विषय पर बालवाड़ी सामग्री (समूह) में मनोवैज्ञानिक कोने। परामर्श "एक किंडरगार्टन समूह में मनोवैज्ञानिक राहत का एक कोना बनाना एक किंडरगार्टन डिजाइन में मनोवैज्ञानिक कोना

बच्चों के भावनात्मक उतार-चढ़ाव के कोने।

नकारात्मक भावनात्मक मनोदशा को दूर करने के लिए पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करना।

लेखक: ज़ोया ग्रिगोरिवना सिदोरोवा,शिक्षक MBDOU "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 8" ऐस्टेनोक "मिचुरिंस्क।

सामग्री विवरण: यह सामग्री शिक्षकों और माता-पिता के लिए व्यावहारिक महत्व की है क्योंकि इसका उद्देश्य समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाकर पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र को समायोजित करना है। भावनात्मक संकट को ठीक करने के तरीके प्रस्तुत किए गए हैं।

लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक संकट पर काबू पाना।
कार्य:
- समूह में एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना और वयस्कों और साथियों के प्रति बच्चे का सकारात्मक दृष्टिकोण सुनिश्चित करना;
- बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के सुधार और विकास पर व्यवस्थित कार्य का आयोजन करना;
- मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने के लिए, बच्चों की टीम की रैली को बढ़ावा देने के लिए।

प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे का पूरा जीवन उसकी भावनाओं के अधीन होता है। वह अभी भी अपने अनुभवों को नियंत्रित नहीं कर सकता है। इसलिए, वयस्कों की तुलना में बच्चे मिजाज के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं। उन्हें खुश करना आसान है, लेकिन शोक करना या अपमान करना और भी आसान है, क्योंकि वे लगभग खुद को बिल्कुल नहीं जानते हैं और खुद को नियंत्रित करना नहीं जानते हैं।
भावनाएँ व्यक्ति के आंतरिक अनुभव हैं। स्वाभाविक रूप से, भावनाएं सकारात्मक और नकारात्मक दोनों हो सकती हैं।

भावनाएं क्या हैं?
1. सकारात्मक भावनाएं।: खुशी, प्यार, सम्मान, खुशी,

2. तटस्थ भावनाएं: आश्चर्य, जिज्ञासा, उदासीनता,

3. नकारात्मक भावनाएं: भय, भय, आक्रोश, निराशा, घृणा, क्रोध, ईर्ष्या,

बच्चों में नकारात्मक भावनाओं के कारण
-सामान्य बचकानी ईर्ष्या, आक्रोश, ईर्ष्या।
- बच्चा दूसरों के हमलों से खुद को बचाने की कोशिश करता है;
- अपने क्षेत्र की रक्षा करता है;
- माता-पिता से अलग होने का डर;
- अत्यधिक नियंत्रण,
- असावधानी,
- अधिक काम;
- बच्चे के व्यक्तित्व के लिए अनादर;
- शारीरिक गतिविधि पर प्रतिबंध;
- समूह में तनावपूर्ण भावनात्मक माहौल।

एक बच्चे में नकारात्मक भावनात्मक मनोदशा को दूर करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है एक खुश भावनात्मक माहौलबच्चों की टीम में,

एक विषय-विकास वातावरण व्यवस्थित करें,

व्यवस्थित "मूड कॉर्नर"

"सुलह का द्वीप"।
संघर्ष की स्थिति, झगड़ा या लड़ाई की स्थिति में, बच्चे उसके पास आते हैं और "मिरिल्का" के अनुसार अपने संघर्ष को सुलझाते हैं।

"मूड बोर्ड"

इस पर, प्रत्येक बच्चा अपनी मनोदशा, अनुभव की गई भावनाओं आदि को आकर्षित कर सकता है। बच्चों को सेवानिवृत्त होने का अवसर दिया जाता है, विभिन्न मनोदशाओं को दर्शाने वाले चित्र देखें, सोचें और उस चित्र को चुनें जो उसके मूड से मेल खाता हो।

खेल "मैजिक चेयर"।

- सकारात्मक भावनाओं को सक्रिय करने के लिए, अनुभवी उदासी, उदासी की तीव्रता को खत्म करने या कम करने के लिए, हम अक्सर अपने काम में इस खेल का उपयोग करते हैं।
मैं एक उदास बच्चे को एक कुर्सी पर बैठने का सुझाव देता हूं, और बाकी बच्चे जादू की कुर्सी के पास आते हैं, उस पर बैठे बच्चे को पथपाकर, उसे स्नेहपूर्ण शब्द कहते हैं, उसे मजेदार खेल देते हैं जो "बनाने" की क्षमता रखते हैं बच्चे की मुस्कान, कॉमरेड को खुश करने के अपने तरीके के साथ आएं।

"मेरे मूड का आईना"

बच्चे का मूड खराब हो तो वह आईने के सामने बैठ जाता है, खुद को देखता है, मुस्कुराता है। मूड जरूर सुधरेगा।

"रंग पेंटिंग"

