मध्य समूह में सामूहिक श्रम गतिविधि। किंडरगार्टन के मध्य समूह में सामूहिक श्रम का सार नेतृत्व। विषय: पौधे पानी, डिजाइनर से धूल रगड़। मध्य समूह में श्रम गतिविधि के शैक्षिक कार्य

उद्देश्य: बच्चों को टीम में काम करने के लिए सिखाना जारी रखें। एक दोस्त को अपनी मदद की पेशकश करने की क्षमता में उन्हें व्यायाम करें। सामान्य कारण, कार्य के सफल प्रदर्शन से संतुष्टि के लिए जिम्मेदारी की भावना से छुटकारा पाएं।
उपकरण: 4 टेबल, 2 ट्रे, स्नान, कटोरे, साबुन, रैग, Aprons, washcloths।

प्रगति.
शिक्षक। यासीर समूह के बच्चों के शिक्षकों ने हमें खिलौनों और गुड़िया धोने, अंडरवियर और गुड़िया के लिए कपड़े लपेटने में मदद करने के लिए कहा, भवन सामग्री को मिटा दें। क्या आप बच्चों को सुखद बनाते हैं?

बच्चों को सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है:

प्लास्टिक के खिलौने कैसे धोएं? (पहले धोएं, और फिर इसे मिटा दें।)
- क्या करने की जरूरत है ताकि गुड़िया के लिए लिनन पर हस्ताक्षर किए जाएंगे? (पहले साबुन के साथ धो लें, फिर कुल्ला, सूखी और स्ट्रोक।)
शिक्षक समूहों द्वारा बच्चों को वितरित करता है, जिम्मेदार असाइन करता है, कार्यों की मात्रा निर्धारित करता है। मैं बच्चों को काम और लिंक के अंदर वितरित करने की सलाह देता हूं।
काम शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ समेकित करता है, जिसका पालन श्रम की गुणवत्ता को बढ़ाता है।
बच्चों को याद है कि विचलित होना असंभव है कि किसी भी कार्य को ध्यान से किया जाना चाहिए, आदि शिक्षक याद दिलाता है कि कार्य पूरा होने के लिए, एक दूसरे की मदद करना आवश्यक है।
सामूहिक श्रम की प्रक्रिया में, शिक्षक जांचता है कि बच्चों ने जिम्मेदारियों को कैसे फैलाया है कि रिश्ते क्या बनाते हैं, चाहे वे उपकरण का उपयोग करें। सभी लोग काम के विश्लेषण और मूल्यांकन के लिए आकर्षित होते हैं। उन्हें निम्नलिखित प्रश्न प्रदान करता है:
- आपने काम के साथ जल्दी और अच्छी तरह से निपटने का प्रबंधन क्यों किया? (क्योंकि बच्चे एक साथ काम करते हैं, ध्यान से साफ, धोने।)
- आपने किसने कामरेड की मदद की? (नताशा, दीमा, आदि)
शिक्षक काम को सारांशित करता है:
- मुझे खुशी है कि आपने एक साथ काम किया है। मुझे लगता है कि बच्चे शुद्ध खिलौने बन जाएंगे।
बच्चे काम के बारे में कहानियों और कहानियों को याद करते हैं: "क्या कोई भी नहीं करेगा - एक साथ करो!", "आप तालाब से बाहर निकल नहीं सकते हैं और मछली को बाहर निकाल सकते हैं", "काम एक आदमी को चित्रित कर रहा है", आदि।

मध्य समूह में खेल कोनों की सामूहिक श्रम सफाई की सार "छिपकली के लिए श्रम सबक"

उद्देश्य: खेल के मैदानों में कटौती।
सॉफ्टवेयर सामग्री: सफाई उपकरण (धूल को पोंछने के लिए लत्ता) के उचित उपयोग में बच्चों को प्रशिक्षित करना जारी रखें, धूल मिटाएं; काम में रुचि को शिक्षित करें और काम करना चाहते हैं; प्राथमिक कार्य के कौशल का विकास।
प्रारंभिक काम: सहायक शिक्षक के काम का अवलोकन, सामान्य लाभ के लिए श्रम की आवश्यकता के बारे में वार्तालाप। फिक्शन "फेडोरिनो गोर" पढ़ना, कार्टून "मोरोज इवानोविच" को देख रहा है।
शिक्षक की तैयारी: विधिवत साहित्य पढ़ना, कार्य अनुक्रम।
उपकरण: सूची: बच्चों की संख्या, 30x30 सेमी रैग, गर्म पानी के साथ 2 श्रोणि द्वारा एप्रन।

सामूहिक श्रम का कोर्स :

