।

बच्चों में संवैधानिक प्रकार की परिभाषा

संवैधानिक प्रकार को निर्धारित करने में, पीठ, छाती, पेट, पैरों के रूप में, ऐसे संकेतों के विकास और अनुपात पर ध्यान दें; हड्डी, मांसपेशी और एडीपोज ऊतक के विकास की डिग्री।

छाती का आकार सबसे निरंतर सुविधाओं में से एक है, उम्र के साथ थोड़ा बदलाव और संवैधानिक प्रकार का मूल्यांकन करते समय मौलिक माना जाता है। छाती के तीन मुख्य रूप अलग-थलग होते हैं - चपटा, बेलनाकार और शंकुधारी (चित्र 9.1)।

स्तन आकार एक epigastric कोण (रिब आर्क द्वारा गठित कोण) से जुड़ा हुआ है, जिसका मूल्य तीव्र (30 डिग्री से कम) से भिन्न होता है (90 डिग्री से अधिक) कोण। छाती लंबाई में अधिक या कम लम्बाई हो सकती है, पूरी लंबाई या परिवर्तन के साथ एक ही आकार के लिए - पुस्तक को संकीर्ण या विस्तारित करने के लिए।

एक चपटा रूप एक तेज epigastric कोण द्वारा विशेषता है। प्रोफ़ाइल में, छाती सिलेंडर के पीछे के सामने से अत्यधिक मिश्रित दिखती है, आमतौर पर एक संकुचित पुस्तक।

बेलनाकार आकार लाइन का epigastric कोने है, प्रोफाइल में, छाती मध्यम लंबाई के गोलाकार सिलेंडर के समान है।

शंकु आकार - एक कुंद epigastric कोण द्वारा विशेषता। प्रोफ़ाइल में, छाती में एक गोलाकार सिलेंडर का रूप होता है, जो कि एक शंकु की तरह किताब का विस्तार कर रहा है।

पीठ सीधे, sutural, flattened आकार (चित्र 9.2) हो सकता है।

पीठ का सीधे (सामान्य) रूप एक सामान्य कशेरुकी पद के साथ मनाया जाता है, इसके बिना किसी खंड के हाइपरट्रॉफिक झुकता है।

SUTAL फॉर्म को छाती में एक स्पष्ट रीढ़ की हड्डी की विशेषता है। इस संबंध में, लगभग हमेशा अद्भुत विचलन ब्लेड हैं।

चपटा रूप में शिशु और कंबल झुकाव की एक चिकनीता, ब्लेड के क्षेत्र में एक विशेष करुणा की विशेषता है।

पेट का आकार काफी हद तक छाती के रूप से जुड़ा हुआ है (चित्र 9.3)।

कंधे पेट को त्वचीय वसा ऊतक की पूरी अनुपस्थिति, पेट की दीवार की कमजोर मांसपेशी टोन की पूरी अनुपस्थिति से विशेषता है। विशेषता श्रोणि हड्डियों।

एक सीधा पेट पेट की मांसपेशियों और उसके अच्छे स्वर के एक महत्वपूर्ण विकास की विशेषता है। ग्रीस एक कमजोर या मध्यम है, हड्डी राहत लगभग चिकनी है।

उत्तल पेट को एक समृद्ध त्वचीय वसा परत द्वारा विशेषता है। मांसपेशी विकास कमजोर या मध्यम हो सकता है। पेट के इस रूप के साथ, एक गुना जघन्य के ऊपर दिखाई देता है। श्रोणि हड्डियों की हड्डी राहत पूरी तरह से चिकना है और अक्सर मुश्किल क्षमा की जाती है।

संवैधानिक संबद्धता का आकलन करते समय पैरों का आकार ध्यान में रखा जाता है, लेकिन सर्वोपरि महत्व का नहीं है। यह एक्स-आकार, ओ-आकार और सामान्य - सीधे पैर हो सकते हैं। एक एक्स आकार के पैर के साथ, पैर घुटने के जोड़ में संपर्क में आते हैं, और कूल्हों और अंडों के बीच एक लुमेन होता है। इस लुमेन की परिमाण के आधार पर, एक्स-इमेजरी की डिग्री 1, 2 और 3 (चित्र 9.4, ए) के रूप में अनुमानित की जा सकती है। ओ-आकार का फॉर्म तब कहा जाता है जब पैरों को टखने के लिए पूरे घुटने तक बंद नहीं किया जाता है। उनकी विसंगति की डिग्री 1, 2 और 3 अंक (चित्र 9.4, बी) पर अनुमानित है।

हड्डी, मांसपेशी और वसा घटकों का विकास तीन-बिंदु प्रणाली पर अनुमानित है।

हड्डी घटक। एपीफिसिस, हड्डियों, जोड़ों की द्रव्यमान की डिग्री के अनुसार कोलोस्टी द्रव्यमान को ध्यान में रखा जाता है। एपिफिसिस की चौड़ाई कंधे, अग्रसर, पैर और कूल्हे पर मापा जाता है। उनके औसत अंकगणितीय मूल्य को कंकाल की द्रव्यमान की अप्रत्यक्ष विशेषता माना जा सकता है और अंक में अनुमानित है:

1 स्कोर - पतली एपिफीसेस के साथ एक पतली हड्डी;

2 अंक - मध्यम या बड़े epiphyses के साथ रीढ़ की हड्डी की द्रव्यमान में मध्यम;

3 अंक - मजबूत, बहुत व्यापक हड्डियों और शक्तिशाली epiphyses के साथ भारी।

इंटरमीडिएट अंक भी अलग-अलग हैं - 1.5 और 2.5।

मांसपेशियों के घटक का अनुमान लगाया जाता है कि परिमाण और टर्गेर * मांसपेशी ऊतक (कंधे और जांघ) दोनों शांत और तीव्र स्थिति में है। इस घटक को अंक में भी रेट किया गया है:

1 स्कोर मांसपेशी ऊतक, उसके degros, कमजोर स्वर का एक कमजोर विकास है;

2 अंक - मध्यम विकास, त्वचा के नीचे मुख्य मांसपेशी समूहों की राहत, एक अच्छा मांसपेशी स्वर;

3 अंक - उच्चारण मांसपेशियों के विकास, स्पष्ट राहत, मजबूत मांसपेशी स्वर।

वसा घटक का विकास कंकाल की हड्डी राहत और वसा के गुना की परिमाण की चिकनीता द्वारा निर्धारित किया जाता है। उन्हें पेट पर कैलिपर का उपयोग करके मापा जाता है (नवल स्तर पर क्षैतिज रूप से आयोजित लाइनों के चौराहे के बिंदु पर और निप्पल के माध्यम से), पीछे (ब्लेड के नीचे) और कंधे के पीछे (ट्राइसप्स के ऊपर)। फिर उनके औसत अंकगणितीय मूल्य की गणना की जाती है, जो ग्रीस की संख्यात्मक विशेषता के रूप में कार्य करती है। वसा घटक की गंभीरता का पाल्कल मूल्यांकन:

1 बिंदु स्पष्ट रूप से कंधे बेल्ट, विशेष रूप से clavicle और ब्लेड की हड्डी राहत स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा है, वे अपने अनुलग्नक के स्थान पर पसलियों के लिए दृश्यमान हैं। व्यावहारिक रूप से कोई subcutaneous वसा परत है, फैटी फोल्ड की औसत परिमाण 3 से 6 मिमी तक है;

2 अंक - केवल clavicle के क्षेत्र में हड्डी राहत, बाकी राहत चिकनी है। पेट और पीठ पर त्वचीय वसा परत का मध्यम विकास, 7 से 1 9 मिमी तक फैटी फोल्ड का औसत आकार;

3 अंक - शरीर के सभी हिस्सों पर प्रचुर मात्रा में तेल। हड्डी की राहत पूरी तरह से चिकनी है। पेट, पीठ, अंगों में मजबूत gimposition। 20 मिमी और ऊपर से वसा की मोटाई।

मॉर्फोलॉजिकल फीचर्स के आधार पर, चार मुख्य प्रकार के संविधान - अस्थि, थोरैसिक, मांसपेशियों, पाचन (वी जी स्टीफको और ए डी। ओस्ट्रोव्स्की के वर्गीकरण के अनुसार) (चित्र 9.5)।

अस्थिधुनिक प्रकार लम्बे अंगों और सूक्ष्म हड्डियों द्वारा विशेषता है। छाती चपटा हो गई है, फैला हुआ है, अक्सर किताब को सूख जाता है, एपिगास्ट्रिक कोण तेज होता है। स्पिन, एक नियम के रूप में, एक सुतुला, तेजी से ब्लेड के साथ। पेट कंधे या सीधे है। पेशी थोड़ा विकसित किया गया है, उसका स्वर सुस्त है। उपकुशल वसा परत बेहद महत्वहीन है, कंधे बेल्ट और पसलियों की हड्डियां स्पष्ट रूप से दिखाई दे रही हैं। पैर आकार अधिक बार आकार के आकार में। सीधे पैर हो सकते हैं, लेकिन कूल्हों में गैर मिट्टी के साथ।

थोरैसिक प्रकार - अपेक्षाकृत संकीर्ण रूप से फोल्ड प्रकार। छाती बेलनाकार, कम अक्सर flatted। Epigastric कोण सीधे या सीधे के करीब है। वापस सीधे, कभी-कभी ब्लेड के साथ; सीधे स्टामिट। मांसपेशी और वसा घटकों को मामूली रूप से विकसित किया जाता है, उत्तरार्द्ध छोटा हो सकता है। मांसपेशी टोन काफी अधिक है, हालांकि उनका द्रव्यमान छोटा हो सकता है। पैर सीधे अधिक संभावना रखते हैं, लेकिन ओ- और एक्स-आकार भी हैं।

मांसपेशियों के प्रकार को एक विशाल कंकाल द्वारा अच्छी तरह से उच्चारण किए गए एपिफाईसेस के साथ विशेषता है, खासकर प्रकोष्ठ और घुटने के संयुक्त में। छाती बेलनाकार, गोल, पूरी लंबाई पर एक ही व्यास। एपिगैस्ट्रिक कोने सीधे। पीठ सीधी करें। अच्छी तरह से विकसित मांसपेशियों के साथ सीधे पेट। इस प्रकार के संविधान वाले बच्चों में मांसपेशियों को विशेष रूप से विकसित किया गया है। मांसपेशी मात्रा और उनके स्वर दोनों महत्वपूर्ण हैं। तेल मध्यम, हड्डी राहत चिकनी है। पैर आकार सीधे, लेकिन यह या एक्स-आकार के बारे में संभव है।

एक डाइजेस्ट प्रकार प्रचुर मात्रा में वसा से प्रतिष्ठित है। स्तन आकार शंकु, लघु और विस्तारित पुस्तक, epigastric कोण बेवकूफ। पेट उत्तल, गोल, आमतौर पर वसा के साथ, विशेष रूप से जघन्य के ऊपर होता है। सीधे या चपटा। हड्डी घटक अच्छी तरह से विकसित होता है, कंकाल बड़ा होता है, भारी होता है। मांसपेशी द्रव्यमान विकसित होता है और इसका एक अच्छा स्वर होता है। Subcutaneous वसा परत पेट, पीठ, पक्षों पर folds। हड्डी की राहत पूरी तरह से दिखाई नहीं दे रही है। एच के आकार के पैर या सामान्य।

उपर्युक्त प्रकार के अलावा, संक्रमण होते हैं जब बच्चों के संविधान को दो आसन्न प्रकारों की विशेषताओं की विशेषता होती है। उदाहरण के लिए, थोरैसिक और मांसपेशी और मांसपेशी थोरैसिक प्रकार। पहली जगह को संविधान का नाम कहा जाता है, जिनकी विशेषताएं इस व्यक्ति के बीच प्रबल होती हैं। इस तरह के संक्रमण समूह केवल दो आसन्न प्रकारों के बीच हो सकते हैं। यदि बच्चे के पास दो या कई गैर-नकारात्मक प्रकार की विशेषताएं हैं, तो इसके संविधान को अनिश्चित माना जाता है।

बच्चों के संवैधानिकता के कुछ शोधकर्ताओं का मानना \u200b\u200bहै कि संवैधानिक मतभेद ओन्टोजेनेसिस में बहुत जल्दी प्रकट होते हैं और स्तन आयु में भी शरीर के प्रकार की स्थापना की संभावना को इंगित करते हैं। दूसरों का मानना \u200b\u200bहै कि ये सुविधाएं शरीर के विकास की प्रक्रिया में काफी भिन्न हो सकती हैं, विभिन्न कारकों के प्रभाव में संशोधित कर सकती हैं जो शरीर के बीच संबंध को माध्यम से बदलती हैं। युवावस्था की शुरुआत के साथ, किशोरावस्था संवैधानिक प्रकारों के इंट्रामुप वितरण में एक बदलाव होता है - 8 से 15 वर्षों तक, मांसपेशी बच्चों की संख्या बढ़ रही है। ज्यादातर मामलों में, आयु के साथ संवैधानिक प्रकार नहीं बदलता है। Ontogenesis की युवावस्था अवधि में एक प्रकार के संविधान से दूसरे प्रकार में एक अस्थायी संक्रमण संभव है। तथाकथित संक्रमण क्षेत्र में विस्थापित प्रकारों को स्थानांतरित किया जाता है, एक चरम संस्करण से दूसरे में संक्रमण संभव नहीं है। हाल के वर्षों में, संवैधानिक प्रकारों का वितरण बदल गया है: मांसपेशी प्रकार के संविधान वाले लड़कों की संख्या नाटकीय रूप से घट गई है और पाचन के साथ बढ़ी है। एक मांसपेशी प्रकार का संविधान का अंतिम गठन युवावस्था, थोरैसिक की अवधि से होता है - 10-13 वर्षों से, अस्थिवाद - 10 साल से।