भावनात्मक तनाव, नकारात्मक भावनात्मक अनुभवों को दूर करने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करें। बहुरंगी पंखुड़ियों वाली टोकरी में से, प्रत्येक बच्चा अपनी मनोदशा के अनुरूप एक पंखुड़ी चुनता है, और हम सब मिलकर अपने घास के मैदान में एक फूल (कैमोमाइल के रूप में) बनाते हैं। एक नियम के रूप में, यह सब एक सहज "मूड नृत्य" के साथ समाप्त होता है।

"क्रोध की गलीचा"।

बच्चों को गुस्से से छुटकारा पाने में भी मदद करता है। यह किसी न किसी सतह के साथ एक कारखाना दालान गलीचा है या मोटे धागों से बुना हुआ है, जिस पर छोटे बहु-रंगीन धनुष हैं। बच्चा अपने जूते उतारता है, गलीचे पर जाता है और अपने पैरों को तब तक पोंछता है जब तक वह मुस्कुराना नहीं चाहता।

"चिल्लाने के लिए एक गिलास।"

यह एक गहरा अपारदर्शी कांच है, जिसे खूबसूरती से डिजाइन किया गया है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा आक्रामकता दिखाता है, तो शिक्षक उसे एकांत कोने में जाने के लिए आमंत्रित करता है और इस जादू के गिलास में सभी "बुरे" शब्द, अपना सारा गुस्सा, गुस्सा छोड़ देता है। बच्चे के बोलने के बाद, कांच को कसकर बंद कर दिया जाता है और छिपा दिया जाता है।

निष्कर्ष:हमारी शैक्षणिक गतिविधि इस विश्वास पर आधारित होनी चाहिए कि प्रत्येक बच्चे को वह होने का अधिकार है जो वह है, और प्रत्येक बच्चे के पास विकसित होने और खुश रहने की पर्याप्त क्षमता है ...

बालवाड़ी समूह में मनोवैज्ञानिक कोनों का संगठन

संकट और सामाजिक परिवर्तन के हमारे अशांत समय में, अधिक से अधिक बच्चे मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता महसूस कर रहे हैं। ये व्यवहार संबंधी विकार, विभिन्न तंत्रिका संबंधी विकार वाले बच्चे हैं।

हम सभी जानते हैं कि समस्याओं को ठीक करना, न्यूरोलॉजिकल विकारों का इलाज करना बहुत मुश्किल है, कभी-कभी इसमें सालों लग जाते हैं, या पूरी जिंदगी भी। इसलिए, हम अपने काम में मनोवैज्ञानिक विकारों की रोकथाम पर बहुत ध्यान देते हैं।

व्यवहार में, सभी मनोवैज्ञानिकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि उनके प्रयास, चाहे वे कितने भी मेहनती हों, शिक्षकों के समर्थन के बिना और सबसे पहले, माता-पिता, दुर्भाग्य से, सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं करते हैं। इसलिए, हम माता-पिता और शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक साक्षरता में सुधार पर बहुत ध्यान देते हैं।

माता-पिता के लिए, पारंपरिक दृश्य जानकारी के अलावा, माता-पिता की बैठकों में विभिन्न भाषण, कई व्यक्तिगत परामर्श, हम संयुक्त अभिभावक-बाल प्रशिक्षण आयोजित करते हैं, जिसमें माता-पिता अपने बच्चों के साथ संवाद करना सीखते हैं और न केवल संवाद करते हैं, बल्कि उन्हें और खुद को बेहतर ढंग से समझते हैं और प्यार करते हैं। .

बच्चों के साथ निवारक कार्य की संभावना का विस्तार करने के लिए, हमने प्रत्येक आयु वर्ग में मनोवैज्ञानिक कोनों को व्यवस्थित करने का निर्णय लिया। मनोवैज्ञानिक कोना दिन के दौरान बच्चों के प्रभावी मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए एक शिक्षक के हाथ में एक वास्तविक उपकरण है।

मनोवैज्ञानिक कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, हमने बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखा। कोई बच्चों की टीम से छुट्टी लेना चाहता है, अपनी माँ के बारे में सोचना चाहता है, चुप बैठना चाहता है, किसी को मनो-भावनात्मक राहत की ज़रूरत है, कोई बच्चा आक्रामक है और उसे आक्रामकता को बाहर निकालने में मदद की ज़रूरत है ताकि दूसरे बच्चों को नुकसान न पहुँचाए और उसे अंदर न रखे। वह स्वयं। आखिरकार, आक्रामकता को रोकना, भावनात्मक तनाव केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न विकारों की ओर जाता है। इसलिए, हमें बच्चों को आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को सिखाने और इसके लिए सभी परिस्थितियों को बनाने के कार्य का सामना करना पड़ा। इस प्रकार, कोने में विश्राम और स्व-नियमन के लिए एक क्षेत्र बनाया गया, जिसमें निम्नलिखित सामग्री शामिल थी:

गोपनीयता के लिए एक कोना

एक छोटी बूंद कुर्सी या असबाबवाला फर्नीचर। समूह और परिवार की तस्वीरों के साथ फोटो एलबम;

फोन "माँ को बुलाओ"। बच्चा "माँ को बुला सकता है" और उससे बात कर सकता है;