शिक्षक: दोस्तों, मेरे लिए जाओ।
बच्चे शिक्षक के लिए उपयुक्त हैं। दरवाजे पर कोई दस्तक है। रूसी sundresses में पहने दो लड़कियों (के तहत एचआर) हैं।
1 लड़की।: हैलो दोस्तों!
बच्चे: नमस्कार!
1 लड़की।: हम परी कथा "मोरोज इवानोविच" से लड़कियां हैं। मेरा नाम सुई महिला है, और यह मेरी बहन - सेंसिवियन है। हमारी मां जल्द ही जन्मदिन है, और हम अपनी मां के सुखद बनाना चाहते हैं - ताकि झोपड़ी में यह साफ था। लेकिन मेरी छोटी बहन को नहीं पता कि कोठरी में अलमारियों से धूल को कैसे पोंछना है, और खिलौनों से धूल को पोंछें। क्या आप हमारी मदद करते हैं लोग लेन्विता सिखाते हैं?
बच्चे: हाँ, हम मदद करेंगे।
सुईवुमन: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि धूल को कैसे पोंछूं?
बच्चे: हाँ, हम कर सकते हैं।
सुईवुमन: धूल को पोंछने की क्या जरूरत है?
बच्चे: पानी और लत्ता।
शिक्षक: ठीक है, दोस्तों! हमारे पास यह सब है। और पानी और कपड़े, और एप्रन। और अब लोग सेंसिस्टिस्ट को अलमारियों पर धूल को साफ करने, खिलौनों को पोंछने और उन्हें जगह में हटाने के लिए सिखाएंगे। हाँ लोग?
बच्चे: हाँ, सिखाओ।
शिक्षक: अब हम दो समूह साझा करेंगे। एप्रन हाथ है, आस्तीन लपेटा, ताकि कपड़े गीला न करें, एक रग लें। एक समूह सुई के साथ रबड़ के खिलौनों को मिटा देगा, और दूसरा समूह अलमारियों पर धूल को पोंछने के लिए आलस्य को सिखाएगा।
सुईवुमन: और हम एप्रन को तैयार करने के लिए लोगों को पहनने में आपकी मदद करेंगे।
शिक्षक।: दोस्तों, ताकि कपड़े से पानी फर्श पर आ गया, मुझे क्या करना चाहिए?
बच्चे: कठोरता को दृढ़ता से दबाएं।
शिक्षक।: ठीक है।
शिक्षक बच्चों को दो समूहों में विभाजित करता है। सुईवेमेन और आलसी कपड़े पहने एप्रन की मदद से बच्चे और काम शुरू करते हैं।
जैसे-जैसे बच्चे काम करते हैं, शिक्षक परिषद द्वारा जरूरतमंद बच्चों की मदद करता है, खिलौनों को रखने की आवश्यकता को याद दिलाता है और एक व्यक्तिगत उदाहरण दिखाता है, जैसा कि रग निचोड़ने की आवश्यकता है। बच्चे काम खत्म करते हैं।
शिक्षक।: अच्छा किया, दोस्तों! हर किसी के पास करने का समय था।
सुईवुमन: हाँ! सभी प्रबंधित! हर कोई सक्षम था! और मेरी छोटी बहन को धूल को पोंछने के लिए सिखाया गया था।
सेंसर: हाँ, दोस्तों ने मुझे सिखाया। आपका बहुत बहुत धन्यवाद। अब मैं अपने आप को इस काम का कारण बना रहा हूं। मैं कुछ भी कर सकता हूं। अलविदा, दोस्तों।
बच्चे: अलविदा।
शिक्षक: देखो, दोस्तों, तुम क्या महान हो। हर किसी ने थोड़ा सा काम किया, और साथ में आपको हमारे गेम कोने में रखा गया है। जैसा कि वे रूसी नीतिवचन में कहते हैं, "यह एक साथ मुश्किल नहीं है, और हालांकि एक मोटा फेंक रहा है।" देखो, जैसा कि हम शुद्ध और सुंदर रहे हैं। सभी खिलौने हमारे लिए मुस्कुरा रहे हैं। आपने सभी कोशिश की, एक साथ काम किया, एक दूसरे की मदद की, सब कुछ सही किया।
सब ठीक हो गए हैं!
और अब, जैसा कि वे रूसी लोक नीति में कहते हैं, "मैंने एक मामला बनाया, साहसपूर्वक चलते हैं।"
अब आप खेल सकते हैं या रीट कर सकते हैं।
और कर्तव्य अधिकारी मुझे बेसिन में सभी लत्ता, और बॉक्स में एप्रन की मदद करेंगे।

वरिष्ठ समूह में इनडोर पौधों की देखभाल के लिए सामूहिक देखभाल का सार।

उद्देश्य: प्रकृति के कोने में इनडोर पौधों की देखभाल के माध्यम से प्रकृति में बच्चों की व्यावहारिक गतिविधि व्यवस्थित करें।
कार्य:
- बच्चों को काम करने की इच्छा को शिक्षित करने के लिए;
- हाउसप्लांट की देखभाल करना सीखना जारी रखें;
- बच्चों के अवलोकन और जिज्ञासा में विकसित;
- प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक और देखभाल रवैया लाएं।
संगठन का रूप: सामूहिक कार्य।
श्रम का प्रकार: प्रकृति में श्रम।

उपकरण: 2 बेसिन, बच्चों की संख्या में रैग, बच्चों की संख्या, सूखे tassels, पानी के डिब्बे, स्प्रेयर, खिलौना - तिल की संख्या से aprons।
इंडोर प्लांट्स: Sansevier, कोलेस, बैंगनी, बल्ज़ामिन, बेगोनिया Emerctive, Birch, Tradesska।

प्रशिक्षण उपकरण:
दोपहर के बाद, जब बच्चों को खाने के लिए समाप्त हो गया, तो मैं उपकरणों को पकाया: मैं मुझे बेसिसी में पानी डालने में मदद करने के लिए कर्तव्य पर पूछता हूं, रैग्स को पकाएं, पानी के डिब्बे लाएं, एप्रन प्राप्त करें।

कमरे स्तर पर बच्चों के सामूहिक श्रम द्वारा नेतृत्व के संगठन, सामग्री और विधियां:
- दोस्तों, तिल आज हमसे मिलने आया। लेकिन तिल इतना नहीं आया, वह इस मामले में आया था। मोल ने हमें आपके साथ चेतावनी देने और समूह में अपने पौधों को बचाने का फैसला किया।
- सुनो, मोल क्या कहता है!
- "दोस्तों! बिस्तर! एक दुष्ट जादूगर ने पाया कि हमारे पास समूह में बहुत सारे सुंदर पौधे हैं और उन्हें हमसे लेने का फैसला किया! उसने अपने सहायकों को भेजा - धूल और गंदगी ताकि वे पौधों पर बस गए, और वे सूख गए। "
- दुखी नहीं, तिल, हम अपने पौधों को बचाएंगे!
- दोस्तों, चलो इन हंस ड्राइव!
लेकिन मुझे बताओ कि हम दुश्मनों से कैसे लड़ेंगे?
- यह सही है, हम अपने पौधों के बहुत सारे हैं, एक कपड़े के साथ एक कपड़े के साथ बड़े पत्तियां, एक सूखी तौलिया के साथ धूल के साथ धूल के साथ, और हम छोटी पत्तियों को स्प्रे करेंगे।
- लेकिन दोस्तों, हमें इन कीटों के खिलाफ सुरक्षा के लिए आपके साथ सुरक्षात्मक कपड़ों की आवश्यकता है। आपको क्या लगता है कि यह हमारे सुरक्षात्मक कपड़े होंगे?
- यह सही है, एप्रन। चलो उन्हें लगाओ।
- इस तरह, हम गीले रग को मिटा देंगे। Sansevier से बड़ी पत्तियां। एक रग ले लो, मैं उसे पानी के साथ एक बेसिन में पेशाब करता हूं, फिर इसे अच्छी तरह से निचोड़ता हूं और अपने हाथ की हथेली में सीधा करता हूं। हम एक हाथ से शीट का समर्थन करते हैं, और दूसरा - हम ऊपर से शीट को मिटा देते हैं, फिर नीचे। इस प्रकार सं।
- धूल भरी पत्तियों से, बैंगनी और कोलें धीरे-धीरे सूखी तौलिया के साथ धूल हो रही हैं।
- छोटी पत्तियों के साथ पौधे, जैसे: बल्ज़ामिन, बेगोनिया एमेर्किव, बर्च और ट्रेडेस्का - हम स्प्रे करेंगे।
- सब सब कुछ समझते हैं? फिर हम अपने पौधों को बचाने के लिए काम करना शुरू करते हैं।
"अब हर कोई अपने पौधे के अनुरूप होगा, उसे पोलैंड करेगा, और फिर उस से बुरी धूल को हटा देगा।
- मत भूलना, दोस्तों जो रैग अच्छी तरह से निचोड़ रहे हैं। बड़ी पत्तियों के साथ, धूल एक डंप कपड़े को एक धूलदार पत्तियों के साथ हटा देता है - हम एक सूखे तौलिया के साथ स्मैक होंगे, और एक छोटा पुस्तिका - स्प्रे।