कंकाल, मांसपेशी घटक और उपकुशल वसा का विकास मुख्य संकेतक है, जो रूपात्मक संविधान द्वारा निर्धारित किया जाता है। मांसपेशी और वसा घटकों बाहरी पर्यावरण के कारकों से प्रभावित होते हैं। उनमें से सबसे आवश्यक मूल्य में शारीरिक संस्कृति और खेल हैं।

प्रत्येक संवैधानिक प्रकार के लिए, उनके औसत सांख्यिकीय मानों की विशेषता है, यानी, मानक व्यक्तिगत (व्यक्तिगत रूप से-टाइपोलॉजिकल) है।

संवैधानिक प्रकार वी। जी स्टेफको और ए डी। ओस्ट्रोव्स्की को निर्धारित करने में महत्वपूर्ण संकेतों में से एक के रूप में तीन विभागों के अनुपात का भी उपयोग किया जाता है।

सभी संवैधानिक प्रकार ज़ूम व्यास में एक दूसरे से काफी भिन्न होते हैं। फर्श के बावजूद, विभिन्न संवैधानिक प्रकारों के बच्चों में, सबसे महान ज़िली व्यास में पाचन प्रकार होता है, और सबसे छोटा अस्थि है। इसी तरह की संवैधानिक विशेषताएं और मंडली व्यास के संकेतकों में। नतीजतन, संविधान के प्रकार को निर्धारित करते समय, ज़ोमी और मंडलीकृत व्यास का उपयोग किया जा सकता है (चित्र 9.6)।

यू जी शेल्डन के संवैधानिक प्रकार

सोमैटोटाइप के बारे में शेल्डन शहर में अमेरिकी की शिक्षाओं के आधार पर, गैर-असतत (व्यक्तिगत) प्रकार के अस्तित्व, और शरीर के निरंतर वितरित "घटक" के अस्तित्व के बारे में एक सिद्धांत है। डब्ल्यू जी शेल्डन ने शरीर के तीन चरम संस्करण आवंटित किए जिनमें वसा, मांसपेशी और हड्डी घटकों को ध्यान में रखा गया। घटकों को एंडोमोर्फिक, मेसोमोर्फिक और एक्टोमोर्फिक नामित किया गया था, जो 1 से 7 अंक के पैमाने पर अनुमानित था। तीन अंकों का एक सेट एक मानव somatotype है।

एंडोमोर्फिक घटक का चरम संस्करण (7-1-1) गोलाकार आकारों द्वारा विशेषता है: एक गोल सिर, एक बड़ा पेट, कमजोर, सुस्त हाथ और पैर कंधों और कूल्हों पर बहुत वसा के साथ। छाती और श्रोणि समेत शरीर के सभी पूर्ववर्ती आकार, ट्रांसवर्स पर प्रबल होते हैं। इस संविधान के लिए, मोटापा विशेषता है।

मेसोमोर्फिक घटक का चरम संस्करण (1-7-1) हड्डियों और मांसपेशियों के प्रावधान के साथ "क्लासिक हरक्यूलिस" है। उसके पास एक विशाल घन सिर, चौड़े कंधे और छाती, मांसपेशी हाथ और पैर हैं। त्वचीय वसा की मात्रा न्यूनतम है, सामने वाले आयाम छोटे हैं।

एक्टोमोर्फिया (1-1-7) का चरम संस्करण एक लंबा ग्रेड व्यक्ति है जिसके पास पतला, लम्बा चेहरा, एक संकीर्ण छाती और पतला पेट, पतली लंबी बाहों और पैरों है। उपकुशल वसा परत लगभग अनुपस्थित है, मांसपेशियों को विकसित नहीं किया गया है, लेकिन त्वचा की सतह के कुल आकार के संबंध में और तंत्रिका तंत्र अच्छी तरह से विकसित होता है।

कार्यात्मक विशेषताओं के लिए संवैधानिक प्रकारों का वर्गीकरण

जीव की संवैधानिक विशेषताओं की विशेषता वाले संकेतकों में से एक न्यूरोमस्क्यूलर उपकरण की अनुकूली प्रतिक्रिया का प्रकार है, जो शरीर के अनुकूलन को विभिन्न स्थितियों के प्रतिबिंबित करता है। मांसपेशी प्रदर्शन कंकाल की मांसपेशियों की संरचना पर निर्भर करता है। दो प्रकार के मांसपेशी फाइबर होते हैं: लाल - धीमी, थकान के प्रतिरोधी, मध्यम तीव्रता के दीर्घकालिक संचालन प्रदान करते हैं; सफेद - तेज़, तेज़, शॉर्ट टर्म, विस्फोटक, गति-बल का काम प्रदान करते हैं। कंकाल की मांसपेशियों में इन दो प्रकार के मांसपेशी फाइबर का अनुपात आनुवंशिक रूप से निर्धारित किया जाता है और जीवन के दौरान नहीं बदलता है, लेकिन अभ्यास मांसपेशी फाइबर के गुणों और उनके प्रशिक्षण के स्तर में परिवर्तन को प्रभावित कर सकते हैं। इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति को विभिन्न शक्ति और अवधि के भौतिक कार्य करने के लिए पूर्वनिर्धारित किया जाता है, यानी मांसपेशी फाइबर के अनुपात में सभी लोगों को स्टायर और स्प्रिंटर्स में विभाजित किया जा सकता है, साथ ही मध्यवर्ती समूह को हाइलाइट करने के लिए - ये वे हैं जिनके पास एक सापेक्ष समानता है सफेद और लाल मांसपेशियों के फाइबर।

इस संवैधानिक विशेषता के अभिव्यक्तियों को एक ही जातीय के प्रतिनिधियों के बीच भी उल्लेख किया गया है। यदि आप स्प्रिंट और मैराथन में कुछ अफ्रीकी देशों के राष्ट्रीय रिकॉर्ड की तुलना करते हैं, तो यह पता चला है कि नाइजीरिया, सेनेगल, कैमरून जैसे देश स्प्रिंट में मजबूत हैं; इथियोपिया, जिबूती, तंजानिया, केन्या, मोरक्को, अल्जीरिया - मैराथन में। शरीर की व्यवस्था की जाती है ताकि एक साथ एक अच्छा धावक और मैराथन होना असंभव हो।

अधिकतम मांसपेशी धीरज का अनुमान लगाने के लिए, ब्रश के स्थिर धीरज का संकेतक उपयोग किया जाता है, जो डायनेमोमीटर पर लोड द्वारा निर्धारित होता है। लोड अधिकतम मांसपेशी प्रयास का 75% है। एक मानक व्हील वाले डायनेमोमीटर (केजी में) द्वारा निर्धारित अधिकतम मांसपेशी शक्ति के संबंध में, अधिकतम मांसपेशी सहनशक्ति (सी में) के लिए संवैधानिक प्रकार के स्टायर-धावक का न्याय करते हैं। 1 से कम का गुणांक सहनशक्ति (स्टाइल प्रकार) की प्रमुखता को इंगित करता है, 2 से अधिक - बल (टाइप स्प्रिंटर) के बारे में। 1 से 1.5 तक संकेतकों वाले व्यक्ति सीढ़ियों से संबंधित हैं, 1.5 से 2 तक स्प्रिंट्स तक।