व्हिपिंग बॉल, बैट, फोम कुशन। जब कोई बच्चा लड़ता है तो हम उसे समझाते हैं कि बच्चों को मारना बुरा है, दुख होता है और अपमान होता है, लेकिन पंचिंग बैग या तकिए को पीटना बहुत संभव है;

लक्ष्य, फेंकने के लिए अनाज के बैग, जो आक्रामकता व्यक्त करने के तरीकों में से एक है;

फाड़ कागज सेट;

क्रोध की चटाई। हमारे बच्चे जानते हैं कि अगर वे गुस्से में हैं, तो आपको गलीचे पर पेट भरना होगा और गुस्सा निकल जाएगा;

चीखते हुए प्याले। अगर कोई बच्चा किसी से नाराज़ या नाराज़ है, तो वह एक गिलास में अपना अपमान व्यक्त कर सकता है और यह उसके लिए आसान हो जाएगा;

सोचने के लिए कुर्सी इस तरह से कार्य करती है कि, उस पर 5 मिनट से अधिक न बैठे, बच्चा व्यवहार के नियमों को याद कर सके जो वह भूल गया है। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौने नहीं ले जाते हैं, लेकिन खेलने के बाद दूसरे बच्चे को उसके स्थान पर रखने की प्रतीक्षा करते हैं, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए;

जादू प्लास्टिसिन। बच्चे रोल करते हैं, चुटकी लेते हैं, प्लास्टिसिन को समेटते हैं, जो शांत करने में भी मदद करता है;

बॉल्स "बोल्ट" बच्चों को उनकी श्वास को नियंत्रित करने का अभ्यास करने में मदद करेंगे। गेंदों को अपनी हथेलियों में पकड़कर, हम उन पर सांस लेते हैं, हम उन्हें अपनी गर्म सांस से गर्म करते हैं;

डिडक्टिक गेम "मोती लीजिए";

विभिन्न आकारों के धागे की रंगीन गेंदें। गेंदों को खोलकर और घुमाकर, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीक में महारत हासिल करते हैं;

मालिश गेंदों - "हेजहोग"। हम बच्चों को उनकी हथेलियों में, उनके हाथों के बाहर और अंदर गेंदों को रोल करने के विभिन्न तरीके सिखाते हैं। यह "हेजहोग" खेल बच्चे को मांसपेशियों के तनाव को दूर करने और शांत करने में मदद करता है;

मूड पाउच। यदि कोई बच्चा बुरे मूड में है, तो वह उसे "उदास" बैग में "डाल" सकता है, और "मजेदार" बैग से वह एक अच्छे मूड को "ले" सकता है। और स्व-मालिश तकनीकों की मदद से - छाती की हथेली से रगड़ने से बच्चा अपने मूड में सुधार करता है।

प्रत्येक समूह में कम आत्मसम्मान वाले बच्चे होते हैं। इसलिए, हमारे कोनों में अच्छे कर्मों के बक्से हैं, जहां बच्चे अच्छे काम के लिए शिक्षक से प्राप्त "अच्छे के बीज" डालते हैं, चाहे वह किसी लड़की के लिए कुर्सी हो या ड्रेसिंग और अन्य अच्छे के साथ दोस्त की मदद करना काम। सप्ताह के अंत में, शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर परिणामों को सारांशित करते हैं, और जिन बच्चों के पास "अच्छे के दाने" सबसे अधिक होते हैं, उनकी तस्वीरें "गुड ट्री" पर समाप्त होती हैं - एक प्रकार का सम्मान रोल। यह असुरक्षित बच्चों में आत्म-सम्मान के स्तर को बढ़ाने में मदद करता है, पारस्परिक सहायता, दया, प्रतिक्रिया जैसे नैतिक गुणों को बढ़ावा देता है।

बच्चों के संचार की समस्या, एक-दूसरे को समझने की उनकी क्षमता, अपने साथी के मूड को अलग करना, बचाव के लिए आना आदि बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, संचार विकास के क्षेत्र में, हमारे पास संचार विकसित करने के उद्देश्य से खेल हैं और बातचीत कौशल, साथ ही भावनात्मक विकास:

खेल "भावनात्मक फूल" और "मूड क्यूब" बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानना और चेहरे के भाव और इशारों में प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं;

- "मैत्री गलीचा" और "सुलह के लिए बॉक्स" झगड़े वाले बच्चों को एक-दूसरे के साथ शांति बनाने के लिए मज़ेदार तरीके से मदद करते हैं और इस तरह के सुलह के बाद, बच्चे बहुत कम झगड़ते हैं;

बूथ "माई मूड"। सुबह और दिन में बच्चा इमोशनल तस्वीरों की मदद से अपना मूड दिखा सकता है। इससे देखभाल करने वाले के लिए उदास, परेशान बच्चे से संपर्क करना और उसका समर्थन करना आसान हो जाता है;

जोड़े गए स्टिकर बच्चों को समस्या होने पर जोड़ी बनाने में मदद कर सकते हैं।

तो, मनोवैज्ञानिक कोने में, तीन क्षेत्र निकले:

स्व-नियमन और विश्राम;

आत्म-सम्मान में सुधार करने के लिए;