बच्चों की गतिविधि का विश्लेषण:
- यही आप सभी महान चीजें हैं! जैसे ही आप कोशिश करते हैं, एक साथ काम करते हुए, पौधों से हटाए गए सभी धूल, अब बुराई जादूगर उन्हें प्राप्त नहीं करना है! मोल धन्यवाद, और अब जाता है और हर कोई हर किसी को बताएगा कि समूह में हमारे पास क्या है, अच्छे बच्चे हैं, वे कैसे काम करते हैं!

सफाई उपकरण:
- अब कर्तव्य धोने के कमरे में घाटी को विशेषता देगा, उनसे पानी को पकड़ लेगा और जगह पर रखेगा, और अन्य सभी लोग बैटरी पर लटका लटकाएंगे, ब्रश को रगड़ते हैं, एप्रन - लॉकर को रगड़ते हैं, पानी को पानी से भरते हैं।

प्रारंभिक समूह में काम के संगठन का सारांश। "सभी एक साथ समूह में आदेश देंगे"

उद्देश्य: समूह में आदेश बनाए रखने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, सामूहिक काम को वितरित करने और इसे एक साथ करने की क्षमता को तेज करें।

कार्य:

1. अपने काम के अनुक्रम की योजना बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

2. स्वतंत्र रूप से आवश्यक कार्य करें: काम के लिए एक जगह और सूची तैयार करें; खिलौनों, निर्माण सामग्री, फर्नीचर पर धूल को पोंछने, बुककार्ड में आदेश का कारण बनने की क्षमता में सुधार करें।

3. सौंपा हुआ व्यापार, पारस्परिक निष्पादन, श्रम इरादे के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना के लिए सटीकता, कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी से छुटकारा पाएं।

उपकरण: Tasses, रैग, Aprons, टेबल।

गेमिंग स्थिति बनाना: समूह खिलौनों को नहीं हटाता है, कुछ आइटम नहीं हैं।

शिक्षक और बच्चे समूह में शामिल हैं।

शिक्षक: बच्चे, हमारे पास यहां इतनी गड़बड़ क्यों है? सुबह में हमारे पास एक आदेश था, जब हम अनुपस्थित थे तो क्या हुआ? शायद आप से किसी को इतनी बुरी तरह मजाक किया? वो आप नहीं हैं?

कार्लसन रन: और मैं यहाँ हूँ! सभी हैलो दोस्तों को इकट्ठा करो!

शिक्षक: दोस्तों, जो हमारे पास आए?

बच्चे: कार्लसन!

शिक्षक: कार्लसन, तो यह आपका आदेश यहां था?

कार्लसन: हाँ! सच है, क्या मैं अच्छी तरह से किया? हर कोई एक मिनट हटा दिया?

शिक्षक: बच्चे, आपको क्या लगता है, हमारे पास समूह में आदेश है? सुंदर? आरामदायक? खिलौने सभी साफ हैं और जगह में खड़े हैं? (बच्चों के जवाब)

कार्लसन: हाँ, आप कुछ भी नहीं समझते हैं! विकार सबसे अच्छा आदेश है! सुंदरता! चलो बेहतर चलते हैं!

बच्चे: नहीं, कार्लसन, व्यापार का समय, मजेदार घंटा! इससे पहले कि आपको आदेश पर जाने की आवश्यकता हो, सबकुछ जगह पर रखें।

कार्लसन: आप बहुत छोटे हैं और आप स्वयं को जानते हैं कि सबकुछ कैसे धो लें और साफ करें! (बच्चों के जवाब)

कार्लसन: ओह, और आपको उबाऊ, शायद, इस अनिच्छुक चीज में संलग्न होने के लिए ...

बच्चे: बिल्कुल उबाऊ नहीं, बल्कि दिलचस्प भी! शाम तक का दिन ऊब गया है, अगर ऐसा करने के लिए कुछ भी नहीं है! काम, - हमेशा काम में आते हैं। सवारी करने के लिए प्यार, प्यार और सोसोचोस।

शिक्षक: आप काम क्यों नहीं करना पसंद करते हैं?

कार्लसन: यह बहुत थकाऊ, उबाऊ, कठिन है ... और मुझे मज़ा पसंद है!

शिक्षक: शायद आप आलसी हैं?

कार्लसन: हाँ नहीं। मैंने कभी आदेश और शुद्धता को बहाल करने की कोशिश नहीं की।

शिक्षक: दोस्तों, कार्लसन को आदेश देने और नियम को निष्पादित करने के लिए सिखाएं "हर चीज - आपकी जगह"! समूह में सफाई शुरू करने से पहले, आपको फर्श से खिलौने इकट्ठा करने की आवश्यकता है। जब सब कुछ बिखरा हुआ होता है, तो आप अनजाने में खिलौने में आ सकते हैं और इसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं। (बच्चे जगह में खिलौने हटाते हैं)।

शिक्षक: दोस्तों, हमें खिलौनों को धोने और अलमारियों से धूल को पोंछने की क्या ज़रूरत है?