संवैधानिक प्रकार के धावक के लिए पुरुष, और महिलाएं धीरज की गुणवत्ता के लिए अधिक अजीब हैं।

न्यूरोमस्क्यूलर उपकरण "स्टायर - धावक" की अनुकूली प्रतिक्रिया के विशिष्ट मूल्यांकन की विधि किसी व्यक्ति को एक या किसी अन्य शक्ति और अवधि के भौतिक कार्य करने के लिए किसी व्यक्ति की पूर्वाग्रह को निर्धारित करने में पर्याप्त जानकारीपूर्ण है।

एक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं - यह क्या है? उनमें क्या गुण अंतर्निहित हैं? हम इस सामयिक विषय को प्रकट करने की कोशिश करेंगे।

एक बच्चे सहित किसी व्यक्ति की व्यक्तित्व, यह निर्धारित किया जा सकता है कि यह संचार के तरीके की तरह कैसा दिखता है। यहां भी इसमें रुचियों का एक चक्र, ज्ञान प्राप्त, उपलब्ध या अधिग्रहित क्षमताओं और आदतों और कई अन्य संकेत शामिल हैं। व्यक्तिगत सुविधाओं में सोच, धारणा, स्मृति, ध्यान और कल्पना के रूप में ऐसी संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं शामिल हैं।

प्रत्येक बच्चे के पास अपनी व्यक्तिगत गुण और गुण होते हैं (दुनिया में एक दूसरे के समान कोई बच्चा नहीं होता है)। वे बड़े पैमाने पर एक अलग व्यक्तित्व के विकास को निर्धारित करते हैं। उनके गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक सामाजिक वातावरण है। इसलिए, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं बड़े पैमाने पर माता-पिता की शिक्षा पर निर्भर करती हैं, जिन सिद्धांतों से वे किस सिद्धांत का पालन करते हैं, वे किस तरह से आगे बढ़ रहे हैं। यह पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों से संबंधित है। उनके मतभेद जीवन के पहले महीनों से प्रकट होते हैं।

बच्चों के विकास की व्यक्तिगत विशेषताएं उनकी उम्र से अनजाने में जुड़ी हुई हैं। प्री-स्कूल की अवधि में एक से छह से सात साल की अवधि शामिल है। प्रत्येक बार सेगमेंट के लिए, कुछ विशेषताएं विशेषताएं हैं:

• क्षमताओं का गठन किया जाता है;
• स्वभाव स्वयं प्रकट होता है;
• रूचियाँ।

स्कूल की अवधि से पहले, बच्चे के विकास के लिए इष्टतम स्थितियों को माता-पिता बनाना चाहिए।

स्वभाव बच्चों के व्यवहार को प्रभावित करता है (कोलेरिक, फ्लेग्मेटिक, सागरिन, उदासीनता)। प्रीस्कूल बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं में इसकी विशिष्ट गुण शामिल हैं:

• गतिविधि तीव्रता है जिसके साथ मोटर और मानसिक गतिविधि प्रकट होती है। यह कम, मध्यम, उच्च स्तर है।
• Toddler प्रतिक्रियाओं में प्रकट नए, उदाहरण के लिए, जब पहले अपरिचित परिस्थितियों, वस्तुओं, घटनाओं के साथ बैठक करते समय। एक बच्चा सभी नए उदासीन, नकारात्मक या सकारात्मक रूप से समझ सकता है।
• कम, अच्छा या बढ़ाया मूड।
• भावनात्मक संवेदनशीलता: कम, मध्यम, उच्च।
• लचीलापन - एक संपत्ति बच्चों को जल्दी से अनुकूलित करने की क्षमता को दर्शाती है, लक्ष्य को बदलती है, राय।
• चौकस एक ऐसी संपत्ति है जो किसी चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को दर्शाती है।

स्वभाव समय के साथ बदलता है, लेकिन कई गुण जो बच्चों में एक से तीन साल तक खुद को प्रकट करते हैं, वे पूरे जीवन में सहेजे जाते हैं।

चरित्र परवरिश का परिणाम है। यह पर्यावरण के साथ बातचीत की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा खरीदा जाता है। शुरुआती उम्र से शुरू होने पर, यह लगभग सभी जीवन भर गठित होता है, बड़े पैमाने पर परिवार में मौजूद रिश्तों के तरीके पर निर्भर करता है।

एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में एक और महत्वपूर्ण पक्ष है - ब्याज का क्षेत्र। ऐसा माना जाता है कि बच्चों की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं को हितों के आधार पर गठित अपनी इच्छाओं और लक्ष्यों द्वारा काफी हद तक निर्धारित किया जाता है। बाद में, बदले में, कुछ हद तक बच्चे की क्षमताओं पर निर्भर करता है। उन पर बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव में माता-पिता भी हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत वरीयताओं का प्रदर्शन करते हैं, जो बच्चे को विशिष्ट वर्गों में प्रोत्साहित करते हैं।

घटना, प्रक्रियाओं, वस्तुओं की व्यक्तिगत विशेषताओं को विकसित करने की प्रक्रिया में, लोग एक बच्चे से एक निश्चित मूल्य प्राप्त करते हैं। "अनिश्चित" समूह में उन पहलुओं को शामिल किया गया है जो किसी भी भावना या रुचि का कारण नहीं बनते हैं, समूह "अस्वीकार" - जो अप्रिय और अवांछनीय हैं। Valuals वे क्षण हैं जो बच्चे के लिए सुखद हैं और सकारात्मक भावनाओं का कारण बनते हैं।

2.5.1। प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत रूप से टाइप की विशेषताओं की विशेषताएं

उस व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं में से जो इसके व्यवहार, गतिविधियों, संचार, मानसिक प्रक्रियाओं की गतिशील विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दर्शाता है, एक विशेष स्थान स्वभाव से संबंधित है।

स्वभाव का शारीरिक आधार उच्च तंत्रिका गतिविधि का प्रकार है, इसकी गुण जैसे बल, गतिशीलता, संतुलन। स्वभाव के अध्ययन ने अपनी संपत्तियों की अगली पंक्ति की पहचान की: संवेदनशीलता (संवेदनशीलता), प्रतिक्रियाशीलता, गतिविधि, भावनात्मक उत्तेजना, plasticity और कठोरता, बहिर्मुखता और अंतर्मुखता, मानसिक प्रतिक्रियाओं की गति।