संचार कौशल और भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

और शिक्षकों की रुचि के लिए, प्रशासन और मैंने मनोवैज्ञानिक कोनों की समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित करने और न केवल कृतज्ञता के साथ, बल्कि आर्थिक रूप से भी इसे प्रोत्साहित करने का निर्णय लिया।

समीक्षा प्रतियोगिता का एक नियमन इसके लिए निर्धारित शर्तों के साथ विकसित किया गया था, जूरी के सदस्य और मानदंड जिसके द्वारा कोनों का न्याय किया जाएगा, इंगित किया गया था। मानदंडों के बीच, निम्नलिखित पर प्रकाश डाला गया है:

क्षेत्र द्वारा सामग्री की उपलब्धता;

सौंदर्यशास्त्र और डिजाइन की मौलिकता;

उपयोग की व्यवहार्यता;

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि इस विचार ने शिक्षकों का ध्यान आकर्षित किया और सभी ने सक्रिय भाग लिया।

जूरी में शामिल थे: प्रमुख, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, वरिष्ठ शिक्षक और दो शिक्षक।

प्रतियोगिता के आयोजन के दौरान, हमें कई समस्याओं का सामना करना पड़ा। पहले इस कोने के लिए जगह कहां से लाएं। इसकी व्यवस्था कैसे करें। प्रत्येक समूह के लिए व्यक्तिगत रूप से निर्णय लिया।

शिक्षकों ने अपनी रचनात्मकता दिखाई, समझ के साथ व्यवहार किया। कुछ समूहों में, कोने बेडरूम में स्थित थे, एक समूह में उन्होंने एक तह कोने बनाया, कहीं ज़ोन को अलग-अलग जगहों पर ले जाया गया।

दूसरा, फंड कहां से लाएं? शिक्षकों ने खुद बहुत कुछ किया। माता-पिता बहुत मददगार थे। उन्होंने अपने हाथों से कुछ किया, वे घर से कुछ लाए।

प्रतियोगिता के दौरान निर्णायक मंडल के लिए सबसे कठिन कार्य विजेताओं का निर्धारण करना था। प्रत्येक समूह का अपना स्वाद था। इसलिए, पहला स्थान एक था, और दूसरा और तीसरा स्थान दो था।

विजेताओं को नकद पुरस्कार और प्रमाण पत्र देकर सम्मानित किया गया। हमने प्रतियोगिता के अन्य सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद पत्र के साथ नाम से चिह्नित किया, प्रत्येक कोने की व्यक्तित्व पर जोर दिया।

हमारे मनोवैज्ञानिक कोनों ने काम करना शुरू किए अभी कुछ महीने ही हुए हैं, लेकिन सकारात्मक परिणाम स्पष्ट है। अब बच्चों के पास अवसर है, आवश्यकतानुसार, आक्रामक अवस्था, मनो-भावनात्मक तनाव, थकान को दूर करने, शांत होने और अपने मनोदशा में सुधार करने का। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक कोने से खेल बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानने और उनका विश्लेषण करने में मदद करते हैं। बच्चे आत्म-नियमन की तकनीक, आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों और संचार संबंधी बातचीत के कौशल सीखते हैं।

कई बच्चों ने आत्म-सम्मान बढ़ाया है, आक्रामकता, चिड़चिड़ापन में कमी आई है। वे अधिक मिलनसार हो गए हैं और एक दूसरे की मदद करते हैं।

और शिक्षकों के पास अब बच्चों को सक्षम और समय पर मदद करने और "बुरे व्यवहार" का विकल्प प्रदान करने का अवसर है

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अलग-अलग स्लाइडों के लिए प्रस्तुतिकरण का विवरण:

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कोनों के लिए उपकरण उनके मुख्य उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है, अर्थात्: प्रीस्कूलर की मनोवैज्ञानिक राहत के लिए: आक्रामक बच्चों को स्वीकार्य रूप में क्रोध व्यक्त करने के तरीके सिखाना; प्रीस्कूलरों को विभिन्न स्थितियों, स्व-नियमन तकनीकों में खुद को नियंत्रित करने की क्षमता सिखाना; भावनात्मक रूप से विकासशील खेलों की मदद से बच्चों को संघर्ष-मुक्त संचार सिखाना; चिंतित, असुरक्षित बच्चों के लिए आत्म-सम्मान में सुधार; विद्यार्थियों को एक टीम में सहयोग और समन्वित कार्यों का कौशल सिखाना। उद्देश्य: प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए किंडरगार्टन समूहों में अधिकतम परिस्थितियों का निर्माण करना। प्रीस्कूलर के पूर्ण मनो-शारीरिक विकास के लिए मनोवैज्ञानिक राहत कोनों के लिए सामग्री के डिजाइन और सक्षम उपयोग में शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों को तेज करना

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मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, एकांत कोना सबसे अधिक मिंक जैसा होना चाहिए। यह अधिमानतः अर्ध-अंधेरा, तंग और वहां नरम होना चाहिए। यह कल्पनाओं के लिए एक जगह है, न कि विस्तारित भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए: मैं लेट गया, बाहर बैठ गया, शांत हो गया - आप बाहर निकल सकते हैं और सामान्य हलचल में फिर से संलग्न हो सकते हैं। मनोवैज्ञानिक राहत के लिए उद्देश्य सामग्री क्षेत्र गोपनीयता के लिए एक कोने (तम्बू, तम्बू, आदि), असबाबवाला फर्नीचर, समूह और परिवार के फोटो के साथ फोटो एलबम, मुलायम खिलौने