बच्चे सूची: चीर के एप्रन, पानी के साथ घाटी।

शिक्षक: काम करने से पहले श्रम के नियमों को याद रखना आवश्यक है जो हमें जल्दी और गुणात्मक रूप से काम से निपटने में मदद करेगा।

बच्चे: काम से विचलित नहीं किया जा सकता है;

किसी भी काम को गुणात्मक रूप से और अच्छी तरह से अंत तक किया जाना चाहिए;

धीरे से पानी संभाल;

काम को अंत में लाएं

अगर वह परिषद या मामले के काम से निपटता नहीं है तो अपने दोस्त की मदद करें;

जो सभी की तुलना में तेजी से काम खत्म करेगा, उन लोगों की मदद करना आवश्यक है जिन्होंने अभी तक काम पूरा नहीं किया है; कृतज्ञता के साथ मदद लें।

काम के बाद, अपने कार्यस्थल को हटाने के लिए आवश्यक है।

शिक्षक: बच्चे, अब लिंक पर वितरित किए जाएंगे, बुजुर्ग चुनें और वितरित करें, जो कितना काम करता है।

बच्चे एप्रन पर डालते हैं, आस्तीन लाते हैं, स्वतंत्र रूप से आवश्यक उपकरण लेते हैं, और काम शुरू करते हैं।

कार्लसन काम करने वाले बच्चों तक आता है, यह वही है जो वे करते हैं, वे कैसे करते हैं, खुद को काम करने की कोशिश करते हैं।

श्रम गतिविधि के अंत में, बच्चे अपने कार्यस्थल को हटा देते हैं और शिक्षक के लिए उपयुक्त हैं।

शिक्षक: बच्चे, आप सभी क्या कर रहे हैं! हमारे समूह में कितना साफ, सुंदर और आराम से देखो। आइए याद रखें कि हमने इसके लिए क्या किया? हमने क्या किया?

बच्चे उनके द्वारा किए गए श्रम के प्रकार सूचीबद्ध करते हैं।

शिक्षक: आपको क्या लगता है, हमने जल्दी क्यों काम किया?

बच्चे: सभी ने एक साथ काम किया, समन्वित, एक दूसरे को उनके काम में मदद की।

शिक्षक: यह सही है। हमारे समूह में स्वच्छ और आदेश, क्योंकि आपने काम किया, एक दूसरे की मदद करने के लिए, जल्दी, कुशलतापूर्वक झगड़ा न करें। वे लोगों में व्यर्थ नहीं हैं, "धैर्य और काम थोड़ा सा है! "," दोस्ताना - कार्गो नहीं! "

कार्लसन: क्या अद्भुत, मेहनती बच्चे! मुझे सिखाए जाने के लिए धन्यवाद और मुझे समूह में आदेश देने में मदद की। अब मैं हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है। मैं हमेशा समर्थन करूंगा

अपने खेल कोने में स्वच्छ और आदेश। और अब आप खेल सकते हैं और मेरे साथ मजा कर सकते हैं?

शिक्षक: कार्लसन, आपको नहीं लगता कि हमारे बच्चे भी मज़ेदार हैं, क्योंकि वे काम करते हैं। अब वे आपको लकड़ी के चम्मच पर एक हंसमुख संगीत खेलेंगे।

कार्लसन: ठीक है, चलो बहुत खुशी के साथ सुनते हैं। अब मैं भी काम के बारे में कहने के बारे में जानता हूं: "मामला समय, मजेदार घंटा! "

बच्चे संगीत संगत के साथ चम्मच पर खेलते हैं।

कार्लसन: धन्यवाद, जिन्होंने मुझे काम करने के लिए सिखाया। और अब मुझे घर जाना है। नई बैठकों के लिए!

एक मानव व्यक्ति का गठन बचपन में शुरू होता है। आश्चर्य और खुशी के साथ छोटे प्रीस्कूलर दुनिया को चारों ओर सीखता है, और माता-पिता और शिक्षकों का कार्य इसे बनाना है ताकि बनाने की इच्छा इसकी जीवन की स्थिति बन गई हो। श्रम के बच्चे के मानसिक और नैतिक विकास दोनों पर भारी प्रभाव पड़ता है, और अपने जीवन में प्रवेश करने के लिए, उसे जितनी जल्दी हो सके चाहिए। इसलिए, आधुनिक प्री-स्कूल अध्यापन इस क्षेत्र को काफी ध्यान देता है। औसत समूह के लिए, यह प्री-स्कूल अवधि श्रम कार्यों की मात्रा को बढ़ाती है जो बच्चों के सामने रखी जाती हैं। लोग सक्रिय रूप से सबसे अलग कौशल मास्टर करते हैं जो उन्हें अधिक वयस्क और स्वतंत्र बनने में मदद करेंगे।