संवेदनशीलता के बारे मेंया संवेदनशीलता, किसी व्यक्ति के लिए एक व्यक्ति के लिए बाहरी प्रभाव की सबसे छोटी शक्ति जरूरी है कि किसी व्यक्ति को मानसिक प्रतिक्रिया हो सकती है। दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति के लिए प्रभाव की शक्ति क्या होनी चाहिए, जैसा कि वे कहते हैं, "पहुंचा"।

संपत्ति जेटयह एक व्यक्ति को किसी विशेष प्रभाव पर प्रतिक्रिया करने वाली बल और ऊर्जा में प्रकट होता है। कोई आश्चर्य नहीं कि कुछ कहते हैं: "गर्म-टेम्पर्ड", "आधे रास्ते से शुरू होता है", और दूसरों के बारे में: "मैं समझ नहीं पाऊंगा, मैं खुश या परेशान था।"

प्लास्टिकऔर विपरीत गुणवत्ता कठोरताबाहरी प्रभावों के लिए व्यक्ति को कितनी आसानी से और जल्दी से अनुकूलित किया गया है। प्लास्टिक को बदलते समय प्लास्टिक को जल्दी से पुनर्निर्माण करता है, कठोर - बड़ी कठिनाई के साथ।

आवश्यक तापमान संकेतक है extravertation और अंतर्मुखी।अध्ययनों से पता चलता है कि ये स्वभाव गुण बहुत चमकदार हैं, सबसे पहले, संचार की प्रक्रिया में, न केवल वयस्कों में बल्कि बच्चों में भी। उदाहरण के लिए, प्रारंभिक, व्यवस्थित गेम चरण, विषय चुनते समय बैठक, भूमिकाओं का वितरण और अपनी भूमिका चुनते समय मिलकर मिलनसार बहिष्कार अधिक पहल हैं। प्रीस्कूलर-इंट्रोवर्ट्स अधिक बार गेम विशेषताओं के साथ "संवाद" करते हैं, खिलौने में "बारी" करते हैं, अक्सर वे कहते हैं कि वे ऐसा करने जा रहे हैं जो गेम क्रियाएं चलती हैं। बेशक, समाजशीलता अभी तक टीम में एक अनुकूल स्थिति के लिए एक व्यक्ति प्रदान नहीं करती है। सबसे अधिक संभावना है कि यह सकारात्मक रूप से पहले कार्य कर रहा है, जब कोई व्यक्ति केवल एक नया समूह में प्रवेश करता है। फिर किसी व्यक्ति के अन्य महत्वपूर्ण गुण "काम" शुरू करते हैं। हालांकि, यह देखा जाता है: "पसंदीदा" प्रीस्कूलर के बीच, "सितारों" अक्सर extracerts। उनकी समाजक्षकता एक नए सामाजिक वातावरण में अनुकूलित करने में मदद करती है, कामरेड हासिल करती है, अनिश्चितता को दूर करती है।

गतिविधि के बारे मेंवे अपने दृढ़ता के अनुसार, उस पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उस व्यक्ति के चारों ओर दुनिया को किस ऊर्जा को प्रभावित करते हैं ...

इस तरह के गुणवत्ता स्वभाव के बारे में भावनात्मक उत्तेजनापता लगाएं कि भावनात्मक प्रतिक्रिया के उद्भव के लिए बिजली क्यों आवश्यक है।

स्वभाव के गुण विभिन्न प्रकार के स्वभाव के रूप में कुछ संरचनाओं से जुड़े होते हैं। उनमें से मुख्य हैं: कोलेरिक, sanguine, phlegmatic, melancholic। इस प्रकार, Cholerics इस तरह के गुणों द्वारा प्रतिक्रियाशीलता, गतिविधि, भावनात्मक उत्तेजना, मानसिक प्रतिक्रियाओं की उच्च दर, plasticity, extracertation के रूप में विशेषता है। एक नियम, उदासीनता और फ्लेग्मैटिक के रूप में घुसपैठ की संख्या में। उत्तरार्द्ध के लिए, कठोरता की विशेषता है, आंदोलन की धीमी गति, भाषण, कमजोर भावनात्मक उत्तेजना, कम संवेदनशीलता ...

हालांकि, "साफ" तापमान काफी दुर्लभ है। अक्सर, एक व्यक्ति विभिन्न प्रकार की विशेषताओं को जोड़ता है, हालांकि कुछ स्वभाव प्रबल होते हैं।

2.5.2। प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत रूप से टाइपोलॉजिकल फीचर्स का अध्ययन करने के तरीके

शिक्षक के लिए सबसे स्वीकार्य जो अपने विद्यार्थियों के स्वभाव का अध्ययन करता है वह है अवलोकन विधि।यह एक विशेष बच्चे के तापमान के अंतर्निहित तंत्रिका तंत्र के मूल गुणों को निर्धारित करने के लिए जीवन संकेतकों पर एक शिक्षक की सहायता करता है। याद रखें: तंत्रिका तंत्र (बल, संतुलन, गतिशीलता और इन गुणों के चार मुख्य संयोजनों (आईपी पावलोव) के तीन मूल गुण हैं: मजबूत, असंतुलित, जंगम - "अनियंत्रित" प्रकार; मजबूत, संतुलित, जंगम - "लाइव" प्रकार ; मजबूत, संतुलित, आसन्न - "शांत" प्रकार; "कमजोर" प्रकार।

"अनियंत्रित" प्रकार कोलेरिक स्वभाव, "जीवित" - sanguine, "शांत" - phlegmatic, "कमजोर" - उदासीनता को रेखांकित करता है।

ये गुण,! तंत्रिका तंत्र, जो स्वभाव के शारीरिक आधार बनाते हैं, एक व्यक्ति के दैनिक व्यवहार में खुद को प्रकट करते हैं।

इसलिए, उत्तेजना की तंत्रिका प्रक्रिया की शक्ति के महत्वपूर्ण संकेतकों के लिएकाम में दीर्घकालिक तनाव के दौरान उच्च स्तर के प्रदर्शन का संरक्षण, एक स्थिर और पर्याप्त रूप से उच्च सकारात्मक भावनात्मक स्वर, एक विविधता और असामान्य स्थितियों में साहस, शांत और शोर सेटिंग में टिकाऊ ध्यान। हम बच्चे को देखते हैं, इसे देखो। अपने तंत्रिका तंत्र की ताकत (या कमजोरी) के बारे में ऐसे जीवन संकेतकों को एक सपने के रूप में इंगित करेगा (चाहे वह जल्दी से गिर रहा हो, चाहे सपने शांत हों, दृढ़ता से), बलों की एक त्वरित (धीमी) बहाली है, क्योंकि यह व्यवहार करता है भूख की स्थिति अगर इसमें समय फ़ीड में समय नहीं था (चिल्लाना, रोना या प्रकट होता है, शांत, शांत)।

संतुलन जीवन संकेतक के लिएनिम्नलिखित पर विश्वास करें: मनोदशा की गतिशीलता में संयम, पूर्णता, शांत, एकरूपता, उनमें आवधिक की अनुपस्थिति तीव्र decals और लिफ्ट स्पष्टता और चिकनी भाषण, आदि