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उद्देश्य सामग्री बच्चों को विभिन्न स्थितियों में खुद को नियंत्रित करने की क्षमता सिखाना, स्व-नियमन तकनीक ऑडियो-, वीडियो रिकॉर्डिंग (समुद्र का शोर, जंगल की आवाज, आराम के लिए संगीत, विश्राम), रंगीन गेंदें, जादू की वस्तुएं (टोपी, रेनकोट, छड़ी, जूते, आदि), मोमबत्तियाँ, फव्वारे, रेत के साथ खेल, पानी, अनाज, बटन, "मूड के बैग", "अच्छे कर्मों के बक्से"

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मूड कैलेंडर के नाम और डिज़ाइन के विकल्प। नाम को परिभाषित करते समय, मुख्य परिभाषाओं में से एक मौजूद होना चाहिए - "मनोदशा" या "भावनाएं"। मूड कैलेंडर भावनात्मक कंघी मूड घड़ी भावना कैलेंडर (भावनात्मक कैलेंडर) भावनात्मक टोकरी, आदि। यार्न बचे हुए से बना हंसमुख गलीचा तकिया - गले उद्देश्य सामग्री भावनात्मक रूप से विकासशील खेलों "एबीसी ऑफ मूड्स", "फ्रेंडशिप मैट", बोर्ड, डिडक्टिक गेम्स की मदद से बच्चों को बिना संघर्ष के संवाद करना सिखाना: "क्या अच्छा है? क्या बुरा है?" आदि, छोटे पुरुषों के साथ एक बॉक्स, "सुलह का तकिया", "सुलह का बॉक्स", "मूड का बोर्ड"

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उद्देश्य सामग्री चिंतित, असुरक्षित बच्चों के आत्म-सम्मान में वृद्धि पोडियम, पदक, "नींद के खिलौने", विभिन्न प्रकार के थिएटर, सॉफ्ट टॉय, मास्क, मेडल

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"कैटरपिलर"। सभी प्रतिभागी एक छोटी ट्रेन के साथ पंक्तिबद्ध होते हैं और एक दूसरे को कमर से पकड़कर नीचे बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता ने घोषणा की कि वे एक कैटरपिलर का चित्रण कर रहे हैं और यह दिखाना चाहिए कि कैटरपिलर कैसे सोता है, फैलाता है, उठता है, धोता है, व्यायाम करता है और नृत्य करता है। इस मामले में, पूंछ विशेष रूप से सिर को अपना काम करने से रोकती है। उद्देश्य सामग्री बच्चों को टीम "ट्विस्टर", "कैटरपिलर", "हंसमुख गलीचा" में सहयोग और समन्वित कार्यों का कौशल सिखाना

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एक निलंबित क्षैतिज मंच पर लगे बहुरंगी साटन रिबन से बना एक तम्बू। रिबन पानी के जेट की तरह नीचे जाते हैं, उन्हें छूना सुखद होता है, उन्हें अपने हाथों में छांट लें, उनके बीच से गुजरें, अपने चेहरे को छूएं। बहु-रंगीन जेट स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करते हैं, इस स्थान में अंतरिक्ष और किसी के शरीर की धारणा में मदद करते हैं। (बेडरूम के दरवाजे पर हो सकता है) उद्देश्य सामग्री तनाव से राहत विभिन्न रंगों के साटन रिबन

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प्रतियोगिता के कार्य प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के संरक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाना; पूर्वस्कूली के पूर्ण मनो-शारीरिक विकास के लिए मनोवैज्ञानिक कोनों से सामग्री के डिजाइन और सक्षम उपयोग के लिए शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों को तेज करना; समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित करने में समूहों को व्यापक सहायता प्रदान करने में माता-पिता को शामिल करना। मूल्यांकन मानदंड (अनुमानित) मनोवैज्ञानिक राहत के लिए एक क्षेत्र के समूह में उपस्थिति; आक्रामक बच्चों को स्वीकार्य तरीके से क्रोध व्यक्त करने का तरीका सिखाने के लिए सामग्री; बच्चों को विभिन्न स्थितियों में खुद को नियंत्रित करने की क्षमता, स्व-नियमन तकनीक सिखाने के लिए सामग्री; चिंतित, असुरक्षित बच्चों के लिए आत्म-सम्मान बढ़ाने के लिए; बच्चों को संघर्ष-मुक्त संचार सिखाने के उद्देश्य से भावनात्मक विकासात्मक खेल; बच्चों को सहयोग कौशल और ठोस कार्रवाई सिखाने के लिए सामग्री; मनोवैज्ञानिक कोने के डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र; रचनात्मकता, कल्पना, मौलिकता; मनोवैज्ञानिक कोने से सामग्री का उचित उपयोग; समूह शिक्षकों द्वारा मनोवैज्ञानिक कोने की प्रस्तुति।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों के निर्माण के उद्देश्य से निवारक कार्य करने के लिए, प्रत्येक आयु वर्ग में मनोवैज्ञानिक कोनों को व्यवस्थित करना आवश्यक है, क्योंकि मनोवैज्ञानिक कोने बच्चों के प्रभावी मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए शिक्षकों के हाथों में एक वास्तविक उपकरण है। दिन के दौरान।