आपको मध्य पूर्वस्कूली आयु के बच्चों को श्रम गतिविधि की आवश्यकता क्यों है

मध्य समूह में श्रम शिक्षा का उद्देश्य विभिन्न कार्यों को लागू करना है।

मध्य समूह में श्रम गतिविधि के शैक्षिक कार्य

1. बच्चों को अपने स्वयं के कपड़े पहनने के लिए सीखना जारी रखने के लिए, सावधानी से गुना और लटकाएं (कैब में, कुर्सी पर), अलमारी की वस्तुएं, वयस्क की देखरेख में उचित रूप से कपड़े लाएं (सूखी, साफ) ), सुसज्जितता की इच्छा पैदा करें।
2. हम प्रीस्कूलर को उत्पादक गतिविधियों के लिए कार्यस्थल तैयार करने के साथ-साथ काम के अंत में इसे हटाने के लिए सिखाते हैं (कुल्ला, अनपेक्षित, टेबल को मिटाएं आदि)।
3. अपने समूह के कमरे को क्रम में रखने की क्षमता बनाने के लिए (खिलौने की सफाई), एक साजिश (कचरा उठाएं, सर्दियों में यह स्पष्ट बर्फ है), किताबों, बक्से इत्यादि की छोटी मरम्मत में शिक्षक को बढ़ावा दें।
4. डाइनिंग रूम पर ड्यूटी पर प्रीस्कूलर सीखना: समझाने के लिए कि कप और सॉकर, गहरी प्लेटें, क्लिप, ब्रेडमेन, एक निश्चित क्रम में कटलरी रखना।
5. इनडोर पौधों की उचित देखभाल की मूल बातें रखना: धीरे-धीरे उन्हें पानी, पृथ्वी को ढीला, पत्तियों पर धूल मिटाएं। बच्चों को मछली खिलाने, पीने में पानी डालना, इसे धोएं, फीडर में पक्षियों के लिए भोजन लागू करें (इन सभी कार्यों को एक शिक्षक की मदद से किया जाता है)।
6. लोगों को एक बगीचे में काम करने के लिए, एक फूल बिस्तर (बीज के बीज, पानी फूलों, बिस्तर, वयस्कों या फसल में वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की मदद) में।
7. शिक्षक को आदेश सूची में रखने में मदद करने के लिए सीखना, जिसका उपयोग काम की प्रक्रिया में किया जाता है (इसे साफ और सूखा, जगह पर विशेषता)।
8. निर्देशों को पूरा करना सीखें - व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों।
9. एक सामूहिक कार्य करते समय, ड्यूटी वितरित करने के लिए प्रीस्कूलर को सिखाएं, संयुक्त कार्य को समय पर पूरा करने का प्रयास करें।
10. वयस्कों, विभिन्न व्यवसायों के काम के बारे में प्रीस्कूलर की प्रस्तुतियों का विस्तार करें, जो माता-पिता के व्यवसायों में रुचि पैदा करते हैं।

मध्य समूह में श्रम गतिविधि के कार्यों का विकास

1. श्रम गतिविधि विचार संचालन के विकास में मदद करती है, संज्ञानात्मक गतिविधि: श्रम प्रक्रिया के दौरान, बच्चों को बहुत सारी नई चीजें मिलेंगी, महत्वपूर्ण ज्ञान प्राप्त करें, उनका विश्लेषण करना शुरू करें, तुलना करें, तुलना करें।
2. श्रम ध्यान केंद्रित करने, बुद्धि और रचनात्मक कल्पना विकसित करने की क्षमता में सुधार करता है।
3. एक विशेष प्रकार के काम करना प्रीस्कूलर के सामाजिककरण में योगदान देता है, यह जानने में मदद करता है कि वयस्कों और साथियों के साथ संबंध बनाने, बातचीत करने, आपसी सहायता प्रदान करने के तरीके को कैसे बनाया जाए।

मध्य समूह में श्रम गतिविधि के शैक्षिक कार्य

1. श्रम गतिविधि बच्चों में ऐसे महत्वपूर्ण गुणों को बढ़ाती है, जैसे आत्मविश्वास, आजादी, पूर्व शर्त, इच्छाशक्ति, अपने समय की योजना बनाने की क्षमता, एक सक्रिय जीवन शक्ति बनाती है।
2. श्रम की प्रक्रिया में, दोनों सौंदर्य मुद्दों को भी संबोधित किया जाता है: बच्चे प्रकृति की सुंदरता, मानव निर्मित चीजों को देखना सीखते हैं, पर्यावरण में कुछ कमियों को नोटिस करते हैं और उन्हें खत्म करने का प्रयास करते हैं।

किंडरगार्टन और उनके संगठन के रूप में काम के प्रकार

मध्य पूर्वस्कूली लिंक में, श्रम शिक्षा निम्नलिखित गतिविधियाँ है:

• वयस्कों की कामकाजी गतिविधियों के बारे में विचारों को गहरा और विस्तार करना;
• स्व-सेवा (उनकी दैनिक जरूरतों की संतुष्टि);
• घरेलू काम (समूह परिसर और साजिश का संरेखण);
• मैन्युअल काम (खिलौने की सबसे सरल मरम्मत, लाइनों और बक्से अस्तर);
• प्रकृति में श्रम असाइनमेंट (बगीचे पर काम, फूल बिस्तर, समूह कक्ष के पारिस्थितिक कोने में)।

इन गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में, शिक्षक विभिन्न प्रकार के बच्चों के संगठन का उपयोग करता है:

• असाइनमेंट (व्यक्तिगत या कई लोगों को एकजुट करना);
• कार्य आवंटित करने वाला चार्ट;
• सामूहिक कार्य;
• खेल (चलने योग्य, व्यावहारिक, भाषण)।

वयस्कों की पेशेवर गतिविधियों के बारे में विचारों का विस्तार

मध्य पूर्वस्कूली लिंक में, शिक्षक कार्यकर्ताओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़ाने के दौरान, वयस्कों को कठिनाई वाले बच्चों को परिचित करना जारी रखता है। इस तरह के वर्गों की निगरानी एक निश्चित पेशे के प्रतिनिधि द्वारा की जाती है। करने का सबसे आसान तरीका किंडरगार्टन के भीतर है। उदाहरण के लिए, लोग रसोई में जाते हैं और एक कुक पकाने वाले स्वादिष्ट दलिया की तरह दिखते हैं, एक और समय - क्योंकि यह सब्जियां में कटौती करता है या भूख केक तैयार करता है।

कुक के काम के लिए काम करने से इस पेशे के बारे में बच्चों के प्रतिनिधित्व का विस्तार होता है

इस प्रकार, बच्चों को एक निश्चित पेशे के श्रम के सार को समझने के लिए सारांशित किया गया है (कुक के अलावा, यह एक शिक्षक, बार, नानी, संगीत कार्यकर्ता, जेनिटर का काम भी है)। इस तरह के अवलोकन आवश्यक रूप से साजिश-भूमिका-खेल के खेल में शामिल हैं जो सामग्री में गहरा हो जाते हैं ("हम - कुक", "कपड़े धोने"), व्यावहारिक ("जिसे काम करने की आवश्यकता है"), जंगम ("खाद्य - indible")। इसके अलावा, शिक्षक को बच्चों के चित्रों को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और यहां तक \u200b\u200bकि कलाकृति कार्यों, नीतिवचन और कहानियों, व्यवसायों के विषय पर पहेलियों को किसी भी काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण के रूप में भी पढ़ता है। निम्नलिखित साहित्य की सिफारिश की जा सकती है:

• बी Skodnikov "बिल्डर्स", "चालक";
• एस मार्शक "आपके पास क्या है?", "मेल";
• A. Kardashov "हमारे डॉक्टर";
• वी। बेरेस्टोव "रोगी गुड़िया"।