जिंदगी तंत्रिका प्रक्रियाओं के गतिशीलता संकेतकपर्यावरण में सभी नए लोगों के लिए तेजी से प्रतिक्रिया, प्रकाश और तेज़ विकास और जीवन रूढ़िवादों (आदतों, कौशल) के परिवर्तन, नए लोगों के लिए तेजी से नशे की लत, नई परिस्थितियों में, एक स्विंग के बिना एक कक्षा से दूसरे स्थानों पर जाने की क्षमता शामिल करें , जागरूकता, आदि के लिए सोने से, यादों की गति और प्रजनन की आसानी, घटना की गति और भावनाओं का प्रवाह, गतिविधि की गति में भाषण, मोटर कौशल, मोटर कौशल की अभिव्यक्ति।

प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत-टाइपोलॉजिकल विशेषताओं की जांच करें एल. I. Umansky के अध्ययन में उपयोग किए जाने वाले कार्यक्रम में मदद मिलेगी।

प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत रूप से टाइपोलॉजिकल विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए कार्यक्रम

सभी वर्गों में अस्तित्व या केवल कब रुचि है?

क्या खेल लगातार कर सकते हैं?

क्या यह अंत में काम लाने का प्रयास कर रहा है? काम शुरू होने से विचलित करने में आसान या कठिन, खेल?

क्या खेलों में खेल पहल है, क्या अन्य बच्चों को धक्का देने में चाहिए?

क्या बच्चों या कम उपभोग योग्य, अभिसरण के लिए मुश्किल से अभिसरण करना आसान है?

उत्तरदायी है? मदद करता है?

क्या मूड अजीब है (हंसमुख, हास्यास्पद, शांत, भावनात्मक रूप से कम)?

अधिक संभावना है: स्थायी या अस्थिर मनोदशा?

10. असफलताओं से कैसे संबंधित है, नाराज?

11. क्या चिड़चिड़ा है: शोर, आपत्तियां झुंझलाहट का कारण बनती हैं या उन्हें शांति से प्रतिक्रिया देती हैं?

कितना प्रभावित हुआ?

विफलता के बाद जल्दी शांत हो जाता है या लंबे समय तक अनुभव कर रहा है?

क्या वे कर सकते हैं, एक ही समय में दूसरों को सुनकर, बात कर सकते हैं?

क्या आप ध्यान दे सकते हैं?

क्या यह अक्सर बिखरा हुआ है?

यह एक सबक से दूसरे में कितनी तेजी से स्विच किया जाता है?

आंदोलनों की सामान्य दर क्या है (तेज़, मध्यम, धीमी, तूफानी, चिकनी)?

ब्रेक या कायरली?

क्या यह शारीरिक अभ्यास के खेल में एक नई स्थिति में तेजी से स्विच है?

भाषण के बाहरी रूपों की विशेषताएं: चेहरे की अभिव्यक्तियों के साथ, धीरे-धीरे, धीरे-धीरे, आसानी से, बाह्य रूप से बोलती है?

चुप रह सकता है, जब मैं कहना चाहूंगा, नकारात्मक हो?

प्रतीक्षा करने की आवश्यकता को कैसे स्थानांतरित करें?

एक अपरिचित वातावरण में कितनी तेजी से उपयोग किया जाता है?

कितनी बार सो जाता है और जागता है?

क्या यह शांति से सो रहा है?

आराम की स्थिति से सक्रिय गतिविधि के लिए कितनी जल्दी बदल जाता है और इसके विपरीत?

यह चिकित्सा प्रक्रिया पर प्रतिक्रिया कैसे करता है?

कितनी बार बीमारियों की शिकायत?

कटौती, चोट, रक्तस्राव के साथ व्यवहार की विशेषताएं क्या हैं?

स्वभाव का निदान करने के लिए, व्यक्तिगत गुण व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। परीक्षण।हम तीन और उन्हें पेश करते हैं।

पहला व्यक्ति वी एस मर्लिन द्वारा विकसित चिंता (स्वभाव के आवश्यक गुणों में से एक के रूप में) का पता लगाने के लिए है।

घंटे का चश्मा पहले और दूसरी तालिका में कक्षाओं के लिए 3 मिनट, मेट रियाल के लिए पूर्व-तैयार है।

परीक्षण उनमें से एक के तहत वरिष्ठ पूर्वस्कूली अवलोकन के तीन बच्चे हैं।

चिंता संकेतक - एक बच्चे के व्यवहार को एक झुका हुआ स्थिति में, जो कार्य करने के लिए समय की कमी से बनाया जाता है।

संगठन, बच्चे को दो तालिकाओं के लिए कार्य करना होगा: दूसरी घड़ी के लिए, दूसरे के लिए - कोई घड़ी नहीं। कार्य की गणना 10-15 मिनट के लिए की जानी चाहिए (उदाहरण के लिए, पहली तालिका में, एक इमारत सामग्री के साथ एक कार्य, एक मोज़ेक पैटर्न के साथ)

सामान्य निर्देश: "आप दो तालिकाओं के लिए कार्य करेंगे। इसके बाद पहले (प्रयोगकर्ता दिखाता है कि बच्चे को करना चाहिए), फिर दूसरे के लिए (दिखाता है कि दूसरी तालिका के बाद क्या करना है), फिर पहले और अन्य के लिए फिर से। काम प्रत्येक तालिका को 3 मिनट तक काम करेगा, जब तक आप सभी काम खत्म नहीं करेंगे। "

पहली तालिका के लिए निर्देश: "मेरी टीम पर आप पहली मेज पर काम करना शुरू कर देंगे। आप बिल्कुल 3 मिनट काम करेंगे। आपके पास इस समय के दौरान आपके पास समय नहीं है, लेकिन जैसे ही तीन मिनट की छुट्टी, खड़े हो जाओ और दूसरी मेज के लिए जाओ। वहां उतना ही काम करें (3 मिनट) और इस तालिका के लिए फिर से वापस आएं। समय मैं रेतीले घंटे पर पता लगाऊंगा (बच्चे को दिखाया गया है कि घंटे का चश्मा कैसे काम करता है)। आपको सावधानी से नौकरी करने की आवश्यकता है , अच्छा। यदि आप बुरा करते हैं - तो काम को श्रेय नहीं दिया जाएगा और उसे फिर से सब कुछ करना होगा। "

दूसरी तालिका के लिए निर्देश: "काम करना शुरू करें। क्या आप बिल्कुल 3 मिनट काम करेंगे। आपके पास सभी काम करने का समय नहीं है, लेकिन 3 मिनट के बाद आप पहली तालिका के लिए जाएंगे, फिर स्नूप यहां वापस आ जाएगा। मैं यहां वापस आएगा। मैं यहाँ वापस आ जाएगा। मैं घड़ी को बंद करें और आपको याद दिलाने के बिना, अनुमान लगाए जाने के बिना, अनुमान लगाएं, जब वे रेत को कुचलते हैं। सावधानी से काम करना आवश्यक है, ठीक समय पर। यदि आप बुरा करते हैं, तो काम को ध्यान में नहीं रखा जाएगा और फिर से शुरू करना होगा। " एक मिनट और एक आधे के बाद आपको याद दिलाने की ज़रूरत है: "आप घड़ी के बारे में नहीं भूल गए हैं?"