मनोवैज्ञानिक कोनों के लिए सामग्री चुनते समय, बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। कोई बच्चों की टीम से छुट्टी लेना चाहता है, अपनी माँ के बारे में सोचना चाहता है, चुप बैठना चाहता है, किसी को मनो-भावनात्मक राहत की ज़रूरत है, कोई बच्चा आक्रामक है और उसे आक्रामकता को बाहर निकालने में मदद की ज़रूरत है ताकि दूसरे बच्चों को नुकसान न पहुँचाए और उसे अंदर न रखे। वह स्वयं। आखिरकार, आक्रामकता को रोकना, भावनात्मक तनाव केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न विकारों की ओर जाता है। इसलिए, शिक्षकों को बच्चों को आक्रामकता की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को पढ़ाने और इसके लिए सभी परिस्थितियों को बनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है। इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक कोने में विश्राम और आत्म-नियमन के लिए क्षेत्रों को व्यवस्थित करना आवश्यक है।

एक मनोवैज्ञानिक कोने को लैस करना:

1. गोपनीयता के लिए एक कोने;

1. एक छोटी बूंद कुर्सी या असबाबवाला फर्नीचर। समूह और परिवार की तस्वीरों के साथ फोटो एलबम;

1. फोन "माँ को बुलाओ"। बच्चा "माँ को बुला सकता है" और उससे बात कर सकता है;

1. व्हिपिंग बॉल, बैट, फोम कुशन। जब कोई बच्चा लड़ता है, तो हम उसे समझाते हैं कि बच्चों को मारना बुरा है, दर्द होता है और उन्हें आपत्ति होती है, लेकिन पंचिंग बैग या तकिए को पीटना बहुत संभव है;

1. लक्ष्य, फेंकने के लिए फोम रबर के साथ बैग, जो आक्रामकता व्यक्त करने के तरीकों में से एक है;

1. फाड़ कागज सेट,

1. कागज फेंकने के लिए टोकरी या अंगूठी;

1. क्रोध की चटाई। हमारे बच्चे जानते हैं कि अगर वे गुस्से में हैं, तो आपको गलीचे पर पेट भरना होगा और गुस्सा निकल जाएगा;

1. चिल्लाने के लिए कप "डिस्पोजेबल"। अगर कोई बच्चा किसी से नाराज़ या नाराज़ है, तो वह एक गिलास में अपनी नाराजगी व्यक्त कर सकता है और यह उसके लिए आसान हो जाएगा।

1. सोचने के लिए एक कुर्सी कार्य करती है ताकि, उस पर 5 मिनट से अधिक न बैठे, बच्चा व्यवहार के नियमों को याद कर सके जो वह भूल गया है। उदाहरण के लिए, कि हम खिलौने नहीं ले जाते हैं, लेकिन खेलने के बाद दूसरे बच्चे द्वारा उन्हें रखने के लिए प्रतीक्षा करें, आदि। सबसे महत्वपूर्ण बात, कुर्सी बच्चों के लिए सजा नहीं होनी चाहिए;

1. जादू प्लास्टिसिन। बच्चे रोल करते हैं, चुटकी लेते हैं, प्लास्टिसिन को समेटते हैं, जो शांत करने में भी मदद करता है;

1. बॉल्स "बोली" बच्चों को उनकी श्वास को नियंत्रित करने का अभ्यास करने में मदद करेगी। गेंदों को अपनी हथेलियों में पकड़कर, हम उन पर सांस लेते हैं, हम उन्हें अपनी गर्म सांस से गर्म करते हैं;
2. उपदेशात्मक खेल "मोती लीजिए";

1. विभिन्न आकारों के धागे की रंगीन गेंदें। गेंदों को खोलकर और घुमाकर, बच्चे आत्म-नियमन की तकनीक में महारत हासिल करते हैं;

1. मालिश गेंदें - "हेजहोग"। हम बच्चों को उनकी हथेलियों में, उनके हाथों के बाहर और अंदर गेंदों को रोल करने के विभिन्न तरीके सिखाते हैं। यह "हेजहोग" खेल बच्चे को मांसपेशियों के तनाव को दूर करने और शांत करने में मदद करता है;

1. मूड के बैग। यदि कोई बच्चा बुरे मूड में है, तो वह उसे "उदास" बैग में "डाल" सकता है, और "मजेदार" बैग से वह एक अच्छे मूड को "ले" सकता है। और स्व-मालिश तकनीकों की मदद से - छाती की हथेली से रगड़ने से बच्चा अपने मूड में सुधार करता है।

बच्चों के संचार की समस्या, एक-दूसरे को समझने की उनकी क्षमता, अपने साथी के मूड को अलग करना, बचाव के लिए आना आदि बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, संचार विकास के क्षेत्र में, हमारे पास संचार विकसित करने के उद्देश्य से खेल हैं और बातचीत कौशल, साथ ही भावनात्मक विकास:

संचार और अंतःक्रियात्मक कौशल विकसित करने के साथ-साथ भावनात्मक विकास के उद्देश्य से खेल:

- खेल "भावनात्मक फूल" और "मूड क्यूब" बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को पहचानना और चेहरे के भाव और इशारों में प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं;

- "मैत्री गलीचा" और "सुलह के लिए बॉक्स" झगड़े वाले बच्चों को एक-दूसरे के साथ शांति बनाने के लिए मज़ेदार तरीके से मदद करते हैं और इस तरह के सुलह के बाद, बच्चे बहुत कम झगड़ते हैं;

- बूथ "माई मूड"। सुबह और दिन में बच्चा इमोशनल तस्वीरों की मदद से अपना मूड दिखा सकता है। इससे देखभाल करने वाले के लिए उदास, परेशान बच्चे से संपर्क करना और उसका समर्थन करना आसान हो जाता है;

- युग्मित पहेलियाँ बच्चों को जोड़े में विभाजित करने में मदद करेंगी यदि इसमें कोई समस्या है।

तो, मनोवैज्ञानिक कोने में, तीन क्षेत्र निकले:

- स्व-नियमन और विश्राम;

- आत्मसम्मान में सुधार करने के लिए;

- संचार कौशल और भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कोनों के लिए सामग्री का चयन उनके मुख्य उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए किया जाता है, अर्थात्:

नियुक्ति	सामग्री (संपादित करें)
मनोवैज्ञानिक राहत के लिए क्षेत्र	गोपनीयता के लिए एक कोना (मार्की, टेंट), असबाबवाला फर्नीचर, परिवार की तस्वीरों के साथ समूह फोटो के साथ फोटो एलबम, सॉफ्ट टॉयज तम्बू के कोने में उपस्थिति बच्चों को बाहरी दुनिया से "छिपाने", रहस्य रखने, परिवार या समूह तस्वीरों के साथ एक एल्बम देखने की अनुमति देती है
आक्रामक बच्चों को अपने गुस्से को स्वीकार्य तरीके से व्यक्त करना सिखाना	पंचिंग बैग, BO-bo गुड़िया, फोम कुशन, चीखने वाले कप, लक्ष्य पंचिंग बैग और पंचिंग तकिए प्रीस्कूलर को नकारात्मक भावनाओं से निपटने, तनाव दूर करने और संचित ऊर्जा को बाहर निकालने में मदद करते हैं।
बच्चों को विभिन्न स्थितियों में स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता, स्व-नियमन तकनीक सिखाना	विभिन्न प्रकार की जादुई वस्तुएं: एक टोपी, छड़ी, लबादा, जूते, आदि शिक्षक की मदद करते हैं, बच्चों के साथ, अद्भुत यात्राएं और परिवर्तन करते हैं, प्रीस्कूलर के साथ संचार को शानदार बनाते हैं, सुखद आश्चर्य से भरा होता है, और न केवल एसडी के दौरान, बल्कि फ्री प्ले एक्टिविटीज में भी...
भावनात्मक रूप से विकासशील खेलों की मदद से बच्चों को संघर्ष-मुक्त संचार सिखाना	"एबीसी ऑफ सेंटीमेंट्स", "मैट ऑफ फ्रेंडशिप", रियल-डिडक्टिक गेम्स "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?", "पिलो ऑफ रिकॉन्सिलिएशन", "बॉक्स ऑफ रिकॉन्सिलिएशन", "बोर्ड ऑफ सेंटीमेंट्स" समूह में प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक स्थिति का निर्धारण, भावनात्मक समर्थन की आवश्यकता वाले बच्चों की पहचान करना, सकारात्मक या नकारात्मक भावनात्मक स्थिति के कारण का पता लगाना और परिवार और प्री-स्कूल संस्थान दोनों में नकारात्मक प्रभावों को खत्म करने के लिए कार्य की योजना बनाना।
चिंतित, असुरक्षित बच्चों में आत्म-सम्मान में वृद्धि।	पोडियम पदक, "नींद के खिलौने" कक्षाओं के बाद या नकारात्मक भावनाओं (संघर्षों के बाद, माता-पिता के जाने आदि) के दौरान विभिन्न आकारों के नरम खिलौनों का उपयोग करने वाले बच्चों के व्यवस्थित खेल विश्राम के साधन के रूप में काम करते हैं। "नींद के खिलौने" सक्रिय रूप से एक पूर्वस्कूली संस्थान में विद्यार्थियों के अनुकूलन की अवधि के दौरान, उसके शासन और आवश्यकताओं के दौरान उपयोग किए जाते हैं, जब भावनात्मक बच्चे चिंता, चिंता और कभी-कभी जलन की भावनाओं का अनुभव करते हैं, और आक्रामकता दिखाते हैं।
बच्चों को सहयोग और समन्वित टीम कार्रवाई के कौशल सिखाना।	"ट्विस्टर", "कैटरपिलर", "मजेदार गलीचा" एक हंसमुख गलीचा पर, विद्यार्थियों में निपुणता, भावनात्मक प्रतिक्रिया और एक टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित होती है। खेल "कैटरपिलर" बच्चों की साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता बनाता है, बच्चों की टीम को एकजुट करने में मदद करता है।