विजुअलिटी हमेशा सर्वोत्तम सीखने की सामग्री में योगदान देती है।

स्वयं सेवा

मध्य पूर्वस्कूली आयु में मुख्य प्रकार का स्वतंत्र कार्य स्व-सेवा है। शिक्षक अपने लिए बाल रूचि को प्रोत्साहित करता है, अपने श्रम कौशल में सुधार करता है (धोने, हाथ धोने, कपड़े पहनना और अंडर्रेसिंग), नए (हेयर स्टाइल, कप धोने) को स्थापित करता है। इस उम्र के पूर्वस्कूली कॉल करना सीखते हैं, वे किस क्रम में लेते हैं और कपड़े पहनते हैं। इसके अलावा, बच्चों के सामने अधिक जटिल कार्य भी हैं: चलने के लिए जाकर, उन्हें खुद को स्कार्फ बताने की कोशिश करनी चाहिए, जूते को फीस करने की कोशिश करें।

मध्य समूह में, प्रीस्कूलर अक्सर कुछ कामरेड सिखाने की इच्छा दिखाई देते हैं। शिक्षक, निश्चित रूप से, आपसी सहायता और सद्भावना के महत्वपूर्ण कौशल के बच्चों में शिक्षा के लिए इस इच्छा को बनाए रखना चाहिए। हालांकि, कुछ लोगों को दूसरों की मदद का दुरुपयोग करने की अनुमति देना असंभव है।

मध्य पूर्वस्कूली आयु में, आपसी सहायता कौशल का गठन किया जाता है, उदाहरण के लिए, जब चलने के लिए ड्रेसिंग होती है

घर का काम

4-5 साल के बच्चों के जीवन में, प्राथमिक घरेलू काम को देने के लिए यह तेजी से महत्वपूर्ण हो रहा है। जैसा कि पहले की उम्र में, मुख्य रूप आदेशों का निष्पादन बनी हुई है। चूंकि लोग इसी कौशल को बोलने के लिए पर्याप्त नहीं हैं, शिक्षक एक बच्चे या एक छोटे समूह (2-3 लोगों के) को काम देता है। विशिष्ट उदाहरण: गीले रॉड अलमारियों को मिटाएं, बेसिन खिलौनों में धोएं, गुड़िया के साथ कपड़े हटा दें और इसे मिटा दें। सामूहिक आदेश (बिल्कुल) बस अभ्यास शुरू कर रहे हैं, जबकि शिक्षक हर तरह से विद्यार्थियों की मदद करता है, उनके बीच कर्तव्यों को वितरित करता है।

15 मार्च, 2012,

- अपने काम के प्रति मूल्य रवैया बढ़ाना, अन्य लोगों के काम और उसके परिणाम;

- वयस्कों के काम, समाज में उनकी भूमिका और हर व्यक्ति के जीवन के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन।

हम आपके ध्यान में एक नोड को व्यवस्थित करने का विकल्प लाते हैं शैक्षिक क्षेत्र "श्रम".

विषय: जीवन की सेवा

उद्देश्य: काम और उसके परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

कार्य:

1. सहकर्मियों की टीम के संगठित श्रम में भाग लेने के लिए बच्चों को सिखाएं, अपनी गतिविधियों को दूसरों की कठिनाई के साथ संबंधित करें और समझें कि उपसमूह का काम जिसमें हम काम करते हैं वह टीम के आम व्यवसाय का हिस्सा है।

2. श्रम प्रक्रिया में श्रम कौशल और कौशल में सुधार, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता में सुधार, अपने समूह और टीम के काम का आकलन करने के लिए स्वयं के लिए कर्तव्यों को वितरित करें।

3. सुरक्षा उपकरणों का निरीक्षण करने, श्रम के लिए सामग्री और उपकरणों का सही उपयोग करने की क्षमता को तेज करें।

4. सार्वजनिक महत्व और रोजमर्रा के काम की आवश्यकता में विश्वास बनाने के लिए।

5. श्रम की प्रक्रिया में संक्षिप्त दोस्ताना संबंध, सहायता के लिए आने की इच्छा, अपने स्वयं के काम और उनके साथियों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: , संचार, संज्ञान, कलात्मक साहित्य पढ़ना

सामग्री और उपकरण: पोस्ट पार्सल, रैग, एप्रन, घरेलू साबुन, ट्रे, ऑयल्लोथ, रस्सी, कपड़ापिन, वॉशक्लॉथ, लिफाफे, चादरों के साथ शुद्धता की परियों से लिफाफा-अनुप्रयोगों के साथ।

प्रारंभिक काम: काम के बारे में चैट करना, श्रमिकों के बारे में कहानियां और श्रमिकों के बारे में कहानियां, कविताओं को पढ़ना, चित्रों के विभिन्न व्यवसायों के बारे में चित्रों और एल्बमों को देखने, व्यावहारिक खेलों के माध्यम से श्रम के बारे में विचारों का समेकन। तरीके और तकनीक: वार्तालाप, दिलचस्प सिद्धांत, समस्याग्रस्त मुद्दों, कलात्मक शब्द, व्यावहारिक कार्य, बच्चों के ज्ञान, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, विश्लेषण के लिए समर्थन।

अनुमानित परिणाम: सामूहिक आर्थिक और घरेलू काम के परिणामस्वरूप, बच्चों के अपने काम और उनके साथियों के काम के प्रति मूल्य दृष्टिकोण है; बच्चों को यह समझना चाहिए कि समूह में उनके काम के बाद यह पूरी तरह से, हल्का और सुंदर हो गया।

यात्रा कार्य:

1 भाग। शिक्षक के साथ एक साथ बच्चे श्रम के बारे में नीतिवचन और कहानियों को याद करते हैं। एक अप्रत्याशित रूप से, शिक्षक याद करता है कि सुबह में समूह में डाकिया ने डाक पार्सल लाया। उसे लाने के लिए युवा देखभाल करने वाले का अनुरोध करता है और विचार करने का सुझाव देता है।

शिक्षक: पढ़ें, बच्चे, पार्सल कहाँ से आया था? (बच्चे पढ़ते हैं और पता लगाते हैं कि मास्को से पार्सल

शिक्षक: और आप इस शहर के बारे में क्या जानते हैं, मुझे बताएं (बच्चों को संक्षेप में बताया गया है)