चिंता संकेतक - घंटों के बिना दूसरी तालिका में काम करते हैं, पहली और दूसरी तालिका के लिए चिंता का अभिव्यक्ति (घड़ी को देखकर)।

विषय के परीक्षण की प्रकृति, काम का समय दर्ज किया गया है। एक "परेशान" विषयों को जिम्मेदार ठहराया जाता है, जो दूसरी तालिका के लिए 3 मिनट से भी कम काम करता है; "लापरवाही" के लिए - 3 मिनट से अधिक।

दूसरा परीक्षण परिचय-निकासी (विकल्प कैटेल) का अध्ययन करने के लिए प्रयोग किया जाता है। सामग्री - 8 कार्ड, उनमें से एक - परीक्षण।

निर्देश: "मैं आपको एक कार्ड दूंगा जिस पर अलग-अलग आइटम तैयार किए जाते हैं। आपको उन्हें एक-एक संकेत से समूह में जोड़ना होगा ताकि समूह को यथासंभव कई आइटम शामिल करें। तब आपको यह बताना होगा कि आप उन्हें एक समूह में कैसे गठबंधन करना होगा । चित्र 45 सेकंड के लिए समय। परीक्षण छवि समय सीमा के बिना प्रस्तुत की जाती है। यह 10 कार्ड की पेशकश की जाती है।

प्रसंस्करण: प्रत्येक कार्ड वस्तुओं का सबसे बड़ा समूह खड़ा है। इस समूह में वस्तुओं की संख्या की गणना की जाती है। अतिरिक्त घुसपैठ का एक सूचकांक कार्ड की संख्या से विभाजित चयनित वस्तुओं की संख्या है।

निदान: अंतर्मुखी - 3.6 और कम समर्पित वस्तुओं, बहिष्कृत - 4 या अधिक।

नैदानिक \u200b\u200bकार्य में, टॉपिंग-टेस्ट ओ चेरनिकोवा का लाभ लेना संभव है (एआई वैनस्टीन के संशोधन में, वी.पी. झोरा, एल.वी. परमानोवा)।

कागज की एक शीट पर, 6 वर्ग एक शिक्षक (मनोवैज्ञानिक) के रूप में तैयार किए जाते हैं। उन्हें निम्नानुसार गिना जाता है (चित्र 4):

(ऐसा किया जाता है ताकि बच्चा तीसरे से चौथे वर्ग तक ऑपरेशन पर स्विच करते समय परीक्षण कार्य करने की प्रक्रिया में समय न खो सके।) परीक्षण करने से पहले, बच्चों को "कोशिकाओं में मैटल" खेल खेलने के लिए दिया जाता है अनाज के साथ "के साथ उन्होंने अधिकतम अंकों के ठहराव के कौशल का गठन किया है तेज गति। फिर परीक्षण ही किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के पास वर्गों और एक पेंसिल के साथ एक शीट होती है। ट्यूटर सिग्नल में, बच्चे 1 वर्ग में अंक लगाने के लिए अधिकतम गति से शुरू होते हैं ("शाखाएं डालने")। दूसरे सिग्नल पर, रुकने वाला बच्चा दूसरे वर्ग में काम पर जाता है, आदि 10 सेकंड के प्रत्येक वर्ग में अंक के लंबे स्टेशन। आम तौर पर, परीक्षण 1 मिनट तक रहता है। परीक्षण बच्चे की क्षमता की गतिशीलता की पहचान करता है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के लिए प्राप्त डेटा का विश्लेषण करता है।

मजबूत प्रकार के तंत्रिका तंत्र में उन बच्चों को शामिल किया जाता है जिनके पास पहले और 6 वें वर्ग के बीच अंतर होता है, वहां 6 वें वर्ग में अंक में कोई वृद्धि नहीं होती है। मजबूत प्रकार का तंत्रिका तंत्र चोटियों की अनुपस्थिति से विशेषता है। चोटी को औसत बिंदुओं के संबंध में एक वर्ग में अंक की संख्या के 10% से अधिक की वृद्धि माना जाता है। औसत संकेतक की गणना सभी 6 वर्गों और विभाजन में अंकों की संख्या जोड़कर वर्गों की संख्या में अंक जोड़कर की जाती है, यानी 6. द्वारा 6. इन संकेतकों का सुझाव है कि निर्दिष्ट समय के दौरान बच्चे महत्वपूर्ण दोलनों के बिना उच्च प्रदर्शन बनी रहे हैं। कमजोर प्रकार के तंत्रिका तंत्र को अंतिम वर्गों में अंकों की संख्या और कई चोटियों की उपस्थिति में उल्लेखनीय कमी की विशेषता है। यह एक संकेतक है कि बच्चे के प्रदर्शन की अवधि कम है और विभेदकों द्वारा विशेषता है।

स्वभाव का अध्ययन करने के लिए लागू होता है और प्रयोग।हम यू द्वारा विकसित प्रायोगिक तकनीक प्रस्तुत करते हैं। ए समरिन। प्रयोग "क्यूबिक्स" के रूप में किया जाता है। विषय एक छोटा फावड़ा प्राप्त करता है, जिस पर क्यूब्स (3, 4, 5, आदि) दूसरे पर रखा जाता है। बच्चे को इन क्यूब्स को ले जाना चाहिए, अपने दाहिने हाथ में एक फावड़ा पकड़ना, एक टेबल को 3 मीटर की दूरी पर ले जाना चाहिए, फिर 180 को चालू करें (अपने हाथ में फावड़े को जारी रखने के लिए जारी), क्यूब्स को वापस लाएं, क्यूब्स के साथ एक फावड़ा डालें मेज पर, एक घन छोड़ने के बिना। एक बच्चे के लिए, यह चपलता, एक आकर्षक खेल का एक परीक्षण है। एक प्रयोगकर्ता के लिए, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितने क्यूब्स को बच्चे का सामना करना पड़ा है, यह अच्छी किस्मत और विफलता पर बच्चे की प्रतिक्रियाओं को पंजीकृत करता है, तंत्रिका प्रक्रियाओं की शक्ति, प्रदर्शन (एक बच्चा कितना समय तक सफल कार्य निष्पादन प्राप्त कर सकता है, दोनों उत्तेजक के बिना प्रयोगकर्ता और जब यह उत्तेजित होता है)। एक गेमिंग स्थिति में एक बच्चे के व्यवहार के अनुसार, आप तंत्रिका प्रक्रियाओं के संतुलन की पहचान कर सकते हैं (बच्चे विफलताओं के साथ असंतोष को कितनी हद तक रोक सकते हैं, इसे मोटर में व्यायाम न करें, न ही भाषण रूपों में)। तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता का अध्ययन किया जाता है - जितनी जल्दी, बच्चे को इस काम में शामिल किया गया है, इसके लिए अनुकूल है, चाहे कोई कार्य करने पर व्याकुलता की जगह हो।