कोनों के लिए सामग्री का चयन करते समय, हमने Ya.A के विकास का उपयोग किया। पावलोवा, एल.वी. पैनफिलोवा और एल.वी. कुज़नेत्सोवा, ओ.वी. खुखलेवा, जी.डी. चेरेपनोवा।

वेनेरा शैमरदानोवा

किंडरगार्टन में, हमेशा यह सवाल होता है कि स्टैंड को खूबसूरती और रंगीन तरीके से कैसे सजाया जाए।

अब गलियारों, कार्यालयों और किंडरगार्टन के समूहों को अलग-अलग कोनों से सजाना बहुत महत्वपूर्ण है, ताकि स्टैंड दूसरों के समान न हों, उनके उत्साह में भिन्न हों।

एक बालवाड़ी में काम करने वाले एक मनोवैज्ञानिक के रूप में, मुझे भी इस तरह की समस्या का सामना करना पड़ा जैसे कि मेरे कार्यालय में एक स्टैंड को खूबसूरती से और नेत्रहीन कैसे व्यवस्थित किया जाए, और सबसे महत्वपूर्ण बात, उस पर बहुत समय और पैसा खर्च न करें, ताकि माता-पिता, शिक्षक जो सलाह के लिए आएं स्टैंड पर ध्यान दें और अपने लिए बहुत सी उपयोगी और दिलचस्प चीजें सीख सकें।

अपने काम में, मैंने साधारण छत की टाइलों का इस्तेमाल किया, स्लैट्स के किनारों के साथ, साधारण गौचे से चित्रित या ऐक्रेलिक सफेद रंग के साथ मिश्रित रंग। जेब के लिए, घने फाइलों का इस्तेमाल किया गया था, किनारों के साथ स्वयं चिपकने वाला चिपकाया गया था। पत्र साधारण रंगीन कार्डबोर्ड से बने होते हैं।

सामान्य तौर पर, मुझे लगता है कि स्टैंड बहुत रंगीन और स्पष्ट निकला, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बहुत जल्दी और, यदि आवश्यक हो, तो आप जानकारी बदल सकते हैं।

मैंने बच्चों के लिए वही स्टैंड बनाया, जिसे कहते हैं "बच्चों के लिए खेल"- जहां सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए विभिन्न कार्यों और खेलों को रखा जाता है।

कार्यालय में उपलब्ध स्टैंड - ब्रोशर के लिए जेबमाता-पिता के लिए, जिसमें सभी आवश्यक जानकारी शामिल है।

इसके अलावा, एक और स्टैंड किंडरगार्टन के गलियारे में स्थित है जिसे कहा जाता है "मनोवैज्ञानिक की सलाह", कोई भी मनोवैज्ञानिक जानकारी पढ़ सकता है।

साथ ही कार्यालय में रोचक जानकारी वाले बहुत उपयोगी फोल्डर हैं। माँ बाप के लिए- युक्तियों का गुल्लक, यह दिलचस्प है - शिक्षकों के लिए, बच्चों के लिए- शैक्षिक खेल।

लेख के अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यदि मनोवैज्ञानिक जानकारी एक सुविधाजनक स्थान पर स्थित है, रंगीन तरीके से प्रस्तुत की जाती है, तो यह बहुत ही रोचक और स्पष्ट दिखती है, पाठ बहुत जल्दी पढ़ा जाता है और पाठक को तुरंत रूचि देता है।

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नया साल सबसे अद्भुत और लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टी है! बेशक पूरी टीम छुट्टी की तैयारी में सक्रिय भाग लेती है।

पिछले साल मैंने रचनात्मकता के लिए एक अद्भुत सामग्री की खोज की - फोम रबर (या फोमिरन! अब खुद को सजाने के लिए।

बालवाड़ी में सीढ़ियाँ बनाना। हमारे किंडरगार्टन का डिजाइन आदर्श वाक्य के तहत आयोजित किया जाता है "बच्चों को सहज महसूस कराने के लिए!" बच्चों को खुश करने के लिए।

बालवाड़ी में सुंदरता और आराम मुख्य आवश्यकता है। हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे घर जैसा महसूस करें। इस तरह हमने इसे व्यवस्थित करने का फैसला किया।

अक्सर हमारे समूहों में, बच्चों के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक विषयगत लोगों को पंजीकृत करते समय हमें स्थान की कमी की समस्या का सामना करना पड़ता है।

नमस्कार! मैं आपके ध्यान में किंडरगार्टन में एक साइट का डिज़ाइन लाता हूँ। एक बड़ा डामर क्षेत्र हमारी साइट से जुड़ा हुआ है।

मैं आपको किंडरगार्टन के भ्रमण पर आमंत्रित करता हूं, मुझे आकर्षित करना और सजाना बहुत पसंद है। मैं अपना काम प्रस्तुत करना चाहता हूं! तैयारी समूह में संगीतमय कोने।