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि वहां क्या है। और आप लोग रुचि रखते हैं? (पार्सल खोलें और वहां से बाहर निकलें: Aprons, रैग, साबुन, रस्सी, कपड़ेपिन

शिक्षक: आपको क्या लगता है, हम सभी को इसकी आवश्यकता क्यों है? (बच्चे उत्तर देते हैं कि एप्रन ने अंडरवियर को लटका, रस्सी और कपड़े पहनने के लिए, रस्सी और कपड़े लटका, धूल को पोंछने के लिए रैग, व्यंजन या खिलौनों को धोने के लिए साबुन डाल दिया)

शिक्षक: लेकिन यह सब कुछ नहीं है, यहां एक पत्र है। (उन लोगों से पढ़ने की पेशकश करता है, जिनके पत्र, बच्चे पढ़ते हैं और पता लगाते हैं कि शुद्धता की परियों से पत्र)

शिक्षक उस पत्र को पढ़ता है जिसमें परी शुद्धता "सूर्य" कमरे की सफाई के लिए सेवा के समूह में खुलने की पेशकश करती है।

शिक्षक: बच्चे, आबादी की सहायता करने के लिए किस तरह की मदद आपको पता है? (साल्वेशन सेवा, गैस सेवा, अग्नि सेवा, पुलिस, एम्बुलेंस)

शिक्षक: और आप कैसे समझते हैं कि जीवन की सेवा क्या है? (बच्चे उत्तर)। यह सही है, जीवन की सेवा कपड़े धोने, कपड़े की मरम्मत, परिसर की सफाई पर सहायता प्रदान करती है। शिक्षक चित्रों के साथ बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है - अनुप्रयोगों और उन्हें समझने के लिए उन्हें आमंत्रित करता है। मुझे पता चला कि केवल 4 आवेदन, इसका मतलब है कि 4 ब्रिगेड में विभाजित किया जाना चाहिए।

1 ब्रिगेड - लॉकर्स में धूल को रोकता है और सुंदर खिलौने रखता है

2 ब्रिगेड - कठपुतली व्यंजन धोएं

3 ब्रिगेड - गुड़िया अंडरवियर मिटा देता है

4 ब्रिगेड - मेट्स कुर्सियां

बच्चों को स्वतंत्र रूप से 4 समूहों में विभाजित किया जाता है और वे एक ब्रिगेडियर चुनते हैं। शिक्षक: मैं अपने आप को जीवन सेवा निदेशक नियुक्त करता हूं। ब्रिगेडियर को टेबल पर आने का अनुरोध करता है और आपके ब्रिगेड के लिए एप्लिकेशन-एप्लिकेशन सूची को फैलाता है। उसके बाद, यह प्रत्येक ब्रिगेड को चर्चा करने के लिए प्रत्येक ब्रिगेड प्रदान करता है कि कौन से उपकरण, कौन सी सामग्री और आवेदन को पूरा करने के लिए आपको अपने साथ लेने की आवश्यकता है, कर्तव्यों को वितरित करें: जो करेगा वह क्या करेगा, कहता है कि पूरे ब्रिगेड के काम की गुणवत्ता हर किसी के काम पर निर्भर करेगा।

2 भाग: व्यावहारिक कार्य। शिक्षक अपने कार्यस्थलों से संपर्क करने और शुरू करने का प्रस्ताव करता है। लेकिन काम करने से पहले, शिक्षकों के साथ बच्चों को श्रम उद्देश्यों के सुरक्षित संचालन के नियमों को याद किया गया।

काम के दौरान, शिक्षक सलाह देता है, एक संगठन में मदद करता है, प्रक्रिया जैसा दिखता है; पूछता है कि बच्चों ने श्रम जिम्मेदारियों को कैसे वितरित किया है, व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है।

3 भाग: काम को पूरा करना। आवेदन के निष्पादन का मूल्यांकन।

शिक्षक मॉनीटर, काम पूरा होने के बाद, बच्चों ने कार्यस्थल में आदेश लाया, सभी सामग्रियों और उपकरणों को जगह में हटा दिया गया। फिर श्रम के परिणामों की सराहना करने का सुझाव देता है।

ब्रिगेडर्स बदले में हैं कि उन्होंने क्या किया, अपने ब्रिगेड का अपना मूल्यांकन दें।

आप में से प्रत्येक शिक्षक ने अपनी छोटी सी चीज की, लेकिन सभी एक साथ आपने एक बड़ा सौदा किया। यही शुद्धता और सुंदरता अब घर के अंदर है। मैं, जीवन के जीवन के निदेशक के रूप में, मैं आपको प्रदान की जाने वाली सेवाओं के लिए धन्यवाद देता हूं। जीवन के जीवन के सभी कर्मचारियों के लिए धन्यवाद। हमारी सेवा "सनी" अपनी गतिविधियों को जारी रखेगी।

प्रीस्कूलर की श्रम शिक्षा के मामलों में प्रदान करने पर विचार करें।

तैयार: शिक्षक चुप्पी इरीना एंड्रीवना नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बच्चों के बगीचे का ऑफ़ आउट स्कूकिंग प्रकार संख्या 10 "Yelochka" , मास्को ओब्लास्ट, ओझी

शिक्षा क्षेत्र: सामाजिक-संचार विकास।

सॉफ्टवेयर लक्ष्य और उद्देश्यों:

• काम करने के लिए सकारात्मक बच्चे के रिश्ते का गठन
• उन्हें सुधारने के लिए श्रम कौशल का विकास
• वर्कफ़्लो के संगठन में फॉर्म कौशल
• एक-दूसरे के बच्चों के एक उदार संबंध बनाने के लिए, दूसरों की गतिविधियों का मूल्यांकन करना सीखना, टिप्पणियां करना।

संगठन: उपसमूह। मैंने एप्रन को पहले से बच्चों और अपने आप में रखा, मैं उद्देश्य और विकासशील वातावरण तैयार करता हूं।

उपकरण: पानी के साथ तीन श्रोणि, 5 रिपर्स, पानी, रैग और एप्रन के साथ पानी, रैग और एप्रन बच्चों की संख्या के साथ।

श्रम की संरचना।

परिचयात्मक:

ए) बच्चों को अपने कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक महत्व और जिम्मेदारी के लिए लक्षित - हम एक बनी दिवस समूह की व्यवस्था करेंगे। और इसके लिए हमें खिलौने, टेबल और कुर्सियां, फूल धोने की जरूरत है।

कालीन पर बच्चों को इकट्ठा करें।

आश्चर्य पल: गुड़िया माशा यात्रा करने आया

शिक्षक: और हमारे पास आए? आपका नाम क्या है? आप हमारे समूह में क्या कर रहे हैं?

मेरा नाम माशा है। मैंने सुना है कि आपके पास एक बनी डे है। जब आप सोते थे, मैंने आपको बाहर निकलने में मदद करने का फैसला किया, लगभग सब कुछ हटा दिया गया।

शिक्षक: तुम इतने गंदा क्यों हो? आप कैसे साफ किए गए थे, हमने समूह में कुछ भी नहीं बदला है। सच्चे लोग? (सत्य)

ठीक है, मैं मेज से बाहर धूल हूँ (तालिका को पोंछे)

शिक्षक: हाँ, आप, जो धूल को बहुत पोंछते हैं!

तो यह कैसे होना चाहिए? (बच्चों से पूछता है)

नैपकिन - बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक: और आपने फूलों को कैसे रगड़ दिया?

और उन्हें क्या पोंछना है (फूल पर उड़ रहा है)और सब कुछ तैयार है।

यह पूरी तरह से उपयुक्त नहीं है। दोस्तों को माशा को सही तरीके से बाहर निकलने की ज़रूरत है। माशा बैठो, और ध्यान से देखो, अब हम आपको सिखाएंगे कि कैसे सही तरीके से बाहर निकलना है।

बी) स्पष्टीकरण और दिखाएँ विधियों:

शिक्षक: दोस्तों, चलो खिलौनों को धोने के बारे में याद रखें?

और कुर्सियां \u200b\u200bकैसे धोएं? (मेरी पीठ, पैर, सीट).

और इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करें? (बड़े पर्चे पोंछते हैं, हथेली पर एक साफ पत्र डालते हैं, और हाथ पोंछते हैं) सब ध्यान से और ध्यान से!

सी) शिक्षक: हमें करने के लिए बहुत कुछ करने की ज़रूरत है, और इसके लिए मैं आपको लिंक पर साझा करूंगा और लिंक चुनूंगा। वे यह सुनिश्चित करेंगे कि सभी कार्य पूरा हो जाएं, और सहायता करें।

(मैं प्रत्येक लिंक के काम की जगह को स्पष्ट करता हूं, यह क्या किया जाएगा; जिम्मेदार और उच्च गुणवत्ता वाले निष्पादन के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण।)

जांचें कि क्या आपके पास काम करने के लिए सब कुछ है।

मुख्य हिस्सा:

ए) प्राथमिक श्रम योजना सीखना, यानी बच्चों को अपने काम को व्यवस्थित करने के लिए सिखाएं:

शिक्षक: चलो देखते हैं कि आपको क्या काम करने की आवश्यकता है?

बच्चों को कार्य करने के लिए सिखाएं:

क्यों शुरू? हम कैसे करेंगे? तो तुम क्या करोगे? कैसे? (यदि आपको क्रियाओं को स्पष्ट करने की आवश्यकता है).

काम को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने के लिए लिंक सीखना:

आप क्या जांचेंगे?

आप अपना व्यवसाय कैसे पूरा करते हैं? (बच्चों को लक्षित करना, नियंत्रण ताकि वे खुद को श्रम के दौरान जांचें और गलतियों की अनुमति न दें).

याद दिलाएं कि श्रम के बाद, वे जगह में हटाने के लिए सबकुछ नहीं भूल गए हैं।

बी) बच्चों की व्यक्तिगत इकाइयों के काम के प्रबंधन के रिसेप्शन:

एक वयस्क, दिखाने, अनुस्मारक, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण का एक उदाहरण; बच्चों का एक उदाहरण, बच्चों की आपसी सहायता का संगठन, बच्चों के अच्छे कार्यों का जश्न मनाएं, पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करें; काम को अंत तक शुरू करें; एक साथ काम करने के लिए, अच्छी तरह से काम करना।

सी) श्रम प्रक्रिया को पूरा करना: कार्यस्थल की सफाई (लिंक गिल्टी).

ए) सामान्य रूप से और उपसमूहों के तहत काम के परिणामों का संचालन करें, सामूहिक कार्य के महत्व को ध्यान दें;

बी) इकाइयों और व्यक्तिगत बच्चों के काम का मूल्यांकन: / प्रशिक्षण और उत्साहजनक मूल्यांकन। /

शिक्षक: आपका लिंक क्या है और कैसे? किसने अच्छा काम किया? कैसे और क्या एक दूसरे की मदद की?

• बच्चों को एक और लिंक के श्रम मूल्यांकन के लिए आकर्षित करें (क्या आपने किया अगर कार्यस्थल को हटा दिया गया)

(न्याय और सद्भावना मूल्यांकन; काम में कमियों के सामंजस्यपूर्ण रूप में चर्चा करें).

अच्छी तरह से किया लड़कों! माशा आपके लिए पहेलियों के लिए तैयार:

डार्क नाइट, क्लियर डे
यह आग से लड़ता है।
हेलमेट में, जैसे कि योद्धा अच्छा है,
आग जल्दी। (फायर फाइटर).

ईंटें एक पंक्ति में डाल दीं
लोगों के लिए किंडरगार्टन बनाता है
एक खनिक नहीं और एक ड्राइवर नहीं,
घर हमारा निर्माण करेगा। (बिल्डर)

नियमों को स्थानांतरित करें
कोई संदेह नहीं है।
डब्लूएमआईजी मोटर को बदल देता है,
कार रोलिंग द्वारा। (चौफुर)

जो एक सफेद कोट में है, साफ
हमें टीकाकरण जल्दी से रखता है?
रोगों, विफलताओं से
हम अच्छा बचाते हैं ... (चिकित्सक)

वह उड़ता है
जमीन पर, आसानी से स्टीट।
विमान भूमि
बहादुर अंकल ... (पायलट)

बहुत बढ़िया! मुझे बताओ कि पहेलियों में क्या कहा गया था (व्यवसायों के बारे में।)

अंतिम भाग:

हम आज क्या करने वाले हैं?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

और अब हमारे अतिथि को अलविदा कहें।