हम प्रायोगिक गेम "क्यूबिक्स" की प्रक्रिया में विभिन्न स्वभाव के बच्चों के विशिष्ट व्यवहार का विवरण देते हैं।

Sanguine बच्चे बहुत स्वेच्छा से खेल में शामिल होने के लिए तैयार हैं, कार्य पहले के बीच लूट लिया जाता है। पहली विफलताओं उन्हें भ्रमित नहीं करते हैं। वे अज़ार्ट द्वारा कवर ऊर्जावान और हंसमुख हैं, सफलता में आत्मविश्वास हैं। 2-3 असफल प्रयासों के बाद, उत्तेजना गायब हो जाती है, और यह गायब हो जाती है और संघर्ष जारी रखने की इच्छा। बच्चा ब्याज खो देता है, खेल में और भागीदारी उसके लिए अनावश्यक और अर्थहीन प्रतीत होती है।

लक्ष्य प्राप्त करने में बच्चे को नियंत्रित करते हैं। वे लंबे समय तक सफल होने की कोशिश कर रहे हैं, हार मत मानो, कोई फर्क नहीं पड़ता। असफलताओं में जलन, आक्रामकता, लेकिन सबसे विनाशकारी की जीत की लगातार परिश्रम का कारण बनता है, और जो लोग बार-बार सफल नहीं होते हैं, वे प्रयोगकर्ता से उन्हें एक और प्रयास करने की अनुमति देते हैं।

फ्लेगैटिक बच्चों को तुरंत खेल में शामिल नहीं किया गया है। वे शांत होते हैं, देखते हैं, धीरे-धीरे आगे बढ़ते हैं, झगड़ा नहीं करते हैं, तेज आंदोलनों को न बनाएं। विफलता पर लगभग कोई ध्यान नहीं है, नए प्रयासों को परिश्रमपूर्वक और ध्यान केंद्रित करना जारी रखें।

बच्चे उदासीन लंबे धीमे। वे ब्लेड को भी स्पर्श कर रहे हैं। शिक्षक का अग्रिम फ्टरर उत्तेजना को दूर नहीं करता है। वे विफलता के लिए, अभी तक खेल में व्यस्त नहीं हैं। पहली विफलताओं के बाद खेल से बाहर आते हैं, कोई भी दृढ़ता नहीं छोड़ते। कई लोग पूरी प्रक्रिया एक दुर्घटनाग्रस्त शर्मिंदगी और आँसू के साथ समाप्त होते हैं।

विधि "टिप"(V. A. Gorbachev)।

प्रायोगिक गेम "टिप" में कई विकल्प हैं। पहले - शिक्षक की उपस्थिति में शिक्षक फाउंटेन कलम से दाएं या बाएं हाथ की नोक में छुपाता है। बच्चों को इसे खोजने के लिए मुट्ठी को तोड़ना चाहिए। 30-45 सेकंड के बाद, "बचाव" शिक्षक हाथ को आराम देता है और बच्चों को इत्तला दे दी जाती है। खेल एक निश्चित समय जारी है, जबकि बच्चे उसके भीतर रुचि नहीं खोते हैं। खुशी गेम प्रक्रिया को स्वयं प्रदान करती है। अधिकांश बच्चे स्वेच्छा से इसमें भाग लेते हैं।

Sanguines और cholerics के सबसे लगातार और उत्तेजित। वे गेम में शामिल होने वाले पहले व्यक्ति हैं, लेकिन इसमें हर किसी से अधिक समय तक सिरिंज cholerics में देरी हो रही है। फ्लीगैटिक्स शांत हैं, उनके पल की प्रतीक्षा कर रहे हैं, वे छोड़ सकते हैं और चुपचाप इंतजार कर सकते हैं। Melancholik खेल में संलग्न होने में मदद करनी चाहिए। वह समयबद्धता, शर्मीली से बाधित है, वह ऐसी स्थिति में सफल होने की कोशिश नहीं करता है।

दूसरा विकल्प तंत्रिका तंत्र की गतिशीलता का अध्ययन करना है। प्रयोगकर्ता के हाथ में कोई सुझाव नहीं है। जबकि बच्चे मुट्ठी की जांच करते हैं, यह लोगों से किसी की जेब में टिप को कम करता है। जब बच्चों को पता चलता है कि एक शिक्षक के हाथ में कोई सुझाव नहीं है, तो आप यह अनुमान लगाने का सुझाव दे सकते हैं कि उसके पास कौन है। टिप के मालिक को खुद को जारी करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए, और चेहरे के चेहरे और व्यवहार के बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि किसमें टिप है।

व्यक्तिगत-योगात्मक मतभेदों के अध्ययन में, एक नहीं, लेकिन कई विधियों, निजी तरीकों को लागू किया जाता है। परीक्षण प्रक्रिया, प्रयोग, वार्तालाप में प्राप्त डेटा की तुलना पूर्वस्कूली के रोजमर्रा के अवलोकन के परिणामों के साथ की जानी चाहिए। ऐसा दृष्टिकोण बच्चे के स्वभाव के बारे में अधिक विश्वसनीय निष्कर्ष सुनिश्चित करेगा। तत्काल स्वभाव के सभी गुणों को ध्यान में रखना मुश्किल है, और उम्र इसके अभिव्यक्तियों पर एक छाप लगाती है।

स्वभाव के गुणों की पूरी रचना मानव जीवन पथ पर तुरंत होती है, लेकिन एक निश्चित अनुक्रम में तैनात की जाती है। यह उच्चतम तंत्रिका गतिविधि और एक पूरे के रूप में बच्चे के मनोविज्ञान और प्रत्येक प्रकार की तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता के विशिष्ट पैटर्न के दोनों सामान्य कानूनों के कारण है। शुरुआती और पूर्वस्कूली युग के बच्चों की तंत्रिका तंत्र की विशिष्ट आयु विशेषताओं में उत्तेजना और ब्रेकिंग प्रक्रियाओं की कमजोरी, उनकी अपरिवर्तनीयता, बहुत अधिक संवेदनशीलता, बलों की वयस्कों की वयस्क बहाली की तुलना में तेजी से शामिल है। इस संबंध में, पूर्वस्कूली वर्षों, सामान्य गुण संतुलित, निष्क्रिय (फ्लेग्मेटिक) और कमजोर (उदासीन) प्रकार के प्रतिनिधियों से उज्ज्वल होते हैं, क्योंकि उनके पास उम्र से संबंधित व्यवहारों के साथ स्वभाव प्रकार के विरोधाभास का एक अभिव्यक्ति